چکیده GCD "خواندن داستان در گروه اول. برستوف "گربه"

سوتلانا ولوبووا
خلاصه ای از درس خواندن داستان در گروه خردسال "داستان دستکش"

خلاصه درس خواندن داستان در گروه کوچکتر افسانه "دستکش".

هدف:شکل گیری علاقه و نیاز به ادراک آثار ژانر افسانه.

پیشرفت درس:

بچه ها مشغول بازی هستند، معلم به سمت آنها می آید و می پرسد:

بچه ها امروز تو راه مهدکودک بودم تو راه اینو پیدا کردم... این چیه (دستکش رو نشون میدم)

پاسخ های کودکان

بچه ها دستکش چی بپوشیم؟ (پاسخ های کودکان). درست است، در دست است. بنابراین دستکش را میتن نیز می توان نامید. آیا می دانید چه کسی دستکش خود را گم کرده است؟ (نه). بیا روی صندلی ها بنشینیم، من برایت افسانه "دستکش" را می خوانم و متوجه می شوی چه کسی آن را گم کرده است.

بیا با هم در یک دایره بنشینیم و خوب صحبت کنیم،

در مورد یک افسانه جالب، خوب، بسیار جالب ...

خواندن افسانه "Mitten" برای کودکان. (با نمایشگر روی فلانلگراف)

چه کسی یک دستکش را گم کرده است؟ (پدربزرگ)

اوه، شما دستکش های خود را گم می کنید (کودکان پاسخ می دهند)

ژیمناستیک انگشتی: "Mitten".

ماشا دستکش را پوشید:

اوه کجا دارم برم

انگشتی نیست، رفته است،

من به خانه کوچکم نرسیدم.

ماشا دستکش را درآورد:

ببین من پیداش کردم!

جستجو می کنی، جستجو می کنی، نمی یابی،

سلام انگشت، خوبی؟

این دستکش می توانست تعداد حیواناتی را در خود نگه دارد. بیایید به یاد بیاوریم که چه کسی اولین بود. موش، قورباغه، اسم حیوان دست اموز، روباه، بالا، خرس. (حیوانات را روی فلانلگراف به نمایش بگذارید)

نام مستعار موش چیست؟ (خراشیدن موش)

اسم قورباغه چی بود؟ (پرش)

اسم روباه چی بود؟ (خواهر)

اسم تاپ چی بود؟ (شکه خاکستری)

نام گراز چه بود؟ (گراز - نیش)

اسم خرس چی بود؟ (خرس - پدر)

بنابراین آنها تصمیم گرفتند، همه با خوشحالی در کنار هم زندگی کنند.

فقط حیوانات دوستانه می توانند با هم زندگی کنند و نزاع نکنند.

بچه ها تو مهدکودک با هم زندگی میکنی؟ و شما هرگز دعوا نمی کنید؟ (نه). سپس، آفرین!

انتشارات با موضوع:

خلاصه درس خواندن داستان "گربه چکمه پوش" Eresekter tobynda yimdastyrylan ou is-reketinі tehnologii kartas Bіlim.

خلاصه ای از یک فعالیت آموزشی تلفیقی خواندن داستان در گروه میانی "قصه های براونی کوچک"ادغام مناطق رشد گفتار، رشد اجتماعی و ارتباطی، رشد شناختی، رشد هنری و زیبایی شناختی.

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی برای خواندن داستان در گروه اول خردسال "درخت کریسمس در جنگل متولد شد" با ارائه نمایشخلاصه فعالیت های آموزشی برای خواندن داستان در گروه اول خردسال "درخت کریسمس در جنگل متولد شد" با ارائه. اهداف: - معرفی.

مواد و تجهیزات: خانه صفحه نمایش، طرح رودخانه. n فر، آسیاب، سبد، اسباب بازی گربه، مرغ و تخم مرغ مهربان (بزرگ، اسب، کلاه.

خلاصه درس خواندن داستان (با عناصر TRIZ)نام کامل: یولیا الکساندرونا نکراسووا موقعیت: معلم گروه گفتار درمانی (FFNR) موضوع درس: خواندن داستان "رویاپردازان" توسط N. N. Nosov.

خلاصه درس خواندن داستان. شعر از E. Uspensky "تخریب" (گروه میانی)اهداف: -آشنایی کودکان با شعر به عنوان یک ژانر ادبی. شعر "ویرانی" ای. اوسپنسکی را معرفی کنید. -گوش دادن را آموزش دهید

برنامه ریزی بلند مدت برای خواندن داستان نویسی در گروه دومسپتامبر شماره 1. داستان Y. Taits "مکعب به مکعب" ایجاد علاقه به خواندن و گفتن آثار داستانی برای بزرگسالان. جذب کنند.

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی دولتی، مهدکودک آموزش عمومی "رودنیچوک" با اولویت اجرای هدایت فیزیکی رشد دانش آموزان

روستای گیرسوو، منطقه یوریانسک، منطقه کیروف

تقویم و برنامه ریزی موضوعی

ارتباط (داستانی)

در گروه اول نوجوانان

روستای گیرسوو، 2012

داستانی

برنامه ریزی بلندمدت در گروه اول خردسال طبق برنامه آموزشی عمومی پایه آموزش پیش دبستانی در گروه هایی با تمرکز رشد عمومی با اولویت اجرای فعالیت ها برای رشد کودکان در جهت بدنی انجام می شود. این برنامه اهداف مدرن آموزش پیش دبستانی را برآورده می کند و رشد همه جانبه کودک را بر اساس قابلیت های سنی و ویژگی های فردی او فراهم می کند.

این برنامه بر اساس منشور مؤسسه آموزشی پیش دبستانی، الزامات موقت وزارت آموزش و پرورش و قانون آموزش فدراسیون روسیه در یک مؤسسه آموزشی توسعه، تأیید و اجرا می شود. سازماندهی فرآیند آموزشی مطابق با برنامه های آموزشی انجام می شود. برنامه های آموزشی با در نظر گرفتن سن و ویژگی های فردی اجرا می شود.

جهت "رشد شناختی و گفتاری"

رشته آموزشی "ارتباطات"

2. به کودکان گوش دادن به آهنگ های محلی، افسانه ها و آثار بدیع را ادامه دهید.

3. خواندن را با نمایش اسباب بازی ها، تصاویر، شخصیت های تئاتر رومیزی و سایر وسایل کمک بصری همراهی کنید و همچنین گوش دادن به آثار هنری را بدون همراهی بصری آموزش دهید.

4. خواندن آثار کوتاه شعری را با فعالیت های بازی همراه کنید.

5. وقتی معلم اشعار آشنا را می خواند، فرصتی برای کودکان فراهم کنید تا کلمات و عبارات را تمام کنند.

6. تلاش برای خواندن کل متن شاعرانه را با کمک یک بزرگسال تشویق کنید.

7. به مشارکت کودکان در دیدن تصاویر در کتاب ها ادامه دهید. آنها را تشویق کنید که اشیاء آشنا را نام ببرند، به درخواست معلم آنها را نشان دهید و به آنها بیاموزید که سؤال کنند: "این کیست؟"، "او چه کار می کند؟"

نتایج متوسط:

1. گوش دادن به اشعار، افسانه ها، داستان هایی که از نظر محتوا برای آنها قابل دسترس است. هنگام خواندن دوباره آنها، کلمات و عبارات کوچک را تلفظ کنید.

2. با کمک معلم به تصاویر کتاب های آشنا نگاه کنید.

ادبیات:

- "برنامه آموزش و پرورش در مهد کودک" - 1387

Gerbova V.V. "کلاس های توسعه گفتار در اولین گروه خردسال مهد کودک" - M.: Mozaika-Sintez، 2008. 112 ص.

زاتولینا جی.یا. "یادداشت های درسی در مورد رشد گفتار. اولین گروه خردسال" - م.: مرکز آموزش علوم تربیتی، 1387. 160 ص.

1 هفته

2 هفته

3 هفته

4 هفته

سپتامبر

سازگاری کودکان

موضوع: فولکلور روسیه. "اردک های ما در صبح"

نحوه صدا زدن مرغ را به کودکان آموزش دهید. توجه شنوایی و تلفظ صحیح صدا را توسعه دهید. توانایی نشستن آرام و گوش دادن را توسعه دهید.

زاتولینا جی.یا. با. 12

موضوع: بچه ها و گرگ. گفتن یک داستان عامیانه روسی.

گوش دادن، درک کردن و پاسخ به سوالات پرسیده شده را یاد بگیرید. توجه، حافظه، پشتکار را توسعه دهید. علاقه به داستان های عامیانه روسی را پرورش دهید.

زاتولینا جی.یا. با. 107-108

موضوع: E. Charushin "اردک".

کودکان را با داستان آشنا کنید، به آنها بیاموزید که بدون همراهی بصری به آن گوش دهند. کلماتی را که بیانگر اعمال هستند در فرهنگ لغت کودکان وارد کنید. ادراک، توجه، حافظه را توسعه دهید. علاقه به مطالعه را در خود پرورش دهید.

زاتولینا جی.یا. با. 16-17

1 هفته

2 هفته

3 هفته

4 هفته

اکتبر

موضوع: A. Barto "کامیون"

کودکان را با یک شعر جدید آشنا کنید. توجه، حافظه و توانایی صحبت کردن با صدای کافی را توسعه دهید. علاقه به شعر را در خود پرورش دهید.

موضوع: A. Barto “Horse”.

به کودکان بیاموزید که کلمات و عبارات را تمام کنند. توجه، حافظه و توانایی گوش دادن به یکدیگر را توسعه دهید. علاقه به آثار شاعرانه را در خود پرورش دهید.

«برنامه تعلیم و تربیت در مهدکودک» ص. 52

موضوع: V. Berestov "عروسک بیمار".

کودکان را با شعر آشنا کنید. توجه متمرکز را توسعه دهید. توانایی همدلی با شخصیت های اثر را توسعه دهید.

«برنامه تعلیم و تربیت در مهدکودک» ص. 52

موضوع: "شلغم" - گفتن یک افسانه.

یاد بگیرید که توسعه عمل را دنبال کنید و ترتیب اعمال را در یک افسانه با استفاده از سؤالات بازتولید کنید. توجه، حافظه و توانایی عمل مطابق دستور را توسعه دهید. علاقه به داستان های عامیانه روسی را پرورش دهید.

زاتولینا جی.یا.، ص. 54-55

1 هفته

2 هفته

3 هفته

4 هفته

نوامبر

موضوع: اس. مارشاک "داستان یک موش احمق"

یاد بگیرید که به سؤالاتی در مورد محتوای کار پاسخ دهید. درک، توجه، حافظه را توسعه دهید، یاد بگیرید که به نقاشی ها برای یک کار نگاه کنید. علاقه به کارهای S. Marshak را پرورش دهید

موضوع: خواندن قافیه مهد کودک "مثل گربه ما".

آموزش گوش دادن به آثار هنر عامیانه شفاهی به کودکان. یاد بگیرید بر اساس محتوا به سوالات پاسخ دهید. میل به نگاه مستقل به تصاویر در کتاب ها را تقویت کنید.

زاتولینا جی.یا، ص 43.

موضوع: "ماشا و خرس"، arr. M. Bulatova.

به کودکان بیاموزید که پیشرفت عمل را دنبال کنند و به سؤالاتی در مورد محتوای افسانه پاسخ دهند. علاقه به داستان های عامیانه روسی را پرورش دهید.

«برنامه تعلیم و تربیت در مهدکودک» ص. 53

موضوع: S. Mikhalkov "گربه ها".

پاسخ دادن به سؤالات را بر اساس محتوا با ترکیب یک اسم با یک صفت یاد بگیرید. توجه، حافظه و توانایی عمل بر روی یک سیگنال را توسعه دهید. علاقه به شعر را در خود پرورش دهید.

زاتولینا جی.یا.، ص. 41-42.

1 هفته

2 هفته

3 هفته

4 هفته

دسامبر

موضوع: "ماشا ما کوچک است."

به کودکان یاد دهید که به قافیه های محلی مهد کودک گوش دهند. توجه و حافظه را توسعه دهید. علاقه به خواندن قافیه های مهد کودک را در خود پرورش دهید.

Gerbova V.V., p. 67-68

موضوع: G. Lagzdyn “Cockerel”.

شعر را معرفی کنید یاد بگیرید که گوش کنید و به خاطر بسپارید. توجه و حافظه را توسعه دهید. علاقه به شعر را در خود پرورش دهید.

«برنامه تعلیم و تربیت در مهدکودک» ص. 52

موضوع: A. Barto “Bird”.

یاد بگیرید به شعر گوش دهید، خواندن را با نمایش تصاویر همراه کنید. توجه را توسعه دهید، توانایی استفاده از لحن بیانی در گفتار را توسعه دهید. علاقه به شعر و میل به حفظ آنها را در خود پرورش دهید.

زاتولینا جی.یا، ص 77-78

موضوع: "Teremok" - گفتن یک داستان عامیانه روسی. «اوه، دوو، دوو، دوو، دوو. کلاغ روی درخت بلوط نشسته است" - خواندن یک آهنگ.

یاد بگیرید که توسعه عمل را دنبال کنید ، به سؤالاتی در مورد محتوای افسانه پاسخ دهید. توجه و حافظه را توسعه دهید. علاقه به افسانه ها و ترانه ها را در خود پرورش دهید.

Gerbova V.V., p. 66

1 هفته

2 هفته

3 هفته

4 هفته

ژانویه

تعطیلات

موضوع: "Teremok" - تکرار.

به کودکان بیاموزید که به یک افسانه بدون همراهی بصری گوش دهند. توجه، حافظه، توانایی بازتولید عبارات از متن آشنا و صحبت کردن با صدای کافی را توسعه دهید. علاقه به داستان های عامیانه روسی را پرورش دهید.

زاتولینا جی.یا.، ص. 82-83

موضوع: "کوتاوسی و ماوسی" arr. ک.چوکوفسکی.

به کودکان بیاموزید که کلمات را در شعرهای کوتاه تمام کنند. توجه و حافظه را توسعه دهید. علاقه به خواندن فولکلور را در خود پرورش دهید.

Gerbova V.V., p. 59-60

موضوع: V. Suteev "چه کسی گفت "میو"؟" - نمایشنامه سازی یک افسانه.

1 هفته

2 هفته

3 هفته

4 هفته

فوریه

موضوع: E. Blaginina "صبح بخیر!"

یاد بگیرید که به سوالات معلم پاسخ دهید. ادراک هنری را از طریق داستان توسعه دهید. پاسخگویی به آثار شاعرانه را پرورش دهید.

زاتولینا جی.یا.، ص. 92-93

موضوع: A. Barto “Airplane”.

به کودکان بیاموزید که کلمات و عبارات را تمام کنند. توجه، حافظه و توانایی صحبت کردن با صدای کافی را توسعه دهید. علاقه به شعر را در خود پرورش دهید.

زاتولینا جی.یا.، ص. 99-100

موضوع: Ya Taits "قطار".

یاد بگیرید که به یک داستان بدون همراهی بصری گوش دهید. توجه، مهارت های شنیداری را توسعه دهید و از onomatopoeia استفاده کنید. توانایی بازی کردن با هم و عدم نزاع را در خود ایجاد کنید.

زاتولینا جی.یا.، ص. 102-103

موضوع: «تیلی بوم! تیلی بوم!

یاد بگیرید که به سؤالاتی در مورد محتوای کار پاسخ دهید. توجه را توسعه دهید، یاد دهید تا محتوای تصاویر را درک کنید. میل به نگاه مستقل به تصاویر در کتاب ها را تقویت کنید.

زاتولینا جی.یا.، ص. 85-86

1 هفته

2 هفته

3 هفته

4 هفته

مارس

موضوع: "بای، خداحافظ، سگ کوچولو، پارس نکن!"

به گوش دادن به قافیه های عامیانه مهد کودک عادت کنید. یاد بگیرید که کلمات را تمام کنید. توجه، حافظه و توانایی عمل مطابق دستورات معلم را توسعه دهید. علاقه به خواندن قافیه های مهد کودک را در خود پرورش دهید.

زاتولینا جی.یا.، ص. 61-62

موضوع: K. Ushinsky "غازها".

یاد بگیرید که به یک داستان بدون همراهی بصری گوش دهید. توسعه توجه، حافظه، onomatopoeia. علاقه به محیط زیست را در خود پرورش دهید.

Gerbova V.V., p. 76-77

موضوع: K. Chukovsky "گیج".

در ادامه با آثار ک.چوکوفسکی آشنا شوید. توجه و حافظه را توسعه دهید. علاقه به شعر را در خود پرورش دهید.

Gerbova V.V.، ص 75-76

موضوع: L.N. تولستوی "بهار آمد، آب جاری شد."

به کودکان بیاموزید که به یک اثر ادبی بدون همراهی بصری گوش دهند. توجه، حافظه، تنفس گفتاری را توسعه دهید. علاقه به مطالعه را در خود پرورش دهید.

زاتولینا جی.یا.، ص. 121-122

1 هفته

2 هفته

3 هفته

4 هفته

آوریل

موضوع: A. Fet “Willow”.

به کودکان بیاموزید که به شعر گوش کنند، خواندن را با نشان دادن یک شی همراه کنید. ادراک، توجه شنوایی، حافظه را توسعه دهید. علاقه به آثار شاعرانه را در خود پرورش دهید.

زاتولینا جی.یا، ص 127-128

موضوع: L.N. تولستوی "واریا سیسکین داشت"

به کودکان بیاموزید بدون همراهی بصری یک اثر هنری را بشنوند و بفهمند. توجه، حافظه، پشتکار را توسعه دهید. برای پرورش علاقه به اشیاء طبیعی اطراف - پرندگان.

زاتولینا جی.یا.، ص. 133-134

موضوع: D. Bisset "ها-ها-ها."

پاسخ دادن به سوالات را یاد بگیرید، واژگان خود را با استفاده از onomatopoeia فعال کنید. درک، توجه، پشتکار را توسعه دهید. علاقه به افسانه ها و میل به گوش دادن به آنها را در خود پرورش دهید.

Gerbova V.V., p. 84

موضوع: V. Bianchi "روباه و موش".

یاد بگیرید بر اساس محتوا به سوالات پاسخ دهید. ادراک، توجه، حافظه را توسعه دهید. علاقه به حیوانات را در خود پرورش دهید، آنها را در تصاویر بشناسید.

Gerbova V.V., p. 89-90

1 هفته

2 هفته

3 هفته

4 هفته

موضوع: "Snegirek" در لین. ویکتوروا.

به کودکان بیاموزید که شعرها را حفظ کنند و بر اساس محتوا به سوالات پاسخ دهند. ادراک، توجه، حافظه، توانایی صحبت کردن با صدای طبیعی را توسعه دهید. احساسات زیبایی شناختی را پرورش دهید.

Gerbova V.V., p. 88-89

موضوع: جی توپ "پسر زرد".

یاد بگیرید که یک قطعه را بدون همراهی بصری گوش دهید و به سوالات پاسخ دهید. ادراک، توجه، حافظه را توسعه دهید. علاقه به حیوانات را در خود پرورش دهید.

Gerbova V.V., p. 87

تشخیص کودکان

1 هفته

2 هفته

3 هفته

4 هفته

سپتامبر

موضوع: "چه چیزی می توانید درست کنید؟"

برای ایجاد علاقه کودکان به فرآیند مدل سازی. خواص پلاستیلین را معرفی کنید. آراستگی را پرورش دهید.

Kazakova T.G.، ص. 15

موضوع: بیایید پنکیک بپزیم.

استفاده از پلاستیک را با دقت یاد بگیرید. برانگیختن علاقه به فرآیند کار. آراستگی را پرورش دهید.

Kazakova T.G.، ص. 17

موضوع: "چوب ها".

یاد بگیرید که تکه های پلاستیک را از کل جدا کنید، آنها را از طول بین کف دست خود بغلتانید. مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید. میل به مجسمه سازی را در خود پرورش دهید.

1 هفته

2 هفته

3 هفته

4 هفته

اکتبر

موضوع: "سوسیس".

یاد بگیرید که "سوسیس" را با حرکات مستقیم دست باز کنید. مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید. شفقت و مهربانی را در خود پرورش دهید.

«برنامه تعلیم و تربیت در مهدکودک» ص. 54-55

موضوع: "این چیست؟"

بچه ها را وادار به مجسمه سازی کنید. توانایی رول کردن پلاستیکین را با حرکات مستقیم دست تقویت کنید. ادراک تخیلی را توسعه دهید.

Kazakova T.G.، ص. 16

موضوع: "بیایید عروسک ها را با شیرینی پذیرایی کنیم."

یاد بگیرید که تکه های پلاستیکی را از بین ببرید. توانایی تشکیل توده های گرد را توسعه دهید. نگرش مراقبتی را نسبت به دیگران در خود پرورش دهید.

Kazakova T.G.، ص. 17

موضوع: "نردبان".

تقویت توانایی رول کردن پلاستیکین. یاد بگیرید که چوب های نورد شده را روی هم قرار دهید. «برنامه تعلیم و تربیت در مهدکودک» ص. 54-55

1 هفته

2 هفته

3 هفته

4 هفته

نوامبر

موضوع: شیرینی برای گربه.

یاد بگیرید که یک توپ را بغلتانید و آن را بین کف دستتان صاف کنید. میل به مجسمه سازی را در خود ایجاد کنید. شفقت و مهربانی را در خود پرورش دهید.

«برنامه تعلیم و تربیت در مهدکودک» ص. 54-55

موضوع: "مارهای کوچک".

توانایی کودکان را برای باز کردن غلتک تقویت کنید. مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید. شفقت و مهربانی را در خود پرورش دهید.

«برنامه تعلیم و تربیت در مهدکودک» ص. 54-55

موضوع: "توت برای پرندگان."

یاد بگیرید که با حرکات دایره ای کف دست هایتان، پلاستیکین را بغلتانید. مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید. نگرش دوستانه ای نسبت به پرندگان ایجاد کنید.

«برنامه تعلیم و تربیت در مهدکودک» ص. 54-55

موضوع: "چه کسی در کلبه زندگی می کند؟"

به یادگیری باز کردن یک توده پلاستیکین با حرکات مستقیم دست ادامه دهید. علاقه به مدلینگ را توسعه دهید. میل به مجسمه سازی با هم را تقویت کنید.

Kazakova T.G.، ص. 20

1 هفته

2 هفته

3 هفته

4 هفته

دسامبر

موضوع: "حلزون".

به کودکان بیاموزید که یک ستون را تا کنند. مهارت های حرکتی ظریف انگشتان را توسعه دهید. شفقت و مهربانی را در خود پرورش دهید.

«برنامه تعلیم و تربیت در مهدکودک» ص. 54-55

موضوع: "کلوبوک".

با حرکات دایره ای دستان خود توپ را بیاموزید. تخیل خلاق را توسعه دهید. علاقه به صنایع دستی را پرورش دهید.

Kazakova T.G.، ص. 29

موضوع: "بر اساس طراحی"

ایجاد تمایل به مجسمه سازی، یافتن شباهت با اشیاء و شخصیت ها در کودکان. از مهارت های کسب شده استفاده کنید.

Kazakova T.G.، ص. 21

موضوع: "ما یک گلوله برفی می غلتانیم."

یاد بگیرید که یک توده را در یک حرکت دایره‌ای باز کنید. تخیل خلاق را توسعه دهید. در کار انجام شده شادی را در خود پرورش دهید.

Kazakova T.G.، ص. 20

1 هفته

2 هفته

3 هفته

4 هفته

ژانویه

موضوع: حصار برای کلبه.

به کودکان آموزش دهید که چگونه یک ستون را بپیچند. مفهوم طرح-نقش را توسعه دهید. شفقت و مهربانی را در خود پرورش دهید.

Kazakova T.G.، ص. 24

موضوع: "بر اساس طراحی"

به کودکان بیاموزید که شباهت هایی با اشیاء و شخصیت های اطراف پیدا کنند. خلاقیت، گفتار، حافظه را توسعه دهید. میل به مجسمه سازی را در خود پرورش دهید.

Kazakova T.G.، ص. 25

موضوع: "ما از یک خرس، یک اسم حیوان دست اموز، یک سنجاب برای بازدید دعوت می کنیم."

یاد بگیرید که یک توپ را بین کف دست خود بچرخانید و آن را صاف کنید. مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید. شفقت و مهربانی را در خود پرورش دهید.

Kazakova T.G.، ص. 22

1 هفته

2 هفته

3 هفته

4 هفته

فوریه

موضوع: "آدم برفی".

با استفاده از حرکات دایره ای کف دست، توانایی باز کردن توده ها را تقویت کنید. خلاقیت را توسعه دهید. میل به بازی کردن شخصیت خلق شده را در خود پرورش دهید.

Kazakova T.G.، ص. 24

موضوع: حلقه ها

یاد بگیرید که از پلاستیکین مجسمه سازی کنید، نوار را به صورت حلقه درآورید، انتهای آن را به هم وصل کنید. ادراک تخیلی را توسعه دهید. آراستگی را پرورش دهید.

«برنامه تعلیم و تربیت در مهدکودک» ص. 54-55

موضوع: مداد رنگی به دیدار ما آمد.

به کودکان بیاموزید که ستون ها را از پلاستیک بپیچند. علاقه به افسانه ها را در خود پرورش دهید. شفقت و مهربانی را در خود پرورش دهید.

«برنامه تعلیم و تربیت در مهدکودک» ص. 54-55

موضوع: "گربه گربه".

یاد بگیرید که با استفاده از کلمات یک قافیه مهد کودک، اشکال آشنا ایجاد کنید. درک عاطفی و گفتار را توسعه دهید. شفقت و مهربانی را در خود پرورش دهید.

Kazakova T.G.، ص. 26

1 هفته

2 هفته

3 هفته

4 هفته

مارس

موضوع: "من برای مادر عزیزم شیرینی زنجبیلی خواهم پخت."

یاد بگیرید که پلاستیکین را بین کف دست خود بچرخانید و آن را صاف کنید. میل به مجسمه سازی مستقل اشکال آشنا را توسعه دهید. عشق به مادر را در خود پرورش دهید.

Kazakova T.G.، ص. 27

موضوع: "برجک".

توانایی چرخاندن پلاستیک بین کف دست و صاف کردن آن را تقویت کنید. توانایی کودکان را برای بازی با محصولات نهایی توسعه دهید. میل به مجسمه سازی خود را در خود پرورش دهید.

Kazakova T.G.، ص. 27

موضوع: "کاسه ای برای حشرات سگ".

یاد بگیرید که یک توده پلاستیکی که بین کف دستتان غلتیده است صاف کنید و فرورفتگی ایجاد کنید. گفتار و تفکر را توسعه دهید. نگرش مراقبت نسبت به حیوانات را تقویت کنید.

Kazakova T.G.، ص. 29

موضوع: " لیوان ".

یاد بگیرید که پلاستیکین را به توده هایی با اندازه های مختلف تقسیم کنید، توپ ها را بچرخانید، قسمت هایی از یک شکل را به هم وصل کنید. مهارت های حرکتی ظریف و تخیل را توسعه دهید. میل به بازی با محصول را تقویت کنید.

«برنامه تعلیم و تربیت در مهدکودک» ص. 54-55

1 هفته

2 هفته

3 هفته

4 هفته

آوریل

موضوع: بشقاب با سیب

مجسمه سازی شکل های صاف و گرد را یاد بگیرید، از مهارت هایی که قبلا به دست آورده اید استفاده کنید. استقلال را توسعه دهید. شفقت و مهربانی را در خود پرورش دهید.

Kazakova T.G.، ص. 30

موضوع: حلقه های هرم.

یاد بگیرید که چوب درست کنید و انتهای آنها را به هم متصل کنید تا یک حلقه تشکیل شود. مهارت های حرکتی ظریف انگشتان و دست ها را توسعه دهید، درک رنگ را تقویت کنید. میل به کمک به دیگران را در خود پرورش دهید.

«برنامه تعلیم و تربیت در مهدکودک» ص. 54-55

موضوع: "هواپیما".

توانایی جمع کردن ستون ها را تقویت کنید، به کودکان بیاموزید که کلمات یک شعر را با حرکات مناسب همراهی کنند. گفتار، تفکر، توجه را توسعه دهید. میل به مجسمه سازی را در خود پرورش دهید. «برنامه تعلیم و تربیت در مهدکودک» ص. 54-55

موضوع: “اسباب بازی های مورد علاقه (بر اساس اشعار A. Barto)”

یاد بگیرید که با استفاده از مهارت های موجود خود، به طور مستقل مطابق برنامه خود انتخاب و مجسمه سازی کنید. تفکر تخیلی را توسعه دهید. میل به مجسمه سازی و لذت بردن از محصولات نهایی را تقویت کنید.

«برنامه تعلیم و تربیت در مهدکودک» ص. 54-55

1 هفته

2 هفته

3 هفته

4 هفته

موضوع: "آی، تاب، تاب، تاب (برای یک قافیه مهد کودک."

تقویت مهارت در کار با پلاستیلین: نورد کردن، صاف کردن، ایجاد تورفتگی. تفکر خلاق، گفتار، حافظه را توسعه دهید. کار تزئین را با پشته تشویق کنید. شفقت و مهربانی را در خود پرورش دهید.

«برنامه تعلیم و تربیت در مهدکودک» ص. 54-55

موضوع: مجسمه سازی چه آموخته ایم؟

یاد بگیرید که ساده ترین اشکال را خودتان مجسمه سازی کنید، آنها را به عنوان تصاویری از اشیاء و شخصیت های آشنا تشخیص دهید. ایده ها را در کودکان پرورش دهید. میل به مجسمه سازی و لذت بردن از صنایع دستی خود را تقویت کنید.

Kazakova T.G.، ص. 32-33

تشخیص

خلاصه فعالیت های آموزشی برای آشنایی با ادبیات داستانی با موضوع: بازدید از یک افسانه. K.I. Chukovsky "مرغ".

هدف: آشنا کردن کودکان با کار ادبی K.I Chukovsky "مرغ".

اهداف: به کودکان آموزش دهیم که به دقت به محتوای افسانه "مرغ" اثر K. Chukovsky گوش دهند، علاقه و عشق به خواندن را پرورش دهند، به کودکان آموزش دهند که به سؤالات معلم به درستی پاسخ دهند، نگرش مراقبت نسبت به کتاب را القا کنند.

مواد: اسباب بازی مرغ، جوجه، بشقاب با دانه ها، شکل های مقوایی با Velcro برای cavrogrop "Larchik" - مرغ، جوجه، گربه سیاه، خروس، قورباغه، کرم.

نکته سازمانی:
روی فرش در مرکز گروه کتابی از K. Chukovsky "مرغ" وجود دارد.
V.: بچه ها، ببینید چه کتاب جالبی داریم.
معلم و بچه ها به تصاویر و جلد کتاب نگاه می کنند.

س: این کتاب درباره چه کسی است؟ (پاسخ های بچه ها) بچه ها کی کتاب رو برامون آورده؟ (پاسخ های کودکان) معلم یک مرغ اسباب بازی را نشان می دهد.

V.: بچه ها، بیایید به مهمانمان سلام کنیم. چرا کتاب را روی زمین گذاشتی، نمی‌دانی چگونه با کتاب‌ها رفتار کنی؟ (معلم با خم کردن سر به سمت مرغ وانمود می کند که به صدای مرغ گوش می دهد.) مرغ می گوید که او نمی داند. بیایید به او بگوییم چگونه با کتاب ها کار کند. آیا می توان آنها را روی زمین انداخت؟ آیا می توان آنها را پاره کرد و در کتاب ها ترسیم کرد (پاسخ های کودکان)؟

V.: بچه ها، مرغ می گوید متشکرم که به او یاد دادید چگونه از کتاب ها مراقبت کند و او را به بازی دعوت می کند.

بازی انگشتی:
جوجه ها در حیاط قدم می زدند،
(انگشتان یک دست را به کف دست دیگر بزنید)
جوجه های خرده نان جمع آوری شد: (تراشه های سبک با انگشتان)
«کلو-کلو-کلو-کلو، کلو-کلو-کلو-کلو...»

آنها به دنبال سوسک دویدند:
(انگشتان در هوا)
بالا-بالا-بالا-بالا-بالا-بالا-بالا-بالا-بالا-بالا-بالا.
(مشت به مشت بزنید)
آنها در یک گودال افتادند - چلپ چلوپ! (دست زدن)
برخاستند، گرد و غبار را پاک کردند،
(حرکات روی ساعد، شبیه سازی تکان دادن)
به خورشید رسیدیم... (دستانت را بالا ببر)
و دوباره رفتیم تو حیاط قدم زدیم!
(با انگشتان یک دست، کف دست دیگر ضربه بزنید)

V.: و اکنون به شما پیشنهاد می کنم به یک افسانه بروید. موافقید؟ (بله)
آماده باش خجالتی نباش
خودت را راحت تر کن!
گوش ها، چشم هایتان را آماده کنید،
حالا من برای شما افسانه ای در مورد مرغی تعریف می کنم که می خواست به سرعت بزرگ شود. این داستان "مرغ" نام دارد
(خواندن یک افسانه با تصاویر)

V.: بچه ها، از نشستن خسته نشدید، بیایید یک بازی به نام "مرغ" بازی کنیم.

V.: من یک مرغ مادر می شوم و شما جوجه های من.

فیزمنتکا:
مرغ برای قدم زدن بیرون رفت
کمی علف تازه بچسبانید،
(با زانوهایتان بالا قدم بردارید، بازوهایتان را بالا و پایین بچرخانید)
و پشت سر او پسرها هستند - جوجه های زرد.
(پریدن روی دو پا، بازوها مثل بال جمع شده)
Co-Co-Co ، Co-Co-Co ، دور نیست!
(انگشتمان را تکان می دهیم)
با پنجه های خود چنگک بزنید و به دنبال دانه ها باشید!
(بنشینید، زمین را با پنجه های خود قلاب کنید)
یک سوسک چاق خورد
(با دستان خود یک سوسک گرد ضخیم را نشان دهید)
کرم خاکی،
(بازوهای خود را به طرفین باز کنید)
کلی آب خوردیم.
(سر خود را به جلو و عقب خم کنید)
جوجه ها تمام روز راه می روند و تنبلی برای خم شدن ندارند.
(برای هر قدم به جلو خم شوید)

در بازی آنها به نقشه نگار "Larchik" می رسند که در آن قهرمانان داستان پریان K. Chukovsky "مرغ" قرار دارند.

V.: بچه ها، ببینید چه کسی اینجا منتظر ما است! بیایید به مرغ خود یک افسانه در مورد یک مرغ نشان دهیم؟ (بله)

معلم یک افسانه می خواند و بچه ها برای هر اظهار نظر بیرون می روند و شخصیت مورد نظر را به کارتوگرافی می چسبانند.

V.: مرغ واقعاً افسانه را دوست داشت. بچه ها خوشتون اومد؟ افسانه درباره چه کسی بود؟ مرغ چه خورد (مادرش به آن چه خورد)؟ چه کسی به مرغ مادر حمله کرد (رانده شد)؟ مرغ مادر وقتی به سمت مرغ دوید چه کرد؟ چه آدم خوبی بودی که با دقت به داستان گوش می دادی. همه چیز را به یاد آوردیم.

عنوان: خلاصه داستان GCD در مورد داستان در اولین گروه خردسال "بازدید از یک افسانه". K.I. Chukovsky "مرغ".
نامزدی: مهدکودک، یادداشت های درسی، GCD، داستان، گروه اول خردسال

سمت: معلم
محل کار: MBDOU DS No. 25 “Rucheek”
مکان: روستای Sibirtsevo، منطقه Chernigov، منطقه Primorsky

خواندن داستان با هدف دستیابی به هدف ایجاد علاقه و نیاز به مطالعه (ادراک) کتاب از طریق حل وظایف زیر است:

- شکل گیری تصویری کل نگر از جهان، از جمله ایده های ارزش اولیه؛

- توسعه گفتار ادبی؛

- مقدمه ای بر هنر کلامی، از جمله توسعه ادراک هنری و ذائقه زیبایی شناختی.

ادبیات داستانی به عنوان نوعی هنر، کارکردهای زیبایی شناختی و اخلاقی را در آموزش کودکان پیش دبستانی انجام می دهد که قطعاً به ادغام این حوزه با جهت "رشد هنری و زیبایی شناختی" کمک می کند. با این حال، ویژگی های ادراک کودکان پیش دبستانی از متن ادبی به گونه ای است که کودک با کمک کتاب، ابتدا جهان را با همه پیوندها و وابستگی های متقابل آن کشف می کند، شروع به درک بیشتر و بهتر زندگی و مردم می کند، تجربه می کند و زندگی کردن با آنچه می خواند ماموریت اصلی این رشته آموزش کودک به عنوان یک خواننده است که از دوران کودکی پیش دبستانی "آغاز می شود". فرآیند ارتباط با کتاب در رشد فکری و شخصی (از جمله ایدئولوژیک) یک فرد، در توانایی او برای خودآگاهی، در حفظ و انتقال تجربه انباشته شده توسط بشر تعیین کننده است.

خواندن یک مفهوم نسبی در رابطه با کودکان پیش دبستانی است. یک خواننده پیش دبستانی در انتخاب کتاب برای خواندن، دفعات و مدت زمان خواندن، روش ها، اشکال و میزان بیان به یک بزرگسال وابسته است. بنابراین، جنبه های مهم فعالیت یک بزرگسال در اجرای این حوزه از برنامه عبارتند از: 1) تشکیل یک دایره مطالعه کودکان؛ 2) سازماندهی فرآیند خواندن.

هنگام تشکیل طیفی از خواندن کودکان، معلمان و والدین باید ابتدا از اصل رشد همه جانبه کودک (اجتماعی-شخصی، شناختی-گفتاری، هنری-زیبایی شناختی) هدایت شوند، زیرا انتخاب داستان مطابق با با اصول کاربردی (بر اساس ژانرها، دوره ها، نویسندگان) بیشتر بر مطالعه ادبیات یا آموزش ادبی کودکان متمرکز شده است. شرایط اثربخشی سازماندهی فرآیند خواندن: سیستماتیک (خواندن روزانه)، بیان و سازماندهی خواندن به عنوان فعالیت مشترک یک بزرگسال و کودک (و نه در چارچوب یک فعالیت تنظیم شده). ملاک اثربخشی، شادی کودکان از مواجهه با کتاب، «خواندن» آن با علاقه و اشتیاق فوری است.
^ گروه اول نوجوانان (1-3 سال)
محتوای حوزه آموزشی «داستان خوانی»

با هدف دستیابی به هدف توسعه علاقه و نیاز به مطالعه

(درک) کتاب از طریق حل مسائل زیر:

شکل گیری تصویری کل نگر از جهان، شامل ارزش های اولیه

نمایندگی ها؛

توسعه گفتار ادبی؛

مقدمه ای بر هنر کلامی، از جمله توسعه هنر

ادراک و ذوق زیبایی شناختی»*.

^ شکل گیری علاقه و نیاز به مطالعه

درک این نکته که شما می توانید چیزهای جالب زیادی از کتاب ها یاد بگیرید.

آنها را تشویق کنید تا اشیاء آشنا را نام ببرند، آنها را به درخواست معلم نشان دهید،

یاد بگیرید که سوال بپرسید: "این کیست؟"، "او چه کار می کند؟"

به تشویق کودکان به دیدن تصاویر در کتاب ها ادامه دهید.



برای کودکان آثار داستانی ارائه شده توسط برنامه برای دوم بخوانید

گروه های سنی اولیه،

به کودکان گوش دادن به ترانه های محلی، افسانه ها و آثار اصلی را ادامه دهید.

خواندن را با نمایش اسباب بازی ها، تصاویر، شخصیت های تئاتر رومیزی و موارد دیگر همراه کنید



کمک های بصری، و همچنین برای توسعه توانایی گوش دادن به یک اثر هنری بدون

پشتیبانی بصری

خواندن آثار کوتاه شعری را با فعالیت های بازی همراه کنید.

به کودکان فرصت دهید تا کلمات و عبارات را هنگام خواندن معلم تمام کنند

شعرهای آشنا

به کودکان بالای 2 سال و 6 ماه کمک کنید تا یک افسانه معروف بازی کنند.

کودکان چپ دست در مهدکودک شایسته توجه ویژه هستند، زیرا... بسیاری ممکن است مجموعه ای از مشکلات یادگیری داشته باشند.

یک سناریوی درسی که با آن به کودکان پیش دبستانی در مورد دزدکی گفتن خواهید گفت. یک معلم گفتاردرمانگر با یک روانشناس آموزشی یک درس را برگزار می کند. برای چه کسی، چرا و چگونه شرکت کنندگان: کودکان در سنین پیش دبستانی هدف: ایجاد ایده های اخلاقی در مورد خوب و بد در زمینه پنهان کاری وظایف: تمرین تجزیه و تحلیل هجا، ترکیب و انتخاب مترادف ها. توسعه ...

چه جنبه هایی از آمادگی برای مدرسه اهمیت ویژه ای دارد. دنباله ای از اقدامات لازم برای تکمیل آن را به خاطر بسپارید. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و هماهنگی دست و چشم؛ توانایی انجام آنالیز صدا ...

رقابت خوانندگان با موضوع: "کتاب منبع خرد است" اهداف مسابقه: ایجاد شرایط برای رشد شناختی و گفتاری کودکان؛ پرورش نگرش عاطفی مثبت نسبت به آثار شعری ادبی؛ توسعه مهارت های اجرای هنری و گفتاری هنگام خواندن اشعار. شناسایی بهترین خوانندگان ...