Resumen de una lección musical en un dhow de mejora de la salud. notas de la lección de música
Preescolar de presupuesto municipal institución educativa"Jardín de infancia nº 2 de tipo combinado" en la ciudad de Pikalevo
Realizado en un tren metódico: directora musical Lyudmila Vladimirovna Skorodumova, Pikalyovo 2013.
Objetivo:
- mostrar continuidad en el trabajo director de musica y el docente en el dominio del programa por parte de los niños;
- formar en los niños el hábito de imagen saludable vida a través de tecnologías que salvan la salud;
- desarrollar habilidades musicales niños a través de diferentes tipos actividad musical.
Tareas:
desarrollar música y Habilidades creativas niños, la capacidad de entrar en una situación imaginaria;
Desarrollar el aparato articulatorio, la capacidad de correlacionar el movimiento con el texto en juegos de habla, automasajes;
mejorar Voz cantante, desarrollar audición modal, memoria musical;
aprender a improvisar con la música interpretando tareas creativas sobre el tema “Primavera”, en el uso de instrumentos musicales;
promover el desarrollo de la imaginación, el pensamiento y el oído a través del conocimiento de la música de P. I. Tchaikovsky " Dulces sueños»;
mejorar la capacidad de improvisar con música de baile alegre (“Polka”, música de M. Glinka);
cultivar habilidades de cultura del comportamiento, comunicación entre sí, buena voluntad.
Director musical (canta): Ha llegado la primavera, ha llegado la primavera... (primera estrofa de la canción “Ha llegado la primavera”, música de Z. Levina, letra de L. Nekrasova).
Hola chicos, me alegro de verlos. Conozcamos: Lyudmila Vladimirovna. ¡El clima es tan maravilloso hoy! ¡El sol está brillando! Llegó la primavera. Niños y adultos se regocijan con el despertar de la naturaleza. Muchos invitados. Deseamos a todos "Buenos días".
Canto de valeología con masaje curativo” Buen día"(letra y música sobre Arsenevskaya).
1. ¡Buenos días! Extiende tus brazos a los lados.
¡Sonríe pronto! e inclinarse ligeramente el uno hacia el otro.
Y hoy todo el día es “Primavera”.
Será más divertido. Levantan las manos.
2. Acariciamos la frente, realizamos movimientos según el texto.
Canalón
Y mejillas.
Seremos hermosos, la cabeza se inclina hacia la derecha.
¡Como flores en el jardín! y el hombro izquierdo alternativamente.
3. Frotemos nuestras palmas Movimientos según el texto.
¡Más fuerte, más fuerte!
ahora aplaudamos
¡Más audaz, más audaz!
4. Ahora nos frotaremos las orejas
Y salvaremos tu salud.
volvamos a sonreír
¡Estad todos sanos! Extendieron los brazos a los lados.
Director musical:
Te contaré cómo la música ayuda a nuestra salud. Y gente divertida nos ayudará a contarlo. notas musicales, nos los regaló la hermosa Primavera. iremos a país musical sonidos magicos. ¿Estás de acuerdo? Luego saldremos a la carretera y la música nos mostrará el camino...
Para encontrar la tierra de la música.
Por un camino sinuoso
Te sugiero que pases.
Ejercicio dinámico "En el camino" (modelo V. I. Kovalko, "El ABC de las actas de educación física").
Director musical:
Qué maravilloso te moviste. ¡El movimiento es salud!
Aquí estamos... Sentémonos derechos y juntemos los pies. Ahora presta atención. Nuestros asistentes deberían aparecer en el bastón mágico: notas de salud.
Oh, oh duela vacío ¿Dónde están las notas primaverales? Huyeron y se perdieron. Debemos intentar recoger todas las notas. ¿Puedes soñar? Soñemos juntos con algo placentero, bello, bueno.
En silencio, en silencio, sentémonos a tu lado.
La música llega a nuestra casa
En un traje increíble
Multicolor, pintado.
La música es “Sweet Dream” de P. I. Tchaikovsky. (Proyector multimedia).
Director musical:
¿Te gustó la música? ¿Qué imaginaste mientras escuchabas esta música? ¿Quién compartirá sus sueños y fantasías? (Respuestas de los niños).
Esta obra "Dulce sueño" fue escrita por el compositor ruso P. I. Tchaikovsky. P. I. Tchaikovsky escribió su obra para su sobrino Volodya, a quien, como a usted, le encantaba jugar con juguetes. Juguemos a un juego: nombraré las palabras que representan el personaje de esta obra. Si vienen, atrápenlos si. En tu opinión, si no encajan, no los cojas.
Tranquilo y tranquilo (atrapado)
esta obra es divertida
Hermosa (atrapada)
Alegre
Tierna y triste (atrapada)
Afilado
Soñador (atrapado)
De marcha
Luminoso y soleado (captura)
- ¡Cuántas palabras maravillosas! No en vano P. I. Tchaikovsky llamó a su música "Dulce sueño": esto es un sueño, fantasías, sueños.
Director musical:
Tus ojos chispeantes y tus sonrisas me dicen que hemos devuelto la primera nota. Después de todo, la música curativa te daba buen humor. Mira, la nota vuelve al pentagrama.
La segunda nota vive en el claro de las lenguas alegres. Aquí haremos gimnasia para nuestra lengua.
Complejo gimnasia articulatoria.
Nuestros hijos se levantaron por la mañana.
Corrieron a cepillarse los dientes. Abre la boca con una sonrisa y, con la punta de la lengua, “cepilla” fuertemente detrás de los dientes inferiores de derecha a izquierda 5-6 veces, luego detrás de los dientes superiores 5-6 veces.
Derecha-izquierda, derecha-izquierda -
Nos cepillamos los dientes con habilidad.
Y ahora tomaron el peine con una sonrisa, morderse la lengua con los dientes, "arrástralo".
Y empezaron a peinarse.
Siguiente en orden
¡Hagamos ejercicio!
Y ahora nuestra lengua es una bola. Cierra la boca, punta de tu lengua.
Comenzar Juego de fútbol! presionar contra uno con tensión,
¡Marcamos un gol! ¡¡Hurra!! luego en la otra mejilla para que
Se inflaban “bolas” debajo de la mejilla.
Director musical:
Chicos, ¡aquí está la segunda nota! ¿Adivinaste cuál era su secreto de salud? Así es, tú y yo hemos estirado la lengua y ahora estamos listos para buscar la siguiente nota que vive en la canción.
Pero para cantar necesitamos cantar el estribillo. ¿Por qué necesitamos un canto?
Para calentar cuerdas vocales…
Recordemos el canto “Pea” de E. Tilicheeva. Ahora cantémoslo en un susurro...
Y ahora apareció la tercera nota en el pentagrama.
Y ahora una canción de regalo. Te cantaré una canción de primavera: "Ha llegado la primavera".
Canción “Ha llegado la primavera”, música de Z. Levina, letra. Nekrásova.
¿Te gustó la canción? ¿De qué se trata? Cantemos juntos la primera estrofa y el estribillo de esta canción. (Pronuncian las palabras y cantan). Cantaremos bellamente, alegremente y fuerte. (Canta la primera estrofa y estribillo).
Director musical: El canto de voces maravillosas mejora tu estado de ánimo. ¿Cuál es tu estado de ánimo ahora? (Alegre, alegre, amable, bondadoso, soleado, primaveral). Y ahora aparece la cuarta nota en el pentagrama.
— Para vivir y no enfermarte, ¡intenta cantar todos los días!
-Llevamos un rato sentados, a calentarnos chiquitos.
Musicalmente: tocar gimnasia con los dedos "Pizzicato", música. León Delibes.
Director musical: ¿Te gustó el juego de los dedos? ¿Habías hecho alguna vez este tipo de gimnasia? Ahora hemos aprendido. Y la quinta nota encuentra su lugar en el pentagrama.
Y encontraremos la siguiente nota en juego de musica. Escuche atentamente la “Polka”, para la parte 1 saltamos alrededor de las sillas con instrumentos musicales, y para la parte 2 tocamos los instrumentos musicales donde nos detuvimos.
Tocando instrumentos musicales "Polka", música. I. Strauss.
Director musical: ¿Cómo estás de humor? (Alegre, alegre, amable). Aquí está la sexta nota sobre el campamento. Sólo nos falta una nota.
- O tal vez la nota estaba escondida en danza feliz? ¿Miramos?
Para mejorar nuestra salud, ¿bailamos contigo?
Intenta idear y bailar un baile de primavera tú mismo. Recuerda los movimientos que conoces y, al son de la música, representa la imagen de la primavera. Quizás la danza esté escondida en los arroyos primaverales, o quizás en las primeras flores, o quizás en el canto de los pájaros (mostrando algunos movimientos de danza). Y la música del compositor M. Glinka te ayudará.
Bailar y jugar creatividad “Polka infantil”, música. Sr. Glinka.
Director musical: Mira, la última séptima nota ha vuelto al pentagrama. ¡Cada nota compartió su secreto! Recordemos ¿qué nos ayudó a mejorar nuestra salud hoy? (Respuestas de los niños).
Masajes, gimnasia con la lengua, hermosas canciones, baile: ¡en una palabra se puede decir "Música"! ¡La música y el humor primaveral nos ayudan a mejorar nuestra salud!
Deseo que nunca te enfermes y recuerdes que la música tiene propiedades curativas. En memoria de nuestra reunión de primavera, les doy notas mágicas. (Todos los niños reciben partituras). Con Larisa Leonidovna darás la bienvenida a la primavera. ¡Mis mejores deseos! ¡Adiós!
Alina Faizova
Resumen de una lección de música que utiliza tecnologías que salvan la salud "Notas alegres de salud"
Sujeto: « Notas alegres de salud.»
Objetivo: desarrollar musical y habilidades creativas de los niños en varios tipos actividad musical, utilizando tecnologías que salvan la salud.
Tareas:
1. Educativo:
Enriquecer impresiones musicales de niños, evocan una respuesta emocional vívida cuando se perciben música de diferentes tipos.
Enriquece las impresiones de los niños, forma. gusto musical , desarrollar memoria musical.
Promover el desarrollo del pensamiento, la imaginación, la memoria, la audición.
Fortalecer la capacidad de cantar colectivamente, con acompañamiento musical
2. Desarrollo:
Desarrollar la creatividad de la danza y el juego; desarrollar habilidades artísticas rendimiento de varias imágenes;
Promover el desarrollo de la actividad creativa de los niños en musical, realizando actividades(tocar en una orquesta, cantar, movimientos de baile etcétera.)
Desarrollar el habla de los niños con la ayuda de gimnasia articulatoria, correlacionar el movimiento con el texto en juegos de habla, automasaje;
Desarrollar en los niños una evaluación positiva de la realidad de opiniones y gustos, teniendo en cuenta las características psicofísicas individuales pronunciadas;
3. Educativo:
Sacar un tema gusto estético en transmitir la imagen;
Mejorar y desarrollar las habilidades comunicativas del niño;
Desarrollar la capacidad de comunicarse a través del canto y el baile;
4. Bienestar:
Con la ayuda de ejercicios de respiración, psicogimnasia, cantos valeológicos, Terapia musical, dinámico y musicalmente- ejercicios rítmicos para fortalecer físico y mental salud;
Mediante el uso tecnologías que salvan la salud aumentar las capacidades de adaptación del cuerpo del niño (activar propiedades protectoras, resistencia a enfermedades)
Escuchando música clásica música estabiliza condición emocional;
Promover el desarrollo las habilidades motoras finas, sincronizando el trabajo de los hemisferios cerebrales, formando atención memorística voluntaria; aprenda a escuchar sus sentimientos y expresarlos.
Métodos y técnicas.: explicativo - ilustrativo, lúdico, creativo, método de actividad práctica, inmersión en música, preguntas para niños.
Forma de organización de actividades.: grupo
Medios de educación:
1. Equipo:
-Centro musical,
TELEVISOR,
Computadora portátil,
- instrumentos musicales: maracas, cascabeles, crujidos.
globos aerostáticos
Cintas
2. Material visual :
Presentación con pinturas.
3. Material musical : Canción-canto, P. Tchaikovsky "Dulces sueños", "Gavota" Gossek", canción « notas alegres» , canto valeológico "Buen día" O. N. Arsenevskaya, "Polca traviesa" Filippenko; "Marzo", "Marzo soldados de madera» , "Vals de las flores" P. I. Tchaikovsky. ; E. Griga "En la Cueva del Rey de la Montaña", "Gavota" Gosak.
Progreso de la lección.
Señor. ¡Hola, chicos! ¡El clima es tan maravilloso hoy! ¡El sol está brillando! Deseamos a todos "Buen día"
Canto valeológico con masaje de bienestar
"Buen día".
1. ¡Buenos días! Extiende tus brazos a los lados.
¡Sonríe pronto! e inclinarse ligeramente el uno hacia el otro.
Y hoy todo el dia "Primavera".
Voluntad Más diversión. Levante las manijas.
2. Acariciamos la frente, realizamos movimientos según el texto.
Nariz y mejillas.
Seremos hermosos, la cabeza se inclina hacia la derecha.
¡Como flores en el jardín! y el hombro izquierdo alternativamente.
3. Frotemos nuestras palmas Movimientos según el texto.
¡Más fuerte, más fuerte!
ahora aplaudamos
¡Más audaz, más audaz!
4. Ahora nos frotaremos las orejas
Y Salvemos tu salud.
volvamos a sonreír
ser todo saludable! Extendieron los brazos a los lados.
Señor. Asombroso,
(habla de fondo música)
Está lloviendo la música fluye,
Giró todo alrededor
Y barcos de melodías
Salen flotando de debajo de tus manos.
La ola los empuja abruptamente,
Pero no puede parar, no.
al reino musica curativa
¿Los seguimos?
Te invito a visitar el mágico castillo de la Reina de la Curación Música.
en la curación Música hay asistentes - son divertidos notas de salud, ellos te dirán cómo música nos ayuda a fortalecer nuestra salud. Viven aquí, en el personal. Ah, y el bastón está vacío, ¿dónde está? notas? Mira, aquí tienes un mensaje de la Reina. Música. A ver qué dice ahí. Y aquí están las tareas para encontrar cada una. notas. "Para que sea un secreto para conocer su salud, debe recopilar todas las notas“El camino que tenemos por delante no es fácil, un masaje no te hará daño”.
Bueno, vamos. Te sugiero realizar este masaje.
Complejo de masajes de juegos "Compañero".
Los niños se paran en parejas por todo el pasillo.
¡Tengo esas manos!
¡Mirar! Se acarician las manos.
Aplauden ruidosamente. ellos aplauden
¡Uno, dos, tres!
tus manos también
Se parecen a los míos, se acarician los brazos.
"bote".
Gira conmigo una vez.
¡Tengo esas mejillas!
¡Mirar! Se acarician las mejillas.
Los pellizcaré un poco. Las mejillas pican con facilidad.
¡Uno, dos, tres!
Tus mejillas también se frotan.
Se parecen a los míos. las mejillas del otro.
Está bien contigo, amigo mío, están girando. "bote".
Gira conmigo una vez.
¡Tengo esas orejas! Masajea los lóbulos de las orejas.
¡Mirar!
Los iré triturando poco a poco. frotado
¡Uno, dos, tres!
Tus orejas también, tirando de las orejas del otro.
Se parecen a los míos.
Estoy bien contigo, mi amigo,
Gira conmigo una vez. Hilado "bote".
Señor. ¿Sentiste el calor extendiéndose por todo tu cuerpo? Esto significa que hiciste el masaje correctamente. Mira, el primero nota vuelve al personal.
Chicos, que el próximo vuelva a nosotros. nota, necesitas ponerte cómodo en la alfombra, cierra los ojos, ahora escucharás a la bella música y luego cuéntanos qué presentaste.
sonidos música"Dulce sueño" de P. I. Tchaikovsky.
Señor. Extraordinario música. Qué en hermosas palabras¿puedes decir algo sobre ella? ¿Quién compartirá sus sueños y fantasías?
Hay tantas palabras maravillosas que no en vano P. I. Tchaikovsky llamó a su música“Sweet Dream” es un sueño, una fantasía, un sueño.
Hagamos realidad nuestras fantasías y creemos una danza expresiva y flexible. Y las cintas nos ayudarán con esto.
Improvisación motora bajo música"Dulces sueños"
P. I. Tchaikovsky.
Señor. Lo transmitiste perfectamente improvisación de baile tus sueños. Tus ojos brillantes y tus sonrisas me dicen que disfrutaste esta tarea. Entonces la segunda nota regresa al pentagrama.
Señor: Próximo ejercicio: “Para que la próxima apareció una nota, necesitas calentar y estirar la lengua.
Complejo de gimnasia de articulación. "Lengua".
Nuestra lengua divertida... Los niños pronuncian las palabras a coro.
Clic clic. Clic clic. Chasqueando su lengua
Nos cepillamos los dientes con habilidad, mostramos cómo cepillarnos los dientes.
Derecha-izquierda, derecha-izquierda.
No estábamos cansados en absoluto. Sacan la lengua y "fastidiar"
Comenzaron a moverlo hacia arriba y hacia abajo.
Como abejas zumbando J-zh-zh-zh
Como si el auto gruñó R-r-r-r-r-r
Cómo los caballos empezaron a galopar, moviéndose por el pasillo al galope recto.
¡Detenido a tiempo! ¡Detener! Ellos paran.
M.R. Chicos, aquí está el tercero. nota! Tú y yo hemos estirado la lengua y ahora estamos listos para buscar el próximo. nota. Chicos, ¿qué piensan, dónde buscarlo, por qué estiramos la lengua?
Cuatro la nota vive en la canción(los niños se sientan en sillas parados en círculo)
Señor: I cantaré una canción para ti, y la escuchas atentamente.
Maestro interpreta una canción.
Señor: ¿De que se trata esta canción?
Niños: ACERCA DE notas.
Señor: ¿Qué notas conoces?
Niños: Do, re, mi, fa….
Señor: ¡Así es chicos! yo sugiero cantarte esta canción divertida pero antes realizar, ¿que necesitamos hacer? Así es, calentar nuestras cuerdas vocales, preparar nuestra voz para cantar. Y ellos nos ayudarán notas escala mayor . Y así nos preparamos.
Señor: Ahora, cantemos una canción para la Reina. Música.
Canción « notas alegres»
Para vivir y no enfermarte, ¡intenta cantar todos los días!
Y aquí está el cuarto. nota regresó al personal.
Señor: Y la siguiente tarea es de la reina. música: "Correr musical jugar gimnasia »
Musicalmente- jugar gimnasia "En el camino"
Por un camino sinuoso
Te sugiero que pases.
Quizás puedan, muchachos.
Entra en el bosque de cuento de hadas.
Caminamos tranquilamente, despacio, los niños caminan a paso tranquilo bajo música
Manteniendo la cabeza recta "Marzo" Chaikovski
La postura de todos es buena.
Como soldados marchamos, los niños marchan, en alto
Levantamos las piernas más alto. rodillas, brazos a lo largo del cuerpo debajo
No podemos levantar la mano "Marcha de los soldados de madera"
Simplemente camina con los pies. P. I. Chaikovski.
Todos mantengan la espalda recta
Para hacerse visible.
Aquí está la cueva frente a nosotros, los niños caminan medio en cuclillas debajo música
Para pasar nos sentaremos contigo. E. Griga "En la Cueva del Rey de la Montaña"
Nos sentaremos y caminaremos
Para no golpearnos la cabeza.
Corramos como zorros Carrera fácil, muestran los niños "hábitos"
Hermanas muy astutas, zorros debajo. música"Gavota" Gosak.
Movamos la cola
Cubramos nuestras huellas.
Flores de cuento de hadas en el prado Danza - fantasía "Vals de las flores"
Ellos florecieron. P. I. Tchaikovsky.
En el vals de las flores ellos
Nos mareamos.
Bailaron tan bellamente
Pero estamos un poco cansados.
Señor. Qué maravilloso te moviste. El movimiento también es salud!
y el quinto nota encuentra su lugar en el personal.
Y aquí está la siguiente tarea de la reina. música: "A Encuentra una nota: tienes que convertirte en músicos.»
Señor: Pues bien. ¿Estamos a la altura de esta tarea? (respuesta de los niños)
Orquesta "polca traviesa"
Señor. ¡Bien hecho muchachos! Resultó genial.
Aquí está el sexto. nota!
Chicos, ¿qué pasa con la reina? pregunta musical para nosotros: "Poder nota esconderse en un baile alegre? (respuesta de los niños)
Señor: ¿Lo comprobamos?
De modo que salud fortalece - ¡bailaremos contigo!
Bailar "Polca traviesa"
M.R.: Mira, el último nota regresó al personal. Reina música compartió su secreto! Leamos juntos quién nos ayudó a fortalecernos hoy. salud.
Los niños leen la palabra. notas"MÚSICA! "
Bien, música nos ayudó a fortalecer salud!
Los niños pasan « clave de sol» y dicen que al que se acordó le gustó clase.
Señor. Y por el hecho de que completaste todas las tareas de la Reina. Música y reveló el secreto de la salud. ella te da un regalo (notas, que representan emoticonos)
Los niños salen del pasillo.
Resumen de una lección de música utilizando tecnologías que salvan la salud. El resumen está basado en el programa "¡Hola!" M. Lazarev, así como cantos valeológicos de O. Arsenevskaya, gimnasia para el desarrollo del habla de E. Kosinova.
Descargar:
Avance:
MÚSICA DE LA SALUD.
Contenido del programa:
Formar el hábito de un estilo de vida saludable y fortalecer la salud a través de tecnologías salvadoras de la salud en todo tipo de actividades musicales.
Enseñe a los niños a utilizar sonidos para desarrollar y mejorar su salud.
Desarrollar en los niños la capacidad de escuchar música y responder emocionalmente a ella. Continúe trabajando en la pureza de la entonación al cantar, respire correctamente al cantar canciones. Desarrollar la actividad creativa de los niños.
Enfocar:
La lección está integrada en la naturaleza y resuelve de manera integral los problemas de la educación musical y valeológica.
Base científica:
Utilizar tecnologías que salven la salud: el programa “¡Hola!”
M. Lazarev, gimnasia para el desarrollo del habla de E. Kosinova, cantos valeológicos de O. Arsenevskaya.
PROGRESO DE LA CLASE.
Los niños entran al salón al son de la música.
m. gerente ¡Hola, chicos! Viniste a nuestra lección de música. Salón de música. Hoy tenemos una tarea difícil. Usaremos la música para mejorar nuestra salud. ¡Mira cuántos invitados tenemos hoy! También quieren ver cómo la música ayuda a mejorar su salud.
¿A qué palabra se parece la palabra “salud”? Así es, sobre la palabra "hola". Después de todo, cuando las personas se saludan, se desean salud. Saludemos también.
Saludo "¡Música, hola!" M. Lazarev.
m. gerente Ahora conozcamos a nuestros invitados.
Juego de citas "¿Cómo te llamas?"
M. manos. ¡Muy bien chicos! Saludamos a nuestros profesores y dijimos todos nuestros nombres. Ahora preparemos nuestra garganta para cantar, nuestros oídos para escuchar, nuestros brazos y piernas para bailar.
Canto valeológico con masaje de bienestar “¡Buenos días!” sl. y música de Arsenevskaya.
1. ¡Buenos días! extiende los brazos hacia los lados y ligeramente
¡Sonríe pronto!inclinarse el uno al otro
Y hoy todo el dia"primavera"
Será más divertido. levantan las manos
Acariciaremos tu frenterealizar movimientos sobre el texto
Nariz y mejillas.
seremos hermososinclinando la cabeza hacia la derecha y
¡Como flores en el jardín!hombro izquierdo alternativamente.
2. Frotémonos las palmasmovimientos en el texto
¡Más fuerte, más fuerte!
ahora aplaudamos
¡Más audaz, más audaz!
Ahora nos frotaremos las orejas
Y salvaremos tu salud.
volvamos a sonreír
¡Estad todos sanos!extienden sus brazos a los lados
M. manos. Cuéntenme chicos ¿en qué consiste la canción?
Así es, de los sonidos, los sonidos del habla y sonidos musicales. Y tú y yo también sabemos que con la ayuda de los sonidos no sólo hablamos y cantamos, sino que también podemos curarnos a nosotros mismos. Recordemos qué sonidos curativos conocemos.
El sonido curativo "B" - trata la secreción nasal (cuando comienza la secreción nasal)
El sonido curativo "Z" - cuando te duele la garganta
El sonido curativo "Zh": puedes curar la tos
El sonido curativo "N" - cura dolores de cabeza y de muelas
El sonido curativo "M" - favorece la buena digestión
Sonido curativo “R” (Tr): ayuda a aliviar la fatiga al final del día.
Suena S, Ш (silbido): ayuda a descansar y relajarse.
Consejo para niños: vídeo que muestra imágenes de letras.
M. manos: Genial, ahora te pondré buena música.
(abre notas y ve hojas en blanco con agujeros)
¿Qué pasó con las notas? ¿Y de dónde vienen estos agujeros? Chicos, ¿no lo saben?
(respuestas de los niños)
M. manos: Parece que las notas se las comieron los ratones. ¿Qué hacer?
(piensa) ¡Se me ocurrió una idea! Debes llamar a la línea de ayuda musical.
Larisa Anatolyevna, por favor marque información.
Educador: (llama por teléfono)
¡Hola! ¿Mesa de ayuda? ¡Ayuda!
¡Envíanos un asistente!
Necesitamos encontrar las notas,
Para impartir una lección.
Les dice a los niños: ¡Nos envían un gato ahora!
¡Bueno, gracias! ¡Belleza!
M. manos: Sabemos sobre el juego del gato.
¡Y ahora a jugar!
Juego de habla-diálogo "Tra-ta-ta"
(modelo T. Tyutyunnikova)
Los niños se paran en parejas alrededor del pasillo, cuentan una canción infantil con entonaciones, acompañadas de movimientos: sacudir la cabeza, la imagen de las rayas del gato, bigotes largos, borlas en las orejas.
Juntos: ¡Tra-ta-ta! ¡Tra-ta-ta!
¡Un gato se casó con un gato!
Desarrollador: ¿Para Kot-Kotovich?
Malch: ¡Por Piotr Petrovich!
Juntos: Tiene bigote, rayas,
Las borlas cuelgan de mis oídos.
Bueno, no un gato, ¡sino simplemente un tesoro!
Aparece el gato Ronroneo.
Gato : ¡Miau miau! ¡Sí, soy así! ¡Soy solo un tesoro para todos los chicos!
¡Maullar! ¡Hola a todos, amigos!
¡Cuánto me alegro de verte!
m manos : ¡Qué gato tan hermoso! ¿Cómo te llamas?
Gato : Canta una canción sobre mí lo antes posible.
Bueno, te cantaré "¡Miau!" ¡Más diversión!
Los niños interpretan la canción "Purl".
m manos .: Purr the Cat, ¿dónde podemos encontrar la partitura?
Gato : Todos los ratones viven en el Reino de los Ratones. Creo que las notas deberían buscarse allí.
m.ruk : Pero no sabemos el camino. ¿Cómo llegar a este reino?
Gato: Sólo los gatos reales pueden encontrar el ratón. ¡Pero yo soy Supercat! ¡Adelante, amigos míos!
No te encorves, con el pecho hacia adelante.
¡Nos espera una aventura!
Al son de la música "No necesitamos médicos", los niños caminan por el pasillo.
M. manos: Chicos, hay una casa más adelante. Ronroneo el Gato, ¿este ya es el Reino de los Ratones?
Gato (olfatea): No. Aquí no huele a ratones. ¡Pero hay alguien en la casa!
Purr saca a dos enanos de la casa.
Gnomo antes:
¿Mayor vive en la casa?
Canta canciones en voz alta.
Amable, mayor,
¡Alegre, alegre!
Gnomo Re:
Re menor fue al río
Empecé una canción triste.
¡Oh! El río es ágil.
¡Oh! ¡Destino menor!
m.ruk : Chicos, estos son los hermanos enanos: ¡Mayor y Menor! ¿De dónde sacan estos nombres?
(Respuestas de los niños).
Gnomo antes: ¿Cómo has llegado hasta aquí?
Gnomo Re: ¿Has perdido algo aquí?
M. manos: Estamos buscando el Reino del Ratón. Los ratones robaron nuestras notas. Y a nuestros muchachos les encanta cantar, bailar y tocar música.
Gnomo antes : Chicos, ¿quieren jugar con nosotros? Mi hermano y yo jugamos a menudo juego interesante con gente mágica.
m.ruk : Chicos, ¡juguemos también con los enanos!(Reparta fotografías).
Observa de cerca a tus pequeños. Y ahora adivinaremos el carácter de la música con la ayuda de magos y lo transmitiremos con nuestras expresiones faciales.
Escuchar música (tranquila, triste, alegre).
“Happy Movements” La música alegre mejora tu estado de ánimo
“Whiner” Música desagradable: latidos cardíacos rápidos
“Bayu-bainki” Música tranquila: restablece la respiración.
Programa de M. Lazarev “¡Hola!”(Disco con canciones).
Gnomo Re: ¡Niños, cómo duele todo lo que me rodea!
Algo cruje en mi pecho.
Todo en mi garganta duele y arde.
Mi nariz gorgotea y solloza.
M. manos: ¡No estés triste, re menor! ¡Nuestros hijos te curarán en poco tiempo! Conocemos sonidos curativos y ahora te sanaremos con la ayuda de la música.
Tratamos la tos en el pecho: el sonido curativo "Zh".
Cantando la canción “Beetles” de M. Lazarev.(mientras cantas, mantén la mano sobre el pecho).
Tratamiento de la garganta: el sonido curativo "Z".
Cantando la canción “Mosquito” de M. Lazarev.(mientras canta, la mano en la garganta).
Tratar la secreción nasal: el sonido curativo "B".
Cantando la canción “El viento sopló” de M. Lazarev.(al cantar, dedos índices en las alas de la nariz).
Gnomo Re: ¡Oh! ¡Yo soy así! ¡Gracias chicos! ¡Ahora siempre cantaré estas maravillosas canciones!
M. manos: Y para que no los olvides te dejamos estos sonidos curativos(imágenes de letras).
Gnomo antes: ¡Mi hermano está sano otra vez! ¡Vamos todos a bailar!
Danza "Letka-Enka" para animales.
Gnomo Re : ¡Qué divertido es estar contigo!
M. manos: ¿Sabes que la diversión y la risa prolongan la vida? Por eso, regalémonos nuestras sonrisas unos a otros y a todos nuestros invitados. ¡Ríete por tu salud!
Gato : No podemos perder el tiempo,
¡Necesito encontrar la partitura!
¡Jajaja! ¡Jajaja!
¡El camino es tan fácil!
cantalo rapido
¡Nuestra canción es más divertida!
Caminan al son de la música “Rails-Rails” de M. Lazarev.(realizar movimientos según el texto).
Gato: ¡Chicos, huelo un olor maravilloso! Mirar, prado de flores! ¡Que milagro!
M. manos: En un claro, junto al río,
Flores reunidas en círculo.
Amarillo y azul
Blanco y rojo -
Qué hermoso
¡Qué hermoso!
Chicos, para tomar estas maravillosas flores en sus manos, preparemos nuestras palmas.
Juego de dedos "Flor mágica".
La flor durmió en un sueño mágico: (puño cerrado con fuerza).
apareció un pétalo(Estire el pulgar).
Y detrás de él está su amigo (dedo índice)
Entonces el tercero no durmió(Dedo medio)
Y el cuarto no se quedó atrás,(Dedo anular)
Aquí está el quinto pétalo(dedo meñique)
¡Se ha abierto toda la flor! (la mano tiene forma de taza).
M. manos: Y ahora chicos, tomemos cada flor, sentémonos en la alfombra y huela el aroma de las flores. Al mismo tiempo descansemos un poco. ¿Qué sonido curativo nos ayudará a descansar y relajarnos? ("Sh")
Ejercicios de respiración “El aroma de las flores” con la música “Respiración” de M. Lazarev.
M. manos: ¡Niños, escuchen qué música tan maravillosa suena! ¿Qué es esto? -¡Vals!
Así es, pero este no es un simple vals, sino el “Vals de las Flores”, escrito por el compositor.
P. I. Chaikovski. ¿Qué tipo de música tiene el vals? Los invito a formar parejas e intentaremos crear un baile juntos. No te olvides de nuestras Murlyka y Vera.
Nikolaevna.
Improvisación de danza "Vals de las Flores".
Gato: Chicos, me parece que hay notas aquí cerca. Puedo olerlos. ¡Busquemos!
(El gato huele, toma una flor, invita a los niños a buscar notas en las flores).
m.ruk : ¡Excelente! Con la ayuda de tu Que tengas buen humor, con la ayuda de nuestro amor por la música y, por supuesto, con la ayuda de Purr the Cat, encontramos las notas y ahora puedo tocarles una buena canción sobre sonidos curativos.
Canción “Sonidos curativos” de M. Lazarev.
M. manos: Ese es el final de nuestra lección. Sigue mis consejos de salud.
Ámate a ti mismo y a las personas que te rodean, respétalos. Aprende a escuchar la naturaleza: el canto de los pájaros, el sonido de la lluvia y el viento, el susurro de las hojas, los olores de las plantas. Las voces de la naturaleza llenarán tu corazón de alegría y te darán salud.
Vivir y no enfermarse
¡Intenta cantar todos los días!
"Felices notas de salud"
Resumen de la lección de música.
Tema: “Uso de tecnologías que salvan la salud en las clases de música en instituciones de educación preescolar”
Forma de organización de la actividad: subgrupo
Medios de educación:
1. Equipo:
Centro musical
Proyector
Computadora portátil
Instrumentos musicales: silbido de pájaro, conos, penachos, nueces, palos de madera, susurros, campana.
2. Material visual:
Presentación
3. Material musical: E. Grieg "Mañana", "En la cueva del rey de la montaña", P. Tchaikovsky "Vals de las flores", "La marcha de los soldados de madera", "Dulce sueño", V. Alekseev "Polka Stompers", "El Magia de la Naturaleza. Cascada”, canción “Un músico caminó por el bosque”, canto valeológico “Buenos días” de O.N.
Literatura.
Arsenevskaya O.N. “El sistema de trabajo musical y recreativo en el jardín de infancia”, Volgogrado, “Maestro”, 2009.
Kartushina M.Yu. "Actividades de salud para niños de 6 a 7 años" Moscú, centro comercial "Sfera", 2208.
Progreso de la lección.
Principal:¡Hola, chicos! ¡El clima es tan maravilloso hoy! ¡¡¡Deseamos a todos "Buenos días"!!!
Canto-canto valeológico con masaje curativo.
"Buen día"
1. ¡Buenos días! Extiende tus brazos a los lados.
¡Sonríe pronto! e inclinarse ligeramente el uno hacia el otro.
Y hoy todo el día es “Primavera”.
Será más divertido. Levante las manijas.
2. Acariciamos la frente, realizamos movimientos según el texto.
Nariz y mejillas.
Seremos hermosos, la cabeza se inclina hacia la derecha.
¡Como flores en el jardín! y el hombro izquierdo alternativamente.
3. Frotemos nuestras palmas Movimientos según el texto.
¡Más fuerte, más fuerte!
ahora aplaudamos
¡Más audaz, más audaz!
4. Ahora nos frotaremos las orejas
Y salvaremos tu salud.
volvamos a sonreír
¡Estad todos sanos! Extendieron los brazos a los lados.
Principal:
Maravilloso (habla con música de fondo y lleva a los niños como una serpiente hacia la pantalla)
La música fluye como un río,
Giró todo alrededor
Y barcos de melodías
Salen flotando de debajo de tus manos.
La ola los empuja abruptamente,
Pero no puede parar, no.
Al reino de la música curativa.
¿Los seguimos?
Te invito a visitar el mágico castillo de la Reina de la Música Curativa.
(aparece una diapositiva con la imagen de un castillo).
En la Reina de la Música Curativa( diapositiva con su imagen)
hay asistentes - notas alegres salud, solo hay siete: estas son las notas C, D, E, F, G, A, B; te dirán cómo la música nos ayuda a mejorar nuestra salud. Viven aquí, en el personal.
(Aparece una diapositiva con un pentagrama musical, pero está vacía.),
Y el pentagrama está vacío, ¿dónde están las notas? Mira, aquí tienes una postal de la Reina de la Música, abrámosla, tal vez aquí encontremos la respuesta.
“Para descubrir el secreto de la salud, es necesario recoger todas las notas. El camino que tenemos por delante no es fácil, un masaje no le hará daño”.
Educador: Bueno chicos, vámonos. Te sugiero que realices un masaje de juego, como nos sugirió la reina.
Los niños se paran en parejas por toda la sala y, al son de la música, realizan movimientos según el texto.
¡Tengo esas manos!
¡Mirar! acariciando las manos.
Aplauden ruidosamente. ellos aplauden
¡Uno, dos, tres!
tus manos también
Se parecen a los míos, se acarician los brazos.
Gira conmigo una vez.
¡Tengo esas mejillas!
¡Mirar! acariciar sus mejillas.
Los pellizcaré un poco. Las mejillas pican con facilidad.
¡Uno, dos, tres!
Tus mejillas también se frotan
Se parecen a las mías.
Te va bien, amigo mío. Están girando como un barco.
Gira conmigo una vez.
¡Tengo esas orejas! masajear los lóbulos de las orejas. frotado
¡Mirar!
Los iré triturando poco a poco.
¡Uno, dos, tres!
Tus orejas también, tirando de las orejas del otro.
Se parecen a los míos.
Estoy bien contigo, mi amigo,
¡Tengo tanta espalda! dándose palmaditas en la espalda.
¡Mirar! Azotan con las palmas.
Te daré una palmadita en la espalda.
¡Uno, dos, tres!
Su espalda también recibe palmadas en la espalda del otro.
Parece el mío.
Estoy bien contigo, mi amigo,
Gira conmigo una vez. Giran como un barco.
Principal:¿Sentiste el calor extendiéndose por todo tu cuerpo? Esto significa que hicimos el masaje correctamente. Mire, y la primera nota "do" regresa al pentagrama.
(aparece una diapositiva con una nota en el tono)
“¿Puedes soñar? Sueña con algo agradable, bello, bueno y luego comparte tus impresiones conmigo, la Reina de la Música”.
Principal:-Siéntate cómodamente en la alfombra, cierra los ojos y sueña un poco, para luego compartir tus sueños y fantasías.
La música suena “Sweet Dream” de P. I. Tchaikovsky.
Principal: Música extraordinaria. ¿Qué hermosas palabras puedes decir sobre ella? ¿Quién compartirá sus sueños y fantasías?
Respuestas de los niños: Los niños responden con oraciones completas. Ejemplo: La música sonaba hermosa, suave, gentil, mágica... etc.
Principal: Hay tantas palabras maravillosas que no en vano P. I. Tchaikovsky llamó a su música "Dulce sueño": esto es un sueño, fantasías, sueños.
Revivamos nuestras fantasías, creemos un baile expresivo y flexible, pediré a los niños que se sienten en las sillas y a las niñas que bailen.
Y estas “mariposas” nos ayudarán
(las chicas salen con mariposas en la mano y realizan movimientos de baile)
Improvisación motriz con la música "Dulce Sueño".
Principal: Transmitiste perfectamente tus sueños y fantasías en la improvisación de danza, bien hecho.
Chicos, ¿cuál de las chicas les gustó más? ¿De quién era el baile más ligero, más aireado y más mágico?
Respuestas Niños.
Principal: Tus ojos brillantes y tus sonrisas me dicen que disfrutaste esta tarea. Entonces la segunda nota “D” regresa al pentagrama.
(aparece una diapositiva con una nota en el pentagrama).
La tercera nota vive en un claro de flores espejo.
Principal: Chicos, sé cómo podemos usar estas flores de espejo (los niños toman “flores de espejo”).
Hagamos gimnasia para nuestra lengua (los niños se miran al espejo y realizan movimientos de la lengua)
Nuestra lengua divertida... los niños pronuncian palabras al unísono.
Clic clic. Clic clic. Chasquean la lengua.
Nos cepillamos los dientes con habilidad, muestran cómo se cepillan los dientes.
Derecha-izquierda, derecha-izquierda.
No estábamos cansados en absoluto. Sacan la lengua y “bromean”
Comenzaron a moverlo hacia arriba y hacia abajo.
Como abejas zumbando J-zh-zh-zh
Como un auto, ronronearon O-o-o-o-o-o
Cómo los caballos empezaron a galopar y moverse por el pasillo al galope recto.
¡Detenido a tiempo! ¡Detener! Ellos paran.
Diapositiva (aparece la tercera nota)
Principal: Chicos, aquí está la tercera nota: ¡“E”! ¿Adivinaste qué secreto de salud se escondía en este claro?
Las respuestas de los niños.
Principal: Así es, tú y yo hemos estirado la lengua y ahora estamos listos para buscar la siguiente nota.
La cuarta nota vive en la canción.
Principal: Y ahora chicos, les sugiero que canten la canción para la reina que aprendimos en clases anteriores.
Los niños cantan una canción.
¿Cuál es tu estado de ánimo ahora?
Las respuestas de los niños.
Para vivir y no enfermarte, ¡intenta cantar todos los días!
Diapositiva con la cuarta nota.
Principal: Y ahora la cuarta nota “F” ha vuelto al pentagrama.
"Estás un poco estancado,
Vamos, caliéntense, pequeños”.
Principal: te sugiero que lo hagas
Gimnasia musical y teatral “En el camino” para estirar las piernas, y la música te ayudará, escucha atentamente mi texto y la música que sonará.
Por un camino sinuoso
Te sugiero que pases.
Quizás puedan, muchachos.
Entra en el bosque de cuento de hadas.
Caminamos tranquilamente, despacio, los niños caminan a paso tranquilo al son de la música.
Con la cabeza erguida, “March” de M. Robber.
La postura de todos es buena.
Como soldados marchamos, los niños marchan, en alto
Levantamos las piernas más alto, las rodillas, los brazos a lo largo del cuerpo debajo.
No podemos levantar la mano, “Marcha de los Soldados de Madera”
Simplemente camina con los pies. P. I. Chaikovski.
Todos mantengan la espalda recta
Para hacerse visible.
Aquí está la cueva frente a nosotros, los niños caminan medio en cuclillas al son de la música.
Para pasar nos sentaremos contigo. E. Grieg “En la cueva del rey de la montaña”
Vamos a hacer semi-sentadillas
Para no golpearnos la cabeza.
Correremos como zorros. Carrera tranquila, los niños muestran sus “hábitos”.
Hermanas muy astutas, zorras con la música de “Gavott” de Gosak.
Movamos la cola
Cubramos nuestras huellas.
Flores de cuento de hadas en un claro Danza - fantasía “Vals de las flores”
Ellos florecieron. P. I. Tchaikovsky.
En el vals de las flores ellos
Nos mareamos.
Bailaron tan bellamente
Pero estamos un poco cansados (los niños se detienen)
Principal: Chicos, para relajarse sólo necesitan respirar adecuadamente. Primero te mostraré cómo se hace y luego podrás hacerlo tú mismo.
Ejercicio de respiración.
Aquí hay una cascada mágica. Los niños “atrapan” el agua con las palmas.
Él lavará a todos los chicos. Los niños "se lavan solos".
Inspiramos aire en el pecho, con las manos hacia arriba, respiramos profundamente por la nariz.
Y profundizamos más. Los niños se ponen en cuclillas, en grupo.
Y ahora todos flotamos, los niños se ponen de pie, con los brazos a los lados.
Y exhalamos el aire juntos. Los niños exhalan lentamente por la boca.
Anfitrión: Qué maravilloso te moviste. ¡El movimiento también es salud!
(Aparece una diapositiva con una nota)
Y la quinta nota “sol” encuentra su lugar en el pentagrama
“Más adelante te espera un cuento de hadas del bosque.
Y la música debería acompañarlo”.
Principal: Bueno, eso es bueno. ¿Estamos a la altura de esta tarea?
La respuesta de los niños.
Principal: Oh, chicos, no puedo encontrar la palabra para algo. ¿Me ayudarás?
Las respuestas de los niños.
Principal: Dime, ¿quién escribe música aquí: poeta, escritor, compositor?
Las respuestas de los niños.
Principal: Gracias chicos, el compositor tiene razón. Ahora sonará la música del compositor Grieg “Morning”. Pero antes de que suene, quiero mostrarte lo que instrumentos inusuales Le traje:
aquí está el pájaro que silba,
Conos, - crujidos - 2 piezas (papel, bolsa),
Campana,
Sultán,
palos,
Chicos, elijan un instrumento para ustedes y ahora les diré a qué personaje le darán voz.
Conos - para el tema del oso,
Las nueces son para la ardilla,
Palos - Para el pájaro carpintero,
Susurro - por una hoja,
Susurros - para el zorro,
Sultanes - por el viento,
Silbato - para la alondra
La campana es para la gota de rocío.
Principal: En nuestro cuento de hadas, cada héroe tiene el suyo. instrumento musical Intentemos expresar el cuento de hadas y la música nos ayudará nuevamente.
(Los niños intentan jugar).
Los niños tocan una orquesta con el telón de fondo de la música de Grieg. "Cuento del bosque".
Deambula tranquilamente por el camino, comenta el presentador.
Mañana con ropa dorada
Donde susurran las hojas
Donde las campanas sonarán como gotas de rocío
Se escucha un fuerte golpe Palos de madera
Es un pájaro carpintero: ¡toca y toca!
El pájaro carpintero hace un hueco.
Los pollitos estarán calentitos allí.
Desde detrás del bosque, lentamente, crujidos
Salió el zorro rojo.
ella camina suavemente
sobre hierba de seda.
La ardilla saltó nueces
Y allí se muerde la nuez.
Aquí pasa por los conos de los conos.
El viento de repente levantó columnas
crujió entre los árboles
Dispersa las nubes
El sol está brillando
Un silbido abre sus alas en el cielo.
la alondra esta volando
Vivo-vivo-vivo, vivo-vivo-vivo,
Se derrama sobre los campos.
Principal:¡Bien hecho muchachos!
Ahora hemos hecho un boceto musical "Forest Tale", no lo dibujamos en papel, no lo percibimos visualmente, sino de oído, a través de los oídos. Resultó genial, todos ustedes son chicos creativos.
(Aparece una diapositiva con una nota sobre el terreno de juego).
Principal: Entonces apareció la sexta nota "A" en el pentagrama.
“¿O tal vez se pueda esconder una nota en un baile alegre?”
Las respuestas de los niños.
Principal:¿Lo comprobamos?
¡Para mejorar tu salud, bailaremos contigo!
Danza - improvisación para musica alegre.
Desliza con la última nota.
Principal: Mira, la última nota “B” ha vuelto al pentagrama. La Reina de la Música compartió su secreto. Recordemos juntos quiénes nos ayudaron a mejorar nuestra salud hoy.
respuestas de los niños- música…
Principal: Así es, música.
Chicos, contemos todos los billetes juntos.
Los niños cuentan.
Principal: Ahora recordemos los nombres de las notas.
Los niños dicen los nombres: do, re...si.
“Devolviste todas mis notas al pentagrama, gracias chicos, ¡adiós!
Los niños pasan la “clave de sol” y dicen lo que recordaron y les gustó durante la lección.
Principal: Ahora chicos, digamos adiós a todos los invitados.
Larisa Kruchik
Resumen de una lección de música utilizando tecnologías que salvan la salud "Path"
MKOU "Centro educativo número 2 de Bolokhovsky" Edificio de preescolar No. 1.
A RMO directores musicales
Resumen de una lección de música utilizando tecnologías que salvan la salud.
« Camino» para niños mayores.
Objetivos aplicación de tecnologías que salvan la salud:
Fortalecimiento mental y físico. salud de cada niño.
Formar el hábito de estilo de vida saludable.
Incrementar las capacidades adaptativas del cuerpo del niño. (activación de propiedades protectoras, resistencia a enfermedades).
Tipo clases: lección de música con tecnologías que salvan la salud.
Propósito didáctico: desarrollar musical y las habilidades creativas de los niños en diversas formas. actividad musical usando tecnologías que salvan la salud.
Integración de áreas:
Desarrollo social y comunicativo;
Desarrollo cognitivo;
Desarrollo del habla;
Desarrollo artístico y estético;
Desarrollo fisico.
Grupo de edad: más viejo.
Tareas:
1. Educativo:
Enriquecer impresiones musicales de niños, evocan una respuesta emocional vívida cuando se perciben música de diferentes tipos.
Enriquece las impresiones de los niños, forma. gusto musical, desarrollar memoria musical.
Promover el desarrollo del pensamiento, la imaginación, la memoria, la audición.
Fortalecer la capacidad de cantar colectivamente, con acompañamiento musical
2. Desarrollo:
Desarrollar la creatividad de la danza y el juego;
Continúe presentando la obra del gran compositor ruso P. I. Tchaikovsky;
Expandir léxico caracteristicas musicales.
3. Educativo:
Fomentar una cultura de escucha. música;
Desarrollar en los niños una evaluación positiva de la realidad de opiniones y gustos, teniendo en cuenta las características psicofísicas individuales pronunciadas;
Mejorar y desarrollar las habilidades comunicativas del niño;
Desarrollar la capacidad de comunicarse a través del canto entre ellos y con los adultos.
4. Bienestar:
Con la ayuda de ejercicios de respiración, psicogimnasia, cantos valeológicos, Terapia musical, gimnasia articulatoria, dinámica y musicalmente- ejercicios rítmicos, etc. fortalecen físico y mental salud de los niños;
Activar las propiedades protectoras del cuerpo y la resistencia a las enfermedades;
Estabilizar el estado emocional de los niños escuchando música clásica. música;
Métodos y técnicas.: ilustrativo, lúdico, creativo, método de actividad práctica, inmersión en música, preguntas para niños.
Forma de organización de actividades.: grupo
Medios de educación:
1. Equipo:
-Centro musical,
instalación multimedia,
Computadora portátil,
Flores según el número de hijos,
Llaves de cartón.
2. Material visual:
Presentación.
3. Material musical:
Ladonshchikov « Camino» (fonograma)
El canto comunicativo y valeológico de Arseneva. "Huéspedes".
PI Tchaikovsky "Campanilla de febrero".
Canción "¡Hola, rayo de sol!" (música de E. Matvienko letra de M. Bystrova)
Trabajo preliminar:
Audiencia musical funciona desde el ciclo "Estaciones" P. I. Tchaikovsky, aprendiendo canciones, usando clases gimnasia con los dedos, cantos valeológicos, psicogimnasia, preparación de presentaciones.
Progreso de la lección:
A la banda sonora de la canción de Ladonshchikov. « Camino» los niños corren fácilmente hacia el pasillo.
Danza que se realiza « Camino» .
Los niños están esparcidos por el pasillo.
Música gerente: Chicos, me alegro mucho de que camino te trajo a mi Salón de música. Mire, hoy se han reunido aquí muchos invitados. Démosles la bienvenida. Sólo que nuestro saludo no será del todo normal. Pediremos a nuestros invitados que respondan nvm.
Canción – diálogo de Arseneva "Huéspedes".
Se escuchan los sonidos de la quinta sinfonía de Beethoven.
Música gerente: Chicos, escuchan estos sonidos alarmantes. Nos dicen que en Reino Mágico música Ocurrieron problemas: la malvada bruja Síncopa hechizó la casa en la que viven las notas. Ahora no pueden salir. Y nadie podrá volver a escuchar sonidos hermosos. música, si no ayudas a los billetes a abrir la cerradura y desencantar su casa. Tengo 3 llaves en mis manos. Pero sólo uno de ellos podrá abrir el castillo mágico. Ayúdame a elegir la clave correcta. (Los niños eligen entre 3 claves - clave de sol)¿Por qué elegiste esta clave en particular? ¿Cómo se llama? Bien. Entonces has destrozado nuestra casa para las partituras. Para ello, las notas te dan una maravillosa belleza. música. Sentémonos todos en la alfombra y escuchemos esto. música y admirar las imágenes de la naturaleza primaveral.
Presentación mostrada "Primavera".
Música gerente: ¿Te gustó? música? ¿Qué tipo de carácter tiene éste? música? Bien. Ella es muy gentil, brillante y conmovedora. Bueno, mientras tanto, ha llegado el momento de que cantemos la canción nosotros mismos. Para hacer esto, debes preparar tu garganta para cantar.
Se está realizando un ejercicio fonopédico. "Primavera".
(El director musical lee el texto del poema de I. S. Nikitin “Me encanta, se acerca la primavera” y realiza movimientos junto con los niños)
Mira, se acerca la primavera (los niños muestran los pasos con las manos,
Las grullas vuelan en caravana (levante la mano derecha, mueva los dedos,
pronunciar “Kurly - Kurly...”)
El día se ahoga en oro brillante (al son del sonido "A" fortalecer y debilitar el sonido)
Y los arroyos de los barrancos son ruidosos. ( dedo índice mano derecha huelga
en la palma de tu mano izquierda, luego siéntate,
golpear el suelo con el dedo, digamos "bubu bubu")
Pronto los invitados se reunirán para usted (puntero, palma, mano derecha dibuja un círculo en la palma
¿Cuántos nidos construirán? ¡Mira! izquierda, pronunciar "sh - sh - sh")
Que sonidos, que canciones fluirán.
¡Día - día desde el amanecer hasta el amanecer! (Los niños realizan el ejercicio. "Pájaro y pollitos"
mostrando la mano)
¡Bien hecho muchachos! Y ahora les pido que vayan a las sillas.
Recordemos algunos ejercicios más para nuestra lengua, boca y garganta.
Gimnasia de articulación.
Ejercicio "Péndulo"
Ejercicio "Galchata"
Ejercicio "Gotas"
Ejercicio "Eco silencioso".
Música Ruk.: Ahora siento que estás listo para cantar, así que siéntate correctamente.
“Si quieres cantar sentado,
No te encorves como un oso.
Enderezar la espalda rápidamente
Coloca los pies en el suelo con más valentía.
Siéntate libremente, estírate
Y sonríe un poco."
Se está interpretando una canción. "Hola, rayo de sol"
(letra de E. Matvienko, música de M. Bystrova)
Música gerente: Bien hecho chicos, interpretaron esta canción maravillosamente, así que les sugiero nuevo juego, Lo que es llamado "Coronas".
Los niños recogen flores del suelo.
Un juego "Coronas"
Música Ruk.: Veo que estás un poco cansado. Te sugiero que te relajes, te relajes y seas un poco vago.
Ejercicio de relajación "Perezoso" .
Música mano: bueno, la tuya camino Te traje hoy a la casa mágica. notas musicales , y en bosque de primavera, y a una pradera floreciente, e incluso al mar. Y ahora ella te está llamando para que regreses al grupo. No olvides las impresiones de hoy y reflejalas en tus dibujos.
Y ahora:
(el director musical canta)
Música gerente: ¡Adiós niños!
los niños cantan:
¡Adiós!
Música gerente: Ahora digamos adiós a nuestros invitados.
Los niños se vuelven hacia los invitados y cantan al mismo tiempo. melodía:
Invitados, nos alegramos de verlos.
Pero es hora de que digamos adiós.
Adiós, adiós (agitar la mano)
Salimos del patio.
Los niños huyen fácilmente con la banda sonora. « Camino - apresurado» .
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