Περίληψη ενός μαθήματος για το μη παραδοσιακό σχέδιο στην ανώτερη ομάδα "παγωμένα μοτίβα". Περίληψη μαθήματος ζωγραφικής (ομάδα ηλικιωμένων) με θέμα: Σύνοψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην ομάδα ηλικιωμένων Εκπαιδευτικός τομέας «Καλλιτεχνική

ΜΠΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο 7 μικτού τύπου» Kanash

Σημειώσεις μαθήματος

"Ψυχρός

Μοτίβα"

Ξόδεψε:

δασκάλα Ονορίνα Κ.Β.

2016

Στόχος : Μάθετε στα παιδιά να παρατηρούν την ομορφιά του χειμερινού τοπίου. Αναπτύσσω δημιουργική φαντασία. Να καλλιεργήσει την επιθυμία για ζωγραφική, να δημιουργήσει ένα περιβάλλον που βοηθά στην αντανάκλαση της εικόνας ενός χειμερινού θαύματος.
Καθήκοντα : Μάθετε να σχεδιάζετε παγωμένα μοτίβα στο στυλ κατασκευής δαντέλας, βελτιώστε την τεχνική σχεδίασης με την άκρη ενός πινέλου. Αναπτύξτε την αίσθηση της φόρμας και της σύνθεσης.

Εκπαιδευτικοί τομείς στην ένταξη:κοινωνικοποίηση, γνώση, ανάγνωση μυθιστόρημα, μουσική, υγεία, επικοινωνία.

Υλικό επίδειξης: Αφίσες «Winter Window», «Winter».

Τεχνολογικοί χάρτες" Σχέδια παγετού»
Ελεημοσύνη: Μπλε φιμέ γκουάς φύλλο άλμπουμ, πινέλο για σκίουρο, λευκή γκουάς, βάζο με νερό, χαρτοπετσέτες.
Μεθοδικές τεχνικές: συνομιλία - διάλογος, εξέταση εικονογραφήσεων και συζήτηση για αυτές, φυσική αγωγή, περίληψη.

Η πρόοδος του μαθήματος.

1. Εισαγωγικό μέρος.
- Παιδιά, πείτε μου, τι εποχή του χρόνου είναι τώρα; (Χειμώνας).
- Σωστά παιδιά. Είναι χειμώνας τώρα. (Δείχνω εικονογραφήσεις χειμερινού τοπίου). Και τι αλλαγές στη φύση συμβαίνουν το χειμώνα; (Έξω κάνει κρύο, έχει χιόνι, ο ήλιος δεν είναι ζεστός, φυσούν κρύοι άνεμοι, πουλιά έχουν πετάξει σε πιο ζεστές χώρες, μερικά ζώα είναι σε χειμερία νάρκη)
- . Εσύ κι εγώ έχουμε προετοιμαστεί και για τον χειμώνα. Φορέστε τα ζεστά γούνινα παλτό, τα καπέλα, τις μπότες σας.
- Ποια χρώματα κυριαρχούν; (απαντήσεις των παιδιών)
- Πες μου, τι άλλο είναι το λευκό το χειμώνα; (χιόνι, χιονοστιβάδες, δέντρα στο χιόνι, νιφάδες χιονιού, σχέδια σε γυαλί).

Σήμερα σας ετοίμασα χειμωνιάτικους γρίφους:

1. Το πρωί στην αυγή σκοτάδι

Ποιος ζωγραφίζει σε γυαλί - (Frost).

2. Ένα δάσος μεγάλωσε - ένα λευκό δάσος

Δεν μπορείς να μπεις με τα πόδια,

Δεν μπορείς να ανέβεις σε άλογο.- (Χειμερινά μοτίβα στο παράθυρο).

Οι ποιητές μίλησαν για αυτό το χαρακτηριστικό του χειμώνα ως εξής:

Μας έφτασαν οι χιονοθύελλες,

Κάλυψαν τις ρωγμές με χιόνι.

Υπάρχει ένας γέρος στο παράθυρο - ο Φροστ

Με ένα κομμάτι πάγο εφάρμοσα τους πίνακες. (G. Ladonshchikov)

2. Κύριο μέρος.

Και τώρα σας προσκαλώ να φανταστείτε ότι έξω έχει παγωνιά και τα παράθυρά μας είναι καλυμμένα με όμορφα χειμερινά μοτίβα. Η μουσική του Pyotr Ilyich Tchaikovsky θα σας βοηθήσει να φανταστείτε.

Fizminutka:

Προτείνω να σχεδιάσετε σχέδια χρησιμοποιώντας κινήσεις, μουσική και κορδέλες.

(τα παιδιά με λευκές κορδέλες αυτοσχεδιάζουν μοτίβα στη μουσική του P.I. Tchaikovsky " Χειμερινά όνειρα»).

Προσκαλώ τα παιδιά να δουν τον πίνακα «Αναμονή» του K. Vasiliev.

Ποια εποχή του χρόνου φαίνεται στην εικόνα;

Πώς μαντέψατε - (Υπάρχουν σχέδια στο γυαλί)

Ποια ώρα της ημέρας φαίνεται στην εικόνα - (βράδυ, ένα κερί καίει, το δωμάτιο είναι σκοτεινό)

Ο καλλιτέχνης χρησιμοποίησε μόνο λευκή μπογιά;

Ποιους τόνους χρησιμοποίησε ο καλλιτέχνης για να μεταφέρει χρώμα στα μοτίβα - (ροζ, κίτρινο, μπλε)

Τα σχέδια πάγου δεν είναι καθαρά λευκά, αντανακλούν μια φλόγα κεριού, μπλε φως χειμωνιάτικο βράδυ, έτσι υπάρχουν κίτρινες, ροζ και μοβ ανταύγειες στα παγωμένα μοτίβα.

Πώς μοιάζουν τα χειμερινά μοτίβα;

Και τώρα σας προσκαλώ να χαλαρώσετε μπροστά στη μαγική μας οθόνη.

Τα παιδιά κάθονται στο χαλί μπροστά από μια οθόνη βιντεοπροβολέα και παρακολουθούν διαφάνειες με θέμα: «Χειμερινά μοτίβα».

Σήμερα είδες διαφορετικά χειμερινά μοτίβα. Ας γίνουμε δημιουργικοί και ας σχεδιάσουμε τα δικά μας μοτίβα.

Κλείστε τα μάτια σας για μια στιγμή και φανταστείτε τα.

Καταφέρατε να καταλήξετε σε ένα μοτίβο;

Μετά πηγαίνετε στους χώρους εργασίας σας.

3. Πρακτικό μέρος.

Προσκαλώ τα παιδιά να σχεδιάσουν «παγωμένα» μοτίβα στο στυλ της δαντέλας χρησιμοποιώντας διακοσμητικά στοιχεία - μια κουκκίδα, έναν κύκλο, μια μπούκλα, ένα φύλλο, ένα πέταλο, ένα τρίφυλλο, κυματιστή γραμμή, ευθεία γραμμή με κόμπο, πλέγμα, λουλούδι, θηλιά και άλλα.

Η μουσική είναι το “Winter Dreams” του P.I. Τσαϊκόφσκι. Τα παιδιά πιάνουν δουλειά. Καθώς προχωρά η δραστηριότητα, εφιστώ την προσοχή των παιδιών στο πυκνό γέμισμα με στοιχεία της επιφάνειας του φύλλου, παρατηρώντας τη σειρά - από το κέντρο προς τις άκρες. Σας υπενθυμίζω ότι τα σχέδια πρέπει να είναι ανοιχτόχρωμα και ελαφριά.

Παρέχω ατομικές συμβουλές σε παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες.

4. Εξέταση των αποτελεσμάτων της εργασίας.

Όταν τελειώσουν, τα παιδιά τοποθετούν την εργασία τους σε κερκίδες. Επανεξέταση του έργου. Προσκαλώ κάθε παιδί να μιλήσει για τα σχέδια που είδαν στο παράθυρο.

5.Αποτέλεσμα. Συνοψίζω τη δουλειά των παιδιών και προτείνω να θυμηθούν και να τραγουδήσουν ένα τραγούδι για τα χειμωνιάτικα μοτίβα, «Άγιος Βασίλης».

Εκπαιδευτικός: Bebkevich Olga Nikolaevna Δημοτικό νηπιαγωγείο προϋπολογισμού εκπαιδευτικό ίδρυμα νηπιαγωγείο "Ήλιος" γενικού αναπτυξιακού τύπου με προτεραιότητα την καλλιτεχνική κατεύθυνση αισθητική ανάπτυξηΓκούμπκινσκι

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός χώρος «Γνωστική Ανάπτυξη»

1. Προωθήστε την επιθυμία συμμετοχής στην επίλυση προβλημάτων-παιχνιδιών καταστάσεων.
2. Βελτιώστε τις δεξιότητες και τις ικανότητες στον ελεύθερο πειραματισμό με υλικά.
3. Προκαλέστε ενδιαφέρον για τη δημιουργία της εικόνας των μοτίβων χιονιού χρησιμοποιώντας διάφορες μη παραδοσιακές τεχνικές.
4. Ενεργοποιήστε τη διανοητική δραστηριότητα όταν εκτελείτε στοιχειώδη ερευνητικές δραστηριότητες (πείραμα με πάγο);
5. Να ενεργοποιήσει, να αποσαφηνίσει και να εμπλουτίσει τις ιδέες των παιδιών για τα χειμερινά φαινόμενα
6. Προκαλέστε μια θετική συναισθηματική κατάσταση.

Εκπαιδευτικός χώρος «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

1. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να θέλουν να επικοινωνούν.
2. Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για την ποικιλομορφία του κόσμου γύρω τους.
3. Ενεργοποίηση της ομιλίας των παιδιών. ανάπτυξη προσοχής, μνήμης, σκέψης, φαντασίας. λογική σκέψη.
4. Αναπτύξτε την ικανότητα να ενεργείτε σύμφωνα με τους κανόνες
5. Να καλλιεργήσουμε την αγάπη για την ομορφιά της γηγενούς μας φύσης,
6. Καλλιεργήστε σεβασμό ο ένας για τον άλλον, αλληλοβοήθεια και αίσθημα ευθύνης.

Εκπαιδευτικός χώρος « Καλλιτεχνική και αισθητικήανάπτυξη"

1. Ενισχύστε την ικανότητα σχεδίασης χρησιμοποιώντας μη συμβατικές τεχνικές.
2. Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία και τη φαντασία.

Εκπαιδευτικός χώρος "Σωματική ανάπτυξη"

1. Ενίσχυση της ψυχικής υγείας των παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσα από τις τελετουργίες έναρξης και λήξης ΝΟΔ, εφαρμογή ατομική προσέγγισησε κάθε παιδί.
2. Αναπτύξτε την ικανότητα να θυμάστε και να δείξετε ανεξάρτητα φυσική άσκησηκατά τη διάρκεια της σωματικής άσκησης.

Υλικό επίδειξης:

• συσκευασία με μαγικό κουτί (νιφάδες χιονιού με γρίφους, μαγικό ραβδί) ;
• διαφάνειες: "Μοτίβα παγετού" ;
• Χριστουγεννιάτικο δέντρο;

Ελεημοσύνη:

• χαρτί σκούρου χρώματος.
• μολύβι κόλλα?
• άλας, σημιγδάλι, αλεύρι;
• ποτήρια νερό, πάγος, βότσαλα,
• νιφάδες χιονιού με συναισθήματα

ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ

Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα και χαιρετούν τους καλεσμένους.

Στιγμή έκπληξη.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τι εποχή του χρόνου είναι τώρα; (χειμώνας). Σωστά, χειμώνας. Ο χειμώνας είναι μια υπέροχη εποχή του χρόνου! Το χειμώνα γίνονται διάφορα θαύματα! Έλαβα λοιπόν ένα μικρό δέμα, και μέσα ήταν ένα κουτί. Ήθελα να το ψάξω, αλλά το πρόβλημα είναι ότι δεν ανοίγει; Τι να κάνω; (δηλώσεις παιδιών)Νομίζω ότι ξέρω τι συμβαίνει. Θα ανοίξει όταν λέτε χειμωνιάτικες λέξεις (τα παιδιά ονομάζουν λέξεις χειμώνα)

Μπράβο παιδιά.

Ο δάσκαλος ανοίγει το κουτί.

- Παιδιά, εδώ είναι μια νιφάδα χιονιού με ένα ποίημα γρίφων. Τώρα θα διαβάσω και ακούτε προσεκτικά:

Αόρατο, προσεκτικά,

Έρχεται σε μένα

Και ζωγραφίζει σαν καλλιτέχνης

Κάνει σχέδια στο παράθυρο.

Αυτό είναι σφενδάμι, και αυτό είναι ιτιά,

Εδώ είναι ο φοίνικας μπροστά μου.

Πόσο όμορφα ζωγραφίζει

Μόνο λευκή μπογιά!

Κοιτάζω και δεν μπορώ να κοιτάξω μακριά:

Οι γραμμές κλαδιών είναι τρυφερές!

Και ο καλλιτέχνης είναι στην ευχάριστη θέση να προσπαθήσει,

Δεν χρειάζεστε καν βούρτσες.

Παιδιά, ποιος είναι αυτός ο καλλιτέχνης;

Απαντήσεις παιδιών.

Φυσικά, ο Φροστ.

Εισαγωγή στο θέμα.

Παιδιά, θέλετε να γίνετε μάγοι και να μάθετε πώς να σχεδιάζετε σχέδια σε γυαλί; (Ναί). Αλλά για αυτό πρέπει να μπούμε στο μαγικό βασίλειο των παγωμένων μοτίβων. Αλλά πώς θα φτάσουμε εκεί; (δηλώσεις παιδιών). Με τη χρήση τι; Και στο κουτί υπάρχει ένα μαγικό ραβδί. Θα μας βοηθήσει. Και ξερω μαγικές λέξεις. Κλείνουμε τα μάτια μας. Ένα, δύο, τρία - γυρίστε, μαγικό βασίλειοαποδεικνύονται παγωμένα σχέδια.

Παρουσίαση "Παγωμένα μοτίβα"

Παιδιά, δείτε πόσο όμορφα είναι τα παγωμένα σχέδια.

Παιδιά, σας παρακαλώ πείτε μου πώς τα βρίσκετε στο γυαλί όμορφα μοτίβα-δαντέλα; (απαντήσεις των παιδιών)

Ο δάσκαλος οδηγεί τα παιδιά στο συμπέρασμα ότι ο παγετός σχεδιάζει σχέδια με διαφανείς υδρατμούς, που είναι πάντα στον αέρα και στο δωμάτιο. Ζεστοί υδρατμοί εγκαθίστανται στα κρύα γυάλινα παράθυρα και μετατρέπονται σε κρυστάλλους πάγου. Υπάρχουν πολλοί τέτοιοι παγοκρύσταλλοι, συνδέονται μεταξύ τους και ένας κήπος πάγου μεγαλώνει σταδιακά στο παράθυρο με εξαιρετικά λουλούδιααστραφτερά στις ακτίνες του χειμερινού ήλιου!

Παιδιά, δυστυχώς, μπορούμε να θαυμάσουμε αυτά τα μοτίβα χιονιού μόνο το χειμώνα. Αλλά για να είναι πάντα μαζί μας ένα κομμάτι του χειμώνα, θα δημιουργήσουμε σχέδια χιονιού σε χαρτί. Τελικά, εσείς είστε μάγοι, οπότε όλα πρέπει να πάνε καλά για εμάς.

Κύριο μέρος.

Πριν από την έναρξη της εργασίας, πραγματοποιείται γυμναστική δακτύλων: «Εδώ είναι οι βοηθοί μου» .

Εδώ είναι οι βοηθοί μου, γυρίστε τους όπως θέλετε:

Και έτσι, και έτσι, δεν θα προσβληθούν με κανέναν τρόπο.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.

Δεν μπορούν να κάτσουν ξανά.

Χτύπησε, γύρισε

Και ήθελαν να δουλέψουν

Παιδιά βλέπετε ότι αντί για μπογιές και λευκά φύλλα άλμπουμ υπάρχουν ασυνήθιστα υλικά. Αποδεικνύεται ότι μπορείτε επίσης να σχεδιάσετε με τη βοήθεια κόλλας και αλατιού, σιμιγδαλιού και αλευριού. Και τώρα θα μάθουμε πώς.

Ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά στην τεχνολογία "άλας" ζωγραφίζει και προσκαλεί τα παιδιά να διακοσμήσουν ανεξάρτητα φύλλα από σκούρο χαρτί με αυθαίρετα μοτίβα δαντέλας. Τα παιδιά επιλέγουν μόνα τους το υλικό. Το σχέδιο με σιμιγδάλι και αλεύρι γίνεται παρόμοια με το αλάτι. Σχεδιάστε ένα σχέδιο στο φύλλο με ένα αυτοκόλλητο μολύβι "παγωμένο μοτίβο" , μετά περιχύνεται από πάνω διαφορετικά υλικά. Τα σωματίδια αλατιού κολλάνε στην κόλλα και σχηματίζουν παγωμένα σχέδια. (Βιντεοδιαφάνειες)

Μπράβο! Τι όμορφα παγωμένα μοτίβα δημιούργησες. Χρειάζεται λίγος χρόνος για να στεγνώσει η κόλλα. Στο μεταξύ, θα ξεκουραζόμαστε μαζί σας.

Λεπτό φυσικής αγωγής "Νιφάδα χιονιού"

Είμαστε αστείες νιφάδες χιονιού

Στριφογυρίζουμε στον αέρα.

Ο άνεμος φύσηξε και πετάξαμε,

Πετάξαμε, πετάξαμε

Και κάθισαν ήσυχοι στο έδαφος.

Ο άνεμος ήρθε ξανά

Και σήκωσε όλες τις νιφάδες χιονιού.

Περιστράφηκε, πέταξε,

Και κάθισαν πάλι στο έδαφος.

Παιδιά, ξεχάσαμε τελείως το κουτί. Ο δάσκαλος βγάζει μια νιφάδα χιονιού και διαβάζει το αίνιγμα: «Δεν καίγεται στη φωτιά, δεν βυθίζεται στο νερό». (πάγος)

Πραγματοποιούμε πειράματα: 1 - θερμαίνουμε πάγο με ένα κερί (ο πάγος λιώνει). Γιατί; (απαντήσεις των παιδιών). 2 – τοποθετήστε κομμάτια πάγου σε ένα ποτήρι νερό. Τι συμβαίνει; (ο πάγος δεν βυθίζεται, επιπλέει)Γιατί; (Ο πάγος είναι ελαφρύτερος από το νερό). 3 – ρίξτε βότσαλα στο ίδιο ποτήρι νερό. Τι βλέπουμε; (το βότσαλο βυθίζεται)Γιατί; (τα βότσαλα είναι πιο βαριά από το νερό)

Συνοψίζοντας.

Παιδιά, τώρα τα μοτίβα σας είναι έτοιμα (εμφάνιση στους επισκέπτες)Παιδιά, υπάρχει μια έκπληξη στο κουτί για εσάς! (ο δάσκαλος ανοίγει το κουτί και βγάζει μια καρτ ποστάλ)Αυτή είναι μια πρόσκληση! Από ποιον πιστεύετε ότι είναι; (απαντήσεις των παιδιών). Σωστά, από τον Άγιο Βασίλη. Παιδιά, είστε καλεσμένοι χριστουγεννιάτικο δέντρο, που θα πραγματοποιηθεί στις 27 Δεκεμβρίου στο μας αίθουσα συναυλιών (ο δάσκαλος διαβάζει την πρόσκληση).

Λοιπόν, παιδιά, η μαγεία μας τελείωσε και ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Ας θυμηθούμε τις μαγικές λέξεις (τα παιδιά λένε μαγικά λόγια και βρισκόμαστε στο νηπιαγωγείο). Τι καινούργιο έμαθες σήμερα; Τι σας άρεσε περισσότερο; (απαντήσεις των παιδιών). Παιδιά, σας προτείνω να παίξετε το παιχνίδι "Βότσαλα και πάγος" . Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 ομάδες: αγόρια - βότσαλα, κορίτσια - κομμάτια πάγου. Κατόπιν εντολής, τα παιδιά πηδούν στο νερό και εκτελούν τις κατάλληλες κινήσεις: τα αγόρια κάνουν οκλαδόν (τα βότσαλα βυθίστηκαν), κορίτσια κολυμπούν (τα κομμάτια πάγου δεν βυθίζονται).

Παιδιά διασκεδάσατε σήμερα; (δηλώσεις παιδιών).

Αντανάκλαση "Χιονισμένο χριστουγεννιάτικο δέντρο" . Οι νιφάδες χιονιού είναι κομμένες από χαρτόνι, πάνω στα οποία απεικονίζονται συναισθήματα χαράς στο κέντρο κάποιων και λύπης στο κέντρο άλλων. Τα παιδιά διαλέγουν μια νιφάδα χιονιού που ταιριάζει στη διάθεσή τους και την κρεμούν στο δέντρο.

Τα παιδιά λένε «αντίο» και φεύγουν.

Οξάνα Τίτοβα
GCD για σχεδίαση "Παγωμένα μοτίβα". ανώτερη ομάδα

Στόχος: ανάπτυξη της φαντασίας, της ανεξαρτησίας, της δημιουργικότητας στα παιδιά αρχαιότεροςΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ.

Καθήκοντα:

1. Δώστε γνώσεις για αντισυμβατική τεχνολογίαεικόνες με κεριά και ακουαρέλες.

2. Αναπτύξτε την ικανότητα να επιλέγετε ανεξάρτητα χρωματικό σχέδιοχρώματα που ταιριάζουν με τη χειμερινή διάθεση.

3. Αναπτύξτε την ανεξαρτησία στη δημιουργία πρότυπο;

4. Καλλιεργήστε ενδιαφέρον για μη παραδοσιακά σχέδιο.

Εργασία λεξιλογίου: πρότυπο

Προκαταρκτική εργασία: παρατήρηση παγωμένα σχέδια στα παράθυρα, κόβοντας νιφάδες χιονιού από χαρτί.

Υλικό: παχιά φύλλα χαρτιού ίδιου μεγέθους, σχεδιασμένα σε μορφή παραθύρου. κεριά, ακουαρέλα, πινέλα, διαγράμματα μοτίβα; Π. Ι. Τσαϊκόφσκι "Ιανουάριος" (Εποχές).

Πρόοδος του μαθήματος:

1.1. Εισαγωγική ομιλία : -Ρεμπέτα, τι εποχή του χρόνου είναι τώρα; Ο χειμώνας είναι μια υπέροχη εποχή του χρόνου! Το χειμώνα γίνονται διάφορα θαύματα! Έλαβα λοιπόν ένα μικρό δέμα, και μέσα ήταν ένα κουτί. Ήθελα να το ψάξω, αλλά το πρόβλημα είναι ότι δεν ανοίγει; Νομίζω ότι ξέρω τι συμβαίνει. Πρέπει να λύσετε τον γρίφο.

Αόρατο, προσεκτικά

Έρχεται σε μένα

Και ζωγραφίζει σαν καλλιτέχνης

Αυτός σχέδια στο παράθυρο.

Αυτό είναι σφενδάμι, και αυτό είναι ιτιά,

Εδώ είναι ο φοίνικας μπροστά μου.

Πόσο όμορφα ζωγραφίζει

Μόνο λευκή μπογιά!

Κοιτάζω - δεν μπορώ να κοιτάξω μακριά:

Οι γραμμές κλαδιών είναι τρυφερές!

Και ο καλλιτέχνης χαίρεται δοκιμάστε,

Δεν χρειάζεστε καν βούρτσες.

1.2. Ερωτήσεις για παιδιά:

Αναρωτιέμαι ποιος είναι αυτός ο καλλιτέχνης; Σίγουρα, Πάγωμα.

1.3. -Πάμε να δούμε τι έχει στο κουτί; (Ο δάσκαλος βγάζει φωτογραφίες από το κουτί που απεικονίζουν παγωμένα σχέδια. Τα παιδιά τα κοιτάζουν μαζί με το δάσκαλο.)

1.4.- Κοιτάξτε προσεκτικά αυτά τα σχέδια, τι υπάρχει πάνω τους ζωγραφισμένο από τον Φροστ? Παιδιά, σας παρακαλώ πείτε μου πώς γίνεται το ποτήρι τόσο όμορφο μοτίβα δαντέλας?

- Ο Frost σχεδιάζει σχέδιαδιαφανείς υδρατμοί, που υπάρχουν πάντα μέσα

αέρα και στο δωμάτιο. Οι ζεστοί υδρατμοί κατακάθονται στο κρύο τζάμι των παραθύρων και μετατρέπονται σε παγοκρυστάλλους, όπως ακριβώς οι νιφάδες χιονιού στον ουρανό. Υπάρχουν πολλοί τέτοιοι παγοκρύσταλλοι, συνδέονται μεταξύ τους. Πλάκες πάγου ομάδα σε ανώμαλες επιφάνειες, και ένας παγωμένος κήπος μεγαλώνει σταδιακά στο παράθυρο με εξαιρετικά λουλούδια να αστράφτουν στις ακτίνες του χειμερινού ήλιου!

Δυστυχώς, αυτά τα κορδόνια χιονιού μπορούμε να τα θαυμάσουμε μόνο τον χειμώνα. Αλλά για να είναι πάντα μαζί μας ένα κομμάτι χειμώνα, ας δημιουργήσουμε δαντέλα χιονιού σε χαρτί;

1.5. Ερωτήσεις για παιδιά: - Τι μπογιές χρησιμοποιεί; Ο Frost στα έργα του? Τι αντιπροσωπεύει; παγωμένα σχέδια?

1.6. – Δημιουργήστε το δικό μας Σχέδια παγετούεμείς θα με ασυνήθιστο τρόπο. Θα σας συστήσω αντισυμβατική τεχνολογίαεικόνες « ζωγραφίζοντας κεριά» .

- Θα σχεδιάσουμε σύμφωνα με το σχέδιο:

Ελάτε με ένα σκίτσο του μέλλοντος πρότυπο.

Σχεδιάστε με μολύβι.

Εφαρμόστε προσεκτικά ένα στρώμα κεριού στο σκίτσο με μολύβι.

Στη συνέχεια, χρησιμοποιήστε ακουαρέλα "δηλωτικό"σχέδιο.

Πριν ξεκινήσουμε τη δουλειά, προτείνω να τεντώνουμε τα δάχτυλά μας και να κάνουμε ασκήσεις με τα δάχτυλα.

1.7. Λεπτό φυσικής αγωγής "Βοηθοί"

Εδώ είναι οι βοηθοί μου, ό,τι θέλετε να είναι, στροφή:

Και έτσι, και έτσι, δεν θα προσβληθούν με κανέναν τρόπο.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.

Δεν μπορούν να κάτσουν ξανά.

Θα δουλέψουν λίγο

Θα τους δώσουμε ανάπαυση.

Χτύπησε, γύρισε

Και πάλι στο δρόμο.

2.1. -Έχετε κενά παραθύρων στα τραπέζια σας. Χρειάζεσαι σχεδιάστε παγωμένα σχέδια πάνω τους. Πάρτε όλα όσα χρειάζεστε και πιάστε δουλειά!

2.2. Μουσική συνοδεία.

2.3. Ατομική οθόνη.

2.4. Υπενθύμιση. Συμβουλή. Βοήθεια.

3.1. -Μπράβο! Τόσο όμορφο έχεις παγωμένα σχέδια. Γυαλίζουν τόσο πολύ, αστράφτουν τόσο πολύ. Ακόμα και ο παππούς ΠαγωνιάΝομίζω ότι σίγουρα θα σας αρέσει.

3.2. Ερωτήσεις για παιδιά

Τι είμαστε σήμερα βαμμένο?

Με ποιον τρόπο κάνουμε βαμμένο?

Γιατί επέλεξες αυτά; μοτίβα?

Αυτά είναι τα βαμμένα παράθυρα που μπορείτε να πάρετε.

Γκαλίνα Σεμένετς
Περίληψη OOD στο σχέδιο στην ανώτερη ομάδα "Frosty patterns"

Εργασίες προγράμματος:

Εκπαιδευτικός:

Διδάξτε τα παιδιά σχεδιάστε παγωμένα μοτίβα. Δημιουργήστε μια κατάσταση για δωρεάν δημιουργική χρήση διαφόρων διακοσμητικών στοιχείων (κουκκίδα, κύκλος, μπούκλα, φύλλο, πέταλο, κυματιστή γραμμή, ευθεία). Βελτιώστε την τεχνική σχέδιο με την άκρη ενός πινέλου. Αναπτύξτε την αίσθηση της φόρμας και της σύνθεσης

Αναπτυξιακή:

Αναπτύξτε ενδιαφέρον για εικαστικές τέχνες. Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία και τη φαντασία. Βελτιώσει εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήδάχτυλα και χέρια.

Εκπαιδευτικός:

Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για μάθηση φυσικά φαινόμενακαι προβολή τους σε οπτικές δραστηριότητες.

Προηγούμενη εργασία: συνομιλίες, κοιτάζοντας σχέδια στα παράθυρα; εκμάθηση ποιημάτων για παγωμένα σχέδια; μια συζήτηση για την τέχνη της κατασκευής δαντέλας χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των τεχνιτών της Vologda. εξέταση προϊόντων δαντέλας. σχέδιοδιακοσμητικά στοιχεία δαντέλας.

Μέθοδοι και τεχνικές: παράσταση, ιστορία, καλλιτεχνική λέξη, ερωτήσεις για παιδιά, πρακτικές ενέργειες παιδιών, ανάλυση εργασίας.

Υλικά και εξοπλισμός: φύλλα χαρτιού διαφορετικό χρώμα, γκουάς, πινέλα, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες, παρουσίαση « Σχέδια παγετού»

Πρόοδος OOD:

1 Οργάνωση χρόνου : Παίζει μουσική "Χειμωνιάτικα όνειρα"Π. Ι. Τσαϊκόφσκι

2 Κύριο μέρος: Ο δάσκαλος προσφέρεται να κοιτάξει έξω από το παράθυρο και αρχίζει να διεξάγει μια συζήτηση με ερωτήσεις και απαντήσεις. μορφή:

Παιδαγωγός: - Τι εποχή του χρόνου είναι τώρα;

Σας αρέσει ο χειμώνας;

Τι ενδιαφέροντα πράγματα συμβαίνουν τον χειμώνα;

Σήμερα σας ετοίμασα χειμωνιάτικα ρούχα παζλ:

1. Το πρωί στην αυγή σκοτάδι, ποιος ζωγραφίζει στο ποτήρι; (Πάγωμα) .

2. Χωρίς χέρια, χωρίς πόδια, και μπορεί να ζωγραφίσει? (Πάγωμα) .

3. Το δάσος μεγάλωσε - στο λευκό δάσος δεν μπορείς να μπεις με τα πόδια,

Δεν μπορείς να μπεις έφιππος. (Χειμώνας σχέδια στο παράθυρο) .

Ο δάσκαλος δείχνει τη διαφάνεια « Σχέδια παγετού» και διαβάζει ένα ποίημα για Moroz ο καλλιτέχνης:

Ο Moroz είναι ο καλύτερος καλλιτέχνης, περπατώντας μέσα στην πόλη.

Θα ροδίσει τα μάγουλά του και θα τσιμπήσει τη μύτη όλων.

Και το βράδυ, ενώ κοιμόμουν, ήρθε με ένα μαγικό πινέλο,

Και στο παράθυρο ζωγραφισμένα λαμπερά φύλλα.

Ο δάσκαλος βάζει σκούρο φόντοπροϊόντα δαντέλας και προσφορές για σύγκριση Σχέδια παγετούμε ένα περίεργο πλέξιμο από νήματα στη δαντέλα. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος προτείνει να εξετάσει, να συγκρίνει, να περιγράψει τη σύνθεση « Σχέδια παγετού» .

Παιδαγωγός: - Παιδιά, όσο γίνεται σχεδιάζωτόσο φανταστικά όμορφο μοτίβα?

Πρώτα χρειάζεστε σχεδιάζω με ένα απλό μολύβι γενικό σχήμα– κύκλος, οβάλ, ρόμβος, νιφάδα χιονιού ή άλλο σχήμα. Στη συνέχεια, πρέπει να περιγράψετε γραμμές αναφοράς που θα διατρέχουν ολόκληρη τη φόρμα, διασταυρώνοντάς την σε διαφορετικά σημεία κατευθύνσεις: σε κύκλο μέσα από το κέντρο (3-5 γραμμές, σε τετράγωνο με τη μορφή ευθείας γραμμής. Τέτοιες γραμμές αναφοράς στη δαντέλα χρησιμεύουν ως ισχυρότερες (πυκνός)κλωστές Και από αυτές τις γραμμές αναφοράς (νήματα)Με τη σειρά τους ακολουθούν λεπτότερες κλωστές που καλύπτουν όλη τη φόρμα με ιστό. Αυτά τα νήματα πηγαίνουν ευθεία ή σε κύματα. Στα σημεία που τέμνονται υπάρχουν οζίδια - τελείες ή κύκλοι

Σήμερα είδες διαφορετικό χειμώνα μοτίβα. Ας γίνουμε δημιουργικοί και ας ζωγραφίσουμε τα δικά μας μοτίβα.

Κλείστε τα μάτια σας για μια στιγμή και φανταστείτε τα.

Κατάφερες να καταλήξεις πρότυπο?-

Σε ποια χρώματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν σχεδιάζοντας παγωμένα μοτίβα?- ("κρύο"χρωματιστά)

Όλοι το έχουν "κρύο"Τα χρώματα μπορεί να είναι αποχρώσεις, πώς μπορείτε να τα αποκτήσετε; (ανάμειξη χρωμάτων και προσθήκη λευκού)

Fizminutka

Πριν ξεκινήσουμε τη δουλειά, προτείνω να τεντώνουμε τα δάχτυλά μας και να κάνουμε ασκήσεις με τα δάχτυλα.

1, 2, 3, 4 εσύ κι εγώ φτιάξαμε μια χιονόμπαλα

Στρογγυλό, δυνατό, πολύ ομαλό,

Και καθόλου γλυκό.

3. Πρακτικό μέρος

Τα παιδιά επιλέγουν το χρώμα χαρτιού που θέλουν. παγωμένο παράθυρο, εξετάστε τη δαντέλα και ξεκινήστε χρώμα.

Προσφορά στα παιδιά σχεδιάζω« ψυχρός» μοτίβα, σε στυλ κατασκευής δαντέλας, χρησιμοποιώντας διακοσμητικά στοιχεία - ένα σημείο, έναν κύκλο, μια μπούκλα, ένα φύλλο, ένα πέταλο, μια κυματιστή γραμμή, μια ευθεία γραμμή με έναν κόμπο.

Παίζει μουσική "Χειμωνιάτικα όνειρα" P.I Tchaikovsky. Τα παιδιά πιάνουν δουλειά. Καθώς η δραστηριότητα προχωρά, ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στο πυκνό γέμισμα με στοιχεία της επιφάνειας του φύλλου, παρατηρώντας τη σειρά - από το κέντρο προς τις άκρες.

Μου το θυμίζει αυτό μοτίβαπρέπει να είναι λεπτή και ελαφριά.

Βοηθά ατομικά με συμβουλές σε παιδιά που έχουν δυσκολίες.

Ανασκόπηση αποτελεσμάτων εργασίας.

Όταν τελειώσουν, τα παιδιά τοποθετούν τη δουλειά τους σε σταντ και τα διακοσμούν με κουφώματα σε σχήμα παραθύρου. Επανεξέταση του έργου. Ο δάσκαλος καλεί κάθε παιδί να πει για τι είδαν σχέδια στο παράθυρο.

4. Περίληψη. Ο δάσκαλος συνοψίζει τη δουλειά των παιδιών και τα καλεί να θυμηθούν και να τραγουδήσουν ένα τραγούδι για τον χειμώνα μοτίβα"Παππούς Πάγωμα» .

Στο τέλος της δραστηριότητας τα παιδιά παρουσιάζουν τα δικά τους « Σχέδια παγετού» σε έναν ελεύθερο πίνακα και εξετάστε τα, επισημαίνοντας τα πιο ακριβή, ενδιαφέροντα έργακαι να σας πω γιατί σας άρεσε το επιλεγμένο έργο.

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Σύνοψη ενός μαθήματος για το σχέδιο με μια γόμα "Frosty patterns"Σχεδιασμός με θέμα «Παγωμένα μοτίβα» σε μη παραδοσιακές τεχνικές Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, γνωστική.

Σύνοψη του GCD στην ανώτερη ομάδα "Χειμώνας-χειμώνας, παγωμένα μοτίβα"Στόχοι προγράμματος: Ανακαλέστε μαζί με τα παιδιά τα κύρια σημάδια του χειμώνα. Εισαγάγετε μια νέα τεχνική για τη σχεδίαση ενός παγωμένου σχεδίου χρησιμοποιώντας πολυαιθυλένιο.

Σχεδίαση "Παγωμένα μοτίβα" σε μια αντισυμβατική τεχνική Προτεραιότητα OO: Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. Στόχος: Γνωριμία με ένα νέο είδος.

Σύνοψη του μαθήματος σχεδίασης μοτίβων GZhel στην ανώτερη ομάδα. Στόχος: - συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στη ζωγραφική Gzhel. Καθήκοντα:.

Δραστηριότητες ερυθρελάτης: - Διεγείρουν το ενδιαφέρον των παιδιών για τα φυσικά φαινόμενα του χειμώνα. - Αναπτύξτε την οπτική παρατήρηση, την ικανότητα να παρατηρείτε το ασυνήθιστο.

Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες για το σχέδιο στη μεσαία ομάδα "Παγωμένα μοτίβα"Στόχοι: Μάθετε στα παιδιά να σχεδιάζουν παγωμένα μοτίβα, εισάγετε νέο εξοπλισμό για τη σχεδίαση "παλέτας", διδάξτε τους να πειραματίζονται με χρώματα.

Δημοτικό κρατικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, νηπιαγωγείο γενικού αναπτυξιακού τύπου με προτεραιότητα υλοποίηση δραστηριοτήτων στην καλλιτεχνική και αισθητική κατεύθυνση της ανάπτυξης των παιδιών Νο. 7 «Spikelet» στο χωριό Blagodatnoye Petrovsky δημοτικό διαμέρισμαΕπικράτεια Σταυρούπολης

Περίληψη απευθείας - εκπαιδευτικές δραστηριότητες

στην ανώτερη ομάδα

Εκπαιδευτικό πεδίο «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

Προετοιμάστηκε από:

δάσκαλος ΜΚΔΟΥ

DS No. 7 “Spikelet” Likhatskaya E.A.

Χωριό Blagodatnoe

Θέμα: "Παγωμένα σχέδια στο παράθυρο"

Στόχος: αναπτύσσω Δημιουργικές δεξιότητεςπαιδιά.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:να προκαλέσει το ενδιαφέρον των παιδιών για τα φυσικά φαινόμενα του χειμώνα. Εισαγωγή σε μη συμβατικές τεχνικές σχεδίασης: κηρομπογιέςκαι ακουαρέλα? βελτίωση των δεξιοτήτων ζωγραφικής των παιδιών.

Εκπαιδευτικός: να αναπτύξουμε τη φαντασία, τη δημιουργικότητα και τη φαντασία, την οπτική παρατήρηση, την ικανότητα να παρατηρούμε ασυνήθιστα πράγματα στον κόσμο γύρω μας και την επιθυμία να αντικατοπτρίζουμε αυτό που βλέπουμε στη δημιουργικότητά μας.

Εκπαιδευτικός: καλλιεργούν την ανεξαρτησία, την περιέργεια, την πρωτοβουλία και το καλλιτεχνικό γούστο.

Μέθοδοι και τεχνικές: λεκτική, οπτική, πρακτική.

Υλικά : φωτογραφίες από παγωμένα σχέδια σε γυαλί, ένα φύλλο άλμπουμ σε σχήμα παραθύρου, ένα κερί, ακουαρέλα, χοντρό πινέλο Νο. 8, ένα ποτήρι νερό.

Προκαταρκτικές εργασίες:παρατηρώντας χειμερινά φαινόμενα στη φύση περπατώντας.

Μετακίνηση GCD:

Οργανωτικό μέρος

Εκπαιδευτικός: Σήμερα το πρωί έλαβα ένα γράμμα από τον Άγιο Βασίλη. Θέλετε να μάθετε τι περιέχει; Αλλά για να ανοίξετε το φάκελο, πρέπει να λύσετε αινίγματα. Ας δοκιμάσουμε.

Όλοι τον φοβούνται τον χειμώνα - Πέφτουν από τον ουρανό τον χειμώνα

Μπορεί να είναι επώδυνο να δαγκώνετε και να κάνετε κύκλους πάνω από το έδαφος

Κρύψτε τα αυτιά, τα μάγουλα, τη μύτη, το ελαφρύ χνούδι, το λευκό...

Άλλωστε στο δρόμο... (Νιφάδες χιονιού)

(Πάγωμα)

Μη ρουφάς, ρε παιδάκια, πετάει από τον ουρανό τον χειμώνα,

Γλειφιτζούρια πάγου! Μην πηγαίνετε ξυπόλητοι τώρα.

Καταπίνω χάπια μόνος μου, όλοι γνωρίζουν

Γιατί έφαγε... Που είναι πάντα κρύο...

(Παγάκια) (Χιόνι)

Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Είσαι πολύ παρατηρητικός, οπότε μάντεψες όλους τους γρίφους. Πείτε μου, παιδιά, πότε συμβαίνουν όλα αυτά τα φυσικά φαινόμενα, ποια εποχή του χρόνου;

Παιδιά: Το χειμώνα.

Εκπαιδευτικός: Σωστό. Και ο πιο πιστός και αναντικατάστατος βοηθός είναι ο Φροστ. Καθώς έρχεται ο χειμώνας, έρχεται το κρύο. Ο Frost κάνει βόλτες σε όλο τον κόσμο. Περπατάει μέσα από δάση και χωράφια. Ήρθε και στο σπίτι μας. Χτύπησε το παράθυρο, και εκείνη την ώρα κοιμόμασταν και δεν ακούγαμε τίποτα. Ο Φροστ άφησε ένα όμορφο γράμμα. Ξυπνήσαμε το πρωί και κοιτάξαμε έξω από το παράθυρο. Τι όμορφο, ζωγραφισμένο! Όλα είναι σε δαντέλα και σχέδια! Ο Φροστ το έγραψε αυτό, σχεδίασε λεπίδες από γρασίδι, λευκές νιφάδες χιονιού, μπούκλες και παγωμένα αγκίστρια.

Εκπαιδευτικός: Τώρα ας ανοίξουμε το γράμμα και ας μάθουμε τι γράφεται εκεί.

Ανοίγει το φάκελο.

Εκπαιδευτικός: Δείτε τι όμορφα μοτίβα μας έστειλε σε ένα γράμμα. Ας τους ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά μαζί. Τι βλέπεις; Αλλά ο παππούς Φροστ γράφει ότι δεν έχει χρόνο να διακοσμήσει όλα τα παράθυρα και σας ζητά να τον βοηθήσετε. Να σας βοηθήσουμε παιδιά;

Παιδιά: Παιδιά: Ναι.

Εκπαιδευτικός: Αλλά για να σχεδιάσετε τέτοια σχέδια πρέπει να είστε πραγματικοί μάγοι. Σίγουρα θα σας βοηθήσω να γίνετε και θα σας μάθω πώς να σχεδιάζετε τέτοια μοτίβα. Θέλω να;

Παιδιά: Ναι.

Εκπαιδευτικός: Αλλά πρώτα σας προτείνω να ζεσταθείτε λίγο.

Fizminutka

Έξω έχει κρύο και αέρα

Τα παιδιά περπατούν στην αυλή

Χέρια, χέρια τρίβονται

Χέρια, χέρια ζεστά.

Για να μην κρυώσουν τα χέρια μας,

Θα χτυπήσουμε τα χέρια μας.

Για να μην κρυώνουν τα πόδια μας

Θα χαζέψουμε λίγο.

Δεν φοβόμαστε πια τον παγετό

Θα χορέψουμε όλοι χαρούμενα.

Πρακτικό μέρος

Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, ξεκουραστήκαμε λίγο, και τώρα ας αρχίσουμε να δημιουργούμε μαγεία. Είναι πολύ απλό, απλά πρέπει να το ακούσετε και να το παρακολουθήσετε προσεκτικά. Για αυτό χρειαζόμαστε μαγικά υλικά: κεριά και ακουαρέλες.

Ο δάσκαλος δείχνει πώς να σχεδιάζουν λεπτές γραμμές και προσφέρει στα παιδιά μια ποικιλία από μοτίβα από τελείες, γραμμές και κλαδιά για να διαλέξουν. Και μετά εξηγεί ότι πρέπει να πάρεις και να ζωγραφίσεις τα πάντα με ακουαρέλες. Μια εικόνα που σχεδιάζεται με ένα κερί δεν θα ζωγραφιστεί, αλλά θα εμφανιστεί, καθώς το κερί απωθεί το νερό.

Εκπαιδευτικός: Πριν ξεκινήσουμε να ζωγραφίζουμε, ας προετοιμάσουμε τα δάχτυλά μας για το σχέδιο.

Γυμναστική δακτύλων:

Οι βοηθοί σας, κοιτάξτε

Μια ντουζίνα φιλικά αδέρφια.

Τι ωραία που είναι να ζουν όταν δεν φοβούνται τη δουλειά.

Σε κάθε δύσκολη δουλειά δεν έχουν ίσο.

Και σήμερα θα μας βοηθήσουν να ζωγραφίσουμε.

V.: Αν σου είναι όλα ξεκάθαρα, μπορείς να αρχίσεις να δουλεύεις.

Ο δάσκαλος παρακολουθεί πώς δουλεύουν τα παιδιά και βοηθάει αν δεν τα καταφέρουν (ατομική εργασία).

Αποτέλεσμα GCD: έκθεση και ανάλυση παιδικών έργων.

Εκπαιδευτικός: Ας δούμε τι έχουμε. Οι οποίες όμορφα παράθυρα(σημαδεύουμε το πιο επιτυχημένο στοιχείο σε κάθε έργο). Μπράβο σήμερα. Σας άρεσε να σχεδιάζετε με ασυνήθιστο τρόπο - με ένα κερί; Σας ευχαριστώ για τη βοήθειά σας και για τα τόσο όμορφα παράθυρα. Νομίζω ότι ο παππούς Φροστ θα χαρεί που τον βοηθήσαμε να τα διακοσμήσει.