Ejercicios para desarrollar la atención en escolares más pequeños. Portal educativo
¡Carta para ti!
Objetivos: desarrollo de la atención, la memoria, el pensamiento; Conocimiento del resumen de libros infantiles populares.
Descripción. La maestra lee una carta de un héroe de cuento de hadas sin nombrarlo. La tarea de los niños es recordar el nombre del autor de la carta.
Opción 1
“¡Hola niños y niñas, mis jóvenes amigos! Estoy seguro de que nos conocemos.
Te contaré sobre mi vida. Vivía muy pobremente, apenas llegaba a fin de mes, pero un día aprendí una palabra mágica con la que se puede entrar en una cueva donde los ladrones guardaban innumerables tesoros. Soy una persona modesta y sólo llevé tres bolsas de oro, aunque los tesoros eran más que suficientes para decorar cien palacios reales.
El jefe de los ladrones decidió vengarse de mí: en la ciudad del este no hay nada más fácil que descubrir a alguien que recientemente se ha hecho rico. A los ladrones se les ocurrió un plan insidioso para vengarse de mí, pero gracias a una criada fiel logré evitar un destino triste.
¡Di mi nombre! (Alí Babá.)
opcion 2
“¡Buenas tardes, niños!
Te contaré sobre mí. Soy una niña pobre, de un cuento de hadas de los hermanos Grimm. Mi malvada madrastra decidió destruirme, porque quería ser la primera belleza del mundo y no podía permitir que yo la superara en belleza. Afortunadamente, el sirviente de mi madrastra, a quien le asignaron matarme, resultó ser un hombre amable y me salvó la vida. Y luego encontré refugio en la casa de los siete enanos.
Mis nuevos amigos trabajaban como mineros en las montañas y yo estaba ocupada con las tareas del hogar. Estábamos muy bien juntos, pero el espejo mágico que le había dado mi madrastra le dijo que yo seguía viva. Y la mujer malvada no se calmó hasta que encontró nuestra cabaña en el bosque y me invitó a comer una manzana envenenada. Tan pronto como le di un mordisco, caí muerto al suelo.
Los enanos estaban muy tristes por mí. Derramando lágrimas amargas, me metieron en un ataúd de cristal, que dejaron en lo alto de una montaña. Allí me vio el apuesto príncipe. Se enamoró de mí y convenció a los enanos para que le permitieran llevarme con él. Y de camino al palacio ocurrió un milagro: debido al temblor del camino, un trozo de manzana envenenada, que afortunadamente no tuve tiempo de tragar, se me cayó de la garganta y volví a la vida. ¡Eso fue alegría!
¿Me reconocen? (Blanco como la nieve.)
Opción 3
"¡Hola, chicos! Probablemente hayas oído hablar de mí, ya que soy la heroína de un cuento popular ruso. ¿Te hablo de mí?
Vivía con mi madre y mi padre, no conocí el dolor, y después de la muerte de mi querida madre, mi padre se casó con otra, pensó en darme una nueva madre, pero me dio una madrastra malvada.
La madrastra tenía dos hijas, malvadas, malas y quisquillosas. Mi madrastra los amaba y apreciaba, pero todos me atormentaban con el trabajo, me regañaban y regañaban. Sólo que yo estaba cada día más guapa.
Un día, cuando se apagó el fuego en nuestra casa, me enviaron a buscar fuego a Baba Yaga, el pariente de mi madrastra. Pensé que nunca volvería, porque Baba Yaga come y mastica a la gente, solo crujen los huesos. Si no fuera por la muñeca mágica que mi madre me regaló antes de su muerte, y no por la chica negra que trabajaba en la casa de Baba Yaga, nunca habría regresado a casa.
No conocí al príncipe, como a Cenicienta, nadie me premió oro, pero aun así el cuento de hadas terminó muy felizmente para mí.
Entonces, ¿cuál es mi nombre? (Vasilisa la Bella.)
Opción 4
“¡Mis amiguitos, ustedes, por supuesto, me conocen!
Nací de un mágico grano de cebada. Fue mágico porque de ella no creció cebada, sino un hermoso tulipán. Cuando el capullo floreció, resultó que yo estaba sentado en medio del tulipán. La amable mujer me atendió muy bien. Nací para la felicidad. ¡Qué miedo y tristeza me sentí cuando el viejo sapo decidió casarme con su desagradable hijo! Por suerte, un lindo pececito me salvó.
Entonces me esperaba una nueva decepción: los abejorros no querían aceptarme en su sociedad. Pensaban que era feo porque no me parecía a ellos.
Cuando empezó el invierno, encontré refugio en la madriguera de un viejo ratón de campo. Ella era amable y sólo quería lo mejor para mí, por lo que pensó que sería maravilloso si me casara con su vecino topo. Pero si me convirtiera en la esposa de un topo, estaría privada para siempre de la luz del sol y del calor. Afortunadamente logré salvar de la muerte a una linda golondrina chirriante, quien en agradecimiento me llevó a las benditas tierras cálidas. Allí me hice amiga de hermosos elfos y, casándome con la más bella de ellas, me convertí en la reina de las flores. Y para mi boda, los duendes me regalaron alas transparentes. Me dieron un nuevo nombre: Maya.
¿Cómo me llamaba al principio? (Pulgarcita.)
Opción 5
“En Estocolmo, en la calle más común, en la casa más común, vive la familia más común llamada Svanteson: papá, mamá, Baby, su hermano mayor Bosse y su hermana mayor Bethan. ¿Por qué se convirtieron en los héroes de un cuento de hadas de un famoso escritor sueco?
Diré sin pudor: únicamente por mi culpa. Después de todo, ¡soy un hombre incomparable en la flor de su vida! E incluso con una hélice: mira, presiono un botón situado en mi estómago, las palas de la hélice empiezan a girar... ¡Ups! ¡Ahora puedes divertirte un poco!
¡Oh! Algo cayó aquí... Se hizo añicos... ¡Calma! ¡Solo paz! Es un asunto cotidiano. Y para mí personalmente es hora de volver a casa. Yo, ya sabes, vivo en el tejado. El camino no es corto, y de alguna manera lo limpiarás y lo resolverás sin mí...
Realmente me enamoré de Kid, nos divertimos mucho con él, ¿sabes? Por tanto, el libro sobre nosotros resultó muy espeso y alegre. Después de todo, me encanta hacer bromas a la gente y, claro está, nunca repito el mismo chiste dos veces. ¿Adivina quién es el mejor bromista del mundo? También soy la mejor niñera del mundo, el mejor bombero del mundo, un inventor, un criador de perros, un mago, el mejor nieto del mundo y un pastelero (por cierto, la señorita Bok tiene razón cuando dice que la harina estropea el apetito).
¿Quién soy? (Carlson.)
Opción 6
“En algunas familias se invita a niñeras a cuidar a los niños, a quienes también se les llama maestras o institutrices. Cuidan a los niños pequeños y ayudan a los padres a criarlos. Soy una de las institutrices más maravillosas del mundo: la heroína de un cuento de hadas de un escritor inglés.
Las vidas de los pequeños londinenses Jane, Michael, John y Barbara cambiaron drásticamente cuando apareció una nueva niñera en la casa de la familia Banks.
Los niños inmediatamente adivinaron que yo era extraordinaria. No sólo eso, ¡me dejó llevar el viento del este! Imagínese que subí por la barandilla de las escaleras hasta el segundo piso (los adultos dicen que no se puede deslizar por la barandilla, y esto es cierto, pero no prohíben a nadie subirlas, ya que es completamente imposible) . Y luego tengo una bolsa tipo alfombra mágica de la que saco todo tipo de cosas diferentes, aunque esta bolsa parece completamente vacía. Y lo principal es que tengo muchos amigos increíbles.
Mientras lees el libro sobre los pequeños Banks, serás parte de increíbles aventuras antes de que yo, la maravillosa y misteriosa niñera, salga volando atrapada por el viento del oeste.
Asegúrese de leer el libro Acerca de mí de Pamela Travers. Ahora di mi nombre." (Mary Poppins.)
Opción 7
"¡Hola, chicos! Probablemente hayas oído hablar de mí. Soy pequeña y fea. Sólo mi corazón es bondadoso y valiente, y si me comprometo a ayudar a alguien, definitivamente lo lograré hasta el final.
Mi maestro es Iván. No le serví peor que Sivka-Burka a su amo. Junto con Iván, conseguimos el mágico pájaro de fuego, cuyas plumas parecen arder con fuego, y se lo llevamos al rey. Luego, por orden real, encontraron y llevaron a la hermosa Doncella Zar al palacio, luego fueron en busca de su anillo, que yacía en un cofre en el fondo del océano. Para hacer esto, tuvimos que subir al cielo y visitar el palacio de la Doncella Zar, donde Mesyats Mesyatsovich descansa durante el día, y el Sol mismo por la noche, y luego el milagro Yudo, el pez-ballena y otros habitantes del mar. Waters nos ayudó a conseguir el anillo. Y lo más importante, gracias a mí, Ivanushka escapó de la muerte cruel a la que
-sentenció el ingrato rey, y se convirtió en un hombre tan apuesto que no podría ni contarse en un cuento de hadas ni describirse con una pluma.
¿Adivinaste mi nombre? (El caballito jorobado.)
Opción 8
“El escritor belga Maurice Maeterlinck habló de nosotros, hermano y hermana, en la obra “El pájaro azul”, que gustó tanto a los adultos que la convirtieron en un maravilloso cuento de hadas navideño. ¿Por qué Navidad? Sí, porque la acción se desarrolla en torno a Navidad.
Si nos vieras, decidirías que tu hermano es Pulgar, se parece mucho a él, y definitivamente confundirías a tu hermana con Caperucita Roja. Nuestro padre es leñador. Como a todos los niños del mundo, nos encanta recibir regalos y comer dulces, pero rara vez lo logramos, ya que nuestro padre es muy pobre. Y escribieron un libro sobre nosotros porque nos sucedieron las aventuras de cuento de hadas más increíbles.
La nieta de nuestra vecina hada cayó enferma y esta hada nos pidió que fuéramos a una tierra mágica para encontrar al Pájaro Azul; solo ella podía ayudar a la pobre niña a recuperarse. Caminamos por toda la tierra mágica, visitamos la Tierra de los Recuerdos y el Reino del Futuro, pero no pudimos encontrar al mágico Pájaro Azul.
Estábamos muy tristes porque queríamos apasionadamente ayudar a la niña enferma. Teníamos un pájaro en casa. La queríamos mucho, pero aun así decidimos regalarle el pájaro a la niña, porque pensamos: ¿y si este pájaro pudiera ayudar a los enfermos? Lo más sorprendente es que cuando le dimos a la niña nuestro pájaro, ¡de repente cambió de color y se volvió azul!
Buscamos al Pájaro Azul en tierras mágicas lejanas, ¡pero resultó que estaba cerca!
Di nuestros nombres." (Tyltil y Mytil.)
Juego de palabras
Objetivo: desarrollo de la atención, el pensamiento.
Descripción. La maestra invita a los niños a descifrar palabras formadas por las letras de una palabra determinada mediante un código.
La palabra "dulce"
Palabras cifradas:
e) S F Q W S R.
Respuestas: a) vaga; b) hierba; c) piel; d) broma; d) chaqueta.
La palabra "plataforma"
Palabras cifradas:
Respuestas: a) contenedor; b) papá; c) pala; d) escalera; d) rallador.
Las letras se desmoronaron
Objetivo: desarrollo de la atención y el pensamiento.
Descripción. Se pide a los niños que reúnan palabras sobre un tema determinado a partir de letras "dispersas".
Nombres femeninos
RIIAN, LYAANAT, RILAAS, AGOL, TEEKANARI, NA-OKAS, ENEAL, AANN, RIMAYA, KIVROTIA.
Respuesta: Irina, Natalia, Larisa, Olga, Ekaterina, Oksana, Elena, Anna, María, Victoria.
Nombres masculinos
DIVAM, NANOTH, DANREY, TOILINAA, IRYGO, IRYUY, IMAKHIL, LEVAYIR, SOBIR, GIGIROY.
Respuesta: Vadim, Anton, Andrey, Anatoly, Igor, Yuri, Mikhail, Valery, Boris, Grigory.
Disciplinas academicas
TURALIRATE, TEMAMAKATI, VEDEPRIDOROENI, ZIF-TURALKU, LOGYAINOHET, SOIRVAENI, OOZYALOGI, EOG-FIYARAG, KAFIIZ, ZUMYAK.
Respuesta: literatura, matemáticas, historia natural, educación física, tecnología, dibujo, zoología, geografía, física, música.
animales
RESAB, TROCKER, DOS, RILKOK, VOKORA, YANIVS, FIZHAR, GOBETHEM, ROCDOLIK.
Respuesta: cebra, rata, oso, conejo, vaca, cerdo, jirafa, hipopótamo, cocodrilo.
vestido de cama
USHPODAK, VOLONACHKA, TYNYAROPS, PODOLNIKDEYA, OLOYADE, MARSTA, PELD, VIKPERYE, FYATYUK, NIRAPE.
Respuesta: almohada, funda de almohada, sábana, funda nórdica, manta, colchón, manta, colcha de plumas, colchón, colcha de plumas.
Herramientas
LAIP, POLATA, OKSA, OTPOR, GRILAB, GLUP, SHELIK, BANRUOK, KALEI, OMLOKOT, LIVY.
Respuesta: sierra, pala, guadaña, hacha, rastrillo, arado, alicates, avión, regadera, martillo, horca.
Equipo de deporte
KINSA, KIKON, IZHLY, KHAMATYSH, YACHM, SHLUKAK, LOVESDEIP, TENGALI, KAKASLAK.
Respuesta: trineos, patines, esquís, ajedrez, pelota, palo, bicicleta, mancuernas, saltar la cuerda.
Muebles
TAQUILLAS, NADIV, OVKRAT, BUTARET, OLST, TUSL, KAFSH, BOKACHMUT, FETUB, MOKOD.
Respuesta: sillón, sofá, cama, taburete, mesa, silla, armario, mesita de noche, aparador, cómoda.
Confusión
Objetivo: desarrollo de la atención y el pensamiento lógico.
Descripción. Las palabras pronunciadas por los personajes de la obra están escritas en orden aleatorio en la pizarra. El docente lee el texto, deteniéndose en aquellos lugares donde debe escucharse el discurso de los personajes. Después de volver a leer, los niños sustituyen palabras que tienen un significado adecuado.
Palabras de los personajes principales.
. “Dime: ¿qué harías que no deberías hacer si el burro no te fuera devuelto inmediatamente?”
. "¿Que debería hacer? Me compraría otro burro. Pero ahora dime: ¿sería razonable con mi delgada billetera?
. “Si no me traen el burro inmediatamente, algo terrible sucederá, haré algo que no debo hacer”.
Texto
Le robaron el burro al mulá. La víctima enojada corre por el bazar y grita a todo pulmón: _______
La multitud de curiosos se asusta notablemente con estas palabras, y de repente aparece un burro cerca del mulá, aunque nadie vio quién lo trajo. Sin embargo, todos se alegran de que el asunto haya finalizado con tanto éxito. Pero entonces un hombre respetable le pregunta al mulá: _________
Entonces el mulá respondió: ________
(Historia del Este).
¡Error!
Objetivo: desarrollo de la atención, la memoria, el pensamiento.
Descripción. Se invita a los niños a encontrar un error en el proverbio ruso (si lo hay) y corregirlo.
Los negocios toman tiempo, la diversión toma un minuto. (Hora.)
Un dicho es una flor, un proverbio es una semilla. (Baya.)
El pájaro al que no le gusta su nido es estúpido. (No está bien.)
El día se hace largo hasta la noche, cuando no hay nada que comer. (Hacer.)
Una mente es buena, pero dos son feas. (Mejor.)
No se puede untar la papilla con aceite. (Lo arruinarás.)
Ni siquiera se puede sacar un lucio de un estanque sin dificultad. (Pez.)
Y San Petersburgo no se construyó de inmediato. (Moscú.)
No digas "sí" hasta que hayas saltado. (“Gop”).
De cerca, pero no en una emboscada. (Ofendido.)
Los pollos se cuentan en primavera. (En otoño.)
Terminé el trabajo: descanse con seguridad. (Ir a caminar.)
Mida siete veces y corte siete veces. (Uno.)
El aprendizaje es luz y la ignorancia es oscuridad. (Oscuro.)
El carrete es pequeño, pero seguirá siendo útil. (Estimado.)
Si no tienes un amigo, búscalo, pero si lo encuentras, cuídalo. (Así es.)
Beber té no es quemar leña. (Cortar.)
Será primavera en nuestra calle. (Día festivo.)
Usted mismo sala demasiado la papilla para poder desenredarla usted mismo. (Elaborado.)
Cada uno a su gusto. (Así es.)
Si te encanta montar, también te encanta llevar un trineo. (Llevar.)
El trabajo alimenta, pero la pereza no. (Puerto.)
Moscú es la capital de todas las ciudades. (Madre.)
El miedo tiene ojos grandes. (Excelente.)
Es bueno en una fiesta, pero malo en casa. (Mejor.)
No te apresures con los pies, apúrate con tus acciones. (Lengua.)
Una vez mentiste, otra vez también mientes. (No lo creerán).
El conejito cobarde recibe un muñón del lobo. (Así es.)
El que todo lo emprende, en todo triunfa. (Nada funciona.)
La pera no cae lejos del manzano. (Manzana.)
El dinero no puede aliviar mi dolor. (Con lágrimas.)
No miran los dientes de un caballo determinado. (Así es.)
Lo que se siembra de recoge. (Cosecharás.)
No puedes taparle la boca a otra persona con un pañuelo. (Así es.)
Murka sabe de quién es la carne que comió. (Gato.)
La vida se da por cosas extremas. (Amable.)
Por aburrimiento, toma un hacha. (Caso.)
Elige una baya a la vez y obtendrás una jarra. (Cuerpo.)
Dos están arando y el resto agitando las manos. (Siete.)
Si persigues tres pájaros de un tiro, no atraparás ni uno solo. (Dos.)
No dejes para mañana lo que quieres hacer hoy. (Poder.)
Aprender a leer y escribir siempre es útil. (Así es.)
Un viejo amigo es mejor que dos amigos. (Dos nuevos).
¡Se perdió la palabra!
Objetivo: desarrollo de la atención, la memoria, el pensamiento.
Descripción. Entre las palabras de cada línea hay una que no fue comentada en este cuento. La tarea de los niños es descubrir esta palabra y también nombrar el cuento de hadas.
Gerda, Kai, rosas, trineo, beso, eternidad, llave. (“La Reina de las Nieves”, H.-C. Andersen.)
Harina, masa, ventana, lobo, liebre, zorro, gallo, abuelo, mujer. (“Kolobok”).
Rey, reina, calabaza, hadas, banquete, regalos, decimosexto cumpleaños, huso, sueño. (“La Bella Durmiente”, C. Perrault.)
Calabaza Padrino, Profesora Pera, Cereza Condesa, Cereza pequeña, Guisante Real, Uva Maestra, Fresa Doncella, Limón Príncipe, Tomate Signor. (“Cipollino”, D. Rodari.)
Princesa, reino, lluvia, colchones de plumas, guisantes, botas de montaña, príncipe. (“La princesa y el guisante”, H.-C. Andersen.)
Empanadas, manzanas, río, hermana, puré, lobo, choza sobre muslos de pollo, Baba Yaga. ("Gansos cisne".)
Masha, bosque, choza, silla, zorro, cuchara, cuenco, cama. ("Tres osos".)
Niña, caja, pastel, huevo, tocón, oso. ("Masha y el oso".)
Mamá, abuela, niña, liebre, lobo, canasta, tartas, bosque. (“Caperucita Roja”, C. Perrault.)
Alyonushka, Ivanushka, halcón, marca de pezuña, niño, comerciante, bruja. ("La hermana Alyonushka y el hermano Ivanushka").
Abuelo, mujer, niña, Kashchei el Inmortal, fuego, nieve, nube. ("Doncella de la nieve".)
Signor Tomato, Karabas Barabas, Tortila, Malvina, Pierrot, Artemon, Duremar. (“La llave de oro o las aventuras de Buratino”, A. Tolstoi.)
Una cola, un globo, abejas, miel, leche condensada, un espejo, una pistola. (“Winnie the Pooh y todo todo”, A. Milne.)
Topo, golondrina, fantasma, elfos, ratón, chafers, sapo. (“Pulgarcita”, H.-C. Andersen.)
Abuelo, mujer, nieta, trineo, pez, zorro, lobo, carro, cola. (“El zorro y el lobo”).
Madrastra, hermanas, príncipe, astrólogo, rey, hada, reloj, zapato. (“Cenicienta”, Ch. Perrault.)
Huérfano, vaca, tuerto, dos ojos, tres ojos, manzano, hechicero. (“Khavroshechka”).
Bollos, mermelada, niño, fantasma, ama de llaves, motor, kikimora. (“Baby y Carlson”, A. Lindgren.)
Molino, lámpara mágica, burro, rey, princesa, gato, botas, ogro. (“El gato con botas”, Ch. Perrault.)
Barmaley, Ava, Bumba, genio, Kika, Chichi, Tanya, Vanya. ("Las aventuras del doctor Aibolit", K.I. Chukovsky.)
Van, niña, Gingema, Bastinda, Totoshka, Goodwin, tritón. ("El mago de la ciudad esmeralda", A. Volkov.)
Burro, perro, gato, gallo, elefante, músicos, ladrones. (“Músicos de Bremen”, Hermanos Grimm.)
Pueblo, cubos, lucio, estufa, rey, Nesmeyana, gnomo. ("Por arte de magia".)
Abrevadero, piragua, jábega, mar, anciana, anciano, nieta. ("El cuento del pescador y el pez", A. Pushkin.)
La atención y la buena memoria son la base para una escolarización exitosa. Estas cualidades pueden y deben desarrollarse a cualquier edad, y todos los padres deben ayudar a sus hijos en esto.
¿Cómo desarrollar la memoria y la atención en un escolar? Los ejercicios siguientes deben realizarse con regularidad, pero de forma discreta. Un pequeño estudiante no debe estar cansado, cansado o de mal humor. De lo contrario, no habrá resultado de las clases.
Lectura- una forma universal de desarrollar la memoria, la alfabetización y la atención. Lo que lees debes volver a contarlo o memorizarlo. Es necesario utilizar no solo la memoria visual, sino también auditiva. Las frases y oraciones sonoras son más fáciles y rápidas de recordar. El niño puede leer en voz alta o escuchar a los padres.
Juegos- ayudará al estudiante a desarrollarse de una manera interesante y emocionante. El ajedrez, las damas, el backgammon e incluso las cartas requieren concentración, activan la memoria y forman la lógica. Los juegos de mesa conocidos y populares, como Monopoly o Mafia, tienen un efecto positivo en el desarrollo intelectual de un niño.
Si no tienes el equipo necesario, puedes arreglártelas con tu imaginación. "Ciudades" (el padre y el niño nombran las ciudades alternativamente), "Adivina el animal" (uno de los jugadores muestra el animal, el otro adivina) y muchos otros juegos de habla ayudarán al pequeño a pasar el tiempo de manera rentable.
Aprendizaje de idiomas– uno de los mejores ejercicios para el cerebro. La necesidad de asimilar nueva información obliga a los hemisferios a trabajar activamente y utilizar reservas de memoria adicionales. En el futuro, el conocimiento de una lengua extranjera (o incluso varias) definitivamente será útil para el estudiante.
crucigramas– la emoción asociada con completar la actividad está entrelazada con la necesidad de recordar, responder preguntas y adivinar.
Aritmetica mental– no sólo desarrolla las habilidades matemáticas, sino que también promueve el desarrollo de las ideas, la memoria visual y forma la imaginación. Debes comenzar con los ejemplos más simples, complicando gradualmente las tareas. A los escolares les resulta especialmente fácil contar dinero, algo que los padres deberían aprovechar. Deje que el niño cuente el cambio en la tienda, la cantidad de comida en la canasta, el costo del viaje en autobús para toda la familia.
Para evitar la distracción infantil, los adultos deben asegurarse de que se cumplan las siguientes condiciones:
- El estudiante debe dormir completamente (al menos 8-9 horas diarias);
- la distribución del estrés físico y mental debe ser uniforme;
- practicar deportes promueve el acceso activo de oxígeno al cerebro, lo que tiene un efecto positivo en el bienestar, la memoria y la atención;
- Después de la escuela, el niño necesita descansar (al menos 2-3 horas).
El desarrollo de la memoria, la atención y la inteligencia ayudará al alumno a evitar problemas en la escuela.
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Muy a menudo, los padres de estudiantes de primaria se enfrentan a la necesidad de desarrollar la atención en sus hijos. Después de todo, un aprendizaje exitoso no será posible sin esto. Debido a las características de la edad, a un niño de 7 a 8 años todavía le resulta difícil concentrar su atención durante mucho tiempo. Sin embargo, los estudiantes que ya se enfrentan a esto resuelven las tareas planteadas por el profesor de forma mucho más rápida y sencilla. Los juegos especiales y los ejercicios interesantes pueden ayudar a desarrollar la atención plena.
¿Cómo es la atención?
Se acostumbra distinguir tres tipos de atención:
- Involuntario- aparece inesperadamente, por sí solo. Esta es una respuesta a algo que es brillante, pegadizo, hace mucho ruido, despierta interés, pero desaparece rápidamente tan pronto como el objeto se vuelve normal. Este tipo de atención predomina en niños menores de 7 años.
- gratis atención: el bebé aprende a controlarse, no haciendo lo que le interesa en este momento, sino lo que es necesario. Aprende a concentrarse en la tarea que tiene entre manos. Al iniciar la escuela se comienza a desarrollar la atención voluntaria.
- posvoluntario La atención aparece cuando el bebé ya se deja llevar por la tarea y no necesita ningún esfuerzo para concentrarse en ella.
La atención también se divide en visual, auditiva y motora.
Para desarrollar cada uno de estos tipos, puedes seleccionar juegos y ejercicios adecuados.
Características de realizar clases.
- Elige el momento adecuado. No debes distraer a tu bebé si algo le apasiona. Es mejor esperar hasta que termine sus actividades.
- Pídale a los miembros de su hogar que no los molesten a usted ni a su bebé durante la lección.
- Deje que el niño cumpla con sus necesidades básicas antes de comenzar la lección: beber, ir al baño, guardar los juguetes.
- Utilice métodos no estándar para cautivar a su bebé. Es mejor si van acompañados de muchas emociones positivas de tu parte. Los ejercicios deben ser interesantes, comprensibles y accesibles.
- Comience con instrucciones paso a paso a seguir. Asegúrese de que su hijo complete cada tarea hasta el final.
- Controla tus emociones. Las clases deben llevarse a cabo en un ambiente amigable. No debes criticar a tu hijo, regañarlo ni levantarle la voz. Aliente, elogie, sonría, diga palabras amables, brinde la ayuda necesaria si es necesario.
- Todas las funciones mentales están interconectadas. Cuanto mejor se desarrollen el habla y la memoria de un niño, más fácil le resultará concentrarse en cualquier cosa. Por lo tanto, es necesario cuidar no solo el desarrollo de la atención del bebé, sino también su desarrollo intelectual general: entrenar la memoria, desarrollar el habla.
- La formación sistemática y regular es muy importante. Es poco probable que logres el éxito practicando “de vez en cuando”.
Juegos y ejercicios útiles.
Para aumentar la concentración.
prueba de corrección
Ofrézcale a su hijo una hoja de papel con un texto impreso. La fuente debe ser grande. Pídale a su hijo que busque tantas letras iguales en el texto como sea posible (por ejemplo, la letra “a”) y las tache con un lápiz. La tarea se completa por un tiempo. Un niño de 7 a 8 años debería tener tiempo para leer entre 350 y 400 caracteres en 5 minutos y no debería cometer más de 10 errores. Al mismo tiempo, el padre debe controlar al bebé, asegurándose de que busque estrictamente línea por línea. Es necesario dedicar entre 7 y 10 minutos a hacer ejercicio todos los días. Poco a poco se puede ir haciendo más difícil aumentando el número de letras a 5.
carta cifrada
Al bebé se le ofrece una hoja de papel con un conjunto de letras del alfabeto ruso. Necesitas encontrar palabras entre ellos.
IPAODROTPMAMANGSHGSHLDPSVASHLRPACKETYKPOOOPSRKYUTSYYYYEYESHIANISVZHSFUTORAKRLOZHKATMVSVROSHVYVCHSMYUDMILKONUCTSYAYIMVNLSHDSVRODJJV
- Laberintos de diferentes niveles de dificultad.
- Dictados gráficos: dibujos en celdas.
Los siguientes juegos desarrollan la atención motora y la capacidad de cambiar.
Juego “comestible-no comestible”
La tarea del presentador es lanzar la pelota a los jugadores mientras pronuncia las palabras. Si el presentador nombra un objeto comestible, entonces el jugador debe atrapar la pelota, pero si no es comestible, la pelota se empuja.
Piano
Los jugadores se sientan uno al lado del otro y colocan sus manos sobre las rodillas de sus vecinos de derecha e izquierda. Es necesario aplaudir alternativamente a un ritmo determinado. El primer y el último jugador tocan la rodilla dos veces y el juego continúa en orden inverso. Un jugador que no aplaude o pierde el ritmo es eliminado del juego.
Movimiento prohibido
Al inicio del juego, todos los jugadores acuerdan algún movimiento que estará prohibido, es decir no se puede repetir. A continuación, el presentador muestra rápidamente a los jugadores varios movimientos que deben repetir después de él. El jugador que repitió el movimiento prohibido se convierte en el líder.
Juego "Suelo-nariz-techo"
Pídale a su hijo que señale lo que usted nombra. Nombra y muestra con él. Cuando su hijo comience a afrontar fácilmente una tarea a un ritmo rápido, hágala más difícil. Ahora puedes nombrar una cosa y mostrar otra. Sólo debería mostrar lo que dices.
Para la atención auditiva:
Encontrar una coincidencia
Debe tomar un número par de botellas opacas idénticas. Rellénalos por parejas con diferentes contenidos. Por ejemplo, dos botellas, con arena, dos más, con piedras pequeñas, dos más, con arroz, las siguientes se pueden llenar con monedas, varios cereales: guisantes, frijoles, sémola, ramitas, envoltorios de caramelos crujientes. Hay muchas opciones que se te pueden ocurrir. Tome un biberón con cada relleno y déle los otros biberones a su bebé. Agita uno de tus biberones, tu bebé debe escuchar atentamente el sonido que hace. Ahora pídale a su hijo que encuentre una coincidencia entre sus botellas según el sonido de la suya.
A los niños pequeños se les puede pedir que busquen guantes idénticos.
Aplausos
Pídale a su bebé que dé palmadas después de usted al ritmo sugerido. Poco a poco haga la tarea más difícil.
Adivina el objeto que suena
Muéstrele a su hijo los sonidos de diferentes objetos. Pueden ser cucharas de madera, sonajeros y diversos instrumentos musicales. Ahora pídale que se dé la vuelta y adivine cómo suena.
La atención visual se desarrolla:
recuerda y cuenta
Coloca 5 juguetes diferentes frente a tu bebé y pídele que los recuerde. Pídale a su bebé que se dé la vuelta o cierre los ojos y esconda uno de los juguetes en este momento. Después de que el bebé abra los ojos, debe nombrar qué juguete falta. Complica gradualmente la tarea aumentando el número de juguetes a 10. Este juego se puede jugar en otra versión. El juguete no debe estar escondido, pero sí se debe cambiar el orden.
Juego didáctico “Imágenes emparejadas”
Con la ayuda de este juego, el niño aprenderá rápidamente a buscar imágenes similares. Jugar es la mejor manera de aprender algunas reglas, poemas y desarrollar la atención con su hijo. ¡Pero! Tan pronto como el niño se canse, se debe detener el juego y continuarlo después de unas horas o al día siguiente.
repetir la secuencia
Recorta varias formas geométricas de cartulina de colores. Deben diferir en forma, color y tamaño. Ahora establezca una secuencia determinada de ellos frente al niño y pídale que los recuerde. A continuación, debes mezclar todas las figuras en una sola pila y pedirle al bebé que repita la secuencia que tenía frente a él. Comience con 5 figuras. Poco a poco complique la tarea aumentando su número.
12 años es la edad en la que las capacidades de aprendizaje de un niño están casi en su nivel más alto. Por eso los padres no deben quedarse ahí: su tarea es desarrollar aún más el desarrollo intelectual del niño. Cómo hacer esto: sigue leyendo.
Cómo desarrollar la atención en un niño.
¿Cómo desarrollar la atención en un niño de 12 años? Para ello, puedes realizar ejercicios especiales que entrenen esta habilidad. El conjunto de clases de mindfulness para niños de 12 años incluye los siguientes ejercicios:
- "No te pierdas". El ejercicio desarrolla la concentración y enseña a distribuirla correctamente. Deje que el niño cuente en voz alta, por ejemplo, del 1 al 31, pero no incluya números con el número 3 en la cuenta. En su lugar, debe decir “No me perderé”.
- "Observación". Este ejercicio ayuda a desarrollar la memoria visual. El niño necesita describir de memoria los detalles del camino a la escuela, el patio cerca de la casa, su habitación o clase. En general, cualquier lugar en el que se encuentre. La descripción se hace de forma oral.
- "Volar". Este ejercicio también tiene como objetivo desarrollar la concentración. Se lleva a cabo de forma lúdica.
Para completarlo, debes tomar un tablero y dibujar un campo con celdas de 3x3. También necesitarás un trozo de plastilina. Hará el papel de una mosca. Ahora coloca el tablero en vertical y deja que el niño mueva la mosca por los cuadrados según las órdenes que le des. Por ejemplo: "derecha", "izquierda", "arriba", "abajo". La posición inicial de la mosca es un cuadrado en el centro del tablero.
Cómo desarrollar la atención en un escolar está escrito en literatura especializada sobre desarrollo infantil y psicología popular.
Cómo mejorar la memoria en un niño de 12 años
¿Cómo desarrollar la memoria en un niño de 12 años? Para hacer esto, es necesario centrarse en varios aspectos.
Si un niño de 12 años tiene mala memoria, debería leer mucho. No deje que sus hijos se sienten mucho tiempo frente al ordenador; es mejor interesarles por un buen libro, demuéstreles con el ejemplo que la lectura debe convertirse en una parte integral de la vida de un niño.
Entrena eficazmente tu memoria y desarrolla nuevas habilidades. Si un niño aprende un nuevo deporte o comienza a tocar algunos instrumentos musicales, esto le ayudará a afrontar el problema de la mala memoria. Otra opción para mejorar la memoria y la atención en un escolar es dejar que tu hijo o hija aprenda de memoria poemas y pasajes de obras en prosa. También asegúrese de aumentar el vocabulario de su hijo. Puedes hacerlo con la ayuda de juegos de mesa como Scrabble.
Entre otras cosas, memorizar números es bueno para el desarrollo de la memoria. Deje que su hijo intente recordar las fechas de nacimiento de todos los familiares; esta será una excelente manera de entrenar su memoria.
Cómo desarrollar la lógica en un niño de 12 años
Para desarrollar la lógica en un niño, es necesario mantener debates intelectuales con él con más frecuencia, discutir varios libros y películas. Deje que el niño saque conclusiones sobre la trama que vio o leyó y sus personajes; esto también entrena la lógica;
Una buena forma de entrenar el pensamiento lógico y la atención son los juegos de mesa. Por ejemplo, ajedrez y damas, Monopoly. Además, un niño de 12 años ya puede resolver Sudoku; esta es una excelente opción para practicar la lógica.
Comuníquese con sus hijos como iguales, establezca relaciones de confianza con ellos, discuta problemas sociales y busque consejo. Todo esto ayudará en el desarrollo de las capacidades intelectuales de su hijo y le dará un buen incentivo para seguir creciendo: de esta manera se sentirá adulto e independiente.
