کلاس های موسیقی برای کودکان 4 تا 5 سال. کارهای خلاقانه، توسعه تخیل

اولگا آلکسینکو
آموزش موسیقی برای کودکان 4 تا 5 ساله "سفر با قطار"

درس موسیقی 4-5 سال

موضوع « سفر با قطار»

هدف: توسعه دهید توانایی های موسیقیفرزندان سن پیش دبستانیاز طریق بازی های آموزشی موسیقی.

به کودکان شادی بیاورید، خلق کنید « موزیکال» حالت.

وظایف:

فرا گرفتن به بچه ها گوش کنچگونه صداها با یکدیگر کنار می آیند، زیر و بمی صداها را بشنوند و تشخیص دهند.

شکل برداشت های موسیقی. تخیل را توسعه دهید. بهبود حس ریتم در نواختن سازهای نویز. توسعه حرکات رقص.

مواد: اسباب بازی - اسم حیوان دست اموز، خرس، روباه، سنجاب، متالفون، تنبور، جغجغه.

طرح کلاس ها:

1. از نظر موسیقی- ریتمیک جنبش:

ورزش « قطار - تعلیم دادن»

2. گوش دادن موسیقی:

"لوکوموتیو" 49 (دیسک شماره 1)

« قطار - تعلیم دادن» صفحه 217 (گروه نوجوانان) بازی آموزشی « لوکوموتیو موزیکال»

3. رشد احساس ریتم:

ژیمناستیک انگشت

بازی ریتم "دوست دختران شاد"

4. ذکر، آواز خواندن:

5. « قطار - تعلیم دادن»

5. رقص، بازی، رقص گرد:

رقص گرد "رقصیدن"

پیشرفت درس.

سلام موزیکال.

1. پیشنهاد به کودکان سفر موسیقیبا قطار.

در این راه چیزهای جالبی در انتظار ماست. توقف های موسیقی، ما به آنها گوش خواهیم داد موسیقی، بازی کن آلات موسیقی، آواز بخوانند، برقصند. بیا با خودمون ببریم رفتار خوب, خلق و خوی عالیو مهمتر از همه - توجه! نشستن در قطار - تعلیم دادن، برو

ورزش « قطار - تعلیم دادن» .

2. ایستگاه « موزیکال» .

یکی دیگر در ایستگاه وجود دارد قطار - تعلیم دادن، اما او غیر معمول است، و موزیکال. در او "در حال رفتن" موسیقی. هر تریلر خودش را دارد موسیقی: شاد، آرام، غمگین.

پیشنهاد میکنم گوش کنید موسیقی برای هر تریلر، شخصیت آن را مشخص کنید.

بچه ها به حرف های کوچک گوش می دهند موزیکالقطعات با توجه به سن شخصیت را تعیین می کنند.

کار واژگان:

شاد، شاد، شیطون، بازیگوش؛

آرام، یکنواخت، ملایم، مهربان.

غمگین، غمگین، دلخراش، غمگین.

3. بنشینید قطار - تعلیم دادن، به ایستگاه بعدی برویم. برای جلوگیری از خسته شدن در راه، بیایید با انگشتان خود بازی کنیم.

ژیمناستیک انگشت "خرگوش کوچک".

زیر کاج سبز

اسم حیوان دست اموز مورب می پرد.

زیر درخت کاج دیگری

اسم حیوان دست اموز دوم در حال پریدن است.

به ایستگاه رسیدیم آلات موسیقی. دوستان ماتریوشکای شاد روی آن زندگی می کنند - داشنکا، گلاشنکا، ایرینوشکا، مارینوشکا. آنها عاشق رقصیدن هستند و می خواهند به شما یاد بدهند.

داشنکا اینگونه می تواند این کار را انجام دهد:

رقص رقص،

رقص رقص.

این رقص را برای آلات موسیقی(زنگ، تنبور).

و در اینجا این است که چگونه گلاشنکا می تواند این کار را انجام دهد:: پا - بالا،

پا - بالا.

ایرینوشکا اینجا می رقصد بنابراین: چاک - چاک، پاشنه.

چاک - چاک، پاشنه.

و مارینوشکا کوچولو در حال رقصیدن است بنابراین:

رقصیدیم، رقصیدیم،

پاهای کوچک ما خسته است.

1. به ایستگاه بعدی می رویم. در حالی که در حال رانندگی هستیم، در مورد کارهای دیگری که می توانیم انجام دهیم صحبت می کنیم. مسافرت رفتن(ژیمناستیک مفصلی):

بر قطار - تعلیم دادن(چاگ - چوگ)

با ماشین (صدای موتور با حروف کوچک)

با هلیکوپتر (صدای موتور در حروف بزرگ)

سوار بر اسب (زبان کلیک کنید)

ایستگاه "ترانه"در جنگل است، در اینجا ما می توانیم بسیاری از صداهای مختلف را بشنویم. کدام؟

بچه ها - پرندگان، یک جویبار، خش خش برگ ها، ملخ ها، قورباغه ها...

2. ایستگاه بعدی خیلی نزدیکه پس پیاده میرویم.

متوقف کردن "رقص". پسرها، دخترها را به یک رقص زن و شوهر دعوت کنید.

رقص جفت "زوج های دوستانه".

3. زمان ما کلاس ها رو به پایان است، وقت آن است که به عقب برگردیم. تو مرا بسیار خوشحال کردی، توجه، صمیمی بودی، خوب خواندی، رقصیدی، نواختی آلات موسیقی. خوشت آمد مسافرت رفتن? ما بیش از یک بار به این ایستگاه ها باز خواهیم گشت، اما اکنون زمان خداحافظی فرا رسیده است (خداحافظی موسیقی) . ممنون رفقا!

خلاصه یک درس موسیقی برای کودکان 4-5 ساله
درس شماره 1

با درود:
آقای. (خواندن): سلام بچه ها! و شما به من پاسخ می دهید: "سلام استاد." و حالا بیا همه با هم بخوانیم، اول من و بعد تو.
آقای. (خواندن): سلام بچه ها!
بچه ها: سلام معلم!
م.ر.: ما در هر درس اینگونه با هم احوالپرسی می کنیم، چون درس های ما موزیکال است. حالا بیایید مجله را بررسی کنیم تا ببینیم آیا همه را جمع کرده ایم یا کسی را از دست داده ایم؟
/در دفتر حضور و غیاب علامت بزنید/
موزیکال - حرکات ریتمیک:
M. R.: بیایید درس خود را شروع کنیم. بچه ها، آیا می دانید که موسیقی می تواند متفاوت باشد؟

بچه ها: بله!
M.R.: چه شکلی است؟
جواب بچه ها
M.R.: حالا من برای شما یک افسانه تعریف می کنم. روزی روزگاری موسیقی بود و دریای بزرگ. آنها با هم زندگی می کردند و هرگز نجنگیدند. موسیقی همه جا به گوش می رسید و تمام فضا را پر می کرد و دریا پر سر و صدا، جوشان و غرغر بود. اما یک روز دریا خواست آواز بخواند و موسیقی مثل همیشه نابجا به صدا در آمد و دریا را آشفته کرد. سپس دریا عصبانی شد و به موسیقی گفت: "موسیقی، شما همیشه متفاوت هستید و ژانرهای زیادی دارید، اما از این لحظه من سه ژانر اصلی را به شما می دهم. و با صدایت نمی توانی مداخله کنی، اما پس از سخنان او، سکوت حکمفرما شد. در این سکوت بزرگ، هیاهویی به صدا درآمد. ناگهان امواج شفاف تکان خوردند، فواره‌های رنگین کمانی به راه افتادند و «سه نهنگ» از اعماق وسیع اسرارآمیز بیرون آمدند: یک رقص، یک آهنگ، و یک راهپیمایی. آنها موسیقی را چرخانده و با آن در یک کل ادغام کردند. از آن زمان آنها همیشه موسیقی را همراهی کردند. و همچنین سه ستون بخشی از زندگی ما شده است. بالاخره من و تو با موسیقی می خوانیم، می رقصیم و راهپیمایی می کنیم. در طول زمان با این ژانرها آشنا می شویم و امروز با "مارس" شروع می کنیم. همه را به تشک دعوت می کنم. اکنون من و شما حرکاتی را با موسیقی مارش اجرا خواهیم کرد. آماده شدیم و شروع کردیم.
"مارس" موسیقی. E. Telicheyeva.
کودکان با گامی تند و با حرکات پرانرژی دستان یکدیگر را دنبال می کنند. پشت صاف است. انجام حرکات مطابق با ماهیت موسیقی./
M.R.: آفرین! حالا بیایید کمی بازی کنیم، راهپیمایی می کنیم و انگشتان اشاره خود را یکی به دیگری می زنیم.
موسیقی "درامر". D. Kabalevsky.
/انجام کار/
رشد حس ریتم:
M.R.: آفرین! بچه ها، آیا می دانید موسیقی از چه چیزی تشکیل شده است؟
موسیقی از صداها تشکیل شده است. صداها بلند و کوتاه هستند. به صفحه نمایش نگاه کن. این یک دایره بزرگ است - صدای بلندو نام او "تا" است، بیایید آن را بخوانیم و دست بزنیم.
- و این صدای کوتاه است و نام آن تی است. بیایید این صدا را بخوانیم و کف بزنیم.
M.R.: به صفحه نگاه کنید. چه صداهایی ظاهر شد؟
بچه ها: بلند.
M.R.: بیایید بخوانیم و الگوی ریتمیک این صداها را کف بزنیم.
M.R.: این صداها چیست؟
بچه ها: کوتاه!
M.R.: بیایید الگوی ریتمیک این آهنگ را هم بخوانیم و کف بزنیم.
M.R.: این آهنگ چه صداهایی دارد؟
کودکان: بلند و کوتاه.
M.R.: و شما باید این آهنگ را بخوانید و الگوی ریتمیک را کف بزنید.

/معلم یادداشت می کند که هر کودک با چه ریتمیک دست خود را می زند/

M.R.: بچه ها، بیایید به یاد بیاوریم موسیقی از چه ژانرهای اصلی تشکیل شده است؟

کودکان: آهنگ، رقص و راهپیمایی.

کودکان: اسفند.

M.R.: موسیقی از چه چیزی تشکیل شده است؟

کودکان: از صداها.

M.R.: چه نوع صداهایی وجود دارد؟

کودکان: کوتاه و بلند.

M.R.: آفرین!

ژیمناستیک انگشتی:

M.R.: دست های ما خسته است، باید آنها را دراز کنیم.

"انگشت های شیطون"

گوش دادن به موسیقی:

M.R.: و اکنون با اثر موسیقی "مارس" که توسط آهنگساز Dunaevsky نوشته شده است آشنا خواهیم شد. شخصیت این اثر شاد، موسیقی تند، واضح و ریتمیک است. اسفند یکی از ژانرهای اصلی موسیقی است. راهپیمایی به ما کمک می کند تا راهپیمایی کنیم - واضح، شاد و با نشاط راه برویم.

"مارس" موسیقی. I. Dunaevsky.

آواز خواندن:

M. R.: "کلاغ!" بچه ها، خروس از شما دعوت می کند که یک آهنگ در مورد او بخوانید. بیا بیرون برویم روی تشک و در مورد خروس آواز بخوانیم.

م.ر: درس ما به پایان رسید. بیایید به یاد بیاوریم که در درس امروز چه چیز جدیدی یاد گرفتیم.

M.R.: موسیقی از چه ژانرهای اصلی تشکیل شده است؟

کودکان: آهنگ، رقص و راهپیمایی.

م.ر: با چی ژانر موسیقیما ملاقات کردیم؟

کودکان: اسفند.

M.R.: موسیقی از چه چیزی تشکیل شده است؟

کودکان: از صداها.

M.R.: چه نوع صداهایی وجود دارد؟

کودکان: کوتاه و بلند.

M.R.: آفرین! امروز تا درس بعدی با شما خداحافظی می کنم. خداحافظ!

بچه ها: خداحافظ!

ماجراهای در جنگل. کلاس موسیقی برای کودکان 4-5 سال

این توسعه روش شناختیبرای مدیران موسیقی و معلمان آموزش اضافی مفید خواهد بود.
هدف:دانش کودکان را از مفاهیم "بیانگری" و "تجسم" در آثار هنری تثبیت کنید. برای تثبیت دانش کودکان در مورد مدت زمان های مختلف صداهای موسیقی.
وظایف:
1. نشان دادن امکانات انتقال حال در آثار موسیقی, ژانرهای ادبی, فرم های تئاتری.
2. به کودکان بیاموزید که با دقت به موسیقی گوش دهند، ماهیت قطعات مختلف موسیقی را درک کنند.
3. شباهت هایی بین برخی صداهای طبیعت و آلات موسیقی بیابید. سازهای آشنا را نام ببرید.
4. به اشعار با دقت گوش دهید، معنی و ویژگی کلی آنها را درک کنید.
5. به طور مستقل از طریق حرکات ماهیت اتودهای کلامی-ریتمیک و قافیه های مهد کودک مورد استفاده در درس را منتقل کنید.
5. به کودکان بیاموزید که به صورت شماتیک زمان های مختلف را روی فلانلگراف ثبت کنند.
پیشرفت درس
مدیر موسیقی. بچه های عزیز! امروز پیشنهاد می کنم برای قدم زدن برویم جنگل جادویی. من می خواهم آن را برای شما باز کنم راز کوچک: «جنگل‌ها در بیشه‌زار منتظر ما هستند ماجراهای شگفت انگیز، ملاقات های غیرمنتظره جدید و آشنایی با ساکنان جنگل. آیا می خواهید وارد دنیای جالبی شوید؟
فرزندان.آره!
مربی. پس بیا بریم! ببین مسیر پر پیچ و خم باریکی جلوی ما ظاهر شده است. برای اینکه هیچ یک از شما گم نشوید، پیشنهاد می کنم دستانتان را محکم بگیرید و مانند مار همراه با صداهای جنگل حرکت کنید.
بنابراین من و تو به یک لبه جنگل کوچک آمدیم. بیایید روی کنده ها بنشینیم و هوای تازه جنگل را تنفس کنیم. و برای اینکه هوای شفابخش جنگل بر بدن شما تأثیر مفیدی بگذارد، به شما پیشنهاد می‌کنم یک تمرین تنفسی به نام «فشار لوله» انجام دهید. بینی ما یک لوله خواهد بود و سوراخ های بینی ما دکمه های این لوله خواهد بود: یک دکمه را با انگشت خود فشار دهید و دم کنید، انگشت خود را رها کنید و همزمان دکمه دیگری را فشار دهید - بازدم. یکنواخت و آرام نفس می کشیم. آفرین! (4 دفعه). جنگل اکنون ساکت است، فقط می توانی آواز پرنده را بشنوی. گوش کن و بگو این چه نوع پرنده ای است.
این مدیر موسیقی آهنگ «فاخته» از M.I. کراسوا.
مدیر موسیقی.این چه کسی است؟ درسته فاخته چه حسی در موسیقی شنیدید؟
فرزندان.موسیقی آرام، ملایم، محبت آمیز است....
مدیر موسیقی. پیشنهاد می کنم به صدای کلاغ فاخته گوش کنید. (قطعه ای اجرا می شود)، آرام یا غمگین.
فرزندان.آرام، سرگرم کننده
مدیر موسیقی.آیا فاخته همیشه با صدای بلند آواز می خواند یا گاهی اوقات به روش دیگری؟ گوش بده.
قطعه.
فرزندان.فاخته یا با صدای بلند یا آرام می خواند.
مدیر موسیقی.درست است - او متفاوت می خواند. گاهی با صدای بلند، گاهی آرام، لطیف. لطفاً به من بگویید از چه ابزاری می توان آواز زنگ فاخته را منتقل کرد؟
فرزندان.روی متالفون
مدیر موسیقی.درست. (بقیه را بیرون می آورد آلات موسیقی: مثلث، قاشق، زنگ.) و حالا من پیشنهاد می کنم ابزاری را انتخاب کنید که آواز آرام فاخته را منتقل کند. درست است - این یک مثلث است. شما باید مثلث را با دقت و بی سر و صدا بازی کنید - از این گذشته ، آواز فاخته در جنگل بسیار دور شنیده می شود.
چگونه می توانید زمزمه شاد یک رودخانه را به تصویر بکشید؟ درست است - زنگ ها. و برای به تصویر کشیدن قورباغه های در حال پریدن می توانید از قاشق نیز استفاده کنید. حالا سازها را به شما می دهم و همه با هم این آهنگ را اجرا می کنیم.
اجرای آهنگ همراه با نواختن آلات موسیقی.
مدیر موسیقی.بنابراین فاخته از آواز خواندن دست کشید و دوباره سکوت در جنگل حاکم شد. اما چه صدایی که به سختی از دور شنیده می شود. بیایید بی سر و صدا برویم بیرون و گوش کنیم. (یک نوار ضبط شده از سریال "صداهای دنیای اطراف ما" به صدا در می آید). یک حادثه غیر معمول - پشه ها در یک جنگل جادویی از خواب بیدار شدند. بیایید بی سر و صدا با آنها زنگ بزنیم. ز-ز-ز-ز-ز-ز.
مربی(با یک شاخه در دستانش).
شو، شو، پشه ها.
پشه ها پرواز می کنند.
در روز روشن اینقدر مرا گاز نگیرید. مدیر موسیقی. پشه ها پاسخ می دهند.
فرزندان.ما قبلاً با شما مهربان هستیم (* * * * * *) * لرزش کف دست.
بالاخره ما گازت می گیریم، (*******) کف می زند.
حتی در حد خونریزی، اما عاشقانه. (*******) کف زدن
کودکان آهنگی از M.L. لازارف "پشه":
ز-ز-ز-ز-ز - پشه زنگ می زند.
Z-z-z-z-z - مگس پشه.
اس-ز-ز-ز-ز-او خیلی بد است.
ز-ز-ز-ز-ز- تعقیب من.

باخت: بچه ها در سالن می دوند و سعی می کنند با انگشتان یکدیگر را "نیش بزنند".
مدیر موسیقی.
بس کن، بس کن، پشه ها
بچه ها یک دایره تشکیل می دهند.
فعلا استراحت کن این زمان برای شما برای پرواز نیست، در زمستان باید بخوابید.
مربی.و پشه ها آهی کشیدند:
فرزندان. 3-ز-ز-ز-ز-ز-ز-ز-ز-2 بار.
برای بازیابی تنفس ورزش کنید.
مربی.و پشه ها به خواب رفتند.
فرزندان.ز-ز-ز-ز-ز-ز-ز-ز.
کودکان چمباتمه می زنند و کف دست خود را زیر گونه های خود جمع می کنند.
مدیر موسیقی.و حالا بیایید یک بار دیگر صدای یک پشه در حال پرواز را بازتولید کنیم: کف دست خود را به گردن بگذارید و حلقه بزنید - z-z-z-z-z. آیا ارتعاشات را احساس می کنید؟ پشه ها راز خود را برای شما فاش کرده اند - شما باید این تمرین را بیشتر انجام دهید و سپس هرگز گلو درد نخواهید داشت. آه، این توپ خاردار زیر درخت کریسمس چیست؟ بچه ها، این جوجه تیغی است که خوابیده است. بیایید سعی کنیم او را با آهنگی شاد بیدار کنیم.
درامات سازی آهنگ جوجه تیغی:
1. حیوان با سوزن پوشیده شده است
کودکان آواز می خوانند و اسباب بازی را به اطراف می گذرانند. از سر تا پا. کجا میری جوجه تیغی خاردار؟ کجا می روی - سرگردان؟
2. زیر و رو می کنم، در بوته ها را زیر و رو می کنم.
کودکی آواز می خواند و جوجه تیغی اسباب بازی را در دستان خود گرفته است. غذای خودم را می گیرم. در علف ها به دنبال موش می گردم و آنها را به لانه ام می کشانم.
3. جوجه تیغی به دنبال کرم است.
بچه ها آواز می خوانند.
و یک قورباغه و یک سوسک.
لگدمال کردن، در میان بوته ها،
خودش غذا می گیرد.
اسباب بازی به معلم برگردانده می شود.
کودکان بلافاصله به خواندن قافیه موزون مهد کودک "جوجه تیغی" می پردازند:

* * * * V V V V)
* * * * V V
* * * * V V
* * * * V V
* * * * V V
* * * * V V
جوجه تیغی، جوجه تیغی خاردار،
سوزن هایت را به من بده
شلوارت رو تعمیر کن
مبارزه با اسم حیوان دست اموز.
جوجه تیغی، جوجه تیغی خاردار -
چند سوزن به من قرض بده
* پایکوبی
V کف زدن
مدیر موسیقی.جوجه تیغی خرخر کرد.
معلم (جوجه تیغی). بیا اینجا!
اما سوزن نخواهید.
اگر به تو سوزن بدهم، گرگ ها مرا خواهند خورد
با خرس عروسکی بهتره
بازی مخفی و جستجوی شما. مدیر موسیقی. ممنون جوجه تیغی معلم (جوجه تیغی). الان وقتشه که برم خونه! معلم اسباب بازی را پشت صفحه می گیرد. فرزندان. خداحافظ جوجه تیغی!
مدیر موسیقی.و یک خرس کوچولو از بیشه زار بیرون آمد و به داخل محوطه رفت.
تاب می خورد و مستقیم به سمت بچه ها می رود.
"خرس" توسط F. Gershova اجرا می شود، معلم حرکت می کند خرس عروسکیدر امتداد لبه صفحه نمایش کودکان با ضرب آهنگ تاب می‌خورند. معلم ماسک خرس را پشت صفحه نمایش می گذارد و به سمت بچه ها می رود. و حالا بچه ها! با خرس مخفی کاری کنید.
بچه ها به سمت کنده هایی می دوند که به شکل شطرنجی در جلوی سالن قرار دارند.
پخش آهنگ توله خرس شاد:
1. توله خرس در پاکسازی وجود دارد
معلم آواز می خواند.
با مادرم مخفیانه بازی کردم.
آنها به هر طرف فرار کردند.
هرگز آنها را پیدا نکنید.
فرزندان.آره! بچه ها چمباتمه می زنند. از دست دادن: بچه ها بلند می شوند
2. اما خرس تقلب کرد.
کودکان آواز می خوانند و حرکات را مطابق متن انجام می دهند - انگشت اشاره به لب. فرنی خوشمزهپخته شده - نوازش شکم.
فنجان را روی کنده درخت می گذارد و دستانش را به طرفین باز می کند.
در همان نزدیکی یک درخت عسل نمدار است.-
دست می زنند. ضرر: بچه ها قاشق های چوبی را برمی دارند.
3. بچه ها خودشان دوان آمدند،
فنجان ها و قاشق ها به صدا در آمدند.
در بزن، در بزن، در بزن! (* * V) کودکان می خوانند و با قاشق بازی می کنند.
در بزن، در بزن، در بزن! (* *V)
او یک فنجان را بیهوده خورد.
در زدن، در زدن، در زدن. (3 بار) (* *V)
* ضربه کوتاه به قاشق.
دست های خود را به سمت جلو دراز کنید، قاشق ها را از خود دور کنید.
مدیر موسیقی.
سرگرمی زیادی در جنگل!
و حالا می پرسم
صدای قاشق ها را به یادم بیاور
صدای آنها در چمنزار.
آنها به همراه بچه ها ریتم را می زنند و کلمات را تلفظ می کنند. بکوب، بکوب، بکوب!.(Zraza)
مدیر موسیقی.آفرین، خیلی خوب. شما یک عبارت موسیقایی کوچک اجرا کردید. و اکنون پیشنهاد می کنم این عبارت را روی فلانلگراف بنویسم. لطفاً به من بگویید من و شما چگونه یک عبارت موسیقی را تعیین می کنیم. درست است، با یک خط عمودی طولانی. ابتدای عبارت را با ستاره و انتهای عبارت را با دایره نشان می دهیم. به من بگو ایست را از کجا شنیدی، در ابتدا یا انتهای عبارت؟ درست است، در پایان، در یک کلام - خفه کردن. این کلمه کوتاه است یا طولانی؟ درست است، برای مدت طولانی. یعنی در انتهای عبارت صدای بلندی را ضبط خواهیم کرد - با چه چیزی؟ بله - با یک نوار سفید. و صدای قاشق ها در ابتدای عبارت چگونه بود: بکوب، بکوب. درست است - ناگهان - این صداهای کوتاه هستند و ما آنها را با دو تیک یادداشت می کنیم. حالا بیایید همه با هم بخوانیم آنچه به دست آوردیم. حیرت آور! آفرین! و اکنون وقت آن است که با جنگل جادویی خود خداحافظی کنیم. من و تو بیش از یک بار به اینجا خواهیم آمد: و زمستان برفیو بهار شاد و تابستان گرم و پاییز طلایی. در ضمن من می خواهم برای جنگل آرزو کنم:
سلامت باشید، جنگل جادویی
با لباس رسمی بایستید.
بسیاری از جلسات جالب و دانش
شما به ما یک جنگل جادویی دادید.
برای شما بهترین ها را آرزو می کنم، امیدوارم همیشه جایی برای جادو در قلب شما باشد.
زیر همراهی موسیقیبچه ها سالن را ترک می کنند

ونرا شایماردانوا

یکی از مهم ترین ویژگی های این است کلاس هافعالیت کودکان است، این واقعیت است که آنها همه کارها را خودشان در طول بازی انجام می دهند (در ابتدا همراه با معلم و با پیشرفت حفظ، جایگزین معلم می شوند). همچنین مهم است که کودکان هیچ آشپزی نکنند برنامه کنسرت "برای نمایش". مهم این است که کودک را درک کند موسیقی، به او نشان دهید که چگونه با او ارتباط برقرار کند موسیقی. ایجاد حس ریتم در کودک یکی از جنبه های مهم تربیت است. ریتم در حرکت، ریتم در کلمات، موسیقیبنابراین خارج از ریتم وجود ندارد لگوریتمیکباید به بخشی جدایی ناپذیر تبدیل شود کلاس ها. ارتقاء کیفیت ها و توانایی هایی که در فرآیند آموزشی مفید خواهد بود.

هدف: تضمین رشد زیبایی شناختی، فکری، اخلاقی کودک پیش دبستانی. ارتقاء کیفیت ها و توانایی هایی که در فرآیند آموزشی مفید خواهد بود.

پیشرفت درس:

/کودکان زیر موسیقی از m/f"مترسک-میو"وارد سالن/

معلم: سلام بچه ها…

فرزندان: سلام!

همراه با خورشید طلوع می کنیم، آهنگ ها را با صدای بلند می خوانیم.

صبح بخیر، ظهر بخیر، ما برای مطالعه تنبل نیستیم!

معلم: بچه ها ما چه جور آفتابی داریم؟

فرزندان: پاسخ

معلم: درست! گرم، بزرگ، گرد...

بیایید خودمان دایره بسازیم، مثل خورشید.

ترانه "آفتاب" ("بالا کف زدن، عزیزم")

(بچه ها چمباتمه می زنند)

1. در صبح خورشید بالاتر، بالاتر، بالاتر طلوع می کند (روی نوک پا بایستید، دستها را بالا ببرید)

در شب خورشید پایین تر، پایین تر، پایین تر غروب می کند (دست ها می افتند)

باشه، باشه، خورشید داره میخنده (کف زدن)

و همه با خوشحالی زیر آفتاب زندگی می کنند ( "سقط کردن"در اطراف شما) /2 بار تکرار کنید/

معلم: خورشید بیدار شده و باید سلام کنیم.

برای مودب بودن نیاز دارید « سلام» صحبت.

و شما پاسخ خواهید شنید: "سلام سلام!"

"کلمات مودبانه" ("هنر درمانی")

سلام, کف دست: کف زدن، کف زدن، کف زدن.

سلام, چکمه: بالا، بالا، بالا.

سلام, قورباغه ها: qua, qua, qua.

سلام, فاخته ها: ku-ku، ku-ku، ku-ku.

سلام، لاغر پاشنه: tsk، tsk، tsk.

و بچه شب تاب: s-s-s-s-s-s

سلام، متخلخل نه: اوینک اوینک.

و یک گوساله کوچک: مو-مو-مو.

سلام، هوشمندانه نسیم: …

سلام، خواب آلود کلاغ: کار-کار-کار.

قطار در سکوی طولانی است: تو-تو-تو

سلام، طوفانی رودخانه: (به زبان "غرغر"در دهان)

ابرهایی در آسمان آبی وجود دارد (به صدای گلیساندو "آ")

ظهر بخیر، دفترچه راهنما ساعت ها: تیک تاک، تیک تاک، تیک تاک

معلم: نسیم رد شد و دستمال به همه داد (دستمال کاغذی را پخش کنید)

دستمال ها را برمی داریم و مثل نسیم شروع به وزیدن می کنیم.

باد می وزد، روسری ما پرید.

معلم: نسیم رفت، همه دستمال ها را جمع کردم.

ما فقط این کار را نمی کنیم بنشین,

ما با صدای بلند خواهیم بود « سلام» آواز خواندن.

ژیمناستیک انگشت "با درود"

(انگشتان را به هم بپیوندید "ستاره")

معلم: سلام خورشید طلایی,

فرزندان: سلام! (شست کار می کند)

معلم: سلام آسمان آبی است,

فرزندان: سلام! (انگشتان اشاره کار می کند)

معلم: سلام نسیم آزاد,

فرزندان: سلام! (انگشتان وسط کار می کند)

معلم: سلام درخت بلوط کوچولو,

فرزندان: سلام! (انگشتان حلقه کار می کند)

معلم: ما در یک منطقه زندگی می کنیم، (انگشتتان را به هم بپیوندید "قفل کردن")

فرزندان: به همه شما سلام می کنم!

معلم: چکمه با خار، دم با طرح.

به محض خواندن این آهنگ، خورشید بلافاصله طلوع می کند.

که با صدای بلند فریاد می زند "ku-ka-re-ku!"

آیا خورشید صبح شما را از خواب بیدار می کند؟

آفتاب اصلی رفیق...

فرزندان: Pe-to-shock!

ترانه "خورشید دارد رفیق»

2. خورشید دوستانی دارد، آنها شما هستید و ما و من.

چه خوب است که دوستان شما و ما و من باشید! /2 بار/

بچه ها، بیایید به یاد بیاوریم که خروس شانه اش را کجا می پوشد؟

شعر با حرکات خروس شانه اش را کجا می پوشد؟

خب، پتیا خروس! (کودکان کف دست خود را به گونه های خود فشار می دهند و سر خود را تکان می دهند)

خوک ها تعجب کردند. (دست هایشان را روی کمربندشان بگذارند و شانه هایشان را بالا ببرند)

چرا بالای سرت شانه میزنی؟ (بازوهای خود را به جلو دراز کنید، کف دست خود را به سر خود لمس کنید)

خروس جواب می دهد:(- صاف بایستید، سر خود را بالا بیاورید و بازوهای مستقیم خود را به عقب ببرید)

من جیب ندارم (-کف دست ها را به طرفین فشار دهید، بلند کنید انگشت اشاره)

بازی موسیقی"پتیا خروس" (ماسک، دستمال)

Petya-Petya-Cockerel، شانه طلاکاری شده.

سر کره، ریش ابریشمی.

پتیا در اطراف حیاط قدم می زد. پتیا دستمالش را انداخت،

هر که دستمال را بگیرد شروع به جیغ زدن می کند تی:

«کو-کا-ری-کو! "من سریعتر می دوم!"

یک بازی "تخم مرغ ها را جمع کن"

معلم: من و تو همه تخم مرغ ها را جمع کردیم و در نهایت خداحافظی کردیم.

فرزندان: خداحافظ!