Περίληψη μαθήματος σχεδίασης (ομάδα ανώτερων) με θέμα: Περίληψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην ομάδα ηλικιωμένων Εκπαιδευτικός χώρος «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη» Θέμα: «Παγωμένα σχέδια στο παράθυρο. GCD για σχέδιο «Frosty
Δημοτικό κρατικό νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμαγενικό αναπτυξιακό νηπιαγωγείο με προτεραιότητα την υλοποίηση δραστηριοτήτων στην καλλιτεχνική και αισθητική κατεύθυνση της ανάπτυξης των παιδιών Νο. 7 «Spikelet» στο χωριό Blagodatnoye Petrovsky δημοτικό διαμέρισμαΕπικράτεια Σταυρούπολης
Περίληψη απευθείας - εκπαιδευτικές δραστηριότητες
Εκπαιδευτικός χώρος«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»
Προετοιμάστηκε από:
δάσκαλος ΜΚΔΟΥ
DS No. 7 “Spikelet” Likhatskaya E.A.
Χωριό Blagodatnoe
Θέμα: " Σχέδια παγετούστο παράθυρο"
Στόχος: αναπτύσσω Δημιουργικές δεξιότητεςπαιδιά.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:να προκαλέσει το ενδιαφέρον των παιδιών για τα φυσικά φαινόμενα του χειμώνα. γνωριμία με αντισυμβατική τεχνολογίασχέδια: κηρομπογιές και ακουαρέλες. βελτίωση των δεξιοτήτων ζωγραφικής των παιδιών.
Εκπαιδευτικός: να αναπτύξουμε τη φαντασία, τη δημιουργικότητα και τη φαντασία, την οπτική παρατήρηση, την ικανότητα να παρατηρούμε ασυνήθιστα πράγματα στον κόσμο γύρω μας και την επιθυμία να αντικατοπτρίζουμε αυτό που βλέπουμε στη δημιουργικότητά μας.
Εκπαιδευτικός: καλλιεργούν την ανεξαρτησία, την περιέργεια, την πρωτοβουλία και το καλλιτεχνικό γούστο.
Μέθοδοι και τεχνικές: λεκτική, οπτική, πρακτική.
Υλικά : φωτογραφίες παγωμένων μοτίβων σε γυαλί, φύλλο άλμπουμσε σχήμα παραθύρου, κερί, ακουαρέλα, χοντρό πινέλο Νο 8, ένα ποτήρι νερό.
Προκαταρκτικές εργασίες:παρατηρώντας χειμερινά φαινόμενα στη φύση περπατώντας.
Μετακίνηση GCD:
Οργανωτικό μέρος
Εκπαιδευτικός: Σήμερα το πρωί έλαβα ένα γράμμα από τον Άγιο Βασίλη. Θέλετε να μάθετε τι περιέχει; Αλλά για να ανοίξετε το φάκελο, πρέπει να λύσετε αινίγματα. Ας δοκιμάσουμε.
Όλοι τον φοβούνται τον χειμώνα - Πέφτουν από τον ουρανό τον χειμώνα
Μπορεί να δαγκώσει επώδυνα και να κάνει κύκλους πάνω από το έδαφος
Κρύψτε τα αυτιά, τα μάγουλα, τη μύτη, το ελαφρύ χνούδι, το λευκό...
Άλλωστε στο δρόμο... (Νιφάδες χιονιού)
(Πάγωμα)
Μη ρουφάς, ρε παιδάκια, πετάει από τον ουρανό τον χειμώνα,
Γλειφιτζούρια από πάγο! Μην πηγαίνετε ξυπόλητοι τώρα.
Καταπίνω χάπια μόνος μου, όλοι γνωρίζουν,
Γιατί έφαγε... Που είναι πάντα κρύο...
(Παγάκια) (Χιόνι)
Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Είσαι πολύ παρατηρητικός, οπότε μάντεψες όλους τους γρίφους. Πείτε μου, παιδιά, πότε συμβαίνουν όλα αυτά τα φυσικά φαινόμενα, ποια εποχή του χρόνου;
Παιδιά: Το χειμώνα.
Εκπαιδευτικός: Σωστό. Και ο πιο πιστός και αναντικατάστατος βοηθός είναι ο Φροστ. Καθώς έρχεται ο χειμώνας, έρχεται το κρύο. Ο Frost κάνει βόλτες σε όλο τον κόσμο. Περπατάει μέσα από δάση και χωράφια. Ήρθε και στο σπίτι μας. Χτύπησε το παράθυρο, και εκείνη την ώρα κοιμόμασταν και δεν ακούγαμε τίποτα. Ο Φροστ άφησε ένα όμορφο γράμμα. Ξυπνήσαμε το πρωί και κοιτάξαμε έξω από το παράθυρο. Τι όμορφο, ζωγραφισμένο! Όλα είναι σε δαντέλα και σχέδια! Ο Φροστ το έγραψε αυτό, σχεδίασε λεπίδες από γρασίδι, λευκές νιφάδες χιονιού, μπούκλες και παγωμένα αγκίστρια.
Εκπαιδευτικός: Τώρα ας ανοίξουμε το γράμμα και ας μάθουμε τι γράφεται εκεί.
Ανοίγει το φάκελο.
Εκπαιδευτικός: Κοίτα τι όμορφα μοτίβαμας έστειλε με γράμμα. Ας τους ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά μαζί. Τι βλέπεις; Αλλά ο παππούς Φροστ γράφει ότι δεν έχει χρόνο να διακοσμήσει όλα τα παράθυρα και σας ζητά να τον βοηθήσετε. Να σας βοηθήσουμε παιδιά;
Παιδιά: Παιδιά: Ναι.
Εκπαιδευτικός: Αλλά για να σχεδιάσετε τέτοια σχέδια πρέπει να είστε πραγματικοί μάγοι. Σίγουρα θα σας βοηθήσω να γίνετε και θα σας μάθω πώς να σχεδιάζετε τέτοια μοτίβα. Θέλω να;
Παιδιά: Ναι.
Εκπαιδευτικός: Αλλά πρώτα σας προτείνω να ζεσταθείτε λίγο.
Fizminutka
Έχει κρύο και αέρα έξω
Τα παιδιά περπατούν στην αυλή
Χέρια, χέρια τρίβονται
Χέρια, χέρια ζεστά.
Για να μην κρυώσουν τα χέρια μας,
Θα χτυπήσουμε τα χέρια μας.
Για να μην κρυώνουν τα πόδια μας
Θα χαζέψουμε λίγο.
Δεν φοβόμαστε πια τον παγετό
Θα χορέψουμε όλοι χαρούμενα.
Πρακτικό μέρος
Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, ξεκουραστήκαμε λίγο, και τώρα ας αρχίσουμε να δημιουργούμε μαγεία. Είναι πολύ απλό, απλά πρέπει να το ακούσετε και να το παρακολουθήσετε προσεκτικά. Για αυτό χρειαζόμαστε μαγικά υλικά: κεριά και ακουαρέλες.
Ο δάσκαλος δείχνει πώς να σχεδιάζουν λεπτές γραμμές και προσφέρει στα παιδιά μια ποικιλία από μοτίβα από τελείες, γραμμές και κλαδιά για να διαλέξουν. Και μετά εξηγεί ότι πρέπει να πάρεις και να ζωγραφίσεις τα πάντα με ακουαρέλες. Μια εικόνα που σχεδιάζεται με ένα κερί δεν θα ζωγραφιστεί, αλλά θα εμφανιστεί μέσα, καθώς το κερί απωθεί το νερό.
Εκπαιδευτικός: Πριν ξεκινήσουμε να ζωγραφίζουμε, ας προετοιμάσουμε τα δάχτυλά μας για το σχέδιο.
Γυμναστική δακτύλων:
Οι βοηθοί σας, κοιτάξτε
Μια ντουζίνα φιλικά αδέρφια.
Τι ωραία που είναι να ζουν όταν δεν φοβούνται τη δουλειά.
Σε κάθε δύσκολη δουλειά δεν έχουν ίσο.
Και σήμερα θα μας βοηθήσουν να σχεδιάσουμε.
V.: Αν σου είναι όλα ξεκάθαρα, μπορείς να αρχίσεις να δουλεύεις.
Ο δάσκαλος παρακολουθεί πώς δουλεύουν τα παιδιά και βοηθάει αν δεν τα καταφέρουν (ατομική εργασία).
Αποτέλεσμα GCD: έκθεση και ανάλυση παιδικών έργων.
Εκπαιδευτικός: Ας δούμε τι έχουμε. Οι οποίες όμορφα παράθυρα(σημαδεύουμε το πιο επιτυχημένο στοιχείο σε κάθε έργο). Μπράβο σήμερα. Σου άρεσε να ζωγραφίζεις; με ασυνήθιστο τρόπο- με ένα κερί; Σας ευχαριστώ για τη βοήθειά σας και για τόσο όμορφα παράθυρα. Νομίζω ότι ο παππούς Φροστ θα χαρεί που τον βοηθήσαμε να τα διακοσμήσει.
MBDOU" ΝηπιαγωγείοΝο 7 μικτού τύπου» Kanash
Σημειώσεις μαθήματος
"Ψυχρός
Μοτίβα"
Ξόδεψε:
δασκάλα Ονορίνα Κ.Β.
2016
Στόχος : Μάθετε στα παιδιά να παρατηρούν την ομορφιά του χειμερινού τοπίου. Αναπτύσσω δημιουργική φαντασία. Να καλλιεργήσει την επιθυμία για ζωγραφική, να δημιουργήσει ένα περιβάλλον που βοηθά στην αντανάκλαση της εικόνας ενός χειμερινού θαύματος.
Καθήκοντα : Μάθετε να σχεδιάζετε παγωμένα μοτίβα στο στυλ κατασκευής δαντέλας, βελτιώστε την τεχνική σχεδίασης με την άκρη ενός πινέλου. Αναπτύξτε την αίσθηση της φόρμας και της σύνθεσης.
Εκπαιδευτικοί τομείς στην ένταξη:κοινωνικοποίηση, γνώση, ανάγνωση μυθιστόρημα, μουσική, υγεία, επικοινωνία.
Υλικό επίδειξης: Αφίσες «Winter Window», «Winter».
Τεχνολογικές κάρτες "Frosty patterns"
Ελεημοσύνη: Ένα σεντόνι τοπίο βαμμένο με μπλε γκουάς, ένα πινέλο για σκίουρο, λευκό γκουάς, ένα βάζο με νερό, χαρτοπετσέτες.
Μεθοδικές τεχνικές: συνομιλία - διάλογος, εξέταση εικονογραφήσεων και συζήτηση για αυτές, φυσική αγωγή, περίληψη.
Η πρόοδος του μαθήματος.
1. Εισαγωγικό μέρος.
- Παιδιά, πείτε μου, τι εποχή του χρόνου είναι τώρα; (Χειμώνας).
- Σωστά παιδιά. Είναι χειμώνας τώρα. (Δείχνω εικονογραφήσεις χειμερινού τοπίου). Και τι αλλαγές στη φύση συμβαίνουν το χειμώνα; (Έξω κάνει κρύο, έχει χιόνι, ο ήλιος δεν είναι ζεστός, φυσούν κρύοι άνεμοι, πουλιά έχουν πετάξει σε πιο ζεστές χώρες, μερικά ζώα είναι σε χειμερία νάρκη)
- . Εσύ κι εγώ έχουμε προετοιμαστεί και για τον χειμώνα. Φορέστε τα ζεστά γούνινα παλτό, τα καπέλα, τις μπότες σας.
- Ποια χρώματα κυριαρχούν; (απαντήσεις των παιδιών)
- Πες μου, τι άλλο είναι το λευκό το χειμώνα; (χιόνι, χιονοστιβάδες, δέντρα στο χιόνι, νιφάδες χιονιού, σχέδια σε γυαλί).
Σήμερα σας ετοίμασα χειμωνιάτικους γρίφους:
1. Το πρωί στην αυγή σκοτάδι
Ποιος ζωγραφίζει σε γυαλί - (Frost).
2. Ένα δάσος μεγάλωσε - ένα λευκό δάσος
Δεν μπορείς να μπεις με τα πόδια,
Δεν μπορείς να ανέβεις σε άλογο.- (Χειμερινά μοτίβα στο παράθυρο).
Οι ποιητές μίλησαν για αυτό το χαρακτηριστικό του χειμώνα ως εξής:
Μας έφτασαν οι χιονοθύελλες,
Κάλυψαν τις ρωγμές με χιόνι.
Υπάρχει ένας γέρος στο παράθυρο - ο Φροστ
Με ένα κομμάτι πάγο εφάρμοσα τους πίνακες. (G. Ladonshchikov)
2. Κύριο μέρος.
Και τώρα σας προσκαλώ να φανταστείτε ότι έξω έχει παγωνιά και τα παράθυρά μας είναι καλυμμένα με όμορφα χειμωνιάτικα σχέδια. Η μουσική του Pyotr Ilyich Tchaikovsky θα σας βοηθήσει να φανταστείτε.
Fizminutka:
Προτείνω να σχεδιάσετε σχέδια χρησιμοποιώντας κινήσεις, μουσική και κορδέλες.
(τα παιδιά με λευκές κορδέλες αυτοσχεδιάζουν μοτίβα στη μουσική του P.I. Tchaikovsky " Χειμερινά όνειρα»).
Προσκαλώ τα παιδιά να δουν τον πίνακα «Αναμονή» του K. Vasiliev.
Ποια εποχή του χρόνου φαίνεται στην εικόνα;
Πώς μαντέψατε - (Υπάρχουν σχέδια στο γυαλί)
Ποια ώρα της ημέρας φαίνεται στην εικόνα - (βράδυ, ένα κερί καίει, το δωμάτιο είναι σκοτεινό)
Ο καλλιτέχνης χρησιμοποίησε μόνο λευκή μπογιά;
Ποιους τόνους χρησιμοποίησε ο καλλιτέχνης για να μεταφέρει χρώμα στα μοτίβα - (ροζ, κίτρινο, μπλε)
Τα σχέδια πάγου δεν είναι καθαρά λευκά, αντανακλούν μια φλόγα κεριού, μπλε φως χειμωνιάτικο βράδυ, έτσι υπάρχουν κίτρινες, ροζ και μοβ ανταύγειες στα παγωμένα μοτίβα.
Πώς μοιάζουν τα χειμερινά μοτίβα;
Και τώρα σας προσκαλώ να χαλαρώσετε μπροστά στη μαγική μας οθόνη.
Τα παιδιά κάθονται στο χαλί μπροστά από μια οθόνη βιντεοπροβολέα και παρακολουθούν διαφάνειες με θέμα: «Χειμερινά μοτίβα».
Σήμερα είδες διαφορετικά χειμερινά μοτίβα. Ας γίνουμε δημιουργικοί και ας σχεδιάσουμε τα δικά μας μοτίβα.
Κλείστε τα μάτια σας για μια στιγμή και φανταστείτε τα.
Καταφέρατε να δημιουργήσετε ένα μοτίβο;-
Μετά πηγαίνετε στους χώρους εργασίας σας.
3. Πρακτικό μέρος.
Προσκαλώ τα παιδιά να σχεδιάσουν «παγωμένα» μοτίβα στο στυλ της δαντέλας χρησιμοποιώντας διακοσμητικά στοιχεία - μια κουκκίδα, έναν κύκλο, μια μπούκλα, ένα φύλλο, ένα πέταλο, ένα τρίφυλλο, κυματιστή γραμμή, ευθεία γραμμή με κόμπο, πλέγμα, λουλούδι, θηλιά και άλλα.
Η μουσική είναι το “Winter Dreams” του P.I. Τσαϊκόφσκι. Τα παιδιά πιάνουν δουλειά. Καθώς προχωρά η δραστηριότητα, εφιστώ την προσοχή των παιδιών στο πυκνό γέμισμα με στοιχεία της επιφάνειας του φύλλου, παρατηρώντας τη σειρά - από το κέντρο προς τις άκρες. Σας υπενθυμίζω ότι τα σχέδια πρέπει να είναι ανοιχτόχρωμα και ελαφριά.
Παρέχω ατομικές συμβουλές σε παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες.
4. Εξέταση των αποτελεσμάτων της εργασίας.
Όταν τελειώσουν, τα παιδιά τοποθετούν την εργασία τους σε κερκίδες. Ανασκόπηση του έργου. Προσκαλώ κάθε παιδί να μιλήσει για τα σχέδια που είδαν στο παράθυρο.
5.Αποτέλεσμα. Συνοψίζω τη δουλειά των παιδιών και τους προτείνω να θυμηθούν και να πουν ένα τραγούδι για αυτό χειμερινά μοτίβα«Πατέρα Φροστ».
Περίληψη του ανοιχτού GCD για αντισυμβατική τεχνολογίαζωγραφική στην ομάδα ηλικιωμένων "Νάνοι".
Θέμα: "Παγωμένα μοτίβα"
(Συντάκτης: δασκάλα MDOBU d/s No. 9 “Romashka” Vlasova O. M.)
Στόχος:μυήσει τα παιδιά σε μια νέα αντισυμβατική τεχνική ζωγραφικής με «αλάτι».
Καθήκοντα:
Καλλιεργήστε την αγάπη για την ομορφιά αυτοφυής φύση, σεβασμό ο ένας για τον άλλον και αλληλοβοήθεια.
Βελτιώστε τις δεξιότητες και τις ικανότητες στον ελεύθερο πειραματισμό με υλικά.
Προκαλέστε ενδιαφέρον για τη δημιουργία της εικόνας της δαντέλας χιονιού χρησιμοποιώντας διάφορες μη παραδοσιακές τεχνικές.
Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία και τη φαντασία.
Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να κρατάτε σωστά το χέρι σας και να διατηρείτε τη στάση σας.
Εξοπλισμός και υλικά:Προβολέας, σκουρόχρωμο χαρτόνι, κόλλα PVA, επιτραπέζιο αλάτι, μια νιφάδα χιονιού με ένα αίνιγμα, μια συσκευασία, ένα γράμμα από τον Άγιο Βασίλη.
Προκαταρκτική εργασία.
Εισαγωγή στην κατασκευή δαντέλας. Παρατηρώντας το σχήμα και τη δομή των νιφάδων χιονιού ενώ περπατάτε με μεγεθυντικό φακό.
Πρόοδος του μαθήματος:
1.Οργ. στιγμή.(Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα και στέκονται σε κύκλο)
Εκπαιδευτικός: Γεια σας παιδιά. Σήμερα έχουμε ασυνήθιστο σχέδιο. Κι όμως, μας ήρθαν καλεσμένοι. Ας κοιτάξουμε όλοι τους καλεσμένους μας και ας τους χαμογελάσουμε, και ας μην αποσπαζόμαστε άλλο. (Τα παιδιά στρέφονται προς τους καλεσμένους και χαμογελούν). Τώρα κοιτάξτε ο ένας τον άλλον και χαμογελάστε κι εσείς.
Ψυχο-γυμναστική: "Ακτίνα"
Προσεγγίζοντας τον ήλιο
Πήραν την ακτίνα
Πιέζεται στην καρδιά μου
Και το έδωσαν ο ένας στον άλλον. (Τα παιδιά κάνουν ενέργειες σύμφωνα με το κείμενο)
2.Στιγμή έκπληξης.
Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά τι εποχή του χρόνου είναι. (Ακούστε τις απαντήσεις των παιδιών)
Εκπαιδευτικός: Έτσι είναι, Χειμώνας! Ο χειμώνας είναι μια υπέροχη εποχή του χρόνου! Το χειμώνα γίνονται διάφορα θαύματα! Έλαβα λοιπόν ένα μικρό δέμα. Ποιος μας το έστειλε; Ας δούμε τι έχει, ίσως μάθουμε από ποιον είναι.
(Διαβάζει το χαρτί που είναι προσαρτημένο στο δέμα). Δεν ανοίγει, λέει εδώ... «Μπορείς να το ανοίξεις όταν διαβάσεις 3 ποιήματα για τον χειμώνα».
(Τα παιδιά διαβάζουν ποιήματα).
(Ο δάσκαλος ανοίγει το πακέτο)
Εκπαιδευτικός: - Μπράβο, παιδιά! Παιδιά, εδώ είναι μια νιφάδα χιονιού με ένα ποίημα γρίφων. Ακούστε προσεκτικά για να το μαντέψετε. Όποιος το μαντέψει θα σηκώσει το χέρι του:
Αόρατος, προσεκτικά έρχεται σε μένα,
Και σαν καλλιτέχνης που σχεδιάζει, σχεδιάζει σχέδια στο παράθυρο.
Αυτό είναι ένα σφενδάμι, και αυτό είναι μια ιτιά, Εδώ είναι ένας φοίνικας μπροστά μου.
Πόσο όμορφα ζωγραφίζει μόνο με λευκή μπογιά!
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, ποιος είναι αυτός ο καλλιτέχνης;
Παιδιά: - Φυσικά, Φροστ.
3.Εισαγωγή στο θέμα.
Εκπαιδευτικός: - Ας δούμε τι άλλο υπάρχει στο δέμα;
(Ο δάσκαλος βγάζει φωτογραφίες από το δέμα - που απεικονίζουν παγωμένα σχέδια) Τα παιδιά τις κοιτάζουν μαζί με τη δασκάλα.
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, πείτε μου, σας παρακαλώ, πώς βγάζετε τόσο όμορφα σχέδια από δαντέλα σε γυαλί; (απαντήσεις των παιδιών)
Ναταλία Πλίσικ
GCD στην ομάδα σχεδίασης ανώτερων ομάδων "Παγωμένα μοτίβα στο παράθυρο"
Θέμα: « Παγωμένα σχέδια στο παράθυρο»
Στόχος: Εισάγετε μη συμβατικές τεχνικές σχέδιο(μολύβια κερί + ακουαρέλες).
Καθήκοντα:
1. Αναπτύξτε δημιουργική σκέψη, φαντασία.
2. Εισάγετε τις ιδιότητες των μολυβιών με κερί.
3. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για μάθηση για τη φύση.
Υλικό μαθήματος: Η/Υ, διαδραστικός πίνακας, παρουσίαση για το θέμα « Παγωμένα σχέδια στο παράθυρο» , διαφάνειες θέμα: « Σχέδια παγετού» ; μολύβια κεριού, χαρτί Α4, νερομπογιές, πινέλα, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες.
Μετακίνηση GCD:
Ι. Οργανωτική στιγμή.
Γεια σας παιδιά!
Έξω είναι χειμώνας, κάνει κρύο. Και στο δικό μας η παρέα είναι ζεστή, ελαφρύ και χαρούμενο. Και τα χαμόγελά μας μας κάνουν χαρούμενους, γιατί κάθε χαμόγελό σας είναι μια μικρή ηλιοφάνεια που μας κάνει να νιώθουμε ζεστασιά. Τώρα λοιπόν όλοι χαμογέλασαν ο ένας στον άλλο και έδωσαν ο ένας στον άλλο ένα κομμάτι ζεστασιάς.
Τώρα θα σας πω έναν γρίφο. Ακούστε προσεκτικά και μαντέψτε.
Διαφάνεια Νο. 1: (μυστήριο)
1. Το πρωί στην αυγή σκοτάδι
Ποιος ζωγραφίζει στο γυαλί; (Πάγωμα) .
II. Κύριο μέρος
Διαφάνεια Νο. 2:(στίχος G. Ladonshchikov)
Ποιητές μίλησαν για αυτό το χαρακτηριστικό του χειμώνα Έτσι:
Μας έφτασαν οι χιονοθύελλες,
Κάλυψαν τις ρωγμές με χιόνι.
Επί γέρος παράθυρο - Frost
Με ένα κομμάτι πάγο εφάρμοσα τους πίνακες. (G. Ladonshchikov)
Διαφάνεια Νο. 3: (στίχος A. Brodsky)
Ακούστε πώς περιέγραψε ποιητικά ο Α. Μπρόντσκι σχέδια σε γυαλί:
Αόρατο προσεκτικά
Έρχεται σε μένα
Και ζωγραφίζει σαν καλλιτέχνης,
Αυτός σχέδια σε γυαλί!
Αυτό είναι σφενδάμι, και αυτό είναι ιτιά.
Εδώ είναι ο φοίνικας μπροστά μου.
Πόσο όμορφα ζωγραφίζει
Ένα λευκό χρώμα.
Δεν μπορώ να σταματήσω να ψάχνω:
Οι σειρές κλάδων είναι τρυφερές!
Και ο καλλιτέχνης είναι χαρούμενος δοκιμάστε-
Δεν χρειάζεσαι καν πινέλα!
Με τι συγκρίνει ο ποιητής; μοτίβα?
Διαφάνεια Νο. 4: (ζωγραφική "Προσδοκία" K. Vasilyeva)
Παιδιά, δείτε την εικόνα "Προσδοκία", το οποίο φιλοτέχνησε ο καλλιτέχνης Konstantin Vasiliev.
Πείτε μου, ποια εποχή του χρόνου φαίνεται στην εικόνα;
Πώς το μαντεψες (σε γυαλί μοτίβα)
Ποια ώρα της ημέρας φαίνεται στην εικόνα; (βράδυ, ένα κερί καίει, το δωμάτιο είναι σκοτεινό)
Ποια χρώματα χρησιμοποίησε ο καλλιτέχνης για να απεικονίσει μοτίβα?
Ποιους τόνους χρησιμοποίησε ο καλλιτέχνης για να μεταφέρει χρώμα μοτίβα?- (ροζ, κίτρινο, μπλε)
Παγωμένος Τα σχέδια δεν είναι καθαρά λευκά, αντανακλούν τη φλόγα ενός κεριού, το φως μιας γαλάζιας χειμωνιάτικης βραδιάς, έτσι υπάρχει παγωμένα κίτρινα σχέδια, ροζ και λιλά αποχρώσεις.
Διαφάνεια Νο. 5,6,7:(Εικόνες παγωμένα σχέδια)
Ζέσταμα
Εξω απο παγετός και αέρας,
Τα παιδιά περπατούν στην αυλή
Χέρια, χέρια τρίβονται,
Χέρια, χέρια ζεστά,
Τα μικρά μας δεν θα παγώσουν
Θα χτυπήσουμε τα χέρια μας
Έτσι μπορούμε να χειροκροτήσουμε,
Έτσι ζεσταίνουμε τα χέρια μας.
III. Πρακτική δουλειά
Τα παιδιά παίζουν μοτίβα κηρομπογιέςσε λευκό χαρτί.
Διαφάνεια Νο. 9 (στάδια εργασίας)
Χρησιμοποιώντας μπλε χρώμα, τα παιδιά χρωματίζουν το χαρτί.
Αντανάκλαση. Ανασκόπηση έργων. Μίνι έκθεση.
Μπράβο σε όλους. Ευχαριστώ σε όλους!
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Καλησπέρα, αγαπητοί συνάδελφοι, κάθε φορά που εργάζεστε με παιδιά, βιώνετε τη θάλασσα θετικά συναισθήματα. Είναι τόσο ωραίο να βλέπεις τα αστραφτερά τους μάτια, να τα παρακολουθείς.
Σύνοψη άμεσων εκπαιδευτικών οπτικών δραστηριοτήτων στην προπαρασκευαστική ομάδα "Frosty Patterns"Στόχος: Διεύρυνση της κατανόησης των παιδιών για την τέχνη της κατασκευής δαντέλας. Στόχοι: Εκπαιδευτικοί: 1. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να σχεδιάζουν δαντέλες.
Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σχετικά με διακοσμητικό σχέδιο με παιδιά της ανώτερης ομάδας Θέμα: "Μοτίβα Gorodets"Περίληψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με θέμα διακοσμητικό σχέδιομε παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας Θέμα: «Μοτίβα Gorodets» Συμπλήρωσε ο δάσκαλος.
Περίληψη OOD στο σχέδιο στην ανώτερη ομάδα "Frosty patterns"Στόχοι προγράμματος: Εκπαιδευτικοί: Μάθετε στα παιδιά να σχεδιάζουν παγωμένα σχέδια. Δημιουργήστε μια κατάσταση για τη δωρεάν δημιουργική χρήση διαφορετικών πραγμάτων.
Σύνοψη του μαθήματος σχεδίασης μοτίβων GZhel στην ανώτερη ομάδα. Στόχος: - συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στη ζωγραφική Gzhel. Καθήκοντα:.
Σύνοψη του μαθήματος "Μοτίβα στο παράθυρο" (σχέδιο στο γάλα) (προσχολική ηλικία)Περίληψη του μαθήματος "Μοτίβα στο παράθυρο" (σχέδιο σε γάλα). Αρχαιότερος ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑΣτόχοι: εισαγάγετε τα σημάδια του χειμώνα. δραστηριοποίηση.
Οξάνα Τίτοβα
GCD για τη σχεδίαση «Παγωμένων μοτίβων» στην ομάδα ηλικιωμένων
Στόχος: ανάπτυξη της φαντασίας, της ανεξαρτησίας, της δημιουργικότητας στα παιδιά αρχαιότεροςΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ.
Καθήκοντα:
1. Να παρέχει γνώσεις σχετικά με μη παραδοσιακές τεχνικές εικόνας χρησιμοποιώντας κεριά και ακουαρέλες.
2. Αναπτύξτε την ικανότητα να επιλέγετε ανεξάρτητα χρωματικό σχέδιοχρώματα που ταιριάζουν με τη χειμερινή διάθεση.
3. Αναπτύξτε την ανεξαρτησία στη δημιουργία πρότυπο;
4. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για μη παραδοσιακά σχέδιο.
Εργασία λεξιλογίου: πρότυπο
Προκαταρκτική εργασία: παρατήρηση παγωμένα σχέδια στα παράθυρα, κόβοντας νιφάδες χιονιού από χαρτί.
Υλικό: παχιά φύλλα χαρτιού ίδιου μεγέθους, σχεδιασμένα σε μορφή παραθύρου. κεριά, ακουαρέλα, πινέλα, διαγράμματα μοτίβα; Π. Ι. Τσαϊκόφσκι "Ιανουάριος" (Εποχές).
Πρόοδος του μαθήματος:
1.1. Εισαγωγική συνομιλία : -Ρεμπέτα, τι εποχή του χρόνου είναι τώρα; Ο χειμώνας είναι μια υπέροχη εποχή του χρόνου! Το χειμώνα γίνονται διάφορα θαύματα! Έτσι, έλαβα ένα μικρό δέμα, και μέσα ήταν ένα κουτί. Ήθελα να το ψάξω, αλλά το πρόβλημα είναι ότι δεν ανοίγει; Νομίζω ότι ξέρω τι συμβαίνει. Πρέπει να λύσετε τον γρίφο.
Αόρατο, προσεκτικά
Έρχεται σε μένα
Και ζωγραφίζει σαν καλλιτέχνης
Αυτός σχέδια στο παράθυρο.
Αυτό είναι σφενδάμι, και αυτό είναι ιτιά,
Εδώ είναι ο φοίνικας μπροστά μου.
Πόσο όμορφα ζωγραφίζει
Μόνο λευκή μπογιά!
Κοιτάζω - δεν μπορώ να κοιτάξω μακριά:
Οι σειρές κλάδων είναι τρυφερές!
Και ο καλλιτέχνης χαίρεται δοκιμάστε,
Δεν χρειάζεστε καν βούρτσες.
1.2. Ερωτήσεις για παιδιά:
Αναρωτιέμαι ποιος είναι αυτός ο καλλιτέχνης; Σίγουρα, Πάγωμα.
1.3. -Ας δούμε τι έχει στο κουτί; (Ο δάσκαλος βγάζει φωτογραφίες από το κουτί που απεικονίζουν παγωμένα σχέδια. Τα παιδιά τα κοιτάζουν μαζί με το δάσκαλο.)
1.4.- Κοιτάξτε προσεκτικά αυτά τα σχέδια, τι υπάρχει πάνω τους ζωγραφισμένο από τον Φροστ? Παιδιά, σας παρακαλώ πείτε μου πώς γίνεται το ποτήρι τόσο όμορφο μοτίβα δαντέλας?
- Ο Frost σχεδιάζει σχέδιαδιαφανείς υδρατμοί, που υπάρχουν πάντα μέσα
αέρα και στο δωμάτιο. Οι ζεστοί υδρατμοί κατακάθονται στο κρύο τζάμι των παραθύρων και μετατρέπονται σε παγοκρυστάλλους, όπως ακριβώς οι νιφάδες χιονιού στον ουρανό. Υπάρχουν πολλοί τέτοιοι παγοκρύσταλλοι, συνδέονται μεταξύ τους. Πλάκες πάγου ομάδα σε ανώμαλες επιφάνειες, και ένας κήπος με πάγο μεγαλώνει σταδιακά στο παράθυρο με εξαιρετικά λουλούδιααστραφτερά στις ακτίνες του χειμερινού ήλιου!
Δυστυχώς, αυτά τα κορδόνια χιονιού μπορούμε να τα θαυμάσουμε μόνο τον χειμώνα. Αλλά για να είναι πάντα μαζί μας ένα κομμάτι χειμώνα, ας δημιουργήσουμε δαντέλα χιονιού σε χαρτί;
1.5. Ερωτήσεις για παιδιά: - Τι μπογιές χρησιμοποιεί; Ο Frost στα έργα του? Τι αντιπροσωπεύει; παγωμένα σχέδια?
1.6. – Δημιουργήστε το δικό μας Σχέδια παγετούθα το κάνουμε με έναν ασυνήθιστο τρόπο. Θα σας παρουσιάσω μια αντισυμβατική τεχνική εικόνας « ζωγραφίζοντας κεριά» .
- Θα σχεδιάσουμε σύμφωνα με το σχέδιο:
Ελάτε με ένα σκίτσο του μέλλοντος πρότυπο.
Σχεδιάστε με μολύβι.
Εφαρμόστε προσεκτικά ένα στρώμα κεριού στο σκίτσο με μολύβι.
Στη συνέχεια, χρησιμοποιήστε ακουαρέλα "δηλωτικό"σχέδιο.
Πριν ξεκινήσουμε τη δουλειά, προτείνω να τεντώνουμε τα δάχτυλά μας και να κάνουμε ασκήσεις με τα δάχτυλα.
1.7. Λεπτό φυσικής αγωγής "Βοηθοί"
Εδώ είναι οι βοηθοί μου, ό,τι θέλετε να είναι, στροφή:
Και έτσι, και έτσι, δεν θα προσβληθούν με κανέναν τρόπο.
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.
Δεν μπορούν να κάτσουν ξανά.
Θα δουλέψουν λίγο
Θα τους δώσουμε ανάπαυση.
Χτύπησε, γύρισε
Και πάλι στο δρόμο.
2.1. -Έχετε κενά παραθύρων στα τραπέζια σας. Χρειάζεσαι σχεδιάστε παγωμένα σχέδια πάνω τους. Πάρτε όλα όσα χρειάζεστε και πιάστε δουλειά!
2.2. Μουσική συνοδεία.
2.3. Ατομική οθόνη.
2.4. Υπενθύμιση. Συμβουλή. Βοήθεια.
3.1. -Μπράβο! Τόσο όμορφο έχεις παγωμένα σχέδια. Γυαλίζουν τόσο πολύ, αστράφτουν τόσο πολύ. Ακόμα και ο παππούς ΠαγωνιάΝομίζω ότι σίγουρα θα σας αρέσει.
3.2. Ερωτήσεις για παιδιά
Τι είμαστε σήμερα βαμμένο?
Με ποιον τρόπο κάνουμε βαμμένο?
Γιατί επέλεξες αυτά; μοτίβα?
Αυτά είναι τα βαμμένα παράθυρα που μπορείτε να πάρετε.
