نمایشگاه مینی ساعت در مهدکودک. مینی موزه ساعت

پروژه

مینی موزه زمان

"ساعت به ساعت، روز از نو"

مربی: Shemonaeva T.G.

اطلاعات گذرنامه پروژه

نوع پروژه : آموزشی و پژوهشی

مدت زمان پروژه : بلند مدت (1 سال)

شرکت کنندگان پروژه : کودکان 5-6 ساله، معلمان، متخصصان، والدین دانش آموزان.

"مردی که بیهوده

او زمان را از دست می دهد و متوجه می شود که چگونه پیر می شود.

ارتباط

ما هر روز با مفهوم "زمان"، "ساعت" مواجه می شویم. توانایی نظارت بر گذر زمان در فرآیند فعالیت و استفاده منطقی از آن کیفیت های مهمشخصیت، به همین دلیل است که در سنین پیش دبستانی، کودکان باید یاد بگیرند که چگونه در زمان خود حرکت کنند.

طی صحبت با کودکان مشخص شد که کودکان اطلاعات کافی در مورد زمان و ساعت ندارند. شکل گیری ایده های مربوط به زمان در کودکان پیش دبستانی فرآیند پیچیده ای است که مستلزم کار سیستماتیک، مداوم و رویکرد خلاق.

با تسلط بر مقوله‌های زمانی همراه با کودکان، تلاش می‌کنیم تا اطمینان حاصل کنیم که کار ایجاد حس زمان، کودکانمان را کنجکاوتر می‌کند، آنها را روی خلاقیت متمرکز می‌کند و آنها را به کاوش تشویق می‌کند.

ایجاد یک مینی موزه یکی از منابع آشنایی کودکان با گنجینه های تاریخ، فرهنگ و هنر است.

موضوع پروژه : «دنیای زمان» مطابق با اجرای «برنامه آموزش در مهد کودک"رشته آموزشی" رشد شناختی"(تشکیل مفاهیم ابتدایی ریاضی: جهت گیری در زمان).

اهداف پروژه : گسترش ایده ها در مورد "حس زمان"، ایجاد شرایط برای ارتباط خلاقانه و همکاری بین معلمان و کودکان.

وظایف:

1. شکل گیری مهارت های طراحی و تحقیق، علاقه به جمع آوری.

2. شکل گیری ایده موزه به عنوان منبع ویژهتجربه فرهنگی و تاریخی بشریت؛

3. غنی سازی محیط موضوعی- رشدی مهدکودک.

4. آشنا كردن كودكان با ساعت، تشكيل و غني سازي دانش در مورد زمان، تناوب، گردش و در عين حال برگشت ناپذيري آن در بازي ها.

5. توسعه تفکر خلاق و منطقی، تخیل.

6. مشارکت والدین و فرزندان در کار جستجو و تحقیق، جمع آوری اطلاعات در مورد موضوع داده شده، فعالیت شناختی کودکان را توسعه دهد.

7. ایجاد نگرش مراقبتی در کودکان نسبت به نمایشگاه ها و پر کردن آنها.

مبنای حل این مشکلات به شرح زیر است اصول :

1.اصل حسابداری ویژگی های سنیپیش دبستانی؛

2. اصل تکیه بر مصالح کودک;

3. اصل تعامل بین معلم و کودکان با نقش رهبری یک بزرگسال.

4. اصل رویت;

5. اصل قوام;

6. اصل همکاری و روابط.

بخش ها و نمایشگاه ها :

این مینی موزه دارای نمایشگاه هایی است: ساعت دیواری، ساعت زنگ دار، ساعت مچی، ساعت های ساخته شده توسط والدین همراه با فرزندانشان، آلبوم ها.

شورای موزه :

منطقه اشغال شده توسط نمایشگاه: نمایشگاه ها روی دیوار، میز در اتاق گروه قرار دارند.

رئیس موزه : Shemonaeva Tatyana Gennadievna - معلم گروه ارشد.

ساختار مدیریت موزه :

رئیس موزه، مختصات. بر کار در موزه نظارت دارد.

دکوراسیون موزه : نمایشگاه های موزه متناسب با سن کودکان جمع آوری می شود. محوطه آن از نظر بصری به 2 منطقه تقسیم می شود. منطقه اول روی دیوار قرار دارد. او ارائه شده است ساعت دیواری. منطقه دوم روی دیوار و میز قرار دارد. در اینجا می توانید ساعت های مچی، ساعت زنگ دار، ساعت شنی و آلبوم ها را بیابید.

تمام نمایشگاه ها توسط والدین، معلمان و متخصصان جمع آوری و به مهدکودک اهدا شد.

مراحل سازماندهی پروژه :

1-مرحله آماده سازی

2. مرحله عملی

3-مرحله نهایی

جنبه های فعالیت های موزه

همه بزرگسالان می خواهند که فرزندانشان به زیبایی معنوی بزرگ شوند. چه لذتی از ارتباط معنوی در ارتباط هماهنگ بزرگسالان در اوقات فراغتشان نهفته است وقت آزادفرزندان شما، اوقات فراغت شما با اوقات فراغت آنها! اما، برخلاف "ایده آل"، یک خانواده واقعی امروز حق دارد روی کمک متخصصان در یادگیری حساب کند. به بهترین شکل ممکنعلایق معنوی خود را با علایق کودکان ترکیب کنید. تجربه ما نشان می‌دهد که یک موزه به ابزار وحدت‌بخشی تبدیل می‌شود.

یک معلم با تفکر خلاق همیشه قادر خواهد بود با کودکان پیش دبستانی اشکالی از کار پیدا کند که به آنها اجازه می دهد پایه و اساس خوبی ایجاد کنند. توسعه هماهنگشخصیت کودک، افق دید او را گسترش دهید، شکل دهید طعم زیبایی شناختی. در عین حال، گسترش افق های خود یکی از موارد است وظایف پیچیدهایستاده روبروی معلم دیدگاه گسترده نه تنها فرآیند شناخت را تسهیل می کند، بلکه فرآیندهای فکری، تخیل، تخیل را نیز فعال می کند و همچنین توسعه می دهد. نگرش خلاقبه جهان نه دیدگاه و نه ذائقه زیبایی شناختی ویژگی های ذاتی یک فرد نیستند، بلکه تحت تأثیر محیطی که کودک در آن رشد می کند و همچنین کار هدفمند معلمان و والدین شکل می گیرد و رشد می کند.

این مشکلات را می توان با موفقیت در چارچوب حل کرد آموزش موزه. اصطلاح "آموزش موزه" چندین سال پیش ظاهر شد. اما ما این نام را برای مسیر آموزشی جدید خیلی دوست داریم. این آموزشی است که اجازه می دهد تا از مکان های اضافی، فضاها، منابع، روش های جدید استفاده کنید توسعه همه جانبهکودکان پیش دبستانی، برای گسترش افق های خود در مورد جهان اطرافشان.

در محیط مهدکودک، ایجاد نمایشگاه هایی که الزامات کار موزه ای را برآورده می کند غیرممکن است. به همین دلیل است که موزه‌های مهدکودک «مینی موزه» نامیده می‌شوند. بخش "مینی" کلمه در مورد ما نشان دهنده سن کودکانی است که برای آنها در نظر گرفته شده است، اندازه نمایشگاه و محدودیت خاصی از موضوع.

یکی از ویژگی های مهم مینی موزه ها مشارکت کودکان و والدین در ایجاد آنهاست. کودکان پیش دبستانی احساس می کنند درگیر مینی موزه هستند. آنها می توانند: در بحث درباره موضوعات آن شرکت کنند، نمایشگاه هایی را از خانه بیاورند، کودکان گروه های بزرگتر برای کوچکترها گشت و گذار انجام دهند و نقاشی های خود را به آنها اضافه کنند.

در موزه های واقعی نمی توانید چیزی را لمس کنید، اما در مینی موزه ها نه تنها ممکن است، بلکه ضروری است! شما می توانید هر روز از آنها بازدید کنید، خودتان آنها را تغییر دهید، نمایشگاه ها را دوباره مرتب کنید، آنها را بردارید و به آنها نگاه کنید. در یک موزه معمولی، کودک فقط یک متفکر منفعل است، اما در اینجا او یکی از نویسندگان، خالق نمایشگاه است. و نه تنها خودش، بلکه پدر، مادر، پدربزرگ و مادربزرگش. هر مینی موزه حاصل ارتباط و کار مشترک معلم، کودکان و خانواده هایشان است. محتوا، طراحی و هدف مینی موزه لزوما باید بازتاب سن خاص کودکان این گروه باشد. مینی موزه ها به طور مداوم با نمایشگاه های جدید به روز می شوند. کارهای کودکانه انجام شده همراه با بزرگسالان نیز در اینجا نمایش داده می شود.

آموزش موزه در یک مهد کودک امکان اجرای پیچیده و اضافی را می دهد برنامه های آموزشی;

این یک ماژول معتبر از یک محیط موضوعی در حال توسعه، ابزاری برای فردی کردن فرآیند آموزشی است.

به آموزش کودکان پیش دبستانی در مبانی فرهنگ موزه کمک می کند، افق دید آنها را گسترش می دهد و فرصت هایی را برای فعالیت های تحقیقاتی مستقل باز می کند.

به ایجاد همکاری کمک می کند کادر آموزشیموسسه پیش دبستانی با والدین و نمایندگان جامعه خارج از مهدکودک؛

مینی موزه ها در مهدکودک ها نقش فضایی برای تسکین روانی کودکان را ایفا می کنند و فرصت های جدیدی را برای کودکان باز می کنند. کار اصلاحیبا بچه های "خاص"

اشکال فعالیت :

سهام;

جستجو

نمایشی؛

آموزشی

مرحله مقدماتی.

1. تعیین موضوع و نام موزه.

2. انتخاب مکان.

3. انتخاب یک گروه ابتکاری.

مرحله عملی (یا مرحله اجرای پروژه).

جمع آوری اطلاعات از منابع مختلف. جمع آوری و تولید نمایشگاه. طراحی نمایشگاه. تعیین موضوع و محتوای سفر:

الف) تهیه یک برنامه سفر؛

ب) نمایش هدفمند نمایشگاه، گشت و گذار عمومی.

ج) ارتباط با بازدیدکنندگان به منظور جمع بندی اطلاعات دریافتی و پاسخ به سوالات.

مرحله نهایی

تعمیم و نظام مندی دانش کسب شده. جلسه گروه ابتکار به دوستان و والدین خود در گروه اطلاع دهید. بازدید از موزه های سایر گروه های مهدکودک. شرکت در نمایش - مسابقه مینی موزه های مهدکودک.

نتیجه مورد انتظار

کودکان تجربیات مفیدی برای آنها به دست خواهند آورد. تعمیم ایده های کودکان در مورد زمان و جهان اطراف آنها وجود خواهد داشت، آنها شروع به شناسایی و احساس دوره های زمانی خاص می کنند و زمان را با ساعت تعیین می کنند. در طول اجرای پروژه، شرایطی برای ارتباط و همکاری خلاقانه بین مربیان، والدین و کودکان ایجاد خواهد شد.

کودکان با شکل جدیدی از کار برای آنها آشنا می شوند - یک مینی موزه. در طول پروژه مطرح خواهد شد نگرش دقیقبه نمایشگاه ها

برنامه ریزی بلند مدت کار موزه

1. گشت و گذار، کار آموزشی;

2. فعالیت های اوقات فراغت تئاتری.

3. کلاس های کارشناسی ارشد، سمینارها.

4. تبادل تجربه;

5. کار با والدین.

6. پر کردن موزه با نمایشگاه.

7. ایجاد مینی موزه و پایتخت نمایشگاه.

گفتگوها:

"چه می دانم در مورد ساعت"

"چه نوع ساعتی وجود دارد؟"

«اگر ساعت‌ها متفاوت حرکت کنند، چه اتفاقی می‌افتد؟»

"ساعت مادربزرگم"

"ساعت های مدرن".

"روز و شب"

"فصل ها"

یک سری داستان برای کودکان:

"ساعت زنده"

"ساعت ها شمع هستند"

"ساعت خورشیدی یا ساعت در آسمان"

"در چه کار کنیم زمان های مختلف?»

"ساعت بدون عقربه" (ساعت شنی)،

"ساعت مکانیکی"

"فشار سنج های زنده" (گل)،

"بیشترین ساعت های معروفدر جهان."

خواندن داستان :

"تیک تاک" آنوفریف،

"یک ربع به شش"

"بازدید از کوتوله" اثر T.I. Erofeev،

"اشعار در مورد یک مرد و ساعت او" S. Baruzdin.

"ما با یک توپ ساعت را زدیم" اس. مارشاک،

برخی از آنها تمام شب را در می زنند" N. Chuprunova

«ساعت از روی جاده گذشت» نوشته یو.

اشعار: "ساعت چند است" توسط V. Suslov،

“ساعت” I. Zmay

"چرا خورشید و ماه دوست نیستند"

"ساعت جنگل"، "ساعت ضربتی" S. Zhupanin

"ساعت آفتابی" نوشته I. Fomichev،

"ساعت" نوشته O. Podturkin

طراحی. موضوع: " ساعت دیواریبا فاخته."

به کودکان بیاموزید که قسمت های مختلف زمان را نام ببرند. ساعت را معرفی کنید برای دادن مفهوم موزه به عنوان مخزن زمان، برای توسعه توانایی درک ارزش زمان در زندگی یک فرد.

"رشد شناختی" (آشنایی با دنیای اطراف، "تشکیل مفاهیم ابتدایی ریاضی")

GCD "تاریخچه ساعت ها"

"توسعه هنری و زیبایی شناختی." برنامه. GCD. موضوع؛ "صدای زنگ مسکو".

"رشد شناختی" (آشنایی با دنیای اطراف). موضوع GCD: "سفر به ساعات گذشته." به کودکان اطلاعاتی در مورد ساعت های گذشته و ساعت های مدرن بدهید.

"توسعه هنری و زیبایی شناختی"، لپکا. موضوع: "ساعت زنگ دار خنده دار." خلاقیت کودکان را توسعه دهید. تکنیک‌های مجسمه‌سازی (غلتاندن، لکه‌کشی) را تقویت کنید.

"توسعه هنری و زیبایی شناختی." طراحی. موضوع: "ساعتی را که دوست دارید داشته باشید بکشید." مهارت های حرکتی ظریفدست ها روابط دوستانه بین کودکان را تقویت کنید، توانایی اتحاد مستقل برای بازی مشترک را ایجاد کنید. در طول یک سال به شکل گیری ایده در مورد روابط موقت ادامه دهید. میل به بیان دانش کسب شده در فعالیت های تولیدی را ایجاد کنید.

"رشد شناختی" (تشکیل مفاهیم ابتدایی ریاضی) موضوع: "ساعت جادویی"

مدل سازی "توسعه هنری و زیبایی شناختی". موضوع: ساعت های فوق العاده

"توسعه هنری و زیبایی شناختی" (خلاقیت کاربردی). موضوع: ساخت مدل کاغذی صفحه ساعت.

"رشد شناختی" (آشنایی با محیط موضوع). موضوع: «گشت به موزه ساعت».

"توسعه هنری و زیبایی شناختی" (خلاقیت کاربردی). موضوع: ساعت دیواری

"هر شی جای خود را دارد"

"سفر به سرزمین ساعت ها"

"همسایه ها را نام ببرید"

"به موقع باش"

"تیک تاک"

” شماره قبلی و بعدی را نام ببرید ”

"نام روز"

"اولین ساعت من"

"روز من"

"زمان یادگیری"

"خورشید به ما چه می گوید؟"

خلقت وضعیت مشکل ساز

"اگر ساعت متوقف شود چه اتفاقی می افتد؟"

بررسی دایره المعارف"چگونه کارها کار می کنند" (درباره ساعت).

رشد علاقه، کنجکاوی کودکان، انگیزه شناختیو تخیل یاد بگیرید که به دقت به آثار مربوط به ساعت گوش دهید، توانایی نوشتن داستان از آن را توسعه دهید تجربه شخصی. علاقه به تاریخ اشیاء، روابط دوستانه بین کودکان را پرورش دهید. تاریخچه ساعت ها را معرفی کنید. برانگیختن علاقه به مفهوم "زمان". نام و ترتیب روزهای هفته را اصلاح کنید. یاد بگیرید که اشیاء آشنا را در میان دیگران تشخیص دهید، توجه و حافظه را توسعه دهید.

کلاس استادبرای والدین برای ساخت ساعت

ژیمناستیک انگشت "ما برای مدت طولانی در حال پیچیدن ساعت هستیم."

آشنایی با ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، معماها.

تماشای یک فیلم"داستان زمان از دست رفته."

تماشای کارتون: "سفر به سرزمین غول ها"، "لوکوموتیو از رومشکف".

بازی های نقش آفرینی: "کارخانه ساعت سازی"

"فروشگاه ساعت"

"کارگاه تماشا".

تولید ویژگی برای بازی های نقش آفرینی.

درس نگرفتن تمرینات صبحگاهی "ساعت به صدا در می آید."

گوش دادن به صدای ضبط شده"ساعت" اثر V. Gavrilin.

بازی های نقش آفرینی: ” ساعت فروشی ” ” کارگاه ساعت ” .

رنگ آمیزی صفحات رنگ آمیزیبا عکس ساعت

بازی نمایشی"ساعت فاخته" اثر S. Prokofieva.

فعالیت مستقل کودکان در یک مینی موزه

همکاری با خانواده در پروژه موزه جهان زمان

مشارکت در جمع آوری نمایشگاه ها

والدین را در جمع آوری نمایشگاه های موزه جهان زمان و قرار دادن آنها مشارکت دهید.

کارگاه "مینی موزه "دنیای زمان". کلاس کارشناسی ارشد ساعت سازی. والدین را با وظایف مینی موزه "دنیای زمان" سازماندهی شده در گروه آشنا کنید. به اهمیت این موضوع توجه کنید. تولید دانش. توانایی ها و مهارت های عملی در ساخت ساعت. نگاه کردن به تصاویر آشنایی با تکنیک های تولید.

یادداشت برای والدین "آموزش تشخیص زمان با استفاده از ساعت". دادن دانش به والدین در مورد ترتیبی که طی آن کودکان را با جهت گیری زمان و ساعت آشنا می کنند.

معنی و کاربرد مینی موزه دنیای زمان.

مینی موزه در گروه ما به ما این امکان را می دهد که کلمه "موزه" را برای کودکان آشنا و جذاب کنیم.

1) پروژه با نظرسنجی از کودکان برای شناسایی سطح دانش کودکان در مورد زمان آغاز شد. برای این منظور موقعیت‌های ویژه‌ای ایجاد شد که توجه کودکان را به مدت زمان‌های مختلف حیاتی معطوف کرد تا به آن‌ها نشان دهد که در این دوره‌های زمانی چه کاری می‌توان انجام داد.

2) به کودکان آگاهی از استانداردهای زمان داده شد، آنها یاد گرفتند که از ساعت استفاده کنند و دانش خود را در مورد روال ساعتی زندگی در مهدکودک اصلاح کردند. برای آموزش والدین، نمایشگاهی از نقاشی به نام «ساعت های گذشته و حال» ترتیب دادیم. والدین در مسابقه "همه روز به ساعت" شرکت کردند. از نمایشگاه های موزه استفاده می شود فعالیت های مختلفبرای رشد گفتار، تخیل، هوش، حوزه احساسیکودک هر آیتمی در مینی موزه به بخشی جدایی ناپذیر از آموزش تبدیل شده است محیط موضوعیگروه ما کار بیشتر ادامه خواهد داشت.

MBDOU شماره 22 "گاما"

پروژه تحقیقاتی- ایجاد یک مینی موزه به صورت گروهی

"دنیای ساعت"

تکمیل شد:

معلمان، فرزندان و والدین

گروه ارشد شماره 9

Nevinnomyssk 2016

موضوع:ایجاد یک مینی موزه "دنیای ساعت" به عنوان ابزاری برای توسعه علاقه پژوهشی، کنجکاوی و تخیل خلاق در کودکان پیش دبستانی.

هدف:توسعه علاقه به تاریخ مبدا انواع مختلفساعت غنی سازی ایده های کودکان در مورد زمان، ساعت، ساعت.

شیء:توسعه سازماندهی و مهارت های فعالیت های پژوهشی کودکان گروه ارشد.

مورد:ایجاد شرایط روانی و تربیتی برای رشد کودکان بزرگتر سن پیش دبستانیمهارت های تحقیق

وظایف معلم:

1. معرفی تاریخچه ساعت ها، انواع آنها در گذشته و حال.

2. تحکیم دانش در مورد اصل کار و نقش آنها در زندگی انسان.

3. توسعه علاقه پژوهشی، کنجکاوی، تخیل خلاق.

4. کودکان و والدین آنها را تشویق کنید تا در تولید آثار موزه با یکدیگر همکاری کنند.

وظایف تعیین شده برای کودکان:

1. خود تأییدی شخصیت کودک: رفع محدودیت

و بستن در کودکان

2. رشد گفتار منسجم در کودک از طریق بازگویی پیام ها در مورد موضوعی معین.

3. شکل گیری مهارت های پژوهشی.

4. تشویق به همکاری با والدین.

اشکال کار

با بچه ها

خواندن ادبیات (قصه، معما، شعر)

کارتون های مربوط به موضوع را مشاهده کنید.

فعالیت تولیدی

با پدر و مادر

مجموعه مواد.

تولید نمایشگاه

آماده سازی نمایش های کودکانه.

مشاوره ها

کلاس استاد

برنامه بلند مدتپروژه "دنیای ساعت"

سپتامبر

1. مکالمه با موضوع "ساعت-ساعت"

2. گفتگوی موقعیتی با موضوع: "چه ساعت هایی می شناسید؟"

2. بررسی تصاویر با موضوع: "چه نوع ساعت وجود دارد؟"

1. طراحی «ساعت برج کرملین».

2. ساخت و ساز از بخش هایی از مجموعه ساخت و ساز "برج ساعت".

3. تماشای کارتون "ساعت های ثابت" و "داستان زمان از دست رفته". "ساعت ساز مول"

1. مجموعه ای از دایره المعارف های "ساعت".

2. خواندن داستان: آنوفریف "تیک تاک". برستوف "یک ربع به شش"، " ساعت شنی" میروشنیکف "اشعار در مورد ساعت و زمان".

3. یک مجموعه ایجاد کنید ساعت های مدرن.

4. طراحی نمایشگاه ساعت.

5. ارائه مینی موزه.

وید:بچه ها، امروز ما در حال افتتاح یک موزه هستیم و اگر معما را حدس بزنید در آنجا چه خواهیم دید:

و در طول روز نمی خوابند،

و شب ها نمی خوابند.

و همه در می زنند، در می زنند، در می زنند .

وید:درست است، ساعت است. امروز از شعر E. Cotillard که نام دارد با چه نوع ساعت هایی آشنا خواهیم شد. ساعت ساعت.»

کاتیا اس

هیچ ساعتی در دنیا وجود ندارد!

و هر کدام راز خود را دارند.

یک ساعت روی زمین است،

باس صحبت کردن: بوم، بوم، بوم.

برای کل خانه

این یک ساعت خیابان روی یک قطب است

کسی را می شناسید؟

آنها در اینجا بسیار ضروری هستند:

تیرهای غول پیکر

از دور قابل مشاهده است.

و واکرها در کلبه هستند!

فاخته ها در آنها زندگی می کنند.

پنجره باز خواهد شد

فاخته شروع به "فاخته"، "فاخته" می کند

مثل جنگل روی شاخه

و شما ساعت زنگ دار خود را در شب تنظیم می کنید و با آرامش به خواب می روید.

ساعت زنگ دار فراموش نمی کند که شما را از خواب بیدار کند.

وید: بچه ها، لطفا تصور کنید: تمام ساعت های شهر ما ناپدید شده اند. آن وقت چه اتفاقی می افتاد؟ اما روزی روزگاری، بسیار بسیار طولانی پیش، هیچ ساعتی وجود نداشت که زمان را با خورشید تشخیص دهد.

اینها اولین بودند ساعت آفتابی

ولاد با مادرش: مدتها پیش، قبل از اینکه انسان ساعت را اختراع کند، توسط خورشید حرکت می کرد، حتی با نگاه کردن به خورشید در مورد کاری به توافق رسید. مثلاً در قدیم، مادران به بچه ها می گفتند که وقتی آفتاب به بالای درختان می رسد، به خانه بیایند. خورشید در طول روز حرکت می کرد

آسمان، و مردم از این استفاده کردند، مردی این معجزه را تماشا کرد و به این نتیجه رسید: او یک تیر را به داخل زمین راند، و در اطراف پست، دایره ای کشید و دایره را به 12 قسمت تقسیم کرد، هر قسمت - 1 ساعت. . خورشید طلوع کرد و سایه از ستون به آرامی به صورت دایره ای حرکت کرد و هر ساعت اندازه گیری کرد.

وید: اما مردم همیشه نمی توانستند از ساعت آفتابی استفاده کنند.

- چرا فکر می کنی؟

- در یک روز ابری، بارانی و تاریک، تعیین زمان دشوار است زیرا خورشید وجود ندارد. - آیا می دانید به چه ساعت هایی زنده می گویند؟

-در موردش شنیدی ساعت زنده؟

بوگدان: وقتی مردی شروع به اهلی کردن حیوانات کرد، دستیار دیگری گرفت - یک خروس. مرد متوجه شد که صبح ها و عصرها خروس همزمان بانگ می زند و نه فقط یک بار، بلکه سه بار. اولین باری که فریاد زد زمانی بود که خورشید اولین پرتو خود را منتشر کرد. دو همسایه گفتند: بیا بعد از اولین خروس ها به جنگل برویم تا قارچ بچینیم.

وید:اما تشخیص آن از روی بانگ خروس سخت است زمان دقیق. یا خروسی در خواب از جای خود می افتد و نابهنگام شروع به جیغ زدن می کند، سپس روباه می ترسد و شروع به جیغ می کند، سپس روباه خروس را می برد و می خورد و پرندگان آوازخوان نیز می توانند ساعت ها در بهار و تابستان زنده باشند. به نظر شما بلبل ها، لارک ها و فنچ ها چگونه می توانند به ما در تشخیص زمان کمک کنند؟ صبح می خوانند.

ماشک: اگر بلبل بخواند، یعنی هنوز شب است. بعداً لارک آواز می خواند. ساعت پنج صبح یک فنچ وجود دارد. و گنجشک؟ او خواب آلود است، مدت زیادی می خوابد و فقط ساعت 6 صبح بیدار می شود. وقتی گنجشک ها از خواب بیدار شدند، به این معنی است که وقت آن است که به زودی برای مهدکودک بیدار شویم.

وید: مردم می دانستند و غیره. تماشای زنده- اینها گیاهان هستند. در مورد این ساعت به شما خواهم گفت ماکسیم: ساعت گلبرگ های خود را باز می کند و آنها را به شدت می بندد زمان معین. انگار به دستور. و هرگز گیج نمی شوند! به عنوان مثال، bindweed در ساعت 9 صبح باز می شود و در ساعت 8 شب بسته می شود. باترکاپ گل های خود را در ساعت 7-8 صبح باز می کند و در ساعت 3-4 بعد از ظهر بسته می شود. قاصدک ها در ساعت 5 صبح باز می شوند. مردم با دقت گل ها و گیاهان را مشاهده می کردند و می توانستند بفهمند ساعت چند است.

وید: به نظر شما چرا چنین ساعت های زنده مناسب هستند؟ چرا آنها ناخوشایند هستند؟

انسان در سراسر وجودش انواع ساعت ها را اختراع کرده است: ساعت های آبی، ساعت های شنی.

ساعت آبیآلیس: آب را در یک ظرف شیشه ای بلند با سوراخ در پایین ریختند. قطره قطره از سوراخ تراوش کرد. روی دیواره ظروف علامت هایی زده شده بود که نشان می داد از لحظه ریختن آب در ظرف چقدر زمان گذشته است. معلوم شد که آنها ناخوشایند هستند زیرا باید دائماً آب به ظرف اضافه می شد. تصادفی نیست که از آن زمان در مورد زمان می گویند: "چقدر آب زیر پل پرواز کرده است!"

P/I "ساعت"

وید: بسیار شبیه به ساعت آبی - شن و ماسه

ایگنات: مردم شروع به فکر کردن به این کردند که چگونه یک ساعت بهتر بسازند تا زمان را هم در روز و هم در شب، در زمستان و تابستان و در هر آب و هوایی به طور یکسان نشان دهد. و به آن رسیدند. این ساعت نه عقربه دارد، نه دایره ای با اعداد، و نه چرخ دنده ای داخلش. آنها از شیشه ساخته شده اند. دو ویال شیشه ای به هم متصل شده اند. داخلش ماسه هست هنگامی که ساعت در حال اجرا است، ماسه از حباب بالایی به حباب پایین جریان می یابد. شن ریخته شده است، به این معنی که مدت زمان مشخصی گذشته است. ساعت برگردانده شده و شمارش زمان ادامه دارد.

وید: جایی که از چنین ساعت هایی استفاده می شود نشان می دهد:

سانا: هنوز هم در کلینیک ها و بیمارستان ها از ساعت شنی استفاده می شود. بیماران با استفاده از این ساعت اقدامات پزشکی را دریافت می کنند، اما نمی توان از آنها فهمید که ساعت چند است.

وید: مردم شروع به اختراع ساعت های جدید کردند. و آنها مکانیسم های زیادی برای ساعت ها ارائه کردند. اکنون تعداد زیادی وجود دارد ساعت های مختلف.

ساعت مکانیکی

پولینا با مادرش:ساعت مکانیزمی. فنر را داخل آن ها گذاشتم و سفت کردم و برای جلوگیری از باز شدن آن چرخ دندانه دار به آن وصل کردم. به چرخ دیگری می چسبد و آن را می چرخاند.

چرخ دوم عقربه ها را می چرخاند و عقربه ها ساعت ها و دقیقه ها را نشان می دهند. این ساعت مکانیکی. تاج دارند. با چرخاندن آن، صدای تق تق در داخل ساعت شنیده می شود. این بهاری است که در حال پیچیدن است. برای اینکه ساعت متوقف نشود، باید دائماً پیچ شود.

ساعت های بدون فنر وجود دارد. در عوض یک موتور الکتریکی کوچک در داخل ساعت وجود دارد که انرژی آن از باتری تامین می شود. نیازی به باد کردن چنین ساعتی نیست.

وید:مرد در اینجا متوقف نشد و با ساعتی بدون عقربه آمد.

ساعت الکترونیکی

صوفیه: این ساعت ها فقط اعداد نورانی روی صفحه دارند که با گذشت هر دقیقه تغییر می کنند. این ساعت ها الکترونیکی نامیده می شوند و از آن تغذیه می کنند شبکه برقو با باتری کار می کند.

و موارد جدید وجود دارد - الکترونیکی

شروع کن و یک سال ادامه بده!

فقط یکبار شروعش کن

ساعات بی قراری!

وید: ما ساعت دیگری داریم که مردم روی مچ خود می گذارند و به آن می گویند: ساعت مچی

ایمان:ساعت ها می توانند ساعت های مچی باشند. آنها را با استفاده از یک دستبند یا بند روی دست قرار می دهند.

شیک پوشان عاشق یک ساعت زیبا به شکل آویز یا حلقه هستند. یک آویز روی یک زنجیر به دور گردن بسته می شود و یک حلقه روی انگشت.

و سپس ساعت ها هستند - آنهایی که کوچک هستند! چقدر قلبم در سینه ام می تپد! "تیکی تاکی، تیکی تاکی" -
شبانه روزی.

وید: بچه ها میدونید کی ساعت میسازه؟

حوا: ساعت ساز - استاد در ساخت و تعمیر ساعت های دیواری، مچی و دیگر.

وید: بیا بازی کنیم

P/I"موس و ساعت"

وید: ساعتی است که روی زمین ایستاده است ساعت پدربزرگ

نظر ع.: ساعت تمام شب را در می زند.

یک دقیقه هم ساکت نیستند!

می پرسم: "ببین، صبر کن،

اذیتم نکن

بذار یه کم دیگه بخوابم

من نمی خواهم بلند شوم!»

و ساعت جواب داد: «تیک تاک،

بیدار شو، غریب!

شب جایی دور است

خورشید در اوج آسمان است،

یک روز فوق العاده در انتظار شما است،

چشماتو باز کن دوست من

وید: بچه ها، چه نوع ساعتی می تواند صدا کند؟ در موزه ما چنین ساعتی وجود دارد.

ساعت فاخته

آنیا:یک "فاخته" در ساعتی که به شکل کلبه چوبی طرح‌دار ساخته شده است پنهان شده است. هر ساعت در خانه باز می شود و فاخته در آستانه آن ظاهر می شود. او با صدای بلند می خواند: "Ku-ku, kuk-ku" و به ما یادآوری می کند که ساعت چند است.

وید: در خیابان ها و میادین شهر نیز ساعت وجود دارد و به آنها می گویند

ساعت خیابان

بله: بر روی برج ها، ساختمان های ایستگاه، تئاتر و سینما نصب می شوند. به آنها خیابان و برج می گویند. بسیاری از شهرهای جهان دارای برج هایی با ساعت های قدیمی زیبا هستند. هر ساعت به ساعت می پردازند و آهنگی می نوازند.

وید: مهمترین ساعت کشور ما در میدان سرخ مسکو قرار دارد.

سونیا:قدیمی ترین ساعت برج در مسکو است. این زنگ کرملیندر برج اسپاسکایا

که نشنیده

صدای زنگ غول پیکر برج اسپاسکایا

آنها ساعت اصلی هستند -

حاکم!

وید: ممنون از همه بنابراین ما در زمان، به ساعات گذشته سفر کردیم. متوجه شدیم که ساعات اولیه چه زمانی بود. و مادر ملانا برای ما یک ساعت شیرینی زنجبیلی پخت. بیا چای بنوشیم

اولگا گریگوریوا

صبح، بعدازظهر یا عصر بخیر همکاران عزیز. می خواهم کمی به شما بگویم و عکس ها را به شما نشان دهم موزه ساعت مینی ما. در مهد کودک شماره 25 ما" خروس طلایی "خودت را داشته باش موزه ساعت مینی، که در سرسرا روی فرود، نزدیک گروه ها قرار دارد. این موزه تأثیر بسیار ارزشمندی در تربیت کودکان دارد. کودکان تأثیرات واضحی دریافت می کنند که تا آخر عمر باقی می ماند. دانش به دست آمده در سال های اول زندگی هرگز از حافظه محو نمی شود. در مینی ما- موزه شامل انواع مختلفی است ساعت: دیواری بزرگ و کوچک، ساعت مچی مردانه، زنانه و کودکان، انواع ساعت زنگ دار و ساعت رومیزی. همه این ساعت ها را بچه ها و والدین آورده بودند مهد کودک ما. ایده اصلی این است که نشان دهیم ساعت ها چقدر متفاوت هستند، تا کودکان را با تاریخچه خود آشنا کنیم. در مینی-موزه شامل ساعت های عتیقه ای است که در خانواده ها نگهداری می شوند. بالاخره هر موضوعی مینی-موزه می تواند موضوعی را برای آن پیشنهاد دهد گفتگوی جالب.

بچه ها گروه های مختلفملاقات کرد مینی موزه، در حالی که در قدیمی تر و گروه های آماده سازیگردش ها توسط خود بچه ها انجام شد و در مورد سهم خود در موزه و تاریخ صحبت کردند ساعت های آورده شده به موزه. از این زمان مینیاین موزه در سایت نزدیک گروه ها قرار دارد، بنابراین والدین هر روز که به آن مراجعه می کنند از آن بازدید می کنند مهد کودک برای کودکان. آنها اغلب می ایستند، به نمایشگاه ها نگاه می کنند، حتی روی مبل می نشینند و احتمالا چیزی را به یاد می آورند...

مثل این مینی-ما یک موزه داریم مهد کودک!

ایجاد یک مینی موزه "ساعت و تقویم" در یک گروه راه بسیار خوبی برای جلب توجه و علاقه دانش آموزان است. فعالیت های مینی موزه به کودکان اجازه می دهد تا افق های خود را گسترش دهند و فرصتی برای غنی سازی ایده های پیش دبستانی در مورد زمان فراهم کنند. علاوه بر این، نمایشگاه های مینی موزه محیط توسعه موضوعی-فضایی را با اشکال جدیدی از کار با کودکان غنی می کند و ایجاد می کند. شرایط مساعدتا دانش آموزان درک روشنی از زمان به دست آورند.

دانلود کنید:

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب کاربری برای خود ایجاد کنید ( حساب کاربری) گوگل و وارد شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

پیش دبستانی بودجه شهرداری موسسه آموزشی"مهدکودک شماره 9 از نوع ترکیبی" رئیس مینی موزه ، معلم Zakharova E.A.

ایده ایجاد یک مینی موزه "ساعت و تقویم" در گروه به طور تصادفی به وجود نیامد. واقعیت این است که کودکان به طور طبیعی کاشفان کوچک دنیای اطراف خود به دنیا می آیند. توسعه فعالیت های شناختی، فکری و کنجکاوی، ادراک او مطالب آموزشیبه طور کلی ابزارهای آموزشی موزه به ما کمک می کند توجه و علاقه دانش آموزان را جلب کنیم. علاوه بر این، ایجاد یک مینی موزه در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی در حال حاضر مرتبط است، زیرا افق دید کودکان را گسترش می دهد، امکان غنی سازی دانش پیش دبستانی ها را در مورد دنیای اطراف آنها فراهم می کند و به توسعه مهارت های طراحی و تحقیق کمک می کند. همچنین محیط رشد موضوعی- فضایی را با اشکال جدید کار با کودکان و والدین آنها غنی می کند. یکی از ویژگی های مهم مینی موزه این است که ایجاد آن با مشارکت کودکان و تعامل نزدیک با خانواده دانش آموزان صورت می گیرد. کودکان می توانند در بحث درباره موضوع مینی موزه شرکت کنند و نمایشگاه هایی را از خانه بیاورند. از نمایشگاه های این مینی موزه استفاده می شود فعالیت های آموزشی، رشد گفتار، تخیل، هوش، حوزه عاطفی کودک. و هر آیتمی در مینی موزه می تواند به موضوعی برای یک گفتگوی جالب تبدیل شود. زمان یکی از مهم ترین اجزای واقعیتی است که ما در آن حضور داریم. جهت گیری زمان برای کودک پیش دبستانی در آینده حیاتی است. اما مقوله زمان در ابتدا به ذهن کودک داده نمی شود. ایده آن در فرآیند زندگی بر اساس تجربه شخصی بوجود می آید. الف ویژگی های خاصزمان به عنوان یک واقعیت عینی درک آن را برای کودکان دشوار می کند. فعالیت های مینی موزه "ساعت ها و تقویم ها" شکل گیری ایده ها در مورد زمان را موضوع توجه ویژه کودکان قرار می دهد و شرایط مطلوبی را برای دانش آموزان ایجاد می کند تا ایده روشنی از زمان به دست آورند.

خلقت شرایط خاصبرای ایجاد علاقه به مفهوم "زمان" از طریق حقایق فردی و اطلاعات در مورد به روش های مختلفو وسایل اندازه گیری و ثبت زمان. شکل گیری ایده های دانش آموزان در مورد موزه. شکل گیری ایده در مورد زمان و روش های اندازه گیری آن. آشنایی دانش آموزان با تاریخچه ساعت و تقویم با انواع مختلف آنها. شکل گیری مهارت های طراحی و تحقیق. شکل گیری توانایی تجزیه و تحلیل مستقل و نظام مند کردن دانش به دست آمده. مشارکت دادن والدین و کودکان در فعالیت‌های جستجو و تحقیقاتی، جمع‌آوری اطلاعات در مورد این موضوع و نمایشگاه‌هایی برای یک مینی موزه. شکل گیری عادات در دانش آموزان استفاده منطقیزمان غنی سازی محیط توسعه موضوعی- فضایی گروه.

اصل دسترسی به دانش و ایده ها در مورد جهان اطراف ما. اصل تمرکز فردی (بر اساس رویکرد شخصیت محور به هر کودک، با در نظر گرفتن سن و ویژگی های روانی). اصل ترکیب یک مؤلفه آموزشی با یک مؤلفه توسعه. اصل قدرت کسب دانش (از طریق انتخاب مطالب جالب و متنوع اجرا می شود). اصل ادغام کار با در جهات مختلفرشد کودکان (شناختی، گفتاری، هنری و زیبایی شناختی، اجتماعی و ارتباطی). اصل وضوح (انتخاب دقیق مواد به دلیل قابلیت های سنیکودکان). اصل ترکیب یادگیری با توسعه استقلال و فعالیت شناختی. اصل انگیزه (حفظ علاقه کودکان به مطالب مورد مطالعه). اصل همکاری و تعامل با خانواده دانش آموزان.

مواد موزه نمایشگاه مینی موزه شامل مواردی از سال های گذشته (ساعت، تقویم، پوستر، پانل) است. طراحی مینی موزه نمایشگاه های موزه این مجموعه بر روی سطوح افقی و عمودی: میز، دیوار و قفسه قرار دارند. هستند دسترسی رایگان. نمایشگاه ها را می توان دوباره مرتب کرد، برداشت و مشاهده کرد. مجموعه به طور مداوم به روز می شود. مجموعه ای از مینی موزه نمایشگاه ها ساعت (ساعت های رومیزی، ساعت مچی، ساعت زنگ دار، ساعت ماهیتابه، ساعت الکترونیکی، ساعت جواهرات، ساعت شنی و غیره) هستند. تقویم (پاره، تلنگر، جیب، دیوار)، پانل خانگی - تقویم؛ پوسترها - فصل ها و ماه ها، "هفته من"، بخش هایی از روز، "تقویم کوتوله". نمایشگاه هایی از ساعت های ساخته شده توسط کودکان و والدین آنها وجود دارد.

برگزاری گشت و گذار با موضوع: «سفر به کشور زمان دقیق»، «چه نوع ساعتی (تقویم) وجود دارد؟»، «ساعت های غیرمعمول (تقویم)» و ... سازمان ارتباطات، آموزشی (FEMP)، آموزشی و فعالیت های تحقیقاتی با عناصر یک بازی با هدف توسعه: ایده هایی در مورد زمان، سیال بودن آن، تناوب، برگشت ناپذیری. حس زمان، توجه، حافظه، هوش، حوزه عاطفی کودک. کارهای خلاقانه: گردآوری داستان هایی درباره ساعت (تقویم) که با دست ساخته شده و به نمایشگاه آورده شده است. فعالیت های پژوهشی: ایجاد مدل های آب و ساعت آفتابی، آشنایی با کرونومتر و ساعت شنی (اندازه گیری بازه های زمانی - ثانیه، دقیقه). بازی‌های سرگرمی: «اعداد را روی ساعت قرار دهید»، «اعداد گمشده را پر کنید» و غیره بازی‌های سفر: «مردم چگونه ساعت‌ها را پیدا کردند؟»، «ساعت‌ها قبلاً چگونه بودند؟»، «هفت چگونه بودند؟» -روز هفته فرا می رسد؟»، «تقویم های باستانی»، «ساعت های اصلی روسیه»، «ساعت های معروف» شهرهای مختلف" بازی های فکری و خلاقانه: "چگونه تعیین کنیم ساعت چند است؟" فعالیت های تولیدی: ساخت کلاژ، نقاشی، کاردستی، کاربردهای ساعت و تقویم: "ساعات برآورده شدن آرزوها"، "تقویم تولد برای کودکان گروهی"، "تقویم تعطیلات در مهد کودک" و غیره.

تاتیانا ولیچکو
پروژه مینی موزه "زمان و ما"

پروژه مینی موزه

« زمان و ما»

1. کارت ویزیت موزه

2. یادداشت توضیحی

3. اطلاعات در مورد شرکت کنندگان پروژه

4. اهداف و مقاصد پروژه

5. مشخصات پاسپورت موزه

6. طرح اجرا پروژه، روی ایجاد یک مینی موزه کار کنید

7. طرح موضوعیفعالیت های آموزشی در مینی موزه

8. ادغام آموزش موزه در موسسات آموزشی پیش دبستانی

9. چشم انداز توسعه یک مینی موزه در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی

کارت ویزیت موزه.

می خواهیم شما را با این موزه آشنا کنیم

چیزهای شگفت انگیز

این چیزها بدون شک هستند

همه بدون استثنا به آن نیاز دارند

زمان می گذرد,

ساعت به ساعت، روز از نو.

تا بتوانیم همه جا به موقع باشیم،

شما باید به ساعت خود نگاه کنید.

مکانیسم های زیادی در دنیا وجود دارد

غیرممکن است که همه آنها را یکجا بشماریم،

اما امروز تلاش خواهیم کرد

شما را اسیر تاریخ کند

یک روز مردی خسته شد

به قول خورشید زمان اندازه گیری

و همه نمی توانستند روی آب راه بروند

بررسی ساعت ناهار

بله، و یک خروس، اگرچه نه همیشه

اما او می توانست تا سحر بخوابد.

شمع روی میز سوخت،

اما دیگر خبری جدید نیست.

و چگونه بودن و چگونه می توان فهمید

چی زمان وجود دارد، چی زمان خواب

و سپس یک روز یک مرد خردمند

بالاخره به طرحی رسیدم

قرار دادن قطعات کنار هم،

ساعت اینطوری زمزمه کرد -

تیک تاک، تیک تاک.

موزه فقط خانه اشیا نیست،

موزه اسرار

و همه چیز را به سرعت انجام دهید

شما نگه داشتن زمان!

یادداشت توضیحی.

آموزش موزه

مفهوم "آموزش موزه" که در اوایل دهه 1980 ظاهر شد، از اصطلاحات آلمانی وام گرفته شد. مدرنآموزش موزه در راستای مشکلات ارتباط موزه ای در حال توسعه است و با هدف حل مشکلات تربیت و فعال سازی اخلاقی و میهنی است. خلاقیتشخصیت

استفاده فعال از آموزش موزه در فرآیند آموزشی به آشنایی کودکان با ریشه های عامیانه و فرهنگ ملی، به حفاظت کمک می کند سنت های عامیانه، پرورش حس میهن پرستی و معنویت. آشنایی با موزه به کودکان پیش دبستانی اجازه می دهد تا توانایی های خود را برای تفکر زیبایی شناختی و همدلی، ایجاد احترام به فرهنگ های دیگر و نیاز و توانایی برای تسلط مستقل بر دنیای اطراف خود توسعه دهند.

ساعت چیزی است که ما دائما به آن نیاز داریم. برای برخی از افراد این دستگاه های الکترونیکی دیواری هستند، برخی دیگر از پس آن برمی آیند تلفن همراه، برخی دیگر ساعت های شیک می پوشند. اما تصور زندگی بدون آنها غیرممکن است.

تاریخچه ساعت ها با قرن ها سنجیده می شود. در طول قرن ها این دستگاه تغییر کرده است ظاهر، و خود محتوا. قمری و آب، خورشیدی و شمع، روغن و شن. چه نوع متری وجود دارد؟ زماندر زمان های قدیم دیده نمی شد! زمانی که اولین ها ظاهر شدند، البته نمی توان با اطمینان گفت. اما به طور قطع مشخص است که 4 هزار سال پیش آنها در همه جا وجود داشتند. برای مشاهده تغییر ساعت، در ما موسسه پیش دبستانییک مینی موزه ایجاد شده و در حال استفاده است « زمان و ما» .

چرا ما آن را یک مینی موزه نامیدیم، البته، زیرا در یک مهدکودک امکان ایجاد موزه در مقیاس واقعی آن وجود ندارد. و نام مینی در مورد ما نشان دهنده سن کودکان، اندازه، تعداد نمایشگاه ها و محدودیت خاصی از موضوع است.

والدین دانش آموزان نیز در ساخت این مینی موزه مشارکت داشتند. ارتباط نزدیک با والدین شرط بسیار مهمی در آموزش و یادگیری است. لحظات تاریخیایجاد ساعت

شرکت کنندگان پروژه.

معلمان پیش دبستانی: Velichko T. G.، Gorbaneva E. A.، Konstantinova V. P.، Osipova V. I.، Lokhmotova N. P.، Khaniyan L. P.

والدین و کودکان مهدکودک در ایجاد یک مینی موزه، جمع آوری و تزئین نمایشگاه ها و همچنین برگزاری تعطیلات، گشت و گذار و آزمون ها مشارکت فعال داشتند.

طبقه بندی پروژه:

توسط گونه های غالب طراحیفعالیت ها - ترکیبی (تحقیق، خلاق)

بر اساس ترکیب شرکت کنندگان - گروه

مدت - طولانی مدت (1 سال)

هدف پروژه:

شکل گیری ایده های کودکان در مورد موزه، توسعه گفتار در کودکان پیش دبستانی، توسعه علاقه به مفهوم " زمان"از طریق جدا حقایق جالبو اطلاعات در مورد روش ها و وسایل مختلف اندازه گیری، ثبت زمان. آشنایی کودکان با تاریخچه ساعت، انواع مختلفساعت

وظایف پروژه:

1. مفاهیم ریاضی را در کودکان پیش دبستانی توسعه دهید.

2. ایده های کودکان پیش دبستانی را در مورد ویژگی های مشخصه زمان از سال.

3. پرورش مهارت های کودکان در فعالیت های تجربی (در طبیعت زنده و غیر زنده.)

4. در کودکان توانایی تجزیه و تحلیل مستقل و نظام مند کردن دانش کسب شده را ایجاد کند.

اصول زیر اساس حل این مشکلات را تشکیل می دهند.

* اصل در نظر گرفتن ویژگی های سنی کودکان پیش دبستانی؛

* اصل تکیه بر منافع کودک؛

* اصل تعامل بین معلم و کودکان با نقش اصلی یک بزرگسال.

* اصل وضوح؛

* اصل سیستماتیک و سازگاری؛

* اصل همکاری و احترام متقابل؛

* اصل ارتباط یادگیری با زندگی.

جزئیات پاسپورت موزه

شخصیت مینی موزه تاریخی است.

کارت ویزیت مینی موزه « زمان و ما»

لیست نمایشگاه ها

1. چیدمان "خورشید"

2. چیدمان "خروس بافتنی"

3. چیدمان "ساعت گل"

4. چیدمان "ساعت آبی"

5. چیدمان "ساعت آتش"

6. "ساعت شنی"

7. "ساعت آونگی"

8. "ساعت جیبی"

9. "ساعت مچی"

10. "ساعت مکانیکی"

11. "تقویم قمری"

12. چیدمان

13. چیدمان "فازهای ماه"

14. تغییر نقاشی ها بر اساس فصل

15. جدول زمانی - تقویم

16. تقویم پارگی

17. تقویم رومیزی

18. تقویم رومیزی

19. تقویم دیواری

20. تقویم طبیعی

21. قطع درخت

طرح اجرا پروژه.

مراحل توسعه محتویات کار مهلت های مسئول

مرحله اول

مقدماتی 1) موضوع و نام مینی موزه را برای تیم موسسه آموزشی پیش دبستانی به همراه والدین تعیین کنید.

معلمان شهریور:

ولیچکو تی جی،

خانیان ل.پ.

۲) مکانی را برای مینی موزه تعیین کنید

3) ایجاد شرایط بهینه برای نگهداری و

استفاده از نمایشگاه های موزه

4) گزینه هایی را برای مشارکت در ایجاد یک مینی موزه والدین و فرزندان تعیین کنید

مرحله دوم

عملی 1) طراحی کارت ویزیتمینی موزه

اکتبر - نوامبر معلمان:

Velichko T. G.، Gorbaneva E. A.، Konstantinova V. P.، Osipova V. I.، Lokhmotova N. P.،

خانیان ل.پ.

2) گزیده ای از توضیحات نمایشگاه ها

3) توسعه برنامه ریزی رو به جلومینی موزه

4) توسعه تور مقدماتیو یادداشت های درسی، بازی های آموزشی در مینی موزه

5) توسعه فعالیت های اوقات فراغت، آزمون ها، سرگرمی برای یک مینی موزه

6) جمع آوری و طبقه بندی نمایشگاه های یک مینی موزه، تولید مدل ها در طول سال، معلمان،

پدر و مادر

مرحله سوم مرحله نهاییبا چشم انداز آینده 1) ارائه الگوریتم های توسعه یافته برای ایجاد یک مینی موزه در موضوع توسعه یافته دسامبر - مه به شورای آموزشی مربی:

ولیچکو تی.جی.

2) به مشارکت والدین در طراحی مینی موزه ادامه دهید (خرید ساعت فاخته) مربیان:

Gorbaneva E. A.، Konstantinova V. P.، Osipova V. I.، Lokhmotova N. P.،

خانیان ل.پ.

3) به جمع آوری مواد ادامه دهید (نمایشگاه ها، بازی های آموزشی، یادداشت های کلاس، سرگرمی و غیره)در مورد موضوع توسعه یافته معلمان،

پدر و مادر

4) ارائه محصول را تهیه و اجرا کنید پروژه

ارزیابی نتایج به دست آمده (نظارت، نتیجه گیری)می مربی:

ولیچکو تی.جی.

طرح فعالیت آموزشی

در یک مینی موزه

ماه GCD، موضوع محتوای برنامه کار مقدماتی

تم سپتامبر: "آشنایی با مینی موزه"کودکان را با معنی کلمه آشنا کنید "موزه". ببینید چه نوع موزه هایی وجود دارد. قوانین رفتار در موزه، رسیدگی به آثار. به کودکان بیاموزید که از چیزها مراقبت کنند زیرا فردا آنها تاریخ خواهند بود و تاریخ یک موزه است. در صورت امکان با والدین خود به موزه بروید. ادبیاتی را بخوانید که نمایشگاه ها را توصیف می کند

موضوع اکتبر: "از تاریخچه ساعت"کودکان را با تاریخچه ساعت آشنا کنید. به درک معنی و عملکرد آنها برسانید. تقویت توانایی برجسته کردن ویژگی های اشیاء، شکل، اندازه، قطعات. توسعه تخیل خلاق و تفکر منطقیکودکان مراقبت کردن را یاد بگیرید زمان. در اطراف قلمرو مهدکودک قدم بزنید و توجه کنید که گروه ها چه ساعتی دارند. یک تکلیف برای کشیدن ساعت هایی که در خانه دارید انجام دهید.

تم نوامبر: تماشا کن "شمع سوزان"به توسعه علاقه شناختی ادامه دهید. سوال پرسیدن را یاد بگیرید، تعیین کنید زمانیک تقسیم روی شمع، که در طی آن می سوزد. قضاوت های مستدل ساده را بیان کنید. کنجکاوی را توسعه دهید آتش را مشاهده کنید. تصاویری از چگونگی ساختن آتش توسط اجداد ما در نظر بگیرید. آزمایشی را با یک شمع انجام دهید.

تم دسامبر: « زمان و ما» کودکان را با شماره گیری، عقربه شمار و عقربه دوم آشنا کنید. مراقبت را به کودکان بیاموزید زمان. مشاهده، تفکر منطقی و گفتار کودکان را توسعه دهید. به صفحه ساعت های مختلف نگاه کنید. مراقب فلش ها باشید عقربه دوم در هر دقیقه چند بار دور دایره می چرخد؟ در مورد معما بسازید زمان، ساعت صحبت کنید گفته ها: « ساعات خوشتماشا نکن"; "به نقطه زمان"زمان تفریح ​​است"

موضوع ژانویه: "هفته هوشمند"کودکان را با هفته ای که هفت روز در هفته وجود دارد آشنا کنید. به کودکان بیاموزید که به یک داستان گوش دهند، به سوالات پاسخ دهند و با صدای بلند جمله بسازند. داستان خود را به طور مداوم بسازید. برای پرورش حس زیبایی، نگرش انسانی نسبت به طبیعت. ساخت معماها. خواندن یک افسانه "چگونه یک خیاط لباسی برای ماه دوخت"

موضوع فوریه: "ماه زیبایی"به معرفی کودکان در هفته ادامه دهید. فازهای ماه و قسمت هایی از روز را معرفی کنید. با چرخش زمین به دور محور خود، علاقه به تغییرات در طبیعت را در خود پرورش دهید. مفاهیم ریاضی را در کودکان شکل دهید. در خانه با والدین خود، ماه را به مدت یک ماه رصد کنید. طرح ها را بسازید. بخوانید افسانه: "چگونه یک خیاط یک لباس برای ماه دوخت"

موضوع مارس: "ماه برادران"ایده های کودکان در مورد ویژگی های مشخصه را روشن و مشخص کنید فصل ها: تغییر سبک زندگی حیوانات و پرندگان. برای شکل دادن به ایده های کودکان که در یک سال چهار عدد وجود دارد زمان از سال، هر کدام 3 ماه نام ماه ها را به خاطر بسپارید. خواندن افسانه ها: "دوازده ماهگی", "پیرمرد سالخورده", "تقویم سینیچکین", "آنها ماه ها در مورد چه چیزی صحبت می کنند؟". مشاهده تصاویر با فصل ها.

تم ماه آوریل: "چرخش زمین به دور خورشید"» کودکان را با سیاره زمین و خورشید آشنا کنید. برای تثبیت و شفاف سازی دانش کودکان در یک دوره طولانی تر زمان از سال; که چرخش زمین به دور خورشید روی زمین تغییر می کند فصل ها. تصوری از خورشید به عنوان درخشان ترین ستاره ارائه دهید. عشق به سیاره زمین را تقویت کنید. ساخت معماها. خواندن افسانه ها: "زیارت خورشید". بررسی مدل زمین - GLOBE.

ادغام آموزش موزه در موسسات آموزشی پیش دبستانی

فرم سازماندهی شده برای آموزش به کودکان در مینی موزه « زمان و ما» GCD

1. شناخت (ریاضیات)

2. شناخت (دنیای طبیعی)

3. ارتباطات (رشد گفتار)

4. شناخت (طراحی)

5. خلاقیت هنری (کاربرد، نقاشی)

فعالیت مشترک 1. آزمایش

2. طراحی

3. سرگرمی، اوقات فراغت، آزمونها

4. نمایشگاه خلاق کودکان

5. ایجاد نمایشگاه از هر خانواده

فعالیت مستقل 1. بازی

2. موضوع

3. تئاتری

4. خلاق

5. موتور جستجو

6. ارتباطات

7. نگاه کردن به عکس ها و تصاویر

نتیجه گیری:

موزه فرزند استعداد و حرفه ای است. ساماندهی موزه نوعی اجراست که نیاز به کارگردانی با استعداد دارد که بتواند همه اجزا را با نقشه خود پوشش دهد موزه: ذات، موضوع، اطلاعات، تصویر و غیره.

ما فکر می کنیم شما موافق هستید که یک مینی موزه در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی می تواند به پیشرفته ترین موسسه آموزشی امروز تبدیل شود، زیرا مدرنموزه ها در مهدکودک ها نه تنها ارزشمند هستند نمایشگاه های موزهو حضور نمایشگاه ها، اما، بالاتر از همه، محتوای کار آموزشی انجام شده با کودکان، در در این موردبرای تربیت شهروندان معنوی، اخلاقی، فرهنگی، تحصیلکرده میهن که قادر به تسلط مستقل و خلاقانه بر انواع و اقسام هستند، کار کنند. فرهنگ چند ملیتیروسیه.

بنابراین، مینی موزه‌هایی که توسط معلمان، دانش‌آموزان و والدین آنها ایجاد می‌شوند، تعاملی می‌شوند و بنابراین برای هر کودکی نزدیک و قابل درک می‌شوند. همه اینها به کودکان پیش دبستانی اجازه می دهد تا حس غرور را نسبت به یک هدف مشترک، گروه، مهد کودک، خانواده و وطن کوچک خود ایجاد کنند.

چشم انداز توسعه یک مینی موزه.

برای رشد بیشتر در کودکان، ما قصد داریم به جمع آوری مواد - نمایشگاه ها، بازی های آموزشی ادامه دهیم. قصد داریم در محل یک ساعت آفتابی بسازیم و یک ساعت گل در گلدان بکاریم.

برای تثبیت دانش به دست آمده، بازی های آموزشی داریم "اولین ساعت من", "همه چیز در مورد زمان» , "ساعت گل", « فصل ها»