پروژه ای با موضوع اسیر قفقازی. ارائه برای درس "L.N. Tolstoy

"L.N. Tolstoy. اطلاعاتی در مورد نویسنده مبنای تاریخی و ادبی داستان "زندانی قفقاز"

(درس ادبیات پنجم دبستان)

اهداف درس:

1. دانش خود را در مورد آن گسترش دهید

زندگی L.N. تولستوی

2. ادامه آشنایی با

خلاقیت نویسنده

3. به کار بر روی توسعه خوانندگان ادامه دهید

مهارت ها و توانایی ها

تولستوی غرور ملی ماست

خانه گورتالوف ها

لئو تولستوی در دوران تحصیل در دانشگاه کازان

بنای یادبود لئو تولستوی در کازان

دانشگاه امپراتوری کازان

• جنگ قفقاز 1817-1864 جنگی بین امپراتوری روسیه و مردم کوهستان بود. با الحاق چچن، داغستان کوهستانی و شمال غربی قفقاز به روسیه پایان یافت. این پیروزی به دلیل برتری عددی متعدد ارتش روسیه و برتری فنی آن به دست آمد.
• قفقازی ها مردمان کوهستانی هستند: چچنی ها، اوستی ها، چرکس ها، نوگای ها، آوارها و بسیاری دیگر.
• L.N.

اپیزود جنگ قفقاز.

M.Yu. Lermontov (1840)

لئو تولستوی در قفقاز

قفقاز - "سرزمینی وحشی که در آن دو چیز بسیار متضاد به طرز عجیبی و شاعرانه ترکیب شده اند - جنگ و آزادی ».

(از دفترچه خاطرات L.N. Tolstoy)

معنی عنوان داستان

"قفقازی" – فضا، زیبایی، آزادی .

"زندانی" - اسارت، جنگ.

ژانر داستان: داستان واقعی

داستان - یک اثر روایی کوچک که توسط یک طرح و یک یا چند قسمت تشکیل شده است

طرح - زنجیره ای از اتفاقات رخ داده در کار

اپیزود - تصویری از یک رویداد که آغاز و پایانی دارد

داستان واقعی - داستانی در مورد رویدادی که واقعاً اتفاق افتاده است

من تقریباً اسیر شدم، اما در این مورد خوب رفتار کردم، هرچند خیلی حساس.»

گروه 2 – 3.4 قسمت

گروه 3 – 5.6 قسمت

1 اسلاید

لو نیکولایویچ تولستوی "زندانی قفقاز" و همانطور که در آن زمان معتقد بودم که آن چوب سبزی وجود دارد که روی آن نوشته شده است، چیزی که باید همه بدی ها را در مردم از بین ببرد و خیر بزرگی به آنها بدهد، اکنون نیز معتقدم که آن حقیقت وجود دارد. و آنچه اتفاق خواهد افتاد به روی مردم باز است و آنچه را که وعده می دهد به آنها می دهد. L.N. تولستوی

2 اسلاید

چه داستان هایی از L.N. تولستوی را می شناسید؟ نویسنده به چه چیزی در مردم اهمیت می دهد و چه چیزی را رد می کند؟ چرا نویسنده به کودکان توجه می کند؟

3 اسلاید

نویسنده استدلال می کند که افراد از ملیت های مختلف می توانند درک متقابل پیدا کنند زیرا ارزش های اخلاقی جهانی انسانی یکسان است - عشق به کار، احترام به مردم، دوستی، صداقت، کمک متقابل. و برعکس، شر، دشمنی، خودخواهی، منفعت شخصی ذاتاً غیر انسانی است. عشق توسط انواع مختلفی از پایه‌های اجتماعی، موانع ملی متلاشی شده، محافظت شده توسط دولت و ایجاد ارزش‌های نادرست مانع می‌شود: میل به رتبه، ثروت، شغل - هر چیزی که برای مردم آشنا و عادی به نظر می‌رسد. نویسنده در داستان «زندانی قفقاز» چه مشکلاتی را مطرح می کند؟

4 اسلاید

آیا مردم می توانند در صلح و دوستی زندگی کنند؟ چه چیزی آنها را از هم جدا می کند و چه چیزی آنها را به هم متصل می کند؟ آیا می توان بر دشمنی ابدی مردم با یکدیگر غلبه کرد؟ کدام افراد این ویژگی ها را دارند و کدام ها ندارند؟

5 اسلاید

شخصیت های مختلف، سرنوشت های مختلف ژیلین و کوستیلین. ژیلین کوستیلین چه کسی اولین کسی بود که تصمیم گرفت جلوتر از تیم سوار شود؟ چرا؟ او خطر را به خوبی درک می کند و تنها به قدرت، چابکی و سرعت اسب خود متکی است. بی حوصله، غیرمسئول، هدایت شده توسط هوس های خود، و نه با آگاهی از موقعیت. ضبط کنید کدام یک از قهرمانان شجاع تر است؟ "فقط توافق - ترک نکردن." "من زنده تسلیم نمی شوم!" دید او تار شد و تلوتلو خورد. "به جای منتظر ماندن، به محض اینکه تاتارها را دیدم، تا آنجا که می توانستم به سمت قلعه دویدم." "اسب زیر او ایستاد و اسلحه کوتاه ایستاد." نتیجه: ژیلین مقاومت کرد، اما فرار از دست دشمنان غیرممکن بود. نتیجه: افسران به دلیل سبکسری و بزدلی کوستیلین دستگیر شدند که در مواجهه با خطر ترسو شد.

6 اسلاید

چرا ژیلین با دیدن خیانت کوستیلین فکر کرد: "این بد است. اسلحه رفته"؟ باج نامه "اوه، ترسو بودن با آنها بدتر است." "اگر او می خواهد مرا بترساند، پس من یک پنی نمی دهم و نمی نویسم. من نه ترسیدم و نه از شما سگ ها می ترسم.» ژیلین نامه ای نوشت، اما آن را اشتباه روی نامه نوشت تا از بین نرود. او فکر می کند: "من می روم." او نامه ای به خانه نوشت، پنج هزار سکه ارسال خواهد شد. نتیجه گیری: ژیلین می داند که پرداخت باج می تواند مادرش را خراب کند ، او فقط به خودش متکی است و فعالانه به دنبال راهی برای خروج است. نتیجه: کوستیلین تمام شرایط دشمنان خود را می پذیرد و امیدوار است از خانه کمک کند. مبارزه نمی کند، منفعلانه تسلیم شرایط می شود.

7 اسلاید

ماه اول اسارت نگاه می کند، سعی می کند بفهمد چگونه می تواند فرار کند." او در دهکده قدم می زند، سوت می زند، یا می نشیند و کارهای دستی انجام می دهد - یا عروسک هایی از گل می کند، یا از شاخه ها قیطان می بافد. ژیلین در انواع سوزن دوزی استاد بود. کوستیلین دوباره به خانه نوشت، او هنوز منتظر ارسال پول بود و حوصله اش سر رفته بود. تمام روز را در انبار می نشیند و روزها را می شمرد تا نامه برسد. یا خواب." نتیجه گیری: ژیلین اجتماعی، فعال، استاد خوبی است. اما هدف اصلی او فرار از اسارت است. نتیجه گیری: کوستیلین دارای اراده ضعیف، بی تفاوت به محیط اطراف و منفعل است.

8 اسلاید

اولین فرار "اگر پاهایت را پوست کنی، خوب می شوند، اما اگر به تو برسند، تو را خواهند کشت یا بدتر." «بلند شو، روی پشتت بنشین، اگر نتوانی راه بروی، آن را پایین می‌آورم.» «و شیطان به من جرات داد که این عرشه را با خود ببرم. اگر تنها بودم، خیلی وقت پیش رفته بودم.» "من با پایم سنگی گرفتم و به لرزه افتاد." "همه پاهایش را ببرید... او دارد عقب می افتد." "من به آنجا نخواهم رسید، نمی توانم." "من نمی توانم، من قدرت ندارم." "نمک زدایی" - ضعیف، خسته. همانطور که کوستیلین فریاد می زند: "اوه، درد دارد!" "تنها برو، چرا باید به خاطر من ناپدید شوی؟" نتیجه گیری: او مشغول جستجوی راه است و تمام رفتارهای او تابع این هدف است: او به همه چیز در اطراف خود توجه می کند، از اراده خود خوشحال می شود، نگران موفقیت در فرار است، سعی می کند متوجه درد نشود و خستگی را رها نمی کند رفیق او در مشکل.. نتیجه گیری: کوستیلین ضعیف اراده است، نمی خواهد و نمی داند چگونه بجنگد، منفعلانه رفیقش را دنبال می کند، تمام افکارش معطوف به خودش است. اطراف خود را نمی بیند و می ترسد.

اسلاید 9

چرا فرار شکست خورد؟ فرار به دلیل خودخواهی و زنانگی کوستیلین شکست خورد. او نسبت به رفیق خود احساس مسئولیت نمی کند، بی بند و بار و بی حوصله است. - چرا نویسنده در مقابل ژیلین و کوستیلین قرار می گیرد؟ نویسنده نشان می دهد که چقدر در زندگی به خود شخص بستگی دارد. در همین شرایط، برخی قهرمان می شوند، برخی دیگر شایسته نیستند که مردم نامیده شوند. قبل از فرار دوم، "خب، کوستیلین، بیا برویم و برای آخرین بار امتحان کنیم. من شما را بلند می کنم.» «نه، بدیهی است که نمی توانم از اینجا بروم. کجا خواهم رفت وقتی قدرت برگشتن را ندارم؟» نتیجه: با وجود همه سختی ها، ژیلین اراده زندگی، میل به آزادی را از دست نداد. نتیجه: کوستیلین از فرار امتناع می ورزد، خود را باور ندارد، تسلیم رحمت دشمنانش می شود.

10 اسلاید

ژیلین و دینا. نزدیکی معنوی افراد از اردوگاه های متخاصم. تایید آرمان های انسان گرایانه در داستان. در قفقاز جنگی در جریان است. V.I. دال می نویسد: «جنگ تهاجمی زمانی است که ارتشی علیه یک کشور خارجی رهبری شود. دفاعی - زمانی که آنها برای محافظت از ارتش خود با این ارتش روبرو می شوند. -آیا نویسنده کوهنوردان را به خاطر جنگیدن با روس ها محکوم می کند؟ برای مردمان ساکن در قفقاز، این جنگ دفاعی است، کوهنوردان به شدت مقاومت می‌کنند و به روس‌ها اجازه ورود به خاک خود را نمی‌دهند، اما ارتش روسیه قفقاز را فتح می‌کند و با جان هزاران سرباز و افسر روسی هزینه زیادی می‌پردازد. -چرا پیرمرد عمامه پوش با روس ها قهر کرده است؟

11 اسلاید

چگونه و چرا نگرش مالک نسبت به اسیران تغییر کرد؟ ژیلین با شجاعت و احساس کرامت انسانی خود و تاتارهای معمولی با مهارت ، سخت کوشی و تمایل به انجام کارهای خوب برای مردم و دینا که در او فردی مهربان و صادق می دید ، همدردی را برمی انگیزد. اما پس از تلاش برای فرار، مالک شرایط زندگی را سخت تر کرد. ژیلین زندانی است که صاحبش به خاطرش باج می گیرد و اگر شکست بخورد او را می کشد. روابط انسانی با خصومت و منفعت شخصی در تضاد است. پس از فرار افسران، صاحب آن نمی خندد، با آنها به صورت خصمانه صحبت می کند و آنها را تهدید به مرگ می کند. نتیجه: مردم می توانند در دوستی زندگی کنند، اما درگیری ملی که منجر به جنگ می شود، مانع از این می شود. نفع شخصی نیز مانع می شود. -کدام یک از تاتارها با اسیران خصومت خاصی داشت؟ - این پیرمرد چگونه به ما ظاهر می شود؟ داستانش را بگو

اسلاید 13

چه چیزی در داستان پیروز می شود؟ در داستان جنگ، دشمنی و نفرت نیست که پیروز می شود، بلکه مهربانی و صمیمیت روحی افراد اردوگاه های متخاصم است.

اسلاید 1

لو نیکولایویچ تولستوی

"زندانی قفقاز"

اسلاید 2

ژیلین نمی توانست فضای کافی برای اسب پیدا کند، آنها از پشت با اسلحه به او شلیک کردند و به اسب ضربه زدند. اسب با تمام قدرت ضربه زد و روی پای ژیلین افتاد.

اسلاید 3

ژیلین با لب ها و دست هایش نشان داد که به او نوشیدنی می دهند. بلک فهمید، خندید، کسی را صدا کرد: "دینا!" دختری دوان دوان آمد - لاغر، لاغر، حدود سیزده ساله و صورتش شبیه سیاه بود... با پیراهنی بلند آبی، آستین‌های گشاد و بدون کمربند...»

اسلاید 4

صبح روز بعد، در سپیده دم، دینا با یک عروسک از در بیرون رفت. و او قبلاً عروسک را با پارچه‌های قرمز جدا کرده و مثل بچه‌ها تکان می‌دهد، به روش خودش آن را به خواب می‌برد.»

"از آن زمان، شهرت ژیلین به استاد بودن او گسترش یافت. آنها از روستاهای دور نزد او آمدند: برخی برای او قفل و برخی ساعت می آوردند.

اسلاید 5

"من شروع به نگاه کردن به طرف روسی کردم: رودخانه ای زیر پای من بود، روستای من، باغ های اطراف ... ژیلین شروع به نگاه کردن کرد - چیزی مانند دود از دودکش در دره ظاهر می شد. و بنابراین او فکر می کند که این یک قلعه روسیه است.

اسلاید 6

«از شیب پایین رفتم، یک سنگ تیز برداشتم و شروع به باز کردن قفل از بلوک کردم. و قفل قوی است - خراب نمی شود و ناخوشایند است. دینا دوان دوان آمد، سنگ را گرفت و گفت: به من بده. روی زانوهایش نشست و شروع به پیچیدن کرد. بله، دست‌های کوچک به نازکی شاخه‌ها هستند - هیچ قدرتی وجود ندارد.»

اسلاید 7

ژیلین کوستیلین مادر دینا تاتارا مراقبت کمک احترام به دنبال کمک است عشق ها مزاحم عشق نمی شود مراقبت مهربانی

اسلاید 8

ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین.

مهربان (به مادر فکر می کند)؛

به خود متکی است؛

فرد فعال؛

توانست در روستا مستقر شود.

سخت کوش، نمی تواند بیکار بنشیند.

به همه کمک می کند، حتی به دشمنانش.

سخاوتمند، کوستیلین را بخشید.

ZILIN KOSTYLIN

یک فرد ضعیف، به خودش تکیه نمی کند.

قادر به خیانت؛

سست شد، دل از دست داد.

افراد دیگر را نمی پذیرد

مهربان، برای کمک به مردم تلاش می کند.

قادر به فداکاری

تاتارها سخت کار می کنند.

قادر به درک و قدردانی از یک فرد خوب هستند

لو نیکولایویچ تولستوی 1828-1910

ژیلین و کوستیلین -

دو شخصیت متفاوت

زندانی قفقازی

چگونه در کلاس کار خواهیم کرد

• با دقت بخوانید
• درست بنویس
• واضح و در دسترس صحبت کنید
• با دقت گوش کن

سرخوش

آماده برای خلق مشترک

سطرهایی از زندگینامه نویسنده، محتوای قسمت 1 داستان، آنچه که آنتی تز است

آنچه می خوانید را تجزیه و تحلیل کنید، افکار خود را بیان کنید، اعمال شخصیت ها را ارزیابی کنید، در یک گروه کار کنید

آماده شدن برای کار

ورزش برای مغز چرا نام داستان "زندانی قفقاز" است؟

داستان در کوه های قفقاز اتفاق می افتد

تولستوی اشاره می کند که ژیلین نه تنها از نظر جسمی، بلکه از نظر روحی نیز دستگیر شد

چرا، در درسی که به داستان ال. تولستوی اختصاص دارد، آیا تصاویری از A. Pushkin، M. Lermontov وجود دارد؟اشتباه را بگیر!

موضوع ظلم و جنگ از اهمیت بالایی در خلاقیت برخوردار است.

لئو تولستوی نویسنده بزرگ در یاسنایا پولیانا در نزدیکی مسکو بزرگ شد

در آنجا در خانه اش مدرسه ای برای بچه های دهقان ترتیب داد.

داستان "زندانی قفقاز" برای بزرگسالان نوشته شده است

تولستوی در داستان های قفقازی خود، کوهنوردان را به تصویر می کشد

تولستوی به مردم کوهستان، آداب و رسوم و شیوه زندگی آنها احترام می گذاشت

او معتقد بود که خصومت بین ملت ها ادامه خواهد داشت

داستان داستان

لئو تولستوی

و سادو مسربیف – دو کوناک

کار واژگانی

اسیر، برده

آنتی تز -

زندانی –

اسیر کردن -

این یک تضاد است

1) اسیر کردن، 2) اغوا کردن، جذب کردن، رام کردن

اسیر، برده

1) آنچه در واقع اتفاق افتاده است در واقع اتفاق افتاده است

2) داستانی در مورد یک رویداد واقعی، واقعه

پرواز عقاب تمرین بدنی برای چشم

بابت شارژ متشکریم!

چشماش خوبه

ویژگی های مقایسه ای کار گروهی ژیلین و کوستیلین

• توصیف کنیدچگونه سفر ژیلین و کوستیلین آغاز می شود
• تجزیه و تحلیل کنید، مانند ظاهر ، نام خانوادگی زیلینا و کوستیلین به درک شخصیت قهرمانان کمک می کند.
• مقایسه کنید،ژیلین و کوستیلین وقتی متوجه تاتارها می شوند چگونه رفتار می کنند
• دلیل بیاور،خوب یا بد است که ژیلین و کوستیلین تصمیم می گیرند از کاروان جدا شوند

چگونه می توانیم توضیح دهیم که در شرایط یکسان دو نفر رفتار متفاوتی دارند؟

پنتاورس یا cinquain

کوستیلین

• 1 اسم
• 2 صفت
• 3 فعل
• یک عبارت 4 کلمه ای که بیانگر نگرش نسبت به موضوعی است
• 1 کلمه - مترادف کلمه اول

کار را به صورت گروهی مورد بحث قرار دهید، یکی را انتخاب کنید که بیشتر جالب باشد

انعکاس چگونه در درس کار کردیم؟ از خواندن فصل های داستان چه فهمیدم؟ چگونه اقدامات قهرمانان را ارزیابی کنم؟ ما چه آموخته ایم؟ منابع اینترنتی http://fanread.ru/img/g/?src=11235040&i=260&ext=jpg http://www.a4format.ru/index_pic.php?data=photos/4194dd05.jpg&percenta=1.00 http://museumpsk.wmsite.ru/_mod_files/ce_images/111/498750_photoshopia.ru_251_zaron_p._a._s._pushkin_na_severnom_kavkaze.jpg https://a.wattpad.com/cover/25475816-368-k327538.jpg https://a.wattpad.com/cover/49226435-368-k629910.jpg http://www.krimoved-library.ru/images/ka2002/1-3.jpg http://rostov-text.ru/wp-content/uploads/2016/04/sado.jpg https://static.life.ru/posts/2016/07/875153/35fc09a2dae9b33985e6472f3a8a2bca__980x.jpg http://s1.iconbird.com/ico/2013/6/355/w128h1281372334739plus.png http://www.iconsearch.ru/uploads/icons/realistik-new/128x128/edit_remove.png

http://feb-web.ru/feb/lermenc/pictures/lre166-1.jpg

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/kavkazskii_plennik/53.jpg

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/kavkazskii_plennik/50.jpg

اسلاید 2

اسلاید 5

اسلاید 6

اسلاید 7

اسلاید 8