Las tradiciones musicales de mi familia. Mapa tecnológico de la lección de música "Cirilo y Metodio"
PROGRAMA DE MÚSICA DE MUESTRA para los grados 1-4
Nota explicativa
El estudio de la música en la escuela primaria tiene como objetivo lograr los siguientes objetivos:
# formación los fundamentos de la cultura musical a través de la percepción emocional y activa de la música;
# educación actitud emocional/valorativa hacia el arte, gusto artístico, sentimientos morales y estéticos: amor al prójimo, al pueblo, a la Patria; respeto por la historia, tradiciones, cultura musical de los diferentes pueblos del mundo;
# desarrollo interés por la música y actividad musical, pensamiento e imaginación figurativos y asociativos, memoria y audición musical, voz para cantar, habilidades educativas y creativas en varios tipos actividad musical;
# desarrollo obras musicales y conocimientos sobre música;
# maestría Habilidades prácticas en actividades educativas y creativas: cantar, escuchar música, tocar instrumentos musicales elementales, tocar música.
Movimiento físico e improvisación.
Los objetivos de la educación musical general se logran mediante un sistema de claves. Tareas de desarrollo personal, cognitivo, comunicativo y social..
Escuchando música. Experiencia de percepción emocional y figurativa de la música que difiere en contenido, carácter y medios de expresión musical. Enriquecimiento de las ideas musicales y auditivas sobre la naturaleza entonacional de la música en toda la diversidad de sus tipos, géneros y formas.
Cantando. Autoexpresión de un niño en el canto. La encarnación de imágenes musicales al aprender y realizar obras. Dominar las habilidades vocales y corales para transmitir el concepto de interpretación musical y la improvisación.
Reproducción de música instrumental. Creación musical colectiva e individual en instrumentos musicales elementales y electrónicos. Aprender y tocar música_
cal funciona. Experiencia en actividades creativas (composición, improvisación).
Movimiento musical#plástico. Idea general de los medios de expresión plástica. Expresión individual_personal del contenido figurativo de la música a través de la plasticidad. Formas colectivas actividades en la creación de composiciones musicales y plásticas. Improvisaciones de danza.
Dramatización de obras musicales.. Formas teatrales de actividad musical y creativa. Juegos musicales, dramatización de canciones, bailes, juegos de dramatización. Expresión del contenido figurativo de obras musicales utilizando los medios de expresividad de diversas artes.
El contenido principal de la educación en el programa aproximado está representado por las siguientes líneas de contenido: “La música en la vida humana”, “Principios básicos del arte musical”, “Imagen musical del mundo”. Esta estructura de programa permite varias opciones para estructurar el contenido de los libros de texto, diferentes distribuciones material educativo y tiempo para estudiarlo. Se proporciona una reserva de tiempo de estudio gratuito: 15 horas de estudio para 4 año académico. Esta reserva permite a los desarrolladores de programas propietarios completar las líneas de contenido especificadas a su propia discreción.
La música en la vida humana.. Los orígenes de la música. El nacimiento de la música como manifestación natural de la condición humana. El sonido de la vida circundante, la naturaleza, los estados de ánimo, los sentimientos y el carácter de una persona. Una idea generalizada de las principales esferas figurativas y emocionales de la música y la variedad de géneros y estilos musicales. Canto, danza, marcha y sus variedades. Canción, baile, marcha. Ópera, ballet, sinfonía, concierto, suite, cantata, musical.
Tradiciones musicales populares de la Patria. Observación del arte popular. Folclore musical y poético de Rusia: canciones, danzas, acciones, rituales, trabalenguas, acertijos, juegos de dramatización. Una representación generalizada del pasado histórico en imagenes musicales. Música folklórica y profesional. Obras de compositores nacionales sobre la Patria. La música sacra en las obras de los compositores.
Principios básicos del arte musical. Entonación_naturaleza figurativa del arte musical. Expresividad y figuratividad en la música. La entonación como estado sonoro interno, expresión de emociones y reflejo de pensamientos. Entonaciones musicales y del habla. Similitudes y diferencias. La entonación es la fuente de los elementos del habla musical. Medios básicos de expresión musical (melodía, ritmo, tempo, dinámica, timbre, modo, etc.). El discurso musical como forma de comunicación entre personas, su Impacto emocional sobre los oyentes. Compositor - intérprete - oyente. discurso musical como las obras de los compositores, la transmisión de información expresada en sonidos. Polisemia del habla musical, expresividad y significado. La notación como forma de registrar elementos del habla musical. Notación musical. Un sistema de símbolos gráficos para grabar música. Notación musical moderna, pentagrama. Grabación de notas: señales para indicar sonidos musicales.
Comprensión de las leyes generales de la música: el desarrollo de la música - el movimiento de la música. Desarrollo de la música en la interpretación. Desarrollo musical en la comparación y colisión de sentimientos humanos, temas, imágenes artísticas.
Formas de construcción musical como expresión generalizada del contenido artístico de las obras. Formas de una, dos y tres partes, variaciones, rondó, etc.
Imagen musical del mundo. La riqueza entonativa del mundo. Vistas generales sobre la vida musical del país. Grupos corales e instrumentales infantiles, conjuntos de canto y danza. Destacadas agrupaciones interpretativas (corales, sinfónicas). Teatros musicales. Concursos y festivales para músicos. Música para niños: programas de radio y televisión,
vídeos, grabaciones de sonido (CD, DVD).
Varios tipos de música: vocal, instrumental;
solista, coral, orquestal. Voces cantantes: infantil,
de mujeres, de hombres. Coros: infantiles, femeninos, masculinos, mixtos. Instrumentos musicales. Orquestas: sinfónicas, de viento, folklóricas y profesionales. creatividad musical diferentes países del mundo. Diversidad de tradiciones etnoculturales históricamente establecidas. Tradiciones musicales y poéticas regionales: contenido, ámbito figurativo y lenguaje musical.
Institución educativa presupuestaria del estado
educación superior en moscú
"Moscú instituto estatal música que lleva el nombre de A.G. Schnittke"
conductas entre estudiantes de educación secundaria profesional y universidades que estudian música popular y cultura tradicional,
Quinta competición abierta de toda Rusia
¡Canto mi Patria!
Metas y objetivos del concurso:
- conciencia de la riqueza y belleza del patrimonio de los antepasados;
- estudiar la cultura, el arte y la creatividad de los pueblos de Rusia;
- promover la cooperación internacional encaminada a identificar la diversidad de culturas y tradiciones nacionales diferentes grupos étnicos;
- fortalecer el entendimiento mutuo y los lazos amistosos entre representantes de diferentes Grupos étnicos;
- asociación de estudiantes nacionalidades diferentes sobre los principios de coexistencia pacífica y comprensión mutua creativa;
- preservación, apoyo y popularización Instrumentos Nacionales;
- ampliar los horizontes y el nivel intelectual de los jóvenes;
- resolver problemas actuales de orden espiritual y educación moral, formación valores morales juventud;
- creando condiciones para la autorrealización creativa jóvenes músicos(musicólogos e intérpretes) y sus adaptación social en el ámbito de la cultura;
- los intérpretes y su adaptación social en el ámbito de la cultura;
- identificación y apoyo de jóvenes creativos talentosos de Rusia y otros países, educación, patriótico y educación estetica, fortaleciendo lo común espacio cultural, preservación y desarrollo del potencial cultural de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia.
Las condiciones de participación.
Los estudiantes de educación secundaria profesional y de instituciones de educación superior preparan un discurso (de no más de 15 minutos) y una presentación sobre su Pequeña Patria (grupo étnico, región, área, lugar). El material informativo puede cubrir aspectos de la historia local (historia del asentamiento, condiciones naturales), etnografía (vivienda, artesanía, disfraz tradicional, rituales), folklore musical (instrumentos folklóricos, canciones y géneros instrumentales, auténticos intérpretes y maestros). El mensaje debe contener investigaciones sobre la música de la región que se estudia y ilustraciones musicales, incluida la interpretación personal de un concursante o un grupo de participantes de etnomúsica instrumental o vocal, así como muestras de folclore coreográfico.
Fechas y lugar
Calle. Marshala Sokolovsky, edificio 10
Jurado
Presidente Shcherbakova Anna Iosifovna - actuación Rector de MGIM que lleva el nombre de A.G. Schnittke, Doctor en Ciencias Pedagógicas, Doctor en Estudios Culturales, Profesor, Miembro de la Academia Internacional de Ciencias formación docente y la Unión de Escritores de la Federación de Rusia.
Vicepresidenta Anna Gennadievna Alyabyeva - Jefa del Departamento de Filosofía, Historia, Teoría de la Cultura y el Arte, Doctora en Historia del Arte, Profesora, Miembro de la Sociedad de Orientalistas de la Federación de Rusia, Miembro del Consejo Internacional de Música Tradicional ( TICTM) en la UNESCO.
Zaitseva Elena Aleksandrovna - Candidata de Historia del Arte, Profesora del Departamento de Filosofía, Historia, Teoría de la Cultura y el Arte de MGIM que lleva el nombre de A.G. Schnittke, miembro de la Unión Internacional de Trabajadores de la Música, Académica de la Academia Internacional de Creatividad, director artistico conjunto folklórico"Llave".
Vasilenko Alexander Ivanovich - premio de toda Rusia y competencias internacionales, profesor titular del Departamento de Artes Escénicas Populares del Instituto Estatal de Matemáticas de Moscú que lleva el nombre de A.G. Schnittke.
Shabshaevich Elena Markovna - Doctora en Historia del Arte, Profesora del Departamento de Filosofía, Historia, Teoría de la Cultura y el Arte del Instituto Estatal de Matemáticas de Moscú A.G. Schnittke, Directora Científica del Centro creatividad científica estudiantes.
Yulia Vladimirovna Ganicheva - Candidata de Ciencias Pedagógicas, Profesora Asociada del Departamento de Filosofía, Historia, Teoría de la Cultura y el Arte, Instituto Estatal de Matemáticas de Moscú que lleva el nombre de A.G. Schnittke, senior Investigador Departamento de Obras Editoriales y de Investigación.
Contactos
Coordinadora del proyecto - Elena Aleksandrovna Zaitseva 8-916-535-11-81
mlad61@ mail.ru
La información, así como los resultados del concurso, se publicarán en el sitio web oficial de MGIM que lleva el nombre de A.G. Schnittke
EN solicitud con la nota “Canto mi Patria” se debe indicar:
- Nombre completo del concursante
- Institución educativa, nivel de educación, departamento, especialidad, curso
- Tema del discurso
- NOMBRE COMPLETO, titulo academico y posición supervisor científico
- número de contacto, Dirección de correo electrónico
Envíe su solicitud por correo electrónico. DIRECCIÓN: [correo electrónico protegido]
La cuota de inscripción con la indicación "Para participar en el concurso "Canto mi patria"" por un monto de 1000 rublos debe pagarse mediante transferencia a la cuenta bancaria de MGIM que lleva el nombre de A.G. Schnittke. Se debe enviar un escaneo (foto) del recibo por correo electrónico a la dirección [correo electrónico protegido] hasta el 10.05.2019.
Las tradiciones musicales de mi familia. Cancioneros.
Fiesta" href="/text/category/vecherinka/" rel="bookmark">fiestas, y cuando simplemente se siente solo en una tormenta de nieve tarde de invierno Quiero cantar acompañándome al piano. Damos un honor especial a las canciones populares rusas. Conocemos a muchos de ellos, cantamos, dividiendo la canción en voces, masculinas, femeninas, infantiles... y sin embargo me gustaría contaros con más detalle sobre un género de la música rusa, amado por todos los miembros de nuestra familia:
“Hay alegría en la canción, hay tristeza en la canción,
En canción y diversión.
solo lo encuentro en la cancion
Consolador para mi corazón" -
¿aprendió? ¡Por supuesto que son cancioncillas! No existe tal persona en Rusia que no sepa cancioncillas. No recordaba al menos una de esas canciones, a veces traviesas, a veces tristes, ya fuera un habitante de la ciudad o un aldeano. ¡Qué matices, emociones, picardías y chistes no transmite en sus cuatro líneas! ¡Estás asombrado! Chastushka es un mundo enorme, chispeante y travieso. “Pequeño y remoto”, dicen de las cancioncillas, porque estas canciones breves tienen mucho humor e ingenio. una cancioncilla es una historia divertida, pequeño historia musical. Año Nuevo, Maslenitsa, Pascua, Trinidad, cumpleaños, ninguno de los nuestros celebración familiar No puedo prescindir de cancioncillas.
Tradicionalmente, las canciones se interpretaban con la misma melodía en series completas durante las celebraciones con acordeón, balalaika, "debajo de la lengua" o sin acompañamiento musical. Algunos científicos creen que la cancioncilla nació hace mucho tiempo, que canciones similares a las cancioncillas eran cantadas y bailadas por artistas errantes (bufones) allá por los siglos XVII y XVIII. Otros están convencidos de que la cancioncilla como forma de canción especial no apareció antes de mediados del siglo pasado. En los famosos cuatro volúmenes. diccionario explicativo Dahl no tiene la palabra "cancioncilla" (en el sentido de "canción corta"), por lo que el segundo punto de vista me parece más convincente.
“...Ella vive como una persona,
Y ella no es olvidada entre la gente.
Todos la aman y la transmiten.
De generacion a generacion.
Una vez que lo escuchas, no hay paz,
Estarás con alguien así toda tu vida.
Ustedes, niños, sólo tienen siete años.
¡La canción es 100, tal vez 200!
En aquella época, sólo los niños y niñas las cantaban mientras bailaban, en un paseo. En un círculo cerrado, niños y niñas, golpeando con los pies al son de un acordeón, decían canciones.
La palabra "cancioncilla" fue inventada por el escritor ruso Gleb Uspensky, antes de que estas divertidas canciones cortas se llamaran "cortas", "khokhoshka", "taratorka", "matanya", "peculiaridad". La mayoría de las cancioncillas son muy divertidas, no en vano la cancioncilla se llama broma musical. En la antigüedad, las personas mayores no consideraban que las cancioncillas fueran canciones serias, las consideraban la diversión de los jóvenes, pero pasó el tiempo, los jóvenes envejecieron, pero no olvidaron las canciones de su juventud. Poco a poco, la cancioncilla se convirtió en una canción para todas las edades: las niñas van al bosque a recoger setas y bayas, cantan cancioncillas del bosque, despiden a un soldado a la guerra, cantan cancioncillas de primera línea, hay cancioncillas que son incómodas:
“El tractor trepó al abedul,
Me despellejé todas las rodillas,
Bueno, ¿a quién le importa?
¡Quizás su nido esté ahí! -
pero aún tema principal chiste: amor y amantes. Encuentros, noviazgos, citas, despedidas. Las canciones sobre el amor se llaman "sufrimiento". El sufrimiento de mi madre suena con especial calidez:
"Estaremos a tu lado
Hombro sobre hombro,
Para no doler, no sufrir.
Mi corazón está con usted..."
Nuestra familia aborda las canciones con alma. Es imposible de otra manera...
En sus mejores ejemplos, la cancioncilla no sólo conserva las riquezas inagotables del habla rusa, sino que también absorbe voluntariamente palabras y expresiones traídas por los nuevos tiempos. Constantemente se crean canciones completamente nuevas, en las que lo viejo es sólo una melodía, una forma familiar y un humor popular inagotable.
EN musicalmente La especificidad de la cancioncilla es la ausencia de una melodía individual. Hay tipos de melodías locales con las que se interpretan la mayoría de las canciones de una región en particular, asentamiento. Conozca las "cancioneros de Pavlovsk", el resultado de la creatividad, la música folclórica y las palabras de nuestra familia, Orlyukovs.
Cancioneros de Pavlovsk
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Nuestro pueblo es pequeño
Se llama Pávlov.
Cantamos sobre él con el alma,
La canción simplemente fluye.
Más hermosa que la tierra de Pavlovsk
No se puede encontrar en todo el mundo.
La gente aquí es hábil.
Metalúrgicos, artesanos.
No se aburre durante todo el año.
Y baila y canta
Residente de Pavlovsk, residente de Pavlovsk -
¡Gente asombrosa!
Toda Rusia nos conoce
Producido por la ciudad de PAZ.
La mitad del país está luchando
¡Los frenos se están rompiendo!
Calles Pavlovsk,
carriles torcidos,
Ok conversaciones,
Luchando contra gansos.
Alguien se va al extranjero
A las orillas del mar,
Pues la ola nos acaricia
Oka de ojos azules.
Limón Pavlova amarillo
Familiar para todos en Rusia.
Crece del suelo en una maceta,
Un rayo de sol en la ventana.
Eso significa un millón de dólares.
Y en el lado Pavlovskaya
Los limones están madurando en la ventana.
artesanías populares,
gente noble
De viejo a pequeño
¡¡¡Les mandamos saludos desde Pavlov!!!
El tono emocional de la mayoría de las cancioncillas es importante, base musical- melodías cortas de una parte, con menos frecuencia de dos partes, interpretadas de forma semihablada o melodiosamente. Cuando escuchas canciones, sientes vívidamente su conexión con las largas tradiciones de nuestro pueblo, con su carácter, con siglos de su historia, con todo lo cercano y querido que para todos nosotros está incluido en el concepto de Rusia. Todo, literalmente todo, se puede expresar en una cancioncilla, estas canciones cortas: astutas, vivaces, sinceras, alegres y los tristes son amados por mucho. Y en nuestro tiempo, cada persona, cuando se le pregunta si sabe qué es una cancioncilla, responderá afirmativamente, y tal vez incluso interprete una de ellas.
¿Qué tienen de atractivo las cancioncillas? Y el hecho de que puedes interpretar la cancioncilla en todas partes: en la calle, en el campo, en un paseo, en una reunión, en el escenario, en una fiesta con amigos, en una celebración familiar y en una fogata. Y el hecho de que adultos, jóvenes y niños puedan cantarlos. La cancioncilla rusa es asombrosa. La palabra "cancioncilla" es comprensible para todos, sin excepción. Así que deja vivir la cancioncilla, disipa la tristeza - la melancolía, enseña la inteligencia - la razón. Mantengámosla en nuestros corazones: engreída, astuta y traviesa, ¡se lo merece!
Literatura:
Editorial "Cantando Rusia" compositor soviético", Moscú 1989.
Ocio para niños mayores - grupo preparatorio V jardín de infancia con presentación: Tradiciones musicales de Rusia.
Dvoretskaya Tatyana Nikolaevna, Escuela GBOU No. 1499 DO No. 7, maestraDescripción: El ocio está destinado a los educadores. instituciones preescolares, padres e hijos.
Objeto del trabajo: El ocio introducirá a los niños mayores. edad preescolar con instrumentos musicales y tradiciones de Rusia.
Objetivo: formación de los fundamentos en niños en edad preescolar superior cultura musical.
Tareas:
1. presentar a los niños arte musical;
2. inculcar en los niños en edad preescolar mayores el interés por los instrumentos musicales;
3. formar una capacidad de respuesta emocional al percibir obras musicales;
4. consolidar el conocimiento de los niños sobre las tradiciones musicales de Rusia
Atributos y equipamiento:
- rusos trajes folklóricos(por número de hijos)
- Instrumentos musicales: Balalaika, Acordeón, Flauta.
- Fonograma con sonido de balalaika; acordeón; tubería
Ocio: Tradiciones musicales de Rusia.
Suena la música folclórica rusa. 2 presentadores rusos entran al salón. trajes nacionales. Los presentadores caminan a lo largo de las paredes para encontrarse. Cada líder dirige a los niños. Los presentadores se reúnen en el centro de la sala y se paran de cara al público. Los niños se paran en semicírculo. (Diapositiva número 1)
Presentador 1: Hola buena gente!
¡Hola, compañeros fuertes y chicas hermosas!
Nuestro país, Rusia, es grande, hermoso y multinacional. (Diapositiva número 2)
Presentador 2: A lo largo de los años, a lo largo de los siglos, Rusia ha conservado su modo de vida especial y Cultura nacional. Los símbolos de Rusia son conocidos y venerados en todo el mundo. La tierra rusa es famosa desde hace mucho tiempo por sus instrumentos populares, canciones y bailes conmovedores.
Presentador 1: En Rusia, todos los acontecimientos de la vida de una persona (nacimiento, juegos, despedida del invierno, siembra de primavera, cosecha, boda) iban acompañados de cantos, bailes y representaciones teatrales.
¡Donde se canta una canción, la vida es divertida! (Diapositiva número 3)
Presentador 2: Hay mucho que decir sobre los instrumentos populares rusos. historias interesantes. Hoy le presentaremos no solo algunos de ellos, sino que también escucharemos cómo suenan.
Niño 1: Un trozo de madera con tres cuerdas.
Estirar y adelgazar.
¡Deberías reconocerla!
Canta muy fuerte.
Adivina rápidamente
¿Qué es esto? (Balalaica)
(Diapositiva número 4)
Niño 2: Balalaica – instrumento musical, que fue inventado y fabricado por el pueblo ruso. La balalaika está hecha de madera. Parece un triángulo. La balalaika tiene tres cuerdas. Para que suene la música hay que golpear dedo índice en todas las cuerdas.
Una persona que toca la Balalaika se llama balalaika.
Suena un fonograma, tocando la balalaika.
Un niño balalaika imita tocar la balalaika.
Niño 3: La tomarás en tus manos
¡O lo estiras o lo aprietas!
Sonoro, elegante,
Ruso, dos filas.
Se reproducirá, solo tócalo.
¿Cuál es su nombre? (Armónico)
Después de que el público adivina el acertijo, el niño sale y cuenta una historia.
(Diapositiva número 5)
Niño 4: Armónico- símbolo musical de Rusia. A los lados del acordeón hay un teclado con botones o teclas. Entre ellos hay una cámara de tela en la que se bombea aire, lo que hace que suene la música. No simple, sino bailando.
Un músico que toca la armónica se llama armonicista.
Suena un fonograma: tocar el acordeón.
Un niño acordeonista imita tocar el acordeón.
Niño 5: Me llevé la pipa a los labios,
Un trino sonó en el bosque.
El instrumento es muy frágil.
Se llama... (Tubo)
(Diapositiva número 6)
Tubo- Esta es una pipa de madera. Está hecho de madera, junco o junco. Se hace un corte oblicuo en un lado. Hay agujeros para jugar en el costado de la tubería. Si soplas dentro de una tubería y cierras los agujeros uno por uno, fluirá musica magica.
Suena un fonograma, tocando una flauta. Un niño imita tocar la flauta.
Presentador 1:¡Oh, qué buenos instrumentos populares rusos! Propongo organizar un concierto real.
¡Los músicos tocarán!
¡Y los artistas bailan!
Conoce la Cuadrilla Rusa. (Diapositiva número 7)
Los niños bailan danza: Cuadrilla.
Después del baile, los niños hacen una reverencia y se van. (Diapositiva número 8)
¡Gracias por su atención! ¡Adiós! ¡Hasta luego!
Presentación sobre el tema: Tradiciones musicales de Rusia.
De vuelta atras
¡Atención! Las vistas previas de diapositivas tienen únicamente fines informativos y es posible que no representen todas las características de la presentación. Si estás interesado este trabajo, descargue la versión completa.
- conocimiento de las raíces espirituales y morales del pueblo ruso;
- generalización y expansión de las ideas de los estudiantes sobre fiestas populares y cristiano Tradiciones ortodoxas;
- Fomentar el patriotismo, la moralidad, el interés y el respeto por la historia y las costumbres. país de origen a través de los rusos canciones rituales;
- desarrollo artístico – gusto estético, cultura de interpretación, escucha, tocar instrumentos musicales rusos.
Equipo: Computadora, proyector, pantalla, equipo de música, piano, instrumentos folclóricos, accesorios rituales.
durante las clases
Los niños entran a clase acompañados de música (fonograma).
¿Cuántos problemas han pasado por Rusia?
¡Y la canción rusa está viva!
(De la colección “Poemas sobre la música”)
La palabra del maestro: "Un cuento de hadas es un giro, una canción es una historia", dice el proverbio. Las canciones populares rusas son infinitamente diversas. Reflejaron profunda y sinceramente la historia del pueblo ruso desde la antigüedad hasta nuestros días. Las canciones rusas están llenas de gran sabiduría, verdad y belleza. En ellos se ha invertido el talento y la inteligencia de muchas generaciones. Compuestos por cantantes-narradores desconocidos, se conservan en la memoria del pueblo y se transmiten de boca en boca. La vida humana es impensable sin canción. Abarcan toda la vida del pueblo, en su pasado y presente.
¿De dónde eres, ruso?
¿Nace la música?
Ya sea en campo abierto,
¿O en un bosque brumoso?
¿Estás feliz? ¿En dolor?
¿O en un silbido de pájaro?
Dime de donde
¿Tienes tristeza y atrevimiento?
¿En el corazón de quién latiste?
¿Desde el principio?
¿Cómo viniste?
¿Cómo sonaste?
Los patos pasaron volando.
Se cayeron las tuberías.
Los gansos pasaron volando.
Se dejó caer el arpa.
A veces son en primavera.
Lo encontramos y no nos sorprendió.
Bueno, ¿qué pasa con la canción?
con una cancion
Nacido en Rusia.
Gennady Serebryakov
Estudiantes: Surgió en la antigüedad y se celebraba al final del invierno. Pero con la llegada del cristianismo a Rusia, se celebró como una semana de preparación para la Cuaresma.
Estudiantes: Duró una semana, la última antes de la Cuaresma. Durante la Cuaresma estaba prohibido comer carne y otras comidas rápidas; se consideraba pecado cantar canciones y divertirse. En Maslenitsa ya no comían carne, y esta semana se llamó semana del queso, porque sólo comían huevos y productos lácteos. Cada día de Maslenitsa tenía su propio nombre y significado ritual.
Estudiantes: Primer día – Lunes – llamado "reunión". En este día celebraron Maslenitsa, disfrazaron un muñeco de peluche y construyeron pueblos de nieve.
Estudiantes: Martes- "coquetear". Comenzaron varios juegos salvajes y diversión. Construyeron fortalezas de nieve y hielo, se balancearon en columpios y cantaron canciones.
La pintura rusa nos ha dejado el legado de grandes artistas que plasmaron en sus lienzos costumbres y rituales. vacaciones ortodoxas Gran Rusia.
Mostrando ilustraciones de B.M. Kustodiev (Diapositiva 6).
Estudiantes: Miércoles- “gourmet”. Ese día, los yernos vinieron a buscar panqueques a sus suegras, con ellas grandes cantidades alimentar a todos no fue una tarea fácil.
Estudiantes: Ancho Jueves – cuarto día de vacaciones. Aquí comenzó la diversión principal: llevan un peluche, pasean, cantan canciones, cantan villancicos.
Estudiantes: Quinto día Viernes - Velada de suegra. Aquí, por el contrario, la suegra iba a comer panqueques con su yerno, y por algo, y si había invitación, más invitaba el yerno a la suegra. -Ley, más honor le mostraba.
Estudiantes: B Sábado - reuniones de cuñada. La nuera viene y les da regalos a sus cuñadas. Ese mismo día se quemó una efigie para que la primavera llegara más rápido y para que el año fuera fructífero, las cenizas se esparcieron por los campos.
Estudiantes: El último día de Maslenitsa, Domingo, Se llamaba de otra manera: Domingo del Perdón, Día del Beso, Despedida. Todos se piden perdón, porque comienza la Cuaresma, tiempo de arrepentimiento de los pecados, se inclinan desde la cintura y en respuesta escuchan: “ Dios perdona y yo perdono.”.
Maestro: Celebremos también Maslenitsa.
Interpretación de canciones.
Maestro: Desde tiempos inmemoriales ha sido una de las fiestas favoritas del pueblo ruso. dia de la trinidad. Todavía se le asocian muchas costumbres y rituales populares que se celebran además de la celebración de la iglesia. (Diapositiva 7.)
¿Qué sabes o has oído sobre esta festividad?
Estudiantes: Trinidad- Muy hermosas vacaciones. Las casas y los templos están decorados con ramas de abedul, hierba y flores. Y esto no es una coincidencia. El verdor y las flores simbolizan la vida. Así es como las personas expresan alegría y gratitud a Dios por haberlas revivido a través del bautismo a una nueva vida.
Históricamente, las ramas de abedul se utilizaban para decorar templos y casas. Este árbol se considera bendito en Rusia. No en vano se le dedican numerosos poemas y canciones. La fiesta de la Trinidad sin abedul es lo mismo que la Navidad sin árbol.
En el cristianismo, el Señor Dios aparece en tres hipóstasis: Dios Padre (Savaoth), Dios Hijo (Cristo) y Dios Espíritu Santo; este es un todo único, es decir, la Santísima Trinidad. Y esto está representado en el icono del gran pintor de iconos Andrei Rublev. (Diapositiva 8.)
El domingo de Pentecostés organizan festivales folklóricos y como vemos en las pinturas de B.M. Kustodiev y P. Sukhodolsky fueron celebrados de diferentes maneras.
Mostrando ilustraciones de B.M. Kustodiev y P. Sukhodolsky (Diapositiva 9-10).
En el claro, las niñas tejían coronas de hierba y flores. Si había un río cerca, pedían un deseo: si la corona no se hundía, sino que flotaba, el deseo se haría realidad; si te ahogaste, no se cumplirá. El abedul estaba decorado con cintas y coronas, las ramas de abedul estaban enrolladas con una corona, pero no estaban rotas. Las chicas se besaron entre las ramas de abedul y dijeron:
Besémonos padrino, besémonos,
No discutiremos contigo
Sean siempre amigos.
Trinity pasa ruidosamente y alegremente. Por la mañana todos corren al templo para el servicio festivo. Y después organizan diversión folclórica con bailes, juegos y canciones.
Interpretación de canciones.
Maestro: Celebrado en el otoño. Cubrir Santa Madre de Dios - una fiesta establecida en memoria de un evento que tuvo lugar en Constantinopla a mediados del siglo X. Un gran ejército enemigo se acercaba a la ciudad, y durante un servicio en la Iglesia de Blaquernas, cuando todo el pueblo pedía en oración ayuda celestial, San Andrés el Loco y su discípulo Epifanio vieron de repente en el aire sobre los fieles. Madre de Dios, Quien extendió Su manto (omophorion) sobre la gente. (Diapositiva 11.)
El pueblo se armó de valor y se apresuró a atacar al enemigo.
¿Qué sabes sobre la Fiesta de la Intercesión?
Estudiantes: En Rusia, esta festividad se celebraba ampliamente en la vida campesina, incorporando muchos rituales de los antiguos festivales de otoño eslavos para marcar el final del trabajo de campo. A partir de Intercesión comenzaron a realizarse bodas en los pueblos. Se celebra desde el siglo XII. Este es el primer invierno, posible aparición de frío y heladas. La gente dice: "En Pokrov: antes del almuerzo es otoño, después del almuerzo es invierno". Fue en este momento que todo terminó. trabajo de campo, y en muchos lugares comenzaron las subastas y ferias de otoño, como en el cuadro de Kustodiev.
Mostrando ilustraciones de M. Kustodiev (Diapositiva 12-13).
¡Todo! ¡Todo! ¡Todo!
¡La feria comienza, los invitados están invitados!
¡Apresúrate! ¡Apresúrate!
¡Repasa todo sin dudarlo!
No se necesitan entradas, ¡solo muestra buen humor!
Interpretación de canciones.
Maestro: Y en pleno invierno en Rusia celebraron Navidad cristo, también se la llama “la madre de todas las fiestas”. El significado de la santa noche de Navidad es tan grande que incluso el curso nueva historia y comenzamos nuestro cálculo desde la Natividad de Cristo. Porque Jesucristo es el Espíritu, nacido en carne en la Tierra para tomar sobre sí y expiar los pecados de la humanidad. (Diapositiva 14.)
¿Qué sabes sobre los rituales de este período?
Estudiantes: Navidad de invierno– una festividad de múltiples niveles, que incorpora rituales y costumbres asociados con ideas mitológicas y religiosas. Se suponía que los rituales del calendario asegurarían un año fructífero que traería prosperidad y alegría a todas las familias. Por lo tanto, comenzaron a realizarlos en el cambio de año viejo y nuevo, en limpieza de Navidad, con una duración de 12 días entre las fiestas de Navidad y Reyes. Los mimos paseaban por los patios. Se disfrazaban de animales (cabra, caballo, oso), ancianos y ancianas (a menudo el hombre también representaba a la mujer, y viceversa), a veces simplemente se ponía abrigos de piel con el pelaje hacia afuera y ocultaba sus rostros debajo. máscaras aterradoras o las espolvoreaban con harina y hollín. Los mimos iban de choza en choza y cantaban villancicos bajo las ventanas o en las casas. Antiguamente se cantaban villancicos en vísperas de Navidad en toda Rusia. Como se muestra en las pinturas de K. Trutovsky. (Diapositiva 15.)
Exposición de ilustraciones de K. Trutovsky. (Diapositiva 16.)
Maestro: ¿Hay personas entre ustedes que puedan cantar villancicos?
Interpretación de canciones.
Maestra: Los chicos y las chicas caminaban por el pueblo y hacían clic en Kolyada en cada patio. Las canciones interpretadas en ese momento se llamaban de manera diferente en diferentes lugares de Rusia: villancicos, ovseni, uvas. Con canciones deseaban a los dueños de la casa las bendiciones de la vida y exigían recompensas. Las canciones estaban dirigidas a toda la familia (todo el patio) o por separado al dueño o la amante; había canciones especiales para el novio y la novia; La canción hablaba de la llegada de Kolyada u Ovsen (en los coros a menudo lo llamaban Tausen), una criatura parecida a una persona. Incluso se hablaba de las fiestas cristianas como si fueran personas vivas: a lo largo del puente cortado por Ovsen vienen "tres hermanos": Navidad, Epifanía y San Basilio. Kolyada y Ovsen - personajes mitologicos Se suponía que las canciones traerían una cosecha abundante y prosperidad interna a los campesinos.
Interpretación de canciones.
Resumen de la lección: Cuéntanos qué aprendiste sobre los rituales y canciones del pueblo ruso en el círculo ortodoxo anual. (Respuestas de los niños).
Estudiantes: Hoy hablamos sobre las raíces espirituales del pueblo ruso, vimos la unidad de los rituales populares rusos en el círculo ortodoxo anual a través del idioma ruso. canción folk y aplicaron los conocimientos que recibieron en las clases de música y en la clase de estética. escuela de Musica continuar las tradiciones de su pueblo.
Maestro: Los rituales del calendario se organizaron espiritualmente a su manera. vida campesina. Sin ellos, el mundo se habría desintegrado para el campesino en fuerzas hostiles caóticas e incontrolables, dispuestas a destruir la vida misma. Tanto mágica como poéticamente, las canciones comentaban acciones rituales y, a su vez, organizaban la vida campesina de acuerdo con la naturaleza, ya que el hombre dependía en gran medida de la naturaleza. (Diapositiva 17.)
(Diapositiva 18.)– Canciones folk! ¡Qué diferentes son!
Si hay tristeza manifiesta en la canción -
El aire parece estar lleno de tristeza.
Si la destreza aprieta un cofre valiente -
La tarde y las estrellas azules bailan.
Y la anciana Tierra todavía no lo entenderá,
¿Cuál es el secreto de Rusia?
O la canción es hermosa o la gente
Cantando canciones como esta.
V. Ginebra.
Los niños salen del aula con la música (fonograma).
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