Presentación de combinación de colores de la rueda de colores. Lección de arte: rueda de colores
I.V.Kurbakova Institución educativa municipal Escuela secundaria n.° 5, Nizhny Novgorod
Artes visuales, 5to grado.
Tema de la lección: "Rueda de colores"
Tipo de actividad: pintar, estudiar los conceptos básicos de la ciencia del color.
Metas y objetivos:
Desarrollo de habilidades gráficas, ampliando conocimientos sobre las diversas posibilidades de los materiales artísticos, estudiando los fundamentos de la ciencia del color, determinando el nivel de preparación de los niños.
Equipo: para estudiantes: acuarela, gouache, pinceles, paleta; para el profesor - las mismas tablas metodológicas .
Serie literaria: poemas sobre flores (pinturas).
Alcance visual: tablas metodológicas: “Círculo cromático”, “Círculo a todo color”, “Colores cálidos y fríos”, “Colores contrastantes”, “Colores cercanos”
. Tipo de software utilizado en la lección:
Presentaciones (FUERZA PUNTO): “¿Qué tipo de arcoíris hay?”
portátil multimedia, proyector, pantalla.
prueba
Hardware requerido: portátil multimedia, portátiles para niños
durante las clases
I. Momento organizativo:
Verificar la preparación de la clase para la lección;
Anuncio del tema, propósito y objetivos de la lección.
II. Conversación introductoria
Puertas coloridas
Alguien construido en la luna
Pero no es fácil superarlos.
Esas puertas son altas.
El maestro lo intentó
Tomó un poco de pintura para las puertas.
Ni uno, ni dos, ni tres.
Hasta siete, mira.
¿Cómo se llama esta puerta?
¿Puedes dibujarlos? (Arcoíris)
Proyección de la ponencia “¿Qué tipo de arcoíris hay?”
Aquí hay otro cuento:
No en un sueño, sino en la realidad.
¿Qué hay de malo en esto? –
vivo en un arcoiris
En la casa morada.
salgo corriendo por la mañana
Con botas beige, comiendo en un bosque de lilas.
Mora escarlata.
El rocío cae de las hojas.
En un matorral azul oscuro, un búho real tiene ojos amarillos.
Me mira fijamente.
donde silban los ruiseñores
En los rincones del bosque,
Las corrientes se abren camino
A los lagos rosados,
Ardilla saludando detrás de un arbusto
arbusto violeta,
Los peces blancos nadan
Debajo del puente de los cerezos.
vivo en un arcoiris
Ven a visitar.
T. Belozerova
¿Cuantos colores conoces? 5, 10, 100? Intenta recordarlos y nombrarlos. Al menos 6, este es el conjunto mínimo de colores: rojo, azul, amarillo, verde, marrón, negro. Mezclando colores puedes obtener muchos más colores que 6 colores.
Mezclar colores en una paleta (tablero especial)
Existen muchos colores y tonalidades en la naturaleza; para poder distinguirlos mejor existe una clasificación de colores.
Colores cromáticos y acromáticos..
"Chromatos" - "color", traducido del griego
Los colores acromáticos no son coloreados, son blanco y negro, todos grises.
Cromático: todos los demás, que se dividen en colores primarios y derivados.
Tres colores principales: amarillo, rojo, azul. Forman la base de otros colores. La mezcla de colores primarios por parejas nos da un grupo de colores llamados compuestos.
Mezcla: rojo + amarillo = naranja
rojo + azul = morado
azul + amarillo = verde
Notarás que los seis colores son los colores del arco iris. Hay un dicho que te ayudará a recordar la composición y el orden de los colores.
todos son rojos
Cazador – naranja
Deseos – amarillo
Saber - verde
donde esta el azul
Sentado – azul
Faisán - morado.
El cian no es un color compuesto, sino que se obtiene mezclando colores azul y blanco.
III.Ejercicio.
Mezclamos colores primarios y obtenemos derivados.
IV.Colores cálidos y fríos.
Cálido Se consideran colores el rojo, el amarillo, el naranja y sus mezclas. El color del sol, del fuego, del calor. Están todos cerca.
Frío se consideran colores el azul, el violeta y sus mezclas son similares al color del invierno, del frío y de la luna;
Verde - un color especial, si hay más amarillo, entonces hace calor, si hay más azul, entonces hace frío.
El rojo y el azul son colores absolutos en cuanto a frialdad y calidez. Están en un espectro opuesto uno al otro.
Los colores contrastantes son opuestos, enfatizan el brillo de cada uno.
Rojo verde;
Azul – naranja;
Amarillo – morado.
Los colores contiguos son aquellos que están cerca en el espectro.
Se realiza una prueba en portátiles de “tonos fríos y cálidos” en forma de fijación del material.
V. Resumen de la lección.
Consolidación de los conocimientos adquiridos.
Tarea
Secciones: MHC e ISO
Tema de la lección: Realización de una rueda de colores.
Tipo de lección: Dibujo decorativo.
Metas y objetivos de la lección:
- Presentamos una nueva técnica para trabajar con acuarelas: el glaseado.
- Implementación de los conocimientos adquiridos en su aplicación práctica.
- Formación y desarrollo de habilidades en el trabajo con acuarelas.
- Desarrollo de la actividad creativa y cognitiva, la imaginación y el gusto artístico de los estudiantes.
Equipo de lección:
- tabla de rueda de colores;
- ilustraciones que representan un arco iris, una puesta de sol;
- acuarela, tableta para demostrar técnicas de acuarela;
- preparativos para los ejercicios.
Estructura de la lección:
- Organizar el tiempo.
- Comunicación de nuevo material educativo.
- Trabajo practico.
- Análisis de obra terminada.
- Resumiendo la lección.
- Asignación de tareas.
durante las clases
1. Momento organizativo.
Diseño de pizarra.
Preparación de trabajos.
El profesor comunica el tema, los objetivos y las metas de la lección.
2. Presentación de nuevo material educativo.
La presentación de un nuevo tema se realiza en forma de conversación. Los alumnos, junto con el profesor, repiten el tema anterior, pasando poco a poco a uno nuevo, respondiendo las preguntas:
¿Qué colores se llaman primarios y por qué? (rojo, azul, amarillo; no se puede obtener mezclando pinturas).
¿Qué colores se llaman colores compuestos y por qué? (naranja, verde, morado; se puede obtener mezclando dos o más colores).
¿Cómo se producen los colores compuestos sobre papel? (mostrar en tableta).
¿En qué parte de la naturaleza puedes ver todos los colores juntos? (arcoíris).
¿Cuál es el orden de los colores en un arco iris?
Los niños recuerdan el dicho: Todo cazador (rojo) (naranja) quiere saber (amarillo) (verde) dónde se sienta el faisán (azul) (púrpura).
En esta serie, los colores primarios se alternan con los compuestos (la única excepción es el azul, que no está incluido en la rueda de colores). Para mayor comodidad, esta tira se puede cerrar en un círculo en el que los colores se reemplazan hasta el infinito, como en la naturaleza. Por ejemplo, el mismo arco iris o atardecer. Ahora intentemos hacer nosotros mismos una rueda de colores.
3. Trabajo práctico.
Los estudiantes reciben espacios en blanco de un círculo (R = 8 cm), que se divide en 6 partes iguales. Por conveniencia, numere las partes del 1 al 6.
/Foto 1/
El ejercicio se realizará mediante glaseado (aplicando una capa de pintura transparente sobre una capa de pintura seca). El docente muestra secuencialmente las etapas de realización del ejercicio, los alumnos repiten después del docente.
Secuencia del ejercicio:
1. Rellena la mitad del círculo con pintura amarilla. (1, 2, 3 partes)
/Figura 2/
2. Dejar secar la primera capa de pintura y rellenar la capa seca con color rojo (3, 4, 5 partes). En este caso, el color amarillo en 3 partes debería volverse naranja.
/Figura 3/
3. Después de que se haya secado la siguiente capa, llene 5, 6, 1 partes con azul. En este caso, 1 parte resulta verde y 5 partes son moradas.
/Figura 4/
4. Los alumnos comprueban la corrección del trabajo. Se inserta una cerilla afilada (preparada de antemano) en el centro del círculo. El resultado es un top de color. Los niños lo lanzan. Los colores de la peonza deben fusionarse en un solo color blanco. Si el color no es blanco sino gris, entonces los colores están demasiado saturados.
/Figura 5/
4. Análisis del trabajo realizado.
En el proceso de trabajo independiente de los estudiantes, el profesor hace las explicaciones adicionales necesarias. Los errores se identifican y corrigen. La atención de los estudiantes se centra en la necesidad de realizar el trabajo con cuidado, eligiendo los colores adecuados.
5. Resumiendo la lección.
- Demostración y análisis de los trabajos más exitosos.
- Resumiendo la lección, calificando.
6. Asignación de tareas.
Repita el ejercicio utilizando un método diferente que ya le resulta familiar: verter.
Primero, se completan los colores primarios (1 parte - rojo, 3 partes - amarillo, 5 partes - azul).
Los colores compuestos se obtienen en la paleta mezclando pinturas (amarillo + rojo = naranja, amarillo + azul = verde, rojo + azul = violeta) y se vierten encima.
Comprobar la correcta ejecución girando la parte superior.
Literatura:
- NUEVO MÉJICO. Sokolnikov “Fundamentos de la pintura”, 1996.
- YO G. Mosin “Dibujo”, 1996.
Profesor de educación adicional
Zarechenskaya O.A. (MBOU DOD "DYUTS")
Tema: “Rueda cromática”.
Tipo de ocupación: pintar, estudiar los conceptos básicos de la ciencia del color.
Metas y objetivos : desarrollo de habilidades gráficas, ampliación del conocimiento sobre las diversas posibilidades de los materiales artísticos; estudiar los conceptos básicos de la ciencia del color, determinando el nivel de formación de los niños.
Equipo: acuarela, gouache, papel, pinceles, paleta.
Serie literaria:poemas sobre flores, sobre arcoíris.
rango visual : tablas metodológicas: “Círculo cromático”, “Colores cálidos y fríos”, “Colores contrastantes”, “Colores cercanos”, selecciones de tonalidades de diferentes combinaciones de colores.
Progreso de la lección:
1. Momento organizativo.Comprobando la preparación para la clase.
2. Conversación. Introducción al tema.
Adivinar acertijos y leer un poema.
Mecedora pintada
Colgaba sobre el río.
(arcoíris)
Puertas coloridas
Alguien lo construyó en la luna.
Pero no es fácil superarlos.
Esas puertas son altas.
El maestro lo intentó
Tomó un poco de pintura para las puertas.
Ni uno, ni dos, ni tres.
Hasta siete, mira.
¿Cómo llamar a esas puertas?
¿Puedes dibujarlos?
(arcoíris)
No en un sueño, sino en la realidad.
¿Qué hay de malo en esto?
Vivo en un arcoíris en una casa morada.
salgo corriendo por la mañana
Con botas beige,
Comiendo en el bosque de lilas
Mora escarlata.
El rocío proviene de las hojas.
En la espesura azul oscuro,
Búho real ojos amarillos
Me mira fijamente.
donde silban los ruiseñores
En los rincones del bosque,
Las corrientes se abren camino
A los lagos rosados,
Ardilla saludando detrás de un arbusto
cola morada
Los peces blancos nadan
Debajo del puente de los cerezos.
vivo en un arcoiris
Ven a visitar.
T. Belozerova.
¿Cuantos colores conoces? 5,10,15, 100? Intenta nombrar tantos como puedas recordar. Deberías obtener al menos 6 colores. Exactamente
tanto como esté contenido en el juego mínimo de pinturas y lápices: rojo, amarillo, azul, verde, marrón, negro. Los colores se obtienen a partir de pinturas. Mezclando pinturas, puedes conseguir muchos más colores que 6.
-¿Dónde nos mezclamos? ¿Qué puede servir como paleta?
Hay muchos colores y matices en la naturaleza. Mucho más de lo que el ojo humano puede discernir. Y para que sea más fácil navegar por ellos, a la gente se le ocurrióclasificaciones de colores.
Colores cromáticos y acromáticos.
"Chroma, chromatos" - traducido del griego como "color".
Acromático – no es de color, es blanco, negro, gris.
cromático - todos los demás, que a su vez se dividen en colores primarios y compuestos.
Los progenitores originales de todos los colores son tres colores: rojo, amarillo y azul. Por eso fueron nombrados básico, ya que subyacen a todos los demás colores (excepto los acromáticos).
La mezcla de colores primarios en parejas nos da un grupo de colores llamado compuesto.
Mezcla:
Rojo + amarillo = naranja
Rojo + azul = morado
Azul + amarillo = verde
Si has estado prestando atención, probablemente hayas notado que los 6 colores resultantes son los colores del arcoíris. ¿Conoces el dicho que ayuda a recordar la composición y orden de los colores?
cada rojo
naranja cazador
quiere amarillo
saber verde
donde esta el azul
sentado azul
faisán morado
El color azul no es un color compuesto, ya que no se obtiene mezclando colores primarios, sino mezclando el primario (azul) con el blanco. En esta serie los colores compuestos se alternan con los principales. Para mayor comodidad, esta tira se puede cerrar en forma de anillo.
3. Parte práctica.
Ejercicio. Toma un compás y dibuja un círculo grande en una hoja de papel.
Dividámoslo en seis o nueve partes iguales.
a) b)
Ahora tomemos tres colores primarios por turno y cubramos con ellos una parte del círculo (rebanada) después de uno (o dos) en el siguiente orden:
Rojo, amarillo, azul.
Deje espacios para los colores compuestos.
a) b)
No pintes demasiado. Las pinturas deben aplicarse suavemente, con trazos de izquierda a derecha en líneas horizontales, preferiblemente con un pincel No. 5-8 con punta afilada. Debe haber suficiente pintura para que no se seque, pero no demasiada, de lo contrario fluirá hacia abajo. El exceso de pintura se elimina con un pincel, después de exprimirlo.
Obtenemos colores compuestos en la paleta utilizando aquellos colores primarios con
con los que ya han trabajado.
En un círculo a) un color naranja, verde, morado cada uno, que se obtienen mezclando igual cantidad de los principales. Pinte sobre los huecos.
En un círculo b) dos tonos de compuestos, con un exceso de un color primario (rojo anaranjado y amarillo anaranjado, azul verdoso y amarillo verdoso, rojo violeta y azul violeta). Pinte sobre los huecos.
Si tiene cuidado y no se apresura, obtendrá la rueda de colores adecuada.
4. Colores cálidos y fríos.
Eche un vistazo a la rueda de colores y podrá determinar fácilmente dónde están los colores cálidos y fríos.
Cálido Se consideran rojo, naranja, amarillo y sus mezclas. Estos son los colores del sol, el fuego, el calor. Se mantienen unidos en la rueda de colores.
Frío colores azul, violeta y mezclas de los mismos. Estos son los colores de la luna, el crepúsculo, el invierno, las heladas.
Y el verde es un color especial: si contiene más amarillo, hace calor, si hay más azul, entonces hace frío.
El rojo y el azul son colores absolutos en cuanto a frialdad y calidez. No es casualidad que estén en un espectro (círculo) uno frente al otro, como los polos de un globo.
Colores contrastantes -al contrario, enfatizan y realzan el brillo del otro.
rojo verde
Azul - naranja
Amarillo – morado
Los colores similares son aquellos que se encuentran cerca en el espectro, así como sus mezclas y matices.
Ejercicio: Pinta el círculo de color con acuarelas, comenzando con el color principal, el rojo, hacia la derecha.
Qué colores compuestos se obtienen mezclando pinturas rojas y amarillas, amarillas y azules, rojas y azules. Utilice los nuevos colores resultantes para pintar los colores de los componentes en un orden determinado. Colorea los cuadrados con colores contrastantes, teniendo en cuenta los colores indicados en el círculo por las flechas.
rojo azul amarillo
5. Resumiendo.
Selección de (mejores) trabajos completados.
6. Reflexión.
"Descubrí…"
