Куприн гамбринус бүлгүүдийг хэрхэн гарчиглах вэ. A.I.Kuprin-ийн "Гамбринус" өгүүллэгийн дүн шинжилгээ
Ю.В.Березкина
орос хэл, уран зохиолын багш NP DVOC "Пенати"
8-р ангийн уран зохиолын хичээл дээр тексттэй ажиллах. "Дэвшилтэт лекц" стратеги (Шүүмжлэл сэтгэлгээний технологи) ашиглан А.И.Куприний "Гамбрин" бүтээл дээр суурилсан хичээл боловсруулах.
Зорилго: бүтээлийн агуулгыг шинжлэх, зохиогчийн байр суурь, түүнийг илэрхийлэх арга замыг тодорхойлох.
Арга зүйн техник: дэвшилтэт лекцийн элементүүдтэй аналитик яриа.
Тоног төхөөрөмж, үзэгдэх орчин: хийлийн хөгжмийн аудио бичлэг (янз бүрийн аялгуутай попурри).
Нэр томьёо: өгүүллэг, эссэ, өгүүллэг, өгүүллэг-эссе.
Хичээлийн үеэр.
Самбар дээр "Хүн тахир дутуу байж болно, гэхдээ урлаг бүх зүйлийг тэсвэрлэж, бүхнийг ялна" гэсэн эпиграф (Гамбринусын үгс) байдаг.
1. Сүүлийн хичээл дээр бид Куприний ажлын талаар ярьж эхэлсэн. Өнөөдөр бид "Гамбринус" бүтээлийн жишээн дээр түүний бүтээлч байдал, хандлагын талаархи яриаг үргэлжлүүлэх болно. Хичээл ахих тусам бид шинжилгээний төлөвлөгөөг ашиглах шаардлагатай болно Урлагийн ажилтөлөвлөгөөний зүйл тус бүрээр тэмдэглэлийн дэвтэрт тэмдэглэнэ (хавсралтыг үзнэ үү).
Гэртээ та бүтээлийг уншдаг.Бидний ажлын эхний шатны даалгавар бол бүтээлийн төрлийг тодорхойлох явдал юм.Үүнийг хийхийн тулд та түүнтэй ажиллах хэрэгтэй болно онолын материал-тай хослуулсан. Асуултанд хариулна уу: Та энэ бүтээлийг ямар төрөлд ангилах вэ? Хариултаа тэмдэглэлийн дэвтэртээ бичиж баталгаажуулна уу (өгүүллийн текст болон жишээ хүснэгтийг хичээлийн тэмдэглэлийн хавсралтаас харж болно). Оюутнуудад төрөл зүйлийн тухай текст өгдөг баатарлаг бүтээлүүд. Ажилд 5-6 минут зарцуулдаг.
Самбар дээр бич боломжит сонголтуудХариулт: өгүүллэг, өгүүллэг, эссэ.
"Гамбринус" өгүүллэгийг 1907 онд бичсэн. Энэ бол ноорог түүх юм. Энд тайлбарын бүдүүвч нарийвчлалыг хослуулсан болно уран зохиол. Зохиолч бүтээлдээ бодит байдалд болсон түүхийн дүрийг өгөхийг эрмэлздэг.
Одесса хотод байдаг Гамринус таверна нь боомтын ажилчид, загасчид, далайчид, хууль бус наймаачид зэрэг олон янзын зочдод Куприныг татав. Зохиолчийн урам зоригтой зан чанар нь амьдрал нь хөрөнгөтний амьдралын хил хязгаараас эрс давж гарсан хүмүүсийн хүрээлэн буй орчинтой ойр байв. Зохиогч нь үйл ажиллагааны яг байршлыг заагаагүй боловч шар айрагны танхимыг хангалттай нарийвчлан дүрсэлсэн байдаг.
Бүтээлийн жанрын талаар таны дүгнэлт зөв байсан уу?
2. Манай хичээлийн эпиграфт анхаарлаа хандуулж, түүхийн сэдвийг бодоорой.
Бид сурагчдын таамаглалыг самбар дээр бичдэг.
Хичээлийн эпиграфаас үүнийг таахад хялбар байдаг Гол сэдэвбүтээлүүд нь урлагийн сэдэв юм. Энэ сэдэв нь 1825 оноос хойш, Декабристийн бослогыг ялагдсан даруйд Оросын уран зохиолын гол сэдвүүдийн нэг болжээ. Хурдан боловсорсон романтизм нь урлагийн асуудалд анхаарлаа хандуулав. Тухайн үеийн романтикууд урлагийг улс төр, шинжлэх ухаан, гүн ухаан, ёс суртахуун, заримдаа шашин шүтлэгээс дээгүүрт тавьж, хүний ухамсрын үнэлэмжийн хэмжүүрийн хамгийн дээд түвшинг эзэлдэг уламжлалтай байв. Урлаг нь хүн төрөлхтний хамгийн дээд үнэний замыг нээж, гол эх сурвалж болж чадах хүч гэдгийг хүлээн зөвшөөрсөн хүний үзэл санаамөн хүнийг өөрийгөө болон түүний эргэн тойрон дахь бүх ертөнцийг үнэхээр өөрчилдөг.
3. Сашкагийн дүр төрх. Аналитик яриа.
Нэгдүгээрт, оюутан бүр тэмдэглэлийн дэвтэрт түүний бодлоор гол дүрийг тодорхойлдог 5 үг бичдэг.
Ярилцах асуулт, даалгавар.
- Сашкагийн гадаад төрх байдлын тайлбарыг олоорой.
- Сашка ямар хөгжим, ямар зэмсэг тоглож байсан бэ?
- Хатагтай Иванова яагаад Сашагийн төлөө өөрийнхөөрөө тоглохыг үргэлж хүсдэг байсан бэ?
- Цуккинигийн зочдод яагаад Сашка дуртай байдаг вэ?
- Сашка zucchini-д зочдод хэрхэн ханддаг вэ?
- Сашка яагаад Белочкаг үргэлж хамт авчирдаг байсан бэ?
- Сашка фронтод очсоны дараа цуккини өөрчлөгддөг үү?
- Хоёр жилийн дараа Сашка буцаж ирэхийг Гамбринусын зочид хэрхэн хүлээж авдаг вэ?
- Уурын уурын зуух яагаад хийл хийлээ хадгалж байгаад уугаагүй юм бэ?
- Зохиогчийн налуу үсгээр бичсэн, погромын үеэр Сашкагийн зан авирыг тайлбарласан "айдсаас айх" гэсэн хэллэгийг хэрхэн ойлгох вэ?
- Сашаг онилсон погромист яагаад зогссон бэ?
- Өрлөгчин яагаад хэрэм алж байна вэ?
- Сашка яагаад мөрдөгчидтэй бие даан харьцдаг вэ?
- Туршлагатай хүмүүс яагаад Сашкагийн хувь заяанд анх удаагаа бодвол бага санаа зовж, түүнийг хурдан мартдаг вэ?
- Таверанд байгаа хүмүүс Сашка гар нь хугарч буцаж ирэхийг хэрхэн хүлээж авдаг вэ?
Ярилцлагын дараа оюутан бүр "Сашка" синхрончлолыг (2 нэр үг, 3 үйл үг, хэллэг, үг хэллэг) тэмдэглэлийн дэвтэрт эмхэтгэдэг.
4. Бүтээлийн асуудал, санааг тодорхойлох. Куприн тэднийг хэрхэн харуулсан бэ?
Доромжлол, фронтын аюул, Японы боолчлолын зовлон зүдгүүр, погромын аймшиг, нууц цагдаа нарын дээрэлхэх явдлыг туулсан Сашка энэ хүнийг өөртөө үлдээв. Энэ тухай асуултад Куприн хариулав. Таверна болон Сашка зочдын хоорондын харилцааг дүрсэлсэн урлаг хүний амьдралд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ. Сашкагийн аялгуу нь шар айрагны баарны байнгын хүмүүст өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олгодог хамгийн сайн чанаруудсүнснүүд. Тэд Сашкаг тэдэнтэй адил ядуу учраас хайрладаг, гэхдээ тэр хүчирхэг зан чанартай, сүнстэй (хийл сүнс), өрөвдөж, мэдрэх чадвартай. Түүний авьяас бол бурхнаас өгсөн бэлэг юм. Урлаг бол ард түмний сүнс шиг үхэшгүй мөнх юм. Сашка болон түүний хөгжим нь хүмүүсийн сэтгэлийн гэгээлэг талыг шингээж, сургаж, сэргээдэг. Сашкагийн урлаг үхэшгүй мөнх юм.
Ойр дотны цорын ганц амьтан болох хэрэм нохойг алдаж, гар нь тахир дутуу, туранхай, цонхигор, ярвайсан царайтай, зөөлөн нүдтэй. Тэр урлагаа хадгалдаг хүний нэр төрба сэтгэл. Тэр Гамбринус руу буцаж ирсэн, тэр дахин хүмүүсийн төлөө тоглож байна. Хөгжим бол хүмүүсийн сүнс шиг үхэшгүй мөнх юм (хийлийн аялгуу сонсогддог).
Энд та хийл хөгжим гэх мэт нарийн ширийн зүйлийг анхаарч үзэх боломжтой. Яагаад хийл гэж? Маяковскийн "Хийл ба бага зэрэг сандарсан" шүлэгтэй ижил төстэй зур. Профессортой хийсэн хэсэгт анхаарлаа хандуулаарай.
Гэртээ та түүхийн баримтуудыг ашиглан "Хүн тахир дутуу байж болно, гэхдээ урлаг бүх зүйлийг тэвчиж, ялах болно" эсвэл "Сашкагийн тоглоом: алиалагч эсвэл урлаг уу?" эссэ бичихийг санал болгож болно.
Өргөдөл.
1 Хичээлийн үеэр сурагчдын бөглөх хүснэгт.
Шинжилгээний элементүүд | Миний бодол | Лекц |
төрөл |
Төлөвлөгөө - тойм нээлттэй хичээлсэдвээр
Суворовын 8-р ангийн сурагчдад зориулсан уран зохиол
энэ сэдвээр « Хүмүүнлэгийн эмгэгА.И. Куприн "Гамбринус"
Эмхэтгэсэн: тусдаа хичээлийн багш (Орос хэл, уран зохиол)
Симакова Т.И.
Арга зүйн үндэслэл
Энэ сэдэв нь "Түүхийн хүмүүнлэгийн эмгэг нь А.И. Куприн "Гамбринус" - "20-р зууны уран зохиол" хэсэгт судлагдсан. A.I-ийн ажлын талаар. Куприн хоёр цаг өгдөг. Үүний нэг нь “Гамбринус” үлгэртэй танилцаж, дүн шинжилгээ хийх явдал юм.
Арга зүйн зорилгохичээл:урлагийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийхдээ шүүмжлэлтэй сэтгэлгээний техник, аргыг ашиглах.
Сургалтын зорилго:
Хөгжлийн зорилго:
Боловсролын зорилго:
Субъект хоорондын холболтууд:түүхийн түүх; зохиолчийн нийгэм-улс төрийн үзэл бодол; өмнө нь судалсан материал дээр үндэслэн шинэ материалын тайлбарыг ашиглах; гол дүр төрхийг нээхэд хөгжмийн үүрэг.
Салбар хоорондын холбоо: Сэдвийг судлахаар сонгосон материал нь уран зохиол, түүх, хөгжим, уран зураг, цэргийн бэлтгэл, биеийн тамирын хичээлтэй холбоотой.
Технологи:Тексттэй ажиллахдаа "Шүүмжлэлийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх" (TRCM)"
Арга зүйн техникболон аргууд:багшийн үг, бичвэртэй ажиллах, “Оюуны халаалт” техник, тайлбартай унших, үгийн сангийн ажил, “Би мэднэ – мэдэхгүй” техник, кластер зурах, аналитик яриа, “Цэгээр унших” арга, бүтээлч өгүүллэг (аас гол дүрийн хэтийн төлөв), syncwine зохиох; нөхөн үржихүйн болон аман арга, асуудал хайх, дүрслэх арга.
ТӨЛӨВЛӨГӨӨ – ХИЧЭЭЛИЙН ХУРААНГУЙ
Хичээлийн сэдэв:
Боловсролын: A.I-ийн бүтээлч байдал, хандлагын онцлогийг танилцуулах. Куприн "Гамбринус" бүтээлийн жишээг ашиглан; гол дүрийн онцгой авъяас чадварыг харуулах; Зохиогчийн өгүүллэгт тавьсан гол асуудлуудыг тодорхойлох.
Хөгжлийн:шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, харилцаа холбоо, бүтээлч байдал, хөдөлгөөнт байдал, бие даасан байдал, хүлээцтэй байдал, өөрийн сонголт, үйл ажиллагааны үр дүнд хариуцлага хүлээх зэрэг хувийн үндсэн чанаруудыг хөгжүүлэх.
Боловсролын:мэдээллийн эх сурвалжийг удирдах, ашиглах чадварыг багтаасан унших соёлыг төлөвшүүлэх өөр өөр стратегиунших, уншсан зүйлээ хангалттай ойлгох, мэдээллийг ач холбогдлоор нь ангилах, ач холбогдолгүй мэдээллийг "хос зайлуулах", шинэ мэдлэгийг шүүмжлэлтэй үнэлэх, дүгнэлт, ерөнхий дүгнэлт гаргах.
Материаллаг дэмжлэгхичээл:танилцуулга; киноны зураг; нэмэлт материалОросын түүхийн талаар; товхимол, номын чиргүүл; V.V-ийн зургийн хуулбар. Верещагин "Дайны апотеоз"; А.И. Куприн "Гамбринус"; ширээ; бүтээлийн төрлийг тодорхойлохдоо оюутнуудын хамтран ажилладаг нийтлэлийн текст.
Ажлын аргууд:багшийн үг, бичвэртэй ажиллах, “Оюуны халаалт” техник, тайлбартай унших, үгийн сангийн ажил, “Би мэднэ – мэдэхгүй” техник, кластер зурах, аналитик яриа, “Цэгээр унших” арга, бүтээлч өгүүллэг (аас гол дүрийн хэтийн төлөв), syncwine зохиох; нөхөн үржихүйн болон аман арга, асуудал хайх, дүрслэх арга.
Ажлын хэлбэрүүд: бүлэг, хос, бүхэл бүтэн анги, хувь хүн, хос.
Хяналтын хэлбэрүүд: өөрийгөө хянах, харилцан хяналт, багшийн хяналт.
Салбар хоорондын холбоо:уран зохиол, түүх, хөгжим, уран зураг, цэргийн сургалт, Биеийн тамир.
Хичээлийн үеэр:
Сурагчдын хичээлд бэлэн байдлыг шалгах (хамруулсан материалын судалгаа).Хүсэл эрмэлзэл боловсролын үйл ажиллагаа(сэтгэл хөдлөлийн байдлыг бий болгох, амжилт хүсэх, валеологийн талыг ажиглах)(дуудлагын үе шат)- одоо байгаа мэдлэгийг сэрээх, хүлээн авсан мэдээллийг сонирхох, шинэчлэх амьдралын туршлага.
Өнөөдөр хичээл дээр бид 19-р зууны Оросын зохиолчийн бүтээлийг авч үзэх болно. Александр Иванович Куприн. Уран зохиолын хичээлээр энэ зохиолчийн ямар бүтээлтэй танилцсанаа санацгаая бага сургуульмөн 5-6-р ангид. Танилцуулгын слайд, товхимол дээр үндэслэн дараах асуултуудад хариулна уу. Слайд 1, товхимол.
Судалсан бүтээлийн талаархи асуултууд. Хүлээн авалт “Оюуны халаалт” (санал асуулга)
– Ямар бүтээлийн гол дүрийн нэг нохой Артод байдаг вэ? (" Цагаан пудель»)
– Аль бүтээл нь аз жаргалгүй гэр бүлийн түүх, өрхийн тэргүүний аз жаргалтай уулзалтын тухай өгүүлдэг Шинэ жилийн үдэш? (« Гайхалтай эмч»)
-Ямар ажилд? Гол дүр-Охиныг заан эдгээсэн үү? ("Заан")
– Хурдан морины амьдралын тухай ямар түүх өгүүлдэг вэ? ("Маргад")
- Та 5-р ангидаа Куприний "Тапер" түүхийг судалж байсан. Энэ түүх юуны тухай вэ? Түүний сэдэв юу вэ?(Зул сарын баярын өмнөх өдөр тэд төгөлдөр хуурч урихаа мартсан тул удаан хүлээсэн баяр болох боломжгүй болсон. Рудневын эгч дүүсийн нэг Татьяна Аркадьевна Дуняшад ямар ч байсан төгөлдөр хуурч олохыг даалгав. Хөгжмийн зохиолч. А.Г.Рубинштейн Юрагыг шавь нарынхаа нэг болгосон)
Жижүүрийн тайлан
Сайн байцгаана уу, валеологийн талыг баримтална уу
Оюутнууд илтгэл болон товхимолын 1-р слайд дээр үндэслэн асуултуудад хариулдаг.
"Засгийн газрын хүүгийн" хүнд хэцүү амьдралыг "Эргэлтийн цэг дээр" өгүүллэгт дүрсэлсэн байдаг.
Конус, -a, м.Бүжгийн үдэшт төлбөртэй тоглодог хөгжимчин (төгөлдөр хуурч, баян хуурч гэх мэт).
Хичээлийн сэдэв, зорилгыг зарлах.
Өнөөдөр бид жишээн дээр Куприний бүтээлч байдал, ертөнцийг үзэх үзлийн онцлогуудын тухай яриагаа үргэлжлүүлэх болно ажилладаг"Гамбр" Тэгээд nous."
Хүснэгтийг бөглөнө үү. "Би мэднэ - би мэдэхгүй" техник.(Хавсралт харна уу)
EOP шаардлагад нийцүүлэн дэвтэрт бүртгэх.
Хүснэгтийг бөглөнө үү
Хичээлийн зорилгыг бие даан тодорхойлох
Асуудлын талаархи шинэ материалын танилцуулга. (агуулгын ойлголт)
Захиавидео хичээл, танилцуулга ашиглан Куприний намтар түүхийн баримтуудын талаар (Слайд №2) болон товхимол.
Суворовец:
Александр Куприн төрсөн мужийн хотНаровч Аалбан тушаалтны гэр бүлд Пенза мужийн хүмүүс. Аав нь нас барсны дараа Сашагийн ээж Любовь Алексеевна хүүтэйгээ хамт Москва руу нүүжээ.
Зургаан настайдаа хүүг Москвагийн Разумовскийн асрамжийн газрын интернат руу явуулсан.
1880 онд Александр Москвагийн хоёрдугаар кадет корпус, дараа нь Александрын сургуульд элсэн орж, хоёрдугаар дэслэгч цолтой төгсөж, Подольск мужид алба хаажээ.
Аль хэдийн орсон кадет корпустэр уран зохиолыг сонирхож эхэлсэн. Анхны хэвлүүлсний дараа Куприн зохиолчийн авьяасаа мэдэрсэн. Түүний удирдаж байсан офицерын амьдрал дөрвөн жил, түүний цаашдын бүтээлүүдэд баялаг материал өгсөн. (Товхимол үзнэ үү)
Энэ товхимолд Куприний ярьсан бүтээлүүдийг харуулсан болно цэргийн алба. Цэргийн хүмүүсийн хувьд та эдгээрийг уншихад сонирхолтой байх болно гэж бодож байна.
2 Суворовец:
Илтгэл. Слайдын дугаар 2.
Огцроосноос хойш арван жилийн турш Куприн хүчээ сорьсон өөр өөр мэргэжил: сонины сурвалжлагч, байшин барих үед менежер байсан, тамхи тарьж, техникийн албанд ажиллаж, дуулал уншдаг, театрт тоглож, шүдний эмчээр сурч, лам болох гэж оролдсон, дархан, мужааны ажил хийдэг байсан. дэлгүүр, тарвас буулгаж, хараагүйчүүдийн сургуульд багшилж, гангийн үйлдвэрт ажиллаж, усанд шумбах хувцас өмсөж, онгоцоор ниссэн.
Куприн бол дайны эрс тэс өрсөлдөгч байсан. Хувьсгал, бослого бол хаашаа ч хүрэхгүй, сүйрэлд хүргэх зам гэдэгт тэр үргэлж итгэдэг байв. Гэхдээ бүх ажилдаа үнэнч шударга байсан.
Түүхийг бүтээсэн түүх. Слайд №3
Куприний "Гамбр" түүх Тэгээд nous" сэтгүүлд гарсан " Орчин үеийн ертөнц"1907 оны 2-р сард. Түүхийн гол дүрийн прототип нь зохиолчтой ойр дотно танилцсан хийлч Александр Певзнер байв.
Слайдын дугаар 4.Түүнд уран барималч А.Князик бүтээлээ зориулж,
Слайдын дугаар 5.Одесса хотод байрладаг.
- Бүтээлийн төрлийг тодорхойлох.Үүний тулд та ажиллах хэрэгтэй онолын материалтай хослуулсан. Ширээн дээрХариултын боломжит сонголтууд гарч ирнэ: өгүүллэг, өгүүллэг, эссэ.
Слайдын дугаар 6.
анхаарал хандуулах эпиграфбидний хичээл, юу гэж бод үлгэрийн сэдэв?
Слайдын дугаар 7.
Бидний хичээлийн сэдэв бол “А.И. Куприн "Гамбринус".
Та энэ үгийг яаж ойлгох вэ "хүмүүнлэг"? Үгийг тааруулна уу "хүмүүнлэг"синоним.
Слайдын дугаар 8. Кластер үүсгэх"хүмүүнлэг" гэсэн үг дээр. (хүн чанар, буяны үйлс, хүндэтгэл, нинжин сэтгэл, энэрэнгүй сэтгэл, хариу үйлдэл, ойлголцол, өрөвдөх сэтгэл, өршөөл, харилцан туслалцах, нэр төр, ардчилал, амьдралын байр суурь)
Энэ бүх үгсийг зохиолын гол дүртэй холбож болно гэж хэлж болох уу?
Слайд №9
Сашкагийн зураг. Аналитик яриа.
1. Сашкагийн гадаад төрх байдлын тайлбарыг ол.
2. Сашка ямар хөгжим тоглодог байсан бэ? Хүлээн авалт "Буудалтай унших"
Киноны 1-р хүрээг үзээрэй.
3. Яагаад бүгд Сашкад хайртай байсан бэ? (Хүн бүр түүний хөгжимд эрхэм, гүн гүнзгий ямар нэг зүйлийг сонсдог).
Киноноос 2-р хүрээг үзээрэй.
4. Хатагтай Иванова Сашкагаас ямар хөгжим тоглохыг хүссэн бэ?
Киноны 3-р хүрээг үзээрэй.
5. Консерваторийн профессор Сашкагийн хөгжмийг яагаад "алиалагч" гэж нэрлэсэн бэ?
5-р бүлэгт Куприн Орос-Японы дайнтай холбоотой үйл явдлын талаар өгүүлэв. Эдгээр үйл явдлуудын түүхэн түүхийг сонсоцгооё. Слайд №10
Түүхийн лавлагаа. Орос-Японы дайны тухай сурвалжлага.
1904 оны 1-р сарын 27-нд Орос- Японы дайн. Үүний шалтгаан нь Алс Дорнод дахь Орос, Японы сөргөлдөөн байв. Слайд №11Японы тал Порт Артур руу довтолж дайсагнасан. Слайд №12Дайны явц тэр даруй Оросын эсрэг эргэж эхлэв. Гэсэн хэдий ч Оросын засгийн газар эдгээр баримтуудыг хараагүй мэт тэлсээр байв Алс Дорнод, Японтой хийсэн дайныг ард түмнийг нийгмийн ноцтой асуудлаас сарниулах боломж болгон ашиглахаар шийдэв. Энэ нь түүнийг энхийн хэлэлцээрт ороход хүргэв. 1905 оны 8-р сард Америкийн Портсмут хотод энхийн гэрээнд гарын үсэг зурав.
Оросын ялагдал нь хувьсгалт сэтгэлгээний өсөлтөд хувь нэмэр оруулж, эцэст нь 1905-1907 оны хувьсгалд хүргэсэн хаант улсын бодлогын сул дорой байдлыг харуулсан.
Дайнд ялагдсан ч нэр хүндээ үлдээсэн хүмүүсийн нэрийг хэлмээр байна. (Номхон далайн флотын ерөнхий командлагч С. О. Макаров) Слайд №13
Слайд №14Василий Васильевич Верещагин (1842-1904) - Оросын зураач, зохиолч. Орос-Японы дайн эхлэхэд Верещагин фронт руу явсан. Тэрээр 1904 оны 3-р сарын 31-нд Петропавловск байлдааны хөлөгт дэлбэрсний улмаас Порт Артурын тулалдаанд нас барсан. Бид түүний зургийг өмнө нь хөндсөн. Слайд №15
Хүний хувьд дайн гэж юу вэ? Тэр түүнд юу авчрах вэ?
6. Сашка урд талд очсоны дараа цуккини өөрчлөгддөг үү?
7. Хоёр жилийн дараа Сашкагийн эргэн ирэлтийг Гамбринусын зочид хэрхэн хүлээж авдаг вэ?
8. Уурын зуух яагаад Сашкагийн хийлийг хадгалаад, уугаагүй юм бэ?
7-р бүлэгт дурдсан ямар үйл явдал Сашкагийн амьдралыг өөрчилсөн бэ?
Түүхийн лавлагаа. Еврей погромууд. Слайд №16
1905 оны 10-р сард Орост 102 (нэг зуун хоёр) -д 690 (зургаан зуун ерэн) погром гарчээ. хүн ам суурьшсан газар нутаг. Хохирогчид янз бүрийн үндэстэн ястан байсан ч дийлэнх нь еврейчүүд байжээ. Одесс хотод 4 мянга орчим еврей алагдаж, 10 мянга нь шархаджээ. Эдгээр погромуудын гол оролцогчид нь цэрэг, цагдаа нар байв.
9. Погромын үеэр Сашка хэрхэн биеэ авч явдаг вэ?
10. Сашка Гүндоситой хийсэн маргааныг бид хэрхэн харж байна вэ?
11. Таверанд байгаа хүмүүс Сашка гар нь хугарч буцаж ирэхийг хэрхэн хүлээж авдаг вэ?
12. Сашка амандаа шүгэлээ ямар эвгүй, чадваргүй хийдгийг уншихад та өрөвдөж байна уу?
Суворовец лимбэ тоглодог.
Өгүүллийн гарчгийг дахин харцгаая. Яагаад ингэж нэрлэсэн юм бэ? Гамбринус гэж хэн бэ? Слайд №17
Суворовын цэргийн илгээлт.
Нэгдүгээр гүн Иохан хэрхэн Гамринус хаан болсон тухай домог байдаг.
Нэгэн өдөр Брюсселийн шар айраг үйлдвэрлэгчид хүчтэй, зоригтой байх ёстой удирдагчаа сонгохоор шийджээ. Тэд том торх шар айраг тавьж, тэмцээн зохион байгуулжээ. Үүнийг албан тушаалд авчирч чадах нь тэдний ахлах шар айраг үйлдвэрлэгч болно.
Түүний ээлж болоход тэр зарцдаа бутыг торхны нүх рүү цохихыг тушаажээ. Тэгээд доороо хэвтээд, цоргыг нь нээж, торх нь хоосортол уусан. Дараа нь тэр торхыг ямар ч хүчин чармайлтгүйгээр шуудан руу авав.
Энэхүү овсгоотой санаан дээр үндэслэн Брюсселийн шар айраг үйлдвэрлэгчид түүнийг "Шар айрагны хаан Гамбринус" хэмээх хүндэт удирдагчаар томилжээ.
Тэр ямар зан чанарыг (домог ёсоор) харуулсан бэ?
Гамбринус уу? (ухаалаг байдал)
Сашка энэ баатартай ямар шинж чанартай төстэй вэ?
Гэхдээ Куприн яагаад түүхийг түүний нэрээр нэрлэхгүй байна вэ? Санаж байна уу түүхэн суурьтүүх бичих. (цензур)
Бүтээлийн жанрын талаар таны дүгнэлт зөв байсан уу?
Эпиграф руу буцъя. Слайд №18
Хэн эзэмшдэг сүүлчийн үгсүлгэрт? Та энэ хэллэгийг хэрхэн ойлгож байна вэ? (Энэ илэрхийлэл зохиогчийн байр суурь. Энэ зүйрлэл нь тодорхой: урлаггүй ертөнц бол хонгил юм)
Түүхийн үеэр сонсож, тэмдэглэл хөтөл.
Ажлын хэлбэр нь ерөнхий анги юм.
Өөрийгөө хянах, харилцан хяналт, багшийн хяналт.
Хоёр хоёроороо ажил
Оюутнууд асуултад хариулдаг
Кластер үүсгэх (слайд дээр өдтэй үгс бичих)
Ярилцлагад оролцоорой.
Тэд учир шалтгаантай.
Суворовын офицерын илгээлт
Суворовын офицерын илгээлт
Суворовец лимбэ тоглодог.
Суворовын офицерын илгээлт
Хүснэгттэй ажиллах
Бие даасан ажилоюутнууд
(эргэн бодох үе шат)
Бүлгийн ажил.
1 бүлэг. Бүтээлч түүхСашкагийн тухай(ний өмнөөс жижиг дүр)
2-р бүлэг. Синквинийг эмхэтгэж байна
3-р бүлэг. Товхимол дээр үндэслэн асуултуудад хариулна уу. Энэ бол жижиг түүх боловч хүн төрөлхтний олон нийтийн асуудал энд хөндөгдөж байна. Аль нь?
(-бүх зүйлийг тэвчиж, бүхнийг ялах урлагийн тухай асуудал; Сайн ба муу, амьдрал ба үхэл, бүдүүлэг байдал, урвалт ба өндөр;
Үндэсний асуулт
Ажлын асуудал, санааг тодорхойл.
Доромжлол, фронтын аюул, Японы боолчлолын зовлон зүдгүүр, погромын аймшиг, нууц цагдаа нарын дээрэлхэх явдлыг туулсан Сашка энэ хүнийг өөртөө үлдээв. Куприн урлаг хүний амьдралд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ гэсэн асуултад хариулав. Куприны "Урлаг бүх зүйлийг тэвчиж, бүхнийг ялах болно" гэсэн бодлыг батлах түүх, уран зохиол, урлагийн баримтуудыг өг. (хөгжмийн зохиолч Бетховен 26 настайдаа тэрээр сонсголгүй болж эхэлсэн;гайхалтай авьяастай байсан ч тэрээр ядуурал, ганцаардал дунд нас барсан, мартагдсан, хэрэггүй мастер Мольер, Анна Ахматова, Солженицын)
Бүлгийн тайлан.
Слайд №19-Ирээдүйн офицеруудын хувьд та Сирид болж буй үйл явдлыг хэрхэн харж байна вэ? (устгагдсан түүхэн дурсгалт газруудПальмирад)
Номын трейлер
Хяналтын хэлбэрүүд: өөрийгөө хянах, харилцан хяналт.
Бүлгийн ажил
Түүх зохио
Хувь хүний даалгавар, хэд хэдэн синхрончлолоос тэд нэгийг бүрдүүлдэг бөгөөд агуулга нь бүгд санал нийлж, хэлэлцүүлэгт танилцуулдаг.
Асуултанд хариулна уу
Номын трэйлер үзэх
Бие даан суралцах даалгавар. (Заавал биш)
Бичгээр хариулах, чөлөөт төрөл (өгүүллэг, шүлэг, өдрийн тэмдэглэлийн тэмдэглэлгэх мэт):
A.I.-ийн түүх яагаад надад сонирхолтой байдаг вэ? Куприн "Гамбринус" уу?
Насанд хүрээгүй дүрийн үүднээс Сашкагийн тухай бүтээлч түүх.
Өдрийн тэмдэглэлд бичээрэй
Багш ___________________________________ / Симакова Т.И./
(гарын үсэг, үүрэг гүйцэтгэгч овог)
Александр Иванович Куприны "Гамбринус" түүх нь пабын түүхийг өгүүлдэг. Энэ нь шар айрагны бизнесийг ивээн тэтгэж байсан хааны нэрээр нэрлэгдсэн, Гамбринус. Энэ паб нь боомтод байрладаг байв өмнөд хот. Энэ байгууллагын зочид нь маш өнгөлөг дүрүүд байв. Хүмүүс пабаар зочилсон өөр өөр үндэстэн, өөр өөр итгэл үнэмшилболон өөр өөр нийгмийн байдал.
Сашка бол еврей үндэстэн байсан. Тэр царай гаргаж, хөгжилдөх дуртай байсан. Дэлхийн төлөө өндөр урлагтэр жирийн хөгжимчин байсан ч пабын зочдод болон ажилчдын хувьд хөгжимчин байсан. том үсэгнүүд. Сашка ямар ч аяыг сонгож, ямар ч дуу дуулж чаддаг. Энэ нь пабын зочдын дунд маш их алдартай байсан. Зарчмын хувьд Сашкагаас болж бид энэ байгууллагыг хайрласан.
"Гамбринус" өгүүллэгт зохиолч үүнийг илчилдэг өөр өөр зургуудхүн. Саша бол хамгийн өвөрмөц, нэгэн зэрэг өнгөлөг дүр юм. Өнгөц харахад жирийн нэгэн паб хийлч юм. Гэхдээ хэрэв та уг бүтээлийг дуустал нь уншвал Сашка уншигч бүртэй үнэхээр ойр байх болно.
Японы дайн эхэлж, Сашаг албанд авав. Хүнд сэтгэлээр үдэж, нэгэн тулалдаанд үхнэ гэж боддог. Гэвч хувь тавилан түүнд маш өршөөл үзүүлж, хоёр жилийн дараа Гамринус руу буцаж ирэхэд түүнгүйгээр бүгд уйдаж, бүх зүйл дахин байрандаа орно. Гэхдээ зарим өөрчлөлтүүд хийгдэж байна. Сашкагийн нүд улам гунигтай болж, гунигийн илэрхийлэл маш хүнд тул уншигч түүнийг хайхрамжгүй орхиж чадахгүй.
Цаашилбал, зохиолч хүмүүст бүрэн эрх чөлөөг хэрхэн олгодог тухай өгүүлдэг: үг хэлэх, сэтгэх эрх чөлөө. Гэхдээ үүнээс болж амьдрал сайжрахгүй. Эсрэгээрээ яагаад ч юм бүх зүйл улам дордож байна. Еврейчүүд хавчигдаж байна. Энэ мөчид уншигч Сашка халдлагад өртөх вий гэж эмээх ёстой. Гэхдээ тэр гудамжаар чөлөөтэй, тайван алхдаг. Гэсэн хэдий ч Сашкагийн нохой Белка алагдсан.
Миний бодлоор Сашка дургүйцэл, шударга бус байдлаасаа болж уушийн газарт зодолдож, дараа нь шоронд орох болно. Тэр тэндээс тахир дутуу гартай гарч ирдэг. Гэсэн хэдий ч түүнд чиглэсэн бүх хавчлага, шударга бус явдлыг үл харгалзан тэрээр гармоника тоглосоор байна.
Миний бодлоор зохиолч хүчээ харуулахыг хүссэн хүний сүнс. Ялангуяа хүн ямар нэгэн зүйлд маш их хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг бол Сашагийн нэгэн адил. Хийлч хөгжимд үнэхээр дуртай байсан. Тэр түүнтэй хамт амьдралаар алхаж, түүнд эвдэрч унахгүй, хүчтэй байхад нь тусалсан. Тиймээс зохиолч Сашкагийн хэлсэн “Хүн тахир дутуу байж болно, харин урлаг бүхнийг тэвчиж, бүхнийг ялна” гэсэн үгээр бүтээлээ төгсгөжээ.
Хэд хэдэн сонирхолтой эссэ
- Рыловын "Улаан дээвэртэй байшин" зургийн тухай эссэ, 8-р анги
Гэрэлт нартай өдөр баялаг өнгөМосква мужийн Оросын үзэсгэлэнт байгаль ба тухтай байшинОросын алдарт ландшафтын зураач Аркадий Александрович Рыловын зотон дээр гялалзсан улаан дээвэртэй.
- Лесковын "Хуучин суут ухаантан" өгүүллэгт Иван Иванович, эссэ
Иван Иванович бол "арван дөрвөн нэхий" цолтой, төмөр зантай хүн юм. Түүний оролцоо нь хуучин газар эзэмшигчид байшингаа өөрийн өмчид буцааж өгөх боломжийг олгодог. Тэрээр зөвхөн гуравдугаар бүлэгт өгүүллэгийн мөрөнд гардаг
- Горькийн бүтээл дэх хүн эссе 11-р анги
Горькийн бүтээл дэх хүн бол юуны түрүүнд эрх чөлөөг эрхэмлэгч, бие даасан хувь хүн юм. Зохиолч сонирхож байсан дотоод ертөнцхүмүүсийн мөрөөдлөө атаархмаар тууштай тунгаан бодож байв
Орос улсад амьдарч буй хүн бүр өнгөрсөн алдаагаа давтахгүйн тулд түүхээ мэддэг байх ёстой, нийгмийн бүтцийг мэддэг байх ёстой. Дайн, энэ үгийн утганд маш их зүйлийг оруулсан болно. Уй гашуу, уйтгар гуниг, алдагдал, эв нэгдэл
Би олон найзтай. Бид хамтдаа хөгжилдөж байна. Гэхдээ найз болгон төгс байдаггүй. Миний хувьд хамгийн тохиромжтой найз бол үргэлж аврах ажилд ирдэг хүн юм.
Боомт хотын уушийн газарт тоглож байсан еврей хийлчийг маш товчхондоо Орос-Японы дайнболон еврей погромууд. Тэр тахир дутуу боловч хийлчний хөгжимд маш их хүсэл тэмүүлэлтэй бөгөөд тэрээр гармоник тоглосоор байна.
"Гамбринус" бол өмнөд боомт хотын хонгилд байдаг шар айрагны газар юм. Энд олон жил дараалан үдэш бүр хийлч Сашка Еврей, хөгжилтэй, үргэлж согтуу, сармагчин шиг харагддаг, он жилүүд нь тодорхойгүй хүн тоглодог. Оройн зургаан цагт тэр хийл хөгжим, хэрэм хэмээх бяцхан нохойтой хамт уушийн газарт ирдэг. Хатагтай Иванова нэг пабд баарны үйлчлэгчээр ажилладаг. тарган эмэгтэй, хонгилд олон жил байснаасаа өнгөгүй царайтай.
Томоохон боомтод олон орны хөлөг онгоцууд ирдэг, хууль бус наймаачид шөнө ажилладаг, боомтын ойролцоо олон кофе шоп, эмсийн хүрээлэн, flophouse байдаг. Хотод ирсэн хүмүүс болон эдгээр газруудын оршин суугчид Гамбринус руу очих нь гарцаагүй. Сашка түүнд зориулж бүх үндэстэн, газар нутгаас захиалсан дууг тасалдалгүй тоглодог. Орой болоход түүний халаас дүүрдэг мөнгөн зоос. Зочид түүнээс бага хэмжээний зээл авдаг бөгөөд хэзээ ч буцааж өгдөггүй.
Орос-Японы дайн эхлэв. Сашаг цэрэгт татав. Пабд ирсэн хүмүүс айж сандарч, тэдний нэг нь хийлчний оронд сайн дураараа очдог. Сашка хийлээ нэг ажилчинд өгч, нохойгоо хатагтай Ивановад үлдээв. Өнчин болохоор олсон мөнгөө явуулдаг алс холын хамаатан садан. Тэрээр сүүлчийн цалингаа барьдаг эмэгтэйд үлдээж, түүнийг явсны дараа хийлчийнхээ төрөл төрөгсөд рүү илгээнэ.
Сашка болон түүний хийл байхгүй бол Гамбринус хоосон байна. Эзэмшигч нь янз бүрийн хөгжимчдийг урьдаг боловч хиамаар бөмбөгддөг. Гэсэн хэдий ч цаг хугацаа өнгөрөхөд Сашка мартагддаг. Пабд баян хуур хөгжимчин тоглож байгаа боловч хийлчний тухай зөвхөн хатагтай Иванова, Белочка нохой хоёр л дурсдаг.
Жилийн дараа Сашка буцаж ирэв. Түүнтэй байгуулсан гэрээг үл харгалзан баян хуурч хөөгдөж, Гамринус дахин амилав.
Удалгүй хотод еврей погром эхэлсэн боловч Сашка гудамжаар тайван алхаж, түүнд огтхон ч хүрсэнгүй. Погромистуудын нэг Сашкад хүрч чадахгүйдээ уурлаж, Белочка нохойгоо алав.
Мөрдөгчид Гамбринус руу ордог бөгөөд тэдний нэг нь баптисм хүртсэн еврей Мотка Гундоси юм. Сашка хоёрын хооронд хэрүүл үүснэ. Сашка Гүндоси дээр хийлийг эвдэж, түүнийг цагдаагийн хэлтэст аваачихыг хүссэн ч олон түмэн хийлчийг нуужээ. Түүнийг оройн цагаар пабаас гарч явах замд нь баривчилжээ.
Гурван сарын дараа Сашка буцаж ирэв. Түүний зүүн гармушгирсан, "тохойгоороо хажуу тийшээ эргүүлсэн" бөгөөд шулуун биш, шөрмөс нь гэмтсэн бололтой. "Юу ч биш! Хүн тахир дутуу байж болно, харин урлаг бүхнийг тэвчиж, бүхнийг ялна” гэж Сашка эрүүл гараараа барив. гармоникамөн Gambrinus зочдын дуртай дууг тоглож эхлэв.
Улс төрийн урвалын үеэр Куприн аймшигт цаг үеийг уур хилэн, шаналалтайгаар ("Хүсэл", "Гамбринус", "Гомдол" гэх мэт) бичсэн. "Гамбринус" (1907) үлгэрт тэр өөрөө зурсан хүчтэй ажилЭдгээр жилүүдэд эрчимтэй урвалын дүр зургийг Куприн урьдчилан бэлтгэсэн гэдгийг тэмдэглэх болно.
Цагдаа "Би чамд хувьсгал үзүүлье, би чамд үзүүлье!", "Харанхуй наалдамхай гэдэс шиг гудамжинд. нууц ажил. Таверна, цайны газар, хоргодох газрын үүд шөнөжингөө онгорхой байлаа” хэмээн ярьжээ. Өглөө нь погром эхэлсэн бөгөөд үүний дараа "ялагчид өөрсдийн хүч чадлаа сорьсон боловч шийтгэл хүлээгээгүй байна."
Куприн ийм погромыг бэлтгэж, урвалын хүчийг чиглүүлсэн хүмүүсийг бага зэрэг, гэхдээ нэгэн зэрэг илэрхий онцлон тэмдэглэх болно. Тэрээр адгуусны эрхшээлгүй зөн совингийн эрхэнд автаж, шийтгэл хүлээгээгүйг мэдэрсэн нийгмийн ухамсар хараахан сэрж амжаагүй, хар бараан олны гэмийг тайлахгүй, харин өмнөх бүтээлийнхээ адил хилэнцийн эсрэг тэмцлийг улс төрийн хүрээнээс шилжүүлсэн байна. нийгэм-сэтгэл зүйн салбарт.
Амьдралд дуртай зохиолч нь хүмүүсийг өөрийн бунхантай нь харамсдаг харанхуй зөн билэг - гоо үзэсгэлэн, өндөр сүнслэг байдлын талаар харьцуулдаг. "Гамбринус" бол хүний нугаршгүй оюун санааны урлаг, гоо үзэсгэлэнгийн дуулал юм. Энэхүү сүлд дууны төгсгөлийн хөвч: "Хүн тахир дутуу байж болно, харин урлаг бүхнийг тэвчиж, бүхнийг ялна."
"Боомт ба тэнгис"-ийн хүмүүсийн баяр баясгалантай газар болох "Гамбринус" боомт таверн нь урын сан нь "бүх боомтуудаас авчирсан дуунууд"-аас бүрддэг авьяаслаг хийлч Сашкагаараа алдартай байв. бөмбөрцөг" Сашкагийн хэлсэн үг нь зууны эхэн үеийн хүнд хэцүү түүхийг тусгасан: Орос-Японы дайн, хувьсгал, урвалын үе (" хачин цаг, саа өвчтэй хүний мөрөөдөлтэй төстэй").
Сашка мэдрэмжтэй романс, олон үндэстний дуунууд, Марсельезаар сонсогчдоо татав. Түүний хөгжим бол ард түмний сэтгэлийн илэрхийлэл бөгөөд түүний ер бусын урлаг нь яг ийм зүйлээс бүрддэг бөгөөд ард түмний сэтгэлийг алж болохгүй. Сашатай холбоотой бодит байдал хэчнээн хатуу ширүүн байсан ч, тэр хэчнээн бие бялдрын хувьд тахир дутуу байсан ч түүний сэтгэл ард түмний дуулах, нугардаггүй сэтгэл хэвээр үлджээ.
ТУХАЙ агуу хүчХүнийг зоригтой, эсэргүүцэлтэй болгодог урлагийн тухай Куприн цензураар шууд хориглосон "Анатема" (1913) өгүүллэгт мөн ярьдаг. Өөрийнх нь сэтгэлийг татсан “Казакууд” түүхийг уншсаны нөлөөгөөр Протодеакон Олимпиус сүмд Толстойд харамсахын оронд “Бидний дэлхийн баяр баясгалан, амьдралын чимэг, цэцэгс, жинхэнэ Христ бол бидний зэвсэгт нөхөр, зарцдаа" хэмээн тунхаглав. , хөвгүүн Лео<...>Маш олон ле-э-э-та-а-а-а.”
Куприний уран сайхны ур чадварыг үнэлэхдээ шүүмжлэгчид түүний хэл ярианы энгийн бөгөөд нэгэн зэрэг гайхалтай илэрхийлэлийг ихэвчлэн тэмдэглэдэг байв. 1903 онд Знание сэтгүүлээс хэвлүүлсэн зохиолчийн өгүүллэгийн эхний ботийн талаар Лев Толстой: "Түүнд шаардлагагүй зүйл их байгаа ч өнгө аяс, хэллэг нь маш тод, сайхан" гэж бичжээ.
Тэрээр "Гамбринусын" хэлийг "сайхан" гэж нэрлэсэн. 1909 онд Куприн И.Бунинтай хамт хүлээн авчээ Пушкины шагнал, Шинжлэх ухааны академийн Орос хэл, уран зохиолын тэнхимийн шагнал.
Гамбринус бол тэдний нэг юм хамгийн сүүлийн үеийн түүхүүдКуприн цочмог дээр нийгмийн асуудал. Зохиолч Горький түүнийг хувьсгалын дуучин болгохыг хүссэн боловч энэ нь түүний авъяас чадварт тохирохгүй гэж хэлсэн. "Өдрийн бузар муу"-д хариу үйлдэл үзүүлэхээ үргэлжлүүлж байсан Куприн хувьсгалт орчиноос хол байсан бөгөөд улс төрөөс зайлсхийдэг байв.
Оросын уран зохиолын түүх: 4 боть / Н.И. Пруцков болон бусад - Л., 1980-1983.
хүүхдийн шүдний эмчилгээ
