سینک واین در مورد موضوع روابط بین فردی. خلاصه درس روابط بین فردی (پایه ششم)

موضوع درس: « انواع روابط بین فردی"(کلاس ششم)
نوع درس: درسی در یادگیری دانش جدید و تثبیت دانش قبلی.
هدف درس: شرایط شکل گیری روابط بین فردی را بشناسید، انواع روابط بین فردی را تعیین کنید، تفاوت بین انواع روابط بین فردی را بیابید. تجهیزات: : ارائه معلم، کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه ششم، ویرایش. L.N. Bogolyubova، کتاب کار، کاغذ A3، نشانگر.

اهداف درس:

ایجاد توانایی تجزیه و تحلیل دانش قبلی و مقایسه آن با مطالب درسی جدید.

تقویت مهارت کار گروهی.

شکل گیری توانایی برقراری ارتباط با رفقا و دوستان.

1. انواع روابط بین فردی.

2. دوستی و عشق.

پیشرفت درس.

1. لحظه سازمانی.

سلام به اونایی که امروز حالشون خوبه

سلام به کسانی که امروز غمگین هستند.

سلام به کسانی که دوست دارند وقت خود را با دوستان چت کنند.

سلام به کسانی که آماده هستند با افراد جدید وارد رابطه شوند.

امیدوارم ارتباط امروز ما باعث لذت متقابل ما شود. برای این به چه چیزی نیاز دارید؟? (اسلاید شماره 1)

در پایان درس به این سوال پاسخ خواهیم داد.

2. به روز رسانی.

نظرسنجی تکلیف:

یادتان هست در درس گذشته در مورد چه چیزی صحبت کردیم؟ (دانش آموزان در هیئت مدیره به نوبت یک خوشه با موضوع "روابط بین فردی" ایجاد می کنند و در پایان درس اطلاعات جدیدی اضافه می کنند)

- احساساتی که افراد را به هم نزدیک می کند و افراد را از هم جدا می کند (نمونه هایی از ادبیات، سینما، انیمیشن) نام ببرید (اسلاید شماره 2).

امروز ما گفتگو را در مورد روابط بین افراد ادامه خواهیم داد، اما سعی کنید خودتان بفهمید که گفتگوی ما در مورد چیست.

-معلم موقعیت ها را می خواند، بچه ها باید موضوع درس را نام ببرند

- شما به تازگی با یک نفر آشنا شده اید. او برای شما جذاب شده است، شما در جلسات بعدی سلام می کنید . (آشنایی)
شما نه تنها سلام می کنید، بلکه وقتی همدیگر را ملاقات می کنید، با خوشحالی وارد یک گفتگوی کوتاه می شوید. حالا شما هستید... (دوستی)

25 دانش آموز در کلاس هستند. (مشارکت)
دوستی افراد را برای مدت طولانی دور هم جمع می کند، گاهی اوقات برای یک عمر. نه تنها با زمان، بلکه با آزمایش های مختلف آزمایش شده است

موضوع درس ما "انواع روابط بین فردی" است (اسلاید شماره 3)

3. هدف درس را تدوین کنید.

-امروز چه چیزی یاد بگیریم؟

-در مورد چی صحبت کنیم؟

باید یاد گرفت: انواع روابط بین فردی را شناسایی کنید، بین انواع روابط بین فردی تفاوت پیدا کنید

4. مطالعه مطالب جدید.

پیشنهاد می کنم بدانید: روابط بین افراد از کجا شروع می شود؟

و این به ما کمک می کند تا خلاصه درس خود را بسازیم

ارتباط نزدیک جایی است که لطیف ترین دوستی و شدیدترین نفرت از آن سرچشمه می گیرد.

، مشخص کردن ذاتموضوع یا شیء

(نمونه پاسخ ها)

سینک واین با موضوع دوستی

دوستی
مردانه مخلص
احترام، اعتماد، کمک
ارتباط ایثارگرانه و مثبت بین مردم
روابط بین فردی

سینک واین با موضوع دوستی

دوستی
وفادار قوی
اعتماد ارتباط همدردی
شخصی که صمیمانه به او اعتماد دارید
روابط

Cinquain با موضوع عشق

عشق
مناقصه پرشور
نمد تجربه شده
با یک عزیز و در خانواده امکان پذیر است
احساس

سینک واین با موضوع عشق

عشق
عمیق، مشتاق
دادن، بخشش، پرستش
آرزوی همیشگی عاشق برای معشوق
احساس

درجه بندی.

6. تکالیف. (جزئیات شماره 8)

ص 6 تا پایان کتاب کار شماره 6،7. توصیه یک روانشناس ص58.

شما بچه ها عالی هستید، از شما برای کار شما در کلاس تشکر می کنم.

موسسه آموزشی بودجه شهرداری

"مدرسه شبانه روزی بی"

توسعه ساعت کلاس

روابط بین فردی.

توسعه یافته توسط:

معلم کلاس ششم

E.A.Kutergina

حاشیه نویسی

انسان موجودی اجتماعی است. شخصیت فرد در جامعه ای که در آن زندگی می کند رشد می کند و بستگی به نظام روابطی دارد که در آن قرار دارد. ماهیت روابط بین فردی پیچیده است. آنها هم ویژگی های صرفاً فردی یک فرد را آشکار می کنند - ویژگی های عاطفی و ارادی او، توانایی های فکری و همچنین هنجارها و ارزش های جامعه که توسط فرد درونی شده است. فرد با وارد شدن به روابط بین فردی، متنوع ترین شکل، محتوا، ارزش ها، ساختار جوامع انسانی - در مهدکودک، کلاس درس، در یک محفل دوستانه، در انواع معاشرت های رسمی و غیررسمی- خود را به عنوان یک فرد و این فرصت را دارد که خود را در روابط سیستم با دیگران ارزیابی کند. آموزش سیستمیک فرد به طور فعال در طول دوره حساس انتقال از سن دبستان به نوجوانی شکل می گیرد. در نوجوانی نیاز زیادی به روابط بین فردی با همسالان وجود دارد و نقش توسعه این روابط بسیار زیاد است. ارتباط با همسالان یک کانال خاص اطلاعاتی بسیار مهم است که به شما امکان می دهد اطلاعاتی را از همسالان دریافت کنید که بزرگسالان به دلایلی به آنها نمی گویند. جامعه بزرگسالان دیگر نمی تواند به طور کامل جایگزین جامعه همسالان شود. آگاهی از وابستگی گروهی و کمک متقابل رفاقتی باعث ایجاد احساس رفاه و ثبات عاطفی می شود. در نوجوانی ارتباط با همسالان حرف اول را می زند. فقدان روابط مساعد تأثیر منفی بر شکل گیری شخصیت دارد. تجربه زندگی برگرفته از خانواده و محیط به کودک این امکان را می دهد که دنیای اطراف خود را نه از دید یک نوجوان، بلکه یک بزرگسال ببیند. نوجوانانی که اثربخشی شخصی بالایی دارند، بیشتر به موفقیت دست می‌یابند، اهداف مهم‌تری را تعیین می‌کنند و از سلامت جسمی و روانی بهتری برخوردار می‌شوند که امروزه اهمیت زیادی دارد. بنابراین، مشکل مطالعه توسعه روابط بین فردی بین نوجوانان و همسالان بدون شک موضوعیت دارد.

موضوع کلاس: « انواع روابط بین فردی».
هدف از ساعت کلاس: شرایط شکل گیری روابط بین فردی را بشناسید، انواع روابط بین فردی را تعیین کنید، تفاوت بین انواع روابط بین فردی را بیابید.

اهداف کلاس درس:

توسعه توانایی تجزیه و تحلیل دانش قبلی و مقایسه آن با مطالب جدید.

تقویت مهارت کار گروهی.

شکل گیری توانایی برقراری ارتباط با رفقا و دوستان.

1. انواع روابط بین فردی.

2. دوستی و عشق.

پیشرفت درس.

1. لحظه سازمانی.

سلام به اونایی که امروز حالشون خوبه

سلام به کسانی که امروز غمگین هستند.

سلام به کسانی که دوست دارند وقت خود را با دوستان چت کنند.

سلام به کسانی که آماده هستند با افراد جدید وارد رابطه شوند.

امیدوارم ارتباط امروز ما باعث لذت متقابل ما شود. برای این به چه چیزی نیاز دارید؟?

در پایان کلاس به این سوال پاسخ خواهیم داد.

2. به روز رسانی.

احساساتی که افراد را به هم نزدیک می کند و افراد را از هم جدا می کند نام ببرید (نمونه هایی از ادبیات، سینما، انیمیشن).

-معلم موقعیت ها را می خواند، بچه ها باید موضوع ساعت کلاس را نام ببرند

موضوع ساعت کلاس ما "انواع روابط بین فردی" است.

3. هدف از ساعت کلاس را تدوین کنید.

-امروز چه چیزی یاد بگیریم؟

-در مورد چی صحبت کنیم؟

باید یاد گرفت: انواع روابط بین فردی را شناسایی کنید، بین انواع روابط بین فردی تفاوت پیدا کنید

4. مطالعه مطالب جدید.

پیشنهاد می کنم بدانید: روابط بین افراد از کجا شروع می شود؟

و این به ما کمک می کند تا اپیگراف ساعت کلاس خود را بسازیم

ارتباط نزدیک جایی است که لطیف ترین دوستی و شدیدترین نفرت از آن سرچشمه می گیرد.

A. Rivarol

اپی گراف چه می گوید؟

روابط بین فردی متفاوت است.

انواع روابط بین فردی

آشنایی دوستی شراکت دوستی عشق

کلاس به گروه‌هایی تقسیم می‌شود، آن‌ها موقعیتی را با انواع مختلف روابط ایجاد می‌کنند و آن را اجرا می‌کنند و گروه‌های دیگر سعی می‌کنند آن را حدس بزنند.

دوستی و عشق چه تفاوتی با انواع دیگر روابط دارد؟

به دانش آموزان یک وظیفه پیشرفته داده شد - شعرهایی در مورد دوستی و عشق آماده کنند. آنها را معرفی می کنند و به سوال مطرح شده پاسخ می دهند.

6. انعکاس.

بیایید به سوالی که در ابتدای کلاس مطرح شد برگردیم - برای تعامل موفق چه چیزی لازم است؟

چه چیزی را بلافاصله از آنچه در کلاس یاد گرفتید به یاد آوردید و چه چیزی را یاد گرفتید؟

چه چیزی باعث مشکلات در کار شد؟

آیا ساعت کلاس امروز را دوست داشتید، آیا دانش و احساسات جدیدی برای شما به ارمغان آورد؟ من پیشنهاد می کنم با ساختن یک همگام به این سوال به روشی غیر معمول پاسخ دهیم. آیا می دانید سینک واین چیست؟

خط اول - تم syncwine، حاوی یک کلمه است (معمولا اسمیا ضمیر) که بیانگر شی یا موضوعی است که مورد بحث قرار خواهد گرفت.

خط دوم دو کلمه است (اغلب صفت هایا شرکت کنندگان) می دهند شرح ویژگی ها و ویژگی هامورد یا شی انتخاب شده در syncwine.

خط سوم از سه تشکیل شده است افعالیا شرکت کنندگان، توصیف می کند اقدامات مشخصهشی

سطر چهارم عبارتی چهار کلمه ای است که بیان می کند نگرش شخصینویسنده همگام با مورد یا شی توصیف شده.

خط پنجم - یک کلمه-رزومه ، مشخص کردن ذاتموضوع یا شیء

(نمونه پاسخ ها)

سینک واین با موضوع دوستی

دوستی
مردانه مخلص
احترام، اعتماد، کمک
ارتباط ایثارگرانه و مثبت بین مردم
روابط بین فردی

سینک واین با موضوع دوستی

دوستی
وفادار قوی
اعتماد ارتباط همدردی
شخصی که صمیمانه به او اعتماد دارید
روابط

"درگیری مسلحانه" - نتایج جنگ. واحدهای وزارت دفاع روسیه و وزارت امور داخلی وارد خاک چچن شدند. جمهوری مولداوی ترانسنیستر. درگیری مسلحانه در آبخازیا تنش رو به رشد درگیری های مسلحانه با مشارکت فدراسیون روسیه در 20 سال گذشته. جنگ در آبخازیا ضرر و زیان. نقاط قوت احزاب مناقشه قره باغ تلفات نظامی

"تعارض در روابط بین فردی" - پویایی تعارض. انعکاس. رقابت. علم «تعارض شناسی». درگیری. طرف درگیری کیست؟ شرایط درگیری تعارض در روابط بین فردی. الگوریتم اقدامات دستگاه اهداف و مقاصد. مذاکره مراحل درگیری. راهبردهای اساسی تعامل در تعارض.

"تضادهای بین فردی" - تعارضات بین والدین و فرزندان. نیازهای ارضا نشده به اهمیت «من» یکی از اعضای خانواده. روی علایق تمرکز کنید نه موقعیت ها. خانواده. هنگام خروج، در را نکوبید و کلمات توهین آمیز بگویید. اولین کسی باشید که ساکت می شود. 1. اجازه دهید شریک زندگی خود آرام شود. نتیجه باخت/برد است و طرف مقابل رضایت می گیرد، اما تعارض حل نمی شود.

"تضاد گروهی" - گروه های رسمی. رابطه بین درگیری های بین دولتی و سیاسی داخلی. درگیری های گروهی انواع درگیری های گروهی راه های اصلی حل منازعات قومیتی سوالات خودآزمایی انواع درگیری های بین دولتی بر اساس هدف. علل تعارضات کارگری دستورالعمل های جلوگیری از درگیری های بین دولتی

"درگیری های منطقه ای" - 1980-1988 - جنگ ایران و عراق. انگلستان. بلژیک. کشور باسک هند علیه جدایی طلبان کشمیر ایتالیا فرانسه درگیری های اقتصادی قرن 21. آسیا - درگیری های مسلحانه فعلی. ایرلند شمالی جنگ استقلال ایرلند تاریخ خاص خود را دارد. 1975-1989 - درگیری کامبوچی و ویتنام.

"تضاد سازمانی" - روش های مدیریت تعارض. نقشه درگیری. طبقه بندی درگیری ها راه های پیشگیری و حل تعارض موقعیت مرکزی. متأسفانه درگیری ها اتفاق می افتد. مراحل تعارض تضاد منافع، نظرات، اهداف. تعارضات در سازمان گروه های اصلی دلایلی که در پیدایش درگیری ها نقش دارند.

در مجموع 12 ارائه وجود دارد

Cinquain در آغاز قرن بیستم توسط آدلاید کرپسی، شاعر آمریکایی اختراع شد. کرپسی با الهام از هایکو و تانکای ژاپنی، یک فرم شعر پنج بیتی ارائه کرد که همچنین بر اساس شمارش هجاهای هر سطر بود. هجای سنتی که او ابداع کرد ساختار هجای 2-4-6-8-2 داشت (دو هجا در سطر اول، چهار هجا در خط دوم و غیره). بنابراین شعر در مجموع باید 22 هجا می بود.

سینک واین آموزشی برای اولین بار در مدارس آمریکا مورد استفاده قرار گرفت. تفاوت آن با سایر انواع syncwine در این است که بر اساس شمارش هجاها نیست، بلکه بر اساس ویژگی معنایی هر خط است.

ساختار کلاسیک آموزشی (سخت) به این صورت است:

یک کلمه، اسم یا ضمیر;

خط دوم - دو صفت یا فاعل، که ویژگی های موضوع را توصیف می کند.

خط سوم - یا جروندها، گفتن در مورد اقدامات موضوع؛

خط چهارم - جمله چهار کلمه ای، بیان نگرش شخصی نویسنده همگام به موضوع؛

خط پنجم - یک کلمه(هر بخشی از گفتار) بیان کننده ماهیت موضوع؛ نوعی رزومه

نتیجه یک شعر کوتاه و بدون قافیه است که می تواند به هر موضوعی اختصاص یابد.

در عین حال، در یک همگام آموزشی، می توانید از قوانین منحرف شوید، به عنوان مثال، موضوع اصلی یا خلاصه را می توان نه در یک کلمه، بلکه در یک عبارت، یک عبارت می تواند شامل سه تا پنج کلمه و اقدامات باشد. را می توان با کلمات مرکب توصیف کرد.

کامپایل سینک واین

ایجاد سینک واین یک فعالیت نسبتاً هیجان انگیز و خلاقانه است و نیازی به دانش یا استعداد ادبی خاصی ندارد. نکته اصلی این است که به فرم تسلط داشته باشید و آن را "احساس کنید".

برای آموزش، بهتر است موضوعی را به عنوان موضوعی در نظر بگیرید که شناخته شده، نزدیک و قابل درک برای نویسنده باشد. و با چیزهای ساده شروع کنید. به عنوان مثال، بیایید سعی کنیم با استفاده از مبحث "صابون" به عنوان مثال، یک syncwine ایجاد کنیم.

به ترتیب، خط اول- "صابون".

خط دوم– دو صفت، خصوصیات یک شیء. چه نوع صابونی؟ می توانید هر صفتی که به ذهنتان می رسد را در ذهن خود فهرست کنید و دو مورد مناسب را انتخاب کنید. علاوه بر این، می توان هم مفهوم صابون را به طور کلی (کف کننده، لغزنده، معطر) و هم صابون خاصی را که نویسنده استفاده می کند (کودک، مایع، نارنجی، بنفش و غیره) به طور همزمان توصیف کرد. بیایید بگوییم که نتیجه نهایی صابون "شفاف، توت فرنگی" است.

خط سوم- سه عمل از آیتم. اینجاست که دانش‌آموزان معمولاً با مشکلاتی مواجه می‌شوند، به‌ویژه وقتی صحبت از همگام‌سازی به مفاهیم انتزاعی می‌شود. اما باید در نظر داشته باشیم که اعمال تنها اعمالی نیستند که یک شی در خود ایجاد می کند، بلکه آنچه برای آن اتفاق می افتد و تأثیری که بر دیگران می گذارد نیز هستند. مثلاً صابون نه تنها می تواند در ظرف صابون بخوابد و بوی بدهد، بلکه می تواند از دست شما بیرون بیفتد و بیفتد و اگر به چشم شما برسد باعث گریه شما می شود و از همه مهمتر می توانید خود را با آن بشویید. صابون چه کار دیگری می تواند انجام دهد؟ بیایید به خاطر بسپاریم و در پایان سه فعل را انتخاب کنیم. به عنوان مثال، مانند این: "بو می‌دهد، می‌شوید، حباب می‌زند."

خط چهارم- نگرش شخصی نویسنده به موضوع syncwine. در اینجا نیز گاهی اوقات مشکلاتی پیش می آید - اگر طرفدار نظافت نیستید، کسی که واقعاً دوست دارد شسته شود یا نه که از صابون متنفر است، چه نوع نگرش شخصی می توانید نسبت به صابون داشته باشید. اما در این مورد، نگرش شخصی نه تنها به معنای احساساتی است که نویسنده تجربه می کند. اینها می تواند تداعی باشد، چیزی که به نظر نویسنده، نکته اصلی در این موضوع است، و برخی از حقایق از زندگی نامه مربوط به موضوع همزمانی. مثلاً نویسنده یک بار روی صابون لیز خورد و زانویش شکست. یا سعی کنید خودتان صابون درست کنید. یا صابون را با نیاز به شستن دست ها قبل از غذا مرتبط می داند. همه اینها می تواند مبنای خط چهارم شود، نکته اصلی این است که فکر خود را در سه تا پنج کلمه قرار دهید. به عنوان مثال: "قبل از غذا دست های خود را بشویید." یا، اگر نویسنده در کودکی سعی کرده صابون را با بوی خوش لیس بزند - و ناامید شده باشد، خط چهارم می تواند این باشد: "بو، طعم منزجر کننده است."

و در نهایت خط آخر- خلاصه در یک یا دو کلمه در اینجا می توانید شعر حاصل را دوباره بخوانید، به تصویر جسمی که به وجود آمده فکر کنید و سعی کنید احساسات خود را در یک کلمه بیان کنید. یا این سوال را از خود بپرسید - اصلاً چرا این مورد نیاز است؟ هدف از وجود او چیست؟ خاصیت اصلی آن چیست؟ و معنای خط آخر تا حد زیادی به آنچه قبلاً گفته شد بستگی دارد. اگر خط چهارم از cinquain درباره شستن دست‌ها قبل از غذا خوردن باشد، نتیجه منطقی «نظافت» یا «بهداشت» خواهد بود. و اگر خاطرات یک تجربه بد از خوردن صابون "ناامیدی" یا "فریب" باشد.

در نهایت چه اتفاقی افتاد؟ نمونه ای از یک همگام آموزشی کلاسیک با فرم سخت.

صابون.

شفاف، توت فرنگی.

شستشو می دهد، بو می دهد، حباب می دهد.

بوی شیرین است، طعم منزجر کننده است.

ناامیدی.

شعری کوچک اما سرگرم کننده که همه کودکانی که تا به حال طعم صابون را چشیده اند خود را در آن خواهند شناخت. و در مراحل نوشتن، خواص و عملکرد صابون را نیز به یاد آوردیم.

پس از تمرین روی موضوعات ساده، می توانید به سراغ موضوعات پیچیده تر، اما آشنا بروید. برای آموزش، می توانید سعی کنید یک cinquain با موضوع "خانواده" یا یک cinquain با موضوع "کلاس"، شعرهای اختصاص داده شده به فصل ها و غیره بنویسید. و یک آشنا با موضوع "مادر" که توسط دانش آموزان دبستانی ساخته شده است، می تواند پایه خوبی برای کارت پستال به افتخار تعطیلات 8 مارس باشد. و متون syncwin نوشته شده توسط دانش آموزان با موضوع یکسان می تواند مبنایی برای هر پروژه ای در سطح کلاس باشد. به عنوان مثال، برای روز پیروزی یا سال نو، دانش‌آموزان می‌توانند پوستر یا روزنامه با منتخبی از اشعار موضوعی که با دست خودشان نوشته شده است بسازند.

چرا در مدرسه سینک واین درست کنیم؟

گردآوری سینک واین یک فعالیت نسبتاً هیجان انگیز و خلاقانه است که با وجود سادگی آن به کودکان در هر سنی کمک می کند تا تفکر سیستماتیک و توانایی های تحلیلی را توسعه دهند، چیز اصلی را جدا کنند، افکار خود را فرموله کنند و واژگان فعال خود را گسترش دهند.

برای نوشتن یک آشنا، باید دانش و درک موضوع را داشته باشید - و این، علاوه بر همه چیز، نوشتن شعر را به شکل مؤثری برای آزمایش دانش تقریباً در هر موضوعی از برنامه درسی مدرسه تبدیل می کند. علاوه بر این، نوشتن یک syncwine در زیست شناسی یا شیمی نسبت به یک آزمون کامل زمان کمتری خواهد برد. یک آشنا در ادبیات، که به هر یک از شخصیت های ادبی یا یک ژانر ادبی اختصاص دارد، به همان کار فکری فشرده ای نیاز دارد که نوشتن یک مقاله مفصل. فرم را به خوبی تسلط داشته باشید، 5-10 دقیقه کافی است) و نشان دهنده.

سینک واین - نمونه هایی در موضوعات مختلف

Sinkwine در زبان روسی را می توان به موضوعات مختلفی اختصاص داد، به ویژه، می توانید سعی کنید بخش هایی از گفتار را به این روش توصیف کنید.

مثالی از syncwine در موضوع "فعل":

فعل

قابل برگشت، کامل

یک عمل، ترکیبات، دستورات را توصیف می کند.

در جمله معمولاً یک محمول است.

رده جزء کلام.

برای نوشتن چنین همگامی، باید به یاد می آوردم که یک فعل چه اشکالی دارد، چگونه تغییر می کند و چه نقشی در جمله ایفا می کند. معلوم شد که توضیحات ناقص است، اما با این وجود نشان می دهد که نویسنده چیزی در مورد افعال به خاطر می آورد و می فهمد که آنها چیست.

در زیست شناسی، دانش آموزان می توانند syncwines را بنویسند که به گونه های فردی از حیوانات یا گیاهان اختصاص دارد. علاوه بر این، در برخی موارد، برای نوشتن یک syncwine در مورد زیست شناسی، تسلط بر محتوای یک پاراگراف کافی است، که به شما امکان می دهد از syncwine برای آزمایش دانش به دست آمده در طول درس استفاده کنید.

نمونه ای از سنک واین با موضوع "قورباغه":

قورباغه.

دوزیستان، وتر.

می پرد، تخم ریزی می کند، مگس می گیرد.

فقط آنچه را که حرکت می کند می بیند.

لغزنده.

هم‌زمان‌ها در تاریخ و مطالعات اجتماعی به دانش‌آموزان اجازه می‌دهند نه تنها دانش خود را در مورد موضوع نظام‌مند کنند، بلکه موضوع را عمیق‌تر احساس کنند، آن را از خود عبور دهند و نگرش شخصی خود را از طریق خلاقیت تدوین کنند.

به عنوان مثال، دوستی با موضوع "جنگ"می تواند اینگونه باشد:

جنگ.

وحشتناک، غیر انسانی

می کشد، ویران می کند، می سوزد.

پدربزرگ من در جنگ فوت کرد.

حافظه

بنابراین، syncwine را می توان به عنوان بخشی از مطالعه هر موضوعی در برنامه درسی مدرسه استفاده کرد. برای دانش آموزان مدرسه، نوشتن اشعار موضوعی می تواند به نوعی "وقفه خلاقانه" تبدیل شود و تنوع دلپذیری را به درس اضافه کند. و معلم با تجزیه و تحلیل خلاقیت دانش آموزان ، نه تنها می تواند دانش و درک آنها را از موضوع درس ارزیابی کند ، بلکه نگرش دانش آموزان را نسبت به موضوع نیز احساس می کند ، درک می کند که چه چیزی بیشتر مورد علاقه آنهاست. و، شاید، تغییراتی در برنامه های کلاس های آینده ایجاد کنید.

سرودن سینک واین - اشعار کوتاه و بدون قافیه - اخیراً به یک نوع کار خلاقانه بسیار محبوب تبدیل شده است. دانش آموزان مدارس، دانشجویان دوره های آموزشی پیشرفته و شرکت کنندگان در آموزش های مختلف با آن مواجه می شوند. به عنوان یک قاعده، معلمان از شما می خواهند که در مورد یک موضوع خاص - یک کلمه یا عبارت خاص - یک همگام سازی کنید. چگونه این کار را انجام دهیم؟

قوانین نوشتن syncwine

سینکواین از پنج بیت تشکیل شده و علیرغم اینکه نوعی شعر محسوب می شود، اجزای معمول یک متن شعری (وجود قافیه و ریتم خاصی) برای آن اجباری نیست. اما تعداد کلمات در هر خط به شدت تنظیم شده است. علاوه بر این، هنگام نوشتن یک syncwine، باید از بخش های خاصی از گفتار استفاده کنید.

طرح ساخت و ساز Synquainاین است:

خط اول – تم syncwine، اغلب یک کلمه، یک اسم (گاهی اوقات موضوع می تواند عبارات دو کلمه ای، اختصارات، نام و نام خانوادگی باشد).
خط دوم - دو صفت، مشخص کردن موضوع؛
خط سوم - سه فعل(عملکرد یک شی، شخص یا مفهومی که به عنوان موضوع تعیین شده است)؛
خط چهارم - چهار کلمه، یک جمله کامل که نگرش شخصی نویسنده به موضوع را توصیف می کند.
خط پنجم - یک کلمه، جمع بندی سینک واین به عنوان یک کل (نتیجه گیری، خلاصه).

انحراف از این طرح سفت و سخت ممکن است: به عنوان مثال، تعداد کلمات در سطر چهارم می تواند از چهار تا پنج متغیر باشد، شامل یا بدون احتساب حروف اضافه. به جای صفت ها یا افعال "تنها" از عباراتی با اسم های وابسته و غیره استفاده می شود. معمولاً معلمی که وظیفه نوشتن یک همگام را به عهده می‌گیرد، تصمیم می‌گیرد که دانش‌آموزانش تا چه حد باید به فرم پایبند باشند.

نحوه کار با تم syncwine: خط اول و دوم

بیایید به روند اختراع و نوشتن یک syncwine با استفاده از مبحث "کتاب" به عنوان مثال نگاه کنیم. این کلمه سطر اول شعر آینده است. اما یک کتاب می تواند کاملاً متفاوت باشد، پس چگونه می توان آن را توصیف کرد؟ بنابراین، ما باید موضوع را مشخص کنیم و خط دوم به ما در این امر کمک می کند.

خط دوم دو صفت است. وقتی به کتاب فکر می کنید اولین چیزی که به ذهنتان می رسد چیست؟ به عنوان مثال، می تواند این باشد:

کاغذی یا الکترونیکی؛
صحافی مجلل و با مصور فراوان.
جالب، هیجان انگیز؛
خسته کننده، دشوار برای درک، با یک دسته از فرمول ها و نمودار.
قدیمی، با صفحات زرد و آثار جوهر در حاشیه ساخته شده توسط مادربزرگ و غیره.

لیست می تواند بی پایان باشد. و در اینجا باید در نظر داشته باشیم که در اینجا "پاسخ صحیح" نمی تواند وجود داشته باشد - هرکس انجمن های خاص خود را دارد. از بین همه گزینه ها، یکی را انتخاب کنید که شخصاً برای شما جالب تر است. این می تواند تصویری از یک کتاب خاص (به عنوان مثال، کتاب های کودکان مورد علاقه شما با تصاویر روشن) یا چیزی انتزاعی تر (به عنوان مثال، "کتاب های کلاسیک روسی") باشد.

اکنون دو ویژگی را به طور خاص برای کتاب «خود» بنویسید. به عنوان مثال:

هیجان انگیز، فوق العاده؛
خسته کننده، اخلاقی ساز؛
روشن، جالب؛
پیر، زرد شده

بنابراین، شما در حال حاضر دو خط دارید - و از قبل ایده کاملاً دقیقی از "شخصیت" کتابی که در مورد آن صحبت می کنید دارید.

چگونه به خط سوم syncwine برسیم

خط سوم سه فعل است. در اینجا نیز ممکن است مشکلاتی پیش بیاید: به نظر می رسد، یک کتاب به تنهایی چه کاری می تواند انجام دهد؟ چاپ شدن، فروخته شدن، خوانده شدن، روی قفسه ایستادن... اما در اینجا می توانید هم تأثیری را که کتاب بر خواننده می گذارد و هم اهدافی را که نویسنده برای خود تعیین کرده است، توصیف کنید. برای مثال، ممکن است یک رمان «خسته کننده و موعظه کننده» باشد روشن کردن، اخلاقی کردن، خسته کردن، خواباندنو غیره کتاب "روشن و جالب" برای کودکان پیش دبستانی - سرگرم می کند، علاقه مند می شود، خواندن را آموزش می دهد. داستان فانتزی هیجان انگیز - تخیل را مجذوب می کند، هیجان زده می کند، تخیل را بیدار می کند.

هنگام انتخاب افعال، نکته اصلی این است که از تصویری که در خط دوم ترسیم کردید منحرف نشوید و سعی کنید از کلماتی با همان ریشه خودداری کنید. به عنوان مثال، اگر کتابی را جذاب توصیف کنید و در خط سوم بنویسید که «محیرت‌انگیز است»، احساس خواهید کرد که «زمان را مشخص می‌کنید». در این صورت بهتر است یکی از کلمات را با معنی مشابه جایگزین کنید.

بیایید خط چهارم را فرموله کنیم: نگرش به موضوع

خط چهارم از syncwine یک "نگرش شخصی" به موضوع را توصیف می کند. این امر برای دانش آموزانی که عادت به این واقعیت دارند که نگرش ها باید مستقیماً و بدون ابهام فرموله شوند، مشکلات خاصی ایجاد می کند (مثلاً "من نگرش خوبی نسبت به کتاب دارم" یا "فکر می کنم کتاب ها برای بالا بردن سطح فرهنگی مفید هستند"). در واقع، خط چهارم دلالت بر ارزشیابی ندارد و بسیار آزادتر فرموله شده است.

در اصل، در اینجا باید به طور خلاصه آنچه را که برای شما در موضوع مهم است، مشخص کنید. این ممکن است به شخص شما و زندگی شما مرتبط باشد (برای مثال، از چهار سالگی شروع به خواندن کرد"یا" من یک کتابخانه بزرگ دارم"، یا" طاقت خواندن را ندارم")، اما این ضروری نیست. به عنوان مثال، اگر فکر می‌کنید عیب اصلی کتاب‌ها این است که با استفاده از کاغذهای زیادی ساخته می‌شوند که برای تولید آن جنگل‌ها قطع می‌شود، لازم نیست بنویسید «من» و «محکوم». فقط بنویس که " کتاب های کاغذی - گور درختان"یا" تولید کتاب باعث نابودی جنگل ها می شود"، و نگرش شما نسبت به موضوع کاملاً واضح خواهد بود.

اگر برایتان سخت است که فوراً یک جمله کوتاه بنویسید، ابتدا فکر خود را به صورت مکتوب و بدون فکر کردن به تعداد کلمات بیان کنید و سپس به این فکر کنید که چگونه می توانید جمله حاصل را کوتاه کنید. در نتیجه به جای " من آنقدر رمان های علمی تخیلی را دوست دارم که اغلب نمی توانم تا صبح از خواندن آنها دست بکشم"ممکن است، برای مثال، اینگونه باشد:

می توانم تا صبح بخوانم.
من اغلب تمام شب را می خوانم.
کتابی دیدم - از خواب خداحافظی کردم.

چگونه آن را جمع بندی کنیم: خط پنجم سینک واین

وظیفه خط پنجم این است که به طور خلاصه و در یک کلمه تمام کارهای خلاقانه نوشتن یک همگام را خلاصه کند. قبل از انجام این کار، چهار سطر قبلی را بازنویسی کنید - تقریباً یک شعر تمام شده - و آنچه را که به دست آوردید را دوباره بخوانید.

به عنوان مثال، شما به تنوع کتاب ها فکر کردید و به موارد زیر رسیدید:

کتاب.

داستان، علم عامه پسند.

روشن می کند، سرگرم می کند، کمک می کند.

خیلی متفاوته، هرکسی خودشو داره.

نتیجه این گفته در مورد تنوع بی‌پایان کتاب‌ها می‌تواند کلمه «کتابخانه» (محل جمع‌آوری نشریات مختلف) یا «تنوع» باشد.

برای جدا کردن این "کلمه وحدت بخش"، می توانید سعی کنید ایده اصلی شعر حاصل را فرموله کنید - و به احتمال زیاد حاوی "کلمه اصلی" خواهد بود. یا اگر به نوشتن «نتیجه گیری» از مقالات عادت دارید، ابتدا نتیجه را به شکل معمول خود فرموله کنید و سپس کلمه اصلی را برجسته کنید. به عنوان مثال، به جای " بنابراین می بینیم که کتاب بخش مهمی از فرهنگ است"، ساده بنویسید - "فرهنگ".

یکی دیگر از گزینه های رایج برای پایان دادن به همگام، توسل به احساسات و عواطف خود است. به عنوان مثال:

کتاب.

چاق، خسته کننده

ما مطالعه می کنیم، تجزیه و تحلیل می کنیم، پر می کنیم.

کلاسیک یک کابوس برای هر دانش آموز است.

اشتیاق.

کتاب.

فوق العاده، جذاب.

لذت می برد، اسیر می کند، خواب را از شما می گیرد.

من می خواهم در دنیای جادو زندگی کنم.

رویا

نحوه یادگیری سریع نوشتن syncwines در مورد هر موضوعی

کامپایل syncwines یک فعالیت بسیار هیجان انگیز است، اما تنها در صورتی که فرم به خوبی تسلط داشته باشد. و اولین آزمایشات در این ژانر معمولاً دشوار است - برای فرموله کردن پنج خط کوتاه ، باید به طور جدی فشار بیاورید.

با این حال، پس از اینکه به سه یا چهار همگام رسیدید و بر الگوریتم نوشتن آنها مسلط شدید، کارها معمولاً به راحتی پیش می‌روند - و شعرهای جدید در مورد هر موضوعی در عرض دو یا سه دقیقه اختراع می‌شوند.

بنابراین، برای نوشتن سریع syncwines، بهتر است فرم را روی مواد نسبتا ساده و شناخته شده تمرین کنید. برای آموزش، می توانید سعی کنید، به عنوان مثال، خانواده، خانه، یکی از اقوام و دوستان خود یا یک حیوان خانگی را ببرید.

پس از پرداختن به اولین همگام، می توانید روی موضوع پیچیده تری کار کنید: به عنوان مثال، شعری بنویسید که به هر یک از حالات احساسی (عشق، کسالت، شادی)، زمان روز یا زمان سال (صبح، تابستان، اکتبر) اختصاص دارد. )، سرگرمی شما، زادگاه و غیره بیشتر.

بعد از اینکه چندین اثر آزمایشی از این دست نوشتید و یاد گرفتید که دانش، ایده‌ها و احساسات خود را به شکل مشخصی «بسته‌بندی» کنید، می‌توانید به راحتی و به سرعت در مورد هر موضوعی به همگام‌سازی بپردازید.