Oshanin lev. Ľudia z knihy sú moji najbližší priatelia
Téma: Projekt „Čo vám môže knižnica povedať“. - Prečítajte si báseň. Komu je venovaný? Kniha ľudí, moji blízki priatelia, verní služobníci a knižní maršáli. Milé, tiché ženy, v knihách vševediace, v živote hanblivé. Dobrí liečitelia ľudských duší, knihovníci citov a činov. Zdáš sa mi najkrajšia, čitárne vnímam ako chrámy. kto sme bez teba? Stratení v poznámkach Ľudia bez zajtrajška a ľudia bez pamäti. L. Oshanin L. Oshanin Poznámka - tak sa za starých čias nazývalo snehová búrka (alebo závej); stratený v oznámení - stratený, zablúdil počas snehovej búrky. Básnik použil tento výraz v obrazne povedané. Volkova Elena Vladimirovna Učiteľka základných tried MBOU stredná škola 7 st. Pereprovnoy
Prečítajte si hádanky: 1. Nie ker, ale s listami, Nie košeľa, ale šitá, Nie osoba, ale rozprávanie. 2. Černisiny čierne, Ako sú navlečené! Foma zízal a získal rozum. -Čítajte rýchlo: Aby ste rýchlo našli knihu v knižnici, Je v nej kartotéka, Špeciálny katalóg.
Naši dali dokopy veľa jazykolamov: 1. Senka nesie Sanka a Sonya na saniach. Sánka skáče, Sanka z nôh, Sonya v boku, Senka v čele, Všetci v záveji... 2. Egor kráčal 3. Pavka na lavičke po dvore Plete lykové topánky pre Klavku. so sekerou Bast topánky nie sú vhodné na opravu plotu. Na nohy klave, A lykové topánky sú vhodné na nohy mačky
Téma: Ľudové rozprávky. Yu Moritz. „Lesom ide rozprávka...“ Rozcvička reči Rozprávky sú známe už dlho. Neverte nikomu, kto hovorí, že je to nezmysel, ani ho nepočúvajte. Radšej čítaj rozprávky, pamätaj si ich lepšie A nauč sa starodávnu múdrosť - Všetko ťa naučia. Rozprávky poznáme naspamäť, veď sme ich čítali od detstva, ale niečo nové, priateľ môj, teraz sa o nich učíme.
Kvíz „Hrdinovia rozprávok“ 1. Je to blázon aj princ; plní úlohy kráľov, pomáha mladým princeznám z problémov. 2. Žije v ruských rozprávkach, neopísateľná krása. Spôsobuje veľa smútku a nešťastia Ivan Tsarevič, a jeho perie je medzi kráľmi veľmi cenné. 3. Vyjde do poľa, objíme svoju strakatú kravu, ľahne si jej na krk a povie jej, ako ťažko sa jej žije... Vtáčik Ohnivák Ivan Drobček Khavroshechka
4. Žije v lese, všetko živé ho poslúcha. A kto skončí v lese, bude spriadaný, oklamaný a nebude mu dovolené vycúvať. 5. Visieť na reťaziach, pýtať si drink. A jeho smrť je vo vajci, vajci v kačici, kačica v zajacovi, zajac v rakve, rakva na dube, dub na ostrove a ostrov nevedno kde. Koschey Leshy
Téma: Rozprávka Krížovka „Kohútik a semienko fazule“.
Téma: Kontrola rozprávky „Kohútik a semienko fazule“. domáce úlohy. -Obnovte sled udalostí v rozprávke a prerozprávajte ju. 1. Kováč dal gazdovi novú kosu. 2. Kohútik sa dusil semienko fazule. 3. Gazdiná dala kuraťu maslo. 4. Krava dala mlieko. 5. Kurča namazalo krk kohúta. 6. Kohútik vyskočil a zakričal z plných pľúc. 7. Gazda dal krave čerstvú trávu. (Odpoveď: 2, 1, 7, 4, 3, 5, 6)
Upevnenie naučeného 1. Práca so slovnou zásobou - Ako vzniklo slovo „nosiči vody“? -Vyberte slová (synonymá), ktoré sú svojím významom blízke slovu „pochovaný“. 2. Práca s menami -Ako sa volali hrdinovia rozprávky? Babička-…; sliepka-...; vnučka-...; myš - ... (Stará dáma, smejúca sa žena, klokhtushka, norushka)
Nehnevaj sa na hrubé slovo a nedaj sa milému slovu... Strach má veľké oči. Zver beží k lapači... Plachý sa bojí pňa... Slnko, vzduch a. voda je najlepsia doktori.. Tí, čo sú bojazliví, sú bití.. Flákač je zlý v radoch a ešte horší v boji. 3. Práca s prísloviami
Téma: Rozprávka „Kaša zo sekery“ 1. Slovná zásoba Sluha - vojak, vojak. Návšteva – návšteva niekoho za krátky čas. Je toho dosť. Brew je horúce tekuté jedlo, dusené mäso. Skriňa je miestnosť v dome, ktorá slúžila ako sklad. Príchuť – pridajte niečo do jedla pre chuť. Kotol je veľká kovová nádoba na varenie jedla. Keby len. Takto. Savvy — dôvtipný.
Téma: Rozprávka Husi-labute» 1. Rozcvička reči Káčer môj, káčer môj, Nelietaj cez rieku, Nekluj do piesku, neotupuj si palec na nohe! Drake je kačací samec. 2. Práca so slovnou zásobou Lament - lamentovať: plakať, odsudzovať, sťažovať sa na niečo. Kliknite – zavolajte nahlas. Kábel je zväzok ľanu vyrobený z priadze. Vreteno je zariadenie na získavanie nite z vlny. Stomata je diera v peci.
Krížovka na motívy rozprávky „Husi a labute“
Téma: „Milujem ruskú prírodu. jeseň." Rozcvička reči Leto sa končí, leto sa končí, A slnko nesvieti, ale niekde sa skrýva. A dážď, prvák trochu bojazlivo lemuje okno do šikmého pravítka. -Čítajte s otáznou intonáciou (s prekvapením, obdivom)
Téma: F. Tyutchev „V prvotnej jeseni je...“ 1. Rozcvička reči Leto odhodilo zelený kaftan, škovránky si zapískali do sýtosti. Jeseň, odetá v žltom kožuchu, kráčala po lesoch s latami. Žeriavy trúbili po hájoch, akoby sa jeseň vydávala. Vŕba si plácha šaty v jazere. Elm si skúša líščí klobúk. D. Kedrin - Aké pocity a myšlienky ste mali pri čítaní? -Čítajte s intonáciou prekvapenia (podráždenie, obdiv), s kladnou a veselou intonáciou.
2. Práca so slovnou zásobou Brázda je ryha na povrchu pôdy vytvorená pluhom alebo iným kypriacim náradím na siatie, na odtok vody. Kosák je ručný nástroj, jemne zúbkovaný nôž zakrivený do polkruhu na rezanie obilnín z koreňa. -Ako rozumiete výrazu „silný kosák“? Nečinná brázda je odpočívajúca, zozbieraná brázda.
3. Práca s výrazovými prostriedkami Personifikácia (personifikácia) - vyjadrovať, predstavovať si na obraz živej bytosti. Metafora je rečový útvar: používanie slov a výrazov v prenesenom zmysle na základe analógie, podobnosti, porovnania. Epiteton je obrazná umelecká definícia (napr. konštantné epitetá: modré more, zlaté kučery). - Nájdite v texte básne epitetá a metafory. Krištáľový deň, nádherný čas, žiarivé večery, nečinná brázda.
K. Balmont „Dozrievajú brusnice...“ -Nájdite riadky, ktoré hovoria o nálade básnika. -O kom môžeme povedať „zobudí sa a bude plakať“? Komu odkazuje básnik tieto slová? -Aká intonácia zodpovedá obsahu básne: smutná, radostná, úzkostná? -Nájdite význam slova „kadidlo“ -Nájdite personifikácie v básni. Kadidlo je príjemná vôňa Slnko sa smeje, jeseň sa prebúdza a plače.
A. Pleshcheev „Prišla jeseň...“ -Prečítajte si báseň, nájdite rýmované slová. -Ako rozumiete slovu „zima“? -Ako čítať túto báseň: v rýchle tempo, s radosťou, so smútkom, pokojne? Kvety - kríky, žltnú - zelenajú sa, na lúkach - na poliach... Zima - sadenice pšenice zasiate pred zimou, na jeseň, nie na jar
A. Fet „Lastovičky chýbajú...“ 1. Rozcvička reči Na jeseň Keď sieť nesie vlákna jasných dní A pod oknom dedinčana Vzdialená dobrá správa je počuť jasnejšie, Nie sme smutní, znovu sa bojí Dych blízkej zimy, A rozumieme hlasu prežitého leta Jasnejšie. A. Fet -Aké pocity a myšlienky ste mali pri čítaní? -Čítajte s intonáciou prekvapenia (podráždenie, obdiv), s kladnou a veselou intonáciou.
Časť 1 - Čo ste predstavili? -Čo sa hovorí o lastovičkách? -Čo tým myslíš "zmizla"? -Aké ďalšie vtáky sa spomínajú v tejto časti? -Kedy lietali veže? -Čo je úsvit? -Prečo sa ďalší riadok začína slovom „všetko“? -K čomu prirovnáva autor kŕdeľ havranov ? -Prečo sa robí také porovnanie? -Čo znamená „blikol“? -Prečo autor používa slovo „mimo“? -Ako čítate toto slovo? To znamená, že veže lietali dlho. So sieťou.
Časť 2 - Aký obrázok ste videli? -Čo si počul? - Prečítajte si prvé dva riadky. O akom prírodnom jave autor hovorí? - Prečítajte si tretí riadok. Prečo listy a nie listy? - Prečo je list suchý? -Čo znamená „pády“? Všimnite si dôraz na toto slovo. -Znova prečítajte si riadok, ktorý hovorí o liste. čo si počul? -Autor, ktorý si vybral takéto slová, vyjadruje šušťanie listov zvukmi. Názov tohto príjem - záznam zvuku. Teraz si prečítajte posledné riadky tejto časti. -Aký obrázok sa objavil? -Čo sa hovorí o vetre? -O kom to môžeš povedať? "Vietor ako človek," hnevá sa. Akú techniku tu autor používa? -Ktoré slovo v tomto riadku vám povie, ako čítať tieto slová? Ako môže vietor klopať na okno? Zvuk [c] sa opakuje. Obraz vetra. Personifikácia.
3. časť -V predchádzajúcich častiach autor vykresľuje obraz prírody a v tejto časti hovorí o svojich pocitoch. Čo autor žiada? prečo? ? -Aké znamienko je na konci vety? Prečo autor používa toto označenie? -Ktoré vtáky odnášajú na svojich krídlach posledné dni jeseň? -Ako lietajú? Kde lietajú vtáky? -Prečo kričia? -Naozaj sa báli? Určte, akú techniku autor používa? -Dávajte pozor na umiestnenie čiarok v týchto riadkoch. Po slove „kričí“ musíte prestať. prečo? Autor žiada, aby zima rýchlo prišla. Žeriavy. Porovnanie.
Poďme si to zhrnúť! -Uveďte autora básne, ktorú dnes čítame? - Akú náladu si mal? Vyberte slová, ktoré pomôžu opísať náladu tejto básne: obdiv, smútok, radosť, prekvapenie, potešenie, obdiv, podráždenie, melanchólia, smútok, ľahostajnosť.
Predmet: Jesenné lístie. A. Tolstoj „Jeseň. Celá naša úbohá záhrada sa rozpadá...“, S. Yesenin „Zlaté lístie sa točí...“, V. Bryusov „Suché lístie...“, I. Tokmaková „Búdka pre vtáčiky je prázdna...“ Krížovka „Jeseň " Horizontálne: 2. * obloha sa zakryje, slnko sa neleskne. 3. Ach, a prefíkanosť *! Kde sa schovali? 4. * vtáčiky odlietajú ponad modré more. 5. Prázdne * - Vtáčiky odleteli. 6. Pozrel som sa pod humna, pod brezy *. 7. Pod mdlým vetrom suchý *, víriaci, čo si šepkajú, čo hovoria? Vertikálne: 1. Ako vystrašení, kričiac, letia na juh. Oblak húb Kŕdle vtáčia búdka pne listy Žeriavy
Téma: V. Berestov „Záludné huby“ 1. Rozcvička reči Žlté slnko na zemi... Žltá slnečnica za slnkom... Žlté hrušky na konároch... žlté listy zo stromov... -Vložiť chýbajúce slová do básne? (Pozerá, lieta, visí, pozerá) vyzerá, že sleduje visiace lietanie
Dôležité informácie o hubách Hubárčenie sa ľudovo nazýva „ tichý lov" Zo stotisíc druhov húb je jedlých len sto druhov. Huby sa krájajú nožom, aby sa nepoškodilo mycélium (inak na tomto mieste nebudú rásť) Neznáme huby by sa nemali brať (môže sa ukázať, že sú nejedlé alebo jedovaté). Neznáme huby by ste nemali zraziť nohami (pretože zvieratá sa nimi dajú liečiť).
Téma: Zovšeobecnenie poznatkov v sekcii „Milujem ruskú prírodu. Jeseň" Krížovka "V záhrade" Krík je zdobený korálkami, červený a chutný. 2. Bez okien, bez dverí - miestnosť je plná ľudí 3. Každý vie, že niekedy Hľuzy toto je chlieb druhý. 4. Kto sa vyzlieka, ten slzy roní. 5. Roztrúsená po tisíckach ciest... 6. V rozprávke “Popoluška” bola aj kočom. 7. Nahnevaný sivovlasý starec sedí pod zemou a vonku má bradu. -Aké slovo sa skrýva vo zvýraznených bunkách? Malina Uhorka Zemiaky Cibuľa Hrášok Tekvica Reďkovka
Šifrovanie je anagram RNELSAAKD CHERGVESEI NUIPSHK Alexander Sergejevič Puškin
Téma: A.S. Pushkin „Rozprávka o rybárovi a rybe“ Päť príbehov od A.S. Puškin: 1. „Rozprávka o rybárovi a rybe“ 2. „Príbeh o mŕtva princezná a sedem hrdinov“ 3. „Rozprávka o cárovi Saltanovi, o jeho slávnom synovi a mocný hrdina Princ Guidon Saltanovich a o. krásna princezná Labute“ 4. „Rozprávka o zlatom kohútovi“ 5. „Rozprávka o kňazovi a jeho robotníkovi Baldovi“
O veľkom básnikovi... Roky plynú. Ale čas nemá moc nad spomienkou na Puškina. Každý rok na básnikove narodeniny (6. júna) si ho pripomíname. A od roku 2011 sa to začalo na celom svete oslavovať ako Deň ruského jazyka (na základe rozhodnutia OSN). V Moskve dňa Puškinovo námestie, náklady bronzový pomník k veľkému básnikovi. Tento pamätník vytvoril sochár Opekushin z prostriedkov získaných ľuďmi. Ľudia prichádzajú k pamätníku a čítajú poéziu
Časti 4-5. Klikanie – úžitok, úžitok. Doskové brány sú brány vyrobené z tenkých dosiek. -Ako rozumiete slovám "Prečo svet stojí za to nadávať jej manželovi?" Časti 6-8. Stĺpová šľachtičná je šľachtičná zo starého rodu. Sprchová bunda je dámska teplá bunda, zvyčajne bez rukávov, s riasením v páse. Kichka - starodávne slávnostné šaty vydatá žena. Chuprun - predok, hrebeň.
Výberové čítanie 1. Nájdite v diele pasáž, ktorá hovorí, ako starec chytil rybu. 2. Čo povedal starec rybe, kým ju pustil? 3. Ako reagovala starenka na príbeh starého muža? 4. Ako ryba reagovala na starcovu prvú žiadosť? 5. Prečítajte si, ako sa zmenili túžby starenky. 6. More možno považovať za pomáhajúceho hrdinu. Prečítajte si úryvky o tom, ako sa to zmenilo.
Práca na otázkach k textu o Krylovovi. Čo je potrebné na písanie dobrých bájok? Koľko hrubých čiar bolo pre bájku „Kukučka a kohút“? Koľko riadkov v ňom zostalo? Čo robil Ivan Andreevich Krylov celý život? Kedy začal pracovať? Keď začal študovať grécky? Musíte byť veľmi pracovitý človek Asi dvesto riadkov 21 riadkov Pracoval a študoval. Vo veku 11 rokov. Vo veku 50 rokov. A za 2 roky to zvládol perfektne.
Definícia obrazu hrdinu Slová pre referenciu: ponáhľa sa, cúva, ťahá, nemotorný, tvrdohlavý, vie len svoje veci, prudký, pomalý, rýchly, ide späť. Labuť Rakovina Šťuka túži po pohybe vzad ťahá nemotorný tvrdohlavý Len vie, že jeho obchod je rýchly pomalý rýchly ide späť
Poďme si to zhrnúť! -Akého fabulistu ste stretli v triede? -Akú prácu si študoval? - Čo je to rozprávka? - Aká je morálka tejto bájky? -Aký výraz sa stal populárnym? Okrídlené slová – obrazné, výstižné výrazy, porekadlá, ktoré sa dostali do všeobecného používania
Téma: O našich malých bratoch. 1. Rečová rozcvička Labuť zožrala medveďa, Skoro ráno barana. Jedol som žabu na občerstvenie, chcel som vlka, ale nebol som šikovný, chcel som hus, ale bojím sa. 1. Slovná zásoba Okolitsa - 1. Živý plot okolo dediny alebo na okraji dediny; všeobecne okraj obce. 2. Miesto okolo dediny, vedľa nej, okolie. Kričanie na celý okraj (hovorovo) - veľmi hlasné. Oslavovať po celom okraji (hovorovo) - prezradiť všetkým, mnohým. Zraniteľný – 1. Ten, koho je ľahké zraniť alebo uraziť. 2. Slabé, málo chránené
Pomenujte zvieratká: mačka - pes - zajac - kačica - ovečka - kura - ježko - krava - prasiatko - líška - rybka - los - vlk - holubica - mačiatko zajačik káčatko jahňacie sliepka ježko teľa prasiatko líška mláďa los teľa vlčiak mláďa
Téma: Zovšeobecnenie poznatkov v sekcii „Milujem ruskú prírodu. Zima“. 1. Šípkami spojte autorov a ich diela. S. Yesenin „Svetlo nadýchané...“ S. Mikhalkov „Bolo to v januári...“ A. Barto „V čarodejnici zimy...“ F. Tyutchev „V zime chlad...“ I. Bunin "Breza" K. Balmont " Novoročný príbeh»
2. Z akých diel sú tieto riadky? Napíšte názov a autora. "Dedko Frost kráča po ulici, Frost sa rozptyľuje po vetvách brezy..." S. Drozhzhin "V lese, neďaleko domu lesníka, rástol vianočný stromček S. Mikhalkov." očarený čarodejnicou Zimou -...“ F. Tyutchev „Zima spieva, volá, Shaggy les uspáva...“ S. Yesenin „Ráno priniesla mačka na labkách prvý sneh! Prvý sneh!...“ Y. Akim „Išiel okolo čisté pole, v hustom lese sú dvaja Mrázi, dvaja bratia.“ ruský ľudová rozprávka
Básne o priateľstve Priatelia Keď začnem jesť sladkosti, Keď začnem jesť sladkosti, mám nespočetne veľa priateľov. Mám nespočetne veľa priateľov. A cukríky sú preč, a cukríky sú vonku, A nie sú tam žiadni priatelia. A v dohľade nie sú žiadni priatelia. Za cukríky, každého kamaráta, za cukrík, každého kamaráta, A tak si ho trhá z rúk. Tak si ho vytrhne z rúk. Prečo potrebujem toto priateľstvo? Prečo potrebujem toto priateľstvo? Ja sám milujem sladkosti. Ja sám milujem sladkosti.
Takéto priateľstvo som v škole vytiahol vrkôčik svojej susedky Olya. - Táto Olya mi opäť nedovolila odpísať odpoveď. Spolužiačku Marínu som bolestivo štuchol do chrbta perom. Vo všeobecnosti na ňu musíme byť prísnejší, aby sa na mňa neškerila. Hodil som na Lenu práčku, Je ako hrach na stene, A veselú Kaťušu som nazval smiechom. Ráno som do Larisinej taštičky vložil potkana. Urobí dieru do vrecka - Čoskoro bude zábava! Za celú triedu rešpektujem jedného Írka ako chlapca. S Irou som kamarát už dlho - dám jej len gombíky
Téma: Yu. I. Ermolaev „Dva koláče“ Práca s prísloviami - Ktoré z nich vyjadrujú význam príbehu N. Bulgakova „Anna, nebuď smutná! -Ktorý z nich vyjadruje význam príbehu N. Bulgakova „Anna, nebuď smutná! Hľadaj priateľa a ak ho nájdeš, opatruj sa. Hľadaj priateľa a ak ho nájdeš, opatruj sa. Pomôžte svojmu priateľovi, ako len môžete. Pomôžte svojmu priateľovi, ako len môžete. Priateľ nablízku je lepší ako dvaja alebo traja ďaleko. Priateľ nablízku je lepší ako dvaja alebo traja ďaleko. Priateľ v núdzi je dvojnásobný priateľ. Priateľ v núdzi je dvojnásobný priateľ. Srdce matky hreje lepšie ako slnko. Srdce matky hreje lepšie ako slnko. Je veľa priateľov, ale ani jeden. Je veľa priateľov, ale ani jeden. - Ktoré príslovie je na inú tému?
Téma: V. A. Oseeva " Čarovné slovo» Plán 1. Sadnite si na lavičku. 2. Lenka nevyrába farby. 3. Babička a brat urážajú Pavlíka. 5. Pavlík sa rozhodol, že to skúsi a rozbehol sa k sestre. 6. Vyženie ťa babka alebo nie? 7. Bude to fungovať na môjho brata? 8. Starý pán už nebol v parku.
V Rusku je toľko knižníc! Od najskromnejších - s niekoľkými policami až po luxusné - s fontánami, veterné mlyny, počítačové miestnosti, herné a koncertné štúdiá. Čitatelia, deti aj dospelí, je potešením prísť na takéto miesta. „Vždy som si raj predstavoval ako niečo ako luxusnú knižnicu,“ povedal Jorge Luis Borges a tieto slová by mohol povedať každý ruský spisovateľ a mnohí naši čitatelia. „Knihoví ľudia sú moji najbližší priatelia,“ napísal úžasný ruský básnik Lev Oshanin.
Dejiny knihovníctva sú dôležitou súčasťou histórie a kultúry našej spoločnosti. (O hlboké korene, historické počiatky knihovníctva v Rusku, pozri publikáciu „Repository of Treasures of Thought“).
Prečo sa však „deň knižnice“ oslavuje 27. mája? Áno, pretože práve v tento deň bola na základe najvyššieho velenia cisárovnej Kataríny II. založená v Petrohrade prvá štátna verejná knižnica Ruska. Do roku 1917 sa nazývala Imperial Public Library, potom do roku 1925 - Ruská verejná knižnica, od roku 1932 - pomenovaná po M. E. Saltykov-Shchedrin a do 27. marca 1992 - Štátna verejná knižnica, s láskou známa ako „Publichka“. Dnes je to jedna z najväčších knižníc na svete, druhá najväčšia zbierka u nás - už nie je len knižnicou, ale úložiskom národnej pamäti, celoruským informačným, výskumným a kultúrnym centrom, tzv. národnej knižnice. Podľa dekrétu prezidenta Ruska ide o obzvlášť cenný predmet národné dedičstvo, ktorý predstavuje historické a kultúrne dedičstvo národov Ruskej federácie.
Cisárska verejná knižnica
Myšlienka zorganizovať verejnú knižnicu v Rusku sa objavila už v r začiatkom XVIII storočia: v roku 1766 bol plán na jeho vytvorenie navrhnutý cisárovnej Kataríne II na posúdenie, ale len rok a pol pred smrťou cisárovná tento plán schválila a týmto aktom vhodne ukončila svoju vládu.
Miesto pre knižnicu bolo určené v samom centre hlavného mesta Ruská ríša: na rohu Nevského prospektu a Sadovej ulice trvala výstavba budovy podľa návrhu architekta E. T. Sokolova asi 15 rokov.
Základ zahraničného fondu Imperial Verejná knižnica vytvorila zbierku kníh a rukopisov – takzvanú “Knižnicu Zaluského”, ktorú zhromaždili poľskí bratia Józef Andrzej a Andrzej Stanisław Załuski dňa prísne vedecký základ a bola doplnená literatúrou od naj rôznych krajinách Európe. Po potlačení povstania vedeného Kosciuszkom v roku 1794 a dobytí Varšavy Suvorovom bola knižnica v počte 400 tisíc zväzkov vyhlásená za majetok a ako vojnová trofej prevezená do Petrohradu. Je príznačné, že ruská vláda považovala za najcennejšiu trofej nie zlato a iné hmotný majetok a knihy a rukopisy!
V tridsiatych rokoch boľševici vrátili veľkú časť knižnice Załuski (50 000 zväzkov) Poľsku, ale počas Varšavského povstania v roku 1944 ju nacisti vyplienili a čiastočne zničili.
Prvú verejnú knižnicu plánovali otvoriť v roku 1812, no v dôsledku vpádu Napoleona bola najcennejšia časť zbierky evakuovaná z Petrohradu a otvorenie sa muselo odložiť o dva roky. Slávnostne sa konala 2. (14.) januára 1814.
Za prvých tridsať rokov fungovania bolo čitateľom vydaných viac ako 100 000 publikácií.
Pre umiestnenie pestovateľského fondu bola postavená druhá budova orientovaná do Katarínskej záhrady (architekt K. Rossi). Na práci knižnice sa podieľali I. A. Krylov, N. I. Gnedich, K. N. Batyushkov, A. A. Delvig, V. S. Sopikov, A. Kh Vostokov, M. N. Zagoskin a ďalší novej éry v dejinách vedy a kultúry Ruska sa rýchlo zmenilo na centrum kultúrny život hlavné mesto Ruskej ríše.
Za Petrohradom nezaostala ani druhá ruská metropola Moskva. Jeden z najstarších a veľké knižnice mesto - Ruský štát, založený na fondoch Rumyantsevovho múzea.
Pre Moskovčanov je „dňom knižnice“ 23. máj (starý štýl). Ale späť v roku 1850. Správca Moskovského vzdelávacieho obvodu E.P. Kovalevsky dostal myšlienku vytvoriť verejné múzeum založené na zbierkach Moskovskej univerzity a umiestniť univerzitnú knižnicu do špeciálnej budovy a sprístupniť ju. To isté povedal profesor Moskovskej univerzity T. N. Granovsky, kritik V. G. Belinsky, prekladateľ a vydavateľ E. F. Korsh, ktorý sa stal prvým knihovníkom Moskovského verejného a Rumyantsevského múzea, významný priemyselník, vydavateľ, filantrop K.T. Soldatenkov je jedným z najštedrejších darcov projektu. V roku 1859 sa N.V.Isakov stal správcom moskovského vzdelávacieho obvodu: „V jeho osobe sa okres a s ním aj moskovská inteligencia stretli s „aktívne súcitným“ správcom verejného školstva v r. v širokom zmysle slová. Na svojom novom mieste služby našiel N. V. úplné uspokojenie svojich duchovných potrieb,“ napísali noviny.
Od roku 1845 je Rumjancevovo múzeum súčasťou Cisárskej verejnej knižnice v Petrohrade. Jeho kurátor V. F. Odoevsky, ktorý stratil nádej na získanie finančných prostriedkov na podporu svojho duchovného dieťaťa, navrhol presťahovanie múzea do Moskvy. Poznámka Odoevského o ťažká situácia Rumjancevovo múzeum, adresované ministrovi štátnej domácnosti, Isakov videl a vyskúšal. Musíme vzdať hold generálnemu guvernérovi Moskvy P. A. Tučkovovi a ministrovi verejného školstva E. P. Kovalevskému - pozvali všetkých Moskovčanov, aby sa zúčastnili na vytvorení „Múzea vied a umení“, ako sa tento projekt pôvodne nazýval. Obrátili sa o pomoc na moskovské spoločnosti - Noble, Merchant, Meshchansky, vydavateľstvá a jednotlivých občanov. A Moskovčania sa ponáhľali na záchranu: viac ako tristo zbierok kníh a rukopisov, oddelených neoceniteľné darčeky vstúpil do fondu Moskovského verejného a Rumjancevského múzea.
cisár Alexander II. právny dokument, ktorá určovala riadenie, štruktúru a oblasti činnosti. Bola tam aj klauzula o povinnom doručení dvoch bezplatných kópií akejkoľvek tlačoviny publikovanej v Rusku do Národnej knižnice Ruska – a táto klauzula, prekvapivo, stále „funguje“!
Moskovská verejnosť a Rumjancevskij zahŕňali okrem knižnice aj oddelenie rukopisov, vzácnych kníh, kresťanských a ruských starožitností, odd. výtvarného umenia, etnografický, numizmatický, archeologický, mineralogický.
Po revolúcii, v roku 1924, sovietska vláda premenovala Rumjancevovu knižnicu – stala sa ňou Štátna knižnica ZSSR pomenovaný po V.I. Lenin alebo „Leninka“. A od 29. januára 1992 až do súčasnosti ju každý pozná pod názvom Ruská štátna knižnica.
V RSL sa nachádza jedinečná zbierka domácich a zahraničných dokumentov v 367 jazykoch; objem jej fondu presahuje 43 miliónov skladovacích jednotiek; Sú tu špecializované zbierky máp, notových záznamov, zvukových nahrávok, vzácnych kníh, dizertácií, novín a iných druhov publikácií. Knižnica poskytuje právo používať svoje čitárne všetkým občanom Ruska a iných krajín, ktorí dosiahli vek 18 rokov. Každý deň sa tu prihlási asi 200 nových čitateľov. Každý deň prichádza do RSL takmer 4 000 ľudí a virtuálne čitárne nachádzajúce sa v 80 mestách Ruska a susedných krajín slúžia viac ako 8 000 návštevníkom denne. Fondy knižnice už 140 rokov využívajú rôzni ľudia. Sú medzi nimi svetoznámi vedci a študenti, praktici a myslitelia, naši krajania i cudzinci. Už dlhé roky som aj ja čitateľom a obdivovateľom Ruskej štátnej knižnice, mal som možnosť objaviť sa v jej stenách ako spisovateľ a básnik. A koncom 90. rokov som sa stretol s riaditeľkou moskovskej zberateľky kníh Fainou Grigorievnou Pupyrevovou a nakoniec som sa presunul z triedy „aktívnych používateľov“ do triedy „hosťujúcich spisovateľov“: Stretol som sa s čitateľmi, hovoril som o literatúre o skvelých Ruskí spisovatelia čítali poéziu, prednášali na školách, priviedli priateľov a literárnych známych, vrátane S.V. Kunyaeva, Yu.Yu, A.N. Odvtedy som pravidelným návštevníkom moskovských knižníc – od školy, vysokej školy, armády, dokonca aj väzenia – až po Ruskú štátnu knižnicu.
Deň celoruských knižníc sa pravdepodobne nebude oslavovať celonárodnými slávnosťami a ohňostrojmi. A napriek tomu pre väčšinu Rusov toto skutočný sviatok, pretože s knižnicami – okresnými, školskými, aj domácimi – sa spája množstvo úžasných objavov, stretnutí s inými svetmi, vysokých morálnych zážitkov a nádherných citových otrasov. Venujú sa im básne, sonety, ódy a dokonca aj piesne, ako to urobili napríklad skladateľ N. Mišukov či básnik O. Timmerman:
Každý deň a každú chvíľu
V mestách a dedinách
Stránky knihy šuštia
Smutný a šťastný.
Knižnice svietidlá
Všade žiariace
Poď k nám, človeče,
Pridajte sa k zázraku!
História knižnice Paláca kultúry siaha do decembra 1941. Vtedy vo vlakoch s továrenským vybavením dorazili knihy z knižnice Moskovského závodu karburátorov. Boli umiestnené v jednej z izieb administratívna budova SHAAZ na ulici. Oktyabrskaya. Týchto 1862 kníh (akurát ich bolo veľa) slúžilo ako základ knižnice Paláca kultúry (v tom čase knižnica závodného výboru odborového zväzu SHAAZ). Najúžasnejšie je, že niektoré knihy z knižnice moskovského automobilového závodu prežili dodnes.
Vedúci kultúrneho oddelenia Shadrinskej administratívy Sergej Aleksandrovič Černov, zástupca regionálnej dumy Nikolaj Evgenievich Morkovkin, veterán odborového výboru SHAAZ JSC Nikolaj Aleksandrovič Golikov, bývalý predseda odborového výboru SHAAZ Evgeniy Borisovič Steblev , riaditeľ MAU "Palác kultúry", prišiel zablahoželať pracovníkom knižnice a čitateľom ctený pracovník kultúry Ruskej federácie, zástupca Dumy mesta Šadrinsk Sergej Aleksandrovič Maksimov.
Knihovníci poskytujú veľkú pomoc v tajomnom rozhovore medzi knihou a čitateľom, pretože práve oni s veľkou láskou uchovávajú každú knihu, či už ide o obrovský zväzok alebo malú brožúru. Práve ich skromná tvorba zachovala v knižnici obrovské bohatstvo kníh, ktoré sa odovzdáva z generácie na generáciu čitateľov – milých, pokojných, usmievavých žien. Každý, kto pracuje v knižniciach, je obetavý. Len nadšenci ako oni budú podporovať naše knižnice, čo znamená, že naša kultúra bude živá. Lev Oshanin o nich napísal krásnu, láskavú a jasnú báseň:
Kniha ľudia, moji blízki priatelia,
Verní služobníci a knižní maršali,
Milé, tiché ženy,
V knihách - vševedúci, v živote -
hanblivý.
Dobrí liečitelia ľudských duší,
Pocity a činy sú knihovníci...
Medzi pozvanými boli v tento deň knihovníčky: Zoja Aleksandrovna Pertseva, Klára Petrovna Velizhantseva, Lyubov Dmitrievna Ilinykh, Ludmila Aleksandrovna Paltusova, Natalya Georgievna Gileva, Ludmila Yuryevna Frolova, Svetlana Vladimirovna Babykina, Galina Sharukova, Anna Sharukova, Anna Galina, Galina Sharinav Georgevna lana Nikolaevna Potanina.
Samozrejme, hlavným potenciálom knižnice sú jej čitatelia. V deň výročia sa nezabudlo ani na nich: Chernova Nina Viktorovna, Istomina Vera Anatolyevna, Chudakova Lyudmila Stepanovna, Orlov Pavel Petrovič, Derkach Vasilij Ivanovič, Pushkareva Nina Aleksandrovna, Kavardakova Antonina Vasilievna, Eltseva Natalya Sergeevna, Gavrlaashnikova Vasilievova Lyudova, Victoria nykh Olga Alexandrovna, Podgorbunskikh Lyubov Alexandrovna, Gladilshchikov Petr Michajlovič.
Za 75 rokov sa udialo veľa zmien. Knižnica však vždy robila a robí to hlavné: oboznamovať ľudí s vedomosťami, naučiť ich myslieť, čítať, snívať a stať sa centrom komunikácie a informácií. Ale ako sa hovorí: "Ten, kto vlastní informácie, vlastní celý svet."
Knižnica je genetickým fondom kultúry, duchovným ostrovom, kde vždy vládne jej Veličenstvo Kniha.
Knihy zbierajú myšlienkové perly a odovzdávajú ich potomkom, vďaka nim bude ľudská pamäť večná. S knihou človek rastie. Nadezhda Konstantinovna Krupskaya povedala: "Mladá generácia potrebuje knihu nie menej ako školu."
V roku 1949 bola otvorená prvá detská knižnica na Kamčatke v Petropavlovsku. V roku 1969 získala regionálny štatút, teraz je to regionálna detská knižnica pomenovaná po Vitalijovi Kruchinovi. Za 61 rokov sa stal majorom kultúrne centrum duchovná komunikácia s knihou. Získala si všeobecnú obľubu, lásku a rešpekt u mladých čitateľov a obyvateľov mesta. Naše detské kultúrne centrum dalo tisíckam detí radosť a šťastie z komunikácie s knihami, hviezdu vedúcu do sveta poznania, dobra a krásy.
Geografia bydliska našich čitateľov je rozsiahla a rôznorodá. Žijú v rôzne rohy bývalý Sovietsky zväz, od Moskvy až po samý okraj Kamčatky a dokonca aj do zahraničia. Tisíce čitateľov si už dávno vybrali tú svoju životná cesta. Stali sa z nich inžinieri, piloti, námorníci, učitelia, lekári a robotníci v rôznych profesiách.
Vidím pred sebou aktívnych mladých čitateľov knižnice: Valentina Pustovita, Yuru Kaidalova, Kolju Stelnykha, Viku Kremer, Sveta Porygina, Lyuba Porunova, Inessa Shikunova, Rita Erokhina, Vitya Panfilov, Volodya Bakhirev, Valera Zhukovsky a mnoho ďalších. Pre nás nimi boli a stále sú - Sveta, Kolja, Viti, Nataša, hoci ich deti a vnúčatá už chodia do knižníc. Sme na nich hrdí a veríme, že pri výbere povolania a životnej cesty im pomohli naše knihy aj zanietení propagandisti – knihovníci. Sme hrdí a tešíme sa z ich úspechov, uvedomujúc si, že toto dobro zahŕňa našu prácu a roky, ktoré sme neprežili nadarmo. A pre toto sa oplatí žiť a pracovať. Žiť a vychovávať deti je najväčšie šťastie na zemi. IN historický fond knižnice majú ocenenia - Diplom „Knižnica vynikajúcej práce“, Diplom víťaza ceny Kamčatského Komsomolu pomenovaného po Vitalijovi Kruchinovi za skvelá práca o vlasteneckom a estetická výchova mládež.
Každá doba má svoje vlastné znaky a zvuky. Na prvé a dobré veci sa dlho a pevne spomína. Koncom 60. a začiatkom 70. rokov vznikla v regióne Kamčatka po prvý raz nezávislá sieť detských knižníc. Pamätám si prvých vedúcich detských knižníc. Toto boli tvorivé osobnosti, profesionáli, ktorí milujú svoju prácu: Natalya Filippovna Vedernikova (vedúca Mestskej detskej knižnice Petropavlovsk), vedúca. regionálne detské knižnice: Zinaida Pavlovna Shchukina - ctená pracovníčka kultúry RSFSR (Elizovo), Dina Ivanovna Khokhlova (Milkovo), Vera Vasilievna Michajlova (Ust-Kamčatsk), Anna Fedorova Kopaneva (Palana), Klavdiya Egorovna Banakanova (T. pracoval s plným návratom sily. Boli medzi nimi veteráni kultúry, vynikajúci študenti kultúrno-osvetovej práce. Pre dobrá produkcia diela Diplom „Knižnica vynikajúcej práce“ bol udelený detským knižniciam Elizovskaja, Palanskaja, Usť-Kamčatskaja a Petropavlovsk. Jedno z najlepších detských oddelení v regióne bolo v meste Vilyuchinsk, prednosta. knižnica - Valentina Sergeevna Babkina.
Kamčatská regionálna detská knižnica pomenovaná po Vitalijovi Kručinovi ako metodické centrum poskytovala na miestnej úrovni systematickú metodickú a praktickú pomoc detským, resp. školské knižnice za účelom skvalitnenia a ďalšieho skvalitnenia činnosti knižníc pri podávaní kníh deťom a mládeži v regióne Kamčatka. Počas centralizácie knižníc na Kamčatke sa z detských knižníc stali pobočky a oddelenia Ústrednej knižnice. Podľa môjho názoru by bolo racionálne oslobodiť detské knižnice spod podriadenosti v centrálnych knižničných systémoch a vytvoriť nezávislý knižničný orgán zameraný výlučne na prácu s deťmi a mládežou.
V rokoch Sovietska moc naša krajina bola najčítanejšou na svete. čo máme dnes? Minulý rok sa na stránkach novín AIF objavila akcia „Za čítanie Ruska“. k čomu sme dospeli? Akademik Sergej Kapica si kladie otázku: „Čo sa stane po Rusku, ak teraz štvrtina populácie nebude čítať vôbec?“ Iní málo čítajú, iní, najmä mladí ľudia, majú radi detektívky či literatúru, ktorá nie je zdrojom mravnej výchovy jednotlivca. Filmový režisér Svyatoslav Govorukhin zdôrazňuje: „Generácia bez duše vyrastie v Rusku, ak nebude čítať. Knihy nám dávajú duchovný pokrm, kultivujú city, podporujú morálna výchova osobnosť. IN duchovná výchova Mali by sa zúčastniť najlepší učitelia a spisovatelia, všetci knihovníci v krajine. Detské knižnice zohrávajú obrovskú úlohu, knihovníci vštepujú deťom lásku k čítaniu už od útleho veku. Práve pri detských knihách sa začína výchova osobnosti. Akademik D.S. Likhachev odporučil začať toto vzdelávanie ešte skôr - s MATERSKÁ ŠKOLA, kde je aj kniha.
Kniha pre deti nie je len zdrojom informácií, je zdrojom vedomostí, dôvodom na zamyslenie, komunikáciu a rozvoj samostatnosti. životná pozícia, a detská knižnica je presne tým bodom na mape okresu, mesta, kraja, kraja, krajiny, kde sú v plnom prúde tie najživšie myšlienky a pocity. Detská knižnica je jednou z významných kultúrnych inštitúcií, je laboratóriom, kde; detský svet, rodí sa počiatok detskej duše a základy svetonázoru, kde sa kladie duchovné zdravie národa. Joseph Brodsky povedal vo svojom Nobelova reč: „Nečítanie je zločinom proti sebe samému, pred Osobnosťou, a nečítanie národa je jeho degeneráciou.“ Dnes je hlavnou úlohou detských knižníc vrátiť a obrátiť deti, tínedžerov, chlapcov a dievčatá ku knihám.
Úloha knižnice a kníh v napomáhaní mravnej výchove jednotlivca je veľká, prostredníctvom oboznámenia sa s najlepšími príkladmi detskej literatúry, klasickej i modernej, môžeme vychovať dôstojných, ušľachtilých, vysoko mravných jednotlivcov. Teraz je otázka o morálne zdravie národa povstáva na štátnej úrovni, o nečítaní medzi mladšia generácia hovoria so znepokojením vo vláde.
Prišiel ten moment, kedy hovoríme o o oživení univerzálne ľudské hodnoty, skutočné hodnoty. Patrí k nim detstvo – najzraniteľnejšie, najbezbrannejšie a zároveň formujúce obdobie ľudský život. Preto pevne obhajme prioritu detstva a urobme z tejto myšlienky vedúcu vo všetkých našich snahách. Len tak zabezpečíte, že sa dieťa a kniha stanú neoddeliteľnými pojmami. Kniha a dieťa – v tom je niečo božské, sväté, veľké.
Čitatelia chodia do knižnice každý s vlastným individuálnym osudom a zámerom a knihovník je povinný prostredníctvom knihy preniknúť k osobnosti dieťaťa. Sergej Mikhalkov napísal: „Dobrá kniha, prečítaná včas, môže rozhodnúť o osude človeka, stať sa jeho vodiaca hviezda definovať svoje ideály po zvyšok svojho života.“
Knižnica je náročná práca. Kto to neskúsil, neuverí a tí, čo tomu dali život, to nepotvrdia. Jednoducho robia svoju prácu a vedia, že každý deň si vyžaduje nielen erudíciu, vyrovnanosť, zmysel pre takt, ale aj skutočné nasadenie.
Kniha ľudia, moji blízki priatelia,
Verní služobníci a knižní maršali.
V knihách sú vševediaci, v živote hanbliví.
Dobrí liečitelia ľudských duší,
Pocity a činy knihovníkov.
Zdáš sa mi najkrajšia,
Čitárne vnímam ako chrámy.
kto sme bez teba?
Stratený v oznámení,
Ľudia bez zajtrajška a ľudia bez pamäti.
Lev Oshanin
Akademik Dmitrij Lichačev vysoko ocenil úlohu a dôležitosť knihovníkov: „Vy ste hlavné osoby v štáte, pretože na vás závisí vzdelanie krajiny a jej kultúra. Bez všeobecná kultúra nemôže dôjsť k vzostupu morálky. Bez morálky neplatia žiadne ekonomické zákony. Aby sa krajina nezrútila, potrebuje v prvom rade vás – knihovníkov.“
Úprimne blahoželám pracovníkom Kamčatskej regionálnej detskej knižnice k ich profesionálnemu sviatku - Dňu knižníc. Vitalij Kruchina a veteráni knižnice, ktorí odišli do dôchodku. Pracovníci knižnice celé roky odovzdávajú deťom teplo a teplo svojej duše a srdca, svoju lásku a vedomosti. Blahoželáme všetkým knihovníkom územia Kamčatky pracujúcim v detských, školských, mestských, okresných a vidiecke knižnice. Prajem vám nové úspechy v kreatívnom kolotoči knižničného života.
Nové objavy pre mladý svet,
Večný Kolumbus knižných morí!
Anna Romanovna POMOGAYEVA, prvá riaditeľka Kamčatskej regionálnej detskej knižnice pomenovaná po. Vitaly Kruchiny, ctený pracovník kultúry RSFSR
Foto z archívu
Pár slov o knihovníkovi
Knihovníci sú poslední svätí
V Bohom odmietnutej Rusi,
A do nášho sveta, kde vládne násilie,
Sú predurčení nosiť rozum.
Medzi morom kníh plávajú ľahko a jednoducho -
Tolstoj a Puškin, Paustovskij, Fet...
Trasa je známa a cieľ je ostrý a ostrý -
Svetlo rodnej kultúry nezhasne.
A bez ohľadu na to, ako veľmi je kniha v dnešnej dobe preplnená
Kino, TV, počítač, internet,
Jazyk žije a s ním aj Rusko,
A takto to bude ešte veľa rokov.
Nepochybne verí v knižné svätyne,
Prineste dobro a svetlo večného poznania
Knihovníci sú poslední svätí;
"Blahoslavený, kto verí!" –
Nemohli ste povedať múdrejšie, nie!
N. Ignatieva
Knihovníci
Kniha ľudia, moji blízki priatelia,
Verní služobníci a knižní maršali.
Milé tiché ženy,
V knihách sú vševediaci, v živote hanbliví.
Dobrí liečitelia ľudských duší,
Pocity a činy knihovníkov.
Zdáš sa mi najkrajšia,
Čitárne vnímam ako chrámy.
kto sme bez teba?
Stratený v povedomí
Ľudia bez zajtrajška a ľudia bez pamäti.
L. Oshanin
B Rieka sa otvorila do nekonečna,
A galaxie cudzie svety
B pokojný, tajomný, večný
L prúd kníh tečie zhora.
A keď sa vzdialenosti vyjasnia,
O odhaľujúc nám texty osudu,
T nedočkavý čitateľ sa dozvie o
E jediná správna cesta.
TO nigi veľkoryso inšpirujú človeka,
Aúčtovník - ......
 |
Knižnica - aké slovo
Je to skoro ako Biblia – svätá
Pre tých, ktorí milujú knihy, čítajú v tichu,
Niet divu, že hovoria: "Lekáreň pre dušu."
Poznáme ju od malička,
A čím skôr sa to stane u detí,
O to viac jej budú oddanejší
A zostanú verní vo svojich dušiach,
A ponesú to roky,
A vždy jej budú vďační
Za to, že dávaš toľko,
Povzbudzoval ma robiť dobré veci.
Potom prídu sem s deťmi,
Aby sa mohli pripraviť na štúdium.
A zoberú knihy pre seba a pre rodinu,
Aby členovia domácnosti mohli čítať.
Hľadáme múdre rady v knihách,
Keď nevieme, čo robiť.
A stále sa nenašla odpoveď
Zapnuté záludná otázka"byť taký alebo nebyť."
Knižnica, to je jej význam,
V ktorej bola od pradávna,
Akú inšpiráciu sme v nej našli?
A aby sa tu duša otvorila.
M. Skorochodovej
Knižničný valčík
Koľko úžasných udalostí
Dal si mi
Do sveta úžasných snov
Cesta bola otvorená.
Šuchot stránok kníh,
Radosť duše je okamih,
Je ťažké si to predstaviť
Ako by som bez teba žil?
Ďakujem, ďakujem,
čo to robíš svet je krásny,
Šťastie pre vás,
Lekár našich duší,
Knihovník!
Viete, hrdinovia románov,
Príbehy, básne
Koľko mojich beznádejných
Problémy vyriešené.
V mojom každodennom živote existuje kruh
Priateľ opäť príde
Nenahraditeľné nikým
Neporovnateľné s ničím.
Ďakujem, ďakujem,
Prečo robíš svet krásnym?
Šťastie pre vás,
Lekár našich duší,
Knihovník!
V. Šubin
Knihovník
V suteréne knižnice
vôňa neprečítaných kníh.
Bľabotanie skúsených starých žien,
zhrbený, ale nie unavený.
Česť hanblivej tvári.
K hlúpemu chlapcovi vzadu
tento tmavý suterén
Zdá sa. Stojatá voda s bahnom.
Rozprávať jemne a milo
hlas mu odpovedal:
Akoby ste mali otvorený zobák
teraz zimné malé kuriatko.
So sklom som nemohol
stať, ale nájdem ti knihu
možno to z teba vyjde.
Tu - roztavte fragment!
Číslo si dám do zápisníka...
Môj deň je krásny a dlhý,
Potrebné z regálov v utorok
Prach utrite handričkou.
T. Beck
Knihovník
V práci je to lepšie ako doma.
Pri práci je teplo a svetlo
a na policiach každého zväzku -
erudovanosť sa prejavila.
A pre každého tento prípad
toľko nápadov bolo vytlačených.
A čitatelia sú najlepší
všetkých žijúcich ľudí.
Rad kníh sa pohybuje potichu
bez škandálov a bez urážky.
Astronómia - spodná polica.
Filozofia tiež stojí za to.
S potokom v susedstve a s Bohom
ateizmus je vedecký.
Čitatelia chodia ticho, bokom,
bez škandálov a bez urážky.
Neznášam cestný prach
ale vážim si, že si vždy so mnou
papierový prach,
suchý prach,
ten, ktorý je lepší ako iný prach!
Čitatelia zostúpia, utíchnu,
vezmú si knihy a odídu -
cenný objem sa vyberie,
jemne utieraný, fúkaný.
A pokiaľ nikto nezaklope na dvere,
Sedím pohodlnejšie na stoličke:
Opäť uverím každé slovo!
Znovu si vychutnám každý zvuk!
Boris Slucký
Teplé, jasné slnko
Svieti pre mňa aj pre ľudí.
Vylejem si dušu až na dno,
A príde mi to desaťnásobne!
Vstupujem do svojho kráľovstva kníh -
Strážca vesmíru.
Pred sebou vidím celý svet,
Ale svet, ktorý nepodlieha rozkladu!
Tu sú dvere otvorené pre každého -
Prosím, vstúpte!
Všetko najlepšie, potrebné, dôležité
Vezmite si to, prečítajte si to, milujte to!
Tu človek verí v dobré, jasné,
Tu sa storočie stretáva so storočím...
Čo môže byť krajšie?
Pracujte v knižnici!
Nech sa knižné riadky nestanú vzácnymi,
IN čitárne displeje sa rozsvietia.
Len s knihou sa to dá zrealizovať
Skvelé nápady pre vašu krajinu.
A ty, čitateľ, pamätaj, nezabudni,
Čo je to krajina, ktorá nie je na mape?
Cesta bude ležať cez jej doménu,
Ktoré zvládnete len zajtra.
L. Tichonova
Sú tu rady kníh.
Otvorím stránku a počujem:
Vetry paliny hučia,
Perové trávy sa hojdajú.
Nenápadný a múdry
Učí kniha naživo,
Buďte krásni, múdri, láskaví,
Veriť a milovať.
Útulné stoličky, obrazy.
Vôňa kvetov, ticho.
Na poličkách milujem baletku,
Skvelé nápady na semená.
Za kazateľnicou, ako lekárnik,
Nájdite balzam na srdce,
Priateľský knihovník
Majster - osvietenie sezam.
Váš sprievodca obrovskými oblasťami,
Pozdĺž usporiadaných radov políc
Dbajte na svoje formuláre
S láskou pozdravuje priateľov.
Rozdeľovač stojí ako stráž,
Sú tam police na knihy o láske,
A neďaleko žijú v očakávaní
Časopisy, noviny, básne.
Príbehy, eseje, fakty
Filozofi staroveké diela,
Pojednania dýchajú exotikou,
Toto je čistá fantázia.
Na mäkkých kobercoch
Čitateľ nasleduje sen,
Duša sa dotýka krytu
Vytlačené kvitne krásou.
S. Khilat
Knižnica - čo to je?
Knižnica - čo to je?
Zdá sa, že otázka je celkom jednoduchá.
Vedcom to nedá pokoj.
A dôkazy tečú ako rieka.
Niektoré: knižnica je škola.
Ostatné: informačný svet.
A po tretie: cintorín nápadov
Odpoveď čoskoro nenájdete.
Kto je milý k ľuďom?
V. Tereshin
