Музейн хичээлийн хувилбар "Гэр. Гэрийн хэрэгсэл
Анна Пенкова
Та цэцэрлэгийн жилийн ойд зориулсан сценарийг үзэж болно "Цаг хугацаагаар аялал" Өнөөдөр би таныг ямар ч баяр ёслолын үеэр бие даасан жүжиг болгон ашиглаж болох энэхүү сценаритай танилцахыг урьж байна.
Хавсралт No1. "Чулуун зэвсгийн үе" ноорог.
Анхан шатны хүүхдүүд шалан дээр суудаг: үсээ самнаж, оёж, гал түлж, зэвсэг хийдэг. "Анхны" хэл дээрх хэллэг бүрийг "дуу хоолой" (хөтлөгч) орчуулдаг.
1-рт: Амьдралын аймшиг. (Мөстлөгийн үеийн төгсгөлд амьдрал зүгээр л тэвчихийн аргагүй болсон.)
2-рт: Аймшигтай хүйтэн. (Температур байнга буурч байна.)
Гуравдугаарт: Цус сорогч хаздаг. (Шумуулнаас зугтах арга байхгүй.)
1-рт: Мамака, папака ругака. (Эцэг эхчүүд бидний асуудлыг ойлгохгүй байна.)
2-рт: Мөн боловсрол нь хөөх... араатан! (Гэхдээ багш нар маш эелдэг, анхааралтай байдаг.)
3-рт: Хоол идвэл сайхан байх болно. (Би маш их өлсөж байна.) Ядаж мамонт. (Би яг одоо заан идэж болно.)
1-рт: Потерпика. (Цаг гарга.) Түргэн зууш. (Бид удахгүй ан хийх болно.)
Зааны архирах чимээ сонсогддог. Анхны багш гүйж оров
Сурган хүмүүжүүлэгч: Охломона залхуу! (Сайн байна уу хүүхдүүд ээ. Би та нарыг хараад маш их баяртай байна.)
Яагаад боолт гэж?
Чевока цуглуулга уу? Байцаагчаар бэлтгэгдсэн. (Юу хийдгээ надад хэлээч)
1-рт: (чулуун сүх гаргаж ирдэг)Чулуун алх! (Би хүнд даацын хэрэгсэл хийсэн) Impact man. (Тэд тулалдаж болно) Каменяка забивака (Янз бүрийн засварын ажил хийх) Өргөх дасгал. (Мөн булчингийн тодорхой бүлгийг сургах)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна! (Сайн хийлээ) (Мөрөн дээр гараа алгадах)
2 дахь: (чулуун сам гаргаж ирдэг)Бүх нийтийн сам. (Би бүх нийтийн хэрэгсэл хийсэн.) Эдака помокака (Түүний тусламжтайгаар та гараа бохирдуулахгүйгээр өдрийн хоолоо идэж болно.) Хөдөөний хүн (Цэцэрлэгийн янз бүрийн ажил хийх) Волосака үсчин (мөн үсээ хурдан бөгөөд нямбай хийдэг.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Маш сайн! (Гайхалтай санаа) Өөр хэн хүсэх вэ? (Сонирхогчид байсаар л байна)
3-рт: Механик унадаг дугуй (Энэ механик тээврийн хэрэгслийг унадаг дугуй гэж нэрлэдэг). Мамонтыг гүйцэх (Түүн дээр зэрлэг ан амьтдыг агнахад тохиромжтой.) Хөдөөний хүн нээх (Шинэ газар нутгийг судлах.) Катака яг үүнтэй адил. (Мөн цэвэр агаарт алхаарай.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: (сонирхож байна) Туршилтын зөвшөөрөл! (Та бас оролдож болно)
Тэр дугуйгаа унах гэж оролдсон боловч гэнэт унасан.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ямар цохилт вэ! (Ямар их өвдөж байна) Яс хугарч байна! (Би бүх ясаа хугалсан байх) Хүү минь! Унадаг дугуй! (Хүүхдүүд ээ! Дугуйг хэзээ ч бүү сэргээ)
Мамонтыг гүйцээцгээе! (Одоо ан хийхээр явцгаая)
Тэд чанга хашгиран зугтдаг.
Хавсралт No 2. "Захирагч" ноорог.
(Пинс-нез дэх Францын хатуу захирагч хөвсгөр даашинз, өмд өмссөн охинд бүжгийн техник зааж байна. Багш булангаас булан хүртэл алхаж, нэгэн хэвийн команд өгөхөд охин түүнд анхаарал хандуулахгүй тоглож байна)
Багш: Мамзел бүр бүжиглэх чадвартай байх ёстой! Batman pli e! Batman pli e! Шарман! Шарман! (Веда: "Сэтгэл татам" гэж орчуулсан) (Гэнэт тэр эргэж, сурагч даалгавраа гүйцээгүй, харин зогсож, бөхийж, шалан дээр тоглож байгааг харвал багш хурдан, жижиглэн, сурагч руу гүйж очоод, түүний хөлний завсар нүүр рүү харав. Оюутан, Гэнэт хатуу багшийг хараад айж, босоод дасгал хийж эхлэв)
Багш: Өө! Мон Шер! (Вед. орчуулбал: "Миний найз") Бүсгүй хүн бүр сэтгэлээрээ ч, хувцас хунараараа ч үзэсгэлэнтэй байх ёстой бөгөөд... (Зүрх рүүгээ сэнсээрээ заан, цухуйсан өгзөгөө цохиж, дараа нь үгээ олохгүй байгаа мэт царайг нь заана)
Оюутан: Эрисипел!
Багш зөвшөөрснөөр толгой дохин: Бэтмэн гуйя! Batman pli e! Шарман! Шарман!
(Гэнэт дахин эргэж харвал оюутан царай гаргаж, ярвайж, хэлээ гаргаж байхыг харав)
Багш ууртай: Өө! Мон Ами! (Ведас орчуулбал: "Бурхан минь") Хатагтай, та маш муу чихэвчтэй байна! Би чиний аав, ээжийг чинь хэлье!
(Бахархалтайгаар гарч, сурагч араас нь гүйж, догдолж, гаслан, багшийн нөмрөгийг чирэх)
Хавсралт No3. "Цэцэрлэг ирээдүйд" тойм зураг.
Цэцэрлэгийн эрхлэгчийн ажлын өрөө. Менежер ширээний ард сууж, ширээн дээр тоног төхөөрөмж байгаа бөгөөд тэр видео утсаар ярьж байна.
Менежер:
Тийм тийм. Ирээрэй, бид таныг хүлээж байна!
Тоног төхөөрөмжийн товчлуурыг дараад:
Менежер: Светлана Сергеевна, над дээр ирээрэй.
Нарийн бичгийн дарга гартаа тэмдэглэлийн дэвтэр, үзэг барьсаар орж ирдэг.
Нарийн бичгийн дарга:
Тийм ээ, Татьяна Петровна, би чамайг сонсож байна.
Дарга: Боловсролын тоглоомтой машин ирсэн үү?
Нарийн бичгийн дарга: Тийм ээ.
Менежер: Тэднийг аль болох хурдан буулгахыг тушаа.
Нарийн бичгийн дарга: Хаана тавих вэ? Бүлгүүд аль хэдийн тоглоомоор дүүрсэн, бүх агуулахууд тоглоом, тоглоомоор дүүрэн байдаг.
Менежер: Суудал олоорой! Мөн дэлгүүрт биеийн тамирын шинэ тоног төхөөрөмж, усан санд зориулсан шинэ шүүлтүүр, физик эмчилгээний өрөөний тоног төхөөрөмж авах хүсэлт гарга.
Нарийн бичгийн дарга: (захиалгыг тэмдэглэлийн дэвтэрт бичих)Татьяна Петровна, өвлийн хүлэмжинд хан боргоцой урьд өмнө байгаагүй ургац хурааж байна. Бид тэдэнтэй ямар нэг зүйл хийх хэрэгтэй!
Менежер: За би өнөөдөр энэ асуудлыг шийдье. (нарийн бичгийн дарга явахад уянгалаг хонх дуугарна; менежер видео утсаар ярьж байна)
Менежер: Тийм, тийм. Юу? Боловсролын сайд ярих уу? Сайн байна. Сайн уу, Сергей Александрович! Тиймээ, хуучин компьютеруудыг шинээр сольсон. Баярлалаа! Юу гээд байгаа юм! Хар тэнгис дээр манай хүүхдүүдэд зориулж дача барьсан уу? Үүний төлөө маш их баярлалаа! Тийм ээ, би үүнийг заавал дамжуулах болно. Баяртай, Сергей Александрович! (товчлуур дарна)
Менежер:
Светлана Сергеевна, над дээр яаралтай ирээрэй! (нарийн бичгийн дарга ордог)
Дарга: Маргааш багш нарын өргөтгөсөн хурал болно гэдгийг бүгдэд мэдэгдээрэй. Багш, биеийн тамирын захирал, хөгжмийн найруулагч, эмч, хоол тэжээлийн мэргэжилтэн, массажист, экологич, хэл ярианы эмч, социологич, сэтгэл зүйч, эцэг эхийн хороог урь. Багш нарын зөвлөлийн сэдэв: "Хар тэнгис дэх манай цэцэрлэгийн хүүхдүүдийн зуны амралт"
Нарийн бичгийн дарга:
За, Татьяна Петровна!
Хавсралт No4 "Лав музейн аялал"
Гэрэл асдаг. Цэцэрлэгийн ажилчид тайзан дээр тодорхой байрлалд сууж, зогсдог. Эдгээр нь музейн үзмэрүүд юм. Тэд гартаа ямар мэргэжилтэй болохыг ойлгоход туслах шинж чанаруудыг барьдаг. Ойролцоох тэмдгүүд байдаг.
Хөтөч гартаа заагчтай гарч ирдэг.
Хөтөч: Хатагтай, эрхэм ээ, хатагтай, ноёд оо, хатагтай, ноёд оо, манай хотын хүндэт зочид. Та лавын музейд байна. Эрт дээр үед энд "Хуучин Кировск" гэдэг газар байсан бөгөөд энэ газарт "Карусель" цэцэрлэг байдаг, ажил мэргэжилдээ хайртай хүмүүс, хүүхдүүд ажилладаг байв. Хотын удирдлагууд энэ цэцэрлэг, энд ажиллаж байсан хүмүүсийн тухай музей байгуулахаар болсон.
Та бүхнийг музейд урьж байна.
Зөвхөн нэг удаа очиж үзсэн гэдгийг санаарай
Та шууд чадна
Ер бусын хүмүүсийн тухай
Зохистой, зохистой.
Хөтөч эхний үзмэрт ойртож байна.
Хөтөч: Энэ зурагт анхаарлаа хандуулаарай.
Энд хамгийн чухал үзэсгэлэн байна.
Тэд түүний тухай хайраар ярьдаг
Би нэг удаа менежер байсан.
Сургуулийн өмнөх боловсролын төгсгөлгүй ажилд
Тэр бүтэн өдрийг өнгөрөөсөн.
Би залхуурал гэж юу байдгийг мэддэггүй байсан.
Тэгээд тэр хариуцлагаа хүлээсэн.
Энэ нь хэн нэгний ууртай үед болсон
Түүний үйлдэл муу.
Тэр түүнийг бага зэрэг загнах болно,
Гэхдээ дашрамд хэлэхэд тэр зүрх сэтгэлдээ хүн болгонд хайртай байсан.
Дараагийн зураг руу орцгооё.
Хаа сайгүй тав тух, цэвэр цэмцгэр байх нь асрагч нарын ажил юм.
Тэр өглөө бүх зүйл гялалзахын тулд угааж, угааж, цэвэрлэв. !
Гурав дахь үзэсгэлэн нь энд байна.
Мэдээжийн хэрэг, бүгд түүнд баяртай байдаг.
Надя эгч завгүй, хоол хийж, байцаатай шөл хийж байв.
Зуух, ширээний ард олон цагийг өнгөрөөсөн.
Энэ тоонд анхаарлаа хандуулаарай.
Ингэснээр хүүхдүүд гүйж, хэзээ ч ядрахгүй.
Цасан дээр хөл нүцгэн алхах, үсрэх, бөмбөг тоглох.
Хүүхдүүд хамгийн сайн найзтай байсан - манай цэцэрлэгийн биеийн тамирын багш.
Та энэ тоог үл тоомсорлож болохгүй.
Хүүхдүүд төмстэй байхын тулд жолооч талх авчрахын тулд
Лууван, жигнэмэг, өтгөрүүлсэн сүү - хангамжийн менежер бүх зүйлийг хариуцдаг байв.
Энэ үзэсгэлэнг сайтар сонирхоорой.
Манай жижүүр шүүр, хүрзтэй, хүйтэн жавар, навчис унаж, цасан шуургатай.
Тэр тармуур хийж, зам дээр элс цацаж, хүүхдүүдэд ажиллахыг заажээ.
Энд манай музейн сүүлчийн лав дүрс байна.
Тэрээр цэцэрлэгтээ өглөөнөөс орой болтол хүүхдүүдийнхээ ээжийг сольдог байв.
Халуун сэтгэлтэй, ухаалаг, маш сайхан сэтгэлтэй, сайтар ажиглаарай
Тэр танд танил юм!
Хэн өдөр бүр гацаж байна вэ?
Хүүхдүүдийг жингээ хасахгүйн тулд хэн асарч байсан бэ?
Тэдэнд хэн хичээл зааж, ном уншуулсан бэ?
Мэдээжийн хэрэг, багш. Үүнийг бүгд мэдэж байсан!
Хөтөч: Хатагтай, эрхэм ээ, ноёд хатагтай нар аа, ноёд хатагтай нар аа! Бидний аялал өндөрлөлөө. Баярлалаа.
Ашигласан эх сурвалжууд
Тэмдэгтүүд:Хөтөч.Сэтгүүлч. Петя Шиловын дуу хоолой. Вова Канидины дуу хоолой. Миша Дойников- зэрлэг хүн. Урьдчилсан бэлтгэл.Хөвгүүд, охид хоёулаа хөтөч, сэтгүүлч байж чадна. Тэд энгийн хувцасладаг. Гэсэн хэдий ч хөтөчийг тугалган тугалган малгай, нөмрөгөөр гоёж болно - тэр ид шидтэй. Хөтөч. Түүний гарт заагч байдаг.
“Хөгжилтэй сургуулийн музей” тоглолтын сценари
Тайзыг чимэглэхийн тулд чавх өлгөх тавиур хэрэгтэй болно. Ойролцоох нь хөгшин эмэгтэйчүүдийн хөрөг, "Исчо", "Котерина" гэсэн том үсэг бүхий сургуулийн дэвтэрийн хуудас, яруу найргийн бичээстэй хуудас, дуу хураагуурын загвар юм.
Продакшн ахих тусам тайзны гадна Петя Милов, Вова Канидин нарын дуу хоолойгоор туслах туслах шаардлагатай болно. Танхимд сууж буй үзэгчдэд ойлгомжтой байхын тулд тэр үгсийг хангалттай тодорхой хэлэх шаардлагатай. Сэтгүүлч дэвтэр, үзэгтэй байх ёстой.
Миша Дойниковарьсаар хувцасласан, хөл дээрээ урагдсан пүүз. Тэрээр тайзан дээр яг л музейн үзмэр шиг үзэгдлийн эхэн үеэс зогсож чаддаг. Хэрэв энэ нь хэцүү бол дараа нь шаардлагатай үед гарч болно. Мөн танд нэг талх хиам (хуурамч хиам хэрэглэж болно) болон ямар ч сургуулийн сурах бичиг хэрэгтэй болно.
Та Мишад чулуун сүх өгч болно.
Уг тайзыг музейн үзмэр болгон бүтээжээ. Хөгшин эмэгтэйчүүд, хөгшин эрчүүдийн хөрөг өлгөөтэй, хуудас цаас, чавхыг индэрт хавсаргав. Тайзны баруун захаас үзмэр мэт хөдөлгөөнгүй зогсож, Миша Дойников. Тайзны дээгүүр "Хэзээ ч байгаагүй, хэзээ ч болохгүй" гэсэн бичээс бий.
Энэ нь харагдаж байна Хөтөч.
Хөтөч(Тэр үзмэрүүдийг заагчаар дугуйлдаг).
Маргаан, муу тэмдэг, танхай
гэнэт ул мөргүй алга болохгүй,
Графоманитай дүр эсгэх -
Энэ бүхэн хүүхдэд хортой.
Үзэсгэлэнг хөгшин хөтөч би толилуулсан
Тэр та нарыг бүгдийг нь эдгээр зургуудыг харагдуулсан!
Орж байна Сэтгүүлч. Түүний гарт тэмдэглэлийн дэвтэр, үзэг байна. Тэр эргэн тойрноо анхааралтай ажиглана.
Сэтгүүлч. Өө, энэ юу вэ? Би хаана төгссөн бэ?
Хөтөч. Таны өмнө “Байгаагүй, байх ч үгүй” нэртэй музейн үзэсгэлэн байна.
Сэтгүүлч. Та ямар сонирхолтой үзэсгэлэн гаргадаг вэ? Би сэтгүүлч мэргэжилтэй. Тийм учраас би алдартай сонинд таны тухай урт нийтлэл бичмээр байна.
Хөтөч. Үзэсгэлэнгийн нэрийг уншсан уу?
Сэтгүүлч. Тиймээ. Үүнийг "Байгаагүй, байх ч үгүй" гэдэг. Хачирхалтай нэр. Яагаад ингэж нэрлэдэг вэ?
Хөтөч. Тийм ээ, учир нь энэ бүхэн тохиолдохгүйн тулд бид бүгд хүчин чармайлт гаргах ёстой. Энэ бол ид шидийн үзэсгэлэн юм. Хараач! Манай үзэсгэлэнгийн анхны үзэсгэлэн энд байна. Энэ бол чавх юм.
Сэтгүүлч. Бид гайхах зүйл оллоо. Чавх, чавх шиг. Түүний юу нь тийм онцгой вэ?
Хөтөч. Дүгнэлт хийх гэж яарах хэрэггүй. Энэ чавхаар хэдэн сургуулийн цонх хагарсныг та мэдэх үү? Бичлэгийн дугаар. Энэ нь удаан хугацаагаар орхиж, дээрэлхэж байсан Гера Листоверткиных байв.
Сэтгүүлччавхыг шалгаж байна.
Сэтгүүлч. Хмм, сонирхолтой. Тэр ямар аварга юм бэ! Эцсийн эцэст энэ бол инженерийн технологийн гайхамшиг юм! Анхны чавхыг хэн зохион бүтээсэн юм бол?
Хөтөч. Түүх энэ талаар чимээгүй байна.
Сэтгүүлч. Чамд өөр юу байна?
Хөтөч. Тэмдэглэлийн дэвтэр. Тэдний олон бий! Алдаа болон шүлэгтэй.
Сэтгүүлч. Сонирхолтой алдаа байна уу?
Хөтөч. ТУХАЙ! Тиймээ. Жишээлбэл. Энэ бол манай сургуулийн алдарт Даша Чурбановагийн дэвтэр юм. Надад хэлээч, орос хэлний "илүү" гэдэг энгийн үгэнд хэдэн үсэг байгаа гэж бодож байна вэ?
Сэтгүүлч(мөрөө хавчих). Энд бодох юм алга. "Илүү" гэдэг үг ердөө гурван үсэгтэй. (Тооллоо, хуруугаа нугалан) Э. Тийм ээ, ердөө гурван үсэг. Энд та алдаа гаргахыг хүсч байгаа бөгөөд энэ нь ажиллахгүй болно.
Хөтөч. Гэхдээ Даша Чурбанова үүнийг хийж чадсан. Тэрээр "илүү" гэдэг үгийг дөрвөн алдаатай бичиж чаджээ.
Сэтгүүлч. Дөрөвтэй юу? Тэр яаж үүнийг хийсэн бэ? Эцсийн эцэст, энэ үгэнд ердөө гурван үсэг байдаг гэж үү?
Хөтөч. Эндээс "ischo" байна. (Ширээн дээрх “ischo” гэдэг үгийн зөв бичгийн дүрмийг харуулав.) Та харж байна уу, дөрвөн үсэг байгаа боловч тэдгээрийн аль нь ч “хараахан” гэсэн үгэнд хамаарахгүй.
Сэтгүүлч. Таны түүх гайхалтай нийтлэл болж чадна гэдгийг би ойлгосон. Зөвхөн би энэ бүхнийг анхааралтай сонсох хэрэгтэй. Та намайг өөр юугаар гайхшруулах вэ?
Хөтөч. Мөн өдрийн тэмдэглэл энд байна.
Сэтгүүлч. За, энд гайхах зүйл юу вэ? Бидний хүн нэг бүр өөрийн сургуулийн өдрийн тэмдэглэлтэй байсан.
Хөтөч. Энэ бол өөр нэг ядуу оюутны өдрийн тэмдэглэл, түүний овог нэр, нүүрэн дээр бичигдсэн байдаг - Катерина Красневич.
Сэтгүүлч. Гэхдээ уучлаарай, уучлаарай, би түүний нэрийг бага зэрэг хачирхалтай бичсэн байхыг харж байна.
Хөтөч. Энэ нь зөв, энд "Котерина" гэж бичсэн байна. Энэ бол өөрийн нэрийг "О" - "Котерина" үсгээр бичсэн охины өдрийн тэмдэглэл юм.
Сэтгүүлч. Энэ 2 охиныг зөв бичсэн үг байна уу?
Хөтөч. Идэх. Энэ үг нь "амралт" юм. Тэд үүнийг өдрийн тэмдэглэлдээ том үсгээр бичиж, харийнхан нарны бурханд мөргөдөг шиг шүтдэг байв. Одоо дараагийн үзмэрүүд рүүгээ орцгооё. Одоо бид графомани гэх мэт үзэгдлийн талаар ярих болно.
Сэтгүүлч. Графомани? Энэ юу вэ? Энэ бол олон сургуулийн хүүхдүүдэд байдаг чанар гэдгийг би санаж байна. Тодорхой насандаа бүх хүүхэд шүлэг бичиж эхэлдэг. Эдгээр шүлгүүд үргэлж сайн болж чаддаггүй, гэхдээ графоманийг хориглох боломжгүй юм.
Хөтөч. Энэ нь зөв, энэ бол графомани юм. Шүлэг, гэхдээ юу вэ! Энд би үүнийг санал болгож байна. Гуравдугаар ангийн ер бусын сурагчдын тухай бүхэл бүтэн шүлэг.
Сэтгүүлч. Эдгээр оюутнууд яагаад ер бусын байдаг вэ?
Хөтөч. Энэ анги бүхэлдээ гайхалтай чихтэй байсан! (Гугнуур.)
Манай ангийн болон бидний чихний тухай яриаг сонсоорой.
Оля Биюковагийн чих нь тах шиг муруй юм.
Чурбановагийн чих хоёр хоосон аяга шиг!
Андрюшка Куклев том туулайн чихтэй.
Петя, Милов хоёр үхрийн эвэр шиг чихтэй.
Гаврилов Мишка гацуур модны боргоцой шиг чихтэй!
Сэтгүүлч. Хангалттай, хангалттай! Тийм ээ, хөгжилтэй дуу. Тэгээд ямар графомани бол үнэхээр сонгодог юм.
Хөтөч. Энд манай домогт буудагч Петя Миловын дуу хоолой дуу хураагуур дээр бичигдсэн байдаг. Тэр үргэлж өөрийнхөөрөө ярьдаг, зөвхөн өөрийнхөө ойлгодог хэлээрээ алдартай.
Сэтгүүлч. Сургуулийн хүүхэдөөрийнхөө хэлээр ярьдаг байсан уу?
Хөтөч. За тэр чигээрээ өөрийнхөө хэлээр биш. Гэхдээ зарим үгс үнэхээр гайхалтай байсан.
Сэтгүүлч. Бид үүнийг сонсож чадах уу?
Хөтөч. Надад сайн зүйл хий (дуу хураагуур асаана).
Сэтгүүлч. Би олон үг сонссон ч сургуулиа мартчихаж. Та надад орчуулах уу: тэр юу гэж хэлсэн бэ?
Хөтөч. Тэрээр: "Энэ бүхэн дэмий хоосон зүйл. Би энэ утгагүй зүйлийг заахгүй. Тэгээд маргааш муу дүн авъя” гэж хэлсэн.
Сэтгүүлч. Энэ нь энэ байх ёстой ПетрМилов зүгээр л мангас мөн үү? Би түүнийг төлөөлж байна! Доголон, асар том бохир гартай, сэгсгэр хар үстэй, муудсан шүдтэй?
Хөтөч. Үгүй ээ, тэр их хөөрхөн.
Сэтгүүлч. Ердийн төрхтэй хүн ингэж ярина гэж би бодсонгүй. Би ямар нэгэн мангасын яриаг сонсож байна гэж бодсон! Дэлхий дээр хэн ч ингэж ярьж чадахгүй байх гэж бодож байна.
Хөтөч. Таны зөв биш байна. Түүний найзыг нэрлэсэн ВоваКанидин түүнийг төгс ойлгосон. Энд юу байна ВоваКанидин найз руугаа хариулав. (Сургон бичигчийг асаана.)
Сэтгүүлч. Энэ бас жирийн хүн мөн үү?
Хөтөч. Тийм ээ, түүний яриа илүү тодорхой боловч тэр сурахыг хүсэхгүй байна.
Сэтгүүлч. Буланд зогсож байгаа тэр хэн бэ? (Миша Дойников руу заалаа.) Неандерталь уу?
Хөтөч. Үгүй Та буруу. Энэ бол огт неандерталь хүн биш.
Сэтгүүлч. Тэгвэл Питекантроп уу?
Хөтөч. Одоо та хэн болохыг олж мэдэх болно. Би танд танилцуулах болно.
Сэтгүүлч(хулчгар). Энэ аюултай биш гэж үү?
Хөтөч(Миша гэж дууддаг). Хөөе нааш ир.
Хүнд, аймшигтай хөгжим сонсогддог. МишаДойников чичирч, толгойгоо дуудлага руу эргүүлж, чимээгүйхэн алхаж байна. Түүний хөдөлгөөн робот шиг болхи, автомат.
Миша(архирах). R-r-ry!
Сэтгүүлч. Өө, ээжүүдээ! (Хөхлөөд толгойгоо гараараа далдана.)
Хөтөч. Тайван. ( МишаДойников хачин байрлалд хөлддөг.) Энэ бол - Миша Дойников. Хичээл сурах, нүүрээ угаах, хувцсаа цэвэрлэж, нүхийг нь оёхыг хүсээгүй. Тэгээд үр дүн нь энд байна. Тэр бараг л зэрлэг болж хувирав. Түүний мөрөөдөл бол амьтны хүрээлэнд бэлэн байгаа бүх зүйл дээр сурч, ажиллахгүй, амьдрахгүйн тулд буцаж сармагчин болох явдал байв.
Сэтгүүлч. Тэд түүнийг амьтны хүрээлэнд аваачсан уу?
Хөтөч. Үгүй Ийм сайхан зүйл хаа сайгүй л байдаг гэж тэд хэлсэн. Тэгээд би авсан Мишаманай үзэсгэлэнд.
Миша(гонслох). Вара-варра!
Хөтөч. Тэгээд түүнд зөвхөн анхдагч хариу үйлдэл л үлдсэн. Жишээлбэл, хиамыг хараад хүсэл зоригоо алддаг (Миша Дойников хиамны талхыг харуулж байна).
Мишанүдээ нээж, аз жаргалтай харцаар урагш бөхийж, хиам руу сарвуугаа сунгав.
Сэтгүүлч. Зүгээр л бодоод үз дээ!
Хөтөч. Тэр сурах бичгийг хараад сандардаг. (Миша ердийн сургуулийн сурах бичгийг харуулж байна.)
Мишачичирч, гараараа өөрийгөө хамгаална.
Хөтөч. Тэгээд тэр охидыг хараад бүжиглэж эхэлдэг.
Сэтгүүлч. Би үүнийг яаж шалгах вэ?
Хөтөч. Тэгээд хараарай, Мишахичнээн хөөрхөн
танхимд сууж буй охид!
Галзуу хөгжим сонсогдоно. Мишаөргөн инээмсэглэж, муухайгаар архирч, мушгиа бүжиглэдэг.
Хөтөч. Сайн байна, Миша, яв!
Миша. Үгүй ээ! (Бүжиглэж, ямар нэгэн сонсогдохгүй зүйл дуулж байна.)
Сэтгүүлч. Хөөх, ямар энгийн хариу үйлдэл вэ!
Хөтөч. Охидыг энд байхад тэр явахгүй. (Үзэгчдэд хандан) Хөөе, охидоо, алгаа алгаа, нүүрээ нуу! Дараа нь би Мишаг аваад явж болно.
Охидууд нүүрээ алганы ард нуудаг.
Сэтгүүлч. Өө яагаад Мишаодоо болтол арилахгүй байна уу?
Хөтөч. Тэр бол манай ахлах багш Марина Федоровнаг харсан хүн юм. Тэгээд тэр түүнийг оюутан болгон авсан. Марина Федоровна! Үгүй бол хурдан нуугаарай Мишахолдохгүй!
Ахлах багш нүүрээ нууна. Хөгжим зогсоно. МишаДойников гунигтай бүжиглэхээ больж, байрандаа очив.
Сэтгүүлч. Тийм ээ, бүрэн доройтол. Энэ яаж боломжтой вэ?
Хөтөч. Хэрэв та өөр дээрээ ажиллахгүй, харин урсгалаараа явж, хичээлээ орхивол ийм зүйл болохгүй байх.
Сэтгүүлч(хөрөгтэй индэрт ойртоно). Энэ хэний хөрөг вэ?
Хөтөч. Энэ бол бидний урт элэг Наташа Красновагийн хөрөг зураг юм. Харж байна уу, тэр аль хэдийн эмээ болсон. Тэгээд энэ бүхэн нь анги болгонд хоёр гурван жил суусан болохоор л тэр. Тэр удаан охин, багш нар нь хэчнээн гуйсан ч хэзээ ч яардаггүй.
Сэтгүүлч. Тэр гичий, тийм ээ? Тэр ухаж, ухаж, цаг хугацаа өнгөрч байна уу?
Хөтөч. За, энэ бол бидний үнэт зүйл юм. Энэ тухай нийтлэл бичих үү, үгүй юу гэдгээ өөрөө бодоорой.
Сэтгүүлч(урагш ирдэг). Энэ бол үзэсгэлэн юм - үзэсгэлэн! Би маш олон музей үзсэн, гэхдээ энэ нь!
Баяртай СэтгүүлчЭдгээр үгсийг хэлэхэд түүний ард хөшиг хаагдах эсвэл гэрэл хэсэг зуур унтарна. Энэ нь асах үед Хөтөчмузейн бүх "үнэ цэнэ" алга болно.
Сэтгүүлч(эргэн тойрноо харав). Өө! Энэ юу вэ? Бүх зүйл алга болсон... Хэзээ ч болоогүй, дахиж ч болохгүй юм шиг! Тэгвэл энэ талаар нийтлэл бичих шаардлагагүй гэж үү? Би энэ тухай сонинд нийтлэл бичихгүй нь үнэн. Гэнэт та нарын хэн нэг нь эдгээр залууст өөрийгөө таньж, тэр гомдох болно. Танай ангид "Байгаагүй, Байхгүй ч байсан" үзэсгэлэнд түүхээ багтаах хүүхэд бий юу? Тэд бүгд алга болохын тулд уу? Дараа нь танай ангийн ийм хүүхдүүдийн тухай бичээд алдаа дутагдлаа бодчих байх.
Зорилтууд:
Эртний эд зүйлсийг танилцуулах, өнгөрсөн үеийн зорилго, одоогийн үнэ цэнийг танилцуулах;
Оюун ухаан, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
Жижиг эх орноо хайрлах, эртний эдлэлийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:Сургуулийн музейн үзэсгэлэн, мультимедиа
Үйл явдлын явц
Зочид "Уулан дээр Viburnum байна" хөгжмийн аялгуугаар музейд ордог.
Илтгэгч:
Эрхэм зочдыг бид урьж байна
дугуй, сэвсгэр талх.
Бид танд нэг талх авчирдаг,
бөхийж, бид танаас амтлахыг хүсч байна.
Талхыг амталсан зочид байраа эзэлнэ.
Музейн дарга: Сайн байна уу, залуус аа, зочид!
Та бүхнийг сургуулийнхаа музейд хүрэлцэн ирэхийг урьж байгаадаа баяртай байна. Өнөөдөр бид таныг ер бусын аялалд урихыг хүсч байна - манай тосгоны алс холын өнгөрсөн замд болон тэнд амьдардаг хүмүүс рүү аялах замдаа бид Оросын тариачны байшинг үзэж, эртний олон зүйлтэй танилцаж, суралцах болно. тэдний түүх болон бусад олон шинэ, сонирхолтой зүйлс.
Музейн дарга:Өнөөгийн Кулагино тосгоны суурин дээр өтгөн бут сөөг ургаж, Башкир овог аймгууд ан хийдэг байсан нь маш эрт байсан ...
үзэгдэл
(3 эмэгтэй, 3 эрэгтэй, 1 хүү боодол, эд зүйл бариад гарч ирдэг)
1-р эмэгтэй - Эзэн! Гэхдээ бид хаашаа ирсэн бэ? Эргэн тойрон тал хээр, толгод! Ээ бурхан минь!
2-р эмэгтэй - Бид буцаж эргэх ёстой! Рязань муж руу
3 дахь эмэгтэй - Өө, Бурханы эх, бид энд яаж амьдрах вэ?
1-р эмэгтэй - (Уйлах) Эзэн минь! Ээ бурхан минь!
Чамд хэлсэн. Хэрэв өлсгөлөн, ядуурал байгаагүй бол бид хэзээ ч эдгээр зэрлэг үл мэдэгдэх газрууд руу явахгүй байсан.
2-р хүн - Мөн ургамал, ургамал! Чи болон миний дээр. Эргэн тойрон ямар амар амгалан вэ!
1-р хүн - Тэгээд тэнгэр, тэнгэр үнэхээр цэнхэр байна ...
2-р хүн - Бүх зүйл утаа шиг үнэртдэг. Мөн шарилж ямар үнэр гаргадаг вэ?
1-р хүн - Маш их газар байна - хараарай, ямар сайхан юм бэ ...
Магадгүй Их Эзэн бидэнд тусалж, биднийг өршөөж, бид энэ дэлхий дээр суурьших болно.
3-р хүн - Хараач, залуус аа, ойролцоо өргөн, цэвэр гол байна!
Бас ийм тайван чимээгүй байдал.
1-р хүн - За, хонгорууд аа, бид амьдарна, бид тосгон барина.
(хүүгийнхээ гараас барина)
1-р хүн - Хараач, хүү минь, чиний задгай газар, энэ бол чиний нутаг. Та энд амьдардаг. Бүх зүйлийн эзэн бай.
(дараалал)
1-р хүн - Тэд овоохойг огтолж, зэрлэг ан амьтдыг үндсээр нь устгаж, газар нутгийг хөгжүүлсэн - хол зайд дуудаж байв.
1-р эмэгтэй - Тэд Рязаны удирдагчийн овог нэрээр тосгоноо Кулагино гэж нэрлэсэн.
Музейн дарга: Анхны оршин суугчдын дунд Леденев, Кулагин, Соловын гэр бүлүүд байсан. Манай музейд анхны суурьшсан Кулагин Сазон Осиповичийн үр сад, гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт авахуулсан гэрэл зураг байдаг.
Эхний өвөл анхдагчид Святикова уулын бэлд овоохой барих цаг байсангүй. Гэвч 1784 оны хавар тэд зэрлэг ан амьтдыг үндсээр нь хуулж, овоохойг огтолж эхэлсэн бөгөөд Кулагино тосгон нь толгод доорх голын ойролцоо нугад нэг гудамжны тууз шиг сунаж тогтжээ. Манай өвөг дээдэс сийлбэртэй, сайн чанарын модон овоохой барьсан.
Хуучин тариачны овоохой руу чимээгүйхэн харцгаая.
(Гэрэл унтарна. Чимээгүй хөгжим тоглоно. Лаа эсвэл чийдэн асаав)
Цонхтой цонхтой намхан өрөөнд
Дэнлүү шөнийн бүрэнхийд гэрэлтдэг
Сул гэрэл бүрэн хөлдөнө,
Энэ нь ханыг чичирхийлсэн гэрлээр цацна.
Шинэ гэрлийг цэвэрхэн зассан;
Цонхны хөшиг нь харанхуйд цагаан болж хувирдаг;
Шал нь тэгш, тааз нь тэгш,
Зуух нь буланд унав.
Ханан дээр өвөөгийн бараа суурилуулсан,
Хивсээр хучсан нарийн вандан сандал,
Сунгадаг сандал бүхий будсан цагираг...
Мөн ор нь өнгөт халхавчаар сийлсэн байдаг.
Амьдралын давчуу байдал нь тахал өвчнөөс зайлсхийхийн тулд байшингаа цэвэр байлгах шаардлагатай болсон. Цэвэр цэмцгэр гэрийн эзэгтэй өдөр бүр шахуу ширээ, вандан сандал, шалыг цагаанаар цэвэрлэдэг байв.
Аливаа тариачны овоохой улаан булангаас эхэлдэг. Энэ бол хүндэтгэлийн газар байсан. Энд тусгай тавиур дээр дүрсүүд, ариун номнууд хадгалагдаж, дэнлүү асаж байв. Овоохойд орж ирсэн зочин бүр босгон дээр юуны түрүүнд улаан буланг нүдээрээ олж, малгайгаа тайлж, загалмайн тэмдгийг гурван удаа хийж, дүрсний өмнө бөхийж, зөвхөн дараа нь эзэдтэй мэндчилэв. Хамгийн үнэ цэнэтэй зочдыг улаан буланд суулгав. Хуримын үеэр шинээр гэрлэсэн хүмүүс энд суув.
Манай улаан буланд (харуулдаг) бид Петина тосгоны оршин суугч Вера Сергеевнагийн хандивласан Баптист Иоханы дүрсийг харж байна. Дүрсийг хатгамалаар чимэглэж, залбирлын үеэр асдаг дэнлүү өлгөв. Дүрсүүдийн дор ихэвчлэн залбирлын ариун номууд байдаг бөгөөд тэдгээр нь үеэс үед уламжлагдан ирсэн байв. Энэ залбирлын ном ( харуулж байна) нь эвдэрсэн байшингаас олдсон бөгөөд Наталья Павловна Кубышкинагийн музейд шилжүүлсэн бөгөөд энэ нь бараг 3 кг жинтэй юм.
Тавилгын хувьд овоохойд тийм ч их биш байсан бөгөөд энэ нь төрөл зүйлээрээ ялгаатай байв.
Ширээ, вандан сандал, вандан сандал, авдар, аяга тавагны тавиур - энэ бүхэн магадгүй юм.
Хаалганы хамгийн ойрын буланг зуух эзэлжээ. ( шоу)
Бид таныг зуухны дэргэд харж байгаадаа баяртай байна.
Түүнгүйгээр байшин хоосон,
Та түүн дээр шарж болно, чи түүн дээр нисч болно,
Мөн өвлийн улиралд түүнтэй хамт хавар шиг байдаг.
Эрт дээр үед тэд ингэж хэлдэг байсан:
"Зуух бол бидний хайрт ээж юм.
Зуух нь улаан зун,
Зуухны дэргэд унтдаг, хооллодог” гэж хэлсэн.
Зуух нь тариачны овоохойн салшгүй хэсэг байв.
Залуус аа, та зуухыг юунд ашигласан гэж бодож байна вэ? (хүүхдийн хариулт)
Зөв шүү, залуусаа, тэд зууханд хоол хийсэн: бялуу, талх жигнэж, будаа, байцаатай шөл чанасан. Бүх зүйл гайхалтай амттай, тэжээллэг болж хувирав.
гэхдээ та бараг сонсоогүй Оросын зуухны хоёр чамин функц байдаг.
Усанд орох газаргүй тариачид ... зууханд уураар жигнэв. Орос улсад энэ процедурыг эмчилгээний арга гэж үздэг байв. Үүнийг хийхийн тулд шатсаны дараа нүүрсийг зуухнаас гаргаж авсан. Дотор талыг нь сайтар шүүрдэж, сүрэлээр хучсан. Уураар жигнэх дуртай хүн эхлээд хөл дээрээ авирч, сүрэл дээр хэвтэв. Түүний ард хаалга хаалттай байв. Хэрэв уур нэмэх шаардлагатай байсан бол тэд халуун нуман дээр ус цацав. Уураар жигнэж байхдаа тэд хус шүүрээр өөрсдийгөө ташуурдав. Бид үүдэнд усаар угаах хэрэгтэй болсон нь үнэн.
Би зуухны өөр нэг функц болох эх зуухны талаар танд хэлэх болно. Г.Р.Державины бага насны дурсамжаас. Их яруу найрагч сул дорой, дутуу төрсөн. Мөн хэдэн сарын турш хүүхэд Оросын зууханд зуурсан гурилаар ороосон байв. Температурыг зохицуулж, зуурсан гурилаа өөрчилсөн, зуух нь есөн сар хүртэл хэвлийд нь хүүхдийг авч явсан. Түүнээс хойш тэрээр урт удаан, алдар суутай амьдарчээ. Энэ бол эх зуух юм!
Зуух нь Оросын хүний хувьд зайлшгүй шаардлагатай зүйл бөгөөд түүний найдвартай байдал нь орчин үеийн богино долгионы зуухтай ч өрсөлдөж чаддаг. Нэг түүх сонс.
Манай Кулагино тосгонд маш олон зүйл болсон, та бүгдийг нь санахгүй байна, тэд бас ийм тохиолдол байсан гэж хэлдэг!
Эрт урьд цагт манай тосгонд өвөө, эмээ хоёр амьдардаг байсан. Тэдний овоохойд Оросын том зуух, гоо үзэсгэлэн, туслагч байсан! Өвөө нэг удаа энэ зуухыг өөрөө барьсан! Би түүнд хамгийн сайн тоосго сонгосон! Энэ нь том, ажиллагаатай сайн зуух болж хувирсан, та үүн дээр унтаж ч болно!
Өглөө бүр эмээ хуурай модоор зуухаа асаагаад зууханд цутгамал төмрийг хийж, нэгд нь ус халааж, нөгөөд нь амттай өтгөн байцаатай шөл хийж, гурав дахь нь цөцгийн тосоор үйрмэг будаа чанаж байв! Баярын өдрүүдэд эмээ нь цөцгийн тос, жимс жимсгэнэтэй өтгөн бялуу, төмстэй шанги, загастай кулебяки жигнэсэн! Хүйтний улиралд өвөө, эмээ хоёр зуухан дээр авирч, хөгшин ясаа дулаацуулжээ!
Өвөө, эмээ хоёр зуухаа хайрлаж, халамжилдаг байсан! Өвөө нь зун болгон засч, хөө тортогоос нь цэвэрлэж, эмээ дандаа цайруулж, хөшгийг нь сольдог байсан. Зуух нь тэднийг буцааж төлсөн - энэ нь байнга галлаж, овоохойг дулаацуулж байв.
Нэг өдөр хотоос ач, зээ нар өвөө, эмээ дээрээ иржээ. Бид хөгшчүүлдээ гайхамшигтай сайхан зуух бэлэглэсэн. Энэ зуухыг модоор халаах шаардлагагүй, цахилгаанд холбож, товчлуурыг дарахад л хангалттай. Энэхүү гайхамшигтай гайхамшигт зуухыг богино долгионы зуух гэж нэрлэдэг байсан!
Ач, зээ нар явсан ч эмээ үүндээ ханаж чадахгүй байна! Хүсэл тэмүүлэл, би ийм гайхамшигт зууханд байцаатай шөл, будаа хийхийг хичнээн их хүсч байсан бэ! Тэр бялуу, шанги, кулебяки жигнэдэг! Тийм ээ, тэр энэ зуухыг маш их магтаж, богино долгионы зуух нь үнэхээр бахархаж, ширээн дээр зогсож, Оросын зуухны өмнө сайрхаж: "Хараач, би үнэхээр үзэсгэлэнтэй, хэрэгтэй, цэвэрхэн, ухаалаг юм! Намайг модоор халаах шаардлагагүй, би тамхи татдаггүй, тамхи татдаггүй, намайг тортогоос цэвэрлэх шаардлагагүй! Хоол бэлэн болмогц би гэрийн эзэгтэйд шууд дохио өгдөг! Би цонхтой хаалгатай, чи түүгээр бүх зүйлийг харж болно, миний дотор юу ч шатдаггүй! Би тийм ч их зай эзэлдэггүй, чи гал тогооны өрөөг бүхэлд нь эмх замбараагүй болгочихсон юм биш!" Гал тогооны өрөөнд Оросын зуух байгаа бөгөөд тэр гунигтай санаа алдан: "Тийм ээ, өвөө эмээ хоёр намайг мартсан, тэд намайг урьдынх шигээ хардаггүй!" Өвөө намайг засдаггүй - тоосгонууд надаас унаж эхэлсэн, эмээ намайг удаан хугацаанд цайраагүй, хөшгөө ч солиогүй! Гэхдээ би хичнээн олон жил тэдэнд үнэнчээр үйлчилсэн бэ! Өвөө өнгөрсөн өвөл хүнд ханиад хүрчихсэн, би түүнийг халуун дулаан сэтгэлээрээ эдгээсэн! Тэдний ач, зээ нар бага байхдаа өвлийн улиралд өвөө, эмээ дээрээ амралтаараа ирдэг байсан! Гадаа гарсны дараа тэд гэртээ ирж, миний дээр гарч, биеээ дулаацуулж, би тэдний хувцас, бээлий, оймс, эсгий гутал зэргийг хатааж өгсөн! Эмээ тэднийг надад ууршуулсан сүүгээр дайлсан! Харин одоо тэдэнд энэ хэрэггүй болсон бололтой!" Зуух тэнд зогсож, санаа зовсон бөгөөд эдгээр санаа зовнилоос болж тоосго улам бүр унаж эхлэв!
Энд тэд бас хөгшин хүмүүсийг халааж, гал тогоо, өрөөнд халаалтын радиатор суурилуулсан! Тэд баярлаж, Оросын зуухыг хараад, задлахаар шийдэв! Зуух тэднийг гомдоож, шөнө нь гэрээс гарав! Өвөө, эмээ хоёр маш их гашуудаж байсангүй, дараа нь сайн туслагчаа бүрэн мартжээ! Тэд удаан хугацаанд санахгүй байсан ч дараа нь санах хэрэгтэй болсон!
Гайхалтай өдрүүд ирлээ! Тэд тосгонд ихэвчлэн цахилгааныг унтрааж эхлэв! Энэ нь хөгшин хүмүүст маш муу байсан! Цахилгаан байхгүй, радиаторууд халаахгүй, гайхамшигт зуух ажиллахгүй байна! Овоохойд хүйтэн болж, өвгөн, эмгэн хоёр өлсөж байв! Тэд өвдөж, наранд түлэгдсэн! Тэр үед тэд бяцхан хайрт зуухныхаа тухай санав! Тэд сувилагч, туслахаа хайж, түүнийг буцааж дуудаж эхлэв: "Бяцхан зуух, хүрээд ир!" Бид чамгүйгээр муухай санагдаж байна! Бидэнд дулаацах, байцаатай шөл, будаа хийх газар, бялуу жигнэх газар байхгүй! Биднийг уучлаарай, бидэн дээр ирээрэй, бид чамайг гомдоож, засах болно! Үүнийг цайруулж, сайхан хөшиг өлгөцгөөе, тэгвэл чи бидэнтэй хамт илүү сайхан, үзэсгэлэнтэй болно!"
Зуух хөгшин хүмүүсийг өрөвдөж, овоохой руугаа буцаж ирэв! Өвөө орос зуухаа засч, энд тэнд шинэ тоосго тавиад, эмээ цайруулж, шинэ хөшиг өлгөв! Оросын зуух өмнөхөөсөө илүү сайн болсон! Эмээ нь орос зууханд цаддаггүй, байцаатай шөл, будаа нь илүү амттай, бялуу нь илүү гайхамшигтай, өвөө одоо зуухан дээр унтаж, хөгшин ясаа дулаацуулж байна! Ахмадууд өглөө нь зуухаа халааж, овоохой нь өдөржин дулаан, тухтай байх болно! Оросын зуух гал тогооны өрөөнд зогсож байгаа бөгөөд өвөө, эмээ маань үүнийг ашигтай гэж үзсэнд баяртай байна!
Тэд богино долгионы шүүгээний шүүгээн дээр тавиад, тоос шороо, бохирдуулахгүйн тулд салфеткаар бүрхэв, энэ нь эцсийн эцэст бэлэг байсан! Энэ нь сайн хэрэг, гэхдээ цахилгаангүй үед энэ нь ашиггүй болно! Би дотор нь хоол хийж ч, халааж ч чадахгүй! Тиймээс тэр эмээ өвөөтэйгээ юу ч хийхгүй зогсож байна! Хүмүүс Оросын зуухнаас илүү сайн зүйл бодож чадахгүй гэж хэлдэг нь дэмий хоосон биш юм! Тэр байшинд цахилгаан байгаа эсэх нь хамаагүй, хэрэв та түлээ түлшээр халаавал тэр чамайг тэжээж, уух юм өгч, дулаацуулж, эдгээх болно!
Оросын зуух олон зууны туршид хүмүүст үйлчилж ирсэн бөгөөд олон зууны туршид хүмүүст үйлчлэх болно!
Эрт дээр үеэс
Эдгээр зүйлс бидэнд ирсэн.
Хэрэв та тэдгээрийг гартаа авбал
Тэгээд харвал ойлгох болно
Тэд юунд хэрэгтэй вэ,
Тэд яагаад хэрэгтэй бөгөөд чухал вэ?
Өмнө нь хүмүүс байсан
Тэд ямар үйлчилгээ үзүүлэв.
Хуучин хос нь покер ба атгах юм. Гэхдээ тэд хамгийн хэрэгтэй “зуухны” оршин суугчид.
Покертэд зуухны үнсийг гаргаж, нүүрсийг хутгав. (шоу)
Бариултай (шоу)гэрийн эзэгтэй тогоон дотортой сав, цутгамал савыг авхаалж самбаатайгаар шүүрэн авч зууханд илгээж эсвэл зуухнаас гаргаж авдаг. IN цутгамал төмөрХоолыг ширээн дээр тавьсан - удаан хугацаанд хөргөсөнгүй.
Тэд зуухны дэргэд маш чухал зогсож,
Тууштай цэргүүд шиг.
Зуухнаас гаргаж авсан будаа
Тэд төмөр бариулаар татдаг.
Цутгамал төмрийг зууханд хийнэ гэдэг амар ажил биш. Үүнийг туршиж үзмээр байна уу залуусаа? ( 1-2 хүн хөгжимтэй оролдоорой)
Зуухны хажууд дандаа алчуур өлгөөтэй байсан. (харуулдаг) ба угаалгын тавиур нь хажуу талдаа ус зайлуулах хоёр хошуутай шавар эсвэл төмөр сав юм. (шоу).
Бид өөрсдийгөө булгийн усаар угааж,
Тэд өөрсдийгөө арчсан алчуур.
Энэ нь маалинга нэхмэл байсан,
Дараа нь хатгамалаар чимэглээрэй.
Өдрийн турш нэг бус удаа гэрийн эзэгтэй бохир гараа угааж, алчуураар арчиж байсан.
(Зуурмаг, шавар, шүүр) ( шоу)
Баба Яга зуурмагт сууж, шавраар жолоодож, шүүрээр замыг тагладаг.
Тэд тариачны хувьд юу вэ?
Үр тариаг зуурмагаар нунтаглаж, хальснаас нь цэвэрлэв. Тэд зуухны дотор талыг шүүрээр шүүрдэж, дараа нь ирээдүйн талхны зуурсан гурилыг хүрзээр хийнэ.
Та нарын хэд нь талханд гурил бэлтгэхийг хүсч байна вэ? (2 хүн гарч ирэн, хөгжимд үр тариа цохино)
Бид ямар сэдвийн тухай ярьж байгааг таагаарай?
Намайг ухсан, гишгүүлсэн,
Би тойрог дээр байсан, би гал дээр байсан, би зах дээр байсан,
Би чадах чинээгээрээ бүх гэр бүлээ тэжээж,
Би өөрөө тэвчсэн - би юу ч идээгүй.
Тэр хөгширч, өвдөж эхлэв.
Шаварыг эхлээд ухаж, дараа нь зуурсан: буталсан эсвэл хөл дор гишгэгдсэн, дараа нь ваарны дугуйгаар хийсэн - крузхал, дараа нь зах дээр зарагддаг. Гэр бүлийн хувьд тогоо нь байцаатай шөл, будаа болон бусад амттай хоолыг чанаж болгосон чухал зүйл байв. Таваг нь шууд саванд үйлчилдэг. Тогоо хуучирч анхны цууралт нь харагдахад хусны холтосоор ороож, зууханд хийгдээгүй ч цааш нь хүмүүст үйлчилсээр байв. За тэгээд унаад хугарчихвал ашиглах боломжгүй болж, хэлтэрхий нь цонхоор шидэгдсэн.
Чернец бол агуу хүн, тэр улаан алт руу авирсан.
Тэр инээх хүртэл инээж, үсрэхийг хүсдэг.
Та юу болохыг тааж чадах уу? Энэ бол цутгамал төмөр, ( харуулж байна ) Энэ нь тогоо шиг гэрт зайлшгүй шаардлагатай байсан ч ямар ч галд тэсвэртэй, хэзээ ч хугардаггүй тусгай төрлийн металл цутгамал төмрөөр хийгдсэн тул жин нь илүү хүнд байв.
Манай өвөг дээдэс гэрийн нэхмэл эдлэл дээр нэхсэн маалинган даавуу эсвэл ноосон хувцас өмсдөг байв. Мөн утаснууд нь эхлээд хурцадмал байх ёстой. Охид 5 настайгаасаа утас ээрдэг болж, ур чадвартай гар урчууд болжээ. "Ээрэх бус" ба "нетка" гэсэн хочийг маш доромжилсон гэж үздэг.
Орос ардын дуу эгшиглэж байна.
Охин (Соловьева О) костюмтай гарч ирээд суугаад эргэлдэж эхэлдэг,
Бага гэрэлд
Гэрэл шатаж байна.
Залуу спиннер
Цонхны дэргэд сууна.
дараа нь хөгжим зогсдог.
Ээрэх хэрэгсэл: Алтадсан ээрэх дугуй,
Би эргэдэг, гэхдээ утас нь сунадаг,
Би эргэдэг, гэхдээ утас нь сунадаг,
Би ажилдаа дуртай.
Магадгүй та нарын зарим нь намайг юу хийж байгааг мэдэж байгаа болов уу?
Хүүхдүүд:Та утас эргүүлж байна.
Спиннер:Зөв. Би үүнийг эргүүлэхэд юу ашиглах вэ?
Хүүхдүүд:Ээрэх дугуй дээр.
Ээрэх дугуй: Ээрэх дугуйүүн дээр эргэдэг учраас ингэж нэрлэдэг. Мөн энэ нь иймэрхүү ажилладаг: Би хуруугаараа ноосыг сугалж, утсыг мушгина. Би энд ээрэх, утаснуудыг ороож эхэлдэг. Яаж дууддаг вэ?
Хүүхдүүд:Спинд.
Спиннер:Спиндыг зөв хийнэ. Эргэдэг учраас түүнийг ээрэх гэж нэрлэдэг. Түүний эргэн тойронд утаснууд ороосон байна. Би овоохойг тойрон бүжиглэж, утсыг эргүүлж,
Би ээрэх тусам таргална. Эндээс би хэдэн утас ээрсэн. (Янз бүрийн бөмбөг бүхий сагсыг харуулав.Миний эмээ Соловьева Валентина Михайловна надад хэрхэн ээрэхийг зааж өгсөн, чи намайг чамд зааж өгөхийг хүсч байна уу? Та туршиж үзмээр байна уу? (1 хүн ардын хөгжмөөр оролдоно)
2-р гарын авлага:Өдөр тутмын амьдрал ажлаас эхэлсэн. Эмэгтэйчүүд хувцсаа угааж, индүүдэх ёстой байв. Үүнийг яаж хийсэн бэ? Бидэнд яг үүнийг хийхэд зориулагдсан жинхэнэ эд зүйлс байна. Рубель (10-12 см өргөн бариултай хавтгай саваа; бул) өнхрөх зүү ("скат" -аас - нимгэн өнхрүүлэн, сунгана).
Энд нэг рубль байна - энэ бол гайхалтай нэр,
Энэ нь хэрэглэхэд хялбар юм.
Би даавууг амархан индүүдэв,
Модноос жижиглэсэн (рублийг харуулж байна)
(Хүүхдүүдэд хувцсаа хэрхэн угааж, индүүддэгийг харуулах зорилготой.)
Таны өмнө төмөр байна
Тэр үед тэр нүүрс дээр дулаацаж байсан,
5-9-р ангийн сурагчдад зориулсан хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хувилбар.
"Бид таныг музейд урьж байна ..."
(Г.О. Рокчинскийн сургуулийн музейн хүрээнд)
Зорилтот: музейн сурган хүмүүжүүлэх аргыг ашиглан оюутнуудад соёл, ёс суртахууны үнэт зүйлсийг төлөвшүүлэх.
Даалгаврууд :
Сурган хүмүүжүүлэгчид: материаллаг болон оюун санааны соёлын дурсгалт газруудын гол сан болох музейг сонирхох;
Боловсролын: хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;дизайны даалгавар дээр ажиллах чадварыг нэгтгэх;Оросын алдартай сонгодог зохиолуудын уран зохиолын музейн талаархи оюутнуудын мэдлэгийг өргөжүүлэх; монолог яриаг хөгжүүлэх;
Үүсгэх: түүх, утга зохиолын өнгөрсөн үеийн сонирхлыг хөгжүүлэх;бүлгийн ажлын ур чадварыг хөгжүүлэх;
Танин мэдэхүйн: Оюутнуудыг мэдээлэл хайх идэвхтэй үйл явцад оролцуулах, арга хэмжээнд бэлтгэх даалгавруудыг боловсруулах;музейн бизнесийн үндэс суурьтай танилцах.
Барилгын хэлбэр: уран зохиолын танхим (төслийн хамгаалалт)
Үйл явдлын явц
Зохион байгуулах цаг.
Илтгэгч 1: Сайн байцгаана уу, манай сургуулийн эрхэм багш, эцэг эхчүүд, сурагчид аа! ОХУ-ын Ерөнхийлөгч В.В.Путин өөрийн зарлигаар 2015 оныг утга зохиолын жил болгон зарласныг бүгд мэднэуран зохиол, уншлагад олон нийтийн анхаарлыг татах.
Илтгэгч 2. Бид таныг сургуулийнхаа музейд урьж, сонирхолтой виртуал аялал хийх болно. Гэхдээ эхлэхээсээ өмнө хэдэн асуултанд хариулна уу.
Илтгэгч 1. Хүн өөр цаг, өөр улс руу харах мөрөөдлийн тухай ямар гайхалтай тээврийн хэрэгсэл бидэнд хэлдэг вэ?
– Тийм ээ, шидэт хивс, цаг хугацааны машин.
– "Цаг хугацааны машин" үнэхээр байдаг уу? Хүмүүс мөрөөдлөө биелүүлэхийн тулд эцэст нь "цаг хугацааны машин" зохион бүтээжээ. Энэ нь бараг бүх хотод байдаг. Дараах шинж чанарууд дээр үндэслэн энэ нь ямар төрлийн "машин" болохыг тааварлаарай.
Энэ нь байшин шиг харагдаж байгаа ч байшин нь ер бусын юм.
"Машин" -д та зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдөх хэрэгтэй: чимээгүй байх, анхааралтай, болгоомжтой байх, бусдад саад болохгүй, төөрөлдөхгүй байх.
Энэ машины хөдөлгүүр нь ховор зүйл, урлагийн бүтээл, байгалийн өвөрмөц бүтээлүүд юм.
– Энэ ямар "машин" болохыг хэн таасан бэ? (Тиймээмузей .)
Музейд янз бүрийн улс орны эртний эд зүйлс байдаг бөгөөд тэд өнгөрсөн үеийн амьдралын тухай өгүүлдэг.
Үзэгдэл
Ээж ээ : Хүү минь бэлдээрэй! Бид өнөөдөр музей рүү явах гэж байна.
Хүү (сэтгүүл унших): Дахиад уу? Бид ням гараг бүр музейд очдог. Юу хийх вэ? Эргэн тойронд зөвхөн хуучин зүйлс бий. Та алхаж, харж байгаа ч хөл чинь ядарч байна.
Ээж ээ : Чи буруу бодож байна, хүү минь! Музей бол хуучин эд зүйлсийн агуулах биш, дурсамж юм.
Хүү : Юуны тухай?
Ээж ээ : Хүмүүсийн тухай, үйл явдлын тухай. Энэ нь бас алсын харааг тэлэх явдал юм (тэр хүүтэйгээ хамт суудаг). Та зурагт үзэх дуртай юу?
Хүү: Би хайртай!
Ээж ээ : Анхны телевиз хэзээ гарч ирснийг та мэдэх үү? Энэ нь ямар харагдаж, ямар ажил хийдэг байсан бэ?
Хүү : Үгүй, гэхдээ та энэ тухай интернетээс уншиж болно.
Ээж: Та мэдээж чадна. Гэхдээ 50 жилийн өмнө орон сууцанд байсан жинхэнэ зурагтыг Политехникийн музейд өөрийн нүдээр харж, хэрхэн ажилладагийг олж мэдэх нь нэг хэрэг юм.
Хүү : Энэ сонирхолтой байж магадгүй юм. Жишээлбэл, та Бородиногийн тулалдаанд очиж чадахгүй.
Ээж ээ : Та очиж чадахгүй, гэхдээ Бородино Панорама музейд Орос, Францын цэргүүд хэрхэн байрлаж байсан, ямар дүрэмт хувцастай, ямар зэвсэгтэй байсныг харж болно.
Хүү : Агуу их! Тийшээ явцгаая.
Ээж: Бид гарцаагүй явна.
Хүү : Зохиолчийн музейд юу сонирхолтой байдаг вэ?
Ээж ээ : Маш сонирхолтой. Та түүний гар бичмэлүүдийг харж, хэрхэн ажиллаж байсныг мэдэх болно. Хувийн эд зүйлс, ном нь хүний зан чанар, зан чанар, сонирхлын талаар маш их зүйлийг хэлж чадна.
Хүү : Би ойлгож байна гэж бодож байна. Музейд зөвхөн хуучин эд зүйлс багтдаггүй. Тэд түүхийн гэрч мэт өнгөрснөө хадгалан үлдээж, бидэнд дамжуулдаг. Музей рүү явцгаая!
Илтгэгч 2. Музей гэж юу вэ?
Илтгэгч 1 . “Музей гэдэг нь материаллаг болон оюун санааны соёлын дурсгалуудыг цуглуулах, судлах, хадгалах, үзэсгэлэн гаргах, боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллага юм.”
Хөтөч: "Музей" гэдэг үг нь "муза" гэсэн үгнээс гаралтай. Эртний Грекийн бурхан Зевс нь шинжлэх ухаан, урлагийг ивээн тэтгэдэг 9 охин, 9 муза (муза - Грек хэлнээс "муза" - сэтгэхүй) байсан: Мелпомен - эмгэнэлт явдлын музей, Талиа - инээдмийн музей, Каллиоп - инээдмийн музей баатарлаг яруу найраг, Эутерп бол уянгын яруу найргийн музей, Эрато бол хайрын дууны музей, Терпсихор бол бүжгийн музей, Клио бол түүхийн музей, Ураниа бол одон орон судлалын музей, Полихимниа бол ариун дууллын музей юм. Дарь эх нь ихэвчлэн бурхдаас Мусагет хэмээх хоёр дахь нэрийг хүлээн авсан урлагийн ивээн тэтгэгч Аполлоны удирдлаган дор тоглодог байв. Тиймээс "музей" нь "урлагийн сүм", өөрөөр хэлбэл музей юм. Музейнууд нь эртний Грекчүүдийн оюун санааны амьдралын төвүүд байв.
Илтгэгч 2 . Хот болгонд, тэр ч байтугай маш жижиг хотод дор хаяж нэг музей байдаг. Манай улсад хичнээн олон янзын музей байдгийг та төсөөлж байна уу? Тэгээд дэлхий даяар? Түүгээр ч барахгүй бидний үед шинэ музейнүүд бий болж байна. Жишээлбэл, 2009 оны 10-р сарын 8-нд Москвад И.С.Тургеневын музей нээгдэв. Музейг үзэх сонирхол дэлхий даяар маш их байдаг. 1977 оны 5-р сарын 18-нд Дэлхийн музейн өдрийг тэмдэглэдэг.
Илтгэгч 1 . Өнөөдөр 5 "б", 6 "а", 7 "а", 8 "а" ангийн сурагчид Оросын нэрт яруу найрагч, зохиолчдын музейн үүд хаалгыг танд нээх болно.
Илтгэгч 2. Тэгээд одоо - явцгаая! Манай виртуал музей 1-р музейн үүд хаалгыг нээж байна. 5-р ангийн хөтөч нар биднийг Оросын гайхамшигт яруу найрагч Сергей Есениний байшин музейгээр аялуулах болно. (Танилцуулгатай сурагчдын түүх.)
Илтгэгч 1. Баярлалаа. Энэ нь маш сонирхолтой байсан!
Илтгэгч 2. Бид аялалаа үргэлжлүүлж байна. 6-р "а" ангийн хөтөч нар биднийг хүний сэтгэлийн нарийн мэдэгч Антон Павлович Чеховын музейгээр аялуулах болно. (6 "а" сурагчийн гүйцэтгэл.)
Илтгэгч 1. Бид аялалаа үргэлжлүүлж байна.7 "а" хөтөчтэй бид Николай Васильевич Гоголын музей рүү явна.
(оюутны яриа.)
Илтгэгч 2 . 8-р ангийн хөтөч нар үл хөдлөх хөрөнгө - Лев Николаевич Толстойн музейд богино аялал хийв.
(Оюутны яриа.)
Илтгэгч 1. Хүүхдүүдийн эзгүйд очиж үзсэн музейн тухай түүхийг сонслоо. Манай ангид музей үзэж байгаагүй ганц ч хүн байдаггүй юм байна! Та музейд хамгийн сонирхолтой зочилсон тухай товч тойм бичсэн. Тэд бүгд самбар дээр тавигдсан. Энэ бол “Сонирхолтой музей” том төслийн эхлэл байх болов уу гэж бодож байна. Та анги, эцэг эхтэйгээ хамт олон музей үзэх болно. тэдний талаар шүүмж бичиж, цомог гарга. Энэ нь бусад хүүхдүүдэд сонирхолтой байх болно, магадгүй хэн нэгэн таны түүхийг сонирхож, музейг үзэх болно.
Илтгэгч 2 . Музейд хадгалагдаж буй өнгөрсөн түүхээ мэдэж авснаар биднээс өмнө амьдарч, ажиллаж байсан хүмүүсийг илүү сайн ойлгож, хойч үеийнхээ өмнө хариуцлагаа ухамсарлаж, тэдэнд юу чухал, хэрэгтэй вэ гэдгийг боддог. Бид үр хойчдоо тэр л сайхан уран зураг, ном, гэр ахуйн эд зүйлс, архитектурын байгууламжуудыг үлдээж чадах уу? Тэр үед тэд бидний тухай юу хэлж, юу гэж бодох вэ?
Илтгэгч 1 . Энэхүү арга хэмжээнд бэлтгэхдээ ангиудад хийх ажлуудын нэг нь "Үр удамд уриалга гаргах" байв.
Бүлгүүд дуудлагыг уншина:
5 "в" - Өнгөрсөнгүйгээр ирээдүй гэж байхгүй. Музейд зочлох.
6 "а" - Зуун удаа сонссоноос нэг удаа харсан нь дээр. Музейд зочлох.
7 "а" - Музей бол түүхийн хуудас юм. Түүхийг мэдэх, музей үзэх.
8 "а" - Нэг цагийн дараа та олон зууны өнгөрч, өнгөрсөн өдрүүдийн гоо үзэсгэлэн, орчин үеийн урлагийг үзэх болно - зүгээр л музейг үзээрэй!
Илтгэгч 1. Өнөөдөр бидний Оросын алдартай сонгодог бүтээлүүдийн музейд зочлоход амаргүй байлаа. Энэ бол шилдэг төслийн уралдаан юм! Бид ________________________________________________-ийг шинжээчээр урьсан
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Музейд хийсэн захидал харилцааны аялал нь хамгийн сонирхолтой, сургамжтай байсан залуусыг одоо тэд нэрлэх болно.
Илтгэгч 2 . Бид аялалаа Д.С.
Лихачева: “Өнгөрсөндөө санаа тавих нь ирээдүйн төлөө санаа тавихын зэрэгцээ... Хүн эх орныхоо түүхэн дурсгалт газруудад хайхрамжгүй хандвал эх орондоо хайхрамжгүй хандана гэсэн үг. Бэлтгэл болон идэвхтэй оролцсон та бүхэндээ баярлалаа!
Би багаасаа л гоо сайханд дуртай байсан болохоор аялалын хөтөч хийж, хотын төв музейд ажилд орсон. Олон тооны зочинтой ажиллахдаа насан туршдаа дурсагдах хошин шогийн дүр зураг гарч ирдэг. Манай музейд тохиолдсон инээдтэй үйл явдлуудын талаар танд ярихдаа баяртай байх болно.
Ер бусын хэв маяг.
Би нэг удаа бага ангийн сурагчдад зориулсан аялал хөтөлж байсан. Үзэсгэлэнг биширч, үргэлж баярлаж, аахдаг залуу багш хүүхдүүдийг дагуулав.
Биднийг музейн дараагийн танхимд ороход багш дээшээ хараад хүүхдүүд рүүгээ бахдан хэлэв.
Хүүхдүүд ээ, музейн таазан дээрх ер бусын хэв маягийг хараарай!
Эдгээр нь хэв маяг биш, бидний дээвэр гоожиж байна! -Багшийн биширлийн зэрэглэлийг би унагасан.
Шилдэг үзэсгэлэн.
Би сургуулиасаа дахин нэг аяллыг хөтөлж, хүүхдүүдийн мэдлэгийг сайжруулахын тулд бараг бүх үзмэрийн талаар дэлгэрэнгүй ярьж, ярьж байна. Аялалын төгсгөлд би залуусаас асууя:
Хүүхдүүд ээ, сайхан аялал байсан уу?
Манай музейн юу танд хамгийн их таалагдсан бэ?
Бие засах газар! - Хүүхдүүд нэгэн дуугаар хариулав. - Энэ нь маш цэвэрхэн бөгөөд огт өмхий үнэртэхгүй!
Оюутнууд.
Би оюутнуудад хотынхоо алдартай хүмүүсийн хөрөг бүхий урлагийн өрөөг үзүүлдэг. Уран бүтээлчид уран бүтээлээ хэр удаан, хичээнгүйлэн бичсэнийг залууст хэлэх дуртай. Хэсэг хугацааны дараа би хоёр оюутны яриаг сонсов:
Вован аа, аватар бүтээхэд хичнээн их бэрхшээл тулгарсныг төсөөлөөд үз дээ!
Тийм ээ, Сашок, хүмүүс камергүйгээр зовж шаналж байсан!
Найдвартай дизайн.
Би арван есдүгээр зууны токарийн өмнө зогсоод, түүний давуу талуудын талаар зочдод хэлж байна.
Энэ машиныг XIX зуунд манай хотын аж үйлдвэрийн газруудад өргөн хэрэглэж байсан. Амжилттай дизайны ачаар машин нь маш найдвартай байсан бөгөөд бараг засвар шаарддаггүй.
Гэнэт зочдын нэг нь гараараа машины бариулд хүрч эхлэв. Би түүнд ууртайгаар хэлэв:
Хүн минь, машинд бүү хүр, Бурхан чамайг эвдэхгүй!
Хэсэг хугацааны дараа би тэнэг байснаа ойлгосон.
******
Бүх музейн зочдын хамгийн дуртай асуулт: - "Энэ нь ямар үнэтэй вэ?" Тиймээс жуулчдын сонирхлыг хангахын тулд хөтөч нар музейн бүх үзмэрийн ойролцоо өртөгийг мэддэг. Нэгэн залуу охин надаас 18-р зууны үеийн зургийн үнийн талаар асуулт асуухад би автоматаар хариулав.
Энэ зураг хоёр зуу гаруй жилийн настай бөгөөд дэлхийн дуудлага худалдаагаар хагас сая долларын үнэ хүрч магадгүй юм!
Хөөх! - Охин гайхсан. - Би ийм хуучин юманд нэг ч төгрөг өгөхгүй!
Музей рүү илүү олон удаа очиж мэдлэгээ дээшлүүлэх, эсвэл зүгээр л хөтөч нарыг зугаацуулах!
