Cosa fa la palla, salta, salta. Fisica “Perché la palla rimbalza? Sequenza per imparare a fermare la palla con l'anca
Lyubov Dubrovskaja
Progetto “Salta, salta, gioca, non si stanca mai!”
Progetto- ricerca - creativa, a breve termine. Lavorare su progettoè stato effettuato attraverso attività di ricerca e ricerca, volte ad espandere il potenziale creativo e le capacità intellettuali dei bambini attraverso l'attivazione delle attività della vita dei bambini.
Rilevanza.
Un prerequisito per il pieno sviluppo di un bambino in età prescolare è un gioco. Attualmente, purtroppo, i bambini trascorrono moltissimo tempo giocando al computer, sono impegnati a guardare la TV e trascorrono pochissimo tempo "vivo", attivo, veramente infantile Giochi, e specialmente giochi con la palla, in cui i bambini imparano a interagire tra loro e le loro capacità motorie si sviluppano. Con tutta l'abbondanza di vari mezzi tecnici, che i nostri figli a volte capiscono meglio di noi, sembrano privati dell'infanzia e noi adulti dobbiamo aiutare i bambini a scoprire il valore del gioco con la palla.
Giocando all'asilo giocavano a palla, ai bambini piaceva molto il modo in cui la palla colpiva il pavimento e tornava di nuovo nelle loro mani. Quando i bambini presero le palle mediche di pezza e cominciarono gioca con loro, sono rimasti molto sorpresi del motivo per cui la palla di gomma salta via, ma non quello di straccio.
Bersaglio: scopri perché la palla salta, aumentare l'interesse per giochi con la palla.
Compiti:
Espandi la conoscenza dei bambini sulle palle
Sviluppare le capacità di ricerca dei bambini
Formare la conoscenza della qualità e delle proprietà del materiale da cui è realizzato l'oggetto sulla base di una tabella morfologica (MT) e piccola gente (MC)
Sviluppare la capacità di cercare informazioni in diverse fonti
Sviluppare interesse per le attività di ricerca e il desiderio di imparare cose nuove
Sviluppare il desiderio di condividere informazioni, partecipare ad attività sperimentali congiunte
Coinvolgere i genitori nel lavoro progetto.
Ipotesi: Una palla di gomma è riempita d'aria e, grazie alla posizione specifica della palla, ha la qualità dell'elasticità e diventa « rimbalzante» . Se non c'è aria nella palla ed è fatta di un materiale diverso, non sarà in grado di rimbalzare sulla superficie.
Fasi di lavoro su progetto:
Fase 1 - preparatoria (1 settimana)
Nella fase preparatoria, ho trasmesso ai genitori l'importanza e il significato di questo argomento. I bambini portati da Case: poesie sulla palla, illustrazioni di sport in cui viene utilizzata la palla, illustrazioni raffiguranti diversi tipi di palle. Insieme ai genitori abbiamo progettato uno stand educativo "Una palla multicolore lungo il sentiero salta!» , insieme ai bambini, abbiamo prodotto materiale visivo illustrato (immagini, ritagli di riviste che raffigurano bambini, giocare a palla, ha preparato il tessuto e la gomma per il lavoro) Appendice 1.
Elaborato un piano d'azione per l'attuazione progetto.
Dal momento che al centro progetto sta il metodo di insegnamento della ricerca, in cui il bambino agisce come organizzatore e "scienziato", prevedeva una serie di lezioni basate sui metodi TRIZ, che riflettevano lo studio delle proprietà della gomma e delle sue qualità.
Fase 2 – sperimentale (1 settimana)
All’inizio della fase pratica abbiamo condotto una serie di lezioni, la prima delle quali è stata “Conoscere il piccolo popolo” (MC, materia solida.
Bersaglio: dare un'idea della struttura di un solido, sostituire la parola "molecole" per la frase "piccole persone"; presentare la varietà dei solidi, evidenziarne le proprietà attraverso l'osservazione e la sperimentazione, insegnare a lavorare con una tavola morfologica (MT).
Metodi di lavoro:
Empatia;
Sperimentare;
Analisi morfologica (MA);
Sondaggio
Attrezzatura utilizzata nella sperimentazione palcoscenico:
Schema-tabella di riferimento
Tavola di analisi morfologica
Carte - simboli
Di conseguenza, i bambini hanno imparato che in tutte le sostanze solide ci sono piccole persone (MP), ma che si comportano in modo diverso a seconda del materiale in cui si trovano. Nell'albero, gli MP sono molto amichevoli e obbedienti. Stanno accanto tra loro, come soldati sono in formazione e formano tante file. Utilizzando il metodo dell'empatia, i bambini si sono trasformati in MP e hanno dimostrato le proprietà di un solido. Appendice 2, foto 1.
Il passo successivo nel nostro lavoro è stato condurre un esperimento chiamato "Gomma elastica".
Bersaglio: Usando la gomma come esempio, continua a introdurre le proprietà dei solidi: l'elasticità.
Metodi di lavoro:
Empatia;
Modellazione;
Brainstorming.
Lavoro preliminare: giochi con giocattoli in gomma, gomma di diversi spessori, gioco della palla di gomma"Patata bollente".
Appendice 2, foto 2.
Alla fine del lavoro, i bambini sono giunti autonomamente alla conclusione che le gomme MCH, sebbene fossero amiche tra loro, non volevano mettersi in formazione. Si piegano e si torcono a loro piacimento. Se tiri un pezzo di gomma la struttura si raddrizza, se la lasci andare si arriccia di nuovo. Ecco perché la gomma è così elastica. Usando i movimenti, i bambini raffigurano un modello in gomma.
Appendice 2, foto 3.
Un'altra fase molto importante del nostro lavoro è stata il confronto delle proprietà del tessuto e della gomma.
Metodi di lavoro:
Analisi morfologica;
Modellazione;
Sondaggio;
Bersaglio: Mostrare che le proprietà delle sostanze dipendono dalla loro struttura interna. Impara a esaminare una sostanza e a trarre conclusioni sulla base dei risultati dell'esame. Mostra che la palla di gomma è riempita d'aria utilizzando una pompa e che la palla di straccio è cucita e contiene tessuto all'interno. Appendice 2, foto 4, 5
Attrezzatura: MT, ritagli di tessuto, MC di materia solida, carte simboleggianti la qualità dei materiali, sagome per realizzare una palla medica, ago, forbici, campioni di gomma di diverso spessore. I bambini, con l'aiuto di un adulto, conducono esperimenti. Modellazione di MC.
Appendice 2, foto 6, 7, 8, 9, 10.
Sin dall'età prescolare un giocoè l'attività principale, i bambini hanno preso parte con grande piacere ai giochi con la palla. Abbiamo incluso giochi come "Patata bollente", "Conosco cinque nomi", "Palla schivata", "Cani".
Lo scopo dei giochi è imparare a prendere una palla, sviluppare destrezza, coordinazione dei movimenti e velocità di reazione.
Quando si eseguono movimenti in Giochi, i bambini ricordavano costantemente l'MCH e come si stavano comportando in quel momento.
Appendice 2, foto 11.
Altro fiore all'occhiello del nostro lavoro è stato l'intrattenimento dedicato all'apertura delle Olimpiadi, in cui abbiamo inserito giochi e staffette con diversi tipi di palloni, in modo che i bambini si caricassero emotivamente di energia positiva e confrontassero ancora una volta come palloni realizzati con materiali diversi comportarsi.
Appendice 2, foto 12,13.
Fase 3 - finale (2 giorni)
Come risultato del nostro lavoro, i bambini hanno acquisito capacità di ricerca, sono stati coinvolti nella conduzione di esperimenti con grande interesse e hanno apprezzato molto la modellazione e il lavoro su MT. Abbiamo riassunto le conoscenze dei bambini su questo argomento, abbiamo dato un'idea dei diversi tipi di palline, scoperto quale gioco viene utilizzato per quale palla e abbiamo conosciuto nuovi Giochi. Per tutto progetto ha favorito la necessità di uno stile di vita sano e di emozioni positive.
Il risultato del lavoro è stata la pubblicazione del quotidiano DOU n. 4 il 02/02/2014, su argomento: "Palla saltando e scherzando» , in cui abbiamo riflesso il lavoro svolto con bambini e genitori
Appendice 3.
La nostra ipotesi è stata confermata. I ragazzi hanno concluso che la palla di gomma è piena d'aria e fatta di gomma densa, dove le palle possono piegarsi e torcersi. Non sono molto obbedienti e non mantengono la formazione, ma possono tornare alla loro posizione originale, grazie alla quale salta e« salta» e, se non c'è aria, rimarrà immobile.
APPLICAZIONE
Poesie sulla palla
Palla (V. Berestov).
Lo picchiano, ma non si arrabbia
Canta e si diverte
Perché senza battere
Non c'è vita per la palla.
Palla (A. Barto).
La nostra Tanya piange forte:
Ha lasciato cadere una palla nel fiume.
Zitta, Tanechka, non piangere:
La palla non affogherà nel fiume.
La mia palla allegra e squillante!
(S. Ya. Marshak).
La mia palla allegra e squillante,
Dove sei andato galoppo?
Giallo, rosso, blu
Non riesco a starti dietro!
Ti ho dato un colpo con il palmo della mano
Hai saltato e calpestato rumorosamente
Tu 15 volte di seguito
Saltò nell'angolo e tornò indietro.
E poi hai rotolato
E non si è voltato indietro.
Rotolato in giardino
Ho raggiunto il cancello.
rotolato sotto il cancello,
Ho raggiunto la svolta.
Sono finito sotto una ruota
È scoppiato, è scoppiato: tutto qui.
N. Radchenko
La mia palla divertente
Salta e galoppa:
Salta all'angolo,
E poi indietro
Ecco come siamo stasera
Abbiamo trascorso un bel momento!
T. Prokusheva
Palla multicolore
Lungo il cammino salta
Saltando, non batte
Non è nelle tue mani!
G. Kuznets.
La palla salta e salta
La palla rimbalza sulla soglia
Salta 10 volte di seguito
Dal palmo e dal dorso.
Z. Gorbovskaya
Cos'è questo, cos'è quel rumore?
La palla rimbalza: boom Boom boom!
Salta-salta-salta e
Skok-skok-skok
Rotolato sotto un cespuglio.
I. Oleneva
Palla saltare - divertirsi!
Come può fermarsi?
Ho semplicemente lasciato cadere le mani
E la mia palla è diventata triste.
Ecco un buon modo per garantire che i bambini si comportino in modo rilassato e a proprio agio, pur rimanendo sotto il controllo degli adulti. Invita i bambini a usare la loro immaginazione immaginando se stessi come uno degli oggetti inanimati che vedono davanti a loro. Inizia, ad esempio, con un elastico per capelli: prima tira l'elastico, poi lascialo ritornare alla sua forma originale, allungalo forte, lancialo in aria e lascialo cadere. Lascia che i bambini provino a imitare i movimenti dell'elastico.
Quindi puoi passare a una palla, un giocattolo a carica, una palla di corda, ecc. Se, dopo aver giocato per un po', la loro energia non è diminuita, invitali a inventare cos'altro vorrebbero diventare: razzi, robot, palle di neve, stelle filanti, ecc.
Faccia buffa
Per prepararti a questo gioco, ritaglia prima un grande ovale dalla flanella. Incollalo su carta Whatman o su un grande pezzo di carta spessa e scura. Disegna i capelli attorno all'ovale e attacca un papillon nella parte inferiore. Quindi ritaglia gli occhi, il naso, le orecchie e la bocca dalla flanella colorata. Se lo desideri, puoi anche ritagliare le sopracciglia, una pipa e un cappello.
Attacca un pezzo di carta con un ovale di flanella al muro all'altezza degli occhi del bambino. A turno, bendate i bambini e lasciate che attacchino una parte del loro viso all'ovale. La flanella dovrebbe aderire da sola, ma se necessario, puoi usare degli anelli di nastro in velcro sul retro dei "pezzi per il viso". La faccia buffa che risulterà da questa procedura susciterà sicuramente molte risate.
Quando il gioco finisce, lascia questa faccia appesa al muro. Forse uno dei bambini vorrà continuare l'esperimento.
Oppure prendi un idiota 112
Chiedi a tuo figlio di aiutarti a prepararti per questo gioco. Il tuo bambino può ritagliare i pesci nelle forme più semplici da cartoncini multicolori. Scrivi una lettera su ciascun pesce in modo da poter formare una o più parole semplici da diverse lettere sul pesce. Attacca una graffetta a ciascun pesce, quindi metti tutti i pesci in un secchio.
Ora prendi un rametto o un bastoncino adatto e attacca a un'estremità un filo con all'estremità un piccolo magnete, lascia che tutti i bambini a turno prendano un pesce e vedi se riescono a formare delle parole dalle lettere del pesce catturato.
Bolla
Di solito il divertimento dei bambini può essere organizzato da ciò che è a portata di mano. Ma se sai in anticipo che intratterrai un gruppo di bambini, vai in un negozio che vende di tutto e compra un barattolo speciale per fare bolle di sapone. Uno di questi barattoli contiene la vera magia: le risate e la felicità dei bambini.
Come risparmiare sapone
Un bambino eccitato con un barattolo pieno di schiuma di sapone tra le mani potrebbe rovesciarlo accidentalmente. Apri tutti i barattoli e versa metà del liquido di ciascuno in una brocca (o qualche altro recipiente). Se il barattolo si ribalta, non tutto è perduto e, inoltre, quando i bambini finiranno di divertirsi con l'insaponato, potrai riempire i barattoli per un uso futuro, per la prossima volta.
Le bolle sono particolarmente utili se hai bisogno di tenere occupati i bambini di età diverse. Anche gli adolescenti li apprezzano.
A seconda di cosa si soffia si formano bolle di varie dimensioni. Dalle cannucce di plastica immerse in una soluzione di sapone fuoriescono bolle molto piccole. I coperchi dei barattoli di plastica con un foro al centro fanno uscire bolle più grandi. Se lo “strumento” che scegli è troppo grande per un barattolo di schiuma, versa la soluzione di sapone in una ciotola e mettici dentro il tuo “strumento”, poi tiralo fuori con una pinza, scuotilo e vedrai quanto è enorme e arcobaleno bolle colorate che ottieni.
Lotto fatto in casa
Questo gioco è buono per qualsiasi azienda. Giocarci, sia con due che con dieci bambini, darà a tutti lo stesso divertimento. Prepara diverse carte in anticipo. Su ogni carta, disegna otto o nove quadrati e scrivi in ognuno di essi una lettera (o un numero - da uno a nove) diversa. Tutte le carte devono essere diverse. Preparate poi tanti cartoncini piccoli con una delle lettere o dei numeri stampati nei quadrati dei cartoncini grandi.
Dai a ogni giocatore otto o nove bottoni, tappi di bottiglia, pezzi di pellicola o altri piccoli oggetti da utilizzare come segnalini. Tu o uno dei bambini sarete il leader. Prendi una delle carte piccole con una lettera o un numero (ovviamente devono essere tutte mescolate e coperte) e nominala. Se vuoi puoi ritirarlo e mostrarlo ai bambini. Se trovano la stessa lettera o numero sulla loro tessera quadrata, la metteranno su 113
questo quadrato è un pulsante o qualsiasi altra cosa selezionata per questo. Il bambino che ha coperto tutti i quadrati grida “Vittoria!” - Ha vinto.
unità strutturale dell'istituto scolastico di bilancio statale della scuola secondaria "Centro educativo" della regione di Samara intitolato all'Eroe dell'Unione Sovietica Ivan Dmitrievich Vanichkin p. Distretto municipale di Alekseevka Regione di Alekseevskij Samara - scuola materna "Firefly"CONFERENZA DISTRETTUALE DI PROGETTAZIONE E LAVORI DI RICERCA DEGLI STUDENTI
CLASSI PRIMARIE E ALUNNI DELLE DIVISIONI STRUTTURALI DELLA FORMAZIONE PRESCOLARE
"Conosco il mondo"
SEZIONE “Il mondo intorno a noi” (fisica)
"Perché la palla rimbalza?"
Shiryakina Ekaterina Alekseevna,
studente della scuola preparatoria
gruppi "Cuccioli d'orso"
Consulente scientifico: Savenkova Ljudmila Viktorovna,
istruttore di educazione fisica
prima categoria di qualificazione
Neftegorsk, 2016
INTRODUZIONE
Durante una delle nostre lezioni di educazione fisica abbiamo imparato a dribblare correttamente una palla. Mi chiedevo perché stesse saltando. L'istruttrice di educazione fisica Lyudmila Viktorovna si è offerta di aiutarmi a capirlo. Questo è diventato l’obiettivo della mia ricerca. Considero il mio lavoro rilevante perché aumenta l'interesse per lo studio della fisica ed è accessibile a persone di diverse età, anche a coloro che non hanno una vasta conoscenza nel campo delle scienze tecniche. Ogni persona dovrebbe comprendere i fenomeni e le leggi fisiche con cui incontra direttamente nella vita di tutti i giorni fin dalla prima infanzia.
Scopo del lavoro di ricerca: studio delle proprietà delle palle e delle loro capacità.
Gli obiettivi della ricerca:
1. studiare la storia dell'origine e della trasformazione della palla, le sue varietà;
2. scoprire cosa c'è dentro la palla;
3. scoprire quali giochi sportivi si giocano con la palla;
4. condurre un esperimento spiegando perché una palla viene facilmente spinta via dal pavimento, mentre l'altra
difficilmente salta;
Ipotesi di ricerca:
Per utilizzare attivamente esercizi con la palla nei giochi e in classe per sviluppare l'occhio, la precisione, la reazione, la coordinazione e la velocità dei movimenti, è necessario conoscere
l'origine della palla, i tipi di palle, le loro proprietà e padroneggiarne una varietà
azioni di gioco con diversi tipi di palline.
Metodi di ricerca:
Conversazione con gli adulti
Ricerca e studio delle informazioni
Escursione
Sondaggio
Condurre esperimenti
Analisi dei risultati ottenuti
PARTE PRINCIPALE
Nella mia ricerca, mamma e papà mi hanno aiutato a rispondere a una serie di domande.
Ecco cosa abbiamo imparato con loro:
Le prime palline erano realizzate in cuoio, argilla, pietra ed erba.
Le palline venivano poi realizzate con legno, pelle di animale e farcite con paglia, muschio e semi.
In Russia, le palline venivano tessute con corteccia di betulla e salice.
La prima palla di gomma è apparsa in America.
Basket “basket” è un canestro, “ball” è una palla.
Varietà di palline nel mondo moderno.
Ho chiesto ai miei amici del gruppo quali giochi con la palla conoscono
E questo è quello che hanno risposto:
Calcio – ha risposto Anton Eremenko (foto 2)
Rugby – ha risposto Sapozhnikov Vova (foto 3)
Pallavolo – ha risposto Savina Ksyusha (foto 4)
Foto 2 foto 3
Ho deciso di condurre esperimenti
1. Cosa c'è nella palla?
Per prima cosa ho premuto la palla e ho sentito che non era vuota, c'era qualcosa dentro. Poi abbiamo aperto la valvola e l'aria è uscita dalla palla. Quindi, ho scoperto che c'è aria nella palla. (foto 5,6)
Foto 5 foto 6
2. Quale palla rimbalza meglio?
Ho preso 4 palloni: un pallone da basket, un pallone da calcio, un pallone da pallavolo e un pallone normale.
I palloni da basket e da calcio erano ben gonfiati.
La palla da pallavolo è leggermente abbassata e la palla normale non ha alcuna aria.
I palloni da basket e da calcio rimbalzavano e rimbalzavano molto bene. (foto 7,8)
Foto 7 foto 8
La palla sgonfia non rimbalzava affatto, ma la pallavolo sì, ma richiedeva molto sforzo. (foto 9,10)
Foto 9 foto 10
Sono riuscito a scoprire il segreto delle palle rimbalzanti: più aria c'è, meglio rimbalzano.
CONCLUSIONE
Nel nostro lavoro abbiamo condotto un esperimento che si è rivelato chiaro e fattibile per me. Si è rivelato molto interessante e inaspettato. Ho scoperto che quando la palla colpisce il pavimento, l'aria al suo interno viene compressa e quando la palla rimbalza, l'aria si espande e spinge la palla lontano dal pavimento con forza.
Ciò significa che la conoscenza delle leggi della fisica viene utilizzata non solo nella ricerca scientifica, ma anche nel gioco con la palla.
In questo tutorial ti mostrerò come creare una palla che rimbalza animata!
Disegneremo una palla che rimbalza su e giù. La nostra palla che rimbalza verrà ripetuta in loop, il che significa che il primo fotogramma è l'ultimo fotogramma della nostra animazione. Possiamo utilizzare lo stesso fotogramma di animazione più e più volte all'infinito.
1. Disegna la palla in diverse posizioni
Nel caso della nostra palla che rimbalza, il primo fotogramma rappresenterà la posizione 1 e l'ultimo fotogramma sarà chiamato posizione 2. L'animazione verrà riprodotta in loop mentre viene riprodotta.
Passo 1
Disegna una linea del pavimento a circa 2 cm dal fondo della pagina.
Passo 2
Disegna uno schizzo della palla. Non deve essere un cerchio perfetto. Non provare a disegnare subito un cerchio uniforme. Disegniamo la nostra palla a un centimetro dalla parte superiore della pagina. Questa è la posizione 1. La palla è sopra il pavimento, pronta a cadere e rimbalzare!
Passaggio 3
Ora disegniamo la nostra palla in seconda posizione. La palla è sul pavimento, pronta a rimbalzare nella posizione 1. Puoi lasciare uno strato semitrasparente del fotogramma precedente in modo da poter vedere la posizione della palla rispetto al fotogramma precedente.
Passaggio 4
Torniamo indietro e aggiungiamo un fotogramma intermedio tra le posizioni 1 e 2. I fotogrammi intermedi danno l'illusione che una posizione sfuma in un'altra.
Nello spazio che disegniamo in questo passaggio, per l'azione tra la posizione 1 e la posizione 2, sovrappongo il fotogramma sopra quello precedente in modo che il fotogramma di animazione della nostra palla non sia esattamente al centro, ma più vicino alla posizione 2 .
Passaggio 5
Quindi aggiungi un fotogramma intermedio tra la posizione 2 e la posizione 1 per mostrare la palla che rimbalza nella sua posizione originale!
Diamo un'occhiata alla nostra animazione. Sembra buono, ma manca qualcosa. La palla sembra piatta.
Passaggio 6
Per dare elasticità alla nostra palla rimbalzante, possiamo creare una forma di palla leggermente appiattita nel fotogramma 2. Ho lasciato un'immagine chiara della posizione 2 in modo che tu possa vedere la differenza rispetto a questa posizione. La massa della palla dovrebbe rimanere la stessa. Ciò significa che una volta appiattito diventa più ampio..
Già molto meglio! L'aggiunta di una forma appiattita alla palla le conferisce una sensazione di rimbalzo.
Passaggio 7
La nostra palla sembra a posto, ma le manca ancora qualcosa. Facciamo estendere la palla dopo essere rimbalzata sul pavimento. Nella diapositiva puoi vedere come è posizionata la palla tesa rispetto all'ultimo disegno. Nota come la massa rimane la stessa, allungando la palla e rendendola più lunga e più stretta.
Ora la palla sembra elastica ed elastica, come la gomma. Grande!
Ecco uno sguardo ai progressi. Ho contrassegnato le posizioni 1 e 2 e ho evidenziato i fotogrammi intermedi in verde.
Passaggio 8
Aggiungiamo un altro fotogramma intermedio per rendere più fluida l'animazione mentre la palla si avvicina alla posizione 1. Maggiore è il numero di fotogrammi nell'animazione, più lenta e fluida sarà l'azione.
Passaggio 9
Quando la palla si avvicina alla posizione più alta, aggiungi un'altra posizione intermedia per rallentare e rilasciare l'azione. Ciò renderà il movimento più realistico. Quando la palla rimbalza rimbalza e raggiunge il punto più alto, rallenta a causa della gravità e inizia a ricadere a terra.
Ho etichettato le posizioni 1 e 2 e ho evidenziato i fotogrammi intermedi in verde e gli ultimi due fotogrammi in blu.
Ora diamo un'occhiata all'animazione. Questa è una fantastica palla che rimbalza! Abbiamo quasi finito! Ma prima…
2. Cancellazione e colore dell'animazione della palla
Passo 1
È ora di perfezionare l'animazione e ripulirla poiché abbiamo disegnato i fotogrammi in modo approssimativo! Diamo al contorno della palla un aspetto gradevole e pulito.
Faremo lo stesso con il resto dei fotogrammi!
L'animazione della palla ora sembra fantastica! Ottimo lavoro! Resta solo una cosa:
Passo 2
Coloriamo la palla! Coloriamo la palla di blu in tutti i fotogrammi.
In pochissimo tempo hai creato una palla animata che rimbalza con peso e massa!
Domande semplici. Un libro simile a un'enciclopedia Antonets Vladimir Alexandrovich
Perché la palla rimbalza?
Perché la palla rimbalza?
La palla è uno dei giocattoli preferiti dell'umanità. Le palle più antiche sono state trovate in Egitto. Hanno circa 4000 anni. Erano fatti di legno e non potevano rimbalzare da terra. Le palline degli indiani d'America hanno circa 3.500 anni. Sono fatti di gomma ed erano questi giocattoli che potevano rimbalzare su una superficie dura. Sia gli egiziani che gli indiani avevano spesso giochi rituali. Gli egiziani non giocavano per se stessi, ma per gli dei rappresentati dalla squadra. Tra gli indiani, il perdente veniva sacrificato agli dei. La palla è conosciuta da molto tempo in molti paesi e ovunque aveva una struttura simile: un guscio di pelle con un'imbottitura interna elastica fatta di stracci, lana, ecc.
La palla gonfiabile è stata inventata dagli antichi greci. Apparentemente non era rimbalzante, ma era leggero. Cristoforo Colombo portò in Europa dall'America palline di gomma elastica.
All'inizio del 19° secolo fu inventata la moderna palla di gomma gonfiabile. Nel corso del tempo, è migliorato e si è specializzato in un'ampia varietà di giochi: calcio, pallavolo, basket, tennis.
In tutti questi giochi, il rimbalzo è molto importante. Cosa determina come andrà a finire? Questa è una domanda molto difficile da un punto di vista meccanico. La pratica lo conferma con un numero insolitamente elevato di sfere di diverso tipo, tecnologie per la loro produzione e tutti i tipi di design del rivestimento. Pertanto si può dare solo una risposta qualitativa.
Il rimbalzo è caratterizzato dalla durata del tempo e dall'altezza. Ad esempio, secondo questi parametri, i campi da tennis in erba, terra battuta, terra battuta e moquette differiscono così tanto che nessun giocatore può giocare ugualmente bene su tutti.
Affinché la palla rimbalzi in alto è necessario che la palla non emetta energia quando colpisce la superficie del campo. Per fare questo deve essere meno elastico del rivestimento e piuttosto pesante. Inoltre, maggiore è il rapporto tra la massa della palla e la sua elasticità e più morbida è la superficie, più lento sarà il rimbalzo.
L'elasticità di un pallone gonfiabile non dipende principalmente dalle proprietà del materiale del guscio, ma dalla quantità di pressione dell'aria al suo interno. In un pallone da calcio, la pressione interna è di 1,6–1,7 atmosfere. Per fare ciò, il pallone viene gonfiato con una pompa e gli arbitri controllano la pressione con un manometro prima della partita. In una pallina da tennis, la pressione interna è di 1,0–1,2 atmosfere. Questa pressione viene creata al suo interno a causa del fatto che durante la produzione vengono inserite all'interno compresse di nitrito di sodio e cloruro di ammonio. Quando la preforma viene riscaldata per vulcanizzare la gomma, queste sostanze si decompongono liberando azoto e la pressione all'interno della sfera aumenta.
L'elasticità di una pallina da ping pong è determinata principalmente dall'elasticità del guscio e non dalla pressione dell'aria al suo interno. Una palla del genere potrebbe rimbalzare male da un tavolo sottile, poiché susciterà vibrazioni al suo interno. Per questo motivo i designer sono molto attenti al design del tavolo.
Naturalmente, quando guardiamo il calcio o il tennis, non pensiamo affatto a come rimbalza la palla, ma ci godiamo una bella partita. È vero, quando la palla rimbalza male, non avviene un buon gioco.
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Dal libro Il mondo intorno a noi autore Sitnikov Vitaly PavlovichPerché il mare brilla? Ricordo che una volta tornai da Batumi a Odessa. Era una calda notte del sud e nessuno voleva dormire. Ci siamo seduti sul ponte. In lontananza, le luci delle coste caucasiche brillavano in modo accogliente. Il cielo scuro brillava di molte stelle luminose. Sembravano riflettersi
Dal libro dell'autorePerché l'oca è diventata rossa?Gli appunti del capitano di un veliero, risalenti all'inizio del secolo scorso, raccontano una storia interessante... Il veliero stava navigando vicino alle coste deserte della Groenlandia. C'era ovunque neve di un bianco abbagliante, scintillante ai raggi del sole. - Guarda!..
Dal libro dell'autore“Palla divertente” Lancia la palla sul pavimento o contro il muro e afferrala con le mani dicendo: “Palla, palla, salta!” Quindi invita tuo figlio a ripetere le tue azioni. Non c'è problema se la palla colpisce il pavimento più volte prima che il bambino la prenda, ma è un'opzione più difficile
Dal libro dell'autorePerché i dinosauri si sono estinti? 65 milioni di anni fa, per ragioni sconosciute agli scienziati, molte specie di piante, animali e dinosauri scomparvero. Apparvero i primi mammiferi, diventarono sempre più numerosi e presto iniziarono a dominare la Terra. Come trovare l'assassino dei dinosauri?
Dal libro dell'autorePerché c'è un'eco? Probabilmente hai sentito più di una volta la tua stessa voce, che risponde inaspettatamente in risposta al tuo stesso grido, ma da qualche parte lontano. C'è una sensazione incredibile, come se stessi chiamando te stesso e tu, ovviamente, conosci la leggenda
