Meilės talentas granate. Meilė Kuprino kūrinyje „Granatinė apyrankė“: esė
Autorius-kūrėjas – Savivaldybės švietimo įstaigos 1-osios vidurinės mokyklos aukščiausios kategorijos rusų kalbos ir literatūros mokytojas, gilinantis atskirus dalykus Ivantejevkos mieste, Maskvos srityje, Vieningo valstybinio rusų kalbos egzamino ekspertas, Garbė Bendrojo lavinimo darbuotojas RF.
Išsami literatūros pamokos 11 klasėje santrauka
. Gyvenimas ir menas. Meilės talentas istorijoje „Granatinė apyrankė“ (2 valandos).
Pamoka pastatyta naudojant probleminio mokymosi technologijas
Pamokos tipas : naujos medžiagos mokymosi pamoka
Pamokos formatas: pamoka – pokalbis (analitinis ir tiriamasis teksto darbas)
Pamokos tikslai:
Supažindinti (apžvelgti) kūrybiškumą;
Parodykite Kuprino įgūdžius vaizduoti žmogaus jausmų pasaulį;
Nustatyti detalės vaidmenį istorijoje;
Ugdyti analitinio ir tiriamojo darbo su tekstu įgūdžius, nuoseklios žodinės kalbos kultūrą; išraiškingi skaitymo įgūdžiai; mąstymas;
Sužadinti mokinių norą filosofuoti meilės tema, išmokti ginti savo nuomonę, remdamasis teksto ir gyvenimo argumentais.
Metodinės technikos: studento pranešimas (kompiuterinis pristatymas), dėstytojo paskaita, darbas su tekstu, analitinis pokalbis, darbas poromis.
Probleminis klausimas - Supraskite, kaip Kuprinas išsprendžia amžiną nelaimingos meilės problemą.
Įranga: portretas; garso įrašas Antroji sonata .
Epigrafas (pirmai pamokai) : Jis gyvena ir valdo žemėje -
Iš visų stebuklų – vienintelis stebuklas.
Ju. Ognevas
Per užsiėmimus
1. Org. momentas.
2. Mokytojo įžanginė kalba.
- Aleksandras Ivanovičius Kuprinas (1 kursas) yra vienas populiariausių ikirevoliucinės Rusijos rašytojų. Jo proza buvo pažymėta pritarimu. O Kuprinui šie didieji žodžio meistrai liko menininko idealu visą gyvenimą.
Jau ankstyvuosiuose darbuose Kuprinas puikiai atskleidžia amžinąsias, egzistencines problemas, kritikuoja tamsiąsias supančios tikrovės puses ( „Gyvenimas“, „Siaubas“), priverstinis darbas („Molochas“). Jis taip pat rašo apie karčius žmonių likimus („Iš gatvės“), ir apie rusų kariuomenę („Dvikova“). Tačiau labiausiai jam brangi tema buvo meilė, dažnai nelaiminga, nelaiminga („Šventoji meilė“, „Granatinė apyrankė“). Svarbią vietą užima ir žmogaus bei aplinkos tema. („Olesya“, „Ant tetervino“).
Skirtingai nei Buninas, geriausius savo kūrinius parašęs tremtyje, Kuprinas šiais metais išgyveno sunkią kūrybinę krizę. Kuprino kūryba sovietiniam skaitytojui buvo geriau žinoma, nes priešingai nei Buninas, likus metams iki mirties, 1937-aisiais, grįžo iš emigracijos į tėvynę, grįžo sunkiai sergantis, nedarbingas. Pagal rašytojo atsiminimus Nikandrova, „Jis neatvyko į Maskvą, bet žmona jį atvežė kaip daiktą, nes jis nežinojo, kur jis yra ir kas yra“.. Tačiau sovietinėje Maskvoje Kuprinui buvo rašomi panegiriniai (šlovinimo) rašiniai ir atgailaujantys interviu. Tačiau jam tikrai priklausė tik silpna ranka subraižytas parašas. Rašytojas mirė 1938 metais Leningrade nuo vėžio, o ten per blokadą nusižudė jo žmona.
- Trumpa žinutė ar kompiuterinis pristatymas apie Kuprino gyvenimą ir kūrybą bei jo požiūrį į revoliucinius įvykius...
3. Individualių namų darbų tikrinimas.
(Pranešimas ar pristatymas šia tema « Gyvenimas ir menas" – remiantis medžiaga iš vadovėlio, papildoma literatūra ir interneto šaltiniais.)
4. Darbas pamokos tema.
1). Epigrafo skaitymas ir aptarimas.
– Kaip suprantate epigrafo reikšmę pamokai? Kas yra tas „stebuklas“, kuris „gyvena ir valdo žemėje“?
- Kas yra meilė? Ką reiškia mylėti?
Mokytojas: - Iš tiesų, labai sunku paaiškinti, kas yra meilė. Daugelį amžių filosofai, kompozitoriai, poetai, rašytojai ir paprasti žmonės ieškojo ir tebeieško atsakymo į šį klausimą. Jie visada nenustojo šlovinti šio puikaus ir amžino žmogaus jausmo. Taip garsus dramaturgas apie meilę rašė dar XVII amžiuje J.-B. Moljeras:
Diena išblėstų mano sieloje ir vėl ateis tamsa,
Jei tik ištremtume meilę iš žemės.
Tik jis pažinojo palaimą, kuri aistringai palietė širdį,
O kas nežinojo meilės, tai nerūpi
Kad jis negyveno...
Pats Kuprinas apie meilę kalbėjo taip: tai jausmas „kuri dar nerado vertėjo“.
Jums taip pat gali būti įdomu galvoti apie meilę. V. Roždestvenskis:
Meilė, meilė yra paslaptingas žodis,
Kas galėtų jį iki galo suprasti?
Visada esi senas arba naujas,
Ar esate dvasios ar malonės nuovargis?
Negrįžtamas praradimas
Arba begalinis turtėjimas?
Karšta diena, koks saulėlydis
Arba naktis, kuri sugriovė širdis?
O gal tu tik priminė
Apie tai, kas mūsų visų neišvengiamai laukia?
– Kokios pagrindinės temos Kuprino keliamos istorijoje?
Įrašas . Istorijoje "Granato apyrankė" Kuprinas atskleidžia „amžinas“ temas: aukštą ir nelaimingą meilę, nelygybės temą.
- Paaiškinkite temos „Meilės talentas pasakojime „Granatinė apyrankė“ formuluotę.
Mokytojas. Beje, istorijos herojai turi tikrus prototipus. Kūrinys paremtas faktais iš kunigaikščių Tugano-Baranovskių šeimos kronikos. Ši liūdna istorija nutiko Odesoje. Žoltikovas, mažas telegrafo pareigūnas, beviltiškai ir jaudinančiai įsimylėjęs valstybės nario Liubimovo žmoną Liudmilą Ivanovną, gim. Turan-Baranovskają; princesės brolis yra Valstybės kanceliarijos pareigūnas – Nikolajus Ivanovičius Turanas-Baranovskis.
Mokytojas. O šiandienos pamoką norėčiau užbaigti eilėraščiu Nikolajus Lenau 19 amžiaus pirmosios pusės austrų poetas: „Tyli ir mirk...“ , kuris, man atrodo, turi ryšį su istorijos turiniu “ Granato apyrankė »:
Tylėti ir žūti... Bet brangiau,
Nei gyvenimas, magiški pančiai!
Geriausia tavo svajonė yra jos akyse
Ieškokite neištarę nė žodžio! -
Kaip nedrąsios lempos šviesa
Drebėdamas Madonos veide
Ir mirdamas jis patraukia akį,
Jos dangiškas žvilgsnis yra be dugno!
Mokytojas. „Tyli ir žūk“ – tai dvasinis įsimylėjusio telegrafo priesaika. Bet vis tiek jis ją pažeidžia, primindamas sau vienintelę ir neprieinamą Madoną. Tai palaiko jo sieloje viltį ir suteikia jėgų ištverti meilės kančias. Aistringa, šnypščianti meilė, kurią jis pasiruošęs pasiimti su savimi į kitą pasaulį. Mirtis herojaus negąsdina. Meilė stipresnė už mirtį. Jis dėkingas tam, kuris jo širdyje sužadino šį nuostabų jausmą, kuris jį, mažą žmogutį, iškėlė aukščiau didžiulio, tuščiažodžio, neteisybės ir piktybės pasaulio. Štai kodėl, palikdamas šį gyvenimą, jis palaimina savo mylimąjį: "Teesie šventas Tavo vardas."
5. Epigrafų skaitymas ir aptarimas.
- Paaiškinkite epigrafų pasirinkimą ir reikšmę:
1). "Teesie šventas Tavo vardas."
2). „Tai ne jėga, ne vikrumu, ne sumanumu, ne talentu... individualumas nepasireiškia kūrybiškumu. Bet įsimylėjęs.
Batiuškovas (1906 m.)
3). Žemėje nėra meilės, kuri nepažintų kančios,
Žemėje nėra meilės, kuri nesukeltų kančių,
Žemėje nėra meilės, kuri negyventų liūdesyje...
Louis Aragon, prancūzų poetas
6. Pamokos santrauka. Įvertinimai. Atspindys.
– Ar tokia meilė dabar įmanoma? Ar ji apskritai egzistuoja?
– Ar darbas aktualus šiandien?
– Kaip dabar atsakysite į klausimą: kas yra meilė?
- Kaip Kuprinas išsprendžia šią amžiną nelaimingos meilės problemą.
7. Namų darbai.
· Mokinių pasirinkimu: Miniatiūrinė esė „Kas yra meilė? arba sinchvinas viena iš temų: "Laimė", "Meilė"(pagal A. Kuprino pasakojimą "Granato apyrankė".)
· Individuali užduotis(per pamoką): naudodamiesi medžiaga iš vadovėlio, papildoma literatūra ir interneto šaltiniais (rekomenduojamos literatūros sąrašas 81 psl.) paruoškite pranešimą ar pristatymą tema „Maksimas Gorkis. Asmenybė. Kūrimas. Likimas".
· Visi: Pasiruoškite kūrybiškumo valdymo pamokai ir (daugiapakopės užduotys – mokinių nuožiūra)
Aleksandras Ivanovičius Kuprinas – garsus rusų rašytojas realistas, išties sulaukęs nacionalinio pripažinimo, vienas didžiausių mūsų šalies psichologinės prozos meistrų, kurio kūryboje subtiliai perteikiamos žmogaus jausmų ir emocijų ypatybės, taip pat giliai atskleidžiamas žmogaus vidinis pasaulis. žmogus, galintis nuoširdžiai mylėti.
Taigi, pasakojime „Granatinė apyrankė“ autorius pasakoja apie paprasto valdininko Georgijaus Želtkovo meilę bajorai Verai Šeinai. Aštuonerius metus Želtkovas buvo be atsako įsimylėjęs princesę Verą Nikolaevną. Jo meilė buvo didinga, nesavanaudiška, pasitaikanti tik „kartą per tūkstantį metų“, vyras nieko mainais nereikalavo, jam pakako to, kad Verą Nikolajevną iš tolo galėjo matyti per įvairias šventes ar tiesiog gatvėje.
Pareigūnui ši meilė tapo gyvenimo, paties gyvenimo prasme, vyras visiškai pasidavė šiam jausmui ir buvo pasirengęs dėl mylimosios paaukoti viską, ką turėjo. Tačiau pačiai Verai Nikolajevnai iš šio vyro nieko nereikėjo ir ji tik norėjo kuo greičiau užbaigti šią istoriją. Galiausiai „mažojo žmogaus“ meilė baigiasi tragiškai - Želtkovas nusižudė, išsiųsdamas Verai Nikolajevnai paskutinį laišką, kuriame buvo parašyta: „Esu be galo dėkingas jums vien už tai, kad jūs egzistuojate. Išbandžiau save – tai ne liga, ne maniakiška idėja – tai meilė, kuria Dievas norėjo man už ką nors atlyginti.
Istorija „Olesya“ taip pat atskleidžia meilės liniją tarp mergaitės iš atokaus kaimo - Olesijos ir meistro Ivano Timofejevičiaus. Pagrindinės veikėjos meilė buvo labai stipri: ji mylėjo nuoširdžiai ir švelniai, dėl mylimojo buvo pasirengusi padaryti bet ką, kad tik visada būtų su juo. Iš pradžių Olesja žinojo, kad ši meilė atneš jai daug sielvarto ir kančios, tačiau ji vis tiek mylėjo ir atidavė save visiškai, savo noru eidama į mirtį.
Kalbant apie Ivaną Timofejevičių, jis yra „šaltos ir tingios“ širdies žmogus, jis negalėjo nuoširdžiai mylėti ir nerimavo, ką žmonės apie jį pasakys. Taigi dėl savo pasaulietinio kvailumo Ivanas Timofejevičius amžiams prarado meilę, o kaimo gyventojų sumuštas ir akmenimis mėtomas Olesja, nepaisant stiprios meilės, priėmė teisingiausią ir pagrįstiausią sprendimą, kuris skaudino jos širdį, bet tuo pačiu ir buvo aptvertas. ją atskyrė nuo žmogaus, negalinčio nuoširdžiai ir tikrai mylėti: herojė paliko namus su močiute, amžiams paliko Ivaną Timofejevičių.
Baigdamas noriu pasakyti, kad meilė yra gilus, emocionalus ir stiprus nuoširdus jausmas, meilė ne kiekvienam duota, tai talentas, tai Dievo dovana.
Pamoka pastatyta naudojant probleminio mokymosi technologijas
Pamokos tipas : naujos medžiagos mokymosi pamoka
Pamokos formatas: pamoka – pokalbis (analitinis ir tiriamasis teksto darbas)
Probleminis klausimas - Supraskite, kaip Kuprinas išsprendžia amžiną nelaimingos meilės problemą.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
A.I. Kuprinas. Gyvenimas ir menas. Meilės talentas istorijoje „Granatinė apyrankė“(2 valandos).
Pamoka pastatyta naudojant probleminio mokymosi technologijas
Pamokos tipas: naujos medžiagos mokymosi pamoka
Pamokos formatas: pamoka – pokalbis (analitinis ir tiriamasis teksto darbas)
Probleminis klausimas- Supraskite, kaip Kuprinas išsprendžia amžiną nelaimingos meilės problemą.
Įranga: A.I. portretas. Kuprina; garso įrašas Antroji sonata L.V. Bethovenas.
Epigrafas (1 pamokai): Jis gyvena ir valdo žemėje -
Iš visų stebuklų – vienintelis stebuklas.
Ju. Ognevas
Per užsiėmimus
1. Org. momentas.
2. Mokytojo įžanginė kalba.
- Aleksandras Ivanovičius Kuprinas (1870–1938) yra vienas populiariausių ikirevoliucinės Rusijos rašytojų. Jo prozą su pritarimu pažymėjo L. N. Tolstojus, A.P. Čechovas. O Kuprinui šie didieji žodžio meistrai liko menininko idealu visą gyvenimą.
Jau ankstyvuosiuose darbuose Kuprinas puikiai atskleidžia amžinąsias, egzistencines problemas, kritikuoja tamsiąsias supančios tikrovės puses („Gyvenimas“, „Siaubas“),priverstinis darbas(„Molochas“). Jis taip pat rašo apie karčius žmonių likimus(„Iš gatvės“), ir apie rusų kariuomenę(„Dvikova“). Tačiau labiausiai jam brangi tema buvo meilė, dažnai nelaiminga, nelaiminga(„Šventoji meilė“, „Granatinė apyrankė“).Svarbią vietą užima ir žmogaus bei aplinkos tema.(„Olesya“, „Ant tetervino“).
Skirtingai nei Buninas, geriausius savo kūrinius parašęs tremtyje, Kuprinas šiais metais išgyveno sunkią kūrybinę krizę. Kuprino kūryba sovietiniam skaitytojui buvo geriau žinoma, nes priešingai nei Buninas, likus metams iki mirties, 1937-aisiais, grįžo iš emigracijos į tėvynę, grįžo sunkiai sergantis, nedarbingas. Pagal rašytojo atsiminimus Nikandrova, „Jis neatvyko į Maskvą, bet žmona jį atvežė kaip daiktą, nes jis nežinojo, kur jis yra ir kas yra“.. Tačiau sovietinėje Maskvoje Kuprinui buvo rašomi panegiriniai (šlovinimo) rašiniai ir atgailaujantys interviu. Tačiau jam tikrai priklausė tik silpna ranka subraižytas parašas. Rašytojas mirė 1938 metais Leningrade nuo vėžio, o ten per blokadą nusižudė jo žmona.
Trumpa žinutė ar kompiuterinis pristatymas apie Kuprino gyvenimą ir kūrybą bei jo požiūrį į revoliucinius įvykius...
4. Darbas pamokos tema.
1). Epigrafo skaitymas ir aptarimas.
- Kaip suprantate epigrafo reikšmę pamokai? Kas yra tas „stebuklas“, kuris „gyvena ir valdo žemėje“?
Kas yra meilė? Ką reiškia mylėti?
Mokytojas: - Iš tiesų, labai sunku paaiškinti, kas yra meilė. Daugelį amžių filosofai, kompozitoriai, poetai, rašytojai ir paprasti žmonės ieškojo ir tebeieško atsakymo į šį klausimą. Jie visada nenustojo šlovinti šio puikaus ir amžino žmogaus jausmo. Taip garsus dramaturgas apie meilę rašė dar XVII amžiuje J.-B. Moljeras:
Diena išblėstų mano sieloje ir vėl ateis tamsa,
Jei tik ištremtume meilę iš žemės.
Tik jis pažinojo palaimą, kuri aistringai palietė širdį,
O kas nežinojo meilės, tai nerūpi
Kad jis negyveno...
Pats Kuprinas apie meilę kalbėjo taip: tai jausmas„kuri dar nerado vertėjo“.
Jums taip pat gali būti įdomu galvoti apie meilę.V. Roždestvenskis:
Meilė, meilė yra paslaptingas žodis,
Kas galėtų jį iki galo suprasti?
Visada esi senas arba naujas,
Ar esate dvasios ar malonės nuovargis?
Negrįžtamas praradimas
Arba begalinis turtėjimas?
Karšta diena, koks saulėlydis
Arba naktis, kuri sugriovė širdis?
O gal tu tik priminė
Apie tai, kas mūsų visų neišvengiamai laukia?
Susiliejimas su gamta, su nesąmoningumu
O amžinasis pasaulio ciklas?
2). Soneto skaitymas ir aptarimas I.L. Selvinskio „Sonetų vainikas“.
- „Meilė“ ir „sužavėjimas“: kuo šios sąvokos skiriasi?
Mokytojas: - Tikriausiai nelengva iš karto suprasti jausmą, kuris apėmė ir užvaldė: kas tai – meilė ar susižavėjimas?
Klausykite sonetoI.L. Selvinskis.
- Kaip manote, kokius jausmus išgyvena herojus: meilę ar įsimylėjimą?
Aš buvau įsimylėjęs, bet nemylėjau.
Meilė? Aš nežinau šio vardo.
Galėčiau protingai apibūdinti,
Kaip Turgenevas man tai paaiškino.
Arba parodyk Tolstojaus citatą,
Arba pasiskolinkite rašalo iš Puškino...
Bet kodėl - aš tik pašnibždėsiu šį žodį,
O už tavo pečių – sparnų kontūrai?
Bet sparnai pūstelėjo kaip vėduoklė.
Mano siela merdėjo ir dūsavo,
Bet burės per rūką neskubėjo.
Niekas, niekas manęs nesužavėjo.
Ir nors meilė yra beribis vandenynas,
Mano krantas dar nepajudėjo nuo molo.
Paaiškinkite metaforos „meilė yra beribis vandenynas“ reikšmę.
- Meilė, aistra, jausmingumas, gailestis, užuojauta... Jūsų nuomone, ar šie žodžiai yra sinonimai?
Pasirinkite žodžio „MEILĖ“ epitetus, aptarkite suporuokite x ir užsirašykite.
Atskirkite šias sąvokas:meilė yra aistra; meilė yra gaila; meilė yra įprotis; mylėti – garbinti.
Ar mylėti ir būti mylimam yra tas pats dalykas? Kas geriau?
Meilė be abipusiškumo: laimė ar tragedija?
Kokias savybes turi mylintis žmogus?
Ar egzistuoja ideali meilė? Kokia ji?
Ar sutinkate, kad meilė pakylėja žmogų?
Mokytojo žodis
Istorija „Granatinė apyrankė“, parašyta A.I.Kuprino 1910 m., skirta vienai iš jo kūrybos temų – meilei. Kaip epigrafą autorius įtraukė pirmąją muzikos eilutę iš Bethoveno antrosios sonatos. Prisiminkime „Dvikovos“ herojaus Nazanskio teiginį, kad meilė yra talentas, panašus į muziką.(Skamba muzika.) Kūrinys paremtas tikru faktu – kuklios valdininkės meilės istorija visuomenės damai, rašytojos L. Lyubimy mamai.
V. Analitinis pokalbis
Apie istorijos kūrimą
Istorija buvo paskelbta 1911 m. Jo siužetas pagrįstas tikru įvykiu (telegrafo pareigūno P. P. Geltonos meilė svarbaus garbingo asmens, Valstybės tarybos nario Liubimovo žmonai).
Gyvenime viskas susiklostė kitaip – valdininkas priėmė apyrankę ir nustojo rašyti laiškus; daugiau apie jį nieko nežinoma. Lyubimovų šeimoje šis įvykis buvo suvokiamas kaip keistas ir keistas.
Raskite panašumų tarp A. I. Kuprino ir L. Lyubimovo pasakojimų. 1. Iš anksto pasiruošęs mokinys perskaito ištrauką:
„Laikiu tarp pirmosios ir antrosios santuokos mama pradėjo gauti laiškus, kurių autorius, neįvardydamas savęs ir pabrėždamas, kad socialinės padėties skirtumas neleidžia tikėtis abipusiškumo, išreiškė jai meilę. Šie laiškai buvo saugomi mano šeimoje ilgą laiką, o aš juos skaičiau jaunystėje. Anoniminis meilužis, kaip vėliau paaiškėjo – Geltonasis, rašė, kad dirba telegrafo biure, viename laiške pranešė, kad prisidengęs grindų poliruotoju įėjo į mano mamos butą ir aprašė situaciją. Žinučių tonas kartais buvo pompastiškas, kartais rūstus. Jis arba pyko ant mamos, arba dėkojo, nors ji niekaip nereagavo į jo paaiškinimus...
Iš pradžių šie laiškai visus pralinksmino, bet paskui (dvejus ar trejus metus ateidavo kone kasdien) mama net nustojo juos skaityti, ir tik močiutė ilgai juokėsi, atidarydama kitą įsimylėjusios telegrafo žinią. rytas.
Ir tada atėjo pabaiga: anoniminis korespondentas atsiuntė mano mamai granato apyrankę. Mano dėdė<...>ir mano tėvas, kuris tuomet buvo mano mamos sužadėtinis, nuėjo pas Geltoną. Visa tai įvyko Sankt Peterburge. Bet Geltonas tikrai gyveno šeštame aukšte. „Iš iešmų permirkę laiptai“, rašo A.I. Kuprinas, „dvokė pelėmis, katėmis, žibalu ir skalbiniais“ - visa tai atitinka tai, ką girdėjau iš savo tėvo. Geltonas gyveno niūrioje palėpėje. Jis buvo sučiuptas kuriant kitą žinutę. Mano tėvas tylėjo aiškindamasis „su sutrikimu ir godumu, rimtu smalsumu žiūrėdamas į šio keisto žmogaus veidą“. Mano tėvas man pasakė, kad Geltonoje jautė kažkokią paslaptį – tikros nesavanaudiškos aistros liepsną. Mano dėdė susijaudino ir buvo be reikalo šiurkštus. Geltona priėmė apyrankę ir niūriai pažadėjo daugiau nerašyti mamai. Tuo viskas ir baigėsi. Bet kokiu atveju mes nieko nežinome apie jo tolesnį likimą.
L. Liubimovas. Svetimoje žemėje, 1963 m
2. Pokalbis
- Raskite panašumų tarp A. I. Kuprino ir L. Lyubimovo pasakojimų.
- Kaip A.I. Kuprinas meniškai pakeitė tikrąją istoriją, kurioje išgirdo
aukšto rango pareigūno šeima Mylimoji?
Užrašų knygelės įrašas:
Ypatingą atvejį poetizavo A.I.Kuprinas. Autorius kalba apie meilę, kuri kartojasi „tik kartą per tūkstantį metų“. Meilė, pasak A.I.Kuprino, „visada yra tragedija, visada kova ir pasiekimai, visada džiaugsmas ir baimė, prisikėlimas ir mirtis“. Meilės tragedija, gyvenimo tragedija tik pabrėžia jos grožį.
3). Viktorina pagal istoriją „Granatinė apyrankė“ (1910).
Mokytojas: -
Surengsime viktoriną, kurios klausimai padės prisiminti darbo turinį ir kai kurias detales.
Kokiu metų laiku vyksta istorija? (Ruduo, rugsėjo mėn.)
Kur vyksta kūrinio renginiai? (Juodosios jūros kurortas.)
Koks pagrindinės veikėjos vardas? (Princesė Vera Sheina.)
Princesės Šeinos pavardė prieš vedybas? (Mirza-Bulat-Tuganovskaya.)
Kas buvo Veros Sheinos protėvis? (Tamerlane.)
Koks Veros Sheinos sesers vardas? (Anna Friesse.)
Koks princesės Veros vyro vardas? (Princas Vasilijus Lvovičius.)
Jo pozicija? (Bajorų lyderis.)
Kokia data buvo princesės Veros Šeinos vardadienis? (Rugsėjo 17 d., senas stilius, rugsėjo 30 d., naujas stilius.)
Ką jai davė vyras? (Kriaulės formos perlų auskarai.)
Ką tavo sesuo padovanojo Verai? (Užrašų knygelė „nuostabiu įrišimu“.)
Kaip vadinosi garsi pianistė, Veros draugė? (Zhenya Reuter.)
Kas padovanojo apyrankę su granatais? (Želtkovas.)
Su kuo Vera lygina sodriai raudonus granatus? („Kaip kraujas“.)
Kas yra Želtkovas? (Telegrafo operatorius įsimylėjęs Verą.)
Kaip jo savininkas vadina Želtkovą? (Ponas Ezhiy)
Tikrasis Želtkovo vardas? (Džordžas.)
Apie kurią Kuprinas rašė: „Pasiėmė savo motiną, gražią anglę, su savo aukšta lanksčia figūra, švelniu, bet šaltu ir išdidžiu veidu, gražiomis, nors ir gana didelėmis rankomis, ir tais žavingais pasvirusiais pečiais, kuriuos galima pamatyti senovinėse miniatiūrose... “ (Apie princesę Verą.)
Koks buvo Veros sesers Anos vyro vardas? (Gustavas Ivanovičius.)
Kieno tai portretas? „Ji buvo... kiek plačių pečių, gyva ir lengvabūdiška, pašaikė. Jos veidas buvo labai mongoliško tipo su gana pastebimais skruostikauliais, siauromis akimis... žavinčiu kažkokiu sunkiai suvokiamu žavesiu...“ (Anna.)
Apie kurį Kuprinas rašo: „... labai išblyškęs, švelniu mergaitišku veidu, mėlynomis akimis ir užsispyrusiu vaikišku smakru su įduba viduryje; jam turi būti apie trisdešimt, trisdešimt penkeri metai“? (Apie Želtkovą.)
Kokia muzika skamba kūrinyje? (Beethoveno antroji sonata.)
Kieno tai portretas? „Sunkiai lipantis nuo laiptelio storas, aukštas, sidabraplaukis senukas... Jis turėjo didelį, šiurkštų, raudoną veidą su mėsinga nosimi ir ta geranoriška, didinga, šiek tiek paniekinančia išraiška susiaurėjusiose akyse. .. kas būdinga drąsiems ir paprastiems žmonėms...“ (Generolas Anosovas.)
Apie ką jis rašo?
Kam priklauso žodžiai „Kur meilė? Ar meilė nesavanaudiška, nesavanaudiška, nelaukianti atlygio? Tas, apie kurį sakoma „stiprus kaip mirtis“? ...meilė, už kurią galima atlikti bet kokį žygdarbį, paaukoti savo gyvybę, kęsti kančias, yra visai ne darbas, o grynas džiaugsmas... Meilė turi būti tragedija. Didžiausia paslaptis pasaulyje! Jokie gyvenimo patogumai, skaičiavimai ar kompromisai jai neturėtų rūpėti. (Generolui Anosovui.)
4. Istorijos „Granatinė apyrankė“ aptarimas. Analitinis ir tiriamasis teksto darbas.(2 pamoka)
Epigrafai : "Teesie šventas Tavo vardas..."
„Tai ne jėga, ne vikrumu, ne sumanumu, ne talentu... individualumas nepasireiškia kūrybiškumu. Bet įsimylėjęs"
Mokytojas: - Pasakojime "Granato apyrankė"atspindėjo „amžinąją“ temą – meilę.
Kokia tai meilė? Kokie epitetai tinka šioje istorijoje aprašytam jausmui?
(Aistringas, didingas, idealus, nepaprastas, tyras, neatlygintinas, neatlygintinas.)
Mūsų pamokos tikslas(probleminis klausimas) - supraskite, kaip Kuprinas išsprendžia šią amžiną nelaimingos meilės problemą.
Pagrindinė veikėja, sukėlusi didingą, nežemišką meilės jausmą, yra princesė Vera Nikolaevna Sheina
Pastebėkite, kaip kupinas meilės kupinas mato jį supančio pasaulio kasdienybę. Šis tragiškai džiaugsmingas pasaulis yra gražus ir harmoningas. Tačiau tik žmogus, apdovanotas galinga meile gyvenimui ir jautria širdimi, gali pamatyti tikrąjį jo grožį.
- Kaip princesė atrodo skaitytojams pirmuosiuose istorijos skyriuose?(Gyvenimas teka ramiai, viskas kaip ir visi, nieko nuostabaus... Jie tiesiog gyveno ir mylėjo, bet šis gyvenimas ir meilė neteikė daug džiaugsmo... Gyvenimas tęsėsi nuobodžiai ir monotoniškai... Pati Vera įasmenino šaltumą, abejingumą , išlaikė karališką ramybę, pranašumo jausmą Išorinį neprieinamumą iš pradžių skelbė jos titulas ir padėtis visuomenėje – ji yra bajorų lyderio žmona.)
- Kokiame fone vyksta istorijoje pavaizduoti įvykiai?
(Kuprinas heroję rodo giedrų, saulėtų, šiltų dienų fone, tyloje ir vienumoje, kurią mėgaujasi Vera. Tai rodo, kad ji yra jautrus ir subtilus žmogus.
Kokį teigiamą jos aspektą pabrėžiame jos vyro atžvilgiu?(Ji pasiaukojamai stengiasi tyliai padėti vyrui...., labai myli seserį....)
Ar ji pajėgi karštai, aistringai mylėti?(Jaunystėje ir ankstyvoje jaunystėje princesė galėjo jausti stiprų, visa apimantį jausmą, tačiau dabar ji pasikeitė, o „buvusi aistringa meilė vyrui jau seniai virto ilgalaikės, ištikimos, tikros draugystės jausmu“ )
Kas yra tas, kuris dievino Tikėjimą, giedojo jį raidėmis ir yra pasirengęs mirti dėl šio jausmo? Kokią techniką naudoja autorius, kad aiškiau išryškintų antrojo pagrindinio veikėjo G.S.Želtkovo išvaizdą?(Kuprinas Veros vardadienį surenka visą Šeino draugiją, išskyrus Želtkovą...)
- Kas yra Želtkovas?
Asmuo, kuris taip įsimylėjo Verą Nikolajevną, buvo paprastas žmogus, kontrolės kameros pareigūnas G.S. Želtkovas.
- Kaip sužinoti apie Želtkovo meilę? Kas apie ją kalba?(Apie Želtkovo meilę pirmą kartą sužinome iš kunigaikščio Šeino pasakojimų. Princui tiesa persipina su fikcija. Jam tai juokinga istorija. Želtkovo įvaizdis princo pasakojimuose išgyvena pokyčius: telegrafas - apsirengia kaminkrėčiu - tampa indų plovėja - virsta vienuoliu - miršta tragiškai, palieka valią po mirties)
Kokias dovanas gauna Vera?(Princesė gauna ne tik brangias dovanas, bet ir su meile parinktus auskarus iš kriaušės formos perlų, mažą užrašų knygelę nuostabiu įrišimu...)
- Kuo Želtkovo dovana skyrėsi nuo visų kitų? Kodėl Vera Nikolaevna jautė nerimą?Kokia šios dovanos vertė?(Želtkovo dovana yra „auksinė, žemos kokybės, labai stora, bet išpūsta ir iš išorės padengta mažais senais, prastai nugludintais granatais“, neskoningas dalykas. Tačiau jos prasmė ir vertė slypi kitur. Želtkovas duoda brangiausią daiktą, kurį turi. - šeimos brangakmenis.)
- Kuo svarbi apyrankės spalva?(Tankios raudonos granatos po elektros šviesa įsižiebia ugnimi, atrodo kaip kraujas „Būtent kraujas!“ Granato apyrankė – meilės, pagarbos, begalybės ir beviltiškumo bei herojaus likimo tragedijos simbolis. Apyrankė tarsi atspindi Želtkovo esmė. Akmenys prastai nugludinti, bet tikri, kaip šio žmogaus jausmai.)
Kaip pasakojime vystosi meilės tema??(pasakojimo pradžioje šį jausmą parodijuoja Veros vyras, princas šaiposi iš nepažįstamo Želtkovo.., parodo svečiams nuotaikingą albumą.. Pasakojama istorija apie meilės pakylėtą ir sunaikintą žmogų taip, kad mes tai matome skirtingų žmonių akimis: princo Vasilijaus (kaip pokštas), Nikolajaus (kuriam ši istorija yra įtartina ir įžeidžianti), Veros (ji tik nori visa tai sustabdyti), generolo Anosovo (pasiūlo, kad čia slypi tikroji meilė). Išsamią žinią parengia mokinys, remdamasis tekstu.
- – Kada pirmą kartą iškyla pokalbis apie tikrąją meilę?(Pokalbyje su Anosovu. Jis mano, kad jo laikais jie pamiršo, kaip mylėti)
Kas pasirodė esąs pajėgus tokiai didingai meilei?(Želtkovas.)
Kodėl ši aistringa Želtkovo meilė yra nelaiminga?
(Skirtingas veikėjų socialinis statusas (ji yra iš aukštuomenės, o jis yra nepilnametis pareigūnas) ir Veros santuoka.)
Mokytojas: - Pats herojus puikiai supranta ir laiške prisipažįsta, kas jį ištiko„Tik pagarba, amžinas susižavėjimas ir vergiškas atsidavimas“.
Kas yra ši pasaulietinė visuomenė, kuriai priklauso Vera? Kokį gyvenimą gyvena šie kilnūs ir turtingi žmonės? Ką jie veikia ir kaip linksminasi? Kaip Kuprinas apibūdina svečius?
Kas iš jų išsiskiria?
(Autorius smulkiai neaprašo svečių portretų, o pateikia tik trumpas jų charakteristikas. Yra „riebus, bjaurus didžiulis“ Spešnikovas, Anos vyras „supuvusiais dantimis ant kaukolės veido“, „priešlaik pasenęs, plonas, tulžingas“ Ponomarevas.Jie žaidžia azartinius žaidimus, žiūri humoristinį žurnalą, klausosi dainavimo, pasakoja istorijas.
Iš visų svečių išsiskiria generolas Anosovas, velionio Veros ir Anos tėvo draugas. Tai drąsus tarnas, paprastas ir išmintingas žmogus. Herojės jį meiliai vadina „seneliu“. Jis žino daugybę istorijų. Žmogaus požiūris į kiekvieną jį išskiria. Anosovas yra vienas iš svečių, kurie supranta muziką.)
Mokytojas : - Vakarėliai, žaisti pokerį; apkalbos, socialinis flirtas; vaikščiojimas yra tai, ką daro šie kilnūs žmonės; kažkas kitas yra įtrauktas į kai kurias labdaros institucijas.
Kada prasideda istorija?
Ko herojė tikisi iš savo vardadienio ir kas nutinka šią dieną??
(Vera „iš savo vardadienio visada tikėjosi kažko linksmo ir nuostabaus.“ Ji gauna dovanų iš vyro - auskarus; dovanų iš sesers - sąsiuvinį; o iš vyro su inicialais G.S. Zh. - apyrankę.)
Mokytojas : - Tikriausiai, tikrai, dovana G.S. IR. atrodo kaip lipni smulkmena šalia brangių, elegantiškų dovanų. Tačiau jo vertė slypi visai kas kita.
Ką ši granato apyrankė reiškia Želtkovui?
(Jam apyrankė yra šeimos brangakmenis.)
Mokytojas : - Apyrankė Želtkovui yra ne tik pagarbios meilės simbolis, bet ir turi magiškos galios, kaip ir bet kuris šeimos brangakmenis. Jaunuolis apie tai rašo laiške Verai Šeinai: „Pagal seną mūsų giminėje išlikusią legendą, jis turi galimybę jį dėvinčioms moterims perteikti įžvalgumo dovaną ir išvaro nuo jų sunkias mintis, kartu saugodamas vyrus. nuo smurtinės mirties...“
Kodėl Želtkovas atidavė šį vertingą daiktą, o nepasiliko sau?
(Siekiant jo mylimos moters ramybės, apyrankė padės jai numatyti ką nors blogo ir to išvengti. Be to, apyrankė jam yra pats brangiausias dalykas – tik taip jis galėtų išreikšti savo meilę ją.)
Kaip herojė jautėsi gavusi šią dovaną?
(Ji jautė nerimą, jausmą, kad artėja kažkas nemalonaus. Šioje apyrankėje ji įžvelgia kažkokį ženklą. Neatsitiktinai ji lygina šiuos raudonus akmenis su krauju: apyrankė užsidega „gyvomis šviesomis“, „kaip kraujas! “ – sušunka ji. Veros ramybė buvo pažeista.)
Mokytojas . Istorijoje Kuprinas nelabai akcentuoja „sąlygų nelygybę“ ir atvirai nekritikuoja visuomenės, kuriai priklauso pagrindinis veikėjas. Autorius randa dar vieną būdą parodyti prarają, skiriančią pagrindinius veikėjus ir dėl kurios abipusiai jausmai neįmanomi. Šis metodas skirtas apibūdinti princesės Veros Sheinos aplinkos žmonių elgesį.
Kaip elgiasi šie kilmingi žmonės, sužinoję apie Želtkovo laiškus, jausmus ir dovaną?
(Juokiasi iš jauno valdininko laiškų, tyčiojasi iš jo jausmų, niekina jo dovaną. Šie žmonės pasiruošę sutrypti plebėją už kėsinimąsi į tai, kas, jų nuomone, jam neprieinama, paprastą žmogų lengvai atpažįsta kaip pamišusią . Želtkovo dovana vyras ir Veros brolis yra įžeidinėjami.)
Ar šie turtingi, įtakingi žmonės gali tikrai mylėti? Ar jų gyvenime buvo karšta, aistringa meilė? Pavyzdžiui, Vera Nikolaevna, generolas Anosovas, Anna Nikolaevna?
(Ana tik flirtuoja; generolas niekada nemylėjo; Vera aistringai mylėjo savo vyrą princą Vasilijų Šeiną, bet dėl kokių nors priežasčių ji išblėso – Kuprinas apie tai nieko nesako.)
Ar jie tiki, kad aistringa, nesavanaudiška meilė vis dar egzistuoja? Kaip generolas Anosovas paaiškina Verai tikros meilės trūkumą? Kas, jo nuomone, dėl to kaltas?
(8 skyrius. Generolas Anosovas, papasakojo dvi istorijas apie „meilę“. Pirmoji istorija yra apie pulko vado žmoną ir naujai nukaldintą praporščiką, o antrasis – apie Lenočką, sugyvenusią su leitenantu Višniakovu ir ją, bukas vyras, kuriam svarbiausia buvo „Lenočkos laimė.“ „Kalti vyrai, kurie sulaukę dvidešimties metų yra pavargę, vištienos kūnais ir kiškio sielomis, nepajėgūs stipriems troškimams, didvyriškiems poelgiams, švelnumui ir meilės garbinimui. ...“ Generolas daro išvadą: „Meilė turi būti tragedija. paslaptis pasaulyje...“, ir viskas, ką jis matė, buvo „tokia... kažkokia rūgšta...“)
Prisiminkime istorijos puslapius, kuriuose veikėjai pasakoja jiems nutikusias ar girdėtas meilės istorijas.
Perpasakokite vargšo telegrafo operatoriaus meilės istoriją, kurią Šeinas papasakojo, norėdamas pralinksminti svečius.
(386-387 psl., VI skyrius. Iš Šeino pasakojimų pirmą kartą sužinome apie Želtkovo meilę. Veros vyras juokiasi iš jam nepažįstamo Želtkovo, svečiams rodydamas humoristinį albumą su telegrafo laišku. Prie š. Tuo pat metu princas supina tiesą su fantastika. Jam tai juokinga istorija, „knygų rinkos naujienos“, „liečiantis eilėraštis“, kurį jis pavadino „Princese Vera ir įsimylėjusiu telegrafo operatoriumi“. istorijos keičiasi: telegrafas > apsirengia kaminkrėčiu > tampa indų plovėja > virsta vienuoliu > herojus tragiškai miršta, palieka mirties valią (du telegrafo mygtukai ir jo ašarų pripildytas kvepalų buteliukas).
Kokia meilė yra generolo Anosovo istorijose?
(390-391 psl., 7 skyrius: „Padorus romanas“ su „gražia bulgarų mergina“; „apsikabinau ją, prispaudžiau prie širdies ir kelis kartus pabučiavau...“; „Kai danguje pasirodė mėnulis su žvaigždėmis nuskubėjau“ pas ją ir „Su ja trumpam pamiršau visus kasdienius rūpesčius.“ Žinoma, svečiai šią meilės istoriją pavadino „armijos karininko nuotykiu.“ Ir pats generolas suprato, kad, deja, , jo gyvenime nebuvo tikros meilės: „šventa, tyra, amžina ...nežemiška...“ Generolas savo žmonai ypatingos meilės neturėjo – jį tiesiog patraukė „šviežia mergina“, kurios „krūtys juda“. po palaidine“, bet šita „ritė, aktorė, sloga, godi“ – taip generolas vadina savo buvusią žmoną, o taip pat apgaudinėja... Tai tokia „meilė“...)
Ką naujo apie tai sužinojo G. S.? J. nuo Veros istorijos iki generolo?
(8 skyrius. G.S.Ž. pradėjo ją persekioti su meile prieš vedybas likus dvejiems metams. Apie save užsiminė, kad kažkur tarnavo nedideliu valdininku. Iš jo laiškų suprato, kad jis nuolat ją prižiūri, tai iš kur žinojo kur ji buvo,kaip apsirengusi ir t.t.Bet kai ji paprašė nevargti su laiškais,tai praktiškai nustojo jai rašyti -jo laiškai atkeliavo tik per Velykas,per Naujuosius ir per jos vardadienį.O šiandien jis atsiuntė šitą granato apyrankė.)
Kokią netikėtą prielaidą generolas daro išklausęs Veros istoriją? Kaip generolas Anosovas apibūdina Želtkovą?
(„Pamišęs; gal jis tiesiog nenormalus vaikinas, maniakas, kas žino? – gal tavo kelią, Veročka, kirto būtent tokia meilė, apie kurią svajoja moterys ir kurios vyrai nebepajėgia“.)
Kodėl Želtkovas, šis mažas valdininkas, prieštarauja nuvargusiems, tingiems turtuoliams, kurie nesugeba tikros meilės? Ką autorius norėjo tuo pasakyti?
(Su šia opozicija jis meta iššūkį nuolankiam pasauliui, šiai turtingai, bet savanaudiškai, veidmainiškai visuomenei. Želtkovas tarsi ginčijasi su „šio pasaulio galiomis“. Jie įrodo, kad tikros meilės nėra ir pateikia įtikinamų pavyzdžių. Ir paneigia. visus savo argumentus sakydamas, kad jis tiesiog tikrai myli, nieko nereikalaudamas mainais.)
Kodėl Želtkovas nusprendė dingti? Kodėl jis baigia savo gyvenimą? Gal jį išgąsdino Veros vyro ir brolio apsilankymas?
(Vera paprašė „sustabdyti šią istoriją“.)
Gal jis turėjo išeiti?
(Nuo meilės niekur nepasislėpsi.)
Perskaitykite Želtkovo laišką apie savižudybę Verai Nikolajevnai. Koks tau atrodė herojus? Ką apie jaunuolį sužinome iš šio laiško?
Palyginkite jį su kitais Veros Nikolaevnos pažįstamais ir draugais.
(11 skyrius. 406-407 psl. „Ne aš kalta, Vera Nikolajevna, kad Dievas su malonumu mane atsiuntė. Kaip didžiulė laimė, meilė tau... Man niekas gyvenime neįdomu: nei politika, nei filosofija, nei rūpestis ateitimi žmonių laimė - man visas gyvenimas slypi tik tavyje.Patiriau - tai ne liga... - tai meilė, kuria Dievui buvo malonu man už ką nors atlyginti. .. Tarsi visas žemės grožis buvo įkūnytas tavyje... Iš visos širdies dėkoju tau už tai, kad buvai mano vienintelis gyvenimo džiaugsmas, vienintelė mano paguoda...Dieve, duok tau laimės, ir tebūnie nieko...viskas trikdo tavo gražią sielą. Bučiuoju tavo rankas. G.S. Zh."
Kaip Želtkovas pasirodo jo savižudybės laiške?(Želtkovas prisipažįsta, kad „įkirto nepatogų pleištą“ į Veros gyvenimą ir yra jai amžinai dėkingas vien už tai, kad ji egzistuoja. Jo meilė – ne liga, ne maniakiška idėja, o Dievo siųstas atlygis. Jo tragedija – beviltiškas, jis yra miręs žmogus. “ Žmogus" virsta Žmogumi. Kilnumas ir dvasios stiprybė pašalina gailestį jam. Vis aiškiau išryškėja ne „mažo žmogelio", o „vargšo riterio" bruožai. kuris su jausmo jėga ir grynumu tarnauja aukštesnėms jėgoms, tarnauja kaip mandagios, riteriškos, didvyriškos meilės dovana.
Ir tai patvirtindami, tik istorijos pabaigoje sužinome savo herojaus vardą, tiksliau, spėjame apie jį. Koks tai jausmas? Kas tai taria? (pasakojimas apie vardo reikšmę Georgijus ) Didysis kankinys Jurgis – riterių ir karių globėjas, Nugalėtojas, nugalėjęs žaltį – gundytoją, kovojantį su ydomis. Laikomas Rusijos globėju; Jo garbei buvo įsteigtas ordinas už aukščiausią narsą mūšio lauke – Šv.Jurgio kryžių. Ar žinome antrąjį herojaus vardą? Ne, ir tai simboliška. Šis vaizdas – riterio įvaizdis, bet ne iš romano, o iš kasdienybės, kasdienybės.
Kodėl jis laiške nepasakė, kad nusprendė nusižudyti?
(Negalėjau sutrikdyti savo mylimojo ramybės.)
Skaitykite paskutinį skyrių – V.N. klausosi Bethoveno sonatos, kurią Želtkovas paliko klausytis. Kokį atradimą ji sau padaro klausydama Bethoveno, ką suvokia? Kokie žodžiai susiformuoja jos galvoje, atitinkantys muziką? Kodėl herojė verkė?
Pastaba. Skamba Bethoveno antroji simfonija – mokinys skaito paskutinį skyrių, primenantį"malda" "Teesie šventas Tavo vardas"
(XIII skyrius, p. 410-411. „Dabar aš tau parodysiu švelniais garsais gyvenimą, kuris nuolankiai ir džiaugsmingai pasmerkė save kankinimams, kančioms ir mirčiai... Turiu prieš tave vieną maldą: „Tebūnie šventas Tavo vardas. “
...atsimenu kiekvieną tavo žingsnį, šypseną, žvilgsnį, tavo eisenos garsą... Nekelsiu tau sielvarto. Išeinu vienas, tyliai, kaip Dievas ir likimas liepė. "Teesie šventas Tavo vardas."
... Liūdną mirties valandą meldžiu tik tave... Sieloje šaukiuosi mirties, bet širdyje esu pilnas pagyrimo tau: „Tebūnie šventas Tavo vardas“.
...tu ir jus supę žmonės, jūs visi nežinote, kokia buvote graži. ...skausmingą atsiskyrimo nuo gyvenimo valandą vis dar giedu - šlovė Tau.
Štai ji ateina, mirtis viską nuramina, o aš sakau – šlovė tau“.
(V.N. supranta „gyvenimą, kuris nuolankiai ir džiaugsmingai pasmerkė save kankinimams, kančioms ir mirčiai“. Galbūt ji suprato, kad „praėjo pro ją didelė meilė, kuri kartojasi tik kartą per tūkstantį metų. jos sieloje, bent akimirką.)
Kodėl Želtkovas „privertė“ savo mylimą moterį klausytis būtent šio nemirtingo kūrinio?(XIII skyrius, p. 319)
(Muzika vaidina didelį vaidmenį pažadinant Veros sielą. Antroji Bethoveno sonata dera su Veros nuotaika, per muziką jos siela tarsi susijungia su Želtkovo siela.)
Kodėl vienintelis jų pasimatymas yra atsisveikinimas su V.N. su jaunuolio pelenais – galima laikyti lūžiu jos vidinėje būsenoje?
(Ji suprato, kad meilė, apie kurią svajoja kiekviena moteris, ją aplenkė. Ji suprato, kuo jis skiriasi nuo tuščių, nejautrių ir abejingų jos pažįstamų – jo veide matė „tą pačią ramią išraišką“, kurią matė „ant kaukių“. didieji kenčiantys - Puškinas ir Napoleonas.")
Taigi, kaip Kuprinas išsprendžia „amžiną“ problemą - nelaimingą, aistringą, bet tikrą meilę? Ar ji buvo nelaiminga, ši nelaiminga Želtkovo meilė? Atvedė į kančią? O gal autorius norėjo pasakyti ką nors kita?
(Didžiulė ir nelaiminga Želtkovo meilė jam tapo „didžiule laime“. Savo meile jis pakyla virš kitų herojų, meile sugriauna karališkąją Veros Nikolajevnos ramybę. Būtent su savo meile Vera Nikolajevna daro. , ašaromis, skausmu, atgaila, „suvokti gyvenimą“, kuris „nuolankiai ir džiaugsmingai pasmerkė save kankinimams ir mirčiai“.)
Kokia dar tema, be kilnios ir nelaimingos meilės, skamba istorijoje? Kodėl V.N. iš karto, net prieš vedybas, kažkaip lengvabūdiškai žiūrėjote į nežinomą gerbėją?
(Nelygybės tema. Veikėjai turi skirtingą socialinę kilmę.)
Įsivaizduokite, jei šis aistringas gerbėjas būtų turtingas, galingas žmogus. Kaip visuomenė vertintų jo elgesį? Ar leistumėte sau kištis į šią istoriją?
(Ne. Visur ir visur buvo flirtas, meilės reikalai – turtingas gali bet ką. Bet mažasis valdininkas... Kaip jis išdrįso?!)
Mokytojas. Tikriausiai pastebėjote, kad kūrinyje daug peizažo eskizų; žmogaus jausmas tapatinamas su pačios gamtos kūrybine energija.
Koks kraštovaizdžio vaidmuo istorijos pradžioje? Kaip kraštovaizdis padeda suprasti Veros psichologinę būseną?
(Pirmasis skyrius yra įžanga, kuri turėtų paruošti skaitytoją tolesnių įvykių suvokimui. Kuprinas brėžia paralelę tarp rudens sodo aprašymo ir pagrindinės veikėjos vidinės būsenos. Jaučiasi išblyškimo jausmas. Jos gyvenimas yra tas pats: monotoniškas, rudeniškas. „Medžiai nurimo, tyliai ir klusniai numetė geltonus lapus." Tokios pat ramios, apdairios būsenos princesė Vera; jos sieloje tvyro ramybė: „O Vera buvo griežtai paprasta, šalta su visais. . malonus, nepriklausomas ir karališkai ramus.")
Mokytojas. Visiškai kitoks vaizdas 7 skyriuje: gamtoje - „Rudens saulėlydis degė“. IR gyvenime – mirus Želtkovui (jis nusišovė), mirė ir tikroji, aistringa meilė, kurios moterys laukia ir apie kurią svajoja. Deja, gamtoje ir gyvenime grožio dažnai nepastebime!
„Atėjo lengvas vėjas ir, lyg jai užjausdamas, sušnibždėjo lapus...“ Gamta geba užjausti ir užjausti.
Taigi ar Želtkovo jausmą galima pavadinti beprotybe? Tekste raskite princo Sheino žodžius, kurie bus atsakymas į užduotą klausimą.
(„Jaučiu, kad šis žmogus nesugeba apgauti ir sąmoningai meluoti... (10 sk.); „Jaučiu, kad esu kažkokioje didžiulėje sielos tragedijoje ir negaliu čia paaiškinti.“ (11 sk. ) ir princo kreipimasis į savo žmoną: „Pasakysiu, kad jis tave mylėjo ir visai nebuvo pamišęs“.
(Vardas George reiškia „pergalė“ . Tryniai iš nugalėtojų. Kuprinas savo darbe nutapė „mažą, bet puikų žmogų“.)
- Istorijos herojai išsako savo nuomonę apie meilę. Štai pasakojimo herojų pasisakymai. Kieno požiūris tau artimesnis ir kodėl?
Anosovas : „Meilė turi būti tragedija. Didžiausia paslaptis pasaulyje! Jokie gyvenimo patogumai, skaičiavimai ar kompromisai jai neturėtų rūpėti.
Vera Nikolajevna : "O kas tai yra: meilė ar beprotybė?"
Želtkovas : „... tai ne liga, ne maniakiška mintis – tai meilė, kuria Dievas mielai man už ką nors atlygino... „Tebūnie šventas tavo vardas...“
Šeinas : "... ar įmanoma suvaldyti tokį jausmą kaip meilė - jausmas, kuris dar nerado interpretacijos"
Išvada: Kuprinas realiame gyvenime ieško aukšto meilės jausmo apsėstų žmonių, gebančių pakilti virš supančio vulgarumo ir dvasingumo stokos, pasiruošusių atiduoti viską, nieko nereikalaudami mainais. Rašytojas dainuoja apie didingą meilę, priešpriešindamas jai abejingumą ir negebėjimą jausti.
Štai kodėl meilės muzika buvo girdima šimtmečius; skamba Verai tragišku jos moralinės įžvalgos momentu; skamba mums visiems.
Kas, tavo nuomone, yra meilės galia?
(Meilė pakylėja žmogų, pakeičia jo sielą. Meilė mylinčiajam suteikia didžiulę laimę. Nuoširdi, tyra meilė pakylėja žmogų ne tik jo paties, bet ir kitų akyse. Būtent tokia meilė yra nemirtinga!)
Mokytojas. Iš tiesų, Želtkovo įvaizdis yra vienas geriausių Kuprino laimėjimų. Šis jaunuolis yra vienintelis šviesaus, nesavanaudiško jausmo nešėjas žemiškame turtų, savanaudiškumo ir veidmainystės pasaulyje. Ir todėl ši istorija skamba kaip rašytojo raginimas vertinti ir saugoti meilę kaip didelę žmogaus būties vertybę.
Kokias pagrindines temas Kuprinas iškelia istorijoje?
Įrašas. Istorijoje "Granato apyrankė"Kuprinas atskleidžia „amžinas“ temas: aukštą ir nelaimingą meilę, nelygybės temą.
Paaiškinkite temos „Meilės talentas pasakojime „Granatinė apyrankė“ formuluotę.
Mokytojas. Beje, istorijos herojai turi tikrus prototipus. Kūrinys paremtas faktais iš kunigaikščių Tugano-Baranovskių šeimos kronikos. Ši liūdna istorija nutiko Odesoje. Žoltikovas, mažas telegrafo pareigūnas, beviltiškai ir jaudinančiai įsimylėjęs Valstybės tarybos nario L. Liubimovo žmoną Liudmilą Ivanovną, gim. Turan-Baranovskają; princesės brolis yra Valstybės kanceliarijos pareigūnas – Nikolajus Ivanovičius Turanas-Baranovskis.
Mokytojas. O šiandienos pamoką norėčiau užbaigti eilėraščiu Nikolajus Lenau 19 amžiaus pirmosios pusės austrų poetas:„Tyli ir mirk...“, kuris, man atrodo, turi ryšį su istorijos turiniu “Granato apyrankė»:
Tylėti ir žūti... Bet brangiau,
Nei gyvenimas, magiški pančiai!
Geriausia tavo svajonė yra jos akyse
Ieškokite neištarę nė žodžio! -
Kaip nedrąsios lempos šviesa
Drebėdamas Madonos veide
Ir mirdamas jis patraukia akį,
Jos dangiškas žvilgsnis yra be dugno!
Mokytojas. „Tyli ir žūk“– tai dvasinis įsimylėjusio telegrafo priesaika. Bet vis tiek jis ją pažeidžia, primindamas sau vienintelę ir neprieinamą Madoną. Tai palaiko jo sieloje viltį ir suteikia jėgų ištverti meilės kančias. Aistringa, šnypščianti meilė, kurią jis pasiruošęs pasiimti su savimi į kitą pasaulį. Mirtis herojaus negąsdina. Meilė stipresnė už mirtį. Jis dėkingas tam, kuris jo širdyje sužadino šį nuostabų jausmą, kuris jį, mažą žmogutį, iškėlė aukščiau didžiulio, tuščiažodžio, neteisybės ir piktybės pasaulio. Štai kodėl, palikdamas šį gyvenimą, jis palaimina savo mylimąjį: „Tebūnie šventas tavo vardas“.
5. Epigrafų skaitymas ir aptarimas.
Paaiškinkite epigrafų pasirinkimą ir reikšmę:
1). "Teesie šventas Tavo vardas."
2). „Tai ne jėga, ne vikrumu, ne sumanumu, ne talentu... individualumas nepasireiškia kūrybiškumu. Bet įsimylėjęs.
A. I. Kuprinas. Laiškas F. D. Batiuškovui (1906 m.)
3). Žemėje nėra meilės, kuri nepažintų kančios,
Žemėje nėra meilės, kuri nesukeltų kančių,
Žemėje nėra meilės, kuri negyventų liūdesyje...
Louis Aragon, prancūzų poetas
6. Pamokos santrauka. Įvertinimai. Atspindys.
Ar tokia meilė dabar įmanoma? Ar ji apskritai egzistuoja?
Ar darbas aktualus šiandien?
Kaip dabar atsakysite į klausimą: kas yra meilė?
Kaip Kuprinas išsprendžia šią amžiną nelaimingos meilės problemą.
7. Namų darbai.
- Mokinių pasirinkimu:Miniatiūrinė esė „Kas yra meilė? arba sinchvinas viena iš temų: „Laimė“, „Meilė“ (pagal A. Kuprino apsakymą „Granatinė apyrankė“.)
- Individuali užduotis(per pamoką): remiantis medžiaga iš vadovėlio, papildoma literatūra ir interneto šaltiniais (rekomenduojamos literatūros sąrašas 81 psl.)parengti pranešimą ar pristatymą tema „Maksimas Gorkis. Asmenybė. Kūrimas. Likimas".
- Visi: Pasiruoškite kūrybiškumo valdymo pamokai I.A. Buninas ir A.I. Kuprina(įvairūs lygio užduotys – studentų pasirinkimu)
Skyriai: Literatūra
- Švietimo: pagilinti mokinių supratimą apie A.I.Kuprino gebėjimą vaizduoti žmogaus jausmų pasaulį: meilę, herojės dvasinio pabudimo procesą; padėti įžvelgti detalių vaidmenį istorijoje, A.S.Puškino tradicijas, L.N. Tolstojus, „mažojo žmogaus“ temos plėtojimas.
- Vystantis: ugdyti bendravimo įgūdžius, dialoginę ir monologinę kalbą, analitinį mąstymą.
- Švietimo: prisidėti prie dvasinės patirties praturtinimo tikros meilės idėja, formuoti estetinį suvokimą muzikos ir literatūros pagalba.
Aparatūra: antrosios Bethoveno sonatos įrašas, A. I. Kuprino portretas.
...Meilė yra talentas, panašus į muziką.
A. I. Kuprinas.Muzika yra vienintelis menas
taip giliai įsiskverbiantis į žmogaus širdį.
Stendhal.
Per užsiėmimus
1. Organizacinis momentas
2. Mokytojo prisistatymas
1910 metais A. I. Kuprinas parašė „Granatų apyrankę“ – nuostabią ir nuoširdžią istoriją apie meilę. Ši tema visada jaudino menininkus ir muzikantus, filosofus ir rašytojus. A. S. Puškinas, M. Ju. Lermontovas, F. I. Tyutchevas, A. A. Fetas, L. N. Tolstojus, I. S. Turgenevas savo darbus skyrė meilei, gražiam ir didingam jausmui: „Visa meilė yra didžiausia laimė, net jei ji nėra padalinta“, – rašė I. A. Buninas. „Meilė yra visagalė: žemėje nėra sielvarto – aukštesnio už bausmę, nėra laimės – aukštesnės už malonumą jai tarnauti“, – rašė W. Shakespeare'as. "Meilė yra talentas, panašus į muziką", - sakė A. I. Kuprinas istorijos "Dvikova" herojaus lūpomis. Galbūt todėl, kad muzika, pasak Stendhalio, yra „vienintelis menas, kuris taip giliai įsiskverbia į žmogaus širdį“.
3. Pokalbis apie pasakojimo turinį
Kaip muzika dera į istoriją?
(Pasakojimo epigrafas – muzikinė frazė iš antrosios L. Bethoveno sonatos, finale skamba šio muzikinio kūrinio fragmentas. Dėl šios kompozicijos atsiranda jausmas, tarsi istorija būtų persmelkta muzikos, kuri finale skamba kaip himnas gražiai sielai ir kilniai meilei).
(Klausant L. Bethoveno sonatos „Largo Appassionato“ fragmento).
Kokius jausmus tau sukėlė muzika?
Kokiomis savybėmis pasižymėjo L. Bethovenas, sukūręs dievišką muziką, sujaudinusią žmonių širdis?
(Gilūs ir plataus masto jausmai ir mintys, talentas: tik talentingas kūrinys gali sujaudinti klausytojus).
Kas yra talentas? Meilė?
(Mokinių atsakymai).
Pažvelkime į S. I. Ožegovo žodyną:
TALENTAS – išskirtinės įgimtos savybės, ypatingi prigimtiniai gebėjimai.
MEILĖ – tai nesavanaudiškos ir gilios meilės jausmas, nuoširdus potraukis.
Paaiškinkite frazės „meilės talentas“ reikšmę.
(Įgimtas išskirtinis gebėjimas nesavanaudiškai ir giliai mylėti).
Kuris iš istorijos veikėjų turėjo tokį talentą?
(G. Želtkovas).
Šiandien pasakojime „Granatinė apyrankė“ kalbėsime apie meilės galią ir talentą.
Apie ką A. I. Kuprino kūryba? Kodėl jis taip vadinamas?
(Istorija „Granatinė apyrankė“ šlovina „mažo žmogaus“ telegrafo Želtkovo jausmą princesei Verai Nikolajevnai Šeinai. Istorija taip pavadinta, nes pagrindiniai įvykiai susiję su šia puošmena).
Perskaitykite istorijos pradžią. Kodėl jis atidaromas su kraštovaizdžio eskizu?
(Pirmasis skyrius – įžanga, paruošianti skaitytoją tolimesnių įvykių suvokimui. Peizažas žadina blėstančio pasaulio pojūtį, primena žmogaus būties laikinumą. Veros Nikolajevnos gyvenimas giminingas gamtai: šaltas ir ramus.
Išorinį neprieinamumą byloja jos titulas – ji yra bajorų vado žmona).
Skaitykite rudens sodo aprašymą. Kodėl tai atitinka Veros jausmų vyrui aprašymą? Ar ji laiminga?
(Autorė rodo, kad jos manieros išsiskiria šaltu mandagumu, karališka ramybe. „Buvusios aistringos meilės seniai nebėra“, galbūt Vera nemyli savo vyro, nes nepažįsta meilės, todėl su vyru elgiasi „jausmu ilgalaikė, ištikima, tikra draugystė“ Ji jautrus, nesavanaudiškas ir subtilus žmogus: stengiasi tyliai padėti vyrui „suvesti galą su galu“).
Nustatykite svarbius pagrindinius istorijos epizodus ir susiekite su jais siužeto elementus.
(1. Veros vardadienis ir Želtkovo dovana – pradžia 2. Nikolajaus Nikolajevičiaus ir Vasilijaus Lvovičiaus pokalbis su Želtkovu – kulminacija. 3. Želtkovo mirtis ir atsisveikinimas su juo – pabaiga).
Kodėl epizodą, pasakojantį apie Veros vardadienį, susiejote su siužetu?
(Želtkovo dovana išjudino tylų ir ramų Shein šeimos gyvenimą, sukeldama negrįžtamus pokyčius herojų sielose ir santykiuose).
4. Praktinis darbas su tekstu grupėse naudojant korteles
Mokiniai dirba su tekstu, po to pristato pristatymus.
2. Kokias dovanas gauna Vera?
3. Kaip šiame fone atrodo Želtkovo dovana? Kokia jo vertė ir simbolika? Kaip dėl to jaučiasi Vera?
(Studentai randa svečiams būdingų bruožų: „storas, bjaurus didžiulis“ profesorius Svešnikovas; „supuvusiais dantimis ant kaukolės“ Anos vyras, kuris „visiškai nieko nedarė, bet buvo įtrauktas į kokią nors labdaros įstaigą“; štabo pulkininkas Ponomarevas, „per anksti pasenęs, lieknas, tulžingas, išvargintas kanceliarinio darbo“; visi jie vaizduojami su ironijos ir sarkazmo doze. Jų užsiėmimai yra laiko švaistymas arogantiškiems aukštuomenės žmonėms. Generolas Anosovas vaizduojamas su užuojauta. Jis sukuria paprasto, bet kilnaus ir išmintingo žmogaus įspūdį.
Vera, besilaukianti kažko „laimingai nuostabaus“, gauna ne šiaip brangias, bet su meile parinktas dovanas: iš vyro „gražius auskarus iš kriaušės formos perlų“, iš sesers – „nedidelį sąsiuvinį nuostabiu įrišimu“. Želtkovo dovana - „auksinė, žemos kokybės, labai stora, bet pripūsta ir iš išorės visiškai padengta mažais senais, prastai nupoliruotais granatais“ apyrankė atrodo kaip neskoningas niekutis. Jis dovanoja brangiausią, ką turi – šeimos brangenybę. Tai jo beviltiškos, nesavanaudiškos, pagarbios meilės simbolis. Giliai raudonos granatos užsidega gyvomis lemputėmis po elektros lempute: „Kaip kraujas! - galvoja Vera. Tai yra nerimą keliantis ženklas.)
1. Raiškiai perskaitykite Želtkovo laišką Verai. Apibūdinkite jo autorių.
2. Kaip į Želtkovos meilę reagavo Vera, Vasilijus Lvovičius, Nikolajus Nikolajevičius, generolas Anosovas? Kaip palyginami Želtkovo ir Anosovo vaizdai?
3. Ką reiškia generolo pasakojamos istorijos? Kokia nelaimės priežastis visose trijose istorijose?
(Laiško autorius – nesavanaudiškai ir nuolankiai, nesavanaudiškai ir beviltiškai mylintis žmogus. Meilė ir dovana nedžiugina, o kelia nerimą Verai, sukeldamas Nikolajaus Nikolajevičiaus pasipiktinimą, kuriam „šis susirašinėjimas atrodo įžūlus ir vulgarus“, susirūpinęs Vasilijaus Lvovičiaus „geras vardas“, jos vyro Veros pašaipa. Tik išmintingas generolas Anosovas daro pranašišką prielaidą: „Galbūt tavo gyvenimo kelią, Veročka, perkirto tokia meilė, apie kurią svajoja moterys, o vyrai – niekai. ilgiau galintis.“ Generolas dalijasi telegrafo jausmų tikrumu: meilė reikalauja tokio pat didvyriškumo ir atsidavimo, kaip ir mūšio lauke.
Atsakydamas į „mergaičių“ klausimus apie meilę, generolas pasakoja du palyginimus - apie tai, kaip yra „ne meilė, o kažkoks rūgštumas“ (netikras, kliedesys), ir vieną - istoriją iš jo paties gyvenimo - apie antimeilę. . Visų trijų įterptų novelių prasmė: šis jausmas reikalauja ne mažiau jėgų ir dvasinės drąsos nei pasiekimas. Žmogus turi būti vertas meilės ir jos nežeminti.)
1. Perskaitykite 10 skyrių. Apibūdinkite Želtkovo buto interjerą.
2. Išanalizuokite herojaus portreto aprašymą. Užsirašykite išvaizdos detales ir paaiškinkite jų vaidmenį.
3. Palyginkite herojų: Želtkovo, Nikolajaus Nikolajevičiaus, Vasilijaus Lvovičiaus elgesį (kalba, gestai). Kokią techniką naudoja autorius jas vaizduodamas?
(„Išspjauti laiptai kvepėjo pelėmis ir katėmis“, „laipte buvo tamsu“, žemas kambarys; langai, atrodantys kaip iliuminatoriai, „vos apšvietė kambarį“ – visa tai atrodo apgailėtinai, palyginti su Sheins interjeru . Taigi autorius parodo skaitytojui pasaulį „mažas žmogelis". Kuprinas neaprašo svečių išvaizdos, tačiau Želtkovo portretas sukelia užuojautą: „švelniu mergaitišku veidu, mėlynomis akimis ir užsispyrusiu vaikišku smakru. įduba viduryje." Jo išvaizda primena angelą, o vaikiškos duobutės paminėjimas yra L. N. Tolstojaus tradicijų paminėjimas (jo teigiamuose herojuose yra kažkas vaikiško). Visa tai leidžia mums suprasti Želtkovą. kaip nuoširdus, nepriekaištingas, dvasiškai tyras ir didingas žmogus, iškeltas virš smulkios ir vulgarios tuštybės. negyvos lūpos“, „žiūri maldaujančiomis akimis“. Taigi Kuprinas plėtoja rusų literatūrai tradicinę „mažojo žmogaus“ temą. Nikolajus Nikolajevičius bando sustabdyti Želtkovo meilės jausmą, pastatydamas nereikšmingą pareigūną „į savo vietą“. Sheinas yra pasyvus, jį traukia N. N., kuris grasina Želtkovui, motyvuodamas savo ryšiais ir oficialiomis galimybėmis. Jis neįtaria, kad tikrosios meilės prigimtis yra tokia, kad ne žmogus ją valdo, o ji valdo žmogų. Želtkovo elgesys visiškai pasikeičia, kai suprato, kad kalbasi su pasaulietinio padorumo rėmuose apsirengusiu, arogantišku, nieko apie meilę neišmanančiu žmogumi: „juokėsi“, „kišo rankas į kišenes ir prisidegė cigaretę“. Jam, priėmusiam lemtingą sprendimą, N. N. grasinimai atrodė smulkūs ir nereikšmingi. Kunigaikštis Šeinas ištarė žodžius, bylojančius apie Želtkovo sielos jautrumą ir kilnumą: „: Ar jis kaltas dėl meilės ir ar įmanoma suvaldyti tokį jausmą kaip meilė - jausmą, kuris nerado interpretacijos: man gaila to Ir man ne tik gaila, bet ir dabar jaučiu, kad esu šalia kažkokios didžiulės sielos tragedijos: ". Vaizduodamas herojus autorius naudoja antitezės techniką).
1. Perskaitykite epizodą su žodžiais: „Kambarys kvepėjo smilkalais:“. Ką jaučia Vera, žiūrėdama į Želtkovo veidą? Kaip lyginami Želtkovo, Puškino ir Napoleono atvaizdai?
2. Perskaitykite paskutinį Želtkovo laišką. Kodėl jis palieka šį gyvenimą? Kodėl ji jaučiasi kalta?
3. Kodėl jis „verčia“ Verą klausytis antrosios Bethoveno sonatos?
(Žvelgdama į jo veidą, Vera prisimena tą pačią taikią išraišką ant didžiųjų kenčiančių – Puškino ir Napoleono – kaukių. Želtkovas puikiai tinka savo kančia, meile. Rožės detalė, reiškianti meilę, mirtį, yra simbolinė (I. Myatlevo eilėraštis „Rožės“, I. S. Turgenevas „Kokios gražios, kokios šviežios buvo rožės“), visatos tobulumas. Pasakojime du žmonės apdovanoti rožėmis: generolas Anosovas ir Želtkovas. Paskutinė raidė graži, kaip poezija, įtikindamas skaitytoją savo jausmų nuoširdumu ir tvirtumu. Želtkovui mylėti Verą net be abipusiškumo yra „didžiulė laimė". Atsisveikindamas su ja jis rašo: „Išvykdamas su džiaugsmu sakau: „Tebūnie šventas Tavo vardas". Želtkovas tikrai myli, su aistringa, nesavanaudiška meile. Jis dėkingas tam, kuris sukėlė nuostabų jausmą jo širdyje. Mirtis jo negąsdina. Herojus prašo ant ikonos pakabinti Veros nepriimtą granatinę apyrankę. Tai dievina savo meilę ir prilygina Verą šventiesiems.Želtkovas yra talentingas savo meilėje, kaip Puškinas ir Napoleonas. Talentas neįsivaizduojamas be suvokimo, bet herojus lieka nesuprastas.
Vera, kuriai nepavyko priimti meilės dovanos, jaučiasi kalta. Želtkovas imasi trijų žingsnių, kad paaiškintų save Sheinui, Verai ir visam pasauliui. Jis pažada Šeinui, kad daugiau jo netrukdys, o Vera – ji atsisako jo klausyti – jis kalba apie tą patį.
Želtkovas po mirties paveda Verai klausytis Bethoveno sonatos – didingo gyvenimo ir meilės dovanos apmąstymo. Didybę to, ką patyrė paprastas žmogus, suvokia muzikos garsai, tarsi perteikiantys jam šoką, skausmą, laimę ir netikėtai išstumiantys iš sielos visa, kas tuščia ir smulkmeniška, sukeldami abipusę taurinančią kančią.)
5. Bendras pokalbis
Klausantis L. Bethoveno sonatos „Largo Appassionato“ muzikinio fragmento.
Muzikos fone skamba apmokyto mokinio atliekami žodžiai, kurie buvo sukurti Veros mintyse: „ Dabar švelniais garsais parodysiu gyvenimą, kuris nuolankiai ir džiaugsmingai pasmerkė save kankinimams, kančioms ir mirčiai. Nežinojau nei priekaištų, nei priekaištų, nei išdidumo skausmo. Turiu prieš tave vieną maldą: „Tebūnie šventas tavo vardas“.
Taip, aš numatau kančią, kraują ir mirtį. Manau, kad kūnui sunku išsiskirti su siela, bet, Gražuolė, šlovė tau, aistringas pagyrimas ir tyli meilė. "Teesie šventas Tavo vardas."
Prisimenu kiekvieną tavo žingsnį, šypseną, žvilgsnį, tavo eisenos garsą. Saldus liūdesys, tylus, gražus liūdesys supa mano paskutinius prisiminimus. Bet aš nesukelsiu tau jokio sielvarto. Išeinu vienas, tyliai, kaip Dievas ir likimas liepė. "Teesie šventas Tavo vardas."
Savo liūdną mirties valandą meldžiuosi tik tau. Gyvenimas gali būti nuostabus ir man. Nesiskųsk, vargšė širdele, nesiskųsk. Savo sieloje aš niekinu mirtį, bet širdyje esu pilnas pagyrimo tau: „Tebūnie šventas tavo vardas“.
Jūs ir jus supantys žmonės, jūs visi nežinote, koks buvote gražus: Ir, mirdamas, liūdną atsiskyrimo nuo gyvenimo valandą aš vis dar dainuoju - šlovė jums.
Štai ateina mirtis, viską nuraminanti, o aš sakau – šlovė tau!
:Tu esi vienintelė ir paskutinė meilė: Pagalvok apie mane, ir aš būsiu su tavimi, nes tu ir aš mylėjome vienas kitą tik vieną akimirką, bet amžinai“:
Ką Verai pasakė muzika?
(Kas yra gyvenimas, o kas yra meilė. Muzika išaiškina Verą sau. Tai yra pagrindinė Želtkovo dovana, paaiškinusi Verai savo tobulumą. Taip greitai muzika, meilė, mirtis gali viską paaiškinti žmogui. Vera patiria dvasinę vienybę su žmogus, kuris atidavė jai savo gyvybę. Apėmė abipusis jausmas, amžinai pažadindamas joje troškulį mąstyti ir jausti nuoširdžiai.)
Kaip pasireiškė Želtkovo talentas meilei?
(Meilės galia, galinti sukelti mylinčio žmogaus sielos transformaciją, tobulinti asmenybę ir dvasinį pasaulį).
Kaip palyginti A. S. Puškino eilėraščiai ir Kuprino istorija? (Parengtų mokinių skaitymas eilėraščius „Aš tave mylėjau: mylėk, dar gal:“, „Ant Gruzijos kalvų guli nakties tamsa:“).
(Abiejuose kūriniuose: istorija ir „Aš tave mylėjau:“ išreiškiamas susižavėjimas mylimuoju, pasiaukojimas ir kenčiančios širdies skausmas. Eilėraštyje „Ant Gruzijos kalvų“ ir pasakojime meilės prigimtis paaiškinama: ": Ir širdis vėl dega ir myli - nes negali nemylėti.")
Kodėl Kuprinas apdovanojo „mažą žmogų“ meilės talentu?
(Autorius parodo paprasto žmogaus sielos kilnumą, gebėjimą patirti didingus jausmus, priešpriešindamas herojų aukštuomenei. Stiprus, nesavanaudiškas jausmas negali atsirasti pasaulyje, kuriame vertinama gerovė, ramybė ir padėtis visuomenėje „Žmogus“ pakyla ir tampa didis su savo meile).
6. Išvada
Kokius jausmus ir mintis jums sukėlė ši istorija?
(Nušvitimo jausmas: padeda suprasti, ką galime prarasti, jei laiku nepastebėsime didelio, tikro gyvenime).
Kuprino romantiškos meilės tema gili ir patraukli. Nepaisant tragedijos, meilė mūsų atmintyje išlieka didinga ir šviesi.
Namų darbai. Parašykite laišką vienam iš istorijos veikėjų.
Literatūra
- Arkin I.I. Literatūros pamokos 11 klasėje.- M., 2004 m.
- Kuprin A.I. istorijos. Istorijos. - 2 tomais T. 1. - M., 2002 m.
- Polyakova I., Kritskaya N. Meilė nesavanaudiška, nesavanaudiška, nelaukianti atlygio // Literatūra. Žurnalo „Rugsėjo pirmoji“ priedas. - 2006. -№18. Su. 32-35.
- Puškinas A. S. Darbai 3 tomais. T. 1. - M., 1985 m.
Klimovas Sergejus Aleksandrovičius
Darbo vieta, pareigos:
Biliarsko vidurinė mokykla, rusų kalbos ir literatūros mokytoja
Tatarstano Respublika
Pamokos (pamokos) charakteristika
Išsilavinimo lygis:
Pagrindinis bendrasis išsilavinimas
Tikslinė auditorija:
Mokytojas (mokytojas)
Klasė (-ės):
Prekė (-ės):
Literatūra
Pamokos tikslas:
Ugdomasis: ugdyti meilę meninei raiškai; skatinti atsakomybę už žmogiškų jausmų reiškimą, savęs tobulinimą. Ugdomasis: ugdyti kūrybinius mokinių gebėjimus, dialoginio bendravimo kultūrą aptariant istoriją, ugdyti gebėjimą išryškinti pagrindinį dalyką, apibendrinti ir daryti išvadas. Edukacinis: parodykite Kuprino įgūdžius vaizduoti žmogaus jausmų pasaulį; detalės vaidmuo istorijoje.
Pamokos tipas:
Kombinuota pamoka
Mokiniai klasėje (auditorijoje):
Naudoti vadovėliai ir mokymo priemonės:
1. „Pamokomis pagrįstos raidos XX amžiaus literatūroje; 11 klasė, 1 semestras - 4 leid., pataisyta. Ir papildomai - M.; WAKO, 2005 m.
Naudota metodinė literatūra:
1. L. Liubimovas „Svetimoje žemėje“; M.; 1963 m.
2. Chalmajevas V.A., Zininas S.A. „XX amžiaus rusų literatūra: Vadovėlis 11 klasei: Iš 2 dalių. 1 dalis.- 2 leid., pataisyta. Ir papildomai - M.: „TID „Russkoe Slovo-RS“, 2003 m.
3. Pasakojimas A.I. Kuprin „Granatinė apyrankė“.
Naudota įranga:
Bethoveno antrosios sonatos įrašas, grafinis projektorius, A.I.Kuprino portretas.
Trumpas aprašymas:
Medžiagos apie Kuprino darbą konsolidavimas
Užsiėmimų metu:
- organizacinis momentas.
1) Mokytojo žodis:
1910 m. Kuprino parašyta istorija „Granatinė apyrankė“ skirta vienai pagrindinių jo darbo temų - meilei. Epigrafe buvo pirmoji muzikos eilutė iš Bethoveno antrosios sonatos. Prisiminkime „Dvikovos“ herojaus Nazanskio teiginį, kad meilė yra talentas, panašus į muziką. Kūrinys paremtas tikru faktu – kuklaus valdininko meilės istorija visuomenininkei, rašytojo L. Liubimovo mamai.
2) Istorijos prototipai:
Skaitant ištrauką iš L. Liubimovo atsiminimų:
„Laikiu tarp pirmosios ir antrosios santuokos mama pradėjo gauti laiškus, kurių autorius, neįvardydamas savęs ir pabrėždamas, kad socialinės padėties skirtumas neleidžia tikėtis abipusiškumo, išreiškė jai meilę. Šie laiškai buvo saugomi mano šeimoje ilgą laiką, o aš juos skaičiau jaunystėje. Anoniminis meilužis, kaip vėliau paaiškėjo, Zhelty (Želtkovo istorijoje), rašė, kad dirba telegrafo biure; viename laiške jis teigė, kad prisidengęs grindų poliruokliu įėjo į mano mamos butą ir aprašė situaciją. Laiškų tonas buvo rūstus. Jis arba pyko ant mamos, arba dėkojo, nors ji niekaip nereagavo į jo paaiškinimus...
Iš pradžių šie laiškai visus pralinksmino, bet paskui mama nustojo juos net skaityti, o tik močiutė ilgai juokėsi, atidarydama kitą meilės telegrafo žinią.
Ir tada atėjo pabaiga: anoniminis korespondentas atsiuntė mano mamai granato apyrankę. Mano dėdė ir tėvas, kuris tada buvo mano mamos sužadėtinis, išvyko į Želtkovą. Tačiau Želtis, kaip ir Želtkovas, gyveno šeštame aukšte. Jis glaudėsi niūrioje palėpėje. Jis buvo sučiuptas kuriant kitą žinutę. Tėvas aiškindamas tyliau. Jis man pasakė, kad Geltonoje jautė kažkokią paslaptį, tikros nesavanaudiškos aistros liepsną. Mano dėdė susijaudino ir buvo be reikalo šiurkštus. Geltona priėmė apyrankę ir niūriai pažadėjo daugiau nerašyti mamai. Tuo viskas ir baigėsi. Bet kokiu atveju apie jo tolesnį likimą nieko nežinoma“.
3) Analitinis lyginamojo pobūdžio pokalbis:
Kaip Kuprinas meniškai pakeitė tikrą istoriją, kurią išgirdo aukšto rango pareigūno Liubimovo šeimoje?
Kokie socialiniai barjerai nustumia herojaus meilę į nepasiekiamą svajonę?
Ar galime sakyti, kad „Granatų apyrankė“ išreiškė paties Kuprino svajonę apie idealų, nežemišką jausmą?
4) Pokalbis apie istoriją „Granatinė apyrankė“.
-Kaip Kuprinas piešia pagrindinę istorijos veikėją princesę Verą Nikolajevną Šeiną?
(Išorinį herojės neprieinamumą ir neprieinamumą pasakojimo pradžioje nusako jos titulas ir padėtis visuomenėje – ji yra bajorų lyderio žmona. Tačiau Kuprinas heroję rodo giedrų, saulėtų dienų fone, tyloje ir vienumoje, kuria Vera mėgaujasi, galbūt primindama meilę vienatvei. Ji jautrus, gležnas, nesavanaudiškas žmogus. Ji švelniai myli savo jaunesnę seserį, elgiasi su vyru su „stiprios, ištikimos, tikros draugystės jausmu“. “ ir yra vaikiškai meilus savo „seneliui“, generolui Anosovui, jų tėvo draugui).
(Kuprinas princesės Veros vardadieniui „surenka“ visus istorijos veikėjus, išskyrus Želtkovą. Nedidelė vieni kitiems malonių žmonių draugija linksmai švenčia vardadienį, tačiau Vera staiga pastebi, kad yra trylika svečių, ir tai ją gąsdina: „ji buvo prietaringa“).
-Kokias dovanas gavo Vera? Kokia jų reikšmė?
(Ji gauna ne tik brangias, bet ir su meile parinktas dovanas: „gražius auskarus iš perlų formos perlų“ iš vyro, „nedidelį sąsiuvinį nuostabaus įrišimo... sumanaus ir kantrios menininkės rankų darbas. “ iš savo sesers).
– Kaip šiame fone atrodo Želtkovo dovana? Kokia jo vertė?
(Želtkovo dovana - „auksinė, žemos kokybės, labai stora, bet išpūsta ir iš išorės visiškai padengta mažais senais, prastai nugludintais granatais“ apyrankė atrodo kaip neskoningas niekutis. Tačiau jos prasmė ir vertė slypi kitur. Giliai raudoni granatai šviesūs gyvas po elektros šviesos šviesa, ir Vera ateina į galvą: „Tai kaip kraujas!“ – tai dar vienas nerimą keliantis ženklas. Želtkovas dovanoja vertingiausią daiktą, kurį turi – šeimos brangenybę).
-Kokia simbolinė šios detalės prasmė?
(Tai jo beviltiškos, entuziastingos, nesavanaudiškos meilės simbolis).
– Kaip istorijoje vystosi meilės tema?
(Pasakojimo pradžioje meilės jausmas parodijuojamas. Veros vyras linksmas ir šmaikštus žmogus, šaiposi iš jam dar nepažįstamo Želtkovo, svečiams rodydamas albumą su telegrafo „meilės istorija“. princesės operatorius. Tačiau istorijos pabaiga pranašiška: „Galiausiai jis miršta, bet prieš mirtį paveda perduoti Verai du telegrafo mygtukus ir kvepalų buteliuką, pripildytą jo ašarų“.
Be to, meilės tema įgauna tragišką atspalvį. Generolas Anosovas pasakoja savo meilės istoriją, kurioje meilė yra vedybos. Pokalbis apie meilę iškelia telegrafo operatoriaus istoriją, o generolas pajuto jos tiesą: „tavo gyvenimo kelią, Veročka, kirto būtent tokia meilė, apie kurią svajoja moterys ir kurios vyrai nesugeba“.
(Kuprinas plėtoja „mažo žmogaus“ temą. Pats valdininkas juokinga Želtkovo pavarde, tylus ir nepastebimas, ne tik išauga į tragišką herojų, bet su savo meilės galia pakyla virš smulkmeniškos gyvenimo tuštybės. Meilė jį pakylėjo. Meilė tapo kančia, jo gyvenimo prasme. Išeidamas iš gyvenimo jis palaimina savo mylimąjį: „Tebūnie šventas tavo vardas.“ Meilė herojui yra aukščiau visko, kas žemiška, ji yra dieviškos kilmės).
– Kokią reikšmę turi herojaus įvaizdis po jo mirties?
(Mirusis Želtkovas įgauna „gilią svarbą“. Mirusiojo veidas primena „didžiųjų kenčiančių - Puškino ir Napoleono“ mirties kaukes. Taip Kuprinas parodo meilės talentą, prilygindamas jį pripažintų genijų talentams)
-Kokia nuotaika bus užpildyta istorijos pabaiga? Kokį vaidmenį kuriant šią nuotaiką atlieka muzika?
( Pabaiga persmelkta lengvo liūdesio. Želtkovas miršta, bet Vera pabunda, jai atsiskleidžia meilė. Muzika vaidina didelį vaidmenį pažadinant Veros sielą. Antroji Bethoveno sonata dera su Veru nuotaika; per muziką jos siela susijungia su Želtkovo siela).
5) Paskutiniai mokytojo žodžiai:
Autorius kalba apie meilę, kuri kartojasi „tik kartą per tūkstantį metų“. Meilės tragedija, gyvenimo tragedija tai tik pabrėžia. Kuprinas rašė: „Individualumas nėra išreikštas jėga, ne miklumu, ne sumanumu, ne talentu, ne kūrybiškumu. Bet įsimylėjęs!
Skamba Bethoveno antrosios sonatos melodija .
- apibendrinant pamoką (Aktyvūs mokiniai pažymius gauna dienoraštyje ir žurnale).
-Namų darbai:
Pasiruoškite parašyti esė apie A.I.Kuprino darbus.
