Τι διαβάζουν σε ένα καλό νηπιαγωγείο; Περίγραμμα μαθήματος μυθοπλασίας (μεσαία ομάδα) με θέμα: Ολοκληρωμένο μάθημα ανάγνωσης μυθοπλασίας του Μ. Μπασίνα «Το καταπληκτικό σχοινί»

Τατιάνα Ρουντισίνα

Τι διαβάζουν σε ένα καλό νηπιαγωγείο;

«Παιδικό διάβασμα για την καρδιά και το μυαλό».
Κοίτα μετά από έξι χρόνια

«Εξυπνάδα», «παράδοση», «ηρεμία», «σταθερότητα», «εμπιστοσύνη», «χαρά», « καλαισθησία", "ακεραιότητα", "καλά παιδιά", "πνευματική γενναιοδωρία" - λέξεις συσχέτισης που προκύπτουν όταν αναφέρουμε το περιοδικό " Παιδικό διάβασμαγια την καρδιά και το μυαλό».

Πριν από έξι χρόνια (Ένθετο στο «PS» Νο. 2–1998), η εφημερίδα μας δημοσίευσε μια συνέντευξη με τον αρχισυντάκτη του περιοδικού, Βλαντιμίρ Ρουβίμοβιτς Φιντέλ. Από τότε έχει περάσει πολύ νερό κάτω από τη γέφυρα σύμφωνα με τα πρότυπα της αγοράς εφημερίδων και περιοδικών της σύγχρονης Ρωσίας. Τα παιδικά περιοδικά γεννήθηκαν και πέθαναν, οι αρχισυντάκτες άλλαξαν και μαζί τους όλο το concept της έκδοσης. Και το περιοδικό «Children's Reading for Heart and Mind» είναι ζωντανό και παραμένει πιστό στο στυλ που αρχικά βρέθηκε. Οι επικεφαλίδες είναι γνωστές - "Μια ειλικρινής λέξη", "Διαβάζοντας με όλη την οικογένεια", "Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα παραμύθι", "Θαύματα σε ένα κόσκινο" - και πολλά άλλα.

Δεν θα κρύψω ότι κάποτε, όταν είδα για πρώτη φορά αυτό το περιοδικό, σκέφτηκα ότι δεν θα ήταν περιζήτητο στη βιβλιοθήκη μας: τα κείμενα είναι όλο και περισσότερα κλασικά και ολόκληρο το πίσω δωμάτιο είναι ήδη γεμάτο από αυτά. Αλλά! Ένα εκπληκτικό πράγμα: να είσαι κοντά, διαφορετικοί βαθμοί φήμης κλασικά κείμενα, εικονογραφημένα από τον καλλιτέχνη A.I Chernykh, απέκτησαν καινοτομία και φρεσκάδα και έγιναν αντιληπτά διαφορετικά. Και τώρα, έξι χρόνια μετά, κουρασμένος παρεμβατική διαφήμισηκαι η διάχυτη «ποπ», ο γονιός (και ο βιβλιοθηκάριος επίσης!) θέλει ένα περιοδικό χωρίς χυδαιότητα.

"Ο οποίος όμορφη γλώσσα», «Έμαθα πολλά νέα όμορφα λόγια», «Δεν το λένε τώρα» - έτσι περιγράφουν τα πλεονεκτήματα του περιοδικού οι παιδικοί αναγνώστες. Ταυτόχρονα, δεν υπάρχουν ξεκάθαροι αρχαϊσμοί ή στυλιζαρίσματα αντίκες σε αυτό. Ωστόσο, πολλές ιστορίες μπορεί να προκαλούν σύγχυση σύγχρονο παιδί. Ας πάρουμε, για παράδειγμα, την ιστορία της Τ. Αλεξάντροβα «Το Χριστουγεννιάτικο Δέντρο». Όλα είναι ασαφή από την αρχή. Η πρώτη πρόταση ακούγεται περίεργη: Μπορείτε να φανταστείτε να κόψετε χριστουγεννιάτικα δέντρα φέτος;Τι, δεν ήταν δυνατό πριν; Ποιος επιτρέπει ή απαγορεύει την κοπή χριστουγεννιάτικων δέντρων; Δασοφύλακας; Κυβέρνηση; Αυτό, φυσικά, είναι σωστό, τα χριστουγεννιάτικα δέντρα πρέπει να φυλαχτούν και να προστατεύονται, είναι καλύτερο να αγοράσετε ένα τεχνητό, είναι σύμβολο. Αλλά εδώ κάτι δεν πάει καλά! Περαιτέρω - περισσότερα. Το γιατί τα παιδιά έχουν νταντά είναι κατανοητό, αλλά γιατί το όνομα της νταντάς είναι τόσο περίεργο - Matreshenka. Α, λοιπόν, τώρα είναι ξεκάθαρο - πρόκειται για τον παλιό τρόπο ζωής. Η μητέρα του κυρίου ήταν μαγείρισσα.Και όλοι είναι ντυμένοι κάπως περίεργα στις φωτογραφίες. Αλλά γιατί δεν μπορείτε να κόψετε δέντρα;

Η συζήτηση πήγε κάπως έτσι μια μικρή ιστορία
(Αρ. 12–2003). Κρίμα που η χρονιά συγγραφής της ιστορίας δεν μπαίνει στο τέλος. Τόσες πολλές ευκαιρίες για βιβλιοθηκάριο! Και ο Kosarev, που επέστρεψε το χριστουγεννιάτικο δέντρο στα σοβιετικά παιδιά, καλά λόγιαας θυμηθούμε.

Και πίσω από αυτή την ιστορία (τι έκπληξη!) το «Rozhdestvenskaya» του Alexander Bashlachev. Ναι, ναι, ο ίδιος θρύλος της ροκ από το Cherepovets, με ακουστική κιθάρα, ποιητής με τη χάρη του Θεού:

Ο αέρας στρίβει τα φανάρια
Στον ποταμό Fontanka.
Κοιμηθείτε παιδιά... Μέχρι τα ξημερώματα
Ένας καλός άγγελος είναι μαζί σου.

Αρχίζει η μαγεία
Ο Μπράουνι είναι φαρσέρ.
Αύριο θα είναι Χριστούγεννα
Αύριο θα είναι αργία.

Θα πέσει ένα απαλό χιόνι
Στην τρύπα-σκίσιμο.
Θα είναι καλό
Αυτό θα με κάνει να γελάσω.

Το διάβασα και δεν πίστευα στα μάτια μου:

Όλοι κάτι θα βρουν
Με γάντια και καπέλο.
Και η γειτόνισσα Βάσκα η γάτα
Θα κρύψει τις γρατζουνιές.

Αλουμινόχαρτο, σαν ασήμι.
Ροζ φιόγκοι.
Ξεφορτωθείτε το χαρτί! Μακριά το στυλό!
Βαρετές υπαγορεύσεις.

Τι εκπληκτικά παραδοσιακός ποιητής από τον κόσμο ενός ευγενικού φυτωρίου. Οι επαναστάτες δεν μεγαλώνουν σε τέτοιο φυτώριο. Αν και εξαρτάται από το πώς το βλέπεις. Και η Ασημένια Εποχή; Αυτοί οι στίχοι είναι σχεδόν από εκεί...

Αναβοσβήνει στους καθρέφτες
Φορέματα γκοσάμερ.
Μια καλή βελόνα αγαπά
Καλά ρεκόρ.

Ας διασκεδάσουμε να μοιραζόμαστε
Φέτες μανταρίνι.
Θα είναι χαρούμενο να κάνεις κύκλους
Χριστουγεννιάτικο δέντρο μπαλαρίνα.

Θα πετάξουν από τα χέρια σου
Πλήκτρα πιάνου.
Και οι φυσαλίδες θα χορέψουν
Στο ποτήρι της μητέρας μου.

Ragged rock μουσικός, που είσαι;

Θα είναι καλό
Θα πέσει πολύ γέλιο.
Κοιμηθείτε παιδιά. πήγα.
Καλή απαλλαγή από το άγχος...

Ναι, εκεί εμφανίστηκε. Καλή απαλλαγή στον συναγερμό!

Ένα καταπληκτικό περιοδικό, σε αυτό η Agnia Barto και Όλεγκ Γκριγκόριεφ, Natalya Abramtseva και Boris Emelyanov, Vladimir Krupin και Lyudmila Petrushevskaya, τόσο διαφορετικοί, άγνωστοι σε κάποιους, ξεχασμένοι από καιρό από άλλους.

Ο κύκλος στη φύση καταγράφεται με τον τίτλο «Όλο το χρόνο», ο Νοέμβριος δίνει τη θέση του στον Δεκέμβριο, και έτσι Πρωτοχρονιά. Όπως είναι φυσικό, ο Vitaly Bianchi «παρακολουθεί» την αλλαγή των εποχών. Γιατί «φυσικά»; Αν μεγάλωσες εκτός μαθημάτων εξωσχολικό διάβασμα, τότε πιθανότατα πέρασαν από τον νατουραλιστή συγγραφέα.

Και πόσες ιστορίες «για την καρδιά» - «Λιλιπούτειοι» του Y. Ermolaev, «The Amazing Rope» του M. Basina, «The Shot» του Y. Koval, «Dashing Squadrons Were Walking» του R. Pogodin. Και «για το μυαλό» - «Συνομιλία με Πύργους» της Ε. Οσετρόβα, «Κόμης Λ.Ν. Τολστόι» του Μ. Σεβλιάκοφ. Ωστόσο, όλα στο περιοδικό είναι τόσο για την καρδιά όσο και για το μυαλό. Θυμάστε την ευχή του Marshak; Αφήστε το μυαλό σας να είναι ευγενικό και η καρδιά σας έξυπνη.Την ίδια άποψη έχουν και οι συντάκτες του περιοδικού.

Το να πούμε ότι το «Children’s Reading for the Heart and Mind» έχει μεγάλη ζήτηση στη βιβλιοθήκη μας είναι ψέμα. Αυτό δεν είναι ο Μίκυ Μάους ή η Μπάρμπι. Όμως το περιοδικό έχει τον δικό του τακτικό αναγνώστη.Οι πρώτοι και πιο τακτικοί αναγνώστες του περιοδικού ήταν πολυμελής οικογένειακληρικός μιας από τις μικρές ανακαινισμένες ενοριακές εκκλησίες της Μόσχας. Όπως είπε η μητέρα μου, η οικογένειά τους έλκεται από το περιοδικό όχι τόσο από τις δημοσιεύσεις στο

θρησκευτικά θέματα (δεν είναι πολλά από αυτά, αλλά υπάρχουν - βιβλικές αφηγήσεις του S. Lagerlöf, αγιογραφικές ιστορίες του V. Nikiforov-Volgin), καθώς και καλό γούστο και εσωτερική τακτοποίηση. Το «Παιδικό διάβασμα» δεν είναι τρομακτικό να το δίνετε σε παιδιά οποιασδήποτε ηλικίας.Παρεμπιπτόντως, για την ηλικία. Δημοτικό σχολείο?

Παιδιά προσχολικής ηλικίας; Ενήλικες; Μην προσπαθήσετε να κολλήσετε την ετικέτα. Το περιοδικό είναι πραγματικά φιλικό προς την οικογένεια. Τα παιδιά διαβάζουν για γατάκια και έναν σκαντζόχοιρο. Τα μεγαλύτερα παιδιά μπαίνουν στην ατμόσφαιρα,
Ρωσία XIX
αιώνα, μαζί με τον Alexei Arsenyev και τον Ivan Bunin, πηγαίνουν στις εξετάσεις του γυμνασίου. Κρίνετε μόνοι σας τι είδους αναγνώστης είδε μπροστά του ο David Samoilov:
Χειμερινή πόλη
Υπέροχη πόλη
Χιόνι σαν μηλιές
Πέταλα.
Σαν φτερά

Lebedinykh
Προσεκτικός
Πιτσίλισμα.
Επιστάτες,
Όπως οι μελισσοκόμοι

Βλέπουν το σμήνος του χιονιού. Και χιονισμένη φύσηΜπείτε στο κλίμα.

Σκίτσα τοπίων, αγαπημένοι «ενήλικοι» συγγραφείς Ασημένια Εποχή– Balmont, Severyanin, Bryusov... Και η «Εποχή του Σιδήρου» εκπροσωπείται από τους Levitansky, Kim, Rubtsov. Εδώ είναι η σύγχρονη παιδική λογοτεχνία: Sergei Georgiev, Marina Boroditskaya, Sergei Sedov. Έχετε λάβει τον Donald Bisset εδώ και πολύ καιρό ως κιτ ή μόλις το είδατε σε προσφορά; Έχετε ήδη ξεχάσει; Το "The Forgotten Birthday" ξεχάστηκε. Μην ανησυχείς, είναι κι αυτός εδώ!

Μικρό σχήμα, έγχρωμο εξώφυλλο, καλή εκτύπωση και... ασπρόμαυρη εικονογράφηση. Τόσο ευνοϊκά διαφορετικό από όλα τα άλλα. Πώς είναι αυτό

Σε όλη τη διαδρομή από την Αγία Πετρούπολη μέχρι το Tsarskoye Selo, ο αρχιτέκτονας Vasily Stasov ήταν βυθισμένος στις σκέψεις του. Από καιρό σε καιρό έριξε μια απροθυμία στη μονότονη βαλτώδη πεδιάδα καλυμμένη με χιόνι, κατά μήκος της οποίας έτρεχαν τα είκοσι πέντε μίλια του δρόμου που συνέδεε την πρωτεύουσα και το Tsarskoye Selo, και ξανά σκεφτόταν τη δική του.

Αυτός, ένας νέος αρχιτέκτονας που είχε χτίσει πολλά στη Μόσχα, έλαβε την πρώτη παραγγελία από τις αρχές της Αγίας Πετρούπολης. Χρειάστηκε να εκπονηθεί ένα έργο για την εσωτερική ανακαίνιση της πτέρυγας του παλατιού στο Tsarskoe Selo. Και αυτή είναι η αφορμή. Σε αυτή την πτέρυγα αποφασίστηκε να τοποθετηθεί το νεοάνοιξε εκπαιδευτικό ίδρυμα- Λυκείου.

Ο Στάσοφ θυμήθηκε τις φήμες που κυκλοφορούσαν στην κοινωνία της Αγίας Πετρούπολης για το Λύκειο, ή Λύκειο. Κανείς δεν ήξερε πραγματικά πώς να προφέρει αυτή τη λέξη - στα γαλλικά ή στα ελληνικά.

Υπήρχαν διαφορετικές φήμες. Κάποιοι είπαν ότι ο αυτοκράτορας σχεδίαζε να μεγαλώσει τα μικρότερα αδέρφια του, τον δεκατετράχρονο Νικόλαο και τον δωδεκάχρονο Μιχαήλ, «κοινωνικά», μαζί με τους απογόνους του ευγενείς οικογένειες. Ως εκ τούτου, διέταξε να εγκατασταθεί ένα «ειδικό Λύκειο» στο Tsarskoye Selo, για την ελίτ. Άλλοι (κυρίως κυρίες) πίστευαν ότι ο αυτοκράτορας, «αγαπώντας τρυφερά παιδική ηλικία» και που δεν είχε δικά του παιδιά, ήθελε να δει κοντά του «αθώους και εύθυμους νέους» και διέταξε να τους κανονίσουν ένα Λύκειο στο θερινό του παλάτι. Άλλοι πάλι, χωρίς κανένα συναισθηματισμό, πίστευαν ότι όλα αυτά οφείλονταν στην ελεύθερη σκέψη. Όλα αυτά είναι τα κακόβουλα εγχειρήματα του ιεροδιδάσκαλου Speransky, ο οποίος από τα sexton έφτασε στους υπουργούς εξωτερικών, ενίσχυσε τον εαυτό του στην εμπιστοσύνη του κυρίαρχου και τον υποκινεί να πραγματοποιήσει επικίνδυνες και επιβλαβείς μεταρρυθμίσεις.

Αλλά ανεξάρτητα από το τι ερμηνεύεται σε μητροπολιτική κοινωνία, και στις αρχές του 1811 δημοσιεύτηκε το Διάταγμα της Συγκλήτου για την ίδρυση του Λυκείου. Και έτσι αυτός, ο αρχιτέκτονας Stasov, κλήθηκε να πάει αμέσως στο Tsarskoe Selo, να επιθεωρήσει το κτίριο που προοριζόταν για το Λύκειο και να αποφασίσει πώς με τον καλύτερο δυνατό τρόποπροσαρμόστε το στις ανάγκες του μελλοντικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Κοντά στο χωριό Πούλκοβα ο δρόμος ανηφόριζε. Το άλογο δεσμευμένο στο σκεπασμένο έλκηθρο έτρεξε πιο αργά. Οδηγήσαμε άλλο ένα μίλι από τα τακούνια μας, και στο βάθος, σαν ζωγραφισμένα στον γκρίζο ουρανό, φάνηκαν οι μαύρες σιλουέτες τεράστιων κλαδισμένων δέντρων και οι επιχρυσωμένοι θόλοι της εκκλησίας του Μεγάλου Παλατιού. Κατά μήκος του καθαρού δρόμου το έλκηθρο οδήγησε σε έναν ευθύ, φαρδύ δρόμο. Χαρούμενα σπίτια με κήπους και κρατικά πέτρινα κτίρια ξεπέρασαν. Περάσαμε από ένα χιονισμένο πάρκο και το μεγαλύτερο μέρος του νέου Alexander Palace - δημιουργία του αρχιτέκτονα Quarenghi.

Το χειμώνα, το Tsarskoe Selo ήταν έρημο και ήσυχο, όχι όπως το καλοκαίρι, όταν ο τσάρος και η αυλή του μετακόμισαν εδώ από την πρωτεύουσα. Τότε η ήσυχη πράσινη πόλη έγινε, σίγουρα, «η Πετρούπολη σε μικρογραφία».

Το νέο βοηθητικό κτήριο, το οποίο είχε έρθει να επιθεωρήσει ο Στάσοφ, στεκόταν κοντά στο παλάτι σαν αποκομμένο κομμάτι. Ήταν τεράστιο, αλλά στενό. Ο λιτός όγκος του με αραιές διακοσμήσεις φαινόταν να τονίζει την περίπλοκη πολυτέλεια του Μεγάλου Παλατιού. Το βοηθητικό κτίριο χτίστηκε από τον αρχιτέκτονα Ilya Neelov υπό την Αικατερίνη Β'.

Η Κάθριν δεν άντεξε τον τρελό γιο της Πάβελ με τη μουντωμένη μύτη. Κρυφά ονειρευόταν να τον παρακάμψει και να τοποθετήσει στον θρόνο τον μεγαλύτερο εγγονό της, τον Αλέξανδρο. Κράτησε μαζί της τόσο αυτόν όσο και τα μικρότερα παιδιά του Πάβελ. Ήταν γι' αυτούς που διέταξε να χτιστεί αυτό το «παλάτι», το οποίο συνδέεται με μια σκεπαστή στοά με το δικό της παλάτι.

Τώρα το βοηθητικό κτίριο ήταν άδειο. Βήμα-βήμα ο Βασίλι Στάσοφ περπάτησε και στους τέσσερις ορόφους του. Στο πρώτο και στο τέταρτο δωμάτιο τα ταβάνια είναι χαμηλά και τα παράθυρα είναι μικρά. Στο δεύτερο τα ταβάνια είναι πολύ ψηλότερα, και στο τρίτο είναι αρκετά ψηλά. Αχανή δωμάτια, κρατικές αίθουσες... Οι τοίχοι είναι ντυμένοι με μπλε, κατακόκκινο, πράσινο δαμασκηνό. Τα έπιπλα (μεταφέρθηκαν και στο Λύκειο «για την πρώτη εγκατάσταση») είναι κυρίως αντίκες. Πολλά έχουν στεγνώσει, ξεθωριάσει, έχουν γίνει ερειπωμένα...

Άποψη του Μεγάλου Παλατιού και του πάρκου Tsarskoye Selo. Λιθογραφία A. Martynov. Γύρω στο 1820. Θραύσμα.

Τα βήματα αντηχούσαν δυνατά στους έρημους θαλάμους του παλατιού, όπου θα στεγάζονταν τώρα πενήντα «εύθυμοι νέοι». Εδώ πρέπει να ζουν, να μελετούν και να χαλαρώνουν. Αίθουσες διδασκαλίας, βιβλιοθήκη, γυμναστήριο, τραπεζαρία. Υπάρχουν μόνο πενήντα υπνοδωμάτια - κάθε μαθητής έχει το δικό του.

Έμειναν σημαντικές αλλαγές και έμεινε λίγος χρόνος. Όλα θα πρέπει να είναι έτοιμα μέχρι το φθινόπωρο που θα ξεκινήσουν τα μαθήματα.

Επιστρέφοντας στην Αγία Πετρούπολη, χωρίς καθυστέρηση, ο Στάσοφ υπέβαλε στους ανωτέρους του «Απογραφή αλλαγών και τροποποιήσεων του Τσάρσκο-Σέλο πρώην παλάτιΑυτοκρατορικές Υψηλότητες τους Μεγάλους Δούκες, για την τοποθέτηση του Λυκείου εκεί».

Σύντομα το Υπουργείο Δημόσιας Παιδείας συνήψε σύμβαση με τον εργολάβο Ivan Probkin για κατασκευαστικές εργασίες. Ο εργολάβος Πρόμπκιν έφερε ικανούς άντρες στο μελλοντικό Λύκειο: κτίστες, σοβατζήδες, ζωγράφους, εστίες, ξυλουργούς - και η δουλειά άρχισε να βράζει.

Στις αρχές Οκτωβρίου 1811, όλα στο Λύκειο ήταν έτοιμα να υποδεχθούν τους μαθητές. Το εσωτερικό του κτιρίου έχει ξαναχτιστεί και φινιριστεί. Τα παλιά έπιπλα μπήκαν σε τάξη, κάποια νέα έπιπλα έγιναν και αγοράστηκαν. Ράφτηκαν στολές για φοιτητές, καθηγητές και υπουργούς. αγοράστηκαν βιβλία και διδακτικά βοηθήματα.

Ο πρώτος όροφος της πρώην πτέρυγας του παλατιού στεγαζόταν οικονομική διαχείρισηΛύκειο, διαμερίσματα του επιθεωρητή και των δασκάλων. στον δεύτερο όροφο υπάρχει γκαρνταρόμπα, τραπεζαρία, ντουλάπι, νοσοκομείο με φαρμακείο, μικρή αίθουσα συνεδριάσεων, γραφείο. στον τρίτο όροφο - μεγάλη αίθουσα, αίθουσες διδασκαλίας, αίθουσα φυσικής, αίθουσα εφημερίδων, στη γκαλερί - βιβλιοθήκη. στον τέταρτο όροφο υπάρχουν τα υπνοδωμάτια των μαθητών.

Μεγάλο Παλάτι και Λύκειο. Λιθογραφία A. Ton. 1822

Ο τέταρτος όροφος, σύμφωνα με το σχέδιο του Stasov, υπέστη την πιο ενδελεχή μετατροπή. Δεν ήταν εύκολο να στριμώξεις πενήντα υπνοδωμάτια σε έναν όροφο. Για να γίνει αυτό, οι εσωτερικοί τοίχοι που υπήρχαν προηγουμένως αποσυναρμολογήθηκαν και οι πόρτες σφραγίστηκαν. Στη θέση τους υψώθηκαν έξι εγκάρσιοι κύριοι τοίχοι με τοξωτά περάσματα. Οι καμάρες σχημάτιζαν έναν διαμπερή διάδρομο. Και στις δύο πλευρές του διαδρόμου εμφανίστηκαν πενήντα δύο μικροσκοπικά υπνοδωμάτια με σοβατισμένους τοίχους από σανίδες. Αυτοί οι διαχωριστικοί τοίχοι χώριζαν τα παράθυρα στη μέση, έτσι ώστε τα περισσότερα υπνοδωμάτια να είχαν μισό παράθυρο. Για να διατηρηθεί ο αέρας του δωματίου καθαρός, τα χωρίσματα δεν έφτασαν στο ταβάνι. Για τον ίδιο σκοπό, το ταβάνι ολόκληρου του ορόφου ανυψώθηκε από ένα arshin. Κάθε δωμάτιο οδηγούνταν από το διάδρομο από μια μικρή πόρτα βαμμένη κίτρινη. λαδομπογιά«κάτω από τη βελανιδιά». Στην κορυφή κάθε πόρτας - «για να επικοινωνούν αέρα και φως» - υπήρχε ένα παράθυρο με ένα σιδερένιο πλέγμα. Τα πατώματα ήταν σανίδες, όχι παρκέ. Πάνω από κάθε πόρτα κρεμόταν ένας μαύρος πίνακας με τον αριθμό του δωματίου και το όνομα του μαθητή.

Μουσείο Λυκείου. Διάδρομος τέταρτου ορόφου και κρεβατοκάμαρες μαθητών Λυκείου. Φωτογραφία.

Οι δάσκαλοι του Λυκείου και ορισμένοι καθηγητές μετακόμισαν εκ των προτέρων στο Tsarskoe Selo σε διαμερίσματα ειδικά σχεδιασμένα για αυτούς.

Στον διευθυντή δόθηκε ένα διώροφο πέτρινο σπίτι απέναντι από το στενό απέναντι από το Λύκειο.

Δύο πέτρινα κτίρια στη λωρίδα Pevchesky, δίπλα στο σπίτι του διευθυντή, μεταφέρθηκαν επίσης στο Λύκειο. Υπήρχε κουζίνα, πλυντήριο, λουτρό και κελάρια.

Εν αναμονή της άφιξης των μαθητών, η κουζίνα του Λυκείου ήταν ήδη υπεύθυνη από τον μάγειρα Ivan Verigin και την επιστάτρια της κουζίνας και των προμηθειών τροφίμων, την «κόρη του ταγματάρχη» Sofia Skaloy.

Η γκαρνταρόμπα τακτοποίησε η υπηρέτρια της γκαρνταρόμπας - «σύζυγος ενός συνταξιούχου περιπατητή» - Nadezhda Matveeva.

Πληροφοριακό μάθημα ρωσικής γλώσσας με κατ' οίκον μαθητή Κ. Αγγέλικα
Θέμα: " Καταπληκτικό σχοινί» Μ. Μπασίνα Σκοπός: να εισαγάγει το περιεχόμενο της ιστορίας «Το καταπληκτικό σχοινί»
βελτιώσουν τις δεξιότητες της σωστής εκφραστικής ρευστή ανάγνωση με νόημα
σωστή αντίληψη ευφάνταστη σκέψη, συνεκτική εγγράμματη ομιλία, μακροπρόθεσμη μνήμη, προσοχή.
Ανατρέφω προσεκτική στάσηστα ζώα.
Εξοπλισμός: παρουσίαση, σχολικό βιβλίο, flashcards
Στάδια Δραστηριότητα εκπαιδευτικού Δραστηριότητα μαθητή Αποτέλεσμα.
I. PPN Χαιρετίσματα, έλεγχος ετοιμότητας
Το κουδούνι έχει ήδη χτυπήσει
Το μάθημα λοιπόν ξεκίνησε
Καθίσαμε μαζί στα θρανία μας
Πρέπει να δουλέψουμε τώρα. Προετοιμασία για εργασία στο μάθημα II. Κύριο μέρος 1. Εισαγωγή στο θέμα. Ψυχολογική στάση
Γυμναστική αναπνοής και ομιλίας
Φυσήξτε σε ένα φύλλο.
Μια μύγα πέταξε κοντά στο αυτί μου: w-w-w.
Μια σφήκα πέταξε κοντά στη μύτη: σσσς.
Ένα κουνούπι πέταξε και χτύπησε: ζ-ζ-ζ. Εκπνέει αέρα μέσω των χειλιών που εκτείνονται προς τα εμπρός με ένα σωλήνα
Επαναλαμβάνει μετά το δάσκαλο 2. Επικαιροποίηση γνώσεων. Επανάληψη διδαγμένου υλικού
- Σήμερα στην τάξη θα επαναλάβουμε και θα θυμηθούμε όλα όσα μάθαμε για το φθινόπωρο από την ενότητα «Ένδοξο Φθινόπωρο».
Φθινόπωρο, φθινόπωρο, ομορφιά
Τι μας έφερες;
Σκέψου το, μην βιάζεσαι
Και πες μου τα σημάδια.
Εξετάζει εικονογραφήσεις, τις περιγράφει, ονομάζει σημάδια του φθινοπώρου και φθινοπωρινά ζώδια 3. Εργασία σε νέο υλικό. Εισαγωγή στο θέμα του μαθήματος.
Πρόβλεψη ανά τίτλο

"Καλάθι ιδεών"

Δάσκαλος που διαβάζει μια ιστορία
Εργασία λεξιλογίου
CANAL - ένα τεχνητό κανάλι γεμάτο με νερό
ΦΟΡΜΕΣ - ειδικά ρούχα για εργασία
SUSHAK – φαρδιά υφασμάτινη ζώνη
Έλεγχος της πρωτογενούς αντίληψης -Αγγέλικα, και τώρα θα αρχίσουμε να μελετάμε μια νέα ενότητα, η οποία ονομάζεται "Τι είναι καλό...". Ας γνωρίσουμε την ιστορία του Μ. Μπασίνα «Το Καταπληκτικό Σχοινί». Γιατί πιστεύετε ότι η ιστορία ονομάζεται "The Amazing Rope", τι θα εκπλήξει αυτό το σχοινί; Έχουμε έναν ασυνήθιστο επισκέπτη στο μάθημά μας σήμερα και μπορείτε να μαντέψετε ποιος είναι μαντεύοντας το αίνιγμα:
Πίνω γάλα από ένα μπολ,
Μου αρέσει να τρώω Whiskas
Μου αρέσει πολύ η κρέμα γάλακτος.
Όταν μεγαλώσω θα γίνω γάτα.
-Ναι, φυσικά, ήρθε να μας επισκεφτεί ένα γατάκι.
-Έλα, ας βάλουμε τις ιδέες μας σε ένα καλάθι και αφού διαβάσουμε την ιστορία, θα μάθουμε ποιος είχε δίκιο.
-Πες μου, ποιος είναι αυτό το έργο;

Τι έγινε στο κανάλι;
-Γιατί κινδύνευσε το γατάκι;
-Γιατί τα πρόσωπα των ανθρώπων συνοφρυώθηκαν;
-Τι σκέφτηκε το αγόρι;
-Ποιος είχε τη σωστή πρόβλεψη;
Ακούει τον δάσκαλο, σκέφτεται τι είναι εκπληκτικό με το σχοινί, μετά μαντεύει το αίνιγμα και ονομάζει τον καλεσμένο.
Γατούλα
Επιλέγει από διαφορετικές κάρτες με λέξεις μια κάρτα με τη λέξη "γατούλα", την κολλάει στο σχέδιο ενός καλαθιού
Ακούει τις εξηγήσεις του δασκάλου, βλέπει τις εικόνες από την παρουσίαση
Κοιτάζει μια εικόνα, απαντά σε ερωτήσεις ή δείχνει τη σωστή απάντηση.
5. Σωματική άσκηση.
Μουσική και χορευτική σωματική άσκηση «Γατάκι» Εκτελέστε κινήσεις στη μουσική, επαναλαμβάνοντας τις κινήσεις του δασκάλου 6. Εμπέδωση.
- Εξάσκηση των δεξιοτήτων ανάγνωσης
(διαβάζοντας από κάρτες)
-Ερωτήσεις δοκιμής -Ο επισκέπτης μας Kitten θέλει να σας κάνει ερωτήσεις, προσπαθήστε να βρείτε τη σωστή απάντηση.

Διαβάζει από μια κάρτα
Ακούει την ερώτηση, από 3 επιλογές απάντησης, επιλέγει τη σωστή 7. Γενίκευση
8. Σχολική εργασία στο σπίτι-Ποιος ήρθε να επισκεφτεί σήμερα για μάθημα;
-Για ποιον διαβάσαμε σήμερα;
-Σου άρεσε η ιστορία για το γατάκι;
-Διαβάστε το απόσπασμα, περιγράψτε την εικόνα.
καταγράψτε III. Κατώτατη γραμμή.

Το κουδούνι θα χτυπήσει σύντομα
Και το μάθημα θα τελειώσει!
Πάμε λοιπόν, Αγγελική,
Ας το συνοψίσουμε τώρα!
Αν νομίζετε ότι το μάθημα ήταν επιτυχημένο και εσείς καλή διάθεση, μετά επιλέξτε μια αστεία αρκούδα. Εάν αντιμετωπίζετε δυσκολίες, είστε πολύ κουρασμένοι και έχετε Κακή διάθεση, μετά επιλέξτε μια λυπημένη αρκούδα. Η μαθήτρια επιλέγει μια αρκούδα που ταιριάζει με τη διάθεσή της στο τέλος του μαθήματος.

Ολοκληρωμένο μάθημα ανάγνωσης μυθιστόρημα M. Basina “Amazing rope” σύμφωνα με το πρόγραμμα Τ.Ν. Doronova «Κόσμοι της παιδικής ηλικίας: κατασκευάζοντας δυνατότητες.

Παιδαγωγός: Παιδιά, οι μητέρες και οι πατέρες σας διαβάζουν πολλά παραμύθια και ιστορίες από παιδικό ημερολόγιο. Πες μου, σε παρακαλώ, ποιος θυμάται ποιες ιστορίες σου διάβασαν οι γονείς σου στο σπίτι από το «Παιδικό Ημερολόγιο». Σας έχουν διαβάσει οι γονείς σας την ιστορία της Μαριάννας Μπασίνα «The Amazing Rope»;

(Παιδικές απαντήσεις)

Διάβασα κι εγώ αυτή την ιστορία και μου άρεσε πολύ. Θέλω να σας διαβάσω ξανά αυτήν την ιστορία για το καταπληκτικό σχοινί, δείτε τις εικόνες αυτής της ιστορίας.

Παιδιά, πιάστε μερικά μαξιλάρια και καθίστε αναπαυτικά μπροστά στην οθόνη. (τα παιδιά κάθονται)

Διαβάζω μια ιστορία από ένα παιδικό ημερολόγιο. Συζήτηση με παιδιά.

Παιδιά, ποιος είναι αυτή η ιστορία;

Τι έγινε στο κανάλι;

Γιατί κινδύνευσε το γατάκι;

Γιατί τα πρόσωπα των ανθρώπων συνοφρυώθηκαν;

Τι σκέφτηκε το αγόρι για να σώσει το γατάκι;

Τι είναι εκπληκτικό σε αυτό το σχοινί, από τι ήταν φτιαγμένο το σχοινί; Από τι πράγματα;

Τι συνέβη στο γατάκι αφού σώθηκε;

Μπράβο παιδιά......

Παιδιά, οι γονείς σας διάβασαν ένα άλλο έργο από το παιδικό ημερολόγιο σχετικά με ένα γατάκι, που ονομάζεται "Naughty Tail". Θέλω να παίξω μαζί σου.

Θέλετε να παίξετε; (απαντήσεις των παιδιών)

Για να το κάνετε αυτό, βρείτε μια γάτα και ένα καρότσι στην ομάδα μας. (Τα παιδιά φέρνουν μια γάτα και ένα καρότσι)

Εκπαιδευτικός: Kitty, εσύ και εγώ θέλουμε να παίξουμε, και εσύ θέλεις να παίξεις μαζί μας.

Kitty: -Το θέλω!

Vosp: - Σε ποιον θέλεις να πας;

Kitty: - Σε όλους!

Vosp: - Παιδιά, ας μετρήσουμε όποιος έχει γάτα θα σταθεί στη μέση με τη γάτα.

Miyau, Miyau ποντικοπαγίδα,

Mich bashynda kyshlagan.(Τα παιδιά περνούν τη γάτα το ένα στο άλλο)

Bugen tychkan totmagan,

Totar ide yoklagan.

(Όποιος έχει τη γάτα πάει στη μέση, δείχνει τις κινήσεις, οι υπόλοιποι επαναλαμβάνουν μετά από αυτήν)

O. Krieger “Naughty tail”

Έβαλα τη γάτα στο καρότσικάμψεις προς τα εμπρός

Κλείνει τα μάτια του. καλύψτε τα μάτια σας με τις παλάμες σας

Ξαπλώνει ήσυχα, σιδέρωμα,

Προσποιείται ότι κοιμάται. κάμψη στα πλάγια

Μόνο η ουρά δεν μπορεί να κοιμηθεί– Τα χέρια φιδίζουν πάνω κάτω

Κινείται όλη την ώρα

Ponytail, ponytail, bye-byeΧαϊδεύουμε τα χέρια μας

Κοιμήσου γρήγορα. Τα χέρια πίσω από τα αυτιά, λυγίζοντας στα πλάγια.

Will up: Παιδιά, το αγόρι από την ιστορία "The Amazing Rope" πήρε το γατάκι μαζί του στο σπίτι. Πήρε νέος φίλος. Θέλετε να έχετε έναν νέο φίλο, ένα γατάκι (απαντήσεις παιδιών).

Ελάτε στο τραπέζι, στα τραπέζια έχετε πρότυπα ενός γατάκι και διαφορετικών τύπωνυλικό. Από τι υλικό μπορεί να κατασκευαστεί ένα γατάκι, μπορείτε να αγγίξετε, να νιώσετε κάθε υλικό και να αποφασίσετε ποιος θέλει να κάνει φίλο του από ποιο υλικό. (σιμιγδάλι, κεχρί, πλαστελίνη, κλωστή, βαμβάκι) Τι άλλο χρειαζόμαστε για να φτιάξουμε ένα γατάκι; (κόλλα, πινέλο, σφενδάμι)Για να κάνετε τον φίλο μας, κατοικίδιο, πρέπει να απλώσετε ομοιόμορφα κόλλα σε όλο το σχήμα του προτύπου, να ρίξετε σιμιγδάλι και κεχρί πάνω στο πρότυπο και να ρίξετε προσεκτικά την περίσσεια σε ένα δοχείο.

Άποψη του παλατιού Μπολσόι ή Αικατερίνης από το πάρκο. Φωτογραφία.

Ο Πούσκιν περπατούσε αργά κατά μήκος της πρόσοψης του Μεγάλου Παλατιού. Εδώ είναι - ατελείωτα μακρύ, γαλάζιο, με λευκές κολώνες, παράθυρα με καθρέφτες, πολλά διακοσμητικά από γυψομάρμαρο...

Την εποχή της Ελισάβετ, το παλάτι ήταν ακόμα πιο υπέροχο. Τα αμέτρητα στολίδια του άστραφταν από χρυσό. Έξι λίβρες, δεκαεπτά λίρες και δύο καρούλια από πραγματικό κόκκινο χρυσό μπήκαν για να το επιχρυσώσουν.

Οι μαθητές του Λυκείου γνώριζαν πολύ καλά την ιστορία του Μεγάλου Παλατιού. Σε μια επιστολή, ο μαθητής Matyushkin είπε: «Το παλάτι Tsarskoye Selo χτίστηκε το 1744 από τον Κόμη Rastrelli, μοιάζει με τον αιώνα. Λουδοβίκος ΙΔ', μια εποχή γούστου και πολυτέλειας, και παρά το γεγονός ότι ο χρόνος έχει καταστρέψει τη λαμπερή επιχρύσωση με την οποία ήταν πυκνά καλυμμένες οι στέγες, τα γείσα, τα αγάλματα και άλλες διακοσμήσεις, μπορεί ακόμα να θεωρηθεί το πιο υπέροχο παλάτι της Ευρώπης. Τα απομεινάρια αυτής της εκπληκτικής πολυτέλειας είναι ακόμα ορατά σε μερικά αγάλματα... Όταν η αυτοκράτειρα Ελισάβετ έφτασε με ολόκληρη την αυλή της και τους υπουργούς Εξωτερικών για να επιθεωρήσουν το ολοκληρωμένο παλάτι, όλοι, εντυπωσιασμένοι από το μεγαλείο του, έσπευσαν να εκφράσουν την έκπληξή τους στην αυτοκράτειρα. ένας Γάλλος υπουργός, ο Μαρκήσιος ντε λα Σεταρνί, δεν είπε λέξη. Η αυτοκράτειρα παρατήρησε τη σιωπή του, θέλησε να μάθει τον λόγο της αδιαφορίας του και έλαβε την απάντηση ότι δεν βρήκε το κύριο πράγμα εδώ - την υπόθεση για αυτό το κόσμημα.

Το Μεγάλο Παλάτι ήταν ακόμα πιο εκπληκτικό μέσα παρά έξω: μάρμαρο, χρυσός, πολύτιμοι λίθοι, κεχριμπάρι, καθρέφτες, μπρούτζος, αγάλματα, πίνακες ζωγραφικής, ταπισερί, πορσελάνη... Οι αίθουσες και τα δωμάτια είναι το ένα πιο πλούσιο από το άλλο...

Στήλη Chesme. Φωτογραφία.

Όμως ο καιρός πέρασε και τα γούστα άλλαξαν. Το περίπλοκο μπαρόκ - το αγαπημένο στυλ του Ραστρέλι (έκτισε το Μεγάλο Παλάτι σε αυτό το στυλ) - άρχισε να φαίνεται επιτηδευμένο. Αντικαταστάθηκε από τον κλασικισμό, τη μίμηση της αρχαίας αρχαιότητας, ένα ευγενές, αυστηρό, κομψό και συγκρατημένο στυλ. Και ο νέος ιδιοκτήτης του Tsarskoe Selo - η υποκριτική, πονηρή Αικατερίνη II, "Ταρτούφ με στέμμα και φούστα" - αποφάσισε να δείξει σε όλο τον κόσμο ότι συμβαδίζει με την εποχή. Η εμφάνιση του Tsarskoe Selo άρχισε να αλλάζει. Η εκτυφλωτική επιχρύσωση εξαφανίστηκε από την πρόσοψη του Μεγάλου Παλατιού και μια ολόκληρη σειράαίθουσες - δωμάτια και αίθουσα - ξαναχτίστηκε και διακοσμήθηκε εκ νέου, ήδη μέσα κλασικό στυλ. Αυτό το έκανε ο υπέροχος αρχιτέκτονας Κάμερον. Ο ίδιος που έχτισε μια ελαφριά, διάφανη στοά δίπλα στο παλάτι, σαν αρχαίος ναός.

Οι τεράστιοι κήποι του Tsarskoye Selo έχουν επίσης αλλάξει. Τους δόθηκε μια εμφάνιση ευχάριστης φυσικότητας. Τώρα, αφήνοντας το παλάτι, θα μπορούσε κανείς να θαυμάσει όχι μόνο τις κανονικές σειρές των μπροστινών σοκακιών, αλλά και τα ρυάκια, τα λιβάδια, τους λόφους, τα άλση - φυσική και ταυτόχρονα χαριτωμένη φύση. Και εδώ έστησαν διάφορα κτίρια, έστησαν οβελίσκους, κίονες – μνημεία δόξας.

Εδώ είναι αυτά τα μνημεία...

Στη μέση της λίμνης, σαν να φύτρωνε από τα ίδια της τα νερά, εμφανίστηκε μια ροζ μαρμάρινη στήλη, διακοσμημένη με ρόστρες - τις πλώρες των πλοίων. Στην κορυφή του βρίσκεται ένας χάλκινος ρωσικός αετός. Σπάει το μισοφέγγαρο - το έμβλημα της Τουρκίας - με τα νύχια του. Η στήλη ονομάζεται Chesmenskaya. Στον κόλπο Τσεσμέ του Αιγαίου, ρωσικά πολεμικά πλοία κατέστρεψαν σε μάχη μεγάλο τουρκικό στόλο.

Στήλη Moray. Φωτογραφία.

Ο Οβελίσκος του Κατούλ, που βρίσκεται στο λιβάδι κοντά στο Μεγάλο Παλάτι, μιλά και για νίκες επί της Τουρκίας. Και η στήλη Morean. Η επιγραφή σε αυτό τελειώνει με τις λέξεις: «... το φρούριο του Ναυαρίνου παραδόθηκε στον Ταξίαρχο Αννίβα. Τα ρωσικά στρατεύματα αριθμούσαν εξακόσια άτομα, που δεν ρώτησαν αν ο εχθρός ήταν πολυάριθμος, αλλά πού ήταν. Έξι χιλιάδες Τούρκοι αιχμαλωτίστηκαν».

Ο ταξίαρχος Ivan Abramovich Hannibal, ο πρωτότοκος γιος του «Arap Peter the Great», Abram Petrovich Hannibal, ήταν ο θείος του Alexander Pushkin.

Ο Πούσκιν ήξερε τι να γράψει. Θα γράψει την ωδή «Αναμνήσεις στο Τσάρσκοε Σελό». Θα ξεκινήσει από το παρελθόν, τα μνημεία του οποίου τον περιβάλλουν εδώ στους κήπους του Λυκείου, και θα τελειώσει με το παρόν - τα κατορθώματα των Ρώσων στρατιωτών στον πρόσφατο πόλεμο με τον Ναπολέοντα Βοναπάρτη.

Και ας μη νομίζει ο Γκάλιτς ότι ο ηρωισμός των ιθαγενών του δεν λέει τίποτα στη φαντασία και την καρδιά του...

Στις 22 Δεκεμβρίου 1814, μια αγγελία τυπωμένη σε ξεχωριστό φύλλο επισυνάπτεται στην εφημερίδα «St Petersburg Gazette». Είπε: «Το Imperial Tsarskoye Selo Lyceum έχει την τιμή να ενημερώσει ότι στις 4 και 8 του επόμενου Ιανουαρίου, από τις 10 π.μ. έως τις 3 μ. ηλικίας μικρότερης έως μεγαλύτερης».

Λίγες μέρες έμειναν για τις δημόσιες εξετάσεις και οι μαθητές του Λυκείου αφιέρωσαν πολλές ώρες στις «πάσες» και τις «μακριές» εξετάσεις. Σε αυτά τα δύο μεγάλα δωμάτια στον τρίτο όροφο, που συνήθως στέκονταν πίσω από θρανία, προετοιμάζονταν οι εργασίες για το σπίτι. Τώρα εδώ, υπό την επίβλεψη του εφημερεύοντος καθηγητή, στρίμωξαν λατινικά και άλγεβρα, επαναλαμβανόμενα θέματα ιστορίας, γεωγραφίας, λογικής και άλλα θέματα.

Ένα δημόσιο τεστ... Εξετάσεις παρουσία μεγάλου κοινού... Και μόνο η σκέψη του έγινε αρκετά τρομακτική. Ακόμα και οι πιο απρόσεκτοι επαναλάμβαναν και δίδασκαν κάτι.

Ο Πούσκιν δεν ανησυχούσε τόσο για τις εξετάσεις όσο για το επερχόμενο διάβασμα. Μερικές φορές ενοχλούνταν που είχε ακούσει τον Γκάλιτς και άφηνε τον εαυτό του να τον πείσουν.

«Αναμνήσεις στο Τσάρσκοε Σελό»... Τα ποιήματα γράφτηκαν και ξαναγράφτηκαν πλήρως. Τα διάβασε στους φίλους του. Όλοι ενθουσιάστηκαν. Σε όλους άρεσε η περιγραφή του "πλήρους Elysium" - ο βόρειος παράδεισος, ο κήπος Tsarskoye Selo και τα τεράστια παλάτια που ορμούν στον ουρανό - η γκαλερί Cameron και η λίμνη όπου οι ναϊάδες "πιτσίλουν" και η στήλη Chesme και το Katul Οβελίσκος...

Ήταν όμως ανήσυχος, μελαγχολικός, σιωπηλός. Αλλά δεν υπάρχει τίποτα να κάνουμε. «Αν αποκαλούσες τον εαυτό σου μανιτάρι γάλακτος, μπες στην πλάτη», όπως έλεγε η νταντά.

Στις 4 Ιανουαρίου 1815 ξεκίνησε η δημόσια δοκιμασία στο Λύκειο. Την ημέρα αυτή εξέτασαν το νόμο του Θεού, τη λογική, τη γεωγραφία, την ιστορία, γερμανική γλώσσακαι ηθικές επιστήμες.

Τη δεύτερη μέρα των δοκιμών, 8 Ιανουαρίου, έπρεπε να απαντήσουν Λατινική γλώσσα, μαθηματικά, φυσική και ρωσική γλώσσα. Τότε ο μαθητής Πούσκιν έπρεπε να διαβάσει το ποίημά του.

Όταν το πρωί της 8ης Ιανουαρίου, ο Πούσκιν και οι σύντροφοί του βρέθηκαν στην αίθουσα συνελεύσεων του Λυκείου, όπου οι εξεταστές, με επικεφαλής τον Ραζουμόφσκι, κάθονταν σε ένα μακρύ τραπέζι καλυμμένο με ένα κόκκινο πανί, και το προσκεκλημένο κοινό καθόταν σε πολυθρόνες σε ένα απόσταση, θυμήθηκε άθελά του την ημέρα των εγκαινίων του Λυκείου. Πόσο μεγάλη και πανηγυρική φαινόταν τότε η αίθουσα, πόσο αλαζονικά τρόμαζε το λαμπρό κοινό...

Στις μέρες μας όλα είναι διαφορετικά. Και η αίθουσα φαινόταν μικρότερη και το κοινό ήταν πιο απλό. Καθηγητές από την Αγία Πετρούπολη, φίλοι και συγγενείς φοιτητών, κάποιοι αξιωματούχοι, περίεργοι κάτοικοι του Tsarskoye Selo.

Εκεί είναι ο πατέρας του Σεργκέι Λβόβιτς. Εδώ είναι η μητέρα του Kuchelbecker, Justina Yakovlevna, η μητέρα του Bakunin, ο πατέρας του Myasoedov, ο πατέρας του Komovsky...

Ο βασιλιάς δεν ήταν στην αίθουσα. Ήταν πολύ μακριά, στη Βιέννη, στο Ευρωπαϊκό Κογκρέσο. Όπως ειπώθηκε, όχι χωρίς κακία, σε ένα ποίημα του Λυκείου,

Αυτή τη στιγμή εργάζεται στο Κογκρέσο

(κοιμάται πίσω από ένα κόκκινο πανί)

Αλλά για πολύ, πολύ καιρό δεν θα επιστρέψει σπίτι.

Η απουσία του Τσάρου δεν ενόχλησε τον Πούσκιν. Ούτε που το σκέφτηκε. Αυτό που τον ανησύχησε ήταν ότι ο Γαβρίλα Ρομάνοβιτς Ντερζάβιν, ο διάσημος πατριάρχης Ντερζάβιν, είχε υποσχεθεί να παρευρεθεί στις εξετάσεις. Ρώσοι ποιητές, τα ποιήματα του οποίου γνώριζαν από έξω ο ίδιος και ο Delvig.

G. R. Derzhavin. Χαρακτική από πορτρέτο του Βασιλιέφσκι.

Ο Πούσκιν θυμήθηκε αργότερα: «Όταν μάθαμε ότι ο Ντερζάβιν θα μας επισκεπτόταν, όλοι ανησυχήσαμε. Ο Ντέλβιγκ βγήκε στις σκάλες για να τον περιμένει και να του φιλήσει το χέρι, το χέρι που έγραφε «Καταρράκτης». Ο Ντερζάβιν έφτασε. Μπήκε στο διάδρομο και ο Ντέλβιγκ τον άκουσε να ρωτάει τον θυρωρό: πού είναι, αδερφέ, το εξώ σπίτι εδώ; Αυτή η πεζή ερώτηση απογοήτευσε τον Delvig, ο οποίος ακύρωσε την πρόθεσή του και επέστρεψε στην αίθουσα... Ο Derzhavin ήταν πολύ μεγάλος. Ήταν με στολή και βελούδινες μπότες. Η εξέτασή μας τον κούρασε πολύ. Κάθισε με το κεφάλι στο χέρι. Το πρόσωπό του δεν είχε νόημα, τα μάτια του ήταν θαμπά, τα χείλη του γεμάτα. το πορτρέτο του (όπου εμφανίζεται με σκούφο και ρόμπα) μοιάζει πολύ. Κοιμήθηκε μέχρι να ξεκινήσει η εξέταση στη ρωσική λογοτεχνία. Εδώ αναρριχήθηκε, τα μάτια του άστραψαν. μεταμορφώθηκε τελείως. Φυσικά, τα ποιήματά του διαβάζονταν, τα ποιήματά του αναλύονταν, τα ποιήματά του υμνούνταν συνεχώς. Άκουγε με εξαιρετική ζωντάνια».