توصیه های روش شناختی "استفاده از تئاتر انگشت در شکل گیری گفتار تک گویی منسجم در کودکان سنین پیش دبستانی ارشد با سطح OHP III. مشاوره با موضوع: تئاتر انگشت چیست

تئاتر انگشتی مجموعه ای از فیگورهای شخصیتی است که روی یک انگشت جداگانه قرار می گیرند. این فقط می تواند عروسک های فردی، حیوانات، برخی از اشیاء برای اجرای یک افسانه یا هر چیز دیگری باشد شخصیت های معروفداستان های عامیانه مورد علاقه ما

امروزه هر پدر و مادری از مزایای عروسک های انگشتی اطلاع دارد.
اول از همه، چنین عروسک هایی به توسعه مهارت های حرکتی ظریف و هماهنگی حرکات کمک می کنند.
علاوه بر این، در فرآیند دستکاری با ارقام، کودک با مفاهیم "راست-چپ، بالا به پایین، بعدی، قبلی و غیره" آشنا شده و "تمرین" می کند. (ادراک فضایی توسعه می یابد).
هنگام بداهه نوازی، به جای بازی بر اساس یک فیلمنامه سفت و سخت، تخیل و فانتزی رشد می کند.
در اصل، تئاتر است بازی نقش، که در آن حتی خجالتی ترین کودک نیز احساس آرامش و آزادی می کند. بچه ها که در یک بازی با هم بازی می کنند، یاد می گیرند که با یکدیگر ارتباط برقرار کنند، گفتار آنها به طور فعال در حال توسعه است و توانایی کنترل طرح بازی را دارند.
عروسک های انگشتی می توانند دستیار شما در تربیت کودک باشند. اخلاقی که نه در رابطه با یک کودک، بلکه با یک عروسک بیان می شود، توسط کودکان بدون منفی (که اغلب در پاسخ به آموزه های والدین ایجاد می شود) درک می شود.
با کمک عروسک ها می توانید تصمیم بگیرید و ببازید موقعیت های مشکل ساز: مشکلات در برقراری ارتباط، درگیری ها، ترس ها و اضطراب های کودک.
به عنوان مثال، یک افسانه بداهه بازی کنید: روباه کوچک از مادرش اطاعت نکرد و از او فرار کرد و به مکانی ناآشنا رسید. آن را به کودک بدهید نقش اصلیروباه کوچولو، اجازه دهید کودک طرح داستان را توسعه دهد، فقط سوالات اصلی بپرسید (روباه کوچولو با چه حیواناتی ملاقات می کند، خوب یا بد؟ آیا روباه کوچولو در مکانی ناآشنا می ترسد یا از چیزی نمی ترسد؟ آیا روباه کوچولو به خانه برمی گردد. ؟). رفتار یک قهرمان کودک به شما کمک می کند تا کودک خود را بهتر درک کنید.
ست های بازی انگشتی را می توان از فروشگاه اسباب بازی یا آنلاین خریداری کرد. در اینجا چند گزینه برای چنین تئاترهایی وجود دارد:

شما می توانید از مواد مخصوص (پلاستیک) به قوام پلاستیلین، فیگورهایی درست کنید که بعد مانند خمیر در فر پخته می شود و سفت می شود.

از یک دستکش معمولی کودک قدیمی می توان برای ساخت شخصیت های مختلف مانند پروانه استفاده کرد. انگشت خود را از دستکش جدا کنید - این بدن پروانه خواهد بود. بال ها را از کاغذ رنگی جدا کرده و چسب بزنید یا به بدن آینده بدوزید. چشم ها و آنتن ها را انتخاب کنید (اینها می توانند مهره ها، پولک ها، نخ ها، روبان ها باشند). پروانه آماده است!

برای بازی کردن تئاتر انگشتیمی توانید از قطعات مسواک استفاده کنید. اینها سر حیوانات مختلفی هستند که برس را می پوشانند:

یکی دیگر از گزینه های عروسک های انگشتی، یک عروسک مقوایی است. یک شکل از مقوا برش دهید که در قسمت پایین آن با استفاده از قیچی دو سوراخ گرد برای انگشتان (نشانه و وسط) ایجاد کنید. انگشتان پا پاهای شفیره خواهند بود. با حرکت دادن انگشتانتان این احساس را ایجاد می کنید که عروسکتان زنده است. تنها چیزی که باقی می ماند تزئین عروسک، چسباندن روی چشم، مو یا رنگ است. اجازه دهید کودک این کار را به صلاحدید خود انجام دهد.

یک عروسک انگشتی را می توان از یک مربع کاغذ درست کرد.
یک مربع از کاغذ را با اضلاع 5 سانتی متر برش دهید، آن را به صورت مورب به نصف خم کنید (شکل 1)، مربع را بچرخانید تا خط تا در پایین باشد - یک مثلث به دست می آورید. گوشه بالایی مثلث را به پایه خم کنید، ابتدا گوشه های چپ و سپس گوشه های راست را از وسط خم کنید و آن را به عقب خم کنید (شکل 2،3). نقاط 1 و 2 را علامت بزنید (تقاطع نیمسازهای گوشه های پایین با اضلاع مثلث. گوشه سمت چپ را بگیرید و آن را خم کنید تا سمت راستمثلث به نقطه 1 (شکل 4). گوشه سمت راست را بگیرید و آن را به سمت راست مثلث، تا نقطه 2 خم کنید (شکل 5). لایه بیرونی گوشه بالایی شکل به دست آمده را به سمت خود خم کنید و آن را بین لایه های کاغذ قرار دهید (شکل 6). لایه داخلی گوشه را در داخل کلاهک حاصل خم کنید (شکل 7). به جای چشم مهره ها را بچسبانید، لبخند بزنید، از نخ ها مو بسازید. عروسک آماده است!

برای کسانی که دوست دارند خود را نقاشی کنند، می توانند انگشتانه های چوبی برای نقاشی بخرند و شخصیت های مورد نظر خود را بکشند:

در حالت ایده آل، خوب است که مجموعه ای از 10 شخصیت استاندارد یا بیشتر - خانواده، حیوانات - برای اجرای داستان های عامیانه مشهور روسی داشته باشید. شما می توانید چنین مجموعه ای از 24 انگشتانه چوبی را خریداری کنید.

گزینه های بازی تئاتر انگشتی برای کودکان به سن کودک بستگی دارد. بچه های یک ساله و دو ساله برای ساده ترین سناریوها آماده هستند که بهتر است با یک دست بازی کنند. از سه سالگی می توانید دست دوم را معرفی کنید و سناریو را پیچیده کنید. در 4-5 سالگی، کودکان قادر به انجام چندین عمل هستند که به طور متوالی جایگزین یکدیگر می شوند.
در ابتدا، می توانید به سادگی بچه ها را با عروسک ها آشنا کنید، اجازه دهید کودک تمام قهرمانان افسانه را لمس کرده و بررسی کند. سپس شخصیت ها را یکی یکی روی انگشتان خود قرار دهید و از طرف آنها با کودک ارتباط برقرار کنید. سپس از کودک خود دعوت کنید تا عروسک را روی انگشت خود بگذارد و سعی کنید با یکدیگر ارتباط برقرار کنید. در مرحله بعد، می توانید یک افسانه را جلوی فرزندتان اجرا کنید. کودکان داستان های عامیانه معروف روسی را بهتر درک می کنند: "شلغم"، "کلوبوک"، "ترموک". علاوه بر این، بهتر است قبل از این یک افسانه بخوانید، به تصاویر نگاه کنید، در مورد شخصیت ها و توسعه طرح با کودک صحبت کنید. در ابتدا کلاس های تئاتر انگشتی صرفاً به صورت نمایشی برگزار می شود.

به محض اینکه کودک نحوه بازی با عروسک ها را یاد گرفت، می توانید با هم اجرا را شروع کنید. برای شروع، به کودک خود یاد دهید که با یک دست بازی کند، باید افسانه ها، اشعار و آهنگ های پیچیده تری را انتخاب کنید که شامل چندین عمل است. تعداد زیادیقهرمانان
در حین اکشن های نمایشی، حتماً روی آهنگ گفتار هر شخصیت تمرکز کنید (موش با صدای جیغ صحبت می کند ، خرس با صدای بم صحبت می کند و غیره). تونایه صدای فرزندتان و مهارت‌های اووماتوپئیک را در او تقویت کنید.
شما باید از یک بازی داستانی به یک بازی کارگردانی بروید. با فرزند خود خیال پردازی کنید، داستان های جدیدی ارائه دهید، فرزند خود را برای هر گونه اضافه شدن به طرح تشویق کنید. این باعث رشد تخیل می شود، گفتار تصویری تر و گویاتر می شود.
بنابراین، اگر هنوز تئاتر عروسکی انگشتی خود را ندارید، وقت آن است که به خرید آن فکر کنید!

یاکولووا روزا خیرولونا
عنوان شغل:معلم
موسسه آموزشی: MKDOU "DS No. 3"
محل:آنژرو - منطقه شهری سودژنسکی
نام مواد:چکیده
موضوع:«تئاتر انگشتی به عنوان وسیله ای برای رشد مهارت های حرکتی ظریف کودکان سن پیش دبستانی"
تاریخ انتشار: 01.11.2016
فصل:آموزش پیش دبستانی

پیش دبستانی دولتی شهرداری موسسه آموزشی Anzhero - منطقه شهری Sudzhensky "مهد کودک شماره 3 "خورشید"
تئاتر انگشت

به عنوان وسیله ای برای رشد مهارت های حرکتی ظریف

کودکان پیش دبستانی

مربی:

یاکولووا روزا خیرولونا
, 2016

محتوا
مقدمه………………………………………………………………………………………………………… 3 1. مبانی نظری رشد مهارت‌های حرکتی ظریف در کودکان پیش دبستانی… ………………………………………………………………… 5 2. نقش تئاتر انگشت در رشد کودک پیش دبستانی………………………………………………………………………………………………………………………… سیستم کار بر روی رشد مهارت های حرکتی ظریف در کودکان پیش دبستانی با استفاده از تئاتر انگشت……………………………16 نتیجه گیری………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………21 پیوست……………………………………………… ………………………………………22

مقدمه
"ذهن کودک در نوک انگشتان اوست." V.A. سوخوملینسکی در تمام مراحل زندگی کودک، حرکات انگشتان نقش حیاتی دارند. مطلوب ترین دوره برای رشد گفتار تا 7 سال است، زمانی که قشر مغز نیمکره های مغزیهنوز به طور کامل شکل نگرفته است. در این سن است که همه چیز باید توسعه یابد فرآیندهای ذهنیاز جمله گفتار کودک تحقیقات دانشمندان (M.M. Koltsova، E.N. Isenina، L.V. Antakova-Fomina) ارتباط بین رشد گفتار کودک و مهارت های حرکتی ظریف را تایید کرده است. همه دانشمندان این واقعیت را تأیید می کنند که آموزش حرکات ظریف انگشتان برای رشد گفتار کودکان محرک است ونفوذ بزرگ روی رشد مغزمعمولا کودکی که دارد
سطح بالا رشد مهارت های حرکتی ظریف، می تواند منطقی استدلال کند، حافظه، توجه و گفتار منسجم به اندازه کافی توسعه یافته است. درک معلمان و والدین از اهمیت و ماهیت مهارت های حرکتی ظریف دست ها به رشد گفتار کودک کمک می کند و او را از مشکلات یادگیری اضافی محافظت می کند.کار بر روی توسعه مهارت های حرکتی ظریف از طریق استفاده از نمایشگرهای انگشتی در اولویت نیست و توجه لازم به آن نمی شود. بنابراین، کار در این مسیر تنها در صورتی مؤثر خواهد بود که معلمان، کودکان، والدین و متخصصان پیش دبستانی در آن مشارکت فعال داشته باشند.

در نتیجه، مشکل افزایش کارایی کار بر روی توسعه مهارت های حرکتی ظریف و هماهنگی حرکات انگشتان دست کودکان پیش دبستانی امروزه اهمیت خود را از دست نمی دهد. هدف از کار ما: بررسی تأثیر استفاده از تئاتر انگشت در رشد مهارت های حرکتی ظریف در کودکان پیش دبستانی. هدف، مهارت های حرکتی ظریف دست کودکان پیش دبستانی است. موضوع توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست در کودکان پیش دبستانی از طریق نمایش انگشت است. بر اساس هدف کار ما، وظایف زیر مشخص شده است: 1. برای اثبات اهمیت نظری و عملی مشکل توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست در کودکان پیش دبستانی. 2. تعمیم و اجرای سیستمی از تمرین ها و بازی ها با استفاده از تئاتر انگشت با هدف توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست کودکان پیش دبستانی.

اهمیت عملی: بازی های انتخاب شده با استفاده از تئاتر انگشت می تواند توسط معلمان سازمان های پیش دبستانی برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف کودکان پیش دبستانی استفاده شود.
مبانی نظری رشد مهارت های حرکتی ظریف در کودکان پیش دبستانی
سن
چند بار عبارت "مهارت های حرکتی خوب" را می شنویم. مهارت های حرکتی ظریف چیست؟ فیزیولوژیست ها از این عبارت به معنای حرکت ماهیچه های کوچک دست استفاده می کنند. چرا رشد مهارت های حرکتی ظریف در دستان کودک بسیار مهم است؟
مهارت های حرکتی

(موتوس انگلیسی - حرکت) - فعالیت حرکتی بدن یا اندام های فردی. مهارت های حرکتی به عنوان دنباله ای از حرکات در نظر گرفته می شود که با هم، برای انجام یک کار خاص مورد نیاز است. مهارت های حرکتی درشت و ظریف و همچنین مهارت های حرکتی اندام های خاص وجود دارد. مهارت های حرکتی درشت شامل انجام فعالیت هایی مانند غلت زدن، خم شدن، راه رفتن، خزیدن، دویدن، پریدن و مانند آن است. به طور کلی، رشد مهارت های حرکتی درشت از یک الگوی کلی با نظم خاصی برای همه افراد پیروی می کند. توسعه نیز به طور کلی از بالا به پایین حرکت می کند. اولین چیزی که کودک معمولاً کنترل می کند حرکات چشم است. مهارت‌های حرکتی درشت پایه‌ای هستند که حرکات حرکتی ظریف‌تر و پیچیده‌تر روی آن لایه‌بندی می‌شوند.
- مجموعه ای از اعمال هماهنگ سیستم عصبی، عضلانی و اسکلتی، اغلب در ترکیب با سیستم بینایی در انجام حرکات کوچک و دقیق دست و انگشتان دست و پا. اصطلاح مهارت اغلب برای اشاره به مهارت های حرکتی دست و انگشتان استفاده می شود.
چرا رشد مهارت های حرکتی ظریف در دستان کودک بسیار مهم است؟ واقعیت این است که در مغز انسان مراکزی وجود دارد که مسئول گفتار و حرکت انگشتان هستند که بسیار نزدیک قرار دارند. با تحریک مهارت‌های حرکتی ظریف و در نتیجه فعال کردن بخش‌های مربوط به مغز، نواحی مجاور مسئول گفتار را نیز فعال می‌کنیم. به همین دلیل است که می توانید گفتن اینکه اگر کودکی انگشتان ضعیفی داشته باشد، گفتار او از این آسیب خواهد دید و بالعکس. در این راستا، تعدادی از دانشمندان، دست ها را مانند دستگاه مفصلی، «ارگان های گفتاری» می نامند. بنابراین، برای اینکه کودک گفتار خوبی داشته باشد، باید نه تنها اندام ها، بلکه مهارت های حرکتی ظریف را نیز آموزش داد.کودک، و همچنین تعدادی تمرین عملی برای رشد مهارت های حرکتی انگشت، توصیف بازی های انگشت، تربیت بدنی، بازی های افسانه ای مرتبط با رشد مهارت های حرکتی ظریف ارائه می دهد (M. Ya. Aksenova، O. S. Bot، L. S. Ruzina، V. Kudryavtseva ، I. F. Markovskaya ، T. A. Tkachenko و دیگران).
اولین مرحله در رشد مهارت های حرکتی دست، رفلکس گرفتن (0-1 ماه) است - این یک حرکت بازتابی است که با لمس فعال می شود. کودک انگشتی را که در دستش گذاشته می گیرد و رها نمی کند.
گرفتن بالا با انگشتان، از آنجایی که در حال حاضر کودک تنها از انگشتان خود برای نگه داشتن جسم استفاده می کند در 4 سالگی کودک شروع به انجام حرکات با دست و انگشتان می کند. او یک توپ بزرگ و کوچک را می گیرد و با دستان خود یک "فنجان" را تشکیل می دهد. قادر به برش در امتداد یک خط، ریختن آب در لیوان با یک دست. اغلب می داند کدام دست غالب است. گرفتن با استفاده از خمیده بین انگشت شست و اشاره در سن 5 سالگی ایجاد می شود. اکنون حرکت به طور فزاینده ای محدود می شود و فقط ساعد، مچ دست و انگشتان را درگیر می کند. در ابتدا این چنگال بسیار زیاد است، اما با توسعه آن، حرکت به سمت پایین حرکت می کند و با کمک انگشت شست، اشاره و انگشت وسط مداد شروع به پایین نگه داشتن می کند. کودک در این سن می تواند زیگزاگ ها، دایره ها و امواج را قطع کند. بدون فشار دادن سخت روی کاغذ با قلم مو بکشید.شست مخالف آخرین انگشتی است که در حدود شش سالگی رشد می کند: انگشت شستباید بتواند نوک هر یک از انگشتان دیگر را لمس کند. انگشت شست به قدری متحرک می شود که با مشارکت آن می توانید یک حلقه درست کنید و می توانید آن را (انگشت) روی کف دست با ناخن به سمت بالا خم کنید. اگر انگشت شست نتواند "مقابل" نوک انگشتان دیگر قرار گیرد یا همانطور که در بالا توضیح داده شد بچرخد، در این صورت کودک به خوبی چنگ "گیره" را ایجاد نمی کند. کودک می تواند خودش نان بریده و کره بمالد. با یک توپ بزرگ به دیوار می زند، آن را به هوا پرتاب می کند و آن را می گیرد. اشکال را برش می دهد
در سن 7 سالگی، کودک می تواند برای اولین بار از هر دو دست خود به طور هماهنگ استفاده کند، مانند غذا خوردن با چاقو و چنگال. او هنگام نقاشی، نوشتن و در دست گرفتن قاشق، چنگال بیرونی بالغی دارد. کودک می تواند به طور مستقل غذا را برش دهد، اشکال را به شکل حروف S، Z و مارپیچ برش دهد و همچنین می تواند آزادانه قلم را هنگام نوشتن نگه دارد. کودکان در سنین پیش دبستانی از کار با کاغذ و پارچه لذت می برند. کاغذ و پارچه را می توان برای یک هدف خاص مچاله کرد، با قیچی برش داد - برای به دست آوردن یک شکل خاص با استفاده از تکنیک های مختلف برش (به صورت مورب، راه راه، مستقیم، در زاویه، در یک دایره، زیگزاگ، بخش ها و بخش ها). از آثار می توان در بازی استفاده کرد. اگر یک بزرگسال درگیر این بازی ها باشد جالب تر خواهد بود.
تجزیه و تحلیل مطالعات قدرت دست راست کودکان در دهه های گذشته (از سال 1974) پویایی منفی را در تمام سنین نشان می دهد. بیشترین تاخیر در سنین دبستان مشاهده می شود. برای پسران و دختران یکسان است و 15-16٪ است. داده ها نشان دهنده روند نزولی نگران کننده در رشد مهارت های حرکتی دست در کودکان است. بنابراین به گفته م.م. بزروکیخ، اس پی. افیمووا، تعداد کودکانی که در یادگیری نوشتن مشکل دارند 20-30٪ است و این مشکلات در مدرسه ابتدایی به پایان نمی رسد، معلم برجسته ایتالیایی ماریا مونته سوری استدلال می کند که ما باید راهی برای آموزش انجام کار به کودک قبل از شروع او پیدا کنیم. خود کار، یعنی حرکات را با تمرینات مکرر آماده کنید. او همچنین نوشت که با قبول کارهایی که کودک بد انجام می دهد، حساسیت خود را نسبت به اشتباهاتش کم می کند. در عین حال، باید به یاد داشته باشیم که اولین برداشت کودک قوی ترین و واضح ترین است. بنابراین، با نوشتن یک نامه اشتباه. او آن را تحریف شده به خاطر می آورد، بنابراین آموزش نوشتن قبل از مدرسه توصیه نمی شود. اما ورزش هایی که عضلات کوچک دست را تقویت می کنند اجباری هستند. آنها نه تنها برای توسعه مهارت های حرکتی عمومی و ظریف، بلکه برای توسعه گفتار، و همچنین رشد فکری و بهبود عملکرد قشر مغز ضروری هستند. معلمان و روانشناسان توصیه می کنند آموزش فعال انگشتان کودک را از هشت ماهگی شروع کنید. تمرین حرکات ظریف انگشتان در مهدکودک می تواند 1.5-2 دقیقه در تمرینات صبحگاهی یا 2-3 دقیقه در تمرینات جلویی باشد.تمرینات را به حرکاتی با پیچیدگی بیشتر اختصاص دهید، یعنی حرکاتی که انگشتان ما در زندگی روزمره انجام نمی دهند. این نوع تمرین انگشت است که جلوه ای قابل مشاهده و سریع می دهد. بعد از دو ماه تمرین انگشت، دست کاملا آماده نوشتن است. حرکات انگشت دقیق و هماهنگ می شود. سپس با راهنمایی معلمان، کودکان کار نوشتن دفتر را انجام می دهند. رشد گفتار کودکان ارتباط نزدیکی با وضعیت مهارت های حرکتی ظریف دست دارد. به عنوان مثال، در ژاپن، آموزش انگشتان برای کودکان در مهدکودک ها از دو سالگی انجام می شود، با این باور که این امر باعث رشد ذهنی می شود و به رشد مهارت های ابتدایی مانند لباس پوشیدن و درآوردن لباس، بستن و باز کردن دکمه ها و دستکاری کمک می کند. مواد غذایی، قاشق، قیچی.بنابراین، دانشمندان متوجه شده اند که کار سیستماتیک بر روی تمرین حرکات ظریف انگشتان، همراه با اثر محرک بر رشد گفتار، یک درمان قوی است با افزایش عملکرد قشر مغز، توجه، حافظه، شنوایی و بینایی کودکان بهبود می یابد. . توسعه مهارت های حرکتی ظریف در سنین پیش دبستانی نیز مهم است زیرا همه
زندگی بعدی یک کودک نیاز به استفاده از حرکات دقیق و هماهنگ دست و انگشتان دارد که برای لباس پوشیدن، طراحی و نوشتن و همچنین انجام انواع فعالیت های روزمره و آموزشی ضروری است. فعالیت آموزشی آتی مستلزم آن است که کودک سطح مشخصی از آمادگی برای حرکات ظریف انگشتان را برای انجام اقدامات کوچک، دقیق و متنوع داشته باشد. عضلات او باید به اندازه کافی توسعه یافته، حرکات او هماهنگ و دقیق باشد. حتی جزئی ترین تخلفات جزئیمهارت های حرکتی می تواند داشته باشد

تاثیر نامطلوب
در مورد رشد ذهنی یک کودک پیش دبستانی نقش تئاتر انگشت در رشد کودک پیش دبستانی(L.V. Artyomova). تئاتر انگشت - بازی نقش آفرینی (N.V. Krasnoshchekova). تئاتر انگشت یک بازی تئاتری (A.O. Akulova) است.
تئاتر انگشتی فیگورهای کوچکی است که بر روی انگشتان بزرگسالان و کودکان قرار می گیرد و برای روی صحنه بردن افسانه ها و داستان ها استفاده می شود. در زرادخانه کودکان امروزی چیزهای زیادی می توان یافت - بلوک ها و انواع مجموعه های ساختمانی، ربات ها و مراکز آموزشی با سطوح مختلف پیچیدگی. اما در میان این تنوع بازی ها، به ندرت جایی برای فیگورهای ریز وجود دارد - این ها از مقوا، پارچه هایی با تراکم های مختلف یا عروسک های بازیگر تئاتر انگشت بافتنی ساخته شده اند. اما چنین اسباب بازی دارای ویژگی های ارزشمند بسیاری است که در هیچ شاهکار تازه ای از صنعت بازی کودکان نمی توان یافت.
به طور معمول، مجموعه ای از مجسمه ها برای یک تئاتر عروسکی از تعداد کمی عروسک قهرمان تشکیل شده است که هر کدام را می توان روی انگشت دیگری قرار داد. او می تواند به میل خود بسازد و بازسازی کند. در اینجا کودک آزادی انتخاب کامل دارد: او می تواند فقط یک تماشاگر یا یک بازیگر نوپا، کارگردان و نویسنده فیلمنامه تولید شود. این به هیچ وجه سرگرمی نیست، بلکه یک مطالعه پیچیده است، زیرا کودک این فرصت را دارد که موقعیت های زیادی را که برای او غیرعادی یا غیرقابل درک به نظر می رسد، روی صحنه نمایش دهد و تجزیه و تحلیل کند. مزایای تئاتر عروسکی انگشتی چیست؟نمایش داستان های پریان و طرح های مختلف
ترکیب خود استفاده از فیگورهای تئاتر انگشتی فواید بدون شک برای کودک دارد: تئاتر انگشتی مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه می دهد (بالاخره، هنگام انتخاب ترتیب شخصیت ها برای حضور در صحنه و در بسیاری از لحظات دیگر تولید، کار دقیق و هماهنگ انگشتان مورد نیاز است).  تلاش برای از دست دادن "خروجی" شخصیت خود، کودک توانایی تمرکز را ایجاد می کند. کودک با به خاطر سپردن خطوط کاراکترها و سعی در اشتباه نکردن آنها در حین اجرا، حافظه خود را تربیت می کند.  نمایش های تئاتری باعث رشد فانتزی و تخیل می شود  غنی می کند واژگانافسانه ها افسانه ها یک ژانر فولکلور هستند که هرگز در تربیت کودکان کنار گذاشته نمی شوند. همه آنها برای کودکان و بزرگسالان آشنا هستند و بسیار دوست داشتنی هستند. افسانه ها برای کودکان خردسال ماهیت ساده و دوره ای دارند - تکرار مکرر طرح با تغییرات جزئی. این ویژگی داستان های عامیانه اجازه می دهد برای کودک بهتر استطرح را به خاطر بسپارید و حافظه را توسعه دهید. این افسانه ها هستند که به بیدار کردن علاقه به کلمات کمک می کنند.
برای کودک بسیار مهم است که هنگام بازی "یک افسانه"، کودک بتواند نقش های مختلفی را ایفا کند، شخصیت های مثبت و منفی را تقلید کند و مرز بین خوب و بد را احساس کند. با این حال، طرح یک افسانه تنها مبنایی برای خلاقیت مستقل است. و خلاقیت توانایی دور شدن از الگوها و ایجاد الگوهای خود است ایده ها، برنامه های خود را اجرا کنید. و حمایت از کودک در این امر بسیار مهم است تا پایه گذاری شودادراک خلاق صلح افسانه هایی که بازی می کنیم همیشه جنبه اخلاقی دارند. شخصیت‌های مورد علاقه تئاتر عروسکی باعث می‌شوند کودک بخواهد از آنها تقلید کند و بی‌آنکه خودشان بدانند، بچه‌ها «مناسب» هستند.ویژگی های مثبت شخصیت کودک از همان ماه های اول زندگی همراه با لالایی ها، قافیه های مهد کودک و لطیفه ها بادنیای جادویی افسانه ها از افسانه ها، کودکان ایده هایی در مورد زمان و مکان، ارتباط بین انسان و طبیعت، خیر و شر، شجاعت، پشتکار و حیله به دست می آورند. تئاتر انگشت فرصتی بی نظیر برای قرار دادن یک افسانه روی کف دست کودک است که در آن او می تواند نقش هر قهرمانی را به عهده بگیرد. تئاتر انگشتی توانایی گوش دادن را القا می‌کند، مهارت‌های حرکتی ظریف را توسعه می‌دهد و به شما اجازه می‌دهد که خود را باز کنید. کودک که خود را در نقش کلوبوک یا چانترل احساس می کند، در واقع یک بازی نقش آفرینی می کند: کودک که در خود فرو رفته است، ناگهان شروع به شرکت فعال در افسانه می کند و بدون توجه به خود، اما به خوشحالی والدینش ناگهان اجتماعی می شود و کودک که ذاتاً یک رهبر است، این یک بار دیگر ثابت می کند. عروسک های شخصیت های آشنا از دوران کودکی به کودک کمک می کند تا بر موانع روانی پنهان غلبه کند، به آنها بیاموزد که افکار خود را به درستی بیان کند و از طریق رفتار خود فکر کند. این دیگر یک هنر عامیانه شفاهی یا افسانه نیست.در اینجا نویسنده خود کودک است: نویسنده ای متفکر، نویسنده ای که مسئول شخصیت هایش است، نویسنده ای که جایگاه و دیدگاه خود را دارد. و مهمتر از همه، با کمک فیگورهای تئاتر انگشتی، دنیای شگفت انگیز یک افسانه در برابر کودک گشوده می شود که او می تواند به میل خود آن را بسازد و بازسازی کند. در اینجا کودک آزادی انتخاب کامل دارد: او می تواند فقط یک تماشاگر یا یک بازیگر نوپا، کارگردان و نویسنده فیلمنامه تولید شود. این به هیچ وجه سرگرمی نیست، بلکه یک مطالعه پیچیده است، زیرا کودک این فرصت را دارد که موقعیت های زیادی را که برای او غیرعادی یا غیرقابل درک به نظر می رسد، روی صحنه نمایش دهد و تجزیه و تحلیل کند. اینها ممکن است مشکلات مربوط به
ارتباط با همسالان، والدین، مربیان، انعکاس ترس ها و اضطراب های کودک، تجزیه و تحلیل درگیری هایی که قبلاً رخ داده است و جستجوی راه درست برای خروج از آنها. با درخواست از فرزندتان برای ایجاد یک بداهه برای یک موقعیت مبهم از نظر آموزشی خاص، می توانید انگیزه ها و دلایل این یا آن رفتار کودکان پیش دبستانی را بهتر درک کنید. ما موضوعی را به عنوان مثال ارائه می دهیم: "سنجاب کوچک نمی خواست از مادرش اطاعت کند و به تنهایی به جنگل رفت." سوالات اصلی بپرسید: "چه اتفاقی برای سنجاب کوچولو افتاد؟"، "آیا او در بیشه زار ترسید یا با خوشحالی به راه رفتن ادامه داد؟"، "او در طول راه با چه کسی ملاقات کرد؟"، "او چگونه خود را پیدا کرد؟" راه رسیدن به خانه؟» با کمک نمایش‌ها، می‌توانید تغییرات مهمی را در زندگی کودک انجام دهید، مانند رفتن به مهدکودک یا پیدا کردن دوستان جدید. با پیشرفت عملکرد، می توانید الگوی صحیح رفتار در موقعیت های مختلف را به کودک خود پیشنهاد دهید. تئاترهای انگشتی اول از همه عبارتند از: فیگورهای بافتنی که روی انگشتان قرار می گیرند. از خمیر کاغذ؛ از توپ های تنیس که صورت شخصیت ها روی آن کشیده شده است. عروسک های انگشتی ساخته شده از انواع پارچه؛ یک صفحه نمایش کوچک و تزئینات کاراکترها از کاغذ، جعبه های کوچکی که در آن سوراخ هایی برای انگشتان ایجاد می شود، ایجاد می شوند. این ها فیگورهای مینیاتوری ساخته شده از مخروط ها و استوانه هایی هستند که روی انگشتان پوشیده می شوند. شکل ها یا فقط سرها کشیده می شوند، به حلقه های مقوا چسبانده می شوند و روی انگشتان قرار می گیرند.

3. سیستم کار روی رشد در کودکان پیش دبستانی

کوچک

مهارت های حرکتی با استفاده از تئاتر انگشت
برای سازماندهی یک تئاتر انگشتی در یک گروه، ابتدا باید با بچه ها یک صحنه بسازید، یک پرده از هر مواد زائدو به آنها توضیح دهید که تئاتر شما غیرعادی است - تئاتر انگشتی: "انگشتان بازیگر هستند و من و شما کارگردان هستیم." تزیینات و کلاه برای انگشتان را می توان از کاغذ، پارچه یا سایر مواد ایمن، از جمله والدین در این کار، تهیه کرد. همانطور که در یک تئاتر واقعی، آماده سازی برای اجرا انجام می شود: صحنه برپا می شود، نقش ها تعیین می شوند، لباس ها ساخته می شوند و تمرین ها برگزار می شود. وقتی همه چیز آماده شد، می توانید شروع به یادگیری - بازی کنید. سعی کنید بیشتر به فرزندان خود توجه کنید، از تحسین آنها غافل نشوید و آنها با موفقیت های خود شما را خوشحال خواهند کرد. "بازی های انگشتی" صحنه سازی هر داستان قافیه یا افسانه با استفاده از انگشتان دست است. بسیاری از بازی ها نیاز به مشارکت هر دو دست دارند که به کودکان امکان می دهد مفاهیم "راست"، "چپ"، "بالا"، "پایین" و غیره را مرور کنند. کودکان از 4 سالگی از استفاده از عروسک های انگشتی برای اجرای خود لذت می برند. در این سن، مهارت های حرکتی کودک به او اجازه می دهد تا با آن کنار بیایدکار آسانی نیست
. کودک عروسک ها را روی انگشتانش می گذارد و مانند شخصیتی که روی دستش به تصویر کشیده شده است عمل می کند. با پیشرفت عمل، کودک یک یا چند انگشت خود را حرکت می دهد و متن یک افسانه یا آهنگ، شعر یا قافیه مهد کودک را تلفظ می کند. می توانید شروع به معرفی کودکان کنید
گروه ها سن پایینبازی با عروسک های انگشتی به کودک کمک می کند تا حرکات انگشتان خود را بهتر کنترل کند. با بازی با بزرگسالان، کودک مهارت های ارتباطی ارزشمند، بازی می کند
موقعیت های مختلف با عروسک هایی که مانند مردم رفتار می کنند و تخیل کودک را توسعه می دهند.کودکان در این سن بیشتر به اعمال نمایشی "تدبر" می پردازند. آنها به تدریج با به دست آوردن تجربه، سعی می کنند به طور مستقل با استفاده از انگشتان خود در بازی تئاتر شرکت کنند. حمایت و تقویت این میل در اینجا مهم است که روی آوردن به فولکلور می تواند به ما کمک کند. اجرای قافیه های مهد کودک، آهنگ های فولکلور روسی، هستند وسیله موثربرای رشد گفتار
در کارم از یک تئاتر انگشتی خودساخته استفاده می کنم (الگوها از کتاب «صنایع دستی سرگرم کننده» نوشته کی. آرنولد گرفته شده است). با این تئاتر انگشتی، کودکان می توانند به طور مستقل، اختراع بازی کنند
داستان های مختلف
1

در مورد قهرمانان خود و همچنین می توانید با استفاده از اشعار و آهنگ ها فعالیت های گروهی انجام دهید.
کار ما با
تئاتر انگشتی
با یک اثر هنری (قصه پریان، قافیه مهد کودک، شعری که اجرا خواهد شد. آشنایی در فعالیت های فعال، در لحظات معمول، در کلاس ها انجام می شود. الزامات خاصی برای آثار ادبی وجود دارد که برای نمایشنامه استفاده می شود: اینها عبارتند از: افسانه ها با همان نوع اپیزود، یک طرح تکراری، اشعار با فرم برجسته از گفت و گو، آثار فولکلور (پستوشکی، قافیه های مهد کودک نیز لازم است که یک افسانه را بخواند). که به کودکان از درک یک اثر ادبی لذت می‌برد و مکانیسم‌های درونی را نیز شکل می‌دهد.
گفتار کودک

مرحله 2.
نمایش تصاویر، تصاویر، اسباب بازی ها بر اساس یک اثر ادبی معین، زمانی که شخصیت قهرمان را تعیین می کنیم، ظاهر. در این مرحله، واژگان کودکان با کلماتی غنی می شود که وضعیت عاطفی قهرمان را بیان می کند، کلماتی که ارزیابی اخلاقی از اعمال می دهد. فرهنگ لغت فعل نیز در حال گسترش است.

در مورد قهرمانان خود و همچنین می توانید با استفاده از اشعار و آهنگ ها فعالیت های گروهی انجام دهید.
انتخاب همراه با کودکان
تئاتری
عروسک برای این کار
4

در مورد قهرمانان خود و همچنین می توانید با استفاده از اشعار و آهنگ ها فعالیت های گروهی انجام دهید.
نمایش نحوه کنترل شفیره در اینجا مهم است که ساده‌ترین تمرین‌ها را با عروسک‌ها به بچه‌ها نشان دهیم: کج کردن - آنها سلام می‌کنند، بالا می‌برند - پایین می‌آورند - عروسک می‌رقصد، تاب خوردن از این طرف به آن طرف - عروسک عصبانی است، و غیره. وقتی عمل عروسک‌ها انجام می‌شود خوب است. همراه با گفتار، صداپیشگی و واکنش های احساسی کودک. برای کسانی که ضعیف صحبت می کنند
تئاتر انگشتی
می توانید بازی هایی با عروسک ها را برای onomatopoeia انتخاب کنید ، تلفظ واضح صداهای مصوت را انتخاب کنید ، به عنوان مثال ، M و او گم شد ، فریاد زد: "اوه" پدربزرگ شلغم را بیرون آورد و تعجب کرد: "اوه-او-او" و غیره.
مرحله 5.
اجرای اپیزودهای فردی بر اساس یک اثر ادبی، که در آن خطوط، عبارات، لحن ها تمرین می شود - همه اینها نیز کمک می کند
رشد گفتار کودکان
. توسعه یافته استبرنامه ریزی رو به جلو
برای کودکان سنین پیش دبستانی، پروژه ای برای گروه دوم خردسال با موضوع: "آشنایی کودکان با تئاتر انگشت Kolobok."

کار با والدین در مورد این موضوع انجام می شود: - نمایشگاه بازی ها و ویژگی ها برای رشد مهارت های حرکتی خوب دست های کودکان؛ - مشاوره فردی و گروهی "گفتار و انگشتان"، "نحوه انجام صحیح بازی های انگشتی با کودک"، "تئاتر انگشت"؛ -کلاس کارشناسی ارشد برای والدین "انگشتان جادویی"؛ - گفتگو با والدین "کودکان و مهارت های حرکتی ظریف دست ها" - کارگاه سمینار "نقش تئاتر انگشت در رشد گفتار در کودکان پیش دبستانی".
جایی که قالب ها و مواد بصری لازم برای ساخت ساده ترین ها وجود دارد
انگشتی

عروسک ها
. بچه ها می توانند از تمام ویژگی ها در خلاقیت مستقل خود استفاده کنند
فعالیت ها در حین کار روی اجراها، واژگان
کودکان غنی می شوند و

اصطلاحات نمایشی:
«صحنه»، «بازیگران»، «تماشاگران».
بنابراین، ادغام بازی کودکان و
تئاتری
هنر به شما این امکان را می دهد که افق های خود را گسترش دهید

کودکان پیش دبستانی،
توسعه دهد

مهارت های دستی و فعالیت گفتاری آنها.
نتیجه گیری
تئاتر انگشت وسیله ای مؤثر برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست در کودکان پیش دبستانی است، زیرا هدف آن ایجاد هماهنگی و هماهنگ سازی حرکات ماهیچه های کوچک هر دو دست است. تغییر حرکاتی که طبق مثال یک بزرگسال انجام می شود (طبق نمایش و همزمان با آن). حرکات با دقت و با شتاب در طول تکرار انجام می شود.

با درگیر شدن در تئاتر با کودکان، زندگی دانش‌آموزان را جذاب و معنادار می‌کنیم و آنها را مملو از تأثیرات واضح و لذت خلاقیت می‌کنیم. تئاتر در مهدکودک به کودک می آموزد که زیبایی را در زندگی و در افراد ببیند و میل به آوردن زیبایی و خوبی را در زندگی ایجاد می کند. امیدوارم کار من به مربیان در کارشان در زمینه توسعه مهارت های حرکتی ظریف از طریق نمایش انگشت در سنین مختلف کمک کند.مراجع

1. Bachurina V. بازی های آموزشی برای کودکان پیش دبستانی [متن]: V. Bagurina - M.: Lada، 2011.-125p. 2. Bolshakova S.E. شکل گیری مهارت های حرکتی ظریف دست ها. بازی و تمرین. [متن]:

راهنمای آموزشی

/ S.E. بولشاکووا – انتشارات اسفرا، 2015.-64 ص. 3. دیچنسکووا A.M. بازی های کشور انگشتان: ایده ای برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف اد. 2. -Rostov n/a: Phoenix, 2012.-220 p. 4. لیکووا I.A. تئاتر روی انگشتان - انتشارات: Tsvetnoy mir، 2013.-154 p. 5. اسمیرنوا ای.ا. سیستم رشد مهارت های حرکتی ظریف در کودکان پیش دبستانی / E.A. اسمیرنوا - سن پترزبورگ: LLC ""، 2013. - 144 ص. 6. Tkachenko T.A. ما مهارت های حرکتی خوب را توسعه می دهیم. انتشارات: Eksmo/T.A. Tkachenko.- 2014.-80 p. 7. شوچنکو I.N. تئاتر انگشت در سیستم اصلاح نقایص گفتاری کودکان پیش دبستانی [متن]/I.N. شوچنکو//گفتاردرمانگر.-2011.-شماره 1.-ص.30-33. 8. Yanushko E.A. رشد مهارت های حرکتی ظریف در کودکان خردسال (1 تا 3 سال). راهنمای روش‌شناسی برای مربیان و والدین. /E.A. یانوشکو - م.: موزاییک - سنتز، 2011. - 56 ص.

پیوست شماره 1

برنامه ریزی رو به جلو "انگشت های شاد"

با کودکان در سنین پیش دبستانی
تئاتر عروسکی. دنیای جادویی تئاتر. قلم جادوی من تئاتر با چوب لباسی شروع می شود و تئاتر عروسکی با نمایشگر شروع می شود. تماشای یک نمایش عروسکی. آشنایی با تئاتر عروسکی تاریخچه تئاتر عروسکی. انواع تئاتر عروسکی.
نمایش اسلاید.

گفتگو با موضوع: ویژگی های تئاتر عروسکی. آشنایی با واژگان نمایشی، حرفه افرادی که در تئاتر فعالیت می کنند (کارگردان، طراح صحنه، سازنده لوازم، بازیگر، طراحی موسیقی). تسلط بر مهارت های عروسک گردانی (عروسک های دستکشی، عروسک های انگشتی، عروسک های تئاتر رومیزی). مکالمه در مورد صفحه نمایش، پشت آن کار کنید.

نوامبر 6 دسامبر 7 8. 9.

II.
صحنه سازی
انگشت
تئاتر عروسکی "رپکا"

پسر شست، کجا بودی؟ بیایید با هم آشنا شویم. شما حتی نمی توانید یک ماهی را بدون مشکل از آبگیر صید کنید. تماشای یک نمایش عروسکی. آشنایی با تئاتر عروسکی انگشتی تمرین مهارت در کار با عروسک های انگشتی. گوش دادن به یک افسانه. توزیع نقش ها ساخت عروسک های انگشتی. کار اولیه با عروسک های شخصیت. عروسک در عمل آموزش ارتباط دادن اعمال عروسک ها با کلمات نمایشنامه. نمایش افسانه شلغم

ژانویه 10 فوریه 11. 12. 13. 14 15. 16. 17.

III. ترم، برج، برج.
P o st a n o vka دستکشتئاتر عروسکی "ترموک".
دستکش جادوی من بیایید با هم آشنا شویم. فانوس جادویی. سلام قهرمانان افسانه ها قهرمانان صحبت می کنند. حتی نمی توانید ماهی را بدون مشکل از برکه بیرون بیاورید. تمرین برای قسمت ها.

تماشای یک نمایش عروسکی. آشنایی کودکان با عروسک های دستکشی تمرین مهارت کار با آنها. گوش دادن به افسانه "Teremok". روی اصطلاحات و مفاهیم اساسی، نام حیوانات کار کنید: قورباغه-قورباغه، موش-نوروسکا و غیره. تماشای یک کارتون. ساختن g e r o v e g e r s. توزیع نقش ها، بحث در مورد شخصیت های قهرمانان افسانه "Teremok". یادگیری کلمات (استرس، لحن عاطفی، مکث، سرعت).

آموزش ارتباط دادن اعمال عروسک ها با کلمات نمایشنامه. پشت صفحه کار کردن جستجو کنید
امکانات بیانی
22. 23. حتی نمی توانید ماهی را بدون مشکل از برکه بیرون بکشید. تماشای یک نمایش عروسکی. رشد اولیه مهارت کار با آنها. تمرین خواندن گویا از کلمات هر یک از شخصیت های افسانه، طرح با عروسک بر اساس مواد نمایشنامه. نمایش تئاتر عروسکی رومیزی "کولوبوک".
پیوست شماره 2

پروژه برای گروه دوم خردسال با موضوع:

آشنایی کودکان با تئاتر انگشتی Kolobok

چکیده پروژه:
این پروژهبرای کودکان 3-4 ساله طراحی شده است. به منظور مطالعه بازی با انگشت انجام شد
ارائه می دهد:
1) مطالعه افسانه "Kolobok"؛ 2) آشنایی با قهرمانان افسانه، اقدامات آنها و بازی داستان
ارتباط:
1. بازی با تئاتر عروسکی انگشتی، کنجکاوی، تخیل، جامعه پذیری، علاقه به خلاقیت را توسعه می دهد، به مقابله با کمرویی کمک می کند، رشد گفتار، حافظه، توجه، پشتکار را تقویت می کند و افق دید شما را گسترش می دهد. تئاتر انگشت رشد می کند: - مهارت های حرکتی خوب کودکان پیش دبستانی (در نهایت، هنگام انتخاب ترتیب شخصیت ها برای حضور در صحنه و در بسیاری از لحظات دیگر تولید، کار دقیق و هماهنگ انگشتان مورد نیاز است).
هدف:
1) از طریق یک بازی با یک تئاتر انگشت، کودکان را با افسانه "Kolobok" آشنا کنید. 2) طرح داستان را با وضوح بیشتری به کودکان منتقل کنید.
وظایف:
1) ایده ای از تئاتر انگشت "Kolobok" ارائه دهید، افق های کودکان را گسترش دهید. 2) توسعه مهارت های ارتباطی، گفتار گفتگو، تحریک علاقه شناختی، توسعه مهارت های حرکتی خوب. 3) با بچه ها تماس بگیرید احساسات مثبتاستفاده از کلمات هنری، موسیقی؛ 4) به کودکان یاد دهید که چگونه تئاتر انگشت بازی کنند. 5) علاقه به افسانه ها را پرورش دهید.
نتایج مورد انتظار

در نتیجه کار بر روی پروژه، دانش آموزان باید بر شایستگی های کلیدی زیر مسلط شوند: 1. توسعه دقت و بیان، هماهنگی حرکات. 2. تحریک رشد توجه و حافظه. 3. افزایش پشتکار و تمرکز. 4. مشارکت معنادار و فعال کودکان در بازی (تئاتر انگشتی)، توانایی بازی کردن.
مراحل کار روی پروژه

مقدماتی
با کودکان گفتگو کنید، افسانه "Kolobok" را بخوانید.
اساسی
الف) خواندن فیلمنامه افسانه "Kolobok" و تهیه آن؛ ب) انتخاب شخصیت ها، توزیع نقش ها.
نهایی
الف) نمایش افسانه "Kolobok"، با استفاده از تئاتر انگشت، برای کودکان؛ ب) جمع بندی
مدت زمان پروژه
: کوتاه مدت
اشکال کار:
الف) گفتگو؛ ب) خواندن یک افسانه؛ ج) استفاده از عروسک های انگشتی در نمایش های داستان پریان "کلوبوک" د) جمع بندی داستان پریان "کلوبوک"
روش ها و تکنیک ها:
الف) گفتگو ب) بازی ج) نمایش د) توضیح
گفتگو با کودکان
تئاتر عروسکی انگشتی مجموعه ای از مجسمه های شخصیت های مختلف است که روی انگشتان لباس پوشیده شده اند. معمولاً چنین مجموعه ای از ارقام با هم ترکیب می شوند
شخصیت های یک یا آن افسانه، گاهی اوقات ترکیب بر اساس یک اصل موضوعی است - مجموعه ای از مجسمه های حیوانات، مردم و اشیاء مختلف. همچنین، "مناظر" مختلفی را می توان در یک تئاتر عروسکی انگشتی گنجاند: درختان، خانه، شلغم و غیره. با کمک فیگورهای تئاتر انگشتی، دنیای شگفت انگیز یک افسانه باز می شود که می توانید آن را به دلخواه خلق و بازسازی کنید. کودک آزادی انتخاب کامل دارد: او می تواند فقط به یک تماشاگر یا یک بازیگر نوپا، کارگردان و نویسنده فیلمنامه برای تولید تبدیل شود.
نتیجه گیری:
جالب ترین چیز در مورد کار روی یک پروژه، اجرای یک افسانه، نمایش یک اجرا است. سخت ترین چیز در مورد کار روی یک پروژه، کار تولیدی با کودکان است. بچه ها بازی را با استفاده از عروسک های انگشتی یاد گرفتند و فعالانه در صحنه های تئاتر شرکت کردند. غنای افسانه با بداهه‌پردازی‌های خلاقانه و لحظات غافلگیرکننده علاقه کودکان را برمی‌انگیزد، برداشت‌ها و تجربیات آن‌ها را افزایش می‌دهد و از همه مهم‌تر تمایل کودکان به شرکت در صحنه‌های تئاتر، نشان دادن خلاقیت و تخیل را تضمین می‌کند.

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب کاربری برای خود ایجاد کنید ( حساب کاربری) گوگل و وارد شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک از نوع توسعه عمومی شماره 24" پاسپورت NMR RT "تئاتر انگشت - پیاده روی" عروسک های انگشتی» گردآوری شده توسط: Solovyova S.M. Galimova A. V. Nizhnekamsk 2016

تئاتر انگشتی - عروسک های انگشتی راه رفتن ارتباط: تئاتر انگشتی فرصتی بی نظیر برای قرار دادن یک افسانه روی کف دست کودک است که در آن او می تواند نقش هر قهرمانی را بر عهده بگیرد. کودک می تواند هر شخصیتی را روی انگشت خود بگذارد و بازی کند. هنگام بازی، خطاب به کودک، از جمله او در بازی، بسیار مهم است. تئاتر همچنین یک مربی عالی گفتار و حسی-حرکتی است. عروسک ها تحرک انگشتان هر دو دست را توسعه می دهند، به تسلط بر گفتار شخصیت ها کمک می کنند، به توسعه واژگان کمک می کنند و عملکردهای گفتاری را فعال می کنند.

گروه سنی: از گروه های اولیه کودکی تا گروه های آمادگی، با وظایف سخت تر برای هر سنی استفاده می شود. هدف: ترویج رشد مهارت های حرکتی ظریف و درشت، گفتار در کودکان خردسال، برای گسترش افق دید آنها. اهداف: تشکیل یک پایه آوایی - آوایی. توسعه گفتار عبارتی و منسجم؛ مهارت های حرکتی ظریف انگشتان؛ ترویج رشد حسی؛ توسعه توانایی های شناختی را فعال می کند. بازی با اسباب بازی ها را یاد بگیرید؛ فرآیند را تشکیل دهند سازگاری اجتماعیدر کودکان

توضیحات بازی: خانه از یک پوشه، چهره های قهرمانان مقوایی و دستمال ویسکوز ساخته شده است. روش ها و تکنیک ها: ویژه تمرینات اصلاحیبرای توسعه مهارت های حرکتی خوب؛ صحنه پردازی و نمایشنامه. (آشنایی با یک اثر ادبی، توزیع نقش ها، نمایش روش عمل توسط معلم و ... و ...) (تهیه و اجرای نمایش های عروسکی انگشتی، بازی های بداهه، نمایش داستان های آشنا). داستان معلم و کتاب خوانی، داستان کودکان، گفتگو، یادگیری آثار شفاهی هنر عامیانه. همه روش ها و تکنیک ها باید در ترکیب، متناوب و مکمل یکدیگر مورد استفاده قرار گیرند، که به معلم امکان می دهد دانش را به کودکان بدهد، به آنها کمک کند مهارت ها و توانایی ها را تسلط یابند، حافظه، ادراک و تخیل خلاق را توسعه دهند.

تنوع استفاده سه گزینه برای بازی وجود دارد: آن را روی انگشتان خود قرار دهید، آن را روی فلانلگراف قرار دهید (فیسکوز به خوبی به فلانل در حالت عمودی می چسبد) و آن را از پشت صفحه نمایش دهید.

تئاتر انگشتی افسانه شلغم هدف: ایجاد شرایط فعال سازی تفکر خلاقکودکان اهداف: به کودکان بیاموزید تا با استفاده از تئاتر انگشت، افسانه ها را بازی کنند. توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها؛ مهارت های کار تیمی را توسعه دهید.

هدف: ایجاد شرایط برای رشد فعالیت و کنجکاوی کودکان خردسال در فرآیند بازی با انگشت، دستیابی به هدف حرکت آزاددست هنگام گفتن یک افسانه اهداف: آموزشی: توسعه توانایی گوش دادن به یک افسانه، درک محتوا و ارتباط کلمات با اعمال انگشتان دست. توانایی های حسی را شکل دهید. رشدی: گفتار، تفکر، حافظه، توجه را توسعه دهید، به رشد مهارت های حرکتی خوب در کودکان ادامه دهید. توسعه و بهبود مهارت های ارتباطی

اهداف: آموزشی: پرورش علاقه مثبت به فعالیت های تئاتر و بازی، مهارت های ارتباطی را در یک گروه توسعه دهید. محیط رشد: عروسک های انگشتی برای روسی داستان عامیانه"Teremok" بخش بسیار مهمی از کار روی رشد مهارت های حرکتی خوب "بازی های انگشتی" است، ابتدا کودک دست های خود را بررسی می کند، سپس یاد می گیرد که آنها را کنترل کند، اشیاء را با تمام کف دست می گیرد، سپس تنها با دو انگشت.

هدف: ایجاد شرایط برای مشارکت کودکان در دنیای افسانه "Kolobok"، ایجاد تمایل به کمک شخصیت افسانه ای. اهداف: 1. آموزشی: تحکیم دانش کودکان در مورد حیوانات وحشی و اهلی. تقویت توانایی های حسی کودکان، توانایی تشخیص و نام گذاری رنگ یک شی.

اهداف: 2. رشدی: ایجاد حس ریتم، پاسخ عاطفی به موسیقی از طریق حرکت، و پاسخ به ماهیت موسیقی. توسعه دهید ادراک بصری، حافظه ، توجه ، تفکر. 3. آموزشی. مهارت های ارتباطی را با بزرگسالان و همسالان توسعه دهید. نگرش دوستانه ای نسبت به شخصیت افسانه ای ایجاد کنید. عشق را پرورش دهید داستان. دقت و استقلال را در کار با عروسک ها پرورش دهید.

از آن لذت ببرید! از توجه شما متشکرم!

تئاتر انگشت - اینها فیگورهای کوچکی هستند که روی انگشتان بزرگسالان و کودکان قرار می گیرند و برای نمایش افسانه ها و داستان ها استفاده می شوند.

هنگام بازی، مهم است که با انگشتان مختلف، جفت انگشتان، یک و دو دست، چندین انگشت به طور همزمان کار کنید. همه اینها به توسعه هماهنگی حرکات و مغز کمک می کند.

مزایای تئاتر انگشتی

تئاتر انگشتی یکی از انواع تئاتر عروسکی است و نسبت به سایر انواع آن دارای مزایای زیر است:

تئاتر انگشت باعث رشد مهارت های حرکتی ظریف می شود. به لطف اقدامات با عروسک ها، حرکات متفاوت ظریف انگشتان شکل می گیرد.

استفاده از تئاتر انگشتی نیازی به داشتن مهارت های فنی خاصی که ممکن است در هنگام استفاده به آن نیاز داشته باشد، ندارد عروسک های دستکشی، عروسک و غیره

تئاتر انگشتی برای کودکان از سنین اولیه پیش دبستانی آشنا است، زیرا مربیان به طور گسترده از آن استفاده می کنند فعالیت های مختلفدر فرآیند یادگیری؛

در نمایشنامه، تئاتر انگشتی به کودک این امکان را می دهد که چندین شخصیت را همزمان نشان دهد.

عروسک های تئاتر انگشتی فضای کمی را اشغال می کنند و نیازی به هزینه های هنگفت مواد ندارند. انواع مختلفی از تئاتر انگشت وجود دارد که با استفاده از فناوری های مختلفی ساخته می شود که توانایی های فیزیولوژیکی کودکان را در نظر می گیرد.

در تئاتر انگشتی از بازی کارگردانی به عنوان نوعی بازی نمایشی استفاده می شود. در آن، کودک خودش نقش هیچ شخصیتی را بازی نمی کند، بلکه هنرمندان را کنترل می کند - عروسک ها. در این نوع نمایشنامه، کودک شخصیت های خود را صدا می کند و مانند یک نویسنده درباره داستان اظهار نظر می کند و از این طریق گفتار مونولوگ خود را توسعه می دهد.

انواع مختلفی از تئاتر انگشت وجود دارد که با استفاده از فناوری های مختلفی ساخته می شود که توانایی های فیزیولوژیکی کودکان را در نظر می گیرد.

Akulova، O. بازی های تئاتر // آموزش پیش دبستانی، 2005.-شماره 4. وتلوگینا، N.A. آموزش زیبایی شناسیدر مهد کودک: کتابچه راهنمای مربیان مهدکودک. باغ / N.A. وتلوژینا. – ویرایش دوم، بازبینی شده. – م.: تعلیم و تربیت، 1985.-207 ص.، ill.

کراوتسوا، E.E. جادوگر را در کودک بیدار کن: کتاب. برای مربیان مهدکودک و والدین- م.: روشنگری:

ادبیات آموزشی ، 1996.-160p.کروپنچوک، O.I.

بازی های انگشتی

(برای کودکان 4 تا 7 ساله)/ O.I. کروپنچوک – سنت پترزبورگ: Litera, 2008.- 33 p.بازی های انگشتی به عنوان ابزاری برای رشد گفتار در کودکان پیش دبستانی [منبع الکترونیکی] توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، یادگیری کنترل آگاهانه اندام های دستگاه مفصلی، تولید جریان هوا، تشخیص صداها توسط گوش - روش های اصلی تشکیل

گفتار صحیح کودک چه در مهدکودک و چه در خانه.سفتی در حرکات انگشتان در کودکانی که ضعیف صحبت می کنند نشان دهنده رشد ناکافی است

مهارت های حرکتی ظریف . نتایج تحقیق توسط N.S. ژوکوا، م.م. کولتسووا، ای.ام. ماستیوکووا، تی.بی. فیلیچوا تأیید می کند که تمرین حرکات ظریف انگشتان باعث تحریک رشد گفتار می شود.ماهیت تصویری-تجسمی تفکر کودکان پیش دبستانی امکان تبدیل یادگیری به بازی را فراهم می کند. برای این منظور می توانید از موارد زیر استفاده کنید

فرم سنتیمانند تئاتر انگشت کار کنید، به ویژه با کودکانی که دارای اختلالات گفتاری شدید (SSD، لکنت زبان)، نارسایی عمومی، ظریف و مفصلی هستند.:

• کودکان ص
• تئاتر آلچیکوف
• توجه، تفکر، حافظه را توسعه می دهد، تأثیر مفیدی بر گفتار کودک دارد، به عنوان مثال. رشد گفتار را تحریک می کند؛ کمک می کند تا تنش نه تنها از خود دست ها، بلکه از لب ها نیز حذف شود، خستگی ذهنی را تسکین می دهد.دست ها را توسعه می دهد، آنها متحرک تر و انعطاف پذیرتر می شوند، که در آینده به مهارت های نوشتن کمک می کند. اول از همه، باید به والدین توصیه شود که فرزند خود را به آنجا ببرند

برای سازماندهی یک تئاتر انگشتی به صورت گروهی، ابتدا باید با بچه ها یک صحنه و یک پرده از مواد زائد درست کنید و به آنها توضیح دهید که تئاتر غیرمعمول شما یک تئاتر انگشت است: «انگشتان بازیگر هستند و من و شما. کارگردان هستند.» تزیینات و کلاه برای انگشتان را می توان از کاغذ، پارچه یا سایر مواد ایمن، از جمله والدین در این کار، تهیه کرد.

همانطور که در یک تئاتر واقعی، آماده سازی برای اجرا انجام می شود: صحنه برپا می شود، نقش ها تعیین می شوند، لباس ها ساخته می شوند و تمرین ها برگزار می شود. وقتی همه چیز آماده شد، می توانید شروع به یادگیری - بازی کنید. سعی کنید بیشتر به فرزندان خود توجه کنید، از تحسین آنها غافل نشوید و آنها با موفقیت های خود شما را خوشحال خواهند کرد. موفق باشید برای شما!

تئاتر انگشت در سیستم اصلاح نقایص گفتار در کودکان پیش دبستانی

آموزش بازیگری. توسعه حرکات

روی میز است تئاتر رومیزی- صفحه نمایش

گفتار درمانگر. این چیه؟ (تئاتر.)

چه کسی در تئاتر بازی می کند؟ (بازیگران.)

معما را حدس بزنید و نام ببرید که چه کسی بازیگر تئاتر ما می شود.

پنج برادر

سالها برابر است

آنها از نظر ارتفاع متفاوت هستند.

بازیگران تئاتر ما انگشتان دست خواهند بود و ما کارگردانان به آنها یاد می دهیم که درست حرکت کنند. بیایید آماده سازی آنها را شروع کنیم.

گفتاردرمانگر پشت صفحه می ایستد و حرکات را به کودک نشان می دهد و او آنها را تکرار می کند. تعداد بازی هایی که به کودک پیشنهاد می شود به او بستگی دارد ویژگی های فردیو فرصت ها

انگشتان پشت سر هم ایستاده بودند.

کودکان دست های خود را جلوی صورت خود قرار می دهند و کف دست خود را به عقب برمی گردانند.

دوباره و دوباره خم شدیم

انگشتانشان را می فشارند و باز می کنند.

کشیده، کشیده،

نوک انگشتان خود را حرکت می دهند.

آنها صاف ایستاده بودند.

ما از بازی کردن خیلی لذت می بریم

انگشتانمان را ورزش می دهیم.

آنها با پدهای انگشتان به همین نام لمس می کنند.

هر انگشت مانند یک قلاب است

یک طرف گرفتار شد

هر انگشت را، از انگشت کوچک راست شروع کنید، با انگشت کوچک دست چپ، مانند قلاب بگیرید. دست راست، سپس همان حرکات را با انگشت کوچک دست راست انجام دهید.

تمرینات را ادامه خواهیم داد

ما خیلی هوشمندانه راه می رویم.

قدم محکم یعنی موفقیت در همه چیز،

ما خیلی تند راه می رویم.

با تمام انگشتان راه می روند.

سوار تاب ها شدیم

انگشتان بالا و پایین پرواز می کردند.

آنها دست های خود را در یک "قفل" می فشارند. انگشتان دست راست را به پشت کف دست چپ فشار دهید، انگشتان دست چپ را صاف کنید. به طور متناوب موقعیت انگشتان هر دو دست را تغییر دهید.

چه جذابیتی!

خیلی بامزه بود!

انگشتان در خانه نشسته اند،

آنها می خواهند به بیرون نگاه کنند.

کف دست چپ خود را با کف دست راست فشار دهید.

ما کمی به آنها کمک خواهیم کرد -

و یک پنجره دریافت خواهید کرد.

وصل و گرد بزرگ و انگشتان اشارههر دو دست، سپس بزرگ و متوسط ​​و غیره.

بچه ها، به هر پنجره ای نگاه کنید.

تنفس صحیح گفتار تولید صدای نرمال را تضمین می کند، شرایطی را برای حفظ حجم گفتار طبیعی، رعایت دقیق مکث ها، حفظ روانی گفتار و بیان لحن ایجاد می کند.

چنین نقص هایی تنفس گفتاریچگونه ناتوانی در استفاده منطقی از بازدم، گفتار در حین دم، تجدید ناقص جریان هوا که بر رشد گفتار تأثیر منفی می گذارد، می تواند ناشی از تربیت نادرست، توجه ناکافی بزرگسالان به گفتار کودکان.

کودکانی که دم و بازدم ضعیف شده اند، تمایل دارند به آرامی صحبت کنند و در تلفظ عبارات طولانی مشکل دارند. وقتی هوا به صورت غیرمنطقی استفاده می شود، به دلیل اضافه شدن هوا در وسط عبارت، روانی گفتار مختل می شود. اغلب چنین کودکانی کلمات را تمام نمی کنند و اغلب آنها را با زمزمه در انتهای عبارت تلفظ می کنند. گاهی اوقات برای پایان دادن به یک عبارت طولانی مجبور می شوند در حین دم صحبت کنند که باعث می شود گفتار نامشخص، تشنج و خفگی شود. بازدم کوتاه شما را مجبور می کند عبارات را با سرعتی تند و بدون رعایت مکث های منطقی بیان کنید.

وظایف اصلی در کار بر روی توسعه تنفس گفتاری عبارتند از:

• توسعه بازدم آزاد، صاف و طولانی با تمرینات بازی خاص؛
• توسعه توانایی تلفظ عبارات کوچک

یا بخش های معنادار در یک بازدم با تقلید از گفتار یک بزرگسال. بازی‌های بامزه زیر می‌توانند به شما در ایجاد تنفس گفتاری مناسب کمک کنند. برای استفاده از آنها، باید مناظر و شخصیت ها را برای لباس پوشیدن با کودکان آماده کنید، کودکان را با متن آشنا کنید، نقش ها را تعیین کنید و تمرین ها را انجام دهید. شما می توانید چندین اسکیت بگیرید که در آن کودکان مختلف شرکت می کنند. بچه ها از تماشای مینی اجراها لذت می برند و حتی تمایل بیشتری برای شرکت در آنها دارند.

یک گل بزرگ زیبا در یک جنگل آفتابی شکوفا شد. ساقه و برگ هایش را به سمت خورشید کشید. باد به آرامی گلبرگ هایش را تکان داد. اما او خیلی تنها بود. یک روز گلی از دور شنید: و-و-و... صدا هر لحظه قوی تر می شد: و-و-و... زنبور بزرگی بود. مدت ها بود که پرواز می کرد و خسته بود. گل او را به استراحت دعوت کرد و با آب گل خوشمزه پذیرایی کرد. بامبل بی از او بسیار سپاسگزار بود و به او پیشنهاد دوستی داد. گل دیگر حوصله اش را نداشت. زنبور عسل اغلب به دیدار او می‌رفت و با آهنگ مورد علاقه‌اش او را سرگرم می‌کرد.

یک خرگوش و یک خرگوش کوچک در جنگل زندگی می کردند. هر روز صبح خرگوش مادر به دنبال غذا می رفت و خرگوش کوچولو تنها در خانه می ماند. برای جلوگیری از گم شدن او، مادرش زنگی را به گردن او انداخت. خرگوش کوچولو هرجا پرید صدای شاد زنگی به گوش می رسید: دینگ-دینگ-دینگ... خرگوش در طول مسیر می تازد: دینگ-دینگ-دینگ... در علف های بلند گیر کرد: دینگ دینگ-دینگ. .. گیر کرده در بوته های انبوه: دینگ-دینگ-دینگ... مامان با بازگشت به خانه، با صدای زنگ به راحتی پسرش را پیدا می کند.

طوطی گوشا نارگیل را بسیار دوست دارد. یک روز در حالی که در یک جزیره آفتابی قدم می زد، متوجه نارگیل روی یک درخت نخل بلند شد. از آنجایی که گوشا پرواز در ارتفاع را بلد نبود، بالا آمد و با منقار شروع به زدن تنه درخت خرما کرد: t-t-t... نارگیل ها بی حرکت آویزان بودند. دوباره شروع کرد به طبل زدن: t-t-t... نارگیل ها حتی قرار نبودند بیفتند. چه باید کرد؟ یک زرافه گردن دراز از کنارش رد شد. او نارگیل ها را بدون مشکل به دست آورد. گوشا با منقار قویش آنها را شکافت: d-d-d... و دوستان با هم از پالپ نارگیل لذت بردند.

روز گرم. آسمان روشن است خورشید درخشان. تصمیم گرفت خوش بگذراند و پرتوهای خورشید را به زمین فرستاد. یک پرتو خورشید روی یک گل پرید: هاپ ... - گل روشن تر شد. یک اسم حیوان دست اموز دیگر پرید: هاپ هاپ... روی گودال - و باران های خورشید روی آب پرواز کردند. خرگوش سوم روی بچه گربه که روی علف های نزدیک خانه خوابیده بود پرید. خوب بود به اسم حیوان دست اموز آفتابیپرش روی خز نرم کرکی: skok-skok-skok... بچه گربه از خواب بیدار شد و می خواست او را بگیرد، اما موفق نشد. خرگوش به سرعت روی چمن پرید، از علف به یک بوته، به یک درخت. فقط او را دیدند: skok-skok-skok...

قطرات باران در یک ابر زندگی می کردند. آنها به همراه او به همه جا سفر کردند نور سفید. آنها بر روی دریاها، جنگل ها، باغ ها، خانه ها، رودخانه ها حرکت کردند. قطرات هرگز خانه کوچکشان - ابرها - را ترک نکردند و این همه زیبایی را از پنجره تماشا کردند. اما یک روز ابر گفت: «وقت آن است که شما، دختران قطره کوچک، به زمین بیایید و به گلها، درختان، گیاهان و همه موجودات زنده رطوبت حیات بخشید. بدون آب برای همه خیلی بد است.» شجاع ترین قطرات اولین کسانی بودند که از ابر می پریدند: قطره قطره... بعد همه عجله کردند تا شادی و خوبی را به زمین بیاورند: قطره قطره قطره...

کار کرده برای راه آهن قطار کوچک خنده دار. مسافران را از نقطه ای به نقطه دیگر منتقل می کرد. همه او را خیلی دوست داشتند و منتظرش بودند. اگر در جایی دور شروع به شنیدن کرد: تو-وو، تو-وو... (کودکان نفس خود را از طریق بینی می گیرند و بازدم را از طریق دهان خود بیرون می دهند و به آرامی می گویند.) این بدان معنی است که قطار کوچک ما در حال حاضر است. در راه است به زودی او ظاهر می شود و با یک بوق زنگی ما را از آمدنش آگاه می کند: تو-تو-تو... (با صدای بلند در حال بازدم می گویند.) همه با خوشحالی به او سلام می کنند. مسافران در کالسکه ها نشسته اند و لوکوموتیو به راه خود ادامه می دهد: تو-تو-تو... (همانطور که نفس را بیرون می دهی، با کاهش حجم صدا.) کمی ناراحت کننده است، اما او قطعا برمی گردد و شما را با آهنگ زنگی خوشحال می کند: تو-تو-تو... (با صدای بلند می گویند.)

باد روی امواج می وزد. به ساحل می زنند و سروصدا می کنند: ش-ش-ش... سنگریزه های ریز به هم می سایند: ش-ش-ش... دانه های ریز سعی می کنند به ساحل برسند، اما امواج آنها را به دریا باز می گرداند. : ش-ش-ش... اما دریا آنها را به ساحل انداخت صدف های زیبا. اگر آنها را کنار گوش خود بگذارید، صدای امواج را می شنوید: ههههه...

بر فراز دریا، مرغان دریایی سفید بال های بزرگ خود را تکان می دهند و مقاومت می کنند باد شدید: ش-ش-ش... و همه این صداها با هم ادغام می شوند موسیقی جادوییدریاها

ساشا و ماشا در خانه خود یک ساعت فاخته به دیوار آویزان دارند. فاخته با آهنگش می گوید ساعت چند است. وقتی بچه ها از مدرسه به خانه می آیند، فاخته یک بار آنها را صدا می کند: peek-a-boo (ساعت 1 بعد از ظهر). وقتی بچه ها ناهار می خورند: پیک-آ-بو، پیک-آ-بو (2 بعد از ظهر)؛ هنگامی که دروس تدریس می شود: پیک-آ-بو، پیک-آ-بو، پیک-آ-بو (3 بعد از ظهر)؛ وقتی برای پیاده روی می روند: پیک-آ-بو، پیک-آ-بو، پیک-آ-بو، پیک-آ-بو (4 بعد از ظهر). بچه ها همیشه زمان را می دانند و همه جا سر وقت هستند.

توسعه سخنرانی دیالوگی

گفت و گو اولین مرحله توسعه ارتباطات است سخنرانی مونولوگ. روشن مرحله مدرنتوسعه روانشناسی و آموزش در کارهای روش شناختی کلی، مواد تجربی و تحقیقاتی خاصی انباشته شده است که به ما امکان می دهد به ایجاد یک مبنای علمی مبتنی بر رویکرد نزدیک شویم. شکل گیری گفتار دیالوگدر کودکان در حال رشد طبیعی

آثار L.S. ویگوتسکی، A.N. لئونتیوا، یو.ن. لاتمن، اس.ال. روبینشتینا، ا.م. سوکولووا، L.P. یاکوبینسکی به مطالعه مکانیسم های ذهنی و الگوهای گفتار گفتگو، تعامل آن با تفکر اختصاص داده شده است. گفتگو به عنوان تماس سوژه هایی که نه تنها ارتباطات زبانی، بلکه تعامل موقعیت های معنایی ذاتی آنها را نیز انجام می دهد، توسط B.G. آنانیف، N.I. ژینکین، I.A. زیمنیایا، A.A. لئونتیف، E.I. پاسوف، L.V. Shcherboy و دیگران به عنوان شکل طبیعی اولیه ارتباط کلامی در مطالعات خود توسط L.I. آریوپینا، A.S. زیمولدینوا، A.P. کووال، اس.ا. لئونوف، M.R. لویو در آثار I.A. لیاشکویچ، M.I. پنتیلیوک، N.F. اسکریپچنکو سیستمی از وظایف را با هدف توسعه انواع و اشکال مختلف گفتار گفتاری در کودکان ایجاد کرد، معیارهایی برای ارزیابی مهارت های دانش آموزان دبستانی.

متأسفانه، در آموزش و روانشناسی خاص، روش ها و محتوای کار بر روی شکل گیری گفتار گفتاری در کودکان پیش دبستانی مبتلا به اختلالات رشد گفتار هنوز به اندازه کافی توسعه نیافته و از نظر علمی اثبات نشده است. گفتاردرمانگران به توصیه های آموزشی عمومی روی می آورند و گاهی اوقات به تکنیک هایی که برای کودکان در حال رشد طبیعی طراحی شده اند تکیه می کنند.

این همیشه موثر نیست. توسعه ناکافی این مشکل، ایجاد دستورالعملی را ضروری کرده است که به شکل گیری گفتار گفتاری در کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری شدید کمک می کند.

وظایف اصلی آموزش گفتار گفتگوی پیش دبستانی عبارتند از:

• غنی سازی تجربه گفتاری کودکان انواع مختلفاظهارات گفتگوی
• یادگیری درک انواع درخواست های فعالانه (پیام ها، سوالات، مشوق ها) و پاسخ صحیح به آنها.
• مقدمه ای بر ارتباطات گفتاری با استفاده از اشکال سادهگفتگو: پرسش و پاسخ
• توسعه توانایی استفاده از لحن، حرکات و حالات چهره مناسب.

توانایی های تقلیدی کودکان پیش دبستانی به آنها کمک می کند تا بر الگوهای گفتاری سخنان گفتاری تسلط پیدا کنند: گفتار دیگران، آثار ادبی، اجراهای مختلف تئاتری، اجراها، گفتگوها پس از مشاهده آنها.

در کار، توصیه می شود از بازی هایی با محتوای دیالوگ استفاده کنید که برای آموزش سرنخ ها و عملکردهای گفت و گو به کودکان طراحی شده است، وارد گفتگو یک به یک، رعایت موضوع گفتگو و سایر قوانین گفتگو و آداب گفتار می شود.

آموزش نشانه های گفتگو

یک بزرگسال بچه ها را با شخصیت های ماشا و ساشا آشنا می کند. پیشنهاد دوستیابی و بازی در موقعیت های مختلفی که برای آنها اتفاق می افتد. محتوای طرح را گزارش می دهد، نقش ها را توزیع می کند، با بچه ها مناظر می سازد و تمرین می کند. توجه را به وضوح تلفظ خطوط با در نظر گرفتن آهنگ های مناسب جلب می کند. صحنه ها را می توان به طور جداگانه یا چندین بار در یک زمان نشان داد. در حین آماده شدن برای یک بازی دیگر، می توان بازی های مختلفی را برای مخاطبان انجام داد.

صحنه 1. خرگوش و خوک

خرگوش یک هویج در باغ چید.

با یک خوکچه آشنا شدم.

خوکچه. سلام، اسم حیوان دست اموز.

خرگوش. سلام خوکچه

خوکچه. به من هویج بده، اسم حیوان دست اموز

خرگوش. من فقط یکی دارم

خوکچه. بده لطفا

خرگوش. باشه به اشتراک میذارم

خرگوش هویج را از وسط جوید، یک قسمت را برای خود نگه داشت و قسمت دیگر را به خوک داد.

صحنه 2. مکالمه تلفنی

تلفن زنگ می زند. ساشا به ماشا زنگ می زند.

ماشا. سلام.

ساشا. سلام من هستم

ماشا. سلام. چی میخواستی؟

ساشا. بیا بریم فروشگاه

ماشا. برای چی؟

ساشا. بیا یک کیک بخریم و برویم چای بخوریم.

بچه ها ملاقات کردند و برای خرید کیک به فروشگاه رفتند. سپس چای نوشیدند و داستان های خنده دار برای یکدیگر تعریف کردند.

صحنه 3. ساختن شهر

ساشا در حال ساختن خانه ای از بلوک است.

ماشا. چیکار میکنی؟

ساشا. دارم خونه میسازم

ماشا. شما می توانید یک شهر بسازید.

ساشا. بیا پیش من، با هم می سازیم.

ماشا. من یک فروشگاه و یک مهدکودک خواهم ساخت.

ساشا. و من چند خانه دیگر فاصله دارم.

کودکان با مکعب ساخته شده اند شهر فوق العاده. آنها آن را با اسباب بازی پر کردند و با هم شروع به بازی کردند

صحنه 4. کمک های مامان

مامان سر کاره ماشا و ساشا تصمیم گرفتند شام بپزند.

ماشا. لطفا یک قابلمه بردارید و پر از آب کنید.

ساشا. خوب چی بپزیم؟

ماشا. بورش. مقداری سبزیجات بیاورید.

ساشا. ببین همه چی آوردم؟

ماشا. نه، کلم را فراموش کردم.

ساشا. من سریع خواهم بود. اینجا، ماشا، کلم.

بچه ها سبزی ها را پوست گرفته و برش دادند. آنها را در یک قابلمه بریزید. آب جوش آمد و گل گاوزبان پخته شد. مادری خسته از سر کار برگشت و بچه ها به او غذا دادند ناهار خوشمزه. مامان از بچه ها تعریف کرد.

صحنه 5. شستشوی بزرگ

ماشا تصمیم گرفت با عروسک هایش بازی کند، اما دید که لباس های آنها کثیف است. آن را در آورد و شروع به شستن آن کرد.

ساشا. ماشا چیکار میکنی؟

ماشا. من در حال شستن لباس هستم.

ساشا. و پیراهنم را لکه دار کردم. آیا می توانید آن را بشویید؟

ماشا. خوب، چه کاری می توانید با شما انجام دهید؟ آن را بردارید.

ماشا پیراهن ساشا را شست و او به او کمک کرد تا آب را بیرون بریزد و لباس‌ها را آویزان کند.

صحنه 6. هدیه برای مادر

به زودی تولد مامان نزدیکه ساشا و ماشا تصمیم گرفتند برای او نقاشی بکشند. گرفت برگ بزرگکاغذ و شروع به کشیدن کرد.

ماشا. چه چیزی را ترسیم خواهید کرد؟

ساشا. خورشید شما چطور؟

ماشا. و من ابر هستم

ساشا. دیگه چی بکشیم؟

ماشا. جنگل، گل و رودخانه.

ساشا. و من یک قایق بخار روی رودخانه خواهم کشید.

مامان این عکس را خیلی دوست داشت. آن را قاب کرد و در اتاق نشیمن آویزان کرد.

صحنه 7. دوست شما را در دردسر رها نمی کند

ماشا در ساحل دریاچه نشست و گریه کرد.

ساشا. ماشا چی شد؟

ماشا. توپ من در دریاچه غلتید.

ساشا. او کجاست؟

ماشا. اونجا، خیلی دور

ساشا. گریه نکن، من قایق را می گیرم و توپت را می گیرم.

پسر در قایق به توپ رسید، آن را گرفت و به ماشا برگرداند. دختر از او بسیار سپاسگزار بود.

صحنه 8. برای قارچ

ماشا و ساشا برای چیدن قارچ به جنگل رفتند.

ساشا. ماشا قارچ میبینی؟ ماشا. هنوز نه.

ساشا. و به زیر بوته ها، زیر برگ ها نگاه می کنی.

ماشا. هورا! پیداش کردم!

ساشا. آیا قارچ سمی نیست؟

ماشا. خیر او یک کلاه بزرگ و یک پای کلفت دارد.

بچه ها سبدهای پر از قارچ را برداشتند و به خانه برگشتند. و مامان برای آنها پای با قارچ پخت.

یادگیری و نمایش دیالوگ های آماده

برای شکل‌گیری این جنبه از گفتار، صحنه‌های گفتگو برای تئاتر انگشتی ایجاد شده است. موضوعات واژگانی. آنها می توانند به طور جداگانه نشان داده شوند یا در ساختار درس گنجانده شوند. تمایل کودکان پیش دبستانی برای شرکت در بازی های نمایشی افزایش می یابد اگر کودکان به نمایش ها دعوت شوند گروه های خردسال، برگزاری جشنواره های تئاتر.

دیالوگ های شاعرانه گردآوری شده توانایی برقراری ارتباط، انجام مکالمه، پاسخ دادن به سؤالات، استفاده از لحن های مختلف در گفتار، انتخاب سرعت مناسب، تغییر قدرت صدا و تمرین تنفس گفتاری صحیح را به کودکان می آموزد.

قبل از نمایش اسکیت-دیالوگهمان کارهای مقدماتی مانند بخش " انجام می شود شکل گیری تنفس گفتاری" سخنان نویسنده توسط یک بزرگسال، کودکان - سخنان شخصیت ها در دیالوگ ها گفته می شود.

دیالوگ در باغ

فلفل شیرین ملاقات کرد

برادر کوچک گورکی:

- یه چیزی خیلی نازک شده

شما بیش از حد وزن کم کرده اید.

فلفل تند پاسخ داد:

-به همین دلیل لاغر شدم،

اینکه رژیم گرفتم

من اصلا شیرینی نخوردم

به همین دلیل وزن کم کردم.

کلم و پیاز

کلم به پیاز می گوید:

"برهنه شدن برای من درد نیست،

من صد لباس دارم

و همه آنها بدون بست هستند."

پیاز به کلم جواب داد:

«البته من دوست شما هستم.

خوب، چه کسی لباس مرا در می آورد؟

او از این کار پشیمان خواهد شد.»

هویج و چغندر

در باغ، در سیاه چال،

دو خواهر نشسته اند.

موهایشان را می بافتند.

گفتگوها شروع می شود.

جشنواره برداشت

او به زودی پیش ما خواهد آمد.

و لباس نارنجی است

خیلی بهم میاد

چغندر برات باز میکنم

راز بزرگ شما:

من شرابی دارم

جلیقه بافتنی.

گفتگو در مورد بوته های توت

توت قرمز و سیاه

بوته ها در باغ رشد می کنند،

توت ها روی آنها زندگی می کنند:

روی شاخه های توت

بچه های قرمز و سیاه.

توت سیاه

ما بالای مازیکی سیاه هستیم

ما هم از درون سیاه هستیم.

آب سیاه سالم

تا لبه پر.

توت قرمز

دانه های یاقوتی

در آفتاب می سوزند.

توت توت -

گنجینه ویتامین

تمشک و انگور

تابستان. ظهر خورشید

در اینجا تمشک و انگور وجود دارد.

انگور

من دوست دارم با دوستانم رفتار کنم

توت های خوشمزه اش

من یک تمشک شیرین هستم.

بسیار خوشبو

انواع مختلفی از انواع توت ها وجود دارد -

سیاه، سبز، قرمز،

کوچک و بزرگ

و خیلی مفید

در اینجا توت ها هستند - کوچک،

خب خربزه عالیه

و هندوانه و خربزه -

توت ها از این به بعد.

تو، هندوانه، شبیه یک توپ هستی:

گرد، راه راه.

فقط دم خود را پنهان کنید

خیلی طولانیه

باران برای مدت بسیار طولانی بارید

و به من آب داد تا بنوشم.

گوشه هایم شنیده شد،

و حالا من خیلی گرد هستم.

عصبانی نباش، من از روی بدخواهی نیستم.

تو برای من خیلی شیرین هستی

ما با شما دوست خواهیم شد

برادر و خواهر باشیم