Περίληψη ενός μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου (ανώτερη ομάδα) με θέμα: περίληψη ενός μαθήματος GCD, σύνθεση μιας ιστορίας βασισμένης στον πίνακα "Ένας περίπατος στο δάσος του φθινοπώρου", ομάδα ανώτερων. Μάθημα για την ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας "Κοιτάζοντας τον πίνακα "Κορίτσι στο πάρκο του φθινοπώρου""
MBOU "Lukovetskaya" Λύκειο» -
"Νηπιαγωγείο Νο. 64 "Beryozka"
Εκπαιδευτικός: Gulenok Elena Azimovna.
Περίληψη απευθείας εκπαιδευτικές δραστηριότητεςσχετικά με την κατάκτηση του εκπαιδευτικού πεδίου «Ανάπτυξη Λόγου».
Θέμα: «Σύνθεση μιας ιστορίας βασισμένης στον πίνακα «Ένας περίπατος στο πάρκο του φθινοπώρου».
Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να συνθέτουν διήγημα(από 2-3 προτάσεις), αντανακλώντας το περιεχόμενο της εικόνας.
Καθήκοντα:
- ανάπτυξη διαλογικός λόγοςπαιδιά;
- εμπλουτισμός του λεξιλογίου των παιδιών.
- βελτίωση της ικανότητας των παιδιών να απαντούν σε ερωτήσεις με συνεκτικές, πλήρεις προτάσεις.
Προκαταρκτικές εργασίες:Παρατηρώντας τα σημάδια του φθινοπώρου ενώ περπατάτε, διαβάζοντας έργα: Bunin "Falling Leaves", Maikov "Autumn Leaves..."
Υλικά:Ζωγραφική «Βόλτα στο πάρκο του φθινοπώρου», μπάλα.
Πρόοδος άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
Πτώση φύλλων, πτώση φύλλων,
Κίτρινα φύλλα πετούν.
Κίτρινο σφενδάμι, κίτρινη οξιά,
Κίτρινος κύκλος στον ουρανό του ήλιου.
Κίτρινη αυλή, κίτρινο σπίτι.
Ολόκληρη η γη είναι κίτρινη τριγύρω.
Κιτρινιά, κιτρινιά,
Αυτό σημαίνει ότι το φθινόπωρο δεν είναι άνοιξη.
Ο δάσκαλος ρωτά για ποια εποχή του χρόνου αναφέρεται το ποίημα. Εκθέτει μια εικόνα.
Β.: Μας ήρθε λοιπόν το όμορφο Φθινόπωρο. Το φθινόπωρο μπορεί να είναι διαφορετικό, χαρούμενο και λυπηρό. Το φθινόπωρο μας φέρνει διαφορετικές διαθέσεις άλλοτε στεναχωριόμαστε μαζί με το φθινόπωρο, άλλοτε είμαστε χαρούμενοι.
Ε: Κοίτα ποιος είναι στη φωτογραφία;
Δ.: Παιδιά. Αγόρι και κορίτσι.
Ε: Τι κάνουν τα παιδιά;
Δ.: Περπατούν, μαζεύουν φύλλα.
Ε: Ποια εποχή του χρόνου φαίνεται στην εικόνα; Γιατί πιστεύεις ότι είναι φθινόπωρο;
Δ.: Φθινόπωρο. Υπάρχουν πολλά κίτρινα φύλλα τριγύρω. Φύλλα έπεσαν στο μονοπάτι.
Ε: Κοίτα τα φύλλα και πες μου τι χρώμα έχουν;
Δ.: Κίτρινο, κόκκινο.
Ε: Τι άλλο μπορείτε να ονομάσετε ένα χρώμα; φύλλα του φθινοπώρου?
Δ.: Βυσσινί, χρυσό.
Ε: Τι ρούχα φορούσαν τα παιδιά όταν πήγαιναν βόλτα;
Δ.: Ζεστό παλτό, σακάκι, μπότες, ζεστό καπέλο, κασκόλ.
Άσκηση παιχνιδιού με μπάλα "Πώς είναι το φθινόπωρο;"
(ζεστό, χρυσό, βροχερό, ζοφερό, όμορφο, λυπημένο, θλιμμένο, φωτεινό, πολύχρωμο)
Άσκηση παιχνιδιού: «Επιλέξτε μια δράση»
Τα φύλλα το φθινόπωρο (ό,τι κάνουν) κιτρινίζουν και πέφτουν.
Βρέχει το φθινόπωρο - ψιλόβροχο και πέφτει.
Η συγκομιδή γίνεται το φθινόπωρο.
Τα πουλιά πετούν μακριά το φθινόπωρο.
Τα δέντρα το φθινόπωρο ρίχνουν φύλλα.
Φύλλα το φθινόπωρο (τι;) - κίτρινο, κόκκινο, βυσσινί, χρυσό.
Πώς μπορείτε να το πείτε αυτό με μια λέξη; (Πολύχρωμος.)
Βροχή το φθινόπωρο (τι είδους;) - κρύο, ψιλόβροχο.
Ο καιρός το φθινόπωρο (τι;) - συννεφιασμένος, βροχερός, ζοφερός, παγωμένος (τέλη φθινοπώρου).
Δέντρα το φθινόπωρο (ποια;) - νωρίς - από πολύχρωμα φύλλα, αργότερα - γυμνό, χωρίς φύλλα.
Συνθέστε μια ιστορία βασισμένη στην εικόνα μαζί με το δάσκαλο.
Λεπτό φυσικής αγωγής.
Γυμναστική δακτύλων "Ο άνεμος πέταξε μέσα από το δάσος"
Ο άνεμος πέταξε μέσα στο δάσος.
Ο άνεμος μέτρησε τα φύλλα:
Εδώ είναι μια βελανιδιά,
Εδώ είναι ένα σφενδάμι,
Εδώ είναι μια σκαλισμένη σορβιά,
Εδώ από τη σημύδα - χρυσή,
Εδώ τελευταία σελίδααπό ασπέν
Ο άνεμος το φύσηξε στο μονοπάτι.
Γυρίστε τα χέρια σας στα πλάγια.
Λυγίζουμε τα δάχτυλά μας.
Χαμηλώνουμε απαλά τα χέρια μας στα γόνατα.
Διδακτικό παιχνίδι "Φθινόπωρο"
Ο δάσκαλος μιλάει για το φθινόπωρο και μερικές φορές κάνει εσκεμμένα λάθη. Αν μιλάει λάθος, τα παιδιά πρέπει να χτυπήσουν τα χέρια τους.
Το φθινόπωρο γίνεται πιο ζεστό από το καλοκαίρι. (Χειροκρότημα)
Το φθινόπωρο κάνει πιο κρύο από το καλοκαίρι.
Νέα εμφανίζονται το φθινόπωρο πράσινα φύλλα. (Χειροκρότημα)
Το φθινόπωρο τα φύλλα γίνονται κίτρινα και κόκκινα και μετά πέφτουν.
Το φθινόπωρο, μερικά πουλιά πετούν προς εμάς από το νότο. (Χειροκρότημα)
Το φθινόπωρο, μερικά πουλιά πετούν νότια.
Το φθινόπωρο η αρκούδα ξυπνά. (Χειροκρότημα)
Το φθινόπωρο η αρκούδα αποκοιμιέται.
Αντανάκλαση.
Θέλετε να κάνετε μια βόλτα στο πάρκο του φθινοπώρου με τα παιδιά σας;
Ποιες νέες λέξεις έχετε μάθει για το φθινόπωρο;
Λίστα χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας:
Ο.Σ. Ushakova "Μαθήματα για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών.
ΔΕΝ. Βεράκσα, Τ.Σ. Komarova, Πρόγραμμα M.A. Vasilyeva προσχολική εκπαίδευση"Από τη γέννηση στο σχολείο" Μόσχα. Μωσαϊκό – Σύνθεση 2014
Εποχές του χρόνου. Περιοδικό Nature. Διαδίκτυο.
Υλικό επίδειξης για τη διεξαγωγή μαθημάτων για την ανάπτυξη του λόγου (γραφή ιστοριών) και την εισαγωγή των παιδιών στον κόσμο γύρω τους. Εποχές. Φθινόπωρο.
Έλενα Αρχίποβα
Αφηρημένη κοινές δραστηριότητεςμε παιδιά στην πρώτη νεότερη ομάδαστο σχηματισμό πλήρης εικόνακόσμος "Αυτό είναι το φθινόπωρο"
Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα νηπιαγωγείο № 3 "Παραμύθι" Bologoye, περιοχή Tver.
Σύνοψη κοινών δραστηριοτήτων με παιδιά στην 1η junior ομάδα"Εντάξει"Με σχηματισμός μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου για το θέμα:
"Εδώ τι φθινόπωρο!»
Σχεδιασμένο από εκπαιδευτικό:
Arkhipova Elena Vasilievna
Στόχοι: Εμπέδωση γνώσεων για τα ζώδια φθινόπωρο.
Μάθετε να εξετάζετε εικόνα, απαντήστε σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενό του.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός
1. Ενισχύστε τις ιδέες των παιδιών για τα ζώδια φθινόπωρο.
Αναπτυξιακή.
1. Αναπτύξτε την προσοχή και τη σκέψη των παιδιών.
2. Αναπτύξτε λεξικόπαιδιά.
3. Στερέωση χρωμάτων.
4. Αποσαφήνιση γνώσεων για τα λαχανικά και τα φρούτα.
5. Αναπτύξτε την ακουστική προσοχή και το ενδιαφέρον.
Εκπαιδευτικός
1. Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση.
2. Η επιθυμία να τη φροντίσεις.
3. Ενσταλάξτε τη φροντίδα και την αγάπη για τα ζώα.
τεχνολογίες.
Προσωπικά προσανατολισμένη τεχνολογία με στόχο τον καθορισμό στόχων, την εκπαίδευση και την ανάπτυξη, την επίτευξη αποτελεσμάτων, τα διδακτικά και υπαίθρια παιχνίδια.
Εξοπλισμός.
Μουσική σύνθεση "Εποχές"Π. Ι. Τσαϊκόφσκι (φθινόπωρο) ;
(σφενδάμι, βελανιδιά, σημύδα) .
Μαλακά παιχνίδια λαγός και σκαντζόχοιρος.
- εικόνες λαχανικών και φρούτων.
- ζωγραφική"Παιδιά που περπατούν στο πάρκο"
Είδη δραστηριότητες: εκπαιδευτικό, επικοινωνιακό, gaming.
Προκαταρκτική εργασία με παιδιά: συζήτηση για φθινόπωρο; παρακολούθηση του καιρού
Συζήτηση για φθινόπωρο, παρακολουθώντας τον καιρό έξω.
Βλέποντας θεματικές απεικονίσεις
Εκμάθηση ποιημάτων και τραγουδιών για φθινόπωρο.
Εκμάθηση χορού με φύλλα του φθινοπώρου»
Είδη δραστηριότητες: εκπαιδευτικό, επικοινωνιακό, τυχερό παιχνίδι, διάβασμα.
Εξοπλισμός:
- ζωγραφική"Παιδιά που περπατούν στο πάρκο"
Μουσική σύνθεση "Εποχές"Π. Ι. Τσαϊκόφσκι (φθινόπωρο) ;
Φύλλα κομμένα από χρωματιστό χαρτί (σφενδάμι, βελανιδιά, σημύδα) .
- εικόνες λαχανικών και φρούτων.
Προκαταρκτική εργασία με παιδιά: συζήτηση για φθινόπωρο; παρακολούθηση του καιρού
Περπατήστε; παρατήρηση πουλιών; εξέταση θεματικών εικονογραφήσεων;
απομνημόνευση ποιημάτων, τραγουδιών για φθινόπωρο, μαθαίνοντας χορό με φύλλα.
Οργάνωση χρόνου.
Ακούγεται η μουσική του P. I. Tchaikovsky "Εποχές". Τα παιδιά ακούν τη σύνθεση.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάνε στο παράθυρο και να δουν πόσο αξίζει
(Παιδικές απαντήσεις)
Λέει τι έχει έρθει φθινόπωρο, έχει γίνει κρύο, ο αέρας φυσάει, τα φύλλα είναι
Τα δέντρα πέφτουν, τα λουλούδια στα παρτέρια έχουν μαραθεί και βρέχει συχνά.
Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να επιστρέψουν στις θέσεις τους και διαβάζει το ποίημα του Ε. Τρούτνεβα:
Το πρωί πάμε στην αυλή,
Τα φύλλα πέφτουν σαν βροχή,
Θροίζουν κάτω από τα πόδια
Και πετούν, πετούν, πετούν...
Διδακτικό παιχνίδι «Με αφήνει!»
Ο δάσκαλος μοιράζει στα παιδιά φύλλα του φθινοπώρουμε τους οποίους πάνε
Με ομάδα. Στη συνέχεια ο δάσκαλος δείχνει ένα κομμάτι χαρτί κομμένο από χρωματιστό χαρτί
κάποιο δέντρο και ζητά από τα παιδιά να βρουν τα ίδια φύλλα.
Παιδαγωγός: έλα σε μένα αν έχεις κίτρινα φύλλα. Μετά ζητάει όποιος έχει τα κόκκινα φύλλα να ανέβει.
(Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία).
Βοηθά τα παιδιά που δυσκολεύονται να ολοκληρώσουν μια εργασία.
Ο δάσκαλος τραγουδά ένα τραγούδι και εκτελεί κινήσεις μαζί με παιδιά:
«Το ασυγκράτητο αεράκι
Φυσώντας, φυσώντας,
Κίτρινα φύλλα
Το μαζεύει από το δέντρο.
Και τα φύλλα πετούν
Από κλάδο σε μονοπάτι (κίνηση των χεριών από πάνω προς τα κάτω) .
Και τρέχουν μέσα από τα φύλλα
Μικρά πόδια (ελαφρύ τζόκινγκ στη θέση του)
Εσύ κι εγώ θα πάμε μια βόλτα (βήμα στη θέση του)
Και θα μαζέψουμε τα φύλλα». (καθίστε, σκύψτε, μαζεύοντας φύλλα)
Ο δάσκαλος συνεχίζει την ιστορία για λέει το φθινόπωροτι είναι ώριμο στον κήπο και στον λαχανόκηπο
Η συγκομιδή μας θυμίζει πώς τα παιδιά μάζευαν λαχανικά και φρούτα για τα ζώα.
Διδακτικό παιχνίδι "Λαχανικά φρούτα".
Ο δάσκαλος μοιράζει στα παιδιά Εικόνεςπου απεικονίζουν λαχανικά και φρούτα
Διευκρινίζει το όνομα και ζητά να το πάει στο λαγουδάκι (που κάθεται σε μια καρέκλα)λαχανικά
Σκατζόχοιρος (που στέκεται στο πάτωμα)φρούτα.
Διευκρινίζει τι έφερε το παιδί και σε ποια κοινότητα ανήκει το αντικείμενο.
Ο δάσκαλος καθίζει τα παιδιά σε καρέκλες σε ημικύκλιο, δείχνει εικόνα
"Παιδιά που περπατούν στο πάρκο", ζητά να εξετάσει. Μου θυμίζει ότι είναι ήδη
εξετάζεται και θέτει ερωτήσεις σε παιδιά:
Σε ποια εποχή του χρόνου εμφανίζεται εικόνα?
Τι κάνουν τα παιδιά;
Τι φοράνε τα παιδιά;
Ο δάσκαλος μαζί με παιδιάσυνθέτει μια ιστορία βασισμένη σε εικόνα, ενθαρρύνοντας τα παιδιά
διαπραγματεύονται προτάσεις.
Ο δάσκαλος επαινεί όλους τους μαθητές και σημειώνει ιδιαίτερα προσεκτικά παιδιά.
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Σύνοψη της κατάστασης παιχνιδιού για το σχηματισμό μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου "Maslenitsa" στη δεύτερη ομάδα juniorΣτόχος: εισαγωγή στα παιδιά στα ρωσικά την Εθνική εορτήΜασλένιτσα. Περιεχόμενο προγράμματος: - εισαγωγή των παιδιών στην ιστορία και τις παραδόσεις.
Σύνοψη μιας κατάστασης παιχνιδιού για το σχηματισμό μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου "Ζούμε στη Ρωσία" στη δεύτερη ομάδα νέωνΣτόχος: να αναπτύξουν στα παιδιά μια αίσθηση πατριωτισμού και αγάπης για την πατρίδα τους. Το περιεχόμενο του προγράμματος είναι να ενισχύσει την ιδέα στα παιδιά ότι η Πατρίδα μας...
Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για τη διαμόρφωση μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου στην πρώτη junior ομάδα "Looking a puppy"Εκπαιδευτικός τομέας: Γνωστική ανάπτυξη Είδη παιδικών δραστηριοτήτων: παιχνίδι, επικοινωνία, γνωστική έρευνα, ανάγνωση.
Σύνοψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για τη διαμόρφωση μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου "Χειμώνας"Στόχος: να προσδιορίσει το επίπεδο ανάπτυξης των γνώσεων των παιδιών για τη χειμερινή περίοδο Στόχοι: να εισαγάγει το σχηματισμό νιφάδων χιονιού, να δώσει μια ιδέα για το τι.
Θέμα: «Χειμερινές συνοικίες ζώων». Στόχοι: 1. Δώστε στα παιδιά ιδέες για τη ζωή των άγριων ζώων το χειμώνα. Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για τις εποχιακές αλλαγές.
Περίληψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
Σύνταξη ιστορίας βασισμένη σε εικόνα
"Περπατήστε στο φθινοπωρινό δάσος"
Ανώτερη ομάδα
Εκπαιδευτικοί τομείς:«Κοινωνικό-επικοινωνιακό»» Γνωστική ανάπτυξη» « Ανάπτυξη του λόγου" «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»
Στόχος:Βοηθήστε τα παιδιά να κατανοήσουν το περιεχόμενο της εικόνας και να μεταφέρουν το περιεχόμενό της στις ιστορίες του.
Καθήκοντα:
Μάθετε να χτίζετε προτάσεις. προφέρετε τις λέξεις καθαρά
Αναπτύξτε την ικανότητα να περιγράφετε με συνέπεια και συνέπεια την εικόνα σε μια εικόνα.
Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη σύνθεση ιστοριών βασισμένων σε πίνακες ζωγραφικής.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Περίληψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
Σύνταξη ιστορίας βασισμένη σε εικόνα
"Περπατήστε στο φθινοπωρινό δάσος"
Ανώτερη ομάδα
Εκπαιδευτικοί τομείς:«Κοινωνική-επικοινωνιακή» «Γνωστική ανάπτυξη» «Ανάπτυξη λόγου». «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»
Στόχος: Βοηθήστε τα παιδιά να κατανοήσουν το περιεχόμενο της εικόνας και να μεταφέρουν το περιεχόμενό της στις ιστορίες του.
Καθήκοντα:
Μάθετε να χτίζετε προτάσεις. προφέρετε τις λέξεις καθαρά
Αναπτύξτε την ικανότητα να περιγράφετε με συνέπεια και συνέπεια την εικόνα σε μια εικόνα.
Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη σύνθεση ιστοριών βασισμένων σε πίνακες ζωγραφικής.
Πρόοδος εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
Ήχοι μελωδικής μουσικής
Εκπαιδευτικός: σήμερα θα κάνουμε ένα ταξίδι. Και τώρα θα μάθετε πού θα πάμε.
Δείτε την παρουσίαση «Φθινόπωρο στο Πάρκο».
Παιδαγωγός: Πού θα πάμε;
Παιδιά: Β φθινοπωρινό πάρκο.
Παιδαγωγός: Σωστά παιδιά! Όμως το πάρκο δεν θα είναι απλό, αλλά μαγικό!
Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα. Μπαίνει ο ταχυδρόμος. Έφερε ένα δέμα με ένα γράμμα Αποχαιρετά και φεύγει.
Παιδαγωγός: Ας δούμε από ποιον είναι αυτό το γράμμα; Διαβάζει δυνατά το περιεχόμενο της επιστολής.
«Γεια σου, σου γράφει ο Luntik. Χρειάζομαι τη βοήθειά σου. Πρέπει να συνθέσω μια ιστορία βασισμένη στον πίνακα "Ένας περίπατος στο πάρκο του φθινοπώρου". Βοηθήστε με παρακαλώ"
Εκπαιδευτικός: Είστε έτοιμοι να βοηθήσετε τον Luntik;
Παιδιά: Ναι!
Παιδαγωγός: Παιδιά, ο Luntik ήταν τυχερός, γιατί τώρα ετοιμαζόμασταν να κάνουμε ένα ταξίδι στο πάρκο του φθινοπώρου και θα είναι πιο εύκολο για εμάς να συνθέσουμε μια ιστορία βασισμένη στον πίνακα "Μέσα από το πάρκο του φθινοπώρου"
Παιδαγωγός: Αλλά, δυστυχώς, δεν μπορείτε απλά να μπείτε στο δάσος! Πρέπει να λύσετε έναν γρίφο
Παιδαγωγός ρωτά γρίφους
Τα φύλλα γυρίζουν στον αέρα,
Ξαπλώνουν ήσυχα στο γρασίδι.
Ο κήπος ρίχνει τα φύλλα του
Είναι απλά... (Φύλλο πτώση)
Αυτός περπατάει και εμείς τρέχουμε
Θα προλάβει πάντως!
Τρέχουμε στο σπίτι για να καταφύγουμε,
Θα χτυπήσει το παράθυρό μας,
Και στη στέγη, χτυπήστε και χτυπήστε!
Όχι, δεν θα σε αφήσουμε να μπεις, αγαπητέ φίλε (Βροχή)
Ζωγραφίζω με κίτρινη μπογιά
Πεδίο, δάσος, κοιλάδες.
Και μου αρέσει ο ήχος της βροχής,
Κάλεσέ με (Φθινόπωρο)
Εκπαιδευτικός: Μπράβο!
Τώρα μπορείτε να πάτε στο πάρκο του φθινοπώρου. Προτείνω να πάρετε τον πίνακα μαζί σας. Και στο δάσος θα συνθέσουμε μια ιστορία βασισμένη σε αυτό. Συμφωνείς μαζί μου;
Παιδιά: Ναι!
Παιδαγωγός: Τι άλλο μπορείτε να πάρετε μαζί σας στο δάσος το φθινόπωρο;
Είναι άνετο και ελαφρύ
Το όνομά του είναι σύντομο
Στην οικονομία μας εξυπηρετεί για αιώνες,
Αυτή η λέξη περιέχει το όνομα Ζίνα.
Μπορείτε να πάτε για κυνήγι μανιταριών μαζί της
Δεν είναι δύσκολο να φορεθεί
Και πολύ εύκολο να σπάσει!
Τα υφαίνουν από κλαδιά και μπαστουνάκια,
Πες μου πως την λένε; (καλάθι)
Παιδιά: Καλάθι.
Εκπαιδευτικός: Σωστό.
Παίζει μαγική μουσική.
Εκπαιδευτικός: Κρατήστε τα χέρια, όλοι. Ας σταθούμε σε κύκλο.
Ένα, δύο, τρία - γυρίστε γύρω σας και θα βρεθείτε στο πάρκο!
Παιδαγωγός: Κοίτα, παντού υπάρχουν φύλλα. Θα θέλατε να τα μαζέψετε;
Παιδιά: Ναι!
Τα παιδιά παίρνουν ένα κομμάτι χαρτί τη φορά.
Παιδαγωγός:
Τι φύλλο έχεις; Και τι μπορούμε να πούμε για τα φύλλα: πώς είναι;
Πόσα φύλλα μαζέψατε;
Μπορείτε να πείτε τη λέξη φύλλο, πρώτα δυνατά και μετά ψιθυριστά;
Παιδιά: Ναι!
Όλα τα παιδιά προφέρουν.
Παιδαγωγός: Ποιος σκόρπισε αυτά τα φύλλα
Παιδιά: Φθινόπωρο!
Παιδιά: Οι μέρες έχουν γίνει μικρότερες, οι νύχτες είναι μεγαλύτερες, ο ήλιος λάμπει λίγο, υπάρχουν πολύχρωμα φύλλα στα δέντρα, φυσούν κρύοι άνεμοι, ο άνεμος σκίζει φύλλα από τα δέντρα, υπάρχει μια ωραία κρύα βροχή, ο ουρανός είναι γκρι, το γρασίδι γίνεται καφέ. Τα λουλούδια μαραίνονται, οι παγετοί τη νύχτα, τα δέντρα είναι καλυμμένα με παγετό, τα έντομα έχουν εξαφανιστεί, ο ήλιος λάμπει έντονα, υπάρχουν γκρίζα σύννεφα στον ουρανό, ομίχλη το πρωί, λακκούβες καλύπτονται με ένα λεπτό ανάχωμα πάγου
Παιδαγωγός: Μπράβο! Αν γνωρίζετε τόσο καλά τα σημάδια του φθινοπώρου, τότε είστε καλά προετοιμασμένοι για αυτό.
Παιδαγωγός: Σου προτείνω να ξεκουραστείς.
Λεπτό Φυσικής "Φυλλάδια"
Τα φύλλα του φθινοπώρου άρχισαν να γυρίζουν.
Ένας χαρούμενος άνεμος θρόιζε από πάνω τους,
Πέταξαν χαρούμενα
Και κάθισαν στο έδαφος.
Ο άνεμος ήρθε πάλι ήσυχα,
Ξαφνικά μάζεψα όμορφα φύλλα.
Πέταξαν χαρούμενα.
Και κάθισαν στο έδαφος.
Παιδαγωγός: Παιδιά, δείτε εδώ υπάρχουν μερικές φωτογραφίες. Θα θέλατε να τα εξετάσετε; Σας προτείνω να φτιάξετε μια όμορφη πρόταση με βάση αυτές τις εικόνες Και για να σας διευκολύνω, σας προτείνω να χωρίσετε σε ζευγάρια.
Παιδαγωγός: Θα ήθελα να σας επαινέσω που μιλάτε καθαρά, ευδιάκριτα και ενδιαφέροντα.
Παιδιά, εσείς και εγώ έπρεπε να βοηθήσουμε κάποιον. Σε ποιον και σε τι;
Παιδιά: Πρέπει να βοηθήσουμε τον Luntik, να συνθέσουμε μια ιστορία με βάση την εικόνα.
Παιδαγωγός: Προτείνω να το κάνω τώρα.
Τα παιδιά πηγαίνουν στον πίνακα και κάθονται σε καρέκλες.
Σύνταξη ιστορίας.
Παιδαγωγός: Παιδιά, τώρα θα συνθέσετε μια ιστορία με βάση την εικόνα Χρησιμοποιήστε στην ιστορία σας αυτές τις προτάσεις και εκείνα τα φθινοπωρινά σημάδια που έχουμε ήδη αναφέρει.
Ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο της εικόνας
Ποια εποχή του χρόνου φαίνεται στην εικόνα;
Δείτε και ονομάστε όλα τα σημάδια του φθινοπώρου που βλέπετε εδώ.
Ποιος φαίνεται στην εικόνα;
Πώς είναι ντυμένοι;
Τι κάνουν τα παιδιά;
Γιατί αγαπάς το φθινόπωρο;
Παιδαγωγός: Θα ξεκινήσω την ιστορία μας και εσείς θα συνεχίσετε. Σύμφωνος;
Παιδαγωγός επιλέγει δύο παιδιά που θα συνεχίσουν την ιστορία. Το πρώτο παιδί θα πει τη μέση της ιστορίας Το δεύτερο παιδί θα ολοκληρώσει την ιστορία.
Παιδαγωγός: Πρέπει να ξαναπούμε την ιστορία μας. Ποιος θελει;
Τα παιδιά λένε μια ιστορία βασισμένη στην εικόνα.
Παιδαγωγός: Μπράβο, έκανες πολύ καλή δουλειά!
Παιδαγωγός: Ετοίμασα άλλα δύο παιχνίδια «Φθινοπωρινές λέξεις» και «Ο καιρός το φθινόπωρο».
Σας προτείνω να παίξετε ένα από αυτά. Είναι στο χέρι σας να αποφασίσετε ποιο παιχνίδι θα παίξετε. Επιλέγω!
"Λόγια του φθινοπώρου"
Παιδιά: χρυσαφένια, θλιβερά, ζοφερά, όμορφα, πολύχρωμα, βροχερά, μακροχρόνια, υπέροχα, ενδιαφέροντα, βαρετά, γοητευτικά, μυστηριώδη, βαρετά, χοντρά... στοργικά.
«Πώς είναι αυτή;»
Παιδαγωγός:
Έχω ένα μαγικό στέμμα.
Ξέρει πολλά
Και θέλει να μάθει πολλά
Σε ποιανού το κεφάλι θα καθίσει;
Θα κάνω αυτή την ερώτηση.
Παιδαγωγός -Παιδιά πώς είναι ο καιρός το φθινόπωρο;
Όταν βρέχει, βρέχει.
Όταν φυσάει ο άνεμος
Όταν κάνει κρύο-κρύο
Όταν έχει συννεφιά
Ακατέργαστος
Καθαρά-καθαρά
Παιδαγωγός; Ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Ξεχάσαμε τίποτα;
Παιδιά: Μια εικόνα, ένα καλάθι. Τα φύλλα που ήταν στο καλάθι αντικαταστάθηκαν ήσυχα με μήλα.
Παιδαγωγός: που είναι το καλάθι μας; Να τος.
Κοίτα παιδιά, τα φύλλα μας έχουν γίνει κατακόκκινα μήλα. Και, πράγματι, ένα μαγικό δάσος. Μαγικοί ήχοι μουσικής.
Παιδαγωγός: Πάρτε τα χέρια όλων. Ας κάνουμε έναν κύκλο.
Ένα, δύο, τρία_ γύρισε και νηπιαγωγείο, βρεθήκαμε!
Παιδαγωγός Εδώ είμαστε στο αγαπημένο μας νηπιαγωγείο!
Σας άρεσε το ταξίδι μας;
Ας χρησιμοποιήσουμε τα emoticon μας για να δείξουμε σε τι διάθεση έχουμε. Σας άρεσε το ταξίδι μας; Μετά το μεσημεριανό γεύμα, θα γράψουμε ένα γράμμα στον Luntik μας, θα του γράψουμε πολύ καλά.
Τα νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας τείνουν να απλή φόρμαδιαλογικός λόγος, στον οποίο η απάντηση επαναλαμβάνει πλήρως την ερώτηση ή αναπαράγει μέρος της. Σε αυτό το ηλικιακό στάδιο, οι γραμμές διαλόγου είναι απλές ως προς την ψυχολογική δομή των διαδικασιών παραγωγής και στοιχειώδεις από την άποψη της σημασιολογικής ανάπτυξης. Απαραίτητη προϋπόθεσηπλήρης ανάπτυξη του φραστικού λόγου νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίαςείναι ειδικά οργανωμένη επικοινωνία με έναν ενήλικα, κατά την οποία τα παιδιά εξοικειώνονται με νέα σχήματα ομιλίας.
Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να βλέπουν μια εικόνα ενός κοριτσιού στο πάρκο το φθινόπωρο, να δείχνουν στα παιδιά τα σημάδια του φθινοπώρου, να αναπτύσσουν προσοχή, σκέψη, μνήμη, να εμφυσούν την αγάπη για τη φύση και να καλλιεργούν την επιθυμία να απαντούν σε ερωτήσεις.
Εξοπλισμός:ζωγραφιά ενός κοριτσιού στο πάρκο, καβαλέτο, μπουκέτο με φύλλα του φθινοπώρου, φθινοπωρινά φύλλα, λάμπα.
Η πρόοδος του μαθήματος
Την προηγούμενη μέρα μπήκαν τα παιδιά φθινοπωρινός κήπος, μαζεμένα μπουκέτα από φύλλα.
Δάσκαλος (δείχνει ένα μπουκέτο). Παιδιά τι βλέπετε στα χέρια μου;
Παιδιά. Κίτρινα και κόκκινα φύλλα.
Παιδαγωγός. Έχω στα χέρια μου ένα μπουκέτο με φύλλα του φθινοπώρου. Ποιος μάζεψε αυτό το μπουκέτο;
Παιδιά. Εμείς! Εμείς!
Παιδαγωγός. Που το μαζέψαμε αυτό; όμορφο μπουκέτο?
Παιδιά. Στον κήπο μας.
Παιδαγωγός. Τώρα κοιτάξτε αυτήν την εικόνα. Ποιον βλέπετε σε αυτό;
Παιδιά. Ενα κορίτσι.
Παιδαγωγός. Τι κουβαλάει στο χέρι της;
Παιδιά. Κίτρινα φύλλα.
Παιδαγωγός. Ένα κορίτσι κουβαλά ένα μπουκέτο με φθινοπωρινά φύλλα. Χαμογελάει, χαρούμενη που έχει μαζέψει μια όμορφη ανθοδέσμη. Το όνομα αυτού του κοριτσιού είναι Τάνια. Ποιον πιστεύεις ότι κουβαλάει η Τάνια; κίτρινα φύλλα?
Παιδιά. Τα πάει στη μαμά.
Παιδαγωγός. Φυσικά, θα δώσει αυτή την ανθοδέσμη στη μητέρα της. Πού μάζευε η Τάνια κίτρινα φύλλα; Κοιτάξτε προσεκτικά την εικόνα.
Παιδιά. Στο μονοπάτι, στο γρασίδι.
Παιδαγωγός. Η Τάνια μάζευε φύλλα στον κήπο στο μονοπάτι, στο γρασίδι. (Δείχνει την εικόνα.) Πού αλλού είναι τα κίτρινα φύλλα;
Παιδιά. Στο παγκάκι.
Παιδαγωγός. Τα φύλλα κιτρινίζουν παντού: στον πάγκο, στο γρασίδι, στο μονοπάτι του κήπου. Πού αλλού βλέπετε πολλά κίτρινα φύλλα;
Παιδιά. Στα δέντρα.
Παιδαγωγός. Αυτός ο θάμνος έχει κίτρινα φύλλα; (Δείχνει.)
Παιδιά. Οχι.
Παιδαγωγός. Πού είναι;
Παιδιά. Έπεσαν στο γρασίδι.
Παιδαγωγός. Ναι, τα φύλλα έχουν πέσει από τους θάμνους και τα δέντρα. Κοίτα: το φύλλο πέφτει κάτω. (Δείχνει.) Υπάρχουν πολλά κίτρινα φύλλα τριγύρω. Τι είναι πράσινο στον κήπο;
Παιδιά. Ψαροκόκκαλο.
Παιδαγωγός. Σωστά. Πότε συμβαίνει να υπάρχουν τόσα κίτρινα φύλλα;
Παιδιά. Το φθινόπωρο.
Παιδαγωγός. Αυτό σημαίνει ότι η Τάνια περπατά στον κήπο το φθινόπωρο. Πώς ντύθηκε για τη βόλτα;
Παιδιά. Ζεστός.
Παιδαγωγός. Τι φοράει η Τάνια;
Παιδιά. Κόκκινο παλτό με κουκούλα. Καλσόν και μπότες.
Παιδαγωγός. Γιατί η Τάνια ντύθηκε πιο ζεστά;
Παιδιά. Γιατί κάνει κρύο.
Παιδαγωγός. Σωστά, κάνει κρύο το φθινόπωρο, οπότε η Τάνια ντύθηκε ζεστά. Τι παιχνίδια πήρε μαζί της στον κήπο;
Παιδιά. Μια κούκλα και ένα αυτοκίνητο.
Παιδαγωγός. Πώς παίζει μαζί τους;
Παιδιά. Κουβαλάει την κούκλα στο αυτοκίνητο.
Ήρθε το φθινόπωρο. Τα φύλλα στα δέντρα στον κήπο έγιναν κίτρινα. Πέφτουν από δέντρα και θάμνους και ξαπλώνουν στο γρασίδι, σε μονοπάτια του κήπου, σε ένα παγκάκι. Τα φύλλα του φθινοπώρου κιτρινίζουν παντού.
Η Τάνια ετοιμάστηκε να πάει μια βόλτα στον κήπο. Ντυθείτε ζεστά: φορέστε ένα παλτό, ζεστές μπότες και ένα καπέλο. Πήρα μαζί μου μια κούκλα και ένα αυτοκίνητο. Η Τάνια βγήκε στον κήπο, έβαλε την κούκλα στο αυτοκίνητο και άρχισε να την κυλάει κατά μήκος του μονοπατιού. Και στο μονοπάτι, στο γρασίδι, υπάρχουν κίτρινα φύλλα. Η Τάνια ήθελε να μαζέψει μια όμορφη ανθοδέσμη. Το κορίτσι μάζεψε γρήγορα πολλά φύλλα. Η Τάνια κουβαλάει ένα μπουκέτο με κίτρινα φύλλα και χαίρεται: θα το δώσει στη μητέρα της..
Η Τάνια διασκεδάζει πολύ περπατώντας στον κήπο το φθινόπωρο.
Παιδαγωγός. Παιδιά, ποιος ξέρει ένα ποίημα για το φθινόπωρο;
Έλα Sonechka, σε ακούμε.
Παιδαγωγός. Μπράβο! Η Sonechka θυμήθηκε ένα ποίημα για το φθινόπωρο, για τα κίτρινα φύλλα, για το πώς στροβιλίζονται στον άνεμο. Τώρα θα πάμε μια βόλτα στον κήπο και ο καθένας σας θα μαζέψει κίτρινα και κόκκινα φύλλα για τη μητέρα του στον κήπο.
