قصه های بیانکی و ناگیشکین (قصه های عامیانه کودکان). خلاصه ای از فعالیت های مشترک معلم با کودکان "خواندن یک افسانه ادبی در

شعر طبیعت اساس هنر در افسانه های ویتالی والنتینوویچ بیانکی شد. آزادی داستان در افسانه های او با حقیقتی در مورد دنیای فوق العاده عجیب جنگل ها، مزارع، رودخانه ها و دریاچه ها ترکیب شد. . جغد از پرواز در مزرعه متوقف شد: پیرمرد او را آزار داد - و بسیاری از موش ها طلاق گرفتند ، زنبورهای عسل زمین را ترک کردند ، کسی نبود که شبدر را گرده افشانی کند ، غذای خوبی وجود نداشت و گاو کمتر و کمتر شروع به دوشیدن کرد. و حالا پیرمرد چیزی ندارد که چایش را با آن سفید کند.

هر پرنده بینی مخصوص به خود را دارد که به خوبی برای زندگی خود سازگار است. و دشوار است تصمیم بگیرید که بینی چه کسی بهتر است ("بینی چه کسی بهتر است؟").

افسانه هر چه باشد صفحه جدیداز یک دایره المعارف نویسنده چند صفحه ای، که تمام ماه های سال، تمام تغییرات بعدی در طبیعت را پوشش می دهد.

و موش پاسخ می دهد: من یک اتاق خواب دارم، یک انبار هم دارم - می توانم بیرون بنشینم. اما روباه عقب نشینی نمی کند - او می گوید که سوراخی حفر خواهد کرد. سپس موش گفت: "و من برای شما غریبه هستم - و همینطور بودم!" همه چیز در افسانه های بیانچی عشق به دنیای طبیعت زنده را تشویق می کند - عشق عالی و نجیب کننده، عشقی که بدون آن هیچ شخص واقعی وجود ندارد.

نویسندگان روسی همیشه مایل به توسعه مضامین، موتیف ها و تصاویر بوده اند فولکلور افسانه ایاقوام و ملیت های دیگر در عصر ما، انتقال افسانه ها از مردم به مردم یکی از منابع قدرتمند و پربار غنی سازی متقابل فرهنگ ها است. مردمان برادرچند ملیتی اتحاد جماهیر شوروی. موفقیت برجستهزمانی که تصمیم گرفت افسانه ها و اسطوره های فولکلور نانای، اولچی، نیوخ ها، اروچ ها و دیگر مردمان کوچک مناطق آمور و پریموریه را در افسانه ها بازآفرینی کند، به نویسنده خاور دور دیمیتری دیمیتریویچ ناگیشکین رسید. ناگیشکین در اینجا هر چیزی را که در مورد اصیل جذاب است پیدا کرد خلاقیت هنری، - سرزندگی عمیق، قهرمانی عاشقانه، داستان جسورانه و منحصر به فرد بودن چنین دیدگاهی از جهان، که سنت های باستانی اسطوره و رئالیسم را ترکیب می کند.

قهرمان افسانه نویسنده، آزمون شجاع، برای نجات مردمش از گرسنگی، به قعر دریا فرود آمد. پایین رفت و دید: پیرنادز، ارباب دریا، روی تخت خوابیده، خوابیده، نیوخ ها را فراموش کرده است - از فرستادن ماهی به آنها منصرف شد. مرد جوان تایرنادز را از خواب بیدار کرد: "من آزمون هستم، مردی از مردم نیوخ"، قهرمان خود را صدا کرد: "پدر، به نیوخ ها کمک کن - ماهی های نیوخ را بفرست." پدر، نیوخ ها از گرسنگی می میرند.» این سخن مردی است که وظیفه خود را به یاد می آورد. و طیرنادز شرمنده شد. در تفسیر این شاهکار افسانه ای، سبک ناگیشکین به عنوان نویسنده رمان درباره قهرمان کومسومول ویتالی بونیور ("قلب بونیور") قابل لمس است. در داستان مرد جوان آزمون، شاهکاری به نام خوشبختی و سعادت مردم کاملاً مطابق با ترحم قهرمانانه افسانه های نیوخ بازآفرینی می شود. در فولکلور اقوام شرق دورنویسنده چیزی نزدیک به قلبش پیدا کرد.

منابع:

افسانه های نویسندگان روسی / مقدمه، مقاله، گردآوری و تفسیر. V. P. Anikina; ایل. و طراحی کرد A. Arkhipova.- M.: Det. lit., 1982.- 687 p.

حاشیه نویسی:

نویسندگان قرن 19

همه چیز در این دنیا به ریزترین جزئیات توسط نویسنده شناخته شده است. همه چیز با پیچیدگی خود شگفت زده می شود. با این حال، بیانچی، وفادار به ویژگی های افسانه به عنوان یک هنر، نه تنها دانش را برای خوانندگان خود به ارمغان می آورد. او همیشه یک هنرمند باقی می ماند. از این رو بازی شاد لحن ها، عبارات مناسب و، به طور کلی، کل ساختار "گفتار هنری" - گفتار راوی - شاعر و هنرمند. بنابراین در مورد جغد گفته می شود که او "بیوه" است، "از گودال چشمانش لوپ است، چاقوهایش نیز تاپ است. این بازی با کلمات مانند جوک است، مانند بازی های کودکانه. افسانه کوچک "روباه و موش" به دلیل یک کلمه غیر معمول در آخرین عبارت: "کوچولو" جذاب تر شد. روباه گفت که او در کمین موش در سوراخ خواهد بود. و موش پاسخ می دهد: من یک اتاق خواب دارم، یک انبار هم دارم - می توانم بیرون بنشینم. اما روباه عقب نشینی نمی کند - او می گوید که سوراخی حفر خواهد کرد. سپس موش گفت: "و من برای شما غریبه هستم - و همینطور بودم!" همه چیز در افسانه های بیانچی عشق به دنیای طبیعت زنده را تشویق می کند - عشق عالی و نجیب کننده، عشقی که بدون آن هیچ شخص واقعی وجود ندارد.

نویسندگان روسی همیشه با کمال میل به توسعه مضامین، نقوش و تصاویر فولکلور افسانه ای سایر مردمان و ملیت ها روی آورده اند. در زمان ما، انتقال افسانه ها از مردم به مردم یکی از منابع قدرتمند و پربار غنی سازی متقابل فرهنگ های مردمان برادر اتحاد شوروی چند ملیتی است. زمانی که تصمیم گرفت افسانه ها و اسطوره های فولکلور نانای، اولچی، نیوخ، اوروچ و سایر مردمان کوچک منطقه آمور و پریموریه را در افسانه ها بازسازی کند، موفقیت برجسته ای نصیب نویسنده خاور دور دیمیتری دیمیتریویچ ناگیشکین شد. ناگیشکین در اینجا همه چیزهایی را یافت که برای خلاقیت هنری واقعی جذاب است - سرزندگی عمیق، قهرمانی عاشقانه، داستان های جسورانه و منحصر به فرد بودن چنین دیدگاهی از جهان، که سنت های باستانی اسطوره و رئالیسم را متحد می کند.

قهرمان افسانه نویسنده، آزمون شجاع، برای نجات مردمش از گرسنگی، به قعر دریا فرود آمد. پایین رفت و دید: پیرنادز، ارباب دریا، روی تخت خوابیده، خوابیده، نیوخ ها را فراموش کرده است - از فرستادن ماهی به آنها منصرف شد. مرد جوان تایرنادز را از خواب بیدار کرد: "من آزمون هستم، مردی از مردم نیوخ"، قهرمان خود را صدا کرد: "پدر، به نیوخ ها کمک کن - ماهی های نیوخ را بفرست." پدر، نیوخ ها از گرسنگی می میرند.» این سخن مردی است که وظیفه خود را به یاد می آورد. و طیرنادز شرمنده شد. در تفسیر این شاهکار افسانه ای، سبک ناگیشکین به عنوان نویسنده رمان درباره قهرمان کومسومول ویتالی بونیور ("قلب بونیور") قابل لمس است. در داستان مرد جوان آزمون، شاهکاری به نام شادی و سعادت مردم کاملاً مطابق با ترحم قهرمانانه افسانه های نیوخ بازآفرینی می شود. در فولکلور مردمان خاور دور، نویسنده چیزی نزدیک به قلب خود یافت.

معلم: Prozorova E.A.

نوع درس:یادگیری مطالب جدید

اهداف:

1. آموزشی:

الف) نگرش دقیقی نسبت به زبان کار ایجاد کنید. توانایی درک عبارات مجازی؛ نگرش خود را نسبت به آنچه می خوانید بیان کنید، متن را تجزیه و تحلیل کنید.

ب) مهارت خواندن آگاهانه و متفکرانه برای خود و با صدای بلند را بهبود بخشد.

ج) مهارت های کار بر روی بیان را آموزش دهید: انتخاب لحن، لحن، سرعت، حجم.

د) روش های یادگیری در مورد سرزمین مادری خود را به دانش آموزان کوچکتر آموزش دهید.

ه) پیوند ناگسستنی انسان و طبیعت را نشان دهد.

2. آموزشی:

الف) عشق به کلمه، طبیعت و همه موجودات زنده روی زمین را پرورش دهید.

ب) انگیزه مثبت از طریق علاقه به خود فرآیند خواندن.

ج) نگرش زیبایی شناختی، اخلاقی و عملی به محیط انسانی، توانایی رفتار در آن.

ز)به کودکان تصمیم گیری را آموزش دهید مشکلات زیست محیطی، نزدیک و در دسترس دانش آموز راهنمایی:

حفاظت و صیانت از تنوع گونه ای گیاهان و جانوران و زیستگاه آنها به عنوان محیط طبیعی انسان.

حفاظت برای حفظ و تقویت سلامت خود و دیگران؛

امنیت محیط طبیعیاز نابودی و فرسودگی؛

3. رشدی:

الف) توسعه یابد گفتار شفاهیدانش آموزان، تفکر خلاقانه، چشم انداز

ب) مهارت های خواندن را توسعه دهید: گوش دادن و صحبت کردن

ج) به کودکان بیاموزید که ارتباطات بین رشته ای را ردیابی کنند.

د) مهارت های حل مسئله مستقل، تحقیق و تجزیه و تحلیل موقعیت ها را به کودکان آموزش دهد .

تجهیزات:پرتره های V.V.Bianki; تصاویر علفزار، جغد، شبدر، زنبور عسل. جدول کلمات متقاطع، برگه های آزمون.

در طول کلاس ها.

1. لحظه سازمانی

2. بررسی DZ.

3. انگیزه برای درس:

بیایید به یک فوق العاده برویم چمنزار تابستانی. اما بیایید به یاد داشته باشیم که هنگام بازدید، قوانین رفتار در طبیعت چگونه رفتار می کنند ( زباله نریزید، گل نچینید، شاخه درختان را نشکنید، لانه پرندگان را خراب نکنید، حیوانات را نترسانید.

- چشماتو ببند سعی کنید چیزی بسیار دلپذیر، نزدیک، زیبا برای شما تصور کنید، چیزی که ما را در همه جا احاطه کرده است. یا شاید کسی بوها را استشمام کند و صداها را بشنود؟

(برگ سبز، آواز پرندگان، عطر گل).

- وقتی به صدای پرندگان گوش دادی چه حسی داشتی؟

(بسیار مهربان، می خواستم به جنگل، به چمنزار بروم و به پرندگان نگاه کنم.

- به نظر شما ارتباط انسان با طبیعت چگونه است؟

(او خود بخشی از طبیعت است، بر زیبایی آن تأثیر می گذارد، از طبیعت محافظت می کند

چشمانمان را ببندیم ( شعری به صدا در می آید):
مسیری از میان چمنزار می گذرد،

شیرجه به چپ، راست

به هر طرف که نگاه می کنی، اطراف گل است،

بله، چمن تا زانو.

چشمانمان را باز می کنیم، در یک چمنزار شگفت انگیز هستیم. اما ما نه تنها راه می رویم، بلکه ... ( بخوانید، مشاهده کنید، به خاطر بسپارید، فکر کنید)

4 کارهای مقدماتی

امروز سر کلاس خواهیم رفت سفر شگفت انگیز، بیایید از طبیعت دیدن کنیم. اما برای این باید آماده شویم.

گوش دادن به دیسک
جدول کلمات متقاطع
گفتگو در مورد نویسنده

زمانی که وی. حیوانات و پرندگان حتی با V.V. بیانکی در خانه نویسنده یک آکواریوم با ماهی ها و یک تراریوم با لاک پشت ها، مارمولک ها و مارها داشت.

V.V.Bianki تمام مشاهدات خود را در طبیعت ثبت کرد. او همچنین هنگام سفر به سراسر کشور ضبط کرد، آهنگ های محلی، افسانه ها، جوک ها، گفته ها. همه این سرگرمی ها با هم جمع شدند و بیش از سه دوجین افسانه متولد شدند.

کتاب‌های وی.

ویتالی والنتینوویچ بیانکی در خانواده یک مشهور بزرگ شد

دانشمند در دانشگاه سن پترزبورگ تحصیل کرد. در ولگا، اورال، آلتای بسیار سفر کرد. او آثار زیادی درباره طبیعت برای خوانندگان جوان خلق کرد. قهرمانان آنها حیوانات، پرندگان، گیاهان هستند. او تقریباً 300 اثر نوشت. بیانکی - استاد افسانه ادبی. تقریباً همه افسانه های او علمی هستند، آنها در مورد دنیای زنده طبیعت صحبت می کنند، به کودکان یاد می دهند که با دقت با آن رفتار کنند و آن را دوست داشته باشند.

- امروز در کلاس با داستان دیگری از V.V. بیانچی "جغد".

گفتگو در مورد جغد

جغد یک پرنده شکاری شبانه است. بیشتر در جنگل های مختلط و مخروطی زندگی می کند. در شب شکار می کند، عمدتاً روی جوندگان موش مانند. آنها در لانه های متروکه لانه می سازند. پرندگان دیگر مانند کلاغ ها. در پاییز جغدها به سمت غرب پرواز می کنند و بازدیدکنندگان شمالی جای آنها را می گیرند.

حدود 130 گونه جغد در جهان وجود دارد. 16 مورد در خاک روسیه یافت شده است.

5. یادگیری مطالب جدید

1. کار واژگان.

تو خوبی - تو دفن شدی

صد-رو-نیش-سیا - دوری کن

عصبانی شد - عصبانی شد

from-cha-yan-naya - ناامید

pere-re-kli-ka-yut-sya - یکدیگر را صدا کنید

نگاه می کنند - نگاه می کنند

پیر - پیرمرد - پیرمرد

بامبل - زنبور عسل

خوراک - سخت

چشم - چشمان کوچک

صعود - بالا رفت

حمل - حمل کردن

2. خواندن ابتدایی.

معلم می خواند

خواندن یک افسانه در یک زنجیر.

کار در بخش، کار در محتوا.

1 قسمت- به کلمات "شب آمده است"

- جغد پیرمرد را چگونه خطاب کرد؟

- پیرمرد چه جوابی به او داد؟

- چرا پیرمرد جغد را دوست خود نمی دانست؟

- او چگونه به هشدار او پاسخ داد؟

قسمت 2 - به کلمات "در علفزار شبدر وجود دارد ..."

- چرا موش ها اینقدر شجاع هستند؟

- آنها در چمنزار چه کار می کردند؟

- جغد چگونه به پیرمرد در مورد مشکلات احتمالی هشدار می دهد؟

- آیا او به توصیه جغد گوش داد؟

- به این فکر کنید که پاسخ پیرمرد او را چگونه توصیف می کند؟

(بیهوده، بی توجه)

قسمت 3 - تا کلمات "پیرمرد سرزنش می کند..."

کار واژگان:

شبدر علوفه ای شبدری است که برای تغذیه دام در نظر گرفته می شود.

گرده گرده است.

- چرا شبدر در علفزار متولد نمی شود؟

- چه اتفاقی برای گاو افتاد؟

- سه هشدار جغد را پیدا کنید.

او در مورد چه چیزی به پیرمرد هشدار می دهد؟

- آیا رفتارش تغییر می کند؟

(قهرمان شروع به فکر کردن در مورد درستی رفتار خود کرد).

قسمت 4- به کلمات "جغد بخشید..."

- چه چیزی در پیرمرد تغییر کرده است؟

(پیرمرد جغد را دوست خود نمی‌دانست، بی‌اعتنایی می‌کرد. حتی با غرور با او رفتار کرد: "ببین، چه چیز وحشتناکی در سر داری! تا در امان هستی فرار کن." سپس شروع به سکوت کرد و سرانجام سرزنش شد، زیرا همه چیز برای او خراب شد.)

- پیرمرد چه زمانی متوجه اشتباه خود شد؟

(پس پیرمرد چیزی ندارد که چایش را با آن سفید کند)

- جغد درست می گفت؟ آیا پیرمرد باید تعظیم می کرد؟

- یک ضرب المثل پیدا کن چه مفهومی داره؟

(با هم سنگین نیست، اما حداقل جدا از هم).

قسمت 5.- تا پایان افسانه.

- پیرمرد چگونه اشتباه را اصلاح کرد؟ او چه فهمید؟

(در طبیعت همه چیز به یکدیگر مرتبط است

- کدام ضرب المثل حاوی است ایده اصلیافسانه ها؟)

- آیا نویسنده ما را متقاعد کرده است که انسان با طبیعت ارتباط تنگاتنگی دارد و در طبیعت همه پدیده ها و موجودات زنده به یکدیگر وابسته هستند؟

شما می توانید در مورد ارتباط همه موجودات زنده بنویسید مقاله علمی، اما وی بیانچی نوشت قطعه هنری. چرا؟

- ثابت کنید که این واقعاً یک افسانه است.

(اثر "جغد" یک افسانه است: حیوانات دارای ویژگی های انسانی هستند، عمل می کنند، مانند مردم فکر می کنند؛ این ضرب المثل استفاده می شود:

موش ها گرگ نیستند، تلیسه ها ذبح نمی شوند، ضرب المثل: با هم بودن سنگین نیست، اما حداقل آنها را از هم جدا کنید. کلمات نویسنده شبیه شعر هستند - خوب"

در حین خواندن با کلماتی مواجه می شوید که چگونه آنها را درک می کنید؟

سختگیر - شبدر در نظر گرفته شده برای خوراک دام. شبدر را می توان در چمنزارها و جنگل ها یافت. گل های آن از اواخر اردیبهشت تا پاییز دیده می شود. آنها حاوی مقدار زیادی شهد شیرین هستند. شبدر به طور خاص در مزارع مزرعه جمعی کاشته می شود، زیرا یونجه مغذی برای دام فراهم می کند. از گل های این گیاه در پزشکی نیز استفاده می شود.
گرده - گرده، دانه های ریز زرد. بسیاری از شما زنبورها، بامبل‌ها و پروانه‌ها را روی گل‌های گیاهی دیده‌اید. در اینجا آنها از آب گل - شهد تغذیه می کنند. اما آنها نه تنها تغذیه می کنند، بلکه کارهایی را انجام می دهند که بدون آن میوه ها و دانه ها تشکیل نمی شوند. این کار گرده افشانی گلها است. علاوه بر شهد، گل ها حاوی گرده هستند - دانه های ریز زرد. زمانی که زنبور بامبلی بر روی گلی فرود می آید، گرده آن روی بدن مودار باقی می ماند. زنبور عسل با پرواز از گلی به گل دیگر، به طور غیرارادی گرده را به آن منتقل می کند - این گل را گرده افشانی می کند. از گل گرده افشانی، میوه ای با دانه شروع به رشد می کند. و اگر گرده افشانی صورت نگیرد، گیاه میوه و دانه نخواهد داشت. زنبورها، زنبورها، پروانه ها حشرات هستند - گرده افشان.

سول - نوشیدنی مغذی برای دام

قسمت 1 و 2 کار را خوانده اید. نکات اصلی چیست؟ به یاد بیاوریم. ( پاسخ های دانش آموز: پیرمرد در برقراری ارتباط بیهوده، بی ملاحظه و بی ادب نشان داده می شود. او جغد را از علفزار بدرقه کرد، او را دوست خود ندانست، به نصیحت گوش نکرد، زیرا او بارها در مورد مشکلات احتمالی به او هشدار داد).
مشکل چیست؟ ( جغد به دلیل چنین رفتار بی ادبانه ای از گرفتن موش دست کشید، او پرواز کرد و به درخت بلوط رفت. موش ها شروع به کندن زمین و جستجوی لانه زنبورها کردند).
پیرمرد بیهوده است. و جغد؟ ( عاقل، همه چیز را می فهمد).
به چه آدمی می گویند عاقل؟ ( که توصیه می کند و در مورد خطاها هشدار می دهد).
جغد عاقل است. چه چیز دیگری؟ ( شجاع).
کلماتی را انتخاب کنید که از نظر معنایی نزدیک به هم باشند...( شجاع، دلیر، شجاع، مصمم).
چه تکنیک هایی دیدی؟ ( مقایسه: بینی قلاب بافی است، موش ها گرگ نیستند)
توضیح دهید آیا ما در حال خواندن افسانه هستیم یا داستان؟ ( کار "جغد" یک افسانه است: حیوانات دارای ویژگی های انسانی هستند. مانند مردم رفتار کنید و فکر کنید. ضرب المثل ها و ضرب المثل ها وجود دارد).
باشه باهات موافقم این یک افسانه است. و V. Bianchi را خالق یک ژانر جدید - "قصه های پریان - غیر پری" در نظر می گیرند ( اسلاید شماره 1). آنها به عنوان پاسخی به "چرا؟" کودکان متولد می شوند. از این رو عنوان آثار: "چرا زاغی چنین دم دارد؟"، "این پاهای کیست؟" این آثار با افسانه ها همراه است تکنیک های افسانه: شروع، گفته ها، تکرارها، صحبت های حیوانات، ماجراهایی برای آنها اتفاق می افتد. و در طول مسیر، خوانندگان با عادات حیوانات و پدیده های طبیعی آشنا می شوند.
امیدوارم امروز خود شما به "چرا" خود پاسخ دهید؟ و اکتشافات زیادی خواهید کرد. مشکلی در چمنزار ظاهر شد. بعد چه اتفاقی افتاد؟

5. روی محتوای قسمت های زیر کار کار کنید.

1) قسمت 3

قسمت 3 را با رعایت زبان نویسنده به صورت بیانی در زنجیره جمله به جمله می خوانیم. هنگام خواندن، ما به درستی انتخاب می کنیم: سرعت، حجم، تن ( روی میز)

ب) تنظیم هدف.

همانطور که می خوانید، به دنبال 3 هشدار جغد زیر باشید ( روی میز).

V) خواندن

د) بررسی ادراک

جغد الان در مورد چه هشداری است؟ با کلمات متن ثابت کنید. ( 1. زنبورهای عسل در حال پرواز از علفزار هستند. 2. کسی نیست که گرده گل را از گلی به گل دیگر منتقل کند. 3. شبدر در علفزار متولد نخواهد شد.
چه اتفاقی برای گاو افتاد؟ بخوانش.
آیا رفتار پیرمرد تغییر می کند؟ ( پیرمرد "پشت سر خود را می خاراند" ، ساکت است ، به هشدارهای جغد چیزی نمی گوید. شروع کردم به فکر کردن به درستی رفتارم).
مقایسه کنید که پیرمرد در ابتدا چگونه و با چه لحنی صحبت کرد و اکنون چگونه به هشدارهای جغد پاسخ داد؟ ( بی ادب، متواضع، اما حالا ساکت است، چیزی نمی گوید).
بیانچی در اینجا از چه تکنیک هایی استفاده می کند؟ ( شخصیت پردازی - بادپیاده روی؛ مقایسه - چمن با فرنی).
علف بدون شبدر مانند فرنی بدون کره است. چگونه این را درک می کنید؟ ( شبدر دارای ساقه‌های نرم آبدار است، گل‌ها بوی مطبوعی می‌دهند و حیوانات با خوشحالی علف‌های محل رشد شبدر را می‌خورند. خوب، فرنی با کره خوشمزه و مغذی است).

نتیجه:

پیرمرد تغییر می کند، شروع به فکر کردن در مورد رفتار خود می کند، به سخنان جغد گوش می دهد.
چگونه کلمات هشدار دهنده جغد را می خوانید، انتخاب کنید کارت مناسب. آن را با صدای خود بخوانید ( کارت های روی تخته): اکیداً، با دعا، با تمسخر، با شادی، با خشم، با آزار.
گرده گلی به گل دیگر نمی افتد، شبدر در علفزار متولد نمی شود، گاو شروع به لاغر شدن کرده است. پیرمرد ساکت است و چیزی نمی گوید.

2) قسمت 4 - خواندن ترکیبی ( معلم - در حال مطالعه در گروه کر).

آ) تنظیم هدف.

توجه کنید که ما پیرمرد را اینجا چگونه می بینیم، چه چیزی در او تغییر کرده است؟

ب) خواندن

ج) بررسی ادراک

ما پیرمرد را اینجا چگونه می بینیم، چه چیزی در او تغییر کرده است؟ ( مهربان تر شد، رفت به جغد تعظیم کرد، یعنی. کمک بخواهید).
پیرمرد کی متوجه اشتباه خود شد؟ ( چیزی برای سفید کردن چای وجود ندارد).
چگونه کلمات پیرمرد را می خوانید، لحن مورد نظر را انتخاب کنید
جغد درست بود؟
1 جمله از این قسمت را بخوانید. چگونه آن را درک می کنید؟ ( کلمات فایده کمی دارند، ما باید کاری انجام دهیم، وضعیت را اصلاح کنیم)
وقتی پیرمردی درخواست کمک می کند، جغد چه واکنشی نشان می دهد؟ ( من قبلاً او را بخشیده ام، با چشمان حلقه حلقه ام، یعنی. خوشحالم که او به موش نیاز ندارد - آنها برای او غذا هستند).
جغد با این ضرب المثل چه می خواست بگوید: "با هم بودن سنگین نیست، اما حداقل ما را از هم جدا کنید"؟ ( پاسخ ها یاد بگیرند).

بیانچی از تکنیک هایی مانند... ( شخصیت پردازی و مقایسه).

موضوع: "V. بیانچی "جغد"

نوع درس: یادگیری مطالب جدید

هدف: آشنایی با افسانه آموزشی "جغد" اثر وی. بیانچی.

وظایف:

موضوع:

1) دانش آموزان را با آثار و صفحات زندگی وی. بیانچی آشنا کنید.

2) مفهوم ژانر ادبی جدید را ارائه دهید. داستان آموزشی"، ادغام دانش در مورد ویژگی های افسانه ها؛

3) ادامه کار برای بهبود مهارت های خواندن، توسعه گفتار دانش آموزان، غنی سازی واژگان آنها و گسترش افق های آنها.

فرا موضوع:

4) دانش کتابشناختی را تثبیت کنید.

5) توانایی تجزیه و تحلیل متن، جستجوی اطلاعات لازم در متن، یافتن و تدوین ایده اصلی را توسعه دهید.

6) تفکر، حافظه، منطق (توانایی ایجاد روابط علت و معلولی، نتیجه گیری) را توسعه دهید.

7) توانایی کار با نمودار و استفاده از فرهنگ لغت را توسعه دهید.

شخصی:

8) ایجاد علاقه به خواندن؛

9) آموزش و پرورش نگرش دقیقبه طبیعت، توسعه توانایی ارزیابی اعمال مردم.

تجهیزات:

نمایشگاه کتاب وی. بیانچی;
ارائه ( کاربرد );
کارتهایی برای ساختن یک "زنجیره اتصال" (تصاویر جغد، گاو، موش، شبدر)؛
کارت هایی برای کار واژگان و با طرح تغییر شکل یافته؛
ضبط صوتی "گریه یک جغد" (فایل موسیقی ).

در طول کلاس ها

1. زمان سازماندهی. ایجاد یک محیط روانی.

زنگ به صدا درآمد و قطع شد. همه ما را برای درس جمع کرد.
همه پشت میز راست ایستادند، لبخند زدند، صاف شدند،
ساکت نشستیم سر میزمون و شروع کردیم به حرف زدن.

II. بررسی تکالیف

ما در چه مقطعی مطالعه می کنیم؟

در درس گذشته در مورد چه کاری یاد گرفتید؟

از V.V Bianchi از آخرین درس چه خاطره ای دارید؟

- بازخوانی داستان «نوازنده» وی. بیانچی بر اساس سؤالات کتاب درسی (ص 145، تکلیف 6)

تکمیل تکلیف 7 در ص. 145

نوازنده کیست؟ آیا در دایره المعارف نگاه کرده اید؟

نوازنده - هنرمندی که بازی می کند ساز موسیقی. و همچنین به طور کلی یک فرد درگیر در چنین بازی.

III. به روز رسانی دانش.

چه چیزی همه آثار V.V. بیانچی درباره طبیعت می نویسد، آن را مطالعه می کند، اسرار آن را برای خوانندگان فاش می کند. شما باید افسانه ها و داستان های او را همانطور که به طبیعت نگاه می کنید بخوانید تا چیزهای غیرعادی را در حالت عادی ببینید. در طبیعت، همه چیز به هم پیوسته است، هیچکس حق ندارد این تعادل را به هم بزند.

این رابطه بین طبیعت و انسان در اثر بعدی وی توسط V.V.

با حدس زدن معما متوجه خواهید شد که نام این اثر چیست.

او تمام شب پرواز می کند، موش ها را می گیرد،
و چون روشن شود به داخل گودال پرواز می کند تا بخوابد. (تصویر روی تخته)

درباره این پرنده چه می دانید؟

(پیام دانشجو).

جغد - پرنده شکاری شبگرد. بیشتر در جنگل های مختلط و مخروطی زندگی می کند. در شب شکار می کند، عمدتاً روی جوندگان موش مانند. در لانه های متروکه پرندگان دیگر مانند کلاغ لانه می سازد. در پاییز جغدها به سمت غرب پرواز می کنند و بازدیدکنندگان شمالی جای آنها را می گیرند.

IV. موضوع و هدف درس را بیان کنید.

بنابراین، امروز چه اثری را خواهید خواند؟ نویسنده کیست؟

موضوع درس ما "V.V Bianchi "Owl" است. چه کاری پیش روی ماست؟

U. استفاده از کلمات مرجع، هدف درس را تعیین کنید.

روی میز:

بیا بفهمیم......

بیا یاد بگیریم...

V. آمادگی برای درک مواد جدید

1. پیش بینی معنایی.

به نظر شما این قطعه در مورد چیست؟

بیایید فرضیات خود را بررسی کنیم.

VΙ. آشنایی اولیه با متن.

1) خواندن متن توسط معلم و دانش آموزان.

آیا این قطعه را دوست داشتید؟ با چه حالتی به حرفش گوش دادی؟

2) کار واژگان.

چگونه می توانید کلمات و عبارات را جایگزین کنید؟ (دوتایی با کارت کار کنید)

نشت می کند		فرار می کند.
استرن		شبدر در نظر گرفته شده برای خوراک دام.
گرده		گرده، دانه های ریز زرد.
دفن شد		پنهان کردن، پنهان کردن
وسعت		فضای زیاد.
مهم نیست چقدر اتفاقات بد می افتد		انگار هیچ مشکلی وجود نداشت
سفید کننده چای		شیر را به چای اضافه کنید.
Swill		نوشیدنی مغذی برای دام

معاینه.

ورزش برای چشم ها (اسلاید 4)

VΙΙ. آشنایی با چیز جدید سبک ادبی"افسانه آموزشی" بیان یک سوال مشکل ساز

اثری که می خوانید چه ژانری است؟ نمایش با حلقه های سیگنال. (دایره های سیگنال روی میزهای کودکان ژانرهای ادبی ). (اسلاید 5)

روی میز:

چرا اینطور تصمیم گرفتی؟

شما این افسانه را در زمره چه نوع افسانه ای قرار می دهید؟(داستان در مورد حیوانات.)

میدونی چی میشه افسانههای محلی. این چه نوع افسانه ای است؟(ادبی، نویسنده.)

بله، این یک افسانه است. و V. Bianchi داستان های خود را "قصه های پری - غیر پری" نامید. چرا فکر میکنی؟(این شامل افسانه و غیر افسانه است.)

نتیجه: درست است، داستان های غیر افسانه ای به عنوان پاسخی به "چرا؟" کودکان متولد می شوند. از این رو عنوان آثار: "چرا زاغی چنین دم دارد؟"، "این پاهای کیست؟" تعدادی از آنها را می توانید در نمایشگاه ببینید.

همه این کتاب ها از کتابخانه ما هستند. در طول تعطیلات، به آنها نگاه کنید، آنها را ورق بزنید، و اگر می خواهید آنها را بخوانید، آنها را از کتابخانه به امانت بگیرید.

VΙΙΙ. تثبیت تسلط بر محتواافسانه ها

پاسخ را از متن افسانه بیابید.

- چرا جغد با پیرمرد قهر کرد؟عبارت "تو از آفتاب پنهان می شوی، از مردم دوری کن"- آیا این یک افسانه است یا در طبیعت واقعی است؟(در طبیعت اینگونه است: جغد در شب شکار می کند.)

- چه شد که جغد از پرواز به علفزار باز ماند؟

- موش ها چه کردند؟("موش ها در چمنزار پرسه می زنند، به دنبال لانه زنبورها می گردند، زمین را حفر می کنند، زنبورها را می گیرند.")

آیا می توان این پیشنهاد را افسانه ای نامید؟(خیر)

از این جمله در مورد طبیعت چه می آموزیم؟

- موش ها چه کسانی را شکار می کنند؟(روی زنبورها.) چگونه؟ (آنها به دنبال لانه های خود هستند.) لانه زنبورها کجاست؟(در زمین.)

- چرا مراتع به زنبور عسل نیاز دارند؟و چه چیزهای آموزشی را از عبارت "چه سودی دارند: بدون عسل، بدون موم، فقط تاول" یاد می گیریم؟(که زنبورها مانند زنبور عسل نمی سازند و موم ندارند.)چه مزایایی به همراه دارند؟(گرده گل از گلی به گل دیگر منتقل می شود.)

- شبدر در چمنزار چه شد؟

من و شما چه چیز دیگری یاد خواهیم گرفت که مفید و آموزشی باشد؟ یک گاو برای اینکه شیرش چرب و خوش طعم شود به چه چیزی نیاز دارد؟(شدر مغذی.)بیانچی در اینجا از چه تکنیکی استفاده می کند؟(مقایسه – گیاهان با فرنی).

- پیرمرد باید چه می کرد؟

- جغد پیرمرد را بخشید؟(بله، او نیز بدون موش های او احساس بدی می کند.)

چه عبارتی در طول داستان تکرار می شود؟("هو-هو، پیرمرد!")

به نظر شما چرا جغد اینگونه صحبت می کند؟(مثل گریه جغد به نظر می رسد.)

گوش دادن به صدای ضبط شده "گریه یک جغد" (فایل موسیقی ).

دقیقه تربیت بدنی "جغد".

در جنگل تاریک است
همه مدت زیادی است که خوابیده اند. (کودکان وانمود می کنند که خواب هستند.)
همه پرنده ها خوابند...
یک جغد نمی خوابد
پرواز می کند و فریاد می زند. (بچه ها دستانشان را تکان می دهند.)
جغد،
سر بزرگ (تصور کن دایره بزرگدست ها.)
روی شاخه می نشیند، (بنشین.)
سرش را برمیگرداند(سر خود را به راست و چپ بچرخانید.)
به همه جهات نگاه می کند
بله، ناگهان پرواز خواهد کرد. (بایستید، بازوهایتان را تکان دهید، در جای خود بدوید.)

IX روی درک معنای آنچه می خوانید کار کنید.

1. ساختن یک "زنجیره رابطه" و توضیح معنای هر حلقه در این زنجیره.

شخصیت های اصلی را نام ببرید. (تصاویری که قهرمانان را به تصویر می کشند روی تخته قرار می گیرند)

چه ارتباطی بین چای شیر و جغد وجود دارد؟ (به پاسخ های دانش آموزان گوش داده می شود.) در نگاه اول هیچ. اما این فقط در نگاه اول است. V. Bianchi از طریق یک افسانه نشان داد که چگونه همه چیز در طبیعت به هم مرتبط است. آینده سیاره ما و در نتیجه کل بشریت به نگرش دقیق نسبت به طبیعت بستگی دارد. بیایید سعی کنیم این زنجیره را بازیابی کنیم.روی کارت ها به صورت جفت کار کنید. بررسی اسلاید. (اسلاید شماره 6)

2. کار مستقل باتایید متقابل. بازیابی طرح تغییر شکل یافته

(کارت هایی با طرح تغییر شکل داده شده.)

جغد عصبانی شد.
گاو شیر کمی دارد.
زنبورها در چمنزارهای دیگران قدم می زنند.
جغد پیرمرد را بخشید و برای گرفتن موش به چمنزار پرواز کرد.
موش ها در چمنزار پرسه می زنند و به دنبال لانه زنبور عسل می گردند.
پیرمرد رفت تا به جغد تعظیم کند.

بررسی دقیق. (اسلاید شماره 8)

X. تکالیف.

مال خودت را انتخاب کن مشق شب(اسلاید 8):

طبق نقشه از طرف پدربزرگ یا جغد دلخواه خود، بازگویی افسانه را آماده کنید.

2. خواندن بر اساس نقش

XΙ. انعکاس.

جملات را کامل کنید (اسلاید 9):

"امروز فهمیدم..."
"جالب بود …."
او به من درس زندگی داد...

XΙΙ. خلاصه کردن.

روی چه قطعه ای کار می کردید؟

چه ژانری؟ کار وی. بیانچی به ما چه می آموزد؟

شما بچه ها چگونه می توانید به طبیعت کمک کنید؟

منابع مورد استفاده:

کلیمانوا L. F.، Goretsky V. G.، Golovanova M. V. گفتار بومی. کتاب درسی کلاس دوم دبستاندر دو قسمت قسمت 1. م.: آموزش، 2012.
Kutyavina S. V.، Gostimskaya E. S.، Baykova M. I. تحولات درس محورتوسط خواندن ادبی: کلاس دوم. M.: VAKO، 2015.

درس خواندن ادبی کلاس دوم V. V. Bianki "جغد"

معلم: پتریوک النا ولادیمیروا
موضوع: V. V. Bianchi "جغد"
اهداف: 1. در ادامه با کار V. V. Bianchi آشنا شوید.
معرفی اثر "جغد".
2. مهارت های خواندن بیانی و روان را توسعه دهید.
غنی سازی واژگان; مهارت های توسعه
اقدامات قهرمانان را تجزیه و تحلیل کنید.
3. شکیبایی و صفات خیرخواهانه را پرورش دهید
شخصیت
نتایج برنامه ریزی شده:
شخصی:
- به نقش زبان و گفتار در زندگی مردم پی ببرید.
- از نظر احساسی متن را "زندگی کنید"، احساسات خود را بیان کنید.
فرا موضوع:
- کار با متن؛
- گوش دادن و درک گفتار دیگران؛
موضوع:
- خواندن بیانی؛
- استفاده از لحن هایی که با معنای متن مطابقت دارند.
- انشا شفاهیروایت در ماهیت با عناصر استدلال.

تجهیزات:نمایشگاه کتاب، لپ تاپ، مانیتور،
در طول کلاس ها
1. لحظه سازمانی.
دان مورد انتظارزنگ زدن،
درس شروع می شود.
در اینجا ایده ها و وظایف وجود دارد،
بازی ها، جوک ها همه برای شما هستند!
برای همه آرزوی موفقیت داریم -
موفق باشید در کار.

2. بررسی تکالیف.
خواندن گزیده هایی از آثار V. V. Bianchi (تصاویر یک به یک روی مانیتور ظاهر می شوند)
1) «... - بدون شک تو بهتر از من می بینی. اما صدای پاشیدن آرام آن طرف، اطراف پیچ سوم رودخانه را می شنوید؟ خوتین سوان گوش داد و گفت:
- داری درست می کنی، آب پاش نیست. خلوت در جنگل...

(چشم و گوش)

2) «...آیا صدای رعد و برق در جنگل را می شنوید؟
با گوش دادن به آن، ممکن است فکر کنید که همه حیوانات، پرندگان و حشرات متولد شده اند
خوانندگان و نوازندگان..."

(چه کسی چه می خواند؟)

3) مورچه ای از درخت توس بالا رفت. او به بالا رفت، به پایین نگاه کرد، و آنجا، روی زمین، او
مورچه بومی به سختی قابل مشاهده است.
مورچه روی یک برگ نشست و فکر کرد:
"من کمی استراحت می کنم و سپس پایین می روم ..."

(چگونه مورچه با عجله به خانه رفت)

این آثار چقدر شبیه هم هستند؟
- بچه ها نویسنده این آثار کیه؟ (پرتره ظاهر می شود)

ویتالی والنتینوویچ بیانچی استاد افسانه های ادبی است. تقریباً تمام افسانه‌های او علمی هستند.

3. تعیین اهداف درسی.
- امروز با یک اثر دیگر آشنا می شویم که می توانید حدس بزنید کدام است.
تمام شب پرواز می کند.
جمع آوری موش در مزرعه؟

(جغد)
والریا بورزیلو می گوید حالا بیایید به آنچه یک جغد در مورد خودش فکر می کند گوش دهیم

جغد شکارچی شب است. آنها با کمک شنوایی حاد شگفت انگیز، خش خش یک موش را روی زمین از بالای یک درخت بلند تشخیص می دهند. گوش های جغد در دو طرف سرش قرار دارد و به سمت جلو است. در عکس بالا به وضوح می توانید ببینید که روی صورت جغد دو "آنتن - ظرف" وجود دارد که پرهایی که آنها را تشکیل می دهند صداها را مستقیماً به گوش ها هدایت می کنند.

4. مطالعه مطالب جدید.

1) خواندن ابتدایی.

خواندن یک افسانه توسط معلم همراه با تصاویر روی صفحه نمایش.

-این چه جور کاریه؟
- چرا این افسانه "جغد" نامیده می شود؟

2) کار واژگان

بچه ها در یک افسانه با کلماتی برخورد کردند که باید توضیح داده شود.
کلمات روی صفحه ظاهر می شوند
- این کلمات را هجا به هجا برای خود به طور کامل بخوانید.

استرن- برگرفته از کلمه خوراک
چشم ها- برگرفته از کلمه چشم
نشت دور- فرار کن
SWILL– نوشیدنی مغذی برای دام

3) خواندن ثانویه

خواندن بیانی توسط دانش آموزان (7 نفر)
4) بررسی یکسان سازی مطالب پس از مطالعه.
- سازمان بهداشت جهانی شخصیت اصلیافسانه ها؟
- در مورد جغد چه می توان گفت؟
- در مورد پیرمرد چه می توان گفت؟
- با چه شخصیت های دیگری در افسانه آشنا شدید؟

5. دقیقه تربیت بدنی.
بیایید یک افسانه یاد بگیریم
مدتها پیش در یک جنگل انبوه.
یک کلبه قدیمی بود.
یک خانم مسن شیطون در آن زندگی می کرد.
وقتی از در خانه بیرون رفت,
همیشه سرش را می چرخاند.
با چوبم راه رفتم
از عصبانیت با دست به همه چیز می زد.
با یک دست، سپس با دست دیگر.
بیچاره از خش خش خسته شده است،
حالا او باید نفس بکشد
و همچنین کمر خود را صاف کنید
و بنشینید تا کمی استراحت کنید.

6.مدلینگ.
نوت بوک های خود را باز کنید
- بچه ها این چه جور کاره؟ اثباتش کن.

منظور ما از افسانه چیست؟
- این افسانه درباره کیست؟ (داستان در مورد حیوانات)
- این گونه افسانه ها چه رنگی دارند (قهوه ای)؟
- نویسنده کیست؟ (V.V. Bianchi)
- اسم این افسانه چیه؟ (جغد)

طرح شماتیک
1.- چرا جغد با پیرمرد قهر کرد؟ آن را در متن پیدا کنید.
2. - چه اتفاقی افتاد که جغد در علفزار پرواز نکرد؟ آن را در متن پیدا کنید.
3. - زنبورها شروع به چه کاری کردند؟ پیداش کن.
- چه کسی و چرا به شبدر نیاز دارد؟
4. - چه اتفاقی برای گاو افتاد؟
5. - پیرمرد باید چه می کرد؟ آن را در متن پیدا کنید.
6. - چگونه همه چیز در طبیعت بازسازی شد؟

- بچه ها، انسان چگونه با طبیعت ارتباط دارد و به آن وابسته است؟

8. خلاصه درس
- در کلاس چه چیز جدیدی یاد گرفتید؟
- بچه هایی که فکر می کنند فعالانه در درس شرکت کرده اند، بیایند جغد را به یادگاری ببرند.