نمایشگاه مینی ساعت در مهدکودک. پروژه خلاقانه کودکان و والدین

مینی موزه زمان به عنوان یکی از اشکال رشد فعالیت های شناختی کودکان پیش دبستانی

آموزش موزه در مهد کودکیکی از مولفه های آماده سازی کودک برای تحصیلات عالیدر مدرسه.
بنابراین از چه سنی باید شروع به معرفی فرزند خود به موزه کنید؟ این سوال را می توان به روش های مختلفی پاسخ داد. سطح آموزش پیش دبستانی را می توان مرحله مقدماتی برای آن در نظر گرفت آموزش موزه. در فرآیند شناختی و فعالیت بازیدر مهد کودک، کودک با چنین پدیده مهمی آشنا می شود زندگی فرهنگیجامعه، مانند یک موزه
روش پیشرو در کار با کودکان سن پیش دبستانییک بازی است در بازی با شبیه سازی موقعیت های مختلف است که کودک یاد می گیرد جهان، مهارت های لازم را به دست می آورد، تجربه خود را به دست می آورد. تخیل و فانتزی، به حداکثر رشد در دوران کودکی، به کودک کمک می کند تا در روح یک زمان تاریخی خاص نفوذ کند و در نتیجه بر ارزش های انباشته تاریخی و فرهنگی تسلط یابد، دگرگون شود و مناسب باشد.
اشکال آموزش موزه ای هستند گالری هنر، نمایشگاه عکس، تکثیر نقاشی و آثار خلاقانه کودکان، ایجاد مجموعه. آموزش موزه حضور پژوهش و فعالیت های پروژهبا بچه ها. توصیه می شود روش پروژه در موسسات آموزشی پیش دبستانی را به عنوان یکی از آنها در نظر بگیرید روش های موثرکار با کودکان پیش دبستانی
یکی از جالب و فرم های موثرکار با کودکان ایجاد یک مینی موزه است. یک مینی موزه به شما این امکان را می دهد که کلمه "موزه" را برای دانش آموزان آشنا و جذاب کنید. از نمایشگاه های مینی موزه می توان برای فعالیت های آموزشی، توسعه گفتار، تخیل، هوش، حوزه احساسیکودک. هر آیتمی در یک مینی موزه می تواند موضوعی را برای آن پیشنهاد کند گفتگوی جالب.
اهداف مینی موزه غنی سازی محیط موضوعی-توسعه ای مهد کودک، شکل دادن به ایده های پیش دبستانی در مورد موزه، گسترش افق پیش دبستانی ها، توسعه توانایی های شناختی و شکل گیری آنهاست. طراحی و تحقیقمهارت ها و توانایی ها، شکل گیری فعال موقعیت زندگی.
ایجاد مینی موزه ها با همکاری نزدیک با خانواده دانش آموزان صورت می گیرد.
کار در موزه بر اساس اصول پذیرفته شده است:
1. دید هنگام انتخاب یک مجموعه، ابتدا عملکرد آموزشی در نظر گرفته می شود. مجموعه موزه باید حاوی مقدار زیادی مطالب بصری و کاربردی باشد.
2. حسابداری ویژگی های سنی. هنگام سازماندهی محیط، توجه قابل توجهی به دسترسی به مواد انتخاب شده و با در نظر گرفتن ویژگی های سنی کودکان پیش دبستانی می شود.
3. فعالیت کودکان در جذب میراث موزه.

مضامین مینی موزه ها می تواند متنوع باشد:"کلبه روسی"، "آنچه در یک صندوقچه قدیمی پنهان شده است"، "اسباب بازی مورد علاقه من"، "موزه کتاب"، "صنایع دستی عامیانه"، " نمادهای ایالتی».
می‌خواهم شما را با مینی موزه‌ای که برای توسعه فعالیت‌های شناختی دانش‌آموزان ایجاد کرده‌ایم آشنا کنم. این یک مینی موزه زمان است. هدف آن: شکل‌گیری مفاهیم زمانی در کودکان پیش‌دبستانی از طریق ایجاد تعامل گفت‌وگویانه بین بزرگسال و دانش‌آموز در فعالیت‌های شناختی و پژوهشی در یک مینی موزه زمان.
انسان هر روز با مشکل زمان مواجه می شود، هر دقیقه تکه ای از تقویم را پاره می کند و به ساعتش نگاه می کند. یک کودک نیز در زمان زندگی می کند. کودکان در سنین پیش دبستانی باید یاد بگیرند که خودشان زمان را هدایت کنند: تعیین، اندازه گیری زمان (به درستی آن را در گفتار نشان می دهد)، مدت زمان آن را احساس می کنند (به منظور تنظیم و برنامه ریزی فعالیت های خود)، سرعت و ریتم اقدامات خود را بسته به در دسترس بودن زمان توانایی تنظیم و برنامه ریزی فعالیت ها در طول زمان، زمینه ای را برای رشد ویژگی های شخصیتی مانند سازماندهی، خونسردی، تمرکز، دقت، برای کودک لازم استهنگام مطالعه در مدرسه و در زندگی روزمره.
اهداف مینی موزه زمان:
1.آشنایی با نمایندگی های موقت
2. شکل گیری مهارت های طراحی و تحقیق
3. مشاركت والدين و فرزندان در كار جستجو و تحقيق و جمع آوري اطلاعات در اين زمينه.
4. شکل گیری ایده هایی در مورد زمان و روش های اندازه گیری آن که در تاریخ وجود داشته است در کودکان
5.آشنایی با انواع ساعت و تقویم
6- از واحدهای زمان ایده بدهید
7. شکل گیری عادت استفاده منطقیزمان
نمایشگاه‌های موجود در مینی‌موزه ما تقویم‌ها (تقویم‌ها، تلنگر، رومیزی، جیبی، دیوار)، پوسترها - فصل‌ها، ماه‌ها، هفته‌ها، بخش‌هایی از روز هستند. نمایشگاه هایی وجود دارد که توسط کودکان و والدین ساخته شده است. کودکان علاقه زیادی به ساعت شنی و آفتابی دارند. در موزه ما تعداد زیادی ازساعت های مدرن از جمله آنها می توان به ساعت دیواری، ساعت رومیزی، ساعت مچی، ساعت زنگ دار، ساعت آموزشی برای کودکان و ساعت کتابی اشاره کرد. فعالیت های مینی موزه زمان، شکل گیری ایده های مربوط به زمان را مورد توجه ویژه کودکان قرار می دهد و بیشترین را ایجاد می کند. شرایط مساعدبرای اینکه کودکان بر ایده زمان مسلط شوند، از طریق فردی به مفهوم "زمان" علاقه ایجاد می کند حقایق جالبو اطلاعات در مورد به روش های مختلفو وسایل اندازه گیری، ثبت زمان، کودکان را با تاریخچه ظهور ساعت، انواع ساعت، تاریخچه ظهور تقویم، انواع تقویم آشنا می کند.
اشکال کار با نمایشگاه های مینی موزه:
- گشت و گذار
- فعالیت های آموزشیبا عناصر بازی
- وظایف خلاقانه
- فعالیت های تحقیقاتی
- بازی های سرگرمی
- بازی های سفر
- بازی های فکری و خلاقانه
ایجاد مینی موزه ها این امکان را فراهم می کند که دانش کودکان پیش دبستانی در مورد جهان اطراف آنها را غنی کند و محیط موضوعی-فضایی در حال توسعه را با اشکال جدید کار با کودکان و والدین آنها متنوع کند.
و در نهایت، ایجاد یک مینی موزه نه تنها ارزش آموزشیو همچنین رنگ آمیزی احساسی، زیرا در موزه های واقعی نمی توانید چیزی را لمس کنید، اما در موزه های کوچک نه تنها ممکن است، بلکه ضروری است! شما می توانید هر روز از آنها بازدید کنید، خودتان آنها را تغییر دهید، نمایشگاه ها را دوباره مرتب کنید، آنها را بردارید و به آنها نگاه کنید. در یک موزه معمولی، کودک فقط یک متفکر منفعل است، اما در اینجا او یکی از نویسندگان، خالق نمایشگاه است. و نه تنها خودش، بلکه پدر، مادر، پدربزرگ و مادربزرگش. هر مینی موزه حاصل ارتباط و کار مشترک معلم، کودکان و خانواده هایشان است.
کاربرد

پروژه

"مینی موزه ساعت"

تهیه و اجرا شد

مربی M.A. Javatova

لیوبرتسی، 2017

شرکت کنندگان پروژه: فرزندان گروه ارشد، معلم گروه، والدین.

دوره اجرا:آوریل 2017.

ایجاد از این پروژهناشی از نیاز کودکان موسسات آموزشی پیش دبستانی، والدین و معلمان آنها:

• در گسترش درک فرهنگ موزه؛
• در ایجاد یک فضای توسعه واحد که شامل کودکان، معلمان و والدین باشد.
• در کسب مهارت های عملی

نوع پروژه: شناختی و خلاق

نتایج پروژه:

گسترش دانش علوم طبیعی؛

افزایش فعالیت گفتاری کودکان در انواع فعالیت ها؛

غنی سازی واژگان کودکان در مورد این موضوع؛

مشارکت دادن والدین در فرآیند آموزشیموسسه آموزشی پیش دبستانی؛

کسب مهارت های عملی.

اجرای پروژه:

1. گفتگوها

2. OOD

4. در گوشه کتاب کار کنید

5. ژیمناستیک انگشت

6. تمرینات اصلاحی

7. ژیمناستیک برای چشم

10.OBZH

11. ایجاد نمایشگاه

12. فعالیت تولیدی

13.بازی های آموزشی

14. بازی در فضای باز

15. بازی های طرح نقش آفرینی

16.فعالیت های نمایشی

17. موسیقی

18. کار با والدین

وظایف مشکل ساز برای کودکان که هدف پروژه حل آنهاست:

– چگونه یک موزه ایجاد کنیم؟
– مردم چگونه یاد گرفتند که زمان را بگویند؟
– یاد بگیرید که بفهمید ساعت چند ساعت است؟
- ببینید برخی از ساعت ها چگونه کار می کنند؟
- دریابید که چگونه ساعت ظاهر خود را تغییر داد؟

مدل 3 سوالی

آنچه بچه ها می دانند	چه چیزی می خواهند بدانند؟	از کجا بفهمم
1. عملکرد موزه. 2. تعیین ساعت.	1. ایجاد موزه ها. 2. تاریخچه ساعت. 2. تنوع ساعت. 3. مراقبت از ساعت. 4. تعیین زمان. 5. ساختار ساعت.	1. ادبیات علمی و داستانی. 2. مشاهده کنید شناختی دنده 3. پاسخ به سوالات بزرگسالان. 4. اینترنت.

ارتباط

موزه فقط خانه اشیا نیست،

موزه اسرار

و همه چیز را به سرعت انجام دهید

وقت خود را نگه دارید!

زمان می گذرد،

ساعت به ساعت، روز از نو.

تا بتوانیم همه جا به موقع باشیم،

شما باید به ساعت خود نگاه کنید.

چگونه زمان را درک و تجربه کنیم؟ خیلی گریزان است! بشر با ابزاری برای اندازه گیری زمان یکی از اولین اختراعات است. ساعت ها در همه جا و همیشه استفاده می شدند و دائماً شخص را همراهی می کردند و به او اجازه نمی دادند در فضای زمانی "گم شود". جای تعجب نیست که چی تاریخ طولانیتمدن های نوع خود آنقدر زیاد جمع شده اند که نمی توان یک طبقه بندی کامل انجام داد.

"مینی موزه ساعت" مطابق با اجرای "برنامه آموزشی در مهد کودک" در بخش "تشکیل مفاهیم ریاضی ابتدایی" - بلوک: جهت گیری زمانی بوجود آمد.

با کمک مینی موزه ساعت، کودکان توانایی تنظیم و برنامه ریزی به موقع فعالیت ها را ایجاد می کنند و زمینه را برای رشد ویژگی های شخصیتی مانند سازماندهی، متانت، تمرکز، دقت ایجاد می کنند.

ساختن این دنیا برای هر کودکی قابل درک و جالب توجه وظیفه این پروژه است. در موزه های واقعی شما نمی توانید چیزی را لمس کنید، اما در یک مینی موزه نه تنها می توانید آن را بردارید، بلکه باید به آن نگاه کنید، اجازه دارید نمایشگاه ها را تغییر دهید و مرتب کنید نویسنده مشترک نمایشگاه و نه تنها خودش، بلکه خانواده اش.

این موزه تأثیر بسیار ارزشمندی در تربیت کودکان دارد. کودکان تأثیرات واضحی دریافت می کنند که تا آخر عمر باقی می ماند. دانش در سنین پیش دبستانی برای همیشه در حافظه باقی می ماند.

این پروژه شامل کار جستجو، خلاق و وظایف عملی، با هدف گسترش و تعمیق دانش. پروژه موزه ساعت مینی به کودکان این امکان را می دهد که دانش نظری را با مهارت های عملی ترکیب کنند و علاقه خود را به دنیای اطراف خود توسعه دهند.

هدف پروژه: ایجاد یک سیستم کار بر روی شکل گیری مفاهیم موقت در کودکان پیش دبستانی از طریق فعالیت های یک مینی موزه.

اهداف پروژه:

مراحل کار روی پروژه

1 مرحله مقدماتی

وظایف:

1. تعیین هدف و اهداف پروژه.

2. مطالعه و ایجاد پایگاه اطلاعاتی برای پروژه.

3. یک طرح پروژه ایجاد کنید.

4. سازماندهی والدین برای کمک به انجام این پروژه.

5. یک نظرسنجی از والدین و فرزندان "کودک در موزه" انجام دهید.

رویدادهای پروژه	مسئول	مهلت ها
1. ایجاد پایگاه اطلاعاتی برای پروژه.	والدین، معلم	آوریل 1 هفته
2. ترسیم طرح پروژه.	مربی	آوریل 2 هفته
3. سازماندهی والدین برای کمک به انجام این پروژه.	مربی	آوریل 3 هفته
4. پرسش از والدین و فرزندان "کودک در موزه"	مربی	آوریل 4 هفته

2 مرحله اصلی

وظایف:

1. شکل گیری ایده در مورد محتوای فرهنگ موزه.

2. آشنایی کودکان پیش دبستانی با تاریخچه ساعت و انواع مختلف ساعت.

3. شکل گیری ایده های ابتدایی در مورد زمان و ساعت.

4. غنی سازی محیط موضوعی- رشدی گروه.

5. ایجاد شرایط ارتباط خلاقانه و همکاری بین مربیان، والدین و فرزندان.

6. گسترش افق دید کودکان از طریق اطلاع رسانی و فعالیت های گردشی.

7. فعال سازی دایره لغات پیش دبستانی ها.

8. توسعه مهارت های گفتاری منسجم.

9. توسعه هماهنگی گفتار با حرکت، فن بیان، مهارت های حرکتی ظریف و درشت.

10. توسعه فرایندهای ذهنیکودکان پیش دبستانی (توجه، حافظه، تفکر، تخیل) از طریق فعالیت های هنری، خلاقانه و شناختی.

11. پرورش کنجکاوی، فعالیت، پشتکار کودکان در دستیابی به اهداف و حمایت از یکدیگر.

12. ایجاد روابط دوستانه بین فرزندان، والدین و معلمان در روند توسعه و اجرای طرح.

رویدادهای پروژه	مسئول	مهلت ها
1. گفتگوها گفتگوی عصرانه با کودکان: چگونه یک موزه ساعت سازماندهی کنیم؟ "چه نوع ساعتی وجود دارد؟" (مکالمه و ارائه.) "ساعت چگونه به وجود آمد؟" (مطالعه کتاب، وب سایت، داستان بزرگسالان) "سنجش ​​زمان" داستانی در مورد حرفه کسانی که در موزه کار می کنند، در مورد ساعت سازان. "چگونه در زمان صرفه جویی کنیم؟" "قوانین رفتار در موزه."	مربی، والدین	آوریل 1-4 هفته
2. NOOD توسعه شناختی (آشنایی با محیط موضوع) "سفر به دنیای ساعت و زمان." "پادشاهی ساعت ها" (با استفاده از چند رسانه ای). توسعه شناختی (مقدمه ای بر دنیای اجتماعی) "موزه های شهر ما" (با استفاده از چند رسانه ای). توسعه شناختی (FEMP) "تماشا کردن. چگونه زمان را بفهمیم." "تاریخ ساعت". "زمان". "نیم ساعت." رشد گفتار (توسعه گفتار) نوشتن داستان در مورد ساعت های دست ساز. تدوین داستان هایی در مورد ساعت هایی که کودک به نمایشگاه آورده است. نوشتن داستان برای گشت و گذار. آموزش شعر در مورد ساعت.	مربی، گفتار درمانگر، والدین	آوریل 2-4 هفته
3. خواندن داستان "درباره ساعت و در مورد ساعت" I. Melnikov. "فردا و دیروز چیست" B. Zubkov. «درباره ساعت و در مورد ساعت. دایره المعارف کودکان». «داستان زمان از دست رفته» اثر ای. شوارتز. "ساعت من" T. Koval. "ساعت سرباز" B. Nikolsky. "تیک تاک" A. Anofriev. "یک ربع به شش" S. Berestov. "اشعار در مورد یک مرد و ساعت او" S. Baruzdin. "ساعت شنی" اثر I. Miroshnikov. « بازدید از یک آدمک - یک ساعت ساز، یا داستانی در مورد چگونگی دیر نکردن برای مدرسه" افسانه پری. "ساعت" استپانوف. مجموعه ای از داستان ها برای کودکان: "ساعت زنده"، "ساعت آفتابی یا ساعت در آسمان"، "دزد آب زمان را نگه می دارد". "ساعت-شمع"؛ "ساعت بدون عقربه (ساعت شنی)"؛ " ساعت های مکانیکی"؛ "ساعت دیجیتال"؛ "فشار سنج های زنده زمان (ساعت گل)"؛ "بیشترین ساعت های معروفدر جهان". ضرب المثل ها و ضرب المثل ها در مورد زمان و ساعت. پازل.	معلم، والدین	آوریل 2-3 بار در هفته
4. در گوشه کتاب کار کنید کتاب های هنری و آموزشی در این زمینه. تصاویر موضوع در مورد موضوع. نگاه کردن به عکس های ساعت های مختلف بررسی دایره المعارف های «چگونه کارها (درباره ساعت)»، «زمان»،کمک آموزشی بصری "زمان"؛ کارت پستال "ساعت". پوسترها - نقاشی هایی که ساعت برج اسپاسکایا کرملین مسکو را به تصویر می کشند. تصاویر و عکس هایی که ساعت را در خیابان های شهر و ایستگاه های قطار به تصویر می کشند.	معلم، والدین	آوریل
5. ژیمناستیک انگشت "تماشا کردن". "ساعت کوکو!". "ساعت تیک تاک می شود." "موش ها یک روز بیرون آمدند." "ساعت گفت "بنگ!" «آونگ» (با اشیاء).		2-4 آوریل هفته
6. تمرینات اصلاحی تمرینات تنفسی "آونگ". "تماشا کردن." "خروس." "خروس". "چه زمانی این اتفاق می افتد؟" بازی هایی برای توسعه فرهنگ صوتی گفتار بازی "ساعت". تمرین "آونگ". بازی در فضای باز با همراهی گفتار "ساعت چشمگیر است."		آوریل 2-4 هفته
7. ژیمناستیک برای چشم "همانطور که ساعت به صدا در می آید." "ساعت های جادویی" "خروسی در کنار ساحل قدم می زد." "خروس."	مربی	2-4 آوریل هفته
8. جستجو و فعالیت شناختی گشت و گذار در موزه های شهرمان.	والدین	آوریل
9. فعالیت های آزمایشی مشاهده "مسیر خورشید در سراسر آسمان." "ساخت ساعت آفتابی" را تجربه کنید. در پیاده روی یک ساعت آفتابی مدل وجود دارد. آزمایش "ساعت شنی". معرفی کرونومتر و ساعت شنی (اندازه گیری بازه های زمانی ثانیه، دقیقه). آشنایی با صفحه (تعیین زمان با دقت یک ساعت).	مربی	آوریل 2-4 هفته
10. ایمنی زندگی "چرا آنها خطرناک هستند؟ ساعت شکسته? (مکالمات در مورد برخورد دقیق با ساعت). سلامتی "آیا باید یک برنامه روزانه را دنبال کنم؟" (گفتگو)	مربی	2-4 آوریل هفته
11. ایجاد نمایشگاه ساعت خانگی.	والدین، معلم	آوریل 2-4 هفته
12. فعالیت تولیدی مدلینگ “ساعت مچی”. برنامه "ساعت برج". نقاشی "صدای زنگ کرملین" «ساعتی از موزه»، «ساعتی را بکشید که دوست دارید داشته باشید». کارگاه خلاقیت ساخت مدل ساعت، ساخت مدل آب، آفتاب، ساعت شنی. ساخت و ساز از مقوا "شماره". کار گروهی: ساخت مدل ساعت پدربزرگ با آونگ از کاغذ.	والدین، معلم	آوریل 2-4 هفته 2-3 بار در هفته
13. بازی های آموزشی "اعداد را روی ساعت قرار دهید." "جای شماره های خالی را پر کنید." "برنامه". "زمان". "درباره زمان". "تماشا کردن". "داشا در خانه است." "بازی های ما." "از صبح تا عصر". "روز من". "شبانه روز". "به بچه گربه کمک کن." "هفته ها." "فصل ها". "گل هفت گل." "در تمام طول سال." "چه کسی شلوغ تر است؟" "هر موضوعی زمان خود را دارد." "آنچه را که برای ساعت خود نیاز دارید انتخاب کنید." "ساعت و زمان." "مهد کودک". "چه روزی از هفته". "به موقع باش." "تیک تاک." "یک هفته درست کن." "روز را نامگذاری کنید." "هفته زنده"	مربی، روانشناس تربیتی	آوریل 2-4 هفته 2-3 بار در هفته توسط زیر گروه ها و به صورت جداگانه
14. بازی در فضای باز انجام تمرینات مطابق با واحدهای زمانی (دوم، دقیقه، 5، 10 دقیقه).	معلم، مربی تربیت بدنی	آوریل 2-4 هفته
15. بازی در فضای باز "تماشا کردن".	معلم، مربی تربیت بدنی	آوریل 2-4 هفته
16. بازی های داستانی – نقش آفرینی "من راهنمای تور موزه ساعت هستم." "موزه" (برگزاری گشت و گذار برای گروه). "فروشگاه ساعت"	مربی	آوریل 2-4 هفته
17. فعالیت های نمایشی نمایشنامه پردازی "فصول". نمایشنامه "مثل املیا، هفته هم همینطور است."	معلم، مدیر موسیقی	آوریل 2-4 هفته
18. موسیقی گوش دادن به صدای انواع ساعت، حرکات و ضربات (ساعت زنگ دار، ساعت فاخته، ساعت برج، ساعت دیواری، ساعت زمینی، زنگ ساعت). گوش دادن به آهنگ های مربوط به ساعت. آهنگسازی موزیکال و ریتمیک "ساعت". نواختن با کرونومتر به ملودی آهنگ "رقص گرد" کوژونیکوف. بازی موزیکال با کرونومتر "مسافران طلسم شده" صداهای ضبط شده از زنگ زدن و زدن ساعت ها که توسط آن بچه ها نام ساعت ها را مشخص می کنند. موسیقی آهنگ های ریتمیک "ساعت"، "تیک تاک". مطالب در مورد درک موسیقی: چرخه "فصول" توسط P. I. Tchaikovsky، A. Vivaldi. "ساعت های طبیعی واقعی هستند" (موسیقی و اشعار از Shalomonova).	مدیر موسیقی، معلم	2-4 آوریل هفته
19. کار با والدین مشارکت در جمع آوری نمایشگاه ها ساخت صنایع دستی برای موزه. مشارکت در گفتگوها. انتخاب مواد روش شناختی. مشارکت در طراحی و سازماندهی گشت و گذار. مشاوره "زمانی برای تجارت، زمانی برای سرگرمی وجود دارد." کتاب نظرات و آرزوها.	مربی	آوریل 2-4 هفته

3 مرحله نهایی

وظایف:

1. پروژه را خلاصه کنید.

2. نتایج به دست آمده را تجزیه و تحلیل کنید.

3. چشم انداز آینده را تعیین کنید.

رویدادهای پروژه	مسئول	مهلت ها
1. ارائه پروژه افتتاح مینی موزه ساعت. روزنامه دیواری "ساعات جالب". کتاب خانگی «تاریخچه ساعت های خانوادگی من». ساعت خانگی. نمایشگاه عکس " دنیای مرموزساعت ها". نمایشگاه کارهای خلاقانهفرزندان.	مربی	آوریل 4 هفته
2. جمع بندی اجرای پروژه.	مربی	آوریل 4 هفته
3. تجزیه و تحلیل نتایج به دست آمده.	مربی	آوریل 4 هفته
4. برنامه ریزی کار برای آینده.	مربی	آوریل 4 هفته

اجرای پروژه.

این طرح از طریق انواع مختلف فعالیت های کودکان اجرا می شود: گفتگو، فعالیت های آموزشی، داستان خوانی، آموزشی، بازی های فعال و نقش آفرینی، ایمنی زندگی، جستجو-شناختی، تجربی، تولیدی، نمایشی و فعالیت های موسیقی. نقش مهمساخت نمایشگاه ها، روزنامه های دیواری و کتاب های خانگی را بازی می کند. والدین یاوران فعالی در کار بر روی پروژه هستند.

نتایج پروژه

1. ایجاد موزه ساعت

2. گسترش افق، دانش خود در مورد تاریخچه و انواع ساعت ها.

3. غنی سازی واژگان کودکان در این موضوع.

3. کسب مهارت های عملی.

4. ایجاد محیط توسعه.

5. مشارکت فعال والدین در زندگی گروهی.

6. پروژه برای رقابت مطرح شده است جایزه سالانهفرماندار منطقه مسکو منطقه مسکو ما

اهمیت عملی نتایج

نصب شده است شراکتبا والدین.

کودکان، والدین و معلمان این فرصت را دارند که دانش خود را گسترش دهند و عمیق تر کنند دنیای اجتماعی، یک فضای توسعه واحد ایجاد کنید.

یک برنامه عملیاتی شامل اشکال مختلف کار تهیه شده است.

غنی سازی محیط رشد در گروه.

رابطه مهدکودک و خانواده.

انتشار تجربیات در این زمینه.

تجربه کاری در یک روز باز به والدین و همکاران ارائه شده است.

ارزیابی کیفیت اجرای پروژه.

تجزیه و تحلیل فعالیت ها در پایان هر مرحله فردی با استفاده از مشاهدات، مصاحبه با کودکان، والدین و معلمان نظارت می شود. به گفته والدین و معلمان، پروژه موزه ساعت مینی جالب و مرتبط است. بنابراین، یک سیستم کار بر روی شکل گیری مفاهیم موقت در کودکان سنین پیش دبستانی از طریق فعالیت های یک مینی موزه ایجاد شده است.

پیش نمایش:

مهدکودک شماره 9 مهدکودک پیش دبستانی بودجه شهرداری «کوسموس»

ارائه پروژه

"مینی موزه ساعت"

برای جایزه سالانه

فرماندار منطقه مسکو

"منطقه ما مسکو"

جاواتووا مافیضات امرانوونا

لیوبرتسی

2017

اسلاید 1. ظهر بخیر، همکاران و مهمانان عزیز! نام من جاواتووا مافیذات امرانونا است. من نماینده منطقه شهر لیوبرتسی و مهد کودک شماره 9 "کیهان" هستم.

اسلاید 2. تماشا کردن! چه چیز رایج و شناخته شده ای. شما نمی توانید بدون ساعت زندگی کنید، آنها همه جا هستند. ساعت چنده؟ ساعت ها برای چه هستند و چگونه به وجود آمدند؟ آنها چه هستند؟ به عنوان بخشی از کار استودیو-موزه "تاریخ ساعت"، من و بچه ها پاسخ سوالات آنها را پیدا کردیم.

اسلاید 3. پیش دبستانی های بزرگتر باید زمان را طی کنند: تعیین کنند، اندازه گیری کنند، زمان را به درستی در گفتار نشان دهند، مدت زمان آن را برای تنظیم و برنامه ریزی فعالیت ها در زمان احساس کنند، سرعت و ریتم اقدامات خود را بسته به زمان در دسترس تغییر دهند.

اسلاید 4. این پروژه شامل کارهای تحقیقاتی، انجام کارهای خلاقانه و عملی است و هدف آن گسترش و تعمیق دانش است.

اسلاید 5.

با کمک موزه-استودیو "تاریخچه ساعت"، کودکان توانایی تنظیم و برنامه ریزی فعالیت ها را با توجه به زمان ایجاد می کنند و زمینه را برای رشد ویژگی های شخصیتی مانند سازماندهی، متانت، تمرکز و دقت ایجاد می کنند.

اسلاید 6. ساختن این دنیا برای هر کودکی قابل درک و جالب توجه وظیفه این پروژه است. در موزه‌های واقعی نمی‌توانید چیزی را لمس کنید، اما در یک مینی موزه نه تنها می‌توانید، بلکه باید آن را بردارید، به آن نگاه کنید، و اجازه دارید نمایشگاه‌ها را تغییر دهید و مرتب کنید.

اسلاید 7. ویژگی مهم این عناصر محیط رشد، مشارکت فرزندان و والدین در ایجاد آنهاست. در مینی موزه، کودک یکی از نویسندگان نمایشگاه است. کودکان پیش دبستانی احساس می کنند در موزه ساعت مشارکت دارند: آنها در بحث درباره موضوعات آن شرکت می کنند و نمایشگاه هایی را از خانه می آورند.

اسلاید 8. این موزه تأثیر بسیار ارزشمندی در تربیت کودکان دارد. کودکان تأثیرات واضحی دریافت می کنند که تا آخر عمر باقی می ماند. دانش به دست آمده در سنین پیش دبستانی برای همیشه در حافظه باقی می ماند.

اسلاید 9. با تشکر از توجه شما!

پیش نمایش:

خلاصه GCD در FEMP برای کودکان 5-7 ساله.

موضوع: "تماشا کردن. چگونه زمان را بفهمیم."

جاواتووا مافیضات امرانوونا

بخش ها: کار با کودکان پیش دبستانی

اهداف:

- ادغام دانش در مورد توالی بخش هایی از روز، روزهای هفته، ماه های سال، فصول.

- کودکان را با انواع ساعت، قطعات ساعت (شماره، عقربه) آشنا کنید.

- یاد بگیرید که زمان را با استفاده از ساعت با دقت 1 ساعت تشخیص دهید.

- رشد توانایی های ذهنی، گفتار، علاقه شناختی کودکان.

وظایف:

توسعه ادراک حسی؛ گسترش مفاهیم مکانی و زمانی؛ شکل گیری ادراک آوایی؛

فعال سازی فعالیت ذهنی؛

شکل گیری انگیزه آموزشی و شناختی؛

یادگیری استفاده از دانش در موقعیت های مختلف؛

تجهیزات: ساعت های الکترونیکی (مچی، دیواری، میز) و مکانیکی (مچی، دیواری، میز)، ساعت شنی؛ مدل های ساعت با عقربه برای هر کودک.

مواد: قطعات کاغذی آماده برای برش شامل اعداد از 1 تا 12 دستمال قیچی مدادی چسب

کار مقدماتی

خواندن اثر E.L Shvarts "The Tale of Lost Time".

س: من و شما «داستان زمان از دست رفته» را خواندیم. به یاد داشته باشید که چه نتیجه ای گرفتیم: باید زمان خود را به درستی توزیع کنید و یک روال روزانه را دنبال کنید. ساعت در این امر به ما کمک می کند. ساعت ها به ما کمک می کنند تا زمان را هدایت کنیم.

پیشرفت کلاس

شعر "ساعت"

ساعت داره ثانیه شماری میکنه

دقیقه شماری

ساعت شما را ناامید نمی کند

چه کسی در زمان صرفه جویی می کند؟

ساعت به ساعت، سال به سال،

ساعت همیشه به جلو حرکت می کند.

همه چیز باید به موقع انجام شود

اونوقت خودت راضی میشی

اولین وسیله ای که انسان با آن زمان را اندازه گیری کرد ساعت آفتابی بود. زادگاه ساعت آفتابی بابل است. ساعت آفتابی دارای ساقه و مقیاسی شبیه به صفحه ساعت بود. همانطور که خورشید موقعیت خود را تغییر داد، سایه ای از میله روی صفحه به اصطلاح می افتد. با حرکت از روی میله در امتداد مقیاس زمانی، سایه نشان داد که ساعت چند است (معلم مدلی از ساعت آفتابی را نشان می دهد).

بعدها شروع به ساختن این گونه ساعت ها از چوب یا سنگ و نصب بر روی دیوار ساختمان ها کرد. حتی بعدها ساعت‌های آفتابی جیبی ساخته شد، اما از آنجایی که مردم باستان جیب نداشتند، ساعت را روی بند ناف یا زنجیر می‌پوشیدند. عیب ساعت های آفتابی این بود که کار نمی کردند زمان تاریکروزها، یعنی شبها.

بعدها ساعت آبی اختراع شد. پس از مدتی ساعت های مکانیکی ظاهر شدند که در آن مکانیسم ساعت - فنر و چرخ دنده ها قرار داده شد. در حال حاضر ساعت های الکترونیکی اختراع شده اند (معلم مدلی از ساعت الکترونیکی را نشان می دهد).

اکنون ما توسط انواع ساعت ها احاطه شده ایم که اندازه آنها از یک نخود تا اندازه یک اتاق کامل است. بیشترین زمان دقیقیک ساعت الکترونیکی را نشان می دهد.

مربی: آیا می دانید ساعت چگونه کار می کند؟

تقریباً همه ساعت ها دارای صفحه و عقربه هستند: دقیقه و ساعت. عقربه ساعت (کوچک) کل ساعتی را نشان می دهد که عقربه دقیقه (بزرگ) در دوازده است ( عقربه دقیقه شمار روی صفحه شماره 12 ثابت می شود). عقربه دارای اعداد از 1 تا 12 است. عقربه کوچک به آرامی حرکت می کند و ساعت ها را نشان می دهد، در حالی که عقربه بزرگ بسیار سریعتر حرکت می کند و دقیقه ها را نشان می دهد.

این بدان معنی است که موقعیت عقربه دقیقه هنگام نشان دادن کل ساعت ثابت است، اما موقعیت عقربه ساعت تغییر می کند. هنگام تعیین زمان به نزدیکترین ساعت، عقربه دقیقه یک دایره کامل حرکت می کند (یعنی از همه اعداد عبور می کند) و عقربه ساعت به عدد بعدی می رود و نشان می دهد که یک ساعت گذشته است.

آشنایی با صفحه ساعت

معلم گفتگو را با همراهی موسیقی آغاز می کند.

س: سعی کنید معماهایی را که برای شما آماده کرده ام حدس بزنید.

ما در طول روز نمی خوابیم

ما شب ها نمی خوابیم

هم روز و هم شب

در می زنیم، در می زنیم.

د: ساعت

س: درست است. دوباره گوش کن.

دو خواهر کنار هم

دور به دور می دوند.

کوتاه - فقط یک بار

مورد بالا هر ساعت است.

د: عقربه های ساعت

س: آفرین، همه معماها را حل کردی. بگو چند ساعت هست؟

د: خورشیدی، آب، ساعت شنی، ساعت - شمع، ساعت - گل.

س: بچه ها، ساعت برای چیست؟

د: زمان دقیق را بدانند و برای مامان و بابا و ما در مهد کودک دیر سر کار نمانند.

س: درست است. به ساعت من نگاه کن دایره ای که دارای اعداد روی ساعت است، شماره گیری نامیده می شود. بعد از من تکرار کنید - شماره گیری کنید.

د: شماره گیری کنید.

س: نام دایره با اعداد روی ساعت چیست؟ چه کسی به من خواهد گفت؟

د: دایره ای که اعداد روی ساعت را در خود دارد، شماره گیر نامیده می شود.

ب: دختر باهوش ساعت دارای چه عقربه هایی است و برای چیست؟

د: عقربه کوتاه ساعت ها و عقربه بلند دقیقه ها را نشان می دهد.

س: درست است. چه کسی می داند چگونه زمان را با استفاده از ساعت تشخیص دهد؟ نگاه کنید، اگر عقربه بلند 12 و عقربه کوتاه 1 را نشان دهد، به این معنی است که ساعت 1 ساعت را نشان می دهد.

با استفاده از مدل ساعت، معلم نحوه تعیین ساعت را نشان می دهد و از بچه ها می خواهد که زمان را روی مدل های خود از 1 ساعت به 9 ساعت تنظیم کنند.

س: بچه ها، بیایید بازی "به من در ساعت نشان دهید چه ساعتی به شما می گویم" را بازی کنیم. در اینجا مدل های ساعت با عقربه های متحرک را مشاهده می کنید. باید فلش ها را طوری تنظیم کنید که به شما بگویم ساعت چند است. بیایید بازی را شروع کنیم.

س: عقربه ها را طوری روی ساعت قرار دهید که ساعت 5 را نشان دهند.

چگونه عقربه های ساعت را گذاشتی؟

د: فلش کوتاه عدد 5 و فلش بلند عدد 12 را نشان می دهد.

بازی ادامه دارد. در حین کار، معلم نتایج اقدامات کودکان را بررسی می کند (با استفاده از مدل روی تخته)

ژیمناستیک انگشتی: "بانوی مسن شاد"

پیرزنی شاد ده پسر داشت که در یک کلبه کوچک زندگی می کردند. همه بی ابرو، با گوش اینجوری، با دماغ اینجوری، با سبیل اینجوری، با سر اینجوری، با ریش اینجوری! ننوشیدند، نخوردند، همه به پیرزن نگاه کردند و همه این کار را کردند... (کف زدن، سپس راست، سپس دست چپدر بالا. دست های خود را در یک زاویه قرار دهید و کلبه را نشان دهید. ده انگشت نشان دهید. ابروها را با انگشتان خود ترسیم کنید. کف دست ها را به سمت گوش ها باز کنید. یک بینی بلند را با دو انگشت دراز نشان دهید. یک سبیل بلند "hussar" را با انگشتان خود ترسیم کنید. طرح کلی دایره بزرگدور سر ریش بزرگ را با دستان خود نشان دهید. با یک دست "فنجان" و با دست دیگر "قاشق" را به دهان خود بیاورید. دستان خود را نزدیک چشمان خود نگه دارید، انگشتان خود را مانند مژه بکوبید. کودک هر گونه اعمال پنهانی را نشان می دهد)

ما در مورد اهمیت ساعت در زندگی افراد زیاد صحبت کردیم.

فعالیت های سازنده کودکان – applique "ساعت".

خلاصه درس

سوالات:

1. چه چیزی توسط ساعت تعیین می شود؟ (زمان)

2. معما:

من پا ندارم اما راه می روم

من دهان ندارم اما می گویم

چه زمانی بخوابیم، چه زمانی بیدار شویم،

چه زمانی کار را شروع کنیم. (تماشا کردن)

3. نام دایره با اعداد روی ساعت چیست؟ (ساعت ساعت)

دو خواهر کنار هم

دور به دور می دوند.

کوتاه - فقط یک بار

مورد بالا هر ساعت است. (فلش)

سوال: بچه ها علم اعداد را چه می نامید؟

د: ریاضیات.

بخش پایانی:نمایش و نمایش آثار

س: آفرین، شما تمام وظایف را انجام دادید. متشکرم

ادبیات.

1. ولادیمیروا T.N. "شکل گیری ایده هایی در مورد برخی از ویژگی های زمان در کودکان پیش دبستانی مسن تر."

2. مدیر L.V. "آماده شدن برای مدرسه در مهد کودک"

3. "تشکیل مفاهیم ابتدایی ریاضی در کودکان پیش دبستانی"، ویرایش شده توسط Stolyar A.A.

4. Shporygina T.A. "مکالمه در مورد مکان و زمان"

5. Pomoraeva I.A.، Pozina V.A. «تشکیل مفاهیم ابتدایی ریاضی. سیستم کار در گروه مقدماتی مهدکودک.

6. شوارتز ای.ال. "داستان زمان از دست رفته."

پیش نمایش:

خلاصه GCD در مورد شناختی توسعه گفتاربرای کودکان 5-7 ساله

جاواتووا M.A.

موضوع: تاریخچه ساعت ها

هدف: توسعه مفاهیم زمانی در کودکان پیش دبستانی.

وظایف:

• کودکان را با تاریخچه ساعت ها آشنا کنید.
• دانش کودکان را در مورد انواع ساعت ها، اصل عملکرد آنها و نقش آنها در زندگی ما گسترش دهید.
• علاقه به فناوری و احترام به تجهیزات را پرورش دهید.
• کنجکاوی و احترام به زمان را در خود پرورش دهید.
• افق دید خود را گسترش دهید و دایره واژگان کودکان خود را غنی کنید.

پیشرفت درس

- بچه ها، لطفا این تصویر را تصور کنید: تمام ساعت های شهر ما ناپدید شده اند. آن وقت چه اتفاقی می افتاد؟ (پاسخ های کودکان)

- اما روزی روزگاری، بسیار بسیار طولانی پیش، هیچ ساعتی وجود نداشت که زمان را با خورشید تشخیص می داد.

خورشید (اسلاید 2)

خورشید طلوع کرده است - وقت آن است که مردم برخیزند و به کار خود برسند. خورشید بلندتر شد - وقت شام بود، اما خورشید پنهان شد و غروب کرد - زمان بازگشت به خانه و رفتن به رختخواب بود.

ساعت آفتابی

روزی مردی متوجه شد که سایه ای از درختی روی زمین افتاده است. او با دقت بیشتری نگاه کرد و متوجه شد که سایه ثابت نمی ماند، بلکه به دنبال خورشید حرکت می کند. مردی سایه‌ای را تماشا کرد که در دایره‌ای می‌دوید و ساعتی به سراغش آمد: ستونی را در زمین حفر کرد و دور ستون دایره‌ای کشید و آن را به قطعات تقسیم کرد. هر قسمت معادل یک ساعت بود. خورشید طلوع کرد و سایه ستون به آرامی در یک دایره حرکت کرد و ساعت به ساعت مشخص شد. آنها را خورشیدی می نامیدند. (به گفته I. Melnikov).

ساعت آفتابی توسط مصریان باستان اختراع شد.

به شعر گوش کن:

یک ساعت آفتابی نیز وجود دارد - جد همه ساعت ها!
در حال حاضر آنها کمیاب هستند.
صفحه روی زمین قرار دارد و خورشید در آسمان می دود!
آنها در میدان ها، در چمنزار، در باغ اتفاق می افتند - در منظره کامل خورشید!
(المیرا کوتلیار)

اما مردم همیشه نمی توانستند از ساعت آفتابی استفاده کنند.

- چرا فکر میکنی؟

- در یک روز ابری، بارانی و تاریک، تعیین زمان دشوار است زیرا خورشید وجود ندارد.

- آیا می دانید به کدام ساعت ها زنده می گویند؟

- آیا در مورد ساعت های زنده شنیده اید؟

ساعت-خروس

این ساعت به طور مهمی در اطراف حیاط قدم می زند، بال هایش را تکان می دهد و در حالی که روی حصار پرواز می کند، فریاد می زند «فاخته».

- فهمیدی کیه؟ خورشید هنوز طلوع نکرده است و خروس در حال بانگ زدن است و گلویش را می خراشد...

صبح می آید! خواب کافی!

دهقانان متوجه شدند که خروس برای اولین بار زمانی که هنوز خورشید ظاهر نشده بود شروع به بانگ زدن کرد، اما فقط اولین پرتو خود را منتشر کرده بود. با اولین فریاد خروس بود که زنان خانه دار برخاستند تا گاوها را دوشیده و به چراگاه ببرند. خروس هم به ترتیب جلسه کمک کرد. مثلاً این را گفتند: «فردا برای چیدن قارچ و توت به جنگل می رویم. و بعد از خروس سوم بیرون از حومه همدیگر را ملاقات خواهیم کرد.»

شعر "کوکر" را گوش کنید

کلاغ - کلاغ!
خروس با صدای بلند بانگ می کند.
خورشید بر رودخانه می درخشید،
ابری در آسمان شناور است.
بیدار شوید، حیوانات، پرندگان!
دست به کار شوید.
شبنم روی چمن می درخشد،
شب تیرماه گذشت.
مثل یک ساعت زنگ دار واقعی
خروس ما را بیدار کرد.
دم براقش را پر کرد
و شانه را صاف کرد.

اما تعیین زمان دقیق با بانگ خروس دشوار است. یا خروسی در خواب از جای خود می افتد و نابهنگام شروع به جیغ زدن می کند، سپس روباه می ترسد و شروع به جیغ می کند، یا روباه خروس را می برد و می خورد.

- آیا در مورد ساعت گل چیزی شنیده اید؟

ساعت گل

خیلی وقت پیش مردم متوجه شده بودند که برخی از گلها صبح باز می شوند و در روز بسته می شوند، برخی دیگر در عصر و برخی دیگر فقط در شب باز می شوند و همیشه در روز بسته هستند. گلها نه زمانی که بخواهند، بلکه در زمان "خود" باز می شوند. در صبح در یک چمنزار آفتابی که قاصدک ها رشد می کنند، می توانید ساعت مچیزمان را دریابید قاصدک ها ساعت پنج صبح یکپارچه باز می شوند و تا ساعت دو یا سه بعد از ظهر فانوس های طلایی خود را خاموش می کنند و به خواب می روند.

به شعری در مورد قاصدک گوش دهید.

یک چمنزار سبز در کنار رودخانه وجود دارد،
قاصدک ها در اطراف
خود را با شبنم شستند،
با هم درهایشان را باز کردند.
چگونه فانوس ها می سوزند،
به من و تو می گویند:
"دقیقا ساعت پنج است،
هنوزم میتونی بخوابی!"

قاصدک ها ساعت های چمنزار هستند. اما نیلوفرهای آبی ساعتهای رودخانه هستند. جای تعجب نیست که آنها را "ساعت های توریستی" می نامند. در ساعت هفت صبح، گلبرگ های سفید برفی خود را به روی پرتوهای خورشید می گشایند و در طول روز به دنبال خورشید می گردند.

ساعت گل اینگونه ظاهر شد. آنها توسط دانشمند سوئدی کارل لینه اختراع شدند. او سال ها گیاهان را مشاهده کرد و متوجه شد که گل های گیاهان مختلف چه زمانی باز و بسته می شوند. کارل لینه یک ساعت گل در باغ خود کاشت. کاسنی و گل رز، قاصدک و سیب زمینی، گل همیشه بهار و بسیاری دیگر در یک تخت گل گرد رشد کردند. کارل لینه با دیدن اینکه کدام گل ها باز هستند می توانست زمان را تشخیص دهد. اما چنین ساعت هایی فقط در هوای آفتابی کار می کنند. در هوای ابری گلها بسته می شوند.

ساعت گل

دنیای مدرن ایده ساعت های گل را بسیار دوست داشت و چنین ساعت هایی - گل ها - در بسیاری از شهرها ظاهر شدند. بزرگترین ساعت گل در مسکو در تپه پوکلونایا قرار دارد. قطر صفحه به 10 متر می رسد و عقربه دقیقه شمار بیش از 30 کیلوگرم وزن دارد.

- چگونه ساعت شب را متوجه می شوید؟

ساعت آب

و آن مرد با ساعت دیگری، قابل اعتمادتر آمد. آب در یک ظرف شیشه ای بلند با سوراخ در پایین ریخته شد. قطره قطره از سوراخ بیرون می‌آمد. روی دیواره ظروف علامت هایی زده شده بود که نشان می داد از لحظه ریختن آب در ظرف چقدر زمان گذشته است. ساعت آبی بود.

- به نظر شما این ساعت راحت است؟

آنها ناخوشایند بودند زیرا باید دائماً آب به ظرف اضافه می شد. تصادفی نیست که از آن زمان در مورد زمان می گویند: "چقدر آب زیر پل پرواز کرده است!"

ساعت شنی

مردم شروع کردند به این فکر کردن که چگونه یک ساعت بهتر بسازند تا زمان را در روز و شب، در زمستان و تابستان و در هر آب و هوایی به طور یکسان نشان دهد. و به یک ایده رسیدند. این ساعت نه عقربه دارد، نه دایره ای با اعداد، و نه چرخ دنده ای داخلش. آنها از شیشه ساخته شده اند. دو ویال شیشه ای به هم متصل شده اند. داخلش ماسه هست هنگامی که ساعت در حال اجرا است، ماسه از حباب بالایی به حباب پایینی جریان می یابد. شن ریخته شده است، به این معنی که مدت زمان مشخصی گذشته است. ساعت برگردانده شده و شمارش زمان ادامه دارد. این ساعت را ساعت شنی می نامیدند. (به گفته M. Ilyin، E. Segal)

و ساعت شنی وجود دارد - دقیق!
دانه های شن در آنها جاری می شود - ثانیه ها پرواز می کنند!
چگونه دانه های شن جمع شدند و در یک تپه نشستند
در یک فلاسک شیشه ای، و دقیقه تمام شد!
(المیرا کوتلیار)

هنوز هم در کلینیک ها و بیمارستان ها از ساعت شنی استفاده می شود. بیماران با استفاده از این ساعت اقدامات پزشکی را دریافت می کنند، اما نمی توان از آنها فهمید که ساعت چند است.

ساعت های مکانیکی

مرد کمی بیشتر فکر کرد و به ساعتی رسید که هنوز هم از آن استفاده می کنیم. این یک ساعت با مکانیزم است. یک فنر داخل آنها گذاشتم و پیچیدم و برای جلوگیری از باز شدن آن یک چرخ دنده به آن وصل کردم. به چرخ دیگری می چسبد و آن را می چرخاند. چرخ دوم عقربه ها را می چرخاند و عقربه ها ساعت و دقیقه را نشان می دهند. این ساعت مکانیکی است. تاج دارند. با چرخاندن آن، صدای جیرجیر در داخل ساعت شنیده می شود. این همان بهاری است که در حال پایان است. برای اینکه ساعت متوقف نشود، باید دائماً پیچ شود.

ساعت های بدون فنر وجود دارد. در عوض یک موتور الکتریکی کوچک در داخل ساعت وجود دارد که انرژی آن از باتری تامین می شود. نیازی به باد کردن چنین ساعتی نیست. و تاج فقط برای حرکت دادن دست ها عمل می کند. (به گفته I. Melnikov)

ساعت های مکانیکی در قرن هفدهم توسط دانشمند کریستین هویگنس اختراع شد و از آن زمان تا کنون صادقانه به ما خدمت کرده اند.

ساعت دیجیتال

مرد در اینجا متوقف نشد و با ساعتی بدون عقربه آمد. این ساعت ها فقط اعداد نورانی روی صفحه دارند که با گذشت هر دقیقه تغییر می کنند. این ساعت ها الکترونیکی نامیده می شوند و از آن تغذیه می کنند شبکه برقو با باتری کار می کند.

و موارد جدید وجود دارد - الکترونیکی
ساعات بی قراری!
فقط یکبار شروعش کن
اگر آن را شروع کنید، می توانید آن را برای یک سال اجرا کنید (المیرا کوتلیار)

– حالا بیایید در مورد ساعت های مدرن صحبت کنیم. هر کدام از ما یک ساعت در خانه خود داریم. شاید تنها نباشد.

سعی کنید در مورد آنها صحبت کنید. آنها در کجا قرار دارند؟ شکل آنها چگونه است؟

ساعت مچی

ساعت ها می توانند ساعت های مچی باشند. آنها را با استفاده از یک دستبند یا بند روی دست قرار می دهند.

شیک پوشان عاشق یک ساعت زیبا به شکل آویز یا حلقه هستند. یک آویز روی یک زنجیر به دور گردن بسته می شود و یک حلقه روی انگشت.

و سپس ساعت ها هستند - آنهایی که کوچک هستند!
چقدر قلبم در سینه ام می تپد!
"تیکی تاکی، تیکی تاکی" -
تمام روز.
(المیرا کوتلیار)

ساعت جیبی

برخی از مردان ساعت های جیبی درشت را ترجیح می دهند. آنها با یک زنجیر به یک کمربند متصل می شوند و در یک جیب شلوار حمل می شوند.

ساعت زنگدار

احتمالاً در خانه یک ساعت زنگ دار دارید.

چرا به چنین ساعتی نیاز داریم؟

– شما می توانید یک ساعت زنگ دار را برای یک ساعت مشخص تنظیم کنید و با زنگ یا ملودی خود ما را در زمان مناسب بیدار کند.

یک ساعت رومیزی

ساعتی که معمولاً روی میز قرار می گیرد، ساعت رومیزی نامیده می شود.

ساعت دیواری

به ساعتی که به دیوار آویزان می شود، ساعت دیواری می گویند.

آیا ساعت دیواری وجود دارد؟
زیبا، آرام بخش!
فرار نکن
ادامه دادن!
به موقع ضربه بزن!
آونگ: عقب و جلو...
امروز، فردا و همیشه!
(المیرا کوتلیار)

ساعت پدربزرگ

- فکر می کنی ساعت پدربزرگ کجاست؟

- این ساعت ها روی زمین هستند. آنها قد بلند، حجیم، با وزنه های سنگین متصل به زنجیر، و با ضرب آهنگ آهنگین هستند.

یک ساعت وجود دارد
ایستاده روی زمین
با صدای عمیق صحبت می کند:
«بوم! بوم! بوم!!” –
برای کل خانه
(المیرا کوتلیار)

ساعت کوکو

- چه نوع ساعتی "می تواند فاخته" باشد؟

- ساعت کوکو! یک "فاخته" در ساعتی که به شکل کلبه چوبی طرح‌دار ساخته شده است پنهان شده است. هر ساعت در خانه باز می شود و فاخته در آستانه آن ظاهر می شود. او با صدای بلند می خواند: "Ku-ku, kuk-ku" و به ما یادآوری می کند که ساعت چند است.

به شعر "ساعت فاخته" گوش کنید.

در یک کلبه کنده کاری شده زندگی می کند
فاخته مبارک.
او هر ساعت غرغر می کند
و صبح زود ما را از خواب بیدار می کند:
"کوک-کو! کوک-کو!"
ساعت هفت صبح است!
فاخته! فاخته!
وقت بلند شدن است!"
فاخته در جنگل زندگی نمی کند،
و در ساعت قدیمی ما!

ساعت خیابان

در خیابان ها و میادین شهر نیز ساعت وجود دارد. آنها بر روی برج ها، ساختمان های ایستگاه، تئاتر و سینما نصب می شوند. به آنها خیابان و برج می گویند.

این ساعت خیابان روی یک قطب برای شما آشناست
آنها در اینجا بسیار ضروری هستند: فلش ها - غول ها از دور قابل مشاهده هستند!
(المیرا کوتلیار)

ساعت - افسانه

ساعت افسانه ای آویزان به دیوار تئاتر مرکزیعروسک در مسکو به محض اینکه دست‌ها روی عدد 12 یخ می‌زنند، خروس طلایی که روی یک میله بلند نشسته است، چرخش مهمی پیدا می‌کند، بال‌هایش را باز می‌کند و در سراسر خیابان فریاد می‌زند: «کو-کا-ر-کو-و!» - دعوت از مردم به نمایش صدای زنگ ها به گوش می رسد و به دنبال آن 12 ضربه اندازه گیری شده است. همه منتظر معجزه هستند. و معجزه ای رخ می دهد.
درهای خانه های جادویی یکی پس از دیگری باز می شود و نوازندگان به رهبری یک خرس ظاهر می شوند و شروع به نواختن می کنند. موسیقی شاد. الاغ با بی حوصلگی به سیم های بالالایکا می زند، قوچ دم های سازدهنی را دراز می کند و سنج ها در پنجه های خرس زنگ می زنند. نوازندگان با شادی می خوانند: «چه در باغ چه در باغ سبزی».
نوازندگان دوباره می نوازند و در خانه ها پنهان می شوند. (به گفته I. Melnikov, B. Radchenko)

ساعت برج

بسیاری از شهرهای جهان دارای برج هایی با ساعت های قدیمی زیبا هستند. هر ساعت به ساعت می پردازند و آهنگی می نوازند.

زنگ کرملین

معروف ترین ساعت در روسیه زنگ کرملین است که بر روی برج اسپاسکایا کرملین مسکو نصب شده است.

اولین ساعت برج اسپاسکایا در آغاز قرن هفدهم ظاهر شد. آنها توسط استاد انگلیسی کریستوفر گالووی خلق شدند. برای کار خود، او یک هدیه سلطنتی دریافت کرد - یک فنجان نقره و علاوه بر آن، خز ساتن، سمور و مارتین.

پس از مدتی تزار روسیه پیتر اول ساعت دیگری را از هلند سفارش داد. ابتدا آنها را با کشتی از طریق دریا حمل کردند، سپس با 30 گاری به کرملین تحویل داده شدند.

ساعت قدیمی استاد گالووی برداشته شد و یک ساعت هلندی جایگزین آن شد. زمانی که این ساعت نیز فرسوده شد، ساعت زنگ دار دیگری به جای آن نصب شد که در اتاق اسلحه خانه نگهداری می شد.

برای چندین قرن، برج اسپاسکایای کرملین با ساعت تزئین شده است. یک تیم کامل از ساعت سازان با تجربه کار خود را حفظ می کنند و مطمئن می شوند که ساعت ها عقب نمانند و عجله نداشته باشند. 117 پله سنگی منتهی به زنگ هاست. پشت سر آنها پله های چدنی یک پلکان مارپیچ منتهی به طبقه هشتم شروع می شود. مکانیسم صدای زنگ در اینجا قرار دارد.

غول آهنی تماماً براق است، با روغن روغن کاری شده است، دیسک‌های مسی صیقلی‌شده صفحه‌ها می‌درخشند، اهرم‌ها به رنگ قرمز هستند، دیسک آونگی طلاکاری شده، شبیه به دایره خورشید، بر این سیستم از میل‌ها می‌درخشد. کابل ها، چرخ دنده ها، مکانیزم پیچیده ای را برای حفظ زمان تشکیل می دهند» (L. Kolodny)

در 31 دسامبر، با اولین اعتصاب زنگ های کرملین، کشور وارد می شود سال نو. با شنیدن صدای زنگ ساعت معروف، برای یکدیگر آرزوی خوشبختی می کنیم و سال نو را به یکدیگر تبریک می گوییم!

کسی که نشنیده
چگونه می زنند
صدای زنگ غول پیکر برج اسپاسکایا
آنها ساعت اصلی هستند -
پادشاه!

ادبیات:

1. سوشستونسکایا N.M. درس در GPD "در مورد ساعت چه می دانیم"، مقاله از جشنواره "درس باز"
2. Safonova L.A. سلسله کلاس های آشنایی کودکان با زمان، مقاله ای از جشنواره درس باز
3. Shorygina T.A. "مکالمات در مورد مکان و زمان." ابزار.
4. کوتلیار المیرا "ساعت - تماشا". "بچه"، 1986.
5. کوبیتینا I.I. "برای کودکان پیش دبستانی در مورد فناوری." "روشنگری"، 1991.
6. Ubelaker اریک "زمان". "کلمه"، 1990.

تاتیانا ولیچکو
پروژه مینی موزه "زمان و ما"

پروژه مینی موزه

« زمان و ما»

1. کارت ویزیت موزه

2. یادداشت توضیحی

3. اطلاعات در مورد شرکت کنندگان پروژه

4. اهداف و مقاصد پروژه

5. مشخصات پاسپورت موزه

6. طرح اجرا پروژه، روی ایجاد یک مینی موزه کار کنید

7. طرح موضوعیفعالیت های آموزشی در مینی موزه

8. ادغام آموزش موزه در موسسات آموزشی پیش دبستانی

9. چشم انداز توسعه یک مینی موزه در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی

کارت ویزیت موزه.

ما می خواهیم شما را با این موزه آشنا کنیم

چیزهای شگفت انگیز

این چیزها بدون شک هستند

همه بدون استثنا به آن نیاز دارند

زمان می گذرد,

ساعت به ساعت، روز از نو.

تا بتوانیم همه جا به موقع باشیم،

شما باید به ساعت خود نگاه کنید.

مکانیسم های زیادی در دنیا وجود دارد

غیرممکن است که همه آنها را یکجا بشماریم،

اما امروز تلاش خواهیم کرد

شما را اسیر تاریخ کند

یک روز مردی خسته شد

به قول خورشید زمان اندازه گیری

و همه نمی توانستند روی آب راه بروند

بررسی ساعت ناهار

بله، و یک خروس، اگرچه نه همیشه

اما او می توانست تا سحر بخوابد.

شمع روی میز سوخت،

اما دیگر خبری جدید نیست.

و چگونه بودن و چگونه می توان فهمید

چی زمان وجود دارد، چی وقت خوابه

و سپس یک روز یک مرد خردمند

بالاخره به طرحی رسیدم

قرار دادن قطعات کنار هم،

ساعت اینطوری زمزمه کرد -

تیک تاک، تیک تاک.

موزه فقط خانه اشیا نیست،

موزه اسرار

و همه چیز را به سرعت انجام دهید

شما نگه داشتن زمان!

یادداشت توضیحی.

آموزش موزه

مفهوم "آموزش موزه" که در اوایل دهه 1980 ظاهر شد، از اصطلاحات آلمانی وام گرفته شد. نوینآموزش موزه در راستای مشکلات ارتباط موزه ای در حال توسعه است و با هدف حل مشکلات تربیت و فعال سازی اخلاقی و میهنی است. خلاقیتشخصیت

استفاده فعال از آموزش موزه در فرآیند آموزشی به آشنایی کودکان با ریشه های عامیانه و فرهنگ ملی، به حفاظت کمک می کند سنت های عامیانه، پرورش حس میهن پرستی و معنویت. آشنایی با موزه به کودکان پیش دبستانی اجازه می دهد تا توانایی های خود را برای تفکر زیبایی شناختی و همدلی، ایجاد احترام به فرهنگ های دیگر و نیاز و توانایی برای تسلط مستقل بر دنیای اطراف خود توسعه دهند.

ساعت چیزی است که ما دائما به آن نیاز داریم. برای برخی از افراد این دستگاه های الکترونیکی دیواری هستند، برخی دیگر از پس آن برمی آیند تلفن همراه، برخی دیگر ساعت های شیک می پوشند. اما تصور زندگی بدون آنها غیرممکن است.

تاریخچه ساعت ها با قرن ها سنجیده می شود. در طول قرن ها این دستگاه تغییر کرده است ظاهر، و خود محتوا. قمری و آب، خورشیدی و شمع، روغن و شن. چه نوع متری وجود دارد؟ زماندر زمان های قدیم دیده نمی شد! زمانی که اولین ها ظاهر شدند، البته نمی توان با اطمینان گفت. اما به طور قطع مشخص است که 4 هزار سال پیش آنها در همه جا وجود داشتند. برای مشاهده تغییر ساعت، در ما موسسه پیش دبستانییک مینی موزه ایجاد شده و در حال استفاده است « زمان و ما» .

چرا ما آن را یک مینی موزه نامیدیم، البته، زیرا در یک مهدکودک امکان ایجاد یک موزه در مقیاس واقعی وجود ندارد. و نام مینی در مورد ما نشان دهنده سن کودکان، اندازه، تعداد نمایشگاه ها و محدودیت خاصی از موضوع است.

والدین دانش آموزان نیز در ساخت این مینی موزه مشارکت داشتند. ارتباط نزدیک با والدین شرط بسیار مهمی در آموزش و یادگیری است. لحظات تاریخیایجاد ساعت

شركت كنندگان پروژه.

معلمان پیش دبستانی: Velichko T. G.، Gorbaneva E. A.، Konstantinova V. P.، Osipova V. I.، Lokhmotova N. P.، Khaniyan L. P.

والدین و کودکان مهدکودک در ایجاد یک مینی موزه، جمع آوری و تزئین نمایشگاه ها و همچنین برگزاری تعطیلات، گشت و گذار و آزمون ها مشارکت فعال داشتند.

طبقه بندی پروژه:

توسط گونه های غالب طرحفعالیت ها - ترکیبی (تحقیق، خلاق)

بر اساس ترکیب شرکت کنندگان - گروه

مدت - طولانی مدت (1 سال)

هدف پروژه:

شکل گیری ایده های کودکان در مورد موزه، توسعه گفتار در کودکان پیش دبستانی، توسعه علاقه به مفهوم " زمان"از طریق حقایق و اطلاعات جالب فردی در مورد روش ها و ابزارهای مختلف اندازه گیری، ثبت زمان. آشنایی کودکان با تاریخچه ساعت و انواع ساعت.

وظایف پروژه:

1. مفاهیم ریاضی را در کودکان پیش دبستانی توسعه دهید.

2. ایده های کودکان پیش دبستانی را در مورد ویژگی های مشخصه زمان سال.

3. پرورش مهارت های کودکان در فعالیت های تجربی (در طبیعت زنده و غیر زنده.)

4. در کودکان توانایی تجزیه و تحلیل مستقل و نظام مند کردن دانش کسب شده را ایجاد کند.

اصول زیر مبنای حل این مشکلات را تشکیل می دهد.

* اصل در نظر گرفتن ویژگی های سنی کودکان پیش دبستانی؛

* اصل تکیه بر منافع کودک؛

* اصل تعامل بین معلم و کودکان با نقش اصلی یک بزرگسال.

* اصل وضوح؛

* اصل سیستماتیک و سازگاری؛

* اصل همکاری و احترام متقابل؛

* اصل ارتباط یادگیری با زندگی.

جزئیات پاسپورت موزه

شخصیت مینی موزه تاریخی است.

کارت ویزیت مینی موزه « زمان و ما»

لیست نمایشگاه ها

1. چیدمان "آفتاب"

2. چیدمان "خروس بافتنی"

3. چیدمان "ساعت گل"

4. چیدمان "ساعت آبی"

5. چیدمان "ساعت آتش"

6. "ساعت شنی"

7. "ساعت آونگی"

8. "ساعت جیبی"

9. "ساعت مچی"

10. "ساعت های مکانیکی"

11. "تقویم ماه"

12. چیدمان

13. چیدمان "فازهای ماه"

14. تغییر تابلوها بر اساس فصل

15. جدول زمانی - تقویم

16. تقویم پارگی

17. تقویم رومیزی

18. تقویم رومیزی

19. تقویم دیواری

20. تقویم طبیعی

21. قطع درخت

طرح پیاده سازی پروژه.

مراحل توسعه محتویات کار مهلت های مسئول

مرحله اول

مقدماتی 1) موضوع و نام مینی موزه را تعیین کنید به تیم موسسه آموزشی پیش دبستانیهمراه با والدین

معلمان شهریور:

ولیچکو تی جی،

خانیان ل.پ.

۲) مکانی را برای مینی موزه تعیین کنید

3) ایجاد شرایط بهینه برای نگهداری و

استفاده از نمایشگاه های موزه

4) گزینه هایی را برای مشارکت در ایجاد یک مینی موزه والدین و فرزندان تعیین کنید

فاز دوم

عملی 1) طراحی کارت ویزیت برای مینی موزه

اکتبر - نوامبر معلمان:

Velichko T. G.، Gorbaneva E. A.، Konstantinova V. P.، Osipova V. I.، Lokhmotova N. P.،

خانیان ل.پ.

2) گزیده ای از توضیحات نمایشگاه ها

3) توسعه برنامه ریزی رو به جلومینی موزه

4) توسعه تور مطالعهو یادداشت های درسی، بازی های آموزشی در مینی موزه

5) توسعه فعالیت های اوقات فراغت، آزمون ها، سرگرمی برای یک مینی موزه

6) جمع آوری و طبقه بندی نمایشگاه های یک مینی موزه، تولید مدل ها در طول سال، معلمان،

والدین

مرحله سوم مرحله نهاییبا چشم انداز آینده 1) ارائه الگوریتم های توسعه یافته برای ایجاد یک مینی موزه در موضوع توسعه یافته دسامبر - مه به شورای آموزشی مربی:

ولیچکو تی جی.

2) به مشارکت والدین در طراحی مینی موزه ادامه دهید (خرید ساعت فاخته) مربیان:

Gorbaneva E. A.، Konstantinova V. P.، Osipova V. I.، Lokhmotova N. P.،

خانیان ل.پ.

3) به جمع آوری مواد ادامه دهید (نمایشگاه ها، بازی های آموزشی، یادداشت های درسی، سرگرمی و غیره)در مورد موضوع توسعه یافته معلمان،

والدین

4) ارائه محصول را تهیه و اجرا کنید پروژه

ارزیابی نتایج به دست آمده (نظارت، نتیجه گیری)ممکن است مربی:

ولیچکو تی جی.

طرح فعالیت آموزشی

در یک مینی موزه

ماه GCD، موضوع محتوای برنامه کار مقدماتی

تم سپتامبر: "آشنایی با مینی موزه"کودکان را با معنی کلمه آشنا کنید "موزه". ببینید چه نوع موزه هایی وجود دارد. قوانین رفتار در موزه، رسیدگی به آثار. به کودکان بیاموزید که از چیزها مراقبت کنند زیرا فردا آنها تاریخ خواهند بود و تاریخ یک موزه است. در صورت امکان با والدین خود به موزه بروید. ادبیاتی را بخوانید که نمایشگاه ها را توصیف می کند

موضوع اکتبر: "از تاریخچه ساعت"کودکان را با تاریخچه ساعت آشنا کنید. به درک معنا و عملکرد آنها برسانید. تقویت توانایی برجسته کردن ویژگی های اشیاء، شکل، اندازه، قطعات. توسعه دهید تخیل خلاقو تفکر منطقیفرزندان. مراقبت کردن را یاد بگیرید زمان. در اطراف قلمرو مهدکودک قدم بزنید و توجه کنید که گروه ها چه ساعتی دارند. یک تکلیف برای کشیدن ساعت هایی که در خانه دارید انجام دهید.

تم نوامبر: تماشا کردن "شمع سوزان"به توسعه علاقه شناختی ادامه دهید. سوال پرسیدن را یاد بگیرید، تعیین کنید زمانیک تقسیم روی شمع، که در طی آن می سوزد. قضاوت های مستدل ساده را بیان کنید. کنجکاوی را توسعه دهید آتش را مشاهده کنید. تصاویری از چگونگی ساختن آتش توسط اجداد ما در نظر بگیرید. آزمایشی را با یک شمع انجام دهید.

تم دسامبر: « زمان و ما» کودکان را با شماره گیری، عقربه شمار و عقربه دوم آشنا کنید. مراقبت را به کودکان بیاموزید زمان. مشاهده، تفکر منطقی و گفتار کودکان را توسعه دهید. به صفحه ساعت های مختلف نگاه کنید. مراقب فلش ها باشید عقربه دوم در دقیقه چند بار دور دایره می چرخد؟ در مورد معما بسازید زمان، ساعت ها. صحبت در مورد گفته ها: « ساعت خوشحالتماشا نکن"; "به نقطه زمانو زمانی برای تفریح"

موضوع ژانویه: "هفته هوشمند"کودکان را با هفته ای که هفت روز در هفته وجود دارد آشنا کنید. به کودکان بیاموزید که به یک داستان گوش دهند، به سوالات پاسخ دهند و با صدای بلند جمله بسازند. داستان خود را به طور مداوم بسازید. برای پرورش حس زیبایی، نگرش انسانی نسبت به طبیعت. ساخت معماها. خواندن یک افسانه "چگونه یک خیاط لباسی برای ماه دوخت"

موضوع فوریه: "ماه زیبایی"به معرفی کودکان به هفته ادامه دهید. فازهای ماه و قسمت هایی از روز را معرفی کنید. با چرخش زمین به دور محور خود، علاقه به تغییرات در طبیعت را در خود پرورش دهید. مفاهیم ریاضی را در کودکان شکل دهید. در خانه با والدین خود، ماه را به مدت یک ماه رصد کنید. طرح ها را بسازید. خواندن افسانه: "چگونه یک خیاط یک لباس برای ماه دوخت"

موضوع مارس: "ماه برادران"ایده های کودکان در مورد ویژگی های مشخصه را روشن و مشخص کنید فصل ها: تغییر سبک زندگی حیوانات و پرندگان. برای شکل دادن به ایده های کودکان که در یک سال چهار عدد وجود دارد زمان سال، هر کدام 3 ماه نام ماه ها را به خاطر بسپارید. خواندن افسانه ها: "دوازده ماه", "پیرمرد سالخورده", "تقویم سینیچکین", "آنها ماه ها در مورد چه چیزی صحبت می کنند؟". مشاهده تصاویر با فصل ها.

تم ماه آوریل: "چرخش زمین به دور خورشید"» کودکان را با سیاره زمین و خورشید آشنا کنید. برای تثبیت و شفاف سازی دانش کودکان در یک دوره طولانی تر زمان سال; که چرخش زمین به دور خورشید روی زمین تغییر می کند فصل ها. تصوری از خورشید به عنوان درخشان ترین ستاره ارائه دهید. عشق به سیاره زمین را تقویت کنید. ساخت معماها. خواندن افسانه ها: "زیارت خورشید". بررسی مدل زمین - GLOBE.

ادغام آموزش موزه در موسسات آموزشی پیش دبستانی

فرم سازماندهی شده برای آموزش به کودکان در مینی موزه « زمان و ما» GCD

1. شناخت (ریاضیات)

2. شناخت (دنیای طبیعی)

3. ارتباطات (رشد گفتار)

4. شناخت (طرح)

5. خلاقیت هنری (کاربرد، نقاشی)

فعالیت مشترک 1. آزمایش

2. طرح

3. سرگرمی، اوقات فراغت، آزمونها

4. نمایشگاه های خلاقانه کودکان

5. ایجاد نمایشگاه از هر خانواده

فعالیت مستقل 1. بازی

2. موضوع

3. تئاتر

4. خلاق

5. موتور جستجو

6. ارتباطات

7. نگاه کردن به عکس ها و تصاویر

نتیجه گیری:

موزه فرزند استعداد و حرفه ای است. ساماندهی موزه نوعی اجراست که نیاز به کارگردانی با استعداد دارد که بتواند همه اجزا را با نقشه خود پوشش دهد موزه: ذات، موضوع، اطلاعات، تصویر و غیره.

ما فکر می کنیم شما موافق هستید که یک مینی موزه در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی می تواند به پیشرفته ترین موسسه آموزشی امروز تبدیل شود، زیرا نوینموزه ها در مهدکودک ها نه تنها ارزشمند هستند نمایشگاه های موزهو حضور نمایشگاه ها، اما، بالاتر از همه، محتوای کار آموزشی انجام شده با کودکان، در در این موردبرای تربیت شهروندان معنوی، اخلاقی، فرهنگی، تحصیلکرده میهن که قادر به تسلط مستقل و خلاقانه بر انواع و اقسام هستند، کار کنند. فرهنگ چند ملیتیروسیه.

بنابراین، مینی موزه‌هایی که توسط معلمان، دانش‌آموزان و والدین آنها ایجاد می‌شوند، تعاملی می‌شوند و بنابراین برای هر کودکی نزدیک و قابل درک می‌شوند. همه اینها به کودکان پیش دبستانی اجازه می دهد تا حس غرور را نسبت به یک هدف مشترک، گروه، مهد کودک، خانواده و وطن کوچک خود ایجاد کنند.

چشم انداز توسعه یک مینی موزه.

برای رشد بیشتر در کودکان، ما قصد داریم به جمع آوری مواد - نمایشگاه ها، بازی های آموزشی ادامه دهیم. قصد داریم در محل یک ساعت آفتابی بسازیم و یک ساعت گل در گلدان بکاریم.

برای تثبیت دانش به دست آمده، بازی های آموزشی داریم "اولین ساعت من", "همه چیز درباره زمان» , "ساعت گل", « فصل ها»

پروژه در مهد کودک "دنیای شگفت انگیز ساعت ها" (6-7 ساله)

Varshavskaya Natalya Vladimirovna، معلم MBDOU شماره 54 "Freckles"، Mezhdurechensk، منطقه Kemerovo.
شرح:این مطالب برای معلمان موسسات مراقبت از کودک و افراد ساده کنجکاو مفید خواهد بود.
یادداشت توضیحی:بچه‌های ما چیز جدید و جالبی می‌خواهند، فکر می‌کنم پروژه من به نگاه جدید به کار با کودکان پیش دبستانی کمک می‌کند، زیرا نسل جوان ما بسیار کنجکاو است!
هدف:توسعه علاقه به تاریخچه انواع مختلف ساعت.
وظایف:
- تاریخچه ساعت ها، انواع آن ها در گذشته و حال را معرفی کنید.
- برای تثبیت دانش در مورد اصل کار و نقش آنها در زندگی انسان.
- علاقه پژوهشی، کنجکاوی، تخیل خلاق را توسعه دهید.
برای کودکان 6-7 ساله (گروه آماده سازی)
نوع پروژه -پژوهشی- خلاق، گروهی.
مدت زمان- متوسط ​​طولانی (آوریل 2015)
شركت كنندگان -کودکان 6-7 ساله
مشکل، ارتباط آن:
این پروژه در گروه مقدماتی یک مهدکودک به عنوان بخشی از برنامه "کودکی" در بخش شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی اجرا می شود. هدف اصلی این است که به کودکان ایده ای از مفهوم زمان در آن بدهیم فرم بازی، برای کودکان جالب است. ساعت چنده؟ ساعت برای چیست؟ چه نوع ساعاتی وجود دارد؟ به عنوان بخشی از پروژه، ما سعی خواهیم کرد پاسخ هایی را پیدا کنیم.
تماشا کردن! چه چیز رایج و شناخته شده ای. ما نمی توانیم بدون ساعت زندگی کنیم، آنها همه جا با ما هستند. ما یک ساعت در دست و در جیبمان، در خانه و خیابان، یک ساعت در مدرسه، مهدکودک و در کیهان، در ایستگاه قطار، در ماشین، یک ساعت در هواپیما و یک زیردریایی داریم. برخی از ساعت ها گرد، برخی دیگر مربع، برخی ضخیم و برخی دیگر نازک هستند. ساعت هایی به اندازه یک نخود وجود دارد، و ساعت هایی هستند که آنقدر بزرگ هستند که حتی نمی توانید آنها را در ماشین حمل کنید. این فلش های کوچک چقدر در زندگی ما اهمیت دارند که انگار فایده ای ندارند! از بچه‌ها خواستم تصور کنند که فردا همه ساعت‌های دنیا ناگهان خراب می‌شوند... فرضیات زیادی در مورد اینکه این چه آشفتگی وحشتناکی ایجاد می‌کند ساخته شد! در دریا، کشتی ها راه خود را گم می کنند زیرا بدون ساعت، هیچ کاپیتانی نمی تواند تعیین کند کشتی کجاست. فروشگاه ها هر طور که بخواهند کار خواهند کرد. در کارخانه ها، کار غیرممکن خواهد شد - زیرا ماشین آلات در کارخانه بر اساس یک برنامه دقیق کار می کنند. بچه ها دیر به مهدکودک می آیند و والدین دیر سر کار. به بچه‌ها گفتم که تصور کردن اکنون سخت است، اما روزی روزگاری واقعاً هیچ ساعتی وجود نداشت - نه ساعت، نه فنر، نه باتری، نه وزنه. حتی واکرهای مادربزرگ هم نبودند! و البته هیچ کس از یکدیگر نپرسید: "لطفاً به من بگویید ساعت چند است؟" زمان تقریباً مشخص می شد: با آواز پرندگان و گل ها، با غروب و طلوع خورشید یا با نگاه کردن به آسمان آفتابی. اگر خورشید تازه از افق طلوع کند، به این معنی است که صبح است. آیا خورشید مستقیما بالای سر است؟ ظهر است. داستان من علاقه بچه ها را برانگیخت - آنها می خواستند بدانند مردم سال ها پیش چگونه می توانند بدون ساعت مدیریت کنند، قبلاً چه نوع ساعت هایی وجود داشته است، چگونه به وجود آمده اند. در خلال صحبت ها همچنین مشخص شد که کودکان اطلاعات کافی در مورد انواع ساعت های مدرن ندارند. بنابراین تصمیم گرفتم چرخه ای از فعالیت های مشترک با موضوع "دنیای شگفت انگیز ساعت ها" را در سیستم فعالیت های آموزشی با کودکان قرار دهم.
نتیجه پیش بینی شده پروژه:
- روش های فعالیت های پروژه در تمرین کار با کودکان وارد می شود.
- نیاز به درک تاریخ و گذشته فرد شکل خواهد گرفت.
- کودکان با تاریخچه ظاهر ساعت ها (چه چیزی باعث ظاهر آنها شده) آشنا می شوند.
- کودکان دانش جدیدی به دست خواهند آورد: هدف اصلی ساعت ثبت زمان است. که از قدیم الایام وجود داشت: ساعت آفتابی، ساعت گل، ساعت خروس، ساعت آتش، ساعت آبی، ساعت شنی. ساعت های دوران باستان نمی توانند زمان دقیق را نشان دهند. آنها مهارت های همکاری با بزرگسالان و همسالان، توانایی تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری را به دست خواهند آورد. دانش به دست آمده بر توسعه مهارت های پژوهشی تأثیر خواهد داشت.
- منابع اینترنتی برای بهبود کیفیت کار استفاده می شود.
- مجموعه ای از گفتگوها، داستان ها و فعالیت های مشترک برای ایجاد علاقه به تاریخچه ساعت ها و انواع آنها ایجاد شده است.
مراحل کار روی پروژه
مرحله 1 - مقدماتی
هدف:زمینه های اصلی کار را تعیین کنید.
- سیستم سازی مطالب در این مورد.
- انتخاب نمایشگاه برای سازماندهی مینی موزه "ساعت".
- در حال مطالعه ادبیات علمیدر مورد این موضوع
- گزیده ای از ادبیات داستانی، دایره المعارفی.
- ساخت آلبوم "انواع ساعت".
- والدین را در یافتن اطلاعات لازم در این زمینه مشارکت دهید.
- انتخاب و مطالعه توسط معلم ادبیات در مورد مسئله.
- انتخاب مواد برای تحقیق.
- انتخاب مواد برای فعالیت های بازی کودکان.
- کار با والدین (مکالمه برای ایجاد مجموعه ساعت).

مرحله 2 - اصلی
هدف:فعالیت های پروژه ای را انجام دهید تا با انواع ساعت های گذشته و حال آشنا شوید.
- مکالمات: "چه ساعت هایی خیلی وقت پیش بود"، "در چه کار می کنیم زمان متفاوت"، "اگر ساعت کار کند چه اتفاقی می افتد متفاوت؟»، «ساعت خانه من»، «ساعت مادربزرگم»، «از ساعت‌ها چه می‌دانم»، «در جهت عقربه‌های ساعت و خلاف جهت عقربه‌های ساعت»، «چه نوع ساعت‌هایی وجود دارد؟»، «فضا و زمان»، «چه چیزی» زمان است؟».
- مجموعه ای از داستان ها برای کودکان: "ساعت زنده"؛ "ساعت خورشیدی یا ساعت در آسمان"؛ "دزد آب زمان را نگه می دارد"؛ "ساعت ها شمع هستند"؛ "ساعت بدون عقربه (ساعت شنی)"؛ "ساعت های مکانیکی"؛ "ساعت دیجیتال"؛ "فشار سنج های زمان زندگی (ساعت های گل)"، "معروف ترین ساعت های جهان."
- خواندن داستان: آنوفریف "تیک تاک"، برستوف "یک چهارم به شش". شعر در مورد یک مرد و ساعتش. (S. Baruzdin)، "ساعت شنی" Miroshnikova Irina، "اشعار در مورد ساعت و زمان"، S. Marshak "ما با توپ به ساعت ضربه می زنیم"، N. Chuprunova "ساعت تمام شب را در می زند"، Y. Moritz "ساعت ها" عبور از جاده، مجموعه ای از T. Vishnyakova "ساعت زنگ دار"، O. Podturkin "ساعت ها"، I. Fomichev "ساعت آفتابی"، A. Prokhorov "ساعت های سرگرم کننده"، A. Malginova "ساعت برای بی بی"، M. Manakova " روز من".
- بررسی دایره المعارف های "چگونه کارها (درباره ساعت ها)"، استپانوف "زمان"، "ساعت".
- کتاب با برچسب "Time", S. Gavrina.
- حفظ تمرینات بدنی “و ساعت می گذرد، می گذرد...”.
- خواندن ادبیات آموزشیدر مورد انواع ساعت
- نگاه کردن به تصاویر ساعت
- داستان هایی در مورد مرمن با کودکان تهیه کنید، ساعت شنی، درباره گل و ساعت آفتابی.
- کشیدن ساعت " ساعت دیواریبا فاخته، "ساعت ها بسیار متفاوت و ضروری هستند."
- مدل سازی "ساعت زنگ دار خنده دار" (پلاستیسین)، "ساعت خورشیدی" (تستوپلاستی).
- ساخت «ساعت دیواری» از مصالح طبیعی (دسته جمعی).
- برنامه "ساعت مچی".
- بازی های آموزشی: «سفر به سرزمین ساعت ها»، «همه چیز درباره زمان»، «ساعت»، «به موقع باش»، «تیک تاک»، «بیایید به الی کمک کنیم تا به خانه برود»، «تاریخ قبلی و بعدی را نام ببرید». "، "نام روز"، "اولین ساعت من"، "روز من"، "زمان"، "زمان یادگیری"، "چرخ چهارم"، "کدام ساعت خراب شد؟"، "چه زمانی این اتفاق می افتد؟" "خورشید به ما چه می گوید؟"
- ایجاد یک موقعیت بازی با مشکل "اگر ساعت متوقف شود چه اتفاقی می افتد؟"، "شما مدت زیادی است که راه می روید، چگونه می توانید بدون ساعت تعیین کنید که زمان رفتن به خانه است؟"
- انجام تحقیق با مدل های ساعت (آیا ساعت های باستانی می توانند زمان دقیق را نشان دهند).
- ساخت آلبوم "ساعت ها"، "معروف ترین ساعت های جهان".
-NOD "جامعه پذیری" با عناصر آزمایش "سفر به ساعت های گذشته"
- NOD توسعه گفتار با موضوع: "دنیای شگفت انگیز ساعت ها. آشنایی با ساعت، «ما با ساعت زندگی می‌کنیم»، «چه نوع ساعت‌هایی وجود دارند؟»
- NOD توسعه ریاضی "ساعت جادویی"، "مقدمه ای بر ساعت"، "تست زمان به ساعت".
- ایجاد یک ارائه "سفر به ساعات گذشته"
- ساخت مدل ساعت آفتابی، گل، آب، آتش نشانی
- گشت و گذار: "فروشگاه ساعت"، "کارگاه ساعت".
- کار با والدین: کشیدن همراه با کودکان یک ساعت عتیقه (برای نمایشگاه).
- لطفاً برای مینی موزه گروه دنیای ساعت، نمایشگاه های جالب بیاورید.
- فعالیت تعاونیکودکان و والدین (ایجاد مجموعه ساعت)
- مشاوره برای والدین "چه نوع ساعتی وجود دارد؟"، "برای کودکان بخوانید"، "اولین ساعت من"، "تشکیل حس زمان در کودکان پیش دبستانی"، "چگونه ساعت را بدون ناراضی بودن تماشا کنیم". "، "جشن روز ساعت".
مرحله 3 مرحله نهایی است.
هدف:تعمیم تجربه به دست آمده
- ایجاد مینی موزه "دنیای ساعت"
- ایجاد مجموعه ای از ساعت های مدرن (ساعت های مچی)
- ایجاد یک آلبوم از نقاشی های کودکان "ساعت های متفاوت".
- ساخت آلبوم "ساعت"
- ایجاد ارائه "سفر به گذشته ساعت ها"، "ساعت های گل".
- مجموعه ای از انواع ساعت ها با توضیحات دقیق آنها.
- مجموعه ای از دایره المعارف های "ساعت".
- مجموعه ای از کتاب های کودکان در مورد ساعت و زمان.

پشتیبانی اطلاعات پروژه:
توصیه ها، مشاوره برای والدین، شعر، معما، یادداشت درسی، آلبوم برای امتحان، بازی های آموزشی، کتاب، دایره المعارف.
هنگام ایجاد مینی موزه "دنیای ساعت"، وظایف زیر را برای خود تعیین کردم:
- برای تشکیل فرهنگ موزه، نیاز معنوی درونی به بازدید از موزه ها.
- ایجاد ایده ای از موزه به عنوان یک منبع ویژهتجربه فرهنگی و تاریخی بشریت؛
- ایجاد نگرش مراقبتی نسبت به آیتم موزهبه عنوان بخشی از فرهنگ مادی و معنوی؛
- ایجاد سواد بصری (مشاهده، توانایی تجزیه و تحلیل و تعمیم برداشت های بصری به شکل ابتدایی، تجربه احساسات تصویر بصری، و همچنین خلاقانه آنچه را که می بیند درک و درک کند).
- بیدار کردن علاقه کودکان به تاریخ سرزمین مادریاز طریق میراث تاریخی و فرهنگی؛
-اطلاعات اولیه در مورد محیط زیست ارائه دهید.
علاقه والدین به بازدید از موزه ها با فرزندانشان؛

کتاب های استفاده شده
1. Dybina O. آنچه قبلا اتفاق افتاده است. - م.: انتشارات مرکز خلاقیت، 1380
2. Kobitina I. کودکان پیش دبستانی در مورد فناوری. - م.: انتشارات "پروشچنیه"، 1991
3. من جهان را می شناسم - M: انتشارات "Prosveshcheniye"، 1995
4. Glukhova N. Wheel of Time. // حلقه شماره 6 – 2005. از 14
5. ساونکوف. الف. کاشف کوچک. چگونه به کودک پیش دبستانی آموزش دهیم تا دانش کسب کند. - سامارا: انتشارات " ادبیات آموزشی"، 2000
6. Savenkov A. روش های انجام تحقیقات آموزشی در مهد کودک. - سامارا: انتشارات «ادبیات آموزشی»، 1383
7. Zaripova A. فعالیت جستجوی ابتدایی در مهد کودک. // آموزش پیش دبستانیشماره 7 – 1994. ص 43
8. Savenkov A. روش تحقیق تدریس در آموزش پیش دبستانی. // آموزش پیش دبستانی شماره 4 – 1385. ص 10
9. دی گالن. کتاب پاسخ برای چرایی - خارکف.: انتشارات ". باشگاه کتاباوقات فراغت خانوادگی، 2006

مواد عکس:

ناتالیا لیاخنکو
فرزند-والد پروژه خلاقانه. مینی موزه ساعت "وقت کسب و کار است، زمان سرگرمی است"

مراحل پروژه:

1. مرحله مقدماتی.

2. مرحله عملی (یا مرحله اجرا پروژه.)

3. مرحله نهایی.

مرحله مقدماتی: در ابتدای کار ما (کودکان، معلمان)به همراه والدین در مورد موضوع و عنوان تصمیم گرفتیم مینی موزه، مکان هایی را برای قرار گرفتن در شورای آموزشی انتخاب کرد. مینی-موزه از نظر طراحی و محتوا فردی است.

مرحله عملی (یا مرحله اجرا پروژه) : با پیروی از مدل خود، ایجاد کردیم مینی موزه در یک گروه. نقش بزرگوالدین در این فرآیند نقش داشتند، کارمندانی که نمایشگاه می آوردند و در دکوراسیون کمک می کردند. بر آخرین مرحلهدر این مرحله به همراه بچه ها محتوای گشت و گذار در اطراف موزه خود را توسعه دادیم.

نکته اصلی این است که ما به هدف خود رسیده ایم اهداف: همانطور که در زمان ایجاد مینی موزهو پس از آن بسیاری از والدین با فرزندان خود ملاقات کردند "واقعی"موزه ها - که بچه های پیش دبستانی بعداً با خوشحالی به یکدیگر و معلمانشان گفتند. مینی-موزه به بخشی جدایی ناپذیر از محیط موضوعی در حال توسعه گروه ما و همه چیز تبدیل شده است مهد کودک.

نمایشگاه ها مینی- از موزه ها برای نگهداری استفاده می شود فعالیت های گوناگوندر رشد گفتار، شکل گیری مفاهیم اولیه ریاضی، تخیل، هوش و حوزه عاطفی کودک.

ما مینی موزه« زمان برای کسب و کار - زمان برای سرگرمی» به طور هماهنگ با فضای داخلی گروه ترکیب شده است. نمایشگاه ها روی دیوار و روی قفسه ها قرار دارند. آنها دائما در حال به روز رسانی هستند.

با تشکر از پروژه، ما این فرصت را بدست آوردیم "غواصی"به یک آموزنده، جدید برای آنها محیط موضوعی، امکان همدلی برداشت های کلیبا والدین، سایر کودکان و بزرگسالان، فرصتی برای انعکاس مؤثر برداشت ها و تجربیات دریافت شده در آن کودکانو به صورت مشترک با اولیا و مربیان فعالیت خلاق(بصری، فکری، گفتاری - نسبتاً غنی واژگان، گفتار منسجم، مهارت های دستی، تفکر و غیره رشد می کند.

مینی موزه« ساعت ها»

اهداف پروژه:

برای متحد کردن تیم کودکان، معلمان و والدین؛

گسترش ایده ها در مورد محتوای فرهنگ موزه؛

ایجاد شرایط برای خلاق

پیش دبستانی ها را با تاریخچه پیدایش آشنا کنید ساعت ها، تقویم ها

وظایف پروژه.

ایجاد علاقه به جمع آوری در کودکان

توسعه ایده ها در مورد زمان برای پیش دبستانی ها.

فعال شدن حوزه شناختی کودک

تربیت نگرش دقیقبه نمایشگاه ها

تکمیل مجدد نمایشگاه ها

مشخصات گذرنامه

نام موزه: مینی موزه« ساعت ها»

نمایه موزه: آموزنده، خلاقانه و اطلاعاتی.

مدت زمان پروژه: بلند مدت.

شركت كنندگان پروژه: کودکان، معلمان، والدین دانش آموزان.

هدف: برای متحد کردن تیم کودکان، معلمان و والدین؛

گسترش ایده ها در مورد محتوای فرهنگ موزه؛

ایجاد شرایط برای خلاقارتباط و همکاری بین مربیان، والدین و فرزندان؛

پیش دبستانی ها را با تاریخچه پیدایش آشنا کنید ساعت ها، تقویم ها

وظایف:

مشارکت والدین در فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت مهد کودک;

گسترش افق دید کودکان از طریق اطلاع رسانی و فعالیت های گشت و گذار.

غنی سازی محیط توسعه موضوعی مهد کودک;

والدین و فرزندان را در کار جستجو و تحقیق، جمع آوری اطلاعات در مورد موضوع داده شده; توسعه فعالیت های شناختی کودکان؛

آشنایی کودکان پیش دبستانی با ارزش های جهانی انسانی.

مبنای حل این مشکلات به شرح زیر است اصول:

اصل در نظر گرفتن ویژگی های سنی کودکان پیش دبستانی؛

اصل تکیه بر منافع کودک;

اصل تعامل بین معلم و کودکان با نقش اصلی یک بزرگسال.

اصل دید؛

اصل سازگاری؛

اصل همکاری و تعامل.

مرتبط بودن موضوع

ایجاد مینی موزه های کودکانباغ یکی از منابع آشنایی کودکان با گنجینه های تاریخ، فرهنگ و هنر است.

کودکان پیش دبستانی قادر به درک و ارزیابی واقعی و تخیلی، داستان های دوران باستان و مدرنیته.

موضوع: « زمان برای کسب و کار - زمان برای سرگرمی» مطابق با اجرا بوجود آمد "برنامه های آموزشی در مهد کودک» توسط بخش"تشکیل مفاهیم ابتدایی ریاضی" - مسدود کردن: جهت گیری در زمان.

با تلاش معلمان و والدین، نمایشگاه هایی برای ما جمع آوری شد موزه: انواع متفاوت ساعت و تقویم.

وظيفه اين بود كه اين دنيا را براي هر كودكي قابل فهم و جالب كند پروژه. در موزه های واقعی شما نمی توانید چیزی را لمس کنید، اما در مینی- موزه نه تنها ممکن است، بلکه ضروری است. تغییر، چیدمان مجدد نمایشگاه ها، برداشتن و بررسی آنها مجاز است. در یک موزه معمولی، یک کودک فقط یک متفکر منفعل است، اما در اینجا او یک نویسنده مشترک است، خالق نمایشگاه. و نه تنها خودش، بلکه خانواده اش.

یکی از الزامات مکان موزه این بود بعد: باید متناسب با فضای داخلی اتاق باشد. و ما به صورت ارگانیک تلاش کردیم "وارد"موزه در فضای داخلی گروه ما. این نمایشگاه ها در قفسه ها و قفسه های ساخته شده توسط والدین قرار دارند.

سن کودکان. محتوا، طراحی و هدف مینیموزه منعکس کننده سن خاص کودکان در یک مکان خاص است (میانگین)گروه ها.

مینی-موزه به طور مداوم با نمایشگاه های جدید به روز می شود.

بخش ها و نمایشگاه ها:

که در هدیه های مینی موزه: ساعت طبیعی (خورشید، خروس)؛ ساعت پیشینیان بار(ساعت شنی، ساعت آفتابی، ساعت آبی، ساعت آتشین); ساعت مدرن.

منطقه اشغال شده توسط نمایشگاه: مینی- موزه در سال 2014 سازماندهی شد. فضایی در طبقه دوم برای نمایشگاه اختصاص داده شده است. کودکانمهد کودک در گروه ارشد.

رئیس موزه: لیاخنکو ناتالیا پترونا.

ساختار مدیریت موزه:

رئیس موزه کارهای موزه را برنامه ریزی، هماهنگ و کنترل می کند.

آئین نامه مینی موزه

« ساعت ها»

MBDOU مهد کودک شماره 25

1. مقررات عمومی

1.1 موزه یکی از منابع آشنایی کودکان با گنجینه های تاریخ، فرهنگ و هنر است. کار موزه ارتباط نزدیکی با اشکال مختلف فرآیند آموزشی یک موسسه پیش دبستانی دارد.

2 اهداف و مقاصد

2.1 موزه درک ارزش را ترویج می کند زمان در زندگی یک فرد; شکل گیری ایده در مورد واحدهای اندازه گیری زمان - ثانیه، دقیقه، ساعت

2.2 اهداف موزه عبارتند از:

این دنیا را برای هر کودکی قابل درک و جالب کنید

آشنایی والدین و مربیان با ارزش های فرهنگی اجتماعی.

3.1 دارایی موزه موارد زیر را انجام می دهد کار کردن:

ادبیات مطالعاتی - منابع تاریخیمطابق با مشخصات موزه؛

به طور سیستماتیک بودجه موزه را توسط جستجوی فعالاستفاده كردن اشکال مختلفکار جستجو (شامل والدین دانش آموزان پیش دبستانی در فعالیت های جستجو)؛

ایمنی اشیاء موزه را تضمین می کند.

نمایشگرها، نمایشگاه های ثابت و مسافرتی را ایجاد و به روز می کند.

برای دانش آموزان موسسات آموزشی پیش دبستانی، والدین و معلمان آنها کار گشت و گذار انجام می دهد.

در استفاده از نمایشگاه ها و بودجه های موزه در روند آموزشی یک موسسه پیش دبستانی کمک می کند.

4. مدیریت موزه

4.1 کار موزه بر اساس خودگردانی سازماندهی می شود. راهنمایی آموزشیکار موزه توسط معلمی که به دستور رئیس با تصمیم شورای آموزشی مؤسسه پیش دبستانی منصوب می شود انجام می شود.

برنامه کاری برای ایجاد مینی موزه

1. مرحله مقدماتی شورای معلمان 1. تعیین موضوع و نام موزه.

2. انتخاب مکان

2. مرحله عملی جمع آوری و تولید نمایشگاه. طراحی نمایشگاه. کار انفرادیبا بچه ها (آموزش راهنمایان تور). در طول سال خلقت مینی موزه

3. خلاصه کردن سفرهای به مینیموزه در طول سال ایجاد دوباره مینی موزه

برنامه ریزی چشم انداز بهره برداری از موزه

1. گشت و گذار، کار آموزشی.

2. کار با والدین.

3. پر کردن موزه با نمایشگاه.

4. فعالیت های اوقات فراغت تئاتری.

5. تدوین آلبوم شرکت کنندگان خلقت مینی-موزه و کاتالوگ نمایشگاه ها

برنامه ریزی پیشرفته مینی موزه ساعت

سپتامبر اکتبر نوامبر

"داستان ساعت ها»

مستقیم فعالیت های آموزشی در گروه مقدماتی "تعریف زمان به ساعت» .

آزمایش های آزمایشی

1."ساعت و زمان»

هدف: توانایی کودک را توسعه دهید، ارزش را درک کنید زمان در زندگی یک فرد; ایده هایی در مورد واحدهای اندازه گیری ایجاد کنید زمان - ثانیه، دقیقه، ساعت

"ساخت خورشیدی ساعت ها» .

هدف: حرکت زمین به دور خورشید را از طریق حرکت سایه نشان می دهد. خواندن ادبی آثار: "ساعت ضربه ای", "ساعت کوکو", "خروس", "داستان گمشدگان" زمان» , معما, قافیه مهد کودک, قافیه شمارش.

بازی آموزشی

"چه کسی شلوغ تر است؟"

هدف: برای تثبیت دانش کودکان در مورد انواع متفاوت ساعت ها، ساختار آنها گسترش آگاهی از محیط زیست، توسعه هوش.

دسامبر ژانویه فوریه

طراحی "ساعتی بکشید که دوست دارید داشته باشید".

هدف: برای تجمیع توانایی برجسته کردن ویژگی ها (شماره گیری، عقربه). تخیل را توسعه دهید ایجاد.

نقش والدین در اجرا پروژه.

مشارکت در جمع آوری نمایشگاه ها

سرگرمی "داستان ساعت هایا چند ساعت آنجاست؟».

مشاوره "تاریخ پیدایش ساعت ها» , "تقویم شرقی", "تقویم روی ظرف سفالی".

اوقات فراغت:

"سفر به دنیا ساعت ها» .

هدف: برای تحکیم دانش کودکان از تاریخ ساعت ها; منجر به درک هدف و عملکرد آنها شود. تثبیت توانایی برجسته کردن ویژگی های اشیاء (شکل، اندازه، قطعات، تعیین ویژگی های مواد؛ آموزش ایجاد روابط علت و معلولی بین هدف (فرا گرفتن زمان) و ساختار (ماسه، جیب و غیره); منجر به این درک می شود که انسان ساعت ها را برای آسان تر کردن زندگی خود ساخته است.

مارچ آپریل می

امتحان:

"چه نوع ساعتی وجود دارد؟"

هدف: گسترش درک کودک از دنیای اطرافش. در مورد ابزارهایی که اندازه گیری می کنند زمان، - ساعت ها. 1. بازی های آموزشی. «هر موضوعی مطالب خاص خود را دارد زمان»

هدف: تحکیم توانایی تعیین کدام زمانموضوع مربوط به گذشته یا حال است.

2. بازی آموزشی

"آنچه را که برای آن نیاز دارید انتخاب کنید ساعت ها»

هدف: توسعه تفکر منطقی، هوش.

"سفر به کشور ساعت ها»

هدف: نحوه آموختن مردم را با کودکان تثبیت کنید زمان قبل از اختراع ساعت; بزرگترین و قابل اطمینان ترین ساعت ها در روسیه، جایی که ساعت ها ساخته می شوند، چگونه می توان فهمید زمان به ساعتچگونه یک فرد باید با ساعت رفتار کند