درس تلفیقی (هنر، آموزش حسی، آموزش بدون خشونت) در گروه میانی «رنگین کمان را نجات دهید. خلاصه یک درس نقاشی در گروه میانی: "رنگین کمان بر فراز رودخانه"

اندازه: px

شروع نمایش از صفحه:

رونوشت

1 بودجه شهرداری موسسه آموزشی آموزش اضافیمرکز کودکان خلاقیت کودکان"Master Plus" منطقه Zheleznodorozhny در ناحیه شهر سامارا، سامارا، خیابان کیفسکایا، 10، تلفن: (846) طرح کلی درس با استفاده از ارائه الکترونیکیبا موضوع "رنگین کمان-قوس" مجری: النا آناتولیونا مشچریاکوا انجمن خلاق: "طراحی. NTM" سامارا 2015

2 هدف: پرورش ایده های کودکان در مورد رنگین کمان به عنوان یک پدیده طبیعی از طریق آشنایی با هنرهای زیبا. اهداف: گسترش دانش دانشجویان در مورد استفاده هنرمندان از اصول اولیه وسیله بیانیبرای ایجاد یک روشن تصویر هنری; ادغام دانش رنگ ها در رنگین کمان، به دست آوردن سایه های سرد و گرم در پالت. تمرینی برای ایجاد یک کامل ترکیب هنریبا رنگین کمان بر اساس طراحی شخصی دانش آموزان؛ شکل گیری فرهنگ اطلاعات، علاقه به آثار داستانو هنرهای زیبا؛ توسعه تخیل، استقلال خلاق، حس رنگ، توانایی درک حالات مختلف در نقاشی. مواد و تجهیزات: ارائه چند رسانه ای "رنگین کمان در آثار هنرمندان"؛ قطعاتی از آثار موسیقی جوزف هیدن "سمفونی 63"؛ راهنمای آموزشی"چرخ رنگ"؛ ورق های کاغذ A4، 3-5 قلم مو، گواش، دستمال، شیشه های آب. پیشرفت درس معلم. بچه ها، امروز ما در مورد یک پدیده طبیعی شگفت انگیز با شما صحبت خواهیم کرد که نمی تواند کسی را بی تفاوت بگذارد. معما: یک راکر چند رنگ روی جاده آویزان است. هفت رنگ - یک قوس، این یک معجزه است - ... (رنگین کمان.) خواندن توسط معلم اثر النا خوچینسایا "داستان رنگین کمان": "روزی روزگاری گرم عصر پاییزیرنگین کمانی در آسمان ظاهر شد او مانند یک پرتو روشن بالای شهر ایستاده بود و خبری از آن نبود یک نفرکه او را تحسین نمی کند -ببین، چه رنگین کمان زیبایی! دختر به بابا گفت پدر جواب داد: «بله، خیلی زیباست.» دختر پرسید: بابا، رنگین کمان در کجای آسمان ظاهر می شود؟ و بابا شروع کرد به صحبت کردن.

3 روزی روزگاری رنگین کمانی روشن و زیبا زندگی می کرد. اگر ابرها زمین را می پوشاندند و باران روی زمین می بارید، رنگین کمان منتظر می ماند تا ابرها از هم جدا شوند و خورشید بیرون بیاید و سپس رنگین کمان به وسعت زلال بهشت ​​پرید و مانند راک آویزان بود و با پرتوهایش می درخشید. و رنگین کمان هفت پرتو داشت. دختر حرف پدر را قطع کرد و او به داستانش ادامه داد. و در این زمان، در خود رنگین کمان، رنگ ها با یکدیگر بحث کردند که کدام یک زیباتر و بهتر است. رنگ قرمز گفت: "من زیباترینم!" ببینید چقدر گلهای قرمز زیبا وجود دارد: گل رز، میخک، لاله. او گفت: "شاید تو زیبا باشی." نارنجیاما من رنگ خورشیدم و خورشید مهمترین چیز این دنیاست. همه چیز اطراف را گرم می کند. زندگی بدون او وجود ندارد. بنابراین، من مهمترین و زیباترین هستم! زرد گفت: «نه، من زیباترینم!» همه آن را دوست دارند، گرم شدن در شن های زرد، و سپس رنگ سبز در گفتگو دخالت کرد: - ببین، مهم ترین رنگ سبز است! به اطراف نگاه کنید: برگ های درختان سبز هستند، علف ها سبز هستند، هر چه سبزتر است، نفس کشیدن راحت تر است - بنابراین من مهمترین چیز هستم! -به آسمان نگاه کن رنگ آبی گفت: من خیلی زیاد هستم و زیباترینم، بیخود نیست که همه دوست دارند به آسمان نگاه کنند. -در مورد دریاها، اقیانوس ها، رودخانه ها، آبشارها چطور؟ این همه من هستم - گفت آبیچون در روی زمین دریاها و اقیانوس‌ها بیشتر از خشکی است، بنابراین من مهمترین آنها هستم. "و من نادرترین و ظریف ترین رنگ هستم!" خورشید به این سخنان گوش داد و خوشش نیامد که رنگ ها این بحث را آغاز کردند، زیرا فقط خورشید می دانست که همه رنگ های رنگین کمان در نوع خود خوب هستند. و حالا همه منتظرند تا باران تابستانی دوباره بگذرد و رنگین کمانی در آسمان ظاهر شود.» معلم بچه ها، اینجاست داستان جالبدر مورد رنگین کمان به نظر شما چرا مردم اینقدر آن را دوست دارند؟ کار شگفت انگیزطبیعت؟ (به بچه ها این فرصت را بدهید که نظرشان را در این مورد بیان کنند.) معلم. هنرمندان همچنین عاشق کشیدن رنگین کمان هستند. ببینیم با چه مهارتی این کار را می کنند. مشاهده کنید ارائه چند رسانه ای"رنگین کمان در آثار هنرمندان"

4 کار با اسلایدهای اسلاید محتویات 1 موضوع ارائه توسط B. Kustodiev “Volga. رنگین کمان" 2 سوال در مورد نقاشی: - هنرمند در نقاشی خود چه چیزی می خواست به ما بگوید؟ (اظهارات کودکان.) - از چه تکنیکی استفاده کرد؟ (تکنیک کنتراست.) 3 I. Aivazovsky "Rainbow" سوالاتی در مورد تصویر: - چه اتفاقی برای کشتی افتاد؟ (کشتی غرق شده.) - مسافران چگونه فرار می کنند؟ (در قایق.) - ملوان ها به کجا نگاه می کنند؟ (ساحل، رنگین کمان.) - تصویر در مورد امید به رستگاری چه می گوید؟ (Rainbow) 4 A. Shevelev "Landscape with a Rainbow", Y. Prudkov "Rainbow" تمرین آموزشی"تنهای گرم-سرد" وظیفه: تعیین کنید طرح رنگ kartin.yach هدف: آموزش توانایی شناسایی به کودکان حالت عاطفینقاشی بسته به ابزار بیان استفاده شده توسط هنرمند (محدوده رنگ). پاسخ: نقاشی "رنگین کمان" A. Shevelev با رنگ های سرد نقاشی شده است، اضطراب و در عین حال شادی از زیبایی را منتقل می کند. تابلوی "رنگین کمان" اثر یو. 5 N. Tokar "Rainbow" O. Yashchenko "Rainbow" تمرین آموزشی "رنگ آسمان" وظیفه: از قطعه ای از آسمان مشخص کنید که به کدام یک از نقاشی ها تعلق دارد. هدف: توسعه تخیل، دید جامع از تصویر، توانایی مقایسه، تجزیه و تحلیل و شناسایی سایه های رنگ هایی که از نظر تن مشابه هستند. پاسخ: قطعه مربوط به نقاشی O. Yashchenko 6 پیوند به منابع استفاده شده در ارائه

5 معلم. اینگونه است که تصویر رنگین کمان به زیبایی و جالبی در آثار منعکس شده است هنرمندان مشهور. امروز همچنین تصویری در مورد رنگین کمان می کشیم. اما قبل از شروع، بیایید به یاد بیاوریم که چگونه می توانید تمام رنگ های رنگین کمان را بدست آورید. تمرین آموزشی "چرخ رنگ". کودکان ارائه می شود وظیفه عملی، که در طی آن آنها به یاد می آورند که چگونه روی پالت قرار بگیرند رنگ های ترکیبیاز موارد اصلی (زرد + قرمز نارنجی؛ زرد + سبز آبی؛ آبی + قرمز - بنفش). معلم فکر می‌کنم اکنون آماده‌اید تا مهم‌ترین و هیجان‌انگیزترین بخش درس ما را آغاز کنید - ایجاد تصویر خود از یک رنگین کمان. شفاف سازی ترتیب کار: - جهت ورق (عمودی، افقی) را انتخاب کنید. - یک طرح بکشید نقاشی آینده; - یکسان سازی تمام محتوا با رنگ (تعادل پیش زمینه، وسط و پس زمینه). - ترسیم جزئیات پیش زمینه کار مستقلکودکان روی میزها (زیر همراهی موسیقی). با پیشرفت کار، معلم توجه دانش آموزان را به "نکات" جلب می کند - نمودارهای ترکیبی نقاشی ها (روی تخته). او با کمک سؤالات اصلی، «چرخ رنگ» و مشاوره، به آنها کمک می کند تا تصویری رسم کنند که رنگ و محتوا گویا باشد. تشویق جالب محلول های ترکیبی، انتخاب ترکیبات رنگی; قوانین کار با مواد بصری را به یاد بیاورید. در پایان درس، یک نمایشگاه "Rainbow-Arc" ترتیب دهید، که در آن هر یک از نویسندگان نامی برای نقاشی خود می آورند. تمام نقاشی ها را بررسی کنید، آنها را تحسین کنید، به زیبایی و منحصر به فرد بودن هر اثر توجه کنید. نقاشی های کودکان که در طول درس کشیده شده اند در یکی از درس های زیر تشک می شوند. آنها می توانند هدیه ای فوق العاده برای خانواده و دوستان باشند. خلاصه بر اساس توسعه نویسنده است. منابع اینترنتی مورد استفاده "داستان رنگین کمان": معما:

UDC 373.167.1:741 BBK 85.1я71 K89 کتاب درسی با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای دوره ابتدایی مطابقت دارد آموزش عمومی افسانهاندیشیدن به هنر؛ ما با منابع کار می کنیم

حکومت شهرداری موسسه آموزشیاولیه کورکینسکایا دبیرستان» فیلمنامه سرگرمی برای کودکان پیش دبستانی تهیه شده توسط: Klimakhina T.V. معلم اودو جولای 2015 اهداف:

داستانی درباره هنرمند و موج خلاصه یک درس در یک گروه مقدماتی با استفاده از EER تکمیل شده توسط: معلم هنرهای زیبا از بالاترین رده صلاحیت Smagina N.A. اهداف: شکل گیری ایده ها

اهداف و مقاصد: آشنایی کودکان با دنیای شگفت انگیزهنر، برای توسعه تخیل، خلاقیت، تخیل خود. بهبود مهارت در کار با گواش و کاغذ؛ ایجاد نگرش زیبایی شناختی نسبت به واقعیت؛

چکیده در مورد هنر توسعه زیبایی شناختی V گروه ارشد"توس زیبایی روسی" ادغام مناطق آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی"، "توسعه شناختی"، "اجتماعی و ارتباطی"

واحد ساختاری "مهدکودک 20 "Lastochka" GBOU دبیرستان سال چهارم. Chapaevsk خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم در اولین گروه خردسال: "بازدید از رنگین کمان" مربی: النا سرگیونا گونینا

آموزش پیش دبستانی Zinovieva Olga Nikolaevna معلم MAOU "TsRR D/S 33 "Rainbow" Gubkin، منطقه بلگورود خلاصه NOD در گروه میانی در مورد توسعه هنری و زیبایی شناختی "MULTI-COLORED"

پشتیبانی شده توسط TCPDF (www.tcpdf.org) 1. یادداشت توضیحی. هدف اصلی آموزش هنررشد شخصیت دانش آموز، او خلاقیت، شکل گیری فرهنگ معنوی او، مقدمه

مرکز GBOU برای آموزش پرورشی و آموزش متمایز "و دوباره پاییز برای ما آمد درخت پاییزی» طرح کلی یک درس آزاد در استودیوی بوتگا، سال دوم تحصیلی گردآوری شده توسط خلبانیکوا

شهرداری موسسه بودجهآموزش تکمیلی "خانه خلاقیت کودکان" منطقه کراسنوگواردیسکی در منطقه بلگورود چکیده یک کلاس کارشناسی ارشد در هنرهای زیباموضوع: "چشم انداز"

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک 38" خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه مقدماتی (درس زیر گروهی در مورد توسعه

بازی های آموزشی در هنر D/I "حدس بزنید چه اتفاقی می افتد؟" هدف: توسعه تخیل، فانتزی، خلاقیت. جنس: ورق کاغذ، مداد. تکلیف: معلم یکی از بچه ها را دعوت می کند تا شروع به به تصویر کشیدن کند

فعالیت های آموزشی مستقیم در مورد رشد هنری و زیبایی شناختی در گروه مقدماتی. کارگاه خلاقیت "وداع با پاییز". هدف: رشد توانایی های خلاقانه کودکان،

"این تابستان ماست!" نهایی رویداد آموزشیدر مورد فعالیت های هنرهای زیبا در گروه میانی. هدف: ایجاد شرایط برای شکل گیری علاقه در جنبه زیبایی شناختی واقعیت پیرامون

موسسه آموزشی بودجه شهرداری منطقه شهری تولیاتی "Lyceum 6" واحد ساختاری مهد کودک"دلتا" چکیده یک GCD باز برای توسعه هنری و زیبایی شناختی

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری منطقه شهری شهر ولگورهچنسک، منطقه کوستروما "مرکز رشد کودک - مهدکودک 7 "پری دریایی کوچک" خلاصه ای از فعالیت آموزشی برای توسعه گفتار

مهدکودک 16 موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "کرم شب تاب" شهرداریمنطقه استارومینسکی خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم در نقاشی

خلاصه درس برای یک گروه مدرسه مقدماتی در مورد معرفی هنرهای زیبا " منظره دریا» تهیه شده توسط: معلم بالاترین رده صلاحیت Bizunova N.A. پیشرفت درس: دیوارها

Pestretsova ایرینا نیکولاونا معلم هنرهای زیبا. MBOU "دبیرستان 19 با مطالعه عمیق موضوعات فردی"، چرنوگورسک، جمهوری خاکاسیا. موضوع: هنرهای زیبا

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم در مورد رشد شناختی برای کودکان گروه ارشد با موضوع: "طبیعت یک جادوگر است" که توسط معلم مرکز رشد کودک MDOBU برای کودکان انجام شده است.

مؤسسه آموزشی بودجه شهرداری "مدرسه متوسطه کلچیور" "مدرسه ساحلی کلچیورسا" مؤسسه آموزشی سیومکود ولودان شهرداری موافقت کرد تأیید معاون

پروژه "هفته رنگارنگ" برای کودکان گروه خردسال مهدکودک شرکت کنندگان در پروژه: کودکان، والدین، معلم گروه خردسال. نوع پروژه: با توجه به فعالیت غالب در پروژه: خلاق. بر اساس محتوا:

مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "Rodnichok" s. Bykov GCD در مورد رشد هنری و زیبایی شناختی برای کودکان در گروه مقدماتی مدرسه موضوع: رنگ های پاییزی»

برنامه ریزی کار دایره ای گروه وسط ماه موضوع اهداف پیشرفت درس مواد مهر ماه "راه راه های جادویی" 1. ویژگی های نوار را معرفی کنید (نوار می تواند اشکال مختلفی داشته باشد). 2. معرفی کنید

Fairy Tale Three Princess of the Gouache Kingdom اهداف: معرفی رنگ های اصلی طیف (قرمز، زرد، آبی). روش به دست آوردن رنگ ها و سایه های جدید با مخلوط کردن رنگ های اصلی را معرفی کنید.

سازماندهی فرآیند آموزشی در یک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی سازماندهی فرآیند آموزشی در یک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی معلم Iskhakova Landysh Mansurovna، MBDOU "مهد کودک 50"، کازان، جمهوری تاتارستان

موسسه بودجه شهرداری آموزش اضافی منطقه رودیونوو-نسوتایسکی "خانه خلاقیت کودکان" خلاصه یک درس باز در مورد هنرهای تجسمی برای کودکان 5-6 ساله "پاییز"

مال ما در حال رشد است پیاز سبزو خیار سبز، ارائه دهنده. بیایید تعطیلات خود را شروع کنیم. اسمش چیه؟ بیایید همه را با هم بگوییم: ما کودکان را جشن می گیریم (در گروه کر): تعطیلات رنگ ها! 1 دانش آموز. و در ده سالگی و در هفت سالگی

توسعه هنری و زیبایی شناختی. درس نقاشی در یک گروه مدرسه مقدماتی. موضوع: "پاییز". محتوای برنامه: به کودکان بیاموزید که تصورات پاییز را در نقاشی ها منتقل کنند. به تنهایی

خلاصه ای از یک درس در هنرهای زیبا توسط ایوانا میخایلوونا ورستووا، معلم آموزش تکمیلی مرکز کودکان Tsaritsyno. درس بازبرای کودکان 7-9 ساله موضوع: "همانطور که هنر صحبت می کند." رنگ، ریتم،

درس نقاشی در گروه مدرسه مقدماتی "غروب عصر اوگرا" معلم هنرهای زیبا: Cherepanova E.V. درس نقاشی در یک گروه مدرسه مقدماتی. موضوع: غروب عصر اوگرا. نرم افزار

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم برای کودکان بزرگتر موضوع "موبایل ماهی" فعالیت های آموزشی مستقیم: نقاشی. حوزه های آموزشی: شناخت. ارتباط.

موسسه آموزشی پیش دبستانی دولتی شهر نووسیبیرسک "نوع ترکیبی مهد کودک 411" توسعه روش شناختیفعالیت های آموزشی با کودکان پیش دبستانی

SHARIPOVA LARISA VLADIMIROVNA آموزگار، MAOU TsRR-d/s 17، Kropotkin [ایمیل محافظت شده]چکیده GCD در حوزه آموزشی "شناخت" (توسعه فرهنگ حسی) موضوع: "رنگین کمان" گروه میانی

تمرین آموزشی. هوای معمولی یادداشت توضیحی. تمرین آموزشی ( هوای ساده ) بخشی از فرآیند یادگیری در کودکان است مدارس هنر. معمولاً پس از ارائه مقالات امتحانی سالانه انجام می شود.

تعطیلات "سفر به کشور Risovandia". گروه ارشد. بچه ها با موسیقی وارد سالن می شوند. مربی: امروز می خواهم شما را دعوت کنم سرزمین جادوییریسووندیا. میدونی اینجا کدوم کشوره؟ پاسخ ها

تقویم برنامه ریزی موضوعیدرس هنرهای زیبا در درس کلاس دوم تاریخ موضوع آموزشینوع کار ویژگی های فعالیت دانش آموزی 1 هنرمند بودن به چه معناست؟ بافت مورد.

موسسه آموزشی بودجه دولتی شهر مسکو "مدرسه 1874" بخش پیش دبستانی "Aistenok" خیابان نوویکووا، ساختمان 4، ساختمان 3. / درس یکپارچه در گروه ارشد "ZVEZDOCHKA" / مربیان:

مدرسه متوسطه GBOU 23 شهر Chapaevsk JV "مهد کودک" خلاصه ای از فعالیت های آموزشی با کودکان بزرگتر سن پیش دبستانیموضوع: " تابستان رنگارنگ" جهت: رشد شناختی و گفتاری. حوزه آموزشی: "شناخت."

GCD بر اساس خلاقیت هنریبرای کودکان در سنین پیش دبستانی متوسط ​​​​کاربرد با استفاده از تکنیک quilling با موضوع: "قطره برفی" به عنوان بخشی از کار گروهی: "Quilling کار غیر متعارفبا کاغذ" وظایف:

مهدکودک موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری 105 خلاصه فعالیت آموزشی مستقیم "تابستان چه رنگی است" در گروه ارشد گردآوری شده توسط: معلم Smirnova E.N. ریبینسک،

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک از نوع توسعه عمومی 9 "پرنده آتشین" تشکیلات شهرداری منطقه شهری سیمفروپل جمهوری کریمه چکیده یکپارچه

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه ای شهرداری مهدکودک 8 از نوع توسعه عمومی با اولویت اجرای فعالیت های هنری جهت زیبایی شناختیرشد کودکان

بازی های آموزشیدر مورد علم رنگ در مهد کودک به عنوان وسیله ای برای فعالیت شناختی دانش آموزان. معلم هنرهای زیبا Arkhipova Irina Vladimirovna بازی معمولاً اصلی نامیده می شود

تقویم تقریبی و برنامه ریزی موضوعی دروس هنرهای زیبا در کلاس دوم تکاچ، A. V. مهارت های آشکار: ووچب. داپم برای 2 درجه agul را نصب کنید syared adukatsy از سفید. movai navuchannya

پیش دبستانی بودجه شهرداری سازمان آموزشیمهد کودک مرکز رشد کودک 17 "Vasilek" تایید شده توسط: رئیس MBDOO CRR D/s 17 "Vasilek" Anyutina A.V. کلاس کارشناسی ارشد با موضوع: تزئینی

نقشه فنی درس با توجه به GED نام معلم: Markina I.I. موضوع / کلاس: ادبیات، 5 a تاریخ: 2014 اطلاعات عمومیدر مورد درس موضوع: "بلاک. غزلیات شاعر در مورد طبیعت" هدف: سازماندهی آموزشی

درس یکپارچه در گروه ارشد MBDOU "Rainbow" "پاییز زمان فوق العاده ای است" گردآوری شده توسط: Chesnokova N.V. مدیر موسیقیگوسوا O.V. معلم پنو 2015 هدف: غنی سازی جهان بینی کودکان

مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری 30 چکیده OOD "V" جنگل پاییزیتعداد زیادی قارچ." درس طراحی باز در گروه ارشد (آموزش روش فرو بردن)

موسسه آموزشی پیش دبستانی دولتی منطقه Khanty-Mansiysk "مهدکودک "Beriozka"، روستای Gornopravdinsk" تکمیل شده توسط: معلم آموزش اضافی در هنرهای زیبا سمیونوا النا الکساندرونا

من بیان مشکل: بی اثر محیط موضوعیدر گوشه ایزو

II. توجیه مشکل:

1. کمبود تجهیزات در گوشه خلاقیت.

2. ناتوانی کودکان در نقاشی با استفاده از تکنیک های غیر سنتی.

3. بی کفایتی والدین در امر نقاشی با استفاده از تکنیک های غیر سنتی.

III. هدف پروژه:شرایط را برای توسعه بصریکودکان با استفاده از تکنیک های غیر سنتی

IV. وظایف:
1. گوشه را با تجهیزات پر کنید.
2. به کودکان تکنیک های نقاشی غیر متعارف را آموزش دهید.
3. دانش نقاشی با استفاده از تکنیک های غیر سنتی را به والدین بدهید.

V. اقدامات:
1. فعالیت های مشترکمعلم و بچه ها
2. مشاوره، یادداشت، کلاس کارشناسی ارشد برای والدین.

ساخت:
تجهیزات غیر سنتی برای هنر

VI. جدول زمانی پروژه: 2014-2015.

• مطالعه و تحلیل تحقیقات علمی، ادبیات روش شناختیدر مورد این موضوع؛ انتخاب نمایش بصری، جزوات.
• ترسیم طرح پروژه.

• مشاوره برای والدین "نقاشی" به روش های غیر متعارف»
• فعالیت مشترک معلم و کودکان "چاپ با برگ"
• ساخت شابلون.

• کلاس کارشناسی ارشد برای والدین با موضوع: استفاده از تکنیک های نقاشی غیر سنتی با کودکان پیش دبستانی.
• فعالیت مشترک معلم و کودکان "نشانه از یک سیب"
• ساخت آلبوم "تکنیک های غیر سنتی طراحی"

• رویداد باز برای والدین "دست های ماهر" (دایره)
• فعالیت مشترک معلم و کودکان "نقاشی با انگشتان و کف دست"

• مشاوره برای والدین "پرورش علاقه به نقاشی در کودکان"
• فعالیت مشترک معلم و کودکان "نقاشی" سواب های پنبه ای»

• مشاوره برای والدین "چگونه یک درس نقاشی در خانه برگزار کنیم"
• فعالیت مشترک معلم و کودکان "نقاشی با شمع + آبرنگ"

• یادداشت برای والدین: "چگونه به درستی آماده شویم محل کار»
• فعالیت مشترک معلم و کودکان "حک با کاغذ مچاله شده"
• ساخت تجهیزات بر اساس ISO

• مشاوره برای والدین "ما عاشق نقاشی هستیم"
• رویداد باز برای والدین "دست های ماهر" (دایره)

• آلبوم "تکنیک طراحی غیر متعارف"
• رویداد باز برای معلمان "دست های ماهر" (دایره)
• نمایشگاه مطالب تکنیک های طراحی غیر سنتی "طراحی بدون قلم مو"

VII. منابع:

ادبیات:

• ساکولینا، کتابچه راهنمای مربیان. – ویرایش دوم و اضافی – م.: آموزش و پرورش، 1982. – 208 ص.
• داویدوا، G.N. تکنیک های طراحی غیر سنتی در مهد کودک [متن] / G.N. Davydova، Scriptorium، 2003.
• ونگر، لس آنجلس پرورش فرهنگ حسی کودک [متن] /L. A. Wenger، E. G. Pilyugina، N. B. Wenger. - م.: "روشنگری"، 2005.
• Subbotina L. رشد تخیل در کودکان [متن] L. Subbotina. - یاروسلاول، 1998.
• نیکیتینا، A.V. تکنیک های نقاشی غیر سنتی در مهد کودک [متن] A.V. نیکیتینا. - کارو، 2007.

هشتم. پرسنل:معلمان، والدین، کودکان

IX تجهیزات:کاغذ، رنگ، مواد زائد، شمع ها، میوه ها، سواب های پنبه ای.

X. پرسنل پروژه:

نام کامل، توابع، محصول فعالیت:

• مربی، برگزار کننده و مجری، مشاوره؛
• والدین، شنوندگان و شرکت کنندگان، نقاشی؛
• کودکان، شرکت کنندگان، مهارت های نقاشی.

XI. محصول پروژه:

• تجهیزات برای گوشه خلاقیت

XII. معیارهای عملکرد:

هدف در صورتی محقق می شود که:

• کودکان به طور مستقل از تکنیک های نقاشی غیر سنتی استفاده می کنند،
• بیش از 50 درصد از والدین دانش آموزان شایستگی خود را در نقاشی با استفاده از تکنیک های غیر سنتی افزایش داده اند.

مربی:

کازاکوا یولیا ولادیمیروا

2014

ارتباط.

دوران پیش دبستانی دوران بسیار مهمی در زندگی کودکان است. در این سن است که هر کودک کاوشگر کوچکی است که ناآشنا را کشف می کند و با شادی و شگفتی غافلگیر می کند. دنیای اطراف ما. هر چه فعالیت های کودکان متنوع تر باشد، رشد متنوع کودک موفقیت آمیزتر است، توانایی های بالقوه و اولین جلوه های خلاقیت او تحقق می یابد. یکی از نزدیک ترین و در دسترس ترین انواع کار با کودکان در مهدکودک تجسمی، هنری است

فعالیت های سازنده ای که شرایطی را برای مشارکت کودک در آن ایجاد می کند خلاقیت خود، که در فرآیند آن چیزی زیبا و غیر معمول ایجاد می شود.

کودکان 3 تا 7 ساله با مداد، رنگ، مجسمه سازی از پلاستیک و کاردستی از مواد مختلف موجود طراحی می کنند. این فعالیت برای کودک است به روش طبیعیتسلط بر دنیای اطراف، راهی برای رشد تفکر، ادراک، مهارت های حرکتی، کودک را از نظر عاطفی و خلاقانه رشد می دهد. از نظر اهمیت، این فعالیت پس از بازی در جایگاه دوم زندگی کودک قرار می گیرد، فعالیتی آزاد و در دسترس است که در آن فرصتی برای بیان تجربیات خود به طور غیرمستقیم از طریق رنگ، تصویر و غیره وجود دارد. در عین حال، این یک فعالیت بصری و سازنده است که ارزیابی نتیجه را ممکن می کند.

با این حال، مجموعه استاندارد مواد بصری و روش های سنتی انتقال اطلاعات دریافتی در کلاس ها استفاده می شود موسسه پیش دبستانی، برای رشد توانایی های خلاق کافی نیست پیش دبستانی های مدرن. و از این گذشته ، در ابتدا ، تمام هنرهای کودکان نه به این که چه چیزی بکشند ، بلکه به چه چیزی و با چه چیزی و فقط به خیالات و تخیل آنها مربوط می شود. کودکان مدرنبیش از اندازه کافی

وظیفه معلم - به کودکان بیاموزید که مواد با کیفیت و خواص مختلف را دستکاری کنند و از روش های غیر متعارف تصویرسازی استفاده کنند.

در فرآیند خلاقمی توانید رنگ با انگشتان خود را بمالید، نقاشی با موم، صابون، نخ، پلاستیکین و غیره انجام دهید و همچنین مواد مختلف را با استفاده از مخلوط ترکیب کنید. هنرهای زیبا. این به کودکان کمک می کند تا خود را بیان کنند خلاقیتاز طریق تجسم ایده های خود در هنگام ایجاد کارهای غیر معمولهنرهای زیبا

هدف

با استفاده از انواع مختلف، شرایطی را برای رشد توانایی های خلاقانه و مهارت های بصری کودک ایجاد کنید مواد بصریو تکنیک های طراحی غیر متعارف.

وظایف

1. توانایی‌های خلاقانه دانش‌آموزان و تسلط بر روش‌های نقاشی غیر سنتی را کنترل کنید.

2. کار با کودکان را از طریق کلاس ها با استفاده از تکنیک های نقاشی غیر سنتی سازماندهی کنید.

3. ترویج استفاده از دانش، مهارت ها و توانایی های کسب شده در فعالیت های آزادانه کودکان.

4. سازماندهی ارائه دایره از طریق نمایشگاه نقاشی و صنایع دستی در موسسه آموزشی پیش دبستانی

5. والدین دانش آموزان را در فعالیت های درون دایره مشارکت دهید.

حالت درس.

از سپتامبر 2014 تا مه 2015، حلقه یک بار در هفته، پنجشنبه ها / جمعه ها بعد از ظهر برگزار می شود.

نظارت بر دانش، مهارت ها و توانایی های کودکان درگیر در حلقه 2 بار در سال (مقدمه - در سپتامبر، نهایی - در ماه مه) انجام می شود.

تجهیزات فنی.

درب در اندازه های مختلف، غلات، نمک، گل، دانه، شاخه، غذا

رنگ، مهره، مهره، نخ از ساختارهای مختلف، کاغذ با فرمت ها و ساختارهای مختلف، رنگ تکنیک های مختلف- شیشه های رنگی، کانتور، رنگ های گیاهی، مخروط ها، لاستیک فوم، سواب پنبه، قلم های نمدی؛ چاپ ها کلیشه ای هستند. شابلون ها; شمع؛ پشم پنبه؛ پلاستیکین

نتایج مورد انتظار

• افزایش چشمگیر سطح رشد توانایی های خلاقانه دانش آموزان، تسلط بر مهارت های نقاشی در تکنولوژی غیر متعارف;
• استفاده کودکان از دانش، مهارت ها و توانایی های کسب شده در فعالیت های آزاد؛
• شکل گیری توانایی تعامل با یکدیگر هنگام خلق آثار جمعی و انتخاب آثار در فرآیند برگزاری نمایشگاه.
• افزایش علاقه والدین به زندگی و فعالیت های کودکان در مهدکودک.

کار انفرادی

شامل تشخیص اولیه (در ابتدای سال) و کنترل (در پایان سال) می باشد رشد شناختی. از نتایج آن می توان استفاده کرد رویکرد فردیبه یک کودک در کلاس روشن درس های فردیکودکان می توانند شعر یاد بگیرند و معماها را حل کنند.

مراحل برگزاری کلاس ها

• شروع احساسی
• معاینه نمونه
• نمایش کار در حال انجام
• تمرینات حرکتی (دقیقه بدنی)
• کار مستقل کودکان
• تجزیه و تحلیل نتیجه کار

کار با والدین

خیر	رویدادها	فرم انجام دادن	زمان انجام دادن
	"چگونه کلاس های نقاشی در خانه برگزار کنیم"	مشاوره	اکتبر 2014
	"به مادر عزیزم"	نمایشگاه آثار کودکان	نوامبر 2014
	"با فیجت چه کنیم؟"	پوشه - در حال حرکت	دسامبر 2014
	قطرات بهار	نمایشگاه آثار کودکان	مارس 2015
	تحولات جادویی	فعالیت مشترک با والدین و فرزندان	آوریل 2015
	چه آموخته ایم	نمایشگاه آثار کودکان	می 2015

برنامه ریزی بلند مدت برای کار گروهی با کودکان

خیر	موضوع درس			تکنیک		محتوای برنامه
سپتامبر
	آفتابگردان			نقاشی با انگشت، سواب پنبه ای		یاد بگیرید با انگشتان خود نقاشی کنید. آموزش کشیدن ساقه و برگ های گل آفتابگردان. مهارت های طراحی گواش خود را تقویت کنید. حس ترکیب بندی را توسعه دهید
	دستمال را تزئین کنید			چاپ با چوب پنبه. نقاشی با انگشت		آموزش تزیین روسری الگوی ساده، با استفاده از تکنیک های تایپ، نقاشی با انگشت و فرو بردن. حس ترکیب بندی و ریتم را توسعه دهید.
	درخت پاییزی			چاپ با مهر پاک کن		تکنیک های چاپ امضا را معرفی کنید
	دسته گل پاییزی			چاپ با برگ		تکنیک های چاپ برگ را معرفی کنید
اکتبر
	آماده سازی زمستانه "کمپوت سیب"			مهر امضای اپل		تکنیک چاپ با سیب و پد فوم را معرفی کنید. نحوه به دست آوردن اثر انگشت را نشان دهید. یاد بگیرید که سیب و انواع توت ها را در یک شیشه بکشید. در صورت تمایل می توانید از نقاشی با انگشت استفاده کنید. حس ترکیب بندی را توسعه دهید
	حلزون			طراحی با مداد شمعی و نمک		معرفی تکنیک ترکیب آبرنگ و مداد شمعی. به کودکان بیاموزید که با گچ مومی در امتداد یک کانتور بکشند، به آنها بیاموزید که تکه تکه نقاشی کنند و با نمک به دقت کار کنند.
	قارچ در یک سبد			چاپ با امضا (کلاه-مقوا)، نقاشی با انگشت		کشیدن اشیاء بیضی شکل و تایپ کردن با علامت را تمرین کنید.
	جوجه			طراحی با "برنج"، سواب پنبه		به کودکان بیاموزید که چسب را به یک منطقه جداگانه بمالند، غلات را سخاوتمندانه در یک منطقه جداگانه بپاشند، برنج را با دقت رنگ آمیزی کنند، کار را با یک سواب پنبه "احیا" کنند.
	دو تا خروس			نقاشی کف دست		بهبود توانایی چاپ کف دست و کشیدن آنها به یک تصویر خاص (کوکر). تخیل و خلاقیت را توسعه دهید.
نوامبر
	پوک			طراحی انگشتان دست		یاد بگیرید که توت ها (با انگشتان خود) و برگ ها (با فرو بردن) روی شاخه بکشید. حس ترکیب بندی را توسعه دهید.
	من موارد دلخواه ماهی			طراحی گواش روی مداد رنگی مومی		یاد بگیرید که کف دست خود را با گچ مومی ردیابی کنید. ادامه دهید آشنایی با تکنیک ترکیب آبرنگ و مداد رنگی.
	اولین برف			چاپ کردن مهر و موم از یک دستمال		تقویت توانایی کشیدن درختان بزرگ و کوچک، به تصویر کشیدن یک گلوله برفی با استفاده از تکنیک های تایپ یا نقاشی با انگشت. حس ترکیب بندی را توسعه دهید.
	جوجه			گواش، پد پنبه، چوب		به کودکان بیاموزید که پدهای پنبه ای را بچسبانند، به آنها بیاموزید که با دقت پدهای پنبه ای را رنگ آمیزی کنند و با استفاده از سواب های پنبه ای یک تصویر را "احیا کنند".
دسامبر
			جنگل زمستانی		چاپ شابلون، نقاشی با انگشت			چاپ شابلون را تمرین کنید. مهارت های نقاشی انگشت خود را تقویت کنید. حس ترکیب بندی را توسعه دهید.
			من دستکش		چاپ شده با تمبر سیب زمینی. ترافیک، طراحی انگشتان دست			تکنیک های تایپ را تمرین کنید. توانایی تزیین یک شی را با اعمال طرح تا حد امکان یکنواخت در کل سطح تقویت کنید.
			بره		برس، دستمال، نقاشی انگشتان دست			یاد بگیرید که یک ورق را رنگ آمیزی کنید، آن را با یک دستمال پاک کنید (ابرها، پشم را به تصویر می کشد)، تکنیک کوبیدن با یک برس نیمه خشک را به کودکان آموزش دهید. مهارت های نقاشی انگشت خود را تقویت کنید.
ژانویه
		شاه ماهی کرکی، ظریف			پوک زدن با یک برس نیمه خشک سخت، نقاشی با انگشتان			تکنیک طراحی را با پوکه، برس سخت نیمه خشک تمرین کنید. به یادگیری نحوه استفاده از ابزار بیانی مانند بافت ادامه دهید. تقویت توانایی تزئین یک تصویر با استفاده از نقاشی با انگشت.
		گلوله برفی			نقاشی شمع، آبرنگ			روش طراحی با شمع، رنگ آمیزی پس زمینه را معرفی کنید
		آدم برفی			مچاله کردن کاغذ (غلتاندن)			تقویت مهارت های طراحی با گواش، توانایی ترکیب نورد، مچاله کردن کاغذ و طراحی در کار. یاد بگیرید که یک تصویر را با یک آدم برفی (جارو، درخت کریسمس، حصار و غیره) کامل کنید. حس ترکیب بندی را توسعه دهید.
فوریه
		جام			چاپ علامت، چاپ شابلون، سواب های پنبه ای			تکنیک طراحی با پوک، تایپ با علامت را تمرین کنید. حس ترکیب بندی را توسعه دهید. یاد بگیرید که کشیدن یک شی را به پایان برسانید.
		گل برای بابا			نقش تمبر سیب زمینی			با استفاده از علائم طراحی را تمرین کنید. تقویت توانایی تکمیل کشیدن ساقه و برگ روی گل های نیمه شکوفه. حس ترکیب بندی را توسعه دهید.
		توت ها و میوه ها			طراحی انگشتان، مداد
		مخمل خواب دار خرس کوچولو			لاستیک فوم (2 عدد)، برس نازک، گواش			به کودکان در یادگیری کمک کنید راه جدیدتصاویر - نقاشی با اسفنج فوم، که به شما امکان می دهد شیء به تصویر کشیده شده، بافت مشخصه آن را به وضوح منتقل کنید. ظاهر، به کشیدن بزرگ ادامه دهید، تصویر را مطابق با اندازه ورق قرار دهید.
مارس
		میموزا برای مامان			طراحی انگشتان دست		نقاشی با انگشت و چرخاندن توپ از دستمال را تمرین کنید. حس ترکیب بندی را توسعه دهید.
		خورشید			طراحی کف دست		تکنیک تایپ کف دست خود را تقویت کنید. یادگیری نحوه اعمال سریع رنگ و چاپ مانند پرتوهای آفتاب است. درک رنگ را توسعه دهید
		حیوانات (خروس، پرنده، فیل، گوزن، خرس)			طراحی انگشتان، مداد یا قلم مو، قلم نمدی		یاد بگیرید که شکل های ساده را که از اثر انگشت بسیاری تشکیل شده است بکشید و از طیف وسیعی از رنگ های رنگارنگ استفاده کنید.
		قطرات برف			آبرنگ، مداد شمعی		آموزش کشیدن گل برف با مداد رنگی مومی، به سر خمیده گل ها توجه کنید. آموزش انتقال رنگ های بهاری با استفاده از آبرنگ. درک رنگ را توسعه دهید.
آوریل
		لیوان			منگوله، دکمه اشکال مختلف				یاد بگیرید که با علامت (دکمه) اشکال مختلف طراحی کنید. رنگ های اصلی را اصلاح کنید: قرمز، زرد، آبی
		عکس های جادویی (باران جادویی)			نقاشی با شمع				تکنیک طراحی را با شمع (باران جادویی) تقویت کنید. با دقت ورق را با رنگ مایع رنگ کنید. آموزش کشیدن ابر با استفاده از گچ مومی.
		هدیه برای گربه مورکا			سواب های پنبه ای، تصویر تمام شدهگربه ها از اشکال هندسی، رنگ می کند رنگ های مختلف، برای هر کودک، مجموعه ای از اشکال هندسی برای قرار دادن تصویر یک گربه، چسب PVA.				کودکان را در چیدمان و چسباندن تصاویر اشکال هندسی تمرین دهید. اصلاح نام ارقام؛ بهبود توانایی کشیدن توپ با سواب پنبه. دقت را در هنگام کار با چسب و رنگ، میل به کمک به یک دوست پرورش دهید.
		حشرات (پروانه، عنکبوت، کفشدوزککاترپیلار)			طراحی با انگشتان، مداد				یاد بگیرید که شکل های ساده را که از اثر انگشت بسیاری تشکیل شده است بکشید و از طیف وسیعی از رنگ های رنگارنگ استفاده کنید.
می
		گیلاس پرنده			نقاشی با سواب پنبه و انگشتان				به آشنا کردن کودکان با تکنیک طراحی پوک ادامه دهید. حس ترکیب بندی و ریتم را در خود پرورش دهید.
		چقدر من عاشق قاصدک هستم			چیدن، مداد شمعی، نوک زدن.				بهبود ادراک زیبایی شناختی پدیده های طبیعیو تکنیک های به تصویر کشیدن آنها - پاره کردن و نوک زدن و غیره. ایجاد حس ترکیب و رنگ در حین استفاده مواد مختلفبرای ایجاد تصویر رساقاصدک در چشم انداز
		جلف			ضربه زدن با یک برس سخت نیمه خشک، شابلون بچه گربه				مهارت چاپ شابلون را با قلم مو تقویت کنید
		آتش بازی			آبرنگ یا گواش، مداد رنگی مومی				مهارت طراحی با آبرنگ یا گواش را تقویت کنید، یاد بگیرید که با مداد رنگی مومی، آتش بازی بکشید.

یادداشت ها با در نظر گرفتن ساخته شده اند قابلیت های سنیکودکان میانسالی پیش دبستانی استفاده از مطالب موضوعی ادبی، موسیقی، فولکلور و بازی به ما این امکان را می دهد که کلاس ها را در دسترس، جالب، معنادار و آموزشی کنیم.

مراجع

1. Averyanova A.P. صنعتگر. - دمیتروف: انتشارات"کاراپوز"، 2000.
2. Ilyina A. طراحی به روش های غیر متعارف // آموزش پیش دبستانی. – 2000. – شماره 10. – ص 48 – 50.
3. چگونه نقاشی را یاد بگیریم. ترجمه از انگلیسی م.د.لاهوتی. - M.: Rosman، 2001.
4. Kolobova L. سفر از طریق کشور Risovandia // آموزش پیش دبستانی. – 1994. - شماره 4. – ص 18 – 25.
5. لیکووا L.A. فعالیت های بصریدر مهد کودک: برنامه ریزی، یادداشت های درسی. توصیه های روشی. گروه نوجوانان. - M.: KARAPUZ_DIDACTICS، 2008.
6. نقاشی با کودکان پیش دبستانی: تکنیک های غیر سنتی، برنامه ریزی، یادداشت های درسی / ویرایش. R.G. Kazakova. - M.: TC Sfera، 2005.
7. Rogatkina T. چگونه رنگ ها به دنبال دوستان بودند // آموزش پیش دبستانی. – 2000. - شماره 11. - ص 8 - 12.
8. Rogatkina T. با یک مخروط، یک خشخاش، یک سنبلچه، ما روی یک تکه کاغذ می کشیم // آموزش پیش دبستانی. – 2000. – شماره 7. – ص 19 – 22.
9. Utrobina K. خورشید یک پرتو طلایی انداخت // آموزش پیش دبستانی. – 1996. - شماره 2. – ص 28 – 32.
10. Fateeva A.A. طراحی بدون قلم مو / هنرمند A.A. Selivanov - Yaroslavl: Academy, 2004.
11. Shklyarova M. قرعه کشی در یک تکنیک غیر متعارف! // آموزش پیش دبستانی. – 1995. - شماره 11. – ص 14 – 19.

لیست کودکانی که در باشگاه رنگین کمان رنگ ها شرکت می کنند

1. بوگوسلوفسکی آرتم

2. باگومدوف ماگومد

3. بولاتوف رمضان

4. بوریسنکو کریل

5. کوتوف سیمئون

6. ترمباخ کاتیا

7. دوخینا نستیا

8. زایتسوا والریا

9. سردا سوفیا

10. شورخووتسکی ایگور

11. دمچنکو ساشا

12. عبدالعزیزوف گولای

13. فدکو اولیانا

14. فدکو پولینا

15. سولودووا ناتالیا

تشخیص "توسعه خلاقیت کودکان" و "تسلط بر روش های غیر سنتی نقاشی"

بچه های گروه میانی که در باشگاه "رنگین کمان رنگ ها" شرکت می کنند

F.I. عزیزم

رشد خلاقیت کودکان

تسلط بر روش های ترسیم غیر متعارف

امتیاز

مدرن

قادر به شناسایی و استفاده از ابزار بیان در نقاشی

قادر به خلق آثار جمعی است

تغییرات و اضافاتی را در طراحی ایجاد می کند تا تصویر ایجاد شده گویاتر باشد.

هنگام انتقال یک طرح، تصاویر را در کل صفحه قرار می دهد

درک درستی از مخلوط کردن رنگ برای ایجاد دارد رنگ های مناسبو سایه ها

از تکنیک های تایپ انگشت و کف دست استفاده می کند

از تکنیک چاپ با امضا از مواد مختلف استفاده می کند

از تکنیک ترکیب شمع ( مداد رنگی مومی ) و آکواریوم استفاده می کند. رنگ می کند

1. Bogoslovsky Artem

2. باگومدوف ماگومد

3. بولاتوف رمضان

4. بوریسنکو کریل

5. کوتوف سیمئون

6. ترمباخ کاتیا

کار مقدماتی: آشنایی کودکان با رنگ، تمرینات بازی برای رشد pH درک رنگ، مشاهده تصاویر اشیاء و نامگذاری رنگ آنها.

وظایف اصلی: تقویت نام رنگ ها با کودکان، معرفی اشعار نیکولای گول در مورد رنگ های رنگین کمان، آشنایی آنها با شکل گیری رنگ های جدید، مفهوم رنگین کمان، ادامه آموزش به آنها برای یافتن رنگ های آشنا. در دنیای اطراف خود و برای انتقال آنها در یک نقاشی. به یادگیری نحوه صحیح برداشتن رنگ، شستشو و خشک کردن قلم مو ادامه دهید. علاقه، احترام و عشق به هنر را پرورش دهید.

مواد: یک کتاب با اشعار، یک چرخ رنگ، یک قلم موی مقوایی ملکه، تصاویر با اشیاء با رنگ های مختلف، کاغذ طراحی، قلم مو، رنگ، کوزه های آب، پارچه های پارچه ای.

V.: - سلام بچه ها! امروز ملکه تاسل به دیدار ما آمد.
K.K.: - سلام بچه ها! خیلی خوشحالم که به دیدار شما آمدم. من می خواهم چیزهای جالب زیادی را به شما بگویم. به اطراف نگاه کن همه چیز در اطراف بسیار زیبا و روشن است: کتاب، اسباب بازی، لباس شما، پیراهن. بیرون درختان، گل ها، علف ها وجود دارد. آنها چه هستند؟ چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟ شما می دانید؟ آنها در رنگ متفاوت هستند. چرخه رنگ را به کودکان نشان دهید. ببینید چقدر رنگ های مختلف وجود دارد. دوست داری برایت داستانی تعریف کنم؟
د.: - بله.
K.K.: - روزی روزگاری سه دوست دختر بودند: رنگ قرمز، زرد و آبی. آنها در جعبه ای زیبا زندگی می کردند، اما نمی دانستند که رنگ های دیگری نیز در آن زندگی می کنند. یک روز آنها خیلی حوصله شان سر رفته بود و تصمیم گرفتند به سفر بروند و بفهمند چه چیز جالبی در جهان است.
رنگ قرمز مستقیم، زرد به سمت چپ، آبی به سمت راست رفت و موافقت کردند که بعداً در جعبه خود ملاقات کنند.
رنگ قرمز راه رفت و راه رفت و گم شد، راهش را گم کرد. باران شروع به باریدن کرد. او احساس ترس کرد و زیر درختی پنهان شد. و زرد نیز گم شد و معلوم شد که او نیز به سمت درختی که رنگ قرمز زیر آن ایستاده بود رفت. او را دید و زیر درخت به سمتش دوید. رنگ ها در باران خیس شدند، قطرات قرمز با قطرات زرد مخلوط شدند و نتیجه رنگ نارنجی بود. و سپس آبی به سمت آنها آمد و همچنین زیر درختی پنهان شد. قطرات آبی با قطرات زرد مخلوط شد و معلوم شد سبزو وقتی قطرات آبی با قطرات قرمز مخلوط شد، بنفش شد.
رنگ ها از اینکه تعدادشان زیاد بود خوشحال شدند و درست زیر باران شروع به رقصیدن در دایره کردند. قطرات از هر رنگ می چکید و با هم مخلوط می شدند تا رنگ های جدیدی تشکیل دهند.
و سپس باران متوقف شد و خورشید بیرون آمد و رنگها تصمیم گرفتند رنگین کمانی را در آسمان نقاشی کنند. آیا می دانید رنگین کمان از چه رنگ هایی تشکیل شده و چند رنگ است؟ شعر N. Golya "رنگین کمان" به ما کمک می کند تا بفهمیم.

بالای زمین، بالای آب
رنگین کمان در یک کمان بالا آمد.
هفت رنگ در او می بینی،
چگونه آنها را با دقت بیشتری به خاطر بسپاریم؟
هر کسی که در جنگل ها شکار می کند،
غروب قرمز در آسمان مشاهده شد.
من زغال اخته و تمشک و انواع توت ها را دیدم،
و پای کلاغی قرمز روشن.

K.K.: - اولین رنگ رنگین کمان چیست؟
د.: - قرمز.
K.K. -درست است، بیایید اولین قوس را بکشیم - قرمز.
بچه ها یک نوار قرمز می کشند.

شکارچی با کت و شلوار نارنجی
در شیب نارنجی توقف کردیم.
یک لیوان را با آب پرتقال پر کرد
و با ناراحتی فکر کرد: خب قرقاول کجاست؟
ک.ک: - این چه رنگیه؟
د.: - نارنجی.
K.K.: - درست است. یک نوار نارنجی بلافاصله زیر نوار قرمز بکشید.

شکارچی از کشورهای شمالی آرزو می کند،
به طوری که موز زرد روی درخت توس می رسد.
به طوری که زرافه با عجله، سریع و زرد،
شاید این رویا محقق شود؟

ک.ک.: - حالا من و تو چه رنگی می کشیم؟
د.: - زرد.
ک.ک.: - درسته. زیر نارنجی رنگ زرد بکشید.

من می خواهم بدانم زیر تاج سبز چه چیزی وجود دارد؟
تمساح در خار سبز می خوابد.
و دیگر لازم نیست در لبه جنگل باشید
مثل قورباغه با ترس به اطراف بپرید.

د.: -این سبزه.
K.K. - آفرین. زیر زرد بکشید.

جایی که فرشی روشن از فراموشی ها شکوفا می شود،
شکارچی دراز می کشد و به آسمان نگاه می کند.
پس پیپ و دودش را روشن کرد
در نور روشن برای ما آبی به نظر می رسد.

ک.ک.: - رنگ رو حدس زدی؟
د.: - آبی.
K.K.: - آفرین. بیایید آن را زیر سبز بکشیم.

شکارچی ما نشسته است، آب آبی می شود.
او با یک قایق آبی به اینجا آمد.
اینجا یک شناور آبی است که روی امواج می لرزد.
شکارچی ما نتوانست قرقاول را پیدا کند.

د.: - رنگ آبی.
ک.ک.: - البته آبی. نقاشی زیر آبی.

قرقاول نشست و از او قدردانی کرد
جمع آوری یک جعبه آلو بنفش.
و همچنین یک دسته گل زیبا از بنفشه،
همسایه عزیز هدیه مرا بپذیر
و هر دو از چنین دیداری خوشحال هستند
زیر رنگین کمان، ایستاده در یک قوس عظیم.

ک.ک: - حالا چه رنگی بکشیم؟
د.: - بنفش.
K.K.: - درست است. بنفش آخرین رنگ رنگین کمان است. ببین چه رنگین کمان های فوق العاده ای ساختی بیایید رنگ های تشکیل دهنده یک رنگین کمان را مرور کنیم. قرمز، نارنجی، زرد، سبز، آبی، نیلی، بنفش.
V.: - از شما متشکرم، کیستوچکا، برای این. فعالیت جالب. بچه ها از براش تشکر کنید. و حالا بیایید بیرون برویم و کمی استراحت کنیم.

تصور کنید که ما در یک فضای آزاد راه می رویم، خورشید می درخشد. ما با شما در آفتاب می نشینیم. (موسیقی به صدا در می آید و بچه ها کف دست و صورت خود را به سمت "خورشید" قرار می دهند). و حالا هوا تاریک شده بود، آسمان اخم کرده بود و باران می بارید. چترهای خود را سریع باز کنید (کودکان وانمود می کنند که چتر هستند). اما حالا باران قطع شده است، خورشید دوباره بیرون آمده است و شما می توانید چترهای خود را ببندید. رنگین کمانی در آسمان ظاهر شد، نهرها شروع به آواز خواندن و غرغر کردند.

سپس بچه ها و معلم کار بچه ها را مرور می کنند.

چکیده

"رنگین کمان-قوس"

در گروه ترکیبی متوسط

(شامل یکپارچه دانش آموزان دارای معلولیت/معلولیت)

مربی: Arlan N.A.

مسکو، 2017

اهداف اصلاحی:

برای تثبیت دانش رنگ های اصلی طیف و توانایی تمایز آنها.

گفتار منسجم، توجه دیداری و شنیداری، حافظه، کلمات اصلاحی با حرکت، مهارت های جهت گیری فضایی را توسعه دهید.

محتوای برنامه:

برانگیختن علاقه به تصویر یک رنگین کمان. اطلاعات اولیه در مورد درک رنگ را ارائه دهید. حس رنگ را در خود پرورش دهید. پرورش نگرش زیبایی شناختی نسبت به طبیعت.

تجهیزات:

پاکت با قوس های ساخته شده از مقوای چند رنگ؛ دایره های چند رنگ؛ کارت های بازی "چه، چه رنگی؟"؛ روبان های چند رنگ - برای رنگین کمان کف، رنگ های آبرنگ، ورق های کاغذ آبی، برس ها، شیشه های آب، مخفف برس ها.

پوستر رنگین کمان

کارهای مقدماتی:

تصاویر، کارت ها، تمبرهایی که رنگین کمان و سایر پدیده های طبیعی را به تصویر می کشند را مشاهده کنید.

پیشرفت کلاس:

(کودکان وارد گروه می شوند)

مربی:

امروز با شما میرویم سفر سرگرم کننده. ما از داستان پری چند رنگی که در آن رنگ های رنگی زندگی می کنند بازدید خواهیم کرد. اما برای ورود به آن، باید یک کار را انجام دهید. حالا همه یک دایره رنگی را از یک جعبه چند رنگ بیرون می آورند، نام این رنگ را به خاطر بسپارید، به سراغ میز بروید و یک شی رنگ نشده پیدا کنید که باید به این رنگ رنگ شود.

(کودکان لیوان ها را بیرون می آورند و کارت های تصویری روی میز پیدا می کنند)

مربی:

حالا به من بگو چه نوع وسایلی دارید و چه رنگی هستند؟

کودکان:- من یک سیب قرمز دارم.

من یک خیار سبز دارم.

من یک خورشید زرد دارم.

من یک بادمجان بنفش دارم.

من یک هویج نارنجی دارم.

من یک توپ آبی دارم.

من یک مداد آبی دارم.

آفرین، شما کار را انجام دادید، و ما می توانیم ادامه دهیم. در اینجا ما در یک افسانه چند رنگ هستیم، بسیاری از اشیاء رنگی در اینجا وجود دارد. بیا روی فرش و به افسانه گوش کن.

(تصاویر نمایش داده می شود)

یک افسانه رنگارنگ

دختر یک بارانی رنگارنگ پوشید و بیرون رفت. پاییز بود، اما روز آفتابی و روشن بود. ابرهای سفید در آسمان آبی شناور بودند. علف ها هنوز سبز بودند، اما برگ های درختان از قبل قرمز و زرد شده بودند. گودال های آبی روی مسیرها وجود داشت که برگ های نارنجی در آنها شناور بود.

ناگهان رنگین کمانی در آسمان ظاهر شد. روشن و رنگارنگ بود. دختر می خواست به یاد بیاورد که رنگین کمان از چه رنگ هایی ساخته شده است، اما به همان سرعتی که ظاهر شد ذوب شد.

دختر خیلی ناراحت بود، به بالا نگاه کرد آسمان آبیو دستش را به سمت رنگین کمان تکان داد و به خانه رفت. و در خانه یک دسته گل رنگارنگ نقاشی کردم.

چه افسانه ای خواندم؟ (چند رنگ)

چه گلهایی در افسانه مورد بحث قرار گرفت؟ (در مورد زرد، قرمز، آبی، سفید، نارنجی، سبز، بنفش صحبت می کردیم، رنگ های آبی)

بچه ها، چگونه می توانید کلمه "رنگین کمان" را رمزگشایی کنید؟ (قوس خورشیدی یا قوس خورشید، قوس شادی، قوس شادی آور).

کجا می توانید رنگین کمان را ببینید؟

(در آسمان، در فصل گرم، زمانی که باران ملایم و مکرر گرم می‌بارد و در عین حال خورشید از میان ابرها می‌درخشد)

(دفترچه راهنمای رنگین کمان نشان داده شده و رنگ های رنگین کمان نامیده می شوند)

من به شما معرفی می کنم متن طنز، که به شما کمک می کند ترتیب رنگ ها را در رنگین کمان تا آخر عمر به خاطر بسپارید.

"هر شکارچی می خواهد بداند قرقاول کجا نشسته است."

بگذارید توضیح دهم که اولین صدای (حرف) هر کلمه با اولین صدای (حرف) در نام رنگ مطابقت دارد. کودکان 2-3 بار متن را تکرار می کنند.

دوباره به تصویر نگاه کنید و سعی کنید به یاد بیاورید که رنگ های رنگین کمان در کدام آرایش قرار دارند. (به مدت یک دقیقه، کودکان به تصویر نگاه می کنند، آن را حذف می کنند)

مربی: حالا پاکت ها را بردارید، رنگین کمان های رنگی را بیرون بیاورید و هر کدام رنگین کمان خود را تا کنید.

مربی - پیشنهاد می کنم نقاشی های شادی آور بکشید، اما ابتدا انگشتان خود را دراز می کنیم.

ژیمناستیک انگشت.

امروز نقاشی کردیم

انگشتان ما خسته است. (خم شدن و کشیدگی انگشتان)

بگذارید کمی استراحت کنند

آنها دوباره شروع به کشیدن می کنند. (دست های خود را در مقابل خود تکان دهید)

بیایید آرنج هایمان را با هم دور کنیم،

بیایید دوباره نقاشی را شروع کنیم. (آرنج خود را به عقب بکشید)

(کودکان به سمت میزها می روند، قلم موها را برمی دارند و رنگین کمان را رنگ می کنند)

(در حین طراحی، معلم قافیه مهد کودک "رنگین کمان" را می خواند)

اوه تو ای کمان رنگین کمان

شما قد بلند و تنگ هستید!

نگذار باران ببارد

سطل را به من بده

برای اینکه بچه ها قدم بزنند،

به طوری که گوساله ها بتوانند تارت بزنند،

نیاز به نور خورشید

کولوخولنیشکو!

صداها قطعه موسیقی « گل جادویی».

مربی: حالا عینک خود را بردارید، ما ژیمناستیک بصری انجام می دهیم تا چشمانمان استراحت کنند.

ژیمناستیک بصری:

باران و رعد و برق در آسمان است. (چشم بالا)

چشماتو ببند! (چشم ببند)

باران گذشت. چمن می درخشد. (به پایین نگاه کن)

یک رنگین کمان در آسمان وجود دارد. (به بالا نگاه کن)

عجله، عجله (شبیه سازی دویدن)

از در فرار کن

پابرهنه روی چمن

مستقیم به آسمان بپرید. (پرش با بازوهای دراز)

(ارزیابی کار کودکان)

خوب، ما شما را در یک افسانه رنگارنگ ملاقات کردیم. زمان بازگشت به مهدکودک فرا رسیده است. از پل رنگین کمان عبور می کنیم و به باغ ختم می شویم. (کودکان کفش های خود را در می آورند، رنگین کمانی از روبان های رنگارنگ روی زمین به تصویر کشیده شده است، کودکان با کلمات به سمت رنگین کمان می روند)

سلام کمان رنگین کمان،

پل چند رنگ!

سلام، رنگین کمان - کمان،

برای بازدید از ما خوش آمدید! (کمان)

ما روی رنگین کمان می دویم (با زانوهای بلند روی رنگین کمان می دویم)

پابرهنه بریم دویدن

پابرهنه بریم دویدن

و ما به مهدکودک خودمان خواهیم رفت.

(کودکان کفش های خود را می پوشند، کلاس به پایان می رسد، کودکان گروه را ترک می کنند)