Διαφάνειες με θέμα τη λαογραφία. Η έννοια της λαογραφίας
Διαφάνεια 1
Ρωσική λαογραφία Παρουσίαση ενός έργου τοπικής ιστορίας στην 5η τάξη. Δάσκαλος Nosova T.V.Διαφάνεια 2
Στόχοι: Γνωριμία με τα είδη της ρωσικής λαογραφίας. Ανάπτυξη γνωστικών ενδιαφερόντων, πνευματικών και δημιουργικών ικανοτήτων, τόνωση της επιθυμίας να γνωρίζουμε όσο το δυνατόν περισσότερα για την πατρίδα. Διαμόρφωση δεξιοτήτων για ανεξάρτητη εργασία με τη λογοτεχνία. Διαμόρφωση δεξιοτήτων ομαδικής εργασίας. Ανάπτυξη δεξιοτήτων παρουσίασης των αποτελεσμάτων που προέκυψαν
Διαφάνεια 3
Διαφάνεια 4
Λαογραφία NAR ONE TV ORCHESTVO (λαϊκή τέχνη, λαογραφία), καλλιτεχνική συλλογική δημιουργική δραστηριότητα των ανθρώπων, που αντικατοπτρίζει τη ζωή, τις απόψεις, τα ιδανικά τους. ποίηση (θρύλοι, τραγούδια, παραμύθια, έπη), μουσική (τραγούδια, οργανικές μελωδίες και θεατρικά έργα), θέατρο (δράματα, σατιρικά έργα, κουκλοθέατρο), χορός, αρχιτεκτονική, καλές και διακοσμητικές τέχνες που δημιουργούνται από τον λαό και υπάρχουν ανάμεσα στις μάζες . Η λαϊκή τέχνη, που ξεκίνησε από την αρχαιότητα, είναι η ιστορική βάση ολόκληρου του παγκόσμιου καλλιτεχνικού πολιτισμού, η πηγή των εθνικών καλλιτεχνικών παραδόσεων και ο εκφραστής της εθνικής αυτοσυνειδησίας.
Διαφάνεια 5
Ρωσικά λαϊκά παραμύθια Το παραμύθι είναι ένα αφηγηματικό λαϊκό-ποιητικό έργο για φανταστικά πρόσωπα και γεγονότα που εμπλέκουν μαγικές, φανταστικές δυνάμεις.
Διαφάνεια 6
Ρωσικά αινίγματα Το Riddle είναι ένα είδος λαϊκής ποίησης. μια αλληγορική ποιητική περιγραφή ενός αντικειμένου ή φαινομένου που δοκιμάζει την ευρηματικότητα του μαντέψου. Το φόρεμα χάθηκε - τα κουμπιά παραμένουν. (Ρόουαν)
Διαφάνεια 7
Παροιμίες και ρητά ΜΕΤΑ τον OWITZ, είδος λαογραφίας, μεταφορική, γραμματικά και λογικά ολοκληρωμένη ρήση με διδακτική σημασία. POGOV ORKA, μεταφορική έκφραση, σχήμα λόγου που ορίζει εύστοχα κάθε φαινόμενο της ζωής.
Διαφάνεια 8
Μικρά είδη λαογραφίας Τα μικρά είδη λαογραφίας περιλαμβάνουν: - Γλωσσοστρεφτές. - Μύθοι - Παιδικές ρίμες, ανέκδοτα. - Κλήσεις - Καταμέτρηση βιβλίων. - Πειράγματα κ.λπ.
Διαφάνεια 9
Tongue twisters Tongue twister είναι ένα διασκεδαστικό παιχνίδι γρήγορης επανάληψης δύσκολων στην προφορά ομοιοκαταληκτών και φράσεων. Το ορτύκι έκρυψε τα ορτύκια από τα αγόρια. Ο Σάσα χτύπησε ένα χτύπημα με το καπέλο του.
Διαφάνεια 10
Μύθοι Βασισμένοι στην αρχή της αντιστροφής: ανοησίες που δεν συμβαίνουν στη ζωή. Συμβάλλουν στην ανάπτυξη της αίσθησης του χιούμορ, αυτό είναι ένα είδος δοκιμής της γνώσης που αποκτήθηκε για τον κόσμο. Ένα χωριό περνούσε με το αυτοκίνητο δίπλα από έναν χωρικό και ξαφνικά η πύλη γάβγισε κάτω από ένα σκυλί. Ένα ραβδί πετάχτηκε έξω με μια γιαγιά στο χέρι και ας χτυπήσουμε το άλογο στον χωρικό. Οι στέγες τρόμαξαν, κάθισαν στα κοράκια, Το άλογο κυνηγά τον άνθρωπο με το μαστίγιο.
Διαφάνεια 11
Παιδικές ρίμες, ανέκδοτα Μικρό ποίημα δύο έως τεσσάρων, σπάνια οκτώ στίχων. Αυτές οι πολύχρωμες, φωτεινές λεκτικές εικόνες συνθέτουν τον κόσμο των καθημερινών εντυπώσεων ενός παιδιού, όλα όσα το περιβάλλουν στο σπίτι, στο δρόμο, στην αυλή.
Διαφάνεια 12
Επικλήσεις Οι επικλήσεις είναι ένας τύπος τελετουργικής λαογραφίας: εκκλήσεις σε φυσικά φαινόμενα, στοιχεία με χαιρετισμούς και καλέσματα που έχουν νόημα γοητευτικό και μαγικό, συνοδεύονταν από τελετουργικές ενέργειες· οι επιτονισμοί μιας κλήσης και της κραυγής είναι αντιληπτοί στα άσματα. Τα ανοιξιάτικα ξόρκια ήταν ιδιαίτερα δημοφιλή. Βροχή, βροχή, βροχή, βροχή! Το γρασίδι θα είναι πιο πράσινο, λουλούδια θα φυτρώσουν στο πράσινο λιβάδι!
Διαφάνεια 13
Βιβλία μέτρησης Πρόκειται για αστεία ποιήματα με καθαρό ρυθμό. Έχουν σχεδιαστεί για να υπολογίζουν τους παίκτες για να καθορίσουν ποιος οδηγεί όταν παίζουν. Η γυναίκα έσπειρε αρακά, βγήκαν αρκετά καλά, έγιναν χοντρά, θα βιαστούμε, περιμένεις!
Διαφάνεια 14
Πειράγματα Τα πειράγματα αντανακλούν αρνητικές πτυχές στην αντίληψη των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους. Μπορούν να είναι και αστεία και προσβλητικά ταυτόχρονα. Το πείραγμα διδάσκει στα παιδιά την ικανότητα να παρατηρούν το κακό και αναπτύσσει ευαισθησία σε παράλογες καταστάσεις στη ζωή. Κοροϊδεύουν την τεμπελιά και την απληστία. Δειλία, καυχησιολογία και άλλες κακές συνήθειες.
Διαφάνεια 15
Διαφάνεια 16
Διαφάνεια 17
Chatushki Chatushka, σύντομο (συνήθως 4 σειρών), ερμηνευμένο σε γρήγορο ρυθμό, ρεφραίν με ομοιοκαταληξία, ένα δημοφιλές είδος ρωσικής λαϊκής λεκτικής και μουσικής δημιουργικότητας. Θα σου δώσω τρία λουλούδια: Λευκό, μπλε, κόκκινο. Είμαι ένα τολμηρό αγόρι, παρόλο που είμαι μικρός στο ανάστημα!
Διαφάνεια 18
Νανουρίσματα Ένα νανούρισμα είναι ένα τραγούδι που τραγουδιέται όταν ένα παιδί κουνιέται να κοιμηθεί. Ένα από τα αρχαιότερα είδη λαογραφίας όλων των εθνών. Αντίο-αντίο, Μην ξαπλώνετε στην άκρη. Θα έρθει λίγο γκρι τοπ και θα σε αρπάξει από το πλάι
Διαφάνεια 19
Τελετουργική λαογραφία - Κάλαντα - Vesnyanka - Τραγούδια Maslenitsa - Καλοκαιρινά τραγούδια - Τραγούδια του φθινοπώρου
Διαφάνεια 20
Κάλαντα Κάλαντα - (από το λατινικό Calendae - η πρώτη μέρα κάθε μήνα), τελετουργικά τραγούδια με ευχές για πλούτη, υγεία κ.λπ. Εκτελούνταν τα Χριστούγεννα. Το σπουργιτάκι πετά, στριφογυρίζει την ουρά του, Κι εσείς, άνθρωποι, ξέρετε, Σκεπάστε τα τραπέζια, Υποδεχτείτε καλεσμένους, Γιορτάστε τα Χριστούγεννα! Το σπουργίτι πετάει
Διαφάνεια 21
Vesnyanka Vesnyanka (Ουκρανικά, Λευκορωσικά - άνοιξη, Ρωσικά - zaklichki), τελετουργικά τραγούδια ημερολογίου που επικαλούνται την άνοιξη, χρονολογημένα να συμπίπτουν με την ισημερία. Προηγουμένως, οι πέτρινες μύγες αποδίδονταν μαγική σημασία. Άνοιξη, κόκκινη άνοιξη, Έλα, άνοιξη, με χαρά, Με μεγάλο έλεος, Με ψηλό λινάρι, Με βαθιές ρίζες, Με άφθονο ψωμί
Σημειώσεις για τη λογοτεχνία τάξη 5, χρησιμοποιώντας ΤΠΕ.
Μάθημα #2
Θέμα μαθήματος. Ρωσική λαογραφία. Νανουρίσματα, φυτώρια, παιδικές ρίμες.
Στόχοι μαθήματος:
Εκπαιδευτικός:
- εισάγει τους μαθητές στην έννοια της «λαογραφίας» και τα είδη της.
- δώστε μια εικονική ιδέα για την προέλευση του νανουρίσματος.
- ανάπτυξη των γνώσεων των μαθητών για μικρά είδη παιδικής λαογραφίας - νανουρίσματα, pestushki, παιδικές ρίμες. εμπλουτισμός του λεξιλογίου των μαθητών.
Εκπαιδευτικός:
- ενσταλάξει την ικανότητα ανάγνωσης μοναδικών ειδών λαογραφίας. διδάξτε να τα αντιλαμβάνεστε με την ψυχή.
- Καλλιεργήστε την αίσθηση του ρυθμού των δημοτικών τραγουδιών και των παιδικών τραγουδιών.
- εξασκηθείτε στις δεξιότητες εκφραστικής ανάγνωσης.
- ανάπτυξη κουλτούρας έρευνας και επικοινωνίας μεταξύ των μαθητών.
Εκπαιδευτικός:
- Εισαγωγή στις παραδόσεις του λαϊκού πολιτισμού.
- διδάξτε να βλέπετε την ομορφιά και την ποικιλομορφία των λέξεων.
- ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για τις λαογραφικές παραδόσεις του ρωσικού λαού.
Τύπος μαθήματος : ένα μάθημα για τη διαμόρφωση (κυριότητα) και τη βελτίωση δεξιοτήτων και ικανοτήτων.
Φόρμα μαθήματος : μάθημα πολυμέσων με ερευνητικά στοιχεία.
Μέθοδοι και τεχνικές:
1. Μέθοδοι: λεκτική, επεξηγηματική-παραστατική, προβληματική, ευρετική.
2. Τεχνικές: συζήτηση για ερωτήσεις, ιστορία του δασκάλου, εργασία με λεξιλόγιο, δημιουργική ανεξάρτητη εργασία,
εκφραστική ανάγνωση άρθρου σχολικού βιβλίου, αξιολόγηση ανάγνωσης με χρήση δεδομένου πίνακα, αναλυτική εργασία με κείμενο άρθρου με χρήση σχολικών βιβλίων, σύνταξη πίνακα.
Εξοπλισμός και ΔΣΜ: υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων, παρουσίαση πολυμέσων για το μάθημα (περιβάλλον POWER POINT), σχολικό βιβλίο
κάρτες, έκθεση ημερολογίων αναγνωστών, ηχογραφήσεις νανουρισμάτων, απόσπασμα από την ταινία "Η Umka ψάχνει για έναν φίλο".
Λογοτεχνική θεωρία : λαογραφικό, δημοτικό τραγούδι.
Επίγραφο για το μάθημα . «Η αληθινή ιστορία ενός λαού δεν μπορεί να γίνει γνωστή χωρίς τη γνώση της προφορικής λαϊκής τέχνης» Μ. Γκόρκι
Βήματα μαθήματος
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Σημείωση
1. Οργανωτική
II. Έρευνα εργασίας για το σπίτι
2. Συζήτηση για τη λογοτεχνία που διαβάστηκε το καλοκαίρι, γνωριμία με τα ημερολόγια των αναγνωστών.
Διαφάνεια Νο. 2
III. Ενημέρωση βασικών γνώσεων και διόρθωσή τους
(εισαγωγικές εργασίες)
Παιχνίδι μαντεύματος(οι κάρτες είναι προσαρτημένες στον πίνακα) .
Μαντέψτε σε ποιο είδος έργων ανήκουν τα παρακάτω κείμενα:
1. Στη χρυσή βεράντα καθόταν ο βασιλιάς, πρίγκιπας, βασιλιάς, πρίγκιπας, τσαγκάρης, ράφτης. Ποιος θα είσαι; (Ο δάσκαλος ανοίγει μια κάρτα στον πίνακα: μετρώντας ομοιοκαταληξίες)
2. Δεν μπορείτε καν να βγάλετε ένα ψάρι από μια λίμνη χωρίς δυσκολία (Ο δάσκαλος ανοίγει μια κάρτα στον πίνακα: παροιμίες).
3. Η πρωινή αστραπή γύρισε τον κόσμο και έχυσε ένα δάκρυ. Είδα τον μήνα, ο ήλιος χάθηκε (Δροσιά). (Ο δάσκαλος ανοίγει μια κάρτα στον πίνακα: αινίγματα).
4. Μια φορά κι έναν καιρό ζούσαν ένας γέρος και μια ηλικιωμένη γυναίκα, είχαν μια κόρη Alyonushka και έναν γιο Ivanushka. ("Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka"). ( Ο δάσκαλος ανοίγει μια κάρτα στον πίνακα: παραμύθια).
5. Από το χτύπημα των οπλών, η σκόνη πετάει στο χωράφι. (Ο δάσκαλος ανοίγει μια κάρτα στον πίνακα: στριφογυριστές γλώσσας).
Συνομιλία.
Λόγος δασκάλου.Καταφέρατε να προσδιορίσετε σωστά τα είδη των έργων. Αλλά για κάποιο λόγο ο συγγραφέας δεν κατονομάζεται πουθενά, αν και εσείς και εγώ αντιμετωπίζουμε πάντα τους συγγραφείς με σεβασμό. Γιατί δεν κατονομάστηκε ο συγγραφέας; Ξεχάσατε;
– Φυσικά, όλα αυτά τα έργα έχουν έναν συγγραφέα, αλλά δεν ξέρουμε το όνομά του. Τα συνέθεσε ο λαός.
– Αυτό σημαίνει ότι όλα αυτά τα έργα ονομάζονται έργα προφορικής λαϊκής τέχνης. Μπροστά μας είναι η λαϊκή τέχνη. Τέχνη του ρωσικού λαού. Μια φορά κι έναν καιρό το έγραφε ένας, το πέρασε σε άλλον, άλλος σε έναν τρίτο, αλλά κανείς δεν θυμάται τον συγγραφέα.
– Γιατί λοιπόν λέγεται στοματικό; Διάβασα αυτά που σου έγραψα.
– Πράγματι, αυτό μπορεί τώρα να γραφτεί. Και πριν, όταν δεν υπήρχε γραπτή γλώσσα, οι αναλφάβητοι αγρότες στη Ρωσία τα μετέδιδαν από στόμα σε στόμα. Ο καθένας ενώ έλεγε στον άλλο ξέχασε κάτι και έβαλε τα δικά του λόγια. Αυτή είναι η δημιουργικότητα του ρωσικού λαού. Αν και άλλα έθνη έχουν επίσης τη δική τους δημιουργικότητα.
Ίσως θυμάστε τι άλλο όνομα είναι η προφορική λαϊκή τέχνη;
– Ναι, σωστά. Το Folklore προέρχεται από τις αγγλικές λέξεις «people» και «teaching», δηλαδή folk wisdom.
Καταχώρηση στο "Λεξικό..."έννοια του όρου λαογραφία.
♦ Τι σημαίνει η ερμηνεία αυτού του όρου;
Διαφάνεια Νο. 3
Διαφάνεια αριθμός 5
Διαφάνεια Νο. 6
IV. Καθορισμός στόχων και στόχων του μαθήματος
Εργασία σε μια επιγραφή για το μάθημα.
Διαφάνεια Νο. 7
V. Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος
V.1.Κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητες
V.2. Δοκιμαστικές εργασίες
(χρήση όσων έχουν μάθει υπό τυπικές συνθήκες)
V .3.Δημιουργικές εργασίες
(χρήση όσων έχουμε μάθει σε μη τυπικές συνθήκες)
1. Λόγος δασκάλου
- Η ρωσική προφορική λαϊκή τέχνη διακρίνεται για τον εξαιρετικό πλούτο και την πρωτοτυπία ειδών, θεμάτων και ηρώων. Οι ρίζες του ανάγονται στον αρχαίο σλαβικό καλλιτεχνικό πολιτισμό. Η λαογραφία έχει προχωρήσει πολύ στην ανάπτυξη και αντικατοπτρίζει το έργο και τη ζωή, τα ιδανικά του ρωσικού λαού. Η λαογραφία εξέφρασε τη διακαή και ειλικρινή αγάπη του ρωσικού λαού για την πατρίδα του, για την οποία η παροιμία λέει: "Μεγάλη είναι η Αγία Ρωσική γη και παντού υπάρχει ήλιος!"
2. Σύνταξη συγκριτικού πίνακα «Λαογραφία και λογοτεχνία»
(Ο δάσκαλος και οι μαθητές φτιάχνουν έναν πίνακα με βάση τις ερωτήσεις συνομιλίας.)
♦ Σε τι διαφέρει η λαογραφία από τα λογοτεχνικά έργα;
♦ Πώς δημιουργούνται τα λαογραφικά και λογοτεχνικά έργα;
♦ Έχετε δει το όνομα του συγγραφέα τους στα εξώφυλλα των βιβλίων «Ρωσικά παραμύθια» και «Προοιμίες και ρητά»; Γιατί;
♦ Συμβαίνει να πεις ένα παραμύθι σε έναν φίλο και να σε διορθώσει λέγοντας: «Το διάβασα, ήταν λίγο διαφορετικό». Γιατί συμβαίνει αυτό?
♦ Ποια είδη (είδη) λαογραφίας γνωρίζετε; (παραμύθια, παραμύθια, έπη, τραγούδια, παροιμίες, ρήσεις)
Γράψιμο σε ένα τετράδιο.
Είδη παιδικής λαογραφίας : νανουρίσματα, παιδικές ρίμες, παιδικές ρίμες, γλωσσόφιλα, καντάδες, παιχνίδια, πειράγματα, αινίγματα, ιστορίες τρόμου, ανούσιες ανοησίες, σχολικές ρίμες, ανέκδοτα, άτακτα τραγούδια.
Διεξαγωγή συνεδρίας φυσικής αγωγής
Ας χτυπήσουμε τα χέρια μας,
Αφήστε τα πόδια σας να χορεύουν
Αφήστε τα πόδια σας να χορεύουν
Σε επίπεδο μονοπάτι. (Χορεύουν).
Τα πόδια μας είναι κουρασμένα - δύο φορές.
Αυτό είναι το σπίτι μας όπου ζούμε.
Πόδια σταυρωμένα - κατεβείτε
Και περίμενε την εντολή.
Και όταν λέω: «Σήκω!»
Μην τους βοηθάτε με το χέρι σας. Σήκω!
Πόδια μαζί, πόδια χωριστά,
Πόδια ίσια, πόδια λοξά.
Πόδια εδώ και πόδια εκεί.
Τι είναι αυτός ο θόρυβος και τι είναι αυτή η φασαρία;
Λοιπόν, πήγαινε γρήγορα σπίτι!
4. Συνέχεια των λόγων του δασκάλου (συνομιλία)
Ο καθένας μας αρχίζει να κατανοεί τον κόσμο με τη λαογραφία. Η μαμά μας νανούρισε για ύπνο με ένα τραγούδι, η γιαγιά μας είπε ένα παραμύθι. Μεγαλώνουμε και μαθαίνουμε νέα είδη προφορικής λαϊκής τέχνης: οι γρίφοι μας διδάσκουν να σκεφτόμαστε, χρησιμοποιούμε ρίμες μέτρησης όταν παίζουμε με φίλους. Η σοφία του λαού γέννησε σύντομες εκφράσεις: παροιμίες και ρητά που μεταφέρουν τους βασικούς κανόνες της ζωής. Η κύρια πηγή ήταν η ρωσική ζωή, αιώνες εργασιακής εμπειρίας, η ζωή, από το λίκνο μέχρι τις τελευταίες μέρες της ζωής.
– Πιστεύετε ότι απαριθμήσαμε όλα τα είδη της προφορικής λαϊκής τέχνης; Εξάλλου, έχουμε ακόμα ένα φύλλο που δεν έχει αποκαλυφθεί ακόμα.
– Θέλετε να μάθετε τι λέει;
Ω, λιούλι, λιούλι, λι
Κοιμήσου, παιδί μου, κοιμήσου.
είσαι γάτα,
Έλα, γάτα, πέρασε τη νύχτα,
Ροκ μωρό μου.
Bayu-bayu-bai... (Νανούρισμα).
5. Ιστορία του νανουρίσματος.
Πόσα νανουρίσματα πιστεύεις ότι υπάρχουν στον κόσμο;
Πώς έφτασαν μέχρι σήμερα;
Λοιπόν, για ποια τραγούδια θα μιλήσουμε σήμερα;
Πώς έφτασαν σε εμάς;
Δεν υπάρχουν τόσα πολλά νανουρίσματα, αλλά περνούν από γενιά σε γενιά, απλά κάθε μητέρα τραγουδά με τον δικό της τρόπο, αλλάζοντας και προσθέτοντας κάτι. Και το νανουριστικό τραγούδι γεννιέται ξανά. Κάθε έθνος έχει νανουρίσματα. Αυτά τα τραγούδια, όπως πίστευαν οι πρόγονοι, προστάτευαν το κοιμισμένο παιδί από τα κόλπα της σκοτεινής δύναμης.
Ας ακούσουμε ένα νανούρισμα.
Γιατί το τραγούδι ονομάστηκε νανούρισμα;
Στη διαφάνεια 12: ΚΟΥΝΙΑ (κούνια, κουνιστή πολυθρόνα, ταλαντευόμενη).
Βρείτε συνώνυμα για αυτή τη λέξη.
Πώς σε ταράζανε να κοιμηθείς ως παιδί;
Σε τι τόνο σου τραγούδησε η μητέρα σου το τραγούδι;
Ναι, είναι αλήθεια ότι η αγάπη και η στοργή μεταφέρονται με ένα νανούρισμα. Το παιδί μπορεί να μην ακούει ακόμα, αλλά ήδη νιώθει.
Πώς πιστεύεις ότι νιώθει; (στοργή, αγάπη, τρυφερότητα μητέρας)
Τραγουδιέται ένα νανούρισμα για να μεγαλώσει το παιδί καθαρό στην ψυχή, ευγενικό και ευγενικό.
Στα τραγούδια, οι ερμηνευτές απευθύνονται συχνά στα ζώα, καλώντας τα να προστατεύσουν και να προστατεύσουν το παιδί από τις αντιξοότητες.
6.Δημιουργική εργασία σε ομάδες
Και τώρα σας προσκαλώ σε ένα δημιουργικό εργαστήριο. Έχετε δύο φύλλα. Διαβάστε την εργασία σε αυτές τις κάρτες και επιλέξτε μόνο μία με την εργασία που σας άρεσε περισσότερο. Δουλεύουμε.
ΚΑΝΟΝΤΕ ΤΙΣ ΣΕΙΡΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΙΑΞΕΤΕ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΝΑΝΟΥΡΙΣΤΙΚΟ.
Οι γερανοί έφτασαν
Ω, λυούλι - λιούλι - λιούλι!
Και η πύλη τρίζει - τρίζει
Κάθισαν στην πύλη
Μαζί μας η Βάνια κοιμάται - κοιμάται.
Μην ξυπνάς τη Βάνια μαζί μας
Λένε τα ρέματα στο ποτάμι
Το φεγγάρι κοιτάζει από το παράθυρό μας
Τα αστέρια λάμπουν στον ουρανό
Λέει στα μικρά παιδιά να κοιμηθούν.
ΚΑΝΟΝΤΕ ΤΙΣ ΣΕΙΡΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΙΑΞΕΤΕ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΝΑΝΟΥΡΙΣΤΙΚΟ
Μην ξαπλώνετε στην άκρη
Και σε σέρνουν στο δάσος
Σιγά, μωρό μου, μην πεις λέξη
Το μικρό γκρι τοπ θα έρθει
Κάτω από τον θάμνο της σκούπας
7. Συνέχιση της εργασίας για το θέμα
Πόσο καιρό υπάρχει το νανούρισμα;
Τώρα ας προσπαθήσουμε να ταξιδέψουμε πολλές δεκαετίες πίσω. Φανταστείτε μια απλή αγροτική καλύβα. Στη μέση της καλύβας κρέμεται μια κούνια σε ένα κοντάρι από σημύδα, που το έλεγαν ΟΧΕΠ. Και πρέπει να τραγουδήσετε ένα τραγούδι στο μωρό.
(Τα παιδιά τραγουδούν τα νανουρίσματα που έχουν ετοιμάσει.)
Έχουμε παιδιά που δούλευαν και στο σπίτι και σου ετοίμασαν νανουρίσματα.
Τι διάθεση ακούγεται σε αυτά τα τραγούδια;
Τι ονειρεύονται οι μητέρες όταν τραγουδούν νανουρίσματα στα παιδιά τους;
Παλιά τα νανουρίσματα τραγουδούνταν χωρίς μουσική συνοδεία, με «ρετσιτατικό» τρόπο, ας ρίξουμε μια ματιά στο επεξηγηματικό λεξικό. Ας το διαβάσουμε.
ΔΙΗΓΗΜΑΤΙΚΟΣ– μελωδικός λόγος σε φωνητικό μουσικό έργο.
Λοιπόν, πώς εκτελούνταν τα νανουρίσματα;
Τι ρυθμό θα επιλέξετε για αυτό το τραγούδι;
Τι τόμο; Τι τόνο;
Τι συναισθήματα θα θέλατε να μεταδώσετε διαβάζοντας αυτό το τραγούδι;
8. Ανάλυση των κειμένων των νανουρισμάτων.
Ας προσπαθήσουμε να τα κάνουμε όλα αυτά διαβάζοντας το τραγούδι. Και πρέπει να επιλέξετε ποιος το έκανε καλύτερα. (εργασία με κείμενα σχολικών βιβλίων).
9.Εργαστείτε στην ύλη του μαθήματος.
Λόγος δασκάλου. Ακούστε τους στίχους και σκεφτείτε για ποιον γράφτηκαν αυτές οι γραμμές:
Το κερασφόρο κατσίκι έρχεται για τα παιδάκια,
Ποιος ρουφάει πιπίλα, ποιος δεν πίνει γάλα,
Θα τον γκορέψω, θα τον βάλω στα κέρατα!
Εντάξει, εντάξει, πού ήσουν; Από τη γιαγιά.
Τι έφαγες? Χυλός. Τι ήπιες? Πολτός.
Μια καρακάξα με λευκή όψη μαγείρευε χυλό. Ταΐζε τα παιδιά.
Έδωσε σε αυτό, έδωσε σε αυτό...Αλλά δεν έδωσε σε αυτό.
Δεν κουβαλούσες νερό, δεν έκοψες ξύλα, δεν μαγείρεψες χυλό.
Δεν έχεις τίποτα.
– Για ποιον γράφτηκαν οι στίχοι; Για ποιον σκοπό? Μήπως για να κοιμηθεί το παιδί; Ή μήπως κονσόλα, παίξε; Πώς θα λέγατε τέτοια ποιήματα; Εξήγησε την απάντησή σου.
– Τέτοια ποιήματα λέγονται παιδικές ρίμες. Γιατί νομίζεις?
– Συνοδεύουν τα παιχνίδια του παιδιού με τα δάχτυλα ("Magpie-white-sided"), τα χέρια ("Ladushki") και τα πόδια.
– Οι παιδικές ρίμες είναι ένα είδος προφορικής λαϊκής τέχνης.
– Για ποια παιδιά γράφτηκαν αυτά τα τραγούδια; Άλλωστε και εσείς είστε παιδιά! Ίσως για εσάς;
– Εξήγησε την απάντησή σου.
– Τα παιδιά μαθαίνουν διαφορετικά πράγματα: πλένονται, χτυπούν τα χέρια τους, τα πιο μικρά μαθαίνουν να κινούν τα χέρια και τα πόδια τους.
2.Εργασία λεξιλογίου
– Ποιες λέξεις δεν κατάλαβες; Ας προσπαθήσουμε όλοι να καταλάβουμε τη σημασία των λέξεων που είναι γραμμένες στον πίνακα που βρήκατε στα κείμενα των παιδικών ρίμων:
lichenki (απαρχαιωμένο) – ορμητικό πρόβλημα θλίψη κακό
πιο - πιο δυνατό
ατμός - ζέσταμα
φράχτη - φράχτη
3. Δημιουργική εργασία με απομνημόνευση ή αναπαραγωγή στη μνήμη των μαθητών
Είδη λαογραφίας Ερμηνεύει: Αυστηρή Αναστασία, μαθήτρια της τάξης 8 «Α», Proletarsk, περιοχή Ροστόφ
Λαογραφία Λαϊκή τέχνη που ξεκίνησε βαθιά στην αρχαιότητα, πιο συχνά προφορική. καλλιτεχνική συλλογική δημιουργική δραστηριότητα των ανθρώπων, που αντικατοπτρίζει τη ζωή και τα ιδανικά τους.
Δημοτικό τραγούδι Το δημοτικό τραγούδι είναι το πιο διαδεδομένο είδος δημοτικής μουσικής, προϊόν συλλογικής προφορικής δημιουργικότητας. Αντικατοπτρίζει τον χαρακτήρα κάθε έθνους, τα έθιμα, τα ιστορικά γεγονότα και διακρίνεται από την πρωτοτυπία του περιεχομένου του είδους, της μουσικής γλώσσας και της δομής. Το δημοτικό τραγούδι υπάρχει σε πολλές τοπικές εκδοχές, αλλάζει σταδιακά. Ανά είδος, τα δημοτικά τραγούδια απαντώνται σε μονοφωνικά και πολυφωνικά (ετεροφωνικά και άλλα είδη).
Παράδοση Η παράδοση είναι μια προφορική ιστορία που περιέχει πληροφορίες για ιστορικά πρόσωπα και γεγονότα που μεταδίδονται από γενιά σε γενιά. Είδη θρύλων: ιστορικοί, τοπωνυμικοί και εκκλησιαστικοί. Θρύλος για τον Σβιατόσλαβ
Τα Bylinas Bylinas είναι ρωσικά λαϊκά επικά τραγούδια για τα κατορθώματα των ηρώων. Η κύρια πλοκή του έπους είναι κάποιο ηρωικό γεγονός ή αξιοσημείωτο επεισόδιο της ρωσικής ιστορίας.
Το Chatushki Chastushka είναι ένα λαϊκό είδος, ένα σύντομο ρωσικό λαϊκό τραγούδι με χιουμοριστικό περιεχόμενο, που συνήθως μεταδίδεται προφορικά.Μου είπαν στην αγορά: Ένα ψάρι φοράει σαλαμάκι. Γεμάτο καύχημα, γεμάτο ψέματα: Πώς θα περπατήσει;
Ανέκδοτα Το ανέκδοτο είναι μια σύντομη αστεία ιστορία, που συνήθως μεταδίδεται από στόμα σε στόμα. Τις περισσότερες φορές, ένα αστείο έχει μια απροσδόκητη σημασιολογική ανάλυση στο τέλος, η οποία προκαλεί γέλιο. - Λοιπόν, πώς είναι ο νέος σου σκύλος; - Ευχαριστώ, με καταλαβαίνει πάντα τέλεια και ξέρει τι θέλω, για παράδειγμα: όταν επιστρέφω από το μάθημα, αμέσως μπαίνει στο σακίδιο της, βγάζει το ημερολόγιό μου από εκεί και γρήγορα, πριν το δει κανείς, το κρύβει πολύ κάτω από το κρεβάτι. !
Γρίφοι Ένας γρίφος είναι μια έκφραση στην οποία ένα αντικείμενο απεικονίζεται μέσω ενός άλλου που έχει κάποια ομοιότητα με αυτό, βάσει του οποίου ένα άτομο πρέπει να μαντέψει το αντικείμενο που προορίζεται. Στην αρχαιότητα, ένας γρίφος ήταν ένα μέσο δοκιμής της σοφίας· τώρα είναι μια λαϊκή διασκέδαση.
Παροιμίες και ρητά Οι ρωσικές παροιμίες και ρήσεις είναι εύστοχες εκφράσεις που δημιουργήθηκαν από τον ρωσικό λαό, καθώς και μεταφρασμένες από αρχαίες γραπτές πηγές και δανεισμένες από έργα λογοτεχνίας, εκφράζοντας εν συντομία τις σοφές σκέψεις των λαών που απαρτίζουν τη Ρωσία. Πολλές ρωσικές παροιμίες αποτελούνται από δύο αναλογικά, ομοιοκαταληξία μέρη. Οι παροιμίες, κατά κανόνα, έχουν κυριολεκτική και μεταφορική σημασία. Υπάρχουν συχνά πολλές εκδοχές παροιμιών με το ίδιο ηθικό (ηθικό αμετάβλητο). Οι παροιμίες διαφέρουν από τις ρήσεις στο ότι έχουν υψηλότερο γενικό νόημα.
Θρύλοι Το Legend είναι μια από τις ποικιλίες της λαογραφίας πεζογραφίας που δεν είναι παραμυθένια. Ένας γραπτός θρύλος για κάποια ιστορικά γεγονότα ή προσωπικότητες. Οι θρύλοι ήταν συνήθως προφορικές ιστορίες, συχνά μελοποιημένες. Οι θρύλοι μεταδίδονταν από στόμα σε στόμα, συνήθως από περιπλανώμενους αφηγητές. Αργότερα γράφτηκαν πολλοί θρύλοι.
Παραδόσεις Η παράδοση είναι μια προφορική ιστορία που περιέχει πληροφορίες για ιστορικά πρόσωπα και γεγονότα που μεταδίδονται από γενιά σε γενιά. Διακρίνω ιστορικούς θρύλους και τοπωνυμικούς.
Παραμύθια Το λαϊκό παραμύθι είναι ένα επικό είδος γραπτής και προφορικής λαϊκής τέχνης: μια πεζή προφορική ιστορία για φανταστικά γεγονότα στη λαογραφία διαφορετικών λαών. Είδος αφήγησης, κυρίως πεζής λαογραφίας (παραμυθική πεζογραφία), που περιλαμβάνει έργα διαφορετικών ειδών, τα κείμενα των οποίων βασίζονται στη μυθοπλασία. Η παραμυθένια λαογραφία αντιτίθεται στην «αξιόπιστη» λαογραφική αφήγηση (μη παραμυθένια πεζογραφία) (βλ. μύθος, έπος, ιστορικό τραγούδι, πνευματικά ποιήματα, θρύλος, δαιμονολογικές ιστορίες, παραμύθι, θρύλος, blade of epic).
Σας ευχαριστούμε για τη συμμετοχή σας στην Ολυμπιάδα μας!
Η λαογραφία είναι λαϊκή τέχνη, συνδυάζει έργα τέχνης (προφορική λαϊκή τέχνη) ή σπανιότερα αντικείμενα τέχνης που δημιουργούνται από τον λαό και έχουν όχι συγκεκριμένο, αλλά συλλογικό συγγραφέα. Η λαογραφία περιλαμβάνει είδη όπως παροιμίες, ρητά, έπη, παραμύθια, αινίγματα και λάτρεις.
Πόροι wikipedia.org/wiki yandex.ru/yandsearch?p=9&text=%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&pos=297&uinfo=sw-1331 -sh-772-fw-110=simage&img_urlgames prikolnye-smeshnye.ru/anekdoty/13-detskie-anekdoty.php
Διαφάνεια 1
Οι γραπτές πηγές μαρτυρούν τον πλούτο και την ποικιλομορφία της λαογραφίας της Αρχαίας Ρωσίας. Καθηγητής Ιστορίας, Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Γυμνάσιο" Vyazovka, περιοχή Bazarno-Karabulak, περιοχή Saratov” Perova Tatyana Anatolyevna
Διαφάνεια 2
Κύρια θέση στη λαογραφία
Σημαντική θέση σε αυτό κατείχε η ημερολογιακή τελετουργική ποίηση: ξόρκια, ξόρκια, τραγούδια που αποτελούσαν αναπόσπαστο μέρος της αγροτικής λατρείας. Η τελετουργική λαογραφία περιλάμβανε επίσης προγαμήλια τραγούδια, επικήδειους θρήνους, τραγούδια σε γλέντια και νεκρώσιμα γλέντια. Οι μυθολογικές ιστορίες που αντανακλούσαν τις παγανιστικές ιδέες των αρχαίων Σλάβων ήταν επίσης ευρέως διαδεδομένες. Για πολλά χρόνια, η εκκλησία, προσπαθώντας να εξαλείψει τα απομεινάρια της ειδωλολατρίας, έκανε έναν πεισματικό αγώνα ενάντια στα «βρώμικα» έθιμα, τα «δαιμονικά παιχνίδια» και τα «βλάσφημα πράγματα». Ωστόσο, αυτά τα είδη λαογραφίας επιβίωσαν στη λαϊκή ζωή μέχρι τον 19ο-20ο αιώνα, έχοντας χάσει το αρχικό θρησκευτικό τους νόημα με την πάροδο του χρόνου.
Διαφάνεια 3
Υπήρχαν επίσης μορφές λαογραφίας που δεν συνδέονταν με ειδωλολατρικές λατρείες, όπως παροιμίες, ρητά, αινίγματα, παραμύθια και τραγούδια εργασίας. Οι συγγραφείς λογοτεχνικών έργων τα χρησιμοποίησαν ευρέως στο έργο τους.
«Ο ήλιος λειτουργεί τη μέρα, αλλά ξεκουράζεται τη νύχτα!» «Όποιον μουλιάσει ο Θεός, θα τον στεγνώσει» «Έμενε στο δάσος, προσευχόταν στα κούτσουρα» «Ό,τι είχε ο λύκος στα δόντια του έδωσε ο Γεγκόρι» «Κάθισε στη σόμπα, προσευχήθηκε στα τούβλα» «Δεν μπορείς περπάτησε γύρω από τον αρραβωνιασμένο και δεν μπορείς να τριγυρνάς με άλογο» «Φοβάσαι, μη φοβάσαι, αλλά η μοίρα δεν μπορεί να αποφευχθεί» «Όπου δεν υπάρχει μερίδιο, δεν υπάρχει πολλή ευτυχία» «Μην είσαι γεννημένος καλός ή όμορφος, γεννιέται ευτυχισμένος» «Δεν μπορείς να ξεφύγεις από τις δυσκολίες».
Διαφάνεια 4
Τα γραπτά μνημεία μας έχουν φέρει πολλές παραδόσεις και θρύλους για τους προγόνους των φυλών και των πριγκιπικών δυναστειών, για τους ιδρυτές των πόλεων, για τον αγώνα κατά των ξένων. Οι λαϊκές ιστορίες για τα γεγονότα του 2ου-6ου αιώνα αντικατοπτρίζονται στο "The Tale of Igor's Campaign".
Διαφάνεια 5
Ωστόσο, τα έπη σπάνια διατηρούσαν την ακρίβεια των πραγματικών λεπτομερειών. Όμως η αρετή των επών δεν ήταν στην ακριβή προσήλωση στα ιστορικά γεγονότα. Η κύρια αξία τους είναι ότι αυτά τα έργα δημιουργήθηκαν από τους ανθρώπους και αντικατοπτρίζουν τις απόψεις τους, την αξιολόγηση της ουσίας των ιστορικών γεγονότων και την κατανόηση των κοινωνικών σχέσεων που αναπτύχθηκαν στο παλιό ρωσικό κράτος, τα ιδανικά του. Οι περισσότερες από τις επικές ιστορίες συνδέονται με τη βασιλεία του Βλαντιμίρ Σβιατοσλάβοβιτς - την εποχή της ενότητας και της δύναμης της Ρωσίας και της επιτυχημένης μάχης κατά των νομάδων της στέπας. Όμως ο αληθινός ήρωας του επικού έπους δεν είναι ο πρίγκιπας Βλαντιμίρ, αλλά οι ήρωες που προσωποποίησαν τους ανθρώπους. Ο Ilya Muromets, ένας γιος αγρότης, ένας θαρραλέος πατριώτης πολεμιστής και υπερασπιστής των «χηρών και των ορφανών», έγινε αγαπημένος λαϊκός ήρωας. Ο κόσμος τραγούδησε επίσης τα εγκώμια του αγρότη άροτρο Mikula Selyaninovich. Τα έπη αντανακλούσαν την ιδέα της Ρωσίας ως ενιαίου κράτους. Το κύριο θέμα τους είναι ο αγώνας του λαού ενάντια στους ξένους κατακτητές· είναι εμποτισμένοι με το πνεύμα του πατριωτισμού. Οι ιδέες της ενότητας και του μεγαλείου της Ρωσίας, της υπηρεσίας στην πατρίδα διατηρήθηκαν σε έπη ακόμη και σε περιόδους πολιτικού κατακερματισμού και του ζυγού της Χρυσής Ορδής. Για πολλούς αιώνες, αυτές οι ιδέες και εικόνες ηρωικών ηρώων ενέπνεαν τους ανθρώπους να πολεμήσουν τον εχθρό, ο οποίος προκαθόρισε τη μακροζωία του επικού έπους, που διατηρήθηκε στη μνήμη των ανθρώπων.
Λαογραφία. Λαϊκά όργανα. Λαογραφία. Ρωσική λαογραφία. Λαϊκές παραδόσεις. Παιδική λαογραφία. Είδος λαογραφίας. Προφορική λαϊκή τέχνη και λογοτεχνία. Λαογραφικά τραγούδια. Είδη προφορικής λαϊκής τέχνης. Μουσική λαογραφία. Μικρά είδη λαογραφίας. Λαογραφία (Ε ́ τάξη). Λαϊκό στολίδι. Τελετουργική λαογραφία.
Είδη λαογραφίας. Λαογραφία (προφορική λαϊκή τέχνη). «Προφορική λαϊκή τέχνη» «Μικρά είδη προφορικής λαϊκής τέχνης». Ημερολογιακή-τελετουργική λαογραφία. Έργο "Ρωσική λαογραφία". Λαογραφία του Κουμπάν. Μικρά είδη παιδικής λαογραφίας. Λαογραφία της Καρελίας. Σύνταξη προφορικής ιστορίας βασισμένη σε εικόνα.
Πολιτισμός και τέχνη προφορικού λόγου. Λαογραφικό γαϊτανάκι. Παραδόσεις ρωσικών λαϊκών παιχνιδιών. Λαογραφία και νεωτερικότητα. ΛΑΟΓΡΑΦΙΑ Ημερολόγιο-τελετουργικά τραγούδια. Μικρά είδη λαογραφίας Ε' τάξη. Ανάπτυξη του λόγου σε μικρά παιδιά με χρήση μικρής λαογραφίας. Ρωσική λαογραφία στα παιδικά παιχνίδια. Θέμα: Μικρά είδη προφορικής λαϊκής τέχνης.
Δραματικά είδη λαογραφίας. «Η λαογραφία ως μέσο εισαγωγής των παιδιών στη ρωσική λαϊκή κουλτούρα. Η εικόνα του Πουγκάτσεφ στη λαογραφία, τα έργα του Πούσκιν και του Γιεσένιν. Η εικόνα του Πουγκάτσεφ στη λαογραφία, τα έργα των A.S. Pushkin και S.A. Yesenina. Ειδικοί στην παιδική λαογραφία. Η εικόνα ενός αλόγου στη ρωσική λαογραφία. Παιχνιδιάρικο και διασκεδαστικό οικογενειακό φολκλόρ.
Η εικόνα του Μπάμπα Γιάγκα στη ρωσική λαογραφία. Λαογραφία των Ολίγερων. Έργο «Πόλη των Λαϊκών Βιοτεχνών». Λαογραφικά πρακτικά. Ένα ποιητικό μνημείο για το κατόρθωμα ενός λαού. Ο Ιβάν ο ανόητος είναι ένας χαρακτήρας από τη ρωσική λαογραφία. Εξωσχολικό μάθημα ανάγνωσης Β' τάξη Μικρά λαογραφικά είδη. Εισαγωγή των παιδιών στην προέλευση του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού μέσα από μικρές λαογραφικές μορφές.
