دوران کودکی زندگی تلخ و غیرقابل بیان عجیبی است. آثار اتوبیوگرافی ادبیات روسیه

کار ام. گورکی با تجربه زندگی شخصی او مرتبط است.

داستان "کودکی" برای مطالعه مسیر زندگی یک نویسنده آینده، برای درک روند شکل گیری معنوی او ارزش زیادی دارد. سرزندگی و اصالت آنچه به تصویر کشیده می شود با این واقعیت حاصل می شود که تصاویر، شخصیت ها و رویدادها مهر درک کودک را دارند.

تاریخچه شکل گیری و رشد شخصیت انسان در آن در برابر پس زمینه واقعیت روسیه دهه 70 - 80 قرن 19 نشان داده شده است. نویسنده نوشت: "... و من در مورد خودم صحبت نمی کنم، بلکه در مورد آن دایره نزدیک و خفه کننده تأثیرات وحشتناکی که در آن ... یک مرد ساده روسی زندگی می کرد." در عین حال، داستان با ایده قدرت معنوی مردم، "انسان خوب" که در ذاتی آن است آغشته است. بنابراین، ویژگی‌های آن شخصیت‌های داستان که آلیوشا با آن‌ها مواجه می‌شود، و نیز تحلیل تصاویر زندگی بورژوازی، باید به حلقه مهمی در درس تبدیل شود. در هر درس ، دانش آموزان باید توجه خود را به روانشناسی آلیوشا جلب کنند ، نشان دهند که چگونه قدرت او در برقراری ارتباط مداوم با افراد واقعی از مردم و در مبارزه با اینرسی و ظلم افرادی که به دلیل میل به مالکیت بد شکل شده اند ، بالغ می شود.

ماهیت زندگی‌نامه‌ای «کودکی» اهمیت آموزشی آن را افزایش می‌دهد و استفاده ماهرانه از تأثیر عاطفی آن بر کودکان به معلم بستگی دارد.

در درس اول، باید فصل اول کار را با دانش آموزان بخوانید، سپس به گفتگو در مورد موضوعات اصلی داستان بروید - مبارزه "انسان خوب" با دنیای اینرسی و اکتساب. احساس زیبایی جهان که هنگام دریانوردی در یک قایق بخار در امتداد ولگا باز می شود، با حس شدید نیروهای خصمانه در آن ترکیب شده است. از قبل در اینجا شروع درگیری آلیوشا با دنیای قدیم داده شده است.

ما طیف اصلی سؤالات و وظایفی را که باید در درس پوشش داده شود ارائه می دهیم: چه تصاویری در فصل اول در برابر ما باز می شوند؟ با چه شخصیت هایی مرتبط هستند؟ همه اتفاقات داستان را از چشم چه کسی می بینیم؟ گورکی در مورد ولگا، بانک ها و شهرهای آن چه و چگونه گفت؟ چه کسی دنیای شگفت انگیزی را به روی پسر می گشاید؟

مادربزرگ چه جایگاهی در زندگی آلیوشا داشت؟ با کلمات داستان پاسخ دهید.

اولین برداشت آلیوشا از ملاقات با پدربزرگش را شرح دهید. پدربزرگ چگونه با مردم صحبت می کند؟ او در آلیوشا چه احساسی داشت؟ این در متن چگونه بیان شده است؟ شرح خانه کاشیرین ها را بخوانید. القاب و مقایسات را در این توصیف بیابید و نقش آنها را مشخص کنید.

در خاتمه ، معلم می گوید که در این خانه ، در میان افرادی که آلیوشا دوست نداشت ، کودکی دشوار پسر خواهد گذشت.

دانش آموزان در خانه فصل دوم را می خوانند و به سؤالات کتاب درسی پاسخ می دهند.

درس دوم به افشای "مذاکرات سربی" زندگی روسی در داستان و روشن کردن شخصیت پدربزرگ کشیرین اختصاص دارد.

مطالب تقریباً جامعی برای پوشش این موضوعات در فصل دوم ارائه شده است که تصاویر وحشتناکی از ظلم مستی، شیطنت، تمسخر ضعیفان، دعواهای خانوادگی بر سر اموالی که روح انسان ها را منحرف می کند، ارائه می کند.

ما کار روی این موضوع را با بحث در مورد این سوال آغاز می کنیم: چه چیزی به آلیوشا در خانه کشیرین ها ضربه زده است؟ لازم است با جزئیات بیشتری در توصیف نویسنده از وضعیت خانه پدربزرگ (سه بند اول فصل دوم) صحبت کنیم تا کلمات و عباراتی را بیابیم که دقیق ترین آن را توصیف می کند. سپس با استفاده از مثال‌های خاص، «دشمنی متقابل همه با همه» را نشان دهید که هم بزرگسالان و هم کودکان را مسموم می‌کند. دانش‌آموزان بر روی قسمت‌های زیر تمرکز خواهند کرد: نزاع بین عموها، صحنه‌ای با انگشتانه، کتک زدن بچه‌ها، نکوهش ساشا از آلیوشا.

اخلاق در خانه پدربزرگ به طور کامل در صحنه دعوا منتقل می شود (می توان آن را خواند). ما توجه دانش‌آموزان را به این موضوع جلب می‌کنیم که نویسنده چگونه ظاهر حیوانی برادران جنگنده را منتقل می‌کند، مادربزرگ و پدربزرگ چگونه در هنگام نزاع رفتار می‌کنند و این ویژگی هر یک از آنها چگونه است. اگرچه پدربزرگ نیز دارای روحیه اکتسابی است، اما در عین حال رقت انگیز است، زیرا قادر به متوقف کردن پسرانش نیست. مادربزرگ به عنوان یک نقطه روشن در برابر پس زمینه تاریک زندگی بی رحمانه، که سعی می کند آرامش را به این خانه بیاورد، برجسته می شود.

گفتگوهای پدربزرگ و مادربزرگ در مورد لزوم تقسیم اموال به دانش آموزان نشان خواهد داد که دلیل اصلی دشمنی در خانواده کاشیرین، ولع مال بوده است که باعث ظلم بی رحمانه می شود. معلم باید برای دانش‌آموزان توضیح دهد که دشمنی برادران به دلیل موقعیت متزلزل شرکت‌های کوچک در عصر توسعه سرمایه‌داری تشدید شده است.

چه چیزی به خصوص آلیوشا را در مورد خانواده کشیرین جلب کرد؟ توجه به نگرش نسبت به زنان و کودکان در این خانه جلب می شود. صحنه مجازات تحلیل می شود که نه تنها برای به تصویر کشیدن ظلم از یک سو و تسلیم از سوی دیگر اهمیت دارد. همچنین جالب است زیرا نشان می دهد که چگونه ظلم به نوبه خود باعث ایجاد ویژگی های به همان اندازه وحشتناک و پست مانند ریاکاری و خیانت می شود. ساشا پس از انطباق با دنیای خشونت و دروغ، یک خبرچین و همفکر عمو یاکوف شد، بردگی مطیع و ضعیف - پسر عمو میخائیل. بیایید دریابیم: گورکی در مورد فرزندان یاکوف و میخائیل چه گفت؟ چه القاب و مقایسه هایی به وضوح شخصیت آنها را نشان می دهد؟ ساشا یاکوف چه احساسی در دانش آموزان ایجاد می کند؟ او در کدام قسمت ها خود را به طور کامل نشان می دهد؟

کدام یک از شخصیت ها بویژه احساس شفقت را برمی انگیزد و چرا؟ تجزیه و تحلیل اپیزود با انگشتانه نشان خواهد داد که گریگوری چه جایگاهی را در خانه کشیرین ها اشغال می کند، که سرنوشت او سرنوشت معمولی یک کارگر در روسیه تزاری است. او یکی از همراهان سابق پدربزرگش که تمام زندگی خود را وقف کشیرین ها کرد، اکنون نیمه کور و بیمار است و قلدری حتی کودکان را تحمل می کند.

ادامه طبیعی گفت و گو در این موضوع بحث این سوال خواهد بود که مقصر اصلی آن «ظلم فراوان» زندگی در خانه کشیرین ها چه کسی بوده است؟ بنابراین دانش آموزان به تحلیل تصویر کشیرین می پردازند. لازم است آنها را به درک پیچیدگی و ناهماهنگی تصویر پدربزرگ، حافظ اصول مالکیت، قربانی حرص و آز و منفعت شخصی خود برسانیم تا نشان دهیم چرا ظلم و طمع به صفت غالب او تبدیل شده است. شخصیت

پس از گوش دادن به نظرات دانش آموزان در مورد اینکه اولین آشنایی با پدربزرگشان چه احساسی در آنها ایجاد کرد، به تجزیه و تحلیل اپیزودهایی می رویم که در آنها شخصیت او به طور خاص آشکار می شود. ما به نحوه صحبت او با مردم پی می بریم، در فصل اول و دوم به دنبال لحن های ضروری مشخصه گفتار پدربزرگش می گردیم.

دانش آموزان از طریق پاسخ به سؤالات فکر می کنند: ظاهر کاشیرین چگونه به تصویر کشیده می شود؟ پدربزرگ چه تفاوتی با پسرانش، یاکوف و میخائیل دارد؟ توصیف پرتره پدربزرگ چگونه با اعمال و قضاوت های او در مورد مردم تأیید می شود؟ چرا آلیوشا "توجه ویژه، کنجکاوی محتاطانه" نسبت به پدربزرگش داشت؟

با درک ویژگی های شخصیت پدربزرگ، داستان او را در مورد گذشته اش می خوانیم و بیشتر تحلیل می کنیم. ما توجه می کنیم که پدربزرگ چه و چگونه صحبت می کند. برای درک محتوای داستان او می توان سوالات زیر را مطرح کرد:

دوران کودکی و جوانی پدربزرگتان چگونه بوده است؟ چه تصاویری برای آلیوشا در داستان پدربزرگش درباره جوانی اش ترسیم شده است؟ این تصاویر را با توصیف ولگا در آثار N.A. Nekrasov مقایسه کنید. و در نقاشی رپین I.E. "بارج هاولرها در ولگا". غنای لحن، آهنگین و تصویرسازی گفتار، نزدیکی آن به فولکلور، تصویر کاملی از اساس عامیانه شخصیت پدربزرگ، غنای تخیل او و اشتیاق به زیبایی ارائه می دهد.

آلیوشا پدربزرگش را در این گفتگو چگونه دید؟ معلوم می شود که پدربزرگ می تواند هم مهربان و خونگرم باشد و هم می داند که چگونه داستان های جالب تعریف کند. آلیوشا همچنین فکر می کند ظاهر او متفاوت است (مقایسه کنید با پرتره اصلی). پسر متوجه شد که پدربزرگش به لطف هوش او برجسته است.

چه چیز پدربزرگ من را تلخ کرد؟ تجزیه و تحلیل دلایل باید با جزئیات بیشتر مورد بحث قرار گیرد. پدربزرگ با نوشيدن جام تلخ لنج باربر به ته، با تجربه تحقير و ضرب و شتم، سرانجام به ميان مردم راه يافت و صاحب آن شد. اما اخلاق ظالمانه سرمایه داری، تعقیب یک پنی، ترس دائمی از دست دادن مغازه رنگرزی باعث ایجاد روحیه مالک، تلخی و بی اعتمادی مردم به او شد. کشیرین به تدریج تمام بهترین هایی را که در او بود از مردم از دست داد و خود را در مقابل کارگران زحمتکش قرار داد. توصیه می شود خطوط فردی از فصل سیزدهم را بخوانید که در مورد سرنوشت آینده پدربزرگ صحبت می کند ، هنگامی که با ورشکستگی ، بقایای ظاهر انسانی خود را از دست می دهد.

دانش‌آموزان در خانه خواندنی رسا از داستان پدربزرگشان درباره گذشته خود تهیه می‌کنند، فصل سوم و چهارم را می‌خوانند و به سؤالات کتاب درسی پاسخ می‌دهند.

در درس سوم، معلم شروع به کار بر روی موضوع دوم داستان - "روشن، سالم و خلاق" در زندگی روسیه می کند. تمرکز بر تاریخ شکل گیری شخصیت آلیوشا و تصویر کولی است.

در ابتدای درس متوجه می‌شویم که در فصل سوم در مورد اخلاق ظالمانه در خانه کشیرین‌ها (شوخی‌های شیطانی عموها با همراه سابق پدربزرگ، نگرش آنها نسبت به کولی) آمده است. توصیه می شود دانش آموزان نگرش خود را نسبت به عموهای خود بیان کنند و رفتار گرگوری را ارزیابی کنند: آیا او حق دارد که همه توهین ها را تا این حد صبورانه تحمل کند؟ با جمع بندی گفتگو در مورد موضوع اول، می توانید از دانش آموزان بپرسید: احساس نویسنده که در صفحات داستان از زندگی و اخلاق در خانه کشیرین ها می گوید چیست؟

با کار بر روی موضوع اصلی داستان - شکل گیری شخصیت آلیوشا پشکوف، باید به دانش آموزان کمک کرد تا بفهمند چرا آلیوشا در میان "قبیله احمق" مانند "غریبه" احساس می کند. آلیوشا در چهار سالگی به خانه کشیرین ها آمد، اما تصورات زندگی دیگری از قبل در او زندگی می کرد. او خانواده ای صمیمی را به یاد آورد، پدرش ماکسیم ساواتیویچ، فردی باهوش، شاد و با استعداد، و در ابتدا به مادرش که شبیه اطرافیانش نبود افتخار می کرد. آلیوشا تا آخر عمرش «اولین روزهای اشباع از زیبایی» را در حین حرکت در کشتی به یاد می آورد.

اولین برداشت از خانواده کاشیرین چگونه بر روح حساس و قلب بزرگ پسر منعکس شد؟ ما آن خطوطی را برجسته می کنیم که می گویند آلیوشا همه چیز را دوست نداشت: هم بزرگسالان و هم کودکان و حتی "مادربزرگ به نحوی پژمرده شد" ، سخنان مادرش که او "از ترک خانه جلوگیری می کند" نیز افکار دردناکی را در او برانگیخت. , جایی که او نمی تواند زندگی کند.» آلیوشا «زندگی متراکم، پر رنگ و غیرقابل بیان عجیب» را در خانواده کشیرین به عنوان «افسانه‌ای خشن می‌داند که توسط یک نابغه مهربان و دردناک صادقانه به خوبی گفته می‌شود». در پس القاب و مقایسه هایی که نویسنده با آن حالات روحی پسر را منتقل می کند، می توان طبیعت ظریف و شاعرانه ای را تشخیص داد، مردی با احساسات خوب که شر را تحمل نمی کند.

آلیوشا در طول روزهای "بیماری" چگونه تغییر کرده است؟ - معلم با کمک سؤالات محدودتر به کودکان کمک می کند تا تغییراتی را که در آلیوشا رخ داده است بهتر درک کنند: گورکی چگونه حالت آلیوشا را منتقل می کند؟ چه چیز جدیدی در نگرش پسر نسبت به مردم وجود دارد؟

تغییراتی را که در آلیوشا رخ داده است بر اساس مطالب فصل هفتم آشکار می کنیم. دانش‌آموزان خواهند گفت که چگونه آلیوشا توسط بی‌رحمی سرگرمی‌های خیابانی به جنون کشیده می‌شود، چگونه در مقابل استاد نابینا گریگوری احساس شرم می‌کند زیرا پدربزرگش به او غذا نمی‌دهد.

منبع دیگری که آلیوشا را در مسیر او تقویت کرد، ارتباط با افراد واقعی مردم بود. نقش مهمی در بلوغ اخلاقی آلیوشا متعلق به کولی است که با تصویر او موضوع دوم داستان مرتبط است - تصویری که چگونه "از طریق ... لایه ای ... از زباله های حیوانی روشن، سالم و خلاق رشد می کند." کولی مظهر ویژگی های شگفت انگیز انسانی است: مهربانی و انسانیت فوق العاده، سخت کوشی، نجابت عمیق درونی، استعداد، میل به بهترین ها.

تصویر کولی هیچ مشکل خاصی برای دانش آموزان ایجاد نمی کند.

معلم کار را با سؤالات زیر هدایت می کند:

آلیوشا در مورد گذشته جیپسی از داستان های مادربزرگش چه آموخت؟ پرتره او را شرح دهید. کولی در خانه پدربزرگش چه جایگاهی داشت؟ رفتار دیگران با او چگونه بود؟ پدربزرگ و مادربزرگش چه ویژگی هایی به او داده اند؟ چگونه عبارت "دست های طلایی" را درک می کنید؟ کدام قسمت ها استعداد و استعداد کولی را نشان می دهد؟ از سرگرمی او برای ما بگویید و صریحاً صحنه رقص را بخوانید (تحلیل این قسمت را می توان همزمان با تماشای یک قطعه فیلم انجام داد). آلیوشا کولی رقصنده را چگونه می بیند؟ مقایسه ها را در توضیحات پیدا کنید و نقش آنها را مشخص کنید. آیا هنرمند B. A. Dekhterev توانست شخصیت کولی را در نقاشی خود منتقل کند؟ چرا آلیوشا عاشق کولی شد "و از او شگفت زده شد تا اینکه زبانش را از دست داد"؟ جیپسی چه تأثیری بر آلیوشا گذاشت؟

در پایان، متوجه می شویم (یا گزارش می دهیم) که کولی چگونه مرده است و آیا مرگ او تصادفی بوده است.

می توانید در پایان درس از دانش آموزان دعوت کنید تا به طور مستقل طرحی برای تصویر کولی ایجاد کنند.

در خانه، دانش آموزان فصل چهارم را می خوانند و تکالیف فردی برای جمع آوری مطالب برای تصویر مادربزرگ دریافت می کنند.

درس چهارم کاملاً به تجزیه و تحلیل تصویر مادربزرگ اختصاص دارد. آکولینا ایوانوونا، فردی با هوش طبیعی عالی، استعداد هنری درخشان و پاسخگویی قلبی حساس، عشق به جهان و مردم را در نوه خود القا کرد، چشمان خود را به زیبایی طبیعت باز کرد و او را با هنر عامیانه پیوند داد. به دلیل ساختار بالای روحش، او تمام عمر برای گورکی باقی ماند، به قول او "یک دوست، نزدیک ترین به قلب او ... قابل درک ترین و عزیزترین فرد". عشق فداکارانه او به دنیا آلیوشا را غنی کرد و "او را با قدرت قوی برای یک زندگی دشوار اشباع کرد." در ابتدا، گورکی حتی قصد داشت داستان را "مادربزرگ" بنامد.

دانش آموزان مطالبی را برای مشاهده تصویر در فصل های یک، چهار و هفت پیدا خواهند کرد. اشکال کار می تواند متفاوت باشد: گفتگو در مورد سؤالات یا داستان معلم.

کار مستقل مستقیم دانش آموزان روی این فصل ها نیز زمانی امکان پذیر است که خود دانش آموز معنای متن و جنبه هنری آن را بفهمد و سپس مشاهدات خود را به کلاس گزارش دهد. در مورد دوم، وظایف خاصی مورد نیاز است که می توان آنها را فردی کرد: ردیف اول مشاهدات را در فصل اول آماده می کند، دوم در فصل دوم، سوم و هفتم، تمرکز ردیف سوم روی فصل چهارم است.

سوالات و تکالیف فصل اول ممکن است به شرح زیر باشد:

پرتره مادربزرگتان را توصیف کنید. گورکی هنگام خلق این پرتره از چه ابزارهای زبان مجازی استفاده کرد؟ چه القاب غالب است؟ آنها را نام ببرید. استعداد مادربزرگ چگونه خود را نشان می دهد؟ گفتگوی مادربزرگ با آلیوشا و گزیده ای از افسانه او چگونه سخنان گورکی را در مورد ویژگی های گفتار او تأیید می کند؟ نویسنده با چه کلماتی احساسات قدردانی خود را از مادربزرگ خود بیان کرده است؟ برای خواندن رسا، ما می توانیم پرتره یک مادربزرگ و گفتگوی او با نوه اش را توصیه کنیم.

حس زیبایی مادربزرگ او را با هر چیز زشت آشتی ناپذیر می کند. نویسنده در فصل های دوم، سوم و هفتم این جنبه از شخصیت خود را آشکار کرد. آکولینا ایوانونا در آنها در پس زمینه زندگی غم انگیز خانواده کشیرین نشان داده شده است. بیایید سوالات زیر را از دانش آموزان بپرسیم:

مادربزرگ چه نقشی در خانه داشت؟ کدام قسمت ها مهربانی و تمایل او را برای آوردن روح صلح به روابط بین مردم نشان می دهد؟ (به شکل خطاب مادربزرگ به افراد مختلف توجه کنید). گفتگوی او با آلیوشا درباره استاد گریگوری چگونه او را توصیف می کند (فصل هفتم)؟ دعای مادربزرگ چیست؟ آکولینا ایوانونا در شب های تعطیلات چگونه نمایش داده می شود؟ چگونه او در حین رقص به آلیوشا ظاهر می شود و چگونه هنرمند او را در نقاشی اسیر می کند؟ (این قسمت را به صورت واضح بخوانید، کلماتی را نام ببرید که زیبایی حرکات مادربزرگ و غنای قدرت خلاقانه او را بیان می کند).

در فصل چهارم، مادربزرگ در لحظه خطر نشان داده می شود (توصیه می شود کل فصل را در کلاس بخوانید). ما سوالات زیر را برای آماده شدن برای پیام خود توصیه می کنیم:

چرا آلیوشا در حین آتش سوزی از مادربزرگش اینقدر ضربه خورد؟ چه افعالی سرعت حرکات او را نشان می دهد؟ او چگونه آتش نشانی را سازماندهی می کند؟ چرا قسمت با اسب شارپ جالب است؟ چه خطوطی از داستان را می توان در زیر نقاشی B. A. Dekhterev امضا کرد؟ پدربزرگ قدرت مادربزرگ را چگونه ارزیابی کرد؟ چه خطوطی از شعر N. A. Nekrasov "Frost, Red Nose" هنگام خواندن این صفحات به ذهن می رسد؟

به طور خلاصه، بیایید در مورد انسانیت خارق‌العاده مادربزرگ، عشق او به مردم، توانایی او در نیکی کردن به مردم در محیط شر و ایمان او به پیروزی عدالت صحبت کنیم. گورکی در تصویر مادربزرگ خود تمام بهترین هایی را که مشخصه مردم عادی روسیه بود مجسم کرد. در عين حال، خرد مادربزرگ، حكمت مردمان پدرسالار است. مادربزرگ حتی با ظلمی که خود مجبور بود بیش از یک بار از پدربزرگش تجربه کند کنار می آید و توجیهی برای فوران خشم او پیدا می کند.

کار روی تصویر با ترسیم نقشه کامل می شود.

دانش آموزان در خانه داستان را تا آخر می خوانند و پاسخ سوالات کتاب درسی را آماده می کنند.

آخرین درس، نقش کار خوب اقامت گاه را در زندگی آلیوشا آشکار می کند و در مورد ایمان نویسنده به قدرت های خلاق مردم و آینده آنها صحبت می کند (فصل پنجم، هشتم، دوازدهم، سیزدهم).

درس با گفتگو در مورد اینکه چه افراد و رویدادهایی بر شخصیت آلیوشا تأثیر گذاشته اند شروع می شود. ارزش دارد به طور خلاصه تکرار شود که پشکوف چه برداشت هایی از زندگی در خانه کشیرین ها گرفت ، آنچه پدربزرگش به او آموخت (مواد اضافی در فصل پنجم آورده شده است) ، چه تأثیری بر کولی و مادربزرگش بر پسر گذاشت. این مهم است که دانش آموزان بفهمند اعتراض ناخودآگاه آلیوشا به خشونت چگونه به مقاومت آگاهانه در برابر بی عدالتی و ظلمی که او در اطراف خود مشاهده کرده تبدیل می شود و چه نقشی در رشد این احساس متعلق به افرادی شگفت انگیز است که سرنوشت او با آنها روبرو شده است.

آلیوشا همچنین رشد درونی و غنی شدن روحی خود را مدیون مهمانی به نام نیک کردار است که با صراحت و راستگویی پسر را مجذوب خود کرد.

ما به پاسخ دانش آموزان به سؤالات کتاب درسی گوش می دهیم و با استفاده از سؤالات زیر آنها را عمیق می کنیم:

به نظر شما کار نیک کیست؟ (گزیده ای خوانده می شود که از فعالیت های مرموز و نامفهوم او صحبت می کند.) چرا آلیوشا با نیک کرد دوست شد و برای چه چیزی در این دوستی ارزش قائل شد؟ از دانش‌آموزان خواسته می‌شود نمونه‌هایی از مکالمات دوستانه بین مستأجر و آلیوشا بیان کنند و برجسته‌ترین دیالوگ‌ها را بخوانند. آلیوشا چه وجه اشتراکی با نیکوکار دارد؟ در مورد نگرش بزرگترها نسبت به او چه چیزی باعث شد آلیوشا خشمگین شود؟ آلیوشا چگونه اعتراض خود را به بی عدالتی ابراز می کند؟ آیا تصادفی است؟ توضیح دهید که چگونه این کلمات را درک می کنید: "اینگونه بود که دوستی من با اولین نفر از یک سری غریبه های بی پایان در کشور مادری من - بهترین مردم آن" به پایان رسید.

این ها اولین درس های زندگی سختی بود که آلیوشا در خانه کشیرین ها دریافت کرد. سوال مورد علاقه بی شک این خواهد بود: آیا ویژگی هایی در آلیوشا وجود دارد که به ما اجازه می دهد باور کنیم که این پسر می تواند به مردی با قلب بزرگ تبدیل شود؟

مردم روسی ساده، باهوش، مهربان، جالب، با استعداد، ویژگی های نجیب و درخشان شخصیت او را در آلیوشا تقویت کردند: راستگویی و شجاعت، مهربانی و حساسیت، میل به دانش، اراده و سخت کوشی (فصل سیزدهم) که بیشتر بود. در طول سرگردانی او "در مردم" شکل گرفت (ما به نقاشی نهایی داستان نگاه می کنیم).

باید در مورد اهمیت آموزشی مسیر زندگی آلیوشا گفت. معلم می تواند نمونه هایی از کودکی دشوار بسیاری از مردم در روسیه قبل از انقلاب را بیان کند، زمانی که تنها به لطف اراده و انرژی عظیم آنها توانستند شر اطراف را شکست دهند و وارد جاده گسترده زندگی شوند.

در خاتمه، فصل دوازدهم را که ایده اصلی داستان را بیان می کند، می خوانیم و در مورد این سوال بحث می کنیم که داستان چه چیزی به ما می آموزد؟

در خانه، دانش آموزان مطالبی را برای موضوع "آلیوشا در خانواده کشیرین" انتخاب می کنند.

وظیفه درس بعدی، درس رشد گفتار , - دانش دانش آموزان را در مورد این موضوع در یک سیستم سختگیرانه بیاورید، یعنی طرحی را ترسیم کنید، مهم ترین چیز را در هر نقطه برجسته کنید، انتقال از یک نقطه طرح به نقطه دیگر را تمرین کنید، تکنیک های ذکر شده را تکرار کنید (یکی از اشکال نقطه است. از طرح)، از طریق یک مقدمه و نتیجه گیری کوتاه به موضوع فکر کنید.

طرح خشن

I. Alyosha Peshkov شخصیت اصلی داستان A. M. Gorky "کودکی" است.

II. مدرسه سخت زندگی آلیوشا.

1. خانه «دشمنی متقابل همه با همه».
2. یک غریبه در میان "قبیله احمق".
3. اعتراض آلیوشا به "مزاحمات سربی زندگی روسی".
4. دوستی با کولی چه چیزی به آلیوشا داد؟
5. دوست مادام العمر یک مادربزرگ است.
6. نقش مستاجر چیز خوبی در بلوغ روحی آلیوشا است.
7. "قدرت قوی برای یک زندگی دشوار."

III. چیزی که در مورد آلیوشا دوست دارم.

یک یا دو داستان دانش آموز باید در کلاس شنیده شود.

دانش آموزان در خانه انشا می نویسند.

ادبیات

1. گورکی ام. "کودکی". مسکو، روشنگری 1982
2. واینبرگ I. صفحات یک زندگی عالی. مسکو، 1980
3. گورکی در مدرسه مجموعه مقالات ویرایش شده توسط Golubkov V.V. مسکو، 1960
4. Dubinskaya M.S.، Novoselskaya L.S. ادبیات روسی در کلاس های 6-7. کیف، 1977
5. کورووینا وی.یا. ادبیات در کلاس هفتم: توصیه های روش شناختی. کتاب برای معلمان مسکو، آموزش و پرورش، 1995
6. Snezhevskaya M.A.، Shevchenko P.A.، Kurdyumova T.F. و دیگران راهنمای روش شناسی کتاب درسی - گلچین "ادبیات بومی". کلاس ششم. مسکو، آموزش و پرورش، 1986

آثار "در اول شخص" نوشته شده اند (به عنوان مثال، سه گانه "کودکی"، "نوجوانی"، "جوانی"؛ داستان تورگنیف "عشق اول"؛ رمان های وقایع نگاری "تواریخ خانوادگی" و "کودکی باگروف نوه"؛ رمان "زندگی آرسنیف"؛ داستان های ام. گورکی از مجموعه "در سراسر روسیه" و سه گانه او "کودکی"، "در مردم"، "دانشگاه های من"؛ - "کودکی پروردگار" میخائیلوفسکی؛ "کودکی نیکیتا"؛ "عشق اول"، "آب های چشمه").

در آثار اتوبیوگرافیک، همیشه موضوع اصلی خود نویسنده است و تمام وقایع شرح داده شده مستقیماً از طریق برداشت او منتقل می شود. و با این حال، این کتاب ها، قبل از هر چیز، آثار داستانی هستند و اطلاعات موجود در آنها را نمی توان به عنوان داستان واقعی زندگی نویسنده درک کرد.

اجازه دهید به کارهای میخائیلوفسکی بپردازیم. چه چیزی آنها را متحد می کند؟

تمام قهرمانان داستان هایی که گفته می شود کودک هستند.

نویسندگان تصویری از تصاویر رشد معنوی یک مرد کوچک را به عنوان مبنای طرح قرار دادند. هنرمندان با گفتن در مورد گذشته قهرمان خود نه به ترتیب زمانی، بلکه با ترسیم تصاویری از قوی ترین تأثیرات باقی مانده در ذهن کودک، نشان می دهند که یک شخص واقعی آن زمان چگونه این وقایع را درک کرده است، در مورد چه چیزی فکر می کند، چه احساسی داشته است. جهان نویسنده باعث می شود خوانندگان "نفس زنده" تاریخ را احساس کنند.

نکته اصلی برای نویسندگان وقایع آن دوره نیست، بلکه شکست آنها در روح یک فرد در حال رشد است. روانشناسی شخصیت ها، نگرش آنها به زندگی، دشواری یافتن خود.

همه نویسندگان در آثار خود استدلال می کنند که اساس زندگی کودک عشقی است که او از دیگران نیاز دارد و آماده است سخاوتمندانه به مردم از جمله عزیزان بدهد.

درس های دوران کودکی توسط قهرمانان در طول زندگی خود درک می شود. آنها به عنوان رهنمودهایی که در وجدان آنها زنده است با او می مانند.

طرح و ترکیب آثار بر اساس جهان بینی مؤید زندگی نویسندگان است که آن را به شخصیت های خود منتقل می کنند.

همه آثار دارای قدرت اخلاقی عظیمی هستند که برای یک انسان در حال رشد امروز به عنوان پادزهری برای کمبود معنویت، خشونت و ظلم که بر جامعه ما غلبه کرده است لازم است.

آنچه در آثار به تصویر کشیده شده است به طور همزمان از چشم یک کودک، شخصیت اصلی که در انبوه همه چیز است و از نگاه یک فرد خردمند که همه چیز را از منظر تجربه بزرگ زندگی ارزیابی می کند، دیده می شود.

چه چیزی این آثار زندگی نامه ای را متمایز می کند؟

در آثار میخائیلوفسکی، نویسندگان نه تنها در مورد دوران کودکی قهرمانان، بلکه در مورد چگونگی توسعه زندگی مستقل آنها نیز صحبت می کنند.

و برداشت های دوران کودکی قهرمانان خود را برای خواننده آشکار می کنند.

زندگی قهرمانان کوچک توسعه می یابد و توسط نویسندگان به روش های مختلف پوشش داده می شود.

کار گورکی از این جهت که کودک در محیط اجتماعی متفاوتی قرار دارد، با دیگر داستان‌های زندگی‌نامه‌ای متفاوت است. دوران کودکی که گورکی به تصویر کشیده است، دور از دوره شگفت انگیز زندگی است. وظیفه هنری گورکی این بود که "نفوذات اصلی زندگی" را در کل قشر اجتماعی که به آن تعلق داشت نشان دهد. از یک طرف ، برای نویسنده مهم بود که "دایره نزدیک و خفه کننده تأثیرات وحشتناک" را نشان دهد که آلیوشا در خانواده کشیرین زندگی می کرد. از سوی دیگر، صحبت از تأثیر عظیم آن «روحهای زیبا» بر آلیوشا که او در خانه پدربزرگش و در دنیای اطرافش ملاقات کرد و «امید تولد دوباره... را به زندگی روشن و انسانی» القا کردند.

قهرمان "کودکی" به این زندگی، در اطرافیانش می پردازد، سعی می کند منشأ شر و دشمنی را درک کند، به روشنایی ها می رسد، از اعتقادات و اصول اخلاقی خود دفاع می کند.

داستان "دانشگاه های من" شروعی ژورنالیستی قوی دارد که به خواننده کمک می کند تا شخصیت، افکار و احساسات گورکی را بهتر درک کند. درس اصلی این داستان این تصور نویسنده است که انسان با مقاومت او در برابر محیط ایجاد می شود.

دوران کودکی شخصیت های دیگر نویسندگان با محبت و محبت نزدیکانشان گرم می شود. نور و گرمای زندگی خانوادگی، شعر کودکی شاد با دقت توسط نویسندگان آثار بازآفرینی شده است.

اما انگیزه‌های اجتماعی تند بلافاصله به وجود می‌آیند: جنبه‌های ناخوشایند زمین‌دار و زندگی اشرافی-سکولار به وضوح و بدون تزیین به تصویر کشیده می‌شوند.

«کودکی» و «نوجوانی» داستانی در مورد نیکولنکا ایرتنیف است که نویسنده با همدردی کامل و صمیمانه افکار، احساسات و اشتباهات او را به تصویر می کشد.

نیکولنکا ایرتنیف، قهرمان اثر، پسری با روح حساس است. او مشتاق هماهنگی بین همه مردم است و برای کمک به آنها تلاش می کند. او رویدادهای زندگی را دقیق تر درک می کند ، آنچه را که دیگران متوجه نمی شوند می بیند. کودک وقتی بی عدالتی انسان را می بیند به فکر خودش نیست و عذاب می کشد. پسر سخت ترین سوالات زندگی را برای خود مطرح می کند. عشق در زندگی انسان چیست؟ چی خوبه؟ شر چیست؟ رنج چیست و آیا می توان بدون رنج زندگی کرد؟ خوشبختی (و ناراحتی) چیست؟ مرگ چیست؟ خدا چیست؟ و در پایان: زندگی چیست، چرا زندگی کنیم؟

یکی از ویژگی های بارز شخصیت نیکولنکا میل به درون نگری، قضاوت دقیق درباره افکار، انگیزه ها و اعمال او است. او نه تنها به خاطر اعمال ناشایست، بلکه حتی گفتار و افکار خود را سرزنش و مجازات می کند. اما این عذاب وجدان یک کودک حساس است.

داستان جوانی قهرمان تصویر متفاوتی است. او آرزوهای قدیمی و ویژگی های معنوی اصیل خود را حفظ کرد. اما او در تعصبات نادرست یک جامعه اشرافی پرورش یافت که تنها در پایان داستان و سپس تنها پس از گذر از تردیدها و تأمل جدی و ملاقات با افراد دیگر - نه اشراف - از آن رهایی می یابد.

"جوانی" داستان اشتباهات و تولد دوباره است.

قبل از تولستوی کتابهایی درباره دوران کودکی و جوانی خلق شد. اما تولستوی اولین کسی بود که موضوع مبارزه حاد درونی ، خودکنترلی اخلاقی را در تاریخ شکل گیری شخصیت انسانی وارد کرد و "دیالکتیک روح" قهرمان را آشکار کرد.

تیوما کارتاشف ("کودکی تیوما") در خانواده ای زندگی می کند که پدرش یک ژنرال بازنشسته است و برای تربیت فرزندان هدایت بسیار مشخصی می دهد. اقدامات تیوما، شوخی های او موضوع مورد توجه پدر قرار می گیرد، که در برابر تربیت "عاطفی" پسرش مقاومت می کند و او را به "لختی بد" تبدیل می کند. با این حال، مادر تیوما، زنی باهوش و تحصیلکرده، دیدگاه متفاوتی در مورد تربیت پسرش دارد. به نظر او، هرگونه اقدام آموزشی نباید کرامت انسانی کودک را از بین ببرد و او را به "حیوان کوچک ترسناک" تبدیل کند که از تهدید تنبیه بدنی مرعوب شده است.

خاطره بد اعدام ها به خاطر اعمال ناشایست تا سال ها برای تیوما باقی خواهد ماند. بنابراین، تقریباً بیست سال بعد، به طور تصادفی خود را در خانه اش پیدا کرد، جایی که شلاق خورده بود، و احساس خود نسبت به پدرش را به یاد می آورد، "خصمانه، هرگز آشتی نکرد".

- میخائیلوفسکی قهرمان خود را، پسری مهربان، تأثیرپذیر، داغ، از میان تمام بوته های زندگی می برد. بیش از یک بار قهرمان او، مانند حشره، «به چاهی بدبو می‌رود». (تصویر حشره و چاه بارها در تترالوژی به عنوان نمادی از وضعیت بن بست قهرمانان تکرار می شود.) با این حال، قهرمان قابلیت تولد دوباره را دارد. طرح و ترکیب وقایع نگاری خانواده به عنوان جستجویی برای راهی برای خروج از بحران ها ساخته شده است.

قطب نما افتخار من است. کارتاشف به دوستش می گوید: شما می توانید دو چیز را پرستش کنید - نبوغ و مهربانی. نقطه اتکای زندگی برای قهرمان کار خواهد بود که در آن استعدادها، قوای روحی و جسمی قهرمان آشکار می شود.

هیچ حادثه ای در "سالهای کودکی باگروف - نوه" وجود ندارد. این داستان کودکی آرام و بدون حادثه است که تنها با حساسیت فوق‌العاده کودک شگفت‌انگیز است، که با تربیت غیرمعمول دلسوزانه تسهیل می‌شود. قدرت ویژه کتاب در به تصویر کشیدن یک خانواده زیبا نهفته است: A. Platonov نوشت: "خانواده به افراد در هر دوره ای اجازه می دهد تا در جامعه پایدارتر بماند... حیوان را در یک فرد محدود می کند." او همچنین تاکید کرد که خانواده در تصویر آکساکوف حس وطن و میهن پرستی را تقویت می کند.

سریوژا باگروف دوران کودکی معمولی داشت، مملو از عشق، مهربانی و مراقبت والدین. با این حال، او گاهی اوقات متوجه عدم هماهنگی بین پدر و مادر می شد زیرا "از یک طرف دقیق بودن و از طرف دیگر ناتوانی در ارضای خواسته های ظریف وجود داشت." سریوژا با تعجب خاطرنشان کرد که مادر محبوبش نسبت به طبیعت بی تفاوت و نسبت به دهقانان مغرور است. همه اینها زندگی پسر را تاریک کرد، او فهمید که برخی از تقصیرها متوجه اوست.

داستان I. Shmelev "تابستان پروردگار" بر اساس برداشت های دوران کودکی و بازتابی از دنیای روح یک کودک است. خانه، پدر، مردم، روسیه - همه اینها از طریق درک کودکان داده می شود.

در طرح داستان، به پسر یک موقعیت میانی داده می شود، نوعی مرکز بین پدرش، غرق در تجارت و نگرانی، و گورکین آرام و متعادل، که زائران او را به عنوان کشیش می گیرند. و تازگی هر فصل در دنیای زیبایی است که به نگاه کودک باز می شود.

تصویر زیبایی در داستان چهره های زیادی دارد. اینها البته تصاویری از طبیعت هستند. نور، شادی - این نقش به طور مداوم در درک پسر از طبیعت به نظر می رسد. منظره مانند پادشاهی نور است. طبیعت زندگی کودک را معنوی می کند، آن را با رشته های نامرئی با جاودانه و زیبا پیوند می دهد.

با تصویر بهشت، فکر خدا نیز وارد روایت می شود. شاعرانه ترین صفحات داستان آنهایی هستند که اعیاد ارتدکس و مراسم مذهبی را به تصویر می کشند. آنها زیبایی ارتباط معنوی را نشان می دهند: "همه به من متصل بودند و من با همه مرتبط بودم" پسر با خوشحالی فکر می کند.

کل داستان مانند تعظیم فرزندی و یادبودی برای پدر است که در کلمه خلق شده است. یک پدر بسیار پرمشغله، او همیشه برای پسرش، برای خانه، برای مردم وقت پیدا می کند.

یکی از معاصران او در مورد او می نویسد: «... قدرت استعداد عالی است، اما تراژدی و حقیقت یک روح شوکه شده و عاشقانه از آن قوی تر، عمیق تر و مقاومت ناپذیرتر است... به هیچ کس دیگری چنین چیزی داده نشده است. موهبت شنیدن و خدایی کردن درد و رنج دیگران همانطور که او دارد.»

"کودکی نیکیتا" برخلاف آثار دیگر، در داستان تولستوی هر فصل بیانگر داستانی کامل درباره رویدادی از زندگی نیکیتا است و حتی نام خود را دارد.

آ. تولستوی از کودکی عاشق طبیعت جادویی روسیه شد، گفتار عامیانه غنی و مجازی را آموخت، با مردم با احترام رفتار کرد و نیکیتا را با تمام این ویژگی ها وقف کرد.

شعر در هر چیزی که این پسر را احاطه کرده است - ملایم، مراقب و بسیار جدی - ریخته شده است. در معمولی ترین اتفاقات زندگی نیکیتا، نویسنده جذابیت غیرقابل توضیحی پیدا می کند. او می کوشد تا دنیای اطراف خود را شاعرانه کند و دیگران را نیز به این میل آلوده کند.

در این اثر که با لبخندی بازیگوش روایت می شود، دنیای بزرگ و احساسات عمیق بزرگسالان و کودکان آشکار می شود.

همانطور که از تجزیه و تحلیل آثار مشاهده می شود، زندگی برخی از قهرمانان در یک خانواده شاد با آرامش و آرامش توسعه می یابد (سریوزا باگروف، نیکیتا).

شخصیت‌های دیگر شوخی می‌کنند، رنج می‌برند، عاشق می‌شوند، رنج می‌برند، والدین خود را از دست می‌دهند، مبارزه می‌کنند، پرسش‌های فلسفی دشواری را مطرح می‌کنند که یک فرد متفکر از بدو تولد تا مرگ با آنها دست و پنجه نرم می‌کند.

شرایط جداگانه، بیان شده توسط یک GERDIFICIPLE و GERDIFICIPLE. نمونه هایی از داستان گورکی "کودکی".

این مطالب برای دانش آموزان مفید است

• پایه هشتم (در مرحله مطالعه موضوع - جملات با شرایط جداگانه)

• پایه نهم (برای آمادگی برای آزمون دولتی)

• پایه یازدهم (برای آمادگی برای آزمون یکپارچه دولتی)

در آماده سازی برای آزمون یکپارچه دولتی و آزمون دولتی، نه تنها برای حل تست ها، بلکه در نظر گرفتن مواد آماده - جملات با ساختارهای نحوی برجسته نیز مفید است.

تئوری را بخوانید.

تئوری

1. شرایط - جزء جزئی حکم، که

· نشان دهنده مکان، زمان، دلیل، نحوه عمل و غیره است. و به سوالات پاسخ می دهد که کجا؟ کجا؟ کجا چه زمانی؟ چرا؟ چگونه؟ مهم نیست چی؟ و غیره

· با قید، اسم با حروف اضافه، مضارع، عبارات مشارکتی بیان می شود.

2. شرایط منزوی - شرایطی که در گفتار شفاهی با لحن خاصی تلفظ می شوند و در نوشتار با کاما از هم جدا می شوند.

3. تبعیض قائل شوید!

مشاركت كنندهچگونه رده جزء کلامبه سوالات پاسخ می دهد انجام چه کاری چیکار کردی

شرایطچگونه عضو ثانویه جمله،بیان شده توسط یک عبارت جروندی و مشارکتی، به این سوال پاسخ می دهد چگونه؟

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

گزیده هایی از آثار داستانی را بخوانید.

جزء که بخشی از شرایط جداگانه است با فونت بزرگ برجسته شده است.

فعل که از آن سوال پرسیده می شود به یک شرایط جداگانه با فونت بزرگ برجسته می شود.

با استفاده از تئوری، سعی کنید ثابت کنید که ساختار نحوی برجسته یک تعریف جداگانه، نه یک اضافه جداگانه، بلکه یک شرایط جداگانه است که با یک جزء یا عبارت مشارکتی بیان می شود.

هرچه به نمونه های آماده بیشتری نگاه کنید، به درستی و سریع تر خود را در جستجوی شرایط مجزا جهت خواهید داد، به این معنی که در زمان برای سایر وظایف برای آزمون دولتی و آزمون دولتی واحد صرفه جویی می کنید.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

برای درک بیشتر محتوای قطعات، به شما توصیه می کنیم اطلاعاتی در مورد شخصیت های اصلی داستان "کودکی" گورکی بخوانید.

شخصیت های اصلی داستان گورکی "کودکی"

آلیوشا پشکوف شخصیت اصلی داستان است.

واسیلی واسیلیویچ کاشیرین - پدربزرگ آلیوشا پشکوف، صاحب یک کارگاه رنگرزی

آکولینا ایوانونا مادربزرگ آلیوشا پشکوف است.

واروارا مادر آلیوشا پشکوف است.

عمو میخائیل و یاکوف، عمه ناتالیا

پسرعموهای آلیوشا: ساشا عمو یاکوف و ساشا عمو میخائیل

گریگوری ایوانوویچ در تأسیسات رنگرزی پدربزرگ کاشیرین استاد است.

ایوان تسیگانوک یک بنیانگذار، کارگر کارگاه پدربزرگ کاشیرین است.

اقدام خوب - مهمان.

مهمان - مستاجر، مستاجر. اقامت به معنای اشغال مکانی در خانه یا آپارتمان شخص دیگری است.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

فصل 1

سر قبر - من، مادربزرگم، یک نگهبان خیس و دو مرد عصبانی با بیل. باران گرم، خوب مثل مهره، همه را باران می کند.
نگهبان گفت: دفن کن، راه رفتن دور.
مادربزرگ گریه کرد صورتم را در انتهای روسری پنهان کردم.

روی گره ها و سینه ها قرار گرفته استمن از پنجره به بیرون نگاه می کنم، محدب و گرد، مثل چشم اسب. پشت شیشه خیس، آب گل آلود و کف آلود بی انتها جریان دارد. گاهی اوقات او پیوستن،لیوان را می لیسد. بی اختیار می پرم روی زمین.
مادربزرگ می گوید: نترس با دستان نرم مرا به راحتی بلند می کند، دوباره آن را روی گره ها قرار می دهد.

صدای زمزمه و زوزه بالای سرمان بود. من قبلاً می دانستم که یک کشتی بخار است و نمی ترسیدم ، اما ملوان با عجله مرا روی زمین پایین آورد و با عجله بیرون آمد. صحبت کردن:
- باید فرار کنیم!
و من هم می خواستم فرار کنم. از در بیرون رفتم. شکاف تاریک و باریک خالی بود. نه چندان دور از در، روی پله‌های پله‌ها مس می‌درخشید. نگاه کردن، من افرادی را دیدم که کوله پشتی و دسته در دست داشتند. معلوم بود که همه از کشتی خارج می شوند، یعنی من هم باید بروم.

او [مادربزرگ] گفت به نوعی به خصوص آواز خواندن کلماتو آنها به راحتی در حافظه من قوی تر می شدند، مانند گل ها، همانقدر لطیف، درخشان، آبدار. وقتی لبخند می‌زد، مردمک‌هایش که مثل گیلاس تیره بودند، کم‌رنگ شدند، چشمک زن با یک نور غیرقابل بیان دلپذیرلبخند با شادی دندان های سفید و محکمی را نمایان کرد و با وجود چین و چروک های فراوان در پوست تیره گونه ها، تمام صورت جوان و روشن به نظر می رسید... او همه تیره بود، اما از درون - از طریق چشم ها - با یک می درخشید. نور خاموش نشدنی، شاد و گرم. او خمیده بود، تقریباً قوز کرده بود، بسیار چاق بود، و به راحتی و ماهرانه مانند یک گربه بزرگ حرکت می کرد - او نیز مانند این حیوان مهربان، نرم بود.

انگار پیش او خوابیده بودم، در تاریکی پنهان شده بودم، اما او ظاهر شد، مرا از خواب بیدار کرد، مرا به نور آورد، همه چیز اطرافم را به نخی پیوسته گره زد، همه چیز را در توری چند رنگ بافته و بلافاصله با هم دوست شد. برای زندگی، نزدیکترین به قلب من، قابل درک ترین و عزیزترین فرد - این عشق فداکارانه او به جهان بود که مرا غنی کرد، اشباع با قدرت قوی برای یک زندگی دشوار.

چهل سال پیش کشتی های بخار به آرامی حرکت می کردند. ما برای مدت طولانی به نیژنی رانندگی کردیم و آن روزهای اولی که از زیبایی اشباع شده بودم را به خوبی به یاد دارم.
هوا خوب بود؛ از صبح تا عصر با مادربزرگم روی عرشه هستم... به آرامی، تنبلی و با صدای بلند روی آب آبی مایل به خاکستری می کوبیدیک کشتی بخار قرمز روشن، با یک بارج بر روی یک یدک کش طولانی، در حال حرکت در بالادست... خورشید به طور نامحسوس بر فراز ولگا شناور است. هر ساعت همه چیز در اطراف جدید است، همه چیز تغییر می کند. کوه‌های سبز مانند چین‌های سرسبز بر جامه‌های غنی زمین هستند. در امتداد سواحل شهرها و روستاهایی مانند نان زنجبیلی از دور وجود دارد. یک برگ طلایی پاییزی روی آب شناور است.

ببین چقدر خوبه! - مادربزرگ هر دقیقه می گوید، رفتن از این طرف به آن طرفو همه چیز می درخشد و چشمانش از خوشحالی گشاد شده است.
اغلب او نگاه کردن به ساحلمن را فراموش کرد: کنار ایستادن، بازوهای بسته روی سینه، لبخند و سکوت، اما اشک در چشمانش حلقه زده است. دامن تیره اش را که با گل چاپ شده بود می کشم.
- آه؟ - او ذوق زده خواهد شد. - انگار چرت زدم و خواب دیدم.
-برای چی گریه میکنی؟
لبخند می زند: «عزیز، این از شادی و پیری است. - من دیگر پیر شده ام، پس از دهه ششم تابستان و بهار، افکارم گسترش یافته و رفته اند.

و... او شروع به گفتن چند داستان عجیب در مورد دزدان خوب، در مورد افراد مقدس، در مورد انواع حیوانات و ارواح شیطانی برای من می کند.
او افسانه ها را آرام و مرموز می گوید، به سمت صورتم خم شده و با مردمک های گشاد شده به چشمانم نگاه می کنم, انگار قدرتی در قلبم می ریزدبلند کردن من طوری صحبت می کند که انگار دارد آواز می خواند و هر چه جلوتر می رود، کلمات پیچیده تر می شوند. گوش دادن به او وصف ناپذیر لذت بخش است. گوش می کنم و می پرسم:
- بیشتر!

من شادی کودکی مادربزرگم را از دیدن نیژنی به یاد می آورم. کشیدن دستت، مرا به سمت تخته هل داد و فریاد زد:
- ببین، ببین چقدر خوبه! او اینجاست، پدر نیژنی! او همین است، به خاطر خدا! آن کلیساها، ببین، انگار دارند پرواز می کنند!

پدربزرگ و مادر جلوتر از همه راه افتادند. قد او به اندازه بازوی او بود، کم عمق و سریع راه می رفت، و او، از پایین به او نگاه می کند، گویی در هوا شناور است.

فصل 2

اکنون، گذراندن گذشته،من خودم گاهی اوقات برایم سخت است که باور کنم همه چیز دقیقاً همانگونه بود که بود، و می خواهم خیلی چیزها را به چالش بکشم و رد کنم - زندگی تاریک "قبیله احمق" بسیار غنی از ظلم است.
اما حقیقت بالاتر از ترحم است، و من در مورد خودم صحبت نمی کنم، بلکه در مورد آن دایره نزدیک و خفه کننده تأثیرات وحشتناکی که در آن یک فرد ساده روسی زندگی می کرد - و هنوز هم زندگی می کند - تا به امروز است.

بلافاصله پس از ورود آنها، در آشپزخانه، هنگام ناهار، نزاع شروع شد: عموها ناگهان از جای خود پریدند و خم شدن روی میز، شروع کرد به زوزه کشیدن و ناله کردن برای پدربزرگ، حیف آور دندان ها و تکان دادنمثل سگ و پدربزرگ کوبیدن روی میز با قاشقهمه جا سرخ شد و با صدای بلند - مثل خروس - فریاد زد:
- من آن را به سراسر جهان می فرستم!
تبدیل دردناک صورت، مادربزرگ گفت:
- همه چی بهشون بده پدر، حالت بهتر میشه، پس بده!
- تسیتس، پتاچیکا! - پدربزرگ جیغ زد، چشمان درخشانو عجیب بود که با این همه کوچک بودن، می توانست آنقدر کر کننده فریاد بزند.

من هنوز در آغاز دعوا هستم، ترسیدهروی اجاق پرید و از آنجا با تعجب وحشتناک نظاره گر این بود که مادربزرگ خون صورت شکسته عمو یاکوف را با آب دستشویی مسی می شست. گریه کرد و پاهایش را کوبید و زن با صدایی سنگین گفت:
- لعنتی قبیله وحشی به خود بیا!
پدربزرگ، کشیدن یک پیراهن پاره روی شانه اش، بر سر او فریاد زد:
- چه، جادوگر حیوانات به دنیا آورد؟
وقتی عمو یاکوف رفت، مادربزرگ به گوشه ای رفت، زوزه شگفت انگیز:
- ای مادر خدا عقل را به فرزندانم برگردان!

چند روز بعد از آمدنم مرا مجبور کرد که نماز را یاد بگیرم. همه بچه‌های دیگر بزرگ‌تر بودند و خواندن و نوشتن را از اعضای کلیسای آسمپشن یاد می‌گرفتند. سرهای طلایی آن از پنجره های خانه نمایان بود.
خاله ناتالیا ساکت و ترسو به من آموخت، زنی با چهره ای کودکانه و چشمان شفافی که به نظرم می رسید از طریق آنها می توانم همه چیز را پشت سر او ببینم.
من دوست داشتم برای مدت طولانی به چشمان او نگاه کنم، بدون از هم گسیختگی، بدون پلک زدن; چشمانش را زل زد، سرش را برگرداند و آرام، تقریباً با زمزمه پرسید:
- خب، لطفاً بگویید: "پدر ما مثل تو..."
و اگر بپرسم: چگونه است؟ - او، با ترس به عقب نگاه می کند، توصیه می شود:
- نپرس، بدتر! فقط بعد از من بگویید: "پدر ما..." خوب؟

من داستان پر سر و صدا را با انگشتانه می دانستم. عصر، از چای تا شام، عموها و استاد تکه هایی از مواد رنگی را به یک "تکه" می دوختند و برچسب های مقوایی را روی آن می چسباندند. با آرزوی شوخی با گریگوری نیمه کورعمو میخائیل به برادرزاده نه ساله خود دستور داد انگشتان استاد را روی آتش شمع بدرخشد. ساشا برای از بین بردن رسوبات کربن از شمع ها انگشتانه را با انبر بست، آن را به شدت گرم کرد و به طور نامحسوسی زیر بازوی گرگوری قرار گرفت،پشت اجاق مخفی شدم، اما درست در همان لحظه پدربزرگم آمد، سر کار نشست و انگشتش را به انگشتان داغ فرو برد.
یادم می آید وقتی با سروصدا وارد آشپزخانه شدم، پدربزرگ، با انگشتان سوخته گوش خود را بگیرید، خنده دار پرید و جیغ زد:
- کافرها کار کیست؟

لاغر، تیره، با چشم های برآمده و خرچنگ مانند، ساشا یاکوف با عجله، آرام صحبت می کند، خفه شدن در کلماتو همیشه به طرز مرموزی به عقب نگاه می کرد، انگار قصد فرار به جایی، پنهان شدن...او برای من ناخوشایند بود. من هالک نامحسوس ساشا میخائیلوف را خیلی بیشتر دوست داشتم، پسری آرام، با چشمانی غمگین و لبخندی خوب، بسیار شبیه به مادر مهربانش.

خوب بود با او ساکت باشم و کنار پنجره بنشینم برش محکم به اوو یک ساعت سکوت کن به دنبالچگونه در آسمان سرخ عصر غروب های سیاه در اطراف لامپ های طلایی کلیسای اسامپشن می چرخند، اوج می گیرند، به پایین می افتند و ناگهان آسمان در حال محو شدن را با توری سیاه پوشانده است، در جایی ناپدید می شوند پشت سرم جای خالی گذاشتن. وقتی به این نگاه می کنید، نمی خواهید در مورد چیزی صحبت کنید و کسالت دلپذیری سینه شما را پر می کند.

و ساشا عمو یاکوف می‌توانست مثل یک بزرگسال در مورد همه چیز زیاد و محترمانه صحبت کند. یادگیریکه می خواستم کاردستی رنگرزی را به عهده بگیرم، او به من توصیه کرد که یک سفره جشن سفید را از کمد بیرون بیاورم و آن را آبی رنگ کنم.
- می دانم که رنگ سفید همیشه راحت تر است! - خیلی جدی گفت.
یک سفره سنگین بیرون آوردم و با آن به داخل حیاط دویدم، اما وقتی لبه آن را در خمره ای از گلدان پایین آوردم، تسیگانوک از جایی به سمتم پرواز کرد، سفره را پاره کرد و با پنجه های پهنش به بالا فشار می آوردبه برادرم که از راهرو مشغول تماشای کار من بود فریاد زد:
-زود به مادربزرگت زنگ بزن!
و، به طرز شومی سر سیاه و پشمالو خود را تکان می دهد، به من گفت:
- خب، به خاطر این ضربه می خوری!

به نحوی ناگهانی انگار از سقف می پردپدربزرگ ظاهر شد، روی تخت نشست، با دستی به سردی یخ سرم را لمس کرد:
- سلام آقا... بله جوابم را بدهید عصبانی نشوید!.. خوب یا چی؟..
خیلی دلم می‌خواست لگد بزنمش، اما حرکت کردن برایم دردناک بود. او حتی قرمزتر از قبل به نظر می رسید. سرش بیقرار تکان خورد. چشمان روشن به دنبال چیزی روی دیوار بودند. از جیبش یک بز شیرینی زنجبیلی، دو عدد قندان، یک سیب و یک شاخه کشمش آبی بیرون آورد.، همه را روی بالش گذاشت، نزدیک بینی من.
- میبینی برات هدیه آوردم!
خم شد، پیشانی مرا بوسید. بعد حرف زد...
- پس می کشمت برادر. بسیار هیجان زده شد؛ تو منو گاز گرفتی، خراش دادی، خوب، و من هم عصبانی شدم! با این حال، مهم نیست که شما بیش از حد تحمل کرده اید - برای شما به حساب می آید! می دانید: وقتی عزیزتان شما را می زند، این توهین نیست، علم است! به دیگران تسلیم نشوید، اما تسلیم مال خود نشوید! فکر می کنی مرا کتک نزدند؟ من، اولشا، آنقدر کتک خوردم که تو حتی آن را در بدترین کابوس خود نبینی. آنقدر مرا آزرده کردند که برو فکر کن، خود خدا نگاه کرد و گریه کرد! چه اتفاقی افتاد؟ یتیم، پسر یک مادر گدا، اکنون به جای خود رسیده ام - من را سرکار مغازه، رئیس مردم کردند.
با بدنی خشک و تا شده به من تکیه داده است، او شروع به صحبت در مورد روزهای کودکی خود با کلمات قوی و سنگین کرد. آنها را به راحتی و ماهرانه یکی با دیگری انباشته کنید.

چشمان سبزش روشن شد و با موهای طلایی شاداب, به صدای بلند تو فکر کردماو در صورتم دمید:

تو با کشتی بخار رسیدی، بخار تو را حمل کرد و در جوانی من خودم با نیروی خودم لنج ها را به سمت ولگا می کشیدم. بارج روی آب است، من در ساحل، پابرهنه، روی سنگ های تیز، روی اسکیت و... از طلوع آفتاب تا شب! خورشید پشت سرت را گرم می کند، سرت مثل چدن می جوشد و تو، خم به مرگ, - استخوان ها می ترکند - تو برو و برو و راه را نمی بینی بعد چشمات سیل می زند اما روحت گریه می کند و اشک می ریزد - ای ما اولشا ساکت باش! ..

حرف زد و سریع مثل ابر جلوی من بزرگ شد تبدیل شدن از یک پیرمرد کوچک و خشک به مردی با قدرت افسانه ای، - او به تنهایی یک بارج بزرگ خاکستری را به سمت رودخانه هدایت می کند ...

مادربزرگم بیشتر از دیگران به دیدن من می آمد. او با من در یک تخت خوابید. اما واضح ترین تاثیر این روزها را کولی به من داد...

نگاه کن گفت آستین را بالا زد، بازوی برهنه را به من نشان داد، تا آرنج پوشیده از تاول های قرمز - نگاه کنید چقدر شکسته شده است! بله، از این هم بدتر بود، خیلی چیزها خوب شده است!

آیا احساس می‌کنی پدربزرگ چگونه عصبانی شد و من می‌بینم که او تو را شلاق می‌زند، بنابراین من شروع کردم به درآوردن این دست، منتظر شکستن میله، پدربزرگ برای رفتن به سراغ دیگری، و زن یا مادر بکشد. تو دور! خوب، میله شکسته نشد، انعطاف پذیر و خیس شده است! اما شما هنوز کمتر ضربه خوردید - ببینید چقدر؟ من برادر، یک یاغی هستم!..

او با خنده ای ابریشمی و محبت آمیز خندید، دوباره به دست متورم نگاه می کند و می خندد، گفت:

خیلی برایت متاسفم، می توانم آن را در گلویم حس کنم! مشکل! و شلاق می زند...

مثل اسب خفن می کند، سرش را می تراشداو شروع کرد به گفتن چیزی در مورد پدربزرگم که بلافاصله به من نزدیک شد، بچه گانه ساده ای.

من به او گفتم که او را خیلی دوست دارم - او فراموش نشدنی به سادگی پاسخ داد:

خب من هم دوستت دارم، برای همین درد را برای عشق قبول کردم! با چه کسی با دیگری ازدواج کنم؟ برام مهم نیست...

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ادامه یابد

موضوع درس- تحقیق: "نفوذات سربی زندگی روسی" در داستان "کودکی" ام. گورکی.

هدف درس:اهمیت دوران کودکی در شکل گیری شخصیت اخلاقی یک فرد را کشف کنید. به آموزش ویژگی های شخصیت معنوی و اخلاقی، شکل گیری جهان بینی انسان گرایانه کمک می کند.

وظایف آموزشی:مطالب لازم را در تصویر آلیوشا پشکوف و اطرافیانش جمع آوری و منظم کنید ، جهت گیری ایدئولوژیک و مشکلات داستان را تعیین کنید ، درک موقعیت نویسنده را آموزش دهید ، نظر خود را بیان کنید و در موقعیت های غیر استاندارد تصمیم بگیرید.

وظایف رشدی:ایجاد مهارت در کار با متن ادبی، توانایی تعمیم، مقایسه و نتیجه گیری. به بهبود گفتار شفاهی دانش آموزان، توسعه تفکر تخیلی و تحلیلی، توانایی های خلاقانه و فرهنگ خواندن دانش آموزان کمک می کند.

وظایف آموزشی:پرورش همدلی، شفقت، عزم، شجاعت و پشتکار در غلبه بر مشکلات زندگی.

تجهیزات درسی:

متن داستان زندگینامه توسط A.M. گورکی "کودکی"

پرتره A.M. گورکی؛ تصاویر، ارائه چند رسانه ای.

پیشرفت درس.

1. حرف معلم

بسیاری از نویسندگان مشهور آثار خود را به موضوع کودکی اختصاص داده اند.

آثاری را که با موضوع کودکی خوانده اید نام ببرید.

L.N. تولستوی "کودکی"

I.A. بونین "اعداد"

V.P. آستافیف "اسبی با یال صورتی"

V. G. Rasputin "درس های فرانسوی" و دیگران.

در سال 1868، در نیژنی نووگورود، پسری در خانواده یک کابینت ساز متولد شد که قرار بود نویسنده بزرگ الکسی ماکسیموویچ گورکی شود. داستانی از سرنوشت سخت این مرد، از دوران سخت کودکی او را خواندید که به آن «کودکی» می گویند. در سال 1913 ، در میانه سفر خلاق خود ، الکسی ماکسیموویچ تصمیم گرفت مراحل فردی زندگی خود را درک کند و سپس فصل هایی از داستان زندگی نامه ای "کودکی" در چاپ ظاهر شد. نویسنده داستان شما را به تأمل در عملکرد قهرمانان اثر دعوت می کند. شاید پس از تأمل ما، درس های مفیدی برای خود بیاموزید.

2 .تدوین موضوع و اهداف درس.(به همراه بچه ها فرموله شده است)

"نفوذات سربی زندگی روسی" در داستان "کودکی" ام. گورکی

اهمیت دوران کودکی را در شکل گیری شخصیت اخلاقی یک فرد کاوش کنید.

3 .کار واژگان.

مکروهات سرب — در مورد جنبه های زشت زندگی

لقب کلمه یا عبارتی در یک متن ادبی است که دارای ویژگی های بیانی خاصی است. ساخت لقب: صفت + اسم.

مقایسه تکنیکی است که مبتنی بر مقایسه یک پدیده یا مفهوم با پدیده یا مفهوم دیگری به منظور برجسته کردن هر ویژگی مهمی است.

تضاد، دعوای بین شخصیت‌های یک اثر داستانی یا بین شخصیت‌ها و محیط، قهرمان و شرایط است.

رذایل - 1) صفات شخصیت غیر اخلاقی 2) اعمال خلاف اخلاق عمومی پذیرفته شده.

خوشه - عناصر با ویژگی های مشابه، جمع آوری شده در یک گروه.

4. آگاهی از متن را بررسی کنید. شما می توانید سوالات و وظایف زیر را در مسابقه بگنجانید: چه کسی و به چه دلیلی فریاد زد: "بهت اجازه میدم دور دنیا بری!"؟ چگونه این عبارت را درک می کنید؟ پدربزرگ به چه کسی کج نگاه کرد و گفت: "عجب دیوانگی!" چه کسی این کلمات را به زبان آورده است: "پدر همه چیز را به آنها بده، آرام تر می شوی، پس بده!"؟ از کی حرف می زنیم «با انگشتان سوخته گوشش را گرفت، بامزه پرید، فریاد زد - کافرها کار کیست»؟ از چه کسی صحبت می کنیم "پسری آرام، با چشمان غمگین و لبخندی خوب، بسیار شبیه به مادر مهربانش"؟ چه کسی با جیغ های وحشتناک، زیرکانه و نفرت انگیز فریاد زد: "نخواهم ... بالاخره من در مورد سفره گفتم ..."؟ اعضای خانواده کشیرین را فهرست کنید.

5 . تحلیل داستان توسط A.M. گورکی "کودکی".

و حالا بیایید به داستان برگردیم"کودکی" و دریابید که چه آزمایشات زندگی بر سر آلیوشا پشکوف آمده و چگونه بر شکل گیری شخصیت او تأثیر گذاشته است.

بهچه اتفاقاتی در زندگی آلیوشا پس از مرگ پدرش رخ می دهد؟

اولین ملاقات با "قبیله احمق".او چگونه است؟

اولین برداشت آلیوشا از ملاقات با پدربزرگش را شرح دهید. پدربزرگ چگونه با مردم صحبت می کند؟ او در آلیوشا چه احساسی داشت؟ این در متن چگونه بیان شده است؟

شرح خانه کاشیرین ها را بخوانید. القاب و مقایسات را در این توصیف بیابید و نقش آنها را مشخص کنید.

آراز اولین برداشت های آلیوشا از اقامت در خانه کاشیرینا برایمان بگوییدX(دعوای عمو و پدربزرگ). با متن ثابت کنیداصل درگیری را شرح دهید. نویسنده توجه خواننده را به چه چیزی جلب می کند؟

نویسنده ظاهر حیوانی برادران جنگنده را منتقل می کند، نشان می دهد که پدربزرگ در هنگام نزاع چگونه رفتار می کند و چگونه این ویژگی هر یک از شرکت کنندگان در نزاع است. اگرچه پدربزرگ نیز دارای روحیه اکتسابی است، اما در عین حال رقت انگیز است، زیرا قادر به متوقف کردن پسرانش نیست.

داستان انگشتانه.

کتک زدن بچه ها

نکوهش ساشا از آلیوشا.

گورکی چه رذایل انسانی را در این قسمت ها نشان می دهد؟

دانش‌آموزان با استفاده از متن کار به سؤالات مطرح شده پاسخ می‌دهند و به این نتیجه می‌رسند که آلیوشا خود را در خانواده‌ای یافت که در آن اقوام بر سر ارث اختلاف داشتند، گریگوری نابینا را مسخره کرد و از تنبیه بدنی استفاده کرد. برای یک پسر دشوار است که در چنین شرایطی زندگی کند که در آن تصاویر هولناکی از ظلم مستی، شیطنت، تمسخر ضعیفان، دعواهای خانوادگی بر سر اموال، منحرف کردن روح انسان ها مشاهده کند.

نگرش نسبت به زنان و کودکان؟

صحنه مجازات تحلیل می شود که نه تنها برای به تصویر کشیدن ظلم از یک سو و تسلیم از سوی دیگر اهمیت دارد. همچنین جالب است زیرا نشان می دهد که چگونه ظلم به نوبه خود باعث ایجاد ویژگی های به همان اندازه وحشتناک و پست مانند ریاکاری و خیانت می شود. ساشا پس از انطباق با دنیای خشونت و دروغ، خبرچین و همفکر عمو یاکوف، پسر بردگی فرمانبر و ضعیف عمو میخائیل شد.

گورکی در مورد فرزندان یاکوف و میخائیل چه گفت؟ چه القاب و مقایسه هایی به وضوح شخصیت آنها را نشان می دهد؟ ساشا یاکوف چه احساسی در دانش آموزان ایجاد می کند؟ او در کدام قسمت ها خود را به طور کامل نشان می دهد؟

دوران کودکی و جوانی پدربزرگتان چگونه بوده است؟ چه تصاویری برای آلیوشا در داستان پدربزرگش درباره جوانی اش ترسیم شده است؟(نقاشی توسط I. Repin "Barge Haulers on Volga")

چه چیز پدربزرگ من را تلخ کرد؟

تجزیه و تحلیل دلایل باید با جزئیات بیشتر مورد بحث قرار گیرد. پدربزرگ با نوشيدن جام تلخ لنج باربر به ته، با تجربه تحقير و ضرب و شتم، سرانجام به ميان مردم راه يافت و صاحب آن شد. اما اخلاق ظالمانه سرمایه داری، تعقیب یک پنی، ترس دائمی از دست دادن مغازه رنگرزی باعث ایجاد روحیه مالک، تلخی و بی اعتمادی مردم به او شد. کشیرین به تدریج بهترین چیزهایی را که در او وجود داشت از دست داد و خود را با افراد کارگر مخالفت کرد (توصیه می شود برخی از آنها را بخوانند خطوطی از فصل سیزدهم، از سرنوشت آینده پدربزرگ می گوید ، هنگامی که او با ورشکستگی ، بقایای ظاهر انسانی خود را از دست می دهد.)

نگرشبهکولی؟

چرا آلیوشا در میان "قبیله احمق" احساس "غریبه" کرد؟?

آلیوشا در چهار سالگی به خانه کشیرین ها آمد، اما تصورات زندگی دیگری از قبل در او زندگی می کرد. او خانواده ای صمیمی را به یاد آورد، پدرش ماکسیم ساواتیویچ، فردی باهوش، شاد و با استعداد، و در ابتدا به مادرش که شبیه اطرافیانش نبود افتخار می کرد. آلیوشا تا آخر عمرش «اولین روزهای اشباع از زیبایی» را در حین حرکت در کشتی به یاد می آورد. آلیوشا "زندگی متراکم، متلاطم و غیرقابل بیان عجیب" را در خانواده کشیرین به عنوان "افسانه ای خشن می داند که توسط یک نابغه مهربان، اما به طرز دردناکی صادق است."

آلیوشا چه احساسی دارد؟آیا من به سرگرمی خیابانی پسرا هستم؟

دانش آموزان خواهند گفت که آلیوشا چگونه عصبانی می شودظلم سرگرمی های خیابانی، چگونه او در مقابل استاد نابینا گرگوری احساس شرم می کند زیرا پدربزرگش به او غذا نمی دهد.

زندگی "قبیله احمق"

(تقسیم اموال)

"مه داغدشمنی متقابل همهبا همه"

(دعوای دایی ها، دعوای پدربزرگ و پسرانش)

"دایره ای خفه کننده از برداشت های وهم انگیز"

(کتک زدن بچه ها، داستان انگشتانه)

عدم احترام به مردم

(داستان ازکولی)

ظلم سرگرمی خیابانی

"آلیوشا در خانواده کاشیرین احساس غریبگی می کرد"

"سرب مکروهات" زندگی

ما در مورد "مکروهات سربی" زندگی صحبت کردیم، که بر روح کودک تأثیرپذیری که «گویی در یک سوراخ تاریک عمیق» زندگی می کند، سنگینی می کند.

آیا باید در این مورد صحبت کرد، در مورد این افراد زشت، صحنه های بی رحمانه، بی ادبی؟

نویسنده به این سوال اینگونه پاسخ می دهد:"با یادآوری این شنیع‌های سربی از زندگی وحشی روسیه، برای دقایقی از خودم می‌پرسم: آیا ارزش صحبت کردن در این مورد را دارد؟ و با اعتماد به نفس دوباره به خودم پاسخ می دهم - ارزشش را دارد. زیرا این یک حقیقت سخت و زشت است، تا به امروز از بین نرفته است. این حقیقتی است که باید ریشه آن را شناخت تا از حافظه، از جان آدمی، از تمام زندگی، سخت و شرم آور، ریشه کن شود.»

نظر شما در مورد این چیست؟

چگونه مشکل آموزش در داستان توسط A.M. "کودکی" گورکی؟

محافظت از یک نوجوان در برابر جنبه های منفی زندگی، از مشکلات، از اشتباهات غیرممکن است. کودکی که در شرایط گلخانه ای بزرگ شده باشد برای زندگی آماده نخواهد بود. مشکلات باعث تقویت یک نوجوان می شود و به شکل گیری ویژگی های شخصی مهم کمک می کند.

پآینده آلیوشا را پیش بینی کنید: آیا او می تواند خود را با جامعه وفق دهد؟

شخصیت او برای این کار چیست؟

شخصیت آلیوشا شامل تمام ویژگی های مهم شخصی لازم برای زندگی است. نویسنده معتقد است که قهرمان او با گذراندن آزمایشات دشوار ، تجربه زندگی را به دست آورده و برای خود درس های اخلاقی آموخته است. او نه تنها می تواند با موفقیت خود را با جامعه وفق دهد، بلکه برای مردم "شروعی جدید، روشن و تایید کننده زندگی" به ارمغان خواهد آورد.

6. آمادگی برای آزمون دولتی ادبیات

دعوای عمو و پدربزرگ.

اصل درگیری که در این قسمت به وجود آمد را شرح دهید. هر کدام از شخصیت ها چه ویژگی های شخصیتی داشتند؟

صحنه های معمولی از زندگی کاشیرین.

دعوای خانوادگی بر سر ملک

ظاهر حیوانی برادران مبارز.

دارای روحیه اکتساب (شور کسب، طمع برای پول).

ویژگی های هر یک از شرکت کنندگان در نزاع.

تکالیف:

پاسخ به سوال مطرح شده.

در مورد خوشه نظر دهید.