Παιχνίδι αναζήτησης για μαθήματα μουσικής. Μουσική αναζήτηση για εφήβους «η μουσική μας συνέδεσε»
Αναζήτηση για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Στόχος:Αναπτύξτε δημιουργικό και μουσικές ικανότητεςπαιδιά με διάφορα μέσα μουσική δραστηριότητα, κάνοντας τη ζωή των μαθητών την πιο ενδιαφέρουσα, ουσιαστική, γεμάτη με τη χαρά της μουσικής δημιουργικότητας.
Καθήκοντα:
— Ανάπτυξη: δυναμική ακοή, αίσθηση αρμονίας, αίσθηση ρυθμού, ενίσχυση φωνητικών και τραγουδιστικών δεξιοτήτων.
— Βελτιώστε την κινητική δραστηριότητα των παιδιών, την ικανότητα δημιουργική φαντασία, φαντασία, αυτοσχεδιασμός;
— Ενθαρρύνετε τους μαθητές να αναλάβουν πρωτοβουλίες, να αναπτύξουν την ικανότητα να λαμβάνουν αποφάσεις ανεξάρτητα, να θέτουν στόχους, να επιτυγχάνουν αποτελέσματα και να μάθουν να εκφράζουν ενεργά τις απόψεις τους.
Προκαταρκτικές εργασίες:Εκμάθηση τραγουδιών και τραγουδιών. ακούγοντας τη μουσική του Tchaikovsky P.I. από το μπαλέτο "Ο Καρυοθραύστης"? συνομιλίες με παιδιά για μουσική, συνθέτες, είδη ορχήστρων και μουσικά όργανα. εκμάθηση γνωστών μελωδιών για να παίξει σε μια ορχήστρα.
Πρόοδος του μαθήματος:
Η αίθουσα μουσικής είναι πολύχρωμα διακοσμημένη: στον κεντρικό τοίχο υπάρχουν εικόνες από χρωματιστές νότες, τριπλό κλειδίκαι μουσικά όργανα. Η μουσική είναι «Dance of the Sugar Plum Fairy» του P. I. Tchaikovsky από το μπαλέτο «The Nutcracker». Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα, περπατούν σε κύκλο και στέκονται σε ημικύκλιο κοντά στον κεντρικό τοίχο.
Μουσικός διευθυντής: Γεια σας, αγαπητοί μου νέοι μουσικόφιλοι, χαίρομαι πολύ που σας βλέπω. Ας θυμηθούμε ποιος έγραψε αυτή την όμορφη μουσική; Ναι, αυτή είναι η μουσική του Pyotr Ilyich Tchaikovsky από το μπαλέτο "The Nutcracker", χαίρομαι πολύ που το θυμήθηκες. Θα ακούσουμε τα έργα αυτού του συνθέτη περισσότερες από μία φορές. Σήμερα θέλω να σας προσκαλέσω σε ένα ασυνήθιστο ταξίδι στον μουσικό κόσμο μέσα από το βλέμμα. Θέλετε να πάτε μαζί μου, τότε ας χαιρετιστούμε πρώτα!
Τραγουδιέται ένα τραγούδι - ο χαιρετισμός "Hello!" Τα παιδιά εκτελούν κινήσεις στη μουσική, σύμφωνα με το κείμενο.
Περπατάτε, περπατάτε και φροντίζετε να μην χάνετε.
Περπατάτε, περπατάτε - επιλέξτε έναν σύντροφο για τον εαυτό σας.
Πείτε γεια με την παλάμη σας και πείτε γεια με το πόδι σας.
Με τον ώμο και τον αγκώνα και, φυσικά, με τη γλώσσα: «Γεια σου!»
Μουσικός διευθυντής:Σας έφερα ένα μαγικό κουτί με έκπληξη! Και θα μάθετε τι περιέχει αν μαντέψετε το αίνιγμα μου!
— Ενεργό αυτοί -μελωδίες παίζουν,
Εκτελούν τραγούδια και χορούς,
Χαρίζει στιγμές δημιουργικότητας -
Μιούζικαλ... εργαλεία!»
- Ήρθε η ώρα να ανοίξουμε το μαγικό μας κουτί (ανοίγει το κουτί, αλλά όταν διαπιστώνει ότι δεν υπάρχουν μουσικά όργανα μέσα, προσποιείται την έκπληξή του)Δεν καταλαβαίνω τίποτα, εγώ ο ίδιος βάζω τα εργαλεία στο Μουσικό κουτίγια να παίζουμε εγώ και εσύ στην ορχήστρα, και τώρα έχουν απομείνει μόνο φωτογραφίες τους (δείχνει)και κάποιο άγνωστο χάρτη. Πού πήγαν όλα; Τι θα μπορούσε να έχει συμβεί, πιστεύετε; (Απαντήσεις).
Μουσικός διευθυντής:(κοιτάζει τριγύρω μπερδεμένος και ρωτάει): Ποιος είσαι; Ποιανού φωνή είναι αυτή, δείξε μας τον εαυτό σου, σε παρακαλώ!
Παίζει δυσοίωνη μουσική από το μπαλέτο «The Nutcracker» και μια εικόνα εμφανίζεται στην οθόνη του προβολέα Ποντικός Βασιλιάς. Ο μουσικός διευθυντής και τα παιδιά καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι μουσικά όργαναεξαφανίστηκε από το κουτί όχι χωρίς τη βοήθειά του. Στο κουτί, τα παιδιά βρίσκουν επίσης ένα γράμμα στο οποίο ο Βασιλιάς παραδέχεται ότι πήρε τα μουσικά όργανα από τα παιδιά, τα έκρυψε στο Musical Looking Glass και τους αφήνει έναν χάρτη για αναζήτηση.
Μουσικός διευθυντής:Παιδιά τι να κάνουμε; Χρειάζομαι πραγματικά τη βοήθειά σας! Προτείνω να συζητήσουμε επειγόντως το πρόβλημα που έχει προκύψει.
Πραγματοποιείται η εκπαίδευση «Σκέψου, συζήτησε, αποφάσισε». Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, ακούγεται κινούμενη μουσική, ένα μικρόφωνο περνάει γύρω από τον κύκλο, όταν η μουσική σταματά, αυτός που έχει το μικρόφωνο στα χέρια του βγαίνει στον κύκλο και εκφράζει τη γνώμη του για το πώς να λύσει το πρόβλημα που έχει προκύψει .
- Ευχαριστώ παιδιά, όλες οι συμβουλές σας είναι σωστές. Ένα πράγμα είναι σαφές: πρέπει επειγόντως να σώσουμε τα όργανά μας. Ας πάμε γρήγορα στο Musical Looking Glass Αλλά το μονοπάτι εκεί δεν είναι κοντά και μπορείτε να φτάσετε εκεί μόνο στο Musical Paraglider! Ας πάρουμε το παραπέντε μας και ας πετάξουμε.
Τα παιδιά παίρνουν ένα ελαφρύ ύφασμα και το τεντώνουν σε 4 γωνίες. Τα υπόλοιπα στέκονται κάτω από το ύφασμα.
- Πάρτε τις θέσεις σας! Έτσι, το Μουσικό Παραπέντε μας ξεκινά ένα μακρύ ταξίδι! Ας πετάξουμε!
Παίζει η μουσική «Βαλς των λουλουδιών» του Τσαϊκόφσκι. Το αλεξίπτωτο πλαγιάς «πετάει». Τότε ακούγεται το σήμα: «Προσγειωνόμαστε! Παρακάτω μας είναι το “Musical Through the Looking Glass”!
— Προσοχή, εδώ είμαστε παιδιά, ας ανοίξουμε τον χάρτη του Επτακέφαλου Ποντικοβασιλιά. Εδώ είναι η πρώτη εργασία: πρέπει να πάμε στο Μουσικό Κινηματογράφο και να απαντήσουμε στις ερωτήσεις του κουίζ.
Τα παιδιά καθορίζουν ανεξάρτητα τη διαδρομή που υποδεικνύεται στον χάρτη και κινούνται προς τη σωστή κατεύθυνση προς την πινακίδα "Μουσικό Κινηματογράφο".
Διεξάγεται ένα «Μουσικό Κουίζ». Στην οθόνη του προβολέα εμφανίζονται διαφάνειες με εκφρασμένες ερωτήσεις. Τα παιδιά, ανεξάρτητα, απαντούν εναλλάξ στις ερωτήσεις του κουίζ.
- Μπράβο, παιδιά, απαντήσατε υπέροχα σε όλες τις ερωτήσεις. Προτείνω να συνεχίσουμε την εκδρομή μας στο Looking Glass. Κοίτα, αυτή η πόλη έχει το δικό της «Μουσείο Μουσικών Οργάνων». Σας προτείνω να κάνετε μια περιοδεία εκεί!
Διεύθυνση μουσικής - διδακτικό παιχνίδι«Εκδρομή στο Μουσείο Μουσικών Οργάνων». Τα παιδιά κοιτούν τα εκθέματα του Μουσείου, αναγνωρίζουν και ονομάζουν τα είδη των μουσικών οργάνων (πλήκτρα, έγχορδα, πνευστά, θόρυβο, ντραμς), τρόπους παιξίματός τους, θυμούνται τι είναι ορχήστρα, τι είδους ορχήστρες υπάρχουν, ποιος μαέστρος είναι.
- Σωστά, παιδιά, θυμηθήκατε όλα όσα περάσαμε μαθήματα μουσικής, αλλά βλέπω ότι ένα ράφι στο Μουσείο είναι άδειο. Τι είδους μουσικά όργανα λείπουν εδώ;
Αποδεικνύεται ότι το ράφι με τύμπανατα εργαλεία αποδείχτηκαν άδεια.
- Σωστά, δεν είναι εδώ! Κοιτάξτε, εδώ είναι το κουτί, δεν είναι απλό: είναι παιχνίδι εργασιών: Ο βασιλιάς του ποντικιού έκοψε φωτογραφίες με κρουστά μουσικά όργανα!
Σας προτείνω να παίξετε το αγαπημένο σας παιχνίδι,
Συναρμολογήστε γρήγορα τα μουσικά παζλ!
Παιδιά μην χασμουρηθείτε,
Και μαζέψτε φωτογραφίες!
Παίζεται το διδακτικό παιχνίδι «Συγκεντρώστε μουσικά παζλ». Στη μουσική μαζεύονται όσοι επιθυμούν κρουστάαπό εικόνες κομμένες σε κομμάτια.
- Μπράβο, παιδιά, ανταπεξήλθατε σε αυτό το δύσκολο έργο, λοιπόν, πάμε παρακάτω!
Τα παιδιά επιστρέφουν στο αλεξίπτωτο πλαγιάς. Η μουσική του Τσαϊκόφσκι παίζει. Το αλεξίπτωτο πετάει ξανά. Τότε ακούγεται το σήμα: «Προσγειωνόμαστε! Από κάτω μας βρίσκεται το μουσικό χωριό “C Major”. Ας προσγειωθούμε!» Τα παιδιά πηγαίνουν στο κέντρο της αίθουσας.
— Για να μας επιτραπεί σε αυτό το ασυνήθιστο χωριό, όλοι πρέπει να βρουν έναν χορό στη μουσική που ακούγεται στο μπαλέτο του Τσαϊκόφσκι «Ο Καρυοθραύστης».
Παίζονται αποσπάσματα από το μπαλέτο: "Τσάι", "Ρωσικός Χορός". Πραγματοποιείται «Χορός αυτοσχεδιασμός».
- Ζεσταθήκαμε λίγο και ξεκουραστήκαμε, είσαι έτοιμος για το τρίτο τεστ; Ας ελέγξουμε τον χάρτη του Mouse King. χρειαζόμαστε Μουσική βιβλιοθήκη, ας το ψάξουμε μαζί . (Τα παιδιά εργάζονται με χάρτη). Εδώ είναι, έλα εδώ, ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε όλα τα βιβλία, τις κάρτες και τα πορτρέτα των συνθετών.
Διεξάγεται μουσικό και διδακτικό παιχνίδι «Βρες το τέταρτο επιπλέον όργανο». (Στις εικόνες, από την προτεινόμενη γκάμα οργάνων, τα παιδιά επιλέγουν τρία κρουστά και ένα επιπλέον - μη κρουστό όργανο και μετά εξηγούν την απάντησή τους).
Στη συνέχεια τα παιδιά ονομάζουν τα ονόματα των συνθετών των οποίων τα πορτρέτα βρίσκονται στη βιβλιοθήκη.
Ο μουσικός διευθυντής οδηγεί τα παιδιά στο «συντριβάνι που τραγουδάει». Η μουσική του Τσαϊκόφσκι παίζει. Τα παιδιά κάθονται δίπλα στο σιντριβάνι και, ακούγοντας μουσική, εξετάζουν τα μουσικά όργανα που βρίσκονται κοντά του.
- Κοίτα, αυτό είναι μαγικό! Ενώ πετούσαμε, συνέβη ένα πραγματικό θαύμα. Τα κρουστά μας εμφανίστηκαν στο σιντριβάνι. Και εδώ είναι ένα τηλεγράφημα. Μας το έστειλε ο Ποντικός Βασιλιάς. Ας διαβάσουμε: «Αγαπητά μου παιδιά, σας παρακολουθούσα μέσα από τη μαγική οθόνη, τι υπέροχος φίλος που είστε, ολοκληρώσατε όλες τις εργασίες μου, δεν μπερδευτήκατε, πόσο ταλαντούχοι είστε! Ακόμα κι εγώ έγινα καλύτερος και χαρούμενος. Ας είναι λοιπόν, σας επιστρέφω τα κρουστά σας!
Παίξτε για τους φίλους σας
Είσαι πιο διασκεδαστικός στην ορχήστρα!»
- Παιδιά, έγινε ένα θαύμα! Μετατρέψαμε το Evil Seven-Headed Mouse King σε καλό. Και έσωσαν τα αγαπημένα μας μουσικά όργανα!
Διεξάγεται ένα μουσικό και διδακτικό παιχνίδι «Καλοί Μουσικοί!». Τα παιδιά επιλέγουν ανεξάρτητα ένα άτομο για να είναι ο μαέστρος και παίζουν σύμφωνα με την επίδειξη του. Όταν δείχνει μια κάρτα με ένα όργανο, το παιδί που έχει αυτό το όργανο παίζει σόλο. Στη συνέχεια, ο μαέστρος δείχνει εικόνες δύο οργάνων - τα παιδιά εκτελούν μουσική σε ένα ντουέτο. Το παιχνίδι παίζεται στο soundtrack της μουσικής του Τσαϊκόφσκι από το μπαλέτο «Ο Καρυοθραύστης».
— Το συναρπαστικό ταξίδι μας στο Musical Through the Looking Glass έφτασε στο τέλος του. Ευχαριστώ όλους όσους έδειξαν το δικό τους μουσικά ταλέντακαι ικανότητες. Η όμορφη μουσική μπορεί να δημιουργήσει θαύματα και καλοσύνη. Προτείνω να δώσω στο Singing Fountain παρτιτούρες. Θα είναι πολύχρωμα:
Οι κόκκινες νότες σημαίνουν: «Μου άρεσε πολύ το ταξίδι μας».
Οι κίτρινες νότες σημαίνουν: «Έμαθα ή έμαθα πολλά ενδιαφέροντα πράγματα».
Οι μπλε νότες σημαίνουν: «Βαριόμουν».
Καλώ όλα τα παιδιά και τους καλεσμένους να επιλέξουν τις αγαπημένες τους νότες.
Χαλάρωση - το παιχνίδι "Ας στολίσουμε το Σιντριβάνι με χρωματιστές νότες." Στη μουσική του P. I. Tchaikovsky «Waltz of the Flowers» από το μπαλέτο «The Nutcracker», τα παιδιά και οι καλεσμένοι επιλέγουν μια νότα από το χρώμα τους, ανάλογα με τη διάθεσή τους.
Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό για τον εαυτό σας ( λογαριασμός) Google και συνδεθείτε: https://accounts.google.com
Λεζάντες διαφάνειας:
Παιδαγωγική τεχνολογία "Παιχνίδι Quest" ως μέσο ανάπτυξης κοινωνικών και επικοινωνιακών ιδιοτήτων ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας
Σε μια αποστολή (αγγλική αναζήτηση ή παιχνίδι περιπέτειας) υπάρχει πάντα μια εργασία στην οποία πρέπει να βρείτε κάτι: ένα αντικείμενο, μια υπόδειξη, ένα μήνυμα, για να προχωρήσουν, τα παιδιά ακολουθούν μια προ-ανεπτυγμένη διαδρομή, λύνοντας παζλ, παζλ και άλλα διανοητικά αινίγματα, εκτελώντας ομαδικές εργασίες προσανατολισμένες στην κίνηση ή στη δημιουργικότητα και βρίσκοντας ενδείξεις. Προέρχεται από την Αγγλία το 1970. Αποδεκτή ηλικία για παιχνίδι είναι 5 – 7 ετών. Το Quest είναι ένα παιχνίδι περιπέτειας στο οποίο πρέπει να λύσετε προβλήματα για να προχωρήσετε στην πλοκή. Το θέμα είναι ότι, κατά κανόνα, υπάρχει ένας συγκεκριμένος στόχος, ο οποίος μπορεί να επιτευχθεί μόνο με την επίλυση γρίφων με συνέπεια. Κάθε γρίφος είναι το κλειδί για το επόμενο σημείο και την επόμενη εργασία (σημείο). Οι εργασίες μπορεί να είναι πολύ διαφορετικές: ενεργές, δημιουργικές, διανοητικές. Επιλέγονται με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι όσο το δυνατόν πιο πρωτότυπα, ενδιαφέροντα, κατάλληλα για την κατάσταση και να μην απαιτούν ειδικές γνώσεις ή δεξιότητες από τους παίκτες. Το σπουδαίο είναι ότι οι αποστολές μπορούν να πραγματοποιηθούν τόσο σε ομάδα όσο και εντός αίθουσα μουσικής, και στη φύση, δηλαδή, σχεδόν σε οποιοδήποτε περιβάλλον.
Προκειμένου αυτές οι εργασίες να επιλυθούν με μεγαλύτερη επιτυχία, κατά την ανάπτυξη μιας αποστολής είναι απαραίτητο να ακολουθήσετε τις ακόλουθες αρχές: 1. Προσβασιμότητα - οι εργασίες δεν πρέπει να είναι πολύ δύσκολες για το παιδί. 2. Συνέπεια - οι εργασίες πρέπει να συνδέονται λογικά μεταξύ τους. 3. Συναισθηματικό περιεχόμενο εργασιών. 4. Λογικό timing. Είναι απαραίτητο να υπολογίσετε τον χρόνο για την ολοκλήρωση των εργασιών με τέτοιο τρόπο ώστε το παιδί να μην κουράζεται και να παραμένει ενδιαφέρον. 5.Χρήση διαφορετικών τύπωνδραστηριότητες των παιδιών κατά τη διάρκεια της αποστολής. 6. Διαθεσιμότητα ορατού τελικού αποτελέσματος και ανατροφοδότηση. ΑΡΧΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ: ΣΤΟΧΟΙ: - να προωθήσει ολοκληρωμένη ανάπτυξηπαιδιά προσχολικής ηλικίας? - να αναπτύξουν κοινωνικές και επικοινωνιακές ιδιότητες (ανταπόκριση, ενσυναίσθηση, διαμόρφωση θετικών στάσεων και ασφάλεια ζωής, σεβαστική στάσησε συνομηλίκους και ενήλικες) μέσω συλλογικής απόφασης κοινές εργασίες; - ενθαρρύνει τις γνωστικές και ερευνητικές δραστηριότητες μέσω της εμβάπτισης σε διάφορες καταστάσεις παιχνιδιού.
Τρεις βασικές προϋποθέσεις κατά τη διοργάνωση παιχνιδιών αναζήτησης: 1. Τα παιχνίδια πρέπει να είναι ασφαλή. 2. Οι ερωτήσεις και τα καθήκοντα πρέπει να είναι κατάλληλα για την ηλικία. 3. Οι διαφορές και οι συγκρούσεις πρέπει να επιλύονται μόνο ειρηνικά. Το σχέδιο προετοιμασίας του παιχνιδιού - η αποστολή περιλαμβάνει τα ακόλουθα υποχρεωτικά στοιχεία: - σύνταξη ενός σεναρίου που περιέχει πληροφορίες εκπαιδευτικό χαρακτήρα; - προετοιμασία ενός "προϊόντος" για την αναζήτηση (χάρτης θησαυρού, θησαυρός, γράμμα φλοιού σημύδας, υποδείξεις κ.λπ.) ανάπτυξη μιας διαδρομής ταξιδιού: πρώτον, θα πρέπει να είναι ασυνήθιστο, αλλά ασφαλές για τα παιδιά, δεύτερον, για να αυξηθεί το ενδιαφέρον των παιδιών, οι μέθοδοι κίνησης μπορεί να είναι διαφορετικές, τρίτον, θα πρέπει να υπάρχει επαρκής αριθμός από αυτούς με επισκέψεις σε ελάχιστα εξερευνημένα "γωνίες"? κατά την μεθοδική ανάπτυξη εργασιών, είναι απαραίτητο να βασίζεστε όχι μόνο στις υπάρχουσες γνώσεις, ικανότητες και δεξιότητες των παιδιών, αλλά και στη ζώνη εγγύς ανάπτυξης του παιδιού (L.S. Vygotsky). ΔιακόσμησηΟι "στάσεις" κατά μήκος της διαδρομής αναζήτησης πρέπει να αντιστοιχούν στο θέμα και να περιέχουν μια υπόδειξη-κατεύθυνση για να συνεχίσετε τη διαδρομή.
ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ: 1. Αναπτύξτε ένα σενάριο 2. Δημιουργήστε ένα περιβάλλον για κάθε περιοχή δράσης. 3. Προετοιμαστείτε μουσική συνοδεία. 4. Δημιουργήστε μια παρουσίαση για το εισαγωγικό μέρος. 5. Ταμείο οπτικό υλικό("καρτέλλες"). 6. Σκεφτείτε τη μεθοδολογία και την οργάνωση των εργασιών του παιχνιδιού. 7. Προετοιμάστε τα απαραίτητα στηρίγματα για να περάσετε κάθε δοκιμή.
Τεχνολογία του παιχνιδιού 1. Quest - το παιχνίδι ξεκινά σε μια ομάδα όπου τίθεται ένας στόχος για τα παιδιά. Οι πρώτες εργασίες είναι πάντα διανοητικές - σταυρόλεξα, παζλ, πτυσσόμενα παζλ. 2. Όταν αποφασίζετε πνευματικές εργασίεςτα παιδιά έχουν την επιθυμία να λύσουν προβλήματα στο παιχνίδι κατανοώντας τα και βρίσκοντάς τα μη τυποποιημένη λύση. Στη συνέχεια, τα παιδιά, έχοντας ολοκληρώσει σωστά την εργασία, λαμβάνουν μια υπόδειξη και βλέπουν πού θα πάει η ομάδα τους. 3. Ένας από τους χώρους είναι πάντα ο αθλητικός χώρος (γυμναστήριο), όπου τα παιδιά εκτελούν εργασίες με τη μορφή αθλητικών αγώνων σκυταλοδρομίας, με περιεχόμενο παιχνιδιού (φτάνοντας στο στήθος κ.λπ.) για το οποίο λαμβάνουν μάρκες κινήτρων. Κατά την εκτέλεση σωματική άσκησητα παιδιά προσπαθούν να βρουν μια βέλτιστη (με νόημα) στάση σε αυτήν την εργασία (για παράδειγμα: έχοντας μαντέψει ένα αίνιγμα, πρέπει να ανιχνεύσετε στον "ιστό" και να αφαιρέσετε τη σωστή απάντηση από αυτό). Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε οδικές πινακίδες: επιτρέποντας και απαγορεύοντας! 4. Τελικό μέρος(βρίσκοντας θησαυρό) θα πρέπει να είναι φωτεινό, πολύχρωμο και συναισθηματικό με τις υποχρεωτικές γλυκές εκπλήξεις ή δώρα. Οι κρυψώνες στην αποστολή θα πρέπει να είναι τέτοιες ώστε κάθε σημείωση (φάκελος με την επόμενη εργασία) να πρέπει να λαμβάνεται και να βρεθεί.
ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ!!! Τώρα ξέρετε για το παιχνίδι αναζήτησης και μπορείτε να το οργανώσετε με τους μαθητές σας. Όλα στο χέρι σου!!! Συγγραφέας - μεταγλωττιστής: Irina Vladimirovna Sosunova, ανώτερη καθηγήτρια του MBDOU No. 22 της πόλης Kavalerovo
Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις
Παιχνίδι αναζήτησης σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας "Αναζήτηση του χαρακτηριστικού που λείπει για το σχεδιασμό ενός χώρου παιχνιδιού σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας"
Με την ανάπτυξη της τεχνολογίας στη χώρα μας, αλλά και σε όλο τον κόσμο, αυξάνονται τα τροχαία ατυχήματα και κάθε δέκατο θύμα σε αυτά είναι ένα παιδί. Τις περισσότερες φορές αυτό συμβαίνει λόγω...
Quest - παιχνίδι "Young Ecologist" (παιχνίδι για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας, στον χώρο του νηπιαγωγείου)
Η αποστολή - παιχνίδι «Νέος Οικολόγος» πραγματοποιείται με παιδιά προσχολικής ηλικίας στον χώρο του νηπιαγωγείου. Στο παιχνίδι συμμετέχουν 2 παρουσιαστές (δάσκαλοι) και 2 ομάδες παιδιών. Στην αρχή του παιχνιδιού τα παιδιά χωρίζονται σε...
Σύνοψη των δραστηριοτήτων παιχνιδιού για παιδιά προσχολικής ηλικίας (5-6 ετών) στο πλαίσιο του έργου «Ας παίξουμε μαζί» Quest παιχνίδι «Ταξίδι στο Βορρά».
Τα παιδιά πηγαίνουν στον Βόρειο Πόλο, όπου ταξιδεύουν σε σταθμούς, κάνουν πειράματα μαζί με τους γονείς τους, βγάζουν συμπεράσματα και στο τέλος φτιάχνουν ένα μοντέλο του Βορρά....
Πότε σχεδιάζετε παιδικό πάρτι, η πιο εύκολη επιλογή είναι να επικοινωνήσετε με άτομα που οργανώνουν επαγγελματικά διακοπές. Θα σας προσφέρουν πολλές επιλογές, διάφορα είδηψυχαγωγία, μεταξύ των οποίων οι αποστολές είναι ιδιαίτερα δημοφιλείς σήμερα.
Αναζήτηση- αυτή είναι μια αλυσίδα εργασιών που σχετίζονται μεταξύ τους με κάποιο θέμα ή κοινό στόχο.
Δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι τα παιδιά ενθουσιάζονται με τις αποστολές, επειδή τους αρέσει τόσο να λύνουν μυστήρια, να πηγαίνουν στον στόχο και να λαμβάνουν ένα τόσο πολυπόθητο βραβείο ως αποτέλεσμα.
Αλλά για να κανονίσετε μια συναρπαστική αποστολή, δεν χρειάζεται να επικοινωνήσετε με κανέναν. Χρησιμοποιώντας εφευρετικότητα και φαντασία, κάθε γονιός μπορεί να γράψει ένα σενάριο για τη δική του ειδική αναζήτηση, το οποίο θα συνταχθεί λαμβάνοντας υπόψη τα χόμπι και τα ενδιαφέροντα του παιδιού σας. Και μια τέτοια αναζήτηση θα είναι ακόμη πιο πολύτιμη, επειδή έχετε βάλει την ψυχή σας σε αυτήν, και ακόμη πιο ενδιαφέρουσα, γιατί ποιος, αν όχι εσείς, ξέρει πώς να ενδιαφέρει το δικό σας παιδί.
Για να δημιουργήσετε ένα σενάριο, θα χρειαστείτε εργασίες για μια αναζήτηση για παιδιά. Ας αναλογιστούμε διαφορετικές επιλογέςπαιδικές εργασίες, κανονίζοντας τις οποίες μπορείτε να δημιουργήσετε το δικό σας μοναδικό σενάριο.
Για να το διαβάσετε, πρέπει να κάνετε ορισμένα πράγματα με αυτό. Παραδείγματα τέτοιας επιστολής:
- επιγραφή με γάλα. Εμφανίζεται όταν θερμαίνεται. Για να το κάνετε αυτό θα χρειαστείτε σπίρτα ή έναν αναπτήρα, επομένως αυτή η εργασία δεν πρέπει να δίνεται σε παιδιά. Αλλά ακόμα κι αν κάνετε αναζήτηση για μαθητές, σε αυτό το στάδιο είναι σκόπιμο η συμμετοχή ή τουλάχιστον η παρουσία ενός ενήλικα για λόγους ασφαλείας.
- κερί ή κιμωλία. Το χαρτί με την υπόδειξη πρέπει να βαφτεί με μολύβι έτσι ώστε να εμφανίζεται η επιγραφή. Μια εξαιρετική ασφαλής επιλογή για την εργασία.
- πιεσμένη επιγραφή. Παίρνουμε δύο φύλλα χαρτιού, τα τοποθετούμε σε μια μαλακή επιφάνεια και γράφουμε το μήνυμα έτσι ώστε να αποτυπωθεί στο κάτω φύλλο. Αυτό θα είναι το μυστικό μας γράμμα. Για να διαβάσετε την επιγραφή, πρέπει να βαφτεί, όπως και στην προηγούμενη έκδοση.
Σταυρόλεξο
Μπορείτε εύκολα να το συνθέσετε μόνοι σας. Για παράδειγμα, η απάντηση στο επόμενο στάδιο θα είναι η λέξη "ήλιος". Για κάθε γράμμα της λέξης βρίσκουμε μια άλλη λέξη: το γράμμα "C" είναι ένας σκύλος κ.λπ. Επιπλέον, αυτό μπορεί να μην είναι απαραίτητα το πρώτο γράμμα της λέξης. Στη συνέχεια επιλέγουμε μια κύρια ερώτηση ή γρίφο για κάθε λέξη. Οι απαντήσεις εισάγονται στα πλαίσια και το αποτέλεσμα είναι μια λέξη ένδειξης σε μία από τις στήλες. Το βάφουμε λίγο χρώμα. Ένα παράδειγμα τέτοιου σταυρόλεξου μπορείτε να βρείτε εδώ.
Κρυφό στοιχείο
Για αυτό το είδος εργασίας θα χρειαστείτε ένα δοχείο με άμμο, οποιοδήποτε δημητριακό ή ζυμαρικό, στο οποίο είναι κρυμμένη μια κάψουλα με έναν υπαινιγμό. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε έναν κουβά με νερό.
Τέτοιες εργασίες είναι πιο κατάλληλες για μια αναζήτηση που πραγματοποιείται στη φύση.
Μπορείτε να κρύψετε την ένδειξη όχι σε ένα δοχείο, αλλά σε μια συγκεκριμένη περιοχή. Μπορεί να είναι κάποιοι θάμνοι ή πυκνό γρασίδι.
Εξέταση
Μία ή περισσότερες ερωτήσεις, μετά την επίλυση των οποίων, οι συμμετέχοντες λαμβάνουν μια υπόδειξη. Συνιστάται οι ερωτήσεις του κουίζ να ενώνονται με ένα θέμα. Αυτές μπορεί να είναι φράσεις από παραμύθια, από τις οποίες πρέπει να μαντέψετε το ίδιο το παραμύθι.
Περισσότερες επιλογές κουίζ:
- παίρνουμε πολλά αντικείμενα ή φωτογραφίες, πρέπει να μαντέψουμε από ποια ταινία ή κινούμενα σχέδια είναι αυτά τα αντικείμενα.
- Γεωγραφικό κουίζ - μαντέψτε χώρες, πόλεις.
- Κουίζ με ερωτήσεις για ζώα, πουλιά ή έντομα.
- κουίζ με ερωτήσεις για οικιακές συσκευέςή για οποιαδήποτε αντικείμενα που χρησιμοποιούνται στην καθημερινή ζωή.
Εάν η αποστολή πραγματοποιείται με μαθητές, το κουίζ μπορεί να αφιερωθεί σε οποιοδήποτε θέμα σπουδάζουν στο σχολείο. Σε αυτή την περίπτωση, το έργο δεν θα είναι μόνο συναρπαστικό, αλλά και χρήσιμο.
Λαβύρινθος
Πιο κατάλληλο για τη φύση, αλλά μπορεί να οργανωθεί και στο σπίτι. Στο δρόμο, θα μπορούσαν να είναι τεντωμένα σχοινιά, μεταξύ των οποίων πρέπει να σέρνετε, ή μια σήραγγα από κλαδιά - αυτό πρέπει να καθορίζεται από τη διαθεσιμότητα των υλικών.
Στο σπίτι, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα ειδικό παιδικό τούνελ ή ταινία τεντώματος μεταξύ των τοίχων στο διάδρομο.
Μυστήριο
Μπορεί να είναι είτε σε πεζογραφία είτε σε ποιητική μορφή. Η απάντηση είναι το κλειδί για την επόμενη εργασία.
Για να περιπλέκετε την εργασία, γράψτε το αίνιγμα προς τα πίσω - τότε τα παιδιά θα πρέπει να προσπαθήσουν να το διαβάσουν και μετά μόνο να μαντέψουν.
Εικονογραφημένος γρίφος
Απεικονίζουμε τη λέξη κλειδί χρησιμοποιώντας ένα rebus. Μπορείτε να επιλέξετε ένα έτοιμο rebus ή μπορείτε να καταλήξετε σε ένα μόνοι σας.
Παζλ
Αρχικά εκτυπώνουμε μια λέξη ή εικόνα σε χαρτί, κολλάμε το χαρτί σε χοντρό χαρτόνι και το κόβουμε σε κομμάτια. Το καθήκον του παιδιού είναι να συνδυάσει το παζλ για να πάρει μια ιδέα.
Word κρυπτογραφημένο χρησιμοποιώντας κουμπιά τηλεφώνου
Τα κουμπιά τηλεφώνου έχουν γράμματα, πράγμα που σημαίνει ότι κάθε γράμμα σε μια λέξη μπορεί να αναπαρασταθεί με έναν αριθμό. Αλλά κάθε αριθμός αντιστοιχεί σε πολλά γράμματα, γεγονός που περιπλέκει την εργασία. Τέτοιες εργασίες είναι κατάλληλες για μαθητές σχολείου, τα παιδιά μπορεί να μην είναι σε θέση να τις αντιμετωπίσουν.
Λέξη κρυπτογραφημένη με εικονίδια
Κάθε γράμμα του αλφαβήτου υποδεικνύεται με κάποιο είδος σημάδι - έναν κύκλο, ένα τετράγωνο, έναν αστερίσκο. Στα παιδιά δίνεται ένας κωδικός σημείων και ένα αλφάβητο με σύμβολα. Το καθήκον τους είναι να μαζέψουν τα γράμματα και να λύσουν τη λέξη όσο το δυνατόν γρηγορότερα.
Βρείτε 10 διαφορές
Ένα γνωστό παιδικό χόμπι είναι να συγκρίνεις δύο εικόνες και να βρεις τις διαφορές. Θα μπορούσε εύκολα να μετατραπεί σε παιδική αναζήτηση. Το να αναζητάς διαφορές ως ομάδα είναι πολύ πιο διασκεδαστικό και ενδιαφέρον.
Σκυταλοδρομίες
Αυτό είναι ένα συστατικό μιας αναζήτησης στη φύση. Υπάρχουν πολλές παραλλαγές ρελέ. Μπορείτε να βρείτε το δικό σας, διαμορφώνοντάς το έτσι ώστε να ταιριάζει με το θέμα της αποστολής. Για παράδειγμα, εάν η αποστολή είναι αφιερωμένη στην Πρωτοχρονιά, τότε αντί για μπάλα, τα παιδιά μπορούν να περάσουν μεταξύ τους έναν χιονάνθρωπο ή την τσάντα του Άγιου Βασίλη με δώρα.
Ποιος είναι ο περίεργος εδώ έξω;
Δίνονται στα παιδιά μερικές λέξεις ή εικόνες. Το καθήκον τους είναι να προσδιορίσουν ποιο αντικείμενο ή λέξη είναι περιττή. Η επιπλέον λέξη θα είναι το κλειδί για το επόμενο στάδιο. Μια επιλογή με μια περιπλοκή - κάνουμε κάθε λέξη ένα αίνιγμα ή ένα rebus, τότε τα παιδιά πρέπει πρώτα να ξετυλίξουν τις λέξεις και μετά να αναζητήσουν την περίεργη μεταξύ τους.
Κάντε τα μαθηματικά
Ετοιμάζουμε εκ των προτέρων κάρτες με υποδείξεις, σε κάθε κάρτα υπάρχει μια λέξη και ένας αριθμός. Για να μάθετε ποια λέξη είναι το κλειδί, πρέπει να μετρήσετε κάτι. Μπορείτε να μετρήσετε βήματα στην είσοδο, παγκάκια ή δέντρα στο δρόμο, παράθυρα στο σπίτι κ.λπ. Ας περιπλέκουμε την εργασία - πρέπει να μετρήσετε πολλά αντικείμενα και, στη συνέχεια, να προσθέσετε αυτούς τους αριθμούς για να λάβετε το κλειδί.
Βρείτε το σωστό κουτί
Πρέπει να προετοιμάσετε πολλά πανομοιότυπα κουτιά, ένα από τα οποία περιέχει ένα κλειδί ή μια λέξη. Το καθήκον των συμμετεχόντων είναι να ανοίξουν όλα τα κουτιά. Η επιλογή είναι πιο περίπλοκη - βάζουμε ένα κλειδί σε καθένα, αλλά μόνο ένα από αυτά ταιριάζει στην κλειδαριά ή βάζουμε ένα κομμάτι χαρτί σε καθένα, αλλά μόνο ένα από αυτά έχει μια υπόδειξη.
Καθρέφτης
Γράφουμε μια λέξη ή ένα αίνιγμα σε μια εικόνα καθρέφτη. Οι συμμετέχοντες πρέπει να μαντέψουν μόνοι τους ότι πρέπει να χρησιμοποιήσουν έναν καθρέφτη για να διαβάσουν. Παρεμπιπτόντως, ο καθρέφτης μπορεί επίσης να κρυφτεί, καθιστώντας έτσι την εργασία ακόμα πιο ενδιαφέρουσα.
Γενικοί κανόνες ανάθεσης
Εδώ έχουμε επιλέξει μόνο τις κύριες παραλλαγές εργασιών, μπορείτε να τις λάβετε ως βάση ή να βρείτε τις δικές σας, αλλά πρέπει να ακολουθήσετε αρκετούς κανόνες:
- Όλες οι εργασίες δεν πρέπει να είναι επικίνδυνες. Δεν μπορείτε να αναγκάσετε ένα παιδί να διασχίσει ένα ποτάμι ή να ανάψει φωτιά.
- Τα προβλήματα πρέπει να είναι κατάλληλα για την ηλικία για να τα λύσουν οι συμμετέχοντες. Αλλά ταυτόχρονα, δεν πρέπει να είναι πολύ απλά.
- τα στάδια της αποστολής θα πρέπει να ενώνονται με ένα θέμα, να μεταβαίνουν ομαλά το ένα στο άλλο και να χτίζονται σε μια λογική αλυσίδα.
- στο τέλος θα πρέπει να περιμένει ένα βραβείο για τους συμμετέχοντες και θα πρέπει να είναι τέτοιο ώστε να μην προσβάλλεται κανείς. Εάν το παιχνίδι είναι ομαδικό, τότε το έπαθλο πρέπει να είναι για όλη την ομάδα. Εάν θέλετε, μπορείτε να δώσετε μικρά βραβεία σε κάθε στάδιο του περάσματος.
Ελπίζουμε ότι οι συμβουλές μας θα σας βοηθήσουν και θα οργανώσετε το δικό σας πρωτότυπο και συναρπαστικό παιδική αναζήτηση!
Μάλτσεβα Σβετλάνα Ιβάνοβνα
Τίτλος εργασίας:μουσικός διευθυντής
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: MBU DS No. 80 "Song"
Τοποθεσία:Πόλη Tolyatti, περιοχή Σαμάρα
Όνομα υλικού:μεθοδολογική ανάπτυξη
Θέμα: Quest - παιχνίδι "Σε αναζήτηση του τραγουδιού που λείπει"
Ημερομηνία δημοσίευσης: 17.06.2017
Κεφάλαιο:προσχολικής αγωγής
Quest - παιχνίδι "Σε αναζήτηση του τραγουδιού που λείπει"
Στόχος:προωθούν τη δημιουργία καλών σχέσεων με σεβασμό μεταξύ
συμμετέχοντες (ενήλικες και παιδιά) Καθήκοντα:
Ενεργοποίηση της συμπεριφοράς ενδιαφέροντος των συμμετεχόντων μέσω ενεργών φορμών
εκτέλεση αγωνιστικών καθηκόντων·
Δημιουργήστε μια προσεκτική καλή στάσηο ένας στον άλλον?
Αναπτύξτε ενδιαφέρον για μουσικές, εκπαιδευτικές, δραστηριότητες αναζήτησης
Οπτικό υλικό και εξοπλισμός:
7 κομμάτια μουσικής σημειογραφίας
Φάκελοι
Κείμενα αναζήτησης
Πινακίδες
Παζλ - ΒΙΟΛΙ, ΠΑΠΙΝΑ, ΤΥΜΠΑΝΑ + επιπλέον εξαρτήματα (ΠΙΑΝ)
Βαζάκια με λευκή ουσία (αλεύρι, ζάχαρη, αλάτι, σιμιγδάλι, άμυλο, κιτρικό οξύ,
σκόνη πλυσίματος)
Εικόνες "Drawn Song"
Ρέμπους «Η υπόθεση εκδικάζεται»
Σήματα για ντετέκτιβ και παρουσιαστές
10. Μουσικό κέντρο
11. Δίσκοι με ηχογραφήσεις των τραγουδιών του V. Shainsky
12. Πιάνο
Σχέδιο παράστασης ντετέκτιβ:
3 οικογενειακές ομάδες ντετέκτιβ που αναζητούν θραύσματα μουσικής σημειογραφίας.
Κάθε ομάδα προετοιμάζεται Επαγγελματική κάρτα(όχι περισσότερο από 2 λεπτά) (10 λεπτά)
Κάθε ομάδα πρέπει να ολοκληρώσει 2 εργασίες για να βρει το κομμάτι. (30 λεπτά)
Οι έρευνες πραγματοποιούνται σε διαφορετικά δωμάτια του κήπου.
Αφού συγκεντρωθούν όλα τα κομμάτια, ο παρουσιαστής προσφέρεται να ακούσει τα γραπτά
μελωδία και να καθορίσει τι είδους τραγούδι είναι? (5 λεπτά)
Εκτελούμε τα πάντα μαζί (καραόκε). (3 λεπτά)
Τελετή απονομής και συγκεντρώσεις τσαγιού (20 λεπτά)
Η εξέλιξη του παιχνιδιού:
Ved:Καλησπέρα! Μάλλον ανυπομονείτε να μάθετε τι θα συμβεί εδώ;
Συνάντηση; Ψυχαγωγία; Αργία;...
Αγαπητοί φίλοι, είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας ενημερώσουμε ότι σήμερα στο νηπιαγωγείο «Πεσένκα»
θα γίνει το άνοιγμα Ντετέκτιβ και μουσικό κλαμπ "Quest in "Pesenka".Λέξη
"Quest" σημαίνει αναζήτηση.
Τι σημαίνει αυτό; Σίγουρα όλοι γνωρίζουν το τραγούδι (ακούγεται ένα κομμάτι του τραγουδιού "Terrible".
όλα όσα είναι άγνωστα είναι ενδιαφέροντα...")Πράγματι, πόσο ενδιαφέρον είναι να ξέρεις, να βρεις τι
είναι ντετέκτιβ ή sleuth.
Και σήμερα, ομάδες ντετέκτιβ έχουν συγκεντρωθεί στην αίθουσα μας για να μας βοηθήσουν
αντιμετωπίσει μια απώλεια. Στο δικό μας νηπιαγωγείοαναφέρθηκε ένας αγνοούμενος
το τελευταίο κομμάτι της μουσικής σημειογραφίας του αγαπημένου μας παιδικού τραγουδιού
μαθητές. Όμως αυτό το τραγούδι είναι ένα είδος ύμνου του νηπιαγωγείου μας
“Song”... Το κομμάτι όχι μόνο εξαφανίστηκε, αλλά θρυμματίστηκε σε 7 κομμάτια Dear
ντετέκτιβ, είστε έτοιμοι να μας βοηθήσετε να βρούμε την απώλεια;
Τότε σας παρακαλώ συστήστε τον εαυτό σας!
"Παρουσιάζοντας τα γραφεία οικογενειακών ντετέκτιβ"
Επαγγελματική κάρτα ( σχολική εργασία στο σπίτι– μουσικό, θεατρικό, ποιητικό,
πεζός, χιουμοριστικός κ.λπ.)
(όχι περισσότερο από 2 λεπτά)
Ένας καλός ντετέκτιβ πρέπει να έχει τέτοιες ιδιότητες όπως: προσοχή, καλός
μνήμη, νοημοσύνη, διαίσθηση, λογική σκέψη, αίσθηση του χρόνου,
ικανότητα μεταμόρφωσης κ.λπ. και τώρα έχετε την ευκαιρία να αποδείξετε τη δική σας
επαγγελματικότητα. Για κάθε ολοκληρωμένη εργασία, θα λάβετε μια ανταμοιβή. Καλή επιτυχία σε όλους
ομάδες!
Σε κάθε ομάδα δίνεται ο πρώτος φάκελος (ή η κάρτα αναζήτησης) με την εργασία και αυτό είναι όλο.
Διασκορπίζονται για να τα εκτελέσουν σε διαφορετικά δωμάτια του κήπου.
Αποστολές:
ομάδα
1. "Ήχοι"(υπάρχει κείμενο στον φάκελο)
«Οποιοσδήποτε ντετέκτιβ πρέπει να έχει μια ιδέα για τα αντικείμενα και τους ήχους που έχει
περιβάλλω. Τώρα θα ακούσετε το soundtrack
7 διαφορετικοί ήχοι. Εργασία: προσδιορίστε σε ποιον ή σε τι ανήκουν και είναι
Μερικοί από αυτούς τους ήχους είναι μουσικοί;
Έχετε 2 λεπτά για αυτό.
Αν απαντήσεις σωστά, παίρνεις την επόμενη εργασία και πλησιάζεις
στον στόχο.
Σε περίπτωση σφάλματος, θα πρέπει να ακούσετε ένα επιπλέον κομμάτι. Καλή τύχη!"
Συντονισμός ορχήστρας
Τρίζει η πόρτα
- θρόισμα ενός περιτυλίγματος καραμέλας - επιπλέον. άσκηση
- τρένο - επιπλέον άσκηση
- τρυπάνι - επιπλέον. άσκηση
2. Παζλ(μουσικά όργανα) – με επιπλέον μέρη
Το προηγούμενο τεστ θα σας βοηθήσει με αυτήν την εργασία.
Μόλις ακούσατε πώς κουρδίζονταν διαφορετικά όργανα της συμφωνίας
ορχήστρα και μάλλον αναγνώρισε τα όργανα από τον ήχο τους.
Αλλά! Ένας τυφώνας εμπόδισε την ορχήστρα να στήσει. Όλα τα όργανα έπεσαν σε κομμάτια. Να
για να ακούσεις το χαμένο τραγούδι, πρέπει να βάλεις κάτω τα όργανα της ορχήστρας.
Παζλ ΒΙΟΛΙ, ΠΑΠΙΝΑ, ΤΥΜΝΑ
(επιπλέον λεπτομέρειες είναι δυνατές)
(μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, σας δίνεται ένα κομμάτι μουσικής σημειογραφίας με έναν αριθμό)
2η ομάδα
1. "Λευκή ουσία"(κείμενο σε φάκελο, διαφανή βάζα με χύμα ουσίες
λευκό - τα κουτιά δεν ανοίγουν)
«Ένας ντετέκτιβ πρέπει να έχει οξεία όραση και αυτό το έργο θα δείξει σε τι
ο βαθμός στον οποίο έχετε αναπτύξει αυτήν την ποιότητα. Προσοχή! Εδώ είναι 5 λευκές ουσίες.
Με την πρώτη ματιά, όλες οι ουσίες είναι ίδιες, αλλά μόνο ντετέκτιβ, προσεκτικά
κοιτάζοντας αυτές τις ουσίες, μπορεί να προσδιορίσει με ακρίβεια το περιεχόμενό τους. Ειδικά
Το όνομα μιας από αυτές τις ουσίες θα σας βοηθήσει να βρείτε την απώλεια, ΟΠΩΣ ΕΧΕΙ
ΣΤΑΣΗ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ!
-κιτρικό οξύ - επιπλέον άσκηση
- σκόνη πλυσίματος - επιπλέον. άσκηση
(μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, σας δίνεται ένα κομμάτι μουσικής σημειογραφίας με έναν αριθμό)
2. Βρείτε το κλειδί (πρίμα) –στην αίθουσα
Αυτό που τόσο επιδιώκετε βρίσκεται στην κεντρική αίθουσα του νηπιαγωγείου.
Όπου απεικονίζεται ένα από τα κύρια σύμβολα της μουσικής σημειογραφίας. Προηγούμενη εργασία
θα σας βοηθήσει στην αναζήτησή σας, αφού αυτό το σύμβολο ονομάζεται αυτή η λευκή ουσία
(πρίμα κλειδί)
(μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, σας δίνεται ένα κομμάτι μουσικής σημειογραφίας με έναν αριθμό)
Ομάδα 3
1. "Ζωγραφισμένο τραγούδι"
(«Μια ακρίδα κάθισε στο γρασίδι», «Antoshka», «Song of the crocodile Gena» κ.λπ.)
(μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, σας δίνεται ένα κομμάτι μουσικής σημειογραφίας με έναν αριθμό)
2.Task - Rebus «Η υπόθεση εκδικάζεται»
(μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, σας δίνεται ένα κομμάτι μουσικής σημειογραφίας με έναν αριθμό)
Συμπέρασμα του παιχνιδιού
Η τελευταία εργασία εκτελείται από τις ομάδες μαζί (μουσική αίθουσα)
Κύριος:Μαντεύοντας το όνομα αυτού του αντικειμένου, θα βρείτε τι χρειάστηκε τόσο πολύ
αναζητούσαν. Προσοχή λοιπόν!!!
(διαβάζει την εργασία από τον φάκελο)
«Το όνομά του κωδικοποιεί τις ιταλικές ονομασίες για τη δύναμη του μουσικού ήχου,
αντίθετη σε τιμή (f και p)"
(Το τελευταίο κομμάτι βρίσκεται στο πληκτρολόγιο. Ο παρουσιαστής ανοίγει το πιάνο και δείχνει
Κύριος:Τώρα, πρέπει να βάλω όλα τα κομμάτια στη σειρά και να με αφήσω
εκτελέστε τη μελωδία που πρέπει να αναγνωρίσετε. ...
Οι ντετέκτιβ ακούνε τη μελωδία, λένε το όνομά της και τραγουδούν το τραγούδι μαζί με τα παιδιά
Τα αποτελέσματα συνοψίζονται και βραβεύονται όλες οι ομάδες.
Μπορείτε να εκτελέσετε τα αγαπημένα σας τραγούδια του V. Shainsky, τα οποία συζητήθηκαν στο παιχνίδι.
Στο τέλος, όλοι είναι καλεσμένοι σε ένα πάρτι τσαγιού.
Παράρτημα 1
Εργασία "Rebus "Η υπόθεση εκδικάζεται..."
Κάθετα - το όνομα του χαρακτήρα που «... ήταν στην αρχή ένα παράξενο παιχνίδι
ανώνυμος."
Οριζόντιος:
1. Ο χαρακτήρας του τραγουδιού, που δεν σκέφτηκε και δεν μάντεψε, δεν περίμενε...
2. Τι χρώμα ήταν ο χαρακτήρας από το βήμα 1;
3. Πού αρνήθηκε να πάει ο χαρακτήρας με το κουτάλι;
4.Ποιος έφαγε τον χαρακτήρα από το στοιχείο 1;
5.Τι όργανο άρεσε να παίζει αυτός ο ήρωας μπροστά στους περαστικούς;
6.Πού καθόταν ο χαρακτήρας από το βήμα 1;
7. Το όνομα του χαρακτήρα του οποίου η μόνη δύναμη ήταν ένα στοιχείο πίνακα;
8. Ο χαρακτήρας του τραγουδιού, του οποίου η δύναμη ήταν μόνο ΑΥΤΟ το στοιχείο του τραπεζιού.
9. Το όνομα του συνθέτη που έγραψε αυτά τα τραγούδια.
Παράρτημα 2
Εργασία "Σχεδιασμένο τραγούδι"
Παράρτημα 3
Εργασία "Παζλ" -
(τα σχέδια μεγεθύνονται, εκτυπώνονται και κόβονται αυθαίρετα)
Έλενα Μαρκούσοβα
Πολύπλοκο μάθημα μουσικής και gaming
για παιδιά προσχολικής ηλικίας
«Ταξίδι στο Μουσική πόλη»
Στόχος:Εισάγετε τα παιδιά σε ένα νέο είδος ανοιχτή τάξη: "Μουσική αναζήτησηΝα αναπτύξουν τις δημιουργικές και μουσικές ικανότητες των παιδιών μέσα από κάθε είδους μουσικές δραστηριότητες, κάνοντας τη ζωή των μαθητών πιο ενδιαφέρουσα, ουσιαστική, γεμάτη με τη χαρά της μουσικής δημιουργικότητας.
Καθήκοντα:
Εισαγάγετε τα παιδιά σε έναν νέο τύπο ανοιχτής δραστηριότητας: «Music Quest»
Ανάπτυξη: δυναμική ακοή, τροπική αίσθηση, αίσθηση ρυθμού, εδραίωση φωνητικών και τραγουδιστικών δεξιοτήτων.
Βελτιώστε την κινητική δραστηριότητα των παιδιών, την ικανότητα για δημιουργική φαντασία, φαντασία, αυτοσχεδιασμό.
Ενθαρρύνετε τους μαθητές να αναλάβουν πρωτοβουλίες, να αναπτύξουν την ικανότητα να λαμβάνουν αποφάσεις ανεξάρτητα, να θέτουν στόχους, να επιτυγχάνουν αποτελέσματα και να μάθουν να εκφράζουν ενεργά τις απόψεις τους.
Συμμετέχοντες:Μουσικός διευθυντής, παιδιά προπαρασκευαστική ομάδα«Σμεσαρίκι».
Εξοπλισμός για το μάθημα:Προβολέας, οθόνη, υπολογιστής, στερεοφωνικό σύστημα, κάμερα, βιντεοκάμερα, λαμπερή μπάλα, flash media, δίσκοι μουσικής.
Μεθοδολογική υποστήριξη:
Διαδραστικό παιχνίδι με χρήση ΤΠΕ «Μουσικό Κουίζ».
Ηχογράφηση βίντεο κλιπ «Η έκκληση της κακιάς μάγισσας στα παιδιά».
Μουσικά και διδακτικά παιχνίδια: «Βρες το επιπλέον όργανο», «Συγκεντρώστε μουσικά παζλ», «Τι πρώτα, τι μετά;».
Διδακτικά βοηθήματα:«Είδη μουσικών οργάνων», «Μελέτη μουσικών οργάνων κρουστών».
Συλλογή" Μουσικά αινίγματα», πορτρέτα συνθετών, τραγούδι και παρτιτούρα.
Περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων:Μίνι-Μουσείο "Στον κόσμο των μουσικών οργάνων"; εξοπλισμός της «Μουσικής Βιβλιοθήκης» (εικόνες, πορτρέτα συνθετών, μουσικές κάρτες, αινίγματα). Στιγμές έκπληξη: “Music Tree”, “Music Box”. Παιδικό μικρόφωνο, σετ ντραμς και noise μουσικά όργανα για παιχνίδι σε ορχήστρα. Πίνακες? καλάθι και καραμέλες Chupa Chups, διακοσμημένα σε μορφή νότων. Scenery of the Musical City, Musical Engine, χάρτης της Musical City. κοστούμια για την καλή μάγισσα της αρμονίας και την κακιά μάγισσα.
Προκαταρκτικές εργασίες:Εκμάθηση τραγουδιών και τραγουδιών. ακρόαση κλασσική μουσική P. I. Tchaikovsky από το μπαλέτο "The Nutcracker"; συνομιλίες με παιδιά για μουσική, συνθέτες, είδη ορχήστρων και μουσικά όργανα. εκμάθηση γνωστών μελωδιών για να παίξει σε μια ορχήστρα.
Πρόοδος του μαθήματος:
Η αίθουσα μουσικής είναι πολύχρωμα διακοσμημένη: στον κεντρικό τοίχο υπάρχουν εικόνες από χρωματιστές νότες, ένα κλειδί και μουσικά όργανα. Στο χαρούμενο τραγούδι «Αγαπάμε πολύ τη μουσική», τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα, περπατούν σε κύκλο και στέκονται σε ημικύκλιο κοντά στον κεντρικό τοίχο.
Η μαγική μουσική «Dance of the Sugar Plum Fairy» του P. I. Tchaikovsky από το μπαλέτο «The Nutcracker» ακούγεται, ο Μουσικός Διευθυντής (ντυμένος με όμορφο φόρεμακαι ένα στέμμα διακοσμημένο με νότες στα χέρια της κρατά ένα τριγωνικό κρουστό). Ο καλεσμένος παίζει μουσική σε ένα όργανο και χορεύει.
Μουσικός διευθυντής: Γεια σας, αγαπητοί μου νέοι και ενήλικες μουσικόφιλοι, χαίρομαι πολύ που σας βλέπω ως καλεσμένο. Το όνομά μου είναι Harmony - είμαι μια ευγενική Μουσική Μάγισσα. Πες μου, ξέρεις ποιος έγραψε τη μουσική για τον χορό μου;
Απαντήσεις παιδιών: (Μαργαρίτα) «Συνθέτης Πιότρ Ίλιτς Τσαϊκόφσκι».
Harmony: Σωστά, αυτή είναι η μουσική του Pyotr Ilyich Tchaikovsky από το μπαλέτο "Ο Καρυοθραύστης", χαίρομαι πολύ που το θυμηθήκατε, θα ακούσουμε τα έργα αυτού του συνθέτη περισσότερες από μία φορές. Σήμερα θέλω να σας προσκαλέσω σε κάτι ασυνήθιστο Μουσικό ταξίδι. Θέλεις να πας μαζί μου;
Απαντήσεις παιδιών: (Τζούλια) "Ναι, θέλουμε πολύ να ταξιδέψουμε!"
Αρμονία: Τότε ας χαιρετιστούμε πρώτα!
Εκτελείται ένα βαλεολογικό τραγούδι - ο χαιρετισμός "Hello!"
Γεια σου λαμπερή ηλιοφάνεια!
Όμορφος ουρανός, γεια!
Όλες οι φίλες μου, όλες οι φίλες μου!
Γεια σας παιδιά, πόσο σας αγαπώ!
(τα παιδιά κάνουν κινήσεις στη μουσική, σύμφωνα με το κείμενο)
Αρμονία: Κοίτα, παιδιά, έχουμε καλεσμένους στην αίθουσα μας σήμερα με τους οποίους μπορούμε όχι μόνο να πούμε ένα γεια, αλλά και να κάνουμε φίλους. Σου προτείνω να παίξεις.
Λογορυθμικό επικοινωνιακό παιχνίδι «Περπατάς, περπατάς!»
Περπατάτε, περπατάτε και φροντίζετε να μην χάνετε.
Περπατάτε, περπατάτε - επιλέξτε έναν σύντροφο για τον εαυτό σας.
Πείτε γεια με την παλάμη σας και πείτε γεια με το πόδι σας.
Με τον ώμο και τον αγκώνα και, φυσικά, με τη γλώσσα: «Γεια σου!»
Harmony: Είναι υπέροχο, υπάρχουν τόσοι πολλοί φίλοι γύρω μας! Σας έφερα ένα μαγικό κουτί με έκπληξη! Και θα μάθετε τι περιέχει αν μαντέψετε το αίνιγμα μου!
Τα παιδιά μαντεύουν (Ρομά): "Αυτά είναι μουσικά όργανα!"
Harmony: Παιδιά, ήρθε η ώρα να ανοίξουμε το μαγικό μας κουτί (Harmony under μαγική μουσικήανοίγει το κουτί, λάμπει πολύχρωμη μπάλα, δημιουργώντας μια ατμόσφαιρα θαύματος. Η Harmony, έχοντας ανακαλύψει ότι δεν υπάρχουν μουσικά όργανα μέσα, προσποιείται την έκπληξη): «Δεν καταλαβαίνω τίποτα, σήμερα το πρωί έβαλα ο ίδιος τα όργανα στο Music Box για να παίξουμε εσύ κι εγώ στην ορχήστρα, και τώρα όλα αυτά είναι αριστερά από αυτά είναι εικόνες (εκπομπές) και μερικές- είναι ένας άγνωστος χάρτης. Πού πήγαν όλα; Τι πιστεύετε ότι θα μπορούσε να έχει συμβεί;»
Απαντήσεις παιδιών: (Μάτβεϊ) «Μάλλον κάποιος τα πήρε και μας τα έκρυψε».
Το γέλιο της Κακιάς Μάγισσας ακούγεται στα παρασκήνια: «Χα χα χα! Δεν θα μαντέψεις ποτέ ποιος είναι!»
Αρμονία: (κοιτάζει τριγύρω μπερδεμένη και ρωτάει): Ποιος είσαι; Ποιανού φωνή είναι αυτή, δείξε μας τον εαυτό σου, σε παρακαλώ!
Ακούγεται δυσοίωνη μουσική από το μπαλέτο «The Nutcracker» του P. I. Tchaikovsky και η εικόνα της Κακιάς Μάγισσας εμφανίζεται σταδιακά στην οθόνη του προβολέα.
Harmony: Το ακούτε αυτό, παιδιά; Πες μου τι είδους μουσική παίζει;
Απαντήσεις παιδιών: (Βλαντιμίρ) "Αυτή είναι η μουσική του P. I. Tchaikovsky, από το μπαλέτο "The Nutcracker", που ονομάζεται "Chinese Dance".
(Σλαβικό): Αυτή η μουσική είναι γρήγορη, δυνατή και επίσης τρομακτική. (Βικτώρια): "Φαίνεται ότι κάποιος πολύ κακός έρχεται σε εμάς τώρα."
Ένα βίντεο παίζεται στην οθόνη του προβολέα - το κλιπ "Διεύθυνση της κακής μάγισσας στα παιδιά": (Στη διεύθυνσή της, η μάγισσα παραδέχεται ότι πήρε μουσικά όργανα από τα παιδιά, τα έκρυψε στη Μουσική πόλη και τους αφήνει έναν χάρτη της πόλης προς αναζήτηση).
Αρμονία: (ενθουσιασμένη) Παιδιά, τι να κάνουμε; Χρειάζομαι πραγματικά τη βοήθειά σας! Προτείνω να συγκαλέσουμε επειγόντως το «Μιούζικαλ μας συμβουλές των παιδιών»
Διεξάγεται ένα πρωτότυπο παιχνίδι - προπόνηση «Μουσικό Παιδικό Συμβούλιο» (Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, ακούγονται κινούμενες μουσικές, ένα μικρόφωνο περνάει γύρω από τον κύκλο, όταν σταματήσει η μουσική, αυτός που έχει το μικρόφωνο στα χέρια του βγαίνει στο κύκλο και εκφράζει τη γνώμη του για τη λύση του προβλήματος που έχει προκύψει προβλήματα).
Απαντήσεις παιδιών: (Misha) "Πρέπει να πιάσουμε τη Μάγισσα και να της πάρουμε τα πάντα!"
(Αντζελίνα): «Προτείνω να τραγουδήσω ένα νανούρισμα, να κοιμίσω τη Μάγισσα και μετά να της πάρω όλα τα όργανα».
(Νικολάι): «Και νομίζω ότι πρέπει να πας στη Μάγισσα στο Music City και να της μιλήσεις».
Harmony: Ευχαριστώ παιδιά, όλες οι συμβουλές σας είναι σωστές, ένα πράγμα είναι ξεκάθαρο: πρέπει επειγόντως να σώσουμε τα όργανά μας. Ας πάμε γρήγορα στη Μουσική Πόλη, αλλά ο δρόμος προς τα εκεί δεν είναι κοντά και μπορείτε να φτάσετε μόνο από εκεί Μουσικό τρένο! Ας διαλέξουμε μαζί οδηγό (τα ίδια τα παιδιά διαλέγουν ένα παιδί και του βάζουν καπάκι).
Harmony: Τα υπόλοιπα παιδιά είναι επιβάτες, πάρτε τις θέσεις σας στα τρέιλερ! Έτσι, η Μουσική Μηχανή μας ξεκινά ένα μακρύ ταξίδι!
Ακούγεται το φωνόγραμμα του τραγουδιού «Musical Engine», ο Οδηγός κάθεται στην καμπίνα και κατευθύνεται, και πίσω του τα παιδιά «καβαλάνε» σε καρέκλες άμαξας, εκτελώντας εικονικές κινήσεις «τρένου». Όταν ηχήσει το σήμα: «Σταμάτα! Σταματήστε το "Topotushkino!" - όλα τα παιδιά "βγαίνουν" από τα "αυτοκίνητα". Στη συνέχεια, υπό τη μουσική, εκτελούν μουσικορυθμικές κινήσεις «κτυπήματος».
(Εν τω μεταξύ, η αυλαία ανοίγει και το πολύχρωμο τοπίο της Μουσικής Πόλης εμφανίζεται.)
Harmony: Προσοχή, φτάσαμε στη Μουσική Πόλη! (κοίτα τριγύρω). Κοιτάξτε πόσα όμορφα σπίτια υπάρχουν, και μουσικά όργανα ή ήρωες ζουν σε κάθε παράθυρο μουσικά παραμύθια. Πόσο γιορτινά και όμορφα είναι εδώ! Υπάρχουν πολλά ενδιαφέροντα πράγματα σε αυτή την ασυνήθιστη πόλη. Αλλά πρέπει να βιαστούμε!
Παιδιά, ας ανοίξουμε την κάρτα της Κακιάς Μάγισσας (το κοιτάει με τα παιδιά).
Αρμονία: Εδώ είναι η πρώτη εργασία: πρέπει να πάμε στο Μουσικό Κινηματογράφο και να απαντήσουμε στις ερωτήσεις του κουίζ.
(Τα παιδιά καθορίζουν ανεξάρτητα τη διαδρομή που υποδεικνύεται στον χάρτη και μετακινούνται προς τη σωστή κατεύθυνση στην πινακίδα «Μουσικό Κινηματογράφο»)
Μια διαδραστική μουσικό παιχνίδι, χρησιμοποιώντας ICT "Music quiz" (διαφάνειες με φωνητικές ερωτήσεις εμφανίζονται στην οθόνη του προβολέα.
Τα παιδιά, ανεξάρτητα, απαντούν εναλλάξ στις ερωτήσεις του κουίζ και στρέφουν τον κέρσορα στο πλαίσιο απαντήσεων χρησιμοποιώντας ένα ποντίκι υπολογιστή. Αν η απάντηση είναι σωστή, ως ανταμοιβή, ακούγονται φανφάρες στην οθόνη και εμφανίζεται μια εικόνα ενός ήρωα που χορεύει από παιδικά παραμύθια).
Αρμονία: Μπράβο παιδιά, έχετε εξαιρετικές γνώσεις υπολογιστή, σας άρεσε αυτό ενδιαφέρον παιχνίδι? (απαντήσεις παιδιών). Τότε προτείνω να συνεχίσουμε την περιήγησή μας στη Μουσική Πόλη.
Επιλέγεται ένας νέος Οδηγός, μπαίνουν όλοι στην «Ατμομηχανή ατμού», ακούγεται μουσική, ανακοινώνεται η στάση «Ποπρυγάλκινο», τα παιδιά βγαίνουν από τα «αυτοκίνητα» και εκτελούν μουσικές και ρυθμικές κινήσεις: «πηδά με στροφή».
Αρμονία: Και εδώ είναι το δεύτερο καθήκον μας: (όλα τα παιδιά κοιτάζουν τον χάρτη). Κοίτα, αυτή η πόλη έχει το δικό της «Μουσείο Μουσικών Οργάνων», πόσο ενδιαφέρον! Σας προτείνω να κάνετε μια περιοδεία εκεί! Συμφωνείτε;
Απαντήσεις παιδιών: Φυσικά και συμφωνούμε!
Διεξάγεται μουσικό και διδακτικό παιχνίδι «Εκδρομή στο Μουσείο Μουσικών Οργάνων» (Η Αρμονία και τα παιδιά εξετάζουν τα εκθέματα του Μουσείου, αναγνωρίζουν και ονομάζουν τα είδη των μουσικών οργάνων (πλήκτρα, έγχορδα, πνευστά, θόρυβο, ντραμς, τρόπους παιχνιδιού τους, θυμηθείτε τις έννοιες: ορχήστρα, σόλο, ντουέτο, μαέστρος).
Harmony: Σωστά, παιδιά, είστε υπέροχοι, θυμηθήκατε όλα όσα περάσαμε στα μαθήματα μουσικής, αλλά βλέπω ότι ένα ράφι στο Μουσείο είναι άδειο, τι είδους μουσικά όργανα λείπουν εδώ;
Απαντήσεις παιδιών: (Νικήτα) Το ράφι με τα κρουστά ήταν άδειο.
Harmony: Σωστά, δεν είναι και αυτοί εδώ! Κοιτάξτε, εδώ είναι το κουτί, δεν είναι εύκολο: είναι ένα παιχνίδι-εργασία: Η μάγισσα κόβει φωτογραφίες με κρουστά μουσικά όργανα!
Σου προτείνω να παίξεις το αγαπημένο μου παιχνίδι, να φτιάξεις μουσικά παζλ όσο πιο γρήγορα γίνεται!
Παιδιά μη χασμουριέστε ελάτε να παίξετε μαζί μας!
Παίζεται το διδακτικό παιχνίδι «Συγκεντρώστε μουσικά παζλ» (Το Harmony τοποθετεί δύο τραπέζια στο κέντρο, κάτω από χαρούμενη μουσική, παιδιά που θέλουν να πάνε στα τραπέζια και να μαζέψουν εικόνες ολόκληρων κρουστών από εικόνες κομμένες σε κομμάτια και μετά να τις ονομάσουν).
Αρμονία: Ωραία, παιδιά, ανταπεξήλθατε σε αυτό το δύσκολο έργο, λοιπόν, ας προχωρήσουμε!
(Επιλέγεται νέος Οδηγός, τα παιδιά κάθονται ξανά στην «Ατμομηχανή ατμού». Όλοι κάνουν εικονικές κινήσεις στη μουσική. Η στάση ανακοινώνεται: «Dancewalkino», τα παιδιά πηγαίνουν στο κέντρο της αίθουσας και κάνουν ανεξάρτητα διάφορα αυτοσχέδια χορευτικές κινήσεις).
Με πρωτοβουλία των παιδιών πραγματοποιείται συνεδρία φυσικής αγωγής «Χορευτικός Αυτοσχεδιασμός».
Harmony: Ζεσταθήκαμε και ξεκουραστήκαμε λίγο, είσαι έτοιμος για το τρίτο τεστ;
Απαντήσεις παιδιών: Ναι, είμαστε έτοιμοι!
Αρμονία: Ας ελέγξουμε την κάρτα της Μάγισσας. Χρειαζόμαστε μια Μουσική Βιβλιοθήκη, ας την ψάξουμε μαζί. (Τα παιδιά εργάζονται με χάρτη). Εδώ είναι, έλα εδώ, ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε όλα τα βιβλία, τις κάρτες και τα πορτρέτα των συνθετών. Και εδώ είναι η επόμενη εργασία από τη Μάγισσα (δείχνει ένα φωτεινό πλαίσιο με το παιχνίδι).
Διεξάγεται μουσικό και διδακτικό παιχνίδι «Βρες το τέταρτο επιπλέον όργανο». (Στις εικόνες, από την προτεινόμενη γκάμα οργάνων, τα παιδιά επιλέγουν τρία κρουστά και ένα επιπλέον - μη κρουστό όργανο και μετά εξηγούν την απάντησή τους).
Harmony: Πολύ καλά παιδιά, ολοκληρώσαμε αυτό το δύσκολο έργο!
Όμως η ύπουλη Κακιά Μάγισσα μας ετοίμασε άλλο ένα παιχνίδι.
(Παίζεται ένα παιχνίδι - ο αλγόριθμος "Τι πρώτα, τι μετά;" (τα παιδιά φτιάχνουν μια ιστορία με βάση τις εικόνες και καταλαβαίνουν τον αλγόριθμο για την κατασκευή μουσικών οργάνων)
Απαντήσεις παιδιών: Ναι, μας ενδιαφέρει πολύ!
(Υπό τη μουσική, τα παιδιά ξεκίνησαν περαιτέρω στο Μουσικό Τρένο. Όταν ανακοινωθεί η στάση: «Sazhalkino», τα παιδιά περπατούν μαζί γύρω από την αίθουσα προς τις καρέκλες τους).
Στιγμή έκπληξη
(Ενώ τα παιδιά αποσπούν την προσοχή, το Harmony φέρνει το «Μουσικό Μαγικό Δέντρο» στο κέντρο της αίθουσας. Στα κλαδιά του είναι προκρεμασμένα μουσικά όργανα κρουστά και ένα «Τηλεγράφημα από την κακιά μάγισσα»).
Μόλις τελειώσει η μουσική, τα παιδιά κάθονται στις καρέκλες τους.
Αρμονία (εφιστά την προσοχή των παιδιών στο δέντρο που εμφανίστηκε): Κοίτα, αυτή η μαγεία, ενώ οδηγούσαμε, έγινε ένα πραγματικό θαύμα, τα κρουστά μας φύτρωσαν στο Μουσικό Δέντρο; Το έχεις δει ποτέ αυτό;
Απαντήσεις παιδιών: (Μάτβεϊ) Όχι, δεν το έχουμε ξαναδεί αυτό.
Αρμονία: Και εδώ κρέμεται ένα τηλεγράφημα. Η Κακιά Μάγισσα μας το έστειλε. Ας το διαβάσουμε: «Αγαπητά μου παιδιά, σας παρακολουθούσα μέσα από τη μαγική οθόνη, τι υπέροχος φίλος που είστε, ολοκληρώσατε όλες τις εργασίες μου, δεν μπερδευτήκατε, πόσο έξυπνοι και ταλαντούχοι είστε! Ακόμα κι εγώ, η Κακιά Μάγισσα, έγινα πιο ευγενική και χαρούμενη, ας είναι, σας επιστρέφω τα κρουστά σας! Βγάλτε το γρήγορα από το κλαδί, μην σπάσετε το δέντρο, παίξτε για τους φίλους σας στην ορχήστρα, θα διασκεδάσετε περισσότερο!» Και η υπογραφή: "Η ευγενική σου μάγισσα!"
Harmony: Παιδιά, έγινε ένα θαύμα, μετατρέψαμε την Κακιά Μάγισσα σε καλή και τελικά σώσαμε τα αγαπημένα μας μουσικά όργανα!
(Τα παιδιά απολαμβάνουν να χωρίζουν μουσικά όργανα και να εγκαθίστανται για να παίξουν στην ορχήστρα.)
Διεξάγεται ένα μουσικό και διδακτικό παιχνίδι «Καλοί Μουσικοί!». (Τα παιδιά επιλέγουν ανεξάρτητα ένα άτομο ως μαέστρο και παίζουν σύμφωνα με την επίδειξή του. Όταν δείχνει μια κάρτα με ένα όργανο, το παιδί που έχει αυτό το όργανο παίζει το σόλο "Ρωσικά κουβάρια." Στη συνέχεια ο μαέστρος δείχνει εικόνες με δύο όργανα - τα παιδιά εκτελέστε τη μουσική σε ένα ντουέτο "Αχ, είσαι στο διάδρομο." Στο τέλος του παιχνιδιού, στην επιγραφή του μαέστρου, όλοι οι συμμετέχοντες παίζουν το τραγούδι "Sunshine" μαζί στη γενική ορχήστρα).
Harmony: Τι υπέροχα παιδιά που είστε όλοι! Το συναρπαστικό ταξίδι μας στη Μουσική Πόλη έφτασε στο τέλος της. Ευχαριστώ όλους όσους έδειξαν τα μουσικά ταλέντα και τις ικανότητές τους. Σήμερα μάθαμε πολλά νέα πράγματα, ας τα θυμηθούμε μαζί.
Απαντήσεις παιδιών: (Makar:) "Μάθαμε για τα όργανα, θυμηθήκαμε τη μουσική του P. I. Tchaikovsky από το μπαλέτο "Ο Καρυοθραύστης" και τα έργα άλλων συνθετών." (Νικήτα): «Ακούσαμε επίσης, τραγουδούσαμε παιδικά τραγούδια και επίσης παίξαμε και διασκεδάσαμε πολύ». (Αντζελίνα): «Είδαμε ένα παραμύθι και πραγματική μαγεία». (Βικτώρια): «Και το πιο σημαντικό, κάναμε την Κακιά Μάγισσα ευγενική και καλή, ερωτεύτηκε τα παιδιά και τη μουσική».
Αρμονία: Έτσι είναι, παιδιά, γιατί όμορφη μουσικήικανός να κάνει θαύματα και καλοσύνη. Προτείνω να συνοψίσουμε το μάθημά μας και να δώσουμε τη Μάγισσα και το Μαγικό Δέντρο, μουσικές νότες, κοιτάξτε, θα είναι πολύχρωμα:
Οι κόκκινες νότες σημαίνουν: «Μου άρεσε πολύ το ταξίδι μας».
Οι κίτρινες νότες σημαίνουν: «Έμαθα ή έμαθα πολλά ενδιαφέροντα πράγματα».
Οι μπλε νότες σημαίνουν: «Βαριόμουν».
Καλώ όλα τα παιδιά και τους καλεσμένους να επιλέξουν και να κρεμάσουν τις αγαπημένες τους νότες.
Χαλάρωση - παιχνίδι συγγραφέα "Ας στολίσουμε το μουσικό δέντρο με χρωματιστές νότες" (Στη μουσική του P. I. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers" από το μπαλέτο "The Nutcracker", τα παιδιά και οι επισκέπτες επιλέγουν μια νότα του χρώματός τους, σύμφωνα με τη διάθεσή τους Και μετά κρεμάστε το στα κλαδιά του Μουσικού Μαγικού Δέντρου ).
Αρμονία: Τι ομορφιά! Και χαίρομαι που όλοι δείξαμε πόσο φιλικοί, επιδέξιοι και χαρούμενοι είμαστε! Έχω μια έκπληξη και για σένα! Σας δίνω αυτές τις γλυκές νότες για τα μουσικά σας ταλέντα, την καλοσύνη και τη φιλία σας.
Στιγμή έκπληξη: (Η Harmony βγάζει ένα καλάθι με καραμέλες Chupa - Chups, προσχεδιασμένα σε μορφή νότων, και τα μοιράζει σε όλα τα παιδιά).
Αρμονία: Παιδιά, σαν ομάδα, ζωγραφίστε ζωγραφιές για το ταξίδι μας για την Πόλη της Μάγισσας και της Μουσικής. Θα κανονίσουμε ένα πραγματικό «Musical Vernissage» στην αίθουσα μου, συμφωνείτε;
Απαντήσεις παιδιών: Σίγουρα θα ζωγραφίσουμε!
Αρμονία: Λοιπόν, φίλοι, ήρθε η ώρα να πούμε αντίο και νηπιαγωγείοΓύρνα πίσω! Και σας εύχομαι να είστε καλά, μέχρι νέα συνάντησηπαιδια! Προτείνω να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο με το αγαπημένο μας «Μουσικό Τρένο». Προσοχή, όλα τα βαγόνια να κολλήσουν το ένα στο άλλο, το τρενάκι μας κατευθύνεται προς το νηπιαγωγείο «Φιλία»!
Τα παιδιά «φεύγουν» από την αίθουσα στο χαρούμενο παιδικό τραγούδι «Είμαστε μουσικοί».
