عضویت در گروه مقدماتی پاییز. کاتالوگ آثار داستانی برای خواندن برای کودکان در موضوعات واژگانی

هدف : ایجاد در مهد کودکیک فضای تعطیلات شاد، برای پرورش حس احترام به ارتش روسیه، عشق به میهن. تقویت مهارت ها در انجام انواع اساسی حرکات؛ کیفیت های فیزیکی، ارادی، عزم را توسعه دهید.

موجودی : 2 پرچم برای هر کودک، اقلام آمادگی جسمانی، هدیه برای پدران، هدیه برای پسران.

(بچه های زیر آهنگ گزمانوف "زنگ های مسکو به صدا در می آیند"وارد شوید و یک ترکیب رقص-ریتمیک اجرا کنید.

پیشرو:

بادها در ماه فوریه می وزند

لوله ها با صدای بلند زوزه می کشند.

مثل مار روی زمین می تازد،

برف سبک.

برخاسته، با عجله به دوردست می‌روند

پروازهای هواپیما

فوریه را جشن می گیرد،

ارتش متولد شد!

سلام بچه های عزیز، بزرگسالان عزیز! امروز ما روز مدافع میهن را جشن می گیریم و می خواهیم تولد ارتش روسیه را به همه تبریک بگوییم. این تعطیلات به مردان در هر سنی اختصاص دارد، پدر، پدربزرگ، عموها و البته پسران ما، اگرچه هنوز کوچک هستند، اما از قبل مدافعان آینده ما هستند. وقتی بزرگ شوند، در ارتش ما خدمت خواهند کرد و از ما و میهن ما دفاع خواهند کرد. سرزمین مادری ما قهرمانان زیادی را می شناسد که در طول عمران و جنگ های میهنیارتش ما سربازان شگفت انگیزی را پرورش داد که در افغانستان و چچن جنگیدند. به افتخار ارتش ما، تعطیلات "روز مدافع میهن" را آغاز می کنیم.

کودکان:

سلام، تعطیلات!

جشن پسران و پدران!

به همه پرسنل نظامی تبریک می گویم

مهد کودک سرگرم کننده ما!

درود بر ارتش عزیز!

سرباز ما شجاع، قوی است،

از آرامش ما محافظت می کند.

بگذار خورشید بدرخشد

و بگذارید اسلحه ها رعد و برق نزنند،

صلح، مردم، کشور مادری

یک سرباز همیشه محافظت خواهد کرد!

مجری: بچه های ما برای باباهای ما هدایایی آماده کرده اند، بچه ها می توانید بروید هدیه بدهید.

مجری: اما امروز خواهیم فهمید که پسران ما چه نوع قهرمانانی هستند و آیا آنها آماده محافظت از ما هستند:

وقتت را تلف نکن،

اکنون همه در یک دایره ایستاده اند،

تنبل نباش، خمیازه نکش،

بعد از من تکرار کن!

(گرم کردن با والدین انجام می شود).

بازی: من، تو، او، او - با هم یک خانواده دوستانه!

همه در این اتاق دوست هستند!

به خودت نگاه کن، به همسایه سمت راست، به همسایه سمت چپ.

همه در این اتاق دوست هستند!

من، شما، او، او یک خانواده دوستانه با هم هستیم!

همسایه را در سمت راست نیشگون بگیرید، همسایه را در سمت چپ نیشگون بگیرید.

همه در این اتاق دوست هستند!

من، شما، او، او یک خانواده دوستانه با هم هستیم!

همسایه سمت راست را در آغوش بگیرید، همسایه سمت چپ را در آغوش بگیرید.

همه در این اتاق دوست هستند!

من، شما، او، او یک خانواده دوستانه با هم هستیم!

به همسایه سمت راست لبخند بزنید، به همسایه سمت چپ لبخند بزنید!

من، شما، او، او یک خانواده دوستانه با هم هستیم!

به خودت نگاه کن - با هم ما صد هزار "من" هستیم!

پیشرو:

بچه ها، حالا ما می خواهیم بازی "تمرینات نظامی" را انجام دهیم. وقتی سوت به صدا در می آید، وظیفه را تغییر می دهیم:

1) نگهبانان مرزی در حال دراز کشیدن در گشت زنی هستند و هوشیارانه از دوربین دوچشمی نگاه می کنند. روی شکم خود دراز بکشید، "از طریق دوربین دوچشمی نگاه کنید." شما فقط می توانید با غلتیدن حرکت کنید. دوربین دوچشمی را روی چشمان خود نگه دارید، روی پشت خود بغلتانید و به سمت شکم خود برگردید. (4-6 بار در جهت های مختلف تکرار کنید).

2) سنگ شکنان یک "تقاطع" ایجاد می کنند. روی شکم رو به روی هم دراز بکشید. دستان خود را بگیرید، آنها را بالاتر ببرید، تا جایی که ممکن است خم بمانید.

3) و اکنون ما "ملوان" شده ایم (آنها طوری راه می روند که گویی امواج را با دستان خود از هم جدا می کنند).

4) "خلبانان" موتورها را روشن کردند ، هواپیماها برای فرود پرواز کردند (بازوها به طرفین).

5) "پیشاهنگان" به یک ماموریت جنگی رفتند (راه رفتن روی نوک پا، بی سر و صدا، با دقت).

6) تانک ها در امتداد گذرگاه حرکت می کنند. تانکرها آماده شدند (روبه روی هم بنشینید، پاهای خود را خم کنید، پاهای خود را از انتها به انتها، دست ها را در پشت قرار دهید. پاهای خود را به طور متناوب خم کنید و صاف کنید) پس از کلمه اجازه دهید، آنها شروع به حرکت دادن پاهای خود می کنند.

7) و اکنون همه به رژه (پیاده روی رژه) رفته اند

8) "موشک ها" به بالا پرواز می کنند - درود به مدافعان میهن! (بعد از کلمه سلام، دست های خود را با صدای بلند بالای سر خود بزنید)

پیشرو:

بنابراین ما دیدیم که شما تمرینات نظامی را به خوبی پشت سر گذاشتید، اما اکنون خواهیم دید که چگونه می توانید آهنگ بخوانید ...

(بچه ها آواز می خوانند آهنگ "ارتش ما")

مجری: خیلی خوبه که می تونی آهنگ بخونی و حالا می بینیم چقدر زبردست، قوی و ماهر هستی، پیشنهاد می کنم همه ی ویژگی هایت رو تست کنیم، موافقی؟ بچه ها: بله.

1. بازی رله "سواران سواره"(کودکان و والدین شرکت می کنند). نیاز فوری به تحویل یک بسته مهم به ستاد وجود دارد. کدام اسکادران این کار را سریعتر انجام خواهد داد؟ فرماندهان، اسب های خود را زین کنید! (3 تیم با تعداد شرکت کننده یکسان به ستون هایی در یک طرف سایت تبدیل می شوند. آنهایی که در جلو ایستاده اند "روی اسب ها" هستند. در علامت، "اسواران" تاز می زنند و حلقه می زنند. نماددر طرف مقابل، آنها برمی‌گردند و شوالیه را به نفر بعدی تیم خود می‌سپارند و در پایان می‌ایستند.

2. رله "تقاطع".(کودکان و والدین شرکت می کنند) لازم است به سمت نقطه عطف حرکت کنید، با حرکت روی 2 قایق (حلقه) به محل تعیین شده (مخروط)، حلقه ها را در دست بگیرید و برای رله باتوم به تیم بازگردید.

3. رله "تک تیراندازها".در سیگنال، شما باید یک نارنجک (توپ) بردارید، از طریق تونل خزیده و به هدف ضربه بزنید.

4. مسابقه رله "ساخت قلعه".(7 نفر در یک تیم) یک ماژول نرم بردارید، از روی یک مانع بپرید (یک مخروط با چوب)، همراه با ماژول به حلقه بالا بروید، به سمت خط بدوید، ماژول را قرار دهید، و به همین ترتیب تا زمانی که برج آماده شود.

5. مسابقه امدادی "پریدن در گونی"(والدین شرکت می کنند). آنها به نقطه عطفی می پرند و برمی گردند.

پیشرو: و حالا دخترهای گروه ما یک شماره آماده کرده اند و می خواهند آن را به پسرها بدهند، بیا با دخترانمان آشنا شویم...

6. مسابقه امدادی "پرستار"(مادران و دختران شرکت می کنند) مادر دختر را می گیرد، او را در حلقه می گذارد، او را به پست می برد، دست یا پایش را بانداژ می کند، سپس او را در حلقه به عقب می برد و باتوم را به جفت بعدی می سپارد.

7. مسابقه رله "دریافت کد مهم"(بچه ها و یک پدر در هر تیم شرکت می کنند، در مجموع 3 تیم) روبان ها به نردبان ژیمناستیک گره خورده اند. 100 روبل داشته باش، اما 100 دوست داشته باش شما باید به سمت نردبان بدوید، روبان را با کلمه دریافت کنید و آن را به مقر (تا خط پایان) بیاورید، باتوم را به نفر بعدی بسپارید، وظیفه پدر جمع آوری تمام کلمات است و به آنها کمک کنید تا ضرب المثل صحیح را بسازند و بر این اساس بچه ها (هرکسی که کدام کلمه را آورده است و پدر مرتب می کند) هر تیم نردبان خود را دارد.

8 . مسابقه رله "ذخیره کارتریج".(کودکان و والدین شرکت می کنند) تیم ها در سه ستون صف می کشند ، در جلوی راهنما حلقه ای وجود دارد که در آن توپ ها (کارتریج) وجود دارد ، وظیفه کاپیتان این است که با تحویل دادن توپ ها ، کل تیم را با "کارتریج" تأمین کند. فقط با دستانی که از بالا به عقب پرتاب می شوند، ابتدا توپ را به آخرین و سپس به ماقبل آخر و غیره می دهیم. تا زمانی که فقط یک توپ باقی بماند و کاپیتان تیم آن را بگیرد.

پیشرو: بچه ها ، اکنون از همه می خواهم که در یک صف بایستند ، تعطیلات ما به پایان رسیده است ، امروز همه شما چابکی ، قدرت ، استقامت نشان دادید ، نشان دادید و ثابت کردید که آماده محافظت از ما هستید (دختران شعر می خوانند):

در یک روز فوریه، یک روز یخبندان

همه تعطیلات را جشن می گیرند.

دخترا حتما

به پسرها تبریک می گویند.

ما به شما گل نمی دهیم:

به پسرها داده نمی شوند.

دخترا، کلمات محبت آمیز زیاد

آنها در قلب شما باقی خواهند ماند.

و تمام موانع سر راه

می توانید با هم بر آن غلبه کنید،

اما اول، بزرگ شو

و باید بزرگ بشی

ما برای همیشه آرزو می کنیم

به طوری که در زندگی احساس ترس نکنید.

باشد که برای همیشه با شما باشد

شجاعت پسرانه

پیشرو: و همچنین برای پسرانمان هدایایی تهیه کردیم. دخترها به پسرها هدیه می دهند. موسیقی جشن به صدا در می آید، والدین و کودکان عکس می گیرند و به گروه می پیوندند.

داستان منبع ارزشمند خرد، وسیله ای قدرتمند برای رشد گفتار، و همچنین غنی سازی فکری، زیبایی شناختی و معنوی شخصیت کودک است. کلمه هنری احساسات کودک را تغذیه می کند، تخیل را تحریک می کند، جهان بینی تخیلی را توسعه می دهد و آموزش می دهد. فرهنگ گفتار. خواندن داستان ها و افسانه ها یک علاقه صمیمانه به احساسات و تجربیات شخصیت های اصلی را بیدار می کند، به شما می آموزد که انگیزه های اعمال آنها را درک کنید و طرح داستان را درک کنید. تلاش مشترک والدین و معلمان به کودکان کمک می کند تا کشف کنند گروه ارشد دنیای جادوییماجراهای ادبی و شگفتی های افسانه ای.

برگزاری کلاس های خواندن داستان در گروه ارشد مهد کودک

پیش دبستانی های مسن تر، به دلیل انباشته تجربه زندگیمی توانند سخنان فیگوراتیو نویسنده را به صورت ظریف تری درک کنند، معنای اثر را عمیق تر درک کنند و شخصیت های شخصیت های اصلی را تجزیه و تحلیل کنند. همه اینها علاقه واقعی به کتاب و میل به یادگیری موضوعات جدید ادبی را بیدار می کند.

ذوق مطالعه را در انسان ایجاد کنید و به او فرصت مطالعه بدهید و به ناچار او را خوشحال خواهید کرد...

جان هرشل

کودکان پیش دبستانی بزرگتر علاقه واقعی به کتاب و میل به یادگیری موضوعات جدید ادبی پیدا می کنند.

اهداف و اهداف کلاس ها

اهداف کلاس های خواندن در گروه ارشد:

ایجاد علاقه واقعی در کودک به کتاب و نیاز درونی به خواندن داستان.
آموزش یک خواننده شایسته و حساس

اهداف آموزشی:

افق های خود را گسترش دهید، تصویری کل نگر از جهان تشکیل دهید.
یاد بگیرید که به اشعار، داستان ها، افسانه ها گوش دهید، از نظر احساسی درک کنید و همچنین محتوای کار را درک کنید.
آموزش تجزیه و تحلیل دلایل اعمال شخصیت های اصلی، دیدن زمینه های پنهان، تشویق آنها به صحبت در مورد درک خود از شخصیت های شخصیت ها.
مهارت ها را توسعه دهند خواندن بیانیشعر، کمک به شرکت در بازی های نمایشی و نمایش های نقش آفرینی؛
آماده شدن برای جامع آموزش ادبی، یک آشنایی اولیه را با یک کتاب مصور ترتیب دهید، هنر عامیانه، اطلاعاتی در مورد ژانرهای آثار، نویسندگان و شاعران ارائه دهد.

وظایف رشدی:

رشد زیبایی شناختی و اخلاقی شخصیت کودک؛
شکل گیری و توسعه گفتار ادبی شایسته.

وظایف آموزشی:

پرورش توانایی ادراک عاطفیآثار ادبی؛
به شکل گیری ذوق ادبی و هنری کمک می کند.

کودکان یاد می گیرند که به اشعار، داستان ها، افسانه ها گوش دهند، از نظر احساسی درک کنند و محتوای کار را درک کنند.

تکنیک های آموزشی برای کار با آثار هنری

هنگام آموزش خواندن از تکنیک های دیداری، کلامی و بازی استفاده می شود. محبوب ترین ها در بین بصری ها عبارتند از:

آشنایی با نویسنده اثر (نمایش پرتره نویسنده)؛
بررسی و تشریح تطبیقی تصاویر کتاب.
تظاهرات و بحث ارائه های موضوعی، نمایش اسلایدها، فیلم های اختصاص داده شده به یک یا اثر دیگر (توصیه می شود پس از خواندن کتاب از این تکنیک استفاده کنید).
نقاشی کودکان به عنوان راهی برای انتقال برداشت از یک افسانه یا داستانی که شنیده اند.

تکنیک‌های کلامی متنوع و طراحی شده‌اند تا هم با کل متن و هم با بخش‌های آن و حتی تک تک کلمات کار کنند. این شامل:

خواندن بیانی از یک کتاب یا قلب، با هدف تقویت توانایی گوش دادن، شنیدن و درک محتوای یک اثر.
داستان سرایی با عناصر بداهه آزاد (جایگزینی کلمات، تنظیم مجدد آنها)؛
مکالمه ای که حول سوالاتی ساخته می شود که به تعیین ژانر، طرح، ایده اصلیآثار، وسایل بیان هنری؛
خواندن گزینشی بخش‌های کلیدی متن کتاب، که عاطفی درک را افزایش می‌دهد و توجه کودکان را فعال می‌کند.
توضیح معنای کلمات ناآشنا:
- جایگزینی با یک مترادف در طول فرآیند خواندن، به عنوان مثال، "تاج - تاج"، "شر - حیله گری". یادگیری کلمات جدید در حین نمایش تصاویر.
- بحث در مورد عبارات و عبارات ناشناخته در طول یک گفتگوی مقدماتی.
کارهای خلاقانه برای اختراع طرح، ادامه داستان، انتخاب قافیه، توصیف های مقایسه ای، القاب

از انواع بازی ها و نمایش ها به عنوان تکنیک های بازی استفاده می شود (به شرطی که بچه ها از متن اثر اطلاعات عالی داشته باشند):

اجرای صحنه و لباس با مشارکت کودکان؛
نمایش ها و بازی های تئاتر (تخته، عروسک)؛
بازی های ادبی آموزشی و آزمون ها.

در کلاس های خواندن داستان، از تکنیک نمایش تئاتر به طور فعال استفاده می شود.

آزمون "یک افسانه را بیابید" با استفاده از یک ارائه چند رسانه ای (اگر بچه ها به سوالات به درستی پاسخ دهند و افسانه را نامگذاری کنند، تصویری روی صفحه ظاهر می شود).

در این افسانه، پدربزرگ محصولی را پرورش داد، اما نتوانست آن را از زمین بیرون بکشد. کشید و کشید، اما بیرون نیاورد. مادربزرگ، نوه او، ژوچکا و گربه به کمک او آمدند. یاد چه کسی نام بردم؟ چه چیزی را بیرون کشیدند؟ آیا این افسانه را شناختید؟
اسلاید برای افسانه شلغم
در افسانه بعدی، یک پیرمرد و یک پیرزن و همچنین حیوانات جنگلی (خرگوش، روباه، گرگ) زندگی می کردند که با شخصیت اصلی ما ملاقات می کنند. روباه آن را خورد. روباه چه کسی را خورد؟ چگونه او در جنگل قرار گرفت؟ نام کدام حیوان را فراموش کردم؟
اسلاید برای افسانه "Kolobok"
قهرمانان افسانه ای که در جنگل پیدا شدند خانه دنجو در آن مستقر شد، اما برای برخی معلوم شد که خانه خیلی کوچک است. او تصمیم گرفت روی پشت بام زندگی کند، خودش را روی خانه نشست و آن را ویران کرد. کی بود؟ همه کسانی که در خانه زندگی می کردند نام ببرید. اسم افسانه چیه؟
اسلاید برای افسانه "Teremok"
شخصی با حیله گری و فریب خانه خرگوش را تصرف کرد. خرس، گرگ و سگ می خواستند مهمان ناخوانده را بدرقه کنند، اما نتوانستند. و چه کسی می توانست؟ چه کسی به اسم حیوان دست اموز کمک کرد و کلبه را آزاد کرد؟ اسم افسانه چیه؟
اسلاید برای افسانه "کلبه زایوشکینا"
بچه ها در خانه تنها ماندند. آنها از دستور مادر مبنی بر اینکه در را برای کسی باز نکنند سرپیچی کردند. چند تا بچه بودند؟ چه کسی و چگونه توانست آنها را فریب دهد؟
اسلاید برای افسانه "گرگ و هفت بز کوچک"
و در این داستان افسانه ایمادر و پدر برای کار رفتند و دختر و پسرشان را در خانه تنها گذاشتند. خواهر بزرگتر موظف شد از برادر کوچکش مراقبت کند. دختر شروع به بازی با دوستانش کرد، درخواست پدر و مادرش را فراموش کرد و پرندگان خشمگین برادرش را نزد بابا یاگا بردند. چه نوع پرندگانی پسر را دزدیدند؟ دختر در جستجوی برادرش چه آزمایشاتی را پشت سر گذاشت؟ چه کسی به او کمک کرد؟
اسلاید برای افسانه "غازها و قوها"
پدربزرگ و مادربزرگ یک دختر برفی را مجسمه سازی کردند. بعدش چی شد؟ اسم شخصیت اصلی چیه؟
اسلاید برای افسانه "دوشیزه برفی"

اشکال کار مورد استفاده در آموزش خواندن

برای القای علاقه شدید به مطالعه در کودکان پیش دبستانی، باید معرفی کنید تمرین دائمیاین گونه کارها:

خواندن روزانه آثار ژانرهای مختلف؛
آشنایی مستقل کودکان با کتاب در یک گوشه ادبی مجهز.
کلاس های برنامه ریزی شده سازماندهی شده؛
برقراری ارتباط آرام بین معلم و کودکان بر اساس داستان در طول بازی، پیاده روی و سایر فعالیت ها.
همکاری مثمر ثمر با والدین، رواج مطالعه خانگی:
- کار مشاوره در مورد انتخاب بهینهادبیات برای خواندن، با در نظر گرفتن ویژگی های سنی کودکان؛
- مشارکت والدین در طراحی نمایشگاه های کتاب، آزمون ها، جشنواره های ادبی؛
- طراحی غرفه های اطلاعاتی و کتاب های سفر.
- انجام دادن کلاس های بازبرای والدین

یک گوشه داستانی، به عنوان یک قاعده، در همه گروه های مهدکودک وجود دارد. هدف اصلی افزایش علاقه به کتاب، ایجاد یک مکان دنج و منزوی خاص است که در آن بچه‌ها بتوانند با آرامش و تمرکز با کتاب ارتباط برقرار کنند، صفحات آن را با لذت ورق بزنند، تصاویر را به دقت بررسی کنند، قسمت‌های هیجان‌انگیز را به خاطر بسپارند، و آنها را «زندگی کنند». داستان با شخصیت های مورد علاقه خود

هدف اصلی گوشه کتاب- افزایش علاقه به کتاب، ایجاد یک مکان دنج و خلوت خاص که در آن بچه ها بتوانند با آرامش و تمرکز با کتاب ارتباط برقرار کنند.

قوانین طراحی گوشه کتاب:

به دور از پر سر و صدا و پویا واقع شده است منطقه بازی، ایجاد شرایط برای سرگرمی متفکرانه و فراغت.
روشنایی مناسب روز (نزدیک پنجره) و روشنایی عصر (برق محلی) وجود دارد.
با قفسه یا میز طراحی شده است.
کتاب ها بر اساس انتخاب می شوند ویژگی های سنیکودکان

دامنه علایق کودکان پیش دبستانی بزرگتر در حال گسترش است، بنابراین یک نمایشگاه کتاب ممکن است شامل ده تا دوازده کتاب باشد و به هر کودک فرصتی می دهد تا کتابی را که به آن علاقه دارد به صورت جداگانه انتخاب کند. حتما کودکان را با قوانین آشنا کنید:

با دست های تمیز کتاب ها را بردارید.
با دقت ورق بزنید؛
پاره نکنید، له نکنید؛
برای بازی استفاده نکنید؛
پس از تماشای آن، همیشه کتاب را در جای خود قرار دهید.

نمایشگاه موضوعی کتاب

نمایشگاه های موضوعی کتاب معمولاً به موضوعات مورد علاقه آموزشی کودکان و همچنین به سالگرد نویسندگان یا تعطیلات اختصاص دارد. موضوع باید قابل توجه باشد و بیش از یک هفته طول نکشد، زیرا علاقه و توجه کودکان به کتاب های نمایش داده شده در آینده کاهش می یابد.

موضوعی نمایشگاه های کتابمعمولاً به موضوعات مورد علاقه کودکان اختصاص دارد

ایده هایی برای شروع انگیزشی برای کلاس

برانگیختن علاقه شناختی کودکان به آثار ادبی، وظیفه اصلی مربی است. رویکردی متفکرانه برای سازماندهی کلاس ها، جامع آماده سازی اولیهمحیطی غیررسمی و سرزنده ایجاد می کند، عملکرد و بازده عاطفی کودکان را افزایش می دهد.

معلم برای فعال کردن توجه دانش آموزان خود می تواند از پرسش ها، شعرها، معماها و ارائه چند رسانه ای در کار خود استفاده کند.

برای فعال کردن توجه دانش آموزان خود، معلم می تواند از یک مکالمه جذاب، اشعار، معماها، بازی های آموزشی، عناصر اجرای لباس، نمایش تصاویر، گوش دادن به گزیده ای استفاده کند. قطعه موسیقی، مشاهده ارائه های چند رسانه ای، فیلم ها یا فیلم های انیمیشنی.

یک گزینه شروع جالب ظاهر است قهرمان افسانه ها، که کودکان را درگیر بازی می کند یا آنها را به آن دعوت می کند سفر فوق العاده. به عنوان مثال، بوراتینو وارد گروه می شود و مشکل خود را با بچه ها در میان می گذارد: "من توسط خرسی از افسانه "ماشا و خرس" به بازدید از جنگل افسانه ای دعوت شدم. من واقعا عاشق چای و کیک هستم، اما می ترسم خودم در جنگل مرموز سفر کنم. بچه ها، از شما می خواهم که به من کمک کنید تا راه خانه خرس را پیدا کنم.»
با بچه‌های گروه بزرگ‌تر، می‌توانید گفتگوهای مقدماتی کوتاهی در مورد آثار آشنا (6 تا 8 سؤال) انجام دهید. به عنوان مثال، گفتگوی زیر برای موضوع "قصه های عامیانه روسی" مناسب است:
- چه افسانه هایی را می شناسید؟
- چه کسی این افسانه ها را ساخته است؟
- قهرمانان افسانه ها چه حیواناتی هستند؟
- خرس در کدام افسانه ها یافت می شود؟ ("ماشا و خرس"، "سه خرس"، "ترموک")
- خرگوش، روباه و گرگ چه قهرمانان افسانه ای هستند؟
کودکان همچنین مجذوب داستانی می شوند که شخصیت نویسنده اثر مورد علاقه آنها را معرفی می کند. به عنوان مثال، در مورد P. P. Bazhov، خالق افسانه " سم نقره ای"، می توانید این را بگویید:
بچه ها، امروز نویسنده ای را به شما معرفی می کنم که آنقدر داستان های عامیانه را دوست داشت که داستان های اختراعی خود را افسانه نامید. افسانه چیست؟ این یک داستان افسانه ای باستانی است که به صورت شفاهی از پدربزرگ ها و پدربزرگ ها به نوه ها و نبیره ها منتقل شده است. در یک افسانه زندگی واقعیو جادو به طور معجزه آسایی در هم تنیده شده اند، نیروهای ماوراء طبیعی در کنار قهرمانان زمینی عمل می کنند که می توانند یاران خوبی باشند یا می توانند خود را به عنوان نیروهای شیطانی نشان دهند. اینها از نوع افسانه هایی است که پاول پتروویچ بازوف با آنها ساخته است.
P. P. Bazhov حدود یکصد و چهل سال پیش در خانواده یک صاحب معدن متولد شد. آن کارخانه در دوردست اورال، نزدیک شهر یکاترینبورگ قرار داشت. این پسر در یک حوزه علمیه تحصیل کرد، جایی که با معلم ادبیات فوق العاده ای آشنا شد که به دانش آموزانش آموخت که داستان را درک کنند، قدردانی کنند و داستان را دوست داشته باشند. بازهوف از یادگرفتن اشعار از حفظ لذت می برد و در سن نه سالگی می توانست مجموعه شعرهای شاعران مورد علاقه اش را از روی قلب بخواند.
باژوف پس از بلوغ، راه معلم خود را دنبال کرد و در طی آن شروع به آموزش زبان روسی به کودکان کرد جنگ داخلیدر ارتش سرخ جنگید و سپس روزنامه نگار شد. باژوف از جوانی به آن علاقه مند بود قصه های عامیانه، آثار فولکلور را با دقت جمع آوری کرد. تمام آثار او که در کتاب "جعبه مالاکیت" جمع آوری شده است، با افسانه های عامیانه "نفس می کشد".
یک بازی آموزشی به عنوان یک تکنیک انگیزشی در صورتی مناسب خواهد بود که خیلی حجیم نباشد و در آن اجرا شود سرعت سریع، در غیر این صورت باید به قسمت اصلی درس منتقل شود.
بازی آموزشی "داستان را به خاطر بسپار" (بر اساس آثار N. N. Nosov). معلم پیشنهاد می کند که به تصاویری با اشیاء کشیده نگاه کنید: خیار در باغ، بیل، تلفن، تابه فرنی، کلاه، شلوار با پچ. بچه ها باید نام داستان های مربوط به محبوب خود را به خاطر بسپارند نویسنده کودکان("خیار"، "باغبان"، "تلفن"، "فرنی میشکینا"، " کلاه زندگی"، "پچ").

گالری عکس: بازی آموزشی بر اساس آثار N. N. Nosov

تکلیف ایجاد توالی صحیح وقایع ترتیب صحیح سوالات در مورد دانش متن انتخاب دنباله مناسب لازم است کلمات و تصاویر را به درستی به هم متصل کنید.

جدول: فهرست کارت معماهای با مضمون افسانه

دوشیزه زیبا غمگین است
او بهار را دوست ندارد
زیر آفتاب برایش سخت است،
بیچاره اشک می ریزد. (دوشیزه برفی)

یک تیر پرواز کرد و در باتلاق افتاد،
و در این باتلاق کسی او را گرفت.
چه کسی با پوست سبز خداحافظی کرد.
آیا شما ناز، زیبا، زیبا شده اید؟ (شاهزاده قورباغه)

پدربزرگش او را در مزرعه کاشت
کل تابستان رشد کرد.
تمام خانواده به سمت آن کشیده شدند
خیلی بزرگ بود. (شلغم)

همه معماها حل شد و همه قهرمانان نامگذاری شدند.
شما نماینده دوستان هستید
Koschey دیروز بود
چه کردی، فقط - آه!
همه عکس ها قاطی شده اند
او تمام افسانه های من را به هم ریخت
پازل هایی که باید جمع آوری کنید
اسمش را افسانه روسی بگذارید!
(کودکان یک تصویر از یک افسانه را از پازل جمع آوری می کنند و نام آن را می گذارند.
افسانه ها: ماشا و خرس، ایوان تسارویچ و گرگ خاکستری,
سه خرس، فرنی تبر، موروزکو،
به دستور پیک).

آه، پتیا، سادگی،
کمی بهم ریختم
من به حرف گربه گوش نکردم
از پنجره به بیرون نگاه کرد. (گربه، خروس و روباه)

نه رودخانه ای وجود دارد، نه برکه ای،
از کجا می توانم مقداری آب بیاورم؟
آب بسیار خوشمزه
در سوراخ از سم.
(خواهر آلیونوشکا و برادر ایوانوشکا)

نزدیک جنگل، در لبه
سه نفر از آنها در یک کلبه زندگی می کنند.
سه صندلی و سه لیوان وجود دارد.
سه تخت، سه بالش.
بدون اشاره حدس بزنید
قهرمانان این افسانه چه کسانی هستند؟ (سه خرس)

در آسمان و زمین
زنی که روی جارو می پرد،
ترسناک، بد،
او کیست؟ (بابا یاگا)

او از همه مردم دنیا مهربانتر است
او حیوانات بیمار را شفا می دهد.
و یک روز اسب آبی
او را از باتلاق بیرون کشید.
او معروف است، معروف است
دکتر خوب... (آیبولیت)

مادربزرگ دختر را خیلی دوست داشت.
کلاه قرمزی بهش دادم
دختر اسمش را فراموش کرد.
خب اسمشو بگو (کلاه قرمزی)

مخلوط با خامه ترش.
پشت پنجره سرد است
طرف گرد، طرف قرمز.
نورد... (Kolobok)

پدرم پسر عجیبی داشت
غیر معمول - چوبی.
اما بابا پسرش را دوست داشت
فیجت (پینوکیو).

به زودی غروب فرا می رسید،
و ساعت مورد انتظار فرا رسیده است
باشد که من در یک کالسکه طلاکاری شده باشم
به یک توپ افسانه ای بروید!
هیچ کس در قصر نمی داند
من اهل کجا هستم، نام من چیست،
اما به محض اینکه نیمه شب رسید،
به اتاق زیر شیروانی خود برمی گردم. (سیندرلا)

قدم زدن سریع در طول مسیر،
سطل ها خودشان آب را حمل می کنند. ("به دستور پیک")

بینی گرد، با پوزه،
برای آنها راحت است که در زمین جستجو کنند،
دم قلاب بافی کوچک
به جای کفش - سم.
سه تای آنها - و تا چه حد؟
برادران صمیمی شبیه هم هستند.
بدون اشاره حدس بزنید
قهرمانان این افسانه چه کسانی هستند؟ (سه خوک کوچک)

در حال برنامه ریزی کلاس های داستان خوانی در گروه ارشد مهد کودک هستیم

مدت زمان درس نسبت به گروه میانیپنج دقیقه و اکنون 25 دقیقه است.

کلاس ها به طور سنتی یک بار در هفته برگزار می شود، اما نباید محدود به چارچوب زمانی محدود برنامه ریزی بلند مدت باشید. فعالیت های آموزشی. مطالعه رایگان روزانه، موقعیت های ادبی بازیگوش و مکالمه در حین راه رفتن یا خود به خودی بازی های خلاقانهخارج کلاس های سازمان یافتهبه معرفی کودکان به دنیای داستان کمک خواهد کرد.

برنامه زمانی و انواع کلاس ها

ساختار درس:

بخش سازمانی شروع انگیزشی برای درس است، صحبت مقدماتی(3-5 دقیقه).
اصلی ترین آن خواندن کار است (15-20 دقیقه).
آخرین مورد، گفتگوی تحلیلی نهایی بین معلم و بچه ها است. به کودکان آموزش داده می شود که دیدگاه خود را با دلیل تدوین کنند و به طور مستقل در مورد درک خود از محتوای کار صحبت کنند، شخصیت ها و اقدامات شخصیت های اصلی را ارزیابی کنند (3-5 دقیقه).

انواع فعالیت ها:

خوانش هدفمند یک اثر.
خواندن جامع چندین اثر آشنا و جدید در ژانرهای مختلف، با یک موضوع ( سال نو، فرا رسیدن بهار، جانوران جنگل و ...).
ترکیب آثاری که معرف انواع مختلفهنرها:
- آشنایی با کتاب در ترکیب با مشاهده تصاویر، اسلایدها، فیلم ها، کارتون ها؛
- داستان و صدای پس زمینه یک اثر موسیقی؛
- خواندن با استفاده از بداهه نوازی تئاتر(عروسک، اسباب بازی، فیگورهای مقوایی).
خواندن به عنوان بخش ساختاری کلاس های رشد گفتار.

روش شناسی برگزاری کلاس ها

انتخاب یک اثر مطابق با معیارهای زیر انجام می شود:

سن و ویژگی های روانی و ویژگی های ادراک.
سادگی و در دسترس بودن سبک و محلول ترکیبیدرجه جذابیت طرح.
ارزش از نظر مهارت هنری و اثر آموزشی؛
انطباق با الزامات برنامه و اهداف آموزشی.

خواندن ممکن است با یک مکالمه مقدماتی کوتاه با ماهیت مقدماتی، از جمله داستان کوتاهدر مورد شخصیت نویسنده با ذکر سایر آثار این نویسنده که قبلاً بچه ها با آنها آشنا شده بودند. در مرحله بعد باید ژانر اثر را اعلام کنید. علاقه و درگیری عاطفی کودکان در کار با یک معما، شعر، تصویر، قطعه ای از یک قطعه موسیقی یا گشت و گذار در موزه در روز قبل، به خوبی انتخاب می شود.

هنگام مطالعه، حمایت از عزیزانتان بسیار مهم است تماس عاطفیبا بچه ها خواندن باید یکپارچه، آهنگین و گویا باشد و با سؤالات و نظرات خطاب به کودکان قطع نشود.

مراقبت از واکنش‌های فوری کودکان، اولین برداشت‌ها و تجربیات از آثاری که به آن گوش داده‌اند، اهمیت دارد، که به کودکان اجازه می‌دهد تا رضایت کامل از تعامل با کتاب را تجربه کنند و احساس خود را پر کنند. دنیای درونیاحساسات و افکار جدید جدی گفتگوی تحلیلیپیشنهاد این موضوع در حین بازخوانی مناسب تر است.

برای کودکان پنج تا شش ساله دشوار است که با کارهای یکنواخت یکنواخت کنار بیایند، بنابراین توصیه می شود تمرینات حرکتی، انگشتی یا تنفسی را با نوسانات کوچک به موقع انجام دهید و در طول فرآیند کار، بازی های خارج از منزل با ماهیت ادبی را در نظر بگیرید.

فایل کارت موضوعات کلاس های روخوانی هنری در گروه ارشد

تنوع ژانر ادبیات برای خواندن در گروه ارشد:

فولکلور روسی و همچنین آثار فولکلورمردم جهان ("مثل بز مادربزرگ"، "پرستو-پرستو"، "خانه ای که جک ساخت،" "اسپرینگ فلای").
داستان های عامیانه روسی و خارجی ("شاهزاده قورباغه" ، "گلدیلاک ها" ، "ترموک").
آثار منظوم و منثور نویسندگان داخلی و خارجی (A. S. Pushkin, I. S. Turgenev, I. Bunin, S. Yesenin, V. Dragunsky, N. Nosov, R. Kipling, A. Lindgren).
قصه های ادبی(V. Bianki، P. Bazhov، A. Volkov، V. Kataev، B. Zakhoder).

جدول: فهرست کارت آثار ادبی برای گروه ارشد که اهداف مطالعه را نشان می دهد

وی. دراگونسکی "نامه طلسم شده"	یاد بگیرید که یک اثر هنری را تجزیه و تحلیل کنید، توانایی درک شخصیت شخصیت ها را توسعه دهید، گفتار خود را با واحدهای عبارت شناسی غنی کنید.
شعرهای مورد علاقه داستان ها، داستان ها در مورد پاییز. بیانکی "سپتامبر" پوشکین "آسمان قبلاً در پاییز نفس می کشید"	توسعه دهید گفتار شفاهی، توانایی تجزیه و تحلیل نشانه های پاییز را توسعه دهید، عشق به طبیعت بومی را پرورش دهید. نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت، که سخاوتمندانه ثروت خود را به ما هدیه می دهد.
حفظ کردن. تولستوی "پاییز، باغ فقیر ما در حال فروپاشی است"	یک گوش شاعرانه را توسعه دهید، توانایی بازتولید عبارات مجازی، انتخاب مقایسه ها، لقب ها، تثبیت توانایی تشکیل اشکال مختلف افعال را توسعه دهید.
خواندن افسانه "Krupenichka" توسط I. Teleshov	افق خواندن خود را گسترش دهید و دایره لغات خود را غنی کنید. کمک به درک انگیزه های اعمال شخصیت ها، روشن کردن مفاهیم ویژگی های ژانرافسانه ها
خواندن داستان دراگونسکی "دوست دوران کودکی"	کار V. Dragunsky را معرفی کنید، شخصیت شخصیت اصلی Deniska را آشکار کنید.
حفظ یک شعر M. Isakovsky "به فراتر از دریاها و اقیانوس ها بروید"	خواندن صریح یک شعر را بیاموزید، به طور مستقل القاب را انتخاب کنید، توانایی احساس آهنگین زبان را توسعه دهید.
"شاهزاده قورباغه" داستان سرایی	یاد بگیرید که محتوای تصویری یک افسانه را درک کنید. عبارات مجازی را در متن برجسته کنید. برای تثبیت دانش در مورد ویژگی های ژانر افسانه ها.
A. Lindgren "کارلسون، که روی پشت بام زندگی می کند" (فصل)	یاد بگیرید که شخصیت های شخصیت های افسانه را درک کنید. انتخاب تعاریف مجازی برای کلمات؛ محتوای طنز کار را احساس کنید. حس شوخ طبعی را توسعه دهید.
I. Surikov "اینجا روستای من است" (به خاطر سپردن) آهنگ ها و قافیه های مهد کودک در مورد طبیعت.	یاد بگیرید که با دقت گوش کنید، نگرش خود را نسبت به محتوا بیان کنید. دانش خود را در مورد قافیه های مهد کودک و آهنگ های محلی در مورد طبیعت تقویت کنید.
"خرگوشه مغرور" خواندن	کمک به درک معنی و محتوای اصلی افسانه. یاد بگیرید که هنری را برجسته کنید وسیله بیان. تصاویر افسانه را معرفی کنید
N. Nosov "کلاه زنده" (خواندن)	یاد بگیرید که طنز یک موقعیت را درک کنید. ایده ویژگی های داستان، ترکیب آن و تفاوت های آن با سایر گونه های ادبی را روشن کنید. آنها را تشویق کنید که ادامه و پایان داستان را بیاورند.
خواندن شعر در مورد زمستان	کودکان را با اشعار زمستان آشنا کنید، آنها را با شعر عالی آشنا کنید.
S. Marshak "ماه جوان در حال ذوب شدن است" (حفظ کردن)	کارهای اس. مارشاک را با بچه ها به یاد بیاورید. به من کمک کنید شعر "ماه جوان در حال ذوب شدن است" را به یاد بیاورم و به وضوح بخوانم.
P. Bazhov "Silver Hoof"	کودکان را با افسانه پی باژوف "سم نقره ای" آشنا کنید.
S. Georgiev "من بابانوئل را نجات دادم" خواندن	کودکان را با یک اثر داستانی جدید آشنا کنید، به آنها کمک کنید بفهمند چرا این یک داستان است و نه یک افسانه.
A. Fet "گربه آواز می خواند، چشمانش دوخته شده است..."	درک گفتار مجازی را توسعه دهید. ایده ای از روابط خانوادگی شکل دهید. علاقه به اصل و نسب خود را پرورش دهید. یاد بگیرید که بر اساس اصل و نسب خود داستان اختراع کنید.
الف. گیدار «چوک و گک» (فصل، خواندن)	دانش خود را در مورد ویژگی ها تقویت کنید اثر منثور. یاد بگیرید که انگیزه های اعمال قهرمانان را درک کنید. نگرش خود را نسبت به آنها بیان کنید
خواندن داستان E. Vorobyov "یک تکه سیم"	کودکان را با اثری در مورد مدافعان میهن در طول جنگ آشنا کنید، احترام به جانبازان را در کودکان ایجاد کنید.
او. چوسویتینا "شعر در مورد مامان"	یاد بگیرید که یک شعر را رسا بخوانید. برای تثبیت دانش در مورد تفاوت بین آثار منظوم و منثور.
خواندن گزیده ای از اثر K. Paustovsky "گربه دزد"	گفتار، منطقی را توسعه دهید تفکر تخیلیمهربانی، پاسخگویی، عشق به حیوانات را پرورش دهید.
خواندن اثر N. Leshkevich "Traffic Light"	محتوای شعر را معرفی کنید، قوانین راهنمایی و رانندگی را تکرار کنید.
آموزش شعر از I. Belousov "مهمان بهار"	به رشد علاقه کودکان به ادبیات داستانی و آموزشی ادامه دهید

جدول: فهرست کارت بازی های ادبی آموزشی مورد استفاده در کلاس های خواندن

"داستان را درست بگو"	روزی روزگاری مادر و پدری زندگی می کردند. و آنها یک پسر به نام شوروچکا داشتند. شوروچکا برای آب نبات به جنگل رفت و گم شد. شوروچکا با خانه ای برخورد کرد. یک شیر بزرگ در خانه وجود دارد. او شروع به زندگی با او و پختن فرنی کرد. شوروچکا تصمیم گرفت به خانه فرار کند، کلوچه ها را آماده کرد و به شیر گفت که آنها را پیش مامان و بابا ببرد و در کوله پشتی خود پنهان شد. شیری به روستا آمد و در آنجا خروس شروع به بانگ زدن او کرد، شیر ترسید و کوله پشتی خود را پرت کرد و فرار کرد. و شوروچکا زنده و سالم بازگشت.
"تغییر طرح یک افسانه"	از بچه ها خواسته می شود که افسانه نان را عوض کنند تا روباه آن را نخورد.
"بازار کتاب"	جلوی بچه ها مجموعه ای از پنج کتاب است که همه آنها به جز یکی از داستان های ادبی اصیل هستند. کودکان باید داستان عجیب و غریب (عامیانه) را شناسایی کرده و انتخاب خود را توضیح دهند.
"لوتوی ادبی"	مواد بصری: کارت هایی که شخصیت های داستانی و ادبی را به تصویر می کشند. بچه ها کارت ها را یکی یکی می گیرند و ویژگی های شخصیت ترسیم شده را نام می برند، به عنوان مثال، یک گرگ خاکستری، ترسناک است. Kolobok - گرد، گلگون، خوشمزه و غیره.
"کلمات را برای اسباب بازی انتخاب کنید"	بچه ها در یک دایره ایستاده اند و یک اسباب بازی نرم در مرکز روی زمین نشسته است. معلم توپ را به سمت کودک پرتاب می کند و می گوید: "این چبوراشکا است. او چگونه است؟ دوستانش را نام ببرید. به چه کسانی کمک کردند؟ و غیره.» بچه ها به نوبت ویژگی های قهرمان افسانه را فهرست می کنند، به سؤالات پاسخ می دهند و توپ را به معلم برمی گردانند.
"اثبات"	روی رشد گفتار کار کنید (توسعه مهارت های استدلال). مربی: - بچه ها، من فکر می کنم که خرس یک پرنده است. موافق نیستید؟ سپس آن را ثابت کنید و شروع به فرمول بندی ایده خود با این کلمات کنید: اگر ... (خرس یک پرنده بود، پس منقار داشت و می توانست نوک بزند).
"معنی کلمات را توضیح دهید" (قصه پریان K. I. Chukovsky "Fly Tsokotukha")	Tsokotuha - با هجا "tso" صداهای غیرمعمول ایجاد کنید. شرور کسی است که قادر به انجام کارهای بد و بد باشد. دختر تولد - شخصیت اصلیروز نام خود را جشن می گیرد، مهمانان را دعوت می کند.
"قصه خودت را بساز" (با عناصر نمایشی)	بچه ها خودشون رو درست می کنن طرح افسانهبا استفاده از مثال داستان عامیانه روسی "گرگ و هفت بز کوچولو"، سپس داستان های خود را در یک میز مخصوص آماده شده نشان دهید که روی آن یک مدل و شکل های برش داده شده است. شخصیت های افسانه.
"تلگرام افسانه"	معلم متن تلگراف های ارسال شده توسط قهرمانان افسانه ها را می خواند و بچه ها نویسندگان آنها را حدس می زنند و نام افسانه ها را می گویند: گرگ بد و حیله گر شش تا از برادرانم را خورد. لطفا کمک کنید! کلبه من توسط یک روباه فریبنده تسخیر شده است. خانه ام را پس بده! Eeyore عزیز، ما تولد شما را تبریک می گوییم و برای شما آرزوی خوشبختی در زندگی شخصی خود داریم! فرکن بوک "خانه دار" من را در اتاقی حبس کرده بود. کمک کنید برادرم توسط بابا یاگا وحشتناک ربوده شد. کمکم کن نجاتش بدم باختم دمپایی شیشه ای! کمکم کن پیداش کنم من واقعا عاشق ماهیگیری زمستانی هستم، اما دم من در سوراخ مانده بود! آرام، فقط آرام! تمام شیشه های مربا و کیک های شیرین تمام شده است!
"گل هفت گل"	مدل روی صفحه نمایش گل جادوییبا گلبرگ های از دست رفته: اولی زرد است دومی قرمز است سوم - آبی چهارم - سبز پنجم - ششم - هفتم - سوالات معلم: - چرا گل جادویی است؟ چه گلبرگ هایی از دست رفته است؟ گلبرگ ها چه آرزوهایی را برآورده کردند؟ چرا برآورده شدن آرزوها باعث شادی دختر نشد؟ با ارزش ترین آرزوی شما چه بود؟
"صفحه نمایش جادویی"	بازی درک تفاوت بین افسانه یک نویسنده و یک داستان عامیانه را تقویت می کند. یکی از بچه ها کتابی را نشان می دهد و بچه ها نویسنده یا شاعری را که آن را نوشته است نام می برند.
"سایه را پیدا کن"	کار به صورت جداگانه انجام می شود. کودک تصویر شخصیت را با شبح او پیوند می دهد و نام قهرمان و افسانه او را نام می برد.
"حدس بزن افسانه"	کارلسون این کتاب را بسیار دوست دارد، آنقدر آن را می خواند که تقریباً تا حفره ها خوانده است، برخی از حروف ناپدید شده اند. من حروف باقی مانده را می خوانم، و شما سعی می کنید افسانه را تشخیص دهید: "کل.. دراز بکش...، دراز بکش...، بالا... و غلت بزن.. - از پنجره... به گدازه.. از گدازه.. به کف، در امتداد طبقه... تا دو..، پر.. سیاه.. پور.. - بله در سن..، از سن.. به کریل..، از کریل.. به dv..، از dv.. برای دزد..، داد... و داد..."
"تصاویر مختلط"	کودکان تکلیف را در زیر گروه های کوچک تکمیل می کنند. تصاویر باید در توالی منطقی صحیح توسعه طرح داستان چیده شوند. به عنوان مثال، از یک افسانه ادبی در مورد ماجراهای پینوکیو: یک کتاب الفبا، یک گربه و یک روباه، یک کنده، یک عروسک پسر چوبی، سکه های طلا، یک کلید جادویی.
"قهرمانان بد و خوب"	روی میز کارت های ترکیبی وجود دارد که شخصیت های افسانه ای را به تصویر می کشد. بچه ها یک قهرمان را انتخاب می کنند و توضیح می دهند که چرا او را خوب یا بد تشخیص داده اند.
"اشتباهات را تصحیح کنید"	"یک گرگ و هفت بچه گربه (بچه ها)" ، "ساشا (ماشا) و خرس" ، "خروس (مرغ) ریابا" ، "پسری با پا (پا)" ، "مرغ غازها (قوها)" کلبه میشکینا (زایوشکینا)، "پرنسس ترکیه (قورباغه)".
"واسیلیسا حکیم" - بازی با توپ	کودکی که توپ را گرفته است باید نام شخصیت یا نام شی جادویی را ادامه دهد: بابا یاگا، کوشای جاودانه، ایوان تسارویچ، اسم حیوان دست اموز، خواهر روباه کوچک، بشکه تاپ خاکستری چرخان، چکمه های دویدن، خود- رومیزی مونتاژ شده، کلاه نامرئی، موش نوروشکا، پسر کوچک، زمی گورینیچ.

جدول: دقیقه تربیت بدنی با موضوع افسانه ها

(کودکان انگشتان خود را یکی یکی خم می کنند و برای خط آخر دست می زنند.)
بیایید انگشتان خود را بشماریم (انگشت هایمان را به شدت گره و باز کنیم)
بیایید آنها را افسانه بنامیم.
میتن، ترموک، (کودکان انگشتان خود را یکی یکی خم می کنند)
کلوبوک یک طرف قرمز است.
یک دختر برفی وجود دارد - زیبایی،
سه خرس، گرگ - روباه.
سیوکا بورکا را فراموش نکنیم،
کاورکای نبوی ما
ما افسانه پری آتشین را می دانیم،
شلغم را فراموش نمی کنیم
ما گرگ و بچه ها را می شناسیم.
همه از این افسانه ها خوشحال هستند. (دست می زند)

ما یک خانواده خوب از بزهای کوچک هستیم،
ما عاشق پریدن و تاختن (در جای خود) هستیم.
ما عاشق دویدن و بازی هستیم،
ما عاشق زدن شاخ هستیم (آنها جفت و انگشت اشاره می شوند
هر دو دست "شاخ" را نشان می دهند)

یک افسانه راه می رود، یک افسانه سرگردان است (راه رفتن در جای خود)
افسانه خود ما را پیدا می کند. (با هر دو دست خود را در آغوش بگیریم)
افسانه به ما می گوید بدوید (دویدن را درجا تقلید می کنیم)
مستقیم روی یک تخت گرم. (دستها را زیر گونه قرار دهید)
افسانه یک رویا برای ما به ارمغان می آورد ("ما در خواب شنا می کنیم" با چشمان بسته)
بگذار زیبا باشد! (مستقیم بایستید، بازوها به طرفین، بالا).

موش به سرعت دوید (در جای خود می دوید).
موش دمش را تکان داد (تقلید حرکت).
اوه، بیضه را انداختم (خم شوید، بیضه را بردارید).
ببین، من آن را شکستم ("بیضه" را با بازوهای دراز نشان دهید).

جدول: قسمتی از خلاصه درس در مورد خواندن داستان L. N. Tolstoy "The Bone" اثر نادژدا سرگیونا اوبوشیوا

مرحله GCD

محتویات صحنه

بخش سازمانی

معرفی لحظه بازی.
بچه ها دوست دارید سفر کنید؟ آیا می خواهید با من به یک سفر بروید؟ سپس، من یک معما برای شما تعریف می کنم. اگر درست پاسخ دهید، متوجه خواهید شد که در سفر چه خواهیم کرد.

شجاعانه در میان امواج شنا می کند، بدون اینکه سرعتش کم شود،
فقط زمزمه ماشین مهمه، چیه؟ (بخار بخار)

بنابراین، در صندلی های خود بنشینید، ما به سفری از طریق دریا می رویم. بچه ها، به من بگویید، چه کسی در کشتی فرمانده است؟ (کاپیتان) ناخدا و ملوانان در یک کشتی چگونه باید باشند؟ (قوی، صادق، شجاع).
حالا بیایید داستان لو نیکولایویچ تولستوی را بخوانیم و تصمیم بگیریم که آیا پسر - قهرمان داستان - می تواند ناخدای یک کشتی باشد؟

بخش اصلی

خواندن یک داستان.
گفتگو در مورد محتوای آن:

مامان چی خرید؟ (آلو).
وانیا چگونه رفتار کرد؟ (در اطراف آلوها قدم زد و همه آنها را بو کرد).
چرا وانیا به آنها علاقه مند بود (او هرگز آلو نمی خورد).
وقتی وانیا در اتاق تنها ماند چگونه رفتار کرد (او یک آلو را گرفت و خورد).
چه کسی متوجه شد که یک آلو از دست رفته است؟ (مادر).
آیا وانیا به اعمال خود اعتراف کرد؟ (وانیا گفت که او آلو را نخورد).
چرا بابا نگران بود؟ (فرمود که اگر یکی از بچه ها آلو بخورد خوب نیست؛ ولی اشکالش این است که آلو دانه دارد و اگر یکی دانه ای را فرو برد در یک روز می میرد).
وانیا چه جوابی داد؟ (که استخوان را از پنجره بیرون انداخت).
چرا وانیا گریه کرد؟ (از عمل خود احساس شرمندگی کرد).
اگه جای وانیا بودی چیکار میکردی؟ (منتظر شدم تا مادرم خودش زهکش را بدهد، خودم اعتراف می کردم).
ضرب المثلی وجود دارد: "راز همیشه روشن می شود." چگونه آن را درک می کنید (شما باید بلافاصله اعتراف کنید که چه کاری انجام داده اید کار بد، زیرا به هر حال آنها متوجه آن خواهند شد).

تمرین بدنی "دریا آشفته است"

بچه ها ما در دریای آزاد هستیم، پیشنهاد می کنم کمی استراحت کنید.
دریا آشفته است - زمان! (در جای خود راه می رویم)
دریا نگران است - دو! (تنه به چپ - راست متمایل می شود)
دریا متلاطم است - سه (تنه به چپ - راست می چرخد)
شکل دریا یخ زد! (بنشین)

کار واژگان
یک تعبیری در داستان وجود دارد: "مثل خرچنگ سرخ شده است" یعنی چه؟
بچه ها: از شرم قرمز شدم، مثل خرچنگ آب پز.
مربی: اتاق چیست؟
کودکان: اتاق روشن و زیبا.
مربی: چگونه کلمه "در نظر گرفته شده" را درک می کنید؟
بچه ها: من شمردم.
مربی: قورت دادی؟
بچه ها: سریع خوردم.
مربی: آیا رنگ پریده شده اید؟
بچه ها: سفید شد، از ترس رنگ پرید.

به نظر شما طرح داستان ساخته شده است یا واقعاً ممکن است این اتفاق بیفتد؟
چرا اینطور فکر می کنید؟
داستان را می توان در چه ژانری طبقه بندی کرد؟ (قصه، شعر، داستان واقعی)
این یک داستان واقعی است، بر اساس حوادث واقعیکه در واقع اتفاق افتاد
چرا تولستوی داستان را «گودال» نامید نه «آلو»؟
آنچه او می خواست به ما بیاموزد (صبور بودن، صادق بودن، داشتن اراده).

جمع بندی نتایج کار با کودکان

یک بحث پایانی خوب انجام شده در مورد یک اثر کمتر از بحث مقدماتی مفید نیست. این به کودکان اجازه می دهد تا دانش به دست آمده در فرآیند خواندن را تثبیت و نظام مند کنند، حافظه را توسعه می دهد و توانایی برجسته کردن چیزهای اصلی را از آنچه می شنوند.

گاهی اوقات پس از خواندن یک اثر چند سوال کافی است، اما باید معنادار باشد و کودکان را به برجسته کردن راهنمایی کند ایده اصلی. بنابراین، سؤالات نهایی برای داستان N. N. Nosov "Dreamers" می تواند چیزی شبیه به این باشد:

در مورد این داستان چه چیزی را دوست داشتید؟
رویاپردازان چه کسانی هستند؟
چرا نویسنده داستان خود را اینگونه نامگذاری کرده است؟
کدام یک از شخصیت های داستان را رویاپرداز می نامید و چرا؟
چگونه دروغ را از داستان ساختگی تشخیص دهیم؟
چرا پس از داستانی که ایگور گفت، پسرها نمی خواستند با او دوست شوند؟
داستان او چه تفاوتی با داستان های دیگر بچه ها داشت؟

شما همچنین می توانید قسمت پایانی را در قالب یک گفتگوی مروری انجام دهید که به یادآوری و تثبیت ایده ها در مورد ساختار یک افسانه کمک می کند. گل سرخ"ممکن است حاوی چنین محتوایی باشد.

قطعه ای از یک قطعه موسیقی پخش می شود. معلم سوالاتی می پرسد:

بچه ها این موزیک چه حسی ایجاد میکنه؟ (جادویی، شگفت انگیز، مرموز)
با چه افسانه ای برخورد کردی؟
چگونه می فهمید که این یک افسانه است و نه یک شعر یا داستان؟ (قصه با کلمات خاصی شروع می شود و به پایان می رسد، مثلاً «روزی روزگاری پیرمرد و پیرزنی بودند...»، «و شروع به زندگی و خوب زیستن کردند و چیزهای خوب ساختند...» )
چه تغییرات شگفت انگیزی برای قهرمانان داستان های پریان اتفاق می افتد؟ (قورباغه تبدیل می شود شاهزاده خانم زیبا، یک هیولای خارج از کشور به یک شاهزاده جوان)
چه چیزهای جادویی به پیروزی خوب کمک می کند؟ (چکمه پیاده روی، رومیزی خود سرهم، نعلبکی با سیب، آینه جادویی و ...)
پدر در افسانه "گل سرخ" چند دختر داشت؟
دختر کوچک شما چگونه بود؟
دختران از پدرشان چه چیزی را از یک سفر طولانی خواستند؟
کوچکترین دختر نسبت به هیولا چه احساسی داشت؟
چه چیزی باعث شد او نزد پدر و خواهرانش برگردد؟
خواهران چه اقدامی انجام دادند؟ چرا؟ آیا آنها می خواستند به خواهر کوچکشان کمک کنند؟
نظر شما در مورد شخصیت هیولا چیست؟
چه اتفاقی برای او افتاد که به او قول داد کوچکترین دختر، نقض شد؟
چگونه تمام شد؟

از آنجایی که کلاس های خواندن نه تنها به منظور رشد مهارت شنیدن و حفظ متن، بلکه بیشتر برای اهداف آموزشی برگزار می شود، باید به جنبه اخلاقی و اخلاقی آثار و شکل گیری در کودکان توجه شود. ویژگی های مثبتو الگوهای رفتاری معلم باید ارزیابی خود را از کار و رویدادهایی که در آن اتفاق می افتد ، نگرش خود نسبت به شخصیت ها و اعمال آنها بیان کند و از این طریق به کودکان دستورالعمل های اخلاقی بدهد.

مجموعه ای از فیلم ها در مورد موضوع

از شما دعوت می کنیم با مجموعه ای از فیلم های خواندن در مهد کودک آشنا شوید.

ویدئو: نمایش افسانه "Kolobok به روشی جدید"

https://youtube.com/watch?v=xGjedw8UAOAویدیو بارگیری نمی شود: نمایش دراماتیک افسانه "Kolobok on راه جدید» مهد کودک MADO "Rosinka" (https://youtube.com/watch?v=xGjedw8UAOA)

ویدئو: اشکال کار برای آشنایی با داستان

https://youtube.com/watch?v=gxZ0Uasr99sویدیو بارگیری نمی شود: خواندن داستان (https://youtube.com/watch?v=gxZ0Uasr99s)

ویدئو: وظایف بازی در یک درس خواندن خلاق

ویدیو بارگیری نمی شود: مسابقه ادبی"چی؟ کجا؟ کی؟" (https://youtube.com/watch?v=OIVJcnyEhuA)

ویدئو: شب شعر در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی

https://youtube.com/watch?v=JpWUeH2gzO8ویدیو بارگیری نمی شود: خواندن پوشکین در مهد کودک (https://youtube.com/watch?v=JpWUeH2gzO8)

ویدئو: آهنگ برای قسمت مقدماتی درس

ویدئو: درس "سفر به سرزمین افسانه ها"

https://youtube.com/watch?v=WT9Q5mzfaS4ویدیو بارگذاری نمی شود: درس سفر به سرزمین افسانه ها. ماکوخا ناتالیا والنتینووا (https://youtube.com/watch?v=WT9Q5mzfaS4)

یک کودک پیش دبستانی را می توان به طور مشروط یک خواننده نامید. آشنایی او با دنیای کتاب کاملاً به ذائقه ادبی و ترجیحات یک بزرگسال بستگی دارد، چه پدر و مادر باشد و چه مربی. این بزرگسالان اطراف نوزاد هستند که دایره را تعیین می کنند آثار هنری، کمک به تفسیر متون پیچیده، بیدار کردن علاقه به درک کتاب. این تا حد زیادی به مربیان بستگی دارد که آیا کودک در آینده به یک دانشمند باسواد، عمیقاً متفکر و حساس کتاب تبدیل می شود یا اینکه آشنایی او با دنیای ادبیات به عنوان یک قسمت سطحی و گذرا از زندگی او باقی خواهد ماند. معلمی که به کار خود علاقه مند است، می تواند به کودک تعطیلات ارتباطی با کتاب بدهد و دنیایی غنی را برای او بگشاید که در آن هرگز احساس تنهایی نخواهد کرد.

با دوستان خود به اشتراک بگذارید!

اولگا کوپیلوا
برنامه ریزی بلند مدت برای خواندن داستان در گروه مقدماتی

ماه عنوان کار وظایف برنامه

شهریور جی ساپگیر “شمارش کتاب و زبان گردان” داستان; پر کردن ساده- توشه فرهنگی با شعر، زبان گردان.

خواندنو بحث از شعر آ.بارتو "به مدرسه". داستان; پر کردن ساده- توشه فرهنگی با اشعار; توجه کودکان را به وسایل بیانی جلب کنید.

شناختی – توسعه گفتار. آشنایی با گزیده ای از شعر A. S. Pushkin "یوجین اونگین" "آسمان قبلاً در پاییز نفس می کشید.". به توسعه علاقه خود ادامه دهید داستان; پر کردن ساده- توشه فرهنگی با اشعار; کودکان را تشویق کنید که به معنی کلمات علاقه مند شوند.

رشد شناختی - گفتاری خواندنو بازگویی کار K. Ushinsky "چهار آرزو". به توسعه علاقه خود ادامه دهید داستان; توانایی بازگویی معنادار را توسعه دهید متون ادبی ، بیان آهنگی گفتار را تمرین کنید.

داستان اکتبر از F. Salten "بامبی". قطعات.

به توسعه علاقه خود ادامه دهید داستان; پر کردن ساده

شعر از M. Matusovsky "سرزمین مادری از کجا شروع می شود؟"به توسعه علاقه خود ادامه دهید بیان هنری ; پر کردن نامه- توشه تور با آثار شاعرانه، القای حساسیت به کلمه هنری.

داستان از M. Zoshchenko "مسافران بزرگ". به توسعه علاقه خود ادامه دهید داستان; پر کردن سادهچمدان طبیعی با افسانه ها؛ خواننده را آموزش دهید، حس شوخ طبعی را در کودکان ایجاد کنید، به معرفی تصاویر ادامه دهید هنرمندان.

خواندن شعر د. خرمس "خیلی خیلی پای خوشمزه» . به توسعه علاقه خود ادامه دهید بیان هنری; پر کردن نامه- توشه تور با آثار شاعرانه، برای ایجاد حس شوخ طبعی در کودکان.

نوامبر-نوامبر آثار شاعران و نویسندگان روسیه. خواندنو بحث در مورد شعر یو ولادیمیروف "ارکستر". به توسعه علاقه خود ادامه دهید داستان; پر کردن ساده

فولکلور روسی. داستان بلند "بچه ها گوش کنید" هنرمندانه خواندن

خواندنو بحث در مورد افسانه توسط P. Ershov "اسب کوچولو". به توسعه علاقه خود ادامه دهید داستان; پر کردن ساده

خواندناثر منثور "سیم شکسته" E. Vorobyova. به توسعه علاقه خود ادامه دهید داستان; برای آموزش خواننده ای که بتواند با شخصیت های کتاب همدلی و همدردی کند. به توسعه استقلال کودکان در سازماندهی انواع بازی ها، پیروی از قوانین و هنجارهای رفتاری ادامه دهید.

دسامبر کل تصویرجهان، ایده های ارزش اولیه گفتار ادبی. هنر کلامی "گرگ و روباه" (نمونه توسط I. Sokolov - Mikitov) خواندن; پر کردن توشه ادبی افسانه ها; برای آموزش خواننده ای که قادر به احساس شفقت و همدلی با شخصیت های کتاب باشد تا خود را با کسی که دوستش دارد بشناسد. شخصیت; ایجاد حس شوخ طبعی در کودکان

خواندنو بحث در مورد داستان یو "هک". ایجاد علاقه در داستان شخصیت ها

آشنایی با شعر S. Krylov "داستان زمستانی" شعر توشه ادبی، علاقه به درک طبیعت را از طریق پرورش دهید آثار هنری.

خواندنشعرهای کودکانه در مورد درخت کریسمس، سال نو، بابا نوئل، دختر برفی. به توسعه علاقه خود ادامه دهید داستان; پر کردن ساده- توشه فرهنگی با اشعار; برای آموزش خواننده ای که قادر به تجربه شفقت و همدلی با شخصیت های کتاب باشد.

ژان وار فولکلور روسی. خواندنو بحث از حماسه "دوبرینیا و مار" (بازگویی توسط N. Kolpakova). ایجاد علاقه و نیاز خواندن، پر کنید توشه ادبی حماسه; برای آموزش خواننده ای که قادر به احساس شفقت و همدلی با شخصیت های کتاب باشد.

خواندنو بحث در مورد داستان S. Topelius "سه گوش چاودار" (بازخوانی یک داستان عامیانه لیتوانیایی). ایجاد علاقه در داستان; یاد بگیرید که یک متن را بازگو کنید، شخصیت را تعیین کنید شخصیت ها، هنگام بازگویی، قسمت های جداگانه را شخصاً منتقل کنید. کمک به درک اقدامات قهرمانان؛ برای آموزش خواننده ای که قادر به احساس شفقت و همدلی با شخصیت های کتاب باشد.

خواندنو بحث اثر شاعرانه S. Yesenina "توس". به توسعه علاقه به شعر ادامه دهید، دوباره پر کنید شعر توشه ادبی; پرورش علاقه به یادگیری در مورد طبیعت از طریق آثار هنری.

خواندنو بحث در مورد داستانهای عامیانه روسی خروس - گوش ماهی و سنگ آسیاب طلایی. توسعه دهید سخنرانی ادبی، پیوست به هنر کلامی، القای علاقه به داستان; برای آموزش خواننده ای که قادر به تجربه شفقت و همدلی با شخصیت های کتاب باشد.

بهمن ماه زیبایی و رسا بودن زبان اثر. شعر از P. Voronko "بهتر است که نباشد سرزمین مادری» (ترجمه از اوکراینی توسط S. Marshak). ایجاد علاقه در داستانتوجه کودکان را به ابزارهای بیانی زبان جلب کند. کمک به احساس زیبایی و رسا بودن زبان اثر، القای حساسیت به کلام شاعرانه.

خواندنو بحث در مورد افسانه توسط H. -K. اندرسن « جوجه اردک زشت» . ایجاد علاقه در داستان; کمک به درک اقدامات قهرمانان، تعیین شخصیت ها شخصیت ها; یاد بگیرید که یک متن را بازگو کنید، هنگام بازگویی، قسمت های جداگانه را شخصاً منتقل کنید. برای آموزش خواننده ای که قادر به تجربه شفقت و همدلی با شخصیت های کتاب باشد.

روسی داستان عامیانه "واسیلیسا زیبا". آشنایی با داستان های عامیانه روسی را ادامه دهید، یاد بگیرید که شخصیت ها را درک کنید شخصیت ها; برای تشکیل گفتار مجازی، درک عبارات مجازی و توسعه توانایی های خلاق.

خواندنو بحث در مورد شعر از R. Boyko "یک سرباز در خیابان راه می رود، مدال هایش می درخشد.". به توسعه علاقه خود ادامه دهید داستان; کمک به احساس زیبایی و رسا بودن زبان اثر، القای حساسیت به کلام شاعرانه. گسترش ایده ها در مورد ارتش روسیهاز طریق خواندنشعرهایی در این زمینه

داستان مارس توسط H. -K. اندرسون "شمبلینا". به توسعه علاقه خود ادامه دهید داستان; پر کردن سادهچمدان طبیعی با افسانه ها؛ برای آموزش خواننده ای که قادر به تجربه شفقت و همدردی با شخصیت های کتاب باشد.

فولکلور روسی. آهنگ "بهار مادر در راه است". به بهبود ادامه دهید هنرمندانه- مهارت های اجرای گفتار کودکان با خواندن یک آهنگ محلی; به توسعه استقلال کودکان در سازماندهی انواع بازی ها، پیروی از قوانین و هنجارهای رفتاری ادامه دهید.

نگاه کردن به تصاویر داستان مقدمه ای بر هنر کلامی A. Prokofiev "توس روسی". به توسعه علاقه خود ادامه دهید داستان; کمک به احساس زیبایی و رسا بودن زبان اثر، القای حساسیت به کلام شاعرانه. پر کردن ادبیتوشه اشعار

خواندناثر شاعرانه V. Zhukovsky "لرک" (به اختصار). به بهبود ادامه دهید هنرمندانه- مهارت های اجرای گفتار کودکان با خواندن

افسانه آوریل "سفید و روزت"، ترانس با او ال کونا. به توسعه علاقه خود ادامه دهید داستان; پر کردن سادهچمدان طبیعی با افسانه ها؛ برای آموزش خواننده ای که قادر به تجربه شفقت و همدردی با شخصیت های کتاب باشد.

خواندن فصل ها: "تمرین", "آنچه از پنجره دیده می شود". "تعطیلات"- از ساده- اثر منطقی از وی. بروزدین "سفینه های ستاره ای". گفتگو در مورد خواندن به توسعه علاقه خود ادامه دهید داستان شخصیت; بهبود توانایی استفاده از بخش های مختلف گفتار مطابق با هدف آنها و هدف بیانیه؛ به کودکان کمک کنید تا ابزارهای بیانی زبان را تسلط یابند.

نگاه کردن به تصاویر داستان پیوستن هنر ادبی. اس. آلکسیف "شب اول تاران". به توسعه علاقه خود ادامه دهید داستان; برای آموزش خواننده ای که بتواند نسبت به شخصیت های کتاب احساس شفقت و همدلی کند و خود را با کسی که دوستش دارد شناسایی کند. شخصیت; با استفاده از تمرینات بدنی از فعالیت بدنی مطلوب در طول روز اطمینان حاصل کنید.

خواندن و بحث در مورد یک افسانه ادبی I. سوکولووا-میکیتووا "نمک زمین". به توسعه علاقه خود ادامه دهید داستان; توجه کودکان را به ابزارهای بیانی زبان جلب کنید (کلمات و اصطلاحات مجازی، القاب، مقایسه); برای آموزش خواننده ای که قادر به تجربه شفقت و همدلی با شخصیت های کتاب باشد.

می افسانه ادبی A. رمیزوا "صدای نان". به توسعه علاقه خود ادامه دهید داستان; پر کردن سادهچمدان طبیعی با افسانه ها؛ برای آموزش خواننده ای که قادر به تجربه شفقت و همدردی با شخصیت های کتاب باشد.

فولکلور روسی. داستان بلند "بچه ها گوش کنید". به بهبود ادامه دهید هنرمندانه- مهارت های اجرای گفتار کودکان با خواندنآهنگ محلی - افسانه; به توسعه استقلال کودکان در سازماندهی انواع بازی ها، پیروی از قوانین و هنجارهای رفتاری ادامه دهید.

خواندنو بحث در مورد افسانه توسط A. Lindgren "شاهزاده خانمی که نمی خواست با عروسک ها بازی کند". به توسعه علاقه خود ادامه دهید داستان; پر کردن سادهچمدان طبیعی با افسانه ها؛ برای آموزش خواننده ای که بتواند با شخصیت های کتاب شفقت و همدردی را تجربه کند. با استفاده از ورزش بدنی از فعالیت بدنی مطلوب در طول روز اطمینان حاصل کنید.

خواندناثر شاعرانه "تابستان سرخ فرا رسیده است." (آهنگ فولکلور روسی). به بهبود ادامه دهید هنرمندانه- مهارت های اجرای گفتار کودکان با خواندناثر شعری؛ به توسعه استقلال کودکان در سازماندهی انواع بازی ها، پیروی از قوانین و هنجارهای رفتاری ادامه دهید.

ماریا موچالوا
فهرست آثار داستانی برای خواندن برای کودکان توسط موضوعات واژگانی. ارشد سن پیش دبستانی(قسمت 1)

موضوع: شکوفه دادن گلها (در پارک، جنگل، استپ)

1. A.K. Tolstoy "Bells".

2. V. Kataev "گل هفت گل".

3. E. Blaginina "قاصدک"، "گیلاس پرنده".

4. E. Serova "Lily of the Valley"، "Carnation"، "Forget-me-nots".

5. N. Sladkov "عاشق گل".

6. Y. Moritz "گل".

7. M. Poznananskaya "قاصدک"

8. E. Trutneva "Bell".

موضوع: پاییز (دوره های پاییز، ماه های پاییز، درختان در پاییز)

1. و توکماکووا "درختان"، "بلوط"، "مکالمه یک بید پیر با باران"

2. K. Ushinsky "مشاهده درخت"، "چهار آرزو"، "داستان ها و قصه های پاییز"

3. A. Pleshcheev "صنوبر"، "پاییز آمد".

4. A. Fet "پاییز".

5. G. Skrebitsky "پاییز".

6. پوشکین "پاییز"، "آسمان قبلاً در پاییز نفس می کشید."

7. آ. تولستوی "پاییز".

8. A. N. Maikov "پاییز".

9. S. Yesenin "فیلدها فشرده شده اند ...".

10. E. Trutneva "پاییز"

11. V. Bianchi "تقویم Sinichkin"

12. F. Tyutchev "در پاییز اولیه وجود دارد ...

13. M. Isakovsky "گیلاس".

14. L. N. Tolstoy "بلوط و فندق".

15. توو جانسون "در پایان نوامبر" - در مورد ماجراهای میمی ترول و دوستش

16. I. S. Sokolov-Mikitov "پاییز"، "سقوط برگ"، "جنگل در پاییز"، "پاییز در جنگل"، "تابستان داغ پرواز کرد"، "پاییز در چون".

17. K. G. Paustovsky "نور زرد"، "داستانی در مورد پاییز"، "هدیه"، "بینی گورکن"، "وداع با تابستان"، "فرهنگ لغت طبیعت بومی".

18. K. V. Lukashevich "پاییز"

19. I. S. Turgenev "روز پاییزی در بیشه توس"

20. I. A. Bunin "سیب آنتونوف"

21. "قصه های پاییز" - مجموعه ای از افسانه ها از مردم جهان

22. M. M. Prishvin "مینیاتورهای شاعرانه در مورد پاییز" ، "شربت خانه خورشید"

23. S. Topelius "پرتو خورشید در نوامبر"

24. یوری کووال "پسر برگ"

25. M. Demidenko "چگونه ناتاشا به دنبال پدرش بود"

26. G. Snegirev "چگونه پرندگان و حیوانات برای زمستان آماده می شوند" ، "مربای زغال اخته"

27. D. N. Mamin-Sibiryak "Gray Neck"

28. V. A. Sukhomlinsky برای کسی که روون منتظر بود، "قوها در حال پرواز هستند"، لباس پاییزی"، پاییز چگونه آغاز می شود"، "باران پاییز"، "مورچه چگونه از جویبار بالا رفت"، "افرای پاییزی"، "بید مانند دختری است با قیطان های طلایی"، "پاییز نوارهای طلایی آورد"، "ترق و خال" ، "پرستوها خداحافظی می کنند سمت بومی"، "سنجاب های سرخ"، "شرمنده پیش بلبل"، "آفتابی و کفشدوزک"، "موسیقی زنبور عسل"

29. E. Permyak "به مدرسه"

30. افسانه "گربه - کوتوفیویچ"

31. V. Sladkov "پاییز در آستانه است"

32. K. Tvardovsky "جنگل در پاییز"

33. V. Strokov "حشرات در پاییز"

34. R. n. با. "پفک"

35. بی زاخدر "وینی پو و همه چیز"

36. پی ارشوف "اسب قوزدار کوچک"

37. A. Barto "ما متوجه سوسک نشدیم"

38. کریلوف "سنجاقک و مورچه"

موضوع: نان

1. ام پریشوین "نان روباه"

2. یو کروتوروگوف "باران دانه ها".

3. L. Kon از "کتاب گیاهان" ("گندم"، "چودار").

4. Ya Dyagutite "Human Hands" (از کتاب "چودار می خواند".

5. M. Glinskaya "نان"

6. اوکر. n با. "سنبلچه".

7. Ya Tayts "همه چیز اینجاست."

8. V. A. Shomlinsky "مثل سنبلچه ای که از یک دانه روییده است"، "نان کار است"، "نان زنجبیلی و سنبلچه"

9. "نان سبک" افسانه بلاروسی

10. A. Mityaev "کیسه بلغور جو دوسر"

11. V. V. Konovalenko "نان از کجا آمد"

موضوع: سبزیجات، میوه ها

1. L. N. تولستوی "پیرمرد و درختان سیب"، "استخوان"

2. A. S. Pushkin "... پر از شیره رسیده است..."

3. M. Isakovsky "گیلاس"

4. Y. Tuvim "سبزیجات"

5. داستان عامیانه اقتباس شده توسط K. Ushinsky "Tops and Roots".

6. N. Nosov "خیار"، "درباره شلغم"، "باغبان".

7. B. Zhitkov "آنچه من دیدم."

8. M. Sokolov-Mikitov "برگ ریزان،

9. V. Sukhomlinsky "بوی سیب می آید"

10. "اردک لنگ" (افسانه اوکراینی "مرد و خرس" - r. n.s.

11. "بیا به باغ" (آهنگ اسکاتلندی E. Ostrovskaya "سیب زمینی"

موضوع: قارچ، انواع توت ها

1. E. Trutneva "قارچ"

2. V. Kataev "قارچ"

3. A. Prokofiev "Borovik"

4. Y. Taits "درباره انواع توت ها"، "درباره قارچ"

5. V. G. Suteev "زیر قارچ"

موضوع: پرندگان مهاجر و آبزی

1. R. N. با. "غازها-قوها"

2. وی. بیانکی "فورت هاوس"، "روکس"، "آهنگ خداحافظی"

4. D. N. Mamin-Sibiryak "Gray Neck"

5. L. N. تولستوی "قوها"

6. جی اچ اندرسن «جوجه اردک زشت».

7. A.N. Tolstoy "Zheltukhin".

8. K. D. Ushinsky "پرستو".

9. G. Snegirev "پرستو"، "استارلینگ".

10. V. Sukhomlinsky "بگذارید یک بلبل و یک سوسک وجود داشته باشد" ، "شرم قبل از بلبل" ، "قوها پرواز می کنند" ، "دختر و موش" ، "کریک و خال"

11. م. پریشوین «بچه ها و جوجه اردک ها».

12. اوکر. n با. "اردک لنگ."

13. L. N. تولستوی "پرنده".

14. I. Sokolov-Mikitov "جرثقیل ها در حال پرواز هستند."

15. P. Voronko "جرثقیل".

16. I. Sokolov-Mikitov; "جرثقیل ها در حال پرواز هستند" "پرستوها با سرزمین مادری خود خداحافظی می کنند"

17. I. Tokmakova "پرنده پرواز می کند"

موضوع: شهر ما خیابان من

1. Z. Alexandrova "سرزمین مادری"

2. S. Mikhalkov "خیابان من".

3. آهنگ یو آنتونوف "خیابانهای مرکزی وجود دارد ..."

4. S. Baruzdin "کشوری که در آن زندگی می کنیم."

موضوع: لباس پاییزی، کفش، کلاه

1. K. Ushinsky "چگونه یک پیراهن در یک مزرعه رشد کرد."

2. Z. Aleksandrova "Sarafan".

3. S. Mikhalkov "چی داری؟"

4. برادر گریم "خیاط کوچک شجاع"

5. S. Marshak "او بسیار غافل است."

6. N. Nosov "کلاه زنده"، "پچ".

7. V. D. Berestov "تصاویر در گودال ها."

8. "چگونه برادر خرگوش از برادر فاکس گول زد؟" M. Gershenzon.

9. V. Orlov "Fedya لباس می پوشد"

10. "اسلوب"

موضوع: حیوانات اهلی و نوزادان آنها.

1. E. Charushin "چه نوع حیوانی؟"

2. G. Oster "یک بچه گربه به نام ووف."

3. L. N. تولستوی "شیر و سگ"، "گربه".

4. برادر گریم "نوازندگان شهر برمن".

5. R. n. با. "گرگ و هفت بز کوچک."

6. اس. یا مارشاک "پودل".

موضوع: حیوانات وحشی و بچه های آنها.

1. تولستوی "سنجاب و گرگ".

2. R. n. با. "کلبه زایوشکینا"

3. G. Snegirev "ردی از گوزن"

4. r. n با. "خرگوشه لاف زدن"

5. I. Sokolov - Mikitov "خانواده خرس"، "سنجاب ها"، "سفید"، "جوجه تیغی"، "روباه سوراخ"، "سیاه گوش"، "خرس".

6. R. n. با. "محله های زمستانی".

7. V. Oseeva "Ezhinka"

8. G. Skrebitsky "در پاکسازی جنگل."

9. وی. بیانچی "توله خرس حمام کردن"، "آماده شدن برای زمستان"، "پنهان شدن"

10. E. Charushin "گرگ کوچک" (Volchishko، "Walrus".

11. N. Sladkov "چگونه خرس خودش را ترساند" ، "خرگوش ناامید".

12. R. n. با. "دم"

13. V. A. Sukhomlinsky. چگونه جوجه تیغی برای زمستان آماده شد، "چگونه همستر برای زمستان آماده شد"

14. پریشوین. "روزی روزگاری یک خرس بود"

15. A. Barkov "حیوان آبی"

16. V. I. Miryasov "Bunny"

17. R. n. با. "دو خرس کوچولو"

18. کوشک «تاریخچه پست»

19. A. Barkov "Squirrel"

موضوع: اواخر پاییز پیش از زمستان

1. A. S. Pushkin "آسمان قبلاً در پاییز نفس می کشید" ، "زمستان. دهقان پیروز است..."

2. D. M. Sibiryak "گردن خاکستری"

3. V. M. Garshin "قورباغه - مسافر".

4. S. A. Yesenin "توس"، "زمستان می خواند و صدا می کند."

5. آی اس نیکیتین "جلسه زمستان"

6. V. V. Konovalenko "چگونه حیوانات و پرندگان برای زمستان آماده می شوند"

7. افسانه "طوفان برف مادربزرگ" ترجمه G. Eremenko

8. افسانه ای در مورد آغاز زمستان.

9. V. Arkhangelsky افسانه پری "برف دانه"

10. G. Skrebitsky "اولین برف"

11. الف. «برف و برف» را مسدود کنید

12. S. Kozlov "داستان زمستان"

13. R. n. با. "یخبندان، خورشید و باد"

14. افسانه "پنکیک های داغ برای زمستان زیموشکا"

15. E. L Maliovanova. چگونه حیوانات و پرندگان برای زمستان آماده می شوند

16. I. Z. Surikov "زمستان"

17. I. Bunin "اولین برف"

موضوع: زمستان. پرندگان زمستان گذران

1. N. Nosov "روی تپه"

2. K. D. Uschinsky "شیطنت پیرزن زمستان"

3. جی اچ اندرسن "ملکه برفی"

4. V. Bianchi “Sinichkin Calendar”.

5. V. Dahl "پیرمرد یک ساله است."

6. ام. گورکی "گنجشک"

7. L. N. تولستوی "پرنده"

8. داستان عامیانه ننتس "فاخته"

9. اس. میخالکوف "فینچ".

10. I. S. Turgenev "Sparrow".

11. I. Sokolov - Mikitov "Capercaillie"، "Grouse Grouse".

12. A. A. Blok "برف و برف در اطراف."

13. I. Z. Surikov "زمستان"

14. N. A. Nekrasov "فراست یک فرماندار است."

15. V. V. Bianchi "جغد"

16. G. Skrebitsky "پرندگان در زمستان چه می خورند؟"

17. V. A. سوخوملینسکی "آشپزخانه پرنده"، "دارکوب کنجکاو"، "دختر و تی موش"، "درخت کریسمس برای گنجشک ها"

18. R. Snegirev "یک شب در زمستان"

19. O. Chusovitina "برای پرندگان زمستان سخت است."

20. اس. مارشاک "کجا ناهار خوردی گنجشک؟"

21. وی. برستوف "داستانی درباره یک روز تعطیل"

22. وی. ژوکوفسکی "پرنده"

23. N. Petrova "درخت کریسمس پرنده"

24. جی ساپگیر "دارکوب"

25. م پریشوین "دارکوب"

موضوع: کتابخانه. کتاب ها

1. S. Marshak "کتاب چگونه چاپ شد؟"

3. «چه چیزی خوب است و چه چیزی بد»

موضوع: حمل و نقل قوانین راهنمایی و رانندگی

1. S. Ya.

2. لیلا برگ «داستان هایی درباره یک ماشین کوچک».

3. S. Sakharnov "بهترین کشتی بخار".

4. N. Sakonskaya "آهنگ در مورد مترو"

5. M. Ilyin، E. Segal "ماشین ها در خیابان ما"

6. N. Kalinina "چگونه بچه ها از خیابان عبور کردند."

7. کشتی A. Matutis، "ملوان"

8. وی. استپانوف، "هواپیما"، "راکت و من"، "دانه برف و ترولی‌بوس"

9. E. Moshkovskaya "تراموا بلاتکلیف"، "اتوبوسی که مطالعه ضعیفی داشت"، "اتوبوس ها به سمت ما می روند"

10. I. Tokmakova "جایی که برف را در اتومبیل حمل می کنند"

11. برادران گریم "دوازده برادر"

12. V. Volina "موتور کشتی"

موضوع: سال نو تفریح زمستانی

1. S. Marshak "دوازده ماه".

2. در تمام طول سال (دسامبر)

3. R. n. با. "دوشیزه برفی"

4. E. Trutneva "سال نو مبارک!"

5. L. Voronkova "تانیا یک درخت کریسمس را انتخاب می کند."

6. N. Nosov "Dreamers"، "On the Hill".

7. F. Gubin “Gorka”.

8. I. Z. Surikov "دوران کودکی".

9. A. A. Blok "کلبه ویران".

10. S. D. Drozhzhin "پدربزرگ فراست".

11. S. Cherny "من مثل باد روی اسکیت عجله دارم"، "روی اسکیت های یخ"، "تفریح زمستانی".

12. R. n. با. "دو فراست"

13. R. n. با. "عیادت از پدربزرگ فراست."

14. R. n. با. "مروزکو."

15. L. Kvitko "در میدان یخ"

16. V. Livshits "آدم برفی"

17. تی اگنر "ماجراجویی در جنگل درخت کریسمس - روی تپه"

18. N. Kalinina "درباره نان برفی"

19. T. Zolotukhina "Blizzard".

20. I. Sladkov "آوازهای زیر یخ".

21. E. Blaginina "Walk"

22. N. Pavlov "اولین برف"

23. N. A. Nekrasov "Frost - Voevoda"

24. N. Aseev "Frost"

25. A. Barto "درخت کریسمس در مسکو" "در دفاع از بابا نوئل"

26. Z. Alexandrova "پدر فراست"

27. ر.صف. «داستان مردان گرد و دراز».

28. وی. دال «دختر برفی»

29. M. Klokova "پدر فراست"

30. V. Odoevsky "Moroz Ivanovich"

31. وی چاپلین "کولاک"

32. E. L. Maliovanova "سال نو"

33. S. D. Drozhzhin پدربزرگ فراست

برای خواندن برای کودکان در گروه مقدماتی

فولکلور روسی آهنگ ها«روباه با چاودار راه می رفت...»، «چیگاریکی-چوک-چیگاروک...»، «مادر بهار می آید...»، «اینجا تابستان سرخ می آید...»، «وقتی خورشید طلوع می کند، شبنم روی زمین خواهد افتاد...»، «زمستان آمده است». تقویم آهنگ های آیینی . کولیادا! کولیادا! و گاهی سرود می آید...» «کولیادا، کارول، کمی پای به من بده...»، «سرود چطور گذشت؟»، «مثل هفته ماسلنیتسا...»، «تین-تینگ-کا! ..، "Maslenitsa، Maslenitsa" فولکلور بازی. جوک: «ژله کجاست - اینجا نشست...»، «ایوان احمق...»، «برادران، برادران!..»، «فدول، چرا لب‌هایش را بیرون زد؟...»، «در زد. پایین، آن را به هم کوبید - این چرخ است ...، "پای را خوردی؟" قصه ها. "بچه ها گوش کنید..."، "ارموشکا پولدار است." افسانه ها و حماسه ها. "ایلیا مورومتس و بلبل دزد" (ضبط توسط A. Hilferding، گزیده ای)؛ "Sadko" (ضبط توسط P. Rybnikov، گزیده)؛ "دوبرینیا و مار"، بازگویی توسط N. Kolmakova. "دختر برفی" (بر اساس داستان های عامیانه)؛ "واسیلیسا زیبا"، اردک سفید"(از مجموعه افسانه های A. N. Afanasyev)؛ "هفت سیمئون - هفت کارگر"، آر. I. Karnaukhova "Synko-Filipko"، بازگویی توسط E. Polenova. "در چاه تف نکنید - باید آب را بنوشید". K. Ushinsky; "سیب شگفت انگیز"، نمونه توسط L. Eliseeva; "گرگ و روباه"، arr. I. Sokolova-Mikitova. فولکلور مردم جهان آهنگ ها. "اوه، چرا هستی، لارک..."، اوکراینی، arr. G. Litvak; قالب "حلزون".، arr. I. Tokmakova; «آنچه دیدم»، «سه شادی‌آور»، ترجمه. با Fran I. Gernet و S. Gippius; "دستکش"، "کشتی"، ترجمه. از انگلیسی S. Mapshak "ما از طریق جنگل صنوبر قدم زدیم"، ترجمه. با سوئدی I. توکماکووا. افسانه های پریان: «آیوگا» Nanaisk، arr. D. Nagishkina; "هر کس خودش را دارد"، لحن، arr. M. Bulatova; «پرنده آبی»، ترکمن، ار. A. Alexandrova M. Tuberovsky; "جک غول قاتل" ولزی، ترجمه. K. چوکوفسکی; "سفید و روزت"، آلمانی، ترجمه. L. Kohn; از داستان های پریان C. Perrault (فرانسوی): "Tom Thumb"، ترجمه. B. Dekhtereva، "گربه چکمه پوش"، ترجمه T. Gabbe. "زیباترین لباس دنیا"، ژاپنی، ترنس. وی. مارکووا. آثار شاعران و نویسندگان روسیه شعر. الف. بلوک. «باد از دور آورد» (خلاصه)، «در علفزار»؛ M. Voloshin. "پاییز"؛ اس. گورودتسکی. "اولین برف"، "آهنگ بهاری"؛ S. Yesenin. "پودر"؛ وی.ژوکوفسکی. "لرک" (خلاصه)؛ M. Lermontov "در شمال وحشی"، "قله کوه" (از گوته)؛ N. Nekrasov. "قبل از باران" (خلاصه)؛ A. پوشکین. «پرنده»، «آن سوی بهار، زیبایی طبیعت...» (از شعر «کولی ها»)، «زمستان! دهقان، پیروز...» (از «یوجین اونگین» اثر A. Remizov. «در توپ روباه»، «نر-نر»؛ P. Solovyova. «Night Day»؛ F. Tyutchev. آب های چشمه"؛ A. Fet. «بید همه کرکی است» (گزیده)، «چه عصری...» (خلاصه); اس. چرنی. "قبل از خواب"، "جادوگر"؛ وی. برستوف. "اژدها"؛ A. Vvedensky. "آهنگ در مورد باران"؛ Y. Vladimirov "ارکستر"; N. Zabolotsky "روی رودخانه"; N. Matveeva "Confusion"; E. Moshkovskaya "چه نوع هدایایی وجود دارد؟"، "پیرزن های حیله گر"، "کینه" N. Rubtsov. "درباره خرگوش"؛ گ. ساپگیر «کتاب شمارش زبان پیچان»; I. Tokmakova "من غمگین هستم ..."؛ E. Uspensky " داستان ترسناک"، "حافظه"؛ L. Fadeeva "آینه در ویترین مغازه"; D. Kharms "پیرمرد شاد"، "ایوان توروپیشکین". نثر. K. Korovin "Squirrel" (خلاصه); A. Kuprin "Elephant"; D. Mamin-Sibiryak "Medvedko"; "؛ ی. کووال "استوژوک"، "شات"، "پری دریایی کوچولو"؛ ای. نوسف "سی دانه"، "مثل کلاغی که روی بام گم شد"؛ ام. پریشوین "مرغ روی ستون ها"؛ آ. راسکین "مثل بابا"، "چگونه بابا سگ را رام کرد"؛ "در رقص". ادبیافسانه ها. وی. دال. "پیرمرد سالخورده"؛ P. Ershov "Konek-Gor-bunok"; پوشکین "داستان از شاهزاده خانم مردهو در مورد هفت قهرمان"؛ A. Remizov "غازها-قوها"، "صدای نان"؛ I. Sokolov-Mikitov "نمک زمین"؛ K. Ushinsky "اسب کور"، K. Dragunskaya. "درمان برای اطاعت" ""؛ N. Nosov "بوبیک در حال بازدید از باربوس" K. Paustovsky "; نان گرم"؛ G. Skrebitsky "هر کس به روش خود"؛ A. Usachev "درباره سگ باهوشسونیا" (فصل). آثار شاعران و نویسندگان کشورهای مختلف شعر. ب. برشت «گفتگوی زمستانی از پنجره»، ترجمه. با او K. Orishina; M. Valek “The Wise Men”, ترجمه. از اسلواکی ر.صفا; ال. استانچف "گامای پاییز"، ترجمه. از بلغاری I. Tokmakova; ای. لیر. لیمریکس («روزی روزگاری پیرمردی از هنگ کنگ بود...»؛ «روزی روزگاری پیرمردی از وینچستر...»؛ «روزی روزگاری پیرزنی در کوهستان زندگی می‌کرد. ...»؛ «پیرمردی با داس...»)، ترجمه . از انگلیسی G. Kruzhkova. قصه های ادبی. H. K. Andersen "جوجه اردک زشت"، "Thumbelina"، ترجمه. از تاریخ هانسن؛ F. Salten "Bambi" (فصول)، ترجمه. با او یو. A. Lindgren "شاهزاده خانمی که نمی خواست با عروسک ها بازی کند"، ترجمه. با سوئدی E. Solovyova; م. ماتسوتانی. "ماجراهای تاروت در سرزمین کوهستان" (فصل)، ترجمه. از ژاپنی G. Ronskoy; S. Topelius "سه گوش چاودار"، ترجمه. با سوئدی A. Lyubarskaya; ب. پاتر. «داستان جمیما دیولوژا» ترجمه. از انگلیسی I. Tokmakova; جی. فالادا «داستان‌هایی از بدوکوریا» (فصل «داستان روزی که همه چیز به هم ریخته شد»)، ترجمه. با او L. Tsyvyana; M. Eme “Colors”, trans. از فرانسوی I. Kuznetsova. برای یادگیری از روی قلب ی آکیم «آوریل»; P. Voronko "سرزمین بومی بهتری وجود ندارد"، ترجمه. از اوکراین S. Marshak; E. Blaginina "The Overcoat"; N. Gernet و D. Kharms "پای بسیار، بسیار خوشمزه"; S. Yesenin "Birch"; S. Marshak "ماه جوان در حال ذوب شدن است ..."; E. Moshkovskaya "دویدن تا عصر"؛ V. Orlov "تو به سوی ما پرواز کن، squawk..."; A. Pushkin "آسمان قبلاً در پاییز نفس می کشید ..." (از "یوجین اونگین")؛ N. Rubtsov "درباره خرگوش"؛ I. Surikov "زمستان"؛ P. Solovyov. "قطره برفی"؛ F. Tyutchev "زمستان به دلیلی عصبانی است." برای خواندن چهره ها K. Aksakov "Lizochek"؛ A. Freudenberg "غول و موش"، ترجمه. با او یو. D. Samoilov. "It's Baby Elephant's Birthday" (گزیده) L.Levin "Chest"; S. Marshak "Cat House" (گزیده ها).