Σενάριο του μουσειακού μαθήματος «Σπίτι. ΟΙΚΙΑΚΑ ΕΙΔΗ

Άννα Πένκοβα

Μπορείτε να παρακολουθήσετε το σενάριο για την επέτειο του νηπιαγωγείου "Ταξίδι στο χρόνο" Σήμερα σας προσκαλώ να εξοικειωθείτε με σκηνές από αυτό το σενάριο, το οποίο μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί ως ανεξάρτητη πράξη σε κάθε γιορτή.

Παράρτημα Νο. 1. Σκίτσο «Πέτρινη εποχή»

Τα πρωτόγονα παιδιά κάθονται στο πάτωμα: χτενίζουν τα μαλλιά τους, ράβουν, κάνουν φωτιά, φτιάχνουν όπλα. Κάθε φράση στην «πρωτόγονη» γλώσσα μεταφράζεται με «φωνή» (παρουσιαστής).

1ος: Τρόμος ζωής. (Στο τέλος της Εποχής των Παγετώνων, η ζωή έγινε απλά αφόρητη.)

2ον: Τρομακτικό κρύο. (Η θερμοκρασία πέφτει συνεχώς.)

3ος: Βαμπίρ δαγκωτός. (Δεν υπάρχει διαφυγή από τα κουνούπια.)

1ος: Μαμάκα και παπάκα ρουγάκα. (Οι γονείς δεν καταλαβαίνουν τα προβλήματά μας.)

2ον: Και η παιδεία ουάου... θηρίο! (Αλλά οι δάσκαλοι είναι τόσο ευγενικοί και προσεκτικοί.)

3ον: Θα ήταν ωραίο να έχουμε λίγο φαγητό. (Πεινάω πολύ.) Τουλάχιστον το μαμούθ. (Θα μπορούσα να φάω έναν ελέφαντα τώρα.)

1η: Ποτερπίκα. (Πάρτε το χρόνο σας.) Γρήγορο σνακ. (Θα πάμε για κυνήγι σύντομα.)

Ακούγεται ο βρυχηθμός ενός ελέφαντα. Ο πρωτόγονος δάσκαλος τρέχει μέσα

Εκπαιδευτικός: Ohlomona τεμπέλης! (Γεια σας παιδιά. Χαίρομαι πολύ που σας βλέπω.)

Γιατί το μπουλόνι;

Συλλογή Chevoka; Εκπαιδεύτηκε ως επιθεωρητής. (Πες μου τι κάνεις)

1ο: (βγάζει ένα πέτρινο τσεκούρι)Πέτρινο σφυρί! (Έφτιαξα ένα εργαλείο βαρέως τύπου) Άνθρωπος κρούσης. (Μπορούν να πολεμήσουν) Kamenyaka zabivaka (Εκτελέστε διάφορες εργασίες επισκευής) Άσκηση ανύψωσης. (Και επίσης εκπαιδεύστε συγκεκριμένες μυϊκές ομάδες)

Εκπαιδευτικός: Μπράβο! (Μπράβο) (Χτυπά χέρι στον ώμο)

2ο: (βγάζει μια πέτρινη χτένα)Χτένα-καθολική. (Έφτιαξα ένα καθολικό εργαλείο.) Edaka pomogaka (Με τη βοήθειά του μπορείτε να γευματίσετε χωρίς να λερώσετε τα χέρια σας.) Countryman ripper (Εκτελέστε διάφορες εργασίες κηπουρικής) Κομμωτήριο Volosaka (Και επίσης φτιάχνετε τα μαλλιά σας γρήγορα και με ακρίβεια.)

Εκπαιδευτικός: Εξαιρετικό! (Υπέροχη ιδέα) Ποιος άλλος το θέλει; (Υπάρχουν ακόμη ενδιαφερόμενοι)

3ο: Μηχανικό ποδήλατο (Αυτό το μηχανικό όχημα ονομάζεται ποδήλατο). Προλάβετε ένα μαμούθ (Είναι βολικό να κυνηγάτε άγρια ​​ζώα σε αυτό.) Ανοιχτήρι Countryman (Εξερευνήστε νέες περιοχές.) Κατάκα ακριβώς έτσι. (Και επίσης κάντε βόλτες στον καθαρό αέρα.)

Εκπαιδευτικός: (ενδιαφέρον) Άδεια δοκιμής! (Μπορείτε επίσης να δοκιμάσετε)

Προσπαθεί να οδηγήσει το ποδήλατό του, αλλά ξαφνικά πέφτει.

Εκπαιδευτικός: Τι χτύπημα! (Τι οδυνηρό) Τα κόκαλα είναι σπασμένα! (Μάλλον έσπασα όλα μου τα κόκαλα) Παιδί! Ποδήλατο-μπυάκα! (Παιδιά! Μην ανακαλύπτετε ποτέ ξανά τον τροχό)

Ας προλάβουμε το μαμούθ! (Τώρα πάμε για κυνήγι)

Φεύγουν τρέχοντας με δυνατές κραυγές.

Παράρτημα Νο. 2. Σκίτσο "Governess"

(Μια αυστηρή Γαλλίδα γκουβερνάντα στο pince-nez διδάσκει τεχνικές χορού σε μια κοπέλα που είναι ντυμένη με αφράτο φόρεμα και παντελόνια. Η δασκάλα περπατά από γωνία σε γωνία και μονότονα διατάζει, και το κορίτσι παίζει χωρίς να της δίνει σημασία)

Δάσκαλος: Κάθε μαζέλ πρέπει να μπορεί να χορεύει! Batman pli e! Batman pli e! Σάρμαν! Σάρμαν! (Η Veda μεταφράζεται: "Γοητευτικό") (Ξαφνικά γυρίζει και βλέπει ότι η μαθήτρια δεν ολοκληρώνει την εργασία, αλλά στέκεται, σκύβει και παίζει στο πάτωμα, η δασκάλα γρήγορα, κομματιασμένη, τρέχει προς τη μαθήτρια και την κοιτάζει στο πρόσωπό της ανάμεσα στα πόδια της. Η μαθήτρια, βλέποντας ξαφνικά τον αυστηρό δάσκαλο, φοβάται, σηκώνεται και αρχίζει να ασκεί)

Δάσκαλος: Α! Mon Cher! (Ved. μεταφράζεται: «Ο φίλος μου») Κάθε κορίτσι πρέπει να είναι όμορφο, τόσο στην ψυχή όσο και στα ρούχα και... (δείχνει την καρδιά του με έναν ανεμιστήρα, χτυπά τον πισινό του που προεξέχει και μετά δείχνει το πρόσωπό του, σαν να έχει χάσει τα λόγια του)

Ο μαθητής προτρέπει: Ερυσίπελας!

Ο δάσκαλος γνέφει καταφατικά: Μπάτμαν παρακαλώ! Batman pli e! Σάρμαν! Σάρμαν!

(Ξαφνικά γυρίζει πάλι και βλέπει ότι η μαθήτρια κάνει γκριμάτσες, κάνει μορφασμούς και βγάζει τη γλώσσα της)

Δάσκαλος αγανακτισμένος: Α! Ο φίλος μου! (Ο Βέδας μεταφράζει: «Θεέ μου») Κυρία, έχετε πολύ κακή ωτοασπίδα! Θα πω ο μπαμπάς σου και η μαμά σου!

(Φεύγει περήφανα, ο μαθητής τρέχει πίσω του, πατώντας ιδιότροπα, γκρινιάζοντας και τραβώντας την κάπα του δασκάλου)

Παράρτημα Νο. 3. Σκίτσο «Το νηπιαγωγείο στο μέλλον»

Γραφείο προϊσταμένης του νηπιαγωγείου. Η διευθύντρια κάθεται στο τραπέζι, υπάρχει εξοπλισμός στο τραπέζι και μιλάει σε ένα βιντεοτηλέφωνο.

Διευθυντής:

Ναι ναι. Ελάτε, σας περιμένουμε!

Πατάει το κουμπί του εξοπλισμού και λέει:

Διευθυντής: Σβετλάνα Σεργκέεβνα, έλα σε μένα.

Η γραμματέας μπαίνει με ένα σημειωματάριο και στυλό στο χέρι.

Γραμματέας:

Ναι, Τατιάνα Πετρόβνα, σε ακούω.

Κεφάλι: Έφτασε το μηχάνημα με εκπαιδευτικά παιχνίδια;

Γραμματέας: Ναι.

Διευθυντής: Διατάξτε να ξεφορτώσουν το συντομότερο δυνατό.

Γραμματέας: Πού να το βάλω; Οι ομάδες είναι ήδη γεμάτες παιχνίδια.

Διευθυντής: Βρείτε μια θέση! Και κάντε αίτημα στο κατάστημα για νέο εξοπλισμό φυσικής αγωγής, νέα φίλτρα για την πισίνα και εξοπλισμό για την αίθουσα φυσιοθεραπείας.

Γραμματέας: (γράψτε την παραγγελία σε ένα σημειωματάριο) Tatyana Petrovna, υπάρχει μια άνευ προηγουμένου συγκομιδή ανανάδων στο χειμερινό θερμοκήπιο. Πρέπει να κάνουμε κάτι μαζί τους!

Διευθυντής: Εντάξει, θα λύσω αυτό το ζήτημα σήμερα. (η γραμματέας φεύγει, χτυπάει ένα μελωδικό κουδούνι· ο διευθυντής μιλάει στο βιντεοτηλέφωνο)

Διευθυντής: Ναι, ναι. Τι; Θα μιλήσει ο υπουργός Παιδείας; Πρόστιμο. Γεια σου, Σεργκέι Αλεξάντροβιτς! Ναι, οι παλιοί υπολογιστές αντικαταστάθηκαν με νέους. Ευχαριστώ! Τι λες! Χτίστηκε μια ντάκα για τα παιδιά μας στη Μαύρη Θάλασσα; Σας ευχαριστώ πολύ για αυτό! Ναι, σίγουρα θα το μεταδώσω. Αντίο, Σεργκέι Αλεξάντροβιτς! (πατάει το κουμπί)

Διευθυντής:

Svetlana Sergeevna, έλα σε μένα επειγόντως! (μπαίνει ο γραμματέας)

Επικεφαλής: Ανακοινώστε σε όλους ότι αύριο θα γίνει εκτεταμένη συνάντηση των εκπαιδευτικών. Προσκαλέστε δασκάλους, διευθυντή φυσικής αγωγής, μουσικό διευθυντή, γιατρό, διατροφολόγο, μασάζ, οικολόγο, λογοθεραπευτή, κοινωνιολόγο, ψυχολόγο και επιτροπή γονέων. Θέμα του συμβουλίου διδασκόντων: «Καλοκαιρινές διακοπές για τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας στη Μαύρη Θάλασσα»

Γραμματέας:

Εντάξει, Τατιάνα Πετρόβνα!

Παράρτημα Νο. 4 «Εκδρομή στο μουσείο κέρινων ομοιωμάτων»

Το φως ανάβει. Οι υπάλληλοι του νηπιαγωγείου κάθονται και στέκονται στη σκηνή σε συγκεκριμένες πόζες. Αυτά είναι μουσειακά εκθέματα. Κρατούν στα χέρια τους ιδιότητες που τους βοηθούν να καταλάβουν σε ποιο επάγγελμα ανήκουν. Υπάρχουν πινακίδες κοντά.

Ο οδηγός βγαίνει με έναν δείκτη στα χέρια.

Οδηγός: Κυρία, κύριε, κυρίες και κύριοι, κυρίες και κύριοι, εκλεκτοί προσκεκλημένοι της πόλης μας. Είστε σε ένα μουσείο κέρινων ομοιωμάτων. Στο μακρινό παρελθόν, υπήρχε μια περιοχή που ονομαζόταν "Old Kirovsk" και σε αυτήν την τοποθεσία υπήρχε ένα νηπιαγωγείο "Carousel" ενθουσιώδεις άνθρωποι, ερωτευμένοι με το επάγγελμά τους, και τα παιδιά δούλευαν εκεί. Οι αρχές της πόλης αποφάσισαν να δημιουργήσουν ένα μουσείο για αυτό το νηπιαγωγείο και τους ανθρώπους που εργάζονταν εδώ.

Σας προσκαλούμε στο μουσείο.

Έχοντας το επισκεφτεί μόνο μία φορά, θυμηθείτε

Μπορείτε αμέσως

Σχετικά με ασυνήθιστους ανθρώπους

Αξιοπρεπής και αξιοπρεπής.

Ο οδηγός πλησιάζει την πρώτη έκθεση.

Οδηγός: Δώστε προσοχή σε αυτό το σχήμα.

Εδώ είναι το πιο σημαντικό έκθεμα.

Μιλούν για αυτόν με αγάπη

Κάποτε ήμουν διευθυντής.

Σε ατελείωτες υποθέσεις προσχολικής ηλικίας

Πέρασε όλη την ημέρα.

Δεν ήξερα τι είναι τεμπελιά.

Και φρόντισε για τις χρεώσεις της.

Συνέβη όταν κάποιος ήταν θυμωμένος

Οι πράξεις της είναι κακές.

Θα τον μαλώσει λίγο,

Αλλά, παρεμπιπτόντως, αγαπούσε τους πάντες στην καρδιά της.

Ας έρθουμε στο επόμενο σχήμα.

Παντού η άνεση και η καθαριότητα είναι υπόθεση της νταντάς.

Έπλυνε, έτριβε, καθάρισε, για να αστράφτουν όλα το πρωί. !

Εδώ είναι η τρίτη έκθεση.

Φυσικά, όλοι είναι χαρούμενοι για αυτήν.

Η θεία Nadya ήταν απασχολημένη, μαγείρευε και έψησε τη λαχανόσουπα.

Πέρασα πολλές ώρες στη σόμπα και στο τραπέζι.

Δώστε προσοχή σε αυτό το σχήμα.

Για να τρέχουν τα παιδιά και να μην κουράζονται ποτέ.

Περπατήστε ξυπόλητοι στο χιόνι, πηδήξτε, παίξτε με μπάλες.

Τα παιδιά είχαν έναν καλύτερο φίλο - τη φυσική του νηπιαγωγείου μας.

Δεν μπορείτε να αγνοήσετε αυτό το σχήμα.

Για να έχουν τα παιδιά πατάτες και για να φέρει ο οδηγός ψωμί,

Καρότα, μπισκότα και συμπυκνωμένο γάλα - ο υπεύθυνος προμήθειας ήταν υπεύθυνος για όλα.

Ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά σε αυτή την έκθεση.

Ο θυρωρός μας με σκούπα και φτυάρι, σε παγωνιά, φύλλα που πέφτουν και χιονοθύελλα.

Έβγαλε τσουγκράνα, έριξε άμμο στα μονοπάτια, έμαθε στα παιδιά να δουλεύουν.

Και εδώ είναι το τελευταίο κέρινο ομοίωμα του μουσείου μας.

Στον κήπο της, από το πρωί ως το βράδυ, αντικαθιστούσε τις μητέρες των παιδιών.

Θερμόκαρδος, έξυπνος, πολύ ευγενικός, ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά

Σου είναι οικείος!

Ποιος είναι στην άκρη κάθε μέρα;

Ποιος φρόντισε τα παιδιά για να μην χάσουν βάρος;

Ποιος δίδασκε τα μαθήματα και τους διάβασε βιβλία;

Λοιπόν, φυσικά, ένας δάσκαλος. Όλοι το ήξεραν αυτό!

Οδηγός: Κυρία, κύριε, κυρίες και κύριοι, κυρίες και κύριοι! Η εκδρομή μας έφτασε στο τέλος της. Ευχαριστώ.

Πηγές που χρησιμοποιήθηκαν

Χαρακτήρες:Οδηγός.Δημοσιογράφος. Φωνή του Petya Shilov. Φωνή Vova Kanidin. Μίσα Ο Ντόινικοφ- αγριάνθρωπος. Προκαταρκτική προετοιμασία.Και τα αγόρια και τα κορίτσια μπορούν να είναι οδηγοί και δημοσιογράφοι. Είναι ντυμένοι casual. Ωστόσο, ο Οδηγός μπορεί να ντυθεί με ένα μυτερό καπέλο από αλουμινόχαρτο και έναν μανδύα - είναι μαγικός Οδηγός. Έχει έναν δείκτη στα χέρια του.

Σενάριο της παράστασης «Fun School Museum»

Για να διακοσμήσετε τη σκηνή θα χρειαστείτε μια βάση στην οποία κρέμεται η σφεντόνα. Σε κοντινή απόσταση υπάρχουν πορτρέτα ηλικιωμένων γυναικών, φύλλα από σχολικό τετράδιο με μεγάλα γράμματα «Ίσχο» και «Κοτερίνα», φύλλα με ποιητικές επιγραφές και μακέτα μαγνητοφώνου.

Καθώς προχωρά η παραγωγή, θα χρειαστεί ένας βοηθός να μιλήσει εκτός σκηνής με τις φωνές των Petya Milov και Vova Kanidin. Είναι απαραίτητο να προφέρει τις λέξεις αρκετά καθαρά, ώστε να είναι κατανοητές στο κοινό που κάθεται στην αίθουσα. Ο Δημοσιογράφος πρέπει να έχει σημειωματάριο και στυλό.

Μίσα Ο Ντόινικοφντυμένος με δέρματα, σκισμένα αθλητικά παπούτσια στα πόδια του. Μπορεί να σταθεί στη σκηνή από την αρχή της σκηνής, σαν μουσειακό έκθεμα. Και αν είναι δύσκολο, μπορεί να βγει αργότερα όταν χρειαστεί. Θα χρειαστείτε επίσης ένα καρβέλι λουκάνικο (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ψεύτικο λουκάνικο) και οποιοδήποτε σχολικό εγχειρίδιο.

Μπορείτε να δώσετε στον Misha ένα πέτρινο τσεκούρι.

Η σκηνή έχει σχεδιαστεί ως έκθεση μουσείου. Πορτρέτα ηλικιωμένων και ηλικιωμένων ανδρών κρέμονται, φύλλα χαρτιού και σφεντόνα είναι προσαρτημένα στο περίπτερο. Από τη δεξιά άκρη της σκηνής, στέκεται ακίνητος, σαν έκθεμα, Μίσα Ο Ντόινικοφ. Πάνω από τη σκηνή υπάρχει η επιγραφή «Ποτέ δεν ήταν και ποτέ δεν θα είναι».

Αποδεικνύεται Οδηγός.

Οδηγός(Κυκλοφορεί τα εκθέματα με ένα δείκτη).

Καβγάδες, κακά σημάδια, χουλιγκανισμός
δεν θα εξαφανιστεί ξαφνικά χωρίς ίχνος,
Και προσποίηση με γραφομανία -
Όλα αυτά είναι επιβλαβή για τα παιδιά.

Εγώ, ο παλιός οδηγός, παρουσίασα την έκθεση
Και σας έκανε όλους να δείτε αυτές τις φωτογραφίες!

Τρέχει μέσα Δημοσιογράφος. Στα χέρια του είναι ένα σημειωματάριο και ένα στυλό. Κοιτάζει γύρω του προσεκτικά.

Δημοσιογράφος. Ω, τι είναι αυτό; Που κατέληξα;

Οδηγός. Μπροστά σας μια μουσειακή έκθεση με τίτλο «Δεν ήταν και δεν θα γίνει».

Δημοσιογράφος. Τι είδους ενδιαφέρουσα έκθεση έχετε; Είμαι δημοσιογράφος στο επάγγελμα. Γι' αυτό θα ήθελα να γράψω ένα μεγάλο άρθρο για εσάς για μια γνωστή εφημερίδα.

Οδηγός. Έχετε διαβάσει τον τίτλο της έκθεσης;

Δημοσιογράφος. Ναί. Ονομάζεται «Δεν ήταν και δεν θα γίνει». Παράξενο όνομα. Γιατί λέγεται έτσι;

Οδηγός. Ναι, γιατί όλοι πρέπει να καταβάλουμε προσπάθειες για να διασφαλίσουμε ότι όλα αυτά δεν θα συμβούν. Αυτή είναι μια μαγική έκθεση. Κοίτα! Εδώ είναι η πρώτη έκθεση της έκθεσής μας. Αυτή είναι μια σφεντόνα.

Δημοσιογράφος. Βρήκαμε κάτι να εκπλήξουμε. Σφεντόνα, σαν σφεντόνα. Τι το ιδιαίτερο έχει;

Οδηγός. Μην βιαστείτε να βγάλετε συμπεράσματα. Ξέρεις πόσα τζάμια σχολείου έσπασαν με αυτή τη σφεντόνα; Αριθμός ρεκόρ. Και ανήκε στον επί μακρόν παραιτημένο και νταή Gera Listovertkin.

Δημοσιογράφοςεξετάζει τη σφεντόνα.

Δημοσιογράφος. Χμμμ, ενδιαφέρον. Πόσο γιγάντια είναι! Μετά από όλα, αυτό είναι ένα θαύμα της τεχνολογίας της μηχανικής! Και ποιος, αναρωτιέμαι, επινόησε την πρώτη σφεντόνα;

Οδηγός. Η ιστορία σιωπά για αυτό.

Δημοσιογράφος. Τι άλλο έχεις;

Οδηγός. Τετράδια. Είναι πολλοί από αυτούς! Με λάθη και ρίμες.

Δημοσιογράφος. Υπάρχουν περίεργα λάθη;

Οδηγός. ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ! Ναί. Για παράδειγμα. Αυτό είναι το σημειωματάριο της διασημότητας του σχολείου μας Dasha Churbanova. Πες μου, πόσα γράμματα πιστεύεις ότι είναι στην απλή ρωσική λέξη "περισσότερο";

Δημοσιογράφος(σηκώνει τους ώμους). Δεν υπάρχει τίποτα να σκεφτεί κανείς εδώ. Η λέξη «περισσότερο» έχει μόνο τρία γράμματα. (Μετράει, λυγίζει τα δάχτυλά του.) Ε. Ναι, μόνο τρία γράμματα. Εδώ θέλετε να κάνετε ένα λάθος, και δεν θα λειτουργήσει.

Οδηγός. Αλλά η Ντάσα Τσουρμπάνοβα τα κατάφερε. Κατάφερε να γράψει τη λέξη «περισσότερο» με τέσσερα λάθη.

Δημοσιογράφος. Με τέσσερα; Πώς το έκανε; Τελικά, υπάρχουν μόνο τρία γράμματα στη λέξη;

Οδηγός. Και να πώς - "ischo". (Δείχνει την ορθογραφία της λέξης «ίσκο» στο τραπέζι.) Βλέπετε, υπάρχουν τέσσερα γράμματα, αλλά κανένα από αυτά δεν ανήκει στη λέξη «ακόμα».

Δημοσιογράφος. Ξέρεις, συνειδητοποίησα ότι η ιστορία σου θα μπορούσε να γίνει ένα υπέροχο άρθρο. Μόνο που πρέπει να τα ακούσω όλα αυτά προσεκτικά. Με τι άλλο θα με εκπλήξετε;

Οδηγός. Και εδώ είναι το ημερολόγιο.

Δημοσιογράφος. Λοιπόν, τι είναι έκπληξη εδώ; Ο καθένας μας είχε τα δικά του σχολικά ημερολόγια.

Οδηγός. Και αυτό είναι το ημερολόγιο μιας άλλης φτωχής μαθήτριας, βλέπετε, το ονοματεπώνυμό της είναι γραμμένο στο εξώφυλλο - Κατερίνα Κράσνεβιτς.

Δημοσιογράφος. Αλλά με συγχωρείτε, με συγχωρείτε, βλέπω ότι το όνομά της είναι γραμμένο κάπως περίεργα, για να το θέσω ήπια.

Οδηγός. Σωστά, εδώ λέει "Koterina". Βλέπετε, αυτό είναι το ημερολόγιο μιας κοπέλας που έγραψε ακόμη και το όνομά της με το γράμμα "Ο" - "Κοτερίνα".

Δημοσιογράφος. Υπάρχει κάποια λέξη που έγραψαν σωστά αυτά τα δύο κορίτσια;

Οδηγός. Τρώω. Αυτή η λέξη είναι "διακοπές". Το έγραφαν με κεφαλαία γράμματα στα ημερολόγιά τους και το λάτρευαν όπως οι ειδωλολάτρες λάτρευαν τον θεό ήλιο. Τώρα ας περάσουμε στα επόμενα εκθέματα. Τώρα θα μιλήσουμε για ένα τέτοιο φαινόμενο όπως η γραφομανία.

Δημοσιογράφος. Γραφομανία; Τι είναι; Και, θυμάμαι, αυτή είναι μια ιδιότητα που είναι εγγενής σε πολλούς μαθητές. Σε μια ορισμένη ηλικία, όλα τα παιδιά αρχίζουν να γράφουν ποίηση. Αυτά τα ποιήματα δεν βγαίνουν πάντα καλά, αλλά δεν μπορείτε να απαγορεύσετε τη γραφομανία.

Οδηγός. Σωστά, αυτό είναι γραφομανία. Ποιήματα, αλλά τι! Εδώ το προτείνω. Ένα ολόκληρο ποίημα για τους εξαιρετικούς μαθητές της τρίτης τάξης.

Δημοσιογράφος. Γιατί αυτοί οι μαθητές είναι ασυνήθιστοι;

Οδηγός. Όλη αυτή η τάξη είχε καταπληκτικά αυτιά! (Βοηθώντας.)

Ακούστε κουβέντες για την τάξη και τα αυτιά μας.
Όπως τα αυτιά της Olya Biyukova είναι κυρτά σαν πέταλο.
Τα αυτιά της Τσουρμπάνοβα είναι σαν δύο άδεια κύπελλα!
Η Andryushka Kuklev έχει μεγάλα αυτιά κουνελιού.
Και ο Petya και ο Milov έχουν αυτιά σαν τα κέρατα μιας αγελάδας.
Ο Gavrilov Mishka έχει αυτιά σαν κουκουνάρια σε χριστουγεννιάτικο δέντρο!

Δημοσιογράφος. Αρκετά, αρκετά! Ναι, ένα αστείο τραγούδι. Και τι γραφομανία είναι πραγματικά κλασικό.

Οδηγός. Και εδώ η φωνή του θρυλικού μας παραιτητή Petya Milov ηχογραφείται σε ένα μαγνητόφωνο. Φημίζεται ότι μιλάει πάντα τη δική του γλώσσα, την οποία μόνο αυτός καταλαβαίνει.

Δημοσιογράφος. Μαθητήςμιλούσες τη δική σου γλώσσα;

Οδηγός. Λοιπόν, όχι εντελώς στη δική του γλώσσα. Αλλά μερικές λέξεις ήταν απλά καταπληκτικές.

Δημοσιογράφος. Μπορούμε να το ακούσουμε αυτό;

Οδηγός. Κάνε μου τη χάρη (ανοίγει το μαγνητόφωνο).

Δημοσιογράφος. Ξέρεις, άκουσα πολλές φρασεολογία, αλλά ξέχασα το σχολείο. Θα μου μεταφράσεις: τι είπε;

Οδηγός. Είπε: «Όλα αυτά είναι ανοησίες. Δεν θα διδάξω αυτές τις ανοησίες. Και άσε με να πάρω κακό βαθμό αύριο».

Δημοσιογράφος. Πρέπει να είναι αυτό ΠέτροςΕίναι ο Μίλοφ απλώς ένα τέρας; Τον εκπροσωπώ! Κουτσός, με τεράστια βρώμικα χέρια, με μαύρα ατημέλητα μαλλιά και σάπια δόντια;

Οδηγός. Όχι, είναι πολύ όμορφος.

Δημοσιογράφος. Δεν θα πίστευα ότι ένα άτομο με κανονική εμφάνιση θα μπορούσε να μιλήσει έτσι. Νόμιζα ότι άκουγα κάποιο τέρας να μιλάει! Δεν νομίζω ότι κανένας άνθρωπος στον κόσμο θα μπορούσε να μιλήσει έτσι.

Οδηγός. Δεν έχεις δίκιο. Ο φίλος του ονόμασε VovaΟ Κανίντιν τον καταλάβαινε τέλεια. Να τι VovaΟ Κανιντίν απαντά στον φίλο του. (Ενεργοποιεί το μαγνητόφωνο.)

Δημοσιογράφος. Και είναι και αυτός ένας φυσιολογικός άνθρωπος;

Οδηγός. Ναι, αν και η ομιλία του είναι πιο ξεκάθαρη, απλά δεν θέλει ούτε να μελετήσει.

Δημοσιογράφος. Ποιος είναι αυτός που στέκεται στη γωνία; (Δείχνει τον Misha Doinikov.) Νεάντερταλ;

Οδηγός. Οχι. Κάνετε λάθος. Αυτός δεν είναι καθόλου Νεάντερταλ.

Δημοσιογράφος. Τότε ο Πιθηκάνθρωπος;

Οδηγός. Τώρα θα μάθετε ποιος είναι. θα σας συστήσω.

Δημοσιογράφος(δειλά). Δεν είναι επικίνδυνο αυτό;

Οδηγός(φωνάζει τον Μίσα). Έλα εδώ.

Ήχοι βαριάς, απειλητικής μουσικής. ΜίσαΟ Ντόινικοφ ανατριχιάζει, στρέφει το κεφάλι του προς το κάλεσμα και τσαλακώνεται προς την κλήση με χαλαρό βάδισμα. Οι κινήσεις του είναι αδέξιες και αυτόματες, σαν του ρομπότ.

Μίσα(γρυλίζει). R-r-ry!

Δημοσιογράφος. Ω, μαμάδες! (Κάθεται οκλαδόν και καλύπτει το κεφάλι του με τα χέρια του.)

Οδηγός. Ήρεμα. ( ΜίσαΟ Doinikov παγώνει σε μια περίεργη θέση.) Αυτό είναι - Μίσα Ο Ντόινικοφ. Δεν ήθελε να μελετήσει, να πλύνει το πρόσωπό του, δεν ήθελε να καθαρίσει τα ρούχα του και να ράψει τις τρύπες σε αυτά. Και ιδού το αποτέλεσμα. Παραλίγο να μετατραπεί σε άγριο. Το όνειρό του ήταν να ξαναγίνει μαϊμού, για να μη σπουδάσει, να μην εργαστεί και να ζήσει με όλα τα έτοιμα στον ζωολογικό κήπο.

Δημοσιογράφος. Λοιπόν, τον πήγαν στο ζωολογικό κήπο;

Οδηγός. Οχι. Είπαν ότι υπάρχει άφθονη τέτοια καλοσύνη παντού. Και το πήρα Μίσαστην έκθεσή μας.

Μίσα(γκρίνια). Warra-warra!

Οδηγός. Και του έμειναν μόνο πρωτόγονες αντιδράσεις. Για παράδειγμα, στη θέα του λουκάνικου χάνει τη θέλησή του (δείχνει στον Misha Doinikov ένα καρβέλι λουκάνικο).

Μίσαανοίγει τα μάτια του, γέρνει μπροστά με ένα χαρούμενο βλέμμα και τεντώνει τα πόδια του προς το λουκάνικο.

Δημοσιογράφος. Απλά σκέψου το!

Οδηγός. Όταν βλέπει το σχολικό βιβλίο, πανικοβάλλεται. (Δείχνει στον Misha ένα κανονικό σχολικό εγχειρίδιο.)

Μίσατρέμει και θωρακίζεται με τα χέρια του.

Οδηγός. Και όταν βλέπει τα κορίτσια αρχίζει να χορεύει.

Δημοσιογράφος. Πώς μπορώ να το ελέγξω αυτό;

Οδηγός. Και κοίτα, Μίσαπόσα όμορφα

κορίτσια που κάθονται στο αμφιθέατρο!

Εμπρηστικοί ήχοι μουσικής. Μίσαχαμογελάει πλατιά, γρυλίζει αυτάρεσκα και χορεύει το twist.

Οδηγός. Πρόστιμο, Μίσα, πηγαίνω!

Μίσα. Οχι! (Χορεύει και βουίζει κάτι που δεν ακούγεται.)

Δημοσιογράφος. Πω πω, τι πρωτόγονες αντιδράσεις!

Οδηγός. Δεν θα φύγει όσο τα κορίτσια είναι εδώ. (Απευθύνεται στο κοινό.) Γεια σας, κορίτσια, κτυπήστε τις παλάμες σας και κρύψτε τα πρόσωπά σας! Τότε μπορώ να πάρω τον Misha μακριά.

Τα κορίτσια κρύβουν τα πρόσωπά τους πίσω από τις παλάμες τους.

Δημοσιογράφος. Ωχ γιατί Μίσαακόμα δεν φεύγει;

Οδηγός. Ήταν αυτός που είδε τη δασκάλα μας Μαρίνα Φεντόροβνα. Και την πήρε για μαθήτρια. Μαρίνα Φεντόροβνα! Βιάσου και κρυφτείς, αλλιώς Μίσαδεν θα φύγει!

Ο διευθυντής κρύβει το πρόσωπό του. Η μουσική σταματά. ΜίσαΟ Ντόινικοφ λυπημένος σταματά να χορεύει και πηγαίνει στη θέση του.

Δημοσιογράφος. Ναι, πλήρης υποβάθμιση. Πώς είναι αυτό δυνατόν;

Οδηγός. Αν δεν δουλεύεις με τον εαυτό σου, αλλά ακολουθείς τη ροή, εγκαταλείπεις τα μαθήματά σου, τότε ίσως δεν θα είναι έτσι.

Δημοσιογράφος(πλησιάζει το περίπτερο με το πορτρέτο). Ποιανού είναι αυτό το πορτρέτο;

Οδηγός. Αυτό είναι ένα πορτρέτο της μακρόβιας μας Natasha Krasnova. Βλέπετε, εδώ είναι ήδη γιαγιά. Και όλα αυτά γιατί έκατσε σε κάθε τάξη δύο-τρία χρόνια. Είναι αργό κορίτσι, δεν βιαζόταν ποτέ, όσο κι αν της το ζητούσαν οι καθηγητές της.

Δημοσιογράφος. Είναι σκύλα, σωστά; Σκάβει και σκάβει και περνάει ο καιρός;

Οδηγός. Λοιπόν, αυτές είναι όλες οι αξίες μας. Είτε θα γράψετε ένα άρθρο για αυτό είτε όχι, σκεφτείτε μόνοι σας.

Δημοσιογράφος(βγαίνει μπροστά). Αυτή είναι μια έκθεση - μια έκθεση! Έχω δει πολλά μουσεία, αλλά αυτό!

Αντίο Δημοσιογράφοςλέει αυτά τα λόγια, η κουρτίνα κλείνει πίσω του ή το φως σβήνει για μια στιγμή. Όταν ανάβει Οδηγόςκαι όλες οι μουσειακές «αξίες» εξαφανίζονται.

Δημοσιογράφος(κοιτάζει τριγύρω). Ωχ! Τι είναι αυτό; Όλα χάθηκαν... Σαν να μην έγινε ποτέ και να μην ξαναγίνει! Τότε, τι, δεν χρειάζεται να γράψετε ένα άρθρο σχετικά με αυτό; Είναι αλήθεια ότι δεν θα γράψω ένα άρθρο για αυτό στην εφημερίδα. Ξαφνικά ένας από εσάς αναγνωρίζει τον εαυτό σας σε αυτούς τους τύπους και θα προσβληθεί. Υπάρχουν παιδιά στην τάξη σας των οποίων οι ιστορίες θα μπορούσαν να συμπεριληφθούν σε αυτήν την έκθεση «Wasn’t and Won’t Be»; Για να εξαφανιστούν κι αυτοί όλοι; Μετά, ίσως, θα γράψω για τέτοια παιδιά από την τάξη σας για να σκεφτούν τα ελαττώματά τους.

Στόχοι:

Παρουσίαση αντικειμένων αντίκες, τον σκοπό τους στο παρελθόν και την αξία τους τώρα.

Αναπτύξτε τη νοημοσύνη και τη δημιουργική σκέψη.

Να καλλιεργήσουμε αγάπη για τη μικρή μας Πατρίδα και σεβασμό στις αντίκες.

Εξοπλισμός:Έκθεση σχολικού μουσείου, πολυμέσα

Η εξέλιξη της εκδήλωσης

Οι επισκέπτες μπαίνουν στο μουσείο με τη μουσική «On the Mountain is Viburnum».

Δωρητής:
Καλωσορίζουμε αγαπητούς επισκέπτες
ένα στρογγυλό, αφράτο καρβέλι.
Σου φέρνουμε ένα καρβέλι ψωμί,
υποκλίνοντας, σας ζητάμε να γευτείτε.

Οι καλεσμένοι, έχοντας γευτεί το καρβέλι, παίρνουν τις θέσεις τους.

Προϊστάμενος του Μουσείου: Γεια σας, παιδιά, καλεσμένοι!
Με χαρά σας καλωσορίζουμε στο μουσείο του σχολείου μας. Σήμερα θέλουμε να σας προσκαλέσουμε σε ένα ασυνήθιστο ταξίδι - ένα ταξίδι στο μακρινό παρελθόν του χωριού μας και στους ανθρώπους που το κατοικούν Στην πορεία, θα δούμε το σπίτι ενός Ρώσου χωρικού, θα γνωρίσουμε πολλά αρχαία πράγματα, θα μάθουμε. την ιστορία τους και πολύ περισσότερα νέα και ενδιαφέροντα πράγματα.

Επικεφαλής του μουσείου:Ήταν πολύ καιρό πριν, όταν στην τοποθεσία του σημερινού χωριού Kulagino, φύτρωσαν πυκνοί θάμνοι και φυλές Μπασκίρ κυνηγούσαν...

σκηνή

(3 γυναίκες, 3 άντρες, 1 αγόρι βγαίνουν με δεσμίδες και αντικείμενα)

1η γυναίκα - Κύριε! Αλλά πού φτάσαμε; Στέπες και λόφοι τριγύρω! Ω Θεέ μου!

2η γυναίκα - Πρέπει να γυρίσουμε πίσω! Στην επαρχία Ριαζάν

3η γυναίκα - Ω, Θεοτόκο, πώς θα ζήσουμε εδώ;

1η γυναίκα - (Κλαίει) Κύριε! Ω Θεέ μου!

Στο είπα. Αν δεν ήταν η πείνα και η φτώχεια, δεν θα είχαμε πάει ποτέ σε αυτά τα άγρια ​​άγνωστα μέρη.

2ος άνθρωπος - Και βότανα, βότανα! Πάνω από μένα και εσύ. Τι ειρήνη τριγύρω!

1ος άνθρωπος - Και ο ουρανός, ο ουρανός είναι τόσο μπλε...

2ος άνδρας - Όλα μυρίζουν καπνό. Και τι μυρωδιά βγάζει η αψιθιά;

1ος άνθρωπος - Και υπάρχει τόση γη - κοίτα, πόσο καλό είναι...

Ίσως ο Κύριος θα μας βοηθήσει, θα μας ελεήσει και θα εγκατασταθούμε σε αυτή τη γη.

3ος άνδρας - Κοίτα, παιδιά, υπάρχει ένα ευρύ και καθαρό ποτάμι κοντά!

Και μια τέτοια ήρεμη σιωπή.

1ος άνθρωπος - Λοιπόν, αγαπητοί, θα ζήσουμε, θα φτιάξουμε χωριό.

(πιάνει το γιο του από το χέρι)

1ος άντρας - Κοίτα, γιε, οι ανοιχτοί χώροι σου, αυτή είναι η γη σου. Ζεις εδώ. Γίνε ο κύριος των πάντων.

(παράταξη)

1ος άνθρωπος - Έκοψαν καλύβες, ξερίζωσαν τα άγρια, ανέπτυξαν εδάφη - καλούσε η απόσταση.

1η γυναίκα - Ονόμασαν το χωριό τους Kulagino από το επώνυμο του αρχηγού Ryazan.

Προϊστάμενος του Μουσείου: Μεταξύ των πρώτων εποίκων ήταν οι οικογένειες Ledenev, Kulagin και Solov. Στο μουσείο μας υπάρχει μια φωτογραφία των απογόνων των πρώτων αποίκων Kulagin Sazon Osipovich με την οικογένειά του.

Τον πρώτο χειμώνα, οι πρωτοπόροι περνούσαν το χειμώνα σε πιρόγες στους πρόποδες του όρους Svyatikova, δεν είχαν χρόνο να χτίσουν καλύβες. Αλλά την άνοιξη του 1784, άρχισαν να ξεριζώνουν τα άγρια ​​και να κόβουν καλύβες, και το χωριό Kulagino απλώθηκε σαν κορδέλα ενός δρόμου στα λιβάδια κοντά στο ποτάμι κάτω από το λόφο. Οι πρόγονοί μας έχτισαν ξύλινες καλύβες καλής ποιότητας με σκαλιστές πλάκες.

Ας ρίξουμε μια ήσυχη ματιά στην παλιά καλύβα των αγροτών.

(Τα φώτα σβήνουν. Ακούγεται ήσυχη μουσική. Ανάβει ένα κερί ή μια λάμπα)

Σε ένα χαμηλό δωμάτιο με παράθυρο

Η λάμπα λάμπει στο λυκόφως της νύχτας

Το αδύναμο φως θα παγώσει εντελώς,

Θα βρέχει τους τοίχους με τρεμάμενο φως.

Το νέο φως είναι τακτοποιημένο.

Η κουρτίνα του παραθύρου γίνεται άσπρη στο σκοτάδι.

Το δάπεδο είναι ομαλό, η οροφή είναι επίπεδη,

Η σόμπα έπεσε σε μια γωνία,

Στους τοίχους υπάρχουν εγκαταστάσεις με αγαθά του παππού,

Ένας στενός πάγκος καλυμμένος με ένα χαλί,

Βαμμένο τσέρκι με επεκτεινόμενη καρέκλα...

Και το κρεβάτι είναι σκαλισμένο με χρωματιστό κουβούκλιο.

Οι στενές συνθήκες διαβίωσης κατέστησαν αναγκαία τη διατήρηση του σπιτιού καθαρό για την αποφυγή επιδημιών. Η τακτοποιημένη νοικοκυρά έπλενε σχεδόν κάθε μέρα το τραπέζι, τους πάγκους και το πάτωμα λευκό.

Οποιαδήποτε αγροτική καλύβα ξεκινούσε με μια κόκκινη γωνία. Ήταν τόπος τιμής. Εδώ σε ένα ειδικό ράφι υπήρχαν εικόνες, φυλάσσονταν ιερά βιβλία και έκαιγε ένα καντήλι. Κάθε καλεσμένος που έμπαινε στην καλύβα, στο κατώφλι, πρώτα από όλα έβρισκε την κόκκινη γωνία με τα μάτια του, έβγαζε το καπέλο του, έκανε το σημείο του σταυρού τρεις φορές και υποκλίθηκε χαμηλά στις εικόνες και μόνο μετά χαιρετούσε τους ιδιοκτήτες. Οι πολυτιμότεροι καλεσμένοι κάθονταν στην κόκκινη γωνία. Κατά τη διάρκεια του γάμου, οι νεόνυμφοι κάθισαν εδώ.

Στην κόκκινη γωνιά μας (δείχνει) βλέπουμε την εικόνα του Ιωάννη του Βαπτιστή, δωρεά της Βέρας Σεργκέεβνα, κάτοικος του χωριού Πετίνα. Η εικόνα ήταν διακοσμημένη με κεντήματα και κρεμάστηκε ένα καντήλι, το οποίο άναβε κατά την προσευχή. Κάτω από τις εικόνες υπήρχαν συνήθως ιερά βιβλία προσευχής, τα οποία περνούσαν προσεκτικά από γενιά σε γενιά. Αυτό το βιβλίο προσευχής ( δείχνει) βρέθηκε σε ένα ερειπωμένο σπίτι και μεταφέρθηκε στο μουσείο από τη Natalya Pavlovna Kubyshkina, με την ευκαιρία, ζυγίζει σχεδόν 3 κιλά.

Όσο για τα έπιπλα, δεν υπήρχαν πολλά από αυτά στην καλύβα και δεν διέφεραν σε ποικιλία.

Τραπέζι, πάγκοι, πάγκοι, σεντούκια, ράφια πιάτων - αυτό είναι μάλλον όλο.

Η πιο κοντινή γωνία στην πόρτα καταλάμβανε η σόμπα. ( δείχνει)

Χαιρόμαστε που σας βλέπουμε στη σόμπα.

Χωρίς αυτήν το σπίτι είναι άδειο,

Μπορείτε να τηγανίζετε σε αυτό, μπορείτε να πετάξετε στα ύψη,

Και το χειμώνα είναι σαν την άνοιξη μαζί της.

Παλιά έλεγαν αυτό:

«Ο φούρνος είναι η αγαπημένη μας μητέρα σε όλους,

Η σόμπα είναι όλο κόκκινο καλοκαίρι,

Κοιμάμαι και τρώω δίπλα στη σόμπα».

Η σόμπα ήταν αναπόσπαστο μέρος της αγροτικής καλύβας.

Παιδιά, τι νομίζετε ότι χρησιμοποιήθηκε η σόμπα; (απαντήσεις των παιδιών)

Σωστά, παιδιά, μαγείρευαν φαγητό στο φούρνο: έψηναν πίτες και ψωμί, μαγείρευαν χυλό και λαχανόσουπα. Και όλα έγιναν εκπληκτικά νόστιμα και θρεπτικά,

αλλά υπάρχουν δύο ακόμη εξωτικές λειτουργίες της ρωσικής σόμπας που σχεδόν δεν έχετε ακούσει.

Οι χωρικοί που δεν είχαν λουτρό ... άχνιζαν στο φούρνο. Αυτή η διαδικασία θεωρήθηκε θεραπευτική στη Ρωσία. Για να γίνει αυτό, μετά το ψήσιμο, τα κάρβουνα αφαιρέθηκαν από τον κλίβανο. Το εσωτερικό σκουπίστηκε καλά και καλύφθηκε με άχυρο. Ο λάτρης του ατμού ανέβηκε πρώτος στα πόδια και ξάπλωσε στο καλαμάκι. Η πόρτα ήταν κλειστή πίσω του. Αν χρειαζόταν να βάλουν ατμό, ράντιζαν νερό στην καυτή καμάρα. Ενώ άχνιζε, μαστίγονταν με μια σκούπα σημύδας. Είναι αλήθεια ότι έπρεπε να πλυθούμε με νερό στην είσοδο.

Θα σας πω για μια ακόμη λειτουργία του φούρνου - τον μητρικό φούρνο. Από τις παιδικές αναμνήσεις του G.R Derzhavin. Ο μεγάλος ποιητής γεννήθηκε αδύναμος και πρόωρος. Και για αρκετούς μήνες το μωρό ξάπλωσε σε ένα ρώσικο φούρνο, τυλιγμένο σε ζύμη. Η θερμοκρασία ρυθμίστηκε, η ζύμη άλλαξε και ο φούρνος κουβαλούσε το μωρό στην κοιλιά του μέχρι και εννέα μήνες. Έκτοτε έζησε μια μακρά και ένδοξη ζωή. Αυτή είναι η μαμά σόμπα!

Μια σόμπα είναι απαραίτητη για έναν Ρώσο, η αξιοπιστία της μπορεί να ανταγωνιστεί ακόμη και έναν σύγχρονο φούρνο μικροκυμάτων. Ακούστε μια ιστορία.

Στο χωριό μας Κουλάγκινο έγιναν πολλά, δεν μπορείς να τα θυμηθείς όλα, λένε ότι υπήρχε και τέτοια περίπτωση!

Μια φορά κι έναν καιρό ζούσαν στο χωριό μας ο παππούς και η γιαγιά μου. Στην καλύβα τους υπήρχε μια μεγάλη ρωσική σόμπα, μια καλλονή και μια βοηθός! Ο παππούς κάποτε έφτιαξε αυτή τη σόμπα μόνος του! Διάλεξα το καλύτερο τούβλο για εκείνη! Αποδείχτηκε καλή σόμπα, μεγάλη και λειτουργική, μπορούσες να κοιμηθείς και πάνω της!

Κάθε πρωί η γιαγιά άναβε τη σόμπα με ξερά ξύλα και έβαζε μαντέμι στο μάτι της κουζίνας, στο ένα ζέστανε νερό, στο άλλο μαγείρευε νόστιμη πηχτή πλούσια λαχανόσουπα, στο τρίτο μαγείρεψε θρυμματισμένο χυλό με βούτυρο! Και τις γιορτές, η γιαγιά έψηνε ρολά βουτύρου, πλούσια πίτες με μούρα, shangi με πατάτες, kulebyaki με ψάρι! Την κρύα εποχή, ο παππούς και η γιαγιά ανέβηκαν στη σόμπα και ζέσταναν τα παλιά τους κόκαλα!

Ο παππούς και η γιαγιά λάτρεψαν τη σόμπα τους και τη φρόντισαν! Ο παππούς το επισκεύαζε κάθε καλοκαίρι, το καθάριζε από αιθάλη και η γιαγιά πάντα το άσπριζε και άλλαζε τις κουρτίνες. Η σόμπα τους ανταπέδωσε - άναψε τακτικά και ζέσταινε την καλύβα.

Μια μέρα, εγγόνια από την πόλη ήρθαν να επισκεφτούν τους παππούδες τους. Δώσαμε στους ηλικιωμένους μια όμορφη θαυματουργή σόμπα. Αυτή η σόμπα δεν χρειαζόταν να θερμανθεί με ξύλα, απλά συνδέστε την στο ρεύμα και πατήστε τα κουμπιά. Αυτός ο υπέροχος θαυματουργός φούρνος ονομάστηκε φούρνος μικροκυμάτων!

Τα εγγόνια έφυγαν, αλλά η γιαγιά δεν το χορταίνει! Πάθος, πόσο ανυπόμονα ήμουν να μαγειρέψω λαχανόσουπα και χυλό σε μια τέτοια θαυματουργή εστία! Ψήνει πίτες, shangi και kulebyaki μέσα! Ναι, επαινεί τόσο πολύ αυτή τη σόμπα που ο φούρνος μικροκυμάτων είναι πραγματικά περήφανος για αυτήν, στέκεται στο τραπέζι και καυχιέται μπροστά στη ρωσική σόμπα: «Κοίτα, είμαι τόσο όμορφη, χρήσιμη, καθαρή, έξυπνη! Δεν χρειάζεται να με ζεστάνετε με ξύλα, δεν καπνίζω, δεν καπνίζω, δεν χρειάζεται να με καθαρίσετε από αιθάλη! Μόλις είναι έτοιμο το φαγητό δίνω αμέσως σήμα στην οικοδέσποινα! Έχω μια πόρτα με παράθυρο, τα βλέπεις όλα μέσα από αυτήν, τίποτα δεν καίγεται μέσα μου! Δεν πιάνω πολύ χώρο, δεν είναι ότι σωριάστηκες όλη την κουζίνα!» Και η ρωσική σόμπα είναι στην κουζίνα, και αναστενάζει λυπημένη: «Ναι, οι παππούδες μου με ξέχασαν τελείως, δεν με προσέχουν όπως παλιά!» Ο παππούς δεν με φτιάχνει - τα τούβλα άρχισαν να πέφτουν από μέσα μου, η γιαγιά δεν με έχει ασπρίσει για πολύ καιρό και δεν έχει αλλάξει τις κουρτίνες! Μα πόσα χρόνια τους υπηρέτησα πιστά! Ο παππούς κρύωσε τον περασμένο χειμώνα, τον θεράπευσα με τη ζεστασιά μου! Τα εγγόνια τους, όταν ήταν μικρά, έρχονταν τον χειμώνα στους παππούδες τους για τις διακοπές! Αφού περπάτησαν έξω, ήρθαν σπίτι, ανέβηκαν από πάνω μου και ζεστάθηκαν, και τους στέγνωσα τα ρούχα, τα γάντια, τις κάλτσες, τις μπότες από τσόχα! Η γιαγιά τους κέρασε γάλα στον ατμό μέσα μου! Αλλά τώρα, προφανώς, δεν το χρειάζονται πια!». Η σόμπα στέκεται εκεί, ανήσυχη, και εξαιτίας αυτών των ανησυχιών τα τούβλα άρχισαν να πέφτουν ακόμα περισσότερο!

Εδώ έβαλαν θέρμανση και για τους ηλικιωμένους, μπαταρίες θέρμανσης στην κουζίνα και στα δωμάτια! Ήταν ενθουσιασμένοι, κοίταξαν τη ρωσική σόμπα και αποφάσισαν να την αποσυναρμολογήσουν! Η σόμπα τους προσέβαλε και έφυγε από το σπίτι το βράδυ! Ο παππούς και η γιαγιά δεν θρήνησαν πάρα πολύ και μετά ξέχασαν εντελώς τον καλό τους βοηθό! Δεν θυμόντουσαν για πολύ καιρό, αλλά μετά έπρεπε ακόμα να θυμηθούν!

Ήρθαν δύσκολες μέρες! Άρχισαν να κλείνουν συχνά το ρεύμα στο χωριό! Ήταν πολύ κακό για τους παλιούς! Δεν υπάρχει ρεύμα, τα καλοριφέρ δεν ζεσταίνονται, ο θαυματουργός φούρνος δεν λειτουργεί! Έκανε κρύο στην καλύβα, ο γέρος και η γριά πείνασαν! Αρρώστησαν, κάηκαν από τον ήλιο! Τότε ήταν που θυμήθηκαν τη μικρή τους αγαπημένη σόμπα! Άρχισαν να ψάχνουν τη νοσοκόμα και τη βοηθό τους και να την καλούν πίσω: «Έλα σε μας μικρή σόμπα, έλα!» Νιώθουμε άσχημα χωρίς εσάς! Δεν υπάρχει που να ζεσταθούμε, πουθενά να μαγειρέψουμε λαχανόσουπα και χυλό για εμάς, πουθενά να ψήσουμε πίτες! Συγχώρεσέ μας, έλα σε εμάς, θα σε προσβάλουμε και θα σε φτιάξουμε! Ας το ασπρίσουμε, κρεμάστε όμορφες κουρτίνες και θα γίνετε ακόμα καλύτεροι και πιο όμορφοι μαζί μας!».

Η σόμπα λυπήθηκε τους γέρους και γύρισε στην καλύβα! Ο παππούς επισκεύασε τη ρωσική σόμπα, έβαλε καινούργια τούβλα εδώ κι εκεί, η γιαγιά την άσπρισε, κρέμασε νέες κουρτίνες! Η ρωσική σόμπα έχει γίνει καλύτερη από πριν! Η γιαγιά δεν χορταίνει τη ρωσική εστία, η λαχανόσουπα και το κουάκερ είναι ακόμα πιο νόστιμα, οι πίτες είναι ακόμα πιο υπέροχες και ο παππούς τώρα κοιμάται στη σόμπα, ζεσταίνει τα παλιά του κόκαλα! Οι ηλικιωμένοι θα ζεστάνουν τη σόμπα τους το πρωί και η καλύβα θα είναι ζεστή και άνετη όλη μέρα! Και η ρωσική σόμπα στέκεται στην κουζίνα και χαίρεται που τη βρήκαν χρήσιμη και οι παππούδες μου!

Έβαλαν το φούρνο μικροκυμάτων στη συρταριέρα και το σκέπασαν με μια χαρτοπετσέτα για να μην σκονιστεί ή λερωθεί, ήταν δώρο τελικά! Είναι καλό, αλλά όταν δεν υπάρχει ρεύμα, είναι άχρηστο! Δεν μπορώ ούτε να μαγειρέψω ούτε να ζεστάνω φαγητό σε αυτό! Στέκεται λοιπόν με τη γιαγιά και τον παππού της να μην κάνουν τίποτα! Δεν είναι τυχαίο που οι άνθρωποι λένε ότι δεν μπορείτε να σκεφτείτε τίποτα καλύτερο από μια ρωσική σόμπα! Δεν τη νοιάζει αν υπάρχει ρεύμα στο σπίτι ή όχι, αν το ζεστάνεις με καυσόξυλα, θα σε ταΐσει, θα σου δώσει κάτι να πιεις, θα σε ζεστάνει και θα σε γιατρέψει!

Η ρωσική σόμπα έχει εξυπηρετήσει τους ανθρώπους για αιώνες και θα εξυπηρετεί τους ανθρώπους για αιώνες!

Από τα αρχαία χρόνια

Αυτά τα πράγματα μας ήρθαν.

Αν τα πάρεις στα χέρια σου

Και αν κοιτάξεις, θα καταλάβεις

Σε τι χρειάζονται,

Γιατί είναι χρήσιμα και σημαντικά;

Υπήρχαν άνθρωποι πριν

Τι υπηρεσία έκαναν.

Το παλιό ζευγάρι είναι πόκερ και λαβή. Είναι όμως οι πιο απαραίτητοι κάτοικοι «σόμπας».

Πόκερέβγαλαν τη στάχτη από τη σόμπα και ανακάτεψαν τα κάρβουνα. (δείχνει)

Με λαβή (δείχνει)η νοικοκυρά έπιανε επιδέξια κατσαρόλες ή μαντεμένιες κατσαρόλες και τις έβαζε στο φούρνο ή τις έβγαζε από το φούρνο. ΣΕ χυτοσίδηροςΤο φαγητό σερβίρεται στο τραπέζι - δεν κρυώθηκε για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Στέκονται τόσο σημαντικά δίπλα στη σόμπα,

Σαν ακλόνητοι στρατιώτες.

Κατσαρόλες με χυλό από το φούρνο

Τραβάνε με σιδερένιες λαβές.

Δεν είναι εύκολη δουλειά να βάλεις ένα χυτοσίδηρο σε μια σόμπα. Θέλετε να το δοκιμάσετε παιδιά; ( 1-2 άτομα δοκιμάστε με μουσική)

Πάντα κρεμόταν μια πετσέτα δίπλα στη σόμπα. (δείχνει) και νιπτήρας είναι ένα πήλινο ή σιδερένιο δοχείο με δύο στόμια αποστράγγισης στα πλάγια. (δείχνει).

Πλυθήκαμε με νερό πηγής,

Σκουπίστηκαν μια ΠΕΤΣΕΤΑ.

Ήταν υφαντό από λινάρι,

Διακοσμήστε αργότερα με κέντημα.

Πάνω από μία φορά κατά τη διάρκεια της ημέρας η νοικοκυρά ξέπλυνε τα βρώμικα χέρια της και τα σκούπιζε με μια πετσέτα.

(Γουδί, γουδοχέρι και σκούπα) ( δείχνει)

Ο Μπάμπα Γιάγκα κάθεται στο γουδί, οδηγεί με ένα γουδοχέρι και καλύπτει το μονοπάτι με μια σκούπα.

Τι είναι για τον αγρότη;

Το σιτάρι χτυπήθηκε σε ένα γουδί με ένα γουδοχέρι, καθαρίζοντάς το από τα φλοιά. Σκούπιζαν το εσωτερικό του φούρνου με μια σκούπα και μετά έβαζαν εκεί τη ζύμη του μελλοντικού καρβέλιου με ένα φτυάρι.

Πόσοι από εσάς θέλετε να ετοιμάσετε αλεύρι για ένα καρβέλι; (2 άτομα βγαίνουν και χτυπούν κόκκους στη μουσική)

Μαντέψτε για ποιο θέμα μιλάμε;

Με έσκαψαν, με ποδοπάτησαν,

Ήμουν στον κύκλο, ήμουν στη φωτιά, ήμουν στην αγορά,

Όσο μπορούσα, τάισα όλη την οικογένεια,

Το άντεξα μόνος μου - δεν έφαγα τίποτα.

Καθώς γέρασε, άρχισε να φοράει σπαργανά.

Ο πηλός πρώτα σκάβεται, μετά ζυμώνεται: συνθλίβεται ή πατιέται κάτω από τα πόδια, στη συνέχεια γίνεται σε ρόδα αγγειοπλάστη - kruzhal, και στη συνέχεια πωλείται στην αγορά. Για την οικογένεια, η κατσαρόλα ήταν απαραίτητο είδος λαχανόσουπας, κουάκερ και κάθε άλλο νόστιμο πιάτο. Το πιάτο σερβίρεται απευθείας στην κατσαρόλα στο τραπέζι. Όταν η κατσαρόλα γέρασε και έδειξε τις πρώτες ρωγμές, τυλίχτηκε σε λωρίδες από φλοιό σημύδας και συνέχισε να εξυπηρετεί τους ανθρώπους περαιτέρω, αν και δεν το έβαζαν στο φούρνο. Λοιπόν, αν έπεφτε και έσπαγε, γινόταν άχρηστο και τα θραύσματα πετάγονταν από το παράθυρο.

Ο Τσέρνετς είναι υπέροχος τύπος, σκαρφάλωσε στο κόκκινο χρυσό.

Γελάει μέχρι να γελάσει και θέλει να πηδήξει έξω.

Μπορείτε να μαντέψετε τι είναι αυτό; Αυτό είναι χυτοσίδηρος, ( δείχνει ) ήταν, όπως και η κατσαρόλα, απαραίτητο στο νοικοκυριό, αλλά ήταν πιο βαρύ σε βάρος, αφού ήταν φτιαγμένο από χυτοσίδηρο, ένα ειδικό είδος μετάλλου που άντεχε σε κάθε φωτιά και δεν σπάει ποτέ.

Οι πρόγονοί μας φορούσαν ρούχα χειροποίητα - λινά ή μάλλινα, τα οποία υφαίνονταν σε οικιακούς αργαλειούς. Και τα νήματα έπρεπε πρώτα να τεντωθούν. Τα κορίτσια άρχισαν να κλωστούν νήματα σε ηλικία 5 ετών και έγιναν ειδικές τεχνίτες. Τα ψευδώνυμα "non-spinner" και "netka" θεωρήθηκαν πολύ προσβλητικά.

Παίζει ένα ρωσικό λαϊκό τραγούδι.

Κορίτσι ( Solovyova O) βγαίνει με ένα κοστούμι, κάθεται και αρχίζει να στριφογυρίζει,

Σε χαμηλό φωτισμό

Το φως καίει.

Νεαρός κλώστης

Κάθεται δίπλα στο παράθυρο.

τότε η μουσική σταματά.

Spinner: Επιχρυσωμένος περιστρεφόμενος τροχός,

Γυρίζω, αλλά η κλωστή τεντώνεται,

Γυρίζω, αλλά η κλωστή τεντώνεται,

Μου αρέσει η δουλειά μου.

Ίσως κάποιοι από εσάς να ξέρετε τι κάνω;

Παιδιά:Γυρίζεις ένα νήμα.

Κλώστης:Σωστά. Τι χρησιμοποιώ για να το γυρίσω;

Παιδιά:Σε έναν περιστρεφόμενο τροχό.

Spinner: Spinning Wheelέτσι λέγεται γιατί γυρίζουν πάνω του. Και λειτουργεί κάπως έτσι: βγάζω το μαλλί με τα δάχτυλά μου και στρίβω την κλωστή. Αρχίζω να γυρίζω και τυλίγω τα νήματα εδώ. Πώς λέγεται;

Παιδιά:Ατρακτος.

Κλώστης:Τοποθετήστε σωστά τον άξονα. Επειδή περιστρέφεται, ονομάζεται άτρακτος. Γύρω του τυλίγονται κλωστές. Χορεύω γύρω από την καλύβα, στριφογυρίζω την κλωστή,

Όσο περισσότερο γυρίζω, τόσο παχαίνω. Να πόσα νήματα έκανα. (Δείχνει ένα καλάθι με διαφορετικές μπάλες.Η γιαγιά μου Solovyova Valentina Mikhailovna με έμαθε πώς να γυρίζω, θέλετε να σας μάθω; Θέλετε να το δοκιμάσετε; (1 άτομο δοκιμάζει δημοτική μουσική)

2ος οδηγός:Η καθημερινότητα ξεκίνησε με τη δουλειά. Οι γυναίκες έπρεπε να πλένουν και να σιδερώνουν τα ρούχα τους. Πώς έγινε αυτό; Έχουμε εδώ αυθεντικά αντικείμενα σχεδιασμένα για να κάνουν ακριβώς αυτό. Ρουμπέλ (επίπεδο ραβδί, πλάτους 10-12 cm με λαβή, ρολό) Πλάστης (από το "skat" - τυλίξτε λεπτό, τεντώστε).

Εδώ είναι ένα ρούβλι - είναι ένα υπέροχο όνομα,

Είναι εύκολο στη χρήση.

Σιδέρωσα τα σεντόνια με ευκολία,

Ψιλοκομμένο από ξύλο (δείχνει ρούβλι)

(Πρόκειται να δείξει στα παιδιά πώς πλένονταν και σιδερώνονταν τα ρούχα.)

Υπάρχει ένα σίδερο μπροστά σας

Εκείνη την ώρα ζεσταινόταν στα κάρβουνα,

Σενάριο εξωσχολικών δραστηριοτήτων για μαθητές 5-9 τάξεων.

«Σας προσκαλούμε στο μουσείο...»

(στα πλαίσια του σχολικού μουσείου G.O. Rokchinsky)

Στόχος: διαμόρφωση πολιτιστικών και ηθικών αξιών στους μαθητές χρησιμοποιώντας μεθόδους μουσειοπαιδαγωγικής.

Καθήκοντα :

Εκπαιδευτές: ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για τα μουσεία ως κύρια αποθήκες μνημείων υλικού και πνευματικού πολιτισμού.

Εκπαιδευτικός: να αναπτύξουν τις δημιουργικές ικανότητες των παιδιών.εδραίωση της ικανότητας εργασίας σε μια εργασία σχεδιασμού.διεύρυνση των γνώσεων των μαθητών σχετικά με λογοτεχνικά μουσεία διάσημων Ρώσων κλασικών. ανάπτυξη μονολόγου ομιλίας.

Διαμορφωτικός: να αναπτύξει ενδιαφέρον για το ιστορικό και λογοτεχνικό παρελθόν,ανάπτυξη δεξιοτήτων ομαδικής εργασίας·

Γνωστική: εμπλέκουν τους μαθητές στην ενεργό διαδικασία αναζήτησης πληροφοριών, την ανάπτυξη εργασιών κατά την προετοιμασία για την εκδήλωση,γνωριμία με τα βασικά της μουσειακής επιχείρησης.

Μορφή διεξαγωγής: λογοτεχνικό σαλόνι (υπεράσπιση έργων)

Η εξέλιξη της εκδήλωσης

Οργάνωση χρόνου.

Παρουσιαστής 1: Γεια σας, αγαπητοί δάσκαλοι, γονείς και μαθητές του σχολείου μας! Όλοι γνωρίζουν ότι ο Πρόεδρος της Ρωσικής Ομοσπονδίας V.V. Πούτιν, με διάταγμά του, κήρυξε το 2015 Έτος Λογοτεχνίας με στόχοπροσελκύοντας την προσοχή του κοινού στη λογοτεχνία και την ανάγνωση.

Παρουσιαστής 2. Σας καλωσορίζουμε στο μουσείο του σχολείου μας για μια συναρπαστική εικονική περιήγηση. Αλλά πριν ξεκινήσετε, απαντήστε σε μερικές ερωτήσεις.

Παρουσιαστής 1. Ποιο θαυμάσιο μεταφορικό μέσο μας λέει για το όνειρο ενός ανθρώπου να κοιτάξει σε μια άλλη χώρα, μια άλλη στιγμή;

– Σωστά, ένα μαγικό χαλί, μια χρονομηχανή.

– Υπάρχει πραγματικά μια «μηχανή του χρόνου»; Για να πραγματοποιήσουν τα όνειρά τους, οι άνθρωποι βρήκαν τελικά μια «μηχανή του χρόνου». Βρίσκεται σχεδόν σε κάθε πόλη. Μαντέψτε τι είδους «αυτοκίνητο» βασίζεται στα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

Μοιάζει με σπίτι, αλλά το σπίτι είναι ασυνήθιστο.

Στο «αυτοκίνητο» πρέπει να ακολουθείτε τους κανόνες συμπεριφοράς: να είστε ήσυχοι, προσεκτικοί, προσεκτικοί, ώστε να μην ενοχλείτε τους άλλους και να μην παραπλανηθείτε.

Ο κινητήρας αυτής της μηχανής είναι σπάνια πράγματα, έργα τέχνης, μοναδικές δημιουργίες της φύσης.

– Ποιος μάντεψε τι είδους «μηχανή» ήταν αυτή; (Ναι αυτομουσείο .)

Το μουσείο έχει πολλές αντίκες από διάφορες χώρες που λένε για τη ζωή στο παρελθόν.

Σκηνή

Μητέρα : Ετοιμαστείτε γιε μου! Σήμερα θα πάμε στο μουσείο.

Υιός (διαβάζει ένα περιοδικό): Πάλι; Κάθε Κυριακή πηγαίνουμε σε μουσεία. Τι υπάρχει να κάνουμε; Υπάρχουν μόνο παλιά πράγματα τριγύρω. Περπατάς και κοιτάς, αλλά τα πόδια σου κουράζονται.

Μητέρα : Κάνεις λάθος γιε μου! Ένα μουσείο δεν είναι μια αποθήκη παλιών πραγμάτων, είναι μια ανάμνηση.

Υιός : Για τι;

Μητέρα : Για ανθρώπους, για γεγονότα. Και αυτό είναι επίσης μια διεύρυνση των οριζόντων (κάθεται με τον γιο του). Σου αρέσει να βλέπεις τηλεόραση;

Υιός: Αγαπώ!

Μητέρα : Ξέρεις πότε εμφανίστηκε η πρώτη τηλεόραση; Πώς έμοιαζε και πώς λειτουργούσε;

Υιός : Όχι, αλλά μπορείτε να διαβάσετε σχετικά στο Διαδίκτυο.

Μαμά: Μπορείς, φυσικά. Αλλά είναι άλλο να διαβάζεις και άλλο να βλέπεις με τα μάτια σου στο Πολυτεχνείο μια πραγματική τηλεόραση που υπήρχε σε διαμερίσματα πριν από 50 χρόνια και να μάθεις πώς λειτουργούσε.

Υιός : Ίσως αυτό είναι ενδιαφέρον. Αλλά, για παράδειγμα, δεν μπορείτε να επισκεφτείτε τη μάχη του Borodino.

Μητέρα : Δεν μπορείτε να επισκεφθείτε, αλλά στο μουσείο Borodino Panorama μπορείτε να δείτε πώς βρίσκονταν τα ρωσικά και γαλλικά στρατεύματα, τι στολή είχαν, τι όπλα.

Υιός : Εξαιρετική! Ας πάμε εκεί.

Μητέρα: Θα πάμε σίγουρα.

Υιός : Τι είναι ενδιαφέρον στο μουσείο ενός συγγραφέα;

Μητέρα : Πολύ ενδιαφέρον. Θα δείτε τα χειρόγραφά του και θα μάθετε πώς δούλευε. Και τα προσωπικά αντικείμενα και τα βιβλία μπορούν να πουν πολλά για την προσωπικότητα ενός ατόμου, τον χαρακτήρα του και τα ενδιαφέροντά του.

Υιός : Νομίζω ότι καταλαβαίνω. Το μουσείο δεν περιέχει μόνο παλιά πράγματα. Αυτοί, σαν μάρτυρες της ιστορίας, διαφυλάσσουν το παρελθόν και μας το μεταφέρουν. Πάμε στο μουσείο!

Παρουσιαστής 2. Τι είναι ένα μουσείο;

Παρουσιαστής 1 . «Μουσείο είναι ένα ίδρυμα που ασχολείται με τη συλλογή, τη μελέτη, την αποθήκευση και την έκθεση μνημείων υλικού και πνευματικού πολιτισμού, καθώς και εκπαιδευτικές δραστηριότητες».

Οδηγός: Η λέξη «μουσείο» προέρχεται από τη λέξη «μούσα». Ο αρχαίος Έλληνας θεός Δίας είχε 9 κόρες, 9 μούσες (μούσα - από το ελληνικό "musa" - σκέψη), που προστάτευαν τις επιστήμες και τις τέχνες: Μελπομένη - η μούσα της τραγωδίας, Θάλεια - η μούσα της κωμωδίας, Καλλιόπη - η μούσα της η επική ποίηση, η Ευτέρπη - η μούσα της λυρικής ποίησης, η Ερατώ η μούσα των τραγουδιών αγάπης, η Τερψιχόρη η μούσα του χορού, η Κλειώ η μούσα της ιστορίας, η Ουρανία η μούσα της αστρονομίας και η Πολυύμνια η μούσα των ιερών ύμνων. Οι θεές έπαιζαν συνήθως υπό την καθοδήγηση του προστάτη των τεχνών Απόλλωνα, ο οποίος έλαβε το δεύτερο όνομα Musaget από τους θεούς. Επομένως, ένα «μουσείο» είναι ένας «ναός της τέχνης», δηλαδή ένα μουσείο. Τα μουσεία ήταν τα κέντρα της πνευματικής ζωής των αρχαίων Ελλήνων φιλοσόφων, ποιητών, τραγουδιστών και μουσικών που συγκεντρώθηκαν εδώ για επιστημονικές συζητήσεις και διαγωνισμούς.

Παρουσιαστής 2 . Κάθε πόλη, ακόμη και μια πολύ μικρή, έχει τουλάχιστον ένα μουσείο. Μπορείτε να φανταστείτε πόσα διαφορετικά μουσεία υπάρχουν στη χώρα μας; Και σε όλο τον κόσμο; Επιπλέον, δημιουργούνται νέα μουσεία στην εποχή μας. Για παράδειγμα, στις 8 Οκτωβρίου 2009, το Μουσείο I. S. Turgenev άνοιξε στη Μόσχα. Το ενδιαφέρον για τα μουσεία είναι μεγάλο σε όλο τον κόσμο. Στις 18 Μαΐου 1977 καθιερώθηκε η Παγκόσμια Ημέρα Μουσείων.

Παρουσιαστής 1 . Σήμερα, οι μαθητές των τάξεων 5 «β», 6 «α», 7 «α», 8 «α» θα ανοίξουν για εσάς τις πόρτες σε μουσεία διάσημων Ρώσων ποιητών και συγγραφέων.

Παρουσιαστής 2. Και τώρα - πάμε! Το εικονικό μας μουσείο ανοίγει τις πόρτες του 1ου μουσείου. Οι οδηγοί της Ε' τάξης θα μας ταξιδέψουν στο σπίτι-μουσείο του υπέροχου Ρώσου ποιητή Σεργκέι Γιεσένιν. (Ιστορία μαθητών με παρουσίαση.)

Παρουσιαστής 1. Ευχαριστώ. Ήταν πολύ ενδιαφέρον!

Παρουσιαστής 2. Συνεχίζουμε το ταξίδι μας. Οι οδηγοί της 6ης τάξης «α» θα μας ταξιδέψουν στο μουσείο του Anton Pavlovich Chekhov, ενός λεπτού γνώστη της ανθρώπινης ψυχής. (επίδοση μαθητή 6 «α».)

Παρουσιαστής 1. Συνεχίζουμε το ταξίδι μας.Με οδηγούς 7 «α» θα πάμε στο Μουσείο Νικολάι Βασίλιεβιτς Γκόγκολ.

(ομιλία μαθητών.)

Παρουσιαστής 2 . Οι οδηγοί της 8ης τάξης έκαναν ένα σύντομο ταξίδι στο κτήμα - το μουσείο του Λέοντος Νικολάεβιτς Τολστόι.

(ομιλία μαθητών.)

Παρουσιαστής 1. Ακούσαμε ιστορίες για τα μουσεία που επισκέφτηκαν τα παιδιά ερήμην. Αποδεικνύεται ότι δεν υπάρχει ούτε ένα άτομο στην τάξη μας που να μην έχει πάει ποτέ σε μουσείο! Γράψατε σύντομες κριτικές για την πιο ενδιαφέρουσα επίσκεψή σας στο μουσείο. Είναι όλα αναρτημένα στον πίνακα. Νομίζω ότι αυτή θα είναι η αρχή ενός μεγάλου έργου «Interesting Museums». Θα επισκεφτείτε πολλά ακόμη μουσεία με την τάξη και τους γονείς σας. γράψτε κριτικές για αυτούς και φτιάξτε ένα άλμπουμ. Θα είναι ενδιαφέρον για άλλα παιδιά, ίσως κάποιος θα ενδιαφερθεί για την ιστορία σας και θα επισκεφθεί επίσης το μουσείο.

Παρουσιαστής 2 . Μαθαίνοντας για το παρελθόν που διατηρείται στα μουσεία, κατανοούμε καλύτερα τους ανθρώπους που έζησαν και εργάστηκαν πριν από εμάς, νιώθουμε υπεύθυνοι απέναντι στις επόμενες γενιές και σκεφτόμαστε τι θα είναι σημαντικό και απαραίτητο για αυτές. Μπορούμε να αφήσουμε στους απογόνους μας τους ίδιους όμορφους πίνακες, βιβλία, είδη σπιτιού και αρχιτεκτονικές κατασκευές; Τι θα πουν και θα σκεφτούν τότε για εμάς;

Παρουσιαστής 1 . Κατά την προετοιμασία για την εκδήλωση, ένα από τα καθήκοντα για τις τάξεις ήταν: «Κάντε μια έκκληση στους απογόνους».

Οι ομάδες διαβάζουν κλήσεις:

5 «γ» - Χωρίς το παρελθόν δεν υπάρχει μέλλον. Επισκέπτομαι μουσεία.

6 "α" - Είναι καλύτερα να βλέπεις μία φορά παρά να ακούς εκατό φορές. Επισκέπτομαι μουσεία.

7 «α» - Το Μουσείο είναι σελίδες ιστορίας. Γνωρίστε ιστορία, επισκεφθείτε μουσεία.

8 "α" - Σε μια ώρα θα δείτε το πέρασμα των αιώνων, την ομορφιά των περασμένων ημερών και τη σύγχρονη τέχνη - απλά επισκεφθείτε το μουσείο!

Παρουσιαστής 1. Σήμερα η επίσκεψή μας στα μουσεία διάσημων Ρώσων κλασικών δεν ήταν εύκολη. Αυτός είναι ένας διαγωνισμός για το καλύτερο έργο! Προσκαλέσαμε _________________________________________________ ως ειδικούς

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Και είναι αυτοί που θα ονομάσουν τώρα εκείνους τους τύπους των οποίων η εξόρμηση με αλληλογραφία στο μουσείο ήταν η πιο ενδιαφέρουσα και εκπαιδευτική.

Παρουσιαστής 2 . Θέλουμε να κλείσουμε το ταξίδι μας με τα λόγια του Δ.Σ.

Likhacheva: «Η φροντίδα για το παρελθόν είναι ταυτόχρονα φροντίδα για το μέλλον... Αν κάποιος αδιαφορεί για τα ιστορικά μνημεία της χώρας του, τότε είναι αδιάφορος για τη χώρα του». Σας ευχαριστούμε για την προετοιμασία και την ενεργό συμμετοχή σας!

Από μικρός είχα αγάπη για την ομορφιά, γι' αυτό εκπαιδεύτηκα ως ξεναγός και έπιασα δουλειά στο κεντρικό μουσείο της πόλης. Όταν εργάζεστε με μεγάλο αριθμό επισκεπτών, αρκετά συχνά προκύπτουν χιουμοριστικές σκηνές που θυμούνται για μια ζωή. Θα χαρώ να σας πω για μερικά αστεία περιστατικά που συνέβησαν στο μουσείο μας.

Ασυνήθιστα μοτίβα.

Κάποτε οδήγησα μια περιοδεία για μαθητές δημοτικού. Τα παιδιά συνοδευόταν από μια νεαρή δασκάλα που φώναζε και ακουγόταν όλη την ώρα, θαυμάζοντας τα εκθέματα.

Όταν μπήκαμε στην επόμενη αίθουσα του μουσείου, ο δάσκαλος σήκωσε το βλέμμα και, γυρίζοντας προς τα παιδιά, είπε με θαυμασμό:

Παιδιά, δείτε τα ασυνήθιστα σχέδια στην οροφή του μουσείου!

Δεν είναι σχέδια αυτά, η στέγη μας στάζει! - Κατέρριψα τον βαθμό θαυμασμού του δασκάλου.

Καλύτερη έκθεση.

Οδηγώ άλλη μια εκδρομή από το σχολείο, αναβλύζω και μιλάω λεπτομερώς για σχεδόν κάθε έκθεμα, ώστε τα παιδιά να βελτιώσουν τη πολυμάθειά τους. Στο τέλος της εκδρομής, ρωτάω τα παιδιά:

Λοιπόν παιδιά, ήταν καλή εκδρομή;

Τι σας άρεσε περισσότερο στο μουσείο μας;

Τουαλέτα! - απάντησαν ομόφωνα τα παιδιά. - Είναι τόσο καθαρό και δεν μυρίζει καθόλου!

Φοιτητές.

Δείχνω στους μαθητές μια αίθουσα τέχνης με πορτρέτα διάσημων ανθρώπων της πόλης μας. Μου αρέσει να λέω στους νέους πόσο καιρό και με επιμέλεια έγραφαν τα έργα τους οι καλλιτέχνες. Λίγο αργότερα, ακούω έναν διάλογο μεταξύ δύο μαθητών:

Φανταστείτε, Vovan, πόσο κόπο χρειάστηκε για να φτιάξετε ένα avatar!

Ναι, Sashok, οι άνθρωποι υπέφεραν χωρίς κάμερες!

Αξιόπιστη σχεδίαση.

Στέκομαι μπροστά σε έναν τόρνο του δέκατου ένατου αιώνα και λέω στους επισκέπτες για τα πλεονεκτήματά του:

Αυτό το μηχάνημα χρησιμοποιήθηκε ευρέως τον δέκατο ένατο αιώνα σε βιομηχανικές επιχειρήσεις της πόλης μας. Χάρη στον επιτυχημένο σχεδιασμό του, το μηχάνημα ήταν πολύ αξιόπιστο και ουσιαστικά δεν απαιτούσε επισκευές.

Ξαφνικά, ένας από τους επισκέπτες αρχίζει να αγγίζει τη λαβή του μηχανήματος με τα χέρια του. Του λέω με αγανάκτηση:

Φίλε, μην αγγίζεις το μηχάνημα, ο Θεός να μην το σπάσεις!

Λίγο αργότερα κατάλαβα ότι ήμουν ηλίθιος.

******

Η αγαπημένη ερώτηση όλων των επισκεπτών του μουσείου: - «Πόσο κοστίζει;» Επομένως, για να ικανοποιήσουν την περιέργεια των επισκεπτών, οι ξεναγοί γνωρίζουν το κατά προσέγγιση κόστος όλων των μουσειακών εκθεμάτων. Όταν μια νεαρή κοπέλα μου έκανε μια ερώτηση σχετικά με το κόστος ενός πίνακα του 18ου αιώνα, απάντησα αυτόματα:

Αυτός ο πίνακας είναι πάνω από διακόσια χρόνια και σε μια παγκόσμια δημοπρασία, μπορεί να φτάσει την τιμή του μισού εκατομμυρίου δολαρίων!

Ουάου! - Το κορίτσι ξαφνιάστηκε. - Δεν θα έδινα ούτε ένα δολάριο για τέτοια παλιά πράγματα!

Πηγαίνετε στο μουσείο πιο συχνά για να βελτιώσετε τη πολυμάθειά σας ή απλά για να διασκεδάσετε τους οδηγούς!