خواندن یک افسانه در گروه اول خردسال. پروژه "قصه های پری مورد علاقه" برای گروه جوان

مرکز کتاب 1. بررسی کتاب های مختلف، تصویرسازی برای افسانه ها، بررسی قهرمانان افسانه ها. 2. خواندن، گوش دادن و تماشای افسانه ها: "شلغم"، "ترموک"، "مرغ ریابا"، "کلبه زایوشکینا". 3. خواندن افسانه "Kolobok" با نمایش بر روی فلانلگراف. نمایش دهید تئاتر رومیزیبر اساس داستان پریان "شلغم". 4. بازی کردن افسانه "شلغم"، "Kolobok" با استفاده از تئاتر تخت، تئاتر انگشتی.			مرکز هنر 1. مدل سازی "من برای پدربزرگ و مادربزرگ پنکیک خواهم پخت" 2. ترسیم "جاده ماشا به خانه" 3. مدل سازی: "Kolobok" 4. مدل سازی "Grains for Ryaba"
مرکز بازی داستانی - نقش آفرینی 1. اجرای تئاتر افسانه های "ترموک"، "مرغ ریابا"، "شلغم". 2.نمایش تئاتر عروسکی"Bi-ba-bo" بر اساس افسانه "Kolobok"، "شلغم"، "Ryaba Hen"، "Teremok". 3. تئاتر انگشت "مرغ ریابا"		پروژه "بازدید از یک افسانه"		رشد شناختی 1. مکالمه "یک افسانه به دیدار ما آمده است" 2. گفتگو "سفر به سرزمین افسانه ها" 3. مکالمه "بازدید از یک افسانه"
		مرکز موسیقی خواندن آهنگ های کودکانه "دو غاز شاد"، "آهنگ تمساح ژنا"، "آهنگ چبوراشکا"، "جوجه ها"
مرکز ساخت و ساز و حسی 1 . موزاییک "مسیرهای رنگی" 2. طراحی: "عمارت پریان"، "مبلمان برای سه خرس". 3. D/i "تصویر را تا کنید"	مرکز بازی های آموزشی 1.D/I" "از کدام افسانه؟" 2.D/I "حدس بزن افسانه" 3. بازی "کی زودتر آمد، کی دیرتر آمد شلغم را بیرون آورد" 4.D/i "جمع آوری یک افسانه" 5. D/i "خانه ای برای موش" 6. D/i "کیف شگفت انگیز" 7. D/i "Teremok"			مرکز تربیت بدنی 1.ژیمناستیک انگشتی 2.P/I "مرغ و جوجه ها" 3.P/I غازها-غازها" 4.P/I "در خرس در جنگل"

مرتبط بودن پروژهبا اوایل کودکیدنیای افسانه ها برای کودک آشناست، شخصیت های افسانه ها انگیزه های اعمال و ویژگی های شخصیتی خود را برای او آشکار می کنند. زبان قصه های عامیانهپیچیده، رسا، قابل درک و قابل دسترس برای کودکان نیست، غنی از عبارات مجازی لازم است. رشد گفتار کودکان سن پایین- یک کار فوری در شکل گیری شخصیت او. نقش اصلی در آموزش کودکان به معلم- مربی تعلق دارد. استفاده روزانه از اشکال کوچک فولکلور - قصه های عامیانه، بازی ها، آهنگ ها، قافیه های مهد کودک، جملات در فعالیت های مشترککار با کودکان به کودکان شادی زیادی می بخشد و به عنوان منبع دانش و ایده های مختلف در مورد دنیای اطراف آنها، در مورد رابطه بین انسان و طبیعت عمل می کند. تفاوت بین خوب و بد را آموزش می دهد، به شما امکان می دهد کودک را در کار گفتاری فعال مشارکت دهید.

هدف پروژه. توسعه علاقه به افسانه ها، ایجاد شرایط برای استفاده فعال از افسانه ها در فعالیت های کودکان، مشارکت دادن کودکان در کار گفتاری فعال.

اهداف پروژه:

1. کمک به شکل گیری علاقه به هنر عامیانه شفاهی - افسانه ها.

2. فعالیت گفتاری کودکان را توسعه دهید و آنها را غنی کنید واژگان.

3. آموزش انعکاس محتوای افسانه ها در بازی ها.

4. ایجاد واکنش عاطفی، توجه، کنجکاوی و مراقبت از حیوانات در کودکان.

5. یاد بگیرید دوستانه، با هم، بدون نزاع بازی کنید.

6. از طریق پوشه ها درباره تأثیر و نقش افسانه ها در گفتار کودک به والدین آگاهی دهید.

7. از والدین دعوت کنید تا فعالانه در پروژه شرکت کنند.

نوع پروژه: شناختی- گفتاری.

شرکت کنندگان پروژه:
- کودکان 2 تا 3 ساله؛
- پدر و مادر

مدت زمان پروژه: دو هفته (کوتاه مدت).

نتیجه برنامه ریزی شده:- رشد شخصیت معنوی غنی کودک به عنوان یک شرکت کننده فعال در پروژه. - توسعه علاقه به داستان های عامیانه روسی؛ - توسعه فعالیت های شناختی در کودکان، خلاقیت، مهارت های ارتباطی؛ - بهبود تلفظ صدا، بیان و گفتار منسجم.

برنامه

بازی در فضای باز، ژیمناستیک

خمکا

خومکا، خومکا، همستر - (به طرفین خم می شود، دست ها روی کمربند)

بشکه راه راه! (خودمان را به پهلوها نوازش می کنیم)

خمکا زود بیدار می شود، (بالا برس)

گردنش را می‌شوید و گونه‌هایش را می‌مالد. (ماساژ گردن، گونه ها)

خمکا کلبه را جارو می کند (ماهی روکمی)

و برای شارژ بیرون می رود:

1, 2, 3, 4, 5! (تمرین های انتخابی از معلم)

خومکا می خواهد قوی شود! (پرش بالا، بالای سرت کف بزن)

پینوکیو

پینوکیو دراز کشید، (بالا برس)

یک بار خم شد، دو بار خم شد. (خم شدن به جلو)

او دستانش را به طرفین باز کرد - (بازوها به طرفین)

ظاهراً کلید را پیدا نکردم. (دست روی کمر، سر تکان دهید)

برای گرفتن کلید به ما، (ما کلمات را با زمزمه تلفظ می کنیم)

ما باید روی انگشتان خود بایستیم! (پرش بالا، کف زدن بالای سر)

نسیم

باد به صورت ما می زند (بازوهایت را به سمت خودت تکان بده)

درخت تکان خورد. (بازوها بالا، به طرفین خم شوید)

باد آرام‌تر، آرام‌تر، آرام‌تر است. (بازوها به طرفین، چمباتمه زدن)

درخت بالاتر و بلندتر می شود! (پرش به بیرون، پرش از ارتفاع در جای خود)

گل

گل به گل می گوید

گل به گل می گوید:

کاغذت را بردار

(کودکان دست های خود را بالا و پایین می آورند.)

وارد مسیر شوید

به پای خود ضربه بزنید.

(کودکان در جای خود راه می روند و زانوهای خود را بالا می برند.)

سرت را تکان بده

صبح به خورشید سلام کن.

(سر را بچرخانید.)

ساقه را کمی کج کنید -

اینجا یک شارژر برای گل است.

(کج می شود.)

حالا خود را با شبنم بشویید

خودت را تکان بده و آرام باش

(دست دادن.)

بالاخره همه آماده اند

این روز را با شکوه تمام جشن بگیرید.

موش ها در دایره می رقصند

موش ها دایره ای می رقصند

گربه روی نیمکت چرت می زند.

ماوس آرام، سر و صدا نکن،

گربه واسکا را بیدار نکن.

واسکا گربه بیدار خواهد شد

رقص گرد شما را از بین می برد!

(کودکان در اطراف یک کودک می رقصند - "گربه" ، در آخرین خط گربه از خواب بیدار می شود ، موش ها از او فرار می کنند)

کنار خرس در جنگل

کنار خرس در جنگل

من قارچ و توت می خورم.

اما خرس نمی خوابد

و او به من غر می زند!

سبد واژگون شد

(کودکان برای نشان دادن نحوه واژگونی سبد)

خرس به دنبال ما دوید!

(بچه ها فرار می کنند و "خرس" آنها را می گیرد. اولین کسی که گرفتار می شود "خرس" می شود)

غازها

غازها، غازها! - ها-ها-گا.

می خوای بخوری؟ - بله، بله، بله.

پس به خانه پرواز کن!

نه نه نه

گرگ خاکستری زیر کوه

نمیذاره بریم خونه

دندان ها را تیز می کند

او می خواهد ما را بخورد.

خوب، هر طور که می خواهید پرواز کنید

فقط مراقب بال های خود باشید!

(روشن آخرین کلماتبچه ها بازوهای خود را تکان می دهند - "بال" و به سمت معلم می دوند و از "گرگ" طفره می روند)

موش های شجاع

یک روز موش ها بیرون آمدند (رقص گرد را رهبری کنید)

ببین ساعت چنده

یک - دو - سه - چهار (4 کف زدن)

موش ها وزنه ها را کشیدند. (دست ها از بالا به شدت پایین تر)

ناگهان صدای زنگ وحشتناکی به گوش رسید!

موش ها فرار کردند. (به طرفین پراکنده شود)

خرگوش خاکستری نشسته

خرگوش خاکستری نشسته

و گوش هایش را تکان می دهد.

(کودکان کف دست خود را به سمت سر خود می آورند، حرکت می دهند و به راست و چپ می چرخند)

اینجوری، اینجوری

گوش هایش را تکان می دهد.

برای نشستن خرگوش سرد است

باید پنجه هایمان را گرم کنیم.

اینجوری، اینجوری

باید پنجه های کوچکمان را گرم کنیم!

(بچه ها دست می زنند و دو خط آخر را تکرار می کنند)

ایستادن خرگوش سرد است

اسم حیوان دست اموز نیاز به پریدن دارد.

اینجوری، اینجوری

اسم حیوان دست اموز باید بپرد!

(همه یک جا می پرند)

گرگ خرگوش را ترساند!

("گرگ" غرغر می کند)

خرگوش بلافاصله فرار کرد!

(بچه ها فرار می کنند)

روباه روباه

روباه روباه، (آنها دور "روباه" می رقصند و او را اذیت می کنند)

زیبایی دوشیزه!

دم قرمز،

بینی بلند!

بیا منو بگیر (از روباه فرار کن)

D/i "قهرمانان را بر اساس افسانه ها مرتب کنید" (شلغم، کلوبوک) توسعه توانایی های تفکر. توانایی تشخیص اینکه آیا شخصیت ها به یک افسانه خاص تعلق دارند یا خیر.

مکالمه "یک افسانه به دیدار ما آمده است"

V.- بچه ها، نگاه کنید، آنها برای ما نامه فرستادند. و مادربزرگم برای ما نامه فرستاد. او از ما می خواهد که به پدربزرگ کمک کنیم تا سبزی را در باغ بیرون بیاورد. آیا به آنها کمک کنیم؟ و اکنون متوجه خواهیم شد که چه نوع سبزیجاتی وجود دارد.
1 وظیفه.
V. - اما ابتدا بیایید به یاد بیاوریم که چه سبزیجاتی را می شناسیم.
(در سبد سبزیجات وجود دارد. معلم به بچه ها نشان می دهد که آنها چه می گویند.)
وظیفه 2.
V.- بچه ها، در این سبد سبزی دیگری وجود دارد که اکنون با حدس زدن معما به نام آن پی خواهیم برد:
"سمت گرد، سمت زرد،
مرد شیرینی زنجبیلی که در تخت باغ نشسته است
محکم در زمین ریشه دوانید
این چیه؟......(شلغم)
V.- درست است، پدربزرگم سعی کرد شلغم را از زمین بیرون بکشد.
V. - آفرین بچه ها، خیلی ماهرانه با این کار کنار آمدید. حالا بیایید بلند شویم و دست و پاهایمان را دراز کنیم.
(تربیت بدنی برای یک دقیقه.)
«مانند شلغم می نشینیم
ما مثل پدربزرگ پاهایمان را می کوبندیم
دست روی کمربند، مثل مادربزرگ
موهایت را مثل نوه بافته کنی
مثل یک حشره دست می زنیم
چشمانمان را مثل گربه می شوییم
ما دممان را مثل موش تکان می دهیم.»
3 وظیفه.
V.- بچه ها قهرمانان افسانهبه آنها کمک کنید جای خود را بگیرند. چه کسی شلغم را به دنبال چه کسی کشید؟
(بچه ها به نوبت بالا می آیند و قهرمانان را روی تخته آویزان می کنند.)
"شلغم شگفت انگیز
محکم روی تخت باغ نشست،
پدربزرگ ایوان در حال کشیدن شلغم است -
غول قوی خوب.

مادربزرگ مریا کمک می کند،

و پشت مادربزرگ نوه داریا است

سارافون برای یک نوه شاد
او حشره را محکم گرفت

و پشت ژوچکا گربه مورکا قرار دارد،

و پشت مورکا شورکای موش است.

حداقل من محکم نگه داشتم
شلغم کنده شد!»
س - بچه ها، آخرین کسی که به کمک آمد؟
د - موش.
V.- اوه، ماوس را صدا کنیم؟
(همه با هم):
«موش، موش بیا،
بچه ها خوشحال خواهند شد."
(عروسک bi-ba-bo - موش)
م. - من شورکای موش هستم،
پوست خاکستری.
او در سراسر میدان دوید
دنبال غلات بودم
بچه ها با من تماس گرفتید؟
D. - بله!
V.- البته که کردند! ما به کمک شما نیاز داریم. واقعیت این است که پدربزرگ من شلغم را در باغ کاشت. شلغم بزرگ و بزرگ شد. زمان برداشت محصول فرا رسیده است. همه قبلاً جمع شده اند، تنها شما باقی مانده اید:
«موش، موش، تنبل نباش
با همه کار کنید.»
M.- خوشحال خواهم شد که سخت کار کنم،
و چه پاداشی در انتظار است!؟
4 وظیفه
V.- بچه ها، به من بگویید، موش دوست دارد چه بخورد؟
د - غلات.
V. - موش، آیا غلات دوست داری؟
م. - بله.
V.- اوه، بیایید اکنون برای موش خود دانه بکشیم.
(کودکان دانه ها را می کشند سواب های پنبه ای، موسیقی به صدا در می آید.)

مکالمه "بازدید از یک افسانه"

کودکان به صورت دایره ای روی فرش می ایستند. بچه ها، ببینید چند تا مهمان داریم، بیایید به آنها لبخند بزنیم و سلام کنیم.

(موسیقی "بازدید از یک افسانه" پخش می شود)

بشنوید چه نوع موسیقی در حال پخش است، کسی عجله دارد که به ما سر بزند. میخوای بدونی کیه؟ (بله)

نان ظاهر می شود

بچه ها این کیه؟ (Kolobok) Kolobok ما را به سفری در میان افسانه ها دعوت می کند. میخوای باهاش ​​بری؟ (پاسخ می دهد). بیا آماده بشیم، بریم.

با سنگریزه، با سنگریزه،

ببین به کجا رسیدیم؟ این تصویرسازی برای کدام افسانه است؟ (مرغ سنگی). چرا پدربزرگ و مادربزرگ گریه می کنند؟ (پاسخ می دهد). بیایید به آنها کمک کنیم و یک تخم مرغ کامل از نصف آنها جمع کنیم. آفرین، ما کار را کامل کردیم، بیایید ادامه دهیم.

درس تربیت بدنی "در یک مسیر همسطح"

در مسیری هموار، در امتداد مسیری هموار،

پاهای ما راه می روند، پاهای ما راه می روند،

بالا، بالا، بالا، روی کنده ها، بالای برجستگی ها،

با سنگریزه، با سنگریزه،

بچه ها ببینید چه قهرمان های افسانه ای اینجا می بینید؟ (شلغم)

پدربزرگ چند شلغم رشد کرد؟ (یک). چند قهرمان افسانه شلغم کشیده اند؟ (بسیاری). بیایید با آنها تماس بگیریم (پاسخ های کودکان). خوب، من به شما پیشنهاد می کنم با انگشتان خود بازی کنید، آیا آن را دوست دارید؟ (بله)

بازی انگشت "کشیدن - کشیدن"

کشیدن - کشیدن (انگشت کوچک)

مادربزرگ و پدربزرگ (ناشناس)

از زمین (متوسط)

شلغم بزرگ (شاخص)

اینجا او می آید (بزرگ)

سگ باربوس (دست دیگر بزرگ)

و کمک کرد (شاخص)

حل سوال (متوسط)

گربه ما کجاست (بی نام)

موش کجاست؟ (انگشت کوچک)

همه دور هم جمع شدند (نوک انگشتان را به هم وصل کنید)

شلغم را بیرون کشید (هر دو دست بالا)

درس تربیت بدنی "در یک مسیر همسطح"

در مسیری هموار، در امتداد مسیری هموار،

پاهای ما راه می روند، پاهای ما راه می روند،

بالا، بالا، بالا، روی کنده ها، بالای برجستگی ها،

با سنگریزه، با سنگریزه،

ببین، اینها قهرمانان کدام افسانه هستند؟ (کلوبوک). بیایید نام ببریم که نان با چه کسی در جاده ملاقات کرد؟ (پاسخ های کودکان). بچه ها به من بگویید این همه حیوان کجا زندگی می کنند؟ (در جنگل). این دقیقاً در جنگل است، یعنی آنها حیوانات وحشی یا اهلی هستند (پاسخ، آفرین، در افسانه روباه یک نان خورد، و نان ما از روباه فریب داد و از او فرار کرد). کلوبوک به تنهایی حوصله اش سر رفته است، بیایید او را دوستان کلوبوک بکشیم. بچه ها بگید نان چه رنگیه؟ (زرد). بنابراین من و شما کلوبوک را با چه رنگی رنگ می کنیم (پاسخ). چه شکلی است، چه شکلی است؟ (پاسخ)

موسیقی بازی می کند، کودکان یک کلوبوک می کشند. آفرین، ما برای بسیاری از دوستان یک کلوبوک کشیدیم، حالا او خسته نخواهد شد. بچه ها از سفرتون لذت بردید؟ (پاسخ ها، به من بگویید امروز کدام افسانه ها را دیدیم؟ (پاسخ) آفرین

مکالمه "سفر به سرزمین افسانه ها".

وظایف:برای ایجاد علاقه کودکان به افسانه ها، آموزش نگرش دقیقبرای حیوانات، عشق به عزیزان، توسعه فعالیت گفتاری با استفاده از اشکال کوچک، آموزش کودکان به درک آنچه در تصویر به تصویر کشیده شده است، علاقه به بیان هنری، تصاویر کودکان را توسعه دهید.

مربی:

اینجا بچه ها جمع شده اند،

چه خوب!

اینجا - بزرگتر، اینجا - جوانتر،

اینجا فقط بچه ها هستند

بچه ها امروز از همه شما دعوت می کنم به دیدن مادربزرگ - یوژکا بروید. او افسانه های زیادی می داند و دوست دارد آنها را تعریف کند. میخوای بری پیش مادربزرگ یوژکا؟

کودکان:بله!

مربی:و این توپ راه را به آن نشان خواهد داد. (نشان می دهد).

تو غلت میزنی، غلت میزنی، توپ میزنی،

از دره تا پل،

فقط خیلی عجله نکنید، راه را نشان دهید، به مادربزرگ یوژکا بروید.

کودکان:(تکرار حرکات)

در مسیری صاف

پاهای ما راه می روند.

بالا، بالا، بالا.

آنها به خانه مادربزرگ می آیند - یوژکی.

مربی:ببین بچه ها در چی خانه زیبامادربزرگ - یوژکا زندگی می کند! بیا در بزنیم در زدن، در زدن، در زدن.

Grandma – Yozhka بیرون میاد و موسیقی متن آهنگ Granny – Yozhka پخش میشه.

مادربزرگ - یوژکا:سلام بچه ها!

مادربزرگ - یوژکا:مهمانان عزیز به اتاق بالا بیایید.

مهمان به خانه ام آمده اند!

چه خوب!

نام مهمانان من چیست؟

سریع بگو

مربی:مادربزرگ - یوژکا، مال تو چیست؟ خانه زیباانگار خانه پرینقاشی شده

مادربزرگ - یوژکا:و این به این دلیل است که من واقعاً عاشق افسانه ها هستم، بچه های عزیزم. آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟

کودکان:بله!

مربی:مادربزرگ - یوژکا، فرزندان ما عاشق گوش دادن به افسانه هستند.

مادربزرگ - یوژکا:و ما اکنون متوجه خواهیم شد. بیایید کنار هم بنشینیم و دوستانه صحبت کنیم. من کجاست سینه جادویی? (به دست می آورد)

مادربزرگ - جوجه تیغی کتاب "مرغ - ریابا" را بیرون می آورد و کتاب را می خواند.

فیکوزلتمینوتکا.

ما لگد می زنیم، پا می زنیم،

دست می زنیم!

ما چشم ها پلک می زنیم، ما شانه های جوجه هستیم.

یک بار اینجا. دو طرفه. دور خودت بچرخ

یکی نشست، دو تا ایستاد،

همه دستشان را به سمت بالا بلند کردند.

یک، دو، یک، دو.

وقت آن است که به یک افسانه گوش کنیم.

مادربزرگ - یوژکا:چه هموطنان عالی هستید، بچه ها! ما همه استراحت کردیم، گرم شدیم، و حالا من افسانه "Teremok" را برای شما تعریف می کنم.

بنشینید و برای گوش دادن آماده شوید.

به زودی افسانه گفته می شود، اما به زودی عمل انجام نمی شود.

تئاتر میز بر اساس افسانه "Teremok".

مربی: متشکرم، مادربزرگ - یوژکا برای افسانه ها، برای سرگرمی. وقت آن است که به مهد کودک برویم.

مادربزرگ - یوژکا: خداحافظ بچه ها!

کودکان:خداحافظ مادربزرگ - یوژکا!

بازی های آموزشی

"معجزه - درخت"

هدف بازی: یاد بگیرید که میوه ها را به درخت بچسبانید، مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید، استقامت را پرورش دهید.

"کیف فوق العاده"

هدف بازی:به کودکان بیاموزید که یک قهرمان افسانه را از کیف بیرون بیاورند و نام او را بگذارند.

"ترموک"

هدف بازی:به کودکان بیاموزید که هرم بسازند و قهرمانان افسانه را ترموک صدا کنند.

بازی آموزشی "خانه ای برای موش"

هدف بازی:به کودکان بیاموزید که موش را در خانه ای قرار دهند که با رنگ موش هماهنگ باشد.

بازی رقص گرد: "رقص خرگوش"

هدف:توسعه حرکات، یادگیری تکرار حرکات بعد از معلم، ایجاد شادی برای کودکان.

خرگوش کوچولو، قدم بزن، خاکستری کوچولو، قدم بزن.

اینجوری راه برو

اینجوری راه برو

اسم حیوان دست اموز کوچولو، دور خود بچرخ، خاکستری کوچولو، دور خود بچرخ.

اینجوری بچرخ

اینجوری بچرخ

اسم حیوان دست اموز، پایت را بزن، خاکستری کوچولو، پات را بکوب.

اینجوری پایت را بکوب،

اینطوری پای خود را بکوبید

اسم حیوان دست اموز کوچولو، رقص، خاکستری کوچولو، رقص.

اینجوری برقص،

اینجوری برقص

اسم حیوان دست اموز، کمان، خاکستری کوچولو، کمان.

اینگونه تعظیم کن،

اینجوری تعظیم کن

حرکات روی متن

"در یک دایره یکنواخت"

بچه ها دست در دست هم به صورت موزون در دایره راه می روند و می گویند:

«در یک دایره زوج، یکی پس از دیگری

قدم به قدم پیش می رویم، آرام بمان!

با هم، بیایید این کار را انجام دهیم! »

در پایان کلمات می ایستند و حرکتی را که معلم نشان می دهد تکرار می کنند، مثلاً بپیچید، خم شوید، بنشینید و غیره.

ژیمناستیک انگشت "قصه های مورد علاقه"

(کودکان انگشتان خود را یکی یکی خم می کنند. در خط آخر، دست خود را بزنید.)

بیایید انگشت شماریم
بیا اسم افسانه بگذاریم
میتن، ترموک،
کلوبوک یک طرف قرمز است.
یک دختر برفی وجود دارد - زیبایی،
سه خرس، گرگ - روباه.
سیوکا بورکا را فراموش نکنیم،
کاورکای نبوی ما.
ما افسانه پری آتشین را می دانیم،
شلغم را فراموش نمی کنیم
ما گرگ و بچه ها را می شناسیم.
همه از این افسانه ها خوشحال هستند.

چکیده GCD برای گروه اول با موضوع "قصه های خوب ما"

شکل کارشناختی - گفتاری
یکپارچه سازی مناطق آموزشی ارتباط، اجتماعی شدن
هدفبرای تشکیل فعالیت های شناختی و گفتاری کودکان آموزشیبه غنی سازی تجربه شنونده از طریق افسانه های مختلف ساده عامیانه و اصیل ادامه دهید، درک و درک کودکان از متن را ارتقا دهید، به کمک ذهنی به تصور وقایع و قهرمانان و شناسایی اقدامات درخشان قهرمانان ادامه دهید.
رشدیتوانایی پاسخ دادن به سؤالات را با استفاده از فرم ایجاد کنید جمله سادهیا عبارات 2 تا 3 عبارت ساده.
گفتارتوانایی برانگیختن میل به تماس با دیگران، بیان افکار، احساسات، برداشت های خود را توسعه دهید. گفتار یعنیبا کمک یک افسانه
آموزش دادنکودکان را تشویق کنید تا هنگام برقراری ارتباط با بزرگسالان و همسالان از لحن دوستانه و آرام استفاده کنند.
کار مقدماتیگفتگو در مورد افسانه های "گرگ و هفت بز کوچک"، "مرغ ریابا"، بررسی تصاویر.
مواد و تجهیزاتضبط "آواز بز"، تصویرسازی برای افسانه "گرگ و هفت بز کوچک"، تئاتر بی بابو بر اساس افسانه "مرغ ریابا".
تکنیک های روشی
- کلمه هنری"درود"
- لحظه غافلگیر کننده "سفر از طریق افسانه ها"
- درس تربیت بدنی "در مسیری باریک"
- گفتگو در مورد افسانه "گرگ و هفت بز کوچک"
- جلوه صوتی آهنگ بز
- تمرین موسیقی"چه کسی اینطور آواز می خواند؟"
- درس تربیت بدنی "پاهای بزرگ در جاده راه می رفتند"
- گفتگو در مورد افسانه "مرغ ریابا"
- تمرین تقلیدی "پدربزرگ و مادربزرگ"

انعکاس "ما از چه افسانه هایی بازدید کرده ایم؟" بیایید به آنها نگاه کنیم، سلام کنیم و لبخند خود را به آنها هدیه کنیم.
لطفا به من بگویید نام مهد کودک ما چیست؟
کودکان: "سیندرلا"
مربی: نام مهد کودک ما افسانه ای است و بنابراین، اگر واقعاً بخواهیم، ​​خود را در یک افسانه می یابیم. خوب، بیایید به سفری در میان افسانه ها برویم!
درس تربیت بدنی "در مسیری باریک!"
مربی: اینجا ما در اولین افسانه هستیم.
ضبط "آواز بز" پخش می شود
مربی: بچه ها، می شنوید که چه کسی می خواند؟
بچه ها: بز.
مربی: پولینا، ما خود را در چه افسانه ای یافتیم؟
کودکان: "گرگ و هفت بز کوچک"
مربی: سریوژا چرا، آواز بز غمگین است
(پاسخ های کودکان)
مربی: صبح زود، به محض طلوع خورشید، بز برای گرفتن غذا به جنگل رفت. و بزهای کوچک در را قفل کردند و به کسی اجازه ورود ندادند، آنها در کلبه با یکدیگر بازی کردند.
- علیا! بز بچه هایش را چه مجازات کرد؟
تمرین موسیقی "چه کسی چگونه می خواند"
(بچه ها، به انتخاب معلم، کلاه بزی و سپس گرگ می پوشند)
مربی: گریشا، آهنگی مانند بز بخوان.
پولینا، مثل یک گرگ آهنگ بخوان.
مربی: بچه ها، بز آهنگ را با چه صدایی خواند؟ گرگ؟
کودکان: لاغر، خشن.
مربی: بچه ها، ما داستان را گفتیم، وقت آن است که به جاده برویم.
درس تربیت بدنی "پاهای بزرگ در جاده راه می رفتند"
(آنها سر میز می آیند، یک تخم مرغ روی میز است)
مربی: ما خود را در چه افسانه ای یافتیم؟
کودکان: "مرغ ریابا"
مربی: قهرمانان افسانه را به خاطر بسپارید و نام ببرید
(پاسخ های کودکان)
مربی: پدربزرگ و مادربزرگ پیر بودند. چقدر پیرها راه می روند.
(کودکان نمایش می دهند)
- مرغ چگونه راه می رود؟
- موش؟
مربی: سفر ما به پایان رسید! امروز در چه افسانه هایی قرار گرفته ایم؟ خیلی صمیمی و هنرمند بودی

ادبیات
Vlasenko O.P. کلاس های جامع طبق برنامه "از تولد تا مدرسه"، 1391.
Kobzeva T.G. گسترش یافته است برنامه ریزی رو به جلوطبق برنامه "کودکی" - ولگوگراد: معلم، 2009.
بوندارنکو تی.ام. کلاس های پیچیده در اول گروه جوان ترمهد کودک - ورونژ: معلم، 2001.
نوویکووا V.P. "ریاضیات در مهد کودک"، 2002.

شرکت کنندگان: کودکان اولین گروه خردسال، معلم، والدین کودکان

نوع پروژه: هنری و زیبایی شناسی

مدت پروژه: 1 هفته (کوتاه).

وظایف:

کودکان: - پرورش علاقه و عشق به هنر عامیانه شفاهی در کودکان.

• به جمع آوری تجربیات زیبایی شناختی و احساسی در کودکان هنگام خواندن و بحث در مورد افسانه ها کمک می کند
• توانایی های هنری را از طریق مشارکت در نمایش ساده افسانه ها توسعه دهید
• توسعه گفتار، تخیل، غنی سازی واژگان، توسعه لحن و فرهنگ صوتی گفتار.
• مهارت گوش دادن فعال به یک قطعه موسیقی را توسعه دهید.

والدین:

• ایجاد در خانواده شرایط مساعدبرای رشد کودک، با در نظر گرفتن تجربه کودکان به دست آمده در مهدکودک
• رشد خلاقیت مشترک بین والدین و فرزندان
• علاقه مند کردن والدین به زندگی گروهی، برانگیختن تمایل به شرکت در آن.
• شرکت در نمایشگاه "قهرمان افسانه ای مورد علاقه"

مرحله مقدماتی:

• ایجاد یک محیط توسعه موضوعی خاص به طور مشترک توسط معلم و والدین
• انتخاب ادبیات برای خواندن و حفظ، همراهی موسیقی، آهنگ هایی برای یادگیری
• انتخاب مواد ویدئویی برای پروژه
• انتخاب بازی های انگشتی
• توسعه مواد آموزشیو تولید وسایل کمک آموزشی
• آماده سازی مشاوره برای والدین در این زمینه.
• لباس برای اجراهای تئاتر، مناظر

مرحله تولیدی:

• توسعه طرح های کلی برای فعالیت های آموزشی به طور مستقیم
• تماشای فیلم ها
• خواندن داستان
• طراحی نمایشگاهی از آثار ساخته شده از پلاستیک
• نمایش یک بازی نمایشی افسانه ای "شلغم"
• دکوراسیون نمایشگاه صنایع دستی "قهرمان افسانه ای مورد علاقه"

مرحله نهایی:

• تعمیم نتایج کار
• سرگرمی، نمایش افسانه "شلغم" بچه های دومین گروه کوچکتر رنگین کمان.

راه های سازماندهی کار:

• والدین و فرزندان در فعالیت ها شرکت می کنند فعالیت های پروژهبر اساس اصل داوطلبانه
• کار با کودکان در طول دوره های محدودی که برای فعالیت های بازی مستقل یا مشترک در نظر گرفته شده است انجام می شود
• کودکان زیر نظر معلم کار می کنند.

سازمان محیط توسعه:

• ثبت نام و تکمیل گوشه کتابافسانه های ژانرهای مختلف
• صفحات رنگ آمیزی با موضوع شخصیت های افسانه، افسانه های مورد علاقه.
• نمایشگاه چند نوع تئاتر
• ادبیاتی را برای مطالعه مشترک و بررسی مستقل آماده کنید.

لیست خواندن:

1. داستان عامیانه روسی "شلغم"
2. داستان عامیانه روسی "کلوبوک"
3. داستان عامیانه روسی "مرغ ریابا"
4. داستان عامیانه روسی "ترموک"
5. آگنیا بارتو "اسباب بازی"

بازی های انگشتی بر اساس افسانه ها:

رشد گفتار، تحرک و انعطاف دست کودکان.

اهداف: ترویج رشد کودکان در حرکات دایره ای کف دست، حفظ شخصیت های داستان های عامیانه روسی "کلوبوک" ، توسعه مهارت های حرکتی ظریفبه طور کلی

• شلغم

پدربزرگ در باغ شلغم کاشت
و شلغم را با آب گلدان آبیاری کرد ("حلقه ها" )
رشد کن، رشد کن، شلغم هم شیرین است و هم قوی.
رشد کن، رشد کن، شلغم، هم شیرین و هم قوی ("کف زدن" )

شلغم در تعجب همه رشد کرد ("حلقه ها" )

بزرگ - خیلی بزرگ، غذای کافی برای همه وجود دارد ("اشعه" )

شلغم هم شیرین و هم قوی شد.

شلغم رشد کرده است، هم شیرین و هم قوی. ("کف زدن" )

در زمینی باز، برجی بود، نه پست و نه بلند. ("فن" )
حیوانات مختلف در آن زندگی می کردند، با هم زندگی می کردند، غمگین نمی شدند. ("سلام" )
یک مگس، و یک قورباغه، یک اسم حیوان دست اموز با یک دوست روباه کوچک وجود دارد،
جوجه تیغی خاردار، گرگ خاکستری- آنها چیزهای زیادی در مورد دوستی می دانستند. ("حلقه ها" )

اما یک خرس با پای پرانتزی به برج برخورد کرد ("قفل" ) ، آن را به چپ و راست بچرخانید)
او برج را با پنجه بزرگش خرد کرد ("اشعه" )
حیوانات بسیار ترسیده بودند و به سرعت فرار کردند ("امواج")
و سپس دوباره جمع شدند تا یک برج جدید بسازند. ("سلام" )

حالا همه با هم در آن زندگی می کنند و چنین آهنگ هایی می خوانند ("حلقه ها" )
-در یک مزرعه برجی هست نه پست است نه بلند... ("فن" ) .

درباره مرغ ریابا

مرغ ریبا، مادربزرگ و پدربزرگ
او برای ناهار یک تخم مرغ طلایی گذاشت. ("حلقه ها" )
هم زن و هم پدربزرگ بیضه را زدند
اما آنها نتوانستند آن را برای ناهار قطع کنند. ("چکش ها" )

موش کوچکی از کنارش دوید ("امواج" )
تخم مرغ را کنار زد و افتاد. ("اشعه" )
زن و پدربزرگ به شدت گریه کردند ("حلقه ها" )
تخم آنها شکست و ناهارشان ناپدید شد. ("اشعه" )

از آن زمان ریابا برای مادربزرگ و پدربزرگش بوده است ("حلقه ها" )
برای شام فقط تخم مرغ های ساده می گذارد. ("مشت" )

گربه، خروس و روباه

یک گربه و یک خروس در لبه جنگل زندگی می کردند.
اما یک روز روباه کوچکی به کلبه رفت. ("حلقه ها" )
خروس بر فراز کوه های بلند کشیده شد،
او خروس را به سوراخ روباه خود کشاند. ("مشت" , "اشعه" )

گربه شجاع به جنگل رفت و سوراخ روباه را پیدا کرد. ("حلقه ها" , "سلام" )
یک گربه باهوش دوستش پتیا-پتیا-کوکرل را نجات داد. ("اسکالوپ" )
یک گربه و یک خروس در لبه جنگل زندگی می کنند ( "حلقه ها"
و حالا روباه دیگر به کلبه آنها نمی رود. ("آونگ" )

کلبه زایوشکین

در یک کلبه، یک خرگوش در لبه جنگل زندگی می کرد ("حلقه ها" ) .
و در کلبه یخی یک روباه در کوه وجود دارد. ("اشعه" )
کلبه روی تپه در بهار آب شد ("امواج" ) ,
روباه به سمت خرگوش لبه جنگل دوید ("حلقه ها" )

اسم حیوان دست اموز را از کلبه باست بیرون انداخت ("اشعه" ) ,
بله، او شروع به زندگی در کلبه ای در لبه جنگل کرد. ("مشت" )
و نه گرگ و نه خرس نتوانستند کمک کنند. ("حلقه ها" )
خروس شجاع روباه را بدرقه کرد. ("اسکالوپ" )

بنابراین خروس با خرگوش در کلبه رها شد ("سلام" ) ,
در یک کلبه بست، در یک کلبه در لبه. ("حلقه ها" ) .

باران گذشت

باران گذشته است و خورشید می درخشد و همه جا را گرم می کند ("حلقه ها" ) ,
حیواناتی که زیر قارچ نشسته بودند به داخل محوطه بیرون آمدند. ("اشعه" )
بال هایشان را خشک می کنند، خزشان را خشک می کنند، پر و بینی شان را خشک می کنند... ("حلقه ها" )
همه خوشحالند که اسم حیوان دست اموز از دست روباه حریص فرار کرد. ("اشعه" )

خورشید می درخشد، خورشید گرم می شود ("فن" ) قارچ مانند یک غول ایستاده است ("اشعه" ) ,
حیوانات در پاکسازی، ولگرد-آنجا-آنجا سرگرم خواهند شد... ("کف زدن" ) .

فعالیت های آموزشی

1. رشد گفتار.

بازی دراماتیزاسیون بر اساس یک افسانه "شلغم"

• کودکان را تشویق کنید تا از گزیده‌هایی از افسانه‌ها در گفتار خود استفاده کنند.
• به غنی‌سازی واژگان کودکان با صفت‌هایی که ویژگی‌های اشیاء را مشخص می‌کنند، ادامه دهید (بزرگ، زرد، خوشمزه، شیرین).
• به توسعه تلفظ صداهای مصوت از طریق onomatopoeia ادامه دهید ("میو میو" , "په پف" , "پی-پی-پی" ) .
• توانایی گوش دادن به دقت، تشخیص یک اثر آشنا، شناخت شخصیت های یک افسانه را توسعه دهید.

بچه ها بیایید داخل و روی صندلی ها بنشینید. برایت افسانه آوردم من آن را در سینه ام دارم، اما برای باز کردن آن باید بگویم کلمات جادوییناک، کوب، چوک، چوک، سینه را باز کن. باز نمی شود، بیایید همه کلمات KNOCK-KNOCK CHOCK-CHOCK را با هم بگوییم، سینه را باز کنید.

اوه، بچه ها، اینجا نه تنها یک افسانه وجود دارد، بلکه یک اشاره نیز وجود دارد که با آن ما افسانه را تشخیص می دهیم. بچه ها ببینید من چه چیزی در دست دارم. پس چه افسانه ای در سینه است.

بچه ها کی شلغم رو محاصره کرد؟ (پدربزرگ)

شلغم چقدر بزرگ شده (بزرگ، شاداب، شیرین، زرد)

آیا پدربزرگ شلغم را به تنهایی می کشید؟ و چه کسی به او کمک کرد؟ آفرین! درست است.

وقتی ماوس را برای کمک صدا کردند، چگونه پاسخ داد؟ (بیپ بیپ)

وقتی گربه را مورکا صدا زدید، او چگونه پاسخ داد؟ (میو-میو)

چه زمانی سگ شکار می شود؟ (WOOF-WOOF)

فیزیک فقط یک دقیقه

بچه ها بیایید پیش من، بیایید به من نشان دهیم شلغم چگونه رشد کرد.

پدربزرگ در باغ شلغم کاشت (بنشین).

و شلغم را با آب آبپاش شست (بی سر و صدا بلند می شویم). رشد کن، رشد کن، شلغم شیرین و قوی است (روی انگشتان پا دراز کنید).

شلغم در تعجب همه رشد کرد (شانه هایشان را بالا انداختند).

غذای بزرگ، بزرگ، به اندازه کافی برای همه (بازوهایمان را به طرفین باز می کنیم).

و حالا من و تو یک افسانه بازی می کنیم و قهرمان این افسانه می شویم.

فیلمنامه افسانه " شلغم " .

شخصیت ها:

پدربزرگ، مادربزرگ، شلغم، نوه، حشره، گربه، موش. راوی

مناظر روی صحنه است: یک کلبه، یک باغ سبزیجات.

راوی:

پدربزرگ در همان روستا زندگی می کرد
سالها همراه با مادربزرگ.
پدربزرگ زمانی می خواست
شلغم بخارپز برای ناهار.

خب حدس میزنم برم
بله، و من شلغم می کارم.
راوی:
به باغ رفتم و شلغم کاشتم.

شلغم شیرین رشد می کند،
شلغم در حال رشد است.

راوی:

شلغم به شکوه و عظمت رسیده است
چه معجزه ای؟
شلغم - تقریباً به بهشت!
پدربزرگ تصمیم گرفت شلغم را بیرون بکشد.

اما اینطور نبود -
یکی به اندازه کافی قوی نیست.
چه باید کرد؟ چگونه می توانیم اینجا باشیم؟
برای کمک به مادربزرگ زنگ بزن!

پدربزرگ (دست تکان می دهد):

مادربزرگ، مادربزرگ. کجایی
کمکم کن شلغم را بکشم!
مادربزرگ به پدربزرگ چنگ می زند و سعی می کند شلغم را بیرون بیاورد.

راوی:

یک بار - همین!
دو - همین!
اوه! راهی برای بیرون کشیدنش نیست!
میدونی دستمون ضعیف شده

بیایید نوه خود را برای کمک صدا کنیم!

مادربزرگ:

بیا، نوه، فرار کن،
کمکم کن شلغم را بکشم!
نوه می دود و مادربزرگ را می گیرد. تلاش برای بیرون کشیدن شلغم

راوی:

یک بار - همین!
دو - همین!
نه! راهی برای بیرون کشیدنش نیست!

راوی:

این شلغم است! چه سبزی!
میدونی باید کمک بگیری...

نوه:

اشکال! اشکال! اجرا کنید
کمکم کن شلغم را بکشم!
حشره بیرون می‌رود، پارس می‌کند و نوه‌اش را می‌گیرد.

راوی:

در اینجا، ژوچکا آماده کمک است،
به نوه می چسبد.
یک بار - همین!
دو - همین!

اوه! راهی برای بیرون کشیدنش نیست...
میدونی، باید روی گربه کلیک کنی،

برای کمک کمی.

اشکال:

گربه مورکا، فرار کن،
کمکم کن شلغم را بکشم!
به آرامی قدم برمی دارد، گربه بیرون می آید

راوی:

همینطوری!
دو - همین!
اوه! راهی برای بیرون کشیدنش نیست...
به ماوس زنگ بزنیم...

یه جایی مخفی شده، ترسو کوچولو!

گربه:

موش-موش بیا بیرون!
کمکم کن شلغم را بکشم!
ماوس اجرا می شود

راوی:

این موس خیلی قویه!
قوی تر از یک خرس، قوی تر از یک فیل!
می توان شلغم را بیرون کشید،
او به هیچ کمکی نیاز ندارد!

بیا پدربزرگ شلغم را بگیر
بیا، مادربزرگ، پدربزرگ را نگه دار،
نوه و تنبل نباش:
حالا مادربزرگ را محکم تر بگیر.

اشکال برای نوه، گربه برای ساس،

ماوس:

پی-پی-پی!
شلغم میخوای؟ کنار هم بکشید!

راوی:

پس شلغم را بیرون آوردند،
که محکم روی زمین نشست.
شلغم کنده می شود، همه می افتند.

راوی (خطاب به حضار):

موش چقدر قوی است؟
این دوستی بود که پیروز شد!
برای سلامتی خودت بخور پدربزرگ
ناهار مورد انتظار شما!

این پایان افسانه هاست،
و هر که گوش داد، آفرین!
هنرمندان تعظیم می کنند.

توجه داشته باشید.

فیلمنامه با در نظر گرفتن طراحی شده است ویژگی های سنیکودکان 2-3 ساله (توسعه گفتار) بنابراین نقش اصلی در اجرا به راوی بزرگسال تعلق دارد.

2. داستان.

"رازهای خرخر گربه" .

اهداف: تحکیم دانش کودکان در مورد آثار شفاهی قبلا خوانده شده هنر عامیانه. شخصیت های اصلی قصه های آشنا را بشناسید و نام ببرید. توسعه ادراک شنوایی و بیان لحنسخنرانی عشق به هنر عامیانه شفاهی را تقویت کنید.

پیشرفت درس

در زده می شود و گربه پورر وارد می شود. به بچه ها سلام می کند و آنها را دعوت می کند که راحت بنشینند، زیرا بسیار خواهد بود بازی جالب. و این بازی نام دارد - "معماهای خرخر گربه!" . خرخر گربه توضیح می دهد که برای بچه ها معماهای مختلفی می پرسد و بچه ها باید آنها را حدس بزنند.

وظیفه شماره 1.

شخصیت های افسانه به کودکان ارائه می شود "مرغ ریابا" , "کلوبوک" و "شلغم" .

به این قهرمانان نگاه کنید و هر کدام را در خانه خود قرار دهید.

بچه ها به نوبت قهرمان قصه های آشنا را می گیرند (kolobok، موش یا مرغ Ryaba)و در خانه افسانه ای خود قرار دادند. اگر برای بچه ها مشکل باشد، معلم با عباراتی از یک افسانه یا سؤالات اصلی کمک می کند.

وظیفه شماره 2.

به کودکان کارت های برش داده می شود (دو قسمت)با تصویری از یک قطعه افسانه "کلوبوک" , "مرغ ریابا" , "ترموک" , "شلغم" .

یک کارت جمع کنید و قهرمانان افسانه را نام ببرید!

بچه ها قسمت هایی از کارت را جمع آوری می کنند، نام قهرمان افسانه را پیدا می کنند و می گویند.

وظیفه شماره 3.

یک نان نان و یک گرگ روی میز جلوی بچه ها قرار دارد.

معلم از بچه ها می خواهد که آهنگ هایی را که این قهرمانان خوانده اند به خاطر بسپارند. اگر برای بچه ها مشکل باشد، معلم با سؤالات اصلی به بچه ها کمک می کند.

شناخت.

"جهانی که در آن زندگی می کنیم: ملاقات با حیوانات وحشی" (خرگوش، گرگ، خرس، روباه)»

اهداف: تحکیم دانش در مورد حیوانات جنگل بر اساس داستان های عامیانه روسی "کلوبوک" .

پیشرفت درس

کلوبوک به بچه ها نشان داده می شود.

مربی:

بچه ها این کیه؟ (پاسخ های کودکان).

مربی:

درست است، کلوبوک. کلوبوک پدربزرگ و مادربزرگش را ترک کرد و به جنگل رفت. در اینجا کلوبوک غلت می خورد و درخت کریسمس را می بیند. و پشت درخت کریسمس پنهان شد (یک خرگوش اسباب بازی را نشان می دهد)... این کیست؟ (پاسخ های کودکان).

مربی:

با درخواست برای یافتن و نشان دادن عکس خرگوش به یک کودک خاص.

کودک فراخوان شده کار را کامل می کند. اگر کودک در انجام کار مشکل داشته باشد، معلم کمک می کند.

اسم حیوان دست اموز (آیه با حرکات):

خرگوش سفید کوچک می نشیند و گوش هایش را تکان می دهد.

اینجوری، اینجوری گوشهاشو تکون میده.

(کودکان چمباتمه زده و دستانشان را نزدیک سرشان حرکت می دهند)

برای نشستن خرگوش سرد است، او باید پنجه های کوچکش را گرم کند.

اینجوری، اینجوری باید پنجه های کوچولوتو گرم کنی.

(کودکان چمباتمه زده و دست می زنند)

برای ایستادن خرگوش سرد است، خرگوش باید بپرد.

مثل این، مثل این، اسم حیوان دست اموز باید بپرد.

(بچه ها درجا می پرند).

مربی:

مربی:

درخواست برای یافتن و نشان دادن عکس یک گرگ به یک کودک خاص.

کودک فراخوان شده کار را کامل می کند.

اگر کودک در انجام یک کار مشکل دارد کمک کنید.

بالا (آیه با حرکات):

قله ای از میان جنگل می دوید،

(در جای خود می دوید)

به پهلو افتاد.

(ایستاده، چمباتمه زده، کف دست ها زیر گونه کنار هم قرار گرفته اند)

خوابید و دراز کشید

و دوباره دوید.

(در جای خود می دوید)

کلوبوک از گرگ فرار کرد. آه، ببین چه کسی زیر درخت مخفی شده است، اینقدر بزرگ و پاچنبری. نمایش اسباب بازی خرس. (پاسخ های کودکان).

معلم با درخواست برای یافتن و نشان دادن عکس یک خرس به کودک خاصی روی می آورد. کودک فراخوان شده کار را کامل می کند. اگر کودک در انجام یک کار مشکل دارد کمک کنید. تشویق. بچه ها، خرس چگونه غرش می کند؟ (کودکان غرش خرس را تقلید می کنند).

خرس عروسکی (آیه با حرکات):

یک خرس پا چنبری در جنگل قدم می زند،

او مخروط ها را جمع می کند و آهنگ می خواند.

(راه رفتن در محل)

ناگهان مخروطی درست روی پیشانی خرس افتاد.

(با کف دستم به پیشانی ام زدم)

خرس عصبانی شد و پایش را کوبید.

(کودکان پاهای خود را می کوبند)

مربی:

خرس رفت تا عسل جمع کند و نان روی آن چرخید. اوه، بچه ها، نگاه کنید، متقلب مو قرمز. نمایش یک اسباب بازی روباه. این کیه؟ (پاسخ های کودکان).

معلم با درخواست برای پیدا کردن و نشان دادن عکس یک روباه به کودک خاصی رو می کند.

کودک فراخوان شده کار را کامل می کند. اگر کودک در انجام یک کار مشکل دارد کمک کنید.

چانترل (آیه با حرکات):

خواهر روباه کوچک در جنگل دوید،

(دویدن در جای خود)

یه موش دیدم

(ایستاد و به پاها نگاه کرد)

موش ترسید

و به سوراخ - یورک.

(چشم هایتان را با کف دست بپوشانید)

این بار روباه کلوبوک را نخورد، از او دور شد. اما مشکل اینجاست که کلوبوک در جنگل گم شد. چه کسی به او کمک خواهد کرد؟ ببین چه کسی زیر درخت کریسمس اینقدر خاردار نشسته است. نمایش اسباب بازی جوجه تیغی.

مربی:

بچه ها، این جوجه تیغی است، خاردار، خاکستری، کوچک است، پوزه اش شبیه پوزه موش است، پاهایش کوچک و چابک است.

(کودکان به اسباب بازی جوجه تیغی نگاه می کنند و آن را مطالعه می کنند).

مربی:

با درخواست برای یافتن و نشان دادن عکس یک جوجه تیغی به یک کودک خاص درخواست می کند. کودک فراخوان شده کار را کامل می کند. اگر کودک در انجام یک کار مشکل دارد کمک کنید.

جوجه تیغی (شعر همراه با حرکات):

زیر درخت توس روی تپه

جوجه تیغی پیر سوراخی ایجاد کرد

("حفاری" چمباتمه زدن با دست)

و زیر برگ ها دراز می کشند

دوتا کوچولو دارن غذا میخورن

(آنها بلند می شوند و نشان می دهند که جوجه تیغی ها چقدر کوچک هستند)

جوجه تیغی به کلوبوک رحم کرد و او را به خانه نزد مادربزرگ و پدربزرگش برد. چه جوجه تیغی خوبی!

بچه ها، کلوبوک با چه کسی در جنگل ملاقات کرد؟ نمایش تصاویر یا اسباب بازی های حیوانات. (نام کودکان حیوانات).

"شلغم" .

اهداف: برانگیختن علاقه کودکان به ایجاد تصاویر بر اساس افسانه های آشنا. نحوه تراشیدن شلغم را بیاموزید: با غلتاندن توپ به صورت دایره ای با کف دست، کمی صاف کردن آن و کشیدن دم، شکل اصلی را ایجاد کنید. برگ ها را مدل کرده و به فرم اصلی وصل کنید. حس فرم را در خود پرورش دهید.

کار مقدماتی: خواندن یک داستان عامیانه روسی "شلغم" ، گفتگو با توجه به محتوای آن. دی "کیف فوق العاده" . نگاه کردن به سبزیجات آشنایی با شلغم (شکل، رنگ).

مواد، ابزار، تجهیزات: قطعات پلاستیکی زرد و سبزبرای مجسمه سازی شلغم، تخته، دستمال کاغذی. شلغم ساختگی.

پیشرفت کار

معلم شلغمی می آورد و به بچه ها می گوید:

بچه ها، امروز ما این افسانه را به یاد خواهیم آورد: - آیا پدربزرگ آن را کاشت؟ (شلغم)

شلغم بزرگ و بزرگ شد (با بچه ها می گوییم)

ببین چه شلغمی برات آوردم

او چگونه است؟ (پاسخ های کودکان)

بچه ها، روی میزهای شما کپی یک شلغم کوچک وجود دارد، بیایید آن را در دستان خود بگیریم و امتحان کنیم.

شلغم سبزی است یا میوه؟

سپس معلم از بچه ها دعوت می کند که یک شلغم کوچک درست کنند، نه شلغم بزرگ، تا پدربزرگ ها و مادربزرگ ها بتوانند خودشان آن را بیرون بیاورند و نیازی به کمک گرفتن از کسی نداشته باشند.

سپس معلم گام به گام نحوه مجسمه سازی شلغم را نشان می دهد و در مورد اعمال خود اظهار نظر می کند.

برای شلغم، پلاستیکین زرد یا نارنجی را برمی دارم و آن را در کف دستم پهن می کنم (حرکات دایره ای، کمی فشردن). برای برگ ها پلاستیکین سبز رنگ می گیرم و بین کف دستم فشار می دهم تا برگ ها پهن شوند. برگ ها را به شلغم می چسبانم، شلغم آماده است. فعالیت مستقلکودکان

کودکان زیر 3 سال

شلغم

روزی روزگاری پدربزرگ با یک مادربزرگ و یک نوه زندگی می کرد. و آنها یک سگ، ژوچکا، یک گربه، یک موسک و یک موش کوچک داشتند.

یک بار پدربزرگم شلغمی کاشت و شلغم آنقدر بزرگ شد که نمی‌توانی دستت را دور آن ببندی!

پدربزرگ شروع به بیرون کشیدن شلغم از زمین کرد: او کشید و کشید، اما نتوانست آن را بیرون بیاورد.

پدربزرگ مادربزرگ را برای کمک صدا کرد. مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم: می کشند و می کشند، اما نمی توانند آن را بیرون بیاورند.

مادربزرگ نوه اش را صدا زد. نوه برای مادربزرگ، مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم: می کشند و می کشند، اما نمی توانند آن را بیرون بیاورند.

نوه به ژوچکا زنگ زد. یک حشره برای یک نوه، یک نوه برای یک مادربزرگ، یک مادربزرگ برای یک پدربزرگ، یک پدربزرگ برای شلغم: می کشند و می کشند، اما نمی توانند آن را بیرون بیاورند.

باگ گربه را صدا زد. گربه برای حشره، حشره برای نوه، نوه برای مادربزرگ، مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم: می کشند و می کشند، اما نمی توانند آن را بیرون بیاورند.

ماسکا روی ماوس کلیک کرد. موش برای گربه، گربه برای حشره، حشره برای یک نوه، یک نوه برای یک مادربزرگ، یک مادربزرگ برای یک پدربزرگ، یک پدربزرگ برای شلغم: می کشند و می کشند - شلغم را بیرون کشیدند.

4-5 سال

افسانه "سه خوک کوچک" روزی روزگاری سه خوک کوچک بودند که پدر و مادر خود را ترک کردند تا در سراسر جهان بگردند. تمام تابستان آنها در جنگل ها و مزارع دویدند، بازی کردند و سرگرم شدند. هیچ کس سرگرم کننده تر از آنها نبود، آنها به راحتی با همه دوست می شدند، همه جا با خوشحالی مورد استقبال قرار می گرفتند. اما پس از آن تابستان به پایان رسید و همه شروع به بازگشت به خود کردند تجارت طبق معمول، آماده شدن برای زمستان.

پاییز آمد و سه خوک کوچولو با ناراحتی متوجه شدند که اوقات خوش گذشته است و آنها باید مانند دیگران کار کنند تا زمستان سردبی خانمان نمانید خوکچه ها شروع به مشورت کردند که چه نوع خانه ای باید بسازند. تنبل ترین خوک تصمیم گرفت کلبه ای از کاه بسازد.
او به برادرانش گفت: «خانه من در یک روز آماده خواهد شد.

- برادران سرشان را تکان دادند و تصمیم برادرشان را تایید نکردند: «دوام نخواهد داشت».

خوک دوم که تنبلی کمتری نسبت به اولی داشت، رفت دنبال تخته و - ناک - ناک - در دو روز برای خودش خانه ساخت. اما سومین خوک کوچک خانه چوبی را دوست نداشت. او گفت:

- خانه ها اینگونه ساخته نمی شوند. باید خانه ای ساخت تا از باد و باران و برف نترسد و از همه مهمتر از گرگ محافظت کند.
روزها گذشت و خانه خوک دانا آجر به آجر آرام آرام بزرگ شد. برادران نیشخند زدند:
- چرا اینقدر زحمت می کشی؟ نمیخوای بیای با ما بازی کنی؟

اما خوک سرسختانه نپذیرفت و به ساختن ادامه داد:
- اول یک خانه می سازم و فقط بعد می روم بازی کنم.

این یکی، باهوش ترین سه خوک کوچک، بود که متوجه شد یک گرگ عظیم الجثه رد خود را در همان نزدیکی ترک کرده است. خوکچه های نگران در خانه ها پنهان شدند. به زودی یک گرگ ظاهر شد و به خانه کاهگلی تنبل ترین خوک خیره شد.

- بیا بیرون بیا حرف بزنیم - گرگ دستور داد و دهانش در انتظار شام آب می ریخت.

- خوکچه که از ترس می لرزید پاسخ داد: "من ترجیح می دهم اینجا بمانم."

- من مجبورت میکنم بیای بیرون! - گرگ فریاد زد و با تمام وجودش در خانه دمید.

خانه کاهی فرو ریخت. گرگ که از موفقیت خود خشنود بود، متوجه نشد که چگونه خوک از زیر کاه بیرون می‌رود و می‌دوید تا در خانه چوبی برادرش پنهان شود. وقتی گرگ خبیث دید که خوک در حال فرار است با صدای وحشتناکی فریاد زد:
-خب بیا اینجا!

او فکر کرد خوک متوقف خواهد شد. و او قبلاً داشت به خانه چوبی برادرش می دوید. برادرش او را ملاقات کرد که مانند برگ می لرزید:
-امیدواریم خونه ما سرپا باشه! بیایید هر دو در را نگه داریم، آن وقت گرگ نمی تواند وارد شود!

و گرگ گرسنه که در نزدیکی خانه ایستاده بود، شنید که خوکچه ها چه می گویند و در انتظار طعمه دوگانه، شروع به طبل زدن روی در کرد:
- باز کن، باز، باید باهات حرف بزنم! دو برادر از وحشت گریه کردند، اما سعی کردند در را نگه دارند. سپس گرگ خشمگین تنش کرد، سینه اش را باد کرد و... وای! خانه چوبی مانند خانه ای از کارت فرو ریخت. خوشبختانه برادر خردمندشان که همه چیز را از پنجره خانه آجری خود می دید، به سرعت در را باز کرد و برادران را که از دست گرگ فرار می کردند به داخل راه داد.

وقتی گرگ از قبل در را می زد، به سختی وقت داشت آنها را به داخل راه دهد. این بار گرگ متحیر شد، زیرا خانه به نظر او از خانه های قبلی بادوام تر بود. و در واقع، او یک بار دمید، دوباره دمید، سومی را دمید - اما همه بیهوده. خانه همچنان پابرجا بود، اما خوک‌ها دیگر مثل قبل نبودند و از ترس می‌لرزیدند. گرگ خسته تصمیم گرفت از ترفندی استفاده کند. یک نردبان در آن نزدیکی بود و گرگ برای بررسی دودکش به پشت بام رفت. با این حال، هر کاری که او انجام داد مورد توجه خوک دانا قرار گرفت و دستور داد: "سریع آتش بزن!" در این هنگام گرگ با پنجه هایش در دودکش در این فکر بود که آیا باید در چنین تاریکی فرو رود؟

رسیدن به آنجا آسان نبود، اما صدای خوک که از پایین می آمد بسیار اشتها آور به نظر می رسید. من دارم از گرسنگی میمیرم! من همچنان سعی می کنم پایین بیایم!» - و او به زمین افتاد.

به محض اینکه به خود آمد، گرگ دید که مستقیماً در یک آتشدان فرود آمده است. آتش خز گرگ را فرا گرفت، دم به مشعل دود تبدیل شد. اما به همین جا ختم نشد. خوک دانا فریاد زد: او را بزن و محکم تر بزن! گرگ بیچاره را کاملاً کتک زدند و سپس از در بیرون انداختند و ناله می کرد و از درد زوزه می کشید.

- هرگز! من دیگر هرگز از لوله ها بالا نخواهم رفت! - گرگ فریاد زد و سعی کرد دم شعله ور خود را خاموش کند. در یک لحظه از این خانه بدبخت دور شد. و خوکچه های شاد در حیاطشان رقصیدند و آواز خواندند:
- ترا لا لا! گرگ هرگز برنمی گردد!

از این روز وحشتناکبرادران خوک باهوش هم دست به کار شدند. به زودی دو نفر دیگر به خانه آجری اضافه شدند. یک روز گرگی در آن مکان ها سرگردان شد، اما به محض دیدن سه لوله، دوباره درد غیرقابل تحملی در دم سوخته خود احساس کرد و برای همیشه آن مکان ها را ترک کرد.

سپس خوک باهوش با اطمینان از اینکه دیگر چیزی آنها را تهدید نمی کند گفت:
- حالا دست از کار بکش! بیا بریم بازی کنیم!

5-6 سال شاهزاده خانم و نخود

روزی روزگاری شاهزاده ای بود، او می خواست با یک شاهزاده خانم ازدواج کند، اما فقط با یک شاهزاده خانم واقعی. بنابراین او به تمام دنیا سفر کرد و به دنبال یکی بود، اما همه جا مشکلی وجود داشت. پرنسس های زیادی وجود داشتند، اما اینکه آیا آنها واقعی بودند، او نمی توانست به طور کامل تشخیص دهد، همیشه مشکلی در آنها وجود داشت. بنابراین او به خانه بازگشت و بسیار غمگین بود: او واقعاً یک شاهزاده خانم واقعی می خواست.

یک روز غروب طوفان وحشتناکی در گرفت. رعد و برق درخشید، رعد و برق غرش کرد، باران مثل سطل بارید، چه وحشتناک! و ناگهان درهای شهر را کوبیدند و پادشاه پیر رفت تا آن را باز کند.

شاهزاده خانم جلوی دروازه ایستاد. خدای من توی بارون و هوای بد شبیه کی شد! آب از موها و لباسش سرازیر شد و مستقیم به پنجه کفشش سرازیر شد و از پاشنه هایش بیرون ریخت و او گفت که یک شاهزاده خانم واقعی است.

"خب، ما متوجه می شویم!" - ملکه پیر فکر کرد، اما چیزی نگفت، اما به سمت اتاق خواب رفت، همه تشک ها و بالش ها را از روی تخت درآورد و یک نخود روی تخته ها گذاشت و سپس بیست تشک برداشت و آنها را روی نخود و روی تشک گذاشت. 20 تخت پر دیگر از عصاره.

روی این تخت بود که شاهزاده خانم برای شب دراز کشید.

صبح از او پرسیدند چگونه خوابیده است؟

- اوه، خیلی بد! - پرنسس پاسخ داد. -تمام شب یک چشمک هم نخوابیدم. خدا میدونه تو تختم چی بود! روی چیزی سفت دراز کشیده بودم و الان تمام بدنم کبود شده است! این فقط وحشتناک است!

سپس همه متوجه شدند که این یک شاهزاده خانم واقعی است. البته او یک نخود را از بین بیست تشک و بیست تخت پری که از پایین عید ساخته شده بود احساس کرد! فقط یک شاهزاده خانم واقعی می تواند اینقدر لطیف باشد.

شاهزاده او را به عنوان همسر خود گرفت، زیرا اکنون می دانست که با یک شاهزاده خانم واقعی ازدواج می کند و نخود در کابینه کنجکاوی ها قرار گرفت، جایی که تا به امروز دیده می شود، مگر اینکه کسی آن را دزدیده باشد.

بالای 6 سال

هانسل و گرتل

در حاشیه زندگی می کرد جنگل عمیقیک هیزم شکن فقیر با همسر و دو فرزندش. اسم پسر هانسل و اسم دختر گرتل بود. هیزم شکن از دست به دهان زندگی می کرد. سپس یک روز هزینه زندگی در آن سرزمین به حدی بالا رفت که او چیزی برای خریدن حتی نان برای غذا نداشت.

و به این ترتیب، هنگام غروب در حالی که در رختخواب دراز کشیده بود، شروع به تفکر کرد و دائماً افکار و نگرانی های مختلف بر او چیره شد. آهی کشید و به همسرش گفت:

- حالا چه اتفاقی برای ما خواهد افتاد؟ چگونه می توانیم به بچه های فقیر غذا بدهیم، زیرا خودمان چیزی برای خوردن نداریم!

- زن پاسخ داد: «می‌دانی چیست، بیایید بچه‌ها را صبح زود، به محض اینکه نور شروع به روشن شدن کرد، به جنگل ببریم، به عمیق‌ترین جنگل‌ها. برایشان آتش بزنیم، به هر کدام یک لقمه نان بدهیم، خودمان هم دست به کار شویم و آنها را رها کنیم. آنها راه خانه خود را پیدا نمی کنند، بنابراین ما از شر آنها خلاص خواهیم شد.

- نه، همسر، هیزم شکن می گوید، من این کار را نمی کنم. بالاخره قلب من سنگ نیست، نمی توانم بچه هایم را در جنگل تنها بگذارم، حیوانات وحشی آنجا به آنها حمله می کنند و آنها را در می آورند.

- ای ساده لوح! - می گوید همسر. در غیر این صورت، هر چهار نفر از گرسنگی از بین می‌رویم و تنها یک کار باقی می‌ماند و آن هم زدن تابوت‌ها است.» - و او را اذیت کرد تا اینکه با او موافقت کرد.

- اما هنوز برای بچه های بیچاره ام متاسفم! - گفت هیزم شکن.

بچه ها از گرسنگی نمی توانستند بخوابند و هر چه نامادری به پدرشان می گفت شنیدند. گرتل اشک تلخی سرازیر شد و به هانسل گفت:

- به نظر می رسد اکنون باید ناپدید شویم.

- هانسل گفت ساکت، گرتل، نگران نباش، من به چیزی فکر خواهم کرد.

و بنابراین، وقتی پدر و مادرش به خواب رفتند، او بلند شد، ژاکت خود را پوشید، در راهرو را باز کرد و بی سر و صدا به خیابان رفت. در آن زمان ماه به شدت می درخشید و سنگ های سفیدی که جلوی کلبه افتاده بودند مانند انبوهی از سکه های نقره می درخشیدند.

هانسل خم شد و جیبش را پر از آنها کرد. سپس به خانه برگشت و به گرتل گفت:

- خیالت راحت باشه خواهر عزیز، حالا آسوده بخواب، خدا ما را رها نمی کند. - و با این حرفا برگشت تو تخت.

تازه شروع به روشن شدن کرده بود، خورشید هنوز طلوع نکرده بود، اما نامادری قبلاً بالا آمده بود و شروع به بیدار کردن بچه ها کرد:

- هی تنبل ها، وقت بلند شدن است، با ما به جنگل بیایید تا هیزم بیاوریم!

به هر کدام یک لقمه نان داد و گفت:

- این برای ناهار شما خواهد بود. بله، نگاه کنید، آن را زودتر نخورید، چیز دیگری دریافت نمی کنید.

گرتل نان را در پیش بند خود پنهان کرد، زیرا جیب هانسل پر از سنگ بود. و آنها آماده شدند تا با هم به جنگل بروند. آنها کمی راه رفتند، ناگهان هانسل ایستاد، به عقب نگاه کرد، به کلبه نگاه کرد - بنابراین او به عقب نگاه کرد و ایستاد. و پدرش به او می گوید:

- هانسل، چرا هنوز به اطراف نگاه می کنی و عقب می مانی؟ خمیازه نکش زود برو

- هانسل به او پاسخ داد: «اوه، پدر، من همچنان به من نگاه می کنم گربه سفید، آنجا روی پشت بام می نشیند، انگار می خواهد از من خداحافظی کند.

و نامادری می گوید:

- ای احمق، این اصلاً گربه تو نیست، این آفتاب صبح است که روی دودکش می تابد.

و هانسل اصلاً به گربه نگاه نکرد، بلکه سنگریزه های براق را از جیبش بیرون آورد و به جاده پرت کرد.

پس وارد انبوه جنگل شدند و پدر گفت:

- خب بچه ها حالا هیزم جمع کنید من آتشی روشن می کنم که سردتان نشوید.

هانسل و گرتل یک دسته کامل چوب برس جمع کردند. آتش روشن کردند. وقتی شعله خوب می سوزد، نامادری می گوید:

- خب بچه ها حالا کنار آتش دراز بکشید و استراحت خوبی داشته باشید و ما برای خرد کردن هیزم به جنگل می رویم. وقتی کارمان تمام شد، برمی گردیم و شما را به خانه می بریم.

هانسل و گرتل کنار آتش نشستند و وقتی ظهر رسید، هر کدام یک لقمه نان خوردند. آنها مدام صدای تبر را می شنیدند و فکر می کردند پدرشان جایی در همان نزدیکی است. اما اصلاً صدای تبر نبود، بلکه صدای تکه چوبی بود که هیزم شکن به درخت خشکی بست و در حالی که در باد تاب می خورد، به تنه آن کوبید.

مدتها همینطور کنار آتش نشستند، از خستگی چشمانشان بسته شد و به سختی به خواب رفتند. و وقتی از خواب بیدار شدیم، دیگر نیمه شب بود. گرتل گریه کرد و گفت:

- حالا چگونه می توانیم از جنگل خارج شویم؟

هانسل شروع به دلجویی از او کرد.

- کمی صبر کنید، ماه به زودی طلوع خواهد کرد و ما راه خود را پیدا خواهیم کرد.

وقتی ماه طلوع کرد، هانسل دست خواهرش را گرفت و از سنگریزه به آن سنگریزه راه می‌رفت و آنها مثل پول نقره‌ای نو برق می‌زدند و راه را به بچه‌ها نشان می‌دادند. آنها تمام شب را راه رفتند و سحرگاه به کلبه پدرشان آمدند.

در زدند، نامادری در را برایشان باز کرد. او می بیند که هانسل و گرتل هستند و می گوید:

- چرا بچه های بد این همه مدت در جنگل می خوابید؟ و ما فکر کردیم که شما اصلاً نمی خواهید به عقب برگردید.

پدر وقتی بچه ها را دید خوشحال شد، دلش سنگین شد که آنها را تنها گذاشته بود.

و به زودی دوباره گرسنگی و نیاز آمد و بچه ها شبانه صدای نامادری خود را شنیدند که در رختخواب دراز کشیده بود و به پدرشان می گفت:

- یک بار دیگر، همه چیز قبلاً خورده شده است، فقط نیمی از پوسته نان باقی مانده است، معلوم است که به زودی پایان به ما خواهد رسید. ما باید از شر بچه ها خلاص شویم: بیایید آنها را بیشتر به جنگل ببریم تا مجبور نباشند راه بازگشت را پیدا کنند - ما چاره دیگری نداریم.

بچه ها هنوز بیدار بودند و کل مکالمه را شنیدند. و به محض اینکه والدین به خواب رفتند، هانسل دوباره برخاست و می خواست مانند قبل از خانه خارج شود تا سنگریزه ها را جمع کند، اما نامادری در را قفل کرد و هانسل نتوانست از کلبه خارج شود. شروع کرد به دلجویی از خواهرش و گفت:

- گریه نکن، گرتل، خوب بخواب، خدا به ما کمک می کند.

صبح زود نامادری آمد و بچه ها را از تخت بلند کرد. او یک تکه نان به آنها داد، حتی از بار اول کوچکتر بود. در راه جنگل، هانسل نان را در جیبش خرد می کرد، مدام می ایستد و خرده های نان را در جاده می انداخت.

- پدر گفت: "چرا هستی، هانسل، مدام می ایستی و به اطراف نگاه می کنی، به راهت ادامه بده."

- بله، من به کبوتر کوچکم نگاه می کنم، او روی پشت بام خانه نشسته است، انگار که از من خداحافظی می کند.

- نامادری گفت ای احمق، این اصلاً کبوتر تو نیست، این آفتاب صبح است که بر بالای دودکش می تابد.

و هانسل همه چیز را پرت کرد و خرده نان در راه انداخت. بنابراین نامادری بچه ها را حتی بیشتر به عمق جنگل برد، جایی که قبلاً هرگز نرفته بودند. دوباره آتش بزرگی روشن کردند و نامادری گفت:

- بچه ها اینجا بشینید و اگر خسته شدید کمی بخوابید. و برای خرد کردن چوب به جنگل می رویم و عصر که کارمان تمام شد به اینجا برمی گردیم و شما را به خانه می بریم.

وقتی ظهر رسید، گرتل تکه نان خود را با هانسل تقسیم کرد، زیرا او در طول راه تمام نان خود را خرد کرده بود. سپس آنها به خواب رفتند. اما حالا غروب گذشت و هیچکس برای بچه های بیچاره نیامد. آنها در یک شب تاریک از خواب بیدار شدند و هانسل شروع به دلجویی از خواهرش کرد:

- صبر کن گرتل، به زودی ماه طلوع می کند و خرده های نانی که در جاده پراکنده بودم نمایان می شود، آنها راه خانه را به ما نشان می دهند.

سپس ماه طلوع کرد و بچه ها راهی سفر شدند، اما هیچ خرده نانی پیدا نکردند - هزاران پرنده ای که در جنگل و در مزرعه پرواز می کنند همه آنها را نوک زدند. سپس هانسل به گرتل می گوید:

- یه جورایی راهمونو پیدا میکنیم

اما او را پیدا نکردند. آنها مجبور بودند تمام شب و روز، از صبح تا عصر پیاده روی کنند، اما نتوانستند از جنگل خارج شوند. بچه ها خیلی گرسنه بودند، چون جز توت هایی که در راه چیده بودند، چیزی نخورده بودند. آنها آنقدر خسته بودند که به سختی می توانستند پاهای خود را حرکت دهند و به همین دلیل زیر درختی دراز کشیدند و خوابیدند.

سومین صبح بود که از کلبه پدرشان خارج شدند. آنها حرکت کردند. راه می‌روند و راه می‌روند، اما جنگل عمیق‌تر و تاریک‌تر می‌شود و اگر کمک‌ها به زودی نمی‌رسیدند، خسته می‌شدند.

بعد ظهر فرا رسید و آنها متوجه پرنده زیبای سفید برفی روی شاخه شدند. او آنقدر خوب خواند که آنها ایستادند و به آواز او گوش دادند. اما ناگهان پرنده ساکت شد و با بال زدن در مقابل آنها پرواز کرد و آنها به دنبال او رفتند تا سرانجام به کلبه رسیدند که پرنده روی پشت بام نشست. نزدیکتر آمدند و دیدند که کلبه از نان، سقف آن از نان زنجبیلی و پنجره ها همه از آب نبات شفاف ساخته شده است.

- هانسل گفت: «پس ما روی آن کار خواهیم کرد، و سپس یک غذای خوب خواهیم داشت!» من تکه‌ای از سقف را می‌گیرم، و تو، گرتل، پنجره را بگیر - باید خیلی شیرین باشد.

هانسل به کلبه رفت و تکه ای از سقف را شکست تا طعم آن را امتحان کند و گرتل به سمت پنجره رفت و شروع به جویدن آن کرد.

ناگهان صدای نازکی از درون شنیده شد:

همه چیز زیر پنجره خُرد می شود و می خُرد،

چه کسی خانه را می جود و می جود؟

بچه ها جواب دادند:

این یک مهمان فوق العاده است

باد از بهشت!

و بدون توجه به خوردن خانه ادامه دادند.

هانسل که واقعاً سقف را دوست داشت، یک تکه بزرگ از آن را پاره کرد و آن را پایین انداخت و گرتل یک تکه شیشه کامل از آب نبات بیرون آورد و در حالی که نزدیک کلبه نشسته بود، شروع به ضیافت با آن کرد.

ناگهان در باز می شود و پیرزنی بیرون می آید و به عصا تکیه داده است. هانسل و گرتل آنقدر از او ترسیده بودند که غذا را از دستان خود انداختند. پیرزن سرش را تکان داد و گفت:

- بچه های عزیز کی شما رو آورده اینجا؟ خب خوش اومدی بیا تو کلبه اینجا هیچ بلایی سرت نمیاد.

دست هر دو را گرفت و به داخل کلبه برد. برایشان آوردم غذای خوشمزه- شیر با پنکیک پاشیده شده با شکر، سیب و آجیل. سپس دو تخت زیبا درست کرد و روی آنها را با پتوهای سفید پوشاند. هانسل و گرتل دراز کشیدند و فکر کردند که حتما به بهشت ​​رفته اند.

اما پیرزن فقط وانمود می کرد که بسیار مهربان است، اما در واقع یک جادوگر شیطانی بود که در کمین بچه ها نشسته بود و از نان به عنوان طعمه کلبه ای ساخت. اگر کسی به دست او می افتاد، او را می کشت و می جوشاند و می خورد و این برای او عید بود. جادوگران همیشه چشمان قرمز دارند و از دور بد می بینند، اما مانند حیوانات حس بویایی دارند و نزدیکی فرد را حس می کنند.

وقتی هانسل و گرتل به کلبه او نزدیک شدند، او خندید و با پوزخند گفت:

- پس گرفتار شدند! خوب، حالا آنها نمی توانند از من دور شوند!

صبح زود، وقتی بچه ها هنوز خواب بودند، بلند شد، نگاه کرد که چگونه آرام می خوابند و گونه هایشان چقدر چاق و گلگون است، و با خود زمزمه کرد: "من برای خودم یک غذای خوشمزه درست می کنم."

او هانسل را با دست استخوانی‌اش گرفت، به داخل انبار برد و پشت در مشبک قفلش کرد - بگذار هر چقدر که دوست دارد با خودش فریاد بزند، هیچ چیز کمکش نمی‌کند. سپس نزد گرتل رفت، او را هل داد، بیدارش کرد و گفت:

- تنبل بلند شو و برای من آب بیاور، برای برادرت غذای خوشمزه بپز - او آنجا در انبار نشسته است، بگذار خوب چاق شود. و وقتی چاق شد میخورمش.

گرتل به شدت گریه کرد، اما چه باید کرد؟ - او باید دستورات جادوگر شیطانی را انجام می داد.

و بنابراین بهترین ها برای هانسل آماده شدند غذاهای خوشمزه، و گرتل فقط ضایعات گرفت.

پیرزن هر روز صبح راهی اصطبل کوچک می شد و می گفت:

- هانسل، انگشتانت را به من بده، می خواهم ببینم به اندازه کافی چاق هستی یا نه.

اما هانسل استخوان را به او داد و پیرزنی که چشم‌های ضعیفی داشت نمی‌توانست آن را ببیند و فکر می‌کرد که این استخوان انگشتان هانسل است و متعجب بود که چرا چاق‌تر نمی‌شود.

بنابراین چهار هفته گذشت، اما هانسل همچنان لاغر بود - سپس پیرزن تمام صبر خود را از دست داد و دیگر نمی خواست صبر کند.

- او به دختر فریاد زد: «هی، گرتل، سریع حرکت کن، کمی آب بیاور: فرقی نمی‌کند هانسل چاق باشد یا لاغر، اما فردا صبح او را می‌کشم و می‌پزمش».

آه، خواهر بیچاره چقدر غصه می خورد وقتی که مجبور شد آب را حمل کند، چقدر اشک هایش جویبار روی گونه هایش می ریخت!

- پروردگارا، به ما کمک کن! - او بانگ زد. بهتر است اگر حیوانات وحشی در جنگل تکه تکه شویم، حداقل با هم بمیریم.»

- خب نیازی به غر زدن نیست! - پیرزن فریاد زد. - الان هیچی کمکت نمی کنه.

صبح زود، گرتل مجبور شد بلند شود، به حیاط برود، یک دیگ آب آویزان کند و آتش روشن کند.

- پیرزن گفت: اول نان می‌پزیم، من فر را روشن کرده‌ام و خمیر را ورز داده‌ام. - گرتل بیچاره را به سمت اجاق گاز هل داد، جایی که شعله بزرگی شعله ور بود.

- جادوگر گفت: خوب، به فر بروید و ببینید که آیا خوب گرم شده است، آیا زمان کاشت غلات نرسیده است؟

همان‌طور که گرتل می‌خواست از تنور بالا برود، پیرزن می‌خواست آن را با دمپر ببندد تا گرتل را سرخ کند و بعد بخورد. اما گرتل حدس زد که پیرزن چه کار می کند و گفت:

- بله، من نمی دانم چگونه این کار را انجام دهم، چگونه می توانم از آنجا عبور کنم؟

- پیرزن گفت: "این یک غاز احمق است، "ببینید دهانش چقدر بزرگ است، حتی می توانم از آن بالا بروم" و او از روی تیرک بالا رفت و سرش را در اجاق گاز فرو کرد.

سپس گرتل جادوگر را آنقدر هل داد که در نهایت در خود اجاق قرار گرفت. سپس گرتل روی اجاق گاز را با دمپر آهنی پوشاند و آن را قفل کرد. وای، چه وحشتناک ساحره زوزه کشید! و گرتل فرار کرد. و جادوگر لعنتی در عذابی وحشتناک سوخت.

گرتل به سرعت به سمت هانسل رفت، انبار را باز کرد و فریاد زد:

- هانسل، ما نجات یافتیم: جادوگر پیر مرده است!

هانسل از انبار بیرون پرید، مثل پرنده ای از قفس وقتی در به روی او باز شد. چقدر خوشحال بودند، چقدر خود را روی گردن یکدیگر انداختند، چقدر از خوشحالی می پریدند، چقدر محکم می بوسیدند! و از آنجایی که اکنون چیزی برای ترس نداشتند، وارد کلبه جادوگر شدند و در گوشه و کنار تابوت هایی با مروارید و سنگ های قیمتی ایستاده بود.

- شاید اینها از سنگهای ما بهتر باشند.» هانسل گفت و جیب هایش را با آنها پر کرد. و گرتل می گوید:

- "من هم می خواهم چیزی به خانه بیاورم" و او یک پیش بند پر از آنها ریخت.

- خوب، حالا بیایید سریع از اینجا فرار کنیم، "هنسل گفت، "پس از همه، ما هنوز باید از جنگل جادوگر خارج شویم."

پس دو ساعت همینطور راه رفتند و بالاخره با دریاچه بزرگی برخورد کردند.

- هانسل می‌گوید: «ما نمی‌توانیم از آن عبور کنیم، نه مسیری وجود دارد و نه پلی که بتوان در جایی دید.»

- گرتل پاسخ داد: "و شما نمی توانید قایق را ببینید، اما یک قایق در آنجا شناور است." اردک سفید; اگر از او بخواهم به ما کمک می کند تا به آن طرف برویم.

و گرتل زنگ زد:

اردک، اردک من،

کمی نزدیکتر به ما شنا کنید

بدون مسیر، بدون پل،

ما را به آن طرف ببرید، ما را رها نکنید!

اردکی شنا کرد، هانسل روی آن نشست و خواهرش را صدا کرد که با او بنشیند.

- گرتل پاسخ داد: نه، برای اردک خیلی سخت خواهد بود. بگذار اول تو را حمل کند و بعد من را.

اردک خوب این کار را کرد و وقتی با خوشحالی از آن طرف عبور کردند و راه افتادند، جنگل برایشان بیشتر آشنا شد و بالاخره از دور متوجه خانه پدری خود شدند. در اینجا با خوشحالی شروع به دویدن کردند، به داخل اتاق پریدند و خود را روی گردن پدر انداختند.

از زمانی که پدرش فرزندانش را در جنگل رها کرد، لحظه ای شادی نداشت و همسرش فوت کرد. گرتل پیش بندش را باز کرد و مرواریدها و سنگ های قیمتی در اتاق پراکنده شدند و هانسل تعداد زیادی از آنها را از جیبش بیرون آورد.

و عاقبت به حاجت و غمشان رسید و همه در کنار هم به خوشی زندگی کردند.

پیش نمایش:

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری

"مهد کودک شماره 10" در شهر آلیسک، منطقه آلتای

پروژه

"اولین افسانه های من"

در گروه اول نوجوانان

گردآوری شده توسط:

معلمان: Samsonova S.A.

شانینا ای.یا.

2017

آلیسک

نام پروژه: "اولین افسانه های من" در گروه اول

ارتباط پروژه:

رشد گفتار یکی از مهم ترین دستاوردهای کودک در دوران پیش دبستانی است و در عصر مدرن مورد توجه قرار می گیرد. آموزش پیش دبستانیچگونه مبنای کلیتربیت و آموزش کودکان

قصه گویی کودکان وسیله ای برای آموزش گفتار منسجم است. و بیشترین خاک حاصلخیز، که دارای فرصت های توسعه ای و آموزشی نامحدود است - این یک افسانه است.

در شرایط مدرندر زندگی کودکان، علاقه به مطالعه کاهش می یابد. کودکان آثار را درک نمی کنند، زیبایی را احساس نمی کنند سخنرانی ادبی. در نتیجه گوش دادن، ادراک و درک متن ادبیکاهش یافته است. والدین همیشه نمی دانند که یک کتاب خاص است به شیوه ای هنریدانش واقعیت پیرامون. دانش آموزان پیش دبستانی در مورد افسانه ها ناکافی است.

لازم است کودکان را با افسانه های عامیانه روسی آشنا کنیم، زیرا این افسانه ها هستند که به شدت وارد زندگی روزمره کودک شده اند و در اصل آنها کاملاً با طبیعت مطابقت دارد. کودک کوچک، به تفکر او نزدیک هستند.

هدف اصلی روش پروژه توسعه رایگان است شخصیت خلاقکودک

هدف پروژه:

تثبیت و نظام مند کردن دانش کودکان در مورد داستان های عامیانه روسی.

اهداف پروژه:

1. ایجاد کنید شرایط لازمبرای آشنا کردن کودکان با داستان های عامیانه روسی.

2. توانایی های شناختی، کنجکاوی کودک، تخیل خلاق، حافظه ، فانتزی.

3. غنی سازی واژگان، توسعه ساختار دستوری، گفتار منسجم و بیانی.

4. پایه گذاری اخلاق، پرورش ارزش های اخلاقی.

5. کودکان را در فرایند یادگیری نیک و بد، صداقت و عدالت مشارکت دهید.

شرکت کنندگان پروژه: کودکان گروه اول MBDOU "مهد کودک شماره 10" در Aleysk، معلمان، والدین.

توسعه دهندگان پروژه: مربیان Samsonova S.A. شانینا ای.یا.

مدت زمانپروژه: آوریل (1 هفته) (کوتاه مدت)

نوع پروژه: شناختی-گفتاری

مواد: مجموعه ای از داستان های عامیانه روسی، تصاویر برای افسانه ها، ادبیات روش شناختی, انواع مختلفتئاتر، پلاستیک، مداد.

اشکال اجرا:فعالیت های شناختی و بازی، بازی ها، مکالمات، فعالیت های مشترک.

پشتیبانی روش شناختی:

ایجاد پوشه های موضوعی( وسایل کمک بصری، بازی های آموزشی);

ایجاد نمایشگاه های موضوعی

مراحل اجرای پروژه:

مرحله 1 - آماده سازی

تعیین موضوع پروژه

کار و انتخاب ادبیات روش شناختی

گزیده ای از داستان های کودکانه برای خواندن برای کودکان.

انتخاب تصاویر و تصاویر موضوعی.

پوشه کشویی

مرحله 2 - اصلی

1. گفتگو "قصه های پریان مورد علاقه من», « چگونه کتاب را درمان کنیم؟

2. خواندن RNS "Kolobok"، "Teremok"، "Ryaba Hen"، "Turnip".

نگاه کردن به تصاویر گوش دادن صوتی به افسانه ها. تماشای کارتون.

3. نمایش تئاتر عروسکی:افسانه های "Kolobok"، "شلغم"، "Hen Ryaba"، "Teremok".

4. طراحی: "Kolobok"

هدف: رشد توانایی های خلاقانه کودکان.

5. مدل سازی "من برای پدربزرگ و مادربزرگ پنکیک خواهم پخت.""(پلاستیلین)

هدف: با کودکان افسانه هایی را که شروع می شود به خاطر بسپاریدروزی روزگاری پدربزرگ و زنی زندگی می کردند...، ایجاد حسن نیت ، احترام به بزرگان.

6. طراحی نمایشگاه کتاب"کتاب مورد علاقه من".

7. ترفیع "بیایید به کتاب کمک کنیم". آموزش «شفا دادن» به کودکان

کتاب با کمک معلم نگرش مراقبتی نسبت به کتاب ایجاد کنید.9. بازی های آموزشی:, "از قطعات یک افسانه جمع کنید".

"از کدام افسانه؟"

"حدس بزن افسانه"

هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد افسانه ها. علاقه کودکان را به داستان های عامیانه روسی حفظ کنید.

کار با والدین

مرحله 3 - نهایی"اولین افسانه های من"ارائه پروژه

. گزارش تصویری.

نتایج مورد انتظار:

کودکان دانش بیشتری در مورد داستان های عامیانه روسی دریافت کردند.

رشد فعالیت های شناختی، توانایی های خلاقانه و مهارت های ارتباطی کودکان.

گفتار کودکان منسجم تر و گویاتر شده است.

کودکان با مفاهیمی چون خیر، شر، صداقت و عدالت آشنا شدند. بچه ها می توانند بازگو کنندقصه های کوتاه

یا گزیده ای از آن با کمک معلم

فهرست ادبیات مورد استفاده:

1. منابع اینترنتی:

3. خلاقیت هنری: کلاس های جامع. اولین گروه نوجوانان / O.V. پاولوا. – ولگوگراد: معلم، 2013. – 142 ص.

4. رشد گفتار در مهد کودک V.V. گربووا. انتشارات موزاییک - سنتز مسکو، 2015.

5. کتابی برای مطالعه در مهدکودک و در خانه. مسکو ONIX - 2011.

پیوست 1

پرسشنامه برای والدین

هدف: درک اینکه کودکان چقدر با افسانه ها آشنا هستند، در کار خود روی چه چیزی تمرکز کنند.

1. چند وقت یکبار برای فرزندتان افسانه می خوانید ( تعریف می کنید؟

2. فرزند شما چه افسانه هایی را ترجیح می دهد؟

_________________________________________________________________________________

4. آیا فرزند شما یک افسانه مورد علاقه دارد؟ اگر چنین است، کدام یک؟

_______________________________________________________________________________

5. آیا فرزند شما افسانه هایی را که گوش داده بازی می کند؟

_________________________________________________________________________________

6. آیا کودک با شما یک افسانه تعریف می کند یا برای عروسک های خود (اسباب بازی)؟

_________________________________________________________________________________

7. آیا کودک کتاب هایی برای بررسی مستقل دارد؟

_________________________________________________________________________________

8. با نگاه کردن به تصاویر برای افسانه ها، آیا فرزندتان از شما سوال می پرسد؟

______________________________________________________________________________

9. آیا فرزند شما یک افسانه را از روی تصویر تشخیص می دهد؟

________________________________________________________________________________

10. آیا شما هر نوع تئاتر کودک(انگشت رومیزی، عروسک و غیره)؟

________________________________________________________________________________

11. آیا تا به حال برای فرزندتان افسانه های پریان در نظر گرفته اید؟

_________________________________________________________________________________