Anton Pawłowicz Czechow jest mistrzem opowiadania historii. „Umiem mówić krótko o rzeczach długich” Dzieła A.P. Czechowa

„Czechow „Wanka”” – artystyczna przestrzeń życia wiejskiego. Fabuła. Dwa zakończenia tej historii. Trenev. Kto otacza Vankę w Moskwie. Środki i techniki artystyczne. Znaczenie opowieści bożonarodzeniowych. Czechow o sytuacji dzieci. Świąteczna historia. Kto otacza Vankę we wsi. Media artystyczne. Święte święto.

„Ionych Czechow” – Lekcja dyskusyjna na podstawie opowiadania A.P. Czechowa „Ionych”. Zasady sporu. V. Nazarenko „Prawdziwa tragedia Ionycha”. Czy są teraz jakieś jony? Pytania. Każdy w klasie jest aktywnym uczestnikiem rozmowy. Mów, co masz na myśli, ale miej to, co mówisz. Prawda rodzi się w sporze. Ostre i trafne słowa są mile widziane.

„Przesolony Czechow” – A.P. Czechow. „Plamy” „Odłamki” „Kolby” „Odłamki”. Autograf Pseudonim Wenzel Anonimowy. Złota rękojeść Róg jagnięcy Udo kozie. Tajniki tworzenia komiksu. Do czego doprowadziły kłamstwa geodety? Zwięzłość jest duszą dowcipu. Która definicja nawiązuje do pojęcia „humoru”, a która do pojęcia „satyry”?

„Lekcja historii Czechowa” – quiz. „Człowiek w sprawie”. Spostrzeżenia Melikhovo. "Frajer". „Wiśniowy Sad”. „Wujek Wania”, Zespół Muzealny Czechowa w Taganrogu. Odtwarza. „Ionych”. Anton Pawłowicz Czechow 1860 – 19O4. „A.P. Czechow jest niezrównanym artystą życia”. Przynieśli pisarzowi światową sławę.

„O miłości Czechowa” - tabela schematów „W warsztacie twórczym A.P. Czechowa”: Yu.A. Gagarin, Taganrog, obwód rostowski Privalova Elena Sergeevna. L. do ojczyzny. „Słownik języka rosyjskiego” S.I. Ożegowa. L. do muzyki. Historia w opowieści. O czułej, tragicznej, smutnej, zakazanej, sekretnej, niezapomnianej miłości itp. Zreasumowanie:

„Wanka Czechowa” - Zatrzymuję się u twojego wnuka Iwana Żukowa, drogi dziadku, przyjdź. O czytaniu literackim na ten temat: Anton Pawłowicz Czechow. „Wanka”. Dziadek." Potem podrapał się, pomyślał i dodał: „Do Konstantego Makarycha”. Pytania dotyczące treści opowiadania. I piszę do Ciebie list. Praca ze słownictwem i ortografią. List Vanki do dziadka.

Łącznie dostępnych jest 39 prezentacji na ten temat

Wsparcie metodyczne lekcji literatury na temat „Umiem mówić krótko o rzeczach długich” na podstawie dzieł A. P. Czechowa
w 8 klasie
Ta lekcja jest ostatnią lekcją studiowania dzieł A.P. Czechowa. Na dwóch poprzednich uczniowie zapoznawali się z opowiadaniami i przygotowywali projekty twórcze dotyczące życia i twórczości pisarza, dlatego też zajęcia mają charakter lekcji powtarzania i uogólniania wiedzy. Lekcja oparta jest na technologii projektu i zastosowanej formie zabezpieczenia projektu. Cel lekcji: pomoc w utrwaleniu wiedzy o życiu i twórczości pisarza A.P. Czechowa. Uczniowie stanęli przed takimi zadaniami edukacyjnymi, rozwojowymi i wychowawczymi jak:

Temat: „Umiem mówić krótko o długich rzeczach”
Dzieła A.P. Czechowa
Cel: promowanie utrwalenia wiedzy o życiu i twórczości pisarza A.P. Czechowa.

2. Rozwijaj mowę, umiejętność wygłaszania przemówienia, obrony swojej opinii, umiejętność argumentowania i udowadniania;
3. Zaszczepiaj ciekawość, aktywność i zainteresowanie twórczością pisarza.
Typ: lekcja uogólniająca wiedzę.
Wizualizacja: pokaz poboczny dotyczący kreatywności, sprawozdania grupowe, flipcharty: tablica chronologiczna, gry dydaktyczne, fragmenty opowiadań MP - 3, test
Wyposażenie: tablica interaktywna, dysk z fragmentami opowiadań: „Kameleon”, „Intruz”, „Śmierć urzędnika”, „Operacja”, „Imię konia”.

Podczas zajęć.
1. Moment organizacyjny.
Mowa inauguracyjna nauczyciela.
Korzystając z okazji, chciałbym pogratulować Wam, drodzy goście, święta Nauryz i życzyć zdrowia, pomyślności i sukcesów.
Dziś kończymy studium dzieł A.P. Czechowa. Na poprzedniej lekcji otrzymałeś zadanie: przygotować pracę twórczą na temat „Życie i twórczość A.P. Czechowa”, w której miałeś omówić pierwszą grupę, ścieżkę życiową pisarza, a drugą kreatywność. Cel naszej lekcji: pomóc utrwalić wiedzę o życiu i twórczości pisarza A.P. Czechowa.
Cele: 1. Podsumować pracę twórczą studentów nad twórczością A. P. Czechowa, powtórzyć przestudiowane dzieła;
2. Rozwijaj mowę, umiejętność wygłaszania przemówienia, obrony swojej opinii, umiejętność argumentowania i udowadniania
Anton Pawłowicz Czechow to jeden z tych pisarzy, którzy wkraczają w nasze życie od dzieciństwa i pozostają z nim na zawsze. Pamiętajcie, że studiowaliśmy jego opowiadanie „Kashtanka”. Taką historię mogła napisać tylko osoba kochająca ludzi, zwierzęta i życie. Ta miłość była bardzo aktywna.
- Jak myślisz, w czym się wyraziła? (pytanie do klasy)
(Był lekarzem i pomógł wielu ludziom radzić sobie z chorobą; był pisarzem, a jego opowiadania i książki pomagały i nadal pomagają radzić sobie z trudnościami życiowymi, pomagają spojrzeć na siebie z zewnątrz. Nie tylko zasadził drzewo - sadził całe ogrody, organizował za własne pieniądze wiele bibliotek, szkół, szpitali, nie reklamując swojej działalności charytatywnej, był przy tym bardzo wesoły i wielki wynalazca nowych rzeczy i kreatywności).

Nasza lekcja przebiegnie zgodnie z planem:
1. Raport grup kreatywnych. – prezentacje z raportami kreatywnymi z 2 grup.
2. „Usunięte daty” - praca z tabelą chronologiczną
3. Quiz „Przez strony historii A.P. Czechowa”
4. Gry intelektualne
5. „Poświęcam ci moją lirę” - ekspresyjna lektura wierszy poświęconych twórczości A. P. Czechowa
6. Podsumowując, informacja o pracy domowej.

Pracę ocenię według następujących kryteriów:
1. Spis treści
2. Zgodność materiału wizualnego z tym, co zostało powiedziane;
3. Udział całej grupy w pracy
Ocenię także Twoją aktywność na lekcji. Za każdym razem, gdy podchodzisz do tablicy, pamiętaj o zaznaczeniu pola na arkuszu wyników dotyczącego Twojego udziału. Na koniec lekcji na podstawie liczby tych zaznaczeń ocenię Twoją pracę, oczywiście odpowiedź musi być poprawna i kompletna, 2 - 3 - „4”, więcej niż trzy - „5”. Zgoda.

2. Aktualizacja dotychczasowej wiedzy
Zacznijmy więc. Jako pierwsza wypowiada się grupa, która przygotowała prezentację życiorysu pisarza.
Kolejna grupa przygotowała prezentację na temat twórczości A.P. Czechowa.
2. „Wymazane daty”.
Jesteś bardzo dobrze przygotowany. Oceniajcie nawzajem swoją pracę, jak znajdujecie pracę, czy wam się podobała? Co jest specjalnego?
Podobała mi się też Twoja praca, ale dodam, że Czechow był przede wszystkim lekarzem, lekarzem dyplomowanym, leczył pacjentów bez względu na status społeczny i prawie zawsze za darmo. Podczas azjatyckiej epidemii cholery w latach 1891 - 1892 (choroba zakaźna, która trawiła całe wsie ludzkie i charakteryzowała się zaburzeniami i osłabieniem jelit), Czechow jako pierwszy zgłosił się na ochotnika do pomocy ludności w pobliżu wsi (w pobliżu majątku Melikhovo), a pomimo pogody i złych dróg, dzwoniłem dzień i noc i robiłem wszystko, co w mojej mocy, aby ułatwić życie. Jego życie jest przykładem bezinteresownej, bezinteresownej pracy na rzecz dobra ludzi. Był wobec siebie bardzo wymagający, ciągle dążący do samodoskonalenia. W liście do brata nakreślił wymagania stawiane człowiekowi dobrze wychowanemu. Tutaj są:
„Osoby wykształcone powinny moim zdaniem spełniać następujące warunki:
1. Szanują ludzką osobowość i dlatego zawsze są protekcjonalni, łagodni, uprzejmi, ulegli...
2. Współczują nie tylko żebrakom i kotom. Chorzy są na duszę i tego czego nie widać gołym okiem...
3. Szanują cudzą własność i dlatego spłacają długi.
4. Są szczerzy, a strach kłamie jak ogień. Nie kłamią nawet w drobiazgach. Kłamstwo jest obraźliwe dla słuchacza i obraża go w oczach mówiącego...
5. Nie są rozmowni i nie wyrażają się szczerze, gdy ich o to nie proszą...
6. Z szacunku dla umysłów innych ludzi często milczą.
7. Jeśli mają talent, to go szanują... Są dumni ze swojego talentu...
8. Pielęgnują w sobie estetykę. Nie mogą spać w ubraniach, widzieć pęknięć od pluskiew na ścianach, oddychać brudnym powietrzem, chodzić po zaplamionej podłodze...”
Sprawdźmy teraz, jak pamiętasz ważne daty z życia i twórczości A.P. Czechowa. Ta tabela pokazuje ważne daty z życia i twórczości pisarza, ale daty te zostały wymazane. Proszę je przywrócić.

3. Quiz. Co to za historia? Wykazaliście się znajomością ważnych dat, a teraz pytania quizowe dotyczące życia i twórczości pisarza. Posłuchaj fragmentów opowiadań A.P. Czechowa i podaj tytuł oraz bohaterów opowiadania.
1. „Pachniał szynką i fusami z kawy. Zza niego wyzierała szczupła kobieta – jego żona – i wysoki licealista z przymrużonymi oczami – jego syn.
2. „Ściga ją mężczyzna w wykrochmalonej bawełnianej koszuli i rozpiętej kamizelce. Biegnie za nią i pochylając się do przodu, pada na ziemię i chwyta psa za tylne łapy.”
3. „Drogi dziadku, Konstanty Makarych! - on napisał. - A ja piszę do ciebie list. Życzę Państwu Wesołych Świąt i wszystkiego dobrego od Boga.”
4. „Płukał usta wódką, koniakiem, na bolący ząb nałożył sadzę tytoniową, opium, terpentynę, naftę, posmarował szyję jodyną, a uszy zamoczył wacikiem nasączonym alkoholem”.
5. „Kiedy Czerwiakow wrócił do domu, powiedział żonie o swojej niewiedzy. Jego żona, wydawało mu się, przyjęła to wydarzenie zbyt lekko; tylko się przestraszyła, a potem, gdy dowiedziała się, że Brizzhalov to „obcy”, uspokoiła się.

4. Turniej błyskawiczny.
1. Dlaczego na drzwiach Muzeum Czechowa w Moskwie widnieje tablica z napisem: „Doktor Czechow”? (był z zawodu lekarzem)
2. Jak miał na imię ojciec Czechowa? (Paweł)
3. „Herbata, cukier, kawa i inne towary kolonialne” Co to jest?
4. Ile dzieci było w rodzinie A.P. Czechowa?
5. Jak nazywa się kupiec z opowieści „Kameleon”? (Pichugin)
6. Jak miał na imię dziadek Vanki Żukowa? (Konstantin Makarowicz)
7. Wymień negatywną cechę charakterystyczną dla bohatera opowieści „Gruby i chudy”. (honor)
8. Jak miał na imię chudy syn? (Natanael)
9. Kto pomógł Iwanowi Evseevichowi zapamiętać imię akcyzy z opowiadania „Nazwisko konia” (lekarz, który usunął ząb Buldeeva)
10. Kto jako pierwszy nazwał Czechowa „Czechontem”? (Czechow otrzymał przydomek Antosz Czechonte, który później stał się pseudonimem, od swojego nauczyciela F.P. Pokrowskiego?
11. Jakiego nazwiska nie pamiętał bohater „Nazwiska konia”? (Owsow)
12. Pod jakim pseudonimem pojawiły się pierwsze dzieła A.P. Czechowa? (Antosza Czechonte).
13. Dzięki komu A.P. Czechow otrzymał ten pseudonim? (Dzięki profesorowi uniwersytetu).
14. Jak nazywała się posiadłość pod Moskwą, zakupiona przez A.P. Czechowa? (Melikowo).

5. Gry. Kontynuujemy lekcję, aby wykonać następujące zadania, potrzebujesz wiedzy i inteligencji.
Gra nr 1. Uzupełnij brakujące słowo w nazwach historii zapisanych na tablicy.
1. „………….. nazwisko” (Koń).
2. „Śmierć …………...” (urzędnika).
3. „Gruby i ………” (cienki).
4. „Nudne………..” (historia).
5. „Oddział nr………...” (sześć).
6. „Dom……….......” (z antresolą)
Gra nr 2. „Skojarzenia” Nauczyciel nazywa stowarzyszenie, uczniowie, opierając się na nim, rozpoznają historię.
1. Jaszczurka. ("Kameleon")
2. Kundel. („Kasztanka”)
3. Nakrętka. ("Intruz")
4. Zęby. ("Chirurgia")
5. Sól. („Przesolone”)
6. Owies. („Nazwisko konia”)

Gra nr 3 Jakie pseudonimy znasz A.P. Czechowa?
Przykładowe odpowiedzi:
1. Antosza Czechonte.
2. Brat mojego brata.
3. Osoba bez śledziony (lub B.B.S.).
4. Makar Baldastow.
5. Osoba porywcza.
6. Nakrętka nr 9.
7. Pokrzywa.
8. Poeta proza.
9. Łazik.

6. „Poświęcam Ci moją lirę” – ekspresyjne czytanie wierszy o Czechowie.
Czechow jest wielkim pisarzem nie tylko dlatego, że miał ogromny talent artystyczny i wizualny, ale także dlatego, że swoim charakterystycznym talentem literackim wprowadził swoimi dziełami nowe wielkie słowo do historii literatury rosyjskiej.
Stworzył swój własny, specyficzny gatunek literacki, szczególną formę opowiadania. Jest wyjątkowy w swoich metodach twórczych, wyjątkowy w swoim stylu i wyjątkowy w swoich twórczych tematach. Jako pisarz był niezwykle oryginalny. Nie naśladował żadnego z pisarzy. Pisarze podążali za nim i podążają za nim.
Ku Waszej uwadze, drodzy goście, uczniowie przeczytają wiersze różnych autorów poświęcone A.P. Czechowowi
7. Podsumowanie, komentarz do ocen, d/z.
Czechow napisał: „Wszystko w człowieku powinno być piękne: twarz, ubranie, dusza i myśli”.
Życzę Wam, aby każdy z Was stał się takim człowiekiem, jakim Czechow chciał, aby był jego czytelnik. D/z przeczytał dzieło V. G. Rasputina. "Lekcje francuskiego".
Dziękuję za lekcję.

Kompozycja

Dzięki kreatywności A.P. Czechowa poznajemy na długo przed studiowaniem jego dzieł na podstawie

program nauczania. I od razu zauważamy, że jest to charakterystyczna cecha jego twórczości

jest zwięzłość. Sam Czechow powiedział: „Umiem pisać krótko o długich rzeczach”. O jednej z takich „długich rzeczy” pisarka opowiada w opowiadaniu „Tosca”. W nim A. P.

Czechow porusza odwieczny problem człowieczeństwa – problem wzajemnego porozumiewania się, obojętności na smutek i nieszczęście innych, problem samotności. Uczucie

melancholia i smutek nie ustępują przez cały czas czytania całej historii. Już z tytułu

Historia jest jasna, że ​​będzie opowiadać o smutku i bólu. Zaczynam opowieść, Czechow

otacza scenę, od której zaczyna się opowieść, sennością; ruch

wokół Jonasza Potapowa zwalnia i zatraca się w myślach. Jonasz stracił syna

i nie może zatrzymać w sobie bólu tej straty, musi przemówić, powiedzieć

komuś o swoich kłopotach. Ale spotyka się z ludzką bezdusznością, obojętnością i...

nieporozumienie. Zagubiony w hałaśliwym mieście, gdzie wszyscy się spieszą, jeżdżą, spacerują, biegają, a nie

Zwracając uwagę na samotnego taksówkarza, Jonasz nie znajduje odpowiedzi w duszach i sercach

ludzi. Ale znajduje to w milczącej sympatii konia. Ku wielkiemu wstydowi ludu,

Jonasz wybrał zwierzę zamiast człowieka. Niestety ludzie często zapominają

o otaczającym ich świecie, pogrążeni w swoich problemach, nie zauważają otaczającego ich życia.

Ale każdy z nich może być na miejscu Jonasza i otrzymać to samo, co kiedyś dał

dla drugiego - obojętność i niezrozumienie.

Inne prace dotyczące tego dzieła

Anton Pawłowicz Czechow słusznie uważany jest za mistrza opowiadań i miniaturowych nowel. „Zwięzłość jest siostrą talentu” – bo tak właśnie jest: wszystkie opowiadania A.P. Opowieści Czechowa są bardzo krótkie, ale zawierają głęboki sens filozoficzny. Czym jest życie? Dlaczego jest on podawany osobie? I miłość? Czy to uczucie jest prawdziwe, czy tylko farsą?

W opowiadaniach Czechow nauczył się przekazywać całe życie człowieka, przepływ samego przepływu życia. Mała historia wzniosła się na wyżyny epickiej narracji. Czechow stał się twórcą nowego rodzaju literatury – opowiadania zawierającego opowiadanie, powieść. W jego listach, wypowiedziach i notatkach pojawiały się lakoniczne i wyraziste powiedzenia i formuły stylistyczne przypominające Suworowa: „Nie oblizuj ust. , nie poleruj ich, ale bądź niezdarny i bezczelny. Zwięzłość jest siostrą talentu”, „Sztuka pisania to sztuka skrótu”, „Uważaj na wyrafinowany język. Język powinien być prosty i elegancki” „Umiem pisać z talentem, czyli krótko”, „Potrafię krótko opowiadać o długich sprawach”.

Ostatnia formuła precyzyjnie określa istotę niezwykłego kunsztu, jaki osiągnął Czechow. Osiągnął niespotykaną w literaturze pojemność i przestrzenność formy; kilkoma kresami nauczył się oddawać całościową charakterystykę postaci, zwłaszcza poprzez kondensację typowości, oryginalności języka bohaterów.

Czechow opanował wszystkie tajniki elastycznej i pojemnej, dynamicznej mowy, której ogromna energia odbijała się w nim dosłownie na każdej stronie.

Energia ta najwyraźniej objawiła się w jego porównaniach, trafnych jak strzał, które przez te osiemdziesiąt lat nie miały czasu się zestarzeć, bo wciąż zadziwiają czytelnika swoją nieoczekiwaną i świeżą nowością. Na każdy temat, o każdej osobie Czechow wiedział, jak powiedzieć bardzo proste, a jednocześnie nowe, niezużyte, niekonwencjonalne słowo, którego nikt poza nim wcześniej nie powiedział. Główną cechą jego twórczości, która nie mogła nie wpłynąć przede wszystkim na jego styl, jest potężna siła wyrazu, siła, która zdeterminowała jego niezrównaną lakoniczność. W literaturze rosyjskiej dyskusja na temat głównych problemów społecznych tamtych czasów tradycyjnie obejmowała wiele dzieł wielkiego gatunku epickiego - powieści („Ojcowie i synowie”, „Oblomow”, „Wojna i pokój”). Czechow nie stworzył powieści. A jednocześnie jest jednym z najbardziej społecznych pisarzy rosyjskich. Czytamy jego ukończone rozdziały w pełnym zbiorze jego dzieł w formie „pojedynczych ukończonych historii”. Ale w formie opowiadania był w stanie zawrzeć ogromną treść społeczno-filozoficzną i psychologiczną. Od połowy lat 90. niemal każde tego typu opowiadanie Czechowa wywołuje silny oddźwięk w prasie.

Każde z dzieł Czechowa, niezależnie od gatunku, w jakim zostało napisane, wznosiło ogromne warstwy życia społecznego.

Czechow odrzucał takie sposoby charakteryzowania bohaterów, gdy pisarz, zanim bohater zacznie działać, szczegółowo zapoznaje czytelnika z jego poprzednią biografią, rodzicami, a nawet przodkami. Bohaterowie Czechowa ujawniają się zawsze w samej akcji, w działaniach, myślach i uczuciach bezpośrednio z nią związanych. Można powiedzieć, że Czechow jest jednym z najsurowszych mistrzów obiektywnej szkoły literackiej, która bada człowieka poprzez jego zachowanie. W tym czasie proza ​​Czechowa wykształciła styl narracyjny, który jest powszechnie nazywany obiektywnym. W swojej opowieści autor-narrator nie odwołuje się bezpośrednio do swoich ocen postaci, czy też w ogóle ukazywanej osoby. Jest ukryty, czytelnik wychwytuje jego punkt widzenia z fabuły, relacji między wypowiedziami i działaniami bohaterów oraz całego dzieła jako całości. Niemniej jednak to, co jest przedstawione zewnętrznie, jest dane tak, jak widzi to bohater. Z otoczenia pokazywane jest tylko to, co może obserwować – z okna, z wagonu, idąc ulicą, stojąc na brzegu rzeki. To, czego nie widzi ze swojego punktu widzenia, nie jest ukazane. A jeśli już się pojawi, to mówi się o tym domniemanie: „najwyraźniej”, „najwyraźniej”; Autor nie bierze na siebie odpowiedzialności za kategoryczne wypowiadanie się na ten temat „własnoręcznie”. Nie oznacza to jednak, że mowa narratora jest neutralna czy równa emocjonalnie. Nie pojawiają się w nim jego emocje, lecz uczucia bohaterów je obficie nasycają; Używana jest mowa pośrednia, która jest bardzo odpowiednia do tych celów.

Zrównoważona metoda Czechowa, aby minusy równoważyły ​​plusy. Stale stosował tę metodę w dziesiątkach nieskończenie różnorodnych opowiadań. Jego sztuka „równoważenia zalet i wad” była szczególnie widoczna w tych sprawach, w których przeciwstawiał bezwładnych, powolnych, zaprzeczających życiu, biernie i obojętnych ludzi, ludziom afirmującym życie, walecznym, niespokojnym i poszukującym. Na kartach Czechowa te starcia i potyczki dwóch nieprzejednanych wrogów zdarzają się bardzo często i Czechow, obserwując walkę przeciwników, nigdzie w swoich opowiadaniach i sztukach nie wyraża jasno i głośno swojego stosunku do jednej lub drugiej strony. „Kochaj swoich bohaterów” – radzi pewnemu młodemu pisarzowi – „ale nigdy nie mów tego na głos”.

Ale większości swoich pozytywnych bohaterów nadał negatywne cechy, a pozytywnym większości swoich negatywnych.

Uparcie trzymał się tego systemu, przedstawiając raz po raz bitwy dwóch walczących sił, dwóch skrajnie przeciwnych postaci

Czytelnik rozpoczyna znajomość dzieła sztuki od tytułu. Podkreślmy pewne cechy i osobliwości tytułów Czechowa, które są „w całej” jego twórczości i dominują w tym czy innym okresie.

Poetyka tytułów– jedynie cząstka estetyki Czechowa, zrealizowana w dwudziestoletniej karierze pisarza (1879–1904). Jego tytuły, podobnie jak tytuły innych artystów, pozostają w ścisłym związku z przedmiotem obrazu, z konfliktem, fabułą, postaciami, formą narracji, z charakterystyczną dla Czechowa intonacją autora.

Już więc w tytułach jego wczesnych opowiadań widać dominującą dbałość autora o zwyczajność, codzienność. W jego dzieła wlewali się ludzie różnych warstw społecznych, zawodów, wieków, mieszkańcy obrzeży miast i wsi – drobni urzędnicy, plebs, mężczyźni. Dopuszczając w tytule „każdy temat” („Informacja”, „Naleśniki”, Liszt, „Buty” i inne), Czechow wywołuje u swoich czytelników skojarzenia albo z osobami nieduchowymi, albo z prozaicznym charakterem samej działalności. „Nie ma nic bardziej nudnego i niepoetyckiego niż prozaiczna walka o byt, która odbiera radość życia i wpędza w apatię” – pisał Czechow.

Obecną już w tytule atmosferę życia codziennego podtrzymuje początek opowieści, w której bohaterowie przedstawieni są w swoich rolach życiowych i codziennych sytuacjach: „Szpital Zemstvo... Sanitariusz Kuryatin przyjmuje pacjentów…” ( "Chirurgia").

Początki i tytuły Czechowa „nadają ton” całemu dziełu.

Zmarł syn taksówkarza Jonaha („Tosca”). Słowo „melancholia” wyraża bolesny stan umysłu danej osoby. Motto to słowa z Ewangelii: „Komu zaniesiemy swój smutek?” Jonasz zapomina o sobie, opłakując syna.

Czechow zastosował specjalną formę kompozycji; podstawowe zasady konstruowania fabuły Czechowa: brak rozbudowanych wstępów, „zakończeń” fabuły, szczegółowe tło bohaterów, szczegółowe motywacje ich działań itp. – gdy opowieść zaczyna się bez żadnych podejść, natychmiast wprowadza czytelnika w świat środku akcji i równie niespodziewanie, bez „zaokrąglonego” zakończenia, kończy się. Przy takiej kompozycji sfery rzeczywistości pozostawione przez autora poza granicami dzieła są przez nas odczuwane jako obecne i sugerowane.

Opowieści rozwiązywały problem, który według Czechowa był dla niego najważniejszy - problem psychologizmu, obrazu wewnętrznego świata człowieka.

Czechow miał ogromne doświadczenie w szkicach – pisał ich kilkadziesiąt rocznie. W szkicu całkowicie skupionym na zjawiskach zewnętrznego obiektywnego świata, bezpośrednim przedstawieniu tego, co wewnętrzne, z najrzadszym

Nie było wyjątków. To, co wewnętrzne, ukazywało się wyłącznie poprzez jego zewnętrzne przejawy. W najwcześniejszych szkicach Czechowa odnajdujemy pewne techniki ukazywania świata wewnętrznego, bliskie ogólnej tradycji szkicu: brak bezpośredniego wnikania autora w bardzo emocjonalne przeżycia bohatera i ich ukazywania poprzez rejestrację znaków zewnętrznych, poprzez zachowania poprzez dialog. Ale nie było to zapożyczenie, ale raczej akceptacja warunków gatunku: we wszystkich tych przypadkach podał własne, oryginalne wariacje. Wiele z nich zostało po prostu sprowokowanych warunkami gatunku, a nie wziętych z gotowca. Czechow w krótkiej scenie, nie wspominając ani słowa o uczuciach bohatera, jest w stanie przedstawić całą ich zmienną gamę. Zadaniem szkicu humorystycznego było podkreślenie, podkreślenie gestu, wyrazu twarzy i dostrzeżenie w nich tego, co zabawne, niezwykłe, rzadkie i mogące zaskoczyć. Spojrzenie humorysty, spojrzenie parodysty i satyryka stało się ciałem i krwią wizji i obrazu psychologicznego Czechowa. Odnotowywane są najmniejsze, pozornie nieistotne ruchy, gesty wyrażające uczucia. Stopniowo rozwinęło się to w niezwykle wyrafinowaną technikę psychologizmu „mimicznego”; powstał cały arsenał metod i technik, które nie mogły już wyrażać jedynie stosunkowo prostych ruchów umysłowych; Utrwalenie doświadczeń obrazowania psychologicznego do połowy lat 80. XX w. to słynne stwierdzenie z listu do Al. Do P. Czechowa z 10 maja 1886 r.: „W sferze psychiki są też osobliwości. […] Najlepiej unikać opisywania stanu ducha bohaterów; musimy spróbować to wyjaśnić na podstawie działań bohaterów”. Złożonych wątków filozoficznych i psychologicznych powieści Czechowa z końca lat 80. nie udało się rozwiązać dotychczasowymi metodami. Potrzebne było coś innego. Ale rozwiązując problem psychologizmu w tych latach, nie można było ominąć doświadczenia największego współczesnego - Lwa Tołstoja. Czechow już wcześniej interesował się Tołstojem jako filozofem i moralistą;

Moralne poszukiwania bohaterów Tołstoja, kierunek ich myśli, duchowe zmagania są zawsze skuteczne i produktywne, a kończą się odrodzeniem, zrozumieniem, krwią, nowym życiem, chorobą. U Czechowa myśli, poszukiwania i walka uczuć bohaterów w prawdziwym życiu zwykle nie kończą się dla nich niczym – wszystko tonie w niepowstrzymanym i ciągłym biegu istnienia. Najważniejszy był obraz świata wewnętrznego, bliski Tołstojowi: autor bezlitośnie ujawnia prawdziwe motywy działań i wypowiedzi. Wpływ Tołstoja nie minął bez śladu. Czechow ma nowe cechy w dziedzinie przedstawiania świata wewnętrznego. Monolog wewnętrzny rozwinął i rozszerzył swoje prawa fabułowe, pojawiły się takie formy jak „dialog w monologu” oraz monolog imitujący „niesformułowaną” mowę wewnętrzną. Psychologię wzbogaca introspekcja.

Czasami mówią, że Czechow jako pierwszy przedstawił zwykłego człowieka.

W latach 60. XIX w. pisarze przedstawiali zwykłego członka społeczności chłopskiej, mieszkańca miasta, rzemieślnika i urzędnika. Ogólny przepływ literatury lat 70. ugruntował to zainteresowanie. Czechow miał coś jeszcze, zasadniczo nowego. W dotychczasowej literaturze zwykły człowiek był przedstawiany albo jako typowo typowy, albo jako jeden z wielu, bez szczególnego skupienia cech. Jednak w obu przypadkach nie postawiono zadania ukazania indywidualności i wyjątkowości tej konkretnej osoby.

Wizja artystyczna Czechowa nakierowana była przede wszystkim na indywidualność, z całym jej bagażem – nie tylko typowym, ale i wtórnym, przypadkowym: jedno i drugie jest dla niego godne ucieleśnienia.

Czechowowi nie wystarczy pokazać człowieka w kręgu jego myśli, idei, przekonań, aby przedstawić bohatera w indywidualnych cechach jego wyglądu fizycznego. Taka indywidualność mu nie wystarczy. Musi uchwycić wyjątkowość każdego człowieka w przejściowych, ulotnych stanach zewnętrznych i wewnętrznych, właściwych tylko tej osobie teraz i w tej formie wyjątkowej u każdego, gdziekolwiek i kiedykolwiek. Jednostka jest zespolona ze wszystkimi najdrobniejszymi szczegółami chwili tej osoby, a uważność indywidualizacji Czechowa wydaje się czasami sięgać granic w jego zainteresowaniu najbardziej błahymi, nieistotnymi zwyczajami, gestami, ruchami. To, że bohater lubi marszczyć mankiety, głaskać się po głowie, klatce piersiowej czy pstrykać palcami, może nie mieć żadnego charakterystycznego znaczenia. Ale to stwarza wobec niego szczególną, niedystansową, bliską postawę, w przeciwieństwie do uogólnionej cechy, która zmusza do patrzenia na bohatera z daleka, z zewnątrz. Wszystko to potwierdza wartość każdego człowieka nie tylko jako zjawiska duchowego, ale także jako jednostki, ze wszystkimi zawartymi w niej „prywatnymi” – tą wartością, która społeczeństwo uświadomiła sobie dopiero znacznie później. Tak jak życie jako całość jest u Czechowa królestwem indywidualnych form, tak jego częścią – bohaterem – jest przede wszystkim indywidualność, ze wszystkim, co jedyne w swoim rodzaju.

Specyfika umiejętności i stylu Czechowa jest niezwykle widoczna w jego krajobrazie. Wprowadził nowy krajobraz, zastępując opis wielu szczegółów jednym, najbardziej rzucającym się w oczy, najbardziej charakterystycznym szczegółem. Anton Pawłowicz w liście do brata Aleksandra nakreślił zasadę swojego krajobrazu: „Aby opisać księżycową noc, wystarczy, że szyjka rozbitej butelki zaświeci na tamie i czarnym cieniu koła młyńskiego”.

Obrazy wielu opowiadań Czechowa weszły w nasze codzienne życie, imiona bohaterów stały się powszechnie znane. Wystarczy powiedzieć „Priszybejew”, „kameleon”, „kochanie”, „skoczek”, „człowiek w walizce”, aby od razu stała się jasna istota całych zjawisk społecznych. To siła typowości, którą Czechow opanował do perfekcji.

sztuczna inteligencja Sołżenicyn tak scharakteryzował opowiadania Czechowa: „W ogóle Czechow ma historie bolesne (jak „Wołodia”) i powolne eseje bez celu (jak „Zimna krew”), przeciągnięte, nieustrukturyzowane. Wśród opowiadań (przeważnie z życia intelektualistów) zdarzają się historie dość luźne, o słabej kompozycji.

Czy to przypadek, że Czechow nie napisał ani jednej wielkiej powieści? Z tej słabości kompozycji przy rosnących objętościach? Z braku ogólnej energii? Czy wynika to z braku cierpliwości do przeprowadzenia restrukturyzacji, transferów i ponownych połączeń, które są nieuniknione w powieści? A co najważniejsze: do recenzji powieści, reportażu potrzebne są myśli przewodnie. A Czechow często ma te bezkonturowe: szlachetność pracy! musimy ciężko pracować! lub: za 20-30-200 lat będzie szczęśliwe życie. A procesy społeczne zachodzące pod jego rządami w Rosji są zamazane w zarysie. (D.S. Lichaczow upierał się: Czechow nie ma wyczucia historii Rosji, może i tak.) Nie ma ogólnej, wiodącej, wielkiej oryginalnej idei, która sama w sobie wymagałaby nowatorskiej formy. - W przypadku 1903 r. „Panna młoda” - cóż, czy to jest zrozumienie procesu społecznego?

Jego „Sachalin” był aktem cywilnym. Książka jest bardzo ciekawa pod względem ekonomicznym i etnograficznym. Ale nie ma żywego obrazu ciężkiej pracy; zastąpiły ją statystyki. A język jest trudny, bo Czechow sumiennie przestrzega wielu oficjalnych dokumentów.

Szkoda, że ​​zaniedbał zarówno słownictwo ludowe, jak i stronę brzmieniową i rytmiczną.

Ale zrobił pierwszy odważny krok w impresjonizmie portretu. Wygląda na to, że: twarz Pamfowa „za chwilę stopi się od gorąca i spłynie po kamizelce” („Myśliciel”). To stąd pochodził z Czechowa wspaniały w swej zwięzłości i widzialności portret Zamiatina.

I - nieśmiertelny lakonizm, jak („Dama z psem”): „Gdybyś wiedział, jaką uroczą kobietę spotkałem w Jałcie”. Odpowiedź: „I właśnie teraz miałeś rację: jesiotr jest pachnący!”

• Potrafię mówić krótko o długich sprawach

• Zwięzłość jest duszą dowcipu

• Sztuka pisania to sztuka skrótów

• Wtedy człowiek stanie się lepszym człowiekiem, jeśli pokażesz mu, kim jest

Wykonawca -

• Wykonawca - urzędnik odpowiedzialny za sprawy gospodarcze instytucji.

• „Dzwony Corneville” - operetka francuskiego kompozytora R.-J.-L. Plunket. Szef policji- szef policji miejskiej w głównych miastach carskiej Rosji.

• Tajny radny – według „Tabeli rang” wprowadzonej przez Piotra I w 1722 r. stopień równy generałowi porucznikowi i wiceadmirałowi.

• Być zawstydzonym - być zawstydzonym.

• Generał cywilny - stopień cywilny III lub IV klasa (radca tajny lub radny faktyczny stanowy).

• Twój - adres „Wasza Ekscelencja” skrócony ustnie.

• Witsmundir - mundur urzędników państwowych (cywilnych).

• Petent - osoba, która zwraca się do urzędnika z prośbą w jakiejś sprawie.

• „Arkadia” - nazwa teatru muzycznego.

• Kichnąłem, proszę pana. - cząstka „s” powstała w wyniku skrócenia słowa „sir”; czasami nazywany „słowem”; wyraz wielkiego szacunku.

• Mieszkanie – przestronne, luksusowo wyposażone wnętrza, zazwyczaj mieszkalne.

• Kiedyś A.P. Czechow przyznał w liście do brata: „Przepraszam, że tak dużo napisałem. Ale nie miałem czasu napisać krótko.

• Przychodzi mi na myśl jeszcze jedna przypowieść, zapożyczona z notatnika francuskiego pisarza Alphonse’a Daudeta. Czechowowi podobała się ta przypowieść. „Pewnego dnia zapytano mądrego ptaka śpiewającego:

• Czechow, poznając więc świat i jego ludzi, spieszył się, aby nam, swoim czytelnikom, o wszystkim opowiedzieć. W moich opowiadaniach On, jak lekarz , stara się leczyć ludzi z takich dolegliwości, jak wulgarność, służalczość, cześć, ignorancja i ograniczoność.

Pisarz wierzył: „Wtedy człowiek stanie się lepszym człowiekiem, jeśli pokażesz mu, kim jest”.. Spośród wielu odcinków Czechow wybiera te, w których ujawniają się charaktery bohaterów. W opowieściach humorystycznych taką cechą jest zachowanie bohatera w absurdalnej sytuacji. A sytuacje są niezwykle proste, np. ból zęba, stracone pieniądze, przypadkowe spotkanie znajomych z dzieciństwa, czy… kichnięcie w teatrze.

• Zwróć uwagę na daty urodzin i śmierci pisarza(1860 – 1904). Czechow urodził się rok po zniesieniu pańszczyzny i zmarł rok przed rozpoczęciem pierwszej rewolucji rosyjskiej. To dość trudny okres w historii naszego państwa.

Czechow wkroczył do literatury w latach 80. XIX wieku. To era rozczarowań, era przewartościowania wartości, era poszukiwania nowych dróg rozwoju Rosji. Czechow nie szukał nowych dróg, nie wymyślił środków zbawienia. Po prostu kochał tę Rosję, kochał ją szczerze, ze wszystkimi jej wadami i słabościami, i malował życie takim, jakie jest w jego codziennym biegu. (Odniesienie historyczne)

Bohater twórczości pisarza nie jest wybitną osobowością, ale zwykłym człowiekiem, zanurzonym w nurcie codzienności. Czechow zwrócił uwagę na to, jak ludzie stopniowo tracą prawdziwe wartości duchowe. Jednocześnie dla pisarza ważne są nie myśli bohatera, ale jego emocje i przeżycia. Jego opowieści opowiadają o tym, co się wydarzyło i zawsze się dzieje, co może przydarzyć się każdemu, a człowiek jest dla pisarza interesujący właśnie ze względu na jego zwyczajność, podobieństwo do innych.

• -Dlaczego nie jest to łatwe?

• -Im krótsza historia, tym więcej umiejętności wymaga się od autora - mówić w małych rzeczach o wielkich rzeczach. Trzeba bardzo jasno przemyśleć kompozycję, aby myśl czytelnika przepracowała szczegóły. Taka zwięzłość zwiększa wyrazistość opowieści. W tym przypadku dużą rolę odgrywa kompozycja (konstrukcja) historii, wygląda to tak:

• Dzisiaj spróbujemy przeanalizować historię A.P. Czechowa „Śmierć urzędnika”

• Praca ta została po raz pierwszy opublikowana w czasopiśmie „Odłamki” w 1883 r. w nr 27 z 2 lipca z podtytułem "Wydarzenie", podpisany Antosza Czechonte.

• Gorki powiedział o Czechowie: „Nikt tak jasno i subtelnie jak on nie rozumiał tragedii małych rzeczy w życiu; nikt przed nim nie był w stanie tak bezlitośnie i zgodnie z prawdą narysować haniebnego i ponurego obrazu swojego życia”.

• Opowieść „Śmierć urzędnika” to przemiana naturalnego zachowania w nieuzasadnione i absurdalne. Dlatego cel naszej lekcji poczuj ból i oburzenie autora, zrozum, jak zmienia się stosunek do „małego człowieka” w opowieściach Czechowa. Spróbujmy udowodnić, że nie mają sympatii, współczucia dla bohatera.

Ekspozycja

• Ekspozycja

• Początek

• Rozwój akcji

• Opóźnij akcję

• Punkt kulminacyjny

• Rozwiązanie

Rysunki

• Rysunki

• Eseje

Wiek Aleksandra II-

• To są lata reakcji: zamordowano cesarza Aleksandra II, rząd prześladował wszystkich. Ludzie bali się wszystkiego. Jego Królewska Mość urzędnik zajmuje główną pozycję w społeczeństwie. Wiek Aleksandra II- Era reform, sytuacja rewolucyjna, zamach na cara; syn

Czerwiakow, (Poczucie całkowitego szczęścia.)

• W teatrze w Bells of Corneville. „Pewnego pięknego wieczoru równie wspaniały wykonawca, Iwan Dmitriewicz Czerwiakow, Usiadłem w drugim rzędzie siedzeń i patrzyłem przez lornetkę na Bells of Corneville. Patrzył i czuł się uszczęśliwiony.” (Poczucie całkowitego szczęścia.) Wspaniały początek, wspaniały nastrój bohatera.