تجزیه و تحلیل شعر به مجسمه پیتر کبیر (لومونوسوف M.V.)

مقاله صوتی بیوگرافی در مورد کندراتی رایلف بر اساس کتاب های درسی ادبیات مدرسه، گلچین ها و دایره المعارف کودکان.
کوندراتی فدوروویچ رایلف (1795 - 1826) در روستا به دنیا آمد. باتوو، استان سن پترزبورگ، در خانواده یک سرهنگ بازنشسته از یک خانواده اصیل قدیمی. تحصیلات نظامی را دریافت کرد. او به عنوان بخشی از نیروهای روسیه با ارتش ناپلئون جنگید. در سال 1818 بازنشسته شد. از ژانویه 1821 تا بهار 1824 او به عنوان معاون اتاق جنایی سن پترزبورگ و سپس به عنوان حاکم دفتر شرکت بازرگانی روسیه-آمریکایی خدمت کرد.
در سال 1823، ای. پوشچین در انجمن شمال پذیرفته شد و به زودی یکی از رهبران آن شد. در قیام 14 دسامبر 1825 در میدان سنا شرکت کرد. در 13 ژوئیه 1826 اعدام شد.
اولین آزمایش های شعری رایلف به سال های 1813 - 1814 برمی گردد. این یک قصیده میهن پرستانه، یک پیام دوستانه، مرثیه ها، ترانه ها، نقوش است. در پاییز 1820، طنز "به کارگر موقت" نوشته شد که برای نویسنده آن شهرت به ارمغان آورد. در سال 1822، 13 فکر از Ryleev ظاهر شد. معاصران به "ملیت" در افکار رایلف، زبان ساده و طبیعی اشاره کردند. شعر عاشقانه "Voinarovsky" (1825) بالاتر از "افکار" پوشکین رتبه بندی شد.

به مجسمه پیتر کبیر. قصیده در روز الحاق به تاج و تخت تمام روسیه اعلیحضرت ملکه الیزاوتا پترونا در سال 1747

به مجسمه پیتر کبیر

الیبث نماد پتروف را در اینجا برپا کرد
برای سرگرمی همه روس ها، اما او که بود؟
این شهر و ناوگان، هنرها و سربازان می گویند،
کارهای مدنی و قهرمانی.

ODE
در روز الحاق به تاج و تخت تمام روسیه
اعلیحضرت ملکه
الیزاتا پترونا 1747

ای منتظران
وطن از اعماقش
و او می خواهد آنها را ببیند.
کدام یک از کشورهای خارجی تماس می گیرند،
ای روزگارتان پر برکت
الان سرحال باش
نشان دادن مهربانی شماست
چه چیزی می تواند مالک شود
افلاطونف و سریع در ذهن
سرزمین روسیه پتون ها را به دنیا می آورد.

علم مردان جوان را تغذیه می کند.
شادی به پیران ارائه می شود،
در یک زندگی شاد آنها تزئین می کنند،
در صورت بروز حادثه از آن مراقبت می کنند.
در مشکلات در خانه شادی وجود دارد
و سفرهای طولانی مانعی ندارد.
علم در همه جا استفاده می شود
در میان ملل و در بیابان،
در هیاهوی شهر و تنهایی،
شیرین در آرامش و در کار ...

سوالات

1. آثار لومونوسوف که در کتاب درسی ذکر شده متعلق به کدام "سبک های آرام" است؟

2. ایده اصلی هر کدام چیست؟

3. چه آثاری از لومونوسوف را می شناسید؟

سخنرانی خود را غنی کنید

1. در فرهنگ لغت اصطلاحات ادبی به دنبال معنای کلمات بگردید قصیده، شعر، تراژدی، نمایشنامه، طنز، اپیگرام. به یاد داشته باشید که دانشمند و شاعر بزرگ این ژانرها را به چه "سبک های آرام" طبقه بندی می کند. چه کلماتی به متن هایی که می خوانید وقار خاصی می بخشد؟

2. مثال هایی بیاورید که در چه مواردی می توان از کلمات در گفتار امروزی استفاده نکرد شهرت، جرات، شادی. چگونه خطوط را درک می کنید: ...سرزمین روسیه می تواند افلاطون های خودش را به دنیا بیاورد / و نیوتن های زودباور /. عنکبوت ها به مردان جوان غذا می دهند. آیا آنها در خدمت شادی به پیران هستند؟

3. یک فرهنگ لغت کوچک از لغات منسوخ تهیه کنید.

4. بر اساس آثار و مقالاتی که خوانده اید، درباره شاعر داستان بنویسید.

5. خواندن گویا از یکی از اشعار یا یکی از قصیده ها آماده کنید، در مورد "کلمه ای در ستایش برای لومونوسوف، شاعر، دانشمند و شخصیت عمومی" فکر کنید.

درس ادبیات پایه نهم

موضوع: M.V. LOMONOSOV - پسر بزرگ روسیه. فعالیت های اصلاحی لومونوسوف در زمینه زبان و ادبیات روسی.

ناسونووا نادژدا نیکولائونا، معلم زبان و ادبیات روسی MCOU "دبیرستان پایه کوپنسکایا منطقه ژلزنوگورسک، منطقه کورسک"

اهداف درس:

آموزشی:

گسترش دانش دانش آموزان در مورد M.V. لومونوسوف با درک فعالیت های اصلاحی خود در زمینه زبان و ادبیات روسی. آشنایی با ژانر قصیده

در حال توسعه:

غنی سازی واژگان فعال و غیرفعال؛

توسعه مهارت درک و ضبط یک سخنرانی، خواندن یک متن شاعرانه، توانایی درک و تجزیه و تحلیل یک اثر هنری. توسعه گفتار مونولوگ

آموزشی:

پرورش علاقه به مطالعه زندگی افرادی که در توسعه علم، جامعه، افتخار به میهن و دستاوردهای هموطنان خود نقش داشته اند.

ایجاد انگیزه برای مطالعه موضوع

کار واژگان : اصلاح هجای هجا، قافیه زنانه، قیصر، ابیات; آیه هجایی-تونیک، نظریه «سه آرامش»، قصیده.

تجهیزات: نصب چند رسانه ای، کامپیوتر، تخته سفید تعاملی، ارائه چند رسانه ای، پرتره M.V. لومونوسوف، متون اشعار شاعران قرن 18، کتاب های درسی ادبیات برای کلاس 9، بخش اول.

نوع درس: درس کشف دانش جدید

تکنولوژی های مورد استفاده:

* مسئله تحقیق

*اطلاعات و ارتباطات

*فناوری های تمایز سطح

روش های تدریس:

* ایجاد یک وضعیت مشکل ساز

* جستجوی جزئی (اکتشافی)

* گفتگو

پیشرفت درس

1. انگیزه برای فعالیت های یادگیری

حرف معلم .

بچه ها اپیگراف درس ما روی تخته نوشته شده است.: «... پیتر کبیر ادبیات روسیه» (وی.جی. بلینسکی)

فکر می کنید بلینسکی چه کسی را در ذهن داشت؟

چگونه این کلمات را درک می کنید؟

(پیتر 1 تغییراتی را در تمام زمینه های زندگی دولتی و فرهنگی کشور ایجاد کرد که منجر به تقویت روسیه و نزدیک شدن فرهنگی آن به اروپا شد. به گفته منتقد بلینسکی، همان نقش بزرگ در ادبیات قرن 18، توسط M.V. Lomonosov بازی شد.

اما آیا می دانید لومونوسوف در زمینه ادبیات و زبان روسی چه کرد که شایسته چنین ستایش بالایی باشد؟ (خوب نیست)

آیا دانستن این موضوع جالب است؟ بیایید آن را امتحان کنیم.

2. به روز رسانی دانش موجود در مورد M.V

1) گفتگوی مقدماتی

شما در دروس دیگر با نام لومونوسوف برخورد کردید. کدومشون؟ (شیمی، فیزیک، جغرافیا، تاریخ).

- بچه ها، بیایید آنچه را که در مورد زندگی لومونوسوف و کار او به عنوان یک دانشمند می دانید، به یاد بیاوریم.

در خانه صفحات مشخص شده کتاب درسی را مجدداً بخوانید (ص 42-44).

2) پاسخ سوالات 1-3 کتاب درسی (ص 49)

لومونوسوف کجا و در چه خانواده ای بزرگ شد؟ -چه کسی خواندن و نوشتن را به او آموخت؟

کجا درس خوانده؟ تحقیقات او در چه زمینه های علمی بوده و سخاوتمندانه از چه استعدادهایی برخوردار بوده است؟

(در سال 1730 وارد آکادمی اسلاو - یونانی - لاتین در مسکو شد (در 5 سال دوره تحصیلی 8 ساله را به پایان رساند) سپس به عنوان یکی از بهترین دانشجویان به آلمان - شهر ماربورگ - اعزام شد. تحصیلات خود را به پایان رساند (او در رشته های مکانیک، فیزیک، شیمی، معدن و زبان تحصیل کرد، پس از آن به سن پترزبورگ رسید، جایی که حرفه آکادمیک و نویسندگی درخشان او آغاز شد).

3) پیام های دانشجویان در مورد اکتشافات علمی لومونوسوف

دامنه علایق علمی او به طور غیرمعمول وسیع است: شیمی، فیزیک، ریاضیات، متالورژی، جغرافیا، دریانوردی و دریانوردی، نجوم، تاریخ، حقوق، ادبیات، زبان روسی، هنر (ساختن نقاشی های اسمالت و موزاییک). وی دارای دایره المعارفی بود، وسعت و عمق استعدادهایش او را در یک ردیف با غول های رنسانس مانند لئوناردو داوینچی و میکل آنژ قرار می دهد.

و در درس ادبیات کلاس هفتم گزیده هایی از اشعار او را خواندیم. با کدام یک از آثار هنری او آشنا هستید؟

4) خواندن قطعات شعری که در پایه هفتم مطالعه شده است .

1) شرح شعر "به مجسمه پتر کبیر"

به مجسمه پیتر کبیر

الیزابت تصویر پتروف را در اینجا نصب کرد

برای سرگرمی همه روس ها، اما او که بود؟

این شهر و ناوگان، هنرها و سربازان می گویند،

کارهای مدنی و قهرمانی.

- ایده اصلی این رباعی چیست؟

(روی بنای یادبود پیتر 1 که توسط دخترش الیزاوتا پترونا در سن پترزبورگ برپا شده است، خطوط لومونوسوف نوشته شده است که خدمات پیتر به روسیه را فهرست می کند: ساخت سنت پترزبورگ، ناوگان و ارتش، اصلاحات او ("کارهای عمرانی" ») و حمایت از هنر («هنر»).

2) قصیده "در روز الحاق به تاج و تخت تمام روسیه اعلیحضرت ملکه الیزاوتا پترونا در سال 1747" (گزیده)

…ای تو که علوم جوانان در انتظار توست

میهن از اعماق خود به پیران شادی می بخشد،

و او می خواهد چنین افرادی را ببیند، آنها را در یک زندگی شاد تزئین کند،

کسانی که از کشورهای خارجی تماس می گیرند در صورت بروز حادثه محافظت می شوند.

ای روزگارتان پر برکت در مشکلات در خانه شادی وجود دارد

اکنون دلگرم باش و در سرگردانی های دور هیچ مانعی نیست.

این توجه شماست که نشان دهید علم در همه جا استفاده می شود،

افلاطون در میان ملل و در بیابان چه می تواند داشته باشد،

و نیوتن های زودباور در سر و صدای شهر و تنها،

سرزمین روسیه زایش می دهد. شیرین در آرامش و در کار ...

- ایده اصلی چیست؟

(قسمت اول فراخوانی است برای جوانان روسی که به نفع میهن به علم بپردازند. او ادعا می کند که سرزمین روسیه قادر است دانشمندان بزرگ خود مانند افلاطون یا نیوتن را به دنیا بیاورد، اگرچه در حال حاضر آنها باید به نام "از کشورهای خارجی"، قسمت دوم یک سرود واقعی به افتخار علم است که مایه رونق کشور و شهروندان آن است.

بچه ها، ما می بینیم که لومونوسوف نه تنها یک دانشمند بزرگ، بلکه یک شاعر شگفت انگیز قرن هجدهم بود، که تمام کارهایش به سمت یک هدف زندگی او هدایت شد - "تاسیس علم در سرزمین پدری"، که او آن را کلید شکوفایی سرزمین مادری اش.

و با این حال او کارهای بیشتری انجام داد. بی دلیل نبود که وی جی بلینسکی لومونوسوف را "پیتر کبیر ادبیات روسیه" نامید.

3. تدوین هدف و موضوع درس.

در این درس چه چیزهایی را باید یاد بگیریم؟

( در مورد خدمات لومونوسوف به زبان و ادبیات روسی. ما در مورد اصلاحات (تحول) او در زمینه زبان ادبی روسی و شعر روسی خواهیم آموخت.)

- جواب این سوال را می دانی؟ (نه، تقریبا هیچی)

- یک موضوع را فرموله کنید.

فعالیت های اصلاحی لومونوسوف در زمینه زبان و ادبیات روسی . (ورود موضوع)

4. یادگیری مطالب جدید. سخنرانی (همراه با نمایش ارائه)

ادبیات قرن 18 چگونه بود؟ بیایید آنچه را که می دانیم به خاطر بسپاریم و ارائه به ما کمک خواهد کرد (اسلایدهای 1-6)

1) اصلاح روایی

بیایید بشنویم که اشعار شاعران آن زمان چگونه بود. این گزیده ای از ترجمه شعری از شاعر یونان باستان آناکریون است

الف کانتمیر

در مورد عشق

…عشق به در من آمده است

با صدای بلند شروع کردند به در زدن.

"چه کسی آنجا در می زند؟ - فریاد زدم. –

و در خواب من اختلال ایجاد می کند؟»

عشق به من گفت: "باز،"

عزیزم من هستم نترس،

همه خیس در شب بی ماه،

بیچاره از سر راه گم شدم.»

وقتی شنیدم دلم سوخت

و بلافاصله شمع را روشن كردم

باز شد؛ میبینم که درسته

بال بچه با کمان

و با یک دسته تیر پشت شانه هایش...

همه چیز را فهمیدی؟ شعرها چه صدایی دارند؟

(همه کلمات قابل درک نیستند، زیرا بسیاری از کلمات و اشکال قدیمی کلیسای اسلاو وجود دارد که ناخوشایند به نظر می رسند: هیچ قافیه ای وجود ندارد و ریتم به هم می خورد.A. Cantemir، هنگام ترجمه، نام Cupid (در اساطیر رومی - خدای عشق، که به صورت پسری با تیر و کمان به تصویر کشیده شده است) را با کلمه "عشق" جایگزین کرد و از این واقعیت غافل شد که یک کلمه زنانه روسی نمی تواند مذکر شود. ناماما این را یکی از بهترین شاعران آن زمان - A. Cantemir - نوشته است.

چرا در آن زمان شعرها اینقدر ناسازگار بود؟ بیایید ببینیم شعرها چگونه ساخته می شوند.

اسلاید 8 .

بیایید به مثال ارائه شده در اسلاید نگاه کنیم.

آیه چیست؟ آن را بخوانیم.

(آیات - این نام تمام اشعار به زبان روسی قرن 17-18 است، برخلاف نثر.)

ویرشی دوران پیتر

آه، چه شادی بزرگی // من در مورد-re-toh هستم

Ku-pi-do Ve-ne-ri-nu // رحمت هنگام خشک نشدن

سول تسه پرتوهای تو // بر من بعدا

و غم بد // مرا شاد می کند

- معنی رباعی را چگونه می فهمید؟

اشعار به هجا تقسیم می شوند. در بیت اول چند هجا وجود دارد؟ در دوم... بنویس. - کدام شعرها قافیه هستند؟ (1-2، 3-4). کدام هجاها در کلمات قافیه تاکید دارند؟ (ماقبل آخر). این چه قافیه ای است؟ (مونث). بیت اول را به صورت رسا بخوانید. - چه نتیجه ای می توان گرفت؟

(قافیه زنانه - تنوع ، که در آن تاکید بر هجای ماقبل آخر کلمات قافیه می افتد .)

در این گونه آیات آمده استسزار – مکث در وسط آیه (//).

قبل از ما به اصطلاح استهجای هجایی , که ویژگی آن تعداد مساوی هجا در خطوط قافیه و همیشه با قافیه زنانه است. پیشینیان و معاصران لومونوسوف دقیقاً از این شعر برای خلق شعر استفاده کردند.

بنویسید:هجا (هجایی) versification: تعداد مساوی هجا در هر سطر. سانسور - مکث در وسط؛ هجای ماقبل آخر تاکید اجباری دارد. قافیه خطوط مجاور را به هم متصل می کند.

اما هجا با زبان روسی بیگانه است. بنابراین M.V. Lomonosovتصمیم گرفت سیستم شعر خوانی روسی را اصلاح کند، برای این کار او شروع به مطالعه شعر عامیانه روسی کرد که هم ریتم و هم قافیه دارد و آثار علمی V.K.او بر اساس کار خود از هجایی (هجایی) عبور کرد.به سیلابو-تونیک (تنش هجایی) (از هجا یونانی - هجا و تونوس - استرس)صیغه سازی

- ویژگی آن چیست؟بیایید به مثال ارائه شده در اسلاید نگاه کنیم

اسلاید 9

M. V. Lomonosov

در تاریکی شب

آسمان پوشیده شده بود.

همه مردم برای صلح

ما قبلاً چشمانمان را بسته ایم.

آیات را با یک خط عمودی به هجا تقسیم کنید. روی هر کلمه تاکید کنید. در بیت اول چند هجای تاکیدی وجود دارد؟ چند نفر بدون استرس هستند؟ آن را یادداشت کنید. ادامه کار

چه نتیجه ای می توان گرفت؟ویژگی اصلی این تطبیق تناوب هجاهای تاکیدی و بدون تاکید است.

به این نوع صیغه گویی هجایی-تونیک می گویند

تطبیق هجای-تونیک (هجای تأکید شده). : تناوب هجاهای تاکیدی و بدون تاکید (تعداد مساوی هجای تاکیدی و بدون تاکید

آیا شعرها متفاوت هستند؟

( ابیات هجای آیات عصر پتر کبیر سنگین و دشوار است و به سختی قابل درک است و مصراع های لومونوسوف که به روش هجایی-تونیک شعر نوشته شده اند، متحرک، سبک، مطبوع و مزین به قافیه های متقاطع هستند.)

خواندن گزیده ای از ترجمه لومونوسوف از شعر آناکریون

در تاریکی شب

(از Anacreon)

...ناگهان در زد

کوپید دم در است

دلپذیر قطع شد

در ابتدا خود رویا است.

"چه کسی اینقدر جسورانه در می زند؟" –

از عصبانیت فریاد زدم.

"بدن یخ زده را گرم کنید"

از در جواب داد. –

از چه می ترسی؟

من یک پسر هستم، به سختی می توانم نفس بکشم،

شب گم شدم

من خیس هستم و همه جا می لرزم.»

بعد من متاسف شدم

شمع روشن کردم

اصلا بدون تردید

او را به داخل راه داد.

دیدم که بال ها

پشت سرش دست تکان می دهد

کرک پر از تیر

پاپیون با بند کمان بسته می شود...

- شعرهای کانتمیر و لومونوسوف چگونه متفاوت است؟

(تفاوت بین دو ترجمه شاعرانه آشکار است: خطوط هجایی سنگین، 8 هجایی، بدون قافیه، شعر و سبک Cantemir، مصراعهای سیار 3 فوتی لومونوسوف، تزئین شده با قافیه های متقاطع).

- مزیت، شأن تطبیق هجایی-تونیک چیست؟

اسلاید 10

سیستم هجایی-تونیک شعر خوانی به ساده‌تر کردن شعر، صوت، رسا و قابل فهم‌تر شدن شعر برای ساده‌ترین خواننده کمک می‌کند و زمینه را برای خلاقیت شاعران فراهم می‌کند.

شاعران امروز هم از این سیستم ابیات استفاده می کنند.

2) اصلاح ژانر و سبک نظریه «سه آرامش». ترسیم نمودارها.

بلکه زبان ادبی آن زمانبه شدت مملو از کلمات خارجی و اسلاوهای قدیمی کلیسایی بود و نیاز به مرتب کردن داشت. لومونوسوف وظیفه داشت زبان ادبی را از این کلمات مبهم پاک کند، آنها را حذف کند، استفاده از آنها را کاهش دهد و زبان را به زبان عامیانه و گفتاری نزدیک کند.لومونوسوف همه کلمات را در زبان روسی به چندین جنس تقسیم کرد. کدومشون؟ با خواندن گزیده ای از یک مقاله از کتاب درسی متوجه می شویم.

کار با کتاب درسی

– کتاب های درسی خود را به صفحه 43 باز کنید (آخرین پاراگراف)، بیایید خواندن را از کلمات "او کلمات را تقسیم کرد" در صفحه شروع کنیم. 44 به کلمات "هر سبک مربوط به..."

لومونوسوف چند نوع کلمه را شناسایی کرد؟ (3)

بهنوع 1 کلماتی که او کلماتی را نسبت داد ...کلمات کلیسای اسلاو و روسی

شرکتنوع 2 کلمات -...کلمات روسی با ترکیب کوچکی از کلمات اسلاو کلیسا، در کتاب ها قابل درک است، اما در زبان گفتاری نادر است

بهنوع 3 - … روسی صحبت می شود

بسته به ترکیب کلمات از 3 نوع، یک یا سبک دیگر ("آرام") ایجاد می شود.لومونوسوف نظریه "سه آرامش" را توسعه می دهد که بر اساس آن همه ژانرهای ادبیات را به "بالا" ، "متوسط" و "کم" تقسیم می کند.

اسلاید 13

بیایید به نمودار نگاه کنیم. بخوانید: لومونوسوف چه ژانرهایی را به عنوان "آرامش بالا"، "متوسط" و "کم" طبقه بندی کرد؟

- کار عملی شفاهی . کلمات را به سبک مرتب کنید: زیاد، متوسط ​​و کم . توجیه کنید .

به یاد داشته باشید که آرامش متوسط، در زبان مدرن، مطابقت داردسبک گفتار خنثی . این شامل کلمات پرکاربرد است که برای همه گویشوران زبان قابل درک است.

دست، برادران، نامه، جهنده، جرات، آسمان، بهشت، چشم، چشم.

- نتیجه گیری (نوشتن): در اهمیت نظریه "سه آرامش" چیست؟

تئوری "سه آرامش" ماهیت دموکراتیک داشت: استفاده از کلمات اسلاو کلیسای قدیمی را کاهش داد، زبان ادبی را به زبان گفتاری نزدیک کرد، که آن را برای طیف گسترده ای از خوانندگان قابل دسترس کرد.

اصلاحات لومونوسوف در زمینه زبان ادبی و شعرخوانی با نیازهای فرهنگی ملت مطابقت داشت. لومونوسوف با اصلاحات خود افق های هنری جدیدی را برای شعر گشود.

3) توسعه ژانر قصیده

لومونوسوف نه تنها تئوری ورزی را ایجاد کرد، بلکه نمونه های عالی از آثار ادبی را در عمل ارائه کرد. ژانر مورد علاقه او قصیده بود.

اسلایدهای 14، 15

قصیده – اثر غزلیات شاعرانه

در قصیده، شاعر با زبانی موقر و باشکوه، احساسات تحسین و لذت را قبل از یک رویداد مهم، یک شخص برجسته یا یک پدیده طبیعی خارق العاده بیان می کند.

ببینید لومونوسوف این قصیده را به چه سبکی نسبت داده است؟(به "آرامش بالا")

قصیده های لومونوسوف به رویدادهای مهم مختلف در زندگی دولت روسیه اختصاص داده شده است: رسیدن به تاج و تخت، پیروزی در نبردها. قهرمان مورد علاقه او پیتر 1 بود.لومونوسوف همچنین قصیده هایی را که به موضوعات مذهبی و علمی اختصاص یافته بود، نوشت. به عنوان مثال، قصیده فلسفی او "تعمل شبانگاهی در مورد عظمت خدا در واقعه شفق های شمالی بزرگ" است.

5. کار مستقل:

2 گزیده از اشعار شاعران قرن 18 را با هم مقایسه کنید. کدام یک در ابیات هجایی و کدام در ابیات هجایی- آهنگی نوشته شده است؟ نظر خود را توجیه کنید.

ملخ عزیز، از آنجایی که شما بسیار مبارک هستید،از آنجایی که در حضور مردم به شما هدیه داده شده است!شما زندگی خود را بین چمن های نرم می گذرانیدو از شبنم عسل لذت ببرید.اگرچه از نظر بسیاری شما موجودی نفرت انگیز هستید،اما در حقیقت تو پیش از ما پادشاهی.شما یک فرشته در جسم هستید، یا بهتر است بگوییم، شما غیر جسمانی هستید!می پری و آواز می خوانی، آزاد، بی خیال،آنچه می بینی همه مال توست. در همه جای خانه شما،شما چیزی نمی خواهید، به کسی مدیون نیستید.

غرور، تنبلی، ثروت - خرد غالب شد،جهل و علم قبلاً ریشه دوانده است;زیر میترش افتخار می کند، با لباس گلدوزی راه می رود،پارچه قرمز را قضاوت می کند، قفسه ها را مدیریت می کند.علم پاره پاره شده، پیراسته شده،از همه نجیب ترین خانه ها، با لعنت ویران شد.

اول نوشته شده استلومونوسوف آیه هجایی-تونیک: *هجاهای تاکیدی و بدون تاکید متناوب، ایامبیک 6 متری

* گرچه اشکال منسوخ شده ای وجود دارد (اگر مبارک، عمر را بگذرانید، حقیر است)، اما همه چیز روشن است.

دوم متعلق استکانتمیرو نوشته شده به شیوه قدیم و به صورت هجا:

*تنش نظم ندارد، هر جا می افتد، قافیه زنانه لازم است، یعنی. تاکید بر هجای ماقبل آخر می افتد

*بسیاری از کلمات منسوخ و نامفهوم (جهل نشسته است، زیر میتر)

6. تکرار، جمع بندی درس.

حالا، بچه ها، به یادداشت های خود نگاه کنید و تکرار کنید، چه اصلاحاتی توسط لومونوسوف انجام شد و ما هنوز از کدام اصلاحات استفاده می کنیم؟

اصلاح ورسی

چه انواع وصیت‌سازی را می‌شناسید؟ تفاوت آنها چگونه است؟

اصلاح زبان ادبی، ایجاد «نظریه سه آرامش».

در مورد او چه می توانید بگویید؟

ژانر قصیده را توسعه داد.

قصیده را تعریف کنید

- آیا بلینسکی وقتی لومونوسوف را «پیتر کبیر ادبیات روسیه» نامید، درست می‌گفت؟ چرا؟

(بله، او درست می گوید. درست مانند پیتر 1، او کارهای زیادی برای توسعه روسیه انجام داد، هم در علم و هم در ادبیات پیشگام شد).

تقریباً همه چیزهایی که اکنون در ادبیات داریم توسط لومونوسوف آغاز شد. و ما با وجود همه پیشرفت های مدرن هنوز از آثار او استفاده می کنیم. بنابراین، می توانیم تأیید کنیم که سخنان بلینسکی واقعاً درست است. منتقد بزرگ وی.

اسلاید 16

در سواحل دریای قطب شمال، لومونوسوف مانند چراغ های شمالی درخشید. این پدیده خیره کننده و زیبا بود! ثابت کرد که انسان در هر شرایطی انسان است و نابغه می داند چگونه بر همه موانع پیروز شود.

7. تأمل در فعالیت های یادگیری

8. تکالیف : 1) یادداشت ها را در کتاب های کار (همه) یاد بگیرید،

2) قرائت گویا از «قصیده در روز قیام به تخت پادشاهی...» (صص 51-58) آماده کنید، کلمات نامفهوم را علامت بزنید.یا

2 بیت ماقبل آخر قصیده را از روی قلب یاد بگیرید

حتی منابع طبیعی هر دو حکومت دانوب از ترس اینکه ترک ها مالیات های جدیدی وضع کنند توسعه نیافته بودند.

راه آزادسازی این سرزمین ها از سلطه ترک ها دشوار و طولانی بود. مردم رومانیایی که ساکن مولداوی و والاچی بودند، به تدریج با کمک روسیه که علاقه مند به درهم شکستن حاکمیت ترکیه در بالکان بود، توانستند خود را از ظلم و ستم خارجی رها کنند.

پس از پیروزی روسیه بر ترکیه در جنگ 1828-1829. بر اساس معاهده آدریانوپل، والاچیا و مولداوی تا حدودی استقلال سیاسی و اقتصادی دریافت کردند، اگرچه توانستند نهایتاً بعداً خود را از وابستگی ترکیه رها کنند.