Θέμα μαθήματος: Καταπληκτικά πόνυ Yu Moritz (Ποιήματα του Yu

Γιούνα Μόριτζ
Αγαπημένο πόνυ

Όταν έξω είναι δροσερό ή ζεστό
Και το πόνι καλπάζει για να δουλέψει στις εννιά,
Τρόλεϊ από την αποθήκη του τρόλεϊ,
Λεωφορείο από το αμαξοστάσιο των λεωφορείων
Έτοιμοι για εσάς στις πύλες του ζωολογικού κήπου,
Φέρτε το στις πύλες του ζωολογικού κήπου.

στο πόνυ - μακριά κτυπήματα
Κατασκευασμένο από μαλακό μετάξι
Σπρώχνει ένα κάρο
Σε τέτοια εδάφη,
Πού πήγε η μαμά για βόλτα;
Και ο μπαμπάς καβάλησε
Πότε ήταν
Άνθρωποι σαν εμένα.
Θα έκανα μέρα νύχτα
Καβάλα πόνυ
Θα γινόμουν παππούς
Αλλά δεν τον χώρισα!

Εκεί που ζουν ελέφαντες και ιπποπόταμοι,
Ουρακοτάγκοι και άλλα θαύματα -
Τα αεροπλάνα πετούν μια φορά την εβδομάδα,
Μετά τα πλοία πλέουν για μια εβδομάδα,
Στη συνέχεια, τα οχήματα παντός εδάφους πηγαίνουν για μια εβδομάδα,
Και ένα πόνυ θα σε πάει εκεί σε μισή ώρα!

Το πόνυ έχει μακριά κτυπήματα
Κατασκευασμένο από μαλακό μετάξι
Σπρώχνει ένα κάρο
Σε τέτοια εδάφη,
Πού πήγε η μαμά για βόλτα;
Και ο μπαμπάς καβάλησε
Πότε ήταν
Άνθρωποι σαν εμένα.
Θα έκανα μέρα νύχτα
Καβάλα πόνυ
Θα γινόμουν παππούς
Αλλά δεν τον χώρισα!

Υπέροχο αεροπλάνο πίσω από τα σύννεφα,
Και τα πλοία είναι όμορφα, όλα, -
Αλλά είναι δύσκολο να αγκαλιάσεις ένα αεροπλάνο με τα χέρια σου,
Και είναι δύσκολο να αγκαλιάσεις το πλοίο με τα χέρια σου,
Και ένα πόνι είναι τόσο εύκολο να το αγκαλιάσεις με τα χέρια σου,
Και είναι τόσο υπέροχο να τον αγκαλιάζεις!

Διαβάζει η Τ. Ζούκοβα

Yunna Petrovna (Pinkhusovna) Moritz (γ. 2 Ιουνίου 1937, Κίεβο), Ρωσίδα ποιήτρια.
Τα ποιήματα της Yunna Petrovna Moritz έχουν μεταφραστεί σε όλες τις μεγάλες γλώσσες ευρωπαϊκές γλώσσες, καθώς και στα Ιαπωνικά, Τουρκικά, Κινέζικα. Πολλά τραγούδια έχουν γραφτεί και ερμηνευτεί με βάση τα ποιήματά της, για παράδειγμα το «When Were Young» του Σεργκέι Νικήτιν. Γράφει πολλά για παιδιά, από τότε που δημοσίευσε πολλά ποιήματα στο περιοδικό "Youth" (εκείνη την εποχή του Moritz απαγορεύτηκε να δημοσιεύει για ανεξαρτησία και ακαμψία στο έργο του και μάλιστα εκδιώχθηκε από το Λογοτεχνικό Ινστιτούτο Γκόρκι). Τα παιδικά ποιήματα - ευγενικά, χιουμοριστικά και παράδοξα - απαθανατίζονται σε κινούμενα σχέδια ("Rubber Hedgehog", " Ένα μεγάλο μυστικόγια μια μικρή παρέα», «Αγαπημένο πόνυ»). Η Yunna Moritz βάζει τις σκέψεις της όχι μόνο με γράμματα και γραμμές, αλλά και σε γραφικά και πίνακες, «που δεν είναι εικονογραφήσεις, είναι τέτοια ποιήματα, σε μια τέτοια γλώσσα».
«Το να γράφεις ποίηση είναι σαν να σκαρφαλώνεις σε ένα βουνό: σε κάθε βήμα υπάρχει σημαντική εμπειρία, πιο τέλεια ικανότητα. Άλλη προσπάθεια - και το ύψος πιάνεται!.. Το ύψος πιάνεται, αλλά το γεγονός είναι ότι η αληθινή ποίηση αρχίζει ακριβώς μετά από αυτό, αρχίζει με τα ύψη, με τη μαγεία, και αυτό είναι ένα μυστικό προσβάσιμο σε λίγους. Η Junna Moritz ήταν τυχερή: ανακάλυψε μαγική γη, δεν το επινόησε, αλλά το ανακάλυψε. Το κατοικούσε με ζωντανούς κατοίκους, όχι παραμύθια, αλλά ζωντανούς.
Η Yunna Moritz ανακάλυψε μια νέα μαγική γη. Εδώ όλα είναι δίκαια, ευγενικά, στοργικά και γεμάτα αλληλογραφία μεταξύ τους: η μουσική δεν θα μπορούσε να είναι διαφορετική, και είναι πιθανώς αδύνατο να διαβάσεις και να τραγουδήσεις διαφορετικά αυτά τα ποιήματα.

Στόχοι:
ανάπτυξη δεξιοτήτων στην ακρόαση κειμένων που εκτελούνται από εκπαιδευτικούς και μαθητές·
ανάπτυξη δεξιοτήτων για να διαβάζει δυνατά συνειδητά, σωστά, εκφραστικά.
ανάπτυξη δεξιοτήτων για ανεξάρτητη πρόβλεψη του περιεχομένου ενός κειμένου με βάση τον τίτλο, το επώνυμο του συγγραφέα, την εικονογράφηση,
λέξεις-κλειδιά?
ταξινομεί τα έργα στα είδη διηγημάτων, μυθιστορημάτων και θεατρικών έργων σύμφωνα με ορισμένα κριτήρια·
εκφράστε και επιχειρηματολογήστε τη στάση σας σε αυτό που διαβάζετε, συμπεριλαμβανομένης της καλλιτεχνικής πλευράς του κειμένου (η οποία
Μου άρεσε αυτό που διάβασα και γιατί).

Βήματα μαθήματος
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Ι
. Εκσυγχρονίζω
η γνώση.
1 2
1. Έλεγχος της εργασίας.
Εκφραστική ανάγνωση αποσπασμάτων της ιστορίας από τον Yu Koval «Captain
Κλιούκβιν».
2. Συνομιλία.
– Τι συναίσθημα ένιωσες μετά το διάβασμα;
– Πώς μοιάζουν τα έργα «Captain Klyukvin» και «Hang and Chang»; "Καπετάνιος
Klyukvin» και «Αποχαιρετισμός σε έναν φίλο»;
– Τι συμβουλές λάβατε από συγγραφείς; (Ένας άνθρωπος πρέπει να είναι φίλος σε όλα
ζωντανός. Δεν υπάρχει λόγος να στερήσουμε τους κατοίκους των δασών από τους συνήθεις βιότοπούς τους,
φέρτε τα στο σπίτι, βάλτε τα σε κλουβιά. Ένα άτομο είναι υπεύθυνο για αυτά
τον οποίο εξημέρωσε.)
Σχηματισμός UUD,
TOUU
(τεχνολογία αξιολόγησης
ακαδημαϊκή επιτυχία)
Γνωστική UUD
1. Μετατροπή
πληροφορίες από ένα
φόρμες σε άλλο: λεπτομέρειες
ξαναλέω μικρό
κείμενα.
2. Εξάγετε συμπεράσματα
αποτέλεσμα της άρθρωσης
εργασία της τάξης και του δασκάλου.
3. Εστίαση σε
διάδοση του σχολικού βιβλίου.
© Balass LLC, 2013
1

4. Βρείτε απαντήσεις σε
ερωτήσεις στο κείμενο,
εικονογραφήσεις.
– Τι μπορείτε να πείτε για τον συγγραφέα; (Αγαπά, γνωρίζει τη φύση, το διδάσκει αυτό στον δικό του
αναγνώστες.)
– Ο Yuri Iosifovich Koval περπάτησε πολλές δεκάδες χιλιόμετρα μέσα από δάση και
χωράφια, ζούσαν σε μακρινά εγκαταλελειμμένα χωριά και σε κυνηγετικές καλύβες.
Γνώριζε πουλιά και διάφορα βότανα από τη θέα. Και τους καταλάβαινε και τους αγαπούσε. Ο Γιούρι Κοβάλ δεν είναι
Ήμουν απλώς συγγραφέας. Τα χέρια του ήταν επιδέξια, «έξυπνα». Συνεννοήθηκαν και
με χρώματα, και με πηλό, και με μέταλλο. Ναι, και έγραφε σαν καλλιτέχνης - παρατηρώντας το
που οι άλλοι δεν μπορούν να δουν. Διαβάστε και άλλα έργα του συγγραφέα και θα μάθετε περισσότερα
το ιδιαίτερο δώρο του θα αποκαλυφθεί.
3. Αναφέρετε το θέμα του μαθήματος.
Γράφει στον πίνακα: "Rubber hedgehog", "Elephant, baby elephant and elephant", "Pony",
"Κόρακα", "Αγαπημένο πόνυ", " Το πραγματικό μυστικό».
– Γιατί πιστεύετε ότι αναγράφονται αυτά τα ονόματα στον πίνακα; (Παιδικές απαντήσεις.)
Ποιος είναι ο συγγραφέας αυτών των έργων; (Yunna Moritz.) Ποιο από αυτά τα ποιήματα κάνετε εσείς
δεν το διαβασες? ("Πόνυ", "Αγαπημένο Πόνυ.")
– Ποια από αυτά θα μπορούσε να συμπεριληφθεί στην ενότητα «Τα ζώα στο σπίτι μας»;
4. Διαβάζοντας το κείμενο του συγγραφέα (σχολικό βιβλίο, σελ. 98).
– Ποιος είναι ο Bulat Okudzhava; (Ποιητής, συγγραφέας, συνθέτης και ερμηνευτής
ΜΟΥΣΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ.)
– Συμφωνείτε με τον Bulat Okudzhava ότι η Yunna Moritz ανακάλυψε το μαγικό
Χώρα; Πώς θα το λέγατε; (Χώρα της Φαντασίας, Χώρα της Καλοσύνης, Χώρα
Παιδική ηλικία.)
– Ποια λόγια του Okudzhava μεταφέρουν τα συναισθήματα που παραμένουν μετά την ανάγνωση;
ποιήματα της Yunna Moritz;
© Balass LLC, 2013
2

II. Ανάπτυξη
δεξιότητες.
2 4 2 2 4
Δουλεύοντας με το ποίημα «Pony» του Yu.

– Διαβάστε τον τίτλο. Ποιο είναι αυτό το πόνυ; (Αλογάκι.) Πού τα είδες;
(Στο τσίρκο, στο ζωολογικό κήπο, στο πάρκο.) Τι επιθυμίες και σκέψεις είχατε;

1. Πρωτοβάθμια ανάγνωση (στον εαυτό σας).
2. Προσδιορισμός πρωτογενούς αντίληψης.
– Τι είδους ποίημα είναι αυτό: αστείο, σοβαρό, θλιβερό;
- Γιατί είναι λυπημένο το πόνυ; (Αυτό είναι ένα μικρό άλογο, δεν μεταφέρεται στην παρέλαση, αλλά είναι πολύ
Θέλω να βγω στην πλατεία με μια όμορφη κόκκινη κουβέρτα - αυτή είναι μια τέτοια κάπα
πίσω του αλόγου.)
– Τι κάνει το πόνυ κάθε μέρα; (Δουλεύει στο ζωολογικό κήπο: κάνει βόλτα με παιδιά
κύκλος, είναι μονότονο - τρέχει σε κύκλους όλη την ώρα, και το πόνι ζηλεύει τους μεγάλους
άλογα: κάνουν σοβαρές δουλειές!)
3. Προετοιμασία για εκφραστική ανάγνωση.
Διαβάζουμε στροφή προς στροφή και αποφασίζουμε πώς θα διαβάσουμε κάθε στροφή:
1ο - ήρεμο, μετρημένο.
2ο - επίσημα και λίγο με φθόνο.
3–4yu - με τονισμό της πεποίθησης.
5-7 – όλο και πιο σίγουροι.
4. Εκφραστική ανάγνωση.
Δουλεύοντας με το ποίημα "Αγαπημένο πόνυ".
1. Εργασία με το κείμενο πριν από την ανάγνωση.
Προσωπικά αποτελέσματα
1. Ανάπτυξη δεξιοτήτων
δείξτε τη στάση σας
στους χαρακτήρες, να εκφράσουν συναισθήματα.
2. Αξιολογήστε τις ενέργειες σε
Σύμφωνα με
μια ορισμένη κατάσταση.
3. Δημιουργούμε κίνητρα για να
εκπαίδευση και
στοχευμένες
γνωστική
δραστηριότητες.
Ρυθμιστικό UUD
1. Ορίστε και
διατυπώστε έναν στόχο
δραστηριότητες στο μάθημα με
με τη βοήθεια του δασκάλου.
2. Μίλα
ακολουθία
δραστηριότητες στο μάθημα.
3. Μάθετε να εκφράζεστε
μαντέψτε με βάση
εργασία εικονογράφησης
εγχειρίδιο.
© Balass LLC, 2013
3

4. Μάθετε να εργάζεστε σύμφωνα με
που προτείνει ο δάσκαλος
σχέδιο.
Επικοινωνιακό UUD
1. Ανάπτυξη δεξιοτήτων
ακούστε και κατανοήστε την ομιλία
οι υπολοιποι.
2. Διαβάστε εκφραστικά και
επαναλάβετε το κείμενο.
3. Διατυπώστε τις σκέψεις σας σε
προφορικά και γραπτά.
4. Ικανότητα εργασίας σε ζευγάρια και
σε ΟΜΑΔΕΣ.
– Ποια είναι η διαφορά μεταξύ των ονομάτων: “Pony” και “Favorite Pony”;
– Αναρωτιέμαι γιατί η Yunna Petrovna Moritz έχει πολλά ποιήματα σχετικά
αυτό το αλογάκι;
2. Εργασία με κείμενο κατά την ανάγνωση.
1. Δημοτική ανάγνωση δυνατά (διαβάζεται από τον δάσκαλο).

Ανοίξτε το σχολικό βιβλίο στη σελίδα 98. Διαβάστε δυνατά (ο καλύτερος αναγνώστης διαβάζει) το κείμενο μετά τις ερωτήσεις.

Τι πρόβλημα είχε η Nastya; (δεν ήξερα ποιήματα για ζώα)

Ποιος είναι ο Bulat Okudzhava; (ποιητής)

Bulat Shalvovich Okudzhava (9 Μαΐου 1924 - 1977) - ποιητής, συγγραφέας, συνθέτης και ερμηνευτής των τραγουδιών του. Συμφωνείτε μαζί του ότι ο J. Moritz ανακάλυψε τη χώρα της; Πώς θα το λέγατε; (Το ονόμασε «Εκατό Φαντασίες»).

Γεννήθηκε στις 2 Ιουνίου 1937 στο Κίεβο. Ο πατέρας είχε διπλό ανώτερη εκπαίδευση: μηχανικός και νομικός, εργάστηκε ως μηχανικός σε γραμμές μεταφορών. Η μητέρα αποφοίτησε από το γυμνάσιο πριν από την επανάσταση, έδωσε μαθήματα γαλλικών και μαθηματικών, δούλεψε στις τέχνες, ως νοσοκόμα σε ένα νοσοκομείο και σε άλλες δουλειές, ακόμη και ως ξυλοκόπος. Και το πιο σημαντικό, η μητέρα της ήξερε πολλά ποίηση και πεζογραφία από έξω, τα οποία διάβαζε με ενθουσιασμό στις κόρες της. Η Yunna Moritz θυμάται τον εαυτό της από τα δύο της χρόνια και στα 4 της... τη Μεγάλη Πατριωτικός Πόλεμος. Θυμάται πώς βομβαρδίστηκε το Κίεβο, θυμάται πώς ζούσε στην εκκένωση με την αδερφή και τη μητέρα του. Θυμάται ότι διάβασε ό,τι είχε στο χέρι. Και για καλό λόγο. Αποφοίτησε από το σχολείο με χρυσό μετάλλιο και μπήκε λογοτεχνικό ινστιτούτο. Σε ηλικία 20 ετών δημοσιεύτηκαν για πρώτη φορά σχολικά της ποιήματα! Τα ποιήματά της έχουν μεταφραστεί σε όλες τις ευρωπαϊκές γλώσσες, καθώς και στα Ιαπωνικά, στα Κορεάτικα και στα Τουρκικά. Άρχισε όμως να γράφει για παιδιά μόνο μετά τα 30 της χρόνια. Το 1963, το περιοδικό "Youth" άνοιξε μια σελίδα "Για τους νεότερους αδελφούς και αδελφές", όπου δημοσιεύτηκε το ποίημα με το οποίο θα ξεκινήσουμε τώρα.

Δουλεύοντας με το ποίημα "Pony"

Διαβάστε τον τίτλο στη σελ.99.

Ποιος είναι αυτός; (μικρά άλογα, ύψος 80-140 cm, ανθεκτικά).Που θα μπορούσαμε να τους δούμε; (στο ζωολογικό κήπο, τσίρκο, πάρκο)

Διαβάστε μόνοι σας το ποίημα. Υπάρχουν λέξεις που δεν καταλαβαίνετε; ? (κουβέρτα)

Σιωπηλή ανάγνωση του «Πόνυ».

Ποια είναι η διάθεση του πόνυ; Τι κάνει κάθε μέρα;

Ποιες λέξεις χρησιμοποιεί ο ποιητής για να δείξει τη μονοτονία του έργου του πόνυ; («Το πόνυ τρέχει σε κύκλους και μετράει τους κύκλους στο κεφάλι του»)

Ποιον ζηλεύει το πόνυ; Γιατί; (τα άλογα, είναι απασχολημένα με σοβαρές δουλειές)

Τι μπορεί να κάνει ένα πόνυ;

Τι σε έκανε να χαμογελάσεις;

Αλλάζει ο τονισμός σε όλο το ποίημα; (ήρεμος – επίσημος – λυπημένος, με προσβολή και μομφή – περήφανος, θαυμαστικός)Ας σημειώσουμε...

Αυτοπροετοιμασίασε ζευγάρια. Έλεγχος ανάγνωσης.

Τώρα ας τραγουδήσουμε αυτό το ποίημα μαζί με την Τατιάνα και τον Σεργκέι Νικήτιν. Μπορείτε να σηκωθείτε. Προσοχή, κάποιες γραμμές έχουν αλλάξει θέση.

Συμφωνείτε με το πόνυ ότι είναι απασχολημένος με επιπόλαια πράγματα; Γιατί είναι σημαντικό το έργο του;

Fizminutka Καβαλήσαμε ένα άλογο, (Περπατάμε στη θέση του.)

Φτάσαμε στη γωνία.

Μπήκε στο αυτοκίνητο (Τρέχει στη θέση του.)

Έριξαν βενζίνη.

Ταξιδεύαμε με αυτοκίνητο,

Φτάσαμε στο ποτάμι. (Καταλήψεις.)

Trrr! Να σταματήσει! Αναστροφή. (Γυρίστε.)

Υπάρχει ένα ατμόπλοιο στο ποτάμι. (Χτυπάμε τα χέρια μας.)

Ταξιδεύαμε με ατμόπλοιο,

Φτάσαμε στο βουνό. (Περπατάμε στη θέση του.)

Δουλεύοντας με το ποίημα "Αγαπημένο πόνυ"

Διαβάστε τον τίτλο ενός άλλου ποιήματος.

Ποια είναι η σημασιολογική διαφορά μεταξύ των επικεφαλίδων; (1 – σχεδόν ένα πόνυ, 2 – για εκείνο το άλογο που είναι αγαπημένο και αγαπητό)

Ακούστε αυτό το ποίημα που ερμηνεύει η τιμημένη καλλιτέχνης της Ρωσίας Tatyana Zhukova. Προσπαθήστε να καταλάβετε πώς θα νιώσετε όταν το ακούσετε.

Ακούγοντας μια ηχογράφηση.

Συζήτηση συναισθημάτων.

Ανάγνωση από παιδιά στροφή προς στροφή και ανάλυση.

1 στροφή

Πού λειτουργεί το πόνυ; (το πόνι βιάζεται να δουλέψει στο ζωολογικό κήπο)

Τι είναι η δουλειά του πόνυ; Ας αναζητήσουμε την απάντηση στο κείμενο. (Σπρώχνει ένα κάρο)

Για ποιο λόγο; Τελικά, τόση συγκοινωνία έχει στην πόλη!;

2, 4,6 στροφές

Πού δεν μπορεί να σε πάει κανείς εκτός από ένα πόνι; (Χώρα παιδική ηλικία)

Πόσες φορές επαναλαμβάνεται αυτή η στροφή; Γιατί;

3η στροφή

Γιατί είναι τόσο δύσκολο να φτάσεις σε ελέφαντες, ιπποπόταμους, ουρακοτάγκους...; ( Εκεί που ζουν είναι δύσκολο να φτάσουν οι άνθρωποι)

Πού μπορούμε να τα δούμε εγώ και εσύ; (Στον ζωολογικό μας κήπο, είναι ένας από τους μεγαλύτερους στη Ρωσία)

στροφή 5

Ποιες λέξεις χρησιμοποιεί ο J. Moritz για να περιγράψει το αεροπλάνο και το πλοίο; (υπέροχο, υπέροχο)

Τι λέξεις είναι αυτές; (επίσημος)

Ποια λέξη χρησιμοποιείται για το πόνυ, επίσης επίσημο; (υπέροχο - χαρούμενο)

Ποια τεχνική χρησιμοποιεί ο ποιητής; (σύγκριση – αντίθεση, αντίθεση)

Τι είναι αυτό το ποίημα; (σχετικά με ένα αγαπημένο ζώο που βοηθά ένα άτομο να θυμηθεί την παιδική του ηλικία)

Ναι, ίσως, περπατώντας γύρω από το Κίεβο ή τη Μόσχα ή την πόλη μας με τον εγγονό της Vanechka, η Yunna Moritz παρακολούθησε τα πόνυ και θυμήθηκε την, ομολογουμένως όχι και πολύ εύκολη, μεταπολεμική παιδική της ηλικία. Γιατί προτιμά τα πόνυ από ένα υπέροχο αεροπλάνο ή ένα όμορφο πλοίο; (είναι άψυχα, αλλά το πόνυ είναι ζωντανό).

Πιστεύετε ότι αυτό το ποίημα μπορεί να μετατραπεί σε τραγούδι;

Ας το ακούσουμε να το ερμηνεύουν οι Νικήτιν. (Ακούγοντας ηχογράφηση)

Μπορείτε να σηκωθείτε και να τραγουδήσετε μαζί.