Un plan aproximado para una semana de teatro en el dhow. Calendario y planificación temática (grupo senior) sobre el tema: Semana del Teatro.

Natalia Khlamova

Objetivos de la Semana del Teatro:

Educación moral de los niños. edad preescolar, su formación valores culturales, desarrollo de la capacidad intelectual y cualidades personales niños

Objetivos de la Semana del Teatro:

Despertar el interés de los niños por actividades teatrales.

Dar a los niños una idea del teatro.

Ayudar a crear un estado de ánimo alegre en los niños, desarrollar la imaginación y la creatividad.

Fortalecimiento de vínculos culturales entre docentes y familias de estudiantes, interés por el teatro y actividades teatrales, eventos. vida cultural ciudades.

Organizar condiciones en el jardín de infancia para juegos teatrales, desarrollar el interés de los niños por visitar teatros profesionales.

Los profesores planificaron y llevaron a cabo los siguientes trabajos:

Con niños más pequeños páginas:

1. Conversación: “Visitando un cuento de hadas”

2. Mostrando a los niños el teatro de dedos "Kolobok"

3. Mostrar a los niños un teatro de marionetas en la mesa "Teremok"

4. Mostrar a los niños el teatro de marionetas de Los Tres Cerditos

5. Juegos de rol “Kolobok”, “Teremok”, “Los tres cerditos”

6. Actividad productiva: “Construyamos una casa para un bollo”, “Construyamos casas fuertes para los Tres Cerditos”

7. Ver vídeo espectáculo de marionetas"Nabo"

8. Trabajar con uno de los tipos de teatro (diálogos: lobo - zorro; lobo - oso; ratón - conejito)

Juego “Diálogo divertido y triste entre Mouse y Bunny”

Juego "Pruébalo tú mismo" - teatro de dedos"Pollo Ryaba"

Juego "Pruébalo tú mismo" - teatro de franela "Nabo"

9. Mostrando el Teatro de Juguete a los niños: “En Coche”

10. Juegos al aire libre con máscaras basados en cuentos populares rusos: “En el oso en el bosque”, “Gansos - Gansos”...

11. Visita al espectáculo de títeres “Colorful Rainbow”

Trabajar con niños en edad preescolar mayores mi:

1. Introducir a los niños en el concepto de Teatro, la historia del Teatro, tipos de Teatro (musical, de títeres, dramático, teatro de animales, profesiones teatrales (artista, pintor, maquillador, peluquero, músico, decorador, vestuarista)

2. Conversaciones con niños: “Muñecas - juguetes y muñecos - artistas”, “Reglas de conducta en el teatro”

3. Mostrar a los niños ilustraciones y fotografías de los teatros de Belgorod (Teatro dramático de Belgorod que lleva el nombre de M. S. Shchepkin, Teatro de marionetas de Belgorod)

4. Visualización de la presentación infantil “Introducción al Teatro”

5. Trama - juego de rol“Vinimos al teatro”, “Somos artistas” (una producción de un cuento de hadas muy conocido por los niños)

6. Actividad productiva: “Construcción del TEATRO”

7. Diseño de una exposición de diferentes tipos de teatro (teatro de dedos, teatro de manoplas, teatro de sombras, teatro de imágenes, teatro de libros, teatro de cucharas, teatro de mesa, teatro de marionetas)

8. Realización de la exposición “Tales teatro diferente! con entretenidas historias sobre cada tipo de teatro presentado

9. Ver un vídeo del espectáculo de marionetas “La Princesa Rana”

10. Mostrando a los niños del Toy Theatre: “Magic Sour Cream”, “Jardineros”

11. Actividad independiente niños en el rincón del teatro. Bocetos con muñecas de mesa basado en rusos conocidos cuentos populares.

12. Concurso de dibujo " mundo magico teatro" para exhibición en el music hall

13. Visita al espectáculo de títeres “Colorful Rainbow”

Evento Final de la Semana del Teatro: evento festivo para todos los grupos jardín de infancia.

plan prometedor para llevar a cabo semana temática"Teatro para niños en edad preescolar"

Grupo senior nº 2

Objetivo: Desarrollo de las habilidades de los niños a través del arte teatral.

Objetivos: Crear las condiciones para el desarrollo de la actividad creativa de los niños que participan en actividades teatrales.

Mejorar las habilidades artísticas de los niños en cuanto a experimentar y plasmar la imagen, así como sus habilidades interpretativas.

Enseñar a los niños los elementos artísticos y figurativos. medios expresivos(entonación, expresiones faciales, pantomima).

Activar el vocabulario de los niños, mejorar la cultura sonora del habla, la estructura de entonación, discurso dialógico.

Desarrollar experiencia en habilidades de comportamiento social y crear condiciones para el desarrollo de la actividad creativa de los niños.

Introducir a los niños a varios tipos teatro (teatro de títeres, musical, infantil, teatro de animales, etc.).

Desarrollar el interés de los niños por las actividades lúdicas teatrales.

Trabajando con los padres: Propaganda visual sobre la realización de una semana de teatro en una institución de educación preescolar.

Conversaciones con padres sobre el tema de la semana.

Organización y realización de eventos conjuntos:

Participación en el enriquecimiento del entorno de juego en grupos;

Participación en el diseño de la exposición fotográfica “Estamos en el teatro”;

Información visual “La importancia de las actividades teatrales en la vida del niño”

Ejemplar plan de largo plazo celebración de una semana de teatro para niños en edad preescolar

Día uno “Vinimos al teatro”

1. Introducción al concepto de teatro: (muestra diapositivas, pinturas, fotografías). Tipos de teatro (musical, de títeres, dramático, teatro de animales, etc.).

Finalidad: dar a los niños una idea del teatro; ampliar el conocimiento del teatro como forma de arte; introducir tipos de teatros; educar emocionalmente actitud positiva Al teatro.

2. Introducir a los niños a personajes de cuentos de hadas. Objetivo: desarrollar el interés por las actividades teatrales.

3. Tema. Introducción a las profesiones teatrales (artista, maquillador, peluquero, músico, decorador, vestuarista, actor).

Objetivo: formar las ideas de los niños sobre profesiones teatrales; intensificar el interés en artes teatrales; expandir léxico.

4. Exposición de ilustraciones y fotografías de los teatros de Moscú. Objetivo: familiarizar a los niños con la estructura del edificio del teatro, llamar la atención sobre la originalidad de la arquitectura y la hermosa fachada. Con diferentes tipos teatros

Educativo conjunto

actividad

1. Plan del profesorado: juegos de conversación, lectura de cuentos de hadas con espectáculos teatrales. Por ejemplo:

“Visitando un cuento de hadas”, “Hola héroes de los cuentos de hadas”;

“¿Qué vi? " (de experiencia personal niños sobre visitar el teatro)

2. Capucha. creatividad “Mi héroe favorito” Propósito: Enseñar a transmitir la imagen de un personaje favorito en un dibujo.

Tarde

1. Juego de rol argumental “Vinimos al teatro”.

Finalidad: introducir reglas de comportamiento en el teatro; despertar el interés y el deseo de jugar (desempeñar el papel de “cajero”, “ticketador”, “espectador”); cultivar relaciones amistosas.

2. Conversaciones sobre las reglas de conducta en el teatro, dan el concepto del proverbio “cultura del espectador”.

Objetivo: Dar a los niños una idea de las reglas de conducta en en lugares públicos; formar una actitud personal hacia el incumplimiento y la violación de las reglas.

3. Espectáculo de teatro (a elección del profesor). Objetivo: despertar una respuesta emocional en los niños al ver un cuento de hadas.

Trabajando con los padres: Diseño de stand informativo (carpeta móvil) “Teatro y Niños”. Conversaciones con padres sobre el tema de la semana.

Tercer día “Artistas de muñecas”

2. Mirar muñecos bi-ba-bo con niños. Una conversación sobre cómo usar las muñecas correctamente, qué

es una herramienta para conducir muñecos bi-ba-bo.

3. Lectura de un cuento popular ruso (según la edad de los niños)

4. Mostrar un cuento de hadas leído utilizando juguetes bi-ba-bo (a elección del profesor).

Jr. y mié – demostración por parte del profesor;

Mayores y mayores - manifestación de niños.

Comunicación

- “Muñecos-juguetes y muñecos-artistas” (conversación con los niños según el plan del profesor)

- “Ensayos divertidos”.

Un recuento de uno de los cuentos de hadas familiares utilizando elementos del teatro de marionetas.

Objetivo: animar a los niños a componer historias sencillas con personajes de obras conocidas. Cultivar el sentido del humor y ayudar a mejorar la autoestima de los niños. Desarrollar el habla coherente de los niños.

Tarde

1. Teatro espectáculo de marionetas. Objetivo: Desarrollar el interés de los niños por las artes escénicas.

2. Psico-gimnasia. "Diferentes caras".

Objetivo: animar a los niños a experimentar con su apariencia (expresiones faciales, gestos). Desarrollar la capacidad de los niños para cambiar de una imagen a otra.

3. “Introducción a los títeres”. Objetivo: mejorar las técnicas de titiritero, consolidar el conocimiento sobre las reglas de manipulación. marionetas de teatro.

4. Actividad independiente de los niños en el rincón del teatro. Bocetos con muñecos de mesa basados en conocidos cuentos populares rusos. Objetivo: Mejorar las técnicas de titiritero, consolidar el conocimiento sobre las reglas de manipulación de títeres teatrales de diferentes sistemas.

Trabajando con los padres:

Consulta para padres: “Para que el cuento de hadas no se vuelva aburrido...”. Recomendaciones para que los padres elijan ficción para d

Día dos “Nuestras manos no están para aburrirse”

1. Introducir a los niños en el teatro de dedos, teatro de manoplas y teatro de sombras. Objetivo: dar a los niños una idea de las características de este tipo de teatro.

2. gimnasia con los dedos"Pájaro", "Búho" y otros. Objetivo: desarrollo del habla, desarrollo de la inteligencia, pensamiento espacial, creatividad niños.

3. Trabajar con uno de los tipos de teatros:

Examen de personajes;

Diálogos: lobo - zorro, lobo - oso, ratón - lobo.

Objetivo: Desarrollar la capacidad de construir diálogos entre personajes en circunstancias imaginarias. Desarrollar el habla coherente de los niños y ampliar su discurso figurativo. Vigilar la expresividad de la imagen.

4. Juego “Crea un diálogo divertido y triste entre el Ratón y el Conejito”. Meta: Desarrollar habilidades de comunicación; diversificar expresividad de la entonación; convertir Atención especial sobre la dicción de los niños.

1. Creatividad artística:

hacer juguetes: cuentos de hadas de origami caseros. Objetivo: Desarrollar la capacidad de los niños para crear personajes de cuentos de hadas de forma independiente. Cultivar la precisión al trabajar con papel. Desarrollar la memoria, la atención, la creatividad y la imaginación.

Aplicación colectiva “Hay una torre en el campo”. Objetivo: mejorar la capacidad de los niños para cortar círculos a partir de cuadrados diferentes tamaños, desarrollar las habilidades motoras finas dedos, desarrollar creatividad; componer una composición; complementar con diversos elementos.

Aplicación colectiva "Kolobok". Objetivo: mejorar la capacidad de los niños para pegar formas ya hechas; desarrollar la creatividad; crear una composición general.

Tarde

1. Juegos infantiles con instrumentos que suenan. Objetivo: dar a los niños una idea del diseño musical de representaciones.

2. Una velada de acertijos basada en las obras "El cuento del pescador y el pez", "Caperucita Roja", "La mosca Tsokotukha", "La montaña de Fedorino", "Kolobok", "Teremok", "Nabo" . Objetivo:

3. Juego "Pruébalo tú mismo". Teatro de dedos “Ryaba Hen” (a elección del profesor). Objetivo: desarrollar la capacidad de los niños para utilizar el teatro con los dedos en actividades libres; distribuir personajes; transmitir características héroes de cuentos de hadas.

4. Juego S/r “Viaje a espectáculo de marionetas" Propósito: Familiarizar a los niños con la estructura del edificio del teatro, llamar la atención sobre la originalidad de la arquitectura y la hermosa fachada. Enriquecer el vocabulario de los niños.

Trabajando con los padres: Invite a los padres a familiarizarse con los carteles de los teatros de Moscú, cuyo repertorio incluye representaciones infantiles.

Día cuatro "M"s-artistas"

1. Ejercicio “Contar los poemas de A. Barto mediante gestos y expresiones faciales”. Objetivo: aprender a transmitir imágenes de personajes mediante movimientos plásticos expresivos. Desarrollar la creatividad, la imaginación y la imaginación.

2. Psico-gimnasia. Objetivo: aprender a utilizar entonaciones, pronunciar frases tristes, alegres, enojadas, sorprendidas. Aprenda a construir diálogos eligiendo a su propio socio. Cultivar la resistencia, la paciencia y la complicidad.

- "Cachorro triste y alegre" (basado en el cuento de hadas de N. Suteev "¿Quién dijo miau?");

- “Frase en círculo”

3. Juegos “Pasa la pose”, “No te contamos lo que hicimos”.

Objetivo: Desarrollar el ingenio, la imaginación, la fantasía. Cultivar la buena voluntad.

Prepare a los niños para acciones con objetos imaginarios.

S. O. D. Improvisación basada en cuentos populares rusos.

Trabaja en la puesta en escena de cuentos de hadas.

Taller de actores.

Objetivo: Desarrollar la capacidad de los niños para crear atributos para un cuento de hadas de forma independiente. Cultive la precisión al trabajar con tela y cartón. Desarrollar la memoria, la atención, la creatividad y la imaginación.

Dibujando un cartel para el próximo espectáculo de pompas de jabón. Involucrar a los niños en actividades artísticas.

Tarde

1. Trabajar en el disco “Todo sobre el teatro”.

Objetivo: Enseñar a los niños a generalizar su experiencia y compartir sus impresiones sobre nuevos conocimientos. Desarrollar gusto estético en diseño de álbumes (trabajo conjunto de niños y padres).

2. Juego S/r “Somos artistas” (producción de un cuento de hadas muy conocido por los niños). Objetivo: familiarizar a los niños con el escenario (dirección) de un cuento de hadas. Enseñar a los niños a expresar sus opiniones sobre los cuentos de hadas. nueva manera. Completa el cuento con los episodios necesarios. Cultivar la capacidad de escuchar las opiniones de los demás, desarrollar la resistencia y la paciencia.

3. Juegos basados en los cuentos de hadas “En el oso en el bosque”, “Gansos-Gansos”, “ Zorro astuto", "El conejito gris está sentado".

4. Juego S/r “Visitando a los Tres Osos”. Animar a los niños a ser creativos. historias famosas utilizando juegos de rol, juegos de dramatización e improvisación

Trabajando con los padres: Presentar a los padres cartel de teatro– repertorio de teatros de Moscú para niños en edad preescolar. Todos los grupos

Quinto día “Teatro y música”

1. Introducción a los teatros musicales. Finalidad: Dar una idea de los distintos géneros. teatro musical como “ópera”, “ballet”, “musical”, “cuento de hadas musical”.

2. Conociendo arreglo musical actuaciones. Examen y ejecución de instrumentos musicales y sonoros para enseñar a los niños el diseño sonoro de escenas de cuentos de hadas.

3. Ritmoplastia. Composicion musical: “Carnaval de Animales”, “Viaje al Zoológico”. Objetivo: Desarrollar las habilidades motoras de los niños; agilidad, flexibilidad, movilidad. Enseñe de manera uniforme, muévase por el sitio sin chocar entre sí.

4. Juegos musicales folclóricos y danzas circulares según la edad de los niños. Objetivo: animar a los niños a participar activamente en los juegos.

Música SOD

Ver extractos peliculas musicales"Mamá" (basada en el cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos", el ballet "El cascanueces", el musical "La sirenita", la ópera "La doncella de las nieves", etc.

mirando fotos teatro de la Ópera, ilustraciones para la ópera "La doncella de nieve"

(al ballet “El Cascanueces”)

Escuchando una grabación cuentos de hadas musicales según la edad de los niños.

Objetivo: introducir a los niños en el mundo del arte musical.

Tarde

1. Ritmoplastia. Bocetos de movimiento: “Viene el Zorro”, “ Mermelada deliciosa", "Danza de los Animales".

Objetivo: Desarrollar la capacidad de los niños para utilizar gestos.

2. Técnica de juego “¿Adivina quién es? " Objetivo: identificar un personaje de un cuento de hadas basándose en la naturaleza de la música.

3. Voz en off de un cuento de hadas elegido por los niños utilizando instrumentos de ruido. Anime a los niños a interpretar creativamente historias famosas utilizando instrumentos de ruido.

4. Juego de viaje “En el mundo de la música y la danza”. Objetivo: mejorar desarrollo integral Habilidades creativas de los niños a través del arte teatral.

5. Espectáculo musical– presentación con burbujas de jabón. Objetivo: crear un estado de ánimo alegre y alegre; animar a los niños a convertirse en participantes activos de la actuación; Aprenda a transmitir las impresiones recibidas de forma vívida y emocional.

Trabajar con los padres: invitar a los padres a reunirse con sus hijos a través de Artes visuales Transmítele tus impresiones recibidas durante la semana de teatro.

No hubo tiempo para escribirlo todo. Y ahora ha madurado.

A finales de marzo se celebró en nuestro jardín una semana de teatro, dedicada al 150 aniversario de la apertura de las guarderías.

El primer día de la semana se realizaron clases y conversaciones sobre el teatro (qué es el teatro, qué se puede ver en el teatro, en qué se diferencia el teatro del circo o del cine). Observamos fotografías, reproducciones de cuadros, ilustraciones y presentaciones preparadas por profesores para niños.

El segundo día estuvo dedicado al teatro de títeres. A los niños se les explicó cómo el títere y mostrar el dedo, habló sobre espectáculos de marionetas folclóricas y sus primeros héroes, sobre profesiones teatrales.

Durante las clases con niños, hicieron escenografías para un teatro de este tipo, accesorios basados en cuentos de hadas y, al final del trabajo, fueron enviados a una exposición (jardín de infancia, por supuesto. Lo escribiré por separado)

El tercer día es el “Día de la Obra Teatral”. Ese día (además de los espectáculos de marionetas en grupos que los maestros mostraban a los niños), hubo una representación teatral para niños mayores, “El lobo y los siete cabritos”. ¡Chicas! ¡ESTO era una visita obligada! No sólo el vestuario es incomparable, sino que los decorados están diseñados, ¡PERO los actores son algo! ¡Los niños jugaron increíblemente! Y el público se quedó con la boca abierta. La representación se proyectó dos veces, la segunda vez especialmente para padres y niños muy pequeños. Incluso los niños se sentaron y observaron fascinados.

foto de la presentación:

El dinero, por supuesto, es una farsa, ¡pero los niños quedaron encantados con la idea!

Incluso yo, como repartidor, no entré sin boleto))))

La audiencia está lista.

Cuentista

Mamá Cabra. ¡Espléndido!

canción final

presentación de certificados a artistas

¡Y por supuesto flores! ¡Los verdaderos! ¡Como verdaderos artistas!

Al cuarto día, el abuelo Avdey se acercó a los niños con su singular instrumentos folklóricos. ¡El travieso abuelo Avdey tocaba cucharas, arpa, salterio, flauta, sonajero, balalaika e incluso una sierra, guadaña, leña y mucho más! No sólo tocaba todos estos instrumentos, sino que también involucraba a los niños en el juego y el baile. Fue muy divertido, los niños quedaron absolutamente encantados, así que si tienes la oportunidad invítalos a tu jardín o acude con tus hijos a este programa interactivo.

El quinto día, en todos los grupos, los maestros presentaron a los niños teatro de sombras, hicimos manualidades en clase mascaras teatrales. Y por la tarde hubo una representación teatral del círculo "Firefly" (tenemos uno en nuestro jardín) basado en la obra de Mikhalkov.

¡De vuelta a la taquilla por entradas!

Tomamos nuestros asientos

todos están listos

extracto "Tío Styopa"

Sinceramente, chicas. No recuerdo este versículo y no lo encuentro... (((

"Los Tres Cerditos. Continuación"

"Ratón estúpido"

¡Aplausos y ovación a todos los artistas!

a la izquierda - la cabeza club de teatro. Estoy terriblemente avergonzado. pero no recuerdo su nombre. ¡una persona trabaja con niños GRATIS! ¡Viene al jardín de infancia y trabaja con ellos! Camina muy mal, pero ama tanto a los niños que llega todos los días al jardín de infancia sin problemas y pasa varias horas ensayando diversas obras de teatro y representaciones con los niños. ¡santa mujer!

Bueno, así fue (en pocas palabras) la semana de teatro en nuestro jardín. Por supuesto, las palabras y las fotografías no pueden transmitirlo todo. Solo necesita sumergirse en esta atmósfera inusualmente luminosa de calidez infantil.

Plan de la semana temática “Teatro para preescolares”

Compilado por el maestro de la primera categoría de calificación del departamento de preescolar de la Institución Educativa Presupuestaria del Estado Escuela Secundaria No. 937 que lleva el nombre del Héroe de Rusia A. Perov O.A.

Objetivo: Desarrollo de las habilidades de los niños a través del arte teatral.
Tareas:
Crear condiciones para el desarrollo de la actividad creativa de los niños que participan en actividades teatrales.
Mejorar las habilidades artísticas de los niños en cuanto a experimentar y plasmar la imagen, así como sus habilidades interpretativas.
Enseñar a los niños los elementos de los medios de expresión artísticos y figurativos (entonación, expresiones faciales, pantomima).
Activar el vocabulario de los niños, mejorar la cultura sonora del habla, la estructura de entonación y el habla dialógica.
Desarrollar experiencia en habilidades de comportamiento social y crear condiciones para el desarrollo de la actividad creativa de los niños.
Introducir a los niños en diversos tipos de teatro (teatro de títeres, musical, infantil, teatro de animales, etc.).
Desarrollar el interés de los niños por las actividades lúdicas teatrales.

Trabajando con los padres:
Propaganda visual sobre la realización de una semana de teatro en una institución de educación preescolar.
Conversaciones con padres sobre el tema de la semana.
Organización y realización de eventos conjuntos:
-participación en el enriquecimiento del entorno de juego en grupos;
-participación en el diseño de la exposición fotográfica “Estamos en el teatro”;
Información visual “La importancia de las actividades teatrales en la vida de un niño en edad preescolar”

Mañana Día uno “Vinimos al teatro”

1. Introducción al concepto de teatro: (muestra diapositivas, pinturas, fotografías). Tipos de teatro (musical, de títeres, dramático, teatro de animales, etc.).
Finalidad: dar a los niños una idea del teatro; ampliar el conocimiento del teatro como forma de arte; introducir tipos de teatros; Cultivar una actitud emocionalmente positiva hacia el teatro.
2. Conocimiento de profesiones teatrales (artista, maquillador, peluquero, músico, decorador, vestuarista, actor).
Objetivo: formar las ideas de los niños sobre las profesiones teatrales; intensificar el interés por el arte teatral; Ampliar el conocimiento de las palabras.
3. Exposición de ilustraciones y fotografías de los teatros de Moscú. Objetivo: familiarizar a los niños con la estructura de un edificio de teatro, llamar la atención sobre la originalidad de la arquitectura y la hermosa fachada con diferentes tipos de teatros.

Actividades educativas conjuntas.
1. Conversación con niños sobre el tema: "Visitando un cuento de hadas".
Objetivos: ampliar el conocimiento de los niños de que los cuentos de hadas no sólo se pueden leer, sino también mirar; quién está trabajando en la proyección del cuento de hadas en el teatro; intensificar el interés por el arte teatral.
2. Capucha. creatividad “Mi héroe favorito” Propósito: Enseñar a transmitir la imagen de un personaje favorito en un dibujo; utilizar material en el trabajo a petición de los niños; Desarrollar habilidades creativas.

Tarde
1. Juego de rol argumental “Vinimos al teatro”.
Finalidad: introducir reglas de conducta en el teatro; despertar el interés y el deseo de jugar (desempeñar el papel de “cajero”, “ticketador”, “espectador”); cultivar relaciones amistosas.
2. Conversaciones sobre las reglas de conducta en el teatro, dan el concepto del proverbio “cultura del espectador”.
Objetivo: Dar a los niños una idea de las reglas de conducta en lugares públicos; formar una actitud personal hacia el incumplimiento y la violación de las reglas.
3. Mostrar un video del espectáculo de títeres “Visitando a la abuela”. Objetivo: familiarizar a los niños con uno de los tipos de teatro: el teatro de marionetas.

Trabajo con padres: Diseño de un stand informativo (carpeta móvil) “Teatro y niños”. Conversaciones con padres sobre el tema de la semana.

Mañana Día dos “Nuestras manos no están para aburrirse”

1. Introducir a los niños en el teatro de dedos, teatro de manoplas y teatro de sombras. Objetivo: dar a los niños una idea de las características de este tipo de teatro.
2. Gimnasia con los dedos “Pájaro”, “Búho” y otros. Objetivo: desarrollo del habla, desarrollo de la inteligencia, pensamiento espacial, habilidades creativas de los niños.
3. Trabajar con uno de los tipos de teatros:
- diálogos: lobo - zorro, lobo - oso, ratón - lobo.
Objetivo: Desarrollar la capacidad de construir diálogos entre personajes en circunstancias imaginarias. Desarrollar el habla coherente de los niños y ampliar su discurso figurativo. Vigilar la expresividad de la imagen.
4. Juego “Crea un diálogo divertido y triste entre el Ratón y el Conejito”. Meta: Desarrollar habilidades de comunicación; diversificar la expresividad de la entonación; Preste especial atención a la dicción de los niños.
CÉSPED. 1. Creatividad artística:
Aplicación colectiva “Hay una torre en el campo”. Objetivo: mejorar la capacidad de los niños para cortar círculos a partir de cuadrados de diferentes tamaños, desarrollar la motricidad fina de los dedos y desarrollar la creatividad; componer una composición; complementar con diversos elementos.

Tarde
1. Juegos infantiles con instrumentos sonoros. Objetivo: dar a los niños una idea del diseño musical de representaciones.
2. Una velada de acertijos basada en las obras "El cuento del pescador y el pez", "Caperucita Roja", "La mosca Tsokotukha", "La montaña de Fedorino", "Kolobok", "Teremok", "Nabo" . Objetivo:
3. Juego "Pruébalo tú mismo". Teatro de dedos “Ryaba Hen” (a elección del profesor). Objetivo: desarrollar la capacidad de los niños para utilizar el teatro con los dedos en actividades libres; distribuir personajes; Transmitir los rasgos característicos de los héroes del cuento de hadas.
4. Juego S/r “Un viaje al teatro de marionetas”. Propósito: Familiarizar a los niños con la estructura del edificio del teatro, llamar la atención sobre la originalidad de la arquitectura y la hermosa fachada. Enriquecer el vocabulario de los niños.

Trabajar con los padres: Invite a los padres a familiarizarse con los carteles de los teatros de Moscú, cuyo repertorio incluye representaciones infantiles.

Tercer día “Artistas de muñecas”
mañana.

1. Conocimiento de los tipos de teatros para niños (de mesa, teatro de títeres bibabo, títeres). Objetivo: familiarizar a los niños con diferentes tipos de teatros; profundizar el interés por los juegos teatrales; enriquece tu vocabulario.
2. Mirar muñecos bi-ba-bo con niños. Una conversación sobre cómo usar las muñecas correctamente, qué
es una herramienta para conducir muñecos bi-ba-bo.
3. Lectura del cuento popular ruso “La cabaña de Zayushkina”, conversación sobre el contenido.
4. Mostrar el cuento de hadas "La cabaña de Zayushkina" con la ayuda de juguetes bi-ba-bo por parte del maestro. Después del espectáculo, invite a los niños a intentar representar ellos mismos a los héroes del cuento de hadas utilizando juguetes bi-ba-bo. Objetivo: acercar a los niños al arte teatral.

CÉSPED. Comunicación
 - “Muñecos-juguetes y muñecos-artistas” (conversación con los niños según el plan del profesor)
Objetivo: animar a los niños a componer historias sencillas con personajes de obras conocidas. Cultivar el sentido del humor y ayudar a mejorar la autoestima de los niños. Desarrollar el habla coherente de los niños.

Tarde
1. Espectáculo teatral de títeres. Objetivo: Desarrollar el interés de los niños por las artes escénicas.
2. Psico-gimnasia. "Diferentes caras".
Objetivo: animar a los niños a experimentar con su apariencia (expresiones faciales, gestos). Desarrollar la capacidad de los niños para cambiar de una imagen a otra.
3. Actividad independiente de los niños en el rincón del teatro. Bocetos con muñecos de mesa basados en conocidos cuentos populares rusos. Objetivo: Mejorar las técnicas de titiritero, consolidar el conocimiento sobre las reglas de manipulación de títeres teatrales de diferentes sistemas.

Trabajando con los padres:
Consulta para padres: “Para que el cuento de hadas no se vuelva aburrido...”. Recomendaciones a los padres sobre la elección de ficción para niños.

Día cuatro “Somos artistas”
Mañana.
1. Ejercicio “Contar los poemas de A. Barto mediante gestos y expresiones faciales”. Objetivo: aprender a transmitir imágenes de personajes mediante movimientos plásticos expresivos. Desarrollar la creatividad, la imaginación y la imaginación.
2. Psico-gimnasia. Objetivo: aprender a utilizar entonaciones, pronunciar frases tristes, alegres, enojadas, sorprendidas. Aprenda a construir diálogos eligiendo a su propio socio.
- "Cachorro triste y alegre" (basado en el cuento de hadas de N. Suteev "¿Quién dijo miau?");
3. Juegos "No diremos lo que hicimos".
Objetivo: Desarrollar el ingenio, la imaginación, la fantasía. Cultivar la buena voluntad. Preparar a los niños para acciones con objetos imaginarios.

CÉSPED. Trabaja en la puesta en escena de cuentos de hadas.
Objetivo: Desarrollar la capacidad de los niños para crear atributos para un cuento de hadas de forma independiente. Cultive la precisión al trabajar con tela y cartón. Desarrollar la memoria, la atención, la creatividad y la imaginación.
Dibujando un cartel para el próximo espectáculo de pompas de jabón. Involucrar a los niños en actividades artísticas.

Tarde 1. Trabajo en el disco "Todo sobre el teatro".
Objetivo: Enseñar a los niños a generalizar su experiencia y compartir sus impresiones sobre nuevos conocimientos. Desarrollar el gusto estético en el diseño de álbumes (trabajo conjunto de niños y padres).
2. Juego S/r “Somos artistas” (producción de un cuento de hadas muy conocido por los niños). Objetivo: familiarizar a los niños con el escenario (dirección) de un cuento de hadas. Enseñe a los niños a expresar su opinión sobre un cuento de hadas de una manera nueva. Completa el cuento con los episodios necesarios. Cultivar la capacidad de escuchar las opiniones de los demás, desarrollar la resistencia y la paciencia.
3. Visualización de un vídeo del espectáculo de marionetas “Perejil el Extranjero” Objetivo: Evocar emociones positivas en los niños.

Trabajar con los padres: presentarles a los padres el programa de teatro: el repertorio de los teatros de Moscú para niños en edad preescolar.

Mañana Día cinco “Teatro y música”
1. Introducción a los teatros musicales. Objetivo: Dar una idea de los distintos géneros del teatro musical, como “ópera”, “ballet”, “cuento musical de hadas”.
2. Conocimiento del diseño musical de actuaciones. Examen y ejecución de instrumentos musicales y sonoros para enseñar a los niños el diseño sonoro de escenas de cuentos de hadas.
3. Ritmoplastia. Composición musical: “Un viaje al zoológico”. Objetivo: Desarrollar las habilidades motoras de los niños; agilidad, flexibilidad, movilidad. Enseñe de manera uniforme, muévase por el sitio sin chocar entre sí.
4. Juegos musicales folclóricos y danzas circulares según la edad de los niños. Objetivo: animar a los niños a participar activamente en los juegos.
CÉSPED. Música
 Ver extractos de las películas musicales "Mamá" (basada en el cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos"), el ballet "El cascanueces", el musical "La sirenita", la ópera "La doncella de las nieves", etc.
Examen de fotografías de la ópera, ilustraciones de la ópera “La Doncella de las Nieves” (para el ballet “El Cascanueces”) Objetivo: introducir a los niños en el mundo del arte musical.

Tarde 1. Ritmoplastia. Bocetos de movimiento: “Viene el Zorro”, “Danza de los Animales”.
Objetivo: Desarrollar la capacidad de los niños para utilizar gestos.
2. Voz en off de un cuento de hadas elegido por los niños utilizando instrumentos de ruido. Anime a los niños a interpretar creativamente historias famosas utilizando instrumentos de ruido.
3. Espectáculo musical: actuación con pompas de jabón. Objetivo: crear un estado de ánimo alegre y alegre; animar a los niños a convertirse en participantes activos de la actuación; Aprenda a transmitir las impresiones recibidas de forma vívida y emocional.

Trabajar con los padres: Invitar a los padres, junto con sus hijos, a transmitir a través de actividades visuales las impresiones recibidas durante la semana de teatro.

Plan a largo plazo para la semana temática “Teatro para niños en edad preescolar”

Grupo senior nº 2

Objetivo: Desarrollo de las capacidades de los niños a través del arte teatral.

Tareas: Crear condiciones para el desarrollo de la actividad creativa de los niños que participan en actividades teatrales.

Mejorar las habilidades artísticas de los niños en cuanto a experimentar y plasmar la imagen, así como sus habilidades interpretativas.

Enseñar a los niños los elementos de los medios de expresión artísticos y figurativos (entonación, expresiones faciales, pantomima).

Activar el vocabulario de los niños, mejorar la cultura sonora del habla, la estructura de entonación y el habla dialógica.

Desarrollar experiencia en habilidades de comportamiento social y crear condiciones para el desarrollo de la actividad creativa de los niños.

Introducir a los niños en diversos tipos de teatro (teatro de títeres, musical, infantil, teatro de animales, etc.).

Desarrollar el interés de los niños por las actividades lúdicas teatrales.

Trabajando con los padres:Propaganda visual sobre la realización de una semana de teatro en una institución de educación preescolar.

Conversaciones con padres sobre el tema de la semana.

Organización y realización de eventos conjuntos:

Participación en el enriquecimiento del entorno de juego en grupos;

Participación en el diseño de la exposición fotográfica “Estamos en el teatro”;

Información visual “La importancia de las actividades teatrales en la vida del niño”

Plan aproximado a largo plazo para la realización de una semana de teatro para niños en edad preescolar.

Día uno “Vinimos al teatro”

Mañana.

1. Introducción al concepto de teatro: (muestra diapositivas, pinturas, fotografías). Tipos de teatro (musical, de títeres, dramático, teatro de animales, etc.).

Finalidad: dar a los niños una idea del teatro; ampliar el conocimiento del teatro como forma de arte; introducir tipos de teatros; Cultivar una actitud emocionalmente positiva hacia el teatro.

2. Presentar a los niños los personajes de los cuentos de hadas. Objetivo: desarrollar el interés por las actividades teatrales.

3. Tema. Introducción a las profesiones teatrales (artista, maquillador, peluquero, músico, decorador, vestuarista, actor).

Objetivo: formar las ideas de los niños sobre las profesiones teatrales; intensificar el interés por el arte teatral; Ampliar el conocimiento de las palabras.

Educativo conjunto

actividad

1. Plan del profesorado: juegos de conversación, lectura de cuentos de hadas con espectáculos teatrales. Por ejemplo:

“Visitando un cuento de hadas”, “Hola héroes de los cuentos de hadas”;

“¿Qué vi? "(de la experiencia personal de los niños al visitar el teatro)

2. Capucha. creatividad “Mi héroe favorito” Propósito: Enseñar a transmitir la imagen de un personaje favorito en un dibujo.

Tarde

1. Juego de rol argumental “Vinimos al teatro”.

2. Conversaciones sobre las reglas de conducta en el teatro, dan el concepto del proverbio “cultura del espectador”.

Objetivo: Dar a los niños una idea de las reglas de conducta en lugares públicos; formar una actitud personal hacia el incumplimiento y la violación de las reglas.

3. Espectáculo de teatro (a elección del profesor). Objetivo: despertar una respuesta emocional en los niños al ver un cuento de hadas.

Trabajando con los padres:Diseño de stand informativo (carpeta móvil) “Teatro y Niños”. Conversaciones con padres sobre el tema de la semana.

Tercer día “Artistas de muñecas”

Mañana.

2. Mirar muñecos bi-ba-bo con niños. Una conversación sobre cómo usar las muñecas correctamente, qué

es una herramienta para conducir muñecos bi-ba-bo.

3. Lectura de un cuento popular ruso (según la edad de los niños)

4. Mostrar un cuento de hadas leído utilizando juguetes bi-ba-bo (a elección del profesor).

Jr. y mié - demostración del profesor;

Mayores y mayores - manifestación de niños.

CÉSPED.

Comunicación

- “Muñecos-juguetes y muñecos-artistas” (conversación con los niños según el plan del profesor)

- "Escritos divertidos".

Un recuento de uno de los cuentos de hadas familiares utilizando elementos del teatro de marionetas.

Tarde

1. Espectáculo teatral de títeres. Objetivo: Desarrollar el interés de los niños por las artes escénicas.

2. Psico-gimnasia. "Diferentes caras".

Objetivo: animar a los niños a experimentar con su apariencia (expresiones faciales, gestos). Desarrollar la capacidad de los niños para cambiar de una imagen a otra.

3. “Introducción a los títeres”. Objetivo: Mejorar las técnicas del titiritero, consolidar el conocimiento sobre las reglas de manipulación de títeres teatrales.

Trabajando con los padres:

Consulta para padres: “Para que el cuento de hadas no se vuelva aburrido...”. Recomendaciones a los padres a la hora de elegir ficción para niños

Día dos “Nuestras manos no están para aburrirse”

Mañana.

1. Introducir a los niños en el teatro de dedos, teatro de manoplas y teatro de sombras. Objetivo: dar a los niños una idea de las características de este tipo de teatro.

2. Gimnasia con los dedos “Pájaro”, “Búho” y otros. Objetivo: desarrollo del habla, desarrollo de la inteligencia, pensamiento espacial, habilidades creativas de los niños.

3. Trabajar con uno de los tipos de teatros:

Examen de personajes;

Diálogos: lobo - zorro, lobo - oso, ratón - lobo.

4. Juego “Crea un diálogo divertido y triste entre el Ratón y el Conejito”. Meta: Desarrollar habilidades de comunicación; diversificar la expresividad de la entonación; Preste especial atención a la dicción de los niños.

CÉSPED.

1. Creatividad artística:

Aplicación colectiva “Hay una torre en el campo”. Objetivo: mejorar la capacidad de los niños para cortar círculos a partir de cuadrados de diferentes tamaños, desarrollar la motricidad fina de los dedos y desarrollar la creatividad; componer una composición; complementar con diversos elementos.

Aplicación colectiva "Kolobok". Objetivo: mejorar la capacidad de los niños para pegar formas ya hechas; desarrollar la creatividad; crear una composición general.

Tarde

1. Juegos infantiles con instrumentos sonoros. Objetivo: dar a los niños una idea del diseño musical de representaciones.

2. Una velada de acertijos basada en las obras "El cuento del pescador y el pez", "Caperucita Roja", "La mosca Tsokotukha", "La montaña de Fedorino", "Kolobok", "Teremok", "Nabo" . Objetivo:

3. Juego "Pruébalo tú mismo". Teatro de dedos “Ryaba Hen” (a elección del profesor). Objetivo: desarrollar la capacidad de los niños para utilizar el teatro con los dedos en actividades libres; distribuir personajes; Transmitir los rasgos característicos de los héroes del cuento de hadas.

4. Juego S/r “Un viaje al teatro de marionetas”. Propósito: Familiarizar a los niños con la estructura del edificio del teatro, llamar la atención sobre la originalidad de la arquitectura y la hermosa fachada. Enriquecer el vocabulario de los niños.

Trabajando con los padres:Invite a los padres a familiarizarse con los carteles de los teatros de Moscú, cuyo repertorio incluye representaciones infantiles.

Día cuatro “Somos artistas”

Mañana.

- "Cachorro triste y alegre" (basado en el cuento de hadas de N. Suteev "¿Quién dijo miau?");

- “Frase en círculo”

3. Juegos “Pasa la pose”, “No te contamos lo que hicimos”.

Objetivo: Desarrollar el ingenio, la imaginación, la fantasía. Cultivar la buena voluntad.

Prepare a los niños para acciones con objetos imaginarios.

S. O. D. Improvisación basada en cuentos populares rusos.

Trabaja en la puesta en escena de cuentos de hadas.

Taller de actores.

Dibujando un cartel para el próximo espectáculo de pompas de jabón. Involucrar a los niños en actividades artísticas.

Tarde

1. Trabajar en el disco "Todo sobre el teatro".

Objetivo: Enseñar a los niños a generalizar su experiencia y compartir sus impresiones sobre nuevos conocimientos. Desarrollar el gusto estético en el diseño de álbumes (trabajo conjunto de niños y padres).

2. Juego S/r “Somos artistas” (producción de un cuento de hadas muy conocido por los niños). Objetivo: familiarizar a los niños con el escenario (dirección) de un cuento de hadas. Enseñe a los niños a expresar su opinión sobre un cuento de hadas de una manera nueva. Completa el cuento con los episodios necesarios. Cultivar la capacidad de escuchar las opiniones de los demás, desarrollar la resistencia y la paciencia.

3. Juegos basados en los cuentos de hadas "Junto al oso en el bosque", "Gansos-gansos", "Zorro astuto", "El conejito gris está sentado".

4. Juego S/r “Visitando a los Tres Osos”. Animar a los niños a interpretar creativamente historias conocidas mediante juegos de rol, juegos de dramatización e improvisación.

Trabajando con los padres:Presente a los padres el programa de teatro: el repertorio de los teatros de Moscú para niños en edad preescolar. Todos los grupos

Quinto día “Teatro y música”

Mañana.

1. Introducción a los teatros musicales. Objetivo: Dar una idea de los distintos géneros del teatro musical, como “ópera”, “ballet”, “musical”, “cuento de hadas musical”.

2. Conocimiento del diseño musical de actuaciones. Examen y ejecución de instrumentos musicales y sonoros para enseñar a los niños el diseño sonoro de escenas de cuentos de hadas.

3. Ritmoplastia. Composición musical: “Carnaval de Animales”, “Viaje al Zoológico”. Objetivo: Desarrollar las habilidades motoras de los niños; agilidad, flexibilidad, movilidad. Enseñe de manera uniforme, muévase por el sitio sin chocar entre sí.

4. Juegos musicales folclóricos y danzas circulares según la edad de los niños. Objetivo: animar a los niños a participar activamente en los juegos.

Música SOD

Ver extractos de las películas musicales "Mamá" (basadas en el cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos", el ballet "El cascanueces", el musical "La sirenita", la ópera "La doncella de las nieves", etc.

Mirando fotografías de la ópera, ilustraciones de la ópera "The Snow Maiden"

(al ballet “El Cascanueces”)

Escucha de grabaciones de cuentos musicales según la edad de los niños.

Objetivo: introducir a los niños en el mundo del arte musical.

Tarde

1. Ritmoplastia. Bocetos de movimiento: “Viene el zorro”, “Tasty Jam”, “Danza de los animales”.

Objetivo: Desarrollar la capacidad de los niños para utilizar gestos.

2. Técnica de juego “¿Adivina quién es? " Objetivo: identificar un personaje de un cuento de hadas basándose en la naturaleza de la música.

3. Voz en off de un cuento de hadas elegido por los niños utilizando instrumentos de ruido. Anime a los niños a interpretar creativamente historias famosas utilizando instrumentos de ruido.

4. Juego de viaje “En el mundo de la música y la danza”. Meta: Mejorar el desarrollo integral de las capacidades creativas de los niños a través del arte teatral

5. Espectáculo musical: actuación con pompas de jabón. Objetivo: crear un estado de ánimo alegre y alegre; animar a los niños a convertirse en participantes activos de la actuación; Aprenda a transmitir las impresiones recibidas de forma vívida y emocional.

Trabajar con los padres: Invitar a los padres, junto con sus hijos, a transmitir a través de actividades visuales las impresiones recibidas durante la semana de teatro.