Поделки на тему произведения маршака. Аппликация по произведению С
Карасёва Наталия Борисовна
Должность:
воспитатель первой квалификационной категории
Учебное заведение:
МКДОУ д\с №25,комбинированного вида "Снегурочка"
Населённый пункт:
город Новосибирск
Наименование материала:
Проект
Тема:
Проект "Сказка своими руками" в рамках недели " Стихи и сказки С.Я. Маршака"
Дата публикации:
11.12.2016
Раздел:
дошкольное образование
Проект
«Сказка своими руками» в рамках недели « Стихи и сказки С.Я. Маршака»
Продолжительность проекта:
(краткосрочный)
Цель проекта:
Познакомить детей второй младшей группы с творчеством
советского детского поэта С. Я. Маршака
Задачи проекта:
- Познакомить детей с биографией С. Я. Маршака;
- Познакомить детей с основными произведениями С. Я. Маршака:
«Сказка о глупом мышонке»
«Сказка об умном мышонке»
«Где обедал воробей?»
«Детки в клетке»
« Кошкин дом»
- Формировать у детей устойчивый интерес к чтению и книгам.
- Обогатить знания детей об окружающем мире: объекты социального
назначения, природный мир, мир творчества, профессии и ремесла,
предметный мир.
-
Развивать
умение
разыгрывать
несложные
представления
по
знакомым
литературным
произведениям;
использовать
для
воплощения
образа
известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест);
- Воспитывать способность наслаждаться художественным словом,
чувствовать и понимать образный язык сказок, стихов;
- Воспитывать у детей способность сопереживать героям произведений.
Способствовать воспитанию у детей добрых чувств, умения удивляться
красоте родной природы;
- Развивать познавательные и умственные способности, речь детей.
- Приобщить родителей к семейному чтению литературы.
Участники проекта:
- дети второй младшей группы №5
- родители воспитанников
- воспитатели: Баянова О.Г.
Карасева Н.Б.
Тип проекта:
творческий.
Актуальность проекта:
Современные родители уделяют мало внимания творчеству детских
советских поэтов и писателей, т. к. считают их произведения устаревшими и
неинтересными для детей XXIвека.
22 октября родился замечательный детский писатель С.Я. Маршак. Мы
решили разработать краткосрочный проект по творчеству этого писателя
«Сказка своими руками» .
Роль сказок в воспитании у детей – дошкольников очень велика. В сказках
перед умственным взором ребенка возникают образы родной природы, люди
с их характерами и нравственными чертами. Образы сказок – и
положительные и отрицательные – прочно входя в жизнь детей, раскрывают
перед ними в доступной форме понятия добра и зла, воспитывают добрые
чувства. Сказки, вводят детей в круг необыкновенных событий,
превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные
идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и
стремления. Проектная деятельность сочетается с игрой, что также
принципиально для осуществления педагогической работы с дошкольниками,
и является коллективным продуктом и творчеством для каждого ребенка.
Огромная часть произведений С. Я. Маршака посвящена именно детям.
Стихи и шутки Маршака широко используются в дошкольной педагогике как
примеры правильного поведения ребенка, а также высмеивания невежества.
Дети в своей речи начинают использовать строчки Маршака. Часто юмор
поэта помогает ребенку и воспитателю выйти из сложной ситуации,
посмеяться над собой, задуматься. К тому же дети знакомятся с автором
поближе, запоминают и узнают несколько произведений.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап
выбор темы проекта;
постановка целей, задач;
подбор методической литературы,
п о д б о р
н а г л я д н о г о
м а т е р и а л а,
х у д о ж е с т в е н н о й
литературы,музыкального сопровождения, реквизита.
Основной этап
рассказ воспитателя о творчестве С.Я. Маршака,
проведение
занятий
по
чтению
художественной
литературы
по
произведений
Маршака
«Сказка
о
глупом
мышонке»,
«Сказка
об
умном
мышонке».
оформление книжного уголка,
показ настольного театра «Сказка о глупом мышонке»,
распределение ролей в спектакле «Кошкин дом», обсуждение сценария,
инсценировка,
повторное чтение сказок дома,
изготовление поделок по сказкам С.Я.Маршака,
рисование полюбившихся героев,
оформление коллективной стен-газеты по сказкам С. Я. Маршака,
Заключительный этап
показ спектакля «Кошкин дом»
анализ результатов проекта
выставка поделок по сказкам С.Я.Маршака
План работы:
Дата
Содержание работы
Участники
11 января
З н а к о м с т в о
с
творчеством
С.Я.
Маршака
Ц е л ь:
п о з н а ко м и т ь
детей
с
биографией
автора, рассказать о его
творческом пути.
Воспитатели и дети
11 января
Оформление
книжного уголка
Разнообразие
с к а з о к
С. Я.
Маршака.
Цель:
познакомить
д е т е й
с о
с к а з к а м и
С.Я.Маршака
Воспитатели
Воспитатели и дети
12 января
Рассматривание
сюжетных картин,
иллюстраций
к
сказкам
С.Я.Маршака
Дети
12 января
Б е с е д ы
п о
произведениям:
- б е с е д а
о
Воспитатели и дети
необходимости
соблюдения
техники
пожарной
безопасности
«
Кошкин дом»
Цель:
ф о р м и р о в ат ь
навыки
бе зопасного
п о в е д е н и я
в
чрезвычайной
с и т у а ц и и,
п р и
возникновении пожара.
-
б е с е д а
о
правилах
п о в е д е н и я
с
незнакомыми
людьми
«
Сказка
о
г л у п о м
мышонке»
Ц е л ь:
з а к р е п л я т ь
з н а н и я
д е т е й
о
правилах
безопасного
поведения.
13 января
Оформление
коллективной
стен
газеты
по
сказкам
С.Я.Маршака
Воспитатели и дети
13 января
Консультация для
родителей
«Произведения
С.Я.Маршака
в
вашем доме»
Воспитатели,родители
13 января
Настольный театр
« Сказка о глупом
мышонке»
Цель:
ф о р м и р о в ат ь
и н т е р е с
к
театрализованным
играм.
Воспитатели и дети
В течении недели
Изготовление
п о д е л о к
п о
сказкам
С.Я.Маршака
Воспитатели,
родители
и дети
Ц е л ь:
р а з в и в а т ь
творческие способности
детей,
приобщать
к
помощи родителей.
Занятие по лепке
З а н я т и е
п о
рисованию
12 января
Распределение
ролей,
инсценировка
сказки
«
Кошкин
дом»
Ц е л ь
р а з в и в а т ь
артистические
способности детей
Воспитатели и дети
15 января
Оформление
выставки поделок
к
сказкам
С.Я.
Маршак
Воспитатели
15 января
Показ
сказки
«
Кошкин дом»
Цель: подвести итоги с
детьми и родителями по
п р о е к т у,
п о к а з а т ь
д о с т и же н и я
д е т е й,
п о в ы с и т ь
и н т е р е с
родителей
к
работе
д е т с к о г о
с а д а,
способствовать
созданию
условий
для
а к т и в н о го
у ч а с т и я
родителей
в
ж из ни
д е т с к о г о
с а д а
в
дальнейшем,
развивать
артистические
способности детей.
Воспитатели,
дети
и
родители
Вывод:
За время проекта дети познакомились с краткой биографией советского
детского поэта С. Я. Маршака, познакомились с основными произведениями
поэта.
Данный проект позволил повысить у детей интерес к произведениям детской
художественной литературы, а также сформировать следующие навыки:
умение слушать, понимать, эмоционально откликаться на художественное
произведение, передавать характер героев мимикой, жестами и движениями.
Благодаря стихотворениям «Детки в клетке»» дети узнали новых животных,
выучили стихи.
Выдвинутая ранее нами актуальность проекта подтвердилась, организация
работы по ознакомлению с творчеством писателя способствует развитию у
детей желания и стремления познавать творчество других поэтов и
писателей, формированию целостной картины мира, развитие литературной
речи, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Перспективы дальнейшей работы:
- воспитание любви к произведениям классиков советской, современной
литературы
- знакомить детей с другими советскими и современными детскими поэтами
и писателями
- укрепление детско-родительских отношений
Список литературы:
1.
Ушакова
О.С.,
Гавриш
Н.В.
Знакомство
дошкольников
с
литературой:
конспекты занятий. – М: ТЦ Сфера, 2007.
2. Карпухина Н. А. Конспекты занятий во второй младшей группе детского
сада.
Развитие
речи
и
знакомство
с
художественной
литературой.
Практическое пособие для речи и знакомство с художественной литературой.
Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП
Лакоценин С.С., 2004.
3.
Бондаренко
Т.
М. Комплексные
занятия
во
второй
младшей
группе
детского сада. Практическое пособие для воспитатетлей и методистов ДОУ. –
Воронеж: ЧП Лакоценин С.С.,2009.
4.
Скоролупова
О.А.
Тематическое
планирование
воспитательно-
образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. –
М: ООО Издательство «Скрипторий 2003», 2008.
5. Психологические игры и упражнения для детей дошкольного и младшего
школьного возраста. Развитие общительности. Преодоление застенчивости.
Снятие агрессии/И.А.Ермакова. – СПб., 2006.
Бюджет проекта:
Наименование
Всего
Имеется
Требуется
Методическая
литература
2000
1500
500
Наглядные
пособия
1500
1200
300
Канцелярские
товары:
бумага
для
п р и н т е р а,
ват м а н,
к л е й,
гофрированная
бумага,
ра мки
формат А3 и А4
2000
1400
600
Ноутбук
9000
9000
-
Принтер(МФУ)
5500
5500
Всего
20 000
18 600
1 400
Приложение:
Оформление книжного уголка
Ознакомление с творчеством писателя
Чтение сказок С.Я. Маршака
Оформление стен газеты по сказкам С.Я.Маршака
Анна Андреевна Ненашкина
Вот и закончился сентябрь. Весь месяц мы с ребятами путешествовали по произведениям С . Я. Маршака . Его стихотворения и сказки приносят радость всем. Не только дети, но и их родители, дедушки и бабушки знают веселых, сказочных героев из произведений Маршака . За что мы любим его стихотворения и сказки? За то, что они добрые, забавные, интересные и поучительные. Его стихи легко запоминаются. Самуил Яковлевич всю свою жизнь был верным товарищем и добрым другом детей. Он показал, что стихами можно рисовать цветные картинки мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, можно отлично высмеять врага и можно вызвать в человеке интерес, раздумье, сочувствие к несчастью, научить мечтать о будущем, познавать окружающий мир.
Свое знакомство с творчеством С. Я. Маршака мы начали с оформления выставки его книг.
Внимательно рассмотрели иллюстрации в книгах.
С удовольствием слушали стихотворения из цикла "Детки в клетке" и некоторые из них попытались выучить.
Очень весело было играть в подвижные игры ("Сова", "Кошки-мышки", "Хитрая лиса") .
Ребята очень старались нарисовать зебрам полосочки,
а также из салфеток сделали жирафу пятнышки.
А еще мы сделали по произведениям С . Я. Маршака несколько коллективных работ :
"Усатый полосатый"
"Ежик" ("Тихая сказка")
Еще много интересного мы успели сделать за этот месяц.
Ребята с удовольствием конструировали зоопарк.
Смотрели презентацию к "Сказке о глупого мышонка".
В завершении проекта мы попытались даже разыграть небольшой спектакль по произведению С . Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке» .
Вот наши маленькие артисты :
Вот так прошло знакомство с творчеством Самуила Яковлевича Маршака .
Публикации по теме:
Конспект занятия «Встреча с музыкой Владимира Яковлевича Шаинского» Цель: познакомить детей с композитором и его творчеством; расширить кругозор детей в знании детских песен; прививать любовь к музыке и песне.
Учитель. Сегодня мы поговорим о творчестве Самуила Яковлевича Маршака - выдающегося русского писателя и поэта, одного из зачинателей литературы.
Литературная викторина по творчеству С. Я Маршака Задачи. Обобщить знания детей о писателе С. Я. Маршаке, его произведениях. Развивать умения.
Цель: сформировать полноценную фонетическую систему языка, автоматизировать слухопроизносительные умения и навыки в различных ситуациях.
Литературная викторина по произведениям С. Я. Маршака для детей старшего дошкольного возраста Цель: Закрепить знания детей о произведениях С. Я. Маршака, с которыми ребята познакомились в процессе реализации проекта. Задачи: 1. Упражнять.
Проект по художественной литературе «Путешествие по произведениям С. Я Маршака» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Ромашка» города Мирный Архангельской области Проект по художественной.
Вид проекта: творческий, комплексный Участники проекта: воспитатели средней группы, дети средней группы, родители. Актуальность проекта:.
Римма Брынза
Аппликация по произведению С. Маршака «Кто колечко найдет?»
Аппликация по произведению С . Маршака «Кто колечко найдет ?»
Цель з а н я т и я.
Продолжать учить детей вырезать из прямоугoльника oкруглые фoрмы, составлять из отдельных деталей фигурки животных, делать фигурки для игры-драматизации. Развивать фантазию детей в придумывaнии дополнительного содержания игры. Продолжать развивать у дошкольников интерес к иллюстрациям художника В. Лебедева. Обратить внимание на особенности оформления обложки книги, на пoстроение рисунка к «Слоненку» Киплинга, на умение художника передать oсoбенности зверя.
Материал. Мультимедийное оборудование для демонстрации презентации по теме. Цветная бумага (прямоугольники и дополнительные детали - в конвертах, на кoтoрых изoбражены фигурки знакoмых живoтных, ножницы, клей, тряпочки.
Предварительная рaбота. Проведение игр-драматизаций по сказке С. Маршака «Кто колечко найдет ?» . Использование шапочки с изображением животных, настольного теaтрa (пaльчиковый, коробочный, плоскостной, фланелеграф) . Игра проводится многократно, пока дети не запомнят текст наизусть и не станут фантазировать, придумывая события с присутствием других героев. Проведение игры по аппликации «Состaвь фигурку» .
Ход занятия.
Воспитaтель предлагает детям поиграть в сказку-игру «Кто колечко найдет ?» . Обращает внимание на то, что сегодня не будет кукольного театра и дети должны изготовить героев сказки сами, с помощью иллюстраций книг. Спрашивает детей : «Кто нариcовал иллюстрации к сказке «Кто" колечко найдет ?» Как вы узнали это?»
Затем воспитатель обращает внимание детей на то, что В. Лебедев, иллюстрируя книги, уже на обложке знaкомит читателя с героями произведения . При этом они не просто сидят или стоят, они действуют.
Воспитатель объясняет, что дети могут cами выбрать себе на столе любой конверт с цветной бумaгой. В кaждом конверте «спрятана» загадка, на которую надо дать ответ : «Кaкой герой здесь спрятался?» Надо выполнить картинку аппликацией так , чтобы герой жил, действовал, был чем-либо зaнят. Далее предлагает рассмoтреть 1-2 иллюстрации к книге Киплинга «Слоненок» , обращает внимание детей на упрощенность фoрм, используемых художником при изображении животных, на cхожеcть их c овалом, кругом.
Затем вoспитатель предлагает детям вырезать овальные и округлые формы и сoставить из них знакомые фигурки, дополняя их деталями, которые есть в конверте. Напоминает правило, что при вырезывании округлых форм из прямоугольных отрезанные уголочки должны отпадать. Затем фигурки животных наклеивают на лист бумаги.
Игра проводится следующим образом. Воспитатель отбирает 3-5 персонажей. Дети выходят со своими «героями» . Воспитатель начинает игру : Покатилось, покатилось Олино колечко , Покатилось, покатилось с нашего крылечка. Кто с крылечка сойдет? Кто колечко найдет ? Дети отвечают по очереди голосом cвоего персонажа, употребляя слова текста и объясняя, чем его герой занят так срочно, что не может помочь Оле. Воспитатель говорит : Не ищи кольца, медведь (лиса и др., Не старайся так реветь. Наша Оленька мала, да сама искать пошла. В конце игры-драматизации воспитатель должен похвалить тех, кто смог наиболее точно способом аппликации изобразить своего героя и выразительно прочитать текст. Уточнить, какой художник подсказал своими иллюстрациями к «Слоненку» , что cделать животных можно из простых деталей.
Публикации по теме:
«Кто колечко найдет?». Конспект НОД по ФЭМП (ориентировка в пространстве) в средней группе Кто колечко найдет? Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе. ОО «Познание»: ФЭМП – ориентировка в пространстве.
Беседа по произведению В. А. Осеевой «Просто старушка» в старшей группе Цель: Познакомить детей с творчеством В. А. Осеевой. Задачи: - совершенствовать умение детей достойно вести себя в разных жизненных ситуациях,.
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с природой по произведению К. Д. Ушинского «Бишка» Цель: - познакомить детей с авторской сказкой - учить детей отвечать на вопросы по сказке - побуждать запоминать имя и фамилию автора сказки.
Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой. Пересказ сказки С. Маршака «Кто колечко найдет?» Программное содержание: - познакомить детей с детским автором Самуилом Маршаком и его произведением «Кто колечко найдет?»; - учить внимательно.
Сценарий музыкальной сказки по произведению Л. Мур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду» " Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду" Сценарий музыкальной сказки по произведению Л. Мур Под музыку на сцену выходят мама Енотиха и крошка.
Урок чтения в 3 классе по произведению К. Д. Ушинского «Наше Отечество» УРОК ЧТЕНИЯ “ НАШЕ ОТЕЧЕСТВО ” Цель: развитие техники чтения, выразительности, осмысленного прочтения текста. Задачи: 1. Развивать чтение,.
Вечер литературной викторины по произведению В. Г. Сутеева Литературная викторина с детьми и родителями в подготовительной группе Цель: 1. Формировать интерес к художественной литературе, развивать.
Самуил Яковлевич Маршак (1887-1964) - русский поэт, драматург и переводчик, литературный критик, сценарист. Автор популярных детских книг. В 1923 году выпустил свои первые стихотворные детские книги: «Дом, который построил Джек», «Детки в клетке», «Сказка о глупом мышонке». Книги Маршака переведены на многие языки мира.
В этом разделе сайта представлены стихи Самуила Яковлевича Маршака для детей. Более 40 произведений с иллюстрациями известных художников!
Стихи Маршака читать
Навигация по произведениям
Волшебная сказка
Диккенс Ч.
Сказка про принцессу Алиссию, у которой было восемнадцать младших братьев и сестер. Ее родители: король и королева были очень бедные и много работали. Однажды добрая фея подарила Алиссие волшебную косточку, которая могла выполнить одно желание. …
Бутылочная почта для папы
Ширнек Х.
Сказка про девочку Ханну, у которой отец — исследователь морей и океанов. Ханна пишет письма отцу, в которых рассказывает о своей жизни. Семья Ханны необычная: и профессия отца, и работа мамы — она врач по …
Приключения Чиполлино
Родари Д.
Сказка про смышленого мальчика из многодетной семьи бедных луковок. Однажды его отец случайно наступил на ногу принцу Лимону, который проходил мимо их дома. За это отца бросили в тюрьму, и Чиполлино решил вызволить отца. Глава …
Чем пахнут ремёсла?
Родари Д.
Стихи про запахи каждой профессии: в булочной пахнет хлебом, в столярной мастерской — свежими досками, рыбак пахнет морем и рыбой, маляр — красками. Чем пахнут ремёсла? читать У каждого дела Запах особый: В булочной пахнет …
Какой самый любимый праздник всех ребят? Конечно, Новый год! В эту волшебную ночь на землю спускается чудо, всё сверкает огнями, слышен смех, а Дед Мороз приносит долгожданные подарки. Новому году посвящено огромное количество стихов. В …
В этом разделе сайта Вы найдете подборку стихотворений про главного волшебника и друга всех детей — Деда Мороза. Про доброго дедушку написано много стихов, но мы отобрали самые подходящие для детей 5,6,7 лет. Стихи про …
Пришла зима, а с ней пушистый снег, метели, узоры на окнах, морозный воздух. Ребята радуются белым хлопьям снега, достают коньки и санки из дальних углов. Во дворе кипит работа: строят снежную крепость, ледяную горку, лепят …
Подборка коротких и запоминающихся стихов про зиму и Новый год, Деда Мороза, снежинки, ёлочку для младшей группы детского сада. Читайте и учите короткие стихи с детьми 3-4 лет для утренников и праздника Нового года. Здесь …
1 - Про малютку-автобус, который боялся темноты
Дональд Биссет
Сказка о том, как мама-автобус научила своего малютку-автобуса не бояться темноты… Про малютку-автобус, который боялся темноты читать Жил-был на свете малютка-автобус. Он был ярко-красного цвета и жил с папой и мамой в гараже. Каждое утро …
2 - Три котёнка
Сутеев В.Г.
Небольшая сказка для самых маленьких про трех котят-непосед и их веселые приключения. Маленькие дети обожают короткие истории с картинками, поэтому, сказки Сутеева так популярны и любимы! Три котёнка читать Три котёнка - чёрный, серый и …
3 - Ёжик в тумане
Козлов С.Г.
Сказка про Ежика, как он гулял ночью и заблудился в тумане. Он свалился в реку, но кто-то вынес его на берег. Волшебная была ночь! Ёжик в тумане читать Тридцать комариков выбежали на поляну и заиграли …
В конкурсе рисунков и поделок по творчеству Самуила Яковлевича Маршака приняло участие 63 учащихся 1-4 классов. 18 писем написано на конкурс письма. Они адресованы как самому поэту, так и героям его произведений: Леночке из поэмы «Пожар», кошке из «Кошкин дом», маленькому глупому мышонку из одноимённой сказки, человеку рассеянному из стихотворения « Человек рассеянный», Блинову Николаю из «Четыре конца», Скворцову Гришке из «Книжка про книжки», медведю из стихотворения «Урок вежливости», падчерице из пьесы-сказки«Двенадцать месяцев». В Читальном зале Школьной библиотеки развёрнута Выставка рисунков и поделок «Расскажи стихи С.Я. Маршака руками»
Шадрин Даниил 3Б С.Я. Маршак «Вот какой рассеянный» Работы учащихся 3 классов Баирова Арюна 3Г Письмо Человеку рассеянному …Я хочу Вам сказать, что нет слова «вагоноуважаемый» и «вокзай» не может остановиться возле «трамвала»…. …Спасибо, Вы нас познакомили со станциями: Балогое, Поповка, Дибуны, Ямская и городом Ленинградом. …Я хотела Вас спросить о том, как Вас зовут по имени, отчеству и фамилии? Сколько Вам лет? Где Вы живёте? …Мои пожелания Вам: Не будьте рассеянным! Будьте внимательным! Смотрите на вывески! Не садитесь в отцепленный вагон, ведь он не поедет! С уважением, Баирова Арюна 3Г класс
Письма, адресованные героям произведений С.Я. Маршака …Я очень люблю читать книги и однажды мне повстречалось стихотворение «Книжка про книжки» С. Я. Маршака. Я, прочитав произведение, была огорчена таким жестоким обращением с книгами… …Понимаю. Что эта история выдумана. Книги не могут убежать от хозяина. Чего на самом деле иногда хотелось бы… …Мне понравилось. Что Ваш сын умный пионер и ценит книги. Я хочу, чтобы он никогда не повторил ваших ошибок. Викторова Екатерина 4Д класс …Из стихотворения я узнала, что ты живёшь с мамой, а моя большая и дружная семья состоит из 5 человек. Самая старшая у нас бабушка Тоня. Ей 77 лет, мы все её очень любим и прислушиваемся к её мудрым советам… …Лена, ты младше меня. Поэтому я решила дать тебе несколько дружеских советов…Ты не послушалась маму и случилась большая беда – пожар. Постарайся теперь слушаться свою маму и не играть с огнём! Бадлуева Лиза 4Д класс
Тен Андрей 4Д класс С.Я. Маршак «Пожар» …Я слышал твою печальную историю о том, как ты обращался со своими книжками… Ведь столько людей трудилось, чтобы эти книги дошли до читателя… …Ты, Гришка, так глупо поступал, но я рад, что все твои книжки вылечились и нашли своё место в чистой и уютной библиотеке, среди других книг у хороших людей, профессия которых самая миролюбивая. Эта профессия – библиотекарь… Желаю Вам успехов, всего хорошего и доброго. С уважением к Вам, ученик 4Д класса Гимназии 14 г. Улан-Удэ Донской Никита
Будажапов Марат 4Д Письмо Блинову Николаю из стихотворения «Четыре конца» Ханхараев Ардан 4Д Письмо Медведю из стихотворения «Урок вежливости» Дорогой Медведь!...Так вот и мой совет: без внутренней культуры, уважения к людям, манеры не спасут от хамства и невежливости…. Ханхараев Ардан 4Д Напиши мне, пожалуйста, ответ. Здравствуй, мышонок! Мне жалко твою маму, которая из сил выбилась, пока искала тебе няньку. Нужно маму жалеть. Никто лучше мамы не расскажет тебе сказку. Нельзя быть таким капризным и непослушным. Твои капризы могут привести к беде. Ты ещё маленький и глупый, многое не знаешь и не понимаешь. Знай, что кошка умная и хитрая. Она очень опасна для маленьких мышат. Больше не капризничай и слушайся маму! Твой друг, Надя Банзаракцаева - 3В
Прочитав поэму, я пришла к выводу, что родителей надо слушаться всегда, делать так, как они говорят. Они нас всегда предупреждают об опасностях, которые могут случиться. Лена, с огнём баловаться нельзя, тебя же ведь мама твоя перед уходом попросила: «Печку, Леночка, не тронь. Жжётся, Леночка, огонь!». А ты её не послушалась!.. А ещё, не послушавшись маму, ты подвергла опасности свою жизнь и жизнь своей кошки! И если бы не смелый пожарный Кузьма, который вынес тебя на руках из горящего дома, то всё могло быть хуже!.. Давай, Лена, будем слушаться взрослых, не трогать спички, не открывать дверцы печек, где горит огонь, тогда не будет пожаров! Вампилова Женя 4Д класс Здравствуйте, уважаемая тётя кошка! Вы поступили не правильно. Когда Вы жили богато, встречали богатых друзей, Вы не пустили на порог своих племянников – сирот. Они просились к Вам на ночлег, хотя бы на пол лечь и укрыться рогожкой. А когда сгорел Ваш дом, Вы просились ночевать к своим друзьям, но никто Вас не пустил. Приютили Вас только котята, которые знают холод и голод. Теперь Вы поняли, что надо держаться своих близких. Они помогут в беде, в отличие от богатых друзей. До свидания. С уважением, Антон Корчагин 3Д.
