Mappa tecnologica per le belle arti sul tema: tradizioni di celebrazione del nuovo anno nella cultura moderna.

La maggior parte degli animali non ha idea di simboleggiare o significare qualcosa per le persone. Ad esempio, qualcuno che caga regolarmente su monumenti e altre persone potrebbe non essere consapevole che in qualche modo simboleggia la pace, e la birra prende il nome da oche e capre, e non è poi così male. Oggi impareremo a disegnare una gru. La gru è un rappresentante degli uccelli che lascia tutto il suo tempo nelle mani delle persone, mentre vaga liberamente per le distese dell'universo celeste. È un rappresentante delle vere gru, a differenza dei fenicotteri e dei kiwi, che in realtà sono chiamati pseudo-gru. Vivono in zone paludose, cioè in villaggi e insediamenti di tipo urbano (come me sotto altri aspetti). L'importante è che le gru volano con le chiavi, il che significa che possono aprire i buchi d'aria, oppure chiuderli, o addirittura sono una chiave di licenza per lo spazio aereo militare.

Sono comunemente usati come imbottitura dei cuscini e sono un'immagine simbolica per la maggior parte delle canzoni pop degli anni '90.

Osservazioni fatte da scienziati britannici:

• Le gru possono fare il nido sul tetto di una casa e vivere come Carlson;
• Non li vedrai mai su un albero, perché a loro non piace sedersi sugli alberi;
• Se non si trova una casa con il tetto, le gru vivono nella palude insieme ai diavoli che vi abitano;
• In una fiaba, il soggetto è diventato amico di una volpe, ma dopo due appuntamenti infruttuosi, in cui entrambi sono rimasti scalzi e affamati, la loro forte amicizia è scomparsa in una direzione sconosciuta.

Ora passiamo agli affari.

Come disegnare una gru con una matita passo dopo passo

Primo passo. Per prima cosa crea la forma del corpo, usa una lunga linea per evidenziare le zampe e disegna la testa sopra. Passo due. Collega la testa al corpo con il collo, disegna la seconda zampa sollevata e la forma dell'ala. Passo tre. Ombreggia l'uccello, correggi i contorni delle linee e completa gli occhi e il becco. Passo quattro. Pulisci il disegno con una gomma e aggiungi un po' più di ombreggiatura. Ecco qua. Lascia che ti ricordi che ci sono molte altre lezioni di disegno di uccelli su DayFun. Consiglio in particolare di provare a disegnarli.

Ragazzi, indovinate l'enigma:

Gambe lunghe, collo lungo

Corpo grigio, becco lungo.

E la nuca è nuda, rossa,

Vaga attraverso le paludi sporche.

Ci cattura le rane,

Saltatori all'oscuro.

Probabilmente hai indovinato chi disegneremo oggi?

Sì, è vero, oggi disegneremo delle gru, o meglio uno stormo di gru.

Guarda lo schermo. (Immagini di gru sullo schermo).

Ragazzi, cosa potete dire delle gru?

Le gru sono uccelli dalle gambe lunghe e dal collo lungo. Si stabiliscono vicino a zone umide o vicino a specchi d'acqua. Si nutrono principalmente di alimenti vegetali.

Ragazzi, ora guardiamo attentamente lo schermo.

Mostra le immagini di uno stormo di gru all'alba (prospettiva).

Cosa pensi che abbiano in comune tutti questi disegni? Cosa hanno in comune?

Bravi ragazzi, è vero. E che altro?

E inoltre, se avete notato, in questi dipinti gli oggetti sono distanti da noi. Gli artisti di talento trasmettono le caratteristiche dello spazio naturale nelle loro opere con tale abilità che allo spettatore sembra di trovarsi in questo spazio. Si chiama una delle tecniche che ti consente di ottenere questo effetto su un aereo prospettiva. (Appende la parola “Prospettiva” sulla lavagna.)

Ragazzi, facciamo conoscenza con la definizione della parola "prospettiva" nei libri di testo. Leggi tu stesso la definizione a pagina 72.

Diamo un'occhiata alla riproduzione di un dipinto di N.K. Roerich “Rostov il Grande” a pagina 73.

Come viene trasmesso lo spazio nella riproduzione di questo dipinto?

Perché gli oggetti, ad es. Le torri in primo piano raffigurate sono più grandi di quelle al centro e sullo sfondo?

Quali mezzi espressivi ha utilizzato l’artista?

Quali colori ha utilizzato l'artista?

Considera una riproduzione del dipinto di Alfred Sisley “Rue de Sèvres a Louveciennes”.

Come ti fa sentire questa foto?

Come viene trasmessa la prospettiva nelle riproduzioni di questo dipinto?

Qui si vedono chiaramente le linee dell'orizzonte, il punto di fuga, la strada in prospettiva, gli alberi, le case in prospettiva.

In base a tutto quello che abbiamo detto, voglio raccontarvi le regole della prospettiva lineare (visualizzata sulla slide, l'insegnante riaggancia il cartoncino “prospettiva lineare”):

2. Tutte le linee parallele orizzontali che si allontanano convergono in un punto di fuga appartenente alla linea dell'orizzonte.

Diamo un'occhiata anche alle riproduzioni di dipinti prospettici.

Mostra riproduzioni di dipinti.

Nell'ultima lezione, hai dipinto un tramonto, dove hai imparato a trasmettere transizioni di colore e tono e a trasmettere il carattere dell'immagine mescolando i colori. Oggi propongo di rappresentare l'alba e all'alba uno stormo di gru.

Probabilmente sei stanco?

Uno due tre quattro cinque,

Iniziamo a rilassarci! (allungato)

La schiena era allegramente raddrizzata,

Mani in alto!

Uno e due, siediti e alzati,

Per riposare ancora.

Piegarsi in avanti una e due volte,

Piegati indietro una o due volte.

Quindi siamo diventati più forti, (mostra forza)

Più sano e più divertente!

In primavera, quando la neve inizia a sciogliersi dai campi e nella palude della foresta compaiono le prime macchie marroni di acqua di fusione, si sentono le gru. "Kurly-kurly-kurly" si sente non molto forte dietro il boschetto di betulle. È qui che un uccello inizia una conversazione. "Kurly-kurly-kurly", le risponde un altro, poi un terzo. La conversazione delle gru si stava avvicinando sempre di più, e ora sopra il campo apparve un cuneo di uno stormo di gru. Gli uccelli volano lentamente, come se ricordassero diligentemente i luoghi che hanno lasciato in autunno. Le gru stanno tornando a casa. Sono stanchi. Stasera tutto il gregge resterà sul campo a passare la notte. E la mattina presto, anche prima dell'alba, terranno un breve appello, controlleranno se tutti sono pronti per la nuova strada, poi lentamente ma con sicurezza si alzeranno sull'ala e voleranno verso la loro lontana palude di gru. Lì, in una foresta paludosa ricoperta di muschio, mirtilli rossi e pini a crescita bassa, le gru troveranno i loro vecchi nidi dell'anno scorso. Presto appariranno due, raramente tre, piccoli pulcini dalle gambe lunghe. In autunno, quando i pulcini della gru crescono, l'intero stormo inizia a prepararsi a volare via. Allora vedrai di nuovo questi uccelli grandi, forti e belli sopra la foresta. I giovani uccelli provano le ali e i vecchi insegnano alle gru come marciare. Spesse nuvole autunnali copriranno il cielo, piogge fredde e frequenti incomberanno sui campi e le gru partiranno per un lungo viaggio. Li aspetteremo quando la neve si scioglierà e la prima acqua di fusione apparirà nella palude della foresta. I grandi uccelli cantanti che di solito vediamo nella nostra zona centrale sono le gru grigie. Ma al mondo esistono molte altre specie di gru, a volte quasi dissimili tra loro. Nel sud del nostro paese puoi trovare la gru demoiselle. Sulla testa ha ciuffi di lunghe piume bianche. Tra le gru c'è anche una bellezza bianca come la neve con il misterioso nome gru siberiana. Ma questa gru si trova molto raramente e solo nel nord-est della Yakutia.

Mappa delle lezioni tecnologiche

Oggetto: Belle Arti
Classe: 6
Argomento della lezione: tradizioni del nuovo anno nella cultura moderna.
Lo scopo della lezione:
- conoscenza delle tradizioni di celebrare il nuovo anno in diversi paesi del mondo;
- conoscenza della storia e della cultura di altri popoli.
.
Obiettivi della lezione:
- insegnare come eseguire immagini di attributi per il nuovo anno;
- sviluppare capacità lavorative pratiche e autonome, precisione e capacità di apprezzare il fattore tempo;
- sviluppo dell'immaginazione, dell'osservazione e dell'attenzione;
- sviluppo di un atteggiamento estetico nei confronti del mondo; esigenze di creatività artistica e comunicazione;
- risolvere il problema tecnologico dell'apprendimento basato sui problemi (metodo di ricerca)
- coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti delle opere d'arte.
Tipo di lezione: combinata, presentazione di nuovo materiale, impostazione e risoluzione di un problema educativo.
Metodi e forme di insegnamento: esplicativo e illustrativo, pratico; individuale, frontale.
Tipo di attività: Lavoro individuale.

Equipaggiamento necessario:
Per l'insegnante:
- riproduzioni di dipinti e schizzi di artisti sul tema del Capodanno e del carnevale;
- matita, formato.

Per studenti:
- formati, matita semplice.

STRUTTURA E SVOLGIMENTO DELLA LEZIONE
№
Fase della lezione
Attività dell'insegnante
Attività degli studenti
UUD formato

1
2
3
4
5

1.
Organizzare il tempo. (1 minuto.)
Saluti. Verifica della preparazione per la lezione.
Gli studenti prendono posto. Verifica la disponibilità degli accessori.
L: avere motivazione per attività educative e creative.

2.
In vista dell'argomento.
(2 minuti.)
- Ragazzi! Ascolta l'enigma.
I suoi giorni sono i più brevi di tutti i giorni,
Di tutte le notti più lunghe della notte.
Ai campi e ai prati
Ha nevicato fino a primavera.
Passerà solo il nostro mese,
Stiamo festeggiando il nuovo anno.

Di quale mese parla l'indovinello? (Dicembre).
- Che vacanza sarà presto?
Giusto. Il Capodanno più favoloso e tanto atteso!

Determina l'argomento della lezione.
Partecipa a una discussione di gruppo, condividi impressioni, rispondi a domande.
L: mostrare interesse per le attività artistiche.
K: accettare un compito di apprendimento, rispondere alle domande, trarre conclusioni.
R: accetta e salva il compito di apprendimento.

3.
Aggiornamento delle conoscenze.(3 min.)
- Ragazzi! Ti piacciono le vacanze di Capodanno?
- Perché?
- Pensi che il Capodanno venga festeggiato allo stesso modo in paesi diversi?

E chi viene in Russia con il nuovo anno? (Padre Gelo)
- Quale città è dichiarata la patria ufficiale di Babbo Natale? (Veliky Ustyug)
- In che giorno si festeggiava il capodanno in Russia? (1 settembre)
-Come si festeggia il Capodanno in Russia?
Alla vigilia di Capodanno, Babbo Natale arriva con sua nipote Snegurochka, un albero di Natale è decorato in ogni casa e l'usanza di decorare un albero di Capodanno ci è venuta dai nostri lontani antenati, che trattavano gli alberi come esseri viventi.
Il Capodanno in Russia cade il 1 settembre. E solo nel 1700, con decreto di Pietro il Grande, si cominciò a celebrare il nuovo anno il 1 gennaio.
Abbiamo un albero di Natale. E in Vietnam viene sostituito dai rami di pesco. In Giappone, i rami di bambù e di prugna sono attaccati ai rami di pino.

Il Capodanno è uno degli eventi più importanti nella vita di un agricoltore. L'umanità non ha festività più antiche di Capodanno.

Oggi faremo un viaggio in diversi paesi per scoprire... quando e come si festeggia il nuovo anno, gli attributi della celebrazione del nuovo anno e come viene chiamato Babbo Natale in diversi paesi del mondo.
Guardano le illustrazioni, analizzano le informazioni e rispondono.
K: sapersi ascoltare a vicenda, costruire discorsi comprensibili, giustificare e dimostrare il proprio punto di vista
L: consapevolezza delle proprie capacità.
R: accetta e salva il compito di apprendimento.
P: costruire un enunciato vocale consapevole e volontario in forma orale

4.
Percezione primaria e assimilazione del nuovo materiale educativo.
(5 minuti.)

Stiamo partendo per un lungo viaggio e l'Inghilterra ci aspetta.

Come si chiama Babbo Natale in Inghilterra? (Babbo Natale.)
Sebbene nessuno inviti nessuno a far visita, esiste una regola non scritta secondo la quale a Capodanno o la sera chiunque può venire in qualsiasi casa, anche estranei, senza alcun invito, e sarà accolto calorosamente. L'ospite dovrebbe portare con sé almeno un pezzetto di carbone, gettarlo nel focolare di famiglia e augurarsi che il fuoco in questa casa bruci a lungo.
Nelle isole britanniche è molto diffusa l’usanza di “dare inizio al nuovo anno”. Quando l'orologio segna le 12, la porta sul retro della casa si apre per far uscire l'anno vecchio, e con l'ultimo rintocco dell'orologio si apre la porta d'ingresso per far entrare il nuovo anno.
Fu in Inghilterra che nacque l'usanza di scambiarsi biglietti di auguri per il nuovo anno.
Babbo Natale fuma la pipa, viaggia nell'aria sulle renne ed entra in una casa attraverso una pipa. I bambini gli lasciano latte e biscotti sotto l'albero.

Germania
In Germania si crede che Babbo Natale appaia su un asino il giorno di Capodanno. Prima di andare a letto, i bambini mettono sul tavolo un piatto per i regali che Babbo Natale porterà loro e mettono del fieno nelle scarpe: un regalo per il suo asino.
L'usanza di portare a casa un albero di Natale e di decorarlo nacque nel XVI secolo in Germania. Da allora, a Capodanno in ogni casa viene installato un albero di Natale.

Italia
Nella città di Roma
Piovere.
Buio.
Esattamente alle dodici
La finestra si aprì
Ed è volato via
Fuori da lì
Sedia che perde
Piatto rotto -
Tutti gli articoli,
Non ce n'è bisogno quest'anno
Non camminerò per questa strada.

In Italia il Capodanno inizia il 6 gennaio.
Babbo Natale italiano - Bobo Natale.
In questo paese è consuetudine gettare via piatti rotti, mobili rotti e cose vecchie la notte di Capodanno, credendo che ciò porterà prosperità alla famiglia nel nuovo anno.
Ai bambini vengono raccontate le storie della vecchia maga Befana, che si intrufola in casa attraverso il camino e mette i regali nelle scarpe.

Francia
Il Babbo Natale francese - Père Noel - arriva a Capodanno e lascia regali nelle scarpe dei bambini. Colui che fa cuocere i fagioli nella torta di Capodanno riceve il titolo di "re dei fagioli" e nella notte festiva tutti obbediscono ai suoi ordini.

Finlandia
Il Babbo Natale finlandese, considerato il più reale del mondo, in realtà è chiamato piuttosto divertente: Joulupukki. Questo è tradotto, stranamente, come la capra di Natale, ma molti anni fa Babbo Natale non indossava una pelliccia, ma una pelle di capra e consegnava anche regali su una capra.
Alla vigilia di Capodanno, dopo aver superato un lungo viaggio dalla Lapponia, Babbo Natale arriva nelle case, distribuendo regali, controlla il libro magico, dove sono registrate tutte le azioni e gli scherzi dei bambini.

Ungheria



In Ungheria, durante il “fatidico” primo secondo del nuovo anno, preferiscono fischiare, non usando le dita, ma pifferi, corni e fischietti per bambini.
Si ritiene che siano loro a scacciare gli spiriti maligni dalla casa e a invocare gioia e prosperità.
È consuetudine avere sulla tavola di Capodanno un maiale, e non necessariamente arrosto. Può essere cioccolato. Ma non è consuetudine servire il pollame; si ritiene che la felicità volerà via da casa.

Repubblica Ceca e Slovenia
Un omino allegro, vestito con una pelliccia ispida, un alto cappello di pelle di agnello e con una scatola sulla schiena, viene dai bambini cechi e slovacchi. Il suo nome è Mikulas. Per chi ha studiato bene, ha sempre dei doni. A proposito, in Romania e Bulgaria, Babbo Natale è anche vestito con una pelle di agnello rovesciata, decorata con baccelli di peperoncino.

Cina
In Cina, la tradizione di fare il bagno al Buddha a Capodanno è stata preservata. In questo giorno, tutte le statue del Buddha nei templi e nei monasteri vengono rispettosamente lavate in acqua pulita proveniente da sorgenti di montagna. E le persone stesse si bagnano con l'acqua nel momento in cui gli altri si congratulano con loro.
A Capodanno, ovunque predomina il colore rosso: il colore del sole, il colore della gioia.
Durante le vacanze di Capodanno venivano organizzati spettacoli teatrali che raccontavano la storia della famiglia, del clan, si tenevano cortei in maschera con l'esorcismo degli spiriti maligni, tutto ciò che è malvagio e oscuro.

Giappone
Bambù e pino
E la luna tace.
Cosa vuole Suzuki?
Lo vedi in un sogno?
- Lascia che mi sognino
Padre e madre
E la felicità azzurra -
Monte Fuji.

C'è una leggenda qui, secondo la quale il desiderio di un bambino si avvererà se metterà un disegno di ciò che sogna sotto il cuscino. Ecco perché i bambini sono impegnati a disegnare a Capodanno. Per le vacanze, tutte le famiglie realizzano aquiloni di carta e li fanno volare in cielo il primo giorno del nuovo anno.
A Capodanno in Giappone le campane dei templi suonano 108 volte. Con l'ultimo colpo bisogna andare a letto e alzarsi con i primi raggi e festeggiare il nuovo anno all'aperto. Non puoi dormire troppo: l'anno non avrà successo.
Per la tavola di Capodanno, le casalinghe preparano biscotti di riso - un simbolo di abbondanza, fanno bollire la pasta lunga e sottile - un simbolo di longevità, preparano piatti a base di piselli - un simbolo di salute, piatti di pesce - un simbolo di forza.

L'accessorio di Capodanno più popolare è un rastrello. Ogni giapponese crede che sia necessario averli per avere qualcosa da raccogliere in allegria per il nuovo anno.
Nei primi secondi del nuovo anno dovresti ridere: questo dovrebbe portare fortuna.

Austria
A causa della mancanza di neve, alberi di Natale, cervi e altri attributi abituali della vacanza, Babbo Natale appare in costume da bagno, su una speciale tavola da surf decorata con colori vivaci sulle spiagge di Sydney.
Inoltre, rispettando le tradizioni del Vecchio Mondo, i suoi abiti prevedono sempre una barba bianca e un berretto rosso con pompon all'estremità.

Scozia
In Scozia i personaggi del Capodanno erano gli gnomi. Di regola, gli uomini arrivavano indossando maschere da gnomi e portando sottili focacce d'avena (simboli del sole) e auguravano loro un felice anno nuovo. Si credeva che una visita del genere avrebbe portato fortuna alla casa.

Russia
In Russia, l'usanza di accendere le luci dell'albero di Natale per il nuovo anno proveniva anche dai tempi antichi dagli abitanti dell'Inghilterra e della Germania. In quei tempi lontani, le persone si riunivano nella foresta invernale di abeti sempreverdi, accendevano fuochi vicino ad essa, cantavano, ballavano e si divertivano.
Nella cultura popolare, tutto era chiaro e logico. Natale 25 dicembre – l'inizio del periodo natalizio. Duravano due settimane e venivano divisi entro il nuovo anno in due parti uguali. Una settimana di vacanza chiudeva l’anno, un’altra lo apriva. E l'anno stesso era considerato vecchio. Questo è stato preservato nell'era delle festività moderne, quando il nuovo anno è rappresentato da un bambino e l'anno in uscita da un vecchio con la barba grigia che ha vissuto un'intera vita umana.

Il Natale è il periodo di dodici giorni tra la festa della Natività di Cristo e la festa dell'Epifania. Molte tradizioni di allegre celebrazioni sono state conservate fino ad oggi: canti natalizi, giochi, visite. Secondo lo statuto della chiesa, questo periodo è considerato “continuo”, cioè senza giorni di digiuno. Le vacanze termineranno il 18 gennaio con la vigilia dell'Epifania.
Si ritiene che il periodo festivo abbia ricevuto questo nome in onore del fatto che tutti i dodici giorni furono consacrati dal grande evento della Natività di Cristo. Oppure, secondo una versione, la parola “Yuletide” deriva dal verbo “santificare”, poiché nel periodo natalizio le persone “santificano”, cioè glorificano Cristo e la nascita di Cristo.
Inizialmente, le radici popolari delle tradizioni natalizie risalgono ai tempi pagani (durante il solstizio d'inverno, gli antichi slavi eseguivano rituali di incantesimi sul raccolto, sulla prole del bestiame e sulla predizione del futuro). Ma la tradizione cristiana di celebrare il Natale è conosciuta fin dall'antichità. Notiamo che la Chiesa condanna la predizione del futuro. Con l'avvento del cristianesimo, il Natale cominciò a riempirsi di nuovi significati.
Il tempo natalizio è menzionato anche negli statuti ecclesiastici del VI secolo (vietavano il digiuno, l'inginocchiamento e il sacramento del matrimonio nel periodo natalizio). Gli storici della religione affermano che anche nel IV secolo i cristiani greci si rallegravano e festeggiavano per due settimane dopo il Natale. Particolare attenzione è stata prestata a garantire che tutti fossero di umore gioioso: poveri, schiavi, prigionieri. A Bisanzio divenne consuetudine durante il periodo natalizio portare cibo e doni nelle carceri e negli ospedali e aiutare i poveri. Menzioni del Natale come celebrazione speciale post-natalizia si possono trovare in Gregorio di Nissa ed Efraim il Siro.
Nel corso del tempo, il Natale è finalmente diventato un periodo in cui le persone glorificano in particolare la Natività di Cristo. A proposito, l'usanza stessa di fare regali nel periodo natalizio risale agli eventi della notte di Betlemme, quando i magi portarono in dono oro, incenso e mirra al neonato Gesù.
Cosa facevano i cristiani a Natale? C'era la tradizione di aiutare i poveri e i deboli e di scambiare doni. Le massaie apparecchiavano le tavole e preparavano prelibatezze. Giovani e bambini erano impegnati in canti natalizi, o lodi, si travestivano e venivano a visitare i loro compaesani con una grande stella di Natale fatta in casa. Hanno cantato gli inni della chiesa del troparion e del kontakion della festa, oltre a canti natalizi e canti spirituali dedicati al Natale.
Ai vecchi tempi, le vacanze si tenevano a Natale. Le mummie sono andate a trovarci
Si vestirono in costume, cercarono di non indovinare. I bambini andavano in giro, portavano kutya e ricevevano dolci, leggevano poesie. Questo è un rituale molto interessante che è ancora vivo e ai nostri tempi: sono giorni divertenti e gioiosi.
Gli insegnanti ascoltano, rispondono alle domande, condividono impressioni.
P: estrai le informazioni necessarie da ciò che ascolti, struttura la conoscenza.
K: entra in dialogo, esprimi i tuoi pensieri con sufficiente completezza e accuratezza.
P: definire nuovi concetti

5.
Pausa dinamica.(3 min.)
Conduce esercizi fisici.
Fai gli esercizi.
L: avere un atteggiamento positivo nei confronti dell'attività fisica.

6.
Impostazione degli obiettivi.
(2 minuti.)
Considera le opere di artisti popolari sui temi del Natale.
Smontare:
- Quali personaggi sono raffigurati, qual è il loro ruolo nell'azione natalizia;
- Che mezzi usavano le mummers per trasformarsi?
- Di cosa era fatta la maschera - un accessorio natalizio obbligatorio e antico.

La tradizione di festeggiare il nuovo anno in costume di carnevale ci è arrivata dall'Occidente. Di norma, tali costumi venivano realizzati a mano, ciascuno in un'unica copia. Molto spesso, un abito di carnevale è il costume dell'eroe di un'opera letteraria o di una figura storica. Chiunque incontri al carnevale di Capodanno: streghe e fanciulle delle nevi. Cavalieri e pirati, Cenerentola, diavoli, folletti, lepri e orsi, astrologi e koschei immortali, moschettieri e bellissime dame!

Presta attenzione ai meravigliosi costumi dei personaggi teatrali, giustificati dalla situazione di una mascherata, creati per le produzioni di balletto dall'artista di San Pietroburgo L. S. Bakst (1866-1924) alla fine del XIX e all'inizio del XX secolo.
Partecipa alla discussione

L: consapevolezza delle proprie capacità.
R: la capacità di regolare le proprie azioni.
K: progettare la collaborazione educativa con l'insegnante e i compagni.
P: logico – analisi degli oggetti per identificarne le caratteristiche.

7.
Pianificazione del lavoro.(3 min.)
Garantire un'assimilazione e un consolidamento significativi delle conoscenze (i cartelli con i nomi delle fasi di lavoro vengono affissi alla lavagna o viene presa una nota).

Prima che inizi:
- scegliere un abito per la mascherata di Capodanno;
- notare che i costumi dei personaggi epici e fiabeschi sono creati sulla base delle forme e dei dettagli del costume festivo russo;
- nota che il trucco è parte integrante di un costume teatrale, quindi gli artisti di solito raffigurano negli schizzi non solo i vestiti, ma anche un ritratto del personaggio, che aiuta l'attore a comprendere meglio ed esprimere più chiaramente il contenuto interiore del suo personaggio.

Lavorando su un costume di carnevale:

Delinea approssimativamente il viso, le braccia e le gambe del personaggio nell'abito, tenendo conto delle proporzioni della figura della persona, che aiuterà a creare un set completo di abito con scarpe e copricapo;
Completare un costume in maschera con una maschera. Può essere di forma molto semplice, di qualsiasi colore, decorato con ornamenti. Per un costume da animale, uccello o creatura fantastica, la maschera è una parte importante dell'immagine olistica del personaggio e aiuta a trasmetterne i tratti caratteristici;
Trasferire il costume in modo tale da parlare del personaggio in sé. L'uso di una macchia colorata come mezzo di espressività con l'aggiunta di piccoli dettagli con un pennarello, così come la trama e le proporzioni trovate con precisione aiuteranno a creare le caratteristiche emotive e figurative del costume.

Lavora sulla decorazione dell'albero di Natale, della tavola di Capodanno, dei souvenir e dei regali:
Scelta della decorazione: palline lucenti, ghirlande multicolori, candele accese o flussi d'oro e d'argento di fili scintillanti, maschere. Realizza queste decorazioni separatamente o in composizione con i rami dell'albero di Natale;
Pensa alle decorazioni per la tavola di Capodanno: un motivo per un tovagliolo, una tovaglia, un candeliere, un'immagine di un animale secondo il calendario orientale, una ghirlanda per una porta, un muro, una finestra, una maschera;
Usa i disegni e le composizioni di maggior successo come regalo di Capodanno per la tua famiglia e i tuoi amici, su un giornale da parete di Capodanno o su un poster per il ballo scolastico di Capodanno.
Partecipare alla conversazione; formulare conclusioni; parlare attraverso le fasi del lavoro.
Analizzare le informazioni.
R: stabilisce la sequenza di azioni per completare l'attività.
K: ascolta e ascolta l'interlocutore.
P: applicare le conoscenze acquisite per realizzare una composizione a colori con frutta e verdura nel rispetto delle leggi della prospettiva aerea.

8.
Lavoro creativo (20 min.)
Realizzazione di lavori sul tema di Capodanno.
L'insegnante monitora il lavoro degli studenti, consiglia e fornisce l'assistenza necessaria.
Completare l'attività, organizzando il lavoro secondo il piano pianificato
P: predisporre il luogo di lavoro, osservando le norme di igiene educativa.
L: avere voglia di disegnare, imparare ad essere indipendente nelle arti visive.
K: accettare e trovare modi per risolvere il problema educativo.
R: fare un piano e una sequenza di azioni.

9.
Riflessione dell'attività.
(3 minuti)
Organizza il consolidamento del materiale trattato.

Cosa abbiamo imparato di nuovo:
- la tradizione di festeggiare il nuovo anno risale a duemila e mezzo anni fa;
- ogni nazione ha le proprie tradizioni per celebrare il nuovo anno;
- in Russia l'usanza dell'albero di Capodanno risale all'epoca petrina;
- La mascherata di Capodanno è una festa di trasformazioni sorprendenti, quando ognuno può apparire nell'immagine del proprio eroe letterario preferito, almeno per un breve periodo.

Organizza una discussione sulla qualità del lavoro durante la visualizzazione dei disegni.
Allineare.
Dimensione dell'immagine.
Idea.

L'insegnante riassume la lezione e assegna i compiti.
Grazie per il lavoro!
I ragazzi esprimono le loro opinioni. I colori vengono utilizzati per determinare l'umore emerso durante il processo di completamento del lavoro.

R: valutano il proprio lavoro, sono in grado di percepire adeguatamente la valutazione dei propri compagni e insegnanti.

K: sanno esprimere la propria opinione e argomentare il proprio punto di vista.

IO.Lavoro su nuovo materiale.

L'obiettivo principale di un paesaggista è trasmettere il senso della profondità dello spazio. Le parole del pubblico: "Voglio entrare nella tua foto" saranno un enorme elogio. E questo non è un miracolo; basta conoscere le leggi della prospettiva aerea, che imparerai in questa lezione.

1. 
   L'aria e l'atmosfera raramente sono perfettamente trasparenti. Fumo, polvere e vapore acqueo spesso creano foschia Anche nelle giornate limpide, questa foschia è chiaramente visibile, l'orizzonte è nebbioso e in lontananza predominano i toni del grigio e del grigio-blu. Naturalmente, il tempo gioca un ruolo importante. Questo effetto è chiamato prospettiva aerea.

In primo piano, gli oggetti sembrano più contrastanti e chiari, ma con la distanza diventano meno nitidi e scompaiono completamente all'orizzonte, dissolvendosi in solidi toni blu o grigi. ( 2 diapositive)

Le sfumature dei colori perdono luminosità e impallidiscono con l'aumentare della distanza. ( 3 diapositive)

I colori caldi in primo piano vengono sostituiti da colori freddi sullo sfondo. (4 diapositive)

Guarda la combinazione di colori del dipinto "Autunno d'oro" dell'artista Levitan. Chi ha ricordato una poesia che può descrivere l'atmosfera di questa immagine (5 diapositive)

Nell'ultima lezione, hai dipinto un tramonto, dove hai imparato a trasmettere le transizioni di colore e tono per trasmettere il carattere dell'immagine mescolando i colori.

Oggi propongo di rappresentare l'alba e all'alba uno stormo di gru. (8 diapositive)

Le gru sono uccelli migratori. (9 diapositive)

Guarda che uccelli belli e aggraziati sono. (10 diapositive)

Osserva attentamente e descrivi a parole il dipinto “Crane Song” di Jean-Marc Janaczyk.

4. MINUTO FISICO

Probabilmente sei stanco? Uno due tre quattro cinque,

IV Parte pratica della lezione.

Prima di completare il compito pratico, ricordiamo le regole del lavoro:

Dove inizia il lavoro di verniciatura?

Con che colore iniziamo a lavorare? Perché?

Posiziona l'album orizzontalmente o verticalmente (13 diapositive)

Dove inizia il lavoro sul paesaggio?

(L'insegnante esegue il compito passo dopo passo, spiegando tutte le azioni ad alta voce.)

Il cielo è costituito da leggeri tratti orizzontali. Al mattino i colori dell'alba sono più freschi che alla sera.

La superficie del terreno - qua e là, con tratti verticali, mostra l'erba delicata da sotto terra. (14 diapositive)

Usa il marrone per mostrare i tronchi e i rami scheletrici degli alberi. In lontananza è un colore chiaro, da vicino è più saturo.

(15 diapositive)

All'alba un banco di gru vola in lontananza o in primo piano. In primo piano non potrai vedere l'intero stormo, ma solo alcuni uccelli li raffiguri da vicino; E sullo sfondo puoi vedere uno stormo di uccelli, raffiguralo più piccolo.

Usando movimenti leggeri e rapidi, aggiungi morbidi fiori rosa ai rami degli alberi.

Cos'altro può essere mostrato nell'immagine?

Completa tu stesso la tua composizione

(Durante il lavoro pratico, l'insegnante effettua dei giri mirati):

1) controllo dell'organizzazione del lavoro;

2) monitorare la corretta esecuzione delle modalità di lavoro;

3) fornire assistenza agli studenti in difficoltà;

Usa il colore come principale mezzo di espressione nel tuo lavoro.

4) controllo di qualità del lavoro svolto.
V. Riepilogo della lezione.

1. Esposizione dei lavori degli studenti.

2. Parola finale dell'insegnante.