Quanti anni studiano per diventare insegnante di educazione fisica? Come dovrebbe essere un insegnante di educazione fisica?

Riferimento

Le lezioni un tempo preferite dei nostri genitori non sono più popolari tra i giovani di oggi. Come dovrebbe essere l’educazione fisica nel 21° secolo? Cosa si aspettano i bambini e di cosa sono capaci gli insegnanti? Le lezioni di educazione fisica dovrebbero essere divertenti e benefiche allo stesso tempo. Solo allora sarà possibile attirare gli studenti alle lezioni di educazione fisica. Questa questione dovrà essere corretta da una nuova generazione più giovane di insegnanti. Gli insegnanti innovativi si terranno al passo con i tempi, faranno affidamento sulle innovazioni nel processo di apprendimento, utilizzeranno la tecnologia moderna e le attrezzature sportive.

La domanda per la professione

Abbastanza richiesto

Rappresentanti della professione Insegnanti di educazione fisica sono piuttosto richiesti nel mercato del lavoro. Nonostante il fatto che le università producano un gran numero di specialisti in questo campo, molte aziende e molte imprese necessitano di personale qualificato Insegnanti di educazione fisica.

Descrizione dell'attività

Unicità della professione

Abbastanza comune

La maggior parte degli intervistati ritiene che la professione Insegnanti di educazione fisica non può essere definito raro, nel nostro Paese è abbastanza comune. Da diversi anni esiste una richiesta nel mercato del lavoro di rappresentanti della professione Insegnanti di educazione fisica, nonostante il fatto che molti specialisti si laureino ogni anno.

Quale educazione è necessaria

Formazione professionale superiore

I dati dell'indagine mostrano che lavorare nella professione Insegnanti di educazione fisica Devi avere un diploma di istruzione professionale superiore nella specialità pertinente o in una specialità che ti consenta di lavorare Insegnante di educazione fisica(specialità correlata o simile). Per diventarlo non basta l’istruzione professionale secondaria Insegnante di educazione fisica.

Responsabilità lavorative

L'insegnante di educazione fisica conduce lezioni e organizza gare; conserva la documentazione didattica, assegna i voti, monitora i progressi e la frequenza degli studenti; partecipa alla certificazione finale; per provvedimento dell'amministrazione, sostituisce le lezioni dei docenti assenti; partecipa ai lavori dei consigli e delle riunioni pedagogici; è in servizio durante le pause tra le lezioni. Un insegnante di scuola è obbligato a rispettare i diritti e le libertà degli studenti (la Legge della Federazione Russa “Sull'istruzione”, la Convenzione sui diritti dell'infanzia), gli standard etici di comportamento e a sottoporsi periodicamente a esami medici.

Tipo di lavoro

Per lo più lavoro fisico

Come mostrano i risultati del sondaggio, professione Insegnanti di educazione fisica comporta principalmente lavoro fisico. Insegnante di educazione fisica deve avere una buona forma fisica, resistenza elevata e buona salute.

Caratteristiche della crescita della carriera

I bambini adorano studiare nelle sezioni (a pagamento), dove ci sono condizioni confortevoli, attrezzature moderne e l'opportunità di partecipare a vari concorsi. Essere un allenatore in una scuola sportiva e in sezioni private è un'opportunità per i rappresentanti di questa professione per continuare proficuamente la loro carriera.

Opportunità di carriera

Opportunità di carriera minime

Secondo i risultati del sondaggio, Insegnanti di educazione fisica hanno opportunità di carriera minime. Non dipende affatto dalla persona stessa, è solo una professione Insegnanti di educazione fisica non ha un percorso di carriera.

Il Collegio di Cultura Fisica di Blagoveshchensk accetta documenti fino al 25 agosto. Inoltre, per iscriversi non è necessario avere un grado sportivo: puoi imparare lo sport prescelto direttamente presso l'istituto scolastico

Ci ha raccontato come imparare la professione di insegnante di educazione fisica e come diventare un atleta professionista. E. O. Direttrice della scuola tecnica Irina Gromoglazova.

Condizioni di ammissione

- Irina Grigorievna, chi può iscriversi alla tua scuola tecnica?

Nella nostra scuola tecnica la formazione è attualmente erogata solo a tempo pieno. I bambini che arrivano dopo la 9a elementare studiano per 3 anni e 10 mesi; in un anno completano il programma di istruzione generale e iniziano a studiare discipline speciali. Coloro che vengono da noi dopo l'11° grado studiano per 2 anni e 10 mesi.

- Quali sono le condizioni per l'ammissione alla tua scuola tecnica? Quali esami vengono sostenuti?

I test di ammissione richiedono la competenza nello sport prescelto in cui studierà il futuro studente, la cosiddetta specializzazione. Se, ad esempio, uno studente si iscrive ad atletica leggera, prova il salto, la corsa, ecc., Se si iscrive a basket o pallavolo, prova le tecniche di gestione della palla. Ma questo non significa che quei ragazzi che conoscono lo sport solo a livello scolastico, che non praticavano sport professionalmente prima del college, non potranno iscriversi con noi. Se i ragazzi o le ragazze vogliono imparare uno sport, possono venire da noi per imparare senza alcuna preparazione. Al termine della loro istruzione potranno ricevere un grado.

Processo educativo

- Quali specializzazioni ci sono nella tua università?

Apriamo le specializzazioni, come si suol dire, in base alla domanda del mercato. In precedenza, avevamo aree come l'atletica leggera, i giochi sportivi (pallavolo, basket, pallamano, calcio, ping pong). Gli studenti erano impegnati nel wrestling freestyle, nelle arti marziali, nella boxe e nel sollevamento con kettlebell. Venivano insegnati anche il wushu, il jiu-jitsu, l'aikido e la danza sportiva. E nel 2012 abbiamo aperto nuove specializzazioni. Ad esempio, abbiamo lanciato il kickboxing su richiesta della federazione regionale di kickboxing. Aveva bisogno di formatori per la formazione, quindi abbiamo aperto questa direzione per preparare il personale al lavoro. Ora questi ragazzi sono entrati nel loro terzo anno. Quindi, se c'è bisogno di specialisti, apriamo nuove specializzazioni.

- Quando i ragazzi diventano studenti, come va il processo educativo? Quali materie studiano?

L'argomento principale sono i metodi di insegnamento delle tecniche di tutti gli sport, come ginnastica, atletica, giochi sportivi, ecc. Senza eccezioni, tutti gli studenti di qualsiasi facoltà studiano ciascuno di essi, perché gli insegnanti e gli insegnanti di educazione fisica devono padroneggiare i metodi di insegnamento di qualsiasi sport . Cerchiamo di formare ogni studente in modo che possa padroneggiare correttamente le tecniche. Nelle lezioni di educazione fisica a scuola, l'insegnante fa affidamento sul programma. Se è necessario mostrare ai bambini il possesso della palla, ad esempio nel calcio o nella pallavolo, può farlo facilmente. A volte i nostri studenti vengono a scuola e formano persino insegnanti di educazione fisica in vari sport. E a tutti gli eventi sportivi della città, i nostri studenti partecipano all'arbitraggio come volontari.

Ci sono molte specializzazioni di allenamento nella scuola tecnica, ad esempio nelle arti marziali.

Lavoro scientifico e formazione aggiuntiva

- Come viene condotto il lavoro scientifico degli studenti?

Secondo i nuovi standard, i nostri studenti dovranno difendere i corsi. Quest'anno abbiamo avuto un intero evento dedicato alla tutela dei progetti sull'educazione fisica e sullo sport. Hanno partecipato gli studenti del secondo e terzo anno, 18 persone. Abbiamo dedicato l'intera giornata a questo. Gli studenti hanno presentato lavori sull'organizzazione di eventi sportivi e sul lavoro di orientamento professionale, sulla conversione delle aree delle scuole tecniche per le competizioni, ecc.

- I ragazzi hanno una formazione aggiuntiva?

Questo si chiama “migliorare la sportività in uno sport scelto”. L'esame di ammissione vero e proprio, in cui il candidato verifica la propria competenza in qualsiasi sport, è il primo passo verso il miglioramento delle proprie capacità. E durante l'intera formazione, gli studenti seguono la formazione secondo un programma e acquisiscono esperienza. Queste ore sono incluse nel carico del corso. Durante questo periodo, i ragazzi ottengono buoni risultati, molti diventano candidati a maestro dello sport.

Pratica ed esami

- Gli studenti fanno stage a scuola?

La prima pratica è educativa. I metodisti introducono gli studenti a tutti gli impianti sportivi della città. È progettato per otto ore; su base introduttiva, gli studenti partecipano a vari eventi sportivi e frequentano le sezioni. Dopo il secondo anno, i ragazzi seguono una formazione pratica nelle scuole, insegnano educazione fisica e conoscono direttamente il lavoro. Attraverso il Ministero dell'Istruzione è stata conclusa una convenzione con otto scuole. Secondo i nuovi standard, ora ci sarà una terza pratica: la pre-laurea, i suoi studenti si recheranno nel luogo di incarico, dove dovrebbero lavorare in futuro. Ma ultimamente stiamo gradualmente iniziando ad andare verso il fatto che gli studenti stessi stanno cercando un luogo di pratica. Questo è molto scomodo, perché il datore di lavoro non sa che tipo di persona verrà da lui, quali conoscenze ha. Un'altra cosa è la direzione target, quando lo studente sa dove lavorerà dopo e il datore di lavoro ha fiducia nel futuro personale.

- Come stanno andando gli esami finali?

Gli studenti difendono il loro diploma e difendono anche le loro competenze professionali. Cos'è? A partire dal primo anno, lo studente mantiene un portfolio in cui raccoglie tutti gli attestati dei concorsi e le lettere di ringraziamento. Ciò include la partecipazione e l'organizzazione di eventi sportivi, l'arbitraggio. La difesa del portafoglio avviene davanti ad una commissione che decide se il laureato è pronto o meno per l'attività didattica autonoma. Gli esami di stato si svolgono in due fasi: teoria e pratica. In teoria: domande su pedagogia, fisiologia, anatomia, igiene, ecc. In pratica viene estratto un biglietto che indica il metodo di insegnamento di qualsiasi elemento di vari sport. Ad esempio, un metodo per insegnare la corsa su lunghe distanze o un metodo di servizio diretto sopra la testa. Il voto finale è la somma dei punti delle due prove.

- Da quanti anni lavori come insegnante di fisica?

Ora, questo era molto offensivo! A nessuno degli insegnanti di educazione fisica piace essere chiamato insegnante di educazione fisica. Noi insegnanti di educazione fisica scherziamo tra di noi: dopotutto nessuno chiama gli insegnanti di letteratura litruk o i matematici - matruk. Lavoro come insegnante di educazione fisica da 17 anni.

- In questo periodo non hai mai lasciato la tua professione?

Non ho mai smesso di insegnare, ma un tempo ho provato contemporaneamente a gestire un'attività di arredamento. Dopo la crisi del 2008 ho deciso di abbandonare l’attività imprenditoriale.

- Ti ricordi il tuo primo lavoro?

Certamente. Era il 2001, ero uno studente del quinto anno presso la Facoltà di Cultura Fisica della BelSU. Poi è venuto a lavorare alla scuola di Pushkar.

- Avevi qualche dubbio sulla tua scelta professionale?

C'erano, ovviamente. Allora le scuole pagavano poco. E dopo il college di solito vuoi soldi, onore e rispetto. Nell'ultimo anno, quando stavo già lavorando per conseguire il diploma, sono andato a lavorare a scuola part-time. Niente, mi è piaciuto.

- Ci sono stati momenti in cui avresti voluto agitare la mano e dire: "Fanculo..."?

Non ho avuto il tempo di provare tali emozioni. Ho frequentato la scuola KVN. Probabilmente era un interesse sportivo: come parte del “Quinto Elemento” ( la più famosa squadra Belgorod KVN dei primi anni 2000 - ca. auto) Ero il campione dell'università, della lega regionale KVN. Ma non ho avuto una vittoria nel campionato scolastico. Quindi ho deciso di provarlo. Si scopre che KVN mi ha aiutato a rimanere nella professione. E sei mesi dopo essermi diplomato all'istituto, mi è stato offerto un posto come vicedirettore della scuola n. 1 nel villaggio di Severny. E ho accettato.

E lapta e pallavolo

- Torniamo all'educazione fisica. Qual è la tua specialità?

All'inizio non c'era alcun trucco. Stavo facendo esperienza. Al college giocavo a pallavolo e tennis. E poi, già lavorando a scuola, ho prestato attenzione al lapta russo. Abbiamo iniziato ad allenarci con i bambini. Abbiamo partecipato ad alcune competizioni e ad altre e abbiamo preso parte alla Coppa commemorativa regionale Ryazanov a Belgorod. Sono arrivate le prime vittorie, i bambini si sono interessati e si è partiti! Mi è stato offerto di allenare i bambini in una scuola sportiva nella regione di Belgorod, non ho rifiutato. A metà degli anni 2000, lapta ha guadagnato popolarità e abbiamo iniziato a vincere le competizioni. Hanno iniziato a invitarci a masterclass, dove spiegavamo le regole e analizzavamo diverse situazioni.

- Chi suona meglio il lapta in Russia?

Ragazzi di Ufa e Borisoglebsk. Come ha detto lì Neymar? "Sono il miglior calciatore del mondo perché Ronaldo E Messi da un altro pianeta". Questi ragazzi sembrano provenire da un altro pianeta. Abbiamo analizzato molte delle loro partite, guardato video di come si muovevano, di come colpivano. Questi ragazzi sembrano nati con la palla.

Con le scarpe liberiane tutto è chiaro. Parlami della pallavolo. Recentemente i vostri studenti hanno vinto la finale della School Volleyball League a Belgorod

Sono fortunato con le scuole, con i colleghi, con i dirigenti. Dal 2009 lavoro presso la 22a palestra di Belgorod. Il nostro in origine era un giocatore di pallavolo. Il padre allena i bambini in palestra Sergei Tetyukhin – Yuri Ivanovic. Ero sicuro che quest'anno i nostri ragazzi avrebbero vinto la School Volley League. Ma sono arrivate al sesto posto e la vittoria è andata alle nostre ragazze. Inoltre, gioca solo a pallavolo a livello professionistico Tanya Kolesnikova, e noi siamo con il resto Vladimir Shlyakhov- un insegnante come me - preparato per le lezioni di educazione fisica. Dopo una lotta ostinata, le ragazze hanno ottenuto la vittoria. E dopo abbiamo vinto anche il campionato regionale.

- Ti piace l'idea della Lega Pallavolo Scolastica?

Penso che sia molto bello! Il fatto stesso che uno studente giochi nel centro ricreativo Cosmos, in uniforme, con palloni professionali, in un'atmosfera da pallavolo, può cambiargli tutta la vita. La maggior parte dei ragazzi non andrà mai più in questo parco giochi dopo questo, ma potranno raccontare questo gioco ai loro figli e nipoti. Hanno portato i loro genitori, amici, conoscenti, altro ancora 3mila spettatori era in finale. Per i ragazzi che giocano a pallavolo, questo è molto importante.

Tutto dipende da te

Un tempo, la serie "Fizruk" era popolare. Dopo il suo rilascio, gli insegnanti di educazione fisica a scuola hanno cominciato a essere trattati diversamente?

Non ho notato che qualcosa fosse cambiato. La prima stagione della serie è stata divertente, poi hanno quasi completamente abbandonato le lezioni di educazione fisica. I ragazzi non mi hanno preso in giro per questo, anche se ho chiesto se guardavano la serie. Non lo so, forse è così solo nella nostra palestra. In effetti, tutto lì è molto lontano dalla realtà, difficilmente somiglia alla verità.

- Ci sono molte scartoffie a scuola?

Abbastanza. Ma devi trattarlo come una parte importante del tuo lavoro. Come ha detto uno dei miei amici, una persona intelligente differisce da uno sciocco in quanto una persona intelligente scrive tutto, mentre uno sciocco cerca di ricordare tutto.

- Quanto guadagna un insegnante di educazione fisica a scuola?

C'è abbastanza pane e burro per me e la mia famiglia ( sorridente). Tutto dipende dal tuo desiderio e dalla tua capacità di lavorare. Ogni scuola prevede bonus incentivanti per articoli scientifici, vittorie in concorsi, lezioni aperte e masterclass. Ovviamente puoi venire al lavoro alle 7:45, lavorare nell'orario assegnato e tornare a casa. Quindi riceverai una scommessa nuda. E se ci provi, puoi guadagnare bene a scuola. Tutto dipende da te.

Vadim Kumeiko

2010

Descrizione del lavoro di un insegnante di educazione fisica

I. Disposizioni generali

1. Insegnante di educazione fisica la scuola è nominata e licenziata per ordine del direttore della scuola tra persone con istruzione specialistica superiore o secondaria.

2. Nelle tue attività Insegnante di educazione fisicaè guidato dalla Costituzione della Federazione Russa, dalla Legge della Federazione Russa “Sull'istruzione”, dai regolamenti standard “Sulle istituzioni educative”, dai decreti del Presidente della Federazione Russa, dalle decisioni del Governo della Federazione Russa e dalle autorità educative di tutti i livelli su questioni relative all'istruzione e all'educazione degli studenti; legislazione amministrativa, del lavoro ed economica; norme e regolamenti in materia di protezione del lavoro, sicurezza e protezione antincendio, nonché la Carta e gli atti legali locali della scuola (compresi i regolamenti interni sul lavoro, gli ordini e le istruzioni del direttore, la presente descrizione del lavoro), contratto di lavoro (contratto). L'insegnante rispetta la Convenzione sui diritti dell'infanzia.

3. Insegnante di educazione fisica bisogna sapere:

· Costituzione della Federazione Russa; leggi della Federazione Russa, decisioni del Governo della Federazione Russa e delle autorità educative su questioni educative; Convenzione sui diritti dell'infanzia;

· fondamenti delle discipline teoriche generali nella misura necessaria a risolvere problemi pedagogici, scientifici, metodologici e organizzativi e gestionali, pedagogia, psicologia, fisiologia dello sviluppo, igiene scolastica;

· modalità di insegnamento della materia e di lavoro educativo; programmi e libri di testo;

· requisiti per le attrezzature e le attrezzature delle aule e dei locali tecnici;

· sussidi didattici e loro capacità didattiche;

· principali direzioni e prospettive per lo sviluppo dell'educazione e della scienza pedagogica;

· fondamenti di diritto, organizzazione scientifica del lavoro, sicurezza e protezione antincendio.

II. Responsabilità lavorative insegnanti di educazione fisica

1. Fornisce formazione e istruzione agli studenti, tenendo conto delle specificità della materia insegnata, conduce lezioni e altre attività secondo il programma nei locali specificati.

2. Insegnante di educazione fisica deve avere un piano di lavoro tematico per la materia in ogni lezione parallela del trimestre accademico e un piano di lavoro per ogni lezione.

3. Responsabile dell'attuazione degli ordini "Sulla protezione del lavoro e sul rispetto delle norme di sicurezza" e "Sulla garanzia della sicurezza antincendio":

· svolgimento sicuro del percorso formativo;

· adottare misure per prestare il primo soccorso alla vittima, avvisando tempestivamente la direzione dell'incidente;

· istruire gli studenti (alunni) sulla sicurezza del lavoro durante sessioni di formazione, eventi formativi con registrazione obbligatoria nel registro di classe o nel “Giornale informativo degli studenti sulla protezione e sicurezza del lavoro”;

· organizzare lo studio da parte degli studenti delle norme sulla tutela del lavoro, sulla sicurezza stradale, sul comportamento domestico, ecc.;

· monitorare il rispetto delle norme a tutela del lavoro (istruzioni).

4. Conserva la documentazione didattica secondo le modalità prescritte, effettua il monitoraggio continuo dei progressi degli studenti e della frequenza alle lezioni, inserisce i voti attuali nel diario e nei diari di classe e trasmette tempestivamente all'amministrazione i dati di rendicontazione necessari.

5. Fa parte della commissione d'esame per la certificazione finale degli studenti.

6. In conformità con lo Statuto dell'istituto, consente all'amministrazione scolastica di assistere alle sue lezioni al fine di monitorare il lavoro.

7. Sostituisce le lezioni dei docenti assenti con provvedimento dell'amministrazione.

8. Rispetta la Carta dell'istituzione, il contratto collettivo, i regolamenti interni del lavoro, i requisiti di questa istruzione, nonché gli atti locali dell'istituzione, gli ordini e le istruzioni dell'amministrazione dell'istituzione.

9. Rispetta i diritti e le libertà degli studenti contenuti nella Legge della Federazione Russa “Sull'istruzione”, la Convenzione sui diritti dell'infanzia.

10. Comunica con i genitori degli studenti (o i loro rappresentanti legali).

11. Migliora sistematicamente le sue qualifiche professionali. Partecipa alle attività di associazioni metodologiche e altre forme di lavoro metodologico.

12. Secondo il piano di lavoro annuale dell'istituto, prende parte ai lavori dei consigli pedagogici, delle riunioni di produzione, degli incontri con il direttore, delle riunioni dei genitori, nonché delle sezioni tematiche tenute da un'organizzazione superiore.

13. Secondo l'orario scolastico, è in servizio durante le pause tra le lezioni. In qualità di insegnante di classe, è periodicamente in servizio con la sua classe in giro per la scuola. Arriva in servizio 20 minuti prima dell'inizio delle lezioni e parte 20 minuti dopo la fine.

14. Si sottopone periodicamente a visite mediche gratuite.

15. Rispetta gli standard etici di comportamento ed è un esempio per studenti e alunni.

16. Partecipa al lavoro con i genitori degli studenti, partecipa alle riunioni su richiesta degli insegnanti di classe.

17. Informa immediatamente il dirigente scolastico degli incidenti e adotta misure per fornire assistenza alle vittime.

18. L'insegnante, insegnando l'ultima lezione della classe, accompagna i bambini all'armadio e mantiene l'ordine.

19. Se l'orario dei pasti dello studente coincide con la fine della lezione, è obbligato a portare la classe in sala da pranzo e consegnarla all'insegnante di classe o ad esercitare lui stesso il controllo.

20. All'uscita da scuola, osserva e porta all'attenzione degli studenti i cambiamenti nel programma del giorno successivo.

21. Entro e non oltre il primo giorno del mese, deve presentare un sostituto. Programma del direttore del controllo e del lavoro di laboratorio per un mese.

22. Insegnante di educazione fisica proibito:

· modificare l'orario delle lezioni a propria discrezione;

· annullare, allungare o ridurre la durata delle lezioni (lezioni) e le pause tra di esse;

· rimuovere uno studente da una lezione;

· Fumare nei locali scolastici.

23. Quando l'insegnante svolge le funzioni di capoclasse, l'insegnante:

· effettua la certificazione della propria sede, palestra;

· rifornisce costantemente l'aula dei sussidi didattici necessari per il completamento del curriculum, degli strumenti e dei sussidi tecnici didattici;

· organizza il lavoro con gli studenti sulla produzione di ausili visivi;

· in conformità con l'ordine del direttore "Sulla conduzione di un inventario", cancella la proprietà che è diventata inutilizzabile secondo la procedura stabilita;

· sviluppa istruzioni sulla protezione e la sicurezza del lavoro;

· partecipa all'ispezione delle aule.

24. Nelle classi in cui sono presenti bambini che studiano in un programma speciale (correttivo) di tipo 8, i piani di lezione tematici includono compiti per bambini di questa categoria.

III. Diritti insegnanti di educazione fisica

1. L'insegnante ha i diritti previsti dal Codice del lavoro della Federazione Russa, dalla Legge della Federazione Russa “Sull'istruzione”, dal “Regolamento standard sugli istituti di istruzione generale”, dalla Carta scolastica, dal Contratto collettivo e dal Regolamento interno del lavoro.

2. Prendere decisioni obbligatorie per gli studenti e adottare misure disciplinari in conformità con la Carta dell'istituto.

3. Per la formazione avanzata. A tal fine, l'amministrazione crea le condizioni necessarie per il successo della formazione dei lavoratori negli istituti del sistema di riqualificazione e formazione avanzata.

4. Essere certificato su base volontaria per la categoria di qualificazione appropriata e riceverla in caso di completamento con successo della certificazione.

5. Per una settimana lavorativa ridotta, per ferie retribuite prolungate, per ricevere una pensione per lungo servizio, garanzie sociali e benefici secondo le modalità stabilite dalla legislazione della Federazione Russa.

6. Per una vacanza lunga (fino a 1 anno) almeno ogni 10 anni di lavoro didattico continuativo. La procedura e le condizioni per la concessione del congedo sono determinate dal fondatore e (o) dalla Carta dell'istituto scolastico.

2. Per la vita e la salute degli studenti durante il processo educativo e le attività extrascolastiche condotte dall'insegnante;

3. Per violazione dei diritti e delle libertà degli studenti definiti dalla legislazione della Federazione Russa, dalla Carta e dagli atti locali dell'istituzione.

4. In caso di violazione dello Statuto dell'istituto, dei termini del contratto collettivo, dei regolamenti interni del lavoro, della presente descrizione del lavoro o degli ordini del direttore, l'insegnante è soggetto a sanzioni disciplinari ai sensi dell'articolo 192 del Codice del lavoro russo Federazione.

5. Per l'utilizzo di metodi educativi associati alla violenza fisica e (o) mentale contro la personalità dello studente, l'insegnante può essere licenziato ai sensi dell'art. 336, comma 2 del Codice del lavoro della Federazione Russa.

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Personalità dell'insegnante di educazione fisica

L'atteggiamento degli studenti nei confronti della materia dipende in gran parte dalla personalità dell'insegnante. I bambini saranno felici di frequentare le lezioni con un insegnante che dà loro tutta la sua forza e conoscenza. L'intraprendenza, una parola spiritosa pronunciata al momento giusto, la capacità di trovare un approccio con i bambini e di dialogare da cuore a cuore con loro, tutto ciò aumenta l'autorità dell'insegnante. L'insegnante diventa una persona vicina ai bambini, le cui esigenze vengono soddisfatte senza contraddizioni interne o esterne. Non puoi dare libero sfogo ai tuoi sentimenti e al tuo umore, devi sempre controllarti, non importa quanto sia stanco l'insegnante, non dovrebbe crollare e mostrare la sua irritazione.

Per conquistare il rispetto dei bambini, devi rispettarli tu stesso, confermandolo con il tuo comportamento, conversazione e trattamento in classe. Non puoi mostrare parzialità o indifferenza nei confronti dei bambini. Per un insegnante, tutti sono uguali e risolve tutti i problemi in modo equo: questa dovrebbe essere la ferma convinzione di ogni studente! Ci sono anche insegnanti che tendono a individuare costantemente gli stessi studenti, sia cattivi che bravi. Spesso lodare alcuni e incolpare altri è cattiva educazione, anche se la censura è giustificata. In questi casi, i ragazzi si abituano ai commenti e non reagiscono ad essi.

L'insegnante non dovrebbe avere familiarità con i bambini nelle sue tecniche pedagogiche. Ogni lezione per uno studente dovrebbe essere, seppur piccola, ma una scoperta. Gli studenti arrivano in classe aspettandosi qualcosa di nuovo; spesso chiedono prima della lezione: cosa avremo in classe oggi? Se uno studente avverte il tono fiducioso dell'insegnante e ascolta una battuta intelligente, il successo della lezione è garantito. I bambini amano ridere, quindi non è affatto necessario tenere una lezione in “silenzio di tomba”, a cui purtroppo molti insegnanti si sforzano: urlano, urlano irritati, il che è inaccettabile, come abbiamo detto sopra: bisogna controllare te stesso….., il “rumore del lavoro” è abbastanza. Diciamo che stai tenendo una lezione di educazione fisica! ALLENAMENTO FISICO!!! È vero, se parla un insegnante, tutti dovrebbero sapere che dovrebbero stare zitti. Questa regola deve essere insegnata ai bambini fin dalle prime lezioni.

La prossima cosa importante per aumentare l'autorità dell'insegnante è l'aspetto dell'insegnante: l'uomo dovrebbe essere rasato, avere un taglio di capelli corto e ordinato, l'abbigliamento sportivo generale dovrebbe essere di colori tenui (più scuri o grigi, ecc.) e non attillato, una maglietta bianca nascosto in. L'insegnante deve rimuovere dal suo discorso parole di significato non pedagogico, come: andiamo; strappalo; prendilo; Sì, strappagli le gambe e basta; e cosa; eccetera. Di solito i bambini fanno tantissime domande all’insegnante, non si può farla franca con frasi brevi e senza senso: è così che dovrebbe essere! Così va meglio! Questo è l'ordine! È necessario fornire agli studenti una spiegazione ragionata e convincente. Nel processo di apprendimento è necessario utilizzare le conoscenze degli studenti in altre materie.

Non dovresti essere monotono nel modo di condurre la lezione. Un cambio di voce, un comando insolito e il movimento dell'insegnante lungo la linea rendono la lezione più dinamica, più interessante e facilitano la corretta percezione dei compiti. È vero, alle elementari non dovresti muoverti lungo la linea, perché questo distrae la mente degli studenti e il tono della voce dovrebbe essere calmo e non forte, perché questo ha un effetto eccitante sugli scolari più piccoli.

Quando spieghi, non dovresti ingombrare la mente degli studenti con un gran numero di dettagli; un'esposizione chiara ed espressiva dei dettagli della tecnica renderà il compito proposto ancora più chiaro.

All’inizio della lezione, finché l’attenzione degli studenti non è stanca, è meglio astenersi da compiti emotivi. È ragionevole condurli alla fine della parte principale della lezione. La fine della lezione rimane più saldamente nella memoria dei bambini. Sembra che la lezione non sia stata in qualche modo completata: questo è il sentimento con cui gli studenti dovrebbero lasciare la lezione di educazione fisica. Ciò determina in gran parte il loro atteggiamento e il loro umore nei confronti della lezione successiva.

Il lavoro pedagogico nelle lezioni di educazione fisica comporta un dispendio insolitamente elevato di energia nervosa e fisica, quindi è necessario calcolare rigorosamente i propri punti di forza e capacità in ogni lezione, soprattutto se queste lezioni sono consecutive.

Anche i discorsi di un insegnante di educazione fisica con progetti e relazioni ai consigli degli insegnanti o davanti ai genitori sono un elemento importante nel suo lavoro. Solo insieme al personale docente e ai genitori, avendo conquistato la loro autorità, le questioni pedagogiche potranno essere completamente risolte. E tra i genitori e gli insegnanti della scuola si possono trovare tanti assistenti e appassionati di educazione fisica.