چرا بازیگر اینقدر با پشتکار شخصیت را بازتولید می کند؟ تعامل خلاقانه بین کارگردان و بازیگر

جنریخ سائولوویچ آلتشولر،خالق نظریه حل مسئله اختراعی (TRIZ)، متولد 15 اکتبر 1926 در تاشکند. پدر و مادر اهل باکو بودند. پدرم در تحریریه روزنامه "زاریا وستوکا" کار می کرد. وقتی پسر 5 ساله بود والدینش به باکو بازگشتند. او تقریباً تمام عمر خود را در این شهر زندگی کرد.

او خیلی زود به کتابخانه می رفت و مشتاقانه داستان های علمی تخیلی می خواند. خوش شانس با معلمان. رویای ملوان شدن را داشتم. در کلاس هشتم وارد مدرسه ویژه نیروی دریایی شد. وقتی جنگ شروع شد، تمام کلاس فارغ التحصیلان مدرسه به جبهه برده شدند. او یک سال از همه کوچکتر بود، بنابراین او را ترک کردند. مجبور شدم به مدرسه عادی برگردم.

در آن سالها، فقط یک پسر، G.S. Altshullerیک قایق با موتور شیمیایی طراحی کرد. او در دو حلقه دريايي و شيمي تحصيل كرد. و در هر دو لازم بود در پایان سال یک کار نهایی انجام شود. در نتیجه ترکیب کارها، یک قایق با موتور شیمیایی ظاهر شد. ایده موتور ساده بود: اگر آب را در کاربید بریزید، یک واکنش شدید شروع می شود و گاز آزاد می شود. اگر گاز را مشتعل کنید، یک موتور جت خواهید داشت. او به ایده خود پی برد: او قایقى ساخت که بتواند از یک نفر حمایت کند. و اینم تست ها آنها آب را داخل موتور ریختند، برای چند ثانیه هیچ اتفاقی نیفتاد، ناگهان یک شوک شدید آزمایشگر را به دریا پرت کرد، همانطور که معلوم شد، خوشبختانه، زیرا پس از چند ثانیه قایق در سراسر حوض پرواز کرد، به ساحل پرید و منفجر شد... جزئیات را ببینید).

او همچنین می خواست یک ناتیلوس یا فقط نوعی دستگاه بسازد که به او اجازه دهد زیر آب شنا کند. تجهیزات غواصی هنوز اختراع نشده بود و شما از کجا کمپرسوری برای فشرده سازی هوا تهیه کردید؟ هوای مایع مناسب بود، اما، البته، پسر نمی‌توانست دستگاه خنک‌کننده هم داشته باشد. آیا می توان هوای مایع را بدون مایع شدن به دست آورد؟ از لحاظ نظری غیرممکن است... و با این حال او موفق شد ممنوعیت را دور بزند. او تصمیم گرفت از مایعی استفاده کند که اکسیژن زیادی دارد - پراکسید هیدروژن H 2 O 2. برای آزاد شدن اکسیژن کافی است آن را گرم کنید. و دریافت پراکسید هیدروژن آسان است - در داروخانه ها فروخته می شود. دستگاه ساخته شد. هنوز تو مدرسه G.S. Altshullerبرای اولین اختراع خود گواهی کپی رایت دریافت کرد.

بعد از مدرسه به ارتش فراخوانده شد. او به یک هنگ تفنگ ذخیره ختم شد و از آنجا به مدرسه پرواز فرستاده شد. پایان مدرسه مصادف با پایان جنگ بود و G.S. Altshullerدرخواست کرد که به باکو، به ناوگان دریایی اعزام شود.

در نیروی دریایی او در نهایت در بخش ثبت اختراع کار کرد. مجبور شدم خودم خیلی چیزها را اختراع کنم و به دیگران یاد بدهم. او وضعیت عجیبی داشت: افرادی دو بار و گاهی سه برابر سن او برای اختراع کمک می خواستند. چگونه می توانم به آنها کمک کنم؟ او با عجله به کتابخانه ها رفت، تعداد زیادی کتاب را در جستجوی مشاوره، قوانینی در مورد چگونگی اختراع جستجو کرد و چیزی پیدا نکرد. معلوم شد که چیزی برای آموزش وجود ندارد. نیاز به مطالعه یا ایجاد تکنیک های اختراع وجود داشت. او بلافاصله متوجه نشد که به هدف بزرگی دست یافته است که برای همه بشریت بسیار مهم بود - ایجاد روشی که به همه اجازه می دهد تا اختراع و حل مشکلات خلاقانه در زمینه های مختلف فعالیت انسانی را بیاموزند. و تا آخر عمرم G. S. Altshullerتابع دستیابی به این هدف است. بر خلاف روانشناسانی که بر روی فردی که اختراع می کند مطالعه می کردند، Altshullerشروع به مطالعه اختراعات خود کردند، یعنی. سیستم های فنی ایجاد شده توسط انسان او شروع به جستجوی تفاوت بین اختراعات قوی و ضعیف کرد. من تناقض را ملاک قرار دادم. کل صندوق گواهینامه های حق چاپ و حق اختراع مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و روش های استاندارد برای حل تناقضات فنی شناسایی شد.

در سال 1948، زمانی که اولین نتایج بدست آمد، G.S. Altshullerبه همراه رفیقی که او برای کار روی هدف استخدام کرده بود، نامه ای به استالین نوشتند. حجیم بود - چندین ده صفحه و حاوی تحلیلی از وضعیت بسیار اسفناک اختراع در کشور بود. نوشتنش شش ماه طول کشید. این نامه اقداماتی را برای بهبود اختراع، عمدتاً با آموزش تکنیک‌های اختراعی جدید به مخترعان پیشنهاد می‌کرد. این نامه تجاری، خشک، بدون تضمین عشق و ارادت شخصی برای آن زمان بود، برای رئیس شورای وزیران که به گفته نویسندگان، وظایف خود را ضعیف انجام داد، به نظر می رسید. در پایان نامه گزارش شد که تکنیکی ایجاد شده است که امکان حل مسائل مبتکرانه را فراهم می کند. این تکنیک باید آموزش داده می شد.

بعدا خیلی ها پرسیدند جنریخ سالوویچدر مورد این نامه - آیا او واقعاً متوجه نشد که چه چیزی تهدید می کند؟ فهمیدم اما نمی‌توانستم نسبت به ویرانی وحشتناکی که کشور ما در سال‌های پس از جنگ در آن قرار گرفت، نسبت به تهدید جنگ هسته‌ای بی‌تفاوت بمانم. او مطمئن بود که فرصت کمک به احیای کشور را دارد و نمی‌توانست برای انجام آن تلاش کند. اما پاسخ نامه دستگیری، اتهامات پوچ، شکنجه و حکم ۲۵ سال زندان در اردوگاه ها بود.

کار روی TRIZ در اردوگاه متوقف نشد، با وجود گرسنگی، شرایط غیرانسانی زندگی و علاوه بر این، یکی از مسخره ترین محرومیت ها - ممنوعیت یادداشت برداری - همه چیز را باید در نظر داشت. و با این حال Altshullerدقیقا معتقد است TRIZبه او کمک کرد زنده بماند: اولین کسانی که مردند کسانی بودند که شکست خوردند، خود را به ناامیدی تسلیم کردند و هدف خود، یعنی معنای زندگی را از دست دادند. به عنوان مثال، جنریخ سالوویچچنین اپیزودی را گفت. در طول دوره به اصطلاح "تحقیق"، زندان بانان به طور پیچیده متهمان را مسخره می کردند. یکی از این قلدری ها اعمال آنها بود. زندانی را شبانه برای بازجویی فراخواندند. در سلول روشنایی که قرار بود بازجویی انجام شود، زندانی روی تنها صندلی سلول، رو به در آهنی که دارای پنجره دید بود، نشسته بود. او تنها ماند. زندانی مجبور بود ساعت های متمادی روی این صندلی بنشیند و از خوابیدن منع می شد. نگهبان مستقر در بیرون مرتباً از پنجره دیدبانی نگاه می کرد و اگر می دید که زندانی چشمانش را بسته است، بلافاصله وارد سلول می شود و با قمه لاستیکی شروع به کتک زدن او می کند. محروم کردن از خواب یک عذاب بسیار وحشتناک است.

با قرار گرفتن در این شرایط، جنریخ سالوویچتناقضی را برای خود بیان کرد: باید چشمانش را ببندد تا بخوابد و نباید چشمانش را ببندد تا به نگهبانان دلیلی برای کتک زدن او ندهد. او این تناقض را به این صورت حل کرد: کاغذهای مستطیلی کوچکی برید و مردمک های تیره چشمانش را با زغال روی آن ها کشید. وقتی یک بار دیگر برای بازجویی فراخوانده شد، این تکه‌های کاغذ را با خود برد. او که روی صندلی در اتاق شکنجه تنها مانده بود و لحظه ای منتظر بود که زیر نظر او نبود، چشمانش را بست و تکه های کاغذ با آب دهان را روی پلک هایش چسباند. نگهبان به سلول نگاه کرد - چشمان زندانی باز بود. اما در واقع او خواب بود.

یک بار در کمپ، G.S. Altshullerمن به سرعت متوجه شدم که اگر همانطور که نگهبانان از زندانیان می خواستند کار کنید، مدت زیادی دوام نمی آورید. علیرغم این واقعیت که کسانی که به سر کار می رفتند نسبت به کسانی که دیگر قادر به رفتن به سر کار نبودند حق دریافت جیره به میزان قابل توجهی بیشتری داشتند، شرایط و حجم کار به گونه ای بود که این سهمیه نمی توانست برای بازیابی نیرو کافی باشد. متوجه شدم: "یک لحیم کاری بزرگ در حال خراب شدن است." جنریخ سالوویچو داوطلبانه آن را رها کرد، از رفتن به سر کار دست کشید و به رده "سرگردانان" - افرادی در حال مرگ که همه از آنها دست کشیدند.

از اینها در پادگان زیاد بود. مردم هر روز می مردند. در میان "برندگان" بسیاری از نمایندگان روشنفکر فنی بودند: متخصصان در زمینه های مختلف فناوری، اساتید و دانشیاران دانشگاه های فنی. همه اینها افراد مسن، بسیار ضعیف و در مرحله مرگ تدریجی بودند.

و سپس جنریخ سالوویچیک "دانشگاه یک دانشجو" را در پادگان باز کرد. او هر روز طبق برنامه مشخصی به سخنرانی یکی از هموطنان خود گوش می داد. مردم زنده شدند. آنها یک هدف داشتند: انتقال دانش خود به یک مرد جوان. و مردم در پادگان از مرگ دست کشیدند!

در سال 1953، پس از امتناع دیگری از عفو پسرش، مادر Altshullerخودکشی کرد پدرم حتی زودتر فوت کرد. و در سال 1954م G.S. Altshullerبه طور کامل بازسازی شد.

در سال 1956 در مجله "سوالات روانشناسی" تشریح اصول اولیه TRIZ. ایده اصلی این است که فناوری بر اساس قوانین عینی توسعه می یابد که باید مطالعه شوند. هر کار ابداعی است شناسایی و رفع تضادها

به مدت دو سال، کارشناسان با مشکل ایجاد لباس محافظ در برابر حرارت گاز برای امدادگران کوهستانی دست و پنجه نرم کردند. مشکل این بود که وزن کت و شلوار با احتساب دستگاه تنفس و سیستم خنک کننده نباید از 20 کیلوگرم بیشتر می شد، در حالی که فقط وزن دستگاه تنفس 16 کیلوگرم و سیستم خنک کننده کمی کمتر بود. مسابقه سراسری اتحادیه اعلام شد. و سه مکان اول در آن توسط سه نوع لباس فضایی توسعه یافته گرفته شد G.S. Altshullerهمراه با یک دوست آنها یک راه حل زیبا برای این مشکل پیدا کردند: ترکیب سیستم های خنک کننده و تنفس. ابتدا از اکسیژن مایع برای خنک کردن استفاده می شود و از اکسیژن تبخیر شده برای تنفس استفاده می شود. البته مسیر ایده تا طراحی نزدیک نبود، دوستان باید قبل از آماده شدن پروژه ها چندین اختراع دیگر انجام می دادند.

پس از بازگشت از کار سخت Altshullerدر یک کارخانه طناب فولادی کار کرد، در دفتر تحریریه روزنامه "کارگر باکو" و سپس در وزارت ساختمان آذربایجان کار کرد. از کالج فارغ التحصیل شد.

اما نگرش نسبت به "زندانیان" سابق در کشور ما کاملاً منفی بود. سعی می کردند او را استخدام نکنند و اگر هم می گرفتند در اولین فرصت سعی می کردند از شر او خلاص شوند. با این حال، برای امرار معاش ضروری بود. Altshullerمن دوباره یک تناقض را برای خودم فرموله کردم: برای کسب درآمد باید کار کنید، اما نمی توانید کار کنید زیرا آنها شما را استخدام نمی کنند. او راه حلی برای این تناقض در پرداختن به کار ادبی یافت.

از اواخر دهه 50 Altshuller- نویسنده علمی تخیلی او با نام مستعار داستان می نوشت جنریخ آلتوف(به جزئیات مراجعه کنید).

با این حال، به تدریج کار بر روی نظریه حل مسئله اختراعی (TRIZ) جایگزین داستان های علمی تخیلی شد و تمام زندگی من را گرفت.

اجرای تکنیک دشوار بود. به مدت ده سال، از 1958 تا 1967، مکاتبات با کمیته مرکزی VOIR انجام شد. Altshullerخواست تا به او گوش دهد و به مدت ده سال رد شد.

در سال 1970، شورای مرکزی VOIR تصمیم به ایجاد گرفت آزمایشگاه عمومی روش‌شناسی اختراع (OLMI) ، و در سال 1971 افتتاح شد موسسه عمومی خلاقیت مبتکر آذربایجان (AzPOIIT) . این مدرسه از اولین مدرسه اختراعات جوانان کشور رشد کرد.

تلاش عظیم G.S. Altshullerبه سازماندهی کار تحقیقاتی کمک کرد. کارمندان OLMI بر روی یک اصل مسابقه رله کار کردند. کسانی که طاقت نیاوردند و رفتند، مواد را به توسعه دهندگان دیگر منتقل کردند. Altshuller موفق شد یک تیم خلاق خوب از توسعه دهندگان تئوری ایجاد کند.

مدارس در سراسر کشور شروع به رشد کردند و تدریس کردند TRIZ.

در سال 1974، مرکز مرکزی VOIR بسته شد OLMI، زیرا G.S. Altshullerبنا به درخواست کمیته مرکزی VOIR، ایجاد مدارس در سراسر کشور را متوقف نکرد. روند ایجاد مدارس برای کمیته مرکزی VOIR غیرقابل کنترل می شد. پس از بسته شدن OLMI G.S. Altshullerسمت چپ AzOIIT. معلمان دیگر با او رفتند. OLMIبرای 10 سال دیگر به صورت داوطلبانه وجود داشت.

دوره شناخت در دهه 90 آغاز شد TRIZدر خارج از کشور، در بزرگترین کشورهای جهان. این امر با ایجاد یک برنامه فکری برای رایانه های شخصی، "ماشین اختراع" تسهیل شد.

میراث ادبی آلتشولر بسیار زیاد است: ده ها کتاب، صدها مقاله. بسیاری از آنها به زبان های خارجی ترجمه و در خارج از کشور منتشر شده اند. اجرای انبوه اکنون آغاز شده است TRIZدر آموزش و سایر زمینه های فعالیت انسانی.

خیلی زیاد G.S. Altshullerبرای سازمان انجام داد حرکات TRIZ، همه کسانی را که از TRIZ استفاده می کنند متحد می کند. در سال 1989 ایجاد شد اتحادیه همه اتحادیه TRIZ. به ریاست انجمن انتخاب شد G.S. Altshuller.

در سال 1998، انجمن بین المللی TRIZ با دفتر مرکزی در سن پترزبورگ ایجاد شد. جنبش TRIZدر عمق و وسعت توسعه می یابد. در صدها شهر کشور ما و خارج از کشور مدارس، دانشگاه های مردمی و مراکز آموزش اختراع به بزرگسالان و کودکان وجود دارد که در آن کلاس ها توسط افراد آموزش دیده تدریس می شود. G. S. Altshullerشاگردان و شاگردان شاگردانش.

دانش آموزان در طول فرآیند آموزش شروع به حل مشکلات تولید خود می کنند. گروه های مطالعه TRIZکار در کارخانه ها، موسسات تحقیقاتی، کاخ های فرهنگ و فناوری، خانه های تبلیغات علمی و فنی، مراکز خلاقیت علمی و فنی، دانشگاه ها، موسسات آموزش پیشرفته مهندسین، تعاونی ها و شرکت های تجاری.

TRIZاین نه تنها توسط مهندسان، بلکه توسط پزشکان، معلمان، جامعه شناسان، زیست شناسان، روزنامه نگاران، کارآفرینان مورد مطالعه قرار می گیرد - همه کسانی که باید مشکلات خلاقانه را در کار خود حل کنند. بسیاری از مردم سپاسگزار هستند G.S. Altshullerبرای این واقعیت که او آنها را جذب کرد تا روی یک علم کار کنند، شاید مهمترین علم ایجاد شده در زمان ما - علم رشد یک شخصیت خلاق.

Genrikh Saulovich Altshuller (نام مستعار Genrikh Altov، 15 اکتبر 1926، تاشکند، ازبکستان SSR، اتحاد جماهیر شوروی - 24 سپتامبر 1998، Petrozavodsk، جمهوری کارلیا، روسیه) - نویسنده TRIZ-TRTS (نظریه حل مشکلات اختراعی - نظریه توسعه سیستم های فنی)، نویسنده TRTL (نظریه های رشد شخصیت خلاق)، مخترع، نویسنده.

در سال 1931 خانواده به باکو (آذربایجان شوروی) نقل مکان کردند. والدین روزنامه نگار هستند.

من از کودکی اختراع کردم. از اولین اختراعات او می توان به قایق با موتور موشک، تپانچه شعله افکن و لباس فضایی اشاره کرد. او اولین گواهی کپی رایت خود را برای یک اختراع در سن 17 سالگی دریافت کرد (برنامه اولویت دار مورخ 9 نوامبر 1943). در سال 1950 تعداد اختراعات از ده اختراع گذشت. مهمترین آنها لباس محافظ گاز-حرارتی (AS No. 111144) است.

در 1946-48 هدف اصلی زندگی توسعه TRIZ (نظریه حل مسائل اختراعی) بود. فرض اصلی TRIZ-TRTS: سیستم های فنی بر اساس قوانین خاصی توسعه می یابند.

برای ایجاد و بهبود TRIZ-TRTS، و در نهایت برای ایجاد نظریه تفکر قوی، G.S. آلتشولر زندگی خود را وقف کرد - حدود 50 سال.

کتاب (7)

ارسال شده مطابق با مجوز صاحبان حق چاپ: http://www.altshuller.ru/vested/

چگونه یک نابغه شویم. استراتژی زندگی یک شخصیت خلاق

زندگی یک فرد خلاق یک مبارزه هیجان انگیز بین فرد و شرایط بیرونی است که در آن دخالت می کند. قوانین و قوانین خاص خود را دارد، فراز و نشیب ها. نویسندگان آنها را با مطالعه سرنوشت صدها نفر از افراد برجسته کشف کردند و خواننده را به انجام یک بازی شطرنج هیجان انگیز روی تخته به نام زندگی دعوت کردند.

برای مطالعه کتاب نیازی به اطلاعات خاصی از قبل نیست. این یک دانش آموز دبیرستانی و یک دانش آموز را در مورد مشکل انتخاب یک هدف ارزشمند که زندگی خود را وقف آن کنند، به فکر فرو می برد، یک محقق مبتدی ابزار قدرتمندی برای اجرای آن در دستان او قرار می دهد، یک دانشمند بالغ دوباره فراز و نشیب های خود را زنده می کند. مبارزه می کند و پشیمان خواهد شد که این کتاب سال ها پیش برای او نیامده است.

بنابراین، این کتاب برای کسانی است که دوست دارند زندگی خود را صرف خلاقیت کنند، صرف نظر از اینکه به چه حوزه ای از فعالیت های انسانی تعلق دارد.

نظرات خواننده

ناتاشا/ 2019/10/17 از کجا کتاب بخریم؟

سرگئی/ 2018/05/20 //آناتولی / 2017/01/6
من از TRIZ خوشحالم. شخصی در اینجا به درستی اشاره کرد که این نظریه در تجارت کمکی نمی کند. //
چرا کمکی نمی کند؟ زمانی چندین تناقض را در خرده فروشی بیان کردم و با کمک TRIZ توانستم راه حل هایی برای آنها بیابم. به عنوان مثال، این: "شما باید ارزان تر بخرید و گران تر بفروشید" (روشن است که این با یکدیگر در تضاد است - به خصوص اگر تفاوت زیاد باشد). با این حال، حتی ساده ترین تکنیک های "جدایی در زمان و مکان" قبلاً یک راه حل را پیشنهاد می کند - به عنوان مثال، در خارج از فصل خرید کنید، در فصل بفروشید.

آناتولی/ 01/06/2017 من از TRIZ خوشحالم. شخصی در اینجا به درستی اشاره کرد که این نظریه در تجارت کمکی نمی کند. بنابراین این به این دلیل است که تجارت یک سود آدمخوارانه به قیمت از دست دادن دیگران است، که باعث تخریب هر چیز دیگری در اطراف، برهم زدن (و نه ایجاد) تعادل، و تغییر آن به نفع شخص، پول و نه خلقت در اصل است. این نمی تواند با TRIZ سازگار باشد. TRIZ با یک اقتصاد معمولی که هدف آن هارمونی در سیستم است کاملاً سازگار است.

رینا/ 1395/03/29 آموزنده و مرتبط. به گسترش پیچیدگی ها کمک می کند))

ویکتور/ 12/8/2015 TRIZ توسط G. Altshuller یک تکنیک بسیار جالب و مفید است، زیرا به برداشتن کورها از مغز کمک می کند، آن را تکان می دهد و بر این اساس، مشکل را به بهترین شکل ممکن حل می کند. من از آن استفاده کردم و همیشه کمک کرد.

فیل/ 2015/09/24 البته حیف است که وارثان آثار آلتوف را غصب کردند. با تبدیل آنها به کسب و کار و ثروت خودتان.

با این حال، حتی خدا به آنها کمک نخواهد کرد، زیرا منابعی که آلتوف چشمان جهان را به روی آنها باز کرد، مدتهاست که زندگی مستقلی داشته اند. آنها مدتهاست که به دنیای ضروری تبدیل شده اند. و آنهایی که می توانند این را بفهمند مرا نیز درک خواهند کرد:
کافی است گذرا با آثار آلتوف آشنا شوید، اما اگر عادت به تفکر سیستمی (SM) ایجاد نکنید، کافی نخواهد بود.
SM شما را ملزم می کند که توجه خود را روی روندها متمرکز کنید - آنها همیشه عینی هستند. همه چیز دیگر فقط تصاویر محدود است. که می توانید تمام زندگی خود را بدون یادگیری استفاده از منابع هدف بگذرانید.
با uv.
P.S. - ترجیحات - به حداقل رساندن خطاهای SM. خود را آموزش دهید که ترجیحات را نادیده نگیرید و حتی به TRIZ و ARIZ نیاز نخواهید داشت.

آندری/ 2015/07/06 من به شدت توصیه می کنم به این پورتال توجه کنید http://vikent.ru/altshuller/
این توسط شاگرد G. S. Altshuller ایجاد شد. این پورتال غیرانتفاعی است و هدف آن گسترش خلاقیت است.
یک هدف شایسته از نظر G.S. Altshuller