Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бол хүүхдийн амьдралд маш чухал үе юм. Яг энэ насандаа хүүхэд бүр бяцхан судлаач болж, эргэн тойрныхоо танил бус, гайхалтай ертөнцийг баяр хөөр, гайхшралтайгаар нээж байдаг. Хүүхдийн үйл ажиллагаа илүү олон янз байх тусам хүүхдийн төрөлжсөн хөгжил амжилттай болж, түүний боломжит чадвар, бүтээлч байдлын анхны илрэлүүд хэрэгждэг. Тийм ч учраас цэцэрлэгийн хүүхдүүдтэй хийх ажлын хамгийн ойр, хүртээмжтэй төрлүүдийн нэг бол харааны, уран сайхны, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа бөгөөд энэ нь хүүхдийг өөрийн бүтээлч ажилд татан оролцуулах нөхцлийг бүрдүүлдэг бөгөөд үүний явцад үзэсгэлэнтэй, ер бусын зүйлийг бий болгодог.
Чадварыг төлөвшүүлэх сурган хүмүүжүүлэх, урлагийн нөхцлийн талаархи олон үзэл бодол хурдацтай өөрчлөгдөж байгаа тул хүүхдүүдийн үе үе өөрчлөгдөж, сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын ажлын технологи өөрчлөгдөх ёстой. Үүнийг хийхийн тулд дүрслэх уламжлалт арга, аргуудын зэрэгцээ уламжлалт бус зургийн техникийг оруулах шаардлагатай.

Хүүхдийг урлагтай танилцуулахдаа уламжлалт бус зургийн янз бүрийн арга техникийг ашиглах шаардлагатай. Тэдгээрийн дотроос уран сайхны дүрслэлд хамгийн санаанд оромгүй, урьдчилан таамаглах аргагүй сонголтуудыг бий болгож, хүүхдийн төсөөлөл, уран зөгнөлд асар их түлхэц өгдөг олон зүйл байдаг.

Харааны үйл ажиллагаа явагдаж буй нөхцөл байдал, хүүхэдтэй ажиллах агуулга, хэлбэр, арга, техник, түүнчлэн тэдгээрийн ажиллаж буй материал нь илүү олон янз байх тусам хүүхдийн уран сайхны чадвар илүү эрчимтэй хөгжих болно.

Цаасны өнгө, бүтцийг хоёуланг нь төрөлжүүлэх шаардлагатай, учир нь энэ нь зургийн илэрхийлэлд нөлөөлж, хүүхдүүдэд зурах материалыг сонгох, ирээдүйн бүтээлийн будгийг сайтар бодож, бэлэн байхыг хүлээх шаардлагагүй тулгардаг. - шийдэл гаргасан.

Уламжлалт бус зургийн техникийг ашиглан хүүхдүүдтэй ажиллах боломжууд нь янз бүрийн тэмдэг ашиглахад суурилдаг. Энэ төрлийн зураг зурах нь тусгай ур чадвар шаарддаггүй: танд зөвхөн будгаар будсан бэлэн хэлбэрийн сэтгэгдэл хэрэгтэй.
Тэмдэгтийг зүгээр л будганд дүрж эсвэл будсан "тамганы дэвсгэр", хавтгай хөөс резинэн дээр дарж эсвэл будгаар эсвэл будгаар тосолж, тэдгээрийн хослолыг тусгайлан сонгож болно. Тэмдэгтийг хөвөн арчдас, үйсэн, түүхий төмс, баллуур, хөөс резин, үрчгэр цаас, модон хуудас гэх мэтээр хийж болно.

Хүүхдүүд загвар үүсгэхгүй байхын тулд (зөвхөн ландшафтын хуудсан дээр зурах) цаасны хуудас нь янз бүрийн хэлбэртэй байж болно: дугуй хэлбэртэй (хавтан, таваг, салфетка), дөрвөлжин (алчуур, хайрцаг).

Монотип бол хэвлэх хамгийн энгийн аргуудын нэг юм. Монотипийг ашиглан объект эсвэл объектын тэгш хэмтэй дүрсийг бүтээдэг. Үүнийг хийхийн тулд цаасан хуудсыг дүрсэлсэн объектыг харгалзан босоо эсвэл хэвтээ байдлаар хагасаар нугалав. Өнгөт толбо (хийсвэр зураг) эсвэл тэгш хэмтэй объектын хагасыг (бетон зураг) хуудасны нэг талд хэрэглэнэ. Өнгө нь тод, баялаг өнгөтэй сонгогдсон тул хэвлэмэл нь тодорхой болно. Хуудасны эхний хагаст өнгөт дүрсийг хэрэглэсний дараа хуудасны нөгөө хагаст дардас үүсгэхийн тулд хуудасны хоёр дахь хагасыг давхарлана. Та үүнийг задлахад бүхэл бүтэн тэгш хэмтэй дүр төрхийг харах болно - эрвээхэй далавчаа дэлгэж, цэцэг бүрэн цэцэглэж, модны титэм илүү тансаг болсон. Дууссан хэвлэмэлийг нэмэлт дэлгэрэнгүй мэдээллээр өөрчилж эсвэл чимэглэж болно. Монотип техник нь янз бүрийн насны хүүхдүүдэд, ялангуяа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд таашаал өгдөг.

Туршлага ба уламжлалт бус харааны техникийг ашиглах үндэс нь амжилтанд хүрэх, ертөнцийг танин мэдэхийн баяр баясгаланг мэдрэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч ажлыг гүйцэтгэхэд чин сэтгэлээсээ сонирхолтой байх үндсэн дээр албадлагагүйгээр суралцах санаа юм. уламжлалт бус будгийн техникийг ашиглах. Ийм даалгавар нь хүүхдийг бүтээгчийн байр сууринд тавьж, хүүхдийн бодлыг идэвхжүүлж, удирдан чиглүүлж, тэдний уран сайхны санаа гарч ирэх шугамд ойртуулдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд уламжлалт бус урлагийн арга барилыг эзэмших нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн зурсан зурган дээрх уран сайхны дүрсийг илэрхийлэх чадварыг нэмэгдүүлэх, харааны үйл ажиллагаанд эерэг хандлагыг хадгалах, хүүхдийн уран сайхны илэрхийлэлийн хэрэгцээг хангах, хүүхдийн харааны бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Сургуулийн өмнөх боловсролын практикт уламжлалт бус урлагийн арга барилыг нэвтрүүлэх сонголт, дараалал нь өмнөх техник бүрийг эзэмших нь илүү нарийн төвөгтэй уран сайхны даалгавруудыг боловсруулахад пропедевтик үе шат болж, үүрэг гүйцэтгэдэгт суурилдаг. хүүхдийн харааны бүтээлч байдал.

Хүүхдийн насны онцлогийг харгалзан уламжлалт бус зургийн арга барилд сургах шаардлагатай.

Багш нь хүүхдэд өөрийгөө олоход нь тусалж, түүнд өөрийгөө илэрхийлэх олон арга замыг санал болгох хэрэгтэй. Эрт орой хэзээ нэгэн цагт тэрээр өөрийн замыг сонгох нь гарцаагүй бөгөөд энэ нь түүнд өөрийгөө бүрэн харуулах боломжийг олгоно. Хүн болгонд сойз, харандаа хэрэглэх чадвар байдаггүй; Хүн бүр оюун санааны хувьд өөрт ойр, илүү чадварлаг хүүхдүүдийн хөдөлмөртэй хийсэн ажлыг харьцуулахдаа зовлон зүдгүүр учруулахгүй байх технологийг сонгоорой.

Насанд хүрэгчид, багш нар, эцэг эхчүүд хүүхдүүдийн ажлыг бие биетэйгээ харьцуулахгүйгээр эерэгээр үнэлж, бие даасан гүйцэтгэлийн арга барилыг анхаарч үзвэл хүүхдийн уран сайхны үйл ажиллагаа илүү амжилттай болно. Тиймээс хүүхдийн бүтээлийн хэлэлцүүлэгт онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй бөгөөд түүнтэй ганцаарчилсан ярилцлага хийхдээ хүүхдийн зургийн дүн шинжилгээг практикт нэвтрүүлэх шаардлагатай байна. Үүний зэрэгцээ, хүүхдийн амжилтыг түүний хувийн чадавхид нийцүүлэн, өмнөх зурсан зургуудтай нь харьцуулан үнэлж, алдааг засах замыг нээхийн тулд үнэлгээг сайтар зөвтгөж, эерэг шинж чанарыг өгөхийг хичээ.

Хүүхэд бүр өөрийн гэсэн зан үйлийн дүрэм, өөрийн мэдрэмжтэй тусдаа ертөнц юм. Хүүхдийн амьдралын туршлага улам баялаг, олон янз байх тусам түүний төсөөлөл илүү гэрэл гэгээтэй, ер бусын байх тусам урлагт хүсэл эрмэлзэл нь цаг хугацааны явцад илүү утга учиртай болох магадлал өндөр байдаг.
“Хүүхдийн чадвар, авъяас чадварын гарал үүсэл нь хурууны үзүүрт байдаг, өөрөөр хэлбэл, хүүхдийн гарт ур чадвар улам бүр нэмэгддэг хүүхэд илүү ухаантай" гэж В.А.Сухомлинский хэлэв.

Татьяна Ласковец
"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын уламжлалт бус зургийн техник" танилцуулга

Уламжлалт бус зураг зурахцэцэрлэгийн арга замууд.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бол хүүхдийн амьдралд маш чухал үе юм. Яг энэ насандаа хүүхэд бүр бяцхан судлаач болж, эргэн тойрныхоо танил бус, гайхалтай ертөнцийг баяр хөөр, гайхшралтайгаар нээж байдаг.

Бүх насны бүлгийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад суралцаж буй хүүхдүүдийн үндсэн үйл ажиллагааны нэг нь юм зурах.

Цэцэрлэгийн хүүхдүүдтэй ажиллаж байсан туршлага үзүүлэв: яг уламжлалт бус зургийн техникангид хялбар, нээлттэй уур амьсгалыг бий болгож, санаачлага, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх.

Харааны үйл ажиллагааны үр дүн нь сайн эсвэл муу байж болохгүй; Эдгээр аргаар зурснаар хүүхдүүд алдаа гаргахаас айдаггүй, учир нь бүх зүйлийг амархан засч залруулж, алдаанаасаа шинэ зүйлийг амархан сэдэж, хүүхэд өөртөө итгэлтэй болж, даван туулж чаддаг. "хоосон цааснаас айх"мөн бяцхан уран бүтээлч мэт санагдаж эхэлдэг. Тэрээр СОНИРХОЛ, үүнтэй зэрэгцэн ХҮСЭЛ-ийг хөгжүүлдэг будаг. БудагТа хаана ч, хүссэнээрээ юу ч хийж болно! Төрөл бүрийн материалууд нь шинэ сорилтуудыг бий болгож, биднийг байнга ямар нэгэн зүйл гаргахад хүргэдэг.

Тэгэхээр, энэ нь юу гэсэн үг вэ? уламжлалт бус зургийн техник: үр тариагаар зурах, нойтон дээр зурах, threadography, monotype, blotography, байцаа навчтай зурах, шүдний сойзоор зурах, зураххуруу, алга, тамгатай зурах(хэвлэх, цаас зурах гэх мэт.

Хүүхдүүдийг танилцуулах уламжлалт бус зургийн техникБи залуу бүлгээс эхэлсэн зураххуруугаа ашиглах нь зураг авах хамгийн хялбар арга юм. Энэ арга зураххүүхдэд үйл ажиллагааны эрх чөлөөг олгодог. Хүүхэд гуаш руу хуруугаа дүрж, цаасан дээр цэг, толбо тавьдаг.

Би ажлаа нэг өнгөөр ​​эхлүүлж, янз бүрийн хөдөлгөөнийг туршиж үзэх, өөр өөр хэвлэмэл үлдээх,

тэгээд хоёр, гурван өнгө өгсөн ( "Усан үзэм", "Хүүхэд", "Намрын бутнууд", "Зул сарын гацуур модыг чимэглэ"гэх мэт).

Дараа нь тэр багшилжээ хүүхдүүдийг алган дээрээ зур. Хүүхдүүд энэ аргад үнэхээр дуртай зурах("Cockerel", "Нар").

Залуус үүнийг баяртайгаар эзэмшсэн зурах техниктөмс, лууван, алимны бөглөө, лац. Энэ техникижил объектыг дахин дахин дүрслэх, түүний хэвлэмэл материалаар янз бүрийн найруулга хийх, ил захидал, салфетка, ороолт гэх мэт зүйлсийг чимэглэх боломжийг танд олгоно.

Хүүхэд тэмдэгийг будгийн дэвсгэр дээр дарж, цаасан дээр сэтгэгдэл төрүүлдэг. Өөр өнгө авахын тулд аяга болон тэмдэг хоёулаа өөрчлөгдөнө.

Бид будсан: "Цэцэг наранд баясдаг"

"Алим"

"Цэцэг"

"Эрвээхэй"болон бусад олон гэх мэт.

Зураххөвөн арчдас, харандаа

Хүүхэд гартаа харандаа зөв барих нь маш хэцүү байдаг. Үүнээс гадна цаасан дээр тэмдэг үлдэхийн тулд та үүнийг дарах хэрэгтэй. Суралцаж эхлэхэд илүү хялбар хөвөн арчдасаар зурах. Жижиг хуруунууд нь хөнгөн саваа барихад илүү тохиромжтой байх бөгөөд зураг нь аяндаа гарч ирнэ. Энэ төрөл зураг зурах нь уламжлалт бус техникийг хэлдэг, энэ нь хүүхдэд хийхэд тохиромжтой зурах эхний алхамууд, өөрөөр хэлбэл цус харвалт.

Ерөнхийдөө үйл явц зураххөвөн арчдас ашиглах нь хүүхдэд бэлэн контурын зураг бүхий хуудас санал болгож байгаатай холбоотой юм. Эхлээд хүүхэд олон өнгийн цацлага хийх эсвэл бүх өнгийг холихыг хүсэхгүй байхын тулд зөвхөн нэг өнгийн будаг хэрэглэх нь дээр. Цэгүүдээр та чадна бүгдийг зурхүссэн зүйлээ - соно, загас, эрвээхэй, могой, мод, алим гэх мэт.

Хүүхдэд сонирхолтой зүйл байхгүй зурах техникХөөсөн полистирол эсвэл хөвөн ашиглан хүүхэд полистирол хөөс эсвэл хөөс резинийг будагтай маркийн дэвсгэр дээр дарж, цаасан дээр сэтгэгдэл төрүүлдэг. Өөр өнгө авахын тулд аяга болон хөөсийг хоёуланг нь солих хэрэгтэй.

Энд бид сэдэв дээр зурж байна "Алтан намар"

Хүүхдэд зориулсан сонирхолтой үрчийсэн цаас зурах техник.

Зураг авах арга: Хүүхэд үрчийсэн цаасыг бэхний дэвсгэр дээр дарж, цаасан дээр дардас хийнэ. Өөр өнгө авахын тулд таваг болон үрчийсэн цаасыг хоёуланг нь солих хэрэгтэй.

Эдгээр нь бидний авсан анхны муур, зараа юм.

Мөн хэзээ энэ техникээр зурахНамрын навчис, тэнгэр, өвсний өнгөлөг байдлыг дүрсэлсэн өнгийг холиход хялбар байдаг.

Хүүхдүүдэд сургасан будаг"Хатуу, хагас хуурай сойзоор нудлах". Хүүхэд сойзоо гуаш руу дүрж, цаасыг босоогоор нь барина. Ажиллаж байхдаа сойзыг усанд дүрж болохгүй. Та хуудас, тойм эсвэл загварыг бүхэлд нь бөглөж болно. Энэ бид технологийг ашигладаг, хэрэв шаардлагатай бол зурахямар ч үслэг эсвэл өргөстэй.

Жишээлбэл, бид сэдвээр зурсан: "Миний дуртай тэжээвэр амьтад", "Сэвсгэр, гоёмсог зул сарын гацуур мод", "Баяртай цасан хүн"

Маш сонирхолтой навчны хээгээр зурах. Цэцэрлэгийн талбайд хүүхдүүдтэй хамт алхахдаа хэлбэр, хэмжээ, өнгөөр ​​ялгаатай модны навчийг цуглуулдаг.

Бид навчийг будгаар хучиж, дараа нь будсан талыг цаасан дээр байрлуулж, дарж, арилгасны үр дүнд ургамлын цэвэр өнгөт дардас бий болно.

Эдгээр нь бидний авсан зургууд юм.

Зурахлаа эсвэл лав өнгийн харандаа дээр усан будаг

Хэрэгтэй болно: лав өнгийн харандаа эсвэл лаа, зузаан цагаан цаас, усан будаг, багс.

Зураг авах арга: Хүүхэд цаасан дээр лаагаар зурдаг. Дараа нь тэр хуудсыг усан будгаар нэг буюу хэд хэдэн өнгөөр ​​будна. Лааны зураг цагаан хэвээр байна.

Ахлах бүлгээс бид суралцдаг техникээр зурах"Монотип".

Энэ нь эргээд 2 төрөлд хуваагддаг. Сэдвийн монотип ба ландшафтын монотип. Сэдвийн монотипийг ихэвчлэн ахмад бүлгийн хүүхдүүдэд ашиглаж эхэлдэг. Бид цаасан хуудсыг хагасаар нугалж, нэг тал дээр нь дүрсэлсэн объектын талыг зурдаг. Дараа нь хуудсыг дахин хагасаар нугалав.

Энэ нь технологиБид голчлон тэгш хэмтэй объектуудыг зурдаг. Дараахь зүйл дээр сонирхолтой ажил хийгдсэн Сэдвүүд: "Гайхамшигт эрвээхэй", "Шидэт мод", "Гайхамшигтай баглаа".

Бэлтгэл бүлэгт хүүхдүүд илүү нарийн төвөгтэй зүйлтэй танилцдаг технологи

ландшафтын монотип.

Хүүхэд нэг хуудас цаасыг хагасаар нугалав. Нэг тал дээр нь ландшафтыг зурж, нөгөө талд нь нуур, голд тусгалаа олдог (дардас). Ландшафтыг хурдан хийдэг тул будаг нь хатах цаг байхгүй. Хэвлэх зориулалттай хуудасны хагасыг чийгтэй хөвөн арчина. Анхны зургийг хэвлэсний дараа будгаар баяжуулсан бөгөөд ингэснээр хэвлэмэлээс илүү ялгаатай болно.

Блотографи.

Энэ нь хүүхдүүдэд толбо хэрхэн хийхийг заах явдал юм (хар, олон өнгийн). Хэрэгтэй болно: шингэн будаг (усан будаг эсвэл гуаш, сойз, цагаан цаас.

Арга зүй зурах: Хүүхэд сойз дээр будгийг цуглуулж, тодорхой өндрөөс хуудасны голд буулгаж, дараа нь цаасыг өөр өөр чиглэлд хазайлгах эсвэл үүссэн дусал дээр үлээнэ. Уран зөгнөл нь үүссэн толбо нь хэнтэй төстэй болохыг танд хэлэх болно.

Үүний дараа хүүхдийг албадахгүйгээр, харин харуулах замаар бид дараагийн шат руу шилжихийг зөвлөж байна - мөшгих эсвэл толбо дуусгах. Үр дүн нь бүхэл бүтэн схем байж болно.

Блотографийн нэг төрөл бол гуурсан хоолойн blotography юм.

Хүүхэд гуашийг хуванцар халбагаар авч, цаасан дээр асгаж, жижиг толбо үүсгэдэг. (дусал). Дараа нь энэ толбыг хоолойгоор үлээж, төгсгөл нь толбо эсвэл цаасан дээр хүрэхгүй. Шаардлагатай бол процедурыг давтан хийнэ. Дутуу хэсгүүд дуусгах зураг.

Өөр нэг сонирхолтой арга: Ниткографи

Хэрэгтэй болно: утас, сойз, аяга, гуашийн будаг, цагаан цаас.

Хүүхэд утсыг будаг руу дүрж, шахаж гаргадаг. Дараа нь хагас нугалсан цаасны нэг тал дээр утаснаас дүрсийг байрлуулж, нэг үзүүрийг чөлөөтэй үлдээдэг. Үүний дараа өөр нэг хуудсыг орой дээр нь тавьж, дарж, гараараа барьж, утсыг үзүүрээр нь татна.

Хуудас нээгдэх үед энэ нь байж болох зарим төрлийн дүрсийг үүсгэдэг зурж дуусгахтөлөвлөсөн зураг руу.

Техник"Шүрших"

Хүүхэд сойз дээр будаг түрхээд цаасан дээр барьсан цаасан дээр сойзоор цохино. Цаасан дээр цацсан будаг.

« Зурахсам, шүдний сойз"

Хатуу, зузаан, жигд зайтай үстэй тул цаасыг хурдан бөгөөд хялбар өнгөөр ​​будаж эсвэл өөр өөр будгийн нягтрал бүхий дизайны элементүүдийг түрхэх боломжтой.

Сойз нь хэт нойтон байх ёсгүй, өөрөөр хэлбэл, хагас хуурай шүдний сойзыг гуаш, өтгөн тууштай байдалд дүрж, та ажиллаж эхлэх боломжтой.

Техник"Өнгөт цаас"

Хүүхэд хуудсыг лаагаар үрж, лав давхаргаар бүрхэгдсэн байдаг. Дараа нь хуудсыг шингэн савантай хольсон гуашаар будна.

Хатаасны дараа дизайныг саваагаар зурдаг. Дараа нь боломжтой дуусгах зураг gouache дээр дутуу дэлгэрэнгүй мэдээлэл.

Байцааны навчаар зурах.

Хүүхэд байцааны навчийг янз бүрийн өнгөт будгаар бүрхэж, дараа нь хэвлэхийн тулд өнгөт талтай цаасан дээр байрлуулна.

Шинэ хуудас авах бүрт. Дутуу хэсгүүд сойзоор дуусгах.

Техник"фротаж"

Шинэ бүхэн хуучин мартагддаг гэж зөв хэлдэг. Хүүхэд байхдаа тэд цаасан доор зоос хийж, дараа нь энэ газарт цаасыг сүүдэрлэж, дэлгүүрт тоглоход хангалттай "мөнгө" авч байсныг би санаж байна.

фротаж - гэсэн үг "үрэх". Хүүхэд stencil буюу тусламжийн зургийг хоосон цаасаар бүрхэж, энэ газарт цаасыг харандаагаар сүүдэрлэдэг. Дутуу хэсгүүд дуусгах зураг.

Пластилинографи

Сонирхолтой технологи, нь пластилинографи юм. Энэ нь plasticine ашиглан зурах явдал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд энэ техникПластилинтэй ажиллах нь хэцүү мэт санагдаж магадгүй, энэ нь булчингийн эд эсийн хөгжил хангалтгүй, түүнчлэн удаан хугацаанд анхаарлаа төвлөрүүлж, шаргуу ажиллах чадваргүйтэй холбоотой юм. Тиймээс үүнд татан оролцоорой технологибэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдээс илүү.

Пластинографийн нэг хувилбар бол хуванцарыг ашиглан хар, цагаан зургийг будах санаа юм. Будгийн номноос ямар ч зураг, тоймыг үндэс болгон авч, эсгий үзэг, харандааны оронд хүүхэд хүссэн өнгөт хуванцарыг ашигладаг. Үүний үр дүнд зураг нь маш анхны бөгөөд товойлгон харагдаж байна. Энэ нь хүүхдүүдэд үгээр илэрхийлэхийн аргагүй таашаал авчирдаг.

Эцэст нь хэлэхэд би хүсч байна хэлэх: арга техник олон уламжлалт бус зураг хэвээр байна, гэхдээ аль нэгийг нь сонгохдоо зургийн техник, юуны түрүүнд хүүхдийн нас, бие даасан шинж чанарыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Мэдээжийн хэрэг, энд байгаа хүмүүсийн дунд зөвхөн сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар төдийгүй та бүхний үр хүүхэд, ач зээ нар бий. Бас минийх гэж найдаж байна танилцуулгаЗөвхөн багш төдийгүй ээж, эмээгийн хувьд танд хэрэгтэй болно.

Чамд амжилт хүсье. Анхаарал тавьсанд баярлалаа.

Зураг, дизайн, слайдтай танилцуулгыг үзэхийн тулд, файлыг татаж аваад PowerPoint дээр нээнэ үүтаны компьютер дээр.
Текст слайдын танилцуулга: 2017 он МАУДО Ялуторовск хотын “9-р цэцэрлэг” Тендент Марина Николаевна “... Энэ үнэн! За, нуух юу байна? Хүүхдүүд зурах дуртай, дуртай! Цаасан дээр, асфальтан дээр, ханан дээр. Тэгээд трамвайн цонхон дээр...” Э. Успенский Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бол хүүхдийн амьдралд маш чухал үе юм. Яг энэ насандаа хүүхэд бүр бяцхан судлаач болж, эргэн тойрныхоо танил бус, гайхалтай ертөнцийг баяр хөөр, гайхшралтайгаар нээж байдаг. Хүүхдийн үйл ажиллагаа илүү олон янз байх тусам хүүхдийн төрөлжсөн хөгжил амжилттай болж, түүний боломжит чадвар, бүтээлч байдлын анхны илрэлүүд хэрэгждэг. Тийм ч учраас цэцэрлэгийн хүүхдүүдтэй хийх ажлын хамгийн ойр, хүртээмжтэй төрлүүдийн нэг бол харааны, уран сайхны, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа бөгөөд энэ нь хүүхдийг өөрийн бүтээлч ажилд татан оролцуулах нөхцлийг бүрдүүлдэг бөгөөд үүний явцад үзэсгэлэнтэй, ер бусын зүйлийг бий болгодог. Холбооны улсын боловсролын стандартууд нь урлаг, гоо зүйн хөгжлийг тусдаа боловсролын талбар болгон ялгадаг бөгөөд үүний нэг зорилт нь урлагийн төрлүүдийн талаархи анхан шатны санаа бодлыг бий болгох, урлагийн бүтээлийн үнэ цэнийн утгын ойлголт, ойлголтын урьдчилсан нөхцөлийг хөгжүүлэх явдал юм. Төсөөлөл, уран зөгнөл бол хүүхдийн амьдралын хамгийн чухал хэсэг юм. Мөн төсөөлөл нь ялангуяа 5-15 насны хооронд эрчимтэй хөгждөг. Уран зөгнөх чадвар буурахын зэрэгцээ хүүхдийн зан чанар ядуурч, бүтээлч сэтгэлгээний боломж буурч, урлаг, бүтээлч үйл ажиллагаанд сонирхол буурч байна. Хүүхдүүдийн бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэхийн тулд харааны үйл ажиллагааны тусгай зохион байгуулалт шаардлагатай. Одоогийн байдлаар дүрслэх урлагийн үйл явцад хүүхдүүдийн оюуны чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог олон төрлийн уламжлалт бус зургийн техникүүд байдаг. Жишээ нь: blotography, threadography, урт цаасан дээр хамтдаа зурах, гурван хос гараар нууцаар зурах, цэгэн зураг, хөөсөн зураг, өнгийн харандаа, лаа, будгийн хайрга, хуруугаар будах арга, монотип, нойтон цаасан дээр зурах, коллаж болон бусад олон. Миний ажил, ямар ч багшийн ажлын гол зүйл бол хичээл нь хүүхдүүдэд зөвхөн эерэг сэтгэл хөдлөлийг авчирдаг явдал юм. Тэгээд би хэрэгтэй зүйлээ олж чадсан. Энэ нь хүүхдүүдэд уламжлалт бус арга техникийг ашиглан зурж сургах явдал юм. Үүнд: Цацах: Хүүхэд бийр дээр будаг тавиад, цаасан дээр барьсан цаасан дээр сойзоор цохино. Цаасан дээр цацсан будаг. Блотографи нь ердийн зүйл юм: хүүхэд гуашийг хуванцар халбагаар авч, цаасан дээр хийнэ. Үр дүн нь санамсаргүй дарааллаар толбо юм. Дараа нь хуудсыг өөр хуудсан дээр хучиж, дарж (та хуудсыг хагасаар нугалж, нэг талыг нь бэх дусааж, нөгөөгөөр нь таглаж болно.) Дараа нь дээд хуудсыг арилгаж, зургийг шалгана: юу болохыг тодорхойлно. Энэ нь иймэрхүү байна. Алга болсон дэлгэрэнгүй мэдээллийг дуусгасан. Гуурсан хоолойгоор blotography: хүүхэд хуванцар халбагаар будгийг шүүж, хуудсан дээр асгаж, жижиг толбо (дусал) хийдэг. Дараа нь энэ толбыг хоолойгоор үлээж, төгсгөл нь толбо эсвэл цаасан дээр хүрэхгүй. Шаардлагатай бол процедурыг давтан хийнэ. Алга болсон дэлгэрэнгүй мэдээллийг дуусгасан. Утастай блотографи: хүүхэд будаг руу утсыг дүрж, шахаж гаргадаг. Дараа нь тэр утаснаас дүрсийг цаасан дээр байрлуулж, нэг үзүүрийг нь чөлөөтэй үлдээдэг. Үүний дараа өөр нэг хуудсыг орой дээр нь тавьж, дарж, гараараа барьж, утсыг үзүүрээр нь татна. Алга болсон дэлгэрэнгүй мэдээллийг дуусгасан. Савангийн бөмбөлөгөөр зурах: gouache шампуньтай хольж, саванд хийнэ. Дараа нь саванд сүрэл хийж, жижиг бөмбөлөгүүд үүсэх хүртэл агаарыг үлээж, сүрлийг болгоомжтой гаргаж, дээр нь цэвэр даавуу түрхэж, гарын алган дээр дарж дардас үүсгэдэг. Алга болсон дэлгэрэнгүй мэдээллийг дуусгасан. Нойтон дээр зурах: зургийг цаасан дээр хөвөн эсвэл сойз ашиглан хатаж дуустал хэрэглэнэ. Үр дүн нь бүдгэрсэн зураг юм. Хатуу, хагас хуурай сойзоор нудрах: хүүхэд сойзоо гуаш руу дүрж, цаасан дээр цохиж, сойзоо босоогоор нь барина. Ажиллаж байх үед сойз нь усанд унахгүй. Тиймээс хуудас, тойм эсвэл загварыг бүхэлд нь бөглөсөн болно. Үр дүн нь сэвсгэр эсвэл өргөст гадаргууг дуурайлган хийдэг. Хурууны зураг: хүүхэд хуруугаа гуашаар дүрж, цаасан дээр цэг, толбо тавина. Хуруу бүрийг өөр өнгөөр ​​буддаг. Ажлын дараа хуруугаа салфеткаар арчиж, гуашийг амархан угаана. Алганы зураг: хүүхэд алгаа (бүхлээр нь сойз) гуашаар дүрж эсвэл сойзоор будаж, цаасан дээр дардас хийдэг. Тэд баруун, зүүн гараараа зурж, өөр өөр өнгөөр ​​буддаг. Ажлын дараа гараа салфеткаар арчиж, гуашийг амархан угаана. Лаа + усан будаг: хүүхэд цаасан дээр лаагаар зурдаг. Дараа нь тэр хуудсыг усан будгаар нэг буюу хэд хэдэн өнгөөр ​​будна. Лааны загвар нь цагаан хэвээр байна. Лав өнгийн харандаа + усан будаг: хүүхэд цагаан цаасан дээр лав өнгийн харандаагаар зурдаг. Дараа нь тэр хуудсыг усан будгаар нэг буюу хэд хэдэн өнгөөр ​​будна. Шохойн зураг нь будаагүй хэвээр байна. Хар ба цагаан зураастай цаас: хүүхэд хуудсыг лаагаар үрж, лав давхаргаар бүрхэнэ. Дараа нь шингэн савантай сормуусны будаг түрхдэг. Хатаасны дараа дизайныг саваагаар зурдаг. Өнгөт зураасны цаас: өнгөт толбуудыг усан будгаар цаасан дээр түрхэж, дараа нь хуудсыг лаагаар үрж, лав давхаргаар бүрхэнэ. Дараа нь хуудсыг бэх, шингэн савангаар будна. Хатаасны дараа дизайныг саваагаар зурдаг. Монотип бол нэг хэвлэл юм. Үүнийг хийхийн тулд усан будаг эсвэл гуашийн толбо түрхэх суурь болгон полиэтилен эсвэл цаас хэрэгтэй бөгөөд дараа нь зургийн дээд талд цэвэр цаас тавьж, гараараа сайтар индүүдээд арилгана. Үр дүн нь толботой адил хэвлэх боломжтой. Үйсэн бөглөө дарах: хүүхэд бөглөөийг будгаар дарж, цаасан дээр дарна. Өөр өнгө авахын тулд аяга болон таглаа хоёуланг нь өөрчилдөг. Төмсний марк, баллуур, үрчийсэн цаас, хөөс резин, хөөсөн хуванцар зэргийг ашиглан сэтгэгдэлийг ижил аргаар хийдэг. Навчны хээ: Хүүхэд модны навчийг янз бүрийн өнгийн будгаар бүрхэж, дараа нь хэвлэхийн тулд өнгөт талтай цаасан дээр байрлуулна. Шинэ навч авах бүртээ. Навчны ишийг сойзоор будаж болно. Ашигласан материал: Давыдова, Г.Н. Цэцэрлэгийн уламжлалт бус зургийн техник. 1-р хэсэг, - М.: Скрипториум хэвлэлийн газар 2003, 2007. – 80 х. Давыдова, Г.Н. Цэцэрлэгийн уламжлалт бус зургийн техник. 2-р хэсэг, - М.: Скрипториум хэвлэлийн газар 2003, 2007. – 72 х. Гоо сайхан. Баяр баясгалан. Бүтээлч байдал: 2-7 насны хүүхдүүдэд гоо зүйн боловсрол олгох хөтөлбөр / Зохицуулсан T.S. Комарова, А.В. Антонова, М.Б. Зацепина. – М.: ОХУ-ын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг, 2000. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй зурах: Уламжлалт бус арга техник, төлөвлөлт, хичээлийн тэмдэглэл / Ed. Р.Г. Казакова - М.: TC Sfera, 2007. - 128 х. Хүүхдүүд янз бүрийн техникээр ажиллах дуртай байдаг. Миний сонголт хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэхэд тань тусална гэж найдаж байна. Чамд амжилт хүсье!

Хавсаргасан файлууд