Хүрээлэн, их сургууль, академи хоёрын ялгаа юу вэ? Аль нь илүү нэр хүндтэй вэ: их сургууль, академи эсвэл институт?

Боловсролын системд хэд хэдэн төрлийн байгууллага байдаг. Тэдний хоорондын ялгааг хүн бүр ойлгодоггүй. Жишээлбэл, ямар ч мэргэжлээр суралцахаар төлөвлөж буй хүмүүс их сургууль нь их сургуулиас юугаараа ялгаатай болохыг ихэвчлэн сонирхдог. Үүнийг ойлгохыг хичээцгээе.

Тодорхойлолт

Их сургууль- энэ нэр нь "дээд боловсролын байгууллага" гэсэн хослолыг нуудаг.

Их сургууль- дээд боловсролын байгууллагуудын нэг.

Харьцуулалт

Тиймээс их сургууль ба их сургуулийн ялгаа нь эхний ойлголт нь ерөнхий, тодорхой ангиллын байгууллагуудыг илэрхийлдэг, хоёр дахь нь тодорхой тохиолдлыг илэрхийлдэг. Асуудлыг илүү гүнзгий судлахын тулд их сургууль гэж нэрлэгддэг зүйлийг нарийвчлан авч үзье.

Энд бид жил бүр дээд боловсролтой мэргэжилтэн төгсдөг аливаа байгууллагыг хэлж байна. Сургалт нь төрийн болон хувийн хэвшлийн үндсэн дээр явагддаг. Ямар ч тохиолдолд их сургууль нь дөрвөөс зургаан жилийн сургалтыг төгссөний дараа мэргэжлээрээ мэдлэг олгох, диплом олгох албан ёсоор баталгаажсан эрхтэй байх ёстой.

Ийм сургуульд элсэхээр төлөвлөж байхдаа сургалтын тохиромжтой хэлбэрийг сонгох хэрэгтэй. Хэн нэгэн байгууллагад өдөр бүр зочилж шинэ материал эзэмших боломжтой байдаг. Бусад хүмүүсийн хувьд оройн болон зайн сургалт нь тохиромжтой сонголт юм. Үүнээс гадна, ангиуд илүү чөлөөтэй, зайтай хэлбэрээр явагдах нь ердийн зүйл биш болжээ.

Томоохон их дээд сургуулиуд өөр өөр орон нутагт салбараа байгуулдаг. Энэ нь сургалтын хүртээмжийг нэмэгдүүлдэг. Хэлэлцэж буй байгууллагуудын бүтцэд тэнхим, факультет, түүнчлэн өргөдөл гаргагчдад зориулсан бэлтгэл хэлтэс байдаг. Дүрмээр бол их сургууль нь өргөн хүрээний номын сантай байдаг. Тэд ихэвчлэн өөрсдийн сониноо гаргадаг. Дээд боловсролын байгууллагын үндсэн менежер нь ректор юм.

Тус их сургууль нь боловсролын хөтөлбөрүүдийн өргөн жагсаалттай, судалгааны үйл ажиллагаа явуулдаг олон талт их сургууль юм. Холбооны түвшний байгууламжууд энд тэргүүлэх байр суурь эзэлдэг. Их сургууль болон их сургуулийн ялгааг харгалзан дээд боловсрол олгодог бусад төрлийн байгууллагуудыг харьцуулах хэрэгтэй.

Тэгэхээр тус хүрээлэнгийн зэрэглэл арай доогуур байна. Энэ нь их сургуулийг бодвол жижиг хэмжээтэй. Нэмж дурдахад академиуд нь боловсролын байгууллагуудын дунд байр сууриа эзэлдэг. Эдийн засаг, урлаг, хөдөө аж ахуй эсвэл бусад чиглэлээр үйл ажиллагааны тодорхой нэг салбарт төвлөрдөг.

ОХУ-ын дээд боловсролын тогтолцоонд хэдэн мянган боловсролын байгууллагууд багтдаг бөгөөд тус бүрийг их сургууль, институт, академи гэж нэрлэдэг. Эдгээр цол тус бүр нь багшлах боловсон хүчний түвшин, суралцаж буй аспирантуудын тоо, бүтэц, бусад онцлог зэрэг өөрийн гэсэн ялгаатай байдаг.

Дээд боловсролын байгууллагуудыг институт, их дээд сургуульд хуваасан түүх

Оросын эзэнт гүрний анхны дээд боловсролын байгууллагууд нь сонгодог болон хэрэглээний гэж тодорхой хуваагддаг байв. Сонгодог их сургуулиудыг зөвхөн их сургууль (Москва, Санкт-Петербург, Харьковын эзэн хааны их сургууль) гэж нэрлэдэг байсан бөгөөд оюутнуудад уран зохиол, хэл шинжлэл, түүх, математик, химийн чиглэлээр мэдлэг олгодог. Сонгодог их сургуулиудаас ялгаатай нь хэрэглээний боловсролын байгууллагуудыг институт (Санкт-Петербург, Новочеркасскийн политехникийн дээд сургууль) эсвэл дээд сургууль (Москвагийн эзэн хааны дээд сургууль) гэж нэрлэдэг байв. Хүрээлэнгийн оюутнууд байгалийн болон инженерийн шинжлэх ухаан, анагаах ухаан, хуулийн чиглэлээр суралцдаг.

ЗХУ-д их сургуулийн цол хэргэмийг хэд хэдэн томоохон их дээд сургуулиуд (Ломоносовын нэрэмжит Москвагийн Улсын Их Сургууль, Санкт-Петербургийн Улсын Их Сургууль) хадгалдаг байв. Үлдсэн болон шинээр нээгдсэн боловсролын байгууллагуудыг институт гэж нэрлэж, хэрэглээний дээд боловсрол олгосон.

Багшлах боловсон хүчин

Их сургуулийн статустай болохын тулд багшлах боловсон хүчний 60-аас доошгүй хувь нь эрдмийн зэрэгтэй байх ёстой. Ийнхүү их дээд сургуулийн оюутнууд өөрсдийн чадамжийн чиглэлээр тодорхой амжилт гаргасан практик эрдэмтдээс мэдлэг олж авах боломжтой болж байна.

Бүтцийн ялгаа

Тус хүрээлэн нь тусдаа боловсролын байгууллага байж болно, эсвэл тэнхимүүд нь оюутнуудыг нэг чиглэлд сургадаг хэд хэдэн факультетийг нэгтгэсэн бүтцийн нэгж хэлбэрээр томоохон их сургуулийн нэг хэсэг байж болно (Казань шинжлэх ухааны судалгааны техникийн их сургуулийн нэг хэсэг болох Инженер, эдийн засгийн хүрээлэн). Их дээд сургуулиуд тусдаа институтгүй байж, зөвхөн факультетэд хуваагддаг.

Төгсөлтийн дараах сургалт

Их, дээд сургуульд өдрийн ангийн 100 оюутан тутамд дор хаяж 4 аспирант байх ёстой бол докторын зэрэг хамгаалахад зуун хүнээс хоёрыг л бэлтгэхэд хангалттай. Нэмж дурдахад, их дээд сургуульд суралцаж буй өргөдөл гаргагчдын диссертацийн сэдэв нь шинжлэх ухааны суурь судалгаа хийхтэй холбоотой байдаг бол хүрээлэнгүүдэд хамгаалагдсан диссертаци нь хэрэглээний шинж чанартай байдаг.

Дээд боловсролын байгууллагуудын хөгжлийн чиг хандлага

ОХУ-ын дээд боловсролын өнөөгийн байдал нь олон тооны жижиг дээд боловсролын байгууллагуудаас тухайн салбар, бүс нутгийн шинжлэх ухааны чадавхийг өөртөө хуримтлуулдаг томоохон боловсрол, судалгааны төвүүдийг байгуулахад шилжсэнээр тодорхойлогддог. Сүүлийн 10 жилийн хугацаанд зарим нь татан буугдаж, зарим нь томоохон их дээд сургуулиудын нэг хэсэг болсон тул тус улсын хүрээлэнгүүдийн тоо мэдэгдэхүйц буурчээ. Бүс нутгийн зарчмын дагуу нэгтгэх нь хэд хэдэн их сургуулийг Холбооны их дээд сургуулиудад (Өмнөд, Алс Дорнод) нэгтгэхээс бүрддэг бөгөөд салбарын зарчим нь тус улсын тэргүүлэх техникийн их сургуулиудын үндсэн дээр үндэсний судалгааны их сургуулиудыг бий болгох боломжийг олгодог.

Хүрээлэн гэдэг нь ажлын тодорхой чиглэлээр мэргэжилтэн бэлтгэх, давтан сургах, мэргэшүүлэх чиглэлээр ажилладаг боловсролын байгууллагыг ойлгодог. Энэ бүтцэд сургалтыг тодорхой нэг мэргэжлээр ч явуулж болно. Хүрээлэн дэх судалгааны ажлыг нэг буюу хэд хэдэн чиглэлээр явуулах ёстой. Түүгээр ч зогсохгүй 100 оюутан тутамд хоёроос цөөн төгсөх оюутан ногдож болно. Тухайн боловсролын байгууллагын багшлах боловсон хүчний 25-55 хувь нь шинжлэх ухааны зэрэгтэй, эрдмийн зэрэг цолтой хүмүүсээс бүрдэж болно.

Хүрээлэнгийн нөхцөлд төгсөх ангийн оюутнуудыг хамгаалахад хатуу шаардлага тавьдаггүй. Гэсэн хэдий ч, мэргэжилтнүүдийн 25-аас доошгүй хувь нь аспирантурт суралцаж төгссөн бол тухайн байгууллага нь их сургуулийн нэрийг өөрчлөх хүсэлт гаргах эрхтэй. Дүрмийг ноцтой дагаж мөрдөөгүй тохиолдолд урвуу шилжилтийг үгүйсгэхгүй.

Институтуудын жилийн дундаж санхүүжилт 1.5-5 сая рубль хооронд хэлбэлздэг. Сургуулийн боловсролын үйл явцад заах, бие даан боловсрол олгох, судалгааны шинэлэг аргуудыг оруулах ёстой. Зарим тохиолдолд энэ байгууллага өөр боловсролын байгууллагын нэг хэсэг байж болно.

Их сургуулийн онцлог

Их сургууль нь янз бүрийн чиглэлээр мэргэжилтэн бэлтгэдэг боловсролын байгууллага бөгөөд тэдгээрийн тоо дор хаяж 7 мэргэжлээр ажилладаг. Байгууллагын нөхцөлд өндөр мэргэшсэн мэргэжилтэн, шинжлэх ухаан, шинжлэх ухааны багшлах боловсон хүчнийг бэлтгэх, давтан сургах, мэргэжлийн түвшинг дээшлүүлэх ажлыг хийж болно.

Дүрэмд зааснаар их, дээд сургуулиуд шинжлэх ухааны 5-аас доошгүй чиглэлээр суурь болон хавсарга судалгаа хийх ёстой. Зуун оюутан тутамд дор хаяж 4 төгсөгч байна. Багшлах боловсон хүчний 60-аас доошгүй хувь нь эрдмийн зэрэг, цол хэргэмтэй байх ёстой.

Их дээд сургуульд аспирантурт суралцаж төгссөний дараа мэргэжилтнүүдийн 25-аас доошгүй хувь нь хамгаалалтаа дуусгасан байна. Энэ бүтцийн санхүүжилт нь ойролцоогоор 10 сая рубль юм. онд.

Их сургуульд сургалтын шинэлэг аргыг ашиглахаас гадна цахим номын сангийн эх үүсвэртэй болох ёстой. Энэхүү боловсролын байгууллагын бүтцэд хүрээлэнг оруулж болно.

Ийнхүү хоёр боловсролын байгууллагын гол ялгаа нь дээд сургууль нь боловсролын салшгүй нэгж байдаг бол их сургуульд хэд хэдэн институт багтаж болно. Хүрээлэнд мэргэжилтнүүдийг нэг, заримдаа хэд хэдэн чиглэлээр, их сургуульд өөр өөр чиглэлээр бэлтгэдэг. Шинжлэх ухааны их сургуулийн үйл ажиллагаа нь хүрээлэнгүүдээс ялгаатай нь янз бүрийн чиглэлд хөгжих ёстой.

Аль нь илүү сэрүүн, илүү нэр хүндтэй вэ: их сургууль, институт эсвэл академи? Хариултыг нийтлэлээс хайж олоорой.

Одоогийн байдлаар Оросын дээд боловсролын салбарт гурван үндсэн боловсролын байгууллага байдаг: институт, академи, их сургууль. Тэдний хооронд ямар нэгэн ялгаа бий юу? Илүү сэрүүн, илүү нэр хүндтэй нь юу вэ? Эдгээр асуултууд ирээдүйн өргөдөл гаргагчдад хамаатай. Үүнийг энэ нийтлэлээс олж мэдье.

Хүрээлэн болон их сургууль, академи, их сургуулийн хооронд ямар ялгаа байдаг вэ: юу нь илүү сайн, өндөр, илүү нэр хүндтэй, сэрүүн байдаг вэ?

Хүрээлэн, академи, их сургуулийн ялгаа нь өчүүхэн төдий ч байсаар л байна. Дээд боловсролын сургуульд орохоор төлөвлөж буй 11-р ангийн олон сурагчид энэ ялгаа нь юу болохыг мэддэггүй. Өргөдөл гаргагчдад тавигдах шаардлагууд нь адилхан, дээд боловсролыг харуулсан дипломыг сургалтын төгсгөлд олгодог, тэгвэл ялгаа нь юу вэ? Аль нь илүү сайн, өндөр, илүү нэр хүндтэй, сэрүүн байна вэ? Энд зарим ижил төстэй болон ялгаатай талууд байна:

Чухал: Эдгээр бүх боловсролын байгууллагуудыг их дээд сургууль гэж нэрлэдэг - дээд боловсролын байгууллага.

ОХУ-ын дээд боловсролын үйл явцын хамгийн эхний үе шат.
Энэ нь их сургуулийн нэг хэсэг байж болно, эсвэл тусдаа боловсролын байгууллага байж болно.
Ер нь Оросын томоохон их дээд сургуулиуд хэд хэдэн институтээс бүрддэг. Ийм нэг байгууллага нэг мэргэжил, салбарын залуу мэргэжилтнүүдийг бэлтгэдэг.
Ийм байгууллагад тодорхой хөтөлбөрүүдийн шинэ аргыг боловсруулдаггүй. Үүнийг тус хүрээлэнгийн харьяалагддаг гол их сургуулийн профессорууд гүйцэтгэдэг.

Академи

Боловсролын байгууллагын статусыг академи болгохын тулд боловсролын байгууллагын ректорын алба нь шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа эрхэлдэг ажилтны тоог нэмэгдүүлэх гэрчилгээний мэдээллийг өгөх ёстой. Хэрэв комисс энэ тайланд сайн үнэлгээ өгвөл институт нь боловсролын нэг түвшинд дэвшиж, академи болно.
“Академи” статустай боловсролын байгууллагуудад тавигдах шаардлага нь институтэд тавигдах шаардлагатай олон талаараа төстэй юм.
Академи болон хүрээлэнгийн ялгаа нь академид шинжлэх ухааны судалгааг илүү бүрэн хэмжээгээр хамардаг. Зөвхөн оюутнууд төдийгүй багш нар шинжлэх ухааны шинэ сэдвүүдийг судалж, диссертаци бичдэг.
Академид олон мэргэжлүүд байдаг бөгөөд ирээдүйн мэргэжилтнүүдийн үйл ажиллагааны чиглэлийг боловсролын байгууллагын нэрээр тодорхойлдог: академи Хөдөө аж ахуй, аялал жуулчлал, тээвэр гэх мэт.

Боловсролын дээд түвшин бол их сургууль юм. Оюутнууд олон талт боловсрол эзэмшдэг.
Хуульч, менежерүүд, барилгын менежерүүд болон аялал жуулчлалын мэргэжилтнүүд, архитекторууд, шашны эрдэмтэд нэгэн зэрэг их сургуульд суралцах боломжтой.
Факультет, институт - энэ бүхэн нэг их сургуулийн нэг хэсэг байж болно. Энэ бол их сургуулийн хөгжлийн хамгийн дээд түвшин юм.
Багш нарын дийлэнх (60%) нь эрдмийн зэрэг, цол хэргэмтэй бол боловсролын байгууллага нь “Их сургууль” гэсэн статустай байх эрхтэй. Үүний зэрэгцээ шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа нь таваас илүү өөр салбарт явагдах ёстой.

Сайн мэргэжилтэнг хүрээлэн, академи, их дээд сургуулиуд бэлтгэж болно. Боловсролын байгууллагын нэр биш, тэнд байгаа сургалтын чанар чухал. Эцсийн эцэст, цаашдын ажилд залуу мэргэжилтний боловсрол эзэмшсэн сургуулийн нэр биш мэдлэг, ур чадвар нь үнэлэгдэх болно.

Их сургууль, хүрээлэнгийн нийтлэг зүйл юу вэ: харьцуулалт

Хэрэв академийн хувьд бүх зүйл тодорхой, ирээдүйн мэргэжил, үйл ажиллагааны чиглэл нь нэрнээс нь харагдаж байвал их сургууль, хүрээлэнгийн нийтлэг зүйл юу вэ? Энд харьцуулалт, ижил төстэй байдал юу вэ:

Боловсролын ангилал: дээд боловсролын байгууллага.
Шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа явуулах, гэхдээ их сургуульд энэ нь үндсэн шинж чанартай байдаг.
Өргөдөл гаргагчдыг улсын нэгдсэн шалгалт, боловсролын байгууллагад нэмэлт шалгалтын үр дүнд үндэслэн элсүүлж болно.
Оюутнууд тусгай боловсрол эзэмшдэг.
Багшлах бүрэлдэхүүн нь шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа явуулдаг.
Өндөр ур чадвартай багш нар.
Олон чиглэлээр судалгаа хийж байна.
Оюутнуудад заах шинэлэг аргууд.
Оюутнуудад хичээл заах материал техникийн сайн бааз.

Таны харж байгаагаар институт, их сургуулийн хооронд ижил төстэй зүйл байгаа шиг ялгаа байдаг. Их сургуулийг сонгохдоо тухайн боловсролын байгууллагын үнэлгээг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Энэ тал нь боловсролын байгууллага нь сургалтын чанар сайтай, жинхэнэ мэргэжилтнүүд хананаасаа ур чадвартай, эрэлт хэрэгцээтэй байгааг харуулж байна.

Их сургууль, их сургууль: тэд ижил зүйл үү?

“Универ” гэдэг нэрийг оюутнуудаас их сонсдог. Энэ нь оюутны дугуйланд хэрэглэдэг их сургуулийн товчилсон нэр бололтой. Гэхдээ энэ нь тийм биш юм, ирээдүйн мэргэжилтнүүд суралцаж буй аливаа дээд боловсролын байгууллагыг "их сургууль" гэж нэрлэж болно. Эцсийн эцэст, "Би академийн хичээлд явж байна" биш, харин "Би их сургуульд орох гэж байна" гэж хэлэх нь илүү хялбар байдаг. Тиймээс их, дээд сургууль, дээд сургууль, академи нь нэг юм.

Их сургуулийг их сургууль гэж нэрлээд байж болохгүй. Техникийн их сургуульд нэг мэргэжлээр суралцахаас илүү өндөр үнэлгээтэй, өндөр мэргэшсэн дээд сургуульд элсэх, жишээлбэл, хуульч болох нь илүү утга учиртай юм.

Видео: 2016 оны Оросын шилдэг 10 их сургууль

Полинагийн хариулт нь Оросын хүнд суртлын бодит байдлыг шинжлэх ухааны байгууллагуудыг нэрлэх түүхэн дүрмээс илүүтэйгээр тайлбарласан болно. Энэ бол энгийн.

Институт (лат. институт- байгууллага, заншил, байгууллага) - аливаа үйл ажиллагаа эрхэлдэг аливаа байгууллага. ОХУ-ын Ерөнхийлөгч бол байгууллага юм. Хэвлэл бол байгууллага. нэрэмжит Улсын одон орон судлалын хүрээлэн. Штернберг (шинжлэх ухааны байгууллага) нь мөн хүрээлэн юм. Москвагийн нисэхийн дээд сургууль (боловсролын байгууллага) хүртэл жинхэнэ институт юм. ОХУ-ын бараг бүх боловсролын байгууллагууд Боловсрол, шинжлэх ухааны яаманд харьяалагддаг бөгөөд шууд удирддаг.

Их сургууль (лат. их дээд сургууль- нийт, олон нийт) - философич, янз бүрийн мэргэжлийн эрдэмтэд, тэдний оюутнуудыг нэгтгэдэг цогцолбор. Их дээд сургуулиуд нь ихэвчлэн бие даасан, өөрөө удирдах чадвартай, цагдаа, төрийн албан хаагчдад хаалттай байдаг. Ихэнхдээ томоохон хотуудад байрладаггүй их дээд сургуулиуд "хот үүсгэгч аж ахуйн нэгж" болдог. Одоо миний амьдарч байгаа Хайдельберг хотод 150 мянган хүн амаас 30 мянга нь их дээд сургуульд суралцдаг. Ихэвчлэн их дээд сургуулиуд докторын зэрэг олгодог (ОХУ-д саяхныг хүртэл үүнийг Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны тусгай байгууллага хийдэг байсан), институтууд нь эрдэмтдийн, жишээлбэл, аспирантуудын шууд ажлын үндэс суурь болдог. Их сургуульд мөн тус хүрээлэнгийн ажилтан байдаг.

Тийм ч учраас жинхэнэ түүхтэй их дээд сургуулийн оюутнууд “хүрээлэнд” байдал ямар байгааг асуух дургүй байдаг. Их сургууль гэдэг бол нэг байгууллага биш. Гэвч Оросын боловсролыг хүнд сурталжуулж, их дээд сургуулиуд бие даасан байхын оронд Боловсролын яаманд хариуцлага тооцдог болсон нь их, дээд сургуулиудыг бусад орны их дээд сургуулиудын статусаас хасаж байна. Жишээлбэл, академич Садовничий их сургуулийн ректороор удаан үлдэхийн тулд их сургуулийн бие даасан байдлыг Путинд худалдсан - одоо ерөнхийлөгч нь эрдэм шинжилгээний зөвлөлийг биш, харин Москвагийн улсын их сургуулийн ректорыг томилдог.

Академи (Грек хэлнээс Ἀκαδήμεια) - шинжлэх ухааны нийгэмлэг, клуб. Ихэвчлэн шинжлэх ухааны хүрээлэнгүүдийн бүлэгтэй холбоотой байдаг бөгөөд тэдгээрээс шилдэг эрдэмтэд академид элсэж, бусад академичдаас зохих эрдмийн статус авдаг. Академиуд ихэвчлэн шинжлэх ухааны сэтгүүл гаргадаг бөгөөд шинжээчдийн нийгэмлэг болж чаддаг. Зарим академи нь боловсролын үйл ажиллагаа явуулдаг. Үүний зэрэгцээ, зарчмын хувьд хэн ч академи олж болно, гэхдээ ийм академичийг шоолох болно (RANS-ийг үзнэ үү). Саяхныг хүртэл Оросын Шинжлэх Ухааны Академи нь Орос дахь ихэнх шинжлэх ухааны байгууллагуудыг шууд удирдаж байсан бол 2013 оны шинэчлэлийн дараа энэ боломжоо алдаж, хүрээлэнгүүдийг ФАНО-гийн албан тушаалтнууд удирдаж эхэлсэн.