Settimana teatrale per bambini in età prescolare nella scuola dell'infanzia. "Settimana del teatro" all'asilo

Non c'era tempo per scrivere tutto. E ora è maturata.

A fine marzo si è tenuta nel nostro giardino una settimana teatrale, dedicata al 150° anniversario dell'apertura degli asili nido.

Il primo giorno della settimana si sono svolte lezioni e conversazioni sul teatro (cos'è il teatro, cosa si può vedere a teatro, come il teatro differisce dal circo o dal cinema). Abbiamo guardato fotografie, riproduzioni di dipinti, illustrazioni e presentazioni preparate dagli insegnanti per i bambini.

Il secondo giorno è stato dedicato al teatro delle marionette. ai bambini è stato detto come il burattino e spettacolo delle dita, ha parlato di spettacoli di marionette popolari e dei loro primi eroi, di professioni teatrali.

Durante le lezioni con i bambini, hanno realizzato scenografie per un teatro del genere, oggetti di scena basati su fiabe, e alla fine del lavoro sono stati inviati a una mostra (all'asilo, ovviamente. Ne scriverò separatamente)

Il terzo giorno è il “Giorno dello spettacolo teatrale”. In questo giorno (oltre agli spettacoli di marionette in gruppo mostrati dagli insegnanti ai bambini), si è svolto uno spettacolo teatrale per i bambini più grandi, “Il lupo e le sette capre”. Ragazze! QUESTO era assolutamente da vedere! Non solo i costumi sono incomparabili, le scenografie sono progettate, MA gli attori sono qualcosa di straordinario! I bambini hanno giocato in modo fantastico! E il pubblico sedeva a bocca aperta. Lo spettacolo è stato mostrato due volte, la seconda volta soprattutto per genitori e bambini molto piccoli. Anche i bambini sedevano e guardavano affascinati.

foto della presentazione:

Il denaro, ovviamente, è una finzione, ma i bambini erano entusiasti dell'idea!

Anche io, come partner, non sono entrato senza biglietto))))

Il pubblico è pronto.

Narratore

Mamma Capra. Bellissimo!

canzone finale

consegna attestati agli artisti

E ovviamente fiori! Quelli veri! Come veri artisti!

Il quarto giorno, il nonno Avdey venne dai bambini con il suo unico strumenti popolari. Il dispettoso nonno Avdey suonava cucchiai, arpa, salterio, flauto, sonaglio, balalaika e persino una sega, una falce, legna da ardere e molto altro! Non solo ha suonato tutti questi strumenti, ma ha anche coinvolto i bambini nel gioco e nella danza. È stato molto divertente, i bambini erano assolutamente entusiasti, quindi se ne hai l'opportunità, invitali nel tuo giardino o accompagna i tuoi bambini a questo programma interattivo.

Il quinto giorno, in tutti i gruppi, gli insegnanti hanno presentato ai bambini teatro delle ombre, abbiamo realizzato mestieri in classe maschere teatrali. E nel pomeriggio si è svolto uno spettacolo teatrale del circolo “Firefly” (ne abbiamo uno nel nostro giardino) basato sull'opera di Mikhalkov.

Torniamo al botteghino per i biglietti!

Prendiamo posto

tutti sono pronti

estratto "Zio Stepa"

onestamente, ragazze. Non ricordo questo versetto e non riesco a trovarlo... (((

"I tre porcellini. Continua"

"Stupido topo"

Applausi e standing ovation a tutti gli artisti!

a sinistra: la testa circolo teatrale. Mi vergogno terribilmente. ma non riesco a ricordare il suo nome. una persona lavora con i bambini GRATIS! Viene all'asilo e lavora con loro! Cammina molto male, ma ama così tanto i bambini che ogni giorno arriva all'asilo senza problemi e passa diverse ore a provare diverse rappresentazioni e rappresentazioni con i bambini! santa donna!

Ebbene, più o meno così è andata (in breve) la settimana teatrale nel nostro giardino. Naturalmente le parole e le fotografie non possono trasmettere tutto. Hai solo bisogno di immergerti in questa atmosfera insolitamente luminosa del calore dei bambini.

Piano dell'evento settimana a tema"Teatro per bambini in età prescolare"

Compilato dall'insegnante della prima categoria di qualificazione del dipartimento prescolare della scuola secondaria dell'istituto scolastico statale di bilancio n. 937 intitolato all'eroe della Russia A. Perov O.A. Makueva.

Obiettivo: sviluppo delle capacità dei bambini attraverso l'arte teatrale
Compiti:
Creare le condizioni per lo sviluppo dell'attività creativa dei bambini che partecipano attività teatrali.
Migliorare le capacità artistiche dei bambini in termini di esperienza e incarnazione dell'immagine, nonché le loro capacità performative.
Insegnare ai bambini gli elementi artistici e figurativi mezzi espressivi(intonazione, espressioni facciali, pantomima).
Attiva il vocabolario dei bambini, migliora la sana cultura della parola, la struttura dell'intonazione, discorso dialogico.
Sviluppare esperienza nelle capacità di comportamento sociale e creare condizioni per lo sviluppo dell'attività creativa dei bambini.
Presentare ai bambini vari tipi teatro (marionette, musical, bambini, teatro con animali, ecc.).
Sviluppare l'interesse dei bambini per le attività di gioco teatrale.

Lavorare con i genitori:
Propaganda visiva sull'organizzazione di una settimana teatrale in un istituto scolastico prescolare.
Conversazioni con i genitori sull'argomento della settimana.
Organizzazione e svolgimento di eventi congiunti:
-partecipazione all'arricchimento dell'ambiente di gioco in gruppo;
-partecipazione alla progettazione della mostra fotografica “Noi siamo a teatro”;
Informazioni visive "L'importanza delle attività teatrali nella vita di un bambino in età prescolare"

Mattina Primo giorno “Siamo venuti a teatro”

1. Introduzione al concetto di teatro: (proiezione di diapositive, dipinti, fotografie). Tipi di teatri (musicale, delle marionette, drammatico, teatro con animali, ecc.).
Scopo: dare ai bambini un'idea del teatro; ampliare la conoscenza del teatro come forma d'arte; introdurre tipologie di teatri; educare emotivamente attitudine positiva al Teatro.
2. Conoscenza delle professioni teatrali (artista, truccatore, parrucchiere, musicista, decoratore, costumista, attore).
Obiettivo: formare le idee dei bambini sulle professioni teatrali; intensificare l'interesse per arti teatrali; espandere lessico.
3. Esposizione di illustrazioni e fotografie dei teatri di Mosca. Obiettivo: far conoscere ai bambini la struttura dell'edificio teatrale, attirare l'attenzione sull'originalità dell'architettura e sulla bella facciata.c tipi diversi teatri

Attività educative congiunte
1. Conversazione con i bambini sull'argomento: "Visitare una fiaba".
Obiettivi: ampliare la conoscenza dei bambini sul fatto che le fiabe non possono solo essere lette, ma anche guardate; chi sta lavorando per portare la fiaba in teatro; intensificare l'interesse per l'arte teatrale.
2. Cappuccio. creatività “Il mio eroe preferito” Scopo: insegnare a trasmettere l'immagine di un personaggio preferito in un disegno; utilizzare materiale nel lavoro su richiesta dei bambini; sviluppare capacità creative.

Pomeriggio
1. Trama - gioco di ruolo"Siamo venuti a teatro."
Scopo: introdurre le regole di comportamento in teatro; suscitare interesse e voglia di giocare (svolgere il ruolo di “cassiere”, “bigliettaio”, “spettatore”); coltivare rapporti di amicizia.
2. Le conversazioni sulle regole di condotta nel teatro danno il concetto del proverbio "Cultura dello spettatore".
Obiettivo: dare ai bambini un'idea delle regole di comportamento in nei luoghi pubblici; formare un atteggiamento personale nei confronti del mancato rispetto e della violazione delle regole.
3. Mostra la registrazione video spettacolo di marionette"In visita alla nonna". Obiettivo: introdurre i bambini a uno dei tipi di teatro - spettacolo di marionette.

Lavoro con i genitori: Progettazione di uno stand informativo (cartella mobile) “Teatro e bambini”. Conversazioni con i genitori sull'argomento della settimana.

Mattina Secondo giorno “Le nostre mani non sono adatte alla noia”

1. Introdurre i bambini al teatro con le dita, al teatro con i guanti, al teatro delle ombre. Obiettivo: dare ai bambini un'idea delle caratteristiche di questo tipo di teatro.
2. Ginnastica con le dita"Uccello", "Gufo" e altri. Bersaglio: sviluppo del linguaggio, sviluppo dell'intelligenza, pensiero spaziale, creatività bambini.
3. Lavora con uno dei tipi di teatri:
- dialoghi: lupo - volpe, lupo - orso, topo - lupo.
Obiettivo: sviluppare la capacità di costruire dialoghi tra personaggi in circostanze immaginarie. Sviluppa il discorso coerente dei bambini ed espandi il loro discorso figurativo. Monitorare l'espressività dell'immagine.
4. Gioco “Crea un dialogo divertente e triste tra il topo e il coniglietto”. Obiettivo: sviluppare capacità di comunicazione; diversificare espressività dell'intonazione; convertire Attenzione speciale sulla dizione dei bambini.
ZOLLA ERBOSA. 1. Creatività artistica:
Applicazione collettiva “C'è una torre nel campo”. Obiettivo: migliorare la capacità dei bambini di tagliare cerchi dai quadrati misure differenti, sviluppare abilità motorie eccellenti dita, svilupparsi creatività; comporre una composizione; integrare con vari elementi.

Pomeriggio
1. Giochi per bambini con strumenti sonori. Obiettivo: dare ai bambini un'idea della progettazione musicale degli spettacoli.
2. Una serata di indovinelli basata sulle opere “La storia del pescatore e del pesce”, “Cappuccetto Rosso”, “La mosca Tsokotukha”, “La montagna di Fedorino”, “Kolobok”, “Teremok”, “Rapa” . Bersaglio:
3. Gioco “Provalo tu stesso”. Finger theater “Ryaba Hen” (a scelta dell'insegnante). Obiettivo: sviluppare la capacità di utilizzo dei bambini teatro delle dita nell'attività libera; distribuire i personaggi; trasmettere caratteristiche eroi delle fiabe.
4. Gioco s/r “Viaggio al teatro dei burattini”. Scopo: far conoscere ai bambini la struttura dell'edificio teatrale, attirare l'attenzione sull'originalità dell'architettura e sulla bellissima facciata. Arricchisci il vocabolario dei bambini.

Lavora con i genitori: invita i genitori a conoscere i manifesti dei teatri di Mosca, il cui repertorio comprende spettacoli per bambini.

Terzo giorno “Artisti delle bambole”
Mattina.

1. Conoscenza delle tipologie di teatri per bambini (da tavolo, teatro delle marionette bibabo, marionette). Obiettivo: introdurre i bambini alle diverse tipologie di teatro; approfondire l'interesse per i giochi teatrali; arricchisci il tuo vocabolario.
2. Guardare le bambole biba-bo con i bambini. Una conversazione su come usare correttamente le bambole, cosa
è uno strumento per guidare le bambole bi-ba-bo.
3. Lettura del racconto popolare russo “La capanna di Zayushkina”, conversazione sul contenuto.
4. Mostrare la fiaba "La capanna di Zayushkina" usando i giocattoli bib-ba-bo da parte dell'insegnante. Dopo lo spettacolo, invita i bambini a provare a interpretare da soli gli eroi della fiaba utilizzando i giocattoli bib-ba-bo. Obiettivo: introdurre i bambini all'arte teatrale.

ZOLLA ERBOSA. Comunicazione
 - “Bambole-giocattoli e bambole-artisti” (conversazione con i bambini secondo il piano dell'insegnante)
Obiettivo: incoraggiare i bambini a comporre storie semplici con personaggi di opere familiari. Coltiva il senso dell'umorismo e aiuta a migliorare l'autostima dei bambini. Sviluppare il discorso coerente dei bambini.

Pomeriggio
1. Teatro spettacolo di marionette. Obiettivo: sviluppare l'interesse dei bambini per le arti dello spettacolo.
2. Psicoginnastica. "Volti diversi."
Obiettivo: incoraggiare i bambini a sperimentare il proprio aspetto (espressioni facciali, gesti). Sviluppa la capacità dei bambini di passare da un'immagine all'altra.
3. Attività indipendente bambini nell'angolo del teatro. Schizzi con bambole da tavolo basato su famosi racconti popolari russi. Obiettivo: migliorare le tecniche di burattinaio, consolidare la conoscenza delle regole della manipolazione marionette da teatro sistemi diversi

Lavorare con i genitori:
consultazione per i genitori: “Affinché la fiaba non diventi noiosa...”. Raccomandazioni per la scelta dei genitori finzione per bambini.

Quarto giorno “Noi siamo artisti”
Mattina.
1. Esercizio “Racconta le poesie di A. Barto usando gesti ed espressioni facciali”. obiettivo: Impara a trasmettere le immagini dei personaggi usando movimenti plastici espressivi. Sviluppa creatività, immaginazione e immaginazione.
2. Psicoginnastica. Obiettivo: imparare a usare le intonazioni, a pronunciare frasi tristi, felici, arrabbiate, sorprese. Impara a costruire dialoghi scegliendo il tuo partner.
- "Cucciolo triste e allegro" (basato sulla fiaba di N. Suteev "Chi ha detto miao?");
3. Giochi “Non diremo cosa abbiamo fatto”.
Obiettivo: sviluppare intraprendenza, immaginazione, fantasia. Coltivare la buona volontà Preparare i bambini ad azioni con oggetti immaginari.

ZOLLA ERBOSA. Lavoro sulla messa in scena delle fiabe.
Obiettivo: sviluppare la capacità dei bambini di creare autonomamente attributi per una fiaba. Coltiva la precisione quando lavori con tessuto e cartone. Sviluppare memoria, attenzione, creatività e immaginazione.
Disegnare un poster per il prossimo spettacolo di bolle di sapone. Coinvolgere i bambini in attività artistiche.

Pomeriggio 1. Lavora all'album "Tutto sul teatro".
Obiettivo: insegnare ai bambini a generalizzare la loro esperienza e condividere le loro impressioni su nuove conoscenze. Sviluppare gusto estetico nella progettazione dell'album (lavoro congiunto di bambini e genitori).
2. Gioco S/R “Noi siamo artisti” (produzione di una fiaba ben nota ai bambini). Scopo: far conoscere ai bambini lo scenario (regia) di una fiaba. Insegna ai bambini a esprimere le loro opinioni sulle fiabe nuovo modo. Completa il racconto con gli episodi necessari. Coltiva la capacità di ascoltare le opinioni degli altri, sviluppa resistenza e pazienza.
3. Guardare un video dello spettacolo di marionette “Prezzemolo lo straniero” Scopo: evocare emozioni positive nei bambini.

Lavorare con i genitori: presentare ai genitori locandina teatrale– repertorio dei teatri di Mosca per bambini età prescolare.

Mattina Quinto giorno “Teatro e musica”
1. Introduzione ai teatri musicali. Scopo: Dare un'idea dei vari generi teatro musicale, come “opera”, “balletto”, “fiaba musicale”.
2. Conoscere arrangiamento musicale spettacoli. Esame e utilizzo di strumenti musicali e acustici per insegnare ai bambini la sonorizzazione delle scene delle fiabe.
3. Ritmoplastica. Composizione musicale: "Una gita allo zoo." Obiettivo: sviluppare le capacità motorie dei bambini; agilità, flessibilità, mobilità. Insegna in modo uniforme, muoviti nel sito senza scontrarti.
4. Giochi musicali popolari e di danze rotonde a seconda dell'età dei bambini. Obiettivo: incoraggiare i bambini a partecipare attivamente ai giochi.
ZOLLA ERBOSA. Musica
 Visualizza estratti film musicali"Mama" (basato sulla fiaba "Il lupo e le sette capre"), il balletto "Lo Schiaccianoci", il musical "La Sirenetta", l'opera "La fanciulla di neve", ecc.
Guardando le foto Teatro dell'opera, illustrazioni per l'opera “La fanciulla di neve” (per il balletto “Lo Schiaccianoci”) Obiettivo: introdurre i bambini al mondo dell'arte musicale.

Pomeriggio 1. Ritmoplastica. Schizzi di movimento: “La volpe sta arrivando”, “La danza degli animali”.
Obiettivo: sviluppare la capacità dei bambini di usare i gesti.
2. Voce fuori campo di una fiaba scelta dai bambini utilizzando strumenti acustici. Incoraggia i bambini a essere creativi storie famose utilizzando strumenti acustici.
3. Spettacolo musicale– presentazione con Bolle di sapone. Obiettivo: creare un'atmosfera gioiosa e allegra; incoraggiare i bambini a diventare partecipanti attivi allo spettacolo; imparare a trasmettere le impressioni ricevute in modo vivido ed emotivo.

Lavorare con i genitori: invitare i genitori insieme ai loro figli arti visive trasmettete le vostre impressioni ricevute durante la settimana del teatro.

Piano degli eventi per la Settimana Teatrale tematica in gruppo più giovane

Autore: Kuzmina Natalya Nikolaevna, insegnante della 1a categoria di qualificazione, GBOU Lyceum n. 1571 dipartimento prescolare "Fiaba".
Descrizione del materiale: Il materiale può essere utile per educatori e genitori. Gli asili nido spesso organizzano settimane a tema e poi è necessario fare un breve resoconto. Offro alcune versioni del rapporto con la presentazione.

Settimana del teatro.

Bersaglio: Conoscenza e introduzione dei bambini all'arte teatrale, formazione di un atteggiamento positivo nei suoi confronti.
Lunedi.
Compiti:
1. Suscitare l'interesse dei bambini per il teatro.
2. Dai ai bambini un'idea del teatro e degli accessori.
3. Insegnare le regole di comportamento in teatro.
Area didattica "Cognizione"
- esaminando uno schermo per un teatro di marionette.
- esame di giocattoli teatrali, personaggi per il teatro da tavolo.
- giochi all'aperto: “Shaggy Dog”, All'orso nella foresta”.
- drammatizzazione della fiaba "Teremok".
Martedì.

Compiti:
1. Sviluppare la capacità di ascoltare nuove fiabe, seguire lo sviluppo dell'azione ed entrare in empatia con gli eroi dell'opera.
2. Sviluppare la capacità, con l'aiuto di un insegnante, di drammatizzare brevi estratti di fiabe.
Ambito formativo "Lettura di narrativa"
- lettura della fiaba "Mitten. Esercizi pantonomici"
- gioco "Indovina di chi sto parlando" basato sulla fiaba "Mitten"
- gioco all'aperto "I passeri e il gatto"
- progettazione di una mostra di libri.
- disegnare illustrazioni per la fiaba "Rapa".
Mercoledì.

Compiti:
1. Promuovere l'emergere di giochi basati su opere letterarie (canzoni, filastrocche, fiabe, poesie)
2. Sviluppare il desiderio di improvvisare in modo indipendente, selezionare gli attributi per un ruolo particolare.
Campo educativo "Socializzazione"
- gioco con le dita: "Dito"
- una scatola con fiabe in cui è mostrata la fiaba “Rapa” (bambole Bi-Ba-Bo) dell'insegnante.
- schizzi - "Gattini", "I gattini si stanno svegliando", "I gattini si divertono", "I gattini stanno cercando un topo".
Giovedì.

Compiti:
1. Sviluppare una forma di discorso dialogico, coinvolgere i bambini nella conversazione dopo aver visto lo spettacolo.
2. Insegnare ai bambini a recitare le filastrocche a memoria.
Campo educativo Sviluppo del linguaggio.
- Scatola con fiabe "Teremok" ( teatro da tavolo)
- memorizzare la filastrocca “I topi danzano in cerchio”
- Guardare lo spettacolo "Rukavichka"
- Drammatizzazione di "Kitsonka-murysenka"
Venerdì.

Compiti:
1. Sviluppare la reattività emotiva alle opere, la capacità di distinguere tra musica allegra e triste.
2. Sviluppare abilità per eseguire movimenti più accurati che trasmettono il carattere degli animali raffigurati.
Ambito formativo "Musica"
- esercizio di gioco: “Siamo artisti”. Imitazione di movimenti alla musica: orsi goffi, coniglietti che saltano, topi, volpi, cavalli, gatti.
- indovinare enigmi, borbottare.
- Danza delle anatre.
Lavorare con i genitori.

- Progettazione di uno stand informativo.
- Consultazione per i genitori: L'influenza dei racconti popolari russi sullo sviluppo di un bambino."
- Creatività dei bambini e dei genitori: "Attributi teatrali"

Presentazione sul tema: Settimana teatrale nel gruppo junior

Costo della prestazione

da 6 500 Prima 35 000 rubli

Spettacoli per bambini - da 6.500 rubli.

Descrizione

Associazione" Settimana del teatro» propone spettacoli e rappresentazioni teatrali per vario argomenti educativi, così come le fiabe opere classiche. Il repertorio comprende spettacoli di marionette, spettacoli drammatici e spettacoli di marionette dal vivo. La maggior parte dei gruppi dell'associazione sono presenti da tempo nel mercato dei servizi teatrali itineranti grande quantità riscontro positivo, un sistema di stadiazione ben funzionante. Durante gli eventi organizzati sia dal Teatro Baobab che dagli altri gruppi della nostra associazione, gli occhi dei bambini si illumineranno di allegri scintillii e i loro cuori si riempiranno di emozioni. Nelle esibizioni interattive, i piccoli spettatori capiscono da cosa dipende la loro partecipazione ulteriore destino caratteri. Ogni programma è informativo e istruttivo, luminoso e divertente, rimanendo nella memoria per lungo tempo.

Repertorio

Eventi di Capodanno
Maslenitsa
Programmi e spettacoli dedicati ai Grandi Guerra Patriottica

Programmi di intrattenimento per scuole, asili nido, campi estivi ricreazione, individui
Spettacoli tematici e interattivi
Gioco e programmi delle vacanze
Effettuare giorno dei bambini nascita
Eventi di Capodanno
Maslenitsa
Programmi e...

Durata del programma

da 30 minuti Prima 3 ore

Composto

da 1 a 5 persone

Eventi

festa per bambini, laurea in asilo, compleanno dei bambini, concerto, vacanza in città

un piano promettente per la settimana tematica “Teatro per bambini in età prescolare”

Gruppo senior n. 2

Obiettivo: sviluppo delle capacità dei bambini attraverso l'arte teatrale

Obiettivi: creare le condizioni per lo sviluppo dell'attività creativa dei bambini che partecipano ad attività teatrali.

Migliorare le capacità artistiche dei bambini in termini di esperienza e incarnazione dell'immagine, nonché le loro capacità performative.

Insegnare ai bambini gli elementi dei mezzi espressivi artistici e figurativi (intonazione, espressioni facciali, pantomima).

Attiva il vocabolario dei bambini, migliora la sana cultura del discorso, la struttura dell'intonazione e il discorso dialogico.

Sviluppare esperienza nelle capacità di comportamento sociale e creare condizioni per lo sviluppo dell'attività creativa dei bambini.

Presentare i bambini a vari tipi di teatro (burattini, musical, bambini, teatro con animali, ecc.).

Sviluppare l'interesse dei bambini per le attività di gioco teatrale.

Lavorare con i genitori: Propaganda visiva sull'organizzazione di una settimana teatrale in un istituto scolastico prescolare.

Conversazioni con i genitori sull'argomento della settimana.

Organizzazione e svolgimento di eventi congiunti:

Partecipazione all'arricchimento dell'ambiente di gioco in gruppi;

Partecipazione alla progettazione della mostra fotografica “Siamo a teatro”;

Informazioni visive “L’importanza delle attività teatrali nella vita di un bambino”

Esemplare piano a lungo termine organizzare una settimana di teatro per bambini in età prescolare

Primo giorno “Siamo venuti a teatro”

1. Introduzione al concetto di teatro: (proiezione di diapositive, dipinti, fotografie). Tipi di teatri (musicale, delle marionette, drammatico, teatro con animali, ecc.).

Scopo: dare ai bambini un'idea del teatro; ampliare la conoscenza del teatro come forma d'arte; introdurre tipologie di teatri; coltivare un atteggiamento emotivamente positivo nei confronti del teatro.

2. Presentare ai bambini personaggi fiabeschi. Obiettivo: sviluppare l'interesse per le attività teatrali.

3. Tema. Introduzione alle professioni teatrali (artista, truccatore, parrucchiere, musicista, decoratore, costumista, attore).

Obiettivo: formare le idee dei bambini sulle professioni teatrali; intensificare l'interesse per l'arte teatrale; Espandi la conoscenza delle parole.

4. Esposizione di illustrazioni e fotografie dei teatri di Mosca. Obiettivo: far conoscere ai bambini la struttura dell'edificio teatrale, attirare l'attenzione sull'originalità dell'architettura e sulla bellissima facciata. con diverse tipologie di teatri.

Educativo congiunto

attività

1. Piano degli insegnanti: giochi di conversazione, lettura di fiabe con spettacoli teatrali. Per esempio:

“Visitare una fiaba”, “Ciao eroi delle fiabe”;

“Cosa ho visto? " (da esperienza personale bambini sulla visita al teatro)

2. Cappuccio. creatività “Il mio eroe preferito” Scopo: insegnare a trasmettere l'immagine di un personaggio preferito in un disegno.

Pomeriggio

1. Gioco di ruolo "Siamo venuti a teatro".

Scopo: introdurre le regole di comportamento in teatro; suscitare interesse e voglia di giocare (svolgere il ruolo di “cassiere”, “bigliettaio”, “spettatore”); coltivare rapporti di amicizia.

2. Le conversazioni sulle regole di condotta nel teatro danno il concetto del proverbio "Cultura dello spettatore".

Obiettivo: dare ai bambini un'idea delle regole di condotta nei luoghi pubblici; formare un atteggiamento personale nei confronti del mancato rispetto e della violazione delle regole.

3. Spettacolo teatrale (a scelta dell'insegnante). Obiettivo: risvegliare una risposta emotiva nei bambini alla visione di una fiaba.

Lavorare con i genitori: Progettazione di uno stand informativo (cartella mobile) “Teatro e Bambini”. Conversazioni con i genitori sull'argomento della settimana.

Terzo giorno “Artisti delle bambole”

2. Guardare le bambole biba-bo con i bambini. Una conversazione su come usare correttamente le bambole, cosa

è uno strumento per guidare le bambole bi-ba-bo.

3. Leggere un racconto popolare russo (a seconda dell'età dei bambini)

4. Mostrare una fiaba letta utilizzando i giocattoli bib-ba-bo (a scelta dell'insegnante).

Jr. e mercoledì – dimostrazione da parte dell'insegnante;

Anziani e anziani - dimostrazione da parte dei bambini.

Comunicazione

- “Bambole-giocattoli e bambole-artisti” (conversazione con i bambini secondo il piano dell'insegnante)

- "Saggi divertenti".

Una rivisitazione di una delle fiabe familiari utilizzando elementi del teatro delle marionette.

Obiettivo: incoraggiare i bambini a comporre storie semplici con personaggi di opere familiari. Coltiva il senso dell'umorismo e aiuta a migliorare l'autostima dei bambini. Sviluppare il discorso coerente dei bambini.

Pomeriggio

1. Spettacolo teatrale di marionette. Obiettivo: sviluppare l'interesse dei bambini per le arti dello spettacolo.

2. Psicoginnastica. "Volti diversi."

Obiettivo: incoraggiare i bambini a sperimentare il proprio aspetto (espressioni facciali, gesti). Sviluppa la capacità dei bambini di passare da un'immagine all'altra.

3. "Introduzione alle marionette". Obiettivo: migliorare le tecniche di burattinaio, consolidare la conoscenza delle regole di manipolazione delle marionette teatrali.

4. Attività indipendente dei bambini nell'angolo del teatro. Schizzi con bambole da tavolo basati su famosi racconti popolari russi. Obiettivo: migliorare le tecniche di burattinaio, consolidare la conoscenza delle regole per manipolare le marionette teatrali di diversi sistemi

Lavorare con i genitori:

consultazione per i genitori: “Affinché la fiaba non diventi noiosa...”. Raccomandazioni per i genitori sulla scelta della narrativa per bambini

Secondo giorno “Le nostre mani non sono adatte alla noia”

1. Introdurre i bambini al teatro con le dita, al teatro con i guanti, al teatro delle ombre. Obiettivo: dare ai bambini un'idea delle caratteristiche di questo tipo di teatro.

2. Ginnastica con le dita "Uccello", "Gufo" e altri. Obiettivo: sviluppo del linguaggio, sviluppo dell'intelligenza, pensiero spaziale, capacità creative dei bambini.

3. Lavora con uno dei tipi di teatri:

Esame dei personaggi;

Dialoghi: lupo - volpe, lupo - orso, topo - lupo.

Obiettivo: sviluppare la capacità di costruire dialoghi tra personaggi in circostanze immaginarie. Sviluppa il discorso coerente dei bambini ed espandi il loro discorso figurativo. Monitorare l'espressività dell'immagine.

4. Gioco “Crea un dialogo divertente e triste tra il topo e il coniglietto”. Obiettivo: sviluppare capacità di comunicazione; diversificare l'espressività dell'intonazione; prestare particolare attenzione alla dizione dei bambini.

1. Creatività artistica:

fare giocattoli - fiabe di origami fatte in casa. Obiettivo: sviluppare la capacità dei bambini di creare autonomamente personaggi per una fiaba. Coltivare l'accuratezza nel lavorare con la carta. Sviluppare memoria, attenzione, creatività e immaginazione.

Applicazione collettiva “C'è una torre nel campo”. Obiettivo: migliorare la capacità dei bambini di ritagliare cerchi da quadrati di diverse dimensioni, sviluppare le capacità motorie delle dita e sviluppare la creatività; comporre una composizione; integrare con vari elementi.

Applicazione collettiva “Kolobok”. Obiettivo: migliorare la capacità dei bambini di incollare forme già pronte; sviluppare la creatività; creare una composizione complessiva.

Pomeriggio

1. Giochi per bambini con strumenti sonori. Obiettivo: dare ai bambini un'idea della progettazione musicale degli spettacoli.

2. Una serata di indovinelli basata sulle opere “La storia del pescatore e del pesce”, “Cappuccetto Rosso”, “La mosca Tsokotukha”, “La montagna di Fedorino”, “Kolobok”, “Teremok”, “Rapa” . Bersaglio:

3. Gioco “Provalo tu stesso”. Finger theater “Ryaba Hen” (a scelta dell'insegnante). Obiettivo: sviluppare la capacità dei bambini di utilizzare il finger theater nelle attività libere; distribuire i personaggi; trasmettere i tratti caratteristici degli eroi della fiaba.

4. Gioco s/r “Viaggio al teatro dei burattini”. Scopo: far conoscere ai bambini la struttura dell'edificio teatrale, attirare l'attenzione sull'originalità dell'architettura e sulla bellissima facciata. Arricchisci il vocabolario dei bambini.

Lavorare con i genitori: Invita i genitori a conoscere i manifesti dei teatri di Mosca, il cui repertorio comprende spettacoli per bambini.

Quarto giorno "M"S-artisti"

1. Esercizio “Racconta le poesie di A. Barto usando gesti ed espressioni facciali”. obiettivo: Impara a trasmettere le immagini dei personaggi usando movimenti plastici espressivi. Sviluppa creatività, immaginazione e immaginazione.

2. Psicoginnastica. Obiettivo: imparare a usare le intonazioni, a pronunciare frasi tristi, felici, arrabbiate, sorprese. Impara a costruire dialoghi scegliendo il tuo partner. Coltiva la resistenza, la pazienza e la complicità.

- "Cucciolo triste e allegro" (basato sulla fiaba di N. Suteev "Chi ha detto miao?");

- “Frase in un cerchio”

3. Giochi "Passa la posa", "Non ti diremo cosa abbiamo fatto".

Obiettivo: sviluppare intraprendenza, immaginazione, fantasia. Coltiva la buona volontà.

Preparare i bambini ad azioni con oggetti immaginari.

SOD Improvvisazione basata sui russi racconti popolari.

Lavoro sulla messa in scena delle fiabe.

Laboratorio dell'attore.

Obiettivo: sviluppare la capacità dei bambini di creare autonomamente attributi per una fiaba. Coltiva la precisione quando lavori con tessuto e cartone. Sviluppare memoria, attenzione, creatività e immaginazione.

Disegnare un poster per il prossimo spettacolo di bolle di sapone. Coinvolgere i bambini in attività artistiche.

Pomeriggio

1. Lavora all'album “Tutto sul teatro”.

Obiettivo: insegnare ai bambini a generalizzare la loro esperienza e condividere le loro impressioni su nuove conoscenze. Sviluppare il gusto estetico nella progettazione dell'album (lavoro congiunto di bambini e genitori).

2. Gioco S/R “Noi siamo artisti” (produzione di una fiaba ben nota ai bambini). Scopo: far conoscere ai bambini lo scenario (regia) di una fiaba. Insegna ai bambini a esprimere la loro opinione su una fiaba in un modo nuovo. Completa il racconto con gli episodi necessari. Coltiva la capacità di ascoltare le opinioni degli altri, sviluppa resistenza e pazienza.

3. Giochi basati sulle fiabe “All'orso nella foresta”, “Oche-Oche”, “ Volpe furba", "Il coniglietto grigio è seduto."

4. Gioco S/R “Visiting the Three Bears”. Incoraggiare i bambini a interpretare in modo creativo storie famose utilizzando giochi di ruolo, giochi di drammatizzazione e improvvisazione

Lavorare con i genitori: Presenta ai genitori il cartellone teatrale: il repertorio dei teatri di Mosca per bambini in età prescolare. Tutti i gruppi

Quinto giorno “Teatro e musica”

1. Introduzione ai teatri musicali. Scopo: Dare un'idea dei vari generi del teatro musicale, come “opera”, “balletto”, “musical”, “fiaba musicale”.

2. Conoscenza della progettazione musicale delle performance. Esame e utilizzo di strumenti musicali e acustici per insegnare ai bambini la sonorizzazione delle scene delle fiabe.

3. Ritmoplastica. Composizione musicale: “Carnevale degli animali”, “Viaggio allo zoo”. Obiettivo: sviluppare le capacità motorie dei bambini; agilità, flessibilità, mobilità. Insegna in modo uniforme, muoviti nel sito senza scontrarti.

4. Giochi musicali popolari e di danze rotonde a seconda dell'età dei bambini. Obiettivo: incoraggiare i bambini a partecipare attivamente ai giochi.

Musica SOD

Guardando estratti dei film musicali "Mama" (basati sulla fiaba "Il lupo e le sette capre", il balletto "Lo Schiaccianoci", il musical "La Sirenetta", l'opera "La fanciulla di neve", ecc.

Guardando le fotografie del teatro dell'opera, le illustrazioni dell'opera “La fanciulla di neve”

(al balletto “Lo Schiaccianoci”)

Ascolto di una registrazione fiabe musicali in base all'età dei bambini.

Obiettivo: introdurre i bambini al mondo dell'arte musicale.

Pomeriggio

1. Ritmoplastica. Schizzi per il movimento: “La volpe sta arrivando”, “ Marmellata deliziosa", "La danza degli animali".

Obiettivo: sviluppare la capacità dei bambini di usare i gesti.

2. Tecnica di gioco “Indovina chi è? " Obiettivo: identificare un personaggio di una fiaba in base alla natura della musica.

3. Voce fuori campo di una fiaba scelta dai bambini utilizzando strumenti acustici. Incoraggia i bambini a interpretare in modo creativo storie famose utilizzando strumenti acustici.

4. Gioco di viaggio “Nel mondo della musica e della danza”. Obiettivo: Migliorare sviluppo globale capacità creative dei bambini attraverso l'arte teatrale

5. Spettacolo musicale - performance con bolle di sapone. Obiettivo: creare un'atmosfera gioiosa e allegra; incoraggiare i bambini a diventare partecipanti attivi allo spettacolo; imparare a trasmettere le impressioni ricevute in modo vivido ed emotivo.

Lavoro con i genitori: invitare i genitori, insieme ai loro figli, a trasmettere le impressioni ricevute durante la settimana teatrale attraverso attività visive.