تولستوی داستان های علمی آموزشی مانند. توسعه روش شناختی یک درس خواندن ادبی با موضوع: داستان های تخیلی و علمی - آموزشی
توسعه روش شناختی
درس خواندن ادبی
در موضوع:
داستان های تخیلی و علمی آموزشی.
L.N. تولستوی "قوها"، "خرگوش ها".
موضوع: آثار L.N. تولستوی "قوها"، "خرگوش ها".
اهداف:
1. معرفی مفاهیم داستان های علمی، آموزشی و هنری; ژانرهای داستان های علمی، آموزشی و هنری را با هم مقایسه کنید.
2. کار با متون علمی و آموزشی را بیاموزید (حقایق و توضیحات آنها را برجسته کنید).
3. غنی کردن تجربه خواندن. دامنه مطالعه خود را با گنجاندن کار با کتاب - کتاب های مرجع، منابع اینترنتی - در فرآیند آموزشی گسترش دهید.
4. خواندن را با صدای بلند و بی صدا تمرین کنید.
مهارت های مطالعه:
تمایز بین داستان های علمی - آموزشی و هنری (توضیح)؛
کار با کتاب ها و کتاب های مرجع؛
شخصیت پردازی آثار L.N. تولستوی از دایره کتابخوانی کودکان.
پیشرفت درس:
مراحل
پیشرفت درس
منمرحله بسیج درس.
با رنگ نشان دهید که اکنون در چه حالتی هستید.
برای درس خواندن به یک کتاب درسی، یک دفترچه یادداشت و حال خوب شما نیاز داریم.
2. توسعه تنفس گفتاری.
نفسی کشیدیم در حین بازدم به آرامی می گوییم:
کسی که همیشه ناله می کند و بی حوصله است متوجه چیزی نمی شود
کسی که متوجه چیزی نمی شود، چیزی یاد نمی گیرد.
کسی که چیزی مطالعه نمی کند همیشه ناله و بی حوصله است.
دستاتو بلند کن هوای کی تموم میشه؟
3. ژیمناستیک مفصلی.
1. لوله. (لوله بازی کنید). لب های خود را به شکل لوله تا کنید.
2. پروبوسیس. لب های بسته خود را تا جایی که امکان دارد به سمت جلو بکشید.
3. مربای خوشمزه. ابتدا لب بالا و سپس لب پایین را به صورت دایره ای لیس بزنید.
4. اسب. با استفاده از زبان خود صدایی را که سم اسب ایجاد می کند تقلید کنید.
5. لبخند بزنید. لب های خود را دراز کنید تا لبخند بزنید.
4. بررسی تکلیف.
1. در خانه شما برای «شیر و سگ» تصویری کشیدید و بازخوانی متنی که با تصویر مطابقت دارد آماده کردید.
2. کار با جدول.
A.A.Fet (1820-1892)
F.I. Tyutchev (1803 - 1873)
L.N. Tolstoy (1828-1910)
نام خانوادگی، نام خانوادگی و نام نویسندگان چیست؟
به این فکر کنید که کدام یک از این افراد در قسمت زیر مورد بحث قرار گرفته است.
در خانواده ای با 5 فرزند متولد شد. از آنجایی که پدر و مادرش فوت کرده بودند، عمه اش وظیفه تربیت او را بر عهده داشت.
در قفقاز خدمت می کرد. او به عنوان یک مرد نظامی در جنگ کریمه (1817-1864) در دفاع از سواستوپل شرکت کرد.
او با بازگشت به ملک مادری خود، مدرسه ای را برای کودکان دهقان فقیر باز کرد و کتاب های درسی "ABC" و "کتاب خواندن" را برای آنها نوشت.
چرا ل. تولستوی کنت، یک نجیب زاده، ناگهان تصمیم گرفت مدرسه ای در یاسنایا پولیانا برای کودکان دهقان باز کند؟ (می خواستم سوادآموزی را یاد بدهم تا بهتر زندگی کنند؛ سعادت ارتباط با کتاب را به آنها بدهم، زیرا همه چیز را فقط از کتاب می توان آموخت).
این نشان دهنده چه ویژگی های شخصیتی است؟ (آدم بسیار مهربان، روح وسیع).
3. امتحان قوت دانش. (مسابقه در مورد آثار ال. تولستوی)
● وانیا هرگز آلو نمی خورد و مدام آن را بو می کرد. و او واقعاً آنها را دوست داشت. خیلی دلم میخواست بخورمش (Kostochka-درست)
● دو برادر در یک روستا زندگی می کردند. زمین را شخم زدند و غلات کاشتند. برادر بزرگتر فرزندی نداشت. برادر کوچکتر چهار فرزند کوچک داشت. (دو برادر - افسانه).
● – حوصله ات سر می رود چون عصبانی هستی. عصبانیت قلبت را می سوزاند. و ما شاد هستیم زیرا مهربان هستیم و به کسی آسیب نمی رسانیم. (افسانه سنجاب و گرگ)
بیایید خلاصه کنیم که ال. تولستوی چه ژانرهایی را نوشته است؟
نگاه کنیداسلاید 1 و به این فکر کنید که ما هنوز با چه ژانری برخورد نکرده ایم؟ (داستان).
داستان واقعی
افسانه
داستان
افسانه
بر اساس تکالیف قبلی، موضوع درس خود را مشخص کنید.
(داستان های ال. تولستوی)
درست است، اکنون به اسلاید بعدی نگاه کنید و با حدس زدن کلمه "اضافی"، موضوع داستان هایی را که ملاقات خواهیم کرد مشخص کنید.
5. فعال شدن فعالیت شناختی.
اسلاید 2.
چه چیزی در تصویر نشان داده شده است؟ (خرگوش، قو، گربه، جنگل)
کدام تصویر "اضافی" است؟ (گربه خانگی)
این نقاشی ها را در یک کلمه چه می توان نامید؟ چه وجه مشترکی با هم دارند؟ (طبیعت).
بنابراین آثار در مورد چه چیزی خواهند بود؟ (درباره طبیعت).
آفرین!
حالا بیایید سعی کنیم نام این داستان ها را حدس بزنیم.
دو نفر از کارت های قرمز و دو نفر دیگر از کارت های سبز یک کلمه تشکیل می دهند.
(قو، خرگوش).
دانستن موضوع درس، با استفاده از کلمات حمایتی، هدف تعیین کنید.
اسلاید 3
6. روی موضوع درس کار کنید.
الف) گفتگو در مورد قوها.
ب) خواندن داستان توسط معلم.
ج) تجزیه و تحلیل کار.
د) داستان خواندن برای کودکان.
ه) تحلیل داستان
و) بررسی جذب مواد جدید.
معلم: متأسفانه، همه مردم نمی دانند چگونه زیبایی اطراف خود را در نظر بگیرند. بسیاری از نویسندگان مشهور سعی کردند به ما کمک کنند تا در مورد زندگی جهان زنده یاد کنیم، به ما بیاموزند که زیبایی طبیعت را ببینیم، تا مردم آن را دوست داشته باشند و از ثروت آن مراقبت کنند.
امروز در آثار L. Tolstoy "Swans" و "Hares" به دنیای زیبایی خواهیم پرداخت.
چند نفر از شما تا به حال قو دیده اید؟ در مورد آنها چه می دانید؟اسلاید 4
قوها
از زمان های قدیم، قو، یکی از بزرگترین و قوی ترین پرندگان، نماد زیبایی و عشق، خلوص و لطافت بوده است. یک افسانه قدیمی در مورد آواز قو وجود دارد که ظاهراً این پرنده زیبا قبل از مرگش می خواند.این اتفاق می افتد که قوها می توانند 20 یا 30 سال به صورت جفت زندگی کنند. این همان شدتی است که آنها به یکدیگر و همچنین به فرزندان خود وابسته هستند. با تشکر از این، آنها در حال حاضر شایسته احترام هستند و می توانند به عنوان نمونه ای برای ما مردم باشند.
پس از خواندن اثر به این سوال پاسخ می دهید که چه افکار و احساساتی هنگام گوش دادن به وجود آمد؟ (پس از مطالعه - پاسخ کودکان)
آیا کار را دوست داشتید؟ چه چیزی برای شما جالب بود؟
این کار چه ژانری است؟ ثابت کن (در اینجا یک روز از زندگی شخصیت اصلی را شرح می دهد).
پرواز قوها چگونه توصیف می شود؟ آن را بخوانید.
چند روز طول می کشد تا پرندگان مهاجرت کنند؟ از کجا می دانستید که آنها برای مدت طولانی پرواز می کنند؟ این عبارات را در کتاب درسی خود بیابید. آن را بخوانید.
چه کلمه ای در این قسمت تکرار شده است؟ اهمیت این تکرار چیست؟
کلمه "پرواز" بارها تکرار شده است. این تکرار نشان دهنده مسافت سفر است.
در پایان پاراگراف 2 درباره پرندگان چه آموختید؟
(دانش آموز این قطعه را می خواند: ... قوهای پیر و قوی از جلو پرواز می کردند، آنهایی که کوچکتر و ضعیفتر بودند از پشت پرواز می کردند)
جوان ها از پیرها یاد می گیرند که چگونه زندگی کنند و قوانین پرواز را.
کدام کلمه در این قسمت باعث ایجاد اضطراب می شود؟
ما خسته شدیم
چرا یک قو جوان روی آب فرود آمد؟ آن را بخوانید.
دریا چگونه پرنده را پذیرفت؟ آن را بخوانید.
حالا چشمان خود را ببندید و تصویری از دریای شب را تصور کنید: آسمان آبی پر از ستاره، دریای آبی و یک قو تنها و سفید برفی در زیر نور ماه. این عکس چه احساساتی را برمی انگیزد؟
یک قو تنها هشدار دهنده است. من برای او می ترسم، چه چیزی در انتظار اوست.
چه چیزی باعث نگرانی خاصی در مورد سرنوشت قو می شود؟
او هنوز ضعیف است. / قو تنهاست.
یک شبه چه اتفاقی افتاد؟
قو استراحت کرد. / نیرو گرفت. / او می خواهد به دیگران برسد.
بگو الان برای قو سخت است؟
بله، چون مثل یک مرد آه کشید. این بدان معنی است که برای او سخت است که به تنهایی پرواز کند.
بیایید یک نمودار برای توصیف قو بسازیم: (کودکان از فرهنگ لغت های ویژگی های شخصیت استفاده می کنند)
اسلاید 5
پرنده سلطنتی
قوی
قو خسته
شجاع
اسلاید 6
سخنان نویسنده مشهور آلمانی آی. گوته را بخوانید.
تنها او شایسته زندگی و آزادی است که هر روز برای آنها به نبرد می رود.
من. گوته
نمودار توصیف ما به ما کمک می کند تا بفهمیم که یک قو با داشتن چنین ویژگی های شخصیتی، غلبه بر خستگی، درد تنهایی، پس از استراحت با آخرین قدرت خود، دوباره به آسمان بلند می شود، برای زندگی می جنگد.
بچه ها، اینها ویژگی های شخصیتی است که به یک قو کمک می کند تا زنده بماند.
باز هم بگو این کار چه ژانری است؟
داستان تخیلی بر تخیل و احساسات خواننده تأثیر می گذارد، افکار و احساسات نویسنده را منتقل می کند.
در این مورد در کتاب درسی ص 113 بخوانیم
تمرین بدنی (موسیقی از برنامه تلویزیونی "در دنیای حیوانات" پخش می شود.)
کار واژگان. اسلاید 6
به عبارتی در خرمنگاه برخورد کردی. یعنی چی؟
در خرمن کوب - در جاهایی که نان فشرده خرمنکوب می شود.
بیایید به تابلو برگردیم و عنوان داستان بعدی که با آن آشنا می شویم را بخوانیم. (خرگوش)
داستان را دوست داشتید؟ چه چیزهای جالبی از آن یاد گرفتید؟ آن را بخوانید.
چرا تشخیص خرگوش با دنبال کردن ردهای آن دشوار است؟ آن را بخوانید.
دشمنان خرگوش چه کسانی هستند؟ (مردم، سگ ها، روباه ها، کلاغ ها، عقاب ها.)
– آیا این داستان احساس یا تجربه ای را برمی انگیزد؟
– این داستان هیچ احساس و عاطفی را برانگیخت، پس چرا خلق و نوشته شد؟
(گزارش اطلاعات، حقایق از زندگی خرگوش ها).
بچه ها به این داستان ها می گویند علمی و آموزشی. سبک علمی، سبک ارتباطات علمی است. وظیفه اصلی آن انتقال اطلاعات و حقایق است.
در این مورد در کتاب درسی ص 114 بخوانیم
بیایید دو داستانی را که امروز مطالعه کردیم دوباره با هم مقایسه کنیم.
جدول "بله - نه" را پر کنید (روی میز همه)
داستان
احساسات را برمی انگیزد
فقط حقایق را گزارش می کند
"قوها"
بله
خیر
"خرگوش"
خیر
بله
نتیجه گیری: داستان هنری یا علمی - آموزشی
داستان علمی و آموزشی - داستانی که در آن نویسنده احساسات و تجربیات خود را منتقل نمی کند، بلکه اطلاعات و حقایقی را از زندگی خرگوش ها گزارش می دهد. U. ص 114.
داستان تخیلی - داستانی که در آن نویسنده نگرش خود را نسبت به سرنوشت قهرمان بیان می کند، نویسنده در خواننده همدردی، نگرانی برای سرنوشت قهرمان (قو) و تمایل به حمایت از او در مشکلات را برمی انگیزد. ایالات متحده 113.
در تابلو ما مدل هایی از جلد این آثار را خواهیم ساخت.
L.N.Tolstoy L.N.Tolstoy
"قوها" "خرگوش ها"
این آثار چه تفاوتی دارند؟
7. خلاصه درس.
بیایید به اهداف درسی تعیین شده در ابتدای کار خود برگردیم و ببینیم آیا همه چیز را انجام داده ایم یا خیر.
آشنا شوید... (با داستان های ال. تولستوی)
تجزیه و تحلیل ... (دو داستان قوها و خرگوش ها)
7. انعکاس.
با رنگ نشان دهید که در پایان درس ما در چه حالتی هستید؟
8. تکالیف.
ص.113 پاراگراف آخر داستان را از صمیم قلب یاد بگیرید، ص.113-114 exc.read., TPO
"داستان تولستوی کودکی" - اولین ادبیات. لو نیکولایویچ تولستوی. فصل "مامان". از یونانی فصل "پدر من چه نوع مردی بود." با گزیده هایی از داستان که اولین اثر ادبی نویسنده شد آشنا می شویم. خودروها – خودم، بایوس – زندگی، گرافو – من می نویسم. نوجوانی.» چرا عنوان فصل به صورت سوال فرموله شده است؟
"اسیر تولستوی در درس قفقاز" - تاتیانا آناتولیونا شپلنکو، معلم زبان و ادبیات روسی. "درس های اخلاقی از داستان لئو تولستوی "زندانی قفقاز" (درس ادبیات. کلاس پنجم). N.Rubtsov. آدم ضعیفی که به خودش تکیه نمی کند، منتظر کمک مادرش است. قهرمان در اسارت چه کرد؟ تکلیف برای گروه 4. اسارت - اسارت. از فرهنگ لغت S.I. Ozhegov:
"تولستوی دو برادر" - آغاز پایان سحر و جادو سه تکرار. هدف درس. سرگردان - سفر نه فقیر و نه غنی - متوسط. من واقعاً می خواهم درس بخوانم. ژانرها در ادبیات: املاک در یاسنایا پولیانا. هر کس مسیر زندگی خود را انتخاب می کند. من برای رفتن آماده ام. الان شروع میکنم به درس خوندن. برای گرم کردن. من دارم کار میکنم ایده اصلی افسانه.
"زندانی تولستوی قفقاز" - هدف ما ساده و روشن است. داریم کتاب خوندن یاد میگیریم! هدف ما لئو تولستوی زندانی قفقاز. داستان توسط یک افسر نظامی نوشته شده است. رمز و راز داستان. تاریخچه پیدایش داستان.
"ل. تولستوی قفقاز" - ژیلین = عمل. با الحاق چچن، داغستان کوهستانی و شمال غربی قفقاز به روسیه پایان یافت. برادران! به من کمک کنید، برادران! دختر جوان تاتار، با پیراهن، دختری لاغر و لاغر. با گالن کوتاه شده است. کوستیلین = بی عملی. جنگ قفقاز 1817-1864، جنگ امپراتوری روسیه با مردمان کوهستانی قفقاز شمالی.
"داستان های سواستوپل تولستوی" - قطعه ای از پانوراما توسط F. Roubaud "دفاع از سواستوپل". لازارف میخائیل پتروویچ (3 (14).11.1788. - 11 (23).04.1851). اهداف: ایجاد ایده ای از وضعیت تاریخی روسیه در دوران دفاع از سواستوپل. قطعه ای از پانوراما توسط F. Roubaud "دفاع از سواستوپل". ایستومین ولادیمیر ایوانوویچ (6(18).03.1809 - 7(19).03.1855).
در مجموع 34 ارائه در این موضوع وجود دارد
نویسنده بزرگ روسی لو نیکولایویچ تولستوی (1828-1910) کودکان را بسیار دوست داشت و حتی بیشتر دوست داشت با آنها صحبت کند.
او افسانه ها، افسانه ها، داستان ها و داستان های زیادی را می دانست که با اشتیاق برای بچه ها تعریف می کرد. هم نوه های خودش و هم بچه های دهقان با علاقه به صحبت هایش گوش می دادند.
خود لو نیکولایویچ با افتتاح مدرسه ای برای کودکان دهقان در یاسنایا پولیانا ، در آنجا تدریس کرد.
او یک کتاب درسی برای کوچولوها نوشت و نامش را «ABC» گذاشت. کار نویسنده شامل چهار جلد، «زیبا، کوتاه، ساده و از همه مهمتر واضح» برای درک کودکان بود.
شیر و موش
شیر خوابیده بود. موش روی بدنش دوید. از خواب بیدار شد و او را گرفت. موش شروع به درخواست از او کرد تا اجازه دهد وارد شود. او گفت:
اگر اجازه بدهی وارد شوم، به تو خیر خواهم داد.
شیر خندید که موش قول داد به او نیکی کند و آن را رها کرد.
سپس شکارچیان شیر را گرفتند و با طناب به درختی بستند. موش صدای غرش شیر را شنید، دوان دوان آمد، طناب را جوید و گفت:
یادت باشد خندیدی، فکر نمی‌کردی بتوانم به تو کمک کنم، اما حالا می‌بینی، گاهی اوقات خوبی از موش می‌آید.
چگونه رعد و برق مرا در جنگل گرفت
وقتی کوچک بودم مرا برای چیدن قارچ به جنگل فرستادند.
به جنگل رسیدم، قارچ چیدم و خواستم به خانه بروم. ناگهان هوا تاریک شد، باران شروع به باریدن کرد و رعد و برق آمد.
ترسیدم و زیر یک درخت بلوط بزرگ نشستم. رعد و برق آنقدر برق زد که چشمانم را آزار داد و چشمانم را بستم.
چیزی بالای سرم می‌لرزید و می‌لرزید. بعد یه چیزی تو سرم خورد
زمین خوردم و دراز کشیدم تا بارون قطع شد.
وقتی از خواب بیدار شدم، درختان در سراسر جنگل می چکیدند، پرندگان آواز می خواندند و خورشید بازی می کرد. یک درخت بلوط بزرگ شکست و دود از کنده بیرون آمد. اسرار بلوط در اطراف من نهفته بود.
لباسی که پوشیده بودم خیس بود و به بدنم چسبیده بود. یک برآمدگی روی سرم بود و کمی درد داشت.
کلاهم را پیدا کردم، قارچ ها را برداشتم و به خانه دویدم.
کسی در خانه نبود، مقداری نان از روی میز بیرون آوردم و روی اجاق گاز رفتم.
وقتی بیدار شدم، از روی اجاق دیدم که قارچ هایم سرخ شده، روی میز گذاشته شده و آماده خوردن هستند.
فریاد زدم: بدون من چی میخوری؟ می گویند: چرا می خوابی زود برو بخور؟
گنجشک و پرستو
یک بار در حیاط ایستادم و به لانه پرستوهایی زیر سقف نگاه کردم. هر دو پرستو جلوی من پرواز کردند و لانه خالی ماند.
در حالی که آنها دور بودند، گنجشکی از پشت بام پرواز کرد، روی لانه پرید، به اطراف نگاه کرد، بال هایش را تکان داد و به داخل لانه رفت. سپس سرش را بیرون آورد و جیغ زد.
بلافاصله پس از آن، پرستویی به سمت لانه پرواز کرد. سرش را در لانه فرو کرد، اما به محض دیدن مهمان، جیغی کشید، بال هایش را در جای خود کوبید و پرواز کرد.
گنجشک نشست و جیک جیک کرد.
ناگهان گله ای از پرستوها پرواز کردند: همه پرستوها به سمت لانه پرواز کردند - انگار به گنجشک نگاه کردند و دوباره پرواز کردند.
گنجشک خجالتی نبود، سرش را برگرداند و جیک جیک کرد.
پرستوها دوباره به سمت لانه پرواز کردند، کاری کردند و دوباره پرواز کردند.
بیخود نبود که پرستوها پرواز کردند: هر کدام خاک در منقار خود آوردند و کم کم سوراخ لانه را پوشاندند.
دوباره پرستوها پرواز کردند و دوباره آمدند و لانه را بیشتر و بیشتر پوشاندند و سوراخ تنگ تر و تنگ تر شد.
در ابتدا گردن گنجشک نمایان بود، سپس فقط سر و سپس دماغش، و بعد چیزی نمایان نشد. پرستوها کاملاً او را در لانه پوشاندند، پرواز کردند و با سوت شروع به چرخیدن در اطراف خانه کردند.
دو رفیق
دو رفیق در جنگل قدم می زدند که یک خرس به طرف آنها پرید.
یکی دوید، از درختی بالا رفت و پنهان شد و دیگری در جاده ماند. او کاری نداشت - روی زمین افتاد و وانمود کرد که مرده است.
خرس به سمت او آمد و شروع به بو کشیدن کرد: نفسش قطع شد.
خرس صورتش را بو کرد، فکر کرد مرده است و رفت.
وقتی خرس رفت، از درخت پایین آمد و خندید.
خوب میگه خرس تو گوشت حرف زد؟
و به من گفت که بدها کسانی هستند که از دست رفقای خود در خطر فرار می کنند.
دروغگو
پسرک از گوسفندان نگهبانی می کرد و انگار گرگ را دید شروع به صدا زدن کرد:
کمک کن گرگ! گرگ!
مردان دوان دوان آمدند و دیدند: این درست نیست. در حالی که دو و سه بار این کار را انجام داد، اتفاق افتاد که گرگ در حال دویدن بود. پسر شروع کرد به فریاد زدن:
بیا اینجا زود بیا گرگ!
مردان فکر کردند که او دوباره مثل همیشه فریب می دهد - آنها به او گوش نکردند. گرگ می بیند که چیزی برای ترسیدن وجود ندارد: او تمام گله را در فضای باز ذبح کرده است.
شکارچی و بلدرچین
بلدرچینی در تور یک شکارچی گرفتار شد و از شکارچی خواست تا او را رها کند.
فقط مرا رها کن، می‌گوید، من به تو خدمت میکنم. بلدرچین های دیگر شما را به تور می کشانم.
شکارچی گفت، بلدرچین به هر حال اجازه نمی داد وارد شوید، و حالا حتی بیشتر از این. سرم را برمیگردانم که بخواهم مردم خودت را تحویل بدهم.
دختر و قارچ
دو دختر با قارچ به خانه راه می رفتند.
آنها باید از راه آهن عبور می کردند.
آنها فکر کردند ماشین دور است، بنابراین از خاکریز بالا رفتند و از روی ریل عبور کردند.
ناگهان ماشینی سر و صدا کرد. دختر بزرگتر به عقب دوید و دختر کوچکتر از جاده دوید.
دختر بزرگتر به خواهرش فریاد زد: برنگرد!
اما ماشین آنقدر نزدیک بود و صدای بلندی داشت که دختر کوچکتر نشنید. او فکر کرد که به او گفته شده است که برگردد. او دوباره از روی ریل دوید، زمین خورد، قارچ ها را رها کرد و شروع به برداشتن آنها کرد.
ماشین از قبل نزدیک بود و راننده تا جایی که می توانست سوت زد.
دختر بزرگتر فریاد زد: «قارچ ها را دور بریز!» و دخترک فکر کرد که به او می گویند قارچ بچید و در جاده خزیده بود.
راننده نمی توانست ماشین ها را نگه دارد. تا جایی که می توانست سوت زد و به دختر دوید.
دختر بزرگتر فریاد زد و گریه کرد. همه مسافران از شیشه ماشین ها نگاه کردند و راهبر تا انتهای قطار دوید تا ببیند چه بلایی سر دختر آمده است.
قطار که گذشت همه دیدند که دختر سرش را بین ریل دراز کشیده و حرکت نمی کند.
سپس، هنگامی که قطار از قبل دور شده بود، دختر سرش را بلند کرد، روی زانوهایش پرید، قارچ ها را برداشت و به سمت خواهرش دوید.
پدربزرگ و نوه پیر
(افسانه)
پدربزرگ خیلی پیر شد. پاهایش راه نمی رفت، چشمانش نمی دید، گوش هایش نمی شنید، دندان نداشت. و چون غذا خورد، از دهانش به عقب سرازیر شد.
پسر و عروسش او را پشت میز ننشستند و اجازه دادند پشت اجاق غذا بخورد. ناهار را در فنجان برایش آوردند. می خواست آن را جابجا کند اما آن را رها کرد و شکست.
عروس شروع کرد به سرزنش پیرمرد به خاطر خراب کردن همه چیز در خانه و شکستن فنجان ها و گفت که حالا به او شام را در لگن می دهد.
پیرمرد فقط آهی کشید و چیزی نگفت.
یک روز زن و شوهری در خانه نشسته اند و تماشا می کنند - پسر کوچکشان روی زمین با تخته ها بازی می کند - او دارد روی چیزی کار می کند.
پدر پرسید: "میشا این کار را چه می کنی؟" و میشا گفت: "این من هستم، پدر، که وان را درست می کنم. وقتی تو و مادرت پیرتر از آن هستید که نتوانید از این وان به شما غذا بدهید.»
زن و شوهر به هم نگاه کردند و شروع کردند به گریه کردن.
آنها احساس شرم کردند که آنقدر به پیرمرد توهین کردند. و از آن به بعد شروع کردند به نشستن او پشت میز و مراقبت از او.
موش کوچولو
موش برای قدم زدن بیرون رفت. دور حیاط قدم زد و پیش مادرش برگشت.
خب مادر من دو تا حیوان دیدم. یکی ترسناک است و دیگری مهربان.
مادر پرسید:
به من بگو اینها چه نوع حیواناتی هستند؟
موش گفت:
یکی ترسناک است - پاهایش سیاه است، تاجش قرمز است، چشمانش بیرون زده، و بینی اش قلاب شده است، وقتی از کنارش گذشتم، دهانش را باز کرد، پایش را بلند کرد و آنقدر بلند داد که من از ترس نعره زدم. بدانید کجا بروید
موش پیر گفت: این یک خروس است، به کسی آسیب نمی رساند، از او نترس. خب، حیوان دیگر چطور؟
دیگری زیر آفتاب دراز کشیده بود و خودش را گرم می کرد، پاهایش خاکستری و صاف بود و دمش را کمی تکان می داد و به من نگاه می کرد.
موش پیر گفت:
احمق، تو احمقی. بالاخره این خود گربه است.
دو تا پسر
دو مرد در حال رانندگی بودند: یکی به شهر و دیگری از شهر.
با سورتمه به هم می زنند. یکی فریاد می زند:
راه را به من بده، باید سریع به شهر برسم.
و دیگری فریاد می زند:
راه را به من بده باید زود برم خونه
و مرد سوم دید و گفت:
هر کس به سرعت نیاز دارد، آن را برگرداند.
مرد فقیر و مرد ثروتمند
در یک خانه زندگی می کردند: طبقه بالا یک آقای ثروتمند بود و طبقه پایین یک خیاط فقیر.
خیاط در حین کار مدام آهنگ می خواند و خواب استاد را بر هم می زد.
استاد یک کیسه پول به خیاط داد تا آواز نخواند.
خیاط پولدار شد و پولش را حفظ کرد، اما دیگر شروع به خواندن نکرد.
و حوصله اش سر رفت. پول را گرفت و نزد استاد آورد و گفت:
پولت را پس بگیر و بگذار آهنگ ها را بخوانم. و بعد مالیخولیا به سراغم آمد.
افسانه های خلق شده توسط L. Tolstoy اغلب دارای شخصیت علمی و آموزشی است. انیمیشن اشیاء و شکل افسانه ای جادویی به جذب مفاهیم جغرافیایی کمک می کند: "شات ایوانوویچ به پدرش گوش نکرد، راه خود را گم کرد و ناپدید شد. و دون ایوانوویچ به حرف پدرش گوش داد و به جایی رفت که پدرش دستور داده بود. اما او به سراسر روسیه سفر کرد و مشهور شد» (شات و دون).
افسانه "ولگا و وازوزا" با اختلاف بین دو خواهر رودخانه توجه کودک را به خود جلب می کند: "دو خواهر بودند: ولگا و وازوزا. آنها شروع به بحث کردند که کدام یک از آنها باهوش تر است و چه کسی بهتر زندگی می کند. این افسانه به شما می آموزد که استدلال کنید و نتیجه گیری درست را بگیرید.
داستان های تولستوی به گونه ای طراحی شده اند که به خاطر سپردن مطالب علمی آسان تر باشد. بسیاری از آثار "ABC جدید" و "کتاب های روسی برای خواندن" مشمول این اصل هستند. تولستوی در مقدمه ABC می نویسد: «به طور کلی، تا آنجا که ممکن است به دانش آموز اطلاعات بدهید و او را به انجام هر چه بیشتر مشاهدات در همه شاخه های دانش دعوت کنید. اما در مورد نتیجه گیری های کلی، تعاریف، تقسیم بندی ها و هر اصطلاحی تا حد امکان به او بگویید.
ال. تولستوی با حوصله داستان های خود را برای کتاب های آموزشی اصلاح کرد. پسر او به یاد می آورد: "در آن زمان او ABC را جمع آوری می کرد و آن را روی ما - فرزندانش - آزمایش می کرد. او داستان می گفت و ما را مجبور می کرد که آن داستان ها را به زبان خودمان بیان کنیم.» لئو تولستوی برای اولین بار سبک علمی و داستانی عامه پسند را در کتاب های آموزشی برای کودکان گرد هم می آورد. در داستان‌ها و داستان‌های آموزشی کوتاه او، علم با شعر و تصویر ترکیب شده است. نویسنده به دنبال این بود که اطلاعات قابل دسترس در مورد قوانین طبیعت را به کودکان بدهد و نحوه استفاده عملی از این قوانین را در زندگی دهقانی و کشاورزی توصیه کرد:
* «کرم هست، زرد است، برگ می خورد. از آن کرم ابریشم است.»
* «ازدحام روی بوته ای نشستند. عمو آن را درآورد و به کندو برد. و او یک سال تمام عسل سفید داشت.»
* "به من گوش کن سگ من: سر دزد پارس کن، او را به خانه ما راه نده و بچه ها را نترسان و با آنها بازی نکن."
* «دختر سنجاقک گرفت و خواست پاهایش را پاره کند. پدر گفت: همین سنجاقک ها در سحر می خوانند. دختر آوازهای آنها را به خاطر آورد و به آنها اجازه داد وارد شوند."
اطلاعات جغرافیایی و توصیف پدیده های طبیعی، وقایع تاریخی، ویژگی های فیزیکی اجسام برای اهداف آموزشی و شناختی و در عین حال به صورت هنری ارائه شده است. تولستوی از انواع روش ها و تکنیک های ارائه استفاده می کند. به عنوان مثال، او داستان های فیزیک را در قالب استدلال می نویسد. بنابراین، در داستان "گرما" روایت با کمک پرسش و پاسخ آشکار می شود:
* «چرا یک لیوان اگر آب جوش در آن بریزید می ترکد؟ زیرا جایی که آب در حال جوشیدن است گرم می شود و امتداد می یابد، اما جایی که آب جوش نیست باقی می ماند: لیوان زیر از هم جدا می شود، اما لیوان بالای آن رها نمی شود و می ترکد.
"گرما"، "نم"، "چرا درختان در هوای سرد می ترکند؟" و بسیاری از داستان های علمی و آموزشی دیگر، نویسنده آنها را در قالب یک گفت و گو می سازد که به کودکان کمک می کند تجزیه و تحلیل و تعمیم دهند، استدلال کنند و به یک نتیجه مستقل برسند. او می آموزد که به پدیده های طبیعی نگاه کند، آنها را شاعرانه به تصویر می کشد، با استفاده از مقایسه های مناسب. به عنوان مثال، این داستان «چه شبنم روی چمن می‌شود» است: «وقتی با بی‌احتیاطی یک برگ را با شبنم می‌چینید، قطره مانند یک توپ سبک به پایین می‌غلتد و نمی‌بینید چگونه از کنار ساقه می‌لغزد.»
- جدید!
A.N. تولستوی (1883-1945)، نثرنویس، نمایشنامه نویس و تبلیغاتی جنبش رئالیستی، پس از انتشار مجموعه منثور خود "قصه های زاغی" (1910) - مجموعه ای از طرح ها در موضوعات فولکلور، اولین شناخت را از خوانندگان دریافت کرد. این طرح ها هیچ ایده ای ندارند، شکل آنها ...
- جدید!
سال های آخر زندگی تولستوی برای او بسیار دردناک بود. او صادقانه از اصول خود پیروی کرد: از همه حقوق مالکیت، حتی مالکیت نوشته هایش چشم پوشی کرد. اما زندگی در یاسنایا پولیانا همچنان بر او سنگینی می کرد: خود وضعیت...
- جدید!
از پایان رمان نمی توانیم چیزی در مورد آینده نخلیودوف بیاموزیم. "رابطه او با کاتیوشا تمام شد. او به او نیازی نداشت و او هم غمگین بود و هم شرمنده. اما این چیزی نبود که او را می ترساند. یک چیز دیگر نه تنها سیگار نکشید بلکه قوی تر از همیشه بود ...
- جدید!
جایی که سادگی و خوبی و حقیقت نباشد عظمتی نیست. تولستوی نویسنده و فیلسوف بزرگ لو نیکولایویچ تولستوی نظریه خود را در مورد نقش شخصیت در تاریخ استنباط می کند. منصفانه مشاجره با دانشمندان بورژوازی که کیش شخصیتی بزرگ را ایجاد کردند، تاریخی...
