بازنمایی های فضایی - موقعیت نسبی اشیاء در فضا. خلاصه درس با موضوع: "جهت حرکت

طرح درس ریاضی پایه اول

موضوع موقعیت نسبی اجسام در فضا (چپ، راست، روی، بالا، کنار، زیر، داخل).

هدف : یاد بگیرید که قرارگیری فضایی اشیاء را نسبت به یک شی داده شده، نسبت به یک شی دیگر تعیین کنید. یادگیری تسلط بر مفاهیم چپ، راست، بالا، کنار، زیر، داخل. توسعه تخیل، توانایی اولیه برای تفکر آشکار، مهارت های گرافیکی، محیط عاطفی-ارادی. عشق به ریاضیات، پشتکار و پشتکار در انجام وظایف را در خود پرورش دهید.

تجهیزات : بوم حروفچینی، شمارش مطالب آموزشی، جزوه چراغ راهنمایی، جزوه هندسی.

پیشرفت درس

سازمان لحظه

انگیزه فعالیت های یادگیری

خوشحالم که اینجا هستید دوستان

و من فکر می کنم بیهوده نبود که با هم آشنا شدیم.

ما امروز یاد خواهیم گرفت که تصمیم بگیریم

تحقیق، مقایسه و استدلال،

راز ریاضیات که باید دوباره کشف شود.

– امروز در کلاس ما با دقت به معلم و یکدیگر گوش می دهیم، مشاهده می کنیم، سعی می کنیم به خاطر بسپاریم و بفهمیم.

شعار درس ما: "اگر می دانی، صحبت کن، اگر نمی دانی، گوش کن."

به کنترل، تصحیح و تثبیت دانش دانش آموزان.

من . نظرسنجی شفاهی

بازی "شمارش اشیاء".

اشیاء بر روی بوم حروفچینی نمایش داده می شوند.

تعداد اقلام را بشمارید.

شماره سریال هر مورد را بدهید.

اگر دو مورد را با هم عوض کنید، تعداد کل آیتم ها تغییر می کند؟ (خیر) و شماره سریال آنها؟ (آنها تغییر خواهند کرد.)

* کار با مواد هندسی

2 مثلث، 2 مربع، 2 دایره را در مقابل خود قرار دهید.

شکل ها را طوری بچینید که دایره ها در سمت راست باشند

مربع ها و سمت چپ مثلث ها.

شکل های الگو را بشمارید.

دقیقه تربیت بدنی

III . یادگیری مطالب جدید.

آماده شدن برای مطالعه مطالب جدید

تنظیم توجه

به من بگویید، اگر موقعیت برخی از اشکال نسبت به برخی دیگر مشخص نشده باشد، می توانید اشکال هندسی را در الگو به درستی ترسیم کنید؟

کلمات چپ، راست، روی، بالا، پایین، کنار و غیره به توصیف موقعیت اشیاء نسبت به یکدیگر کمک می کنند. با کمک آنها، می توانید تصور کنید که اشیاء چگونه در فضا قرار دارند، حتی اگر آنها را نبینید.

2. موضوع و هدف درس را بیان کنید.

امروز در درس یاد خواهیم گرفت که با استفاده از کلمات چپ، راست، جلو، پشت، روی، بالا، کنار، زیر، داخل، توصیف صحیحی از مکان اشیاء در فضا ارائه دهیم.

توضیح مطالب جدید

* با جزوات "چراغ راهنمایی" کار کنید.

وظیفه 1 (ص 7)

بیایید وارد سرزمین Crosswalk Math شویم.

چراغ راهنمایی در این مورد به ما کمک می کند.

چراغ راهنمایی چه نوع چشمی دارد؟ آنها در مورد چه چیزی صحبت می کنند؟

هر رنگ چراغ راهنمایی چه سفارشی می دهد؟

*تحلیل وضعیت در شکل. تعیین موقعیت اشیا در فضا.

وظیفه 2 (ص.7).

*به یک بچه گربه چه توصیه ای می کنید؟

*پیش نویس شرح بر اساس نقشه طرح.

وظیفه 1 (ص 8).

این شخصیت ها از کدام افسانه هستند؟

به آنها بگویید شلغم را به چه ترتیبی می کشند، با استفاده از کلمات جلو، پشت، کنار.

درباره چه کسی می توانید با استفاده از کلمات on, over جمله بسازید؟

IY . تثبیت و تعمیم دانش دانش آموزان

یک لحظه خوشنویسی

الگو را ادامه دهید و سپس پرچم هایی را که به سمت راست هستند رنگ کنید.

2. بازی "چپ - راست".

من حیوانات و گل ها را نام می برم. وقتی اسم گلی را می‌زنم، دست راستت را بلند کن وقتی اسم حیوانی را می‌شنوی، دست چپت را بالا ببر.

* کار با مواد هندسی.

با

ترتیب شکل نیز مشابه است.

ج - آبی

K - قرمز

Z - سبز

F - زرد

دایره قرمز در کجا قرار دارد؟ میدان سبز؟ مثلث آبی؟

من محل فیگور را توضیح می دهم و شما باید بگویید چه شکلی است.

* بازی "کلاس شما".

چه کسی سمت چپ شما نشسته است؟ جلوتر از شما؟

بالای سرت چیه؟

داخل کیفت چیه؟

اسم همکلاسی که کنارت نشسته چیه؟

Y. خلاصه درس.

در کلاس درباره چه چیزی صحبت کردند؟

با چه چراغ راهنمایی می توانید از جاده عبور کنید؟

چه کلماتی نشان دهنده موقعیت اجسام در فضا هستند؟

(چپ، راست، کنار، جلو و غیره)

ریاضیات سرگرم کننده - کلاس اول

چیدمان متقابل اشیاء. تعداد موارد بیشتر، کمتر یا یکسان

نویسنده: کریستینا سرگیونا گرومکووا، معلم دبستان در MBOU "دبیرستان شماره 27".
من به شما تکالیف ریاضی در مورد موضوع را پیشنهاد می کنم«آرایش نسبی اشیاء. تعداد دروس کم، کم یا یکسان» که هم در درس ریاضی و هم در فعالیت های فوق برنامه «ریاضیدان جوان» منطق» در کلاس اول استفاده می کنم.
هدف از وظایف- به عنوان مطالب اضافی پس از مطالعه موضوع، و همچنین در طول فعالیت های فوق برنامه، به عنوان مطالب سرگرم کننده استفاده کنید.
این تمرینات را می توان انجام دادبه صورت انفرادی، کار به صورت جفت یا گروهی.
می توان از تمرینات استفاده کرد برای معلم دبستان، مربی، با کودکان در یک گروه مقدماتی، و همچنین برای والدین، برای مطالعه در خانه.
سرگرم کننده ترویج می کندتشدید فعالیت ذهنی
وظایف کمک می کندتوسعه تفکر منطقی، توجه، حافظه.
وظایف در نظر گرفته شده استبرای کودکان دبستانی (6-8 ساله). دانش آموزان آنها را با لذت انجام می دهند.
تمام وظایف ارسال می شودبه طوری که دانش آموزان ایده ای از جهت گیری فضایی اشیا داشته باشند و بتوانند اشیا را با هم مقایسه کنند.
وظیفه شماره 1
مکعب های قرمز و سبز را بردارید. آنها را یکی روی دیگری قرار دهید. کدام مکعب بالاتر است: قرمز یا سبز؟ کدام پایین تر است: سبز یا قرمز؟
وظیفه شماره 2
مکعب های آبی، سبز، قرمز را بردارید. آنها را یکی روی دیگری قرار دهید تا:
1) قرمز بالاتر از آبی و سبز بالاتر از قرمز بود. رنگ مکعب بین دو مکعب دیگر را نام ببرید.
2) رنگ قرمز کمتر از سبز و سبز کمتر از آبی بود. رنگ مکعب ها را ابتدا از بالا به پایین و سپس از پایین به بالا نام ببرید.
3) آبی کمتر از قرمز و بالاتر از سبز بود.
4) آبی بین قرمز و سبز بود.

چگونه می توان این کار را انجام داد؟
وظیفه شماره 3
یک توپ و یک مکعب بردارید. توپ را روی مکعب قرار دهید. پشت مکعب؛ جلوی مکعب؛ زیر مکعب
وظیفه شماره 4
یک گلدان با گل بکشید. سمت راست آن یک آب نبات و در سمت چپ گلدان یک سیب بکشید.
وظیفه شماره 5
کاتیا تصمیم گرفت یک نقاشی بکشد. پس از بارش باران، رنگین کمانی در آسمان بالای پل ظاهر شد. دختری روی پل ایستاده است. یک قایق پشت پل شناور است و یک ماهی در رودخانه زیر پل می پاشد. در سمت چپ پل، درخت توس در ساحل رشد می کند و ابری بالای درخت توس شناور است. در سمت راست پل یک بوته رشد می کند. در سمت راست رنگین کمان خورشید است. همه اینها را روی یک نقاشی بکشید.
وظیفه شماره 6
اسباب بازی ها در یک ردیف وجود دارد: یک خرس، یک فرفره، یک عروسک، یک ماشین. همه اسباب بازی ها را به ترتیب نام ببرید، ابتدا از چپ به راست، سپس از راست به چپ. کاتیا عروسک و خرس، فرفره و ماشین را عوض کرد. اسباب بازی ها الان به چه ترتیبی هستند؟
وظیفه شماره 7
در گوشه سمت چپ بالای دفترچه یادداشت خود یک خورشید بکشید، یک خانه در گوشه پایین سمت چپ، یک پرچم در گوشه سمت راست بالا و یک درخت کریسمس در گوشه پایین سمت راست بکشید.
وظیفه شماره 8
ووا حروف را در کلمات مرتب کرد و این اتفاق افتاد:
-اولک
-زاکو
-شکا
-اچو
-مرغ
-gtir
-گوشه
-عالی
کلمات چه بود؟
جواب: گرگ، بز، فرنی، گربه، دست، ببر، پنجره، بخار.
وظیفه شماره 9
چند نقطه قرمز را روی یک کاغذ مشخص کنید. همان تعداد نقطه را با مداد سبز مشخص کنید.
وظیفه شماره 10
با قرار دادن یک کف دست روی دست دیگر، ثابت کنید که تعداد انگشتان هر دو دست برابر است.
کار شماره 11
چهار گلابی بکشید. آنها را با مداد زرد یا سبز رنگ کنید تا گلابی های زرد بیشتر از گلابی های سبز باشد.
کار شماره 12
کلماتی را بیابید که تعداد حروف آنها برابر با کلمات گربه، روباه، کتاب، سگ باشد.
وظیفه شماره 13
آیا تعداد حروف در هر دو خط برابر است؟
1.M K S U B A V
2.L T M F B R K
همان حروف را خط بزنید. آیا تعداد حروف مساوی در این خطوط باقی مانده است؟

ریاضیات. کلاس 1. و ترم
توسعه درس

علائم و خواص اشیاء. بسیاری اشکال هندسی. اعداد طبیعی 1-10 و عدد 0

هدف: آشنایی کودکان با موضوع ریاضی. با استفاده از کلمات نزدیکتر، بیشتر، چپ، راست، پایین، بالا، چپ، راست، بین، زیر، بالا، روی، جلو، پشت، کنار . توسعه توجه؛ پرورش علاقه به مطالعه ریاضیات

II. گفتگوی افتتاحیه

امروز اولین درس ریاضی شماست. این یک علم جالب و مهم است. آنها می گویند که ریاضیات ملکه علوم است، ژیمناستیک برای ذهن.

کتاب درسی به نام "ریاضیات" به شما در مطالعه ریاضیات کمک می کند.

III. معرفی مواد جدید

کتاب درسی را بردارید و به آن نگاه کنید. این کتاب اولین کتاب درسی ریاضی شماست. البته شما با او دوست خواهید شد.

چگونه شروع می شود؟ اول از همه، جلد را می بینید. این چهره (یا لباس) یک کتاب است، این همان چیزی است که ظاهراً آن را از سایر کتاب ها متمایز می کند.

جلد کتاب ریاضی چه می گوید؟

آیا طرح روی آن را دوست دارید؟

چه کسی با شما به کشور ریاضی سفر می کند؟

شمارش کنید چند حیوان وجود دارد؟

جلد را برگردانید و یک ورق کاغذ را خواهید دید که آن را به صفحات متصل می کند - برگ مگس. دو کاغذ پایانی وجود دارد.

در اولین برگ مگس چه چیزی نشان داده شده است؟

اینجا یک شهر ریاضی است. چرا او را چنین نامیدند؟

روی برگ مگس دوم چه چیزی نشان داده شده است؟ این نقاشی ها به ما چه می گویند؟

صفحات زیر را در نظر بگیرید - صفحه عنوان و پشت آن. چه فهمیدی؟

در صفحه سوم کتاب درسی جذابیتی برای خواننده وجود دارد.

آنها برای شما چه آرزویی دارند؟

نمادها به چه معنا هستند؟

چه کسی کشیده شده است؟ شمارش کنید چند حیوان وجود دارد؟

وظیفه 2

خروس چه می کند؟

او سعی دارد چه کسی را ببیند؟

چند تا حیوان؟

خروس چه کسی را با دوربین دوچشمی دید؟

چه کسی را ندیدی؟

وظیفه 3

چی میبینی؟

کجا این اتفاق می افتد؟

چه کسی در عرصه سیرک اجرا می کند؟

تصویر را با استفاده از کلمات زیر توصیف کنید: در، روی، زیر، بالا، پایین، جلو، پشت، چپ، راست، بین، پشت.

وظیفه 4

در یک دفترچه کار کنید. نوشتن با چوب طبق الگو.

IV. ساخت و ساز از مواد آموخته شده

چه مواردی در سمت چپ تابلو قرار دارد؟ کدام یک سمت راست هستند؟

ابتدا بچه گربه ها و سپس توله ها را بشمارید.

معلم سه ردیف قارچ بیرون می آورد.

در هر ردیف چند قارچ وجود دارد؟

چه تعداد قارچ در خط بالایی وجود دارد؟

چند تا در پایین؟

در ردیف سوم از بالا چند عدد قارچ وجود دارد؟

حیوانات روی قایق را به یاد بیاورید. "شب" - چشمان خود را ببندید. (معلم تصویر 1 را حذف می کند.) "روز" - چشمان خود را باز کنید. آیا حیوان ناپدید شده است؟

کودکان سه دایره دارند - سبز، زرد، قرمز و دو مربع - آبی، نارنجی.

کار به دیکته استاد انجام می شود.

دایره ها را طوری قرار دهید که دایره قرمز در بالا و دایره زرد بین قرمز و سبز باشد. یک مربع آبی در سمت راست دایره زرد و یک مربع نارنجی در سمت چپ قرار دهید.

گلی بیرون آمد.

نگاه کنید که دایره ها چگونه چیده شده اند.

رنگ در بالا؟ در مرکز؟ پایین؟

کجا می توانید هر سه رنگ را به طور همزمان ببینید؟ (در چراغ راهنمایی)

رنگ قرمز به چه معناست؟ زرد؟ سبز؟

دست راستت، دست چپت را بالا بیاور. میز را با زانوی چپ، راست لمس کنید. بایستید و به راست، چپ بپیچید.

چه کسی در سمت راست یا چپ شما نشسته است؟

معلم پینوکیو را روی میز می گذارد. یک مکعب در نزدیکی پای راست او و یک توپ در نزدیکی پای چپ او قرار می گیرد.

چه چیزی در سمت راست پینوکیو قرار دارد؟ چی - سمت چپ؟

V. نتیجه درس. انعکاس

بچه ها یادمون باشه سر کلاس چه کارهایی انجام دادیم؟

حساب کردیم؟ داشتیم بازی میکردیم؟ نقاشی کشیدی؟

آیا درس را دوست داشتید؟ سپس شما را دوباره در کشور ریاضیات می بینم.

هندسه بصری

فضا."

اهداف درس:

نتایج شخصی:

نتایج فرا موضوعی

نتایج موضوع:

مشاهده محتویات سند
"خلاصه درس با موضوع: "موقعیت نسبی اجسام در فضا".

هندسه بصری

موضوع: "جهت حرکت. چینش نسبی اجسام در

فضا."

اهداف درس:

برای توسعه توانایی جهت یابی در زمین، تعیین مکان یک شی در رابطه با شی دیگر.

آموزش کشیدن اشکال هندسی مختلف

یاد بگیرید که قسمت ها را با حروف برچسب گذاری کنید، آنها را اندازه بگیرید و طول آن را به درستی بنویسید.

خلاقیت و تفکر منطقی کودکان را توسعه دهید.

نتایج شخصی:

نشان دادن خلاقیت؛

نشان دادن علاقه شناختی به روش‌های حل یک تکلیف یادگیری جدید؛

نشان دادن تمایل به همکاری با افراد دیگر و رفتار دوستانه؛

نتایج فرا موضوعی

نتایج موضوع :

تشخیص، نامگذاری، به تصویر کشیدن اشکال هندسی (خطوط، نقاط).

اشیاء واقعی را با مدل های اشکال هندسی مرتبط کنید.

فعالیت های یادگیری جهانی نظارتی :

یک کار یادگیری را بپذیرید و با همکاری معلم و همکلاسی ها در فعالیت هایی با هدف حل آن شرکت کنید.

تمایز بین روش و نتیجه یک عمل؛

نظارت بر روند و نتایج فعالیت ها.

فعالیت های آموزشی همگانی شناختی:

از وسایل نمادین و نمادین استفاده کنید.

تجزیه و تحلیل اشیاء را انجام دهید که ویژگی های ضروری و غیر ضروری را برجسته می کند.

سنتز را به عنوان ترکیب یک کل از اجزا انجام دهید.

فعالیت های یادگیری همگانی ارتباطی :

افکار و اعمال خود را در گفتار بیان کنید؛

جملاتی بسازید که برای شریک زندگیتان قابل درک باشد.

سوال بپرسید.

پیشرفت درس

I. سازمان کلاس.

II. خود تعیین برای فعالیت. تنظیم یک کار یادگیری

یک افسانه قدیمی می گوید: "اگر به سمت راست بروید، اسب خود را گم خواهید کرد. اگر به سمت چپ بروی، خودت هلاک می‌شوی، اما اگر مستقیم بروی، خوشبختی خود را خواهی یافت.»

یک مسافر برای نمردن چه چیزهایی باید بداند؟ (جهت حرکت).

موضوع درس ما را حدس بزنید. (جهت حرکت را تکرار می کنیم).

ما همچنین یاد خواهیم گرفت که چگونه جهت حرکت را در هواپیما نشان دهیم. بیایید در مورد ترتیب نسبی اشیا صحبت کنیم و به یاد بیاوریم که چگونه بخش ها تعیین می شوند، چگونه آنها را اندازه گیری کنیم و طول را یادداشت کنیم.

III. به روز رسانی دانش:

1. مکالمه ( با استفاده از یک تخته سفید تعاملی).

چرا افراد مدرن باید جهت حرکت را بدانند؟ (سفر، ساخت و ساز، اکتشاف فضا، حمل و نقل و غیره)

در کجا عملاً نشان دادن جهت حرکت ضروری می شود؟ (طرح ها، نقشه ها، نقشه ها و ...)

2. بازی “Show the direction41”. (عقاید عملی کودکان را در مورد مکان یک شی در سمت چپ، راست، بالا، پایین، پشت، زیر، جلو، بین، داخل، بیرون بیابید.)

4 دانش آموز به هیئت فراخوانده می شوند.

من دستورات را نام می برم و شما آنها را اجرا می کنید.

دست راست خود را بالا ببرید. اگر فرمان "درست!" شنیده شود، به کدام سمت می روید؟ (به سمت دست راست).

با دست چپ هم همینطور

توجه! چپ! درسته!

قدم به جلو! دو قدم عقب تر!

بالا را به من نشان بده پایین.

چه کسی سمت راست شماست؟ نام دانش آموز را بگویید.

چه کسی سمت چپ شماست؟

چه کسی بین شما ایستاده است؟

بین...

بایستید برای ...

بایستی روبروی...

دست نگه دارید.

دانشجوی دیگری را دعوت کنید.

داخل دایره بایستید. بیرون بایست

2 بازی مشابه برای کل گروه دانش آموزان.

دست راست خود را بالا بیاورید، دست چپ خود را.

به راست، چپ، عقب بپیچید.

پنجره های کلاس درس ما در کدام طرف است؟ درب؟

یک قدم به عقب بردار، دو قدم به جلو.

IV. به دست آوردن دانش و روش های جدید برای انجام کارها.

1. بیان مشکل.

روی صفحه نمایش(هر کودک ملحفه های مشابهی روی میز خود دارد).

یک ورق کاغذ در مقابل شما قرار دارد. چگونه برای تعیین جهت در این مورد؟

2. راه حل عملی برای یک مشکل با استفاده از تخته سفید تعاملی.

معلم راهنمایی می‌کند و بچه‌ها بالا می‌آیند و دستورالعمل‌ها را با علائم متعارف امضا می‌کنند. (P – راست، L – چپ، V – بالا، N – پایین، PV – گوشه سمت راست بالا و غیره)

این دانش در کجا کاربرد دارد؟

(در تعیین اضلاع افق، در ایجاد نقشه ها و نقشه های مختلف).

سیستم M/M را خاموش کنید.

V. تربیت بدنی.

VI. تلفیق دانش کسب شده.

1. کار عملی در دفترچه یادداشت.

1) وظیفه شماره 1(ص 35)

به شکل شماره 1 نگاه کنید