A kezdeményezés büntetendő. Hasznos proaktívnak lenni? Miért büntetendő a nők kezdeményezése a kapcsolatokban? Megéri kockáztatni a hétköznapokban?

A kezdeményezőkészség nagyon fontos tulajdonság minden korú tanuló és felnőtt számára. Ez a függetlenséget, az erős akaratú személyiségjegyeket, a felelősségvállalás, a célok kitűzésének és azok elérésének képességét jelzi. A kezdeményezés lehetővé teszi a gyermek számára, hogy magas eredményeket érjen el a tanulásban, és egy felnőtt számára, hogy feljebb lépjen a karrierlétrán. A mai cikkben részletesen beszélünk a kezdeményezésről és annak előnyeiről, valamint megfontoljuk e minőség fejlesztésének módjait.

Mi a kezdeményezés és mit ad?

A kezdeményezőkészséget a pszichológusok úgy határozzák meg, mint a személyiség minőségét, amely a célok kitűzésére és azok elérésére, a szükségletek kielégítésére irányuló tevékenységek végzésére való belső készségben fejeződik ki. Külsőleg a személyes aktivitásban és vállalkozásban fejeződik ki, abban a képességben, hogy meglátjuk a lehetőségeket és a nehézségeket, és az utóbbit az előbbi érdekében elfogadjuk.

Ellentétben azzal a közismert kifejezéssel, hogy a kezdeményezés büntetendő, ez a tulajdonság hatékonyabb tanulást/munkát tesz lehetővé. A lényeg az, hogy helyesen és megfelelően mutassa meg, és tudja kezelni ezt a folyamatot. A kezdeményezésnek 5 összetevője van, amelyek fontosak annak időben történő megnyilvánulásához és sikeréhez:

Értékszemantikai. A kezdeményezéshez való személyes hozzáállásban, annak értékelésében és jelentőségében fejeződik ki. Például a „kezdeményezés büntetendő” attitűd ennek a minőségnek a negatív értékelését, leértékelődését hordozza magában.
Motiváló. Ez a kezdeményezőkészség. Azok. mennyire hajlandó a gyermek lelkesedést és vállalkozó kedvet tanúsítani.
Kognitív. Azt mondhatjuk, hogy ez annak megértése, hogy mi a kezdeményezés, hogyan és milyen esetekben nyilvánulhat meg, és milyen következményekkel járhat.
Viselkedési. Konkrét tapasztalatot jelent a kezdeményezés kifejezésében különféle élethelyzetekben.
Érzelmi-akaratú. Abból áll, hogy a hallgató szabályozza a kezdeményezés megnyilvánulásának folyamatát és annak eredményét. Azok. azt, hogy egy személy mennyire tudja ezt egy adott helyzetben bemutatni, és készen áll-e a további cselekvésre (például egy gyerek előterjeszti egy projekt ötletét az iskolában, és fel tudja vállalni annak megvalósítását).

Annak érdekében, hogy a kezdeményezés teljes mértékben megnyilvánuljon, és ne vezessen negatív eredményekhez, ezen összetevők mindegyikének jelenléte fontos. Az értékszemantikai vagy motivációs komponensek hiánya kezdeményezőképtelenséget, erre való felkészületlenséget, ettől való félelmet jelent. Az utolsó három összetevő közül legalább az egyik hiánya e minőség megértésének hiányához, idő előtti megnyilvánulásához, valamint a kezdeményezés következményeivel való megbirkózás képtelenségéhez vezet. Az egyes komponensek fejlesztéséhez vannak tippek és ajánlások.

Értékszemantikai és motivációs komponensek képzése

A lényeg a megfelelő motiváció...

Ez a két komponens szorosan összefügg, ezért közös ajánlások vannak a fejlesztésükre. Képzésükhöz szüksége lesz:

Mutasd meg gyermekednek, hogy a kezdeményezőkészséggel nincs semmi baj. Először is maguknak a szülőknek kell feladniuk azt az elképzelést, hogy a kezdeményezés büntetendő. Ne ítélje el ezt a mások által tanúsított tulajdonságot, és ha helytelenül fejezte ki, akkor tegye építő jellegű kritikának, és magyarázza el a hallgatónak, hogy ebben az esetben miért nem volt szükség a kezdeményezésre.
Magyarázza el ennek a minőségnek az értékét és előnyeit. Mondja el diákjának, mi az a kezdeményezés, és miért olyan fontos. Például lehetővé teszi, hogy kifejezze magát, felismerje képességeit, elérjen bizonyos célokat stb.
Készítsen képet egy vállalkozó szellemű személyiségről. Ezt megteheti saját példájával vagy valamelyik híres ember példájával. Ez lehet például egy gyerek bálványa – híres sportoló, művész, énekes stb. Fontos megjelölni, hogy ez a tulajdonság pontosan hol és hogyan nyilvánult meg, és mihez vezetett (például Bill Gates számítógépes projektet készített egy grafikus felületet, és kezdeményezte, hogy megmutassa a különböző, ezen a területen tevékenykedő cégeknek és embereknek, ami az első lépés volt sikeréhez).
Tanítsa meg gyermekét, hogy megtervezze cselekedeteit és tűzzen ki célokat. Jó módszer, ha megkérdezzük, mit akar a tanuló, és hogyan tervezi elérni azt. Például egy gyerek A-t szeretne kapni matematikából. Segítsen neki egy cél megfogalmazásában (matematikai tudásának fejlesztése), megtalálja a megvalósítás módjait (további önálló tanulás vagy óra oktatóval) és cselekvési tervet készít (matematikai feladatok megoldása minden nap két órán keresztül, oktató látogatása kétszer hét stb.). Hasonló séma szinte minden vágyra vagy törekvésre alkalmazható.
Ösztönözze a kezdeményezőkészség használatát a mindennapi életben és az iskolában. Jegyezze fel a kezdeményezés minden egyes esetét (mosogatás saját kezűleg, önként jelentkezett a táblához stb.), dicsérje meg a gyermeket ezért, hangsúlyozva, hogy milyen jól végzett, hogy vállalkozó és kezdeményező volt. A szóbeli dicséreten kívül további kellemes bónuszokat is adhat a hallgatónak: lehetővé teszi, hogy hosszabb sétát tegyen, vagy üljön a számítógép előtt, vásároljon valami finomat stb.

Kognitív komponens képzés

Fontos megérteni, mikor megfelelő a kezdeményezés.

Amikor a tanuló készen áll a belső kezdeményezésre, fontos, hogy ezt a készséget a megfelelő irányba terelje. Ezt a következőképpen teheti meg:

Adjon maximális elméleti ismereteket ebben a kérdésben. Itt személyes példákat és híres emberek példáit is használhatja. Emellett fontos, hogy a gyermekben megértse, mikor lehetséges kezdeményezni. Ilyenek lehetnek például tanulási szituációk (felemelje a kezét, hogy válaszoljon, vagy menjen a táblához, javasoljon ötletet életbiztonsági plakát készítéséhez stb.), hétköznapi helyzetek (csináljon valamit a ház körül, menjen el a boltba, javasoljon). lehetőség családi nyaralásra hétvégén stb.), baráti helyzetek (javasljon új játékot, találjon ki egy érdekes tevékenységet stb.).
Beszélje meg azokat a konkrét helyzeteket, amelyekben lehetséges a kezdeményezés. Kérdezze meg gyermekét, hogy mikor és hol kezdeményezhet, és pontosan mit fog ez magában foglalni. Beszélje meg ezeket az eseteket, és szükség esetén módosítsa. Például egy gyerek azt mondja, hogy javasolhat egy ötletet egy projekthez, de nem áll készen a megvalósításra. Fontos elmagyarázni neki, hogy a kezdeményezés kifejezése annak megvalósítását is jelenti, és fel kell készülnie arra, hogy ezzel a tevékenységgel megbízzák.
Tervezd meg közösen a helyzetet a tanulóval. Például egy diák már régóta tanul egy verset, és tökéletesen el tudja mondani. Ebben az esetben a kezdeményezés felemeli a kezét, és önként válaszol a válaszadásra, aminek a következménye az lesz, hogy felhívják a táblát és pozitív pontszámot kapnak, vagy késés lesz a vers elmondása iránti vágy felismerésében (például, ha sokan vannak az osztályban). Fontos, hogy a gyermek fel legyen készülve bármelyik kimenetelre, és ne veszítse el a vágyat, hogy a jövőben megmutassa kezdeményezését.

Viselkedési és érzelmi-akarati összetevők képzése

A viselkedési és érzelmi-akarati komponensek is összefüggenek egymással, ami lehetővé teszi képzésük együttes mérlegelését. Ezt a következők biztosítják:

Elegendő forrás rendelkezésre állása a kezdeményezések megnyilvánulásához és végrehajtásához. A gyermeknek rendelkeznie kell az ehhez szükséges eszközökkel, például irodalommal, elegendő szabadidővel, valamilyen rendezvényen való részvétel lehetőségével, a projekt megvalósításához szükséges anyagok beszerzésével stb.
Olyan helyzetek kialakítása, amelyek megkövetelik ennek a minőségnek a megnyilvánulását. A szülők és a tanárok maguk is létrehozhatnak olyan helyzeteket, amikor a tanulónak kezdeményezőkészséget kell mutatnia: javaslatot kell tenni egy kreatív projekt létrehozására, egy hétvégi rendezvénytervet, érdekes tevékenységet kell kidolgoznia stb.
Komoly önálló tevékenységekbe való fokozatos bekapcsolódás. Ha szükséges, hogy a tanuló ne csak kezdeményezzen, hanem önállóan is vegyen részt valamilyen fontos tevékenységben, akkor ezt fokozatosan, apró dolgoktól kezdve be kell vonni. Például eleinte csak fogalmazzon meg egy ötletet, máskor ezen kívül találja ki a megvalósítás módját, majd ezen kívül megtalálja a megvalósításhoz szükséges forrásokat stb. Az utolsó szakasz a teljesen független megvalósítás lesz.
Hajlandóság a kezdeményezés támogatására. Fontos, hogy megtalálja a szülei jóváhagyását, hogy készen álljanak a segítségnyújtásra, a szükséges források biztosítására stb.
Segítség a kezdeményezésben, szükség esetén hozzáértő irányításban. Az első szakaszban a szülőknek/tanároknak együtt kell dolgozniuk a gyermekkel, és amennyire csak lehetséges, segíteniük kell a törekvéseit. Ha valamit rosszul csinál, fontos, hogy gondosan a megfelelő irányba terelje a tevékenységet. Példa az ilyen interakcióra: a gyermek kitalál egy menüt az ünnepi asztalra, de a szülők továbbra is irányítják ezt a folyamatot (szükség esetén tanácsot adnak, apró változtatásokat hajtanak végre, de mindig megmagyarázzák ennek okát stb.).
Ésszerű dicséret és építő kritika a tettekről. Amikor kezdeményez, és miután megkapta az eredményeket, jegyezze fel a tevékenység erősségeit és gyengeségeit. Nem szabad túldicsérni a munkát, de a kemény kritika felesleges lenne.
Az iskolások tevékenységének önelemzésének ösztönzése. Fontos, hogy a tanuló maga értékelje saját kezdeményezésének eredményeit. Ehhez meg lehet kérdezni, hogy mi tetszett/nem tetszett neki ebben a tevékenységben, miben szeretne változtatni, mire kell figyelni a jövőben stb.

Eleinte a gyermeknek szüksége lesz az Ön segítségére és támogatására.

Állj, nem kell könny! Megértem, milyen nehéz ez erkölcsileg, de mégis megpróbálod.

Nincs semmi az udvarán, de Ön lelkiismeretes polgár vagy, és úgy dönt, hogy saját forrásaiból (250 ezer rubel) épít egy játszóteret a kihasználatlan területen. Gondolod, hogy becsület és tisztelet vár rád? De nem. Nagyon valószínű, hogy tárgyalás és jelentős pénzbírság vár rád.

Margarita Avdeeva, a Tswillinga utca 62. számú ház lakója tavaly úgy döntött, hogy saját pénzéből játszóteret szervez az udvarán.

Egy egész évig nem volt probléma vele, de hirtelen kiderült, hogy a látszólag gazdátlan föld nem a házhoz, hanem a Cseljabinszki Állami Kulturális Intézet (ChGIC) kollégiumainak területéhez tartozik. A ChGIK rektora, Vlagyimir Rushanin levelet írt Avdeevának, amelyben azt követelte, hogy május 1-ig bontsák le a helyszínt, és perrel fenyegette a kezdeményezőt:

„Egy szövetségi tulajdonban lévő telken, amely a Cseljabinszki Állami Kulturális Intézethez tartozik, játszóteret szerelt fel. Játszótéri berendezéseket a szerzői jog tulajdonosának beleegyezése nélkül helyeztek el. A játszóteret egy meglévő elektromos alállomás közelében helyezték el. , ezért nem biztonságos a gyermekek életére és egészségére Kérjük Önöket, hogy 2018. május 1-ig önként szereljék le ezt a berendezést és hagyják el a telket. valamint a választottbírósághoz kell fordulni a jogsértés megszüntetésére, a telek kiürítésére és a berendezés leszerelésére a jogsértő számlájára."

Mint te és én jól tudjuk, Cseljabinszk arról híres...

Azonban nem ez a szar, hanem az, hogy a 62. számú ház lakóit teljesen megfosztják az udvartól. És amikor lakást vásároltak, láthatóan nem voltak tudatában annak, hogy gyakorlatilag nincs helyi terület. És ami van, azt csak autók vezetésére és parkolására használják.

A második verzió szerint Rushanin rektor egyszerűen nem akart felelősséget vállalni a gyermekek életéért és egészségéért. Ha figyelmesen elolvasta a levelet, észrevette: azt mondja, hogy a helyszín „közel van az alállomáshoz”.

Nem tudom, hogy jelenleg milyen szabályozás van érvényben ezzel kapcsolatban (és hogy egyáltalán léteznek-e), de úgy tűnik, nem állnak közel egymáshoz:

Fotó: 74.Ru

A rektor szándéka azonban egyértelmű. A kemerovói tragédia után most minden tisztviselő ülve ül. Hogy ne repüljenek el a helyükről, készek 20-szor biztonságosan eljátszani, és ehhez még egy játszóteret is kivágnak.

Nyilvánvaló, hogy formálisan az egyetemnek van igaza, hiszen ő a tulajdonos, és a helyi lakosnak először meg kellett volna néznie, kinek a földje. De ez az a helyzet, amikor nem csak a törvények betartására vágysz, hanem egy kis józan észre is. Remélem, hogy a ChGIK rektora nem fog bírósághoz fordulni, hanem arra gondol, hogy ezt az egyetem által semmilyen módon nem használt földterületet olcsón bérbe adja 20 évre a 62-es számú épület lakóinak.. Ráadásul Avdeeva készen áll a játszótér „mozgatására”, ha szükséges.

Hogyan építsünk ki hosszú távú kapcsolatokat a jövőben?

Miért nem képesek erre egyes nők, annak ellenére, hogy nekik maguknak sok férfijuk van?

A férfiak és a nők túlzott aktivitásával és kezdeményezőkészségével járó kapcsolatok „minősége” egyszerűen egy nagyságrenddel alacsonyabb. És ez a hiba különösen a randevúzási szakaszban és a kapcsolat elején van káros hatással.

Hadd mondjak egy kis példát egy másik területről. Tegyük fel, hogy ugyanaz az újságunk. A példányszám első részét ingyenesen kiosztjuk, postaládákba dobva. A második részt az üzleti központok pultjain hagyjuk, a harmadik részt pedig eladjuk. Hadd jegyezzem meg, hogy ez ugyanaz az újság, teljesen azonos tartalommal.

Így: első - ingyenes újságokat betolta a postaládájába az Ön hozzájárulása nélkül. Vagyis ezek az újságok tulajdonképpen rád kényszerítik. Mit kezdenek az emberek az ilyen újságokkal? Senki nem értékeli az ilyen újságokat, nem vesznek velük drága árut. Az emberek túlnyomó többsége úgy dobja ki az ilyen újságokat, hogy el sem olvassa. Előfordul, hogy van, aki kolbászt vág velük, és a nagymamák tavasszal letörlik velük az ablakukat.

Ugyanígy azt a lányt (nőt), aki kezdeményez valakivel való találkozáskor, állandóan telefonál, kínál valamit a férfiaknak stb., azt a férfi nem, vagy sokkal kevesebbre becsüli, mint amennyit ér.

Még egyszer megismétlem - ne kezdeményezz és ne ismerkedj meg először. Érdekel - igen. Tartsa a tekintetét egy kicsit tovább – igen. Menj el és mosolyogj egy kicsit – igen. Gyorsan és egyszerűen reagáljon egy férfi csekély kezdeményezésére. De soha ne gyere fel először találkozni valakivel. Ne kérj táncolni. Ne kérj meg valakit, hogy mutassa be neked azt a férfit, akit szeretsz. És persze ne hívjon előbb.

Vannak kivételek e szabály alól? Vannak, de éppen ezért ők kivételek, hogy ne rájuk koncentráljunk.

Második – üzleti központok, ahol az újságot speciális állványokra rakják. Csak ebben az esetben senki ne nyomjon újságot a zsebébe (postafiókjába). Ha kell, elmehet a pulthoz, átnéz egy újságot, magazint, ha nem tetszik, akkor tegye vissza. Ha tetszett, viheted magaddal.

Minden ugyanúgy ingyenes, mint az első példában, ugyanaz a tartalom, csak ebben az esetben senki nem kényszerít rá semmit. A személynek magának kell némi, akár minimális erőfeszítést tennie, hogy kivehesse az újságot az állványból. Szóval mit figyelek? Bár az ilyen magazinok, újságok általában zsúfolásig megtelnek reklámmal, de nem kevésbé, mint az első példában, sokkal figyelmesebben olvassák őket, olvasnak hirdetéseket, reklámcikkeket is. Ritkán dobja ki valaki azonnal, általában magával viszi, hogy alaposabban átnézze az információkat.

A következő helyzet. Egy férfi újságot fizetett egy kioszkban. Előfordul, hogy ez az összeg teljesen szimbolikus egy személy számára, néha 40-50 rubel. Ennek ellenére az ember nagyon figyelmesen olvas egy ilyen újságot. Teljesen más a hozzáállás az ilyen újságokhoz, folyóiratokhoz. Ritkán dobják ki azonnal, még akkor is, ha egyszerre elolvasták őket. Előfordul, hogy az újságok archívumát is megőrzik egy ideig, valaki kivágja a neki tetsző cikkeket, és irattartót készít.

Oké, ha az újságok mások lennének, minden világos lenne. Az egyik újság érdekes, a másik érdektelen, túlságosan tele van reklámmal. Akkor egyértelmű, hogy az érdektelen újságokat kidobnák, de az érdekeseket megtartanák. A különbség azonban csak az elosztás módjában van, és az értékfelfogásban micsoda óriási különbség!

A harmadik példa egy nő viselkedése, amikor egy férfi nem csak kezdeményezett, táncolni hívott, beszélgetést kezdeményezett stb. De egy ideig még udvarolnia kellett, több hétig átvészelte a kapcsolat cukorkavirágos szakaszát, megtanult kommunikálni stb. Ha nem is okozott neki túlzott nehézségeket, mégis teljesen más kezdete volt a kapcsolatnak. És még jobb, amikor a nő, akit kedveltél, eltűnt, korábban hagyott egy kis utalást arra, hogy hol lehet megtalálni, de „nem volt ideje telefonszámot adni”, „nemrég megváltoztatta a telefonszámát, és nem tette meg még emlékezett rá. De úgy tűnik, hogy Pavel Petrovich, a „Veselaya Daisy” cég személyzeti osztályától beírta a személyes aktámba, de talán nem” stb.

Meg kell értened, hogy az emberek nem szeretik, ha valamit rájuk kényszerítenek. Legyen szó ingyenes újságokról, ingyenes információkról (spam) stb.

A második dolog, amire örökké emlékezni kell, az az, hogy az emberek nem értékelik azt, amit ingyen kapnak. És nem tisztelik azokat az embereket, akik ingyen adják azt, amiért mindenki más fizet!

Most beszéljünk többet arról, hogy mi az
a férfiak pszichológiája és hogyan lehet megérteni a férfiakat?

Hogyan lehet a férfi kedvében járni az első találkozásokon, majd beleszeretni egy férfiba, és addig élni vele, amíg egy nőnek szüksége van?

Még egy kis példa. Az ember nézi a focit a tévében, nézi, hogyan szerez valaki gólt, fut, kihagy, és mondjuk a kedvenc csapata nyer. Nézés közben kiabál valamit, elégedetlenül káromkodik stb. De végül elégedett. Természetesen az ember nyerni akar, és tudni akarja, ki fog nyerni, de még jobban akarja a játékot! Még a győzelmeknél is többet.

Egy nő természetesen odajöhet hozzá, és azonnal elmondhatja neki a pontszámot. És ezzel megfosztja őt a játék örömétől és sok tekintetben a nézésének értelmétől. Nincs annál rosszabb, mint ezt csinálni! A férfi így vagy úgy később „bosszút áll” önért egy ilyen sértésért, zaklatni fogja és morogni fogja egész este, vagy egy jelentéktelen ok miatt dobja ki az elégedetlenségét.

Az általános elv, azt hiszem, érted. Befejezésül néhány konkrétum:

- nem kell táncolni;

- nem kell az első, aki megkeresi és elkezdi a beszélgetést;

- nem kell felhívnia magát az ismeretség elején, majd a kapcsolat kialakulásakor sokkal gyakrabban kell hívnia, mint neked;

- nem kell meghagynia neki a telefonszámát és a címét, hacsak nem kéri. Nagyon gyakran láttam, hogy a férfiak az első találkozásukkor megismert töredékes információk alapján hogyan találnak rá nőkre. Például az intézet, ahol a lány tanul, kar, munkahely. Amikor elmesélik a nekik tetsző nő „keresésének” történetét, az arckifejezésükből kiderül, hogy ez egy igazi büszkeség forrása számukra.

Van még egy tündérmese „Hamupipőke”, ahol az egész cselekmény arról szól, hogy a herceg az egész királyságot a fülére fogadta, hogy megtalálja a neki tetsző lányt. Miután megtalálták, annak ellenére, hogy „futott és elbújt, de nem túl messze”, elégedett volt, és feleségül vette.

- nem szükséges kezdeményezni a csókolózást vagy a szex felajánlását. Sok lánynak téves elképzelése van a férfiakról, hogy ha feljön és meghívja szexre, akkor a férfi kedvelni fogja, mert „csak ez érdekli”. Nem, nem csak „ez” érdekli, hanem sok minden. És egy ilyen aktivista elől el fog menekülni, ha nem először, de másodszorra biztosan. Az ilyen nők megijesztik és óvatossá teszik a férfiakat;

- adj lehetőséget a férfinak, hogy legalább egy kicsit udvaroljon, mielőtt megszerezné. Hagyd, hogy lenyűgözze, meggyőzzen, megszerettessen, stb. Nem tudom meddig, de útmutatóként legalább egy hónapig;

- ne találkozz túl gyakran, főleg eleinte. Még mindig nincs miről beszélned, és minden túl hamar unalmas lesz;

- és ha nem csak beleszeretni akarsz egy férfiba, hanem sikeresen összeházasodni is, akkor addig ne kezdj el együtt élni, amíg nem tesz ajánlatot, vagy még jobb, amíg be nem adsz egy kérelmet az anyakönyvi hivatalhoz. Találkozhatsz, szexelhetsz, kommunikálhatsz hetente többször, de addig ne kezdj el együtt élni, amíg nem tesz konkrét lépéseket a kapcsolatod regisztrálására (ismét, ha ez fontos számodra és a család érték számodra) ;

- és soha ne döntsd el azt a kérdést, hogy hol találkozzunk. Még ha van is lakása, és lehetősége van arra, hogy találkozzon egy férfival, ne beszéljen róla. Hadd döntse el ő maga ezt a kérdést. Boldogságot és sikert kívánok a magánéletében.

Üdvözlettel, Rashid Kirranov.

Gyakran mutatod kezdeményezés? Egyetért azzal, hogy a „kezdeményezés büntetendő” kifejezés mindig működik. Amint előterjesztünk egy ötletet, azonnal megbízunk a megvalósításával. Ha egy kis aktivitást mutatunk, minden szem ránk szegeződik. Kell-e kezdeményezni vagy nem, és mit jelent ez számunkra a különböző élethelyzetekben?

Barátokkal

BAN BEN cégek mindig vannak vezetők. Pontosan ezek azok az emberek, akik nem félnek kezdeményezni. Mindig ők a vezetők, mindenki meghallgatja a véleményét, és a társaság döntése a buli lebonyolításáról egy ember véleményén alapul. Az aktív vezető mindig barátokat gyűjt, mindig vezet, és mindenki örömmel engedelmeskedik neki, mert ő a „párt lelke”. Valójában az ember egyszerűen proaktív. Nyugodtan leülhetsz a sarokban és nézheted mosolygós barátodat, aki körül a srácok tolonganak, vagy te is aktív pozícióba léphetsz, és egy diszkó stílusú buli érdekes változatát kínálhatod barátaidnak.

Természetesen muszáj lesz váll Vállalja a legtöbb esemény szervezésével kapcsolatos problémákat: dolgozzon ki egy forgatókönyvet, találja ki, honnan szerezzen be érdekes tulajdonságokat, keressen ötleteket versenyekre. Ez plusz teher, és egyáltalán nem könnyű feladat - rendezvényszervezés. De jutalmat kapsz, ha a buli királynője leszel, mert minden szem rád szegeződik! És ha az este sikeres, akkor a barátaid megkérnek, hogy legközelebb ünnepelj nekik.

Ne feledje, hogy a vezető kap"krém". Igen, ez extra gondok árán van. De mégis megéri a barátok figyelme és jóváhagyása. Igazi vezetőnek lenni nem mindenkinek adatik meg, de a kezdeményezéshez csak egy kis bátorság és felelősségvállalási hajlandóság kell. Végül az ilyen helyzetekben nem veszítesz semmit, inkább az ellenkezőjét.

Munkában

Megnyilvánulás kezdeményezések a munka attól függ, hogy mit akarsz elérni. Tegyük fel, hogy éppen most kezdi karrierjét egy cégnél. Úgy tűnik, tetszik a munka, de nagyon szükségem van a szakmai fejlődésre. Ekkor az ülés és a rábízott munka megfelelő elvégzése nem megoldás. Legyél legalább százszor kiváló előadó, örökre az maradsz. Öt év múlva senki sem fog téged ígéretes alkalmazottként vagy osztályvezetőjelöltként tekinteni. Itt éppen a kezdeményezőkészség az a fő tulajdonság, amely segít karriert csinálni.

Mutasd magad, ne benne veszekedések kollégákkal, nem vádaskodásban, hogy nem csinál semmit, hanem többet fizetnek, hanem fordítva. Vállaljon bármilyen munkát lelkesen, javasoljon módszereket a munkaszervezés javítására, azonosítsa a rosszul szervezett területeket, és nevezze ki magát előadónak. És mindezt a hatóságok előtt. Csak egy kezdeményező alkalmazott érdemel előléptetést és bátorítást. Szerinted ki tölti be a megüresedett menedzser posztot: egy okos szürke kisegér, aki rendszeresen és csendesen végzi a munkáját, vagy aktív és bátor, készen áll bármilyen, még ismeretlen munkakör betöltésére is?

De néha hasznos csendben maradni. A munka megnyilvánulásában kezdeményezésekésszerűnek is kell lenned. Nemrég megállítottam egy kolléganőt, aki lelkesen mesélte, milyen számviteli rendszert látott egy másik cégnél, és jó lenne, ha nálunk is lenne. Amikor megkérdeztem, hogy képes-e egyedül irányítani az egész folyamatot, szenvedélye hamar kihűlt. Mielőtt kezdeményezne a munkájában, gondolja át, hogy egyedül is megbirkózik-e vele, nehogy elveszítse arcát, mert „a kezdeményezés büntetendő”!

A magánéletben

Ha férfiakat kérdezel, mint Hogy ők, ha egy lány kezdeményez egy kapcsolatban, természetesen különböző válaszokat fogunk kapni. Attól függ, hogy a férfi mit ért a „kezdeményezés” fogalmán a lány részéről. és a „szemmel lövés” kezdeményezés? Akkor igen, mutasd meg. A férfiak kedvelik ezt. Ha egy lány odafigyel egy srácra és melegen mosolyog egyszerre, az mindenkinek hízelgő. Csak az a fontos, hogy ne vigyük túlzásba, és ne változtassuk hitványsággá. A kötetlen, baráti beszélgetésben való kezdeményezőkészség és a hozzá intézett érdekes kérdések „hitel”.

Elhívni egy randira beismerni szerelmes, egyetlen lépést sem hagyni egy buliban – ezt inkább tolakodóságnak tekintik. A férfiak pedig félnek a kényszerű kapcsolatoktól, és azonnal távol maradnak az ilyen lányoktól. Ezért ne gondolja, hogy háborúban minden eszköz tisztességes, és ha nem veszem magamnak ezt a jóképű srácot, akkor valaki más fogja elvinni. Bár lehetséges egy határozatlan úriemberrel való választás, nem lesz felesleges, ha egy randevú felé tolni egy kicsit.

Az él itt olyan tonka hogy még a tapasztalt csábítónők is hibázhatnak. Minden férfi egyéni, és nagyon figyelmesnek és óvatosnak kell lenned, mielőtt megkockáztatod a kezdeményezést. Ami az egyiknél működik, nem feltétlenül az, ami lenyűgözi a másikat. De lányok, aki nem kockáztat, az nem iszik pezsgőt! Mérlegelje az előnyöket és hátrányokat, és menjen tovább. Jobb, ha ez a kezdeményezés láthatatlan a férfi számára. Hadd gondolja, hogy mindent ő csinált.

Általában véve az életben annak kell lennie proaktív, különben elmegy mellette, és a győzelem minden édességét odaadja aktív bajtársainak. Természetesen a vereség keserűségét is megkapják. De látnod kell az élet minden színét!

Nem igazán szeretem a sztereotípiákat. Főleg, ha egy férfi és egy nő kapcsolatáról szólnak. Emlékszel arra, hogy gyerekkorodban mindenki azt mondta körülötted: „A férfi teszi meg az első lépést”, „a női kezdeményezés büntetendő”, „a férfiaknak kell utánad futniuk”?

Biztos vagyok benne, hogy ezt többször hallottad.

Nézzük meg, hogy egy nőnek proaktívnak kell-e lennie, és melyik szakaszban válik a feltűnésmentesség támadásba.

Eszik 3 dolog, ami rossz szokássá teszi a kezdeményezést vagy akár hátrány:

1. Előítélet

A pár kapcsolata az ismerkedés során alakul ki. És itt esik a legtöbb nő a csapdába.

A régi társadalmi attitűd működik: az első lépés megalázó. Meg kell várni, amíg a férfi felnő. Ugyanígy a fülébe súgják, hogy az első lépést neki KELL megtennie.

Amíg Ön készenléti üzemmódban van, minden érdemes férfi után 10 proaktív lány lesz, akik felkeltik majd a figyelmét. És egyikük biztosan betölt egy üres helyet az életében.

Lehet-e várni az öregségig?

2. Kiegyensúlyozatlanság

Az ellátás, a kereset és a megoldás a férfiak feladata. Ha egy kapcsolatban a te kezdeményezésed veszi át az uralmat, annak rossz vége lesz.

Nem, mindent a „nehéz időszakának” hibáztathatsz. Helyezd el a lakásodba, keress pénzt kettesben, és dönts el mindenről magad. De készülj fel arra, hogy hamarosan „szoknyás férfi” leszel.

Proaktívnak lenni azt jelenti, hogy bátorítunk egy férfit cselekvésre, de nem teszünk helyette. Egy nőnek lágyan és nőiesen kell kifejeznie vágyát. Akkor az ember maga akarja majd teljesíteni.

Vigyen meglepetést és enyhe cselszövést szexuális életébe, de semmi többet. És ne felejtse el figyelembe venni kívánságait és preferenciáit.

Ne késs

Ha azt látja, hogy egy férfit nem érdekli túlságosan, nem akar veled lenni - oké. Csak fogadd el ezt a tényt. Irányítsa más irányba az energiáját.

Ebben az esetben minden kísérletét, hogy felhívja magára a figyelmét, tolakodóságként fogja fel, és negativitást okoz. Szükséged van rá?

Nem akarhatsz többet, mint amennyit egy férfi akar.

Levontál valami következtetést?

A kapcsolatokon dolgozni és egy férfival kommunikálni olyan, mint a biciklizés: ha a pedálokat a megfelelő irányba fordítod, menni fogsz.

Annak érdekében, hogy ne sérüljön a kapcsolat, a kezdeményezésnek megfelelőnek és mérsékeltnek kell lennie. Így meghagyja a férfinak a lehetőséget, hogy kimutassa érzéseit.

Nem kell úgy vigyázni rá, mint egy anyára, gondoskodni róla, döntéseket hozni helyette, vagy szerénytelenül fogadni. Ha egy férfinak ez tetszik, akkor nincs kedve egy komoly és harmonikus kapcsolathoz.

Az ember azt teszi a legjobban, amit igazán akar. A megfelelő kezdeményezés pedig arra ösztönzi őt, hogy boldoggá tegyen a kapcsolatában.

Benned való hittel,
Jaroszlav Szamoilov.