Ольга Скороходовагийн намтар. Ольга Скороходова: Амьд мэдрэмжийн хүрээ

Унших горим

Ольга Ивановна Херсоны ойролцоох Белозерка тосгонд төрсөн нь мэдэгдэж байна. Тэр ядуу тариачин айлын цорын ганц охин байв. Ээж нь санваартны гэр бүлд ажилчин хийдэг байсан бөгөөд аав нь дэлхийн 2-р дайны эхэн үед армид татагдан гэр бүлдээ эргэж ирээгүй юм.

Түүний төрсөн он сар өдөртэй холбоотой төөрөгдөл байдаг бөгөөд хэрэв бид хүүхдийн сонсгол, хараагаа алдсан насны тухай ярихгүй бол анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй болов уу. Бүх ажилд болон О.И. Скороходова, түүний багш И.А. Соколянский 1914 оны 7-р сарын 24-нд төрсөн, таван настайдаа менингитээр өвдөж, улмаар зүүн чихэндээ хараа, сонсголгүй болж, зүүн чихэндээ сонсогдсон гэж бичжээ. баруун талаажмаар буурсан.

Ольга Ивановна өөрөө бичсэнчлэн энэ өвчин байнга, хүчтэй толгой өвдөх, санах ойн сулрал, өндөр ядаргаа, айдас зэргээр удаан хугацааны туршид өөрийгөө сануулж байв. Ольга Ивановнагийн ээж 1922 оны хавар сүрьеэ өвчнөөр нас барсан, аав нь өөр газар амьдардаг байсан бөгөөд өөрийгөө таниулдаггүй байсан бөгөөд охины дүлий сохор байдлаас болж хамаатан садантайгаа харилцах бүх харилцаа маш хэцүү байсан бөгөөд хожим нь сэргэв. Ольга Скороходова өөрөө маш намхан, тэр ч байтугай жижигхэн бие, дэгжин бие галбираараа ялгардаг байсан тул наснаасаа үргэлж залуу харагддаг байв.

Түүнийг нас барсны дараа сүмийн номноос авсан эх баримт бичгүүдийг олж, түүний төрсөн оныг тодруулав. Тэрээр 1911 онд төрсөн бөгөөд 1919 онд өвдсөн бол 8 настай байхдаа хараагаа бүрэн алдаж, аажмаар сонсголгүй болж эхэлсэн нь тодорхой болсон. Ойролцоогоор 11-13 нас хүртлээ баруун чихэндээ чанга яриа сонсдог байсан ч 14 настайдаа би бүрэн дүлий болсон.

Дараа нь Ольга Ивановна өөрөө өвчний дараах нөхцөл байдлынхаа талаар ингэж тайлбарлав: "Гэсэн хэдий ч, миний байгаа байдлын талаар тодорхойгүй ойлголттой байсан ч би бүх зүйлийг дахин харж, сонсох тэр "гайхамшигт мөч"-ийг бүрхэг хэвээр найдсан. ...”

“...Би хажууд байгаа хүмүүсийг мэдрээгүй, намайг хүрээлж буй зүйлийг шалгаагүй учраас хүмүүс, бүх зүйл надаас хол байгаа юм шиг санагдав - яг байснаас хамаагүй хол ...”

“...Миний ганцаардал маш даруухан уран зөгнөлийг бий болгоход нөлөөлсөн...... ээжийгээ удаан уулзаагүй байхдаа ямар нэг зүйл тохиолдсон тул түүнд ямар нэгэн өөрчлөлт гарч магадгүй гэж бодсон. намайг хараа, сонсголгүй болгосон би... Ээжийн хөл гэнэт алга болж, гарны оронд далавч ургасан юм шиг санагдаж эхлэв. Тэр манай байшингийн дээгүүр нисдэг ч над дээр ирж чадахгүй..."

"Би "өөр" гэдгээ мэдээд, өөрөөр хэлбэл, би сохор, бараг дүлий гэдгээ ойлгосон үед би ямар нэг том мангасын талаар тодорхойгүй төсөөлөлтэй байсан. Энэ нь хэнд ч харагдахгүй, хэнд ч сонсогдохгүй, гарт баригдахгүй ч гэсэн намайг хаа сайгүй дагасаар ирсэн.

Надад (ялангуяа ганцаараа байхдаа) энэ "мангас" -ын амьсгалыг үргэлж "мэдэрсэн" юм шиг санагдаж, түүний "оршихуйн" талаар мэддэг байсан. Зүүдэндээ ч би үүнийг нэлээд олон удаа "хардаг": энэ нь мориноос том - зараа шиг харагддаг, богино зузаан хөлтэй, толгой нь зараатай ижил хэлбэртэй, зөвхөн том; гэхдээ энэ нь өргөст зүүгээр хучигдсангүй, харин бүдүүн, бүдүүн үстэй байв. Энэ “мангас” л надад хаа нэгтээгээс өвчин авчирч, миний хараа, сонсголыг тасалсан юм шиг надад санагдсан...”

“Намайг ганцааранг нь үлдээхэд ээж минь яваад өгсөн, миний хараагүй болохын эхэнд намайг зовоож байсан тэр аймшигт “мангас” одоо бүр аймшигтай болж, оюун санаанд минь бүр ч агуу болсон. Ээжийнхээ эзгүйд байсан цөхрөнгөө барсан байдалд миний хэт идэвхтэй төсөөлөл надад аймшигтай дүр зургийг зурсан: “мангас” мансардаар овоохой руу мөлхөж, чимээгүйхэн над руу аажуухан хөдөлж байв... Үгээр хэлэхийн аргагүй айдасаас, Би хөлсөөр бүрхэгдэж, толгой, нуруугаараа "галууны овойлт..." байв.

Ээжийгээ нас барсны дараа тэрээр хэсэг хугацаанд хамаатан садандаа амьдарч, эцэст нь тэдний нэг нь түүнийг Одессын хараагүйчүүдийн сургуульд аваачжээ. Энэ бол төгсгөлийн дараах өлсгөлөн жилүүд байсан иргэний дайн, мөн сургууль охиныг амьд үлдэхэд тусалсан. Түүнийг сувиллын газарт эмчлүүлэхээр хүртэл явуулсан бөгөөд тэндээсээ сургууль руугаа зугтсан тул сувилалд хэн ч түүнтэй огт ярьдаггүй байв. Хараагүйчүүдийн сургуульд дүлий, хараагүй охинтой ганцаарчлан ажиллахыг хэн ч мэддэггүй байсан бөгөөд багшийн хэлсэн үгийг огт сонсохгүй байсан тул ангид байх нь дэмий юм. Ольга Ивановна хожим дурссанчлан хараагүйчүүдийн сургуулийг нэг өрөөнөөс нөгөөд байнга шилжүүлж, техникийн боловсон хүчин хангалтгүй, хараагүй хүүхдүүд өөрсдөө бүгдийг хийхийг хичээдэг байв.

Сонсголын эцсийн алдагдалтай зэрэгцэн Ольга алхахад хэцүү болж, толгой эргэх мэдрэмж төрдөг. Түүний эргэн тойронд байсан хүмүүс түүний чихэнд чангаар ярьсаар байсан ч тэр ямар ч чимээ сонсолгүй зөвхөн тэдний амьсгалыг л мэдэрсэн. Охиныг Харьков дахь профессор Иван Афанасьевич Соколянскийд мэдээлсэн бөгөөд 1925 оны эхээр түүнийг энэ хотод хараагүйчүүдийн сургуульд саяхан зохион байгуулж байсан дүлий-сохор сургуулийн клиникт авчирчээ. Охин шинэ орчинд дасаж, сайн сайханд дассаны дараа зохион байгуулалттай амьдралВ шинэ сургууль, I.A. Соколянский сонсгол муудсаны дараа Ольгагийн аман яриаг сэргээж эхлэв.

Ольга Ивановнагийн дурсамжийн дагуу "Энэ байгууллагын бүх зүйл маш сайн тохижуулсан, материаллаг болон өдөр тутмын амьдралҮүний шууд зорилгод илүү сайн зүйлийг хүсэх нь бараг боломжгүй байсан, ялангуяа оюутнууд тийм ч олон биш байсан тул таваас есөн хүн хүртэл. Оюутан бүр багштай хичээл хийх үеэр бие биедээ саад учруулахгүйн тулд бүх тохиолдолд өөрийн гэсэн байртай байв. бие даасан тоглоомууд. Үүний зэрэгцээ хамтарсан тоглоом тоглох нийтлэг өрөө байсан. гимнастикийн дасгалуудболон бусад зугаа цэнгэл. Эмнэлэг нь хараагүй, дүлий хүүхдүүд ганцаараа эсвэл бүлгээрээ алхаж болох тусгай цэцэрлэгт хүрээлэнтэй байв. Цэцэрлэгт хашаатай цэцгийн ор, зүлэг, зам, бүлгийн тоглоомын талбай байсан. Зуны улиралд цэцэрлэгт гамак өлгөж, модон савлуур, завь, ширээ зэргийг өлгөдөг байв ширээний тоглоомууд. Хүүхдүүд урт шулуун замаар хүүхдийн гурван дугуй унасан" (Сохор дүлий хүнийг амьдралд дасан зохицох нь // Тусгай сургууль, 1963, №1, 59-р хуудас).

I.A. Соколянский Харьковын сургуульд Ольга Скороходоваг сургах ажлыг эхлүүлж, аль болох эрт, ядаж хамгийн анхдагч хэлбэрээр, дүлий хараагүй оюутнуудаас өөрсдийгөө ажиглах, тэдэнд ярихыг заах зорилт тавьсан. өөрсдөө болон тэдний туршлага. Үүнийг хийхийн тулд охиныг бичих арга техникийг бүрэн эзэмшихийг хүлээхгүйгээр тэд түүний үйл явдлыг өдөр бүр дүрслэн бичиж эхлэв. Өдөр тутмын амьдрал. Ольгагийн бичлэг хийх, ажиглах чадвар зэрэг нь хөгжсөн. Тэрээр ажиглалтын тэмдэглэлдээ системтэйгээр буцаж ирсэн бөгөөд баримтыг хөндөлгүй орхиж, түүний зохиолын хөгжилд түүний тайлбарын уран зохиолын хэвлэлтийг өөрчилсөн. Олон баримтууд ой санамжаас гарч, дахин бичигдсэн. Түүнд гаднаас нь ганц ч баримт хэлээгүй. Тэрээр бүх ажиглалтыг бие даан хийж, зөвхөн багш нарт зааж өгсөн, гэхдээ зөвхөн танилцах зорилгоор, засварлахын тулд биш. Түүний гар бичмэл Соколянскийн амьдралын туршид ч, нас барсны дараа ч хэвлэгдсэний дараа хэзээ ч редакцийн өөрчлөлтөд өртөөгүй. Өдрийн тэмдэглэл дээр 17 жил ажилласны дараа Ольга Скороходовагийн анхны номонд зориулж материал гарч ирэв.

Ольга Ивановна өөрөө энэ тухай ингэж бичжээ.

“Эхэндээ эдгээр тэмдэглэлийг зөвхөн надтай хамт ажиллаж байсан хүмүүс л уншиж чаддаг байсан. Гэхдээ миний эзэмшсэн шиг ярианы хэл, миний тэмдэглэлүүд улам тодорхой болж... Эдгээр тэмдэглэлүүд томрох үед тэдний уран зохиолын загвар, дараа нь хэвлэх тухай асуулт гарч ирэв.

“...Би бичигдсэн олон баримтыг 10-20 удаа дахин форматласан. Эцсийн эцэст, энэ объектыг өөрийн гараар мэдрэх, мэдрэх, "шалгах" нь тийм ч хэцүү биш юм; Энэ объектын дүрсийг өг."

“Жилээс жилд миний амжилтууд өргөжиж, миний утга зохиолын хэл. Уншигч надад итгэх эсвэл итгэхгүй байж магадгүй - энэ бол түүний хүсэл юм - гэхдээ мэдлэгтэй, мөн уран зохиолын яриаБи ном унших өртэй, юуны түрүүнд уран зохиол. Сохор, дүлий-хэлгүй, ялангуяа дүлий-дүлий-хэлгүй хүмүүсийн аврал ном уншихад оршдог." Энэ нь Ольга Скороходовагийн хувьд I.A. Соколянский тэр үед хараагүй хүмүүст энгийн фонт унших боломжтой байх ёстой өвөрмөц унших машин зохион бүтээхээр ажиллаж байжээ.

Ольга хараагүй дүлий сургуулийн хамгийн ахмад сурагчийн хувьд бага насны хүүхдүүдийн зарим тоглоом, үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцож, тэр байтугай удирддаг байв. Түүний онцгой анхаарал татсан зүйл бол 1935 онд сургуульд орсон дүлий, хараагүй бяцхан охин Мария Сокол байв.

Хувь хүний хөтөлбөрийн дагуу Ольга Ивановна Харьков хотод ахлах сургуулийн курс төгсөж, их сургуульд орохоор бэлтгэж байв. Энэ жилүүдэд тэрээр Оросын нэрт зохиолч Максим Горькийтэй захидал бичиж эхэлсэн. Гэвч бүх сарнайн төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхэд Агуу саад болсон Эх орны дайн 1944 он хүртэл бүх Украиныг германчууд эзэлсэн. Энэ бүх хугацаанд Ольга Ивановна Харьковт хараагүйчүүдийн сургуульд багш нартайгаа хамт амьдарч байжээ. Харьковыг чөлөөлсний дараа тэр даруй Мария Соколын эцэг эх түүнийг тэндээс олж, хараагүй дүлий охиныхоо боловсролыг үргэлжлүүлэхийг хүсэв. дайны цагтосгонд эцэг эхтэйгээ үлдсэн. Мария суралцах зорилгоор Ольга Ивановнатай хэдэн сарын турш хамт амьдарсан бөгөөд тэд тэр үед мартагдсан Брайл үсгээр уншиж, бичихээ сэргээж чаджээ. Гэхдээ аль хэдийн 1944 онд Ольга Ивановна Москва руу нүүсэн бөгөөд тэнд түүний багш И.А. Соколянский (1889–1960) болон Дефектологийн хүрээлэнд үргэлжлүүлэн суралцаж, ажиллаж эхэлсэн.

Түүний анхны ном "Би хэрхэн ойлгож байна" 1947 онд хэвлэгдсэн. дэлхий" Энэхүү нийтлэлийн өмнөх үгийг алдарт сэтгэл судлаач А.Н. Леонтьев хаана төлсөн Онцгой анхааралЗохиогчийн дүрслэлийн гайхалтай нарийн чанарт янз бүрийн төрөлтүүний мэдрэмж - мэдрэгч, үнэр, чичиргээ, температур, амт мэдрэхүй нь сонсгол, харааг нь сольсон. Тэрээр Ольга Ивановнагийн хүрээлэн буй орчны цогц, цогц туршлагыг тодорхойлсон, ялангуяа өөрийн мэдрэмж төдийгүй бусдын сэтгэгдлийг ойлгох, хүмүүсийг харж, сонсох хүсэл эрмэлзэлд дүн шинжилгээ хийх замаар нэмэлт, сонирхолтой байсан. Дотоод сэтгэлгээ O.I. Скороходова хүний олж авсан мэдлэг нь түүний мэдрэх ертөнцийн хил хязгаарыг хэрхэн өргөжүүлж болохыг тодорхой харуулсан. А.Н. Леонтьев мөн энэ номонд зохиолчийн ер бусын зан чанар харагдаж, уншигчдад үйл явцыг илчилсэн гэж тэмдэглэжээ. сүнслэг хөгжилӨөрийгөө ажиглах нь сэтгэл зүйд онцгой ач холбогдолтой дүлий хараагүй хүн.

1954 онд энэ номыг хоёрдугаар хэсэг нэмж, "Би эргэн тойрныхоо ертөнцийг хэрхэн төсөөлж, төсөөлж байна вэ" нэртэйгээр хэвлэгджээ. Энэ номыг 1956 онд бага зэрэг өөрчилснөөр дахин хэвлэсэн. Түүний оршилд И.А. Соколянский эдгээр ажиглалтыг ажиглаж, бүртгэхийг зааж өгөхийн тулд Ольгатай хамтран ажиллах урт хугацааны тогтолцооны талаар тайлбарлав.

Энэхүү номын шинэчлэгдсэн шинэчилсэн хувилбар болох “Би эргэн тойрныхоо ертөнцийг хэрхэн хүлээн авч, төсөөлж, ойлгож байна вэ” номыг 1972 онд Судалгааны хүрээлэнгийн дүлий, хараагүй хүүхдийн сургалт, хүмүүжлийн лабораторийн эрхлэгчийн өмнөх үгтэй хэвлүүлсэн. Ольга Ивановна ажиллаж байсан ЗХУ-ын Багшийн шинжлэх ухааны академийн дефектологи, сэтгэл судлалын доктор А.И. Мещеряков (1923–1974), түүнд багш Ольга Ивановна, И.А. Соколянский дүлий-сохор хүмүүст зориулсан боловсролын тогтолцооны талаархи ойлголтоо тайлбарлав. хамгийн их анхаарал хандуулдагсургалтын эхний үе шатанд анхаарлаа хандуулдаг. Энэхүү бичвэрийн төгсгөлд Александр Иванович номын зохиогчийн тайлбар руу буцаж ирээд: "Мэдээжийн хэрэг, О.И. багшийн гавьяа агуу юм. Скороходова Иван Афанасьевич Соколянский, гэхдээ түүний гавьяаны агуу байдал нь О.И. Скороходова. Тэр ажилладаг, бусад ажилчдын нэгэн адил эрдэм шинжилгээний өгүүлэл бичиж, тэдгээрийн талаар илтгэл тавьдаг ... Тэгээд Ольга Ивановнагийн бүх амьдрал бол эр зориг гэдгийг бид мартдаг. Түүний олон жилийн турш өдөр бүр хийдэг амжилт."

1990 оны хэвлэлтийн өмнөх үгэнд докторын доктор бичсэн. сэтгэл судлалын шинжлэх ухаанВ.Н. Чулков (1939-1997), түүний удирдлаган дор Ольга Ивановна ажиллаж байсан. өнгөрсөн жиламьдрал, бид түүний хувийн хүнд хэцүү туршлагыг олж, өөртөө эргэлзээг даван туулах. Багштайгаа насан туршдаа байнга өөрчлөгдөж байдаг түүний нарийн төвөгтэй харилцааг энд дурьдаж болно. "Тэр угаасаа сэргэлэн, илэн далангүй бардам, ухаангүй хүн байсан. Гэнэн тооцоолол нь зөн совинтой хослуулж, эмэгтэй хүний итгэл найдвар, сул дорой байдал, хүсэл эрмэлзэл нь хүүхдийн болгоомжгүй эгоизмын дэргэд амьдардаг байв. Том, жижиг ялалтууд түүнд амаргүй байсан бөгөөд ялагдлын гашуун амт түүнд бас л танил байсан...”

Ольга Ивановнаг цөөхөн хүн мэддэг урт жилүүд"Сохор дүлий хүмүүсийн талаарх миний ажиглалт" хэмээх хоёр дахь номоо хэвлүүлээгүй хэвээр үлдээсэн. Энэ номонд тэрээр Харьковын сургуулийн клиникт түүнтэй хамт хүмүүжүүлсэн хараагүй дүлий хүүхдүүд, сурагчдын талаар дэлгэрэнгүй тайлбарласан болно. Хүүхдийн гэрЗагорск (одоогийн Сергиев Посад) болон Москвагийн Улсын Их Сургуулийн сэтгэл судлалын факультетийн одоо алдартай дөрвөн хараагүй дүлий төгсөгчтэй харилцах харилцаа.

Ольга Скороходова нь сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигчийн зэрэгтэй байсан бөгөөд амьдралынхаа эцэс хүртэл ажилласан. эрдэм шинжилгээний ажилтанМосквагийн Дефектологийн хүрээлэнгийн хараагүй дүлий хүмүүсийн сургалт, боловсролын лабораторид олон шинжлэх ухаан, түгээмэл шинжлэх ухааны нийтлэл, шүлгийн зохиогч байв. Тэрээр эх орныхоо олон их дээд сургуулийн оюутнуудад лекц уншдаг байв. Тэрээр олон жилийн турш гэртээ болон ажил дээрээ ганцаараа амьдардаг байсан бөгөөд түүнд хоёр нарийн бичгийн дарга, үе үе ажиллаж байсан лабораторийн ажилчид тусалж байв. Түүний биеийн байдал муудсан тул түүний зээ охин Н.В түүнтэй хамт амьдрах болсон. Скороходова 1982 онд нас барах хүртлээ түүнийг харж байсан.

Ольга Ивановнагийн бичсэн бүх зүйл бидэнд гайхалтай зүйлийг ойлгоход тусалдаг дотоод ертөнцхараа, сонсголгүй болсон ч амьдралын асар их сонирхол, баяр баясгаланг хадгалсан хүн.

Бусад нь дуу чимээ сонсдог хүмүүс гэж боддог.
Нар, од, сарыг хардаг хүмүүс:
- Тэр хараагүй гоо сайхныг яаж дүрслэх вэ?
Сонсохгүйгээр дуу чимээ, булгийг яаж ойлгох вэ!?

Би шүүдэрийн үнэр, сэрүүнийг сонсох болно.
Би навчны бага зэрэг чимээ шуугианыг хуруугаараа барьдаг.
Харанхуйд живж, би цэцэрлэгээр алхах болно,
Би мөрөөдөхөд бэлэн байна, бас хэлэх дуртай...

Түүний гэрэлтэх нүдийг би харахгүй байх болтугай
Би дуу хоолойг сонсохгүй, эелдэг, амьд,
Гэхдээ дуугүй үгс - мэдрэмжүүд эргэлдэж байна -
Би хурдан гараараа барьж, сонсож байна.

Мөн оюун ухаан, зүрх сэтгэлийн төлөө би хайрлахад бэлэн байна,
Тэд нарийхан цэцгийн үнэрийг хайрладаг шигээ
Хүн нөхөрлөлдөө хайртай үгэнд дуртай байдаг шиг,
Чичирсэн гар чичрэх дуртай.

Би оюун ухаанаараа харж, мэдрэмжээрээ сонсох болно.
Мөн би чөлөөт ертөнцийг мөрөөдлөөр хувцаслах болно ...
Хараатай хүн бүр гоо сайхныг дүрслэх үү?
Тэр тод туяа руу тод инээмсэглэх болов уу?

Би сонсголгүй, хараагүй,
Гэхдээ надад илүү их зүйл бий - амьд мэдрэмжийн асар том цар хүрээ:
Уян хатан, дуулгавартай, шатаж буй урам зориг
Амьдралын өнгө өнгийн хээг би нэхсэн.

Хэрэв та гоо үзэсгэлэн, дуу чимээнд ховсдог бол
Миний өмнө байгаа энэ аз жаргалаар битгий бахархаарай!
Хүлээсэн нь дээр сайхан мэдрэмжгар,
Ингэснээр би хананы цаана биш чамтай хамт байна.

Cand. сэтгэл зүйч. Шинжлэх ухаан, Т.А. Басилова

Ольга Скороходова 1911 оны 5-р сарын 24-нд Украинд Херсоны ойролцоох Белозерка тосгонд ядуу тариачны гэр бүлд төржээ. Түүний аав 1914 онд дайчлагдан дайнаас буцаж ирээгүй бөгөөд ээж нь санваартны фермийн ажилчин байжээ. Таван настайдаа менингит өвчний улмаас охин хараагаа бүрэн алдаж, аажмаар сонсголгүй болж эхэлсэн. Тэрээр 11 нас хүртлээ баруун чихэндээ чанга яриа сонсдог байсан ч 14 настайдаа бүрэн дүлий болжээ.

Ээжийгээ нас барсны дараа охин хэсэг хугацаанд хамаатан садандаа амьдарсан. Цаг хугацаа өнгөрөхөд тэд түүнийг Одесса дахь хараагүйчүүдийн сургуульд оруулсан. Гэсэн хэдий ч Ольга багшийн хэлснийг огт сонсоогүй тул хэн ч түүнтэй ганцаарчлан суралцаж эхлээгүй. Эргэн тойрон дахь хүмүүс түүний чихэнд чангаар ярихыг оролдсон ч тэр дуу чимээ биш зөвхөн амьсгалах нь мэдрэгдэв.
1925 онд Оля профессор Иван Соколянскийн үүсгэн байгуулсан Харьков дахь дүлий хараагүй хүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн эмнэлэгт очжээ. Түүний асрамжийн дор охин сэргэсэн аман яриа, тэрээр өдрөөс өдөрт өөрийгөө ажиглах талаар тэмдэглэл хөтөлж эхэлсэн бөгөөд ингэснээр ажиглах, бүртгэх чадварыг хөгжүүлсэн. Тэрээр ажиглалтаа бүрэн бие даан хийж, зөвхөн бичгээр багшид үзүүлэв.

Сургуулиа төгсөөд ахлах сургууль By тусгай хөтөлбөр, тэр үргэлжлүүлэн суралцахаар шийдсэн. Оля Ленинградын сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуульд орохыг мөрөөддөг байсан боловч дайн эхэлсэн тул төлөвлөгөө нь биелэх хувь тавилангүй байв. Ажиллаж байх хугацаанд тэрээр Харьковт хараагүйчүүдийн сургууль, багш нарынхаа гэрт амьдардаг байв.
1944 онд Харьковыг чөлөөлсний дараа тэрээр Москва руу нүүжээ. Тусгай сургуулиудын Шинжлэх ухаан, практикийн хүрээлэнд ахлах судлаачаар ажиллаж байсан багш Иван Соколянскийтэй уулзсаны дараа тэрээр Дефектологийн хүрээлэнд элсэв.

1947 онд түүний анхны ном "Би эргэн тойрныхоо ертөнцийг хэрхэн хүлээж авдаг вэ" нэртэй хэвлэгдсэн бөгөөд Скороходова хүний олж авсан мэдлэг нь туршлагын хил хязгаарыг хэрхэн даван туулж болохыг өгүүлжээ. Ном хэвлэгдсэний дараа Ольга Ивановна дүлий хараагүй хүмүүсийг судлах, сургах лабораторийн бага эрдэм шинжилгээний ажилтнаар томилогдов.

1954 онд уг номыг хоёр дахь хэсэг болгон өргөжүүлж, "Би эргэн тойрныхоо ертөнцийг хэрхэн төсөөлж, төсөөлж байна вэ" нэртэйгээр хэвлэгджээ. Энэхүү номын шинэчилсэн хувилбар болох “Би эргэн тойрныхоо ертөнцийг хэрхэн хүлээн авч, төсөөлж, ойлгодог вэ” ном 1972 онд хэвлэгдсэн.
Номоо амжилттай хийсний дараа Скороходова "Сохор дүлий хүмүүсийн талаархи миний ажиглалт" ном дээр ажиллаж эхэлсэн бөгөөд тэрээр Харьковын сургуулийн клиникт хамт хүмүүжүүлсэн хараагүй, дүлий хүүхдүүдийн талаар дэлгэрэнгүй тайлбарлав.
Ольга Скороходова сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигчийн зэрэгтэй, амьдралынхаа эцэс хүртэл Москвагийн Дефектологийн хүрээлэнгийн хараагүй хүмүүсийн сургалт, боловсролын лабораторид эрдэм шинжилгээний туслахаар ажиллаж байсан бөгөөд олон тооны бүтээлийн зохиогч байв. шинжлэх ухааны болон түгээмэл шинжлэх ухааны нийтлэл, шүлэг. Тэрээр Москва болон бусад хотуудын олон сурган хүмүүжүүлэх их сургуулийн оюутнуудад лекц уншдаг байв.

1948 онд Скороходова ЗХУ-ын Сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны академийн Дефектологийн судалгааны хүрээлэнд эрдэм шинжилгээний ажилтан (дараа нь ахлах эрдэм шинжилгээний ажилтан) болж, амьдралынхаа эцэс хүртэл ажилласан.

Ольга Скороходова 1982 онд нас баржээ.

Бусад нь боддог
(Ольга Скороходова)

Бусад нь дуу чимээ сонсдог хүмүүс гэж боддог.
Нар, од, сарыг хардаг хүмүүс:
Тэр хараагүй гоо сайхныг хэрхэн дүрсэлж чадах вэ?
Сонсохгүйгээр дуу чимээ, булгийг яаж ойлгох вэ?!
Би шүүдэр, сэрүүн үнэрийг сонсох болно.
Би навчны бага зэрэг чимээ шуугианыг хуруугаараа барьдаг.
Харанхуйд живж, би цэцэрлэгээр алхах болно,
Би мөрөөдөж, хэлэхэд бэлэн байна: Би хайртай ...
Түүний гэрэлтэх нүдийг би харахгүй байх болтугай
Би дуу хоолойг сонсохгүй, эелдэг, амьд,
Гэхдээ дуугүй үгс - мэдрэмжүүд эргэлдэж байна -
Би хурдан гараараа барьж, сонсож байна.
Мөн оюун ухаан, зүрх сэтгэлийн төлөө би хайрлахад бэлэн байна,
Яг л тэд нарийхан цэцгийн үнэрт дуртай байдаг шигээ.
Хүн нөхөрлөлдөө хайртай үгэнд дуртай байдаг шиг,
Чичирсэн гар чичрэх дуртай.
Би оюун ухаанаараа харж, мэдрэмжээрээ сонсох болно.
Мөн би чөлөөт ертөнцийг мөрөөдлөөр хувцаслах болно ...
Хараатай хүн бүр гоо сайхныг дүрслэх үү?
Тэр тод туяа руу тод инээмсэглэх болов уу?
Би сонсголгүй, хараагүй,
Гэхдээ надад илүү их мэдрэмж бий:
Уян хатан, дуулгавартай, шатаж буй урам зориг
Амьдралын өнгө өнгийн хээг би нэхсэн.
Хэрэв та гоо үзэсгэлэн, дуу чимээнд ховсдог бол -
Миний өмнө байгаа энэ аз жаргалаар битгий бахархаарай!
Эелдэг мэдрэмжээр гараа сунгасан нь дээр.
Ингэснээр би хананы цаана биш чамтай хамт байна.

Сонсголгүй, сохор зохиолч, дефектологич Ольга Скороходова.
24/05/2016
- http://www.aif.ru/dontknows/file/clepogluhaya_pisatelnica_i_uchenyy-defektolog_olga_skorohodova_spravka -

1911 оны 5-р сарын 24-нд дэлхийн цорын ганц хараагүй дүлий судлаач Ольга Скороходова мэндэлжээ. Харах, сонсох чадваргүй үед тэрээр хэд хэдэн дэлхийд алдартай болсон шинжлэх ухааны бүтээлүүд, дүлий, хараагүй хүүхдүүдийн хөгжил, боловсрол, сургалтын асуудлыг хөндсөн. Энэ асуудлыг шийдвэрлэхдээ тэрээр дүлий-сохор хүний ойлголт, төсөөллийн онцлогийг дүрсэлж чадсан.

Намтар

1925 онд Оля профессор Иван Соколянскийн үүсгэн байгуулсан Харьков дахь дүлий хараагүй хүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн эмнэлэгт очжээ. Түүний удирдлаган дор охин аман яриагаа сэргээж, өдөр бүр өөрийгөө ажиглах талаар тэмдэглэл хөтөлж эхэлсэн бөгөөд ингэснээр ажиглах, бичлэг хийх чадварыг хөгжүүлжээ. Тэрээр ажиглалтаа бүрэн бие даан хийж, зөвхөн бичгээр багшид үзүүлэв.

Тусгай хөтөлбөрийн дагуу ахлах сургуулиа төгсөөд үргэлжлүүлэн суралцахаар шийджээ. Оля Ленинградын сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуульд орохыг мөрөөддөг байсан ч дайн эхэлсэн тул төлөвлөгөө нь биелэхгүй байв. Ажиллаж байх хугацаанд тэрээр Харьковт хараагүйчүүдийн сургууль, багш нарынхаа гэрт амьдардаг байв.

1944 онд Харьковыг чөлөөлсний дараа тэрээр Москва руу нүүжээ. Тусгай сургуулиудын Шинжлэх ухаан, практикийн хүрээлэнд ахлах судлаачаар ажиллаж байсан багш Иван Соколянскийтэй уулзсаны дараа тэрээр Дефектологийн хүрээлэнд элсэв.

1947 онд түүний анхны ном хэвлэгдсэн "Би эргэн тойрныхоо ертөнцийг хэрхэн төсөөлж байна" гэсэн гарчигтай бөгөөд Скороходова хүний олж авсан мэдлэг нь туршлагын хил хязгаарыг хэрхэн даван туулж болохыг тодорхойлсон. Ном хэвлэгдсэний дараа Ольга Ивановна дүлий хараагүй хүмүүсийг судлах, сургах лабораторийн бага эрдэм шинжилгээний ажилтнаар томилогдов.

Номоо амжилттай хийсний дараа Скороходова "Сохор дүлий хүмүүсийн талаархи миний ажиглалт" ном дээр ажиллаж эхэлсэн бөгөөд тэрээр Харьковын сургуулийн клиникт хамт хүмүүжүүлсэн хараагүй, дүлий хүүхдүүдийн талаар дэлгэрэнгүй тайлбарлав.

Ольга Скороходова сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигчийн зэрэгтэй, амьдралынхаа эцэс хүртэл Москвагийн Дефектологийн хүрээлэнгийн хараагүй хүмүүсийн сургалт, боловсролын лабораторид эрдэм шинжилгээний туслахаар ажиллаж байсан бөгөөд олон тооны бүтээлийн зохиогч байв. шинжлэх ухааны болон түгээмэл шинжлэх ухааны нийтлэл, шүлэг. Тэрээр Москва болон бусад хотуудын олон сурган хүмүүжүүлэх их сургуулийн оюутнуудад лекц уншдаг байв.

Бусад нь боддог
(Ольга Скороходова)

Бусад нь дуу чимээ сонсдог хүмүүс гэж боддог.
Нар, од, сарыг хардаг хүмүүс:
Тэр хараагүй гоо сайхныг хэрхэн дүрсэлж чадах вэ?
Сонсохгүйгээр дуу чимээ, булгийг яаж ойлгох вэ!?
Би шүүдэр, сэрүүнийг үнэрлэх болно,
Би навчны бага зэрэг чимээ шуугианыг хуруугаараа барьж байна.
Харанхуйд живж, би цэцэрлэгээр алхах болно,
Би мөрөөдөж, хэлэхэд бэлэн байна: Би чамд хайртай ...
Түүний гэрэлтэх нүдийг би харахгүй байх болтугай
Би дуу хоолойг сонсохгүй, эелдэг, амьд,
Гэхдээ дуугүй үгс - мэдрэмжүүд эргэлдэж байна -
Би хурдан гараараа барьж, сонсож байна.
Мөн оюун ухаан, зүрх сэтгэлийн төлөө би хайрлахад бэлэн байна,
Яг л тэд нарийхан цэцгийн үнэрт дуртай байдаг шигээ.
Хүн нөхөрлөлдөө хайртай үгэнд дуртай байдаг шиг,
Чичирсэн гар чичрэх дуртай.
Би оюун ухаанаараа харж, мэдрэмжээрээ сонсох болно.
Мөн би чөлөөт ертөнцийг мөрөөдлөөр хувцаслах болно ...
Хараатай хүн бүр гоо сайхныг дүрслэх үү?
Тэр тод туяа руу тод инээмсэглэх болов уу?
Би сонсголгүй, хараагүй,
Гэхдээ надад илүү их мэдрэмж бий:
Уян хатан, дуулгавартай, шатаж буй урам зориг
Амьдралын өнгө өнгийн хээг би нэхсэн.
Хэрэв та гоо үзэсгэлэн, дуу чимээнд ховсдог бол -
Миний өмнө байгаа энэ аз жаргалаар битгий бахархаарай!
Эелдэг мэдрэмжээр гараа сунгасан нь дээр.
Ингэснээр би хананы цаана биш чамтай хамт байна.