वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के लिए नोड्स के नोट्स "संगीतमय ध्वनियों की भूमि में आपका स्वागत है।" मध्य समूह "हैप्पी जर्नी" में जीसीडी (शैक्षिक क्षेत्र "संगीत") का सार

संगठन: किंडरगार्टन नंबर 29 "यगोदका"

इलाका: बश्कोर्तोस्तान गणराज्य, बेलोरेत्स्क

लक्ष्य: बच्चों के जीवन के अनुभव को ज्वलंत छापों से समृद्ध करना, विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधियों में खुद को अभिव्यक्त करने का अवसर प्रदान करना।

कार्य:

शैक्षिक: बच्चों को विभिन्न प्रकार के संगीत कार्यों और प्रयुक्त अभिव्यक्ति के साधनों से परिचित कराकर उनके अनुभवों को समृद्ध करें। संगीतकार पी.आई. त्चिकोवस्की के काम से परिचित होना जारी रखें। बच्चों के भाषण में सुधार करें, उनके विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता, और उनकी शब्दावली को समृद्ध करें। संगीत गतिविधि की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि बनाना।

शैक्षिक: वी.वी. एमिलीनोव की फोनोपेडिक पद्धति के अनुसार विभिन्न तरीकों से काम करते हुए, गायन के लिए गायन और कलात्मक उपकरण तैयार करें। सुसंगत रूप से गाने की क्षमता को मजबूत करें, परिचय के बाद समय पर गाना शुरू करें, आवाज की ताकत बदलें, विभिन्न गायन तकनीकों में महारत हासिल करें। संगीत की प्रकृति के अनुसार आलंकारिक गतिविधियों के प्रदर्शन में सुधार करें। मौलिकता, अभिव्यंजना और स्वतंत्रता दिखाते हुए नृत्य रचनात्मकता का विकास करें।

शिक्षक: शास्त्रीय संगीत सुनने की संस्कृति का निर्माण करना। अन्य बच्चों के कार्यों का निष्पक्ष मूल्यांकन करने की क्षमता में सुधार करें। एक-दूसरे के प्रति सम्मान, टीम वर्क, पहल और स्वतंत्रता की भावना को बढ़ावा दें।

तकनीकी समर्थन:

• कंप्यूटर
• प्रक्षेपक
• ऑडियो और वीडियो उपकरण

मीडिया पुस्तकालय

• मल्टीमीडिया प्रस्तुति
• फ़ोनोग्राम

उपकरण:

• संगीत संकेत (फोर्ट, पियानो)
• संगीत के नोट्स
• टक्कर संगीत वाद्ययंत्र (झांझ, चम्मच, टोन ब्लॉक, अखरोट ट्रैक..)
• स्नोबॉल
• कागज़ की टोपियाँ

पाठ की प्रगति:

बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं जहां उनकी मुलाकात संगीत निर्देशक से होती है।

संगीत हाथ : शुभ दोपहर मित्रों। दोस्तों, आप सभी को देखकर मुझे बहुत खुशी हुई। लेकिन आज मैं तुम्हें बेहतर तरीके से जानना चाहूंगा। ऐसा करने के लिए, मेरा सुझाव है कि आप अपना खुद का डांस एट्यूड लेकर आएं जिसे कहा जाता है « के परिचित हो जाओ" , वे। आपको यह पता लगाना होगा कि खुद को कैसे प्रस्तुत करना है, अभिव्यंजक गतिविधियां ढूंढनी हैं, यह किसी प्रकार की असामान्य मुद्रा, हावभाव हो सकता है...

रेखाचित्र: "आइए एक दूसरे को जानें"

संगीत हाथ: आपको कौन सबसे ज्यादा पसंद आया? कौन स्वयं को अधिक सटीकता से अभिव्यक्त कर सकता है? मुझे आपसे मिलकर बहुत अच्छा लगा, आप सभी बहुत अलग, असामान्य थे, जिसका मतलब है कि आप प्रतिभाशाली हैं! शायद आप सभी को संगीत बनाना पसंद है? ( बच्चों का उत्तर)

और अब मैं आपको चित्रों की एक संगीतमय प्रदर्शनी में आमंत्रित करना चाहता हूं, और आपका मार्गदर्शक बनना चाहता हूं। क्या आप मेरे साथ चलने के लिए सहमत हैं? क्या आप जानते हैं पेंटिंग प्रदर्शनी क्या होती है? (बच्चों के उत्तर)केवल यह एक असामान्य प्रदर्शनी होगी. इस प्रदर्शनी में हम न सिर्फ पेंटिंग्स देखेंगे, बल्कि सुनेंगे भी।

दोस्तों, हम प्रदर्शनी तक कैसे पहुँच सकते हैं? चूँकि यह एक संगीत प्रदर्शनी है, तो क्या इसका मतलब यह है कि हमें किसी प्रकार का संगीत कार्य पूरा करना होगा? एक संगीतमय ट्रैक हमें वहां पहुंचने में मदद करेगा, जिसके साथ प्रस्थान करते समय हमें नृत्य कार्य पूरा करना होगा। आप तैयार हैं?

(बच्चे पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं और इस तरह संगीत कक्ष से गुजरते हैं)।

आइए एक साथ हाथ थामें

हम सब धीरे-धीरे चलते हैं,

हम अपना पैर पैर के अंगूठे पर रखते हैं।

सीधे बेठौ

ईख की तरह सीधा।

पैर की अंगुली कदम, हॉप्स, साइड सरपट।

यहां हम एक संगीत प्रदर्शनी में हैं। स्लाइड (बॉक्स, गुड़िया)

दोस्तों, तस्वीर में क्या दिखाया गया है? क्या आप इस खूबसूरत बक्से को खोलकर पता लगाना चाहेंगे कि इसमें क्या है? स्लाइड: बॉक्स खुलता है इस में - जिंजरब्रेड।)

मुझे आश्चर्य है कि आप और मैं जिंजरब्रेड क्यों देखते हैं? दोस्तों, जिंजरब्रेड किसे पसंद है?

छोटी पेट्या. संगीतकार, पीटर आई.सी.एच. "न्यू डॉल" संगीत की रचना करते समय मुझे एक गुड़िया की याद आई जिसे मैं बचपन में अक्सर देखा करता था। उसने उस कमरे को सजाया जहाँ लड़कियाँ रहती थीं। यह चलने योग्य जोड़ों वाली एक हवादार गुड़िया थी - इसके हाथ और पैर हिलते और मुड़ते थे। और भावी संगीतकार उसकी प्रशंसा करने के लिए लड़कियों के पास दौड़ा। सच है, उसने न केवल गुड़िया की खातिर कमरे का दौरा किया। वहाँ संदूकें थीं जिनमें जिंजरब्रेड रखा जाता था। यह वे ही थे जिन्होंने सबसे पहले छोटी पेट्या में दिलचस्पी दिखाई।

पी.आई. त्चैकोव्स्की एक महान रूसी संगीतकार हैं।

अपने खाली समय में पी.आई. अपने छोटे भतीजों के साथ खेलना पसंद था। बहन पी.आई. पर एलेक्जेंड्रा इलिचिन्ना के सात बच्चे थे, और त्चिकोवस्की अथक रूप से उनके लिए अलाव, आतिशबाजी और निश्चित रूप से नृत्य के साथ छुट्टियां लेकर आए, जहां वह खुद पियानो बजाते थे।

सबसे छोटे भतीजे को अभ्यास के लिए आवंटित घंटों के दौरान पियानो बजाने की जटिलताओं में महारत हासिल करने में कठिनाई होती थी। चाय पीते हुए बरामदे में बैठे प्योत्र इलिच ने बगल के कमरे में बदकिस्मत "पियानोवादक" को तराजू और रेखाचित्रों को पीड़ा देते हुए सुना। उन्हें बच्चे के लिए खेद महसूस हुआ, और उन्होंने आसान पियानो टुकड़ों का एक चक्र लिखने का फैसला किया, जो कि चरित्र में भिन्न थे, एक शुरुआती की कठिनाइयों को ध्यान में रखते हुए, दिलचस्प नामों के साथ आसान, यादगार टुकड़े। यहां आप प्रकृति की तस्वीरें और बच्चों के खेलों के नाम पा सकते हैं। परी-कथा पात्र और नृत्य धुनें।

"बच्चों का एल्बम" पियानो के लिए 24 आसान टुकड़े हैं। पहले संस्करण के शीर्षक पृष्ठ पर: "वोलोडा डेविडोव को समर्पित। बच्चों का एल्बम। बच्चों के लिए हल्के नाटकों का संग्रह।"

स्लाइड - "चलते सैनिक, गुड़िया"

पी.आई. त्चिकोवस्की ने न केवल लड़कियों के लिए, बल्कि लड़कों के लिए भी नाटक लिखे। इन खेलों के बारे में बात करने वाले नाटकों को "द हॉर्स गेम" कहा जाता है।

लड़कों को सैनिक का किरदार निभाना बहुत पसंद है. यहां एक खिलौना सेना एक अजीब मार्च में कदम बढ़ा रही है। "मार्च" शब्द का क्या अर्थ है? ( उत्तर

बच्चे)हाँ, मार्च शब्द का अर्थ है जुलूस। लोगों के लिए संगीत की ओर चलना अधिक आरामदायक है। संगीत की लय बहुत अच्छी संवाहक होती है। ध्वनियाँ स्वयं गति का आदेश दे सकती हैं। सभी अवसरों पर मार्च होते हैं। संगीत - एक मार्च - न केवल आपके कदमों की संगत है, बल्कि चलने वालों का चित्र भी है।

यह नाटक लकड़ी के सैनिकों के संगीत से किस प्रकार भिन्न है? इसे क्या कहते हैं?

"नई गुड़िया।" इसमें संगीत ख़ुशी से जगमगाता हुआ, खुशी और खुशी का संचार करता हुआ प्रतीत होता है।

सुनना: "मार्च ऑफ़ द वुडन सोल्जर्स", "न्यू डॉल"

स्लाइड - "शीतकालीन चित्र"

आप वहां क्या देखते हैं? बच्चे कैसे आनंद ले रहे हैं, सर्दी और हल्की बर्फ का आनंद ले रहे हैं।

लेकिन सर्दियों की बर्फ़ कांटेदार और कठोर हो सकती है। ठंडी हवा गरजेगी, बर्फ़ीला तूफ़ान गुनगुनाएगा। बर्फ़ीले तूफ़ान के संगीत को बर्फ़ के टुकड़ों के नृत्य से अलग ढंग से चित्रित किया जाना चाहिए - खेल निर्णायक, मुखर, तेज़ होना चाहिए:

तूफ़ान गुनगुना रहा है, काम में - बेशु - मिट।

अकेले रहना बहुत डरावना है, लेकिन बर्फ़ीला तूफ़ान अभी भी वू-हू, हाँ-ऊ-ऊ है!

स्लाइड - "गौरैया"

ओह, देखो, एक गौरैया आ गई है, जो सर्दियों के दिन का आनंद भी ले रही है, अपना गीत गा रही है:

चिकी-चिरप, चिकी-चिरप, मैं एक स्नोबॉल पर कूद गया! (गौरैया)

आइए हम भी उनका गाना गाएं.

आइए अब अपने उच्चारण तंत्र को गर्म करें और अपनी जीभ से खेलें, मैं देख रहा हूं कि आपके होंठ जमे हुए हैं।

उन्होंने अपनी जीभ दिखाई और उसे थोड़ा सा काटा।

और अब उन्होंने उनके साथ खेला, हमारे होंठ चाटे।

हमने गुब्बारे घुमाये, हमने अपना गुब्बारा फुलाया,

ओह! तो मेरा गुब्बारा फूट गया!

जल्दी से मुस्कुराएं, हम सभी को और अधिक मज़ा आएगा!

वी. एमिलीनोव द्वारा आवाज विकास की फोनोपेडिक पद्धति पर अभ्यास

दोस्तों, अंदाजा लगाइए कि यह किस प्रकार की धुन है? सही। यह एक शीतकालीन गीत है.

हम इन संगीत संकेतों को ध्यानपूर्वक देखकर इसका प्रदर्शन करेंगे। उन्हें क्या कहा जाता है और अनुवाद में उनका क्या अर्थ है। ( फोर्टे और पियानो।)

शिक्षक संगीत के संकेत दिखाता है और बच्चे कभी शांत, कभी तेज़ आवाज़ में गीत प्रस्तुत करते हैं।

ध्वनि वी. विटलिना द्वारा "विंटर सॉन्ग"।

स्लाइड - "क्रिसमस ट्री"

इस तस्वीर में हम एक क्रिसमस ट्री देख रहे हैं। क्या आप और मैं क्रिसमस ट्री के बारे में कोई गाना जानते हैं?

आइए आपके साथ अपने शब्दों को समेकित करें। हम क्रिसमस ट्री को क्या बताएंगे? नमस्ते…

हम क्रिसमस ट्री पर क्या कर रहे हैं? हम एक घेरे में नृत्य करते हैं. प्रमुख प्रश्नों की सहायता से बच्चे गीत के बोल को सुदृढ़ करते हैं।

और ये संगीत नोट्स हमें यह गीत गाने में मदद करेंगे (मछली नोट, बच्चों के नोट)

गाना लगता है: नमस्ते, नमस्ते, क्रिसमस ट्री। ए मिखाइलेंको

स्लाइड - "स्पार्कलिंग क्रिसमस ट्री"।

हमारे क्रिसमस ट्री को हमारे गाना गाने का तरीका पसंद आया। गाना हर्षित, हर्षित, सुरीला लग रहा था।

स्लाइड - "तिहरा फांक, हेजहोग ड्रम बजा रहा है।"

देखिये, यहाँ एक तिहरा फांक बना हुआ है, इसका क्या मतलब है?

क्या आप कभी संगीतमय हेजहोग से मिले हैं? उदाहरण के लिए, जो लोग ड्रम बजाते हैं? लेकिन, कल्पना कीजिए, मोल्दोवन कवि जॉर्जी वीर को ऐसा करना पड़ा!

आइए सुनें कि उन्होंने इसका वर्णन कैसे किया:

एक हाथी ड्रम के साथ चलता है: बूम-बूम-बूम!

हेजहोग दिन भर खेलता है: बूम-बूम-बूम!

आपके कंधों के पीछे एक ड्रम के साथ, बूम-बूम-बूम!

एक हाथी गलती से बगीचे में भटक गया, बूम-बूम-बूम!

उसे सेब बहुत पसंद थे, बूम-बूम-बूम!

वह बगीचे में ढोल भूल गया, बूम-बूम-बूम!

संगीत निर्देशक: मजेदार कविता, है ना? अब हम एक दिलचस्प खेल की व्यवस्था करेंगे. मुझे बताओ, कविता में कौन से शब्द हर समय दोहराए जाते थे, हर दूसरी पंक्ति में? कितने ड्रम बीट्स इन शब्दों का प्रतिनिधित्व करते हैं? आइए अब अपना खिलौना ड्रम निकालें और छड़ियाँ उठाएँ। दोहराए गए शब्दों के लिए, आप सटीक और लयबद्ध तरीके से ढोल बजाएंगे।

और अब हम तालवाद्य वाद्ययंत्र लेंगे और उनका उपयोग एक संगीतमय हेजहोग को चित्रित करने के लिए करेंगे।

पर्कशन ऑर्केस्ट्रा: "म्यूजिकल हेजहोग"

संगीत निर्देशक: यह क्या है, क्या हुआ?

अचानक मौसम बदल गया

हर्षित हवा चल रही थी

और अचानक बर्फबारी होने लगी.

सभी को एक घेरे में ले आओ

स्नोबॉल नाचेगा.

खेल एक नृत्य है: « जादुई स्नोबॉल"

संगीत निर्देशक: आप कितने स्मार्ट हैं, आप कितने डांस मूव्स जानते हैं, कि आप किसी भी किरदार को निभा सकते हैं।

हमारा भ्रमण समाप्त हो गया है और हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय हो गया है। आप ध्यान देने वाले श्रोता, अद्भुत कलाकार और अच्छे, अद्भुत लोग निकले। आपको क्या याद है और सबसे ज्यादा क्या पसंद है? तुम यह पसंद क्यू किया? आज आपने मुझे इतना आश्चर्यचकित कर दिया कि मैंने आपके लिए कागज़ की टोपियाँ तैयार कीं जिन पर लिखा था, "आई एम वेल डन!"

प्रयुक्त पुस्तकें:

• ई.आई. युदिना "संगीत और रचनात्मकता पर मेरी पहली पाठ्यपुस्तक",
• "म्यूज़िक डायरेक्टर्स हैंडबुक" नंबर 3 2015
• "आवाज विकास" वी.वी.एमेल्यानोव

जीसीडी संगीत

MBDOU "किंडरगार्टन "इंद्रधनुष"

मध्य समूह

संगीत निर्देशक ओल्गा व्लादिमीरोवना झोलनेरचुक

विषय: "म्यूजिकल गेसिंग लॉन"

उद्देश्य: पढ़ाना संगीत और उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से बच्चों की संगीत और रचनात्मक क्षमताओं को प्रदर्शित करना।

कार्य:

• कान से संगीत कार्यों को सुनना और नाम देना सीखें; पहले से सीखे गए गीतों को प्रस्तुत करने की क्षमता को समेकित करना; बच्चों की संगीत शब्दावली को सक्रिय करें (संगीत वाद्ययंत्रों के नाम - मराकस, घंटियाँ, डफ, चम्मच, ड्रम, त्रिकोण, संगीत कार्यों और गीतों के नाम)।
• गाने प्रस्तुत करने और संगीत की ओर बढ़ने की क्षमता विकसित करना, श्रवण स्मृति, अवलोकन और लय की भावना विकसित करना।
• बच्चों में सुनने और प्रदर्शन करने की संस्कृति विकसित करना और उनकी मनोदशा को संप्रेषित करना।

सामग्री और उपकरण:खिलौना खरगोश, पियानो, संगीत केंद्र, प्रोजेक्टर,संगीत, संगीत वाद्ययंत्रों के साथ सीडी: मराकस, त्रिकोण, ड्रम, घंटियाँ, टैम्बोरिन, चम्मच, स्क्रीन, प्रोप हाउस, सजावट के लिए फूल, झंडे

प्रारंभिक काम:

• संगीत कार्यों को सुनना: ई. युत्स्केविच द्वारा "मार्च ऑफ द वुडन सोल्जर्स", डब्ल्यू. मोजार्ट द्वारा "लोरी", डी. काबालेव्स्की द्वारा "पोलेचका", डी. काबालेव्स्की द्वारा "हेजहोग", और इन कार्यों के लिए चित्रण देखना;
• गाने सीखना "न्यू हाउस" संगीत आर. बॉयको द्वारा, "स्प्रिंग पोल्का" संगीत ई. टेलिचेयेवा द्वारा, "थ्री टिट्स" रूसी लोक गीत, "बनी" संगीत एम. स्टारोकाडोम्स्की द्वारा;
• संगीत वाद्ययंत्रों से परिचित होना: मराकस, चम्मच, घंटियाँ, टैम्बोरिन, ड्रम, त्रिकोण;
• नृत्य गतिविधियाँ सीखना: "वसंत", "अपना पैर एड़ी पर रखना", "फ़्लैशलाइट", "ताली", "अपने चारों ओर चक्कर लगाना" और नृत्य "इस तरह" बेलारूसी लोक राग।

I. बच्चों को गतिविधि के लिए प्रेरित करना

बच्चे, हर्षित संगीत के साथ, संगीत कक्ष में, संगीतमय लॉन में जाते हैं, जहाँ बन्नी रहता है। खरगोश बच्चों से मिलता है। बच्चे बन्नी का अभिवादन करते हैं "हैलो, बन्नी!" प्रसन्न स्वर में.

देखो बन्नी का लॉन कितना अद्भुत है, यह सरल नहीं है, बल्कि संगीतमय है। मुझे ऐसा लगता है कि बन्नी ने हमारे लिए आश्चर्य तैयार किया है... ओह, देखो, बच्चों, बन्नी ने हमारे लिए कितने चमकीले सुंदर झंडे तैयार किए हैं।

झंडे भी आपका स्वागत कर सकते हैं (मैं "सुप्रभात" झंडों की छड़ियों के साथ ताल पर ताल देता हूँ), और अब आप झंडों का जवाब अपनी हथेलियों से दें (बच्चे कोशिश करते हैं, अगर लय स्पष्ट रूप से काम नहीं करती है, तो मैं अभिवादन का संकेत देता हूं: "सुप्रभात!", इसका उच्चारण करें और ताली बजाएं).

द्वितीय. बच्चों द्वारा लक्ष्य निर्धारण.

दोस्तों, बन्नी ने हमारे लिए झंडे क्यों तैयार किये?(बच्चों के उत्तर)

तृतीय. बच्चों के साथ संयुक्त और स्वतंत्र गतिविधियाँ।

कुर्सियों के पास जाएँ, दो झंडे लें और घेरे में वापस आ जाएँ। आइए अब झंडों से नमस्ते कहने का प्रयास करें (झंडों की लाठियों से ताल का दोहन).

1. संगीतमय और लयबद्ध गतियाँ

चेकबॉक्स के साथ व्यायाम करें.संगीत वी. कोज़ीरेवा द्वारा।

पहला भाग - बच्चे हॉल के चारों ओर घूमते हैं, दूसरा भाग - रुकते हैं और अपने सिर के ऊपर झंडे लहराते हैं। संगीत दोहराए जाने के साथ: पहला भाग - मार्च करना, दूसरा भाग - छड़ी पर छड़ी से दस्तक देना।

झंडों को वापस जगह पर रख दिया जाता है और वे आगे बढ़कर कुर्सियों पर बैठ जाते हैं।

अपने संगीतमय लॉन में खरगोश ने हमारे लिए कार्य और खेल तैयार किए हैं - अनुमान लगाने वाले खेल, क्या आप खेलना चाहते हैं? तो पहले गेम में सावधान रहें।

2. सुनना

संगीत खेल"तस्वीर से संगीत का अंदाज़ा लगाओ"

चित्रों के साथ एक स्लाइड को स्क्रीन पर दिखाया गया है: मार्च करते सैनिक, पोल्का नृत्य करते बच्चे, घास में एक हाथी, एक बच्चे को झुलाती हुई माँ।

हमें संगीत का अनुमान लगाने की आवश्यकता है, यदि हम सभी धुनों का सही अनुमान लगाते हैं, तो चित्र गायब हो जाएंगे और हम बन्नी का कार्य पूरा कर लेंगे (संगीत का टुकड़ा बजता है और बच्चे उसका नाम बताते हैं)

• "मार्च";
• लाला लल्ला लोरी;
• "हेजहोग" - एक संगीत नाटक;
• "पोल्का"।

जैसा कि आप अनुमान लगाते हैं, चित्र स्क्रीन से गायब हो जाते हैं।

3. गाना

संगीतमय और उपदेशात्मक खेल"गाने का अंदाज़ा लगाओ"

परिचित गीतों की धुनें बजाई जाती हैं:

• "तीन स्तन"
• "स्प्रिंग पोल्का"
• "नया घर",
• "बनी।"

जैसा कि वे अनुमान लगाते हैं, बच्चे कोरस के साथ एक कविता प्रस्तुत करते हैं।

4. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल"उपकरण का अनुमान लगाएं"

स्क्रीन के पीछे संगीत वाद्ययंत्र छिपे हुए हैं: एक टैम्बोरिन, मराकस, घंटियाँ, एक त्रिकोण, चम्मच, एक ड्रम। वाद्ययंत्रों को एक-एक करके स्क्रीन के पीछे बजाया जाता है और बच्चे ध्वनि से अनुमान लगाते हैं कि कौन सा वाद्ययंत्र बजाया गया है।

क्या आपको लगता है कि बन्नी को यह पसंद आया कि आपने उसका काम कैसे संभाला, लेकिन वह अभी भी यह देखना चाहता है कि आप और मैं जानते हैं कि नृत्य में क्या बदलाव आता है। क्या हम दिखाएँ?

5. संगीतमय और लयबद्ध गतियाँ।

हाई स्कूल में संगीत पाठ (एनओडी) का सारांश
तैयारी समूह "मैजिक बुक"
संगीत"
वरिष्ठ तैयारी समूह में संगीत पाठ (एनओडी) का सारांश
"संगीत की जादुई किताब"
वरिष्ठ तैयारी समूह.
विषय: "संगीत की जादुई किताब।"
लक्ष्य: बच्चों को संगीत को ध्यान से सुनना सिखाना, उसके चरित्र के बारे में बताना,
संगीत में रजिस्टर और टिम्ब्रे की अभिव्यक्ति का एक विचार विकसित करें; सीखना
ग्राफिक के अनुसार ध्वनि के इशारों में गाने के लयबद्ध पैटर्न को पुन: पेश करें
छवि; जोड़े में कूदने और चक्कर लगाने का अभ्यास करें; पहचानना सिखाओ
परिचित संगीत और इस संगीत के चरित्र में आगे बढ़ना; गायन कौशल का निर्माण करें
कौशल, एक समूह में सामंजस्यपूर्ण ढंग से गाना, गाने के शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना; किसी से मिलना
वायलिन की संरचना और ध्वनि; रचनात्मक कल्पना विकसित करें, ठीक है
हाथ मोटर कौशल; संगीत के प्रति प्रेम पैदा करें.
पाठ की प्रगति:
संगीत की धुन पर बच्चे हल्के से हॉल में दौड़ते हैं और अर्धवृत्त में खड़े हो जाते हैं।
म्यूज़. रुकल: दोस्तों, आप देख रहे हैं कि आज हमारे पास मेहमान हैं। और हम जैसे हैं
अच्छे संस्कार वाले बच्चों को उनका अभिवादन करना चाहिए। आइए एक संगीतमय अभिवादन गाएं
अपने मेहमानों के लिए धूर्त आवाज़ में, उदास, और अब स्नेही, हँसमुख...
शिक्षक: दोस्तों, मेहमान हमारे लिए उपहार के रूप में यह किताब लाए, देखो कैसे
वह खूबसूरत है, शायद दिलचस्प भी... क्या आप पढ़ना चाहेंगे?
(संगीत की एक रंगीन किताब खोलता है, बच्चों को अपने पास बुलाता है) ओह,
दोस्तों, लेकिन मैं इसे पढ़ नहीं सकता, इसमें कोई अक्षर नहीं हैं, किसी प्रकार के संकेत हैं। क्या आप उन्हें जानते हैं?
हाँ, ये नोट हैं.
क्या करें? आइए उनसे हमारा संगीत पढ़ने में मदद करने के लिए कहें।
नेता।
म्यूज़. रुकल: ख़ुशी से! यह एक जादुई किताब है, यह हमें भ्रमण पर ले जायेगी
संगीत को। लेकिन आप जानते हैं, संगीत की भूमि पर पहुंचने के लिए आपको इसकी आवश्यकता है
जादुई चालें चलाना. आप इसे संभाल सकते हैं?
फिर जल्दी से एक घेरे में खड़े हो जाओ,
अच्छा, बहादुर बनो, बहादुर बनो।
और वे एक दूसरे की ओर मुड़े,
उन्होंने आंख मारी और मुस्कुराये.
उन्होंने अपना दाहिना हाथ आगे बढ़ाया और उन्हें एक छोटे मेमने से बाँध दिया।
वे अपने पंजों के बल घूमते रहे और एक घेरे में एक-दूसरे का सामना करते हुए रुक गए।

व्यायाम "पिनवर्टर"।
शिक्षक: और हम एक विशेष नृत्य चरण के साथ संगीत देखने जाएंगे -
कूदना.
व्यायाम "जूते"।
संगीत रुक: आपने संगीत पुस्तक का पहला कार्य पूरा कर लिया।
हम पेज दो खोलते हैं,
इसमें क्या है? अब हम पता लगाएंगे...
शान्त, शान्त, शान्त, संगीत देखने आया है।
यह किस प्रकार का संगीत है? कौन उत्तर देगा, अनुमान लगाओ?
डब्ल्यू मोजार्ट का नाटक "द बेल्स आर रिंगिंग" प्रदर्शित किया जा रहा है।
म्यूज़. आरयूके: किसने पता लगाया कि यह किस प्रकार का संगीत था और संगीतकार का नाम याद आया
शांत? हम किन संगीतकारों के संगीत से पहले ही परिचित हो चुके हैं?
हमें बताएं, इस संगीत ने आपको कैसा मूड दिया? उसका चरित्र कैसा है?
कोमल, मज़ाकिया, स्नेहमय, मधुर, जादुई...
यह संगीत किस रजिस्टर में है? हाँ, राग ऊँचा लगता है, समान
अद्भुत घंटियों की झंकार. मुझे ऐसा लगता है कि ऐसे संगीत से वे ऐसा कर सकते हैं
नाचती जादुई परियाँ या पक्षी। और कौन नाच सकता है
इस तरह का संगीत? (पतंगे, मधुमक्खियाँ, फूल)
क्या आप चाहते हैं कि हम इस संगीत को और भी अधिक अद्भुत, और भी अधिक जादुई बनायें? आइये इसे ध्वनि से सजायें
विभिन्न संगीत वाद्ययंत्र. देखो, तुम्हारे सामने घंटियाँ हैं,
घंटियाँ, त्रिकोण, क्रिस्टल ग्लास, ड्रम। चुनना
आपको जो वाद्ययंत्र पसंद है. उन्होंने ड्रम क्यों नहीं लिया (इसकी आवाज बहुत कर्कश है और)
ऊँचा स्वर)। मैं लड़कों को वाद्य यंत्रों पर संगीत बजाने के लिए आमंत्रित करता हूँ। और लड़कियाँ
वे तितलियों में, फूलों में बदल जायेंगे और हमारे लिए अपना जादुई नृत्य करेंगे।
बार-बार सुनने के लिए, नृत्य में सुधार और निःशुल्क संगीत बजाने के लिए
डीएमआई.
वोसल:
संगीत की किताब ने हमें कितनी सुंदर धुन दी, और आपने कितना अद्भुत नृत्य किया
असली तितलियों और परियों की तरह खेला।
ओह, देखो, तितली सुंदर है।
वह मिलने आई थी, उसे संगीत पसंद है। (तार पर खिलौना -
तितली बच्चों के चारों ओर "उड़ती" है)
श्वास व्यायाम "मोथी":
कल्पना कीजिए कि एक तितली आपकी हथेली पर उतरी है और वह कितनी सुंदर है। आइए इसकी प्रशंसा करें
इसके साथ, और अब ध्यान से फूंक मारें।
आप उड़ें, उड़ें, आपकी यात्रा मंगलमय हो!
म्यूज़. रूक: और यहाँ, किताब में, एक लिफाफा है! इसमें क्या है? एक बड़ा रहस्य.
यहां ताला लगाना आसान नहीं है, लेकिन हम आपके लिए इसे संभाल सकते हैं।
फिंगर जिम्नास्टिक "कैसल"।

म्यूज़. रूक: और लिफाफे में एक लयबद्ध पहेली है। आइए इसका अनुमान लगाने का प्रयास करें? आइए ताली बजाएं और
आइए ध्वनियाँ गाएँ:
ओ ओ ओ ओ ओ ओ ओ ओ ओ ओ ओ ओ
ओ ओ ओ ओ ओ ओ ओ ओ ओ ओ ओ ओ ओ
यह कैसा गाना है? ("कॉकरेल" रूसी नर मेल।)
अब, बेबी कॉकरेल्स, अपने स्कैलप्स को सीधा करें।
आइए गाना गाएं और गतिविधियों को दोहराएं!
(ध्वनिपूर्ण इशारों और लयबद्ध गतिविधियों के साथ एक गीत का प्रदर्शन)
म्यूज़. रूक: और अगले पन्ने पर एक आश्चर्य हमारा इंतजार कर रहा है।
लेकिन पहले, जम्हाई न लें और पहेली का अनुमान न लगाएं।
ए. फ़िलिपेंको के गीत "अबाउट फ्रॉग्स एंड अ मॉस्किटो" का परिचय या धुन प्रस्तुत करता है
मेटेलोफोन.
इस गाने में मच्छर ने कौन सा वाद्ययंत्र बजाया? मैंने आपसे मिलवाने का वादा किया था
वायोलिन? राजकुमारी वायलिन से मिलें! (वाद्य प्रदर्शन)। देखो क्या
हमारी सुंदरता में एक अद्भुत पतला शरीर, लंबी गर्दन, घुंघराले सिर है।
वायलिन स्प्रूस और मेपल से बनाया गया है। तार गर्दन के ऊपर खिंचे हुए हैं। और वे इस पर खेलते हैं
एक विशेष छड़ी का उपयोग करना - एक धनुष, जिसमें एक बेंत और सफेद घोड़े की पूंछ होती है
बाल। क्या आप उसका गाना सुनना चाहते हैं? वायलिन की आवाज़ किस प्रकार की होती है? - सौम्य, स्नेही,
कोमल। जब आप इसकी ध्वनि को अपनी आवाज से व्यक्त करते हैं तो इसके बारे में मत भूलिए।
नाटकीयता के तत्वों के साथ एक गीत का प्रदर्शन।
म्यूज़. रूक: शाबाश, हमने एक वास्तविक छोटी संगीतमय परी कथा बनाई है। ए
अब हम खेल सकते हैं, लेकिन हमें अनुमान लगाना होगा कि कैसे और किसके साथ।
एक दीवार पर तुम्हारे लिए रूमाल तैयार हैं और दूसरी तरफ झंडे। यदि आप सुनते हैं
धुन पर नाचो, रूमाल उठाओ और उनके साथ नाचो। अगर
यदि आप किसी मार्च की आवाज़ सुनें, तो झंडे लें और मार्च करें। और अगर कोई लोरी बजती है
गीत, आप चटाई पर लेट सकते हैं और आराम कर सकते हैं।
खेल "हम किसके साथ खेलेंगे"
परिणाम: अच्छा, क्या आपको संगीत पुस्तक पढ़ने में आनंद आया? आपको कौन सा पेज पसंद है?
क्या आपको यह विशेष रूप से पसंद आया? मेरा मानना ​​है कि किसी दिन आप संगीत की किताब पढ़ना सीख जायेंगे
अपने आप को। (मैं सभी बच्चों को कक्षा में उनके काम के लिए बैज देता हूं)

जीसीडी का सार "एक संगीत वाद्ययंत्र की पहचान करें"
लक्ष्य: सिम्फोनिक संगीत सुनने की संस्कृति को बढ़ावा देना; बच्चों से परिचय कराना
बुनियादी संगीत वाद्ययंत्र और शब्द, रचनात्मक क्षमताओं का विकास
संगीत के माध्यम से बच्चे
कार्य:
शैक्षिक:
संगीत वाद्ययंत्रों के बारे में ज्ञान विकसित करें।
शैक्षिक:
संचार कौशल विकसित करें, जैसे साथियों को सुनना और सुनना,
कार्यों को जोड़ियों में एक साथ पूरा करें;
उपकरणों को वर्गीकृत करने में कौशल विकसित करना।
शैक्षिक:
संगीत के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करना, इसके साथ संवाद करने की आवश्यकता;
कला के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना;
खोज के आयोजन के माध्यम से संगीत गतिविधियों में बच्चों की रुचि बढ़ाना
गतिविधियाँ।
साथियों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।
इस प्रेजेंटेशन गेम को किंडरगार्टन में संगीत कक्षाओं में शामिल किया जा सकता है
स्कूल में पाठ, साथ ही अवकाश और मनोरंजन की शामों में, प्रश्नोत्तरी, संगीत कार्यक्रम, पहेलियाँ आयोजित करना,
प्रतियोगिताएं।

जिंदगी बेहद उबाऊ हो जाएगी
अगर जिंदगी खामोश होती.
आवाज सुनना कितना अद्भुत है
बारिश की आवाज़ और दिलों की धड़कन,
हाथियों की दहाड़ और मक्खियों की भिनभिनाहट,
स्टॉम्प, सीटी, मिमियाना, हिनहिनाना। (ए. उसाचेव)
संगीत निर्देशक: दोस्तों, देखो सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा कैसा दिखता है। कौन
केवल यहाँ कोई उपकरण नहीं हैं! आप शायद सोचते होंगे कि उन्होंने खुद को मंच पर वैसे ही स्थापित किया है
जिसे चाहो: कुछ कोने में, कुछ सामने, और कुछ कहीं किनारे। लेकिन जरा गौर से देखिए
और आप देखेंगे कि ऑर्केस्ट्रा में वाद्ययंत्र सख्त क्रम में वितरित किए गए हैं। आगे
वायलिन और उनके रिश्तेदार - वायलास और सेलोस - स्थित हैं। थोड़ी दूर पर डबल बेस हैं।
ये सभी वाद्ययंत्र झुके हुए तार वाले वाद्ययंत्रों के एक परिवार का निर्माण करते हैं।
सेलो के ठीक पीछे वुडविंड्स का एक परिवार है - बांसुरी, शहनाई,
ओबोज़, बेसून।
उनके दाहिनी ओर उनके निकटतम रिश्तेदार, पीतल के पवन वाद्ययंत्र - तुरही, सींग, हैं।
ट्रॉम्बोन और ट्यूबस। उनके पीछे ड्रम और उससे जुड़े कई अन्य वाद्ययंत्र हैं
तालवाद्य वाद्ययंत्रों का परिवार।
तीन यंत्र भी ध्यान खींचते हैं. सुंदर पियानो टेलकोट में एक भगवान की तरह है। एक
इसमें फैले हुए तारों के साथ एक विशाल त्रिकोण का आकार है, और दूसरा - एक छोटे बक्से के साथ
चांबियाँ। यह एक वीणा और एक सेलेस्टा है.
हमने ऐसे ही कई वाद्ययंत्र सीखे हैं, लेकिन वे भी समूहों में विभाजित हैं - तार, हवाएँ,
कीबोर्ड और ड्रम.
आइए उनका अनुमान लगाने का प्रयास करें
एक प्रस्तुति खेल "एक संगीत वाद्ययंत्र की पहचान करें" आयोजित किया जा रहा है।
श्री।
ऑर्केस्ट्रा कौन चलाता है?
सभी यंत्रों को कौन जानता है?
जादू की छड़ी लहराते हुए,
वह न तो गाता है और न ही नाचता है,
लेकिन वह काम में एक दूरदर्शी है!
हम उत्तर देते हैं - कंडक्टर!
श्री।
एक सुव्यवस्थित राज्य की तरह ऑर्केस्ट्रा के भी अपने कानून हैं, और हैं भी
इसका अध्यक्ष ऑर्केस्ट्रा का प्रबंधक होता है, जिसे कंडक्टर कहा जाता है।
कंडक्टर जानता है कि वाद्ययंत्रों को अपनी इच्छानुसार कैसे बजाना है, हालाँकि वह नहीं जानता
एक भी शब्द नहीं कहता. वह केवल एक छड़ी का उपयोग करता है. वह इसे उठाएगा और हल्के से थपथपाएगा

संगीत स्टैंड - संगीत स्टैंड - आदि। ऑर्केस्ट्रा में मृत सन्नाटा छा जाता है। वह इसे लहराएगा और
सभी वाद्ययंत्र, उसकी इच्छा का पालन करते हुए, सद्भाव और सामंजस्य से बजाएंगे।
श्री।
कंडक्टर ने हाथ हिलाया,
और एक अजीब गुनगुनाहट थी,
और इसके पीछे एक लंबी बजती हुई ध्वनि,
हर तरफ से गड़गड़ाहट, गर्जना।
एक लहर और सन्नाटा,
और एक तार बजता है
यह वायलिन गाने लगा,
अनिश्चित, डरपोक.
फिर से समुद्र की लहरें और वायलिन
मैत्रीपूर्ण गायन मंडली उबलने लगी।
और फिर ट्रिलें थीं
यह सेलो की ध्वनि है.
हाथ हिलाकर सींग गाता है,
लहर हम बिगुल की आवाज़ सुनते हैं,
कहीं वीणाएँ बज रही हैं,
और तुरहियां पुकारने वाली पुकार हैं।
सभी ध्वनियाँ एक दूसरे से होड़ कर रही हैं,
लेकिन यहाँ कोई अराजकता नहीं है, कोई विफलता नहीं है,
टुकड़ा यहाँ लगता है
आर्केस्ट्रा निर्माण.
दोस्तों, आइए पी. आई. त्चिकोवस्की का "वाल्ट्ज़ ऑफ़ द फ्लावर्स" सुनें
हमने कौन से वाद्ययंत्र सुने हैं? (बच्चों के उत्तर)

“बच्चों में संगीत क्षमताओं का विकास
पूर्वस्कूली उम्र"
संगीत क्षमताओं के निर्माण के लिए बच्चे में उनका विकास करना आवश्यक है
जितनी जल्दी हो सके। पहले बच्चों को संगीत संस्कृति से परिचित कराया जाता है
वे और अधिक संगीतमय हो जाते हैं। बी. एम. टेप्लोव ने निम्नलिखित दिया
क्षमताओं का निर्धारण, व्यक्ति की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएं,
जो एक व्यक्ति को दूसरे से अलग करता है।
कठिनाई संगीत और श्रवण अभ्यावेदन के निर्माण में है,
शुद्ध गायन और कान से संगीत वाद्ययंत्र चुनने की क्षमता
मधुर पंक्ति. संगीत-लयबद्ध इंद्रिय क्षमता सक्रिय है
गति के माध्यम से संगीत का अनुभव करें, भावुक महसूस करें
संगीत लय की अभिव्यक्ति और लयबद्धता को सटीक रूप से पुन: प्रस्तुत करने की क्षमता
चित्रकला।
वर्तमान में विकास समस्या के नये दृष्टिकोण विकसित किये जा रहे हैं
पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत क्षमताएँ। स्पष्टीकरण
संगीत क्षमताओं, अवसरों आदि के विकास के सैद्धांतिक पहलू

उनके गठन के पैटर्न आधुनिक का एक अत्यावश्यक कार्य बने हुए हैं
शिक्षा शास्त्र।
छोटे बच्चों की संगीत शिक्षा की समस्या का सैद्धांतिक विश्लेषण
उम्र ऐसे शोधकर्ताओं के कार्यों में दी गई थी जैसे एन. पी. अनिकेव, ए. बी. केनमैन,
ए. पी. उसोवा, एन. ए. वेटलुगिना, ए. बी. ज़ापोरोज़ेट्स, जी. एस. रिगिना, डी. वी. मेंडझेरिट्स्काया।
अध्ययनाधीन समस्या के लिए महान सैद्धांतिक और व्यावहारिक महत्व हैं
घरेलू मनोवैज्ञानिकों जेआई के कार्य। एस. वायगोत्स्की, ए. एन. लियोन्टीव, जी. एस. तरासोव,
बी. एम. टेपलोवा, डी. बी. एल्कोनिना और अन्य, गतिविधि का खुलासा करते हुए
संगीत क्षमताओं के विकास का पहलू।
पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत क्षमताओं के विकास के मुद्दों पर विचार किया जाता है
डी. बी. काबालेव्स्की, ई. बी. अब्दुलिन, यू. बी. अलाइव, ओ. ए. अप्राक्सिना, एन. ए. द्वारा काम करता है।
वेतलुगिना, ए.एन. ज़िमिना, ओ.पी. रेडिनोवा।
यह आलेख संगीत क्षमताओं के विकास की विशेषताओं का वर्णन करता है
छोटे बच्चे।
हमने छोटे बच्चों की संगीत और उम्र से संबंधित क्षमताओं की विशेषता बताई
आयु। हमने संगीत क्षमताओं की समस्याओं का अध्ययन किया, जो बहुआयामी हैं
बी. एम. टेप्लोव के कार्यों में खुलासा किया गया। शोधकर्ता ने सामान्य और की पहचान की
सफल होने के लिए बच्चों को विशेष संगीत योग्यताओं की आवश्यकता होती है
संगीत गतिविधि में महारत हासिल करना।
वह निरपेक्ष समय को मानता है,
गतिशील, हार्मोनिक श्रवण। संगीत प्रतिभा के सामान्य बिंदुओं के लिए, वह
कल्पना की ताकत, समृद्धि और पहल, दृश्य छवियों की प्रचुरता को जिम्मेदार ठहराया,
रचनात्मक ध्यान की स्थिरता, दृढ़ इच्छाशक्ति और अन्य मानवीय विशेषताएं। को
बी. एम. टेप्लोव मुख्य संगीत क्षमताओं पर विचार करते हैं: मोडल
अनुभूति, संगीतमय कान, लय की अनुभूति।
मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य के विश्लेषण से पता चला कि खेल अग्रणी है
गतिविधि, संगीत क्षमताओं को विकसित करने का एक महत्वपूर्ण साधन
विद्यालय से पहले के बच्चे
पिच श्रवण विकसित करने के लिए, अनुकरण करने वाले खेलों का चयन करना आवश्यक है
पिच संबंध जिसमें किसी राग का मुखर उत्पादन शामिल होता है
या किसी संगीत वाद्ययंत्र पर. के बारे में विचार बनाना
ध्वनियों की पिच, हम दृश्य और श्रवण स्पष्टता का उपयोग करते हैं, उदाहरण के लिए, चित्रों के साथ
विभिन्न ऊँचाइयों की ध्वनियों का चित्रण, एक संगीतमय सीढ़ी,
संगीतमय घंटियों का उपयोग, खेल "म्यूजिकल इको"।
बच्चों में लय की भावना पिच सुनने की तुलना में अधिक कठिन विकसित होती है।
शोर और ताल वाले संगीत वाद्ययंत्र लय की भावना विकसित करने में मदद करते हैं।
एक सरल लयबद्ध पैटर्न का दोहन, ताली बजाना - ये तकनीकें हैं
बच्चों को सामान्य रूप से लय की समझ और संगीत क्षमता विकसित करने में मदद करें।
सद्भाव की भावना विकसित करने के लिए, आप सक्रिय कहानी गेम का उपयोग कर सकते हैं,
गोल नृत्य खेल जो बच्चों को एक-दूसरे का गायन सुनना सिखाते हैं
दोस्त। प्रीस्कूल बच्चे में मोडल सेंस का विकास शामिल है
श्रवण और दृश्य दोनों विधियों का संयोजन।
संगीत क्षमताओं के विकास के लिए महत्वपूर्ण पद्धति संबंधी सिफारिशें
शिक्षकों, अभिभावकों, शिक्षकों के प्रयासों को मिलाकर इसे बनाना आवश्यक है
विशेष परिस्थितियाँ, अवसर और सुविधाएँ, लाभों का उपयोग
और एक समूह में संगीतमय और उपदेशात्मक खेल, एक संगीत कोना बनाना, काम करना और
माता-पिता के साथ बातचीत, व्यक्तिगत परामर्श, का निर्माण
संगीत क्लबों के समूह।

अक्सर, संगीत का कोई टुकड़ा सुनते या संगीत पर प्रदर्शन करते समय
कक्षाओं में बच्चे तात्कालिक नाट्यकला में बड़ी रुचि से भाग लेते हैं
प्रोडक्शंस, जिसका रचनात्मक माहौल सीधे तौर पर निर्भर करता है
संगीत निर्देशक का कौशल.
हमने विकास पर किंडरगार्टन के संगीत निर्देशकों के अनुभव का विश्लेषण किया
पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत क्षमताएं और इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि
संगीत थिएटर गतिविधियों और एकीकृत रूपों का उपयोग
कक्षाएं बच्चों की संगीत क्षमताओं के सफल विकास में योगदान करती हैं।
1. वेतलुगिना, एन.ए. किंडरगार्टन में संगीत शिक्षा के तरीके / एन.ए.
वेतलुगिना, आई. एल. डेज़रझिंस्काया, एल. एन. कोमिसारोवा। - मॉस्को: ज्ञानोदय, 1989. -
270 पीपी.
2. ओबुखोवा, एल.एफ. विकासात्मक मनोविज्ञान: पाठ्यपुस्तक। विश्वविद्यालयों के लिए / एल. एफ. ओबुखोवा। - मास्को:
पेड. रूस का ओब्वो, 2004. - 448 पी।
3. रेडिनोवा, ओ. पूर्वस्कूली उम्र: संगीत की नींव कैसे बनाएं
संस्कृति / ओ. रेडिनोवा // संगीत निर्देशक। - 2005. - नंबर 1. - पी. 3-8.
4. तोरोपोवा, ए. वी. संगीत मनोविज्ञान और संगीत का मनोविज्ञान
शिक्षा: पाठ्यपुस्तक. भत्ता / ए.वी. तोरोपोवा। - मॉस्को: ग्राफ़प्रेस, 2008. - 200 एस।

इसका सही नाम बताएं
उपकरण थोड़ा बड़ा है
वायलिन.
वह उसका सबसे करीबी दोस्त है
लेकिन आवाज थोड़ी धीमी है.
तार और धनुष हैं,
संगीत में कोई नई बात नहीं!
अल्टो
तीन तार, जोर से बजते हैं
वह उपकरण है
"मुर्गा टोपी"।
जल्दी पता करो
यह क्या है?
बालालय्का
मेरे साथ पदयात्रा करना आसान है
जाना,
रास्ते में मेरे साथ मज़ा है,
और मैं चीखने-चिल्लाने वाला हूं, और मैं विवाद करने वाला हूं,
मैं जोर से हूं, गोल हूं...
ड्रम
उसके पास प्लीटेड शर्ट है
उसे डांस करना बहुत पसंद है
बैठना,
वह नाचता और गाता है -
अगर यह आपके हाथ लग जाए.
इस पर चालीस बटन
मोती की आग के साथ.
एक हँसमुख व्यक्ति, विवाद करने वाला नहीं
हमारा मुखर...

अकॉर्डियन
तुम उसे अपने हाथों में ले लोगे,
या तो आप इसे फैलाएं या आप इसे निचोड़ें!
आवाजदार, सुरुचिपूर्ण,
रूसी, दो-पंक्ति।
यह बजेगा, बस इसे छूओ,
उसका नाम क्या है?
लयबद्ध
ये कैसे चमत्कार हैं?
हमें जंगल में आवाजें सुनाई देती हैं
लोग आग के पास बैठे हैं,
वे गाते हैं और उसकी ओर देखते हैं।
ताकि यह अचानक लगे,
पहले डोरी तोड़ो.
और सात या छह तार हैं,
हम उसकी खूबियों की गिनती नहीं कर सकते.
इसे गाना हर किसी के लिए आसान है,
बताओ उसका नाम क्या है?
गिटार
तार बजता है, वह गाती है,
और गाना हर किसी ने सुना है.
छह तार कुछ भी बजाते हैं
और वह साधन सदैव के लिए है
फैशनेबल.
वह कभी बूढ़ा नहीं होगा.
हम उस यंत्र को कहते हैं...
गिटार
मैं गोधूलि में मंच पर हूँ
मैं एक सुंदर टेलकोट पहनकर बाहर जाऊँगा।
मैं एक पतली छड़ी लहराऊंगा
वायलिन गाना शुरू कर देंगे,
वीणावादक तार छेड़ देगा,
पाइप जवाब देंगे.
ऑर्केस्ट्रा कितना अद्भुत बजता है!
खैर, मैं इसमें सबसे महत्वपूर्ण हूँ!
कंडक्टर
जंगल में खुदी हुई
चिकना
कटा हुआ,
गाता है.

का नाम क्या है?
डुडोचका
वह हमारे लिए संगीत लिखते हैं
धुन बजाता है
वह कविता डालेगा
वाल्ट्ज.
गाने कौन लिखता है?
संगीतकार
वह वायलिन के एक वरिष्ठ की तरह है
भाई,
मुझे ऑर्केस्ट्रा में उसकी मदद करने में ख़ुशी है।
वह वायोला का एक वफादार दोस्त भी है,
इसमें बास ध्वनि है.
वह एक झुका हुआ विशालकाय व्यक्ति है
एक बड़े, महत्वपूर्ण सज्जन.
डबल - बेस
वे दोपहर के भोजन में सूप खाते हैं,
शाम तक वे "बात" करेंगे
लकड़ी की लड़कियाँ
संगीत
बहन की।
थोड़ा खेलो भी
सुंदर उज्ज्वल पर...
चम्मच
यह कैसा यंत्र है, समग्र की ऊंचाई
घर?
पाइपों में, लकड़ी से सुसज्जित, उस पर सजावट।
इस मधुर दैत्य की कई आवाजें हैं।
वह कभी स्नेही है, कभी सख्त है, और उसका नाम है...
अंग
संगीतकार, गायक,
कथावाचक,
इसके लिए बस एक पाइप और एक बॉक्स की जरूरत है।
ग्रामोफ़ोन
मैं तीन पैरों पर खड़ा हूं
पैर काले रंग में
घुटनों तक पहने जाने वाले जूते।
सफेद दांत, पैडल.

मेरा नाम क्या है? ...
पियानो
यह धूप में चमकेगा,
आपको एक सौम्य ध्वनि देता है.
जैज़ में सबसे पहले
वह,
चाँदी...
सैक्सोफोन
लड़की ने जैसे गाना शुरू कर दिया
और कमरा जगमगाने लगा।
राग इस तरह चमकता है
लचीला।
सब कुछ शांत है: यह खेल रहा है...
वायोलिन
धनुष की सहज गति आपको आश्चर्यचकित कर देती है
तार,
आकृति दूर से बड़बड़ाती है, चंद्र हवा के बारे में गाती है।
कितनी स्पष्ट ध्वनियाँ छलक रही हैं, उनमें आनंद और मुस्कान है।
एक स्वप्निल धुन बजती है, बजाई जाती है...
वायोलिन
जान लें कि वे ढोल वाले पड़ोसी हैं.
ये तांबे के बने होते हैं.
समय पर हाथ चाहिए
लहर,
फिर जोर से मारो
आराम करना।
उनकी पार्टी कोई मामूली चीज़ नहीं है, नहीं
ट्रिंकेट,
संगीत में भी कुछ बातें हैं...
व्यंजन
हम इस वाद्ययंत्र को पियानो कहते हैं
मुझे इसे खेलने में कठिनाई होती है।
जोर से, शांत, जोर से, शांत -
हर कोई मेरा नाटक सुनेगा.
मैं जोश से चाबियाँ मारता हूँ,
मेरा साधन है...
पियानो
आओ हम सब मिलकर एक गाना गाएं,
पूरे स्कूल में एक गाना बजेगा.

अगली लय, जो उसी प्रकार प्रसारित होती है
आगे। और इसी तरह एक घेरे में।
लय को धीरे-धीरे और अधिक जटिल बनाया जा सकता है। अगर कोई नहीं करता है
ताली की ताल को पहली बार दोहरा सकते हैं, नेता
उस व्यक्ति से इसे दोहराने के लिए कहना चाहिए जिसने इस लय का आविष्कार किया था
अनुमान लगाने के लिए जितनी बार आवश्यक हो उतनी बार। के कारण से
प्रस्ताव करने वाले के लिए एक निश्चित कठिनाई है,
एक उदाहरण स्थापित करता है - उसे भूलकर भ्रमित नहीं होना चाहिए जब
दोहराव, यानी मूल लयबद्ध मार्ग
स्वयं "लेखक" जितना ही जटिल होना चाहिए
इसे सटीकता से याद रख सकते हैं और पुन: पेश कर सकते हैं।
लयबद्धता का परिचय देकर खेल को धीरे-धीरे जटिल बनाया जा सकता है
सरल विस्मयादिबोधक या शब्द बनाना, उदाहरण के लिए: "और एक बार!",
"ओले-ओले-ओले", "एक, दो, तीन", आदि का उपयोग किया जा सकता है
कुछ मज़ेदार बातें या कहावतें, उच्चारण
उन्हें लयबद्ध रूप से व्यवस्थित किया गया।

"नोकर्स"
गेम का एक अधिक जटिल उदाहरण गेम है
किसी भी संगीत वाद्ययंत्र का उपयोग करना। लेकिन नहीं
चौकन्ने रहिए, उपकरणों से हमारा तात्पर्य वह सब कुछ है जिससे
आप ध्वनि बना सकते हैं, कुछ भी जिसे आप मार सकते हैं या उपयोग कर सकते हैं
कोई भी शोर, बजना, खड़खड़ाहट या उत्पन्न हो सकता है
यहां तक ​​कि एक सरसराहट भी. कुछ भी करेगा: लकड़ी के चम्मच, चॉपस्टिक,
धातु कटलरी, कुछ शाफ़्ट,
बच्चे की खड़खड़ाहट. भिन्न उपयोग करने का प्रयास करें
लकड़ी की सामग्री - लकड़ी के बक्से या बक्से,
रसोई से लाए गए धातु के डिब्बे और तवे
(बेशक माँ की अनुमति से)। आप उन पर दस्तक दे सकते हैं
धातु की चॉपस्टिक या चम्मच।
दरअसल, यह गेम पहले गेम की ही अगली कड़ी है।
केवल कार्य इस तथ्य से जटिल है कि हम अब विकास कर रहे हैं
लयबद्ध स्मृति. खेल में कई बच्चे भाग लेते हैं। में से एक
उन्हें, सबसे पहले साथ आना चाहिए और "खेलना" चाहिए, अर्थात
बस कुछ ताल ठोकें या झंकारें। के लिए
केवल दो टोन का उपयोग करके प्रारंभ करें। उदाहरण के लिए, लोहा
चॉपस्टिक के साथ कलाकार को पैटर्न के हिस्से को टैप करना होगा

फ्लू आमतौर पर कुछ घंटों के भीतर तीव्र रूप से शुरू होता है
या संक्रमण के 1 - 2 दिन बाद। तापमान तेजी से बढ़ सकता है
39 - 40 डिग्री तक बढ़ें।
बड़े बच्चे सिरदर्द की शिकायत करते हैं
मांसपेशियों में दर्द, कमजोरी. छोटे बच्चे सुस्त हो जाते हैं
बेचेन होना।
रोग की तीव्र अवधि हो सकती है
साथ होना
आक्षेप,
मेनिन्जियल लक्षण, उदर सिंड्रोम
(पेट में दर्द, उल्टी, मल त्याग में वृद्धि)।
भ्रम का शिकार हो
उल्टी करना,

नासोलैबियल त्रिकोण का सायनोसिस और
होंठ, चेहरे की हाइपरमिया, आंखों के श्वेतपटल का इंजेक्शन,
कंजंक्टिवा; संभव नकसीर और
दृश्यमान श्लेष्मा झिल्ली और त्वचा पर रक्तस्रावी दाने।

ऊपरी हिस्से में क्षति के लक्षण
श्वसन तंत्र आमतौर पर प्रकट होता है
बीमारी के दूसरे दिन और आमतौर पर शुरुआत में
खराब रूप से व्यक्त: नाक भरी हुई है या वहाँ हैं

4-5 वर्ष के बच्चों के साथ एकीकृत खेल गतिविधि "फन जर्नी"

आइए मैं आपको लॉगरिदमिक्स के तत्वों और उपदेशात्मक खेलों के उपयोग के साथ मध्य समूह में शैक्षिक गतिविधि "हैप्पी जर्नी" का सारांश प्रस्तुत करता हूं। पाठ के दौरान, संगीत और संवेदी क्षमताओं का विकास चंचल तरीके से किया जाता है।

मध्य समूह "हैप्पी जर्नी" में जीसीडी का सारांश

लक्ष्य: मोटर कौशल और क्षमताओं का निर्माण, बच्चों की संगीत और संवेदी क्षमताओं का विकास।

कार्य:

1. विकासात्मक:

श्रवण ध्यान, स्मृति, दृश्य-स्थानिक अभिविन्यास, आंदोलनों का समन्वय, लय की भावना विकसित करना;

रंग की समझ, प्राथमिक रंगों को नाम देने और पहचानने की क्षमता विकसित करना;

स्पर्श संवेदनाएँ विकसित करें।

2. शैक्षिक:

बच्चों को संगीत संबंधी छापों से समृद्ध करें, उनकी संवेदी और संगीत क्षमताओं का विकास करें: समय, मोड-पिच, गतिशील, लयबद्ध श्रवण;

संगीत के एक टुकड़े के अनुसार गतिविधियों को बदलने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें।

3. शैक्षिक:

बच्चों की टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें।

खेल सामग्री:घर, खिलौने हरे और कॉकरेल, एक घन जिसके चेहरों पर विभिन्न जानवरों को दर्शाया गया है, संगीत वाद्ययंत्रों की छवियों वाला एक घन, संगीत वाद्ययंत्र (टैम्बोरिन, पाइप, ड्रम, खड़खड़ाहट, घंटी, मेटलोफोन), पानी का एक बेसिन, अलग-अलग घोंसले वाली गुड़िया सुंड्रेसेस (पैचवर्क गुड़िया, हाथ पर पहनी जाने वाली), सपाट पेड़, चाची मैत्रियोशा का घर।

जीसीडी चाल:

बच्चे ई. ग्रिग के नाटक "मॉर्निंग" (बच्चों के लिए शास्त्रीय संगीत "प्रकृति के बारे में संगीत") की रिकॉर्डिंग के लिए हॉल में प्रवेश करते हैं।

संगीत निर्देशक:

बच्चों, जब तुम मिलने आते हो तो क्या कहते हो? (बच्चों का उत्तर)

मैं भी हर जगह नमस्ते कहता हूं - घर पर और सड़क पर,

मैं एक परिचित मुर्गे को भी "हैलो" कहता हूं।

आइए मेरे साथ नमस्ते कहें.

गतिविधियाँ करते समय पाठ का उच्चारण करें:

नमस्ते, सुनहरा सूरज - उठी हुई भुजाएं क्रॉस हो गईं, उंगलियां फैल गईं

नमस्ते, आसमान नीला है - भुजाएँ ऊपर उठीं, हथेलियाँ खुलीं

नमस्ते, मुक्त हवा, - ऊपर झूलती भुजाएँ

नमस्ते, छोटा ओक - हाथ दाहिनी ओर, एक ऊँचा, दूसरा नीचे, हथेलियाँ ऊपर की ओर खुली हुई

हम अपनी जन्मभूमि में रहते हैं - अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ

मैं आप सभी को नमस्कार करता हूँ! - अपनी बाहों को अपने सिर के ऊपर लहराएँ

संगीत निर्देशक:

दोस्तों, क्या आपको यात्रा करना पसंद है?

बच्चे: हाँ, हमें यह पसंद है!

संगीत निर्देशक:

आज हम आंटी मैत्रियोशा से मिलने जायेंगे!

रास्ता करीब नहीं होगा इसलिए कोई बात नहीं!

हम संगीत के साथ आनंद लेते हैं, यह हमेशा अच्छा होता है!

संगीत हमें एक साथ दौड़ने, सवारी करने और चलने में मदद करेगा।

और आंटी के लिए हम एक उपहार इकट्ठा करेंगे, हम एक बैग में एक डाउन शॉल लेंगे,

ताकि सर्दियों की शाम को उसका दुपट्टा उसे गर्माहट दे!

(शॉल के साथ एक बैग लेता है और उसे अपने कंधे पर लटका लेता है)

अच्छा, क्या आप सड़क पर उतरने के लिए तैयार हैं? चलो कदम से कदम मिला कर चलें,

एक हर्षित मार्च हमारी मदद करेगा और एक हर्षित मार्च...

बच्चे: ढोल!

"मार्च ऑफ़ द वुडन सोल्जर्स पी.आई." जैसा लगता है। त्चैकोव्स्की। संगीत निर्देशक ड्रम पर संगीत की लय थपथपाता है। बच्चे एक घेरे में चलते हैं। मार्च के मध्य भाग में, वे अपनी उंगलियों से ताल पर टैप करते हैं, फिर तुरही बजाने की नकल करते हैं।

संगीत निर्देशक:

यहाँ रास्ता टूट जाता है, हम थोड़ा चलेंगे।

सब लोग मेरे पीछे खड़े हो जाओ, एक दूसरे के पीछे हो जाओ!

मैं आपका नया लोकोमोटिव हूं, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि पहिये नहीं हैं!

चलो धीमे कदमों से चलें, ट्रेलर के पीछे एक गाड़ी है।

एम. स्टारोकाडोम्स्की के संगीत "हम जा रहे हैं, जा रहे हैं, जा रहे हैं" पर, बच्चे अपने हाथों से पहियों की गति की नकल करते हुए, नेता के पीछे एक कदम बढ़ाते हुए चलते हैं। कोरस के लिए, वे निम्नलिखित हरकतें करेंगे: दाईं ओर तीन ताली, बाईं ओर तीन ताली, अपनी मुट्ठी बंद करें और खोलें - 4 बार, पीछे से अपने हाथों से "पूंछ" दिखाएं, "कुत्ते" की मुद्रा दिखाएं, "पंख" दिखाएँ - 4 बार, अपनी हथेलियों को उनके सामने लहराएँ - 4 बार, भुजाओं को भुजाओं की ओर फैलाते हुए आगे की ओर झुकें - 2 बार।

संगीत निर्देशक:

यहाँ पड़ाव है - सोस्नोव्का गाँव।

क्या हुआ है? कैसा चमत्कार? यहाँ घर कहाँ से आया?

आपमें से कितने लोग जानते हैं कि उस घर में कौन रहता है?

(बच्चे अपना अनुमान व्यक्त करते हैं)

खैर, हम अनुमान नहीं लगाएंगे, हम बस आगे बढ़ सकते हैं और दस्तक दे सकते हैं।

(दरवाजा खटखटाता है, बनी को दिखाता है)

यह घर जंगल के किनारे पर है, लॉन्ग बन्नी का घर।

खरगोश खिड़की से बाहर देखता है: क्या कोई मिलने आ रहा है?

विभिन्न छोटे जानवर बन्नी की झोपड़ी से मिलने आते हैं!

क्या आप जानना चाहते हैं कि बन्नी से मिलने की जल्दी किसे है?

बच्चे: हाँ!

संगीत निर्देशक:

मेरे पास एक मज़ेदार क्यूब है, इससे हमें यह पता लगाने में मदद मिलेगी कि कौन बन्नी से मिलने की जल्दी में है।

खेल का विवरण: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, हर्षित संगीत "ओह, यू कैनोपी" के लिए, वे शब्दों के साथ एक दूसरे को क्यूब पास करते हैं:

आप दौड़ते हैं, अजीब घन, अपनी हथेलियों के पार, अपनी भुजाओं के माध्यम से।

जिसके पास कोई मज़ेदार घन है वह हमें दिखाएगा...

जिस बच्चे के पास घन है वह उसे वृत्त के केंद्र में फर्श पर फेंक देता है। शिक्षक पूछता है कि घन के शीर्ष किनारे पर किसे दर्शाया गया है। बच्चे उत्तर देते हैं. फिर बच्चों को चित्रित जानवर की छवि और आदतों का चित्रण करना चाहिए।

संगीत निर्देशक:

बन्नी को ख़ुशी हुई कि इतने सारे मेहमान उसके पास आए, और समाशोधन में नृत्य किया। चलो ख़रगोश के साथ भी खेलें।

गेम "हार्स एंड द ब्रीज़", आई. बोड्राचेंको, "3-5 साल के बच्चों के लिए किंडरगार्टन में संगीतमय खेल"

संगीत निर्देशक:

हमने खरगोश के साथ खेला, लेकिन अब हमारे लिए फिर से सड़क पर उतरने का समय आ गया है।

बच्चे: घोड़ों पर!

संगीत निर्देशक:

यह सही है, घोड़ों पर, बहादुर सवारों की तरह!

नाटक "बोल्ड राइडर" चल रहा है। बच्चे एक घेरे में सीधे सरपट दौड़ते हैं। मध्य भाग में वे रुकते हैं और अपने "खुर" से उस स्थान पर प्रहार करते हैं।

संगीत निर्देशक:

हम एक जादुई समाशोधन की ओर सरपट दौड़े! (एक झरने की बड़बड़ाहट की रिकॉर्डिंग चालू करें, पानी का एक बेसिन रखें)

और यहाँ एक हर्षित धारा बहती है।

हम किनारे पर बैठेंगे और अपने पैरों को आराम देंगे।

यह साफ़ पानी है, सबको यहाँ देखो!

छींटे किनारों पर उड़ते हैं, हर कोई छींटे मारकर खुश होता है!

आइए पानी में हाथ छिड़कें! (बच्चे पानी में छींटे मारते हुए)

संगीत निर्देशक:

कैसा पानी? (बच्चे पानी के गुणों के नाम बताते हैं (गीला, गर्म, डालना, बड़बड़ाना)

हमें बस रास्ते पर थोड़ा दौड़ना है।

एस. राचमानिनॉफ़ द्वारा लिखित "इतालवी पोल्का" का भाग 1 चल रहा है। बच्चे अपने पैर की उंगलियों पर हल्की दौड़ लगाते हैं।

संगीत निर्देशक:

और यहाँ मेरी मौसी का आँगन है।

फिंगर गेम "हाउस"

घर के किनारे पर एक घर है - अपनी हथेलियों को अपने सिर के ऊपर रखें।

दरवाज़े पर ताला है - अपनी हथेलियाँ बंद कर लो।

दरवाज़ों के पीछे एक मेज़ है - अपने बाएँ हाथ की मुट्ठी को अपनी दाहिनी हथेली से ढँक लें।

घर के चारों ओर एक पिकेट बाड़ है - अपनी उंगलियों को अपने सामने फैलाएं।

खटखटाओ-खटकाओ दरवाजा खोलो - अपनी हथेलियों को अपनी मुट्ठियों से खटखटाओ।

अंदर आओ - मैं बुरा नहीं हूँ - अपनी भुजाएँ बगल में खोलो, सभी को आने के लिए आमंत्रित करो। (रूसी सुंड्रेस में शिक्षिका चाची मैत्रियोशा बाहर आती हैं)

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास।

सामाजिक और संचार विकास.

संगीत के क्षेत्र में वयस्कों और बच्चों के साथ निःशुल्क संचार विकसित करें। बच्चों को सरल निष्कर्ष निकालना और अपने विचार व्यक्त करना सिखाना जारी रखें। अपने अनुभव साझा करके संगीत की सामग्री के बारे में बोलने की क्षमता में सुधार करें। स्वतंत्र निर्णय सिखाना। ध्यान और अवलोकन विकसित करें। संगीतमय खेलों और नृत्यों में स्वतंत्र रूप से कार्य करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें।

ज्ञान संबंधी विकास।

संगीत के क्षेत्र में अपना दायरा बढ़ाएं। कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें. संगीतकार डी. शोस्ताकोविच, जी. स्विरिडोव, बी. काबालेव्स्की के काम का परिचय देना जारी रखें। बच्चों को संगीत के एक टुकड़े की शैली में अंतर करना सिखाना जारी रखें: मार्च, गीत, नृत्य। परिचित कार्यों को पहचानें और नाम दें।

भाषण विकास.

भाषण को संचार और संस्कृति के साधन के रूप में विकसित करें। विषय पर शब्दावली सक्रिय करें, बच्चों में भाषण के सभी भागों के सक्रिय उपयोग में कौशल विकसित करें। संवाद कौशल और सवालों के जवाब देने की क्षमता में सुधार करें। अपनी सक्रिय शब्दावली को शब्दों से समृद्ध करें: "कबूतर," "गोधूलि।" उच्चारण का अभ्यास करें, शब्दों का सही उच्चारण करें: "भ्रूभंग", "झड़प", "टिन", "नीचे", "गर्दन", "सूखना", "कढ़ाई"। उच्चारण और अभिव्यक्ति पर काम करें।

शारीरिक विकास।

बच्चों के मोटर अनुभव, भौतिक गुणों का विकास करना - आंदोलनों का समन्वय, बड़े और ठीक मोटर कौशल; ध्यान, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता, खेल के नियमों का पालन करें। संगीत की प्रकृति के अनुसार आगे बढ़ें, वस्तुओं के साथ और उनके बिना भी हरकतें करें। हॉप्स के निष्पादन में सुधार करें, आगे की गति के साथ दो पैरों पर कूदें, वैडलिंग करें, आगे और पीछे की गति के साथ पूरे पैर पर कदम रखें।

कलात्मक और सौंदर्य विकास.

संगीत, संवेदी और रचनात्मक क्षमताओं (गीत रचनात्मकता) के विकास को बढ़ावा देना। संगीत और गतिविधियों में शामिल होने की इच्छा पैदा करें। संगीतमय छापों और मोटर अनुभव को समृद्ध करें। संगीत कला और लोककथाओं के कार्यों की भावनात्मक प्रतिक्रिया, धारणा और समझ विकसित करना।

प्रारंभिक काम:

• गीत और नृत्य सीखना;
• बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य।

तरीके और तकनीक:

• व्यावहारिक: उपचार मालिश के साथ खेल;
• तस्वीर: देखना, दिखाना;
• मौखिक: संगीत निर्देशक से कहानी और प्रश्न, स्थितिजन्य बातचीत।

संगीतमय प्रदर्शनों की सूची:

श्रवण:डी. शोस्ताकोविच द्वारा "मार्च", जी. स्विरिडोव द्वारा "लोरी",

डी. काबालेव्स्की द्वारा "वाल्ट्ज़"।

गीत - ओ आर्सेनेव्स्काया द्वारा वेलनेस मसाज "गुड मॉर्निंग" के साथ मंत्रोच्चार

जप:"चूज़े, चूज़े" आर. एन। एम., ई. तिलिचेवा द्वारा "ड्रम", ई. तिलिचेवा द्वारा "ट्रम्पेट"।

गायन:वी. शेंस्की द्वारा "सड़क पर बारिश होगी", ई. तिलिचेवा द्वारा "सिनेमा में"

एक खेल:यूक्रेनी में "टैम्बोरिन के साथ खेल"। एन। एम।

व्यायाम:"खरगोश कूद रहे हैं", "भालू आ रहे हैं", बी. एन। एम., गिरफ्तार. टी. लोमोवॉय

गोल नृत्य खेल "रेवेन" बी. एन। एम., गिरफ्तार. ई. तिलिचेवा

नृत्य "सर्कल पोल्का" जे. ओज़ोलिन

मेटलोफोन बजाना:ई. तिलिचेवा द्वारा "वर्षा"।

सामग्री और उपकरण:

लैपटॉप, प्रोजेक्टर, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, कार्यों के फोनोग्राम;

वीडियो प्रस्तुति, संगीत वाद्ययंत्र: टैम्बोरिन, पियानो।

संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के रूप

बच्चों की गतिविधियाँ	संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के रूप और तरीके
संगीत	1. डी. शोस्ताकोविच का संगीत नाटक "मार्च", जी. स्विरिडोव का "लोरी" सुनना, डी. काबालेव्स्की द्वारा "वाल्ट्ज़"। लक्ष्य: संगीत के प्रति भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करने, मौखिक रूप से इसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने, बातचीत बनाए रखने, सवालों के जवाब देने की क्षमता में बच्चों की क्षमता में सुधार करना; बच्चों को संगीत के एक टुकड़े की शैली में अंतर करना सिखाना जारी रखें: मार्च, गीत, नृत्य। परिचित कार्यों को पहचानें और नाम दें। 2. गीतों का प्रदर्शन: जप: "चिकी, चिकालोचकी" आर.एन.एम., "ड्रम" ई. तिलिचेवा द्वारा, "ट्रम्पेट" ई. तिलिचेवा द्वारा लक्ष्य: शुद्ध रूप से अंतरालों का उच्चारण करते हुए, स्पष्ट रूप से, हल्की ध्वनि के साथ, स्पष्ट रूप से, सही ढंग से, स्पष्ट रूप से शब्दों का उच्चारण करते हुए मंत्र गाएं। गायन: वी. शेंस्की द्वारा "सड़क पर बारिश होगी", ई. तिलिचेवा द्वारा "सिनेमा में" लक्ष्य: गीतों में शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करने, अभिव्यंजक रूप से गाने, समय पर गायन शुरू करने और समाप्त करने और राग को सही ढंग से व्यक्त करने की क्षमता को समेकित करना। 3. लय और नृत्य: यूक्रेनी में संगीतमय खेल "टैम्बोरिन के साथ खेल"। एन। एम।; गोल नृत्य खेल "रेवेन" बी. एन। एम., गिरफ्तार. ई. तिलिचेवा; नृत्य "सर्कल पोल्का" जे. ओज़ोलिन लक्ष्य: संगीत की विविध प्रकृति, संगीतमय छवियों के अनुसार अभिव्यंजक और लयबद्ध रूप से आगे बढ़ें; संगीत परिचय के बाद स्वतंत्र रूप से चलना शुरू करें। पूरे पैर पर एक कदम के निष्पादन में सुधार करें, आगे और पीछे बढ़ते हुए, सर्कल को विस्तारित और संकीर्ण करने की क्षमता। नृत्य गतिविधियाँ करें: कूदना, पैर को एड़ी पर आगे रखना, ताली बजाना और थपथपाना, हल्के से दौड़ते हुए चक्कर लगाना, आगे और पीछे चलते हुए पूरे पैर पर कदम रखना। संगीतमय खेलों और नृत्यों में स्वतंत्र रूप से कार्य करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें। 4. ई. तिलिचेवा द्वारा मेटलोफोन "रेन" बजाना। लक्ष्य:मेटलोफ़ोन पर एक-एक करके सरल धुनें बजाना सिखाना जारी रखें।
मोटर	1.मोटर व्यायाम "खरगोश कूद रहे हैं", "भालू आ रहे हैं" लक्ष्य: आगे की गति के साथ दो पैरों पर कूदने, वैडलिंग करने, आगे और पीछे की गति के साथ पूरे पैर पर कदम रखने के निष्पादन में सुधार करें। 2. शारीरिक शिक्षा पाठ “बारिश! बारिश!" लक्ष्य: मोटर गतिविधि, भावुकता, आंदोलनों की अभिव्यक्ति का विकास करना।
मिलनसार	1. गिनती टेबल "करो, रे, मी..."। लक्ष्य: सामान्य भाषण कौशल, स्पष्ट और सही उच्चारण विकसित करें।
जुआ	1. भाषण खेल - कल्याण मालिश के साथ "सुप्रभात" का जाप करें। लक्ष्य: ध्यान विकसित करना, गतिविधियों और इशारों में बदलाव पर त्वरित प्रतिक्रिया, स्पष्ट उच्चारण। 2. संगीतमय खेल "एक तंबूरा के साथ खेल"; 3. गोल नृत्य खेल "रेवेन" लक्ष्य: संगीतमय खेलों और नृत्यों में बच्चों की स्वतंत्र रूप से कार्य करने की क्षमता को मजबूत करना।
कथा और लोककथाओं की धारणा	1. गिनती टेबल "करो, रे, मी..."। लक्ष्य: अपने साहित्यिक सामान को छंदबद्ध छंदों से परिपूर्ण करें,

शैक्षिक गतिविधियों का तर्क

	एक संगीत निर्देशक की गतिविधियाँ	विद्यार्थियों की गतिविधियाँ	अपेक्षित परिणाम
1 .	संगीत कक्ष में बच्चों से मुलाकात हुई।	वे छलांग लगाते हुए संगीत कक्ष में प्रवेश करते हैं और एक घेरे में खड़े हो जाते हैं।	स्टेप-हॉप के निष्पादन में सुधार हुआ है।
2.	गीत - कल्याण मालिश के साथ जप करें "सुप्रभात"मुझे तुम्हें देखकर बहुत खुशी हुई. आज मौसम बहुत बढ़िया है! सूरज चमक रहा है! मैं बस सभी को शुभकामनाएँ देना चाहता हूँ: "सुप्रभात!" 1.सुप्रभात! जल्दी मुस्कुराओ! और आज पूरा दिन यह और भी मजेदार होगा. 2. हम माथे पर हाथ फेरेंगे, नाक और गाल. हम खूबसूरत होंगे बगीचे में फूलों की तरह! 3. आइए अपनी हथेलियाँ रगड़ें मजबूत, मजबूत! अब ताली बजाओ अधिक साहसी, अधिक साहसी!	वे उचित गतिविधियों के साथ गायन के साथ मंत्रोच्चार करते हैं: वे अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाते हैं और एक-दूसरे की ओर थोड़ा झुकते हैं। वे ताली बजाते हैं। अपने हाथों को ऊपर उठाइए पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करें। बारी-बारी से सिर को दाएं और बाएं कंधों की ओर झुकाएं। पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करें। वे अपनी सीट ले लेते हैं.	ध्यान विकसित होता है, गतिविधियों और इशारों में बदलाव पर त्वरित प्रतिक्रिया होती है और स्पष्ट उच्चारण होता है।
3 .	संगीतमय अभिवादन. स्लाइड 1. आइए कल्पना करें. कि हम शानदार संगीतमय देश "मेरी नोट्स" के निवासी हैं। हमारा देश एक बड़ा, खूबसूरत द्वीप है जहां हर किसी को संगीत बहुत पसंद है। इस द्वीप के निवासी संगीतप्रिय हैं और गाना पसंद करते हैं। सुबह-सुबह जब सूरज निकलता है तो उनके घरों से नोट निकलते हैं। जब वे सड़क पर मिलते हैं, तो वे गीत गाकर एक-दूसरे का स्वागत करते हैं। इस तरह (गाता है): "हैलो!" आइए मैं भी आपको इसी तरह नमस्कार करता हूं. कैसे नोट एक दूसरे को बधाई देते हैं (गाते हैं): "नमस्कार, दोस्तों!" और आप भी मुझे हेलो बोलो.	बच्चे एक-एक करके और सभी को एक साथ बधाई देते हुए गाते हैं।
4.	"चिक्स, चिक्स" का जाप एक-दूसरे को बधाई देने के बाद नोट्स में ताजा खबरों के बारे में बताया जाता है। एक नोट में यह खबर है: इसलिए कोल्या एक छड़ी पर सवार हुआ, और साशेंका को अपने साथ ले गया और उसे गाड़ी पर बिठाया। आइए इस पर भी एक गाना गाएं.	वे गाना गाते हैं, विशुद्ध रूप से एम3 को नीचे की ओर, अभिव्यंजक रूप से, हल्की ध्वनि के साथ गाते हैं।	एक गीत गाने की क्षमता विकसित होती है, स्पष्ट रूप से अंतरालों का उच्चारण करते हुए, अभिव्यंजक रूप से, हल्की ध्वनि के साथ, स्पष्ट, सही और स्पष्ट रूप से शब्दों का उच्चारण करना।
5.	"ड्रम" का जाप दूसरे नोट में एक और समाचार बताया गया: उन्होंने उसके लिए एक ड्रम खरीदा। और अब हम ड्रम के बारे में एक परिचित गाना गाएंगे।	मंत्र को ऊर्जावान, अभिव्यंजक रूप से, माधुर्य के स्पष्ट स्वर (ch4 ऊपर, m2 ऊपर और नीचे) के साथ गाया जाता है।	एक गीत गाने की क्षमता विकसित होती है, स्पष्ट रूप से अंतराल का उच्चारण करना, अभिव्यंजक, ऊर्जावान, स्पष्ट, सही और स्पष्ट रूप से शब्दों का उच्चारण करना।
6.	"तुरही" का जाप और तीसरे सुर में कोई खबर नहीं थी और उसने बस तुरही बजाने का फैसला किया। इस तरह: तू-रू-रू, तू-रू-रू! आइए नोट की मदद करें।	वे गीत को स्पष्ट रूप से, सही ढंग से, स्पष्ट रूप से शब्दों का उच्चारण करते हुए गाते हैं, पूरी तरह से राग का उच्चारण करते हैं (ch4 ऊपर, b3 ऊपर और m3 नीचे), हाथ के इशारे से राग की गति को महसूस करने में मदद करते हैं।	किसी गीत को स्पष्ट रूप से, सही ढंग से गाने, शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करने और धुन को शुद्ध रूप से स्वरबद्ध करने की क्षमता विकसित होती है।
7.	"मार्च" सुनना हमारा बड़ा, सुंदर संगीतमय द्वीप तीन व्हेलों द्वारा समर्थित है। अब मैं तुम्हें संगीतमय पहेलियां बताऊंगा, और यदि तुम उनका अनुमान लगाओगे, तो तुम्हें इन व्हेलों के नाम पता चल जाएंगे। यह पहली व्हेल का नाम है. यह सही है, पहली व्हेल का नाम मार्श है। आपने कैसे तय किया कि यह एक मार्च था? हां, संगीत स्पष्ट, जोशीला है और आप उस पर मार्च कर सकते हैं।	वे पता लगाते हैं और मार्च बुलाते हैं। सवालों के जवाब।	संगीत के एक टुकड़े - मार्च - की शैली के बीच अंतर करने की बच्चों की क्षमता में सुधार होता है; संगीत पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया दें, संगीत की सामग्री पर बोलें, अपने अनुभव साझा करें;
8.	"लोरी" सुननादूसरी संगीतमय पहेली सुनें. स्लाइड7. यह सही है, दूसरी व्हेल का नाम सॉन्ग है। कौन सा गाना बजाया गया? यह सही है, यह एक लोरी है। आपने यह कैसे निर्धारित किया? (बच्चों के उत्तर)। हाँ, संगीत स्नेहपूर्ण, सौम्य, शांत है।	वे गीत का पता लगाते हैं और उसे नाम देते हैं। सवालों के जवाब।	संगीत के एक टुकड़े - एक गीत - की शैली के बीच अंतर करने की बच्चों की क्षमता में सुधार होता है; संगीत पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया दें, अपने अनुभव साझा करें; प्रश्नों का उत्तर दें; परिचित कार्यों को पहचानें और नाम दें।
9.	"वाल्ट्ज़" सुननाअब बारी है तीसरी व्हेल की. यह सही है, तीसरी व्हेल का नाम डांस है। कौन कह सकता है कि कौन सा डांस किया गया था? हाँ, यह एक वाल्ट्ज है - एक सहज नृत्य जो वृत्तों में नृत्य किया जाता है।	वे नृत्य को पहचानते हैं और नाम देते हैं। सवालों के जवाब।	बच्चों की संगीत की शैली - नृत्य - के बीच अंतर करने की क्षमता में सुधार होता है; संगीत पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया दें, अपने अनुभव साझा करें; प्रश्नों का उत्तर दें; परिचित कार्यों को पहचानें और नाम दें।
10.	गाना "सड़क पर बारिश हो रही है" दिन के समय, जब सूर्य अपने चरम पर होता है, हमारे स्वर अपना गीत गाना शुरू कर देते हैं। बाहर मौसम ख़राब होने पर भी नोट्स हिम्मत नहीं हारते। वे छाते लेकर टहलने निकलते हैं और बारिश के बारे में एक गीत गाते हैं, उदाहरण के लिए, यह (एक परिचित गीत की धुन बजाता है)। कौन जानता है यह कौन सा गाना है? सही। आइए इसे गाएं.	सवालों के जवाब। वे अभिव्यंजक रूप से गाते हैं, शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करते हैं, समय पर गायन शुरू और समाप्त करते हैं, और राग को सही ढंग से व्यक्त करते हैं।	किसी गीत में शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करने की क्षमता समेकित होती है: "भ्रूभंग", "झड़प", "टिन", "नीचे", "गर्दन", "सूख जाता है", "कढ़ाई"; डिक्शन का अभ्यास किया जा रहा है. बच्चों की स्पष्ट रूप से गाने, समय पर गाना शुरू करने और ख़त्म करने और धुन को सही ढंग से व्यक्त करने की क्षमता में सुधार होता है।
11.	शारीरिक शिक्षा पाठ “बारिश! बारिश!" बारिश! बारिश! ज़रुरत है घर जाओ! गड़गड़ाहट! तोपों की तरह गरजना. आज मेढकों की छुट्टी है. ओलों! ओलों! ओले बरस रहे हैं सभी लोग छतों के नीचे बैठे हैं। केवल मेरा भाई ही पोखर में है वह हमारे रात्रिभोज के लिए मछली पकड़ता है।	शारीरिक शिक्षा करें. वे जगह-जगह चलते हैं। वे मौके पर ही कूद पड़ते हैं. वे ताली बजाते हैं। वे जगह-जगह चलते हैं।	मोटर गतिविधि, भावुकता और आंदोलनों की अभिव्यक्ति विकसित होती है।
12.	मेटलोफोन "रेन" बजाना नॉच को बारिश में चलना पसंद है। वे उसे और अधिक मेहनत करने के लिए भी कहते हैं, कहते हैं: "बारिश, बारिश, और अधिक।" मेरा सुझाव है कि हम मेटालोफोन पर यह गाना गाकर और बजाकर बारिश का आह्वान करें।	अगर चाहें तो मेटलोफोन पर गाना बजाएं।	मेटालोफोन पर एक-एक करके सरल धुनें बजाने की क्षमता विकसित की जाती है।
13.	स्लाइड 9."फिल्मों में" गाना शाम को नोट्स सिनेमा जाना पसंद करते हैं। वे बहुत तेज़ दौड़ते हैं, क्योंकि उन्हें देर होने का डर होता है, और वे यह गाना गाते हैं (परिचय बजता है), नोट्स के साथ गाते हैं। बताओ, इस गीत का संगीत किस चरित्र को व्यक्त करता है? यह सही है, संगीत चिंताजनक, तेज़, उत्साहित करने वाला है। आख़िरकार, नोट्स को सत्र शुरू होने में देर होने का डर है। लेकिन नोट्स हमेशा फिल्मों में काम नहीं करते। कभी-कभी वे बस एक बड़े क्षेत्र में चले जाते हैं और विभिन्न खेल शुरू करते हैं, उदाहरण के लिए, उन्हें डफ के साथ खेलना पसंद है। क्या आप इसे खेलना चाहते हैं? फिर एक घेरे में खड़े हो जाएं.	वे किसी गीत को उसके परिचय से पहचानते हैं, स्पष्ट रूप से गाते हैं, चरित्र को व्यक्त करते हैं, शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करते हैं, समय पर गायन शुरू और समाप्त करते हैं, और राग को सही ढंग से व्यक्त करते हैं। गीत की प्रकृति के बारे में प्रश्नों के उत्तर दें। वे एक घेरे में खड़े हैं.	गीतों में शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करने, अभिव्यंजक रूप से गाने, गीत के चरित्र को व्यक्त करने, समय पर गायन शुरू करने और समाप्त करने और राग को सही ढंग से व्यक्त करने की क्षमता को समेकित किया जाता है।
14.	गिनती की किताब "करो, रे, मी..." करो, रे, मी, फा, नमक, ला, सी - हम खेल रहे हैं, तुम गाड़ी चलाओ!	वे गिनती की तुकबंदी सीखते हैं और गिनती की तुकबंदी के नेता को चुनते हैं।	साहित्यिक भण्डार गिनती की तुकबंदी से भर जाता है।
15.	खेल "एक तंबूरा के साथ खेल"	वे संगीत की प्रकृति के अनुसार चलते हुए बजाते हैं, किसी वस्तु (टैम्बोरिन) के साथ गति करते हैं, स्वतंत्र रूप से कार्य करते हैं।	बच्चों की संगीत की प्रकृति के अनुसार चलने, किसी वस्तु (टैम्बोरिन) के साथ हरकत करने और खेल में स्वतंत्र रूप से कार्य करने की क्षमता समेकित होती है।
16.	व्यायाम "खरगोश कूद रहे हैं" अपने खेल में नोट्स विभिन्न जानवरों और पक्षियों को चित्रित करना पसंद करते हैं। यहाँ शरारती खरगोश आते हैं।	वे दो पैरों पर उछल-कूद कर खरगोशों की हरकतों की नकल करते हैं।	बच्चों का मोटर अनुभव जमा होता है, आंदोलनों का समन्वय, ध्यान और अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित होती है। आगे की गति के साथ दो पैरों पर छलांग लगाने के निष्पादन में सुधार हुआ है। वैडल वॉक, आगे और पीछे की ओर बढ़ते हुए पूरे पैर पर कदम रखें।
17.	व्यायाम "भालू आ रहे हैं" यहाँ क्लबफुट वाले भालू आते हैं।	वे घूम-घूम कर भालुओं की हरकतों की नकल करते हैं।	बच्चों का मोटर अनुभव जमा होता है, आंदोलनों का समन्वय, ध्यान और अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित होती है। वैडल वॉकिंग के प्रदर्शन में सुधार हुआ है।
18.	गोल नृत्य खेल "रेवेन" यहाँ पहाड़ पर, एक ऊँचे ओक के पेड़ पर, लाल जूतों में एक कौआ उड़ रहा था।	वे संगीत के नृत्य चरित्र के अनुरूप चलते हुए खेल खेलते हैं और गीत के बोल की सामग्री को व्यक्त करते हैं।	संगीत के नृत्य चरित्र के अनुसार चलने, गीत के पाठ की सामग्री को गति के माध्यम से व्यक्त करने की बच्चों की क्षमता में सुधार होता है; आगे और पीछे की गति के साथ पूरे पैर पर एक कदम उठाना, वृत्त को विस्तारित और संकीर्ण करने की क्षमता।
19.	नृत्य "सर्कल पोल्का" काफी बजने के बाद सुर नाचने लगते हैं।	वे नृत्य गतिविधियाँ करके नृत्य करते हैं: कूदना, एड़ी पर पैर आगे रखना, ताली बजाना और थपथपाना। हल्के से दौड़ते हुए चक्कर लगाना, पूरे पैर के बल आगे-पीछे चलना।	बच्चों की परिधि को विस्तृत और संकीर्ण करने की क्षमता में सुधार होता है; नृत्य गतिविधियाँ करें: कूदना, पैर को एड़ी पर आगे रखना, ताली बजाना और थपथपाना, हल्के से दौड़ते हुए घूमना, आगे और पीछे चलते हुए पूरे पैर पर कदम रखना।
20.	जब रात होती है और आकाश में चमकीले तारे दिखाई देते हैं, तो नोट कल तक के लिए एक-दूसरे को अलविदा कहते हैं और एक-दूसरे के लिए विदाई शब्द गाते हैं, इस तरह: "अलविदा!" और आप नोट्स को अलविदा कहते हैं।	वे गाते हैं: "अलविदा!"	गीत रचनात्मकता विकसित हो रही है।
21.	प्रतिबिंब। तो आपने और मैंने उस जादुई द्वीप के बारे में सीखा जहां हर्षित नोट रहते हैं। आपने क्या नया सीखा है? आपको क्या दिलचस्प लगा? आपको क्या पसंद आया, आपको क्या याद है? अगर आप चाहते हैं। हम वहां बार-बार आएंगे.	वे सवालों के जवाब देते हैं और अपने विचार साझा करते हैं। वे अलविदा कहते हैं और हॉल से चले जाते हैं।	संवाद बनाए रखने और प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता विकसित होती है। जीसीडी से सकारात्मक भावनात्मक संतुष्टि की पृष्ठभूमि तैयार हुई है।