Cognición. Métodos del nivel teórico del conocimiento científico.

El artículo describe los principales métodos científicos generales de cognición. Consideraremos cada uno por separado en detalle para formar una imagen completa.

un poco sobre el tema

Comencemos nuestra consideración de los métodos científicos generales de cognición con una clasificación simple. Tenga en cuenta que no es tan extenso. El principal hito de este proceso es la fijación de dos niveles de conocimiento humano de la información, a saber, el teórico y el empírico. En base a esto, absolutamente todos los métodos científicos generales de cognición se pueden dividir en tres grupos básicos:

• conocimientos teóricos;
• conocimientos empíricos y teóricos;
• conocimiento empírico.

Consideremos todo en orden, pero quizás comencemos con métodos empíricos.

Métodos científicos generales de conocimiento empírico.

Para empezar, observamos que el punto principal aquí es la cognición sensorial, que suele ser visual. Su objetivo es obtener conocimientos del mundo circundante utilizando determinados objetos y dispositivos materiales. Mucha gente cree erróneamente que la observación es un proceso pasivo, pero no lo es. Es una actividad con un propósito que le permite confiar en las habilidades sensoriales de una persona y registrar ciertas propiedades de los objetos.

Los métodos científicos generales de conocimiento empírico tienen tres características distintivas:

• La primera es una cierta determinación, que puede existir en presencia de hipótesis y supuestos iniciales.
• La segunda característica es la coherencia. Se entiende que todo va según un plan claro, y según él.
• La tercera característica es que la observación u otro proceso empírico está siempre activo. En otras palabras, el investigador también participa directamente del conocimiento, utilizando su conocimiento.

Descripción

Los métodos científicos generales del conocimiento científico incluyen la descripción empírica. Cualquier observación siempre se describe. Por tanto, este método está un poco aislado. Le permite registrar cierta información sobre objetos del mundo circundante utilizando lenguaje artificial o natural. El método de descripción es la base empírica de toda ciencia. Los principales requisitos para ello son una descripción completa, objetiva y científica.

Se divide en cualitativo y cuantitativo. Este último utiliza el lenguaje de las matemáticas y diversos métodos de medición. La descripción cualitativa compara los datos obtenidos con algún estándar generalmente aceptado.

Experimento

Los métodos científicos generales de cognición incluyen todos los empíricos y teóricos. Actualmente estamos considerando su primera subespecie. El experimento es más difícil de describir, pero lo incluye. Durante el experimento, el investigador participa directa y muy activamente en el proceso. Este tipo de investigación tiene rasgos característicos:

• el experimentador puede intervenir en cualquier momento e influir en el curso del estudio;
• la capacidad de reproducir el experimento tantas veces como sea necesario para obtener el resultado;
• el objeto puede observarse en condiciones creadas artificialmente para un estudio exhaustivo;
• la capacidad de explorar algo en su forma pura, descuidando factores aleatorios o innecesarios.

Así, entendemos que un experimento es un método de investigación empírica que proporciona la información más fiable y permite a los científicos intervenir en el proceso mismo.

Análisis y síntesis

El análisis es un método de conocimiento científico general, consistente en técnicas lógicas de carácter empírico o teórico que nos permiten considerar todos los elementos del objeto en estudio y sus propiedades. El análisis se realiza en una etapa inicial con el fin de tener una base para futuras investigaciones y relaciones. Hay tres formas de análisis objetivo:

• dividir el objeto de estudio en partes con posterior estudio de propiedades y características;
• identificar un grupo de rasgos y propiedades característicos;
• División de objetos según sus características y rasgos comunes.

El análisis finaliza con el hecho de que es posible reproducir el proceso deseado y analizarlo mediante una síntesis lógica, donde el objetivo principal es revelar ciertos patrones.

La síntesis es un método de cognición científico general y científico especial que se puede utilizar en casi cualquier campo, al igual que el análisis. Consiste en conectar objetos en un solo todo o sistema. No se trata sólo de una unificación mecánica. Tiene en cuenta las relaciones estructurales y permite ver los mecanismos causales como desde fuera. El resultado de este método se manifiesta en algunas formas de resumen de información:

• creación de conceptos científicos;
• formulación de leyes o patrones;
• creación de conceptos.

Muy a menudo, gracias a la síntesis, puede aparecer una teoría empírica, como sucedió, por ejemplo, con la tabla de elementos químicos de D.I.

Los métodos de análisis y síntesis no pueden utilizarse por separado, ya que se complementan y son parte integral de un estudio integral.

Inducción

La inducción se utiliza muy a menudo como método científico general para estudiar el derecho. Se basa en el estudio de hechos particulares con el fin de llegar a una conclusión o hipótesis general. Una característica importante del método inductivo es que existe una repetibilidad de ciertas características. La inferencia inductiva se refiere a las características generales del objeto de estudio que se descubrieron después de examinar muchos casos específicos. Este método tiene como objetivo encontrar un factor unificador. La inducción puede ser completa o incompleta. El primero se basa en el conocimiento de todas las materias, y el segundo puede no estar tan lleno de información debido a restricciones espacio-temporales.

Hay tres tipos de inducción incompleta:

1. Una lista simple de hechos relacionados con un número limitado de eventos. Válido hasta que se encuentre un caso que lo refute.
2. Selección de hechos de la masa general de información según determinadas reglas. Muy a menudo, este enfoque se utiliza al utilizar las redes sociales. encuestas.
3. Estudio basado en relaciones causales dentro de un determinado fenómeno.

Este es el método de inferencia más simple, gracias al cual se han hecho muchos descubrimientos (la ley de conservación de la materia, el principio de incertidumbre). La inducción estimula el pensamiento e interactúa con diferentes áreas del conocimiento.

Deducción

Este método se basa en el hecho de que existe un número suficiente de hechos generalizables. En base a esto, podemos proceder al estudio de aspectos particulares. Este método fue utilizado por detectives famosos como Columbo y Sherlock Holmes. A diferencia del anterior, el resultado aquí no es una inferencia deductiva. Como resultado, se puede obtener un sistema completo. Los métodos de cognición filosóficos y científicos generales son difíciles de imaginar sin la deducción, que se basa en teorías y principios empíricos, hipótesis y axiomas.

La inducción y la deducción están indisolublemente ligadas, ya que se complementan entre sí. Ambos métodos pueden estar equivocados. Al mismo tiempo, la deducción no puede proporcionar conocimientos completamente nuevos, pero, sin embargo, el papel de este método es muy grande y crece constantemente, especialmente en dos direcciones. El primero es el que está relacionado con el mundo inaccesible a la percepción sensorial humana (procesos fugaces, micromundo). El segundo son las teorías matemáticas y lógicas que se derivan mediante el método de deducción.

Abstracción

El siguiente método científico general de cognición es la abstracción, que consiste en una forma especial de pensar. En este caso, el investigador se distrae deliberadamente de una serie de características del objeto en estudio para concentrarse en sus propiedades especiales. Como resultado, aparecen varias abstracciones. Gracias a este método, puedes resaltar lo principal. La abstracción matemática implica la abstracción de características sensoriales como el sabor, la dureza o la suavidad.

Método de clasificación

Los métodos científicos generales de conocimiento teórico incluyen la clasificación. Este es un método de investigación científica que consiste en dividir y distribuir muchos objetos en subclases según características específicas. La base de la clasificación es una cadena lógica.

Hay tres tipos de este método de cognición:

1. Clasificaciones artificiales y naturales que dependen del grado de división. Las clasificaciones esenciales pueden contener o contener información importante sobre un objeto. Como ejemplo, dé una tabla de elementos periódicos. Las clasificaciones irrelevantes o artificiales proporcionan una idea de la esencia del conocimiento. Por ejemplo, puedes tomar el puntero de la biblioteca.
2. Contenido y clasificación formal. La primera es la selección orientada de algún orden en los elementos. El segundo se centra en revelar ciertos patrones.
3. Clasificación descriptiva y esencial. El primero se refiere al registro de la presencia de un hecho determinado y el segundo a la revelación de características importantes del objeto.

Modelado

Los métodos de cognición científicos generales y privados son imposibles sin modelado. Se trata de un método complejo de cognición, que consiste en estudiar un objeto real creando su copia efectiva, a la que se denomina modelo. Es importante recordar que el modelo reemplaza al original solo en aquellos parámetros que son necesarios para la cognición. Por lo tanto, todas las demás propiedades innecesarias simplemente se excluyen, ya que no son relevantes en una etapa determinada. Es gracias a esta clasificación de las características del modelo que resulta conveniente para la investigación.

El método científico general de conocimiento científico (modelado) consta de varias etapas:

1. Construyendo un modelo. En esta etapa, el objetivo principal es crear un reemplazo completo y eficaz que reproduzca los parámetros necesarios. Para ello se utiliza la idealización, la abstracción, la simplificación, etc.
2. Estudiar. En esta etapa se obtiene la información necesaria. El estudio se lleva a cabo a niveles muy profundos, teniendo en cuenta todos los detalles más pequeños. Todo esto es necesario para que se pueda resolver un problema específico utilizando el modelo. Además, el investigador puede utilizar métodos científicos generales de conocimiento científico como descripción, observación, etc.
3. Transfiriendo los resultados obtenidos al propio original. Esto significa que el investigador, basándose en los datos del modelo, saca conclusiones y toma una decisión sobre el resultado del estudio. Si se encuentran inconsistencias, se ajusta el modelo y se realizan nuevos estudios. Los modelos físicos y matemáticos son más sencillos, ya que es mucho más fácil calcular la adecuación y las inconsistencias de los mismos.

Al mismo tiempo, un complejo de métodos científicos generales de conocimiento teórico y empírico permite crear varios modelos. Pueden ser materiales, es decir, físicos o sociales. Los modelos también pueden ser ideales, es decir, matemáticos. Debido al desarrollo del nivel teórico, el modelado físico es cada vez menos popular. Tenga en cuenta que el modelado matemático puede ser analógico, abstracto y de simulación.

El modelado abstracto se basa en la posibilidad de describir un determinado fenómeno u objeto utilizando el lenguaje de la teoría científica. Inicialmente dan una descripción muy clara y detallada, seguida de un modelo matemático igualmente preciso. Se obtiene así un complejo matemático-lógico. El modelado analógico radica en el isomorfismo de los objetos, es decir, en su similitud. Gracias a ello se estudian objetos similares con diferentes bases físicas. El modelado de simulación implica simular ciertas propiedades o características de un modelo usando una computadora.

Generalización

Un método importante de cognición es la generalización. Afecta directamente a todos los demás métodos. La generalización consiste en identificar determinadas propiedades, patrones y conexiones generales en un área determinada. Además, todo esto sucede pasando a un nivel superior de definición y abstracción. La generalización incluye todos los métodos anteriores, pero al mismo tiempo deja su propia huella y hace su propia contribución al conocimiento. Algunos investigadores creen que este método puede considerarse legítimamente un subtipo de abstracción.

Sin embargo, en realidad no es así, porque la generalización es mucho más global y amplia. Al mismo tiempo, la tarea cognitiva de estos dos métodos también difiere. El propósito de la generalización es pasar de un concepto frecuente o individual a una conclusión general. En este caso aparece un nuevo concepto, y no sólo el resultado de una inferencia.

Idealización

Un método científico general importante del conocimiento teórico es la idealización. Este método se considera un subtipo de abstracción. Al mismo tiempo, los procesos se acercan mucho a lo ideal. Para ello, cuentan con un número mínimo de propiedades especiales que son necesarias para solucionar un problema concreto. No existen objetos ideales, pero sí sus prototipos en el mundo real. Por eso es posible crear un diseño ideal que permita un experimento mental. Este método se caracteriza por dos características teóricas, a saber:

1. Introducción en el objeto creado de características y propiedades que no pueden existir en un objeto real.
2. Desviar la atención de las características reales de un fenómeno u objeto.

Por ejemplo, observamos que Galileo comprendió la complejidad del proceso natural y sabía que para estudiarlo era necesario crear un modelo.

Experimento mental

Hemos considerado casi todos los métodos científicos generales de cognición. La filosofía utiliza con mayor frecuencia este método como un experimento mental. Consiste en un estudio teórico de un objeto en la totalidad de sus propiedades e interacciones. En un experimento mental, es posible establecer condiciones que no se pueden establecer durante la experiencia práctica. Esto nos permite identificar nuevos patrones. De esta forma se descubrieron los métodos de Galileo y Einstein. A los científicos les bastó con imaginar algo en sus cabezas para comprender las posibles consecuencias y causas. En general, es imposible imaginar la ciencia moderna sin experimentos mentales.

Formalización

Este es un método de investigación que implica estudiar el contenido de un objeto utilizando patrones y conexiones. Durante este método, cualquier área del conocimiento, ya sea evidencia, razonamiento o búsqueda de hechos, se presenta como una especie de sistema formal. Gracias a esto, puedes abstraerte de la forma y el contenido para ver un nuevo área temática. En este caso, es posible estudiar patrones estructurales, haciendo abstracción de indicadores cualitativos. El modelo terminado se puede transformar y cambiar, obteniendo diferentes contenidos. Además, cada vez puedes agregar contenido nuevo al objeto. La base de la formalización es la abstracción, que se logra a través de las matemáticas. Para ello se utiliza un método privado de matematización.

Campos como la lingüística o la lógica también tienen rasgos característicos de formalización. ¿Cómo se muestra? En el uso de un lenguaje artificial característico, que muy a menudo se llama cálculo. Se trata de un determinado sistema de estudio de determinadas áreas del conocimiento, que se establece entre áreas específicas de investigación teórica. En lógica matemática esto puede ser el cálculo de clases, predicados, proposiciones, etc.

Axiomatización

Es un método para construir deductivamente conclusiones o teorías en cualquier rama del conocimiento. Además, a partir de la elección de las características iniciales, que se denominan axiomas, es posible deducir lógicamente diferentes disposiciones de una teoría o conocimiento. Los axiomas incluyen conceptos exclusivamente básicos o iniciales que se aceptan como verdad sin ningún tipo de evidencia. Todas las demás características ya requieren argumentos específicos. Un ejemplo es la geometría de Euclides. Todas las ciencias construidas sobre la base de la axiomatización son deductivas.

Método hipotético-deductivo

Este método de conocimiento científico general consiste en plantear ciertos supuestos abstractos y teóricos, es decir, hipótesis. Se utiliza para explicar causas y relaciones en procesos o fenómenos observados. Estas conclusiones pueden revelarse muy fácil y cómodamente mediante la deducción. Es decir, una hipótesis se desarrolla a partir de un supuesto inicial, que se prueba empíricamente a lo largo del tiempo y luego el investigador lo refina (detalla) y lo analiza.

Los métodos científicos privados son un conjunto completo de métodos que se utilizan para el análisis y la investigación en una ciencia en particular y teniendo en cuenta sus rasgos característicos. Esto incluye investigaciones en biología, física, química, mecánica, etc.

Resumiendo el artículo, me gustaría señalar que absolutamente todos los métodos anteriores son utilizados activamente por científicos e investigadores de diferentes niveles. Al mismo tiempo, debemos entender que absolutamente todos los métodos de conocimiento científico son muy amplios y relevantes. Cada uno de ellos se utiliza más en un área determinada. Al mismo tiempo, a veces los científicos utilizan complejos completos de diversos métodos para obtener información muy precisa y completa.

En la estructura del conocimiento científico se distinguen niveles empíricos y teóricos. Estos niveles se diferencian entre sí en una serie de parámetros, los principales de los cuales son los métodos de cognición, así como la naturaleza del conocimiento adquirido.

Los principales métodos del nivel empírico incluyen la observación y la experimentación. El nivel teórico se caracteriza por el uso de análisis, síntesis, idealización, deducción, analogía y otros métodos lógicos generales de cognición:

· El análisis es un método de conocimiento que consiste en la división mental o práctica (material) de un objeto integral en sus elementos constitutivos (signos, propiedades, relaciones) y su estudio con relativa independencia del todo.

· La síntesis es un método de cognición que consiste en la combinación mental o práctica de elementos previamente identificados (características, propiedades, relaciones) de un objeto en un todo único, teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos en el proceso de su estudio, con relativa independencia del entero

·La deducción es un método de cognición (un método de razonamiento) que consiste en deducir conclusiones de una naturaleza particular a partir de premisas generales.

· La analogía es un método de cognición (un método de razonamiento) que consiste en constatar la similitud de objetos en determinadas características (propiedades, relaciones) y asumir sobre esta base que son similares en otras características (propiedades, relaciones), como resultado de de lo cual se llega a la conclusión de que el objeto en estudio tiene características (propiedades, relaciones) previamente desconocidas idénticas a las registradas en el objeto comparado con él.

· La abstracción es un método de cognición que consiste en la abstracción mental de una serie de signos, propiedades y relaciones de un objeto y la selección simultánea para su consideración de aquellos que interesan al investigador.

· La generalización es un método de cognición que consiste en establecer características, propiedades y relaciones generales de un objeto.

· La comparación es un método de cognición que consiste en comparar objetos homogéneos en cuanto a características esenciales para una determinada consideración, a través del cual se revelan sus propiedades cualitativas y cuantitativas.

·La inducción es un método de cognición (un método de razonamiento) que consiste en guiar el pensamiento hacia alguna conclusión general (regla, posición) basada en premisas particulares.

· El modelado es un método de investigación que consiste en crear y estudiar un modelo que reemplaza al objeto en estudio (el original), seguido de la transferencia de la información obtenida al original.

El principal tipo de conocimiento obtenido en el nivel empírico de la investigación científica son los hechos y el derecho experimental. El conocimiento del nivel teórico se refiere, en primer lugar, a la teoría. El nivel teórico del conocimiento científico se distingue por su enfoque en descubrir las características naturales generales, necesarias de un objeto, identificadas mediante procedimientos racionales. A nivel teórico se formulan leyes teóricas.

La teoría científica es uno de los problemas de la filosofía de la ciencia. ¿Qué es una teoría científica: una explicación o una descripción de hechos? En la historia de la ciencia se distingue la llamada línea Descartes-Laplace, que expresa la comprensión de la teoría científica como explicación. La posición opuesta, llamada línea de Pascal-Ampere, se distingue por una afirmación sobre la naturaleza descriptiva de la teoría. Sobre la cuestión de si una teoría es un reflejo de la realidad, también han surgido puntos de vista alternativos. Los filósofos y científicos que se inclinan por la posición del optimismo epistemológico responden positivamente a esta pregunta. Por el contrario, quienes comparten las actitudes del agnosticismo, el convencionalismo y el falibilismo creen que el conocimiento teórico no persigue el objetivo de un reflejo correcto de la realidad objetiva.

La estructura de una teoría científica incluye los siguientes elementos principales: conceptos y principios fundamentales, objetos idealizados, principios metodológicos y métodos de prueba. El proceso de funcionamiento de una teoría incluye necesariamente las etapas de formulación de un problema, así como de planteamiento y prueba de hipótesis.

Un rasgo característico del conocimiento teórico es que el tema del conocimiento se ocupa de objetos abstractos. Dado que el conocimiento teórico refleja los aspectos generales y esenciales de una variedad de fenómenos que componen un objeto abstracto, desprovisto de claridad y otras características sensoriales, el conocimiento teórico no puede ser confirmado ni refutado por datos experimentales individuales. La experiencia empírica sólo puede sembrar dudas o aumentar la confianza del investigador, proporcionarle orientación y dirección y proporcionar un punto de partida para el conocimiento.

El conocimiento teórico se caracteriza por la coherencia. Si los hechos empíricos individuales pueden aceptarse o refutarse sin cambiar todo el cuerpo de conocimiento empírico, entonces en el conocimiento teórico un cambio en elementos individuales del conocimiento implica un cambio en todo el sistema de conocimiento.

El conocimiento teórico, que refleja la esencia de un objeto abstracto que reemplaza un determinado conjunto de fenómenos, ofrece una imagen más profunda de la realidad cognoscible que la imagen sensorial del conocimiento empírico.

Y finalmente, el conocimiento teórico no está asociado a los datos de la experiencia empírica, sino a ciertos principios e ideas filosóficas. La generalidad, coherencia y abstracción del conocimiento teórico lo acercan al conocimiento filosófico. Al mismo tiempo, el conocimiento teórico se diferencia del conocimiento filosófico por ser más específico, lo que le permite guiarse por el conocimiento filosófico y alimentarse del conocimiento empírico.

El conocimiento teórico también requiere sus propias técnicas (métodos) de cognición, centradas en probar hipótesis, fundamentar principios y construir una teoría. Para resolver estos problemas, han demostrado su eficacia: idealización y formalización; método axiomático; método hipotético-deductivo; la unidad de lo histórico y lo lógico, así como muchos otros métodos especiales para construir sistemas lógicos y matemáticos.

1. Idealización

La idealización es una relación epistemológica especial en la que el sujeto construye mentalmente un objeto, cuyo prototipo está disponible en el mundo real.

El proceso de idealización se caracteriza por la introducción en el objeto construido de características que están ausentes en su prototipo real y la exclusión de propiedades inherentes a este prototipo. Como resultado de estas operaciones, se desarrollaron conceptos como "punto", "círculo", "línea recta", "gas ideal", "cuerpo negro absoluto", etc.

Estos conceptos son objetos idealizados. Habiendo formado un objeto idealizado mediante la técnica de la idealización, el sujeto tiene la oportunidad de operar con él como con un objeto realmente existente. Esto significa que con la ayuda de un objeto de este tipo puede construir diagramas abstractos de procesos reales y encontrar formas de penetrar en su esencia.

La idealización, como método especial de cognición, es de gran importancia en la investigación teórica. Pero también tiene sus límites.

Cada idealización se crea para resolver un problema específico. El método de objetos idealizados sin referencia a un problema específico proporcionará un camino directo al error. Además, no siempre es posible asegurar una transición de un objeto idealizado a un objeto empírico.

2. Formalización

Esta técnica consiste en construir modelos abstractos con ayuda de los cuales se estudian objetos reales.

La formalización proporciona la capacidad de operar con signos y fórmulas. La derivación de unas fórmulas a partir de otras según las reglas de la lógica y las matemáticas permite establecer patrones teóricos que no podrían descubrirse empíricamente.

La formalización juega un papel importante en el análisis y clarificación de conceptos científicos. En el conocimiento científico, a veces es imposible no sólo resolver, sino incluso formular un problema hasta que se aclaren los conceptos relacionados con él.

3. Método axiomático

Esta es una forma de producir nuevos conocimientos cuando se basan en axiomas, de los cuales se derivan todas las demás afirmaciones de forma puramente lógica, seguidas de una descripción de esta conclusión.

El principal requisito del método axiomático es la coherencia, la integridad y la independencia de los axiomas.

En la construcción axiomática del conocimiento teórico se especifica primero un conjunto de posiciones iniciales que no requieren demostración. Luego, de acuerdo con ciertas reglas, a partir de ellas se construye un sistema de conclusiones. El conjunto de axiomas (postulados) y conclusiones derivadas de ellos forma una teoría axiomática.

Ejemplos de aplicación exitosa del método axiomático para producir nuevos conocimientos teóricos pueden ser la geometría de Euclides y la mecánica clásica de Newton.

Los "Principios" de Newton representan un ejemplo típico de una teoría construida axiomáticamente, donde varios elementos (conceptos, leyes) se organizan en un solo sistema. Y su conexión dentro del sistema es tal que algunos conceptos fueron derivados y justificados por otros. Al interpretar los hallazgos (conclusiones), el sistema axiomático se convierte en una teoría específica de un objeto real.

4. Método hipotético-deductivo

Ésta es una técnica especial para producir conocimientos nuevos pero probables.

Se basa en sacar conclusiones a partir de hipótesis cuyo verdadero significado sigue siendo incierto.

El razonamiento hipotético-deductivo apareció por primera vez en los diálogos de Platón, durante los cuales se resolvió la tarea de convencer al oponente de abandonar su tesis o de aclararla extrayendo de ella consecuencias que contradigan los hechos.

En el conocimiento científico, este método se desarrolló en los siglos XVII-XVIII. Los "Principios matemáticos de la filosofía natural" de Newton pueden considerarse como un modelo de un sistema hipotético-deductivo, cuyos axiomas son los principios básicos del movimiento.

El método hipotético-deductivo es capaz de describir con precisión la estructura formal de las teorías. Sin embargo, tiene su propio talón de Aquiles. No tiene en cuenta la génesis de las hipótesis ni aquellas leyes que se consideran requisitos previos axiomáticos.

5. Método de experimento mental

Un experimento mental es un sistema de procedimientos mentales llevados a cabo sobre objetos idealizados.

La construcción de objetos abstractos como imágenes teóricas de la realidad y operar con ellos para estudiar las características esenciales de un objeto de conocimiento real constituye la tarea principal de un experimento mental.

En el proceso de un experimento mental, las imágenes idealizadas del objeto en estudio se reorganizan y procesan en situaciones reales e irreales. Por tanto, un experimento mental prácticamente no tiene nada en común con un experimento de conocimiento empírico. Excepto que ambos comienzan pensando en operaciones prácticamente factibles.

Antes de Galileo, existía la opinión de que un cuerpo en movimiento se detiene tan pronto como la fuerza que lo empuja cesa su acción. Esta posición fue refutada por un experimento mental con un carro, en cuyo camino se eliminaron todo tipo de fricciones. El objeto idealizado del "carrito", una vez que se le da un empujón, adquiere la capacidad de moverse para siempre. En la práctica, tal experimento no se puede llevar a cabo, pero la implementación de un experimento mental permitió determinar los fundamentos de la mecánica del movimiento.

En las ciencias naturales modernas, el experimento mental se ha convertido en uno de los principales medios para interpretar nuevos conocimientos teóricos.

6. Unidad de lo histórico y lo lógico

Cualquier proceso de la realidad se descompone en fenómeno y esencia, en su historia empírica y en la línea principal de desarrollo.

El método histórico rastrea la historia del desarrollo de este fenómeno en su totalidad y diversidad. Sistematizando y generalizando este material empírico, es posible establecer un patrón histórico general.

Pero este mismo patrón de desarrollo puede revelarse no recurriendo a la historia empírica real, sino examinando las principales fases del desarrollo en el nivel esencial, es decir, en el nivel de abstracción, libre de forma histórica. Este problema se resuelve utilizando el método lógico.

En la unidad de lo histórico y lo lógico, lo histórico rastrea el proceso de formación y desarrollo de un objeto, y lo lógico proporciona una reproducción teórica del objeto en desarrollo en todas sus conexiones y relaciones naturales.

El reflejo de lo histórico en lo lógico no se reduce a una simple reproducción de la secuencia temporal del desarrollo histórico de un objeto. Se asocia con la consideración del proceso de formación de un objeto y el resultado de su desarrollo.

Lo lógico traduce el reflejo del desarrollo histórico en una forma abstracta, liberada de la historia empírica, de sus accidentes. El curso del pensamiento abstracto, que va de lo simple a lo complejo, corresponde al proceso histórico real de desarrollo del objeto en estudio.

Así, la unidad de lo histórico y lo lógico fortalece las posibilidades de la relación epistemológica en el sistema “sujeto-objeto”, especialmente en condiciones en las que el objeto es esa realidad social, lo que muy a menudo confirma la observación heracliteana de que “en el mismo río No puedo entrar dos veces”. Ella es una y ya diferente.

Sólo la unidad de lo histórico y lo lógico nos permite tener una idea relativamente adecuada de la sociedad como objeto de la realidad social.

Sólo esta unidad permite construir una teoría de un objeto en desarrollo, porque la reproducción científica del objeto en estudio presupone la relación entre el análisis de la estructura del objeto y su génesis.

Métodos realmente teóricos del conocimiento científico.

Métodos lógicos generales

"Hipótesis científica

siempre funciona

más allá de los hechos

que sirvió de base

para construirlo"

VIVernadsky

Los métodos teóricos reales del conocimiento científico incluyen axiomáticos, hipotéticos y de formalización. También existen métodos que se utilizan tanto en el nivel empírico como teórico del conocimiento científico: métodos lógicos generales (análisis, síntesis, inducción, deducción, analogía), modelado, clasificación, abstracción, generalización, método histórico.

1. Los métodos teóricos actuales del conocimiento científico.

método axiomático – un método de investigación, que consiste en que algunos enunciados (axiomas, postulados) se aceptan sin prueba y luego, de acuerdo con ciertas reglas lógicas, el resto del conocimiento se deriva de ellos.

método hipotético – un método de investigación que utiliza una hipótesis científica, es decir suposiciones sobre la causa que provoca un efecto determinado, o sobre la existencia de algún fenómeno u objeto.

Una variación de este método es hipotético-deductivo un método de investigación, cuya esencia es crear un sistema de hipótesis deductivamente interconectadas a partir de las cuales se derivan afirmaciones sobre hechos empíricos.

La estructura del método hipotético-deductivo incluye:

1) hacer conjeturas (suposiciones) sobre las causas y patrones de los fenómenos y objetos que se estudian;

2) selección de un conjunto de conjeturas la más probable, plausible;

3) deducir una consecuencia (conclusión) a partir de un supuesto (premisa) seleccionado mediante deducción;

4) verificación experimental de las consecuencias derivadas de la hipótesis.

Formalización – visualización de un fenómeno u objeto en forma simbólica de cualquier lenguaje artificial (lógica, matemática, química) y el estudio de este fenómeno u objeto mediante operaciones con los signos correspondientes. El uso de lenguaje artificial formalizado en la investigación científica nos permite eliminar deficiencias del lenguaje natural como la ambigüedad, la inexactitud y la incertidumbre. Al formalizar, en lugar de razonar sobre los objetos de investigación, operan con signos (fórmulas). Operando con fórmulas en lenguajes artificiales, se pueden obtener nuevas fórmulas y demostrar la verdad de cualquier proposición. La formalización es la base de la algoritmización y la programación, sin las cuales no es posible la informatización del conocimiento y el proceso de investigación.

Métodos lógicos generales

Los métodos lógicos generales son el análisis, la síntesis, la inducción, la deducción y la analogía.

Análisis – este es el desmembramiento, la descomposición del objeto de estudio en sus partes componentes. Los tipos de análisis son la clasificación y la periodización. El método de análisis se utiliza tanto en actividades reales como mentales.

Síntesis – esta es la conexión de lados individuales, partes del objeto de estudio en un todo único. El resultado de la síntesis es una formación completamente nueva, cuyas propiedades son el resultado de su interconexión e interdependencia interna.

Inducción – el proceso de derivar una posición general a partir de la observación de una serie de hechos particulares, es decir conocimiento de lo particular a lo general. En la práctica, se utiliza con mayor frecuencia la inducción incompleta, que implica llegar a una conclusión sobre todos los objetos de un conjunto basándose en el conocimiento de solo una parte del objeto. La inducción incompleta, basada en investigaciones experimentales y que incluye justificación teórica, se denomina inducción científica. Las conclusiones de dicha inducción suelen ser de naturaleza probabilística. Con una configuración estricta del experimento, coherencia lógica y rigor en las conclusiones, es capaz de dar una conclusión fiable.

Deducción – el proceso de razonamiento analítico de lo general a lo particular o menos general (cognición de lo general a lo particular). Está estrechamente relacionado con la generalización. Si las disposiciones generales iniciales son una verdad científica establecida, entonces el método de deducción siempre producirá una conclusión verdadera. El método deductivo es especialmente importante en el análisis matemático. Los matemáticos operan con abstracciones matemáticas y basan su razonamiento en principios generales. Estas disposiciones generales se aplican a la solución de problemas privados y específicos.

En la historia de la ciencia ha habido intentos de absolutizar el significado en la ciencia del método inductivo (F. Bacon) o del método deductivo (R. Descartes), para darles un significado universal. Pero estos métodos no pueden utilizarse por separado, aislados unos de otros; cada uno de ellos se utiliza en una determinada etapa del proceso cognitivo.

Analogía - una conclusión probable y plausible sobre la similitud de dos objetos o fenómenos en alguna característica, basada en su similitud establecida en otras características. Una analogía con un fenómeno simple nos permite comprender uno más complejo. La analogía forma la base del modelado.

Métodos de niveles teóricos y empíricos del conocimiento científico.

Además de los métodos lógicos generales, en los niveles teórico y empírico del conocimiento científico también se utilizan el modelado, la clasificación, la abstracción, la generalización y el método histórico.

Modelado en el nivel teórico del conocimiento científico se divide en: heurístico y simbólico. El modelado matemático es el tipo más importante de modelado simbólico.

Heurístico El modelado se basa en ideas y consideraciones generales sobre fenómenos reales sin el uso de sistemas matemáticos u otros sistemas de signos estrictamente fijos. Este análisis es inherente a cualquier investigación en su etapa inicial. Los modelos heurísticos se utilizan en el estudio de sistemas complejos para los que resulta difícil construir un modelo matemático. En estos casos, el investigador acude en ayuda de la intuición, la experiencia acumulada y la capacidad de formular determinadas etapas del algoritmo de resolución de problemas. En términos computacionales, los algoritmos complejos son reemplazados por otros simplificados sin ninguna evidencia, basados ​​en decisiones subconscientes. Los modelos heurísticos suelen denominarse escenarios de un fenómeno. Requieren un enfoque de varias etapas: recopilar la información faltante y ajustar repetidamente los resultados.

En el núcleo icónico El modelado es el estudio de fenómenos utilizando formaciones simbólicas de diversa naturaleza: diagramas, gráficos, dibujos, fórmulas, gráficos, ecuaciones matemáticas, relaciones lógicas escritas en símbolos de lenguajes naturales o artificiales. La forma más importante de modelado de signos es la matemática, que generalmente se entiende como un sistema de ecuaciones que describen el curso del proceso que se está estudiando.

Modelo matemático es una abstracción matemática que caracteriza un proceso biológico, físico, químico o algún otro. Los modelos matemáticos de diferente naturaleza física se basan en la identidad de la descripción matemática de los procesos que ocurren en ellos y en el original.

Modelado matemático– un método para estudiar procesos complejos basado en una analogía física amplia, cuando el modelo y su original se describen mediante ecuaciones idénticas. Un rasgo característico y una ventaja de este método es la capacidad de aplicarlo a secciones individuales de un sistema complejo, así como de estudiar cuantitativamente fenómenos que son difíciles de estudiar utilizando modelos físicos.

El modelado matemático presupone la presencia de una imagen completa del conocimiento sobre la naturaleza física del fenómeno que se está estudiando. Esta imagen se perfecciona mediante experimentos especialmente diseñados hasta tal punto que nos permite captar las propiedades características más importantes de los fenómenos. El modelado matemático está indisolublemente ligado al uso de un aparato matemático especial para resolver problemas. Existir analítico métodos de solución para obtener los patrones estudiados en forma explícita, numérico– obtener resultados cuantitativos al especificar valores específicos de los datos iniciales, calidad– encontrar propiedades individuales de la solución. El modelado matemático se puede dividir en tres etapas:

1. algoritmo

   programa.

Clasificación – distribución de determinados objetos en clases (departamentos, categorías) en función de sus características generales, fijando conexiones naturales entre clases de objetos en un sistema unificado de una rama específica del conocimiento. La formación de cada ciencia está asociada a la creación de clasificaciones de los objetos y fenómenos que se estudian.

La clasificación es el proceso de organizar la información. En el proceso de estudio de nuevos objetos, se llega a una conclusión en relación con cada uno de ellos: si pertenece a grupos de clasificación ya establecidos. En algunos casos, esto revela la necesidad de reconstruir el sistema de clasificación. Existe una teoría especial de clasificación: taxonomía. Examina los principios de clasificación y sistematización de áreas de la realidad complejamente organizadas, que suelen tener una estructura jerárquica. Una de las primeras clasificaciones en biología fue la clasificación de flora y fauna.

Abstracción – abstracción mental de algunas propiedades y relaciones del tema en estudio y resaltando las propiedades y relaciones que interesan al investigador. Por lo general, al abstraer, las propiedades y conexiones secundarias del objeto en estudio se separan de las propiedades y conexiones esenciales. Hay dos tipos de abstracción:

abstracción de identificación– el resultado de identificar las propiedades y relaciones comunes de los objetos en estudio, establecer qué es idéntico en ellos, hacer abstracción de las diferencias entre ellos, combinar objetos en una clase especial;

aislar la abstracción– el resultado de identificar determinadas propiedades y relaciones que se consideran temas de investigación independientes.

La teoría distingue dos tipos más de abstracción: la viabilidad potencial y el infinito real.

Generalización – establecimiento de propiedades y relaciones generales de objetos y fenómenos, definición de un concepto general que refleja las características básicas y esenciales de los objetos o fenómenos de una clase determinada. Al mismo tiempo, la generalización se puede expresar resaltando no esenciales, pero cualquier signo de un objeto o fenómeno. Este método de investigación científica se basa en categorías filosóficas. generales, especiales e individuales.

Método histórico Consiste en identificar hechos históricos y, a partir de ello, en una reconstrucción mental del proceso histórico en la que se revele la lógica de su movimiento. El método lógico es, en esencia, una reproducción lógica de la historia del objeto que se estudia. Donde la historia se libera de todo accidental, sin importancia, es decir. es el mismo método histórico, pero liberado de su forma histórica.

Hay un movimiento de la ignorancia al conocimiento. Así, la primera etapa del proceso cognitivo es determinar lo que no sabemos. Es importante definir clara y estrictamente el problema, separando lo que ya sabemos de lo que aún no sabemos. El problema(del griego problema - tarea) es un tema complejo y controvertido que requiere resolución.

El segundo paso es el desarrollo de una hipótesis (del griego hipótesis - suposición). Hipótesis - Esta es una suposición con base científica que requiere pruebas.

Si una hipótesis es probada por una gran cantidad de hechos, se convierte en una teoría (del griego theoria - observación, investigación). Teoría es un sistema de conocimiento que describe y explica ciertos fenómenos; como por ejemplo la teoría de la evolución, la teoría de la relatividad, la teoría cuántica, etc.

A la hora de elegir la mejor teoría, el grado de comprobabilidad juega un papel importante. Una teoría es confiable si está confirmada por hechos objetivos (incluidos los recientemente descubiertos) y si se distingue por su claridad, distinción y rigor lógico.

Hechos científicos

Es necesario distinguir entre objetivos y científicos. datos. hecho objetivo- este es un objeto, proceso o evento realmente existente que tuvo lugar. Por ejemplo, la muerte de Mikhail Yuryevich Lermontov (1814-1841) en un duelo es un hecho. Hecho científico Es un conocimiento que se confirma e interpreta dentro del marco de un sistema de conocimiento generalmente aceptado.

Las evaluaciones se oponen a los hechos y reflejan la importancia de los objetos o fenómenos para una persona, su actitud de aprobación o desaprobación hacia ellos. Los hechos científicos suelen registrar el mundo objetivo tal como es, mientras que las valoraciones reflejan la posición subjetiva de una persona, sus intereses y el nivel de su conciencia moral y estética.

La mayoría de las dificultades para la ciencia surgen en el proceso de transición de la hipótesis a la teoría. Existen métodos y procedimientos que permiten probar una hipótesis y probarla o rechazarla por incorrecta.

Método(del griego Methodos - el camino hacia la meta) se llama regla, técnica, forma de cognición. En general, un método es un sistema de reglas y regulaciones que permiten estudiar un objeto. F. Bacon llamó al método "una lámpara en manos de un viajero que camina en la oscuridad".

Metodología Es un concepto más amplio y se puede definir como:

• un conjunto de métodos utilizados en cualquier ciencia;
• Doctrina general del método.

Dado que los criterios de la verdad en su comprensión científica clásica son, por un lado, la experiencia y la práctica sensoriales, y por el otro, la claridad y la distinción lógica, todos los métodos conocidos se pueden dividir en empíricos (formas experimentales y prácticas de conocimiento) y teóricos. (procedimientos lógicos).

Métodos empíricos de cognición.

base métodos empíricos son la cognición sensorial (sensación, percepción, representación) y los datos del instrumento. Estos métodos incluyen:

• observación— percepción intencionada de los fenómenos sin interferir con ellos;
• experimento— estudio de fenómenos en condiciones controladas y controladas;
• medición - determinación de la relación entre la cantidad medida y
• estándar (por ejemplo, medidor);
• comparación— identificación de similitudes o diferencias entre objetos o sus características.

No existen métodos puramente empíricos en el conocimiento científico, ya que incluso la simple observación requiere fundamentos teóricos preliminares: elegir un objeto para la observación, formular una hipótesis, etc.

Métodos teóricos de cognición.

De hecho métodos teóricos confiar en la cognición racional (concepto, juicio, inferencia) y procedimientos de inferencia lógica. Estos métodos incluyen:

• análisis- el proceso de división mental o real de un objeto, fenómeno en partes (signos, propiedades, relaciones);
• síntesis - combinar los aspectos del tema identificados durante el análisis en un solo todo;
• — combinar varios objetos en grupos basándose en características comunes (clasificación de animales, plantas, etc.);
• abstracción - distracción en el proceso de conocimiento de algunas propiedades de un objeto con el fin de estudiar en profundidad un aspecto específico del mismo (el resultado de la abstracción son conceptos abstractos como color, curvatura, belleza, etc.);
• formalización - exhibición de conocimiento en forma de signo, simbólica (en fórmulas matemáticas, símbolos químicos, etc.);
• analogía - inferencia sobre la similitud de objetos en un cierto aspecto basándose en su similitud en otros aspectos;
• modelado— creación y estudio de un sustituto (modelo) de un objeto (por ejemplo, modelado informático del genoma humano);
• idealización— creación de conceptos para objetos que no existen en la realidad, pero que tienen un prototipo (punto geométrico, bola, gas ideal);
• deducción - movimiento de lo general a lo específico;
• inducción- paso de lo particular (hechos) a una declaración general.

Los métodos teóricos requieren hechos empíricos. Entonces, aunque la inducción en sí misma es una operación lógica teórica, todavía requiere una verificación experimental de cada hecho particular, por lo que se basa en conocimiento empírico y no teórico. Por tanto, los métodos teóricos y empíricos existen en unidad, complementándose entre sí. Todos los métodos enumerados anteriormente son métodos-técnicas (reglas específicas, algoritmos de acción).

Más amplio métodos-enfoques indicar sólo la dirección y la forma general de resolver los problemas. Los enfoques metodológicos pueden incluir muchas técnicas diferentes. Estos son el método estructural-funcional, el método hermenéutico, etc. Los métodos-enfoques extremadamente generales son los métodos filosóficos:

• metafísico— ver un objeto torcido, estático, sin conexión con otros objetos;
• dialéctico- divulgación de las leyes del desarrollo y cambio de las cosas en su interrelación, contradicción interna y unidad.

Se llama absolutización de un método como el único correcto. dogmática(por ejemplo, el materialismo dialéctico en la filosofía soviética). Una acumulación acrítica de varios métodos no relacionados se llama eclecticismo.

Religiosa, artística y también científica. Las primeras tres formas se consideran extracientíficas y, aunque el conocimiento científico surgió del conocimiento cotidiano, difiere significativamente de todas las formas extracientíficas. Tiene su propia estructura, en la que se distinguen dos niveles: empírico y teórico. A lo largo de los siglos XVII y XVIII, la ciencia se encontraba predominantemente en la etapa empírica, y no se empezó a hablar de la etapa teórica hasta el siglo XIX. Los métodos de conocimiento teórico, que fueron entendidos como métodos para un estudio integral de la realidad en sus leyes y conexiones esenciales, comenzaron a construirse gradualmente sobre los empíricos. Pero incluso a pesar de esto, los estudios estaban en estrecha interacción, lo que sugiere una estructura integral del conocimiento científico. En este sentido, aparecieron incluso métodos científicos generales de conocimiento teórico, que eran igualmente característicos del método de conocimiento empírico. Al mismo tiempo, en la etapa teórica también se utilizaron algunos métodos de conocimiento empírico.

Métodos científicos básicos del nivel teórico de conocimiento.

La abstracción es un método que se reduce a abstraer cualquier propiedad de un objeto durante el conocimiento para estudiar más profundamente uno de sus aspectos. La abstracción como resultado final debe desarrollar conceptos abstractos que caractericen los objetos desde diferentes lados.

La analogía es una conclusión mental sobre la similitud de objetos, que se expresa en una determinada relación, basada en su similitud en aspectos ligeramente diferentes.

El modelado es un método basado en el principio de similitud. Su esencia es que no se examina el objeto en sí, sino su análogo (sustituto, modelo), después de lo cual los datos obtenidos se transfieren de acuerdo con ciertas reglas al objeto mismo.

La idealización es la construcción mental (construcción) de teorías sobre objetos, conceptos que en realidad no existen en la realidad y no pueden encarnarse en ella, pero aquellos para los cuales en realidad existe un análogo o un prototipo cercano.

El análisis es un método para dividir un todo en partes para comprender cada parte por separado.

La síntesis es un procedimiento opuesto al análisis, que consiste en combinar elementos individuales en un sistema con el fin de profundizar en el conocimiento.

La inducción es un método en el que se extrae una conclusión final a partir del conocimiento obtenido de manera menos general. En pocas palabras, la inducción es un movimiento de lo particular a lo general.

La deducción es el método opuesto a la inducción, que tiene una orientación teórica.

La formalización es un método para mostrar el conocimiento del contenido en forma de signos y símbolos. La base de la formalización es la distinción entre lenguajes artificiales y naturales.

Todos estos métodos de conocimiento teórico, en un grado u otro, también pueden ser inherentes al conocimiento empírico. El conocimiento histórico y teórico tampoco es una excepción. El método histórico es una reproducción detallada de la historia de un objeto. Se utiliza especialmente en las ciencias históricas, donde la especificidad de los acontecimientos es de gran importancia. El método lógico también reproduce la historia, pero sólo en lo principal, principal y esencial, sin prestar atención a aquellos acontecimientos y hechos que son provocados por circunstancias aleatorias.

No todos estos son métodos de conocimiento teórico. En general, en el conocimiento científico todos los métodos pueden aparecer simultáneamente, estando en estrecha interacción entre sí. El uso específico de métodos individuales está determinado por el nivel de conocimiento científico, así como por las características del objeto y proceso.