درس هنر با موضوع "مجسمه سازی یک طبیعت بی جان". طرح کلی یک درس در مورد اپلیکیشن، مدل سازی (گروه ارشد، مقدماتی) با موضوع: مدل سازی از خمیر نمک "طبیعت بی جان پاییزی"
ساباکتین باغدارلاماسی
درس طرح
طرح درس
Seungeup/ کلاس /کلاس : 2
Pәn / موضوع / موضوع: هنر
Sabaktyn takyryby / موضوع درس / موضوع: ساخت یک ترکیب برجسته، یک طبیعت بی جان از دو شی (مدل سازی)
Sabaktyn ulgіsi / نوع درس: ترکیب شده.
Sabaktyn Turi/نوع درس/نوع درس: درس عملی
ماکساتی / اهداف درس / اهداف:
bilimdik / آموزشی / آموزشی: آشنایی دانش آموزان با ترکیب نقش برجسته، آموزش چیدمان شایسته با در نظر گرفتن دیدگاه اعوجاج.
damytushylyk / در حال توسعه / در حال توسعه : توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست ها، هماهنگی حرکت، چشم، مشاهده.
تربیلیک / آموزشی / پرورشی: برای پرورش عشق به هنرهای زیبا، مسئولیت پذیری، پشتکار و عشق به کار بزرگسالان.
Kornekі kurandar/تجهیزات/منابع:
Adis/روش/روش: توضیحی-تصویری، کلامی، عملی.
Sabaktyn zhospary/ طرح درس/ طرح:
من . زمان سازماندهی.
II . نگرش روانشناختی و تربیتی.
III . به روز رسانی دانش.
IV . یادگیری مطالب جدید.
V . دقیقه تربیت بدنی
VI . کار عملی.
VII . خلاصه درس. ارزیابی کار دانش آموزان
ساباکتین باریسی/پیشرفت درس/درس در جریان است:
زمان سازماندهی:
Salemetsiz be balalar!
سلام بچه ها!
ظهر بخیر بچه ها
اوتیریندار! بشین!
II . نگرش روانشناختی و تربیتی:
در درس های هنر ما همه تنوع زندگی اطرافمان را کشف می کنیم. شعری از ام.ولوشین را برایتان خواهم خواند. گوش کنید، بگذارید این کلمات به شما انگیزه دهند تا فعال شوید.
همه چیز را ببین، همه چیز را بفهم،
همه چیز را بدانی، همه چیز را تجربه کنی،
همه شکل ها، همه رنگ ها
با چشمان خود وارد شوید
در سراسر زمین قدم بزنید
با پاهای سوزان
همه چیز را درک کنید و دوباره آن را تجسم کنید!
III . به روز رسانی دانش.
بچه ها حالا اقلامی که برای کار نیاز داریم رو میگم و میتونید با چشمتون حضورشون رو چک کنید. هر کس همه چیز را آماده کرده است، دست خود را بلند کند (پلاستیسین، مقوای رنگی، دستمال مرطوب)
مجسمه سازی چیست؟ (مدلینگ یک خلاقیت است آثار مجسمه سازیساخته شده از مواد پلاستیکی)
چه انواع مدلینگ را می شناسید؟ (موضوع، طرح و تزئینی)
اجازه دهید هنگام کار با پلاستیلین قوانین ایمنی را تکرار کنیم.
قوانین کار ایمن با پلاستیک.
در حین مجسمه سازی، نباید با دست به صورت، چشم و لباس خود دست بزنید.
کار را انتخاب کنید رنگ مورد نظرپلاستیکین
2. مقدار مورد نیاز پلاستیک را در یک پشته برش دهید.
3. یک تکه پلاستیک را با گرمای دست گرم کنید تا نرم شود.
4. پس از اتمام کار، دست های خود را با یک پارچه نرم خشک به خوبی خشک کنید و تنها پس از آن با صابون بشویید.
IV . یادگیری مطالب جدید
پیام موضوع درس
در طول درس، ما برنامه پلاستیکی را روی دیسک اجرا می کنیم، یعنی طبیعت بی جان. به این ترکیب نگاه کنید، به من بگویید که طبیعت بی جان از چه اشیایی تشکیل شده است.
درسته بچه ها این یک نیم تنه و یک سیب است.
به من بگو چگونه زبان قزاقیآیا یک سیب وجود خواهد داشت؟ (آلما) به انگلیسی؟ (سیب)
کدام شهر در قزاقستان به سیب معروف است؟
کی میدونه تنه چیه؟
(Torsyk یک ظرف کلاسیک قزاقستانی ساخته شده از چرم است که برای نگهداری مایعات و در درجه اول کومی طراحی شده است. متأسفانه هنر ساخت تورسیک ضد آب در حال از بین رفتن است، اما کومیس یا شوبات برای مدت قابل توجهی در آن حفظ شد، بدون اینکه از دست برود. خواص دارویی. امروزه فقط سوغاتی هایی به شکل نیم تنه یادآور اختراع باستانی قزاق هاست.)
نقش برجسته نوعی مجسمه است که در آن تصویر نسبت به صفحه زمینه محدب (یا فرورفته) است.
انواع اصلی آن نقش برجسته، برجسته، ضد نقش برجسته است.
هنگام ساختن نقش برجسته، کودکان نحوه استفاده از ابزار، تکنیک های مختلف مجسمه سازی و از همه مهمتر پرکردن تزئینی زیبای فضا را یاد می گیرند.
نقش برجسته
این یک تسکین است که در آن تصویر محدب بالای صفحه پس زمینه بیرون زده است، به عنوان یک قاعده، بیش از نیمی از حجم.
کار بر روی نقش برجسته در چند مرحله انجام می شود: ابتدا پایه با یک لایه نازک پلاستیکی پوشانده می شود، سپس یک نقاشی در یک پشته روی آن اعمال می شود، سپس یک زیور گچ بر اساس نقاشی گذاشته می شود. لبه ها محکم به پایه چسبیده اند.
نقش برجسته را می توان به روش دیگری ساخت: الگویی روی صفحه اعمال می شود و پلاستیکین اضافی اطراف آن را با احتیاط با یک پشته جدا می کنند، گویی که خراشیده شده است. در نتیجه، پس‌زمینه پایین می‌آید و نقش برجسته بالای صفحه صفحه باقی می‌ماند.
تسکین بالا
این یک نقش برجسته است که در آن تصویر محدب بیش از نیمی از حجم از سطح صفحه پس‌زمینه بیرون زده است. برخی از عناصر ممکن است به طور کامل از هواپیما جدا شوند.
ضد امداد
و این نقش برجسته، برعکس، عمیق‌تر به سطح می‌رود؛ همانطور که بود، «منفی» نقش برجسته است.
الگوی ضد امداد را می توان با چوب، چوب، انگشت یا مهر خراش داد یا فشار داد.
انواع اپلیکیشن پلاستیکی
پلاستیکی و روشنبرای ساختن لوازم جانبی عالی است، زیرا پردازش آن آسان است و شکل دلخواه را می دهد. و خود برنامه شکل خود را برای مدت طولانی حفظ می کند. برایاپلیکشن پلاستیکین شما به پلاستیکین چند رنگ، مقوا (رنگی یا سفید) نیاز دارید، علاوه بر این، می توان اپلیکشن را روی یک سطح شیشه ای انجام داد، سپس آن را با همان تکه شیشه پوشاند و آن را در یک قاب قرار داد.
موضوع اپلیکیشن می تواند هر نقاشی از یک کتاب یا مجله باشد که می تواند با استفاده از کاغذ کربن به سطح منتقل شود.
اپلیکشن پلاستیکی را می توان به روش های مختلف انجام داد.
ابتدا باید نقاشی مورد نظر خود را روی یک ورق مقوا یا با یک نشانگر روی شیشه منتقل کنید، هر بخش از تصویر را با پلاستیکی با رنگ مناسب پر کنید، که می تواند با توپ های کوچک، تاژک یا قطعات کامل انجام شود، و لبه ها را می دهد. شکل مورد نظر با پشته.
انواع کاربردهای پلاستیکی:
کل تکه اپلیک
اپلیکیشن ساخته شده از تاژک پلاستیکی.
اپلیکشن ساخته شده از توپ های پلاستیکی (موزاییک پلاستیکی)
اپلیکیشن روی شیشه
یک نوع برنامه غیر معمول - برنامه بر روی دیسک ها (DVD، CD، و غیره)
V . دقیقه تربیت بدنی
یک دو سه چهار پنج،
همه خیلی ضروری هستند
قوی و دوستانه.
حالا بچه ها، بیایید انگشتانمان را ماساژ دهیم، دست راستانگشتان دست چپ را ماساژ می دهیم و حالا برعکس با دست چپ انگشتان دست راست را ماساژ می دهیم.
VI . کار عملی
حالا بریم سر کار. ابتدا اجازه دهید به شما نشان دهم که چگونه این کار را انجام دهید و سپس آن را انجام خواهید داد.
Ped. نمایش (گام به گام)
دیسک را در مقابل خود قرار دهید. برای شروع، نقاشی را با یک نشانگر (مداد) روی دیسک اعمال کنید.
سپس به پلاستیکین نیاز خواهیم داشت. ما رنگ مورد نیاز خود را انتخاب می کنیم. نیمی از پلاستیک را برش دهید. قبل از کار آن را نرم می کنیم. و آن را در قطعات کوچک در امتداد کانتور نقاشی خود اعمال کنید. سپس کل نقاشی را پر می کنیم. پس از اتمام، مقدار اضافی را از پشته بردارید. این همان طبیعت بی جانی است که ما باید داشته باشیم.
VI . خلاصه درس. ارزیابی کار دانش آموزان
بچه ها امروز با چه ترکیبی ملاقات کردیم؟
تسکین چیست؟
طبیعت بی جان ما از چه اشیایی تشکیل شده است؟
سیب را چگونه به قزاق می گوییم؟ به انگلیسی؟
نیم تنه چیست؟
آفرین بر موج ها!
تجزیه و تحلیل و ارزیابی کار دانش آموزان
بچه های ردیف اول کار شما را به بچه های ردیف دوم و سوم نشان می دهند. در حال حاضر دوم - به اول و سوم. و سوم - به اول و دوم.
آفرین بچه ها!
حالا مال خودمونو تمیز کنیم محل کار، و من مرور می کنم و به شما رتبه می دهم.
اهداف این توسعه روش شناختیمطالعه ارتباط بین رشته ای بین مجسمه سازی، طراحی و ترکیب بندی است. تصویر حجمیاشیاء در امداد، توسعه مهارت های مشاهده، حافظه دیداریو قابلیت استفاده از ترکیب، از جمله ترکیب تزئینی. همچنین، هدف از این توسعه روش شناختی، خلاصه کردن کار در مورد موضوع "مجسمه سازی" برای چهار سال گذشته کلاس هنر مدرسه هنر کودکان Duminici است. و همچنین انتقال تجربیات انباشته به معلمان همکار کلاس های هنر در آموزشگاه های هنری.
اهداف این توسعه روش‌شناختی، آموزش مجسمه‌سازی برجسته به دانش‌آموزان در کلاس هنر در یک مدرسه هنری است. در نظر گرفتن محدودیت بار ساعتی برای موضوع "مجسمه سازی" ضروری است. علاوه بر طبیعت بی جان کلاسیک، وظیفه ترکیب بندی تزئینی نیز تعیین شده است. که در در این موردکار مجسمه سازی یک قاب تزئینی در حال تکمیل است. در نتیجه، ارتباط بین مجسمه، طراحی و ترکیب بندی، از جمله موارد تزئینی، مورد مطالعه قرار می گیرد. ترکیب کار هم از زندگی و هم برای انجام وظایف ترکیبی بسیار مهم است.
مجسمه سازی طبیعت بی جان
مدل سازی یک طبیعت بی جان بدون دانش اولیه ترسیم و پرسپکتیو خطی غیرممکن است.
یک کلاس در مورد نقش برجسته باید در مدرسه هنر دبیرستان تدریس شود. در این سن، موقعیت نهایی دست اتفاق می افتد و مهارت های حرکتی ظریفانگشتان دست دانش آموزان در مجسمه سازی گل رس تسلط دارند و در کار با پشته مهارت کافی دارند.
در ابتدای فرآیند ساخت طبیعت بی جان، گفتگوی مقدماتی برگزار می شود. مفهوم تسکین داده شده است. نمونه هایی از نقش برجسته، نقش برجسته و نقش برجسته مورد مطالعه قرار گرفته است. علاوه بر تخته سیاه و گچ، از رایانه کلاس درس استفاده شده است که هم عکس های آموزشی و هم شاهکارهای مجسمه سازی جهان از زمان های مختلف بر روی آن بررسی می شود.
پس از این، صندوق طبیعت بی جان تجزیه و تحلیل می شود. اشیایی که طبیعت بیجان از آنها تشکیل شده است انتخاب می شوند. تولیدات متفاوت انتخاب می شوند. در نظر گرفتن سن و سطح آموزش دانش آموزان ضروری است. انجام این تمرین در یک مجموعه بسیار جالب است. طراحی، گریسای، مدل سازی.
ابعاد ازاره آینده و الگوی یکسان است. فرمت A3 یا تقریباً 30x40 سانتی متر. خود اجرا در زیر سطح چشم، "افق" کوتاه ترین دانش آموز قرار می گیرد. به عنوان یک قاعده، این یک مدفوع یا صندلی است. پارچه های ساده با حداقل چین ها استفاده می شود.
اول اعدام شد نقاشی با مداد. توجه به طراحی طبیعت بی جان است. صفحه جدول به دقت تراز شده است و تمام قوانین پرسپکتیو رعایت می شود. سپس، نقاشی از طریق شیشه ترجمه می شود. همه اینها صرفاً به این دلیل انجام می شود که محدودیت ساعت در هر مجسمه بسیار کم است. بنابراین می توان طراحی و گریسای را در کلاس های طراحی و نقاشی انجام داد. Grisaille با استفاده از تکنیک چند لایه ساخته شده است نقاشی آبرنگ. نکته اصلی در آن مرحله تجزیه و تحلیل حجم و عمق تولید است. البته اینطور نیست تکنیک سنتی"grisaille" اما چیزی که به طور معمول با آن سازگار است شرایط مدرسهو الزامات این بیشتر یک شستشوی معماری با استفاده از آبرنگ سیاه است.
بعد از مرحله مقدماتیبیایید به سراغ آماده سازی ازاره برویم. روی یک تکه تخته سخت، تخته سه لا یا مشمع کف اتاق یک لایه پلاستیکی مجسمه ای به ضخامت دو تا سه میلی متر اعمال می کنیم. اندازه ازاره همانطور که در بالا ذکر شد برابر با تصویر است. ما یک نقاشی ساختاری، "گریزایل" داریم، که روی آن حجم آینده را کار کردیم، به سمت ایجاد به اصطلاح "مقوا" حرکت می کنیم.
مفهوم مقوا، منشا و کاربرد آن در درس جهت یابی آورده شده است. کاغذ ردیابی ساخته شده از طریق شیشه در مقیاس پایه 1:1 روی سطحی که پلاستیکین مجسمه سازی در یک لایه یکنواخت اعمال می شود، اعمال می شود. سپس قلم که یک خودکار قدیمی است. بر روی کاغذ ردیابی، از طریق سوراخ ایجاد می شود. این تکنیک همچنین از نقاشی های دیواری قرون وسطایی شناخته شده است. نقاشی تقریباً به همان شکل زیر نقش برجسته ها اعمال شد. فقط به جای پرس از غبارپاشی با زغال سنگ استفاده شد. مرحله هر 3-4 میلی متر اعمال می شود. ما "مقوا" را حذف می کنیم. نقاط را با خطوط وصل کنید. بر روی پایه ما نموداری از طبیعت بی جان آینده را دریافت می کنیم.
اکنون باید نقشه سازه یا "گریسای" انتخابی خود را نهایی کنید. اما نقاشی ارجح است. بهتر است با استفاده از هر دو کار مقدماتی کار کنید. در نقاشی ما شروع به کار برنامه هایی برای امداد رسانی آینده می کنیم. یک نشانگر نازک برای این اهداف مناسب تر است. خطوط پیش زمینه را پررنگ می کنیم، خطوط میانی و پس زمینه را باریک تر می کنیم. برای توجه بیشتر، مانند ریاضیات، کادرهای «بیشتر» و «کمتر» را علامت بزنید.
بیایید مجسمه سازی را شروع کنیم. برای این منظور، پلاستیکین مجسمه‌ای گوشتی مناسب‌تر است. برای دست بچه ها نرم تر است. البته بهتر است از خاک رس استفاده شود. اما با توجه به شرایط خاص مدرسه، پلاستیکین ترجیح داده می شود. او به راحتی می تواند استراحت بین کلاس ها را تحمل کند. ما پلاستیک را به پیش زمینه حجیم تر اعمال می کنیم. برای انتقال بهتر عمق و پرسپکتیو، از گوشه میز یا چهارپایه مجسمه سازی می کنیم. ابزار اصلی مجسمه ساز دستان اوست. اما پشته های فلزی نیز در کار بسیار مورد استفاده قرار می گیرند. شرط اصلی این است که آنها به اندازه کافی کسل کننده باشند تا آسیب نبینند. پلاستیک را در توده های خرد شده اعمال می کنیم و حجم لازم را به پیش زمینه می دهیم. ما آن را با پشته های فولادی به شکل چاقوی حکاکی یا کفشی تراز می کنیم. بریم سراغ وسط شات. ما مدل سازی را با بزرگترین جسم، یک کوزه، یک بطری، یک شکل هندسی شروع می کنیم. هنگام مجسمه سازی ارقام چرخشی، باید به وضوح کمان ها در امتداد محورها توجه کرد. برای انجام این کار، می توانید قالب های کوچک را برش دهید. ما با دقت بین اشیا و خطوط صفحه جدول انتقال می دهیم. نکته اصلی این است که قوانین پرسپکتیو را دنبال کنید و از "معروف شدن" اشیاء بالای هواپیما اجتناب کنید.
در اینجا با ویژگی‌های برجسته‌سازی روبه‌رو هستیم. ایجاد "دست خط" از نماهای برجسته از پایین، بالا و از پهلو مفید است. یعنی دوباره بررسی کنید که اجسام در حال چرخش در یک هواپیما چگونه رفتار می کنند. انجام آزمایش های نمایشی با اشیاء غوطه ور در آب بسیار مفید است. یک حوضچه معمولی برای این کار مناسب است. گرفتن عکس های دوره ای از کار بسیار ارزشمند است. علاوه بر این، اکنون کاملاً در دسترس است. تقریباً همه یک دوربین در گوشی خود دارند. بیایید به مجسمه سازی برگردیم. طرح های در نقش برجسته عمق کار را می رساند و چشم انداز خطی. بنابراین، پرده نمی تواند محدب باشد، مثلاً کوزه یا چهارپایه ای که روی آن قرار دارد. بنابراین، با حرکت به مرحله نهایی مدل سازی، لازم است نه تنها برنامه های زندگی بی جان را ترکیب کنیم، موارد غیر ضروری را حذف کنیم و موارد ضروری را اضافه کنیم. اتمام نهایی را انجام دهید. پولیش بیار برای این کار دانش آموزان از آب و انگشتان خود استفاده می کنند. در پایان کار، تجزیه و تحلیل زندگی بی جان تکمیل شده انجام می شود. نقش برجسته ها به کلاس طراحی برده می شوند و در آنجا با تنظیمات اولیه مقایسه می شوند. بحث کار است. تجزیه و تحلیل اشتباهات و موفقیت ها. زیرا یافتن اشتباه دیگران آسانتر و خوشایندتر است.
مدل سازی قاب تزئینی
مجسمه های تزئینی در کلاس های هنریمدارس هنر کودکان، به عنوان یک قاعده، مسیر ایجاد مجسمه های گرد را با استفاده از صحنه های افسانه یا ژانر دنبال می کنند. از نقطه نظر الزامات جدید برای یک برنامه پیش حرفه ای اضافی در زمینه هنرهای تزئینی و کاربردی، این کافی نیست. مدل سازی زیور آلات تزئینی برای منبت کاران و سرامیست های آینده نیز ضروری است.
کار مقدماتی برای مجسمه سازی یک قاب تزئینی با مطالعه آغاز می شود میراث تاریخی. که در دبستاندر مدارس هنر، زیور آلات در کلاس های ترکیب بندی تزئینی مورد مطالعه قرار گرفت. مفهوم ارتباط ترکیب ایستا و پویا در زینت داده شد. در دبیرستان زمان برای مطالعه الگوهای گچبری اختصاص داده می شود. گشت و گذار تاریخیبا مطالعه زیورآلات در طول قرن ها آغاز می شود. از جانب مصر باستان، یونان، رم تا اروپای رنسانس، باروک، هنر نو. حکاکی های چوب و سنگ داخلی به طور جداگانه مورد مطالعه قرار می گیرد. کشتی، خانه، معبد. برای گفتگوی مقدماتیهم از ادبیات معلم و هم پرینت های چاپ شده از اینترنت استفاده می شود. با استفاده از مثال صندوق طبیعت بی جان، طرح هایی از آکانتوس و ... ساخته می شود.
مرحله بعدی مرحله تدوین است. به دانش آموزان وظیفه داده می شود که بر اساس مطالب مورد مطالعه، چندین طرح را به صورت آزاد بسازند. به آنها تقلید خاصی از یکی از سبک هایی که دیده اند ارائه نمی شود. بلکه برعکس، آزادی خلاقیت به هر طریق ممکن تشویق می شود. به عنوان یک قاعده، کار در تقارن دو طرفه انجام می شود، اما ممکن است گزینه های نامتقارن نیز وجود داشته باشد.
پس از اتمام مرحله طرح، "مقوا" تکمیل می شود. اگر کار متقارن باشد می توان یک طرف آن را انجام داد که سپس از طریق شیشه کپی می شود.
کار با پلاستیلین مجسمه‌سازی روی پایه‌ای از تخته‌های سخت، تخته سه لا یا مشمع کف اتاق انجام می‌شود. یک لایه پلاستیکی دو تا سه میلی متری روی پایه قرار می گیرد. یک نقاشی از "مقوا" روی آن سنجاق شده است.
فناوری مدل سازی هیچ مشکل بزرگی ایجاد نمی کند، زیرا پلاستیک به دلیل نرمی آن انتخاب شده است و اتاق گرم است. برعکس ممکن است رخ دهد، توده پلاستیکی خیلی نرم و چسبنده است. اما در اینجا باید قدرت دست کودکان را در نظر گرفت. در موارد شدید، پلاستیکین در آن گرم می شود آب گرم، و سپس در بوم پیچیده شده است. به این ترتیب می توان خواص پلاستیکی آن را بهبود بخشید.
در طول فرآیند مدل سازی، مهم است که دانش آموز الگوریتم کار را درک کند. دو گزینه مجسمه سازی وجود دارد. اولین مورد شامل تولید قطعات "نیمه تمام" است که سپس طبق اصل یک طراح مونتاژ می شود. عیب این روش این است که با عجله، قطعات ضعیف به پایه متصل می شوند. پس از چند تلاش، دانش‌آموز می‌فهمد که باید با اطمینان بیشتری به آنها وصل شوند، "لکه بر روی". گزینه دوم کار فشرده تر است. این به معنای استفاده گسترده از انواع پشته ها است. بر نقاشی به پایان رسیدیک لایه پلاستیکی در حدود سه سانتی متر روی پایه قرار می گیرد. و سپس با پشته ها و حلقه ها کوتاه می شود.
پیچیدگی این روش این است که "تنه" پلاستیکین نقاشی منتقل شده از مقوا را می پوشاند. و دانش آموز ممکن است دچار سردرگمی و وحشت شود. بنابراین، مهم است که نقشه آماده سازی همیشه در دسترس باشد. و خود کار به صورت جزئی انجام شد. شما نباید فوراً یک پایه ضخیم برای پیرایش درست کنید. بیش از یک چهارم نقاشی نیست.
از آنجایی که تعداد کل ساعت ها برای موضوع "مجسمه سازی" کم است، توصیه می شود این تمرینات را در سه ماهه سوم و بزرگ انجام دهید. ارزیابی ممکن است در هنگام جمع بندی نتایج سالانه در نظر گرفته شود.
استفاده از این تمرینات به طور قابل توجهی متنوع می شود فرآیند آموزشیو علاقه واقعی را در بین دانش آموزان برمی انگیزد ...
MCOU DOD "مدرسه هنر کودکان Duminich"
توسعه روش شناختی در مورد آموزش تکمیلی "مجسمه سازی"
با موضوع: «مدلسازی امدادی در دبیرستان دپارتمان هنرمدرسه هنر"
اجرا شده توسط معلم MKOU DOD سرگئی کارپیکوف
دومینیچی 2012
فهرست ادبیات مورد استفاده:
P.P. گندیچ "تاریخ هنر". M. Eksmo 2007
E. Lanteri "Modeling" M. 1963 "انتشارات آکادمی هنر اتحاد جماهیر شوروی"
B.R. Vipper "مقدمه ای بر توسعه تاریخیهنر بخش مجسمه سازی". M. 2004 Ast-Press
A.A. ملنیک "اصول اساسی ساخت نقش برجسته" M. 1985. "مدرسه عالی"
مرور
Farnieva S.I.
در حال مشاهده مطالب آموزشی، من به کامل بودن روش شناختی آن اشاره می کنم، ارتباطات بین رشته ایو همچنین نگرانی واقعی معلم برای ایمنی انجام وظایف آموزشی برای دانش آموزان. به نوبه خود، من می خواهم چند توصیه حرفه ای اضافه کنم. آنها با دستیابی به حس حجم اشیا مرتبط هستند. برای اینکه اجسام به صورت نیمه بریده و چسبانده شده به پس زمینه به نظر نرسند، لازم است که در امتداد شبح روی خط محور افقی پایه، از پس زمینه جدا شود و ارتفاع محدب ترین قسمت نباشد. بالاتر از این اندازه این باعث ایجاد احساس گرد شدن جسم در سمت نامرئی می شود و به طور کلی جسم را سه بعدی می کند.
یک بار دیگر پیشرفت روش شناختی خوب و ضروری را تبریک می گویم.
کلاس 2. درس شماره 6 تاریخ _______
مدرسه:ورزشگاه "خودشناسی" تعداد دانش اموزان: 16
معلم: ملنیک جی.ام.
موضوع:"بیایید یک زندگی بی جان بسازیم."
هدف:آشنایی با ژانر "طبیعت بی جان"، ساخت یک ترکیب برجسته.
وظایف:
آموزشی:
- آموزش نحوه اجرای یک ترکیب امدادی؛
- یاد بگیرید که با آن کار کنید اشکال گوناگون;
- تعریف: طبیعت بی جان، تسکین.
آموزشی:
- از طریق فعالیت خلاقانه فردی احساس نظم و آرامش را در دانش آموزان ایجاد کنید.
بیاورید:
- آرامش، آرامش، توجه از طریق مرکز ارزش انسانی (آرامش درونی)
کار خلاقانه برای دانش آموزان:با استفاده از دانش موجود یک ترکیب تسکین ایجاد کنید.
ارزش:آرامش درونی
کیفیت ها:آرامش، آرامش.
مواد:ورق های مقوا، پلاستیک، پشته، پارچه روغنی - یک پشتیبان یا یک تخته مخصوص برای کار با پلاستیک.
مواد برای درس:مواد بصری - بازتولیدهایی که طبیعت‌های بیجان را به تصویر می‌کشند، نمونه‌ای از یک طبیعت بیجان برجسته، صحنه‌سازی یک طبیعت بیجان ساده از دو شی.
شکل کار:شخصی.
روش:کلامی، تصویری، جستجوی مشکل، عملی.
طرح درس:
1. لحظه سازمانی.
2. انگیزه فعالیت های آموزشی
3. مطالعه مطالب جدید.
4. چندزبانگی.
5. ترتیب کار.
6. کار مستقل.
7. جمع بندی و ارزیابی کار.
در طول کلاس ها:
زمان سازماندهی
سلام بچه ها. امروز در درس، با یکی از ژانرهای هنرهای زیبا - طبیعت بی جان، همچنین با "نقاط برجسته" - در مجسمه سازی آشنا می شویم و یک ترکیب برجسته را اجرا می کنیم.
انگیزه فعالیت های یادگیری
چند اثر قزاق پیش روی شما آویزان است هنرمندان عامیانه، بیایید با هم به نقاشی های ژانر بی جان نگاه کنیم.
معلم: در تصویر چه چیزی نشان داده شده است؟
کودکان: گل در گلدان و میوه.
معلم: اشیاء به تصویر کشیده شده در نقاشی ها کجا برده شده اند؟
بچه ها: گل ها در حیاط یا در مزرعه رشد کردند، گلدان در کافه بود، میوه ها در یخچال بود.
معلم: از هر چیزی می توان یک طبیعت بی جان ساخت وسایل خانهو نه فقط از گل ها و میوه ها. بی جان مانند یک تکه زندگی است. اگر به میزهای خود نگاه کنیم، یک طبیعت بی جان کوچک نیز خواهیم دید.
یادگیری مطالب جدید.
بچه ها، بیایید برای شما توضیح دهیم که طبیعت بی جان چیست.
معلم: به نظر شما طبیعت بی جان چیست؟ هنرهای زیبا?
پاسخ کودکان: طبیعت بی جان اشیایی هستند که ترکیب واحدی را ایجاد می کنند.
معلم: کلمه طبیعت بی جان به عنوان طبیعت منجمد و یخ زده ترجمه شده است.
چه اشیایی را می توان در طبیعت بی جان به تصویر کشید؟
پاسخ کودکان: قوری، لیوان، خیار، گل و غیره.
معلم: درست است، سبزیجات، میوه ها، گل ها، وسایل خانه - همه اینها در یک طبیعت بی جان به تصویر کشیده شده است. اما نه تنها هنرمندان می توانند طبیعت بی جان خلق کنند، بلکه مجسمه سازان نیز می توانند زندگی بی جان بسازند. بچه ها به من بگویید مجسمه ساز کیست؟
کودکان: مجسمه ساز هنرمندی است که مجسمه سازی می کند.
معلم: فکر می کنید به چه چیزی مجسمه می گوییم؟
کودکان: مجسمه سازی - هنر ایجاد سه بعدی آثار هنریبا کنده کاری، مجسمه سازی یا ریخته گری. تسکین طبیعت بی جان- این یک تصویر نیمه حجمی است.
معلم: یک مجسمه ساز برای خلق یک اثر هنری چه ویژگی هایی باید داشته باشد؟
فرزندان: صبر، پشتکار، سخت کوشی.
معلم: کارهای هنرمندان و مجسمه سازان در مدت زمان طولانی تکمیل می شود؛ مجسمه ساز برای اینکه مجسمه تولید کند باید خویشتن دار، آرام و صبور باشد. اگر هنرمند عنصری از طبیعت بی جان را روی بوم به دست نیاورد، می تواند به راحتی نقاشی کند گزینه جدیدو حتی آن را تغییر دهید، اما اگر مجسمه ساز صبر و آرامش نداشته باشد، باید شروع به ساخت مجسمه ای جدید کند.
چند زبانه بودن
معلم: بیایید بخوانیم که چگونه کلمه زندگی بی جان به سه زبان نوشته می شود.
طبیعت بی جان - طبیعت بی جان
ترتیب کار.
بیایید زمینه امداد خود را آماده کنیم.
یک بلوک از پلاستیک را علامت بزنید و آن را روی سطح یک ورق مقوا پهن کنید.
ورز دهید و به صورت لایه های (ضخامت 5-3 میلی متر) میله های پلاستیکی روی یک بستر یا تخته برای اجسام بی جان بپیچید.
با استفاده از انتهای تیز پشته روی پلاستیک، طرح اجسام را ترسیم کرده و طبق الگوی مورد نظر برش می دهیم.
با فشار محکم روی اشیاء طبیعت بی جان، روی پایه پس زمینه انتقال و وصل می کنیم و آنها را با زیور آلات تزئین می کنیم.
6. مراحل فعالیت عملی.
با پلاستیک به درستی کار کنید.
از مواد کم استفاده کنید.
اجسام طبیعت بی جان را به درستی روی پایه قرار دهید.
7. کار مستقل
در حین کار عملیراندهای هدفمند انجام دهید
1. نظارت بر اجرای صحیح ترکیب امداد.
2. ارائه کمک به دانش آموزانی که مشکل دارند.
3. کنترل حجم و کیفیت کار.
8. جمع بندی و ارزیابی کار
برگزاری نمایشگاهی از آثار.
معیارهای ارزیابی کار.
1. چیدمان متناسب در ورق.
2. فرم های صحیح (نسبت ها، ساختار)
3. دقت اجرا.
4. کامل بودن.
اکسپرس - نمایشگاه. از کودکان سوال بپرسید.
کدام آثار را بیشتر دوست داشتید و چرا؟
بچه ها آثار مورد علاقه خود را نام می برند و بر اساس معیارها به همراه معلم آنها را ارزیابی می کنند.
تمیز کردن محل های کار.
وظایف. به کودکان بیاموزید که از خمیر نمک ترکیبات سه بعدی (طبیعت بی جان) بسازند. تکنیک بصری را بهبود بخشید (روش و تکنیک های مجسمه سازی خود را انتخاب کنید). مهارت های ترکیب بندی را توسعه دهید - چندین اشیاء را قرار دهید، یک ترکیب هماهنگ ایجاد کنید (بزرگ ها در مرکز یا در پیش زمینه، موارد کوچک در بالا یا کنار).
کار مقدماتی. تهیه مواد.
خمیر شور. اجزا را به نسبت زیر مخلوط کنید: برای 150 گرم آرد - 300 گرم نمک، 3 قاشق غذاخوری چسب کاغذ دیواری (خشک)، 100 میلی لیتر آب - هم بزنید تا خمیر سفت به دست آید. رنگ رنگی را به قسمتی از مخلوط اضافه کنید. خوب است که چندین رنگ مورد نظر را همزمان درست کنید. خمیر را در کیسه های پلاستیکی یا جعبه های پلاستیکی با درب محکم (یک تکه خمیر از هر رنگ در یک کیسه جداگانه) در یخچال نگهداری کنید.
صنایع دستی از خمیر نمکباید آن را در فر با دمای 100-110 درجه خیلی خوب خشک کنید. این مدت زمان زیادی طول می کشد - 5-6 ساعت. صنایع دستی ساخته شده از خمیر نمک شبیه شاهکارهای واقعی آشپزی است، با این تفاوت که نمی توان آنها را خورد. اما می توان آنها را لاک زد و سالها نگهداری کرد.
شیرینی چوکس. 300 گرم آرد، 100 گرم نمک، 200 میلی لیتر آب، 1 قاشق چایخوری روغن نباتی را کاملاً مخلوط کنید. مخلوط را به یک قابلمه منتقل کنید و با هم زدن مداوم روی حرارت ملایم حرارت دهید تا یک توده ضخیم تشکیل شود. خمیر را خنک کرده و با دست خوب ورز دهید. برای به دست آوردن خمیر رنگ های مختلف، مخلوط خشک را به قطعات تقسیم کرده، رنگ خوراکی رنگ دلخواه (یا حداقل پودر کاکائو) را به هر کدام اضافه کنید و سپس با آب مخلوط کنید. شیرینی چوکس را در یخچال نگهداری کنید، آن را در کیسه های پلاستیکی ضخیم یا جعبه های پلاستیکی با درب های دربسته قرار دهید. شیرینی چوکس را می توان بارها استفاده کرد.
مواد، ابزار، تجهیزات.
مواد از قبل آماده شده - نمک یا شیرینی چوکس. دیسک های دوار، تخته ها یا پارچه های روغنی، پشته ها (یا چوب های نوک تیز)، دستمال کاغذی و پارچه ای، صفحات پلاستیکی یا سرامیکی برای ساخت ترکیبات.
معلم شعری از یو رشید برای بچه ها می خواند:
باغ پاییزی ما زیباست:
در آن آلو و انگور است،
روی شاخه ها مثل اسباب بازی
و سیب و گلابی...
صبح زود به باغ می رویم
و ما همه همسایه ها را دعوت خواهیم کرد.
و برای خورشید دست تکان دهیم،
"متشکرم، پاییز!" - بیایید بگوییم.
معلم به بچه ها می گوید که از میوه ها و توت های جمع آوری شده در باغ می توانند درست کنند طبیعت بی جان زیباو توضیح می دهد که طبیعت بی جان ترکیبی از گل، سبزیجات، میوه ها و ظروف مختلف است.
بچه‌ها به طبیعت بیجان زیبای سبزیجات تازه یا آدمک‌هایی نگاه می‌کنند که اگر بچه‌ها بتوانند دور هم بنشینند، روی میز معلم یا وسط اتاق قرار می‌گیرند. معلم از بچه ها دعوت می کند که به آرامی در اطراف طبیعت بی جان قدم بزنند و آن را از هر طرف بررسی کنند.
سپس معلم از بچه ها دعوت می کند تا طبیعت های بی جان غیرمعمول - گچ بری ایجاد کنند. 2-3 گزینه برای نقاشی های گچبری را نشان می دهد. وظیفه را توضیح می دهد: باید به 4-5 گروه (اختیاری) تقسیم شوید، با آنها بنشینید طرف های مختلفاز یک طبیعت بی جان و آن را مانند یک عکس قالب بزنید، میوه های قالب گیری شده را به مقوا بچسبانید یا روی بشقاب بگذارید. برای انجام این کار، قطعاً باید در مورد اینکه چه کسی چه چیزی را مجسمه سازی می کند، توافق کنید تا طبیعت بی جان مانند یک طبیعت واقعی به نظر برسد. به کودکان کمک می کند تا به گروه ها تقسیم شوند، یک مبنای (پیشینه) انتخاب کنند و آنها را برای بحث در مورد یک طرح جمعی تنظیم کنند. یک موقعیت مشکل خلاقانه ایجاد می کند: سیبی را با سمت قرمز نشان می دهد و می پرسد چگونه می توان چنین سیبی درست کرد؟ گزینه های پاسخ در حال بحث است. معلم 2 راه برای ایجاد یک تصویر دو و سه رنگ نشان می دهد (روش اول این است که 2-3 تکه خمیر نمکی با رنگ های مختلف با هم ترکیب می شوند و شکل مورد نظر از آن قالب گیری می شود؛ روش دوم: قالب قالب می شود. از یک توده به همان رنگ، و سپس یک توده کوچک از یک رنگ دیگر بر روی آن آغشته می شود، یک بار دیگر به شما یادآوری می کند که یک طبیعت بی جان از جنبه های مختلف متفاوت به نظر می رسد.
در پایان درس، معلم پیشنهاد می کند که طبیعت های بی جان را روی یک میز قرار داده و آنها را بررسی کنید. او ترکیب های موفقی را یادداشت می کند و مثلاً به این ترتیب اظهار می کند: در این طبیعت بی جان، بزرگترین میوه ها (مثلاً سیب و گلابی) در وسط بشقاب قرار دارند و میوه ها و انواع توت های کوچکتر (زردآلو، گیلاس و انگور) به زیبایی در اطراف آنها قرار گرفته اند.
بعد از کلاس. خواندن شعر V. Nabokov "چه کسی صبح بیرون می آید؟":
چه کسی صبح بیرون می آید؟
چه کسی میوه رسیده را جارو خواهد کرد؟
چقدر سیب ها آویزانند!
گویی از طریق آنها
خورشید با سعادت می درخشد،
در باغ جاری می شود.
و خواب آلود، شیرین،
در کوچه ها غرغر می شود:
مثل قطرات روی شن است
گلابی سنگین،
گیلاس دیررس بنفش
آبمیوه بدبو
روی تنه های خمیده
سایه های رنگی ذوب می شوند،
رنگ آفتابی روی برگ ها وجود دارد ...
درختان می خوابند و زنبورها پرواز نمی کنند
از آلوهای بنفش.
همه چیز در مورد کار با خمیر نمک و حتی بیشتر -
