Λογοτεχνική βραδιά για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Σενάριο λογοτεχνικής ψυχαγωγίας για παιδιά της ανώτερης ομάδας "ταξίδι στη χώρα των βιβλίων"

Στείλτε την καλή σας δουλειά στη βάση γνώσεων είναι απλή. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα

Καλή δουλειάστον ιστότοπο">

Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.

Δημοσιεύτηκε στο http://www.allbest.ru/

Λογοτεχνικές βραδιές αναψυχής και η σημασία τους

νηπιαγωγείο λογοτεχνίας δασκάλων

Στόχος είναι να εξοικειωθούν οι μαθητές με τα χαρακτηριστικά οργάνωσης και διεξαγωγής ψυχαγωγικών λογοτεχνικών βραδιών ως μία από τις μορφές εργασίας με ένα βιβλίο

1) παρέχει πληροφορίες σχετικά με τη σημασία της λογοτεχνίας και τα χαρακτηριστικά της διεξαγωγής λογοτεχνικών φεστιβάλ σε διαφορετικές ηλικιακές ομάδες

2) εισαγάγετε τη μεθοδολογία διεξαγωγής του σε διαφορετικές ηλικιακές ομάδες

3) θέση στις εργασίες του νηπιαγωγείου

1. Λογοτεχνικές βραδιές αναψυχής και λογοτεχνικές διακοπές.

2. Διεξαγωγή λογοτεχνικών φεστιβάλ σε διαφορετικές ηλικιακές ομάδες.

3. Μορφές διεξαγωγής λογοτεχνικών βραδιών.

4. Προετοιμασία του δασκάλου για την πραγματοποίηση διακοπών, ανάπτυξη σημειώσεων.

Οι λογοτεχνικές διακοπές κατέχουν ιδιαίτερη θέση στη δημιουργική εκπαίδευση και ανάπτυξη των παιδιών.

Οι λογοτεχνικές διακοπές, όπως λέγαμε, εδραιώνουν και γενικεύουν τις ποικίλες καλλιτεχνικές εντυπώσεις, τις γνώσεις και τις δεξιότητες των παιδιών ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙδραστηριότητες των παιδιών (διάβασμα και αφήγηση, τραγούδι και χορός, ακρόαση, παρακολούθηση και δραματοποίηση). Είναι το αποτέλεσμα της δουλειάς του δασκάλου, το αποτέλεσμά της, το «στεφάνι του θέματος».

Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος για να προετοιμάσετε μια λογοτεχνική γιορτή - ένα ματινέ ή μια βραδιά διασκέδασης;

Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί με μεγάλη ακρίβεια το θέμα της βραδιάς, ο συγκεκριμένος σκοπός της. Αρκετά συχνά, οι δάσκαλοι διοργανώνουν «Ονομαστικές Ημέρες Βιβλίων», «Διακοπές Βιβλίων». νηπιαγωγείο. Παρά τη μεγάλη προσπάθεια που δαπανούν οι εκπαιδευτικοί, τα παιδιά και οι γονείς για την προετοιμασία και τη διακόσμηση των διακοπών, μερικές φορές αποδεικνύεται ότι είναι πολύ κουραστική, μακρά και χαοτική. Ποιος είναι ο λόγος της αποτυχίας; Καταρχήν στην ασυνέπεια του θέματος με τις δυνατότητες των παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Το θέμα, που διατυπώθηκε ως «Διακοπές βιβλίου», αποδείχθηκε πολύ ευρύ. Σε τέτοιες διακοπές μίλησαν, έπαιξαν, τραγούδησαν για τα πάντα: για λαϊκές ιστορίες και παραμύθια του Πούσκιν, για τον Τολστόι και τον Γκόρκι, τον Μαρσάκ και τον Τσουκόφσκι. Αυτό το καλειδοσκόπιο των μεγάλων ονομάτων και όμορφα έργαζάλισε τα παιδιά, δεν τους έδωσε την ευκαιρία να συγκεντρωθούν στο περιεχόμενο των έργων, να απολαύσουν την αντίληψη και την απόδοσή τους.

Οι καλύτερες διακοπές στο νηπιαγωγείο θα είναι διακοπές με μία πλοκή (για παράδειγμα, "Παραμύθια του A.S. Pushkin", "Books about Animals", "Fairy Tales of K.I. Chukovsky" κ.λπ.). Παρόμοιο θέμαθα επιτρέψει τον ακριβή προσδιορισμό του σκοπού του matinee (να δώσει στα παιδιά τη χαρά να συναντήσουν τα αγαπημένα τους έργα, να διευρύνουν την κατανόησή τους για το έργο του συγγραφέα, να κεντρίσουν το ενδιαφέρον για το θέμα κ.λπ.), να εστιάσουν την προσοχή των παιδιών στο πλευρά περιεχομένου της εορταστικής δράσης.

Για να πραγματοποιήσετε μια λογοτεχνική βραδιά, είναι απαραίτητο να αναπτύξετε ένα σενάριο - τη βάση των διακοπών, το σχέδιό της. Το σενάριο γράφεται πιο συχνά με τη μορφή ευθείας ομιλίας καθορίζει τη σειρά των εναλλασσόμενων ενεργειών (ανάγνωση, παιχνίδια, παραστάσεις κ.λπ.).

Μια άλλη από τις πιο σημαντικές προϋποθέσεις για την επιτυχία της βραδιάς είναι σωστή επιλογήηγέτης ή ηγέτες. Παρουσιαστής παιδικό πάρτιόχι ένας διασκεδαστής που ανακοινώνει ορισμένους αριθμούς, αλλά ένας ευγενικός οικοδεσπότης που δημιουργεί μια ατμόσφαιρα γιορτής. Η επιτυχία της συνάντησης των παιδιών με την τέχνη των λέξεων εξαρτάται από την τέχνη, την κουλτούρα, τη γοητεία, την ικανότητά τους να επικοινωνούν εύκολα, να βλέπουν και να εμπλέκουν όλους όσους είναι παρόντες στη δράση.

Συχνά παρουσιαστές και άλλοι χαρακτήρεςτο βράδυ παίζουν σε κάποια μορφή. Σε μια βραδιά αφιερωμένη στην προφορική λαϊκή τέχνη, αυτός θα μπορούσε να είναι αφηγητής και χαρακτήρες παραμυθιού, σε μια βραδιά αφιερωμένη στο έργο του Σ.Υα. Marshak, - ταχυδρόμος, πυροσβέστης, απουσιολόγος, δημιουργικότητα του K.I. Chukovsky - Doctor Aibolit, Moidodyr κ.λπ. Η συνάντηση με τον ήρωα του βιβλίου, η αναγνώρισή του, η άμεση επαφή μαζί του, που προβλέπεται απαραίτητα από το σενάριο, δίνουν στα παιδιά αισθητική ευχαρίστηση και ενθαρρύνουν την ενεργό «επικοινωνία» με ένα λογοτεχνικό έργο.

Κατά την ανάπτυξη ενός σεναρίου για μια λογοτεχνική βραδιά, είναι απαραίτητο να θυμάστε ότι πρέπει να βασίζεται στη μέγιστη δημιουργική δραστηριότητα όλων των παιδιών που συμμετέχουν στο matinee. Ο παρουσιαστής είναι σίγουρα ο ιδιοκτήτης της γιορτής, αλλά δεν πρέπει να επισκιάσει τα παιδιά. Είναι οι κύριοι χαρακτήρες κάθε διακοπών.

Είναι σημαντικό το σενάριο να συνδυάζει έξυπνα διαφορετικούς τύπους δραστηριοτήτων των παιδιών: σωματική δραστηριότητα(δράσεις, χορός, παιχνίδια, αξιοθέατα, ανάγνωση ποίησης κ.λπ.) και εσωτερική νοητική δραστηριότητα (ακρόαση, παρακολούθηση, επίλυση λογοτεχνικά καθήκοντα, μαντεύοντας γρίφους κ.λπ.). Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητη η αίσθηση της αναλογίας: ένας μεγάλος αριθμός απόσχεδιαστικά στοιχεία και μια ποικιλία εξωτερικών δραστηριοτήτων μπορούν να αποσπάσουν την προσοχή από το πιο σημαντικό πράγμα σε μια λογοτεχνική βραδιά - τη συνάντηση με το βιβλίο. Καλλιτεχνική λέξη, η δημιουργικότητα του συγγραφέα πρέπει απαραίτητα να βρίσκεται στο επίκεντρο της γιορτινής πλοκής.

Λογοτεχνική βραδιάμπορεί να παρέχει διάφορες στιγμές έκπληξης, για παράδειγμα, την εκπλήρωση των επιθυμιών των παιδιών (σύμφωνα με το πρόγραμμα) με τη βοήθεια των πετάλων ενός λουλουδιού με επτά λουλούδια. εκ των προτέρων, κρυφά από τα παιδιά, μια προετοιμασμένη παράσταση από γονείς που διαβάζουν τα αγαπημένα ποιήματα του Πούσκιν (στις διακοπές του Πούσκιν), παρακολουθώντας μια παράσταση κουκλοθέατρου ή θέατρο σκιώνκαι ούτω καθεξής. Το κυριότερο είναι ότι η λογοτεχνική βραδιά σε καμία περίπτωση δεν θυμίζει μάθημα ομιλίας. Φωτεινή γιορτή σε συνδυασμό με απλότητα, φυσικότητα, ευκολία στη συμπεριφορά καθενός από τους συμμετέχοντες - αυτό είναι τις απαραίτητες προϋποθέσειςγια να δημιουργήσετε τη σωστή ατμόσφαιρα παιδικό πάρτι. Το να φέρεις χαρά στα παιδιά, να τους δώσεις την ευκαιρία να συμμετέχουν ενεργά σε μια γιορτή αφιερωμένη σε ένα παραμύθι, τον αγαπημένο τους ποιητή ή συγγραφέα, σημαίνει να τους δώσεις μακρά μνήμηγια τη συνάντηση με ένα βιβλίο.

Λογοτεχνική ανάπτυξητα παιδιά ενθαρρύνονται από ματινέ, βραδιές αναψυχής, αφιερωμένο στη δημιουργικότητασυγγραφέας ή ποιητής, βραδιές παραμυθιών, αινίγματα, λογοτεχνικά κουίζ(βασισμένο σε λαϊκά παραμύθια, βασισμένα σε έργα ενός συγγραφέα, βασισμένα σε γνωστά βιβλία διαφορετικούς συγγραφείς). Συνδυάζοντας διαφορετικά είδη τεχνών - μουσική, μυθοπλασία, εικαστικές τέχνεςδημιουργεί μια εορταστική ατμόσφαιρα.

Όλες οι μορφές εργασίας για την εισαγωγή των παιδιών μυθιστόρημαεκτός τάξης, καλλιεργούν ενδιαφέρον και αγάπη για τα βιβλία και διαμορφώνουν τους μελλοντικούς αναγνώστες.

Οι βραδιές αναψυχής, που ονομάζονται και βραδιές ψυχαγωγίας, πραγματοποιούνται στο νηπιαγωγείο μία φορά την εβδομάδα. Τα θέματά τους μπορεί να είναι πολύ διαφορετικά. Θα μπορούσε να είναι μια παράσταση μουσική βραδιά, αθλητικούς αγώνες, παρακολούθηση κινουμένων σχεδίων και πολλά άλλα. Όλα εξαρτώνται από την ηλικία των παιδιών, την κατεύθυνση του νηπιαγωγείου και τις τεχνικές συνθήκες.

Θα χρειαστείτε

Θέατρο παιχνιδιών;

Θέατρο Εικόνων;

Θέατρο σκιών;

Finger Theatre;

Glove Puppet Theatre;

Υπολογιστή;

Εξοπλισμός πολυμέσων;

- «παρακολούθηση» παιδικών τραγουδιών και μουσικών παραστάσεων.

Εξοπλισμός ήχου;

Κοστούμια?

Τοπίο;

Σενάρια για βραδιές ψυχαγωγίας και παραστάσεις βασισμένες σε παραμύθια.

Οδηγίες:

1. Ετοιμάστε μια παράσταση για παιδιά πρώιμης και πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας είναι κυρίως θεατές. Σε αυτά, οι οπτικοεικονιστικοί και οπτικοαποτελεσματικοί τύποι σκέψης υπερισχύουν των άλλων, επομένως όλα πρέπει να τους δείξουμε. Το Θέατρο Παιχνιδιών είναι μια παράσταση παραμυθιού πάνω σε τραπέζι. Δεν υπάρχει οθόνη, οι χαρακτήρες κινούνται στην επιφάνεια. Τα παιδιά το βλέπουν αυτό. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως διακόσμηση ΥΛΙΚΟ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ. Για τον κινηματογράφο, βρείτε κατάλληλες εικονογραφήσεις, εκτυπώστε τες σε έγχρωμο εκτυπωτή και κολλήστε τες σε φανελένιο ή βελούδο χαρτί. Τέτοιες εικόνες εμφανίζονται στο flannelgraph κατά τη διάρκεια της ιστορίας και στα παιδιά αρέσει πολύ. Εάν έχετε υπολογιστή, μπορείτε να παραλάβετε κινούμενα σχέδια και να κανονίσετε μια προβολή ταινίας. Δεν πρέπει να είναι πολύ, ένα τέταρτο είναι αρκετό.

2. Οι δυνατότητες των παιδιών μέσης και προσχολικής ηλικίας είναι ήδη αρκετά μεγάλες. Μπορούν ακόμα να χρησιμοποιηθούν διαφορετικοί τύποι θεάτρου, αλλά τα παιδιά από τα μεγαλύτερα και προπαρασκευαστικές ομάδεςΜπορούν ήδη να δείξουν οι ίδιοι παραμύθια. Αυτό συνήθως προκαλεί μεγάλο ενδιαφέρον. Επιπλέον, τα σύγχρονα τεχνικά μέσα μας επιτρέπουν να κάνουμε πολλά. Για παράδειγμα, μπορείτε να ανεβάσετε ένα πραγματικό μιούζικαλ εάν το νηπιαγωγείο διαθέτει κατάλληλο εξοπλισμό ήχου. Αυτό γίνεται σε πολλά νηπιαγωγεία. Στα παιδιά προσχολικής ηλικίας αρέσουν πολύ τέτοιες «επαγγελματικές» παραστάσεις.

3. Μην περιορίζεσαι στο θέατρο. Ετοιμάστε, για παράδειγμα, μια βραδιά αφιερωμένη στο έργο του αγαπημένου σας συγγραφέα. Σε αυτή την περίπτωση θα πρέπει να υπάρχει ένα μεγάλο προκαταρκτικές εργασίες. Διαβάστε βιβλία στα παιδιά, πείτε τους για τη ζωή του συγγραφέα, δείξτε το πορτρέτο του. Μπορείτε να αναθέσετε την εργασία να σχεδιάσετε εικονογραφήσεις ή να κάνετε χειροτεχνίες σχετικά με το θέμα. Διατίθεται για παιδιά προσχολικής ηλικίας και παρουσίαση υπολογιστή. Με μοντέρνα ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ της ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣΠολλά παιδιά προσχολικής ηλικίας γνωρίζονται ήδη μεταξύ τους. Επιλέξτε τις απαραίτητες φωτογραφίες, σχέδια και μουσικά έργαΜπορείτε να το εμπιστευτείτε σε έναν από τους γονείς. Μην ξεχνάτε ότι τα παιδιά δεν πρέπει να κάθονται συνέχεια, γι' αυτό είναι απαραίτητο να συνδυάζετε διάφορα είδη δραστηριοτήτων. Για παράδειγμα, δείξτε μια παρουσίαση στην αρχή και μετά μετά από χορό ή σωματική άσκηση, ζητήστε από ένα από τα παιδιά να διαβάσει ποίηση. Μπορείτε να ολοκληρώσετε τη βραδιά ψυχαγωγίας με δράμα ή ένα ενεργό παιχνίδι.

4. Μερικές φορές περάστε βραδιές αναψυχής με τους γονείς σας. Μπορείτε να προσφέρετε, για παράδειγμα, να ετοιμάσετε μια ιστορία για την οικογένειά σας. Ζητήστε από τους γονείς σας να διαλέξουν ενδιαφέρουσες φωτογραφίεςκαι υλικό βίντεο. Αφήστε κάθε οικογένεια να προετοιμαστεί διήγημα. Μια τέτοια «παρουσίαση» μπορεί να χωριστεί σε πολλά βράδια ή να προγραμματιστεί, ας πούμε, να συμπίπτει με την ημέρα των γενεθλίων.

5. Σύρετε εικονικό ταξίδι. Τα παιδιά μπορούν να ενθαρρύνονται να ρωτούν τους παππούδες τους εκ των προτέρων για τα περισσότερα ενδιαφέροντα μέρηστην πόλη σας, περίπου ΔΙΑΣΗΜΟΙ Ανθρωποιπου ζούσε εδώ. Επιλέξτε ένα βίντεο ή δημιουργήστε μια κινούμενη εικόνα με φλας. Με τον ίδιο τρόπο, μπορείτε να κανονίσετε μια ξενάγηση στο μουσείο.

Δημοσιεύτηκε στο Allbest.ru

Παρόμοια έγγραφα

Ο ανθρωπισμός ως κύρια πηγή καλλιτεχνική δύναμηΡωσική κλασική λογοτεχνία. Κύρια χαρακτηριστικά λογοτεχνικές τάσειςκαι στάδια ανάπτυξης της ρωσικής λογοτεχνίας. ζωτικής σημασίας και δημιουργική διαδρομήσυγγραφείς και ποιητές, παγκόσμια σημασίαΡωσική λογοτεχνία του 19ου αιώνααιώνας.

περίληψη, προστέθηκε 06/12/2011


βήματα ιστορική εξέλιξηβιβλιογραφία. Στάδια ανάπτυξης λογοτεχνική διαδικασίακαι κόσμος συστήματα τέχνης XIX–XX αιώνες. Περιφερειακή, εθνική ιδιαιτερότητα της λογοτεχνίας και του κόσμου λογοτεχνικές συνδέσεις. Συγκριτική μελέτηβιβλιογραφία διαφορετικές εποχές.

περίληψη, προστέθηκε 13/08/2009


Κανόνες και διαδικασία διεξαγωγής ρωσικής μονομαχίας. Μελέτη του ρόλου των μονομαχιών ως τρόπου προστασίας της αξιοπρέπειας και της τιμής ενός ατόμου χρησιμοποιώντας ένα παράδειγμα λογοτεχνικοί ήρωες: Onegin και Lensky, Pechorin και Grushnitsky, Bazarov και Pavel Petrovich, Pierre Bezukhov και αξιωματικός Dolokhov.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 05/04/2014


Διαβάζοντας όπως ουσιαστικό στοιχείοπολιτισμός και ζωή, η αντανάκλασή του στα λογοτεχνικά έργα και η εισαγωγή ενός «ήρωα ανάγνωσης». Λογοτεχνικές προτιμήσεις στο μυθιστόρημα του Ι.Σ. Turgenev "Πατέρες και γιοι". Κύκλος ανάγνωσης των ηρώων του Πούσκιν. Ο ρόλος του βιβλίου στο μυθιστόρημα "Eugene Onegin".

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 07/12/2011


γενικά χαρακτηριστικάΡωσική λογοτεχνική ζωή αρχές XIX V. Εμφανίσεις διαφορετικών λογοτεχνικές εταιρείες, κύκλους, περιοδικά, στα οποία γινόταν η διαδικασία αποκρυστάλλωσης των αισθητικών ιδεών, ποιητικές μορφές, στυλ. Τρεις τρόποι λογοτεχνικής ανάπτυξης του κλασικισμού.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 09/04/2009


Σύγκριση λογοτεχνικών μυστικιστικές εικόνες, που δημιουργήθηκε από τον N.V. Γκόγκολ με τα λαογραφικά τους πρωτότυπα, εντοπίζοντας ομοιότητες. Η θέση των μυστικιστικών μοτίβων στα έργα του N.V. Τα «Βράδια σε ένα αγρόκτημα κοντά στη Ντικάνκα» του Γκόγκολ και τα «Πετρούπολης Παραμύθια», ο σκοπός της εισαγωγής τους.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 12/08/2010


Μελέτη των λογοτεχνικών και αισθητικών απόψεων του K. Paustovsky και λογοτεχνικά πορτρέταμε έμφαση στο καλλιτεχνικά χαρακτηριστικάεικόνα του συγγραφέα. Συγκριτική ανάλυσηβιογραφία του A. Green και πορτρέτο του K. Paustovsky “The Life of Alexander Green”.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 06/08/2011


Ιστορία του οικισμού των Ουραλίων. Ανάλυση της θεωρίας του είδους του παραμυθιού. Μελέτη της γενετικής προέλευσης των εικόνων και των μοτίβων στα λογοτεχνικά παραμύθια του S.I. Cherepanova, S.K. Βλάσοβα, Ν.Γ. Kondratkovskaya. Γνωστική αξίααντίκα λαϊκοί θρύλοι. Ανάλυση εργασιών.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 31/10/2012


Η ουσία του κινήτρου ως φαινόμενο καλλιτεχνική λογοτεχνία, μελετώντας την επαναληψιμότητά του σε αφηγηματικά είδηλαών του κόσμου. Λειτουργία μυθολογικά μοτίβαστη λογοτεχνία διαφορετικών εποχών. Χαρακτηριστικά της δομής του leitmotif ενός λυρικού έργου.

περίληψη, προστέθηκε 19/12/2011


Λόγοι εμφάνισης, προβλήματα της πολεμικής λογοτεχνίας στην Ουκρανία. Ιστορία και περιοδικά πολεμικών έργων. Ανασκόπηση έργων αυτού του είδους στο τέλη XVI V. Ιδιαιτερότητα της πολεμικής λογοτεχνίας έργα του XVIIγ., τη σημασία τους για τον ουκρανικό πολιτισμό.

Ονομα:
Υποψηφιότητα:

Σενάριο για λογοτεχνική ψυχαγωγία στην ομάδα ηλικιωμένων "Τι απόλαυση είναι αυτά τα παραμύθια!"

Στόχος:διατήρηση και ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών μέσω της σύνοψης των γνώσεων των παιδιών για τα παραμύθια και το Έτος Λογοτεχνίας.

Καθήκοντα:

Συνεχίστε να αναπτύσσετε ενδιαφέρον για τον μεγαλύτερο πλούτο των Ρώσων λαϊκό πολιτισμό- παραμύθια; βελτίωση της ικανότητας των παιδιών να αναγνωρίζουν μεμονωμένα παραμύθια ιδιαίτερα χαρακτηριστικά.
Αναπτύξτε την ομιλία, την παρατήρηση, τη νοητική δραστηριότητα, την ικανότητα έκφρασης και αιτιολόγησης των κρίσεων σας.

Αναπτύξτε δεξιότητες σκέψης.

Προωθήστε την ανάπτυξη της σκέψης, της οπτικής και ακουστικής προσοχής, γενικά εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή, την ικανότητα να ακούτε προσεκτικά τον ομιλητή, να μην διακόπτετε και να ακούτε μέχρι το τέλος.
Βελτιώστε τις κινητικές δεξιότητες και τις ικανότητες των παιδιών.
Αναφέρω θετικά χαρακτηριστικάπροσωπικότητα: αυτοπεποίθηση, ικανότητα αλληλοβοήθειας, ομαδική εργασία.
Καλλιεργήστε μια φιλική στάση απέναντι στους χαρακτήρες των παραμυθιών και μεταξύ τους, και αίσθηση του χιούμορ.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Ανάγνωση και συζήτηση παραμυθιών, προετοιμασία κοστουμιού, επιλογή απαραίτητο εξοπλισμόκαι ιδιότητες

Διδακτικά παιχνίδια: "Μάντεψε ποιο παραμύθι", "Θαυματουργό δέντρο", "Παραμυθοσαλάτα";
Απεικόνιση χαρακτήρων παραμυθιού σε μοντελοποίηση, απλικέ, origami, σχέδιο.
Έκθεση σχεδίων με θέμα: Το αγαπημένο μου παραμύθι»;
Διαγωνισμός χειροτεχνίας βασισμένος σε ρωσικά λαϊκά παραμύθια "Επίσκεψη σε ένα παραμύθι".
Δραματοποίηση παραμυθιών "Γογγύλι", "Teremok", "Masha and the Bear", "Kolobok";
Στο soundtrack του τραγουδιού της N. Koroleva “Confetti” μπαίνει στην αίθουσα το Fairy Tale Fairy.

Εξοπλισμός:εγκατάσταση πολυμέσων, νιφάδες χιονιού, βιβλίο, Στολή Παραμυθιού, σκούπα, 2 ψάρια σε ξυλάκια, 2 άλογα σε ξυλάκι, Μάσκα Baba Yaga.

Το τραγούδι των παραμυθιών:
Ήρθε να σε επισκεφτεί η νεράιδα του παραμυθιού και με αναγνώρισες
Τα παραμύθια τα αγαπούν τα παιδιά, πάντα με περίμενες.
Θα κουνήσω το μαγικό μου ραβδί και οι πόρτες θα ανοίξουν,
Για άλλη μια φορά βρίσκεσαι σε ένα παραμύθι και πιστεύεις αμέσως σε ένα θαύμα.
Παραμύθια - μάγισσα και μάγος.
Η νεράιδα του παραμυθιού πάντα περιβάλλει τα παιδιά.
Επισκεφτήκαμε διάφορα παραμύθια και ξεχωρίσαμε το καλό από το κακό.
Θαύματα γίνονται μόνο στα παραμύθια!

Παραμύθια. Γεια σας παιδιά! Είμαι το Fairy Tale Fairy. Είναι τόσο καλό που συναντηθήκαμε ξανά. Ξέρεις γιατί μαζευτήκαμε; Η χρονιά της Λογοτεχνίας φτάνει στο τέλος της. Το Έτος Λογοτεχνίας ανακηρύχθηκε στη χώρα μας στις αρχές του 2015. Ας δούμε το έμβλημα του Έτους Λογοτεχνίας.

Το επίσημο έμβλημα του Έτους Λογοτεχνίας απεικονίζει τα προφίλ μεγάλων Ρώσων συγγραφέων και ποιητών:
Alexander Sergeevich Pushkin, Nikolai Vasilyevich Gogol, Anna Andreevna Akhmatova. Είναι βαμμένα με χρώματα Ρωσική σημαία: λευκό, μπλε, κόκκινο.
Ξέρω ότι όλη αυτή τη χρονιά μαθαίνεις ποίηση, διαβάζεις διαφορετικά παραμύθια, γνώρισε ενδιαφέροντες παραμυθένιους χαρακτήρες. Και σήμερα σας προσκαλώ να κάνετε ένα ταξίδι στους δρόμους των παραμυθιών που ξέρετε. Αγαπάτε τα παραμύθια; Τώρα ας ελέγξουμε αν τους γνωρίζετε καλά.

1 εργασία. "Μάντεψε το παραμύθι"

Παραμύθια. Μαντέψτε από ποια παραμύθια προέρχονται οι παρακάτω γραμμές:
Οι ιδιοκτήτες ήρθαν στο σπίτι και το βρήκαν σε αταξία. (Τρεις αρκούδες)
Το ποντίκι ήρθε να τους βοηθήσει και έβγαλαν το λαχανικό. (Γογγύλι)
Θεραπεύει διαφορετικά παιδιά, περιποιείται πτηνά και ζώα. (Δρ. Aibolit)
Η μηλιά μας βοήθησε, η σόμπα μας βοήθησε. (Κύκνο χήνες)
Δεν φοβόμαστε Γκρι λυκος. (Τρία γουρουνάκια)
Μην κάθεστε σε κούτσουρο - μην φάτε την πίτα. (Η Μάσα και η Αρκούδα)
Ελάτε, κατσαρίδες, θα σας κεράσω τσάι. (Fly Tsokotukha)
ΜΗΝ πίνεις από την οπλή - θα γίνεις κατσικάκι. (Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka)
Η κουβέρτα έφυγε, το σεντόνι πέταξε μακριά και το μαξιλάρι πήδηξε μακριά μου σαν βάτραχος. (Moidodyr)
Άφησα τον παππού μου, άφησα τη γιαγιά μου. (Kolobok)
Πώς λεγόταν η αδερφή των επτά αδελφών νάνων; (Χιονάτη)
Και τα πιάτα απάντησαν:
«Ήταν άσχημα για εμάς στη θέση της γυναίκας,
Δεν μας αγαπούσε
Μας χτύπησε, μας χτύπησε,
Σκονίστηκε, καπνίστηκε,
Μας κατέστρεψε!» (Η θλίψη του Φεντορίνο)

Παιχνίδι "Σκούπα"

Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο. Στη μέση του παραμυθιού είναι ένα παραμύθι με μια σκούπα. Αρχίζει να περιστρέφεται, μετακινώντας τη σκούπα σε κύκλο πάνω από το πάτωμα, προσπαθώντας να χτυπήσει τα πόδια των παικτών και λέει:
Και η σκούπα, η σκούπα είναι χαρούμενη,
Χόρευε, έπαιζε, σκούπιζε.
Δεν άφησε ούτε κόκκο σκόνης πίσω από το Fedora.
Το καθήκον των παικτών είναι να πηδήξουν πάνω από τη σκούπα. Όποιος χτυπιέται από τη σκούπα είναι εκτός παιχνιδιού.

2. «Γνωρίστε τον ήρωα του παραμυθιού»

Είναι ακόμα ξαπλωμένος στη σόμπα
Και λέει πεισματικά:
"Με εντολή λούτσα,
Σύμφωνα με την επιθυμία μου…»
Η γιαγιά αγαπούσε πολύ το κορίτσι,
Της έδωσα ένα κόκκινο σκουφάκι.
Το κορίτσι ξέχασε το όνομά της
Λοιπόν, πες μου το όνομά της.
Ο πατέρας μου είχε ένα παράξενο αγόρι,
Ασυνήθιστο - ξύλινο.
Όμως ο πατέρας αγαπούσε τον γιο του.
Τι περίεργο
Ξύλινος άνθρωπος;
Στη γη και κάτω από το νερό
Ψάχνω για ένα χρυσό κλειδί.
Κολλάει τη μακριά του μύτη παντού.
Ποιος είναι αυτός;

Ο ήρωας ζει σε ένα παραμύθι:
Δεν είναι σκαντζόχοιρος ή γάτα,
Είναι από τη γιαγιά από το παράθυρο
Πήδηξε κατευθείαν στο μονοπάτι
Κύλησε, έτρεξε,
Το πήρε στη γλώσσα της αλεπούς! Ποιος είναι αυτός; Kolobok

Η όμορφη κοπέλα είναι λυπημένη,
Δεν της αρέσει η άνοιξη.
Της είναι δύσκολο στον ήλιο,
Ο καημένος χύνει δάκρυα.
Snow Maiden

Στην αδερφή της Alyonushka
Τα πουλιά πήραν τον αδερφό μου.
Ψηλά πετούν
Κοιτάζουν μακριά
Κύκνοχηνες

Ένα βέλος πέταξε και έπεσε σε ένα βάλτο,
Και σε αυτόν τον βάλτο κάποιος την έπιασε.
Ποιος αποχαιρέτησε το πράσινο δέρμα.
Έχεις γίνει χαριτωμένη, όμορφη, όμορφη;
Πριγκίπισσα Βάτραχος
.
Ο παππούς της τη φύτεψε στο χωράφι
Όλο το καλοκαίρι μεγάλωσε.
Την τράβηξε όλη η οικογένεια
Ήταν πολύ μεγάλο.
γογγύλι
Σφίγγει τα δόντια του, κουνάει τη μύτη του
Και δεν αντέχω το ρωσικό πνεύμα.
Γριά με κοκάλινο πόδι
Λέγεται... Μπάμπα Γιάγκα.

Παιχνίδι με τον Μπάμπα Γιάγκα.
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Στη μέση, ο οδηγός είναι ο Baba Yaga, με δεμένα τα μάτια.
Γιαγιά - Σκαντζόχοιρος - κοκάλινο πόδι,
Έπεσε από τη σόμπα και έσπασε το πόδι της.
Μπήκα στον κήπο, τρόμαξα τον κόσμο,
Έτρεξε στο λουτρό και τρόμαξε τη Βάνκα.
Ο Μπάμπα Γιάγκα πιάνει παιδιά.

Εργασία 3 «Ποιος έστειλε το μήνυμα;»

1) «Σώσε μας, μας έφαγε ένας γκρίζος λύκος» (παιδιά)
2) «Πολύ αναστατωμένος. Έσπασε κατά λάθος ένα αυγό» (ποντίκι)
3) «Όλα τελείωσαν καλά, μόνο η ουρά μου έμεινε στην τρύπα» (λύκος)
4) «Βοήθεια, το σπίτι μας έχει σπάσει, αλλά εμείς οι ίδιοι είμαστε ασφαλείς» (ζώα)
5) «Αγαπητοί παππούδες και γιαγιάδες, μην ανησυχείτε. Κατάλαβα πώς να ξεγελάσω την αρκούδα. Θα είμαι σπίτι σύντομα» (Μάσα)
6) "Βοήθεια, ο αδερφός μου έγινε κατσικάκι" (Alyonushka)
7) «Είναι ντροπή, κάποιος έφαγε το χυλό μου και μου έσπασε την καρέκλα» (αρκουδάκι)
8)" Μπαμπά, το βέλος μου είναι στο βάλτο. Θα παντρευτώ έναν βάτραχο» (Ιβάν Τσαρέβιτς)
9) Εσύ, γέροντα, άσε με να πάω στη θάλασσα!
Αγαπητέ, θα δώσω λύτρα για τον εαυτό μου:
Θα σου ανταποδώσω με ό,τι θέλεις».

Παιχνίδι "πιάσε το χρυσόψαρο"
Καλούνται 2 συμμετέχοντες. Όλοι έχουν ένα ραβδί με μια κορδέλα στα χέρια τους. Στο τέλος της ταινίας - χρυσό ψάρι. Στο σήμα, ο συμμετέχων τυλίγει την κορδέλα γύρω από το ραβδί, φέρνοντας έτσι τη σιλουέτα του ψαριού πιο κοντά του. Αυτός που μαζεύει το ψάρι πιο γρήγορα κερδίζει.

Εργασία 4 «Βρείτε το παραμύθι από την εικόνα».
Στις διαφάνειες υπάρχουν εικονογραφήσεις για παραμύθια: «Το παραμύθι ενός ηλίθιου ποντικιού», «Οι τρεις αρκούδες», «Τερεμόκ», «Σίβκα η μπούρκα», «Το χρυσό χτένι κοκορέτσι», «Η αλεπού με τον πλάστη» .
υπαίθριο παιχνίδι "Ποιος είναι πιο γρήγορος στο Sivka-burka"

Εργασία 5 «διορθώστε το λάθος»
1) πριγκίπισσα - γαλοπούλα
2) με εντολή του σκύλου
3) Ο Ιβάν Τσαρέβιτς και ο πράσινος λύκος
4) αδελφή Alyonushka και αδελφός Nikitushka
5) Κόκορας - χρυσή βοσκοπούλα
6) Αγόρι - με γροθιά
7) Ο φόβος έχει μεγάλα αυτιά
8) Χυλοπίτες τσεκούρι

Εργασία 6 «Το 4ο μονό»

Παραμύθι.Κοίτα, παιδιά, την οθόνη. Μαντέψτε ποιο παραμύθι είναι το περίεργο εδώ έξω.
Στη διαφάνεια υπάρχουν 3 εικόνες από ένα παραμύθι και η 4η από ένα άλλο.

Παραμύθι.Μπράβο παιδιά, ολοκληρώσατε όλες τις εργασίες. Και τώρα θα σας πω ένα παραμύθι.
Παραμύθι "Καλή Νεράιδα"
Πριν από πολλά πολλά χρόνια, μια φορά το χρόνο, τον χειμώνα, η Νεράιδα της Καλοσύνης πετούσε στη γη. Πάντα είχε μια τσάντα στους ώμους της, στην οποία κουβαλούσε μαγικές νιφάδες χιονιού. Η Νεράιδα του Καλού ήταν τόσο μικροσκοπική και απαρατήρητη που πολλοί δεν της έδιναν σημασία. Όμως δεν προσβλήθηκε από κανέναν και από όλους, ακόμα και από τους περισσότερους κακούς ανθρώπους, έδωσε μαγικές νιφάδες χιονιού.
Όταν δεν έμεινε ούτε μια νιφάδα χιονιού στην τσάντα της, ήρθε η άνοιξη και η Νεράιδα της Καλοσύνης εξαφανίστηκε ήσυχα, για να επιστρέψει ξανά ένα χρόνο αργότερα τον χειμώνα.
Όλοι όσοι έλαβαν δώρο μια μαγική νιφάδα χιονιού έγιναν αεμείς Μένας ευτυχισμένος άνθρωπος στη γη, γιατί έγινε χαρούμενος, στοργικός και ανταποκρινόμενος. Οι άνθρωποι έγιναν ευγενικοί, είχαν καλές σκέψεις, έμαθαν να μιλούν καλά λόγιακαι κάνε το καλό.

Παραμύθια.Σήμερα θα σας δώσω μαγικές νιφάδες χιονιού για να σας κάνω την πιο χαρούμενη και ευγενική.
Το Fairy Tale Fairy χαρίζει νιφάδες χιονιού σε παιδιά και καλεσμένους.

Παραμύθια. Υπάρχουν πολλά παραμύθια στον κόσμο, θλιβερά και αστεία.
Και δεν μπορούμε να ζήσουμε στον κόσμο χωρίς αυτούς.
Η λάμπα του Αλαντίν, οδήγησέ μας σε ένα παραμύθι.
Κρυστάλλινη παντόφλα βοήθεια στο δρόμο.
Αγόρι Cipollino, αρκούδα Winnie the Pooh.....
Όλοι είναι αληθινοί φίλοι για εμάς στο δρόμο.
Αφήστε τους ήρωες των παραμυθιών να μας δώσουν ζεστασιά,
Είθε το καλό να θριαμβεύει πάνω στο κακό για πάντα!

Ονομα:Σενάριο λογοτεχνική ψυχαγωγία V ανώτερη ομάδα«Τι χαρά είναι αυτά τα παραμύθια!»
Υποψηφιότητα:Νηπιαγωγείο, Διακοπές, ψυχαγωγία, σενάρια, θεματικές διακοπές

Θέση: εκπαιδευτικός πρώτης κατηγορίας προσόντων
Τόπος εργασίας: νηπιαγωγείο ΜΒΔΟΥ Νο 2 «Firefly»
Τοποθεσία: Zherdevka, περιοχή Tambov

03/05/2018 21:47

Chimes M P

Γιατί αγαπάμε τα παραμύθια;
Γιατί δεν θα ξεχάσουμε!
Περιέχει και τον Λόγο και το Καλό!
Σοφή κουβέντα.
Περιέχει και Φιλία και Αγάπη.
Και νίκη επί του κακού!

Στις 27 Απριλίου 2018 πραγματοποιήθηκε Λογοτεχνική γιορτή V προσχολική ομάδα«Μικρά κουνελάκια». Μια πραγματική μύηση στον κόσμο των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών! Πόσα ενδιαφέρουσες εργασίεςεφευρέθηκε για τα μωρά μας κουνελάκια από την υπέροχη Fairy Storyteller! Μετά από όλα, τα παιδιά έπρεπε να βοηθήσουν τη Νεράιδα να αντιμετωπίσει το πρόβλημα. Τα παραμύθια είναι όλα μπερδεμένα και μπερδεμένα. Πού είναι η αρχή και το τέλος; Πού είναι οι λύσεις στους γρίφους; Πώς μπορεί η Γάτα να αντιμετωπίσει την Αλεπού; Πώς μπορούν όλοι οι κάτοικοί του να ζήσουν μαζί στο Terem-Teremka;

κουνελάκια δύσκολους γρίφουςκαι δεν φοβήθηκαν τα καθήκοντα! Όλοι μαζί ολοκλήρωσαν τις εργασίες. Η Παραμυθά της Νεράιδας και οι γονείς της ενθουσιάστηκαν με ζωηρά τραγούδια, χαρούμενους χορούς και συναρπαστικά παιχνίδια!

Οι υπέροχοι ΓΟΝΕΙΣ μας είναι πάντα όχι μόνο θεατές, αλλά και ενεργοί ΣΥΜΜΕΤΟΧΟΙ σε εκδηλώσεις, συναυλίες και θεατρικές παραστάσεις. Αλληλεπιδρούμε και, ως εκ τούτου, αναπτύσσουμε, βελτιώνουμε, διδάσκουμε και εκπαιδεύουμε τα παιδιά - το μέλλον μας! Δημιουργούμε ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον. Ο κήπος μας.

Το βρίσκουμε ενδιαφέρον και χρήσιμο! Επειδή Μια λογοτεχνική διακοπές σε μια ομάδα προσχολικής ηλικίας είναι:

• γνωριμία με τις προφορικές παραδόσεις παραδοσιακή τέχνη, την ευκαιρία να εκφραστεί κανείς στη θεατρική τέχνη.
• ανάπτυξη του λόγου και του μουσικού αυτιού.
• γνωριμία με λαϊκά μουσικά όργανα.
• εκπαίδευση μνήμης και κινητική ανάπτυξη.
• σχηματισμός δεξιοτήτων δημόσια ομιλία, τέχνες του θεάματος;
• ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ;
• αισθητική γεύση και δημιουργικότητα.
• εμπέδωση γνώσεων που αποκτήθηκαν σε ομαδικές τάξεις.

Και, κυρίως, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ με τη μουσική και τη λογοτεχνία! Πολιτισμός Εκπαίδευσης.

Μεγάλη ευγνωμοσύνη στα ταλαντούχα κουνελάκια μας, τις υπέροχες δασκάλες τους Zinaida Petrovna Rudneva και Oksana Valerievna Kalyalina, Fairy Storyteller και μας Σε ήρωες των παραμυθιών, και, φυσικά, ΓΟΝΕΙΣ!!!

Μπράβο!!! Συνέχισε έτσι!

Martemyanova V.V.

100 RURμπόνους για πρώτη παραγγελία

Επιλέξτε τύπο εργασίας Μεταπτυχιακή εργασία Εργασία μαθήματοςΠερίληψη Μεταπτυχιακή Διατριβή Έκθεση για την πρακτική Ανασκόπηση Αναφοράς άρθρου ΔοκιμήΜονογραφία Επίλυση προβλημάτων Business plan Απαντήσεις σε ερωτήσεις Δημιουργική εργασία Δοκίμιο Σχέδιο Δοκίμια Μετάφραση Παρουσιάσεις Δακτυλογράφηση Άλλο Αύξηση της μοναδικότητας του κειμένου Μεταπτυχιακή εργασία Εργαστηριακές εργασίεςΔιαδικτυακή βοήθεια

Μάθετε την τιμή

Η λογοτεχνική ανάπτυξη των παιδιών διευκολύνεται από ματινέ, βραδιές αναψυχής αφιερωμένες στο έργο ενός συγγραφέα ή ποιητή, βραδιές με παραμύθια, αινίγματα, λογοτεχνικά κουίζ (σε λαϊκά παραμύθια, σε έργα ενός συγγραφέα, σε γνωστά βιβλία διαφορετικών συγγραφείς). Ο συνδυασμός διαφορετικών ειδών τεχνών - μουσική, μυθοπλασία, εικαστικές τέχνες - δημιουργεί μια εορταστική ατμόσφαιρα.

Πρόκειται για μια ομάδα μεθόδων και μέσων χρήσης λογοτεχνίας εκτός τάξης, όπου τα έργα τέχνης παρουσιάζονται τόσο σε μη προσαρμοσμένη μορφή όσο και σε διασκευές και δραματοποιήσεις.

Λογοτεχνικές βραδιές αναψυχήςσυμβάλλουν στην εμβάθυνση των επίκτητων δεξιοτήτων, αυξάνουν το ενδιαφέρον και την αγάπη για τα έργα λαϊκής τέχνης και τους συγγραφείς, δίνουν καινοτομία στην εντύπωση και δημιουργούν μια χαρούμενη διάθεση.

Οι λογοτεχνικές διακοπές εδραιώνουν και γενικεύουν τις ποικίλες καλλιτεχνικές εντυπώσεις, τις γνώσεις και τις δεξιότητες των παιδιών και περιλαμβάνουν διαφορετικούς τύπους παιδικών δραστηριοτήτων:

• ανάγνωση και αφήγηση?
• τραγούδι και χορός?
• ακρόαση;
• προβολές και παραστάσεις.

Σε διακοπές οικιακού χαρακτήρα(πάρτι γενεθλίων, βραδιά διασκέδασης) τα παιδιά μπορούν να παίξουν με αναδιήγηση πεζογραφήματα , συμπεριλαμβανομένης της επανάληψης σε μέρη. Πρέπει να σημειωθεί ότι στην πρακτική των νηπιαγωγείων στις γιορτές, η πεζογραφία ακούγεται σαφώς ανεπαρκής. Για ορισμένες διακοπές σε μεγαλύτερες ομάδες (μέρα παραμυθιού, ανοιξιάτικες και καλοκαιρινές διακοπές, ημέρα πουλιών κ.λπ.), συνιστάται να επιλέξετε έργα διαφόρων ειδών: ποιήματα, αινίγματα, ιστορίες, αποσπάσματα από παραμύθια, καθώς και παροιμίες και ρήσεις που θα χρησιμοποιήσει ο παρουσιαστής στην κατάλληλη περίπτωση.

Σε ομάδες προσχολικής ηλικίαςχρησιμοποιούνται μοναδικές μορφές εργασίας στη μυθοπλασία: λογοτεχνικά συναυλίεςΚαι ερασιτεχνικές λογοτεχνικές συναυλίεςόχι μόνο για παιδιά έξι ή επτά ετών, αλλά και για μικρότερα.

Matinee ίσως αφιερωμένο στην επέτειο ή στο έργο ενός συγγραφέα αγαπημένου στα παιδιά. Το θέμα του matinee θα μπορούσε να είναι: «Ρώσοι παραμύθια", "Ποιήματα από ποιητές για παιδιά", " Ξένα παραμύθια" και τα λοιπά.

Η δομή του matinee έχει πολλά κοινά με τη δομή κάθε διακοπών: εγκαίνια, εισαγωγήπαρουσιαστής (σε σε αυτήν την περίπτωσημπορεί να είναι πιο λεπτομερής), επιθεώρηση εορταστική διακόσμηση, εκθέσεις, νούμερα συναυλιών, που συνδέονται μεταξύ τους με επεξηγήσεις και ιστορίες του παρουσιαστή, που θα πρέπει να είναι ενδιαφέρουσες και προσιτές στα παιδιά.

Μπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας στο δεύτερο μισό του matinee (μετά το διάλειμμα), εν κατακλείδι, να παρουσιάσετε αναμνηστικά δώρα σε όλους τους παρευρισκόμενους, να δείτε την έκθεση με περισσότερες λεπτομέρειες (δώστε στα παιδιά την ευκαιρία να πλησιάσουν το περίπτερο, πάρε ένα βιβλίο κ.λπ.).

Παιδιά έξι ή επτά ετώνμπορούν να κανονίσουν μόνοι τους συναυλίες για παιδιά. Συνιστάται στους ηλικιωμένους να ανατίθενται ο ρόλος των διοργανωτών και των παρουσιαστών. Καταρτίζουν μόνοι τους το πρόγραμμα, αναθέτουν ρόλους, κάνουν πρόβες και προετοιμάζουν τις εγκαταστάσεις. Αυτή η συναυλία διαρκεί 10-15 λεπτά. Το πρόγραμμά του μπορεί να είναι πολύ διαφορετικό: ανάγνωση παιδικών ποιημάτων και ποιημάτων γνωστών σε μικρότερα παιδιά (κατά προτίμηση χρησιμοποιώντας οπτικό υλικό- παιχνίδια, αντικείμενα, εικόνες), επαναδιήγηση ενός παραμυθιού οικείου στους «καλεσμένους», ανάγνωση νέων ποιημάτων ή παιδικών ρίμων για παιδιά, επιτραπέζιο θέατροπαραμύθια, παιχνίδι δραματοποίησης ή κουκλοθέατρο. Τα παιδιά που καθοδηγούν τη συναυλία μπορούν να προσκαλέσουν μικρούς θεατές να ερμηνεύσουν (προαιρετικά) διαβάζοντας ποίηση, εκφωνώντας ονοματοποιίες σε χορωδία κ.λπ.

ΠΡΟΣ ΤΗΝ εντυπωσιακή θέαψυχαγωγίασχετίζομαι παραστάσεις, θεατρικές παραστάσεις, συναυλίεςπου πραγματοποιούνται από ενήλικες, μαθητές (ή μεγαλύτερους μαθητές νηπιαγωγείου).

Συνιστάται να εισαγάγετε τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας στις επαγγελματικές τέχνες του θεάματος: ο δάσκαλος θα πρέπει να συστήσει στους γονείς να παρακολουθούν παραστάσεις παιδιών σε θεατρικές παραστάσεις και κουκλοθέατρα με τα παιδιά τους.

Στο νηπιαγωγείο, μπορείτε να οργανώσετε την προβολή δραματοποιήσεων έργων, προετοιμάζοντας μεθοδικά σωστά τα παιδιά για αυτό. Πολλά απο έργα τέχνηςδραματοποιήθηκε για παιδιά προσχολικής ηλικίας που χρησιμοποιούν κινηματογράφο (κινούμενα σχέδια, ταινίες). Για παράδειγμα, γυρίστηκε επανειλημμένα το «The Tale of the Military Secret...» του A. Gaidar, δημιουργήθηκαν κινούμενα σχέδια με βάση τα έργα «Moidodyr» του K. Chukovsky, «Mustachioed and Striped» του S. Marshak κ.λπ.

Στη μέθοδο προβολής κινουμένων σχεδίων (συναντάται συχνότερα στα νηπιαγωγεία) είναι σημαντικό προκαταρκτική προετοιμασίαγια να παρακολουθήσουν τα παιδιά: ανάγνωση ενός κινηματογραφημένου παραμυθιού ή άλλου έργου παρόμοιου θέματος, εξέταση ζωγραφιών που έχουν παρόμοια περιεχόμενα με την ταινία, συζήτηση με παιδιά. Η εργασία αυτή πραγματοποιείται αρκετές μέρες πριν την παράσταση. Πριν από την προβολή της γελοιογραφίας, καλό είναι να έχετε μια εισαγωγική ομιλία από τον δάσκαλο.

Η αποτελεσματικότητα του θεάματος θα είναι υψηλότερη εάν ο δάσκαλος εμπεδώσει τις εντυπώσεις που έλαβε κατά τη διαδικασία της ζωγραφικής, της μοντελοποίησης, του παιχνιδιού, της ομιλίας κ.λπ.

Κάθε δάσκαλος πρέπει να είναι ικανός στην τεχνική και τη μεθοδολογία προβολής παιδικών ταινιών και θεατρικές παραστάσεις, γνωρίζουν ακράδαντα τα πρότυπα υγιεινής συμπεριφοράς τους (διάρκεια, κάθισμα παιδιών), ακολουθούν τους κανόνες ασφαλείας.

Οι θεατρικές παραστάσεις και οι ταινίες μπορούν να προβληθούν στην αίθουσα, σε ομαδικές αίθουσες, το καλοκαίρι στον χώρο, μερικές φορές συγκεντρώνοντας ομάδες της ίδιας ηλικίας. Ανάλογα με το τελευταίο, ρυθμίζεται και ο χρόνος εμφάνισης. ΣΕ διαφορετικές ομάδεςΕίναι καλύτερα να το εκτελέσετε μέσα σε μία ή δύο ημέρες για να εξοικονομήσετε χρόνο για την εγκατάσταση της οθόνης, της οθόνης και την προετοιμασία των στηρίξεων.

Τα παιδιά εξοικειώνονται με τις δραματοποιήσεις ακούγοντας επίσης ηχογραφήσεις. Η αντίληψη μιας δραματοποίησης από το αυτί είναι πιο δύσκολη. Απαιτεί προπαρασκευαστική εργασία (εισαγωγή, υπενθύμιση κ.λπ.).

Επί του παρόντος, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας εκτίθενται ευρέως στη λογοτεχνική τέχνη μέσω της τηλεόρασης.

1 παρουσιαστής: Η ποίηση δεν είναι απλώς μια άλλη μορφή τέχνης. Για τους μυημένους, είναι το φως που οδηγεί μονοπάτι ζωήςκαι, αντανακλάται από τη λάμψη της ανθρώπινης ψυχής, λάμπει στους άλλους, βοηθώντας να βρουν την αλήθεια, να απομακρύνουν τις θλίψεις και να βρουν την αρμονία στην ψυχή.

2 παρουσιαστής: Αλλά αυτό είναι τόσο απαραίτητο στον σύγχρονο άνθρωπο, ζώντας σε έναν κόσμο που βρυχάται με ιλιγγιώδεις ταχύτητες, ματαιοδοξία και φθόνο, ψέματα και εμπορικότητα. Σε αυτόν τον κόσμο, μερικές φορές ξεχνάμε το πιο σημαντικό πράγμα, αυτό που βοηθά έναν άνθρωπο να παραμείνει άνθρωπος υπό οποιεσδήποτε συνθήκες - την ψυχή που έχει ο καθένας μας.

1 παρουσιαστής: Για κάποιους είναι ελεύθερο, φωτεινό και ανοιχτό, και για άλλους είναι μικροσκοπικό, κρυμμένο από το φως, οδηγημένο στα βάθη της ανθρώπινης ουσίας, αλλά εξακολουθεί να υπάρχει και σίγουρα θα έρθει η ώρα του.

Δεν ήταν για τίποτα που η Μαρίνα Τσβετάεβα είπε:

Αν η ψυχή γεννήθηκε φτερωτή,

Ποια είναι η έπαυλή της και ποια η καλύβα της...

2 παρουσιαστής: Σχετικά με λίγους από εμάς, ίσως για πολλούς σπάνια άτομαθα έλεγε κανείς ότι η ψυχή τους είναι φτερωτή. Και σήμερα η μοίρα μας χάρισε μια ευτυχισμένη στιγμή συνάντησης με ένα άτομο του οποίου η ψυχή είναι αναμφίβολα ικανή όχι μόνο να ανεβεί στα ύψη, αλλά και να ανυψώσει όλους όσοι έρχονται σε επαφή μαζί της στα ύψη της πνευματικής ευδαιμονίας.

1 παρουσιαστής: Καλεσμένη μας είναι η Larisa Mezhenina, μια ποιήτρια, η συγγραφέας δύο καταπληκτικών συλλογών ποιημάτων, η τελευταία, παρεμπιπτόντως, εικονογραφημένη από αυτήν, και απλά ένας υπέροχος άνθρωπος.

2 παρουσιαστής: Η ικανότητα αυτού του εύθραυστου κοριτσιού να βλέπει μόνο το καλό στους ανθρώπους είναι εκπληκτική. Η επιγραφή ενός ποιήματός της μιλάει γι' αυτό: «Καθένας από εμάς είναι ένας άγγελος, αλλά με ένα μόνο φτερό. Και μπορούμε να πετάξουμε μόνο αγκαλιάζοντας ο ένας τον άλλον». Πόσοι από εμάς μπορούμε να θυμηθούμε καταστάσεις που τους έλεγαν άγγελους; Και έχει συμβεί ποτέ αυτό στη ζωή μας;

1 παρουσιαστής: Υπάρχει κάτι πολύ λυπηρό, ακόμη και τραγικό, σε αυτά τα λόγια. Τραγωδίες, σαν να στάλθηκαν από κάποιον αγενή, συνοδεύουν έναν άνθρωπο σε αυτόν τον κόσμο, καταστρέφοντας σχέδια και βάζοντας εμπόδια στους δρόμους προς τα όνειρα.

2 παρουσιαστής: Η αρχή της ζωής της Λάρισας ήταν ηλιόλουστη. Όλοι όσοι γνώριζαν τη Larisa Mezhenina ΣΧΟΛΙΚΑ χρονια, να την θυμάστε ως καταπληκτικός άνθρωποςμε ασυνήθιστα ζεστό βλέμμα από μεγάλα, καθαρά μάτια, πάντα έτοιμο να βοηθήσει και να ακούσει.

1 παρουσιαστής: Κοινωνική, δραστήρια, βρίσκεται πάντα στο επίκεντρο των γεγονότων τόσο στο σχολείο όσο και αργότερα στο ινστιτούτο. Όλα έμοιαζαν να της έρχονται πολύ εύκολα, χωρίς κόπο. Ό,τι κι αν ανέλαβε, όλα έγιναν με κάποιο τρόπο διασκεδαστικά, παιχνιδιάρικα. Και, το πιο σημαντικό, ήταν εύκολο και ήρεμο να είμαι κοντά της.

2 παρουσιαστής: Ένα άτομο με ασυνήθιστα φωτεινό, ευέλικτο ταλέντο, από την παιδική του ηλικία λάτρευε το σχέδιο, τη μουσική και την ποίηση.

Όταν το διάβασαν στην τάξη δημιουργικές εργασίες, επικράτησε σιωπή. Τα έργα του Mezhenina ήταν σαν ποιητικές μινιατούρες. Υπήρχε μια ιδιαίτερη γραφή μέσα τους, ήσυχο, καταπληκτικό φως, ευθύνη για όλα όσα συμβαίνουν στη Γη.

Αναγνώστης: «Ακούστε την πρωινή σιωπή. Ακούς πώς θροΐζουν τα πέταλα λουλουδιών από το ελαφρύ άγγιγμα ενός περαστικού αερίου, πώς ένα μικρό γρήγορο ρυάκι γουργουρίζει στο πράσινο γρασίδι, πώς κεχριμπαρένιο χυμό ρέει κάτω από τον κατάλευκο φλοιό μιας λεπτής νεαρής σημύδας;

Σιωπή…

Γιατί η καρδιά μου χτυπούσε ξαφνικά τόσο απελπισμένα; Μόνο για ένα λεπτό ξαφνικά φάνηκε ότι δεν υπήρχε τίποτα από όλα αυτά, μόνο σκοτεινό κενό, καπνός και στάχτη!

Αυτές οι σκέψεις με στοιχειώνουν, ειδικά τη νύχτα, όταν ο ουρανός γίνεται γκρίζος από τα αστέρια, από αυτά τα μικρά λαμπερά φώτα.

Αλλά και η Γη μας είναι έτσι, μόνο, μάλλον, ακόμη πιο μικρή, ακόμα πιο τρυφερή, είναι εύθραυστη και ανυπεράσπιστη. Η Γη μας είναι μέρος του απέραντου Σύμπαντος, αυτό είναι το μικροσκοπικό μπλε μέρος του.

Και πόσο τρομακτικό είναι να φανταστείς ότι μια μέρα μπορεί να σβήσει, να σβήσει για πάντα...

Και ίσως κάποιος σε έναν άλλο πλανήτη, κοιτάζοντας μια μέρα τον ουρανό, σκεφτεί: «Ένα αστέρι έπεσε. Αυτό είναι τυχερό».

Αλλά τότε δεν θα υπάρχει ευτυχία, γιατί η ζωή στη Γη θα εξαφανιστεί!».

1 παρουσιαστής: Θα μπορούσε η Λάρισα Μεζένινα να ήξερε τότε, όταν μόλις είχε κλείσει τα δεκαέξι της, ότι η μοίρα δεν σκέφτηκε καθόλου τα όνειρά της, αντίθετα, θα περνούσαν μερικά χρόνια και θα υποβάλει το κορίτσι σε σκληρές δοκιμασίες.

2 παρουσιαστής: Η μετέπειτα ζωή της Λάρισας είναι γεμάτη δραματικά γεγονότα. Μια ξαφνική ασθένεια περιόρισε το κορίτσι στο κρεβάτι της και το χώρισε από τους συνομηλίκους, τους φίλους και τους συμφοιτητές της. Η Larisa Mezhenina δεν μπορούσε να φανταστεί μια ζωή απομονωμένη από τους άλλους. Αλλά η μοίρα όρισε διαφορετικά.

1 παρουσιαστής: Για περισσότερα από δύο χρόνια, η Λάρισα δεν προοριζόταν να επικοινωνήσει με φίλους, να περπατήσει, να παίξει κιθάρα, να γράψει ή ακόμα και να μιλήσει. Οι γιατροί έχασαν την ελπίδα τους. Όμως η ελπίδα των γονιών δεν πέθανε. Ήταν αυτοί που έκαναν τα πάντα για να βάλουν την κόρη τους στα πόδια.

2 παρουσιαστής: Η ασθένεια δεν πέρασε χωρίς ίχνος, η Λάρισα έπρεπε να εγκαταλείψει τις σπουδές της, η δουλειά ήταν εκτός συζήτησης. Όμως υπήρχε χρόνος να σταματήσουμε, να σκεφτούμε τόσο το παρελθόν όσο και το μέλλον. Το πιο σημαντικό ήταν να μην πικραθείς ούτε με τον κόσμο ούτε με τους ανθρώπους, να μην χάσεις την πίστη σου στον εαυτό σου και να τα μεταφέρεις όλα αυτά στα ποιήματά σου, που σε βοηθούν να ζήσεις και να νιώθεις ανάγκη σε αυτή τη ζωή...

1 παρουσιαστής: Τα ποιήματα της Larisa Mezhenina εκπλήσσουν, ίσως εκπλήσσουν, σας κάνουν να σκεφτείτε πολλά και θέλετε να στρέφεστε σε αυτά ξανά και ξανά. Μας βοηθούν να βρούμε απαντήσεις σε δύσκολα ερωτήματα της ζωής, μας διδάσκουν πιστότητα και αρχοντιά, τρυφερότητα και αγάπη...

1 αναγνώστης

Προσευχή

Μη με αφήνεις στην ώρα της λύπης μου,

Μην απορρίπτεις την ψυχή μου

Και πάνω του, σαν σε ταμπλέτες,

Γράψε μια αποκάλυψη.

Μη με αφήνεις στο απόλυτο σκοτάδι,

Τι να κάνω μόνος μου, πες μου;

Από την αμαρτωλή μου ψυχή,

Μην απομακρύνετε το λαμπερό σας πρόσωπο.

2 αναγνώστης

Δεν θα σε πάρω τηλέφωνο

Δεν θα φωνάξω καν

Γιατί ζω

Όπως σου λέει η ψυχή,

Και η ψυχή μου μου λέει:

«Πέταξε τα προηγούμενα βάρη σου,

Από αγάπη και από αγανάκτηση

Μόνο ο χρόνος θεραπεύει».

Δεν θα σε πάρω τηλέφωνο.

Τα νήματα όλα σπάνε.

Και ο δρόμος μου είναι με τον τρόπο σου

Δεν θα διασταυρωθούν.

1 αναγνώστης

Μεγάλη σοφία είναι να περιμένεις,

Μεγάλη ευτυχία - να πιστέψεις

Και νιώστε το ξανά

Η ελπίδα θα ανοίξει πόρτες.

Να κρατάς όταν δεν υπάρχει δύναμη,

Και, καταπίνοντας δάκρυα, γελάστε.

Και όταν πέσεις, μη ρωτάς.

Και πίστεψε και μη φοβάσαι.

Και ξέρετε σταθερά και με ακρίβεια -

Η ελπίδα θα ανοίξει πόρτες

Πότε θα μάθεις να περιμένεις

Και είναι ιερό να πιστεύεις στην αγάπη.

2 αναγνώστης

Έζησα στις σκέψεις κάποιου άλλου,

Κουβαλάω τον πόνο κάποιου άλλου,

Περίμενα την αγαπημένη κάποιου άλλου

Και μπήκε στο σπίτι ενός ξένου.

Η σκιά κάποιου άλλου με ακολουθούσε,

Και παραδέχτηκα στον εαυτό μου,

Ότι αυτή η ζωή ήταν εξωγήινη,

Κι ας φαινόταν δική της.

1 αναγνώστης

Θα είμαι ο ήλιος, θα είμαι ο άνεμος,

Θα είμαι η πρωινή βροχή

Ένα κλαδί που ανθίζει,

Λευκό κεράσι κάτω από το παράθυρο...

Θα είμαι καθαρό νερό

Το μεσημέρι ξεδιψάω

Και γρασίδι λιβαδιού

Περιμένοντας την άφιξή σας.

Θέλεις να γίνω ένα έντονο φως;

Και μια ευτυχισμένη μέρα στη μοίρα,

Και ελπίδα για ένα θαύμα -

Αν σου άρεσε.

2 αναγνώστης

Η ανάσα των βοτάνων κινεί τον αέρα...

Το βουητό των μελισσών απομακρύνει τη θλίψη,

Και η σιωπή έχει μια γνώριμη ηχώ

Σας δίνει ένα διάλειμμα από τον πόνο.

Και κίτρινες βλεφαρίδες στον ήλιο

Άνοιξαν τα πρώτα λουλούδια,

Να δώσω ένα κομμάτι από όλα

Η αγάπη και η ζεστασιά σας.

Και ευτυχία κάθε στιγμή

Ικανό να αιχμαλωτίσει την καρδιά

Και αυτή είναι η αναγέννηση του κόσμου

Κουβαλάει μέσα του την επιθυμία για ζωή.

1 αναγνώστης

Και πάλι δύο κεριά καίγονται χωριστά,

Αλλά υπάρχει ένα φωτοστέφανο από πάνω τους.

Μια μοναχική καρδιά είναι σιωπηλή -

Η ροή των λέξεων χάθηκε για πάντα...

Και δεν υπάρχει λόγος να αναζητήσετε τον ένοχο -

Αυτός μπορεί να είναι ο κύριος νόμος

Αν θέλεις να σηκωθείς από τις στάχτες,

Δεν θα υπάρξουν περιττά εμπόδια.

Και, αφήνοντας ένα ρεύμα από μομφές,

Είναι ανάξιο να γκρινιάζεις για τη μοίρα,

Έτσι ώστε όλα όσα μας φέρνει η ζωή,

Προσπαθήστε να το πάρετε για τα καλά.

2 αναγνώστης

Καλοσύνη

Όταν η μοίρα δεν πάει καλά,

Καταφέρετε να ξυπνήσετε χωρίς σύννεφα,

Και, έχοντας ξεπεράσει τον πόνο μέσα μου,

Γίνε πιο ευγενικός και χαμογέλα.

Και πάλι από αίσθημα ορθότητας

Ο φωτεινός κόσμος σας θα επιστρέψει κοντά σας.

Δεν υπάρχει λόγος να μετανιώνετε για την καλοσύνη:

Το καλό είναι καλό και θα ανταποκριθεί.

Ο λόγος δίνεται στην ποιήτρια Larisa Mezhenina.

2 παρουσιαστής: Η συνάντησή μας έφτασε στο τέλος της και ελπίζουμε ότι η γνωριμία με τη Larisa Mezhenina δεν θα είναι μάταιη για εσάς: οι ψυχές σας θα γίνουν πιο φωτεινές, οι καρδιές σας θα γεμίσουν με αγάπη για τη ζωή και εσείς οι ίδιοι θα γίνετε πιο ευγενικοί και τουλάχιστον λίγο πιο σοφό.

1 παρουσιαστής: Αφήστε τα ποιήματα της Larisa Mezhenina να γίνουν ένας αξιόπιστος σύντροφος στη ζωή σας και αφήστε τη Λάρισα να μας ευχαριστήσει με τη νέα της δημιουργικότητα για πολύ καιρό ακόμα.

2 παρουσιαστής: Είθε η υπέροχη καλεσμένη μας να συνοδεύεται πάντα από καλή τύχη, έμπνευση, και η δύναμη και η υγεία της να αυξάνονται κάθε λεπτό. Σε χρειαζόμαστε πολύ, Λάρισα, και ανυπομονούμε να σε συναντήσουμε ξανά.

Η χρήση των ΤΠΕ κατέστησε δυνατή τη δημιουργία μιας ατμόσφαιρας επιτυχίας για κάθε συμμετέχοντα στο λογοτεχνικό σαλόνι. Διεξήχθη χρησιμοποιώντας παρουσίαση πολυμέσων εξωσχολική εκδήλωσηέγινε μάθημα πνευματικότητας, συνέβαλε στην εκπαίδευση σε μαθητές τέτοιων πνευματικών και ηθικών ιδιοτήτων όπως η αγάπη για όλα τα ζωντανά πράγματα, το καθήκον, η ευθύνη για όλα όσα συμβαίνουν γύρω, ο σεβασμός για την προσωπικότητα ενός άλλου ατόμου, η ικανότητα να βλέπουν την ομορφιά στα απλά και συνηθισμένο, για να δώσει ζεστασιά και καλοσύνη.