Bola prijatá nová verzia zákona o výchove a vzdelávaní. Zákon o výchove a vzdelávaní predškolská výchova nový

Vypracovanie vzdelávacích programov pre predškolské vzdelávanie nesprevádzajú priebežné certifikácie a záverečné certifikácie žiakov. Norma by mala normatívne poskytovať štátne záruky rovnakých príležitostí pre každé dieťa v predškolskom vzdelávaní.

Nový zákon „o vzdelávaní“ vysvetľuje štátne záruky pre „povinné predškolské vzdelávanie“. Ustanovenie 3. Článok 5 kapitoly 1 vykladá: „V Ruskej federácii je univerzálny prístup a bezplatnosť predškolského, základného všeobecného, základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania zaručený v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi...“ atď.

Nie je to povinnosť všetkých detí chodiť do škôlky, ale záruka zo strany štátu, že sa zaväzuje a formálne to zakotvuje v zákone – zabezpečiť každému plnohodnotné predškolské vzdelávanie.“ Rodič sa sám rozhodne, kde poslať svoje dieťa - do škôlky, rodinnej skupiny, mimovládneho zariadenia alebo závetu

vzdelávať sa. Predškolská výchova sa môže uskutočňovať tak v predškolskom zariadení, ako aj formou rodinnej výchovy. V súlade s odsekom 3 článku 64 kapitoly 1 „rodičia (zákonní zástupcovia) maloletých žiakov, ktorí zabezpečujú, aby sa ich deťom poskytovalo predškolské vzdelávanie formou rodinnej výchovy, majú právo na metodickú, psychologickú, pedagogickú, diagnostickú a poradenskú pomoc. bezplatne, a to aj v predškolských vzdelávacích organizáciách a všeobecných vzdelávacích organizáciách, ak sú v nich vytvorené príslušné konzultačné strediská. Zabezpečenie poskytovania takýchto druhov pomoci vykonávajú štátne orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie.

Predškolské vzdelávanie je bezplatné, ale starostlivosť o deti a starostlivosť o deti sú spoplatnené. Výška bude závisieť od zriaďovateľa materskej školy. Zároveň zriaďovateľovi vzniká právo nevyberať poplatky alebo znížiť ich veľkosť pre určité kategórie rodičov. Rodičovské poplatky sa nevyberajú za dohľad a starostlivosť o zdravotne postihnuté deti, siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti, ako aj o deti s intoxikáciou tuberkulózou študujúce v štátnych a obecných vzdelávacích organizáciách. Zároveň ostávajú rovnaké normy pre kompenzáciu časti rodičovského príspevku: najmenej 20 % priemernej sumy rodičovského na prvé dieťa, najmenej 50 % na druhé dieťa, najmenej 70 % výšku takejto platby za tretie dieťa a ďalšie deti.

Nadobudnutie účinnosti nového zákona spôsobilo objavenie sa ďalšieho regulačného dokumentu: v súlade s časťou 2 článku 13 Ministerstvo školstva Ruskej federácie zverejnilo „Postup na organizáciu a realizáciu vzdelávacích aktivít vo všeobecných vzdelávacích programoch predškolského vzdelávania“. .“ Tento regulačný akt ustanovuje pravidlá organizácie a vykonávania výchovno-vzdelávacej činnosti tak pre predškolské organizácie, ako aj pre iné organizácie realizujúce programy predškolskej výchovy alebo zabezpečujúce dozor a starostlivosť o deti.

Takže, milí kolegovia, vstupujeme do nového akademického roka s novým zákonom. Blahoželám vám k začiatku školského roka a prajem vám tvorivé a plodné úspechy pri implementácii zákona v prospech mladej generácie!

www.maam.ru

Stretnutie rodičov s „Novým zákonom o výchove a vzdelávaní“. Zmeny v legislatívnom rámci predškolských zariadení“

Rodičovské stretnutie Nový zákon o výchove a vzdelávaní. Zmeny legislatívneho rámca predškolských zariadení

Dňa 1. januára 2014 nadobúdajú účinnosť 8. časť 1. časť odseky 3 a 6, ako aj 9. časť 1. časť ods.

Úrovne vzdelania

predškolská výchova

základné všeobecné vzdelanie

stredné všeobecné vzdelanie

Predškolské vzdelávanie je po prvýkrát uznané ako samostatný stupeň všeobecného vzdelávania, čo znamená, že teraz musí fungovať v súlade so štandardom. (Článok 10, časť 4).

Federálne štátne vzdelávacie štandardy sú schválené pre všetky úrovne všeobecného vzdelávania (článok 5, časť 3, vrátane predškolského zariadenia.

Vzdelávanie

Výchova a vzdelávanie v záujme jednotlivca, spoločnosti a štátu

(VZDELÁVACIE PRÁVO, 1992, 1996)

Jednotný, cieľavedomý proces výchovy a vzdelávania, ktorý je spoločensky významným prínosom a uskutočňuje sa v záujme jednotlivca, rodiny, spoločnosti a štátu, ako aj súhrnu nadobudnutých vedomostí, zručností, hodnôt, skúseností a kompetencií. určitý objem a zložitosť na účely intelektuálneho, duchovno -mravného, tvorivého, fyzického a profesionálneho rozvoja človeka, uspokojovania jeho vzdelávacích potrieb a záujmov.

(NOVÝ ZÁKON „O VZDELÁVANÍ“, 2013, KAPITOLA 1, ČLÁNOK 2)

1. V Ruskej federácii je zaručené právo každého človeka na vzdelanie.

2. Právo na vzdelanie sa v Ruskej federácii zaručuje BEZ OHĽADU na pohlavie, rasu, národnosť, jazyk, pôvod, majetok, sociálny pôvod, bydlisko, postoj k náboženstvu, presvedčenie, členstvo vo verejných združeniach (kapitola 1, čl. odsek 1, 2)

Nový zákon „o vzdelávaní“ vysvetľuje štátne záruky pre „povinné predškolské vzdelávanie“. Ustanovenie 3. Článok 5 kapitoly 1 vykladá: „V Ruskej federácii je univerzálny prístup a sloboda predškolského, základného všeobecného, základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania zaručený v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi...“ atď.

Nie je to povinnosť všetkých detí chodiť do škôlky, ale záruka zo strany štátu, že sa zaväzuje a formálne to zakotvuje v zákone – zabezpečiť každému plnohodnotné predškolské vzdelávanie.“ Rodič sa sám rozhodne, kde dať svoje dieťa do škôlky, do rodinnej skupiny, do mimovládneho zariadenia, alebo ho bude vychovávať samostatne.

Predškolská výchova sa môže uskutočňovať tak v predškolskom zariadení, ako aj formou rodinnej výchovy.

V súlade s odsekom 3 článku 64 kapitoly 7 „rodičia (zákonní zástupcovia) maloletých žiakov, ktorí zabezpečujú, aby sa ich deťom poskytovalo predškolské vzdelávanie formou rodinnej výchovy, majú právo na metodickú, psychologickú, pedagogickú, diagnostickú a poradenskú pomoc. bezplatne, a to aj v predškolských vzdelávacích organizáciách a všeobecných vzdelávacích organizáciách, ak sú v nich vytvorené príslušné konzultačné strediská. Zabezpečenie poskytovania takýchto druhov pomoci vykonávajú štátne orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie.

Podľa nového zákona o výchove a vzdelávaní je predškolská výchova oddelená od starostlivosti o deti a dozoru. Dohľad a starostlivosť o deti môžu zabezpečovať nielen vzdelávacie organizácie, ale aj iné organizácie zaoberajúce sa výchovno-vzdelávacou činnosťou. Dohľad a starostlivosť o deti je súbor opatrení na organizovanie stravovania a služieb v domácnosti pre deti, zabezpečenie ich dodržiavania osobnej hygieny a režimu dňa. Predškolské vzdelávanie je bezplatné, ale starostlivosť o deti a starostlivosť o deti sú spoplatnené. Výška bude závisieť od zriaďovateľa materskej školy. Zároveň zriaďovateľovi vzniká právo nevyberať poplatky alebo znížiť ich veľkosť pre určité kategórie rodičov. Rodičovské poplatky sa nevyberajú za dohľad a starostlivosť o zdravotne postihnuté deti, siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti, ako aj o deti s intoxikáciou tuberkulózou študujúce v štátnych a obecných vzdelávacích organizáciách. Zároveň zostávajú zachované normy pre náhradu časti rodičovského príspevku: najmenej 20 % z priemernej výšky rodičovského na prvé dieťa, najmenej 50 % na druhé dieťa, najmenej 70 % zo sumy rodičovského príspevku. týchto poplatkov za tretie dieťa a ďalšie deti

Federálny štátny vzdelávací štandard

Dňa 28. augusta 2013 Rada Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie pre federálne štátne štandardy schválila Federálny štátny vzdelávací štandard pre predškolské vzdelávanie (FSES DO).

Prečo potrebujeme štandard?

Toto je požiadavka zákona „o vzdelávaní v Ruskej federácii“, ktorý nadobudol účinnosť 1. septembra 2013. Predškolské vzdelávanie je po prvýkrát uznané ako samostatný stupeň všeobecného vzdelávania, čo znamená, že teraz musí fungovať v súlade so štandardom. FGT kládla požiadavky na štruktúru a podmienky realizácie hlavného vzdelávacieho programu, Federálne štátne vzdelávacie štandardy pre vzdelávacie vzdelávanie tiež kladú požiadavky na výsledky zvládnutia hlavného vzdelávacieho programu, a to je zásadná inovácia. Jednou z požiadaviek normy je odchod z akademického systému. Dieťa si musí osvojiť schopnosť žiť v mieri samo so sebou, hrou získavať zručnosti v individuálnej práci a skupinovej interakcii a učiť sa učiť sa. Práve v predškolskom veku sa formujú základné osobnostné vlastnosti a kľúčové sociálne zručnosti – multikulturalizmus, úcta k iným ľuďom, vernosť demokratickým hodnotám, zdravý a bezpečný životný štýl. Preto je jednou z najdôležitejších úloh predškolského vzdelávania začať formovanie sebaidentifikácie dieťaťa vo svete okolo neho: s jeho rodinou, regiónom, krajinou.

Norma má nasledujúce ciele

zabezpečiť zo strany štátu rovnaké príležitosti pre každé dieťa na kvalitné predškolské vzdelávanie;

Zabezpečenie štátnych záruk úrovne a kvality vzdelávania na základe jednoty povinných požiadaviek na podmienky realizácie základných vzdelávacích programov, ich štruktúru a výsledky ich rozvoja;

Zachovanie jednoty vzdelávacieho priestoru Ruskej federácie, pokiaľ ide o úroveň predškolského vzdelávania.

Na základe štandardov je vypracovaný hlavný vzdelávací program predškolskej výchovy OOP DO, ktorý určí súbor základných charakteristík predškolského vzdelávania (objem, obsah a plánované výsledky vo forme cieľov (a nie ZUN alebo integračných kvalít). ) predškolského vzdelávania, organizačné a pedagogické podmienky pedagogického procesu Program je schválený organizáciou samostatne (článok 12.6 zákona o vzdelávaní v Ruskej federácii).

Interakcia medzi rodinou a predškolskou inštitúciou

Rodičia majú primárnu zodpovednosť za výchovu a rozvoj dieťaťa, ktorého najlepší záujem by mal byť prvoradým záujmom rodičov.

Dohovor o právach dieťaťa (článok 18)

“Rodičia (zákonní zástupcovia) neplnoletých študentov (žiakov) majú prednostné právo na vzdelanie a výchovu detí pred všetkými ostatnými osobami. Sú povinní klásť základy pre telesný, morálny a intelektuálny rozvoj osobnosti dieťaťa.

(článok 44, časť 1)

„Štátne orgány a samosprávy, vzdelávacie organizácie poskytujú pomoc rodičom (právna výchova detí, ochrana a upevňovanie ich fyzického a duševného zdravia, rozvoj individuálnych schopností a potrebná náprava ich vývinových porúch.“

(článok 44, časť 2)

Za neplnenie alebo nesprávne plnenie povinností pri výchove detí môžu byť rodičia braní na zodpovednosť za rôzne druhy právnej zodpovednosti:

Administratívne (článok 5.35 Zákonníka Ruskej federácie o správnych deliktoch („Neschopnosť rodičov alebo iných zákonných zástupcov maloletých plniť povinnosti týkajúce sa výživy a výchovy maloletých“);

Občianske právo (články 1073 – 1075 Občianskeho zákonníka Ruskej federácie);

Rodinné právo (článok 69 „Zbavenie rodičovských práv“, článok 73 „Obmedzenie rodičovských práv“ Zákona o rodine Ruskej federácie);

Trestné (článok 156 Trestného zákona Ruskej federácie „Nesplnenie povinnosti vychovávať maloletú osobu“)

Za nesplnenie alebo nesprávne plnenie povinností ustanovených týmto federálnym zákonom a inými federálnymi zákonmi nesú zodpovednosť podľa legislatívy Ruskej federácie rodičia (zákonní zástupcovia) maloletých žiakov. (Zákon o vzdelávaní, kapitola 4, článok 44)

Rodina je šťastie, láska a šťastie.

Rodina znamená výlety do prírody v lete.

Rodina je sviatok, rodinné rande,

Darčeky, nákupy, príjemné míňanie.

Narodenie detí, prvý krok, prvé bľabotanie,

Sny o dobrých veciach, vzrušenie a strach,

Rodina je práca, starostlivosť jeden o druhého,

Rodina znamená veľa domácich prác

Rodina je dôležitá!

Rodina je ťažká!

A je nemožné žiť šťastne sám!

pre tvoju pozornosť!

Priložené súbory:

	roditelskoe-sobranie_8jlcc.ppt \| 2129,5 KB \| Počet stiahnutí: 599

www.maam.ru

augustová konferencia

„Zmeny v činnosti predškolských vzdelávacích organizácií v rámci nového zákona „o vzdelávaní Ruskej federácie“

Ivanova O. G., vedúca MADO č.2

Dobrý deň, vážení kolegovia, dnes v súvislosti s prijatím nového zákona o vzdelávaní Ruskej federácie stojíme pred neľahkou úlohou, určiť vyhliadky na rozvoj predškolskej vzdelávacej inštitúcie.

Zákon je normatívnym aktom, ktorý ustanovuje právny základ pre fungovanie vzdelávacieho systému a s výnimkou niektorých ustanovení nadobúda účinnosť 1. septembra 2013.

Federálny zákon ustanovuje novú klasifikáciu vzdelávacích inštitúcií a od 1. januára 2016 sa predškolské zariadenia musia premenovať na predškolské organizácie, ktorých hlavným účelom je realizácia vzdelávacích programov pre predškolskú výchovu, dohľad a starostlivosť o deti.

Najvýznamnejšou zmenou v predškolskom vzdelávaní je, že sa stáva prvým stupňom všeobecného vzdelávania. V súlade s tým budú naň zmenené požiadavky, ovplyvňujúce kvalitu a dostupnosť predškolského vzdelávania, ktoré sú premietnuté do federálnych štátnych vzdelávacích štandardov a nie sú sprevádzané strednou a záverečnou certifikáciou žiakov.

Náš pedagogický zbor, uvedomujúc si dôležitosť nadchádzajúcej práce a krátky časový rámec, v ktorom je potrebné vykonať zmeny, má už vypracovaný základný rámcový vzdelávací program pre predškolskú výchovu, ktorý je vybudovaný na základe približného základného vzdelávacieho programu „Od narodenia do školy“ editovali Veraks N. E, Komarova T. S. a Vasilyeva M.A. Program zohľadňuje požiadavky federálneho štátu na štruktúru základného programu všeobecného vzdelávania prijatého Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie 23. novembra , 2009. Program má posudok Národného zdravotníckeho centra a je zahrnutý v licencii na vzdelávacie aktivity.

Na nový akademický rok sme si dali za úlohu zmodernizovať existujúci program s prihliadnutím na federálne štátne vzdelávacie štandardy a v súlade so zoznamom približných základných vzdelávacích programov zaradených do jednotného registra štátneho informačného systému.

Podľa § 91 nového zákona o výchove a vzdelávaní všetky vzdelávacie organizácie pôsobia na základe licencie. Dnes máme, ako všetky predškolské organizácie v meste, licenciu na výchovno-vzdelávaciu a liečebno-osvetovú činnosť, avšak pre dodržanie zákona o výchove a vzdelávaní je potrebné tieto licencie opätovne vydať do 1. januára 2016 a zadať novú názov pre organizácie.

Článok 20 jasne definuje formy, poradie a podmienky inovatívnych a experimentálnych detailov v oblasti vzdelávania. Na základe našej materskej školy boli vytvorené dve experimentálne lokality:

1. Regionálna platforma na tému „Formovanie telesnej kultúry a kultúry zdravého životného štýlu u žiakov v kontexte sieťovej interakcie predškolských vzdelávacích inštitúcií“

2. platforma mesta na tému „Detská žurnalistika ako prostriedok zvyšovania kognitívneho a rečového rozvoja detí predškolského veku“

Podľa § 54 nového zákona o vzdelávaní majú organizácie právo poskytovať spoplatnené doplnkové služby. Naša materská škola má v tejto oblasti skúsenosti. Všetky služby sú zahrnuté v štatúte školy, ceny sú stanovené vyhláškou mestského úradu a služby sú poskytované na základe dohôd s rodičmi (zákonnými zástupcami) žiakov.

Ďalším spôsobom, ako získať mimorozpočtové prostriedky, je účasť na grantoch, projektoch a súťažiach. V priebehu roka sa náš pedagogický zbor zúčastnil

regionálna súťaž programov šetrenia zdravia a metodického rozvoja „Škola zdravia“
v celoruskej súťaži „Dni ochrany pred environmentálnymi rizikami“
v regionálnej súťaži „Nová vlna“ a mnohých ďalších
Materská škola bola zaradená do sociálneho programu Nadácie Nová Eurázia a Nadácie SUEK-Regions.

Víťazstvo v týchto súťažiach pomôže zlepšiť kvalitu vzdelávacieho procesu zavádzaním nových metód a technológií.

Nový školský zákon venuje veľkú pozornosť právam a povinnostiam pedagogických zamestnancov. Zodpovednosť učiteľov za konečný výsledok vzdelávacieho procesu sa zvyšuje, pri riešení tohto problému budú musieť aktívnejšie spolupracovať s rodičmi na riešení problému dochádzky do škôlky, keďže tento problém je relevantný pre väčšinu predškolských organizácií.

Podľa článku 99 musia mzdy pedagogických zamestnancov zodpovedať priemernej mzde v zakladajúcom subjekte Ruskej federácie. Od januára 2013 sa zvýšili platy učiteľov, ktoré dnes predstavujú 21 701 rubľov a môžeme povedať, že tento článok zákona sa v plnej miere implementuje.

Výchovný proces v predškolskej organizácii sa uskutočňuje na základe federálnej legislatívy, ale postup a obsah týchto miestnych zákonov neboli upravené. V súlade s § 26 a § 30 nového zákona o výchove a vzdelávaní budú stanovené jasné požiadavky na obsah a postup prijímania miestnych zákonov vzdelávacej organizácie. Čo bude znamenať potrebu ich zmien.

Veľká pozornosť je venovaná orgánom verejnej kontroly, ktoré sa aktívne podieľajú na riadení organizácie. V našej materskej škole je to dozorná rada, ktorej činnosť je upravená zriaďovacou listinou a predpismi.

V dozornej rade sú zástupcovia pedagogického zboru, verejnosti, rezortu školstva a rodičov. Štvrťročne sa konajú porady, na ktorých sa predkladá správa o činnosti inštitúcie, schvaľujú sa ceny za platené služby a riešia sa otázky financovania a finančnej a ekonomickej činnosti. Do pôsobnosti dozornej rady patrí aj posudzovanie kvality práce pedagogického zboru.

Podľa § 29 zákona o výchove a vzdelávaní zverejňujeme všetky informácie o našej činnosti na webovej stránke, kde bolo počas tohto akademického roka uverejnených viac ako 80 článkov a dokumentov v súlade s Pravidlami pre zverejňovanie informácií na oficiálnej webovej stránke školy. vzdelávacia organizácia na internete.

Výrazne sa zmení systém financovania predškolských vzdelávacích organizácií. Teraz je financovanie jasne vymedzené v týchto oblastiach: vzdelávacie aktivity a dohľad a starostlivosť. Predškolské vzdelávanie je financované analogicky so školským vzdelávaním - miestnymi samosprávami a štátnymi orgánmi zakladajúcich subjektov Ruskej federácie. Rodičia platia za dozor a starostlivosť.

Dnes rodičia platia len náklady na stravu pre svoje deti, zároveň podľa článku 65 dostávajú náhradu časti rodičovského príspevku v závislosti od počtu detí v rodine a od 1. januára 2014 sa účtuje náhrada za časť rodičovského príspevku. rodičovský poplatok bude zahŕňať náklady na výživu detí v predškolskej organizácii.

Podľa § 8 školského zákona sa poskytuje väčšia finančná podpora súkromným predškolským vzdelávacím organizáciám s dotáciami, ktoré im sú pridelené na úhradu nákladov vrátane nákladov na mzdy, nákup benefitov atď. V tejto súvislosti je potrebné posilniť snahy o rozšírenie zoznamu alternatívnych foriem predškolského vzdelávania.

Drahí kolegovia! Zákonodarca jasne stanovil lehoty na implementáciu ustanovení nového federálneho zákona, ktorý je pre nás akčným plánom na dosiahnutie súladu s legislatívou v oblasti vzdelávania;

1. Vykonajte zmeny v názve a Stanovách vzdelávacích organizácií najneskôr do 1. januára 2016.

2. Do 1. januára 2016 vykonať príslušné zmeny licencií na vzdelávacie a medicínsko-farmaceutické činnosti.

Napriek tomu, že organizačné aktivity v súvislosti s prijatím nového zákona o vzdelávaní v Ruskej federácii boli podľa možnosti obmedzené na minimum, je potrebné začať pracovať na zmenách v súlade s legislatívou už dnes.

Na záver by som chcel všetkým zablahoželať k novému školskému roku, želám nám všetkým šikovné deti, chápavých rodičov a tvorivých učiteľov.

Ďakujem za tvoju pozornosť.

Materiál nsportal.ru

Článok 23 zákona o vzdelávaní v Ruskej federácii (nový!). Typy vzdelávacích organizácií

Článok 23. Typy vzdelávacích organizácií

1. Vzdelávacie organizácie sa členia na typy v súlade so vzdelávacími programami, ktorých realizácia je hlavným cieľom ich činnosti.

2. V Ruskej federácii sú zriadené tieto typy vzdelávacích organizácií, ktoré realizujú základné vzdelávacie programy:

1) predškolská výchovná organizácia - výchovná organizácia, ktorá ako hlavný cieľ svojej činnosti vykonáva výchovno-vzdelávaciu činnosť podľa vzdelávacích programov predškolskej výchovy, dozoru a starostlivosti o deti;

2) všeobecná vzdelávacia organizácia - vzdelávacia organizácia, ktorá ako hlavný cieľ svojej činnosti vykonáva vzdelávaciu činnosť podľa vzdelávacích programov základného všeobecného, základného všeobecného a (alebo) stredného všeobecného vzdelávania;

3) stavovská vzdelávacia organizácia - vzdelávacia organizácia, ktorá ako hlavný cieľ svojej činnosti vykonáva vzdelávaciu činnosť podľa vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania a (alebo) programov odborného výcviku;

4) vzdelávacia organizácia vysokých škôl - vzdelávacia organizácia, ktorá vykonáva vzdelávaciu činnosť podľa vzdelávacích programov vysokej školy a vedeckú činnosť ako hlavný cieľ svojej činnosti.

3. V Ruskej federácii sú zriadené tieto typy vzdelávacích organizácií realizujúcich doplnkové vzdelávacie programy:

1) organizácia doplnkového vzdelávania - vzdelávacia organizácia, ktorá ako hlavný cieľ svojej činnosti vykonáva vzdelávacie aktivity v doplnkových všeobecných vzdelávacích programoch;

2) organizácia doplnkového odborného vzdelávania - vzdelávacia organizácia, ktorá ako hlavný cieľ svojej činnosti vykonáva vzdelávaciu činnosť v doplnkových odborných programoch.

4. Vzdelávacie organizácie uvedené v častiach 2 a 3 tohto článku majú právo vykonávať výchovno-vzdelávaciu činnosť podľa nasledovných vzdelávacích programov, ktorých realizácia nie je hlavným cieľom ich činnosti:

1) predškolské vzdelávacie organizácie - ďalšie všeobecné rozvojové programy;

2) všeobecné vzdelávacie organizácie - vzdelávacie programy predškolského vzdelávania, doplnkové programy všeobecného vzdelávania, programy odborného vzdelávania;

3) profesijné vzdelávacie organizácie - základné programy všeobecného vzdelávania, doplnkové programy všeobecného vzdelávania, doplnkové odborné programy;

4) vzdelávacie organizácie vysokých škôl - programy základného všeobecného vzdelávania, vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania, programy odborného výcviku, programy doplnkového všeobecného vzdelávania, doplnkové odborné programy;

5) organizácie doplnkového vzdelávania - vzdelávacie programy predškolského vzdelávania, programy odborného vzdelávania;

6) organizácie doplnkového odborného vzdelávania - vzdelávacie programy pre vedeckých a pedagogických pracovníkov, rezidenčné programy, doplnkové programy všeobecného vzdelávania, programy odborného vzdelávania.

5. Názov vzdelávacej organizácie musí obsahovať označenie jej organizačnej a právnej formy a typ vzdelávacej organizácie.

6. V názve vzdelávacej organizácie sa môžu používať názvy označujúce znaky uskutočňovaných vzdelávacích aktivít (úroveň a zameranie vzdelávacích programov, integrácia rôznych druhov vzdelávacích programov, obsah vzdelávacieho programu, osobitné podmienky na ich realizáciu a ( alebo) špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby žiakov), ako aj doplnkové funkcie súvisiace s poskytovaním vzdelávania (obsahové, liečebné, rehabilitačné, nápravné, psychologické a pedagogické zabezpečenie, internát, výskum, technologická činnosť a ďalšie funkcie).

Viac informácií na www.zakonrf.info

K zmenám v novom zákone o výchove a vzdelávaní

Zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ zjednotil dva existujúce zákony „o vzdelávaní“ a „o vyššom a postgraduálnom vzdelávaní“, ako aj množstvo existujúcich regulačných právnych aktov v oblasti vzdelávania. To, čo je nové v tomto zákone, sa dotýka všetkých úrovní. V pojmovom aparáte

Zaviedlo sa množstvo nových pojmov: vzdelávacia organizácia, organizácia poskytujúca školenia, organizácie vykonávajúce vzdelávacie aktivity; vzťahy v oblasti výchovy, účastníci výchovných vzťahov, účastníci vzťahov v oblasti výchovy a vzdelávania; konflikt záujmov pedagogického pracovníka; a ďalšie.

V predškolskom vzdelávaní

Predškolské vzdelávanie sa stáva samostatným stupňom vzdelávania a je regulované federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi Je oddelené od „dozoru a starostlivosti“ o deti, t. Vyučovanie dieťaťa v škôlke bude bezplatné, no za dozor a starostlivosť si budete musieť zaplatiť. Poplatok určuje zriaďovateľ.

Nízkopríjmoví rodičia na základe rozhodnutia zriaďovateľa môžu platiť menej alebo neplatiť vôbec. Od poplatku sú oslobodené zdravotne postihnuté deti, siroty a pacienti s tuberkulózou.

V oblasti všeobecného stredoškolského vzdelávania

Dochádza k prerozdeleniu právomocí orgánov regionálnej samosprávy a orgánov miestnej samosprávy tak, aby boli zabezpečené záruky práv občanov na verejne dostupné a bezplatné predškolské vzdelávanie. K zrušeniu vidieckej školy môže dôjsť len so súhlasom obecného zastupiteľstva.

Menia sa názvy typov a typov vzdelávacích organizácií. Zákon nehovorí o gymnáziách a lýceách. Špecializácia vzdelávacej inštitúcie môže byť uvedená v jej názve.

Tí, ktorí bývajú na území, ku ktorému je škola pričlenená, majú právo prednostne sa zapísať v prvých pokladniach.

Prijímanie do škôl s prehlbovacím štúdiom akýchkoľvek predmetov sa bude realizovať individuálne na stredných a vysokých školách.

Zisťujú sa znaky vzdelávania pre cudzincov a osoby bez štátnej príslušnosti, odsúdených.

Samostatne je uvedené právo dieťaťa na kvalitné inkluzívne vzdelávanie podľa prispôsobených programov. Školy, ktoré zavedú inkluzívne programy, sú povinné vytvárať deťom so zdravotným znevýhodnením podmienky na kvalitné vzdelanie bez diskriminácie.

Zaviedol sa pojem „bezpečnosť školského prostredia“, ktorý zjednodušuje podávanie pohľadávok voči škole z dôvodu úrazu žiaka.

Disciplinárne opatrenia sú rozoberané podrobnejšie. Na študentov sa budú vzťahovať prísnejšie požiadavky týkajúce sa disciplíny a študijných výsledkov, vrátane vylúčenia zo školy, vr. a v prípade neplnenia povinností žiaka svedomito zvládnuť vzdelávací program a realizovať učivo.

Uvádzajú sa pojmy sieť a e-learning, ktoré možno použiť na všetkých úrovniach vzdelávania.

Výsledky jednotnej štátnej skúšky budú platné 4 roky.

Zákon ustanovuje zásadu sekulárnosti vzdelávania na verejných školách a prax vyučovania ORKSE. Náboženské organizácie dostali právo kontrolovať program kurzu z hľadiska súladu s náboženským učením, ako aj odporúčať svojim učiteľom prácu v školách.

Samostatné články sú venované postaveniu učiteľov a vedúcich. Podrobnejšie sú upravené aj práva, povinnosti a zodpovednosť učiteľov.

Čo sa týka odmeny učiteľov, podľa zákona nemôže byť nižšia ako priemerná mzda v príslušnom kraji. Učiteľ musí absolvovať rekvalifikačný kurz každé 3 roky a nie raz za 5 rokov.

V strednom odbornom školstve

Odborné školy ponúkajúce programy počiatočného odborného vzdelávania budú zatvorené.

Vzdelávacie inštitúcie získali právo zavádzať integrované vzdelávacie programy a poskytovať školské aj odborné vzdelávanie súčasne.

Do tvorivých vzdelávacích inštitúcií je možné vyberať študentov na základe ich schopností hneď po ukončení základnej školy a po jej ukončení im udeliť nielen vysvedčenie, ale aj diplom o strednom odbornom vzdelaní.

V oblasti vysokoškolského vzdelávania

Podľa nového zákona o školstve musí na 10-tisíc ľudí vo veku od 17 do 30 rokov pripadať aspoň 800 štátom financovaných študentov.

Znižujú sa výhody pri vstupe na vysokú školu a namiesto toho majú určité kategórie poberateľov dávok možnosť bezplatne navštevovať prípravné kurzy. Zdravotne postihnuté deti, ktoré neboli zahrnuté do kvóty, ako aj siroty, zdravotne postihnuté osoby skupiny I a II, mladí ľudia do 20 rokov, ktorí majú jediného zdravotne postihnutého rodiča skupiny I, obete Černobyľu, deti vojenského personálu majú nárok na bezplatné školenie v prípravných kurzoch (iba raz), zamestnanci orgánov vnútorných vecí a iných orgánov činných v trestnom konaní.

Na univerzitu bude možné vstúpiť len na základe výsledkov Jednotnej štátnej skúšky, s výnimkou Moskovskej štátnej univerzity, Petrohradskej štátnej univerzity (ako aj niekoľkých ďalších federálnych univerzít), kde budete musieť absolvovať ďalšie skúšky .

Víťazi a víťazi olympiád majú právo vstúpiť na univerzitu bez prijímacích skúšok. Pre prijímanie „do rozpočtu“ mimo súťaže je pre zdravotne postihnuté deti stanovená kvóta 10 % z celkového počtu rozpočtových miest v konkrétnej oblasti (špecializácii) za predpokladu ich úspešného absolvovania prijímacích skúšok.

Oprávneným osobám sa poskytuje aj prednostné ubytovanie na študentskom domove a sú oslobodení od platenia za ubytovanie. Pre ostatných študentov rozhoduje o stanovení poplatkov samotná vzdelávacia organizácia. Na vojenských univerzitách majú prednostné právo prijatia za rovnakých podmienok „deti občanov, ktorí sa podrobujú vojenskej službe na základe zmluvy a ktorých celková dĺžka vojenskej služby je dvadsať a viac rokov“.

Zákon ukladá všetkým vysokým školám povinnosť podieľať sa na monitorovaní ministerstva školstva a vedy.

1. septembra 2013 vstúpi do platnosti nový zákon o vzdelávaní v Rusku Consultant Plus

Federálny zákon z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“

Zákon určuje stupne všeobecného vzdelania (predškolské vzdelanie, základné všeobecné vzdelanie, základné všeobecné vzdelanie, stredné všeobecné vzdelanie) a stupne odborného vzdelania (stredné odborné vzdelanie, vyššie vzdelanie - bakalársky stupeň; vysokoškolské vzdelanie - špecializačné, magisterské; vysokoškolské vzdelanie druhého stupňa). - školenie vysokokvalifikovaného personálu). Zavádza sa ďalší stupeň vysokoškolského vzdelávania - príprava vysokokvalifikovaného personálu, ktorá zahŕňa vzdelávacie programy pre vedeckých a pedagogických pracovníkov, rezidenčné programy a programy asistentských stáží.

Popri hlavných vzdelávacích programoch v oblasti vzdelávania existujú aj doplnkové vzdelávacie programy rôzneho zamerania a stupňa náročnosti, tvorené s prihliadnutím na vekové charakteristiky, záujmy, schopnosti, úroveň vzdelania a odbornú kvalifikáciu žiakov.

Zákon rozširuje okruh subjektov, ktoré majú právo vykonávať vzdelávacie aktivity, vrátane zákonných možností prístupu „nevzdelávacích“ organizácií k vzdelávacím aktivitám. Okrem toho zákon obsahuje samostatný článok venovaný úprave právneho postavenia individuálnych podnikateľov vykonávajúcich vzdelávacie aktivity.

Zákon po novom upravuje aj poskytovanie štipendií žiakom v zariadeniach odborného vzdelávania.

Zákon obsahuje samostatné normy, ktoré sa venujú:

Kreditový modulový systém pre organizáciu vzdelávacieho procesu a systém kreditových jednotiek;

Sieťová interakcia pri realizácii vzdelávacích programov vrátane mechanizmu kreditovania výsledkov zvládnutia jednotlivých častí vzdelávacieho programu v organizáciách tretích strán;

Využitie technológií dištančného vzdelávania vo vzdelávacom procese;

Školenie v oblasti integrovaných vzdelávacích programov;

Edukačné a informačné zdroje vo výchovno-vzdelávacom procese a pod.

Upravujú sa podmienky na vykonávanie experimentálnych a inovačných aktivít v oblasti vzdelávania. Okrem toho boli aktualizované modely ekonomickej aktivity v sektore vzdelávania.

Odo dňa nadobudnutia účinnosti nového zákona sa zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“ a federálny zákon „o vyššom a postgraduálnom odbornom vzdelávaní“ považujú za už neplatné. Pre niektoré ustanovenia nového zákona sú stanovené rôzne dátumy nadobudnutia ich účinnosti.

Súčasne s nadobudnutím účinnosti nového zákona nadobúdajú účinnosť viaceré podzákonné normy prijaté v súlade s ním. Medzi nimi najmä:

Vyhláška vlády Ruskej federácie z 15. augusta 2013 N 706 „O schválení pravidiel poskytovania platených vzdelávacích služieb“;

Nariadenie vlády Ruskej federácie z 24. apríla 2013 N 370 „O schválení Pravidiel platby za služby znalcov a znaleckých organizácií a úhrady nákladov, ktoré im vznikli v súvislosti s akreditačnou skúškou“;

Nariadenie vlády Ruskej federácie z 24. mája 2013 N 438 „O štátnom informačnom systéme „Register organizácií vykonávajúcich vzdelávacie aktivity podľa vzdelávacích programov so štátnou akreditáciou“;

Vyhláška vlády Ruskej federácie z 10. júla 2013 N 582 „O schválení pravidiel uverejňovania na oficiálnej webovej stránke vzdelávacej organizácie na internete a aktualizácii informácií o vzdelávacej organizácii“;

Vyhláška vlády Ruskej federácie z 20. júla 2013 N 611 „O schválení pravidiel na potvrdzovanie dokladov o vzdelaní a (alebo) kvalifikáciách“;

Nariadenie vlády Ruskej federácie z 25. júla 2013 N 627 „O schválení požiadaviek na výkon štátnej kontroly (dozoru) v oblasti vzdelávania nad činnosťou vzdelávacích organizácií realizujúcich vzdelávacie programy obsahujúce informácie tvoriace štátne tajomstvo“ ;

Nariadenie vlády Ruskej federácie z 8.8.2013 N 678 „O schválení nomenklatúry pozícií pre pedagogických zamestnancov organizácií vykonávajúcich vzdelávacie aktivity, funkcií vedúcich vzdelávacích organizácií“;

Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 6. marca 2013 N 160 „O schválení postupu zriaďovania vzdelávacích organizácií vykonávajúcich vzdelávacie programy vysokého školstva, vedeckých organizácií a iných organizácií vykonávajúcich vedeckú (výskumnú) činnosť, laboratóriá vykonávanie vedeckých (výskumných) a (alebo) vedeckých a technických činností“;

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska z 15. marca 2013 N 185 „O schválení postupu uplatňovania disciplinárnych opatrení voči študentom a odstraňovania disciplinárnych opatrení voči študentom“;

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska z 18. apríla 2013 N 292 „O schválení postupu organizácie a realizácie vzdelávacích aktivít v programoch základného odborného vzdelávania“;

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 6. júna 2013 N 443 „O schválení postupu a prípadoch prechodu osôb študujúcich vo vzdelávacích programoch stredného odborného a vysokoškolského vzdelávania z plateného vzdelávania na bezplatné“;

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska z 13. júna 2013 N 455 „O schválení postupu a dôvodov udeľovania akademickej dovolenky študentom“;

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 14. júna 2013 N 462 „O schválení postupu vykonávania samovyšetrenia vzdelávacími organizáciami“;

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 14. júna 2013 N 464 „O schválení postupu pri organizovaní a realizácii vzdelávacích aktivít vo vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania“ atď.

Dátum zverejnenia na webovej stránke: 01.04.2013

Zákon o výchove a vzdelávaní: znaky regulácie predškolského vzdelávania | Články | Adresár vedúceho predškolského zariadenia

Koncom roka 2012 bol prijatý nový federálny zákon „O vzdelávaní v Ruskej federácii“, ktorý nadobúda účinnosť v septembri 2013. Ako sa líši od súčasného regulačného aktu? Čo je nové v regulácii predškolského vzdelávania?

Nový zákon o výchove a vzdelávaní sa od starého dosť výrazne líši. Ustanovenia zákona Ruskej federácie „o vzdelávaní“ sa týkali najmä manažérskych a finančno-ekonomických vzťahov v oblasti vzdelávania. Federálny zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ upravuje nielen tieto vzťahy, ale aj obsah vzdelávania (vrátane stanovenia požiadaviek na vzdelávacie programy a štandardy) a podrobnejšie upravuje aj práva a povinnosti účastníkov vzdelávacieho procesu. .

V súlade s novým zákonom sa vzdelávanie v Ruskej federácii delí na všeobecné vzdelávanie, odborné vzdelávanie, doplnkové vzdelávanie a odbornú prípravu. Zároveň sa všeobecné vzdelávanie a odborné vzdelávanie realizuje na viacerých úrovniach. Všeobecné vzdelanie zahŕňa najmä:

predškolská výchova;
základné všeobecné vzdelanie;
stredné všeobecné vzdelanie.

Predškolská výchova je teda dnes jedným z úrovní všeobecného vzdelávania. Vývoj vzdelávacích programov pre predškolské vzdelávanie je regulovaný federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi, ale nie je sprevádzaný priebežnými certifikáciami a záverečnou certifikáciou študentov.

Prečítajte si článok a prihláste sa na odber

Zdroj www.resobr.ru

Pre rodičov s malým dieťaťom je aktuálna otázka vstupu do materskej školy a prijímania predškolského vzdelávania. V materskej škole dieťa získava počiatočnú základnú úroveň vedomostí, je socializované a pripravené na následnú školskú dochádzku.

Existuje zoznam kategórií inštitúcií pre predškolské vzdelávanie:

Všeobecná vzdelávacia inštitúcia;
Inštitúcia na korekciu vývinu detí so zdravotným postihnutím;
Kombinovaná vzdelávacia inštitúcia;
Špeciálne centrum pre zvýšený rozvoj;
Materská škola s dozorom a zlepšovaním zdravia detí.

Malo by sa pamätať na to, že počet miest v takýchto inštitúciách je obmedzený a dieťa môžete poslať do juniorskej skupiny od dvoch mesiacov a do prvej triedy od 7 rokov.

Všeobecné ustanovenia

Neexistuje samostatný zákon o prijímaní detí do škôlky, ale informácie o tejto oblasti sú formalizované vo federálnom zákone o vzdelávaní. Federálny zákon 273 bol prijatý Štátnou dumou 21. decembra 2012 a schválený Radou federácie 26. decembra 2012. Posledné zmeny na ňom boli vykonané 29.12.2017. Predškolská výchova je formalizovaná v kapitole číslo 7, článok 64.

Prečítajte si o federálnom zákone č. 152

Podľa článku 64 opísaného zákona je predškolská výchova len počiatočným štádiom osobného rozvoja. Počas prípravy v predškolskej výchove sa formuje kultúrna, osobnostná, telesná, estetická, morálna a rozumová zložka osobnosti. Učitelia materských škôl pripravujú maloletých na budúce štúdium v škole a iných vzdelávacích inštitúciách, pomáhajú upevňovať zdravie dieťaťa a komplexne ho rozvíjať.

Špeciálne navrhnuté programy pomáhajú individuálne pristupovať k výchove každého dieťaťa, berúc do úvahy vlastnosti jeho charakteru, pomáhajú formovať nové vlastnosti alebo meniť zlé návyky či vlastnosti. Predškolská výchova pomáha pripraviť maloletého na dosiahnutie zodpovedajúcej úrovne vedomostí a zručností tak, aby v určitom veku mohlo ísť do prvého ročníka. Pre rozvoj a podporu detí tento zákon zostavil zoznam činností, ktoré sa považujú za prijateľné na vedenie vyučovania v materských školách. Materské a predškolské zariadenia nerobia testy, skúšky ani kvízy.

Matka, otec alebo iní oficiálni zástupcovia maloletého majú právo na bezplatnú pomoc a podporu v oblasti vzdelávania, diagnostiky, psychológie a pedagogiky, ako aj na poradenstvo o výchovných metódach. Konzultácie sú rodičom poskytované len v prípadoch, ak má materská škola konzultačné strediská, ktoré zodpovedajú zákonným normám. Uvedené druhy pomoci poskytujú len štátni zamestnanci. orgány Ruska.

Pre rozpočtové inštitúcie predškolského vzdelávania štát vyčleňuje prostriedky na nákup:

Hračky vhodné pre vek každej skupiny materskej školy;
Vzdelávacie knihy, časopisy a iné tlačené predmety;
Nábytok, ktorý spĺňa právne a hygienické normy;
Produkty podľa stavu orgánov stravy, pomáha deťom prijímať všetky prvky potrebné pre rast a vývoj atď.

Podľa ruských zákonov je maloletý zapísaný do materskej školy zadarmo, dodatočné platby sa neplatia na náklady rodičov. Vypracuje sa, podpíše a podpíše sa osobitná zmluva o zápise dieťaťa do materskej školy.

Na zápis dieťaťa do materskej školy musí rodič vypracovať žiadosť a predložiť ju v mieste svojho bydliska špeciálnej komisii pre nábor inštitúcií všeobecného vzdelávania. V prihláške zástupca maloletého uvedie preferované vzdelávacie inštitúcie a komisia zapíše dieťa do registra, aby získalo miesto. Malo by sa pamätať na to, že čas na podanie žiadosti je obmedzený na určité obdobie, ktoré každoročne tvorí štát a zverejňuje sa na oficiálnych webových stránkach vlády.

Podľa právnych predpisov Ruskej federácie môže byť dieťa poslané do najmladšej skupiny od 2 mesiacov, ale lekári to neodporúčajú, pretože jeho imunita ešte nebola posilnená. Odporúčania lekárov sa scvrkávali na skutočnosť, že najlepšie je dať dieťa do škôlky od dvoch rokov. Žiadna organizácia nemá právo odmietnuť rodičom miesto bez zvláštnych dôvodov a môže existovať len jeden platný dôvod – nedostatok voľných miest.

K dispozícii je aj elektronický rad, ktorý môžu rodičia využiť. Podľa legislatívy Ruskej federácie musí byť žiadosť podaná do elektronického frontu najneskôr v júli.

Bolo určené poradie kategórií občanov na prijímanie do materských škôl pomocou elektronických frontov:

Deti prichádzajúce mimo poradia;
Kategória detí, ktoré podľa zákona nastupujú prvé v poradí;
Ak rodina zmenila svoje bydlisko alebo sa jeden z rodičov presťahoval z miesta výkonu práce;
Kategória občanov, ktorých deti sú prijaté do ústavu v mieste ich bydliska;
Voliteľné.

Pri podávaní prihlášky do elektronického poradovníka sú potrebné elektronické dokumenty alebo skeny papierov. Na oficiálnych stránkach štátu. služby na internete obsahuje informácie o tom, ako sa môžete prihlásiť do elektronického poradia alebo si skontrolovať svoje vlastné miesto v tomto poradovníku.

Najnovšie zmeny v zákone o materských školách v Ruskej federácii

Posledné zmeny v informáciách o predškolskom vzdelávaní podľa federálneho zákona č. 273 boli vykonané 29. decembra 2015.

Zmeny nastali v článku číslo 65, odsek 5. Podľa týchto zmien, ak rodičia posielajú svoje dieťa do zariadenia predškolskej výchovy, majú nárok na primeranú podporu vo forme kompenzácie. Peňažná suma je stanovená právnymi predpismi Ruskej federácie a nariadeniami vlády Ruskej federácie. Platba by nemala presiahnuť 20 % z celkovej sumy, ktorú platia rodičia za starostlivosť o maloletého. Platba je tiež 50 % sumy, ak má rodina druhé dieťa a 70 % celkovej sumy, ak ide o tretie dieťa atď. Priemernú výšku platieb za starostlivosť o dieťa stanovujú miestne výkonné orgány. orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie.

Nárok na kompenzáciu majú:

matka alebo otec dieťaťa;
Blízky príbuzný na základe splnomocnenia rodičov;
Zákonný zástupca maloletého;
Zamestnanec opatrovníckeho a opatrovníckeho orgánu, ktorému je dieťa pridelené (na výdavky na potreby dieťaťa).

Prečítajte si najnovšiu verziu federálneho zákona o opatrovníkoch

Orgány majú právo nezávisle rozhodnúť a vypočítať kritérium potrieb rodiny. Ak bolo rozhodnutie kladné, úrady vydali dokument s informáciou, že rodina potrebuje finančné prostriedky, rodičia môžu prísť so žiadosťou o odškodnenie na miestne úrady.

Stiahnite si zákon o materských školách v novom vydaní

Neexistuje žiadny zákon o poskytovaní materskej školy, ale informácie potrebné pre rodiny sú formalizované vo federálnom zákone o vzdelávaní. Tejto časti je venovaná samostatná kapitola, ktorá podrobne popisuje informácie o metódach a procesoch zápisu dieťaťa do materskej školy. Podľa štatistík má takmer každá rodina jedno alebo dve deti, preto sú informácie relevantné a odporúča sa oboznámiť sa s textom popisovaného zákona. Aby sa predišlo konfliktným situáciám, ktoré sa v súčasnosti vyskytujú čoraz častejšie medzi rodičmi a zamestnancami vzdelávacích a predškolských zariadení, odporúča sa dodržiavať ustanovenia federálneho zákona 273.

www.maam.ru

Stretnutie rodičov s „Novým zákonom o výchove a vzdelávaní“. Zmeny v legislatívnom rámci predškolských zariadení“

Rodičovské stretnutie Nový zákon o výchove a vzdelávaní. Zmeny legislatívneho rámca predškolských zariadení

Dňa 1. januára 2014 nadobúdajú účinnosť 8. časť 1. časť odseky 3 a 6, ako aj 9. časť 1. časť ods.

Úrovne vzdelania

predškolská výchova

základné všeobecné vzdelanie

stredné všeobecné vzdelanie

Predškolské vzdelávanie je po prvýkrát uznané ako samostatný stupeň všeobecného vzdelávania, čo znamená, že teraz musí fungovať v súlade so štandardom. (Článok 10, časť 4).

Federálne štátne vzdelávacie štandardy sú schválené pre všetky úrovne všeobecného vzdelávania (článok 5, časť 3, vrátane predškolského zariadenia.

Vzdelávanie

Výchova a vzdelávanie v záujme jednotlivca, spoločnosti a štátu

(VZDELÁVACIE PRÁVO, 1992, 1996)

(NOVÝ ZÁKON „O VZDELÁVANÍ“, 2013, KAPITOLA 1, ČLÁNOK 2)

1. V Ruskej federácii je zaručené právo každého človeka na vzdelanie.

Nový zákon „o vzdelávaní“ vysvetľuje štátne záruky pre „povinné predškolské vzdelávanie“. Ustanovenie 3. Článok 5 kapitoly 1 vykladá: „V Ruskej federácii je univerzálny prístup a sloboda predškolského, základného všeobecného, základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania zaručený v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi...“ atď.

Nie je to povinnosť všetkých detí chodiť do škôlky, ale záruka zo strany štátu, že sa zaväzuje a formálne to zakotvuje v zákone – zabezpečiť každému plnohodnotné predškolské vzdelávanie.“ Rodič sa sám rozhodne, kde dať svoje dieťa do škôlky, do rodinnej skupiny, do mimovládneho zariadenia, alebo ho bude vychovávať samostatne.

Predškolská výchova sa môže uskutočňovať tak v predškolskom zariadení, ako aj formou rodinnej výchovy.

Federálny štátny vzdelávací štandard

Prečo potrebujeme štandard?

Norma má nasledujúce ciele

zabezpečiť zo strany štátu rovnaké príležitosti pre každé dieťa na kvalitné predškolské vzdelávanie;

Zachovanie jednoty vzdelávacieho priestoru Ruskej federácie, pokiaľ ide o úroveň predškolského vzdelávania.

Interakcia medzi rodinou a predškolskou inštitúciou

Rodičia majú primárnu zodpovednosť za výchovu a rozvoj dieťaťa, ktorého najlepší záujem by mal byť prvoradým záujmom rodičov.

Dohovor o právach dieťaťa (článok 18)

(článok 44, časť 1)

(článok 44, časť 2)

Za neplnenie alebo nesprávne plnenie povinností pri výchove detí môžu byť rodičia braní na zodpovednosť za rôzne druhy právnej zodpovednosti:

Občianske právo (články 1073 – 1075 Občianskeho zákonníka Ruskej federácie);

Rodinné právo (článok 69 „Zbavenie rodičovských práv“, článok 73 „Obmedzenie rodičovských práv“ Zákona o rodine Ruskej federácie);

Trestné (článok 156 Trestného zákona Ruskej federácie „Nesplnenie povinnosti vychovávať maloletú osobu“)

Rodina je šťastie, láska a šťastie.

Rodina znamená výlety do prírody v lete.

Rodina je sviatok, rodinné rande,

Darčeky, nákupy, príjemné míňanie.

Narodenie detí, prvý krok, prvé bľabotanie,

Sny o dobrých veciach, vzrušenie a strach,

Rodina je práca, starostlivosť jeden o druhého,

Rodina znamená veľa domácich prác

Rodina je dôležitá!

Rodina je ťažká!

A je nemožné žiť šťastne sám!

pre tvoju pozornosť!

Priložené súbory:

	roditelskoe-sobranie_8jlcc.ppt \| 2129,5 KB \| Počet stiahnutí: 599

www.maam.ru

Článok 18 Zákona Ruskej federácie o predškolskom vzdelávaní (úplné znenie) (2015). Aktuálne v roku 2015 | Zákon je jednoduchý!

1. Rodičia sú prvými učiteľmi. Sú povinní položiť základy telesného, mravného a intelektuálneho rozvoja osobnosti dieťaťa v ranom detstve.

Odsek 2 – Strata sily.

(v znení federálneho zákona z 22. augusta 2004 N 122-FZ)

3. Pre vzdelávanie detí predškolského veku, ochranu a upevňovanie ich fyzického a duševného zdravia, rozvoj individuálnych schopností a nevyhnutnú nápravu vývinových porúch týchto detí funguje sieť predškolských výchovných zariadení na pomoc rodine.

4. Vzťahy medzi predškolským zariadením a rodičmi (zákonnými zástupcami) sa riadia dohodou medzi nimi, ktorá nemôže obmedziť práva strán ustanovené zákonom.

5. Orgány samosprávy organizujú a koordinujú metodickú, diagnostickú a poradenskú pomoc rodinám vychovávajúcim deti predškolského veku doma.

Stiahnuť Zákon o vzdelávaní Ruskej federácie (úplné znenie) (2015) Relevantné v roku 2015

Zdroj www.zakonprost.ru

Zákon o predškolskom vzdelávaní

Od začiatku nového akademického roka 2013 vstúpil do platnosti nový federálny zákon č. 273 „O vzdelávaní v Ruskej federácii“. V prvom rade sa novely dotkli predškolákov.

Teraz je predškolská výchova ako taká ďalšou nikou v celom vzdelávacom systéme popri školskom vzdelávaní a vysokoškolskom štúdiu. Rozširuje sa aj zoznam organizácií, ktoré môžu poskytovať vzdelávanie deťom v predškolskom veku, už to nie sú len štátne inštitúcie či mestské inštitúcie, ale aj organizácie, ktoré sa venujú liečbe či prevencii detí predškolského veku. Predškolskému vzdelávaniu sa môžu venovať aj právnické osoby aj individuálni podnikatelia.

Nový zákon zrušil normy, ktoré predtým obmedzovali výšku peňažnej úhrady za starostlivosť o dieťa a dohľad. Každý zakladateľ organizácie stanovuje poplatok samostatne, alebo ho nemusí stanoviť, ale nemali by ste s tým počítať. Ako sa hovorí, syr zadarmo prichádza iba v pasci na myši.

Zákon obsahuje aj tieto ustanovenia:

Rodičom dieťaťa, ktoré nechodí do materskej školy, sa môže poskytnúť metodická, psychologická, pedagogická a iná pomoc;

Platba za zdravotne postihnuté deti, deti ponechané bez rodičovskej starostlivosti a iné sociálne zraniteľné skupiny;

Nesmú prijímať ďalšie finančné prostriedky na údržbu nehnuteľností organizácií, ako aj na realizáciu všeobecného vzdelávacieho programu.

Väčšinu rodičov desí predovšetkým skutočnosť, že neexistuje stanovený limit pre organizácie, ktoré si účtujú poplatky za dochádzku svojho dieťaťa do predškolského zariadenia. Ľudia sa obávajú vysokých nákladov na údržbu, platy nerastú tak rýchlo ako platby. Zatiaľ však medzi ľuďmi nebola identifikovaná žiadna nespokojnosť.

Oprava auta je drahá záležitosť. To platí najmä pre opravy automobilov Volkswagen. Inštalácia čelného skla na Volkswagen môže niekedy stáť veľa peňazí.

Naša spoločnosť však namontuje čelné sklo rýchlo a efektívne a za nízku cenu.

1. septembra 2013 vstúpi do platnosti nový zákon o vzdelávaní v Rusku Consultant Plus

Federálny zákon z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“

Zákon po novom upravuje aj poskytovanie štipendií žiakom v zariadeniach odborného vzdelávania.

Zákon obsahuje samostatné normy, ktoré sa venujú:

Kreditový modulový systém pre organizáciu vzdelávacieho procesu a systém kreditových jednotiek;

Sieťová interakcia pri realizácii vzdelávacích programov vrátane mechanizmu kreditovania výsledkov zvládnutia jednotlivých častí vzdelávacieho programu v organizáciách tretích strán;

Využitie technológií dištančného vzdelávania vo vzdelávacom procese;

Školenie v oblasti integrovaných vzdelávacích programov;

Edukačné a informačné zdroje vo výchovno-vzdelávacom procese a pod.

Upravujú sa podmienky na vykonávanie experimentálnych a inovačných aktivít v oblasti vzdelávania. Okrem toho boli aktualizované modely ekonomickej aktivity v sektore vzdelávania.

Súčasne s nadobudnutím účinnosti nového zákona nadobúdajú účinnosť viaceré podzákonné normy prijaté v súlade s ním. Medzi nimi najmä:

Vyhláška vlády Ruskej federácie z 15. augusta 2013 N 706 „O schválení pravidiel poskytovania platených vzdelávacích služieb“;

Vyhláška vlády Ruskej federácie z 20. júla 2013 N 611 „O schválení pravidiel na potvrdzovanie dokladov o vzdelaní a (alebo) kvalifikáciách“;

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska z 13. júna 2013 N 455 „O schválení postupu a dôvodov udeľovania akademickej dovolenky študentom“;

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 14. júna 2013 N 462 „O schválení postupu vykonávania samovyšetrenia vzdelávacími organizáciami“;

Dátum zverejnenia na webovej stránke: 01.04.2013

Materiál zo stránky www.Consultant.ru

Právo vykonávať výchovno-vzdelávaciu činnosť vrátane vzdelávacích programov pre predškolskú výchovu majú aj iné právnické osoby, ako aj jednotliví podnikatelia.

Ak rodičia poskytujú svojmu dieťaťu predškolskú výchovu v rodine, majú právo na bezodplatnú metodickú, psychologickú, pedagogickú, diagnostickú a poradenskú pomoc, a to aj v predškolských výchovných organizáciách a všeobecnovzdelávacích organizáciách, ak sú príslušné konzultačné strediská. usadený v nich.

Predškolská výchovná organizácia poskytuje výchovu, vzdelávanie, dozor, starostlivosť a zlepšovanie zdravotného stavu pre deti vo veku od 2 mesiacov.

Zákon o výchove a vzdelávaní: znaky regulácie predškolského vzdelávania | Články | Adresár vedúceho predškolského zariadenia

predškolská výchova;
základné všeobecné vzdelanie;
stredné všeobecné vzdelanie.

Prečítajte si článok a prihláste sa na odber

Materiál zo stránky www.resobr.ru

Článok 64 zákona o vzdelávaní v Ruskej federácii 2015 (nový!). Predškolská výchova

1. Predškolská výchova je zameraná na formovanie všeobecnej kultúry, rozvoj telesných, rozumových, morálnych, estetických a osobnostných vlastností, vytváranie predpokladov pre výchovno-vzdelávaciu činnosť, zachovanie a upevňovanie zdravia detí predškolského veku.

2. Výchovné programy predškolského vzdelávania sú zamerané na diverzifikovaný rozvoj detí predškolského veku s prihliadnutím na ich vek a individuálne osobitosti, vrátane dosiahnutia úrovne rozvoja detí predškolského veku, ktorá je potrebná a dostatočná na ich úspešné rozvíjanie vzdelávacích programov základných všeobecných škôl. vzdelávanie, založené na individuálnom prístupe k deťom v predškolskom veku a aktivitách špecifických pre deti predškolského veku. Vypracovanie vzdelávacích programov predškolského vzdelávania nesprevádzajú priebežné certifikácie a záverečné certifikácie žiakov.

3. Rodičia (zákonní zástupcovia) maloletých žiakov, ktorí zabezpečujú predškolskú výchovu svojich detí formou rodinnej výchovy, majú právo na bezplatnú metodickú, psychologickú, pedagogickú, diagnostickú a poradenskú pomoc, a to aj v organizáciách predškolskej výchovy a všeobecnej vzdelávacích organizácií, ak v nich boli vytvorené príslušné konzultačné strediská. Zabezpečenie poskytovania takýchto druhov pomoci vykonávajú štátne orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie.

NOVINKA V ZÁKONE O ŠKOLSTVE

V pojmovom aparáte

Zaviedlo sa niekoľko nových konceptov:

vzdelávacia organizácia, organizácia poskytujúca školenia, organizácie vykonávajúce vzdelávacie aktivity; vzťahy v oblasti výchovy, účastníci výchovných vzťahov, účastníci vzťahov v oblasti výchovy a vzdelávania; konflikt záujmov pedagogického pracovníka; a ďalšie.

V predškolskom vzdelávaní

Predškolské vzdelávanie sa stáva samostatnou úrovňou vzdelávania a je regulované federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi.
Je oddelená od „dozoru a starostlivosti“ o deti, t.j. Vyučovanie dieťaťa v škôlke bude bezplatné, no za dozor a starostlivosť si budete musieť zaplatiť. Poplatok určuje zriaďovateľ. Škôlka bude teraz vyučovaná na náklady štátu a stravovanie na náklady rodičov. Za dohľad a starostlivosť môžete dostať kompenzáciu z rozpočtu. Jeho veľkosť je určená regiónmi. A ak niekto chce bezplatné vzdelanie bez dodatočných prirážok, vitajte v skupinách s krátkodobým pobytom.
Nízkopríjmoví rodičia na základe rozhodnutia zriaďovateľa môžu platiť menej alebo neplatiť vôbec. Od poplatku sú oslobodené zdravotne postihnuté deti, siroty a pacienti s tuberkulózou.
Ďalšou novinkou je vzdelávací štandard pre predškolákov. Nie je celkom jasné, prečo sa to nazývalo „štandard“ - v skutočnosti je to skôr usmernenie. Akási vodiaca hviezda pre rodičov. Táto norma nie je pre dieťa, ale pre učiteľa a rodiča, koriguje excesy, ktoré vznikli v posledných rokoch – výmena materskej školy za základnú školu. Úlohou materskej školy nie je učiť počítať a čítať, ale pripraviť dieťa tak, aby sa chcelo učiť a malo možnosti socializácie. Nový zákon zakazuje žiakom sumatívne hodnotenie. Zjednodušene povedané, ak vaše dvojročné dieťa nespĺňa štandard, tak netreba podliehať panike a najímať hordu doučovateľov. Možno je génius v niečom inom. Je dosť možné, že dieťa je defektné zázračné dieťa a nový zákon mu umožní harmonicky rozvíjať svoje schopnosti.

V oblasti všeobecného stredoškolského vzdelávania

Menia sa názvy typov a typov vzdelávacích organizácií. Zákon nehovorí o gymnáziách a lýceách. Špecializácia vzdelávacej inštitúcie môže byť uvedená v jej názve.

Tí, ktorí bývajú na území, ku ktorému je škola pričlenená, majú právo prednostne sa zapísať v prvých pokladniach.

Prijímanie do škôl s prehlbovacím štúdiom akýchkoľvek predmetov sa bude realizovať individuálne na stredných a vysokých školách.

Zisťujú sa znaky vzdelávania pre cudzincov a osoby bez štátnej príslušnosti, odsúdených.

Individuálny rozvrh štúdia. Nie, to neznamená, že môžete oficiálne vynechať školu a chodiť na hodiny niekoľkokrát do mesiaca. Je to možné len vtedy, ak nie je iná cesta.

Individuálny rozvrh je určený predovšetkým tým, ktorí kvôli okolnostiam nemôžu pravidelne navštevovať školu – napríklad sa vážne venujú športu či hudbe a chodia na súťaže. Alebo tí, ktorí nedávno zmenili školu - kurzy už absolvované na starej škole si môžu prepísať, iní môžu prísť na ďalšie hodiny. Táto možnosť je aj pre tých, ktorí majú zdravotné problémy a nemôžu pravidelne navštevovať školu.

Samostatne je uvedené právo dieťaťa na kvalitné inkluzívne vzdelávanie podľa prispôsobených programov.

Zaviedol sa pojem „bezpečnosť školského prostredia“, ktorý zjednodušuje podávanie pohľadávok voči škole z dôvodu úrazu žiaka.

Letné škandály s Jednotnou štátnou skúškou nás nič nenaučili. Zákon neustanovuje žiadne ďalšie regulačné mechanizmy. Samozrejme, že na tom stále pracujú. Ale vyzerá to tak, že triedna ročníka 2014 si bude môcť stiahnuť správne zadania a zverejniť odpovede na internet.

Výsledky jednotnej štátnej skúšky budú platné 4 roky.

Samostatné články sú venované postaveniu učiteľov a vedúcich. Podrobnejšie sú upravené aj práva, povinnosti a zodpovednosť učiteľov. Čo sa týka odmeny učiteľov, podľa zákona nemôže byť nižšia ako priemerná mzda v príslušnom kraji.

Učiteľ musí absolvovať rekvalifikačný kurz každé 3 roky a nie raz za 5 rokov.

V strednom odbornom školstve

Odborné školy ponúkajúce programy počiatočného odborného vzdelávania budú zatvorené.

Vzdelávacie inštitúcie získali právo zavádzať integrované vzdelávacie programy a poskytovať školské aj odborné vzdelávanie súčasne.

V oblasti vysokoškolského vzdelávania

Podľa nového zákona o školstve musí na 10-tisíc ľudí vo veku od 17 do 30 rokov pripadať aspoň 800 štátom financovaných študentov.

Znižujú sa výhody pri vstupe na vysokú školu a namiesto toho majú určité kategórie poberateľov dávok možnosť bezplatne navštevovať prípravné kurzy.

Víťazi a víťazi olympiád majú právo vstúpiť na univerzitu bez prijímacích skúšok. Pre prijatie „do rozpočtu“ bez súťaže bola stanovená kvóta pre zdravotne postihnuté deti - 10% z celkového počtu rozpočtových miest v konkrétnej oblasti (špecializácii), pod podmienkou ich úspešného absolvovania prijímacích skúšok.

Na vojenských univerzitách majú prednostné právo prijatia za rovnakých podmienok „deti občanov, ktorí sa podrobujú vojenskej službe na základe zmluvy a ktorých celková dĺžka vojenskej služby je dvadsať a viac rokov“.

Zákon ukladá všetkým vysokým školám povinnosť podieľať sa na monitorovaní ministerstva školstva a vedy.

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Zákon po prvýkrát stanovuje, že predškolská výchova je stupňom všeobecného vzdelania. Táto udalosť je významná: predškolská výchova je obzvlášť dôležitá pre formovanie osobnosti dieťaťa a jeho budúceho osudu.

Logickým pokračovaním tohto rozhodnutia je prijatie federálnych štátnych vzdelávacích štandardov pre predškolské vzdelávanie. Predškolské vzdelávanie sa stáva prvým stupňom vzdelávacieho systému. Pokiaľ ide o obavy z nárastu nákladov na vzdelávanie, zostávajú relevantné len pre predškolské vzdelávacie organizácie.

Zákon negarantuje limit na výšku rodičovského doplatku na udržiavanie materskej školy, takže teoreticky (ak sa zriaďovateľ takto rozhodne) by mohlo dôjsť k jeho zvýšeniu. Nie je možné vylúčiť dieťa z predškolskej vzdelávacej organizácie z dôvodu oneskorenej platby rodičmi (zákonnými zástupcami) za dozor a starostlivosť.

Konflikt záujmov pedagogického pracovníka. Predtým v školskej legislatíve takýto koncept neexistoval, hoci konflikt záujmov existoval ako objektívna realita.

Ide o situáciu, v ktorej má pedagogický pracovník pri výkone svojej odbornej činnosti osobný záujem na získaní majetkového prospechu alebo inej výhody a ktorá ovplyvňuje alebo môže ovplyvniť riadne plnenie pracovných povinností pedagogického pracovníka z dôvodu rozporu medzi jeho osobný záujem a záujmy žiaka, rodičov (zákonných zástupcov) maloletých žiakov.2. Monitoring efektívnosti vysokých škôl sa stáva každoročným a povinným pre verejné aj súkromné vysoké školy Na jeseň 2012 Ministerstvo školstva a vedy po prvýkrát uskutočnilo monitoring vysokých škôl.

Zúčastnilo sa na ňom 541 štátnych vysokých škôl a 994 pobočiek. V dôsledku toho bolo asi 30 univerzít a 262 pobočiek uznaných za neefektívne a vyžadujúce si reorganizáciu. 3. Výsledky jednotnej štátnej skúšky (USE) budú platné päť rokov4.

Zohľadňuje sa individuálne potreby žiakov Zákon uprednostňuje inkluzívne vzdelávanie, ktoré zahŕňa vyučovanie detí so zdravotným znevýhodnením nie v špecializovanom, ale v bežnej vzdelávacej inštitúcii. Zároveň sa stále môžu vzdelávať v špeciálnych zariadeniach.

Zákonodarca zabezpečuje študentovi právo na individuálny rozvrh štúdia a výber predmetov podľa predmetu. V súlade s novým

Predškolská výchova pre deti: čo očakávať od nového štandardu

Mnoho učiteľov verí, že vedomosti a hodnoty vštepené dieťaťu v predškolskom veku sa stanú určujúcimi faktormi budúceho osudu človeka. Predškolská výchova zohráva zásadnú úlohu pri formovaní budúcej osobnosti. Možno práve z týchto dôvodov zákonodarca pri reforme vzdelávacieho systému v Ruskej federácii venoval osobitnú pozornosť problémom predškolského vzdelávania. O tom, ako sa federálny zákon z 29. decembra 2012 č. 273-FZ „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ (ďalej len zákon o vzdelávaní) ukázal počas niekoľkých mesiacov jeho uplatňovania a čo očakávať od federálneho štátu vzdelávacieho štandardu predškolskej výchovy1 (ďalej – štandard predškolskej výchovy), ktorý nadobúda účinnosť 1. januára 2014, sme sa rozprávali s riaditeľom Federálneho štátneho vedeckého ústavu „Ústav psychologických a pedagogických problémov detstva“ RAO, Ph.D. ., profesor, člen pracovnej skupiny pre rozvoj štandardu predškolského vzdelávania Tatiana Volosovets.

Pred nadobudnutím platnosti školského zákona bola predškolská výchova Prvý krok všeobecné vzdelanie. Po 1.9.2013 sa predškolské vzdelávanie zaraďuje ako úrovni všeobecné vzdelanie (článok 4 zákona o výchove a vzdelávaní). Ako hodnotíte túto novinku?

T.V.: Veľmi dobre. Školský zákon definoval nový štatút predškolského vzdelávania ako úrovni všeobecné vzdelanie. Veľmi pozitívnym trendom je zvyšujúci sa stav predškolského vzdelávania.

Zároveň by bolo pekné zlepšiť postavenie predškolských pedagógov, vrátane vyrovnania platovej úrovne v predškolskom vzdelávaní a v škole. V regiónoch už tieto práce prebiehajú.

Každý vie, že v Rusku je problém frontov v materských školách veľmi akútny. Podľa oficiálnych údajov miesta v skupinách o cca pol milióna detí. Ako môžem vyriešiť tento problém?

TV: Tento problém možno vyriešiť dvoma spôsobmi. Prvou je výstavba nových materských škôl. Táto úloha bola stanovená v májových (2012) prezidentských dekrétoch2 a plnia ju regióny Ruska.

Federálny rozpočet vyčlenený na výstavbu 59 miliárdtrieť. Druhým je rozvoj variabilných organizačných foriem predškolského vzdelávania a tento spôsob sa presne odráža v štandarde predškolského vzdelávania.

V odseku 2, časti 3, čl. 44 školského zákona hovorí, že rodičia (zákonní zástupcovia) maloletých žiakov majú právo zabezpečiť svojmu dieťaťu predškolskú výchovu v rodine. Kto v tomto prípade kontroluje, či dieťa dostáva toto vzdelanie?

TV: Na túto otázku zatiaľ neexistuje odpoveď. Ministerstvo školstva a vedy Ruska v Akčnom pláne na zabezpečenie zavedenia federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre predškolské vzdelávanie plánuje vypracovať metodické odporúčania „Organizácia prijímania metodickej, psychologickej, pedagogickej, diagnostickej a poradenskej pomoci rodičom detí“. predškolské vzdelávanie formou rodinnej výchovy“ v roku 2014.

Mnohí kritizujú úroveň predškolského vzdelávania pre nadbytok všeobecných noriem (neexistuje jasná úprava, ako deti rozvíjať, aké by na to mali byť podmienky, aký je maximálny povolený počet detí v skupine). Aký je váš názor na túto vec?

TV:Štandard predškolského vzdelávania je zameraný na mnohorakosť možných Modelových základných vzdelávacích programov výchovno-vzdelávacích zariadení s rozpoznaním rozdielov v ich psychologických a pedagogických základoch, metódach a formách práce, uznanie variability podmienok a výsledkov práce predškolských výchovných zariadení. .

V týchto programoch sa premietne všetko, čo súvisí so vzdelávaním a rozvojom. Podmienky, psychologické a pedagogické, personálne, finančné, materiálno-technické, sa premietajú do úrovne predškolského vzdelávania. Maximálna obsadenosť skupín, vrátane kompenzačných a kombinovaných skupín, je stanovená v súlade s hygienickými a epidemiologickými pravidlami a predpismi.

Predtým bola výška rodičovských poplatkov (poplatkov za starostlivosť o dieťa a dozor) v štátnych vzdelávacích inštitúciách realizujúcich základný všeobecný vzdelávací program predškolského vzdelávania stanovená najviac na 20 % nákladov na výživu dieťaťa (§ 52 ods. 1 zákona č. Ruskej federácie z 10. júla 1992 č. 3266-1 „O vzdelávaní“). Školský zákon zrušil 20-percentný limit pre stanovený poplatok a dal zriaďovateľom právo, aby si limit stanovili sami.

Rodičom sa tak môže zvýšiť poplatok v škôlke za opatrovateľskú službu päť krát. Aké východiská z tejto situácie vidíte?

TV: Východisko je len jediné – urobiť vhodné zmeny v zákone o výchove a vzdelávaní. Rád by som vrátil znenie čl.

52.1 zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 č. 3266-1 „O výchove a vzdelávaní“, podľa ktorého výška rodičovských poplatkov (poplatkov za dohľad a starostlivosť o dieťa) v štátnych vzdelávacích inštitúciách realizujúcich základný všeobecný vzdelávací program predškolská výchova bola stanovená na maximálne 20 % nákladov na výživu dieťaťa.

Dmitrij Livanov, minister školstva a vedy Ruskej federácie:

„Dostupnosť a kvalita predškolského vzdelávania je jedným z podstatných faktorov, kedy sa mladé rodiny rozhodujú o tom, či sú pripravené stať sa rodičmi a v podstate je predškolské vzdelávanie jediné, kde zatiaľ nezaručujeme všeobecný prístup k občanom musí túto úlohu definitívne vyriešiť."

Predškolské vzdelávanie vo vzdelávacích organizáciách sa môže začať, keď deti dosiahnu vek dva mesiace(článok 67 zákona o výchove a vzdelávaní). Aké aktivity budú pre deti v tomto veku realizované?

TV: Teraz autori dokončujú Približné programy základného vzdelávania, ktoré reflektujú aj systém práce s deťmi od dvoch mesiacov do troch rokov. Učitelia a psychológovia nazbierali bohaté skúsenosti s vývojom a vzdelávaním detí v tomto veku.

V sovietskych časoch existovali škôlkarské skupiny, ktoré fungujú dodnes. Nevidím žiadne problémy vo vývoji programov pre dojčatá a malé deti.

Ako sa v Rusku vytvárajú konzultačné strediská pre rodičov (zákonných zástupcov) neplnoletých žiakov, ktoré zabezpečujú, aby deti dostávali predškolskú výchovu formou rodinnej výchovy?

TV: Zatiaľ nie, hoci v odseku 3 čl. 64 školského zákona ustanovuje právo rodičov využívať metodickú, psychologickú, pedagogickú, diagnostickú a poradenskú pomoc v konzultačných strediskách. Ministerstvo školstva a vedy Ruska v Akčnom pláne na zabezpečenie zavedenia federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre predškolské vzdelávanie zabezpečuje vypracovanie „Metodických odporúčaní pre organizáciu a fungovanie konzultačných stredísk (organizačné, ekonomické, funkčné otázky )“ v roku 2014.

Vzdelávanie je jednou z hlavných a najproblematickejších oblastí verejnej správy. To platí najmä v predškolskom sektore. Normou upravujúcou takéto aktivity v Ruskej federácii je federálny zákon „O vzdelávaní“273 z 29. decembra 2012. Zákon o predškolskom vzdelávaní prešiel v posledných rokoch mnohými zmenami, vrátane úprav úpravy predškolského systému.

Všeobecné ustanovenia

V článku 64 federálneho zákona „o výchove“ sa uvádza, že predškolská výchova by mala byť zameraná na vytváranie podmienok pre rozvoj kultúrneho, fyzického, intelektuálneho, morálneho, estetického a osobného potenciálu každého dieťaťa, ako aj na posilnenie a udržanie jeho zdravia. Programy ustanovené zákonom zahŕňajú zohľadňovanie individuálnych a vekových charakteristík detí, používanie metód a foriem charakteristických pre deti predškolského veku.

Pre túto formu školenia nie sú poskytované žiadne prechodné alebo záverečné metódy monitorovania pokroku a certifikácie. Zákonní zástupcovia (rodičia) majú právo zabezpečiť svojmu dieťaťu takzvanú formu rodinnej výchovy. Takáto organizácia má pri dodržaní všetkých požiadaviek ustanovených zákonom o predškolskom vzdelávaní právo na bezplatnú štátnu podporu vo forme metodických, psychologických, pedagogických a poradenských prostriedkov.

Základy legislatívy

Po prijatí federálneho zákona „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ sa predškolské vzdelávanie stalo nezávislou úrovňou všeobecného systému. Táto skutočnosť mala rozhodujúci vplyv na koncepciu a vážne ovplyvnila organizáciu predškolskej výchovy.

Inovácie sú navrhnuté tak, aby zabezpečili lepšiu dostupnosť potrebných služieb. Znalosť hlavných čŕt regulačného dokumentu, ktorý vstúpil do platnosti, umožní mnohým rodičom správne sa orientovať, spoliehajúc sa na súčasný zákon o predškolskom vzdelávaní.

Zmeny federálneho zákona riešia dôležité otázky:

znaky prijímania detí do materských škôl;
postup poskytovania vzdelávacích služieb;
privilégiá;
prevádzkové hodiny predškolských zariadení;
vzdelávacie programy.

Materská škola ako prvý stupeň

Väčšina rodičov (dokonca aj tí, ktorým sa nedávno narodilo dieťa alebo ešte držia batoľa) skôr či neskôr stojí pred otázkou škôlky. Predškolské vzdelávanie, ktoré je prvým stupňom všeobecného vzdelávacieho systému, dnes nemá dostatočné zdroje na to, aby všetkým mladým občanom Ruskej federácie zabezpečilo ich právoplatné miesto v predškolskom zariadení.

Hlavným nevyriešeným problémom zostáva dostupnosť predškolského vzdelávania pre mnohé rodiny. Prijatý federálny zákon o predškolskej výchove tieto otázky do určitej miery upravuje a má znížiť percento detí, ktoré nenavštevujú materskú školu. Či je to dobré alebo zlé - každý sa rozhodne sám za seba.

Podľa nového zákona o predškolskom vzdelávaní má každé dieťa bez ohľadu na miesto bydliska alebo registrácie v Ruskej federácii právo na bezplatné predškolské vzdelávanie. V súčasnosti môžu rodičia zapísať svoje dieťa do škôlky už od 2 mesiacov. Problém sa rieši s materskými skupinami od 1,5 roka na platenom základe. Dieťa musí byť prijaté do materskej školy, keď dovŕši tri roky. Žiadna vzdelávacia inštitúcia nemá právo odmietnuť prijatie rodičom (zákonným zástupcom) v závislosti od dostupnosti miest.

Zmeny a doplnenia

Zmeny a doplnenia federálneho zákona o predškolskom vzdelávaní (novelizované v roku 2017) zahŕňajú úpravu niekoľkých bodov v systéme predškolského vzdelávania:

Postupný pokles (viac ako 1,5-násobok) počtu skupín trvalého pobytu v ústave starostlivosti o deti.
Udelenie práva dieťaťu na bezplatné vzdelanie, ak si rodičia vybrali skupinu fungujúcu len na vzdelávacom základe.
Vznik špecializovaných poradenských centier, kde sa rodičom a deťom poskytuje psychologická, pedagogická a poradenská podpora.
Predškolské zariadenia majú právo (nie povinnosť) poskytovať starostlivosť a dohľad nad dieťaťom v rámci stien zariadenia, ako aj vykonávať výchovnú funkciu.
Poskytujú sa kompenzačné platby za platbu.
Ak nie sú miesta, predškolské zariadenie si vyhradzuje právo odmietnuť prijatie dieťaťa vo veku jeden a pol až tri roky a staršie.
Zákonní zástupcovia (rodičia) maloletého dieťaťa majú právo podať žiadosť o miesto v inej materskej škole, kde sú možnosti.

Pravidlá registrácie dieťaťa v predškolskom zariadení

Najprv musíte poslať žiadosť v mieste svojho bydliska na špeciálne oddelenie pre nábor predškolských zariadení. Tento formulár označuje najvhodnejšiu vzdelávaciu inštitúciu pre dieťa. Potom zástupcovia komisie vložia žiadosť do databázy a maloletý je zaradený do poradovníka na miesto v určenej materskej škole. Je potrebné vziať do úvahy, že oficiálny administratívny portál často uvádza konkrétne termíny a formulár na podanie žiadosti.

Možnosti elektronickej prihlášky do MŠ

Pre pohodlie občanov pri práci s vládnymi agentúrami existuje takzvaný elektronický rad. Tento typ služby môže využiť zákonný zástupca dieťaťa. Na portáli sú prísne špecifikované aj termíny podávania.

Na vyplnenie elektronickej prihlášky musia byť k dispozícii všetky potrebné dokumenty v elektronickej forme. Pravidlá a funkcie online registrácie sú zverejnené na oficiálnych stránkach ministerstva školstva v špeciálnych sekciách. Aj tu si môžete nielen dohodnúť stretnutie, ale aj skontrolovať svoj rad.

Podmienky prednostného vzdelávania v predškolskom zariadení

Zmeny v najnovšom znení zákona o predškolskom vzdelávaní sa týkajú poskytovania miest v predškolských zariadeniach bez poradovníka určitým kategóriám osôb.

siroty, deti bez rodičovskej starostlivosti, opatrovníci, adoptované deti;
maloletí, ktorých rodičia sa stali obeťami likvidácie černobyľskej havárie;
deti s rodičmi sirotami (alebo ponechané bez starostlivosti), ktorých vek sa pohybuje od 18 do 23 rokov;
deti zástupcov prokuratúry, vyšetrovacieho výboru, orgánov činných v trestnom konaní;
maloletí so zdravotne postihnutými rodičmi, slobodné matky alebo z mnohodetných rodín;
deti odborníkov pracujúcich v predškolských zariadeniach, ako aj tých, ktorí majú brata alebo sestru študujúcu v tejto inštitúcii;
maloletí, ktorých rodičia slúžia v ozbrojených silách Ruskej federácie.

Postup, ak v záhrade nie je miesto

Najnovšia verzia zákona o predškolskom vzdelávaní Ruskej federácie obsahuje zmeny a doplnenia, ktoré dávajú rodičom právo napísať dodatočnú žiadosť o premiestnenie dieťaťa do inej inštitúcie.

Ak je rodičom zamietnutý zápis bez existujúcich regulačných dôvodov uvedených vo federálnom zákone, majú právo podať sťažnosť mestskej správe. Doručené odvolanie treba bezpodmienečne posúdiť a rozhodnúť v zákonom ustanovených lehotách.

Ak sa žiadosť zamietne alebo sa nerozhodne v prospech dieťaťa, rodičia majú právo obrátiť sa na prokuratúru alebo iné nadriadené orgány, aby takúto situáciu vyriešili.

Štátna kompenzácia za predškolské poplatky

Podľa zmien a doplnení čl. 65 sa v odseku 5 predškolská výchova člení na:

vzdelávanie realizované v rámci federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu, poskytované bezplatne;
služby týkajúce sa starostlivosti a dozoru nad deťmi, za ktoré musia rodičia platiť.

Podľa zákona majú rodičia pri prihlásení dieťaťa do škôlky právo na finančnú podporu od štátu alebo náhradu za tieto služby. Výšku platieb upravujú legislatívne akty a rozhodnutia vlády Ruskej federácie.

Pri prvom dieťati náhrada nemôže presiahnuť 20 %, pri druhom 50 %, pri treťom a ďalších 70 %. Fixný poplatok je regulovaný v závislosti od trhových podmienok pre konkrétne obdobie.

Osoby oprávnené na získanie štátnej podpory sú striktne definované súčasnou legislatívou. Tie obsahujú:

rodičia maloletého (matka, otec);
príbuzní, na meno ktorých rodičia vydali plnú moc;
zákonní zástupcovia dieťaťa;
špecialistov z opatrovníckych a poručníckych orgánov pridelených žiakom.

Oslobodenie rodičov od platenia

Na základe zmien a doplnení článku 65 ods. 3 zákona o predškolskom vzdelávaní Ruskej federácie upravuje výhody alebo úplné oslobodenie od poplatkov za predškolské vzdelávanie pre určitú kategóriu žiakov. Ktoré presne budú diskutované pomocou príkladu nižšie.

Podľa zákonov Ruskej federácie o predškolskom vzdelávaní by sa teda poplatky v štátnych inštitúciách implementujúcich štandardy predškolského vzdelávania nemali účtovať za dohľad a starostlivosť o žiakov.

Toto opatrenie sa týka rodičov zdravotne postihnutých detí, detí s intoxikáciou tuberkulózou, maloletých bez rodičovskej starostlivosti a sirôt.

Toto rozhodnutie je zamerané na zabezpečenie práv a poskytovanie podpory ohrozeným a sociálne nechráneným vrstvám obyvateľstva, riešeniu problémov ktorých sa na úrovni štátu venuje osobitná pozornosť.

Príležitosti pre rozvoj komerčných záhrad

Zmeny v zákone o predškolskom vzdelávaní priamo ovplyvňujú formovanie systému súkromnej vzdelávacej praxe. Tieto možnosti sú garantované zákonom odstránením niektorých obmedzujúcich opatrení upravujúcich právo na poskytovanie služieb v oblasti vzdelávania.

Zvýšenie počtu neštátnych zariadení, ktoré nie sú v starostlivosti štátu, do určitej miery zníži počet čakateľov na štátne zariadenia.

Zabezpečenie kvalitného poskytovania výchovno-vzdelávacích služieb v súlade s požiadavkami a normami zákona o výchove a vzdelávaní predškolských zariadení, a to tak z obecných, ako aj zo súkromných materských škôl, zabezpečí uspokojovanie potrieb detí predškolského veku.

Realizácia zadaných úloh umožní mnohým rodičom včas sa zapojiť do sociálnych procesov v spoločnosti, vrátiť sa na predchádzajúce pracovisko alebo získať nové poznatky a preškoliť sa na náročnejšiu špecializáciu.

Zmeny a doplnenia týkajúce sa finančného zabezpečenia

Finančné otázky súvisiace s nákladmi na základné predškolské vzdelávacie programy sa od 1. 1. 2014 presunuli na úroveň zakladajúcich subjektov Ruskej federácie (ako školského vzdelávacieho systému).

Na základe čl. 65, odsek 4 federálneho zákona, pre orgány samosprávy existuje niekoľko pravidiel týkajúcich sa finančnej podpory:

Do rodičovského príspevku je zakázané zahrnúť výdavky na základný vzdelávací program alebo na údržbu a majetkové potreby zariadenia.
Platba za poskytovanie služieb zameraných na dohľad a starostlivosť o deti by nemala presiahnuť maximálnu sumu stanovenú v rámci predpisov zakladajúcich subjektov Ruskej federácie a závisí od kvality a vlastností poskytovanej služby.

Komerčné materské školy, ktoré realizujú základné predškolské vzdelávacie programy podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu, majú právo na financovanie svojej činnosti z rozpočtu formou dotácií.

Nová verzia zákona

V období rokov 2012 až 2018 prešiel hlavný vzdelávací dokument mnohými transformáciami a pod vplyvom kritikov bol viackrát reformovaný. Tieto okolnosti svedčia o tom, aké akútne problémy so školstvom čelí štát, a to aj v predškolskom sektore.

Najnovšie vydanie zákona o predškolskom vzdelávaní zo 14. augusta 2018 najvýstižnejšie a najjasnejšie formuluje riešenie mnohých dovtedy nepokrytých otázok. Zároveň sú zo strany štátu poskytované záruky na efektívne zmeny v systéme vzdelávania ako celku.

V aktualizovanej verzii federálneho zákona „O vzdelávaní“ z 1. januára 2019, ktorá ešte nenadobudla účinnosť, nie sú žiadne zmeny týkajúce sa základných zákonov o predškolskom vzdelávaní.

I. Všeobecné ustanovenia

1. Toto vzorové nariadenie upravuje činnosť štátnych a obecných predškolských vzdelávacích zariadení všetkých typov.

2. Pre neštátne predškolské zariadenia je toto vzorové nariadenie vzorové.

3. Predškolská výchovná inštitúcia - druh výchovnej inštitúcie, ktorá realizuje základný rámcový vzdelávací program predškolskej výchovy.

Štátny štatút predškolskej vzdelávacej inštitúcie (druh, typ a kategória vzdelávacej inštitúcie, určený podľa úrovne a zamerania vzdelávacích programov, ktoré realizuje) sa zriaďuje štátnou akreditáciou, ak federálne zákony neustanovujú inak.

Predškolská vzdelávacia inštitúcia poskytuje výchovu, vzdelávanie a rozvoj, ako aj dohľad, starostlivosť a zlepšovanie zdravia pre deti vo veku od 2 mesiacov do 7 rokov.

4. Predškolská vzdelávacia inštitúcia vytvára podmienky na realizáciu práva zaručeného občanom Ruskej federácie na verejne dostupné a bezplatné predškolské vzdelávanie.

5. Hlavnými cieľmi predškolskej vzdelávacej inštitúcie sú:

ochrana životov a posilňovanie fyzického a duševného zdravia detí;
zabezpečenie kognitívno-rečového, sociálno-personálneho, umelecko-estetického a fyzického rozvoja detí;
vzdelanie, berúc do úvahy vekové kategórie detí, občianstvo, rešpektovanie ľudských práv a slobôd, lásku k okolitej prírode, vlasť, rodinu;
vykonávanie potrebnej nápravy nedostatkov vo fyzickom a (alebo) duševnom vývoji detí;
interakcia s rodinami detí s cieľom zabezpečiť úplný rozvoj detí;
poskytovanie poradenskej a metodickej pomoci rodičom (zákonným zástupcom) v otázkach výchovy, vzdelávania a rozvoja detí.

6. Predškolské výchovné zariadenie môže vykonávať rehabilitáciu postihnutých detí, ak má na to vhodné podmienky.

7. Predškolské vzdelávacie inštitúcie zahŕňajú vzdelávacie inštitúcie týchto typov:

materská škola (realizuje základný všeobecnovzdelávací program predškolskej výchovy v skupinách so všeobecným vývinovým zameraním);

materská škola pre malé deti (realizuje základný rámcový vzdelávací program predškolskej výchovy v skupinách všeobecnej vývinovej orientácie pre deti vo veku od 2 mesiacov do 3 rokov, vytvára podmienky na sociálnu adaptáciu a skorú socializáciu detí);

materská škola pre deti predškolského (vyššieho predškolského) veku (realizuje základný rámcový vzdelávací program predškolského vzdelávania v skupinách všeobecnej vývinovej orientácie, ako aj v prípade potreby v skupinách kompenzačnej a kombinovanej orientácie pre deti vo veku 5 až 7 rokov prednostne realizácia aktivít na zabezpečenie rovnakých štartovacích príležitostí pre vyučovanie detí vo všeobecnovzdelávacích zariadeniach);

materská škola pre dohľad a zlepšovanie zdravia (uskutočňuje základný rámcový vzdelávací program predškolskej výchovy v skupinách so zdravotným postihnutím s prednostným vykonávaním činností na vykonávanie hygienicko-hygienických, preventívnych a zdravotne zameraných opatrení a postupov);

kompenzačná materská škola (realizuje základný rámcový vzdelávací program predškolskej výchovy v kompenzačných skupinách s prednostným vykonávaním činností na kvalifikovanú nápravu nedostatkov v telesnom a (alebo) duševnom vývine jednej alebo viacerých kategórií detí so zdravotným znevýhodnením);

kombinovaná materská škola (realizuje základný všeobecnovzdelávací program predškolskej výchovy v skupinách všeobecných vývinových, kompenzačných, zdravotne upevňujúcich a kombinovaných zameraní v rôznych kombináciách);

všeobecná rozvojová materská škola s prednostnou realizáciou aktivít v niektorej z oblastí rozvoja detí (realizuje základný rámcový vzdelávací program predškolského vzdelávania v skupinách všeobecnej rozvojovej orientácie s prednostnou realizáciou aktivít na rozvoj detí v niektorej z takých oblastí, ako je kognitívna -rečový, sociálno-personálny, umelecko-estetický alebo fyzický);

rozvojové centrum dieťaťa - materská škola (realizuje hlavný rámcový vzdelávací program predškolskej výchovy v skupinách so všeobecným vývinovým zameraním s prednostnou realizáciou aktivít na rozvoj detí vo viacerých oblastiach, ako sú kognitívno-rečová, sociálno-personálna, umelecko-estetická a fyzické).

8. Hlavnou stavebnou jednotkou predškolského vzdelávacieho zariadenia je skupina detí predškolského veku.

V prípade vytvárania skupín vo vzdelávacích zariadeniach iného typu, ktoré realizujú základný všeobecný vzdelávací program predškolského vzdelávania v súlade s licenciou, sa ich činnosť riadi týmto vzorovým poriadkom.

Skupiny môžu mať všeobecné rozvojové, kompenzačné, zdravie zlepšujúce alebo kombinované zameranie.

Vo všeobecných rozvojových skupinách sa predškolské vzdelávanie uskutočňuje v súlade so vzdelávacím programom vzdelávacej inštitúcie, ktorý samostatne vypracovala na základe približného základného všeobecného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania a požiadaviek federálneho štátu na štruktúru hlavného všeobecného vzdelávacieho programu. program predškolskej výchovy a podmienky na jeho realizáciu.

V kompenzačných skupinách sa kvalifikovaná náprava nedostatkov v telesnom a (alebo) duševnom vývine a predškolská výchova detí so zdravotným znevýhodnením vykonáva v súlade so vzdelávacím programom vzdelávacej inštitúcie, ktorý samostatne vypracovala na základe približného základného všeobecného vzdelania. program predškolského vzdelávania a požiadavky federálneho štátu na štruktúru základného všeobecného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania a podmienky jeho vykonávania, ako aj s prihliadnutím na charakteristiky psychofyzického vývoja a schopností detí.

Zdravotné skupiny sú vytvorené pre deti s intoxikáciou tuberkulózou, často choré deti a iné kategórie detí, ktoré potrebujú súbor špeciálnych opatrení na zlepšenie zdravia. V rekreačných skupinách sa predškolská výchova detí uskutočňuje v súlade so vzdelávacím programom vzdelávacej inštitúcie, ktorý samostatne vypracovala na základe približného základného všeobecného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania a požiadaviek federálneho štátu na štruktúru základného všeobecného vzdelávacieho programu. výchovný program predškolskej výchovy a podmienky na jeho uskutočňovanie, ako aj komplex sanitárnych a hygienických, preventívnych a zdravotne zameraných opatrení a postupov.

V kombinovaných skupinách sa zdravé deti a deti so zdravotným znevýhodnením spoločne vzdelávajú v súlade so vzdelávacím programom vzdelávacej inštitúcie, ktorý samostatne vypracovala na základe približného základného všeobecného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania a požiadaviek federálneho štátu na štruktúru školského zariadenia. hlavný všeobecný vzdelávací program predškolského vzdelávania a podmienky jeho realizácie s prihliadnutím na charakteristiky psychofyzického vývinu a schopností detí.

Skupiny môžu zahŕňať deti rovnakého veku a deti rôzneho veku (viacvekové skupiny).

Skupiny sa líšia aj dĺžkou pobytu detí a fungujú v celodennom režime (12-hodinový pobyt), skrátenom dni (8-10-hodinový pobyt), predĺženom dni (14-hodinový pobyt), krátkodobom pobyte ( od 3 do 5 hodín denne) a 24-hodinový pobyt. Skupiny fungujú v 5-dňovom a 6-dňovom pracovnom týždni. Na požiadanie rodičov (zákonných zástupcov) je možné organizovať skupinovú prácu aj cez víkendy a sviatky.

9. Predškolská vzdelávacia inštitúcia sa vo svojej činnosti riadi federálnymi zákonmi, vyhláškami a nariadeniami prezidenta Ruskej federácie, vyhláškami a nariadeniami vlády Ruskej federácie, rozhodnutiami príslušného štátneho alebo obecného orgánu vykonávajúceho riadenie v danej oblasti. školstva, týmto Vzorovým poriadkom, zriaďovacou listinou predškolského vzdelávacieho zariadenia (ďalej len zriaďovacia listina), dohodou uzavretou medzi predškolským vzdelávacím zariadením a rodičmi (zákonnými zástupcami).

10. Jazyk (jazyky), v ktorých prebieha príprava a výchova v predškolskom zariadení, určuje zriaďovateľ a/alebo zriaďovacia listina. V predškolskej vzdelávacej inštitúcii sú vytvorené podmienky na učenie sa ruského jazyka ako štátneho jazyka Ruskej federácie.

11. Predškolská vzdelávacia inštitúcia má na plnenie svojich úloh právo nadväzovať priame spojenie s podnikmi, inštitúciami a organizáciami, vrátane zahraničných.

12. Predškolská vzdelávacia inštitúcia nesie v súlade s postupom stanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie zodpovednosť za:

vykonávanie funkcií určených chartou;
implementácia základného všeobecného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania v plnom rozsahu;
kvalita realizovaných vzdelávacích programov;
súlad používaných foriem, metód a prostriedkov organizácie výchovno-vzdelávacieho procesu s vekom, psychofyziologickými danosťami, sklonmi, schopnosťami, záujmami a potrebami detí;
život a zdravie detí a zamestnancov predškolských výchovných zariadení počas výchovno-vzdelávacieho procesu.

13. V predškolskom vzdelávacom zariadení nie je dovolené vytváranie a vykonávanie činnosti organizačných štruktúr politických strán, spoločensko-politických a náboženských hnutí a organizácií (združení). V štátnych a obecných predškolských vzdelávacích inštitúciách má vzdelávanie sekulárny charakter.

II. Organizácia činnosti predškolskej vzdelávacej inštitúcie

14. Predškolskú vzdelávaciu inštitúciu zriaďuje zriaďovateľ a registruje ju spôsobom ustanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie.

15. Zakladateľmi štátnej predškolskej vzdelávacej inštitúcie sú federálne výkonné orgány a výkonné orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie.

Zriaďovateľom obecného predškolského výchovného zariadenia sú orgány samosprávy.

16. Vzťah medzi zriaďovateľom a predškolskou vzdelávacou inštitúciou je určený dohodou uzavretou medzi nimi v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.

17. Práva právnickej osoby z hľadiska vykonávania zákonom stanovených finančných a ekonomických činností vznikajú predškolskej vzdelávacej inštitúcii od jej registrácie.

Predškolská výchovná inštitúcia samostatne vykonáva finančnú a hospodársku činnosť, môže mať ustanoveným spôsobom otvorený samostatný súvahový a osobný účet (účet), pečiatku zriadeného tlačiva, pečiatku a tlačivá s názvom.

18. Právo vykonávať vzdelávacie aktivity a poberať výhody ustanovené právnymi predpismi Ruskej federácie vzniká predškolskej vzdelávacej inštitúcii od okamihu, keď je jej udelená licencia (povolenie).

19. Predškolská vzdelávacia inštitúcia podlieha štátnej akreditácii spôsobom ustanoveným zákonom Ruskej federácie „o vzdelávaní“.

20. Predškolská vzdelávacia inštitúcia môže byť vytvorená, reorganizovaná a likvidovaná spôsobom ustanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie.

21. Obsah výchovno-vzdelávacieho procesu v predškolskej výchovno-vzdelávacej inštitúcii určuje vzdelávací program predškolskej výchovy, ktorý samostatne vypracúva, prijíma a uskutočňuje v súlade s požiadavkami spolkovej krajiny na štruktúru hlavného všeobecného vzdelávacieho programu predškolskej výchovy a vzdelávania. podmienky na jeho vykonávanie, ustanovené federálnym výkonným orgánom, ktorý vykonáva funkcie rozvoja štátnej politiky a právnej úpravy v oblasti vzdelávania a zohľadňuje charakteristiky psychofyzického vývoja a schopností detí.

22. V súlade s cieľmi a zámermi vymedzenými zriaďovacou listinou môže predškolské výchovné zariadenie realizovať doplnkové vzdelávacie programy a poskytovať doplnkové vzdelávacie služby mimo vzdelávacích programov, ktoré určujú jeho postavenie, s prihliadnutím na potreby rodiny a na základe dohoda uzavretá medzi predškolským výchovným zariadením a rodičmi (zákonnými zástupcami).

Spoplatnené vzdelávacie služby nie je možné poskytovať protihodnotou a v rámci hlavných vzdelávacích aktivít financovaných zriaďovateľom.

23. Prevádzkovú dobu predškolského výchovného zariadenia a dĺžku pobytu detí v ňom určuje zriaďovacia listina, dohoda uzatvorená medzi predškolským výchovným zariadením a zriaďovateľom.

24. Za organizáciu stravovania v predškolskom vzdelávacom zariadení zodpovedá predškolské výchovné zariadenie.

25. Zdravotnú starostlivosť o deti v predškolských výchovných zariadeniach zabezpečujú orgány zdravotníctva. Zdravotnícky personál spolu s administratívou je zodpovedný za zdravie a fyzický vývoj detí, vykonávanie liečebných a preventívnych opatrení, dodržiavanie hygienických a hygienických noriem, režimu a zabezpečenie kvality výživy. Predškolská výchovná inštitúcia je povinná zabezpečiť v priestoroch vhodné podmienky na prácu zdravotníckych pracovníkov, sledovať ich prácu s cieľom chrániť a upevňovať zdravie detí a zamestnancov predškolskej vzdelávacej inštitúcie.

26. Pedagogickí zamestnanci predškolských výchovných zariadení sú povinní absolvovať periodické lekárske prehliadky, ktoré sa vykonávajú na náklady zriaďovateľa.

III. Personálne zabezpečenie predškolskej vzdelávacej inštitúcie

27. Postup personálneho obsadenia predškolskej vzdelávacej inštitúcie určuje zriaďovateľ v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie a je zakotvený v charte.

28. Do predškolského výchovného zariadenia sa prijímajú deti vo veku od 2 mesiacov do 7 rokov. Prijímanie detí sa uskutočňuje na základe lekárskej správy, žiadosti a dokladov totožnosti jedného z rodičov (zákonných zástupcov).

29. Deti so zdravotným znevýhodnením a deti so zdravotným postihnutím sa prijímajú do kompenzačných a kombinovaných skupín predškolského výchovného zariadenia len so súhlasom ich rodičov (zákonných zástupcov) na základe záverov psychologickej, lekárskej a pedagogickej komisie.

30. Pri prijímaní detí so zdravotným postihnutím a detí so zdravotným postihnutím do predškolských výchovných zariadení akéhokoľvek druhu je predškolská výchovná inštitúcia povinná zabezpečiť potrebné podmienky na organizovanie nápravnovýchovných prác.

31. Počet skupín v predškolskom výchovnom zariadení určuje zriaďovateľ na základe ich maximálnej obsadenosti.

32. Vo všeobecných rozvojových skupinách je maximálna kapacita stanovená v závislosti od veku detí a je:

od 2 mesiacov do 1 roka - 10 detí;
od 1 roka do 3 rokov - 15 detí;
od 3 rokov do 7 rokov - 20 detí.

Vo viacvekových skupinách so všeobecným vývojovým zameraním je maximálna kapacita, ak sú v skupine deti:

dva vek (od 2 mesiacov do 3 rokov) - 8 detí;
ľubovoľné tri vekové kategórie (od 3 do 7 rokov) - 10 detí;
ľubovoľné dva vekové kategórie (od 3 do 7 rokov) - 15 detí.

33. V kompenzačných skupinách je maximálna kapacita stanovená v závislosti od kategórie detí a ich veku (do 3 rokov a nad 3 roky) a je:

pre deti s ťažkými poruchami reči - 6 a 10 detí;
pre deti s foneticko-fonemickými poruchami reči len nad 3 roky - 12 detí;
pre nepočujúce deti - 6 detí pre obe vekové skupiny;
pre sluchovo postihnuté deti - 6 a 8 detí;
pre nevidomé deti - 6 detí pre obe vekové skupiny;
pre zrakovo postihnuté deti, pre deti s amblyopiou, strabizmom - 6 a 10 detí;
pre deti s poruchami pohybového aparátu - 6 a 8 detí;
pre deti s mentálnou retardáciou - 6 a 10 detí;
pre deti s ľahkou mentálnou retardáciou - 6 a 10 detí;
pre deti so stredne ťažkou, ťažkou mentálnou retardáciou iba vo veku nad 3 roky - 8 detí;
pre deti s autizmom iba staršie ako 3 roky - 5 detí;
pre deti s komplexným defektom (s kombináciou 2 alebo viacerých nedostatkov vo fyzickom a (alebo) duševnom vývoji) - 5 detí pre obe vekové skupiny;
pre deti s iným postihnutím - 10 a 15 detí.

34. V rekreačných skupinách je maximálna kapacita stanovená v závislosti od kategórie detí a ich veku (do 3 rokov a nad 3 roky) a je:

pre deti s intoxikáciou tuberkulózou - 10 a 15 detí;
pre deti, ktoré sú často choré - 10 a 15 detí;
pre ostatné kategórie detí, ktoré potrebujú komplex špeciálnych zdravotných opatrení – 12 a 15 detí.

35. V kombinovaných skupinách je maximálna kapacita stanovená v závislosti od veku detí (do 3 rokov a nad 3 roky) a kategórie detí so zdravotným postihnutím a je:

do 3 rokov - 10 detí, z toho nie viac ako 3 deti so zdravotným postihnutím;
nad 3 roky:
10 detí, z toho najviac 3 nepočujúce deti, nevidomé deti, deti s ochoreniami pohybového ústrojenstva, deti so stredne ťažkou, ťažkou mentálnou retardáciou alebo deti s komplexnou poruchou;

15 detí, z toho najviac 4 zrakovo postihnuté a (alebo) deti s tupozrakosťou a strabizmom, alebo deti so sluchovým postihnutím, alebo deti s ťažkými poruchami reči, alebo deti s ľahkou mentálnou retardáciou;

17 detí, z toho najviac 5 detí s mentálnou retardáciou.

IV. Účastníci vzdelávacieho procesu

36. Účastníkmi výchovno-vzdelávacieho procesu predškolského výchovného zariadenia sú deti, ich rodičia (zákonní zástupcovia) a pedagogickí zamestnanci.

37. Pri prijímaní detí do predškolského vzdelávacieho zariadenia je tento povinný oboznámiť rodičov (zákonných zástupcov) so zriaďovacou listinou, povolením na vykonávanie výchovno-vzdelávacej činnosti, osvedčením o štátnej akreditácii predškolského vzdelávacieho zariadenia a ďalšími dokumentmi upravujúcimi organizáciu vzdelávací proces.

38. Stanovenie poplatkov účtovaných rodičom (zákonným zástupcom) za výživu dieťaťa v predškolskej vzdelávacej inštitúcii sa uskutočňuje v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.

39. Vzťah medzi predškolským výchovným zariadením a rodičmi (zákonnými zástupcami) je upravený dohodou, ktorá zahŕňa vzájomné práva, povinnosti a zodpovednosť zmluvných strán vznikajúce v procese výchovy, vzdelávania, rozvoja, dohľadu, starostlivosti a zdravia dieťaťa. detí, dĺžku pobytu dieťaťa v predškolskom zariadení, ako aj výpočet výšky poplatkov účtovaných rodičom (zákonným zástupcom) za udržiavanie dieťaťa v predškolskom zariadení.

40. Vzťah medzi dieťaťom a personálom predškolského výchovného zariadenia je budovaný na báze spolupráce, rešpektovania osobnosti dieťaťa a poskytovania slobody rozvoja v súlade s jeho individuálnymi osobitosťami.

41. Postup pri personálnom zabezpečení predškolského vzdelávacieho zariadenia upravuje zriaďovacia listina.

42. Pedagogickú činnosť v predškolskom vzdelávacom zariadení môžu vykonávať osoby so stredným odborným alebo vyšším odborným vzdelaním. Vzdelanie týchto osôb je potvrdené štátom vydanými dokladmi o príslušnom stupni vzdelania a (alebo) kvalifikácii.

Nasledujúce osoby sa nesmú zapájať do vyučovacích aktivít:

zbavený práva vykonávať pedagogickú činnosť v súlade s verdiktom súdu, ktorý nadobudol právoplatnosť;
nevymazané alebo nevykonateľné odsúdenie za úmyselné ťažké a obzvlášť závažné trestné činy;
uznané za právne nespôsobilé v súlade s postupom stanoveným federálnym zákonom;
s chorobami zaradenými do zoznamu schváleného federálnym výkonným orgánom, ktorý plní funkcie tvorby štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti zdravotníctva, sociálneho rozvoja, práce a ochrany spotrebiteľa.

43. Ak je to potrebné, personálne obsadenie predškolských výchovno-vzdelávacích zariadení zabezpečujúcich výchovu, vzdelávanie, rozvoj, dohľad, starostlivosť a zlepšovanie zdravotného stavu detí so zdravotným postihnutím, detí so zdravotným postihnutím, ako aj nápravu nedostatkov v ich telesnom a (alebo) duševnom vývoji doplnkových pozícií špeciálnych pedagógov, logopédov, logopédov, výchovných psychológov, sociálnych pedagógov, vychovávateľov a iných pracovníkov (v závislosti od kategórie detí) v medziach prídelov pridelených rozhodnutím zriaďovateľa na tieto účely.

44. Práva zamestnancov predškolskej vzdelávacej inštitúcie a opatrenia ich sociálnej podpory sú určené právnymi predpismi Ruskej federácie, chartou a pracovnou zmluvou.

45. Zamestnanci predškolského vzdelávacieho zariadenia majú právo:

podieľať sa na riadení predškolského vzdelávacieho zariadenia spôsobom určeným zriaďovacou listinou;
chrániť svoju profesionálnu česť, dôstojnosť a obchodnú povesť.

46. Predškolská vzdelávacia inštitúcia zriaďuje:

mzdy zamestnancov v závislosti od kvalifikácie zamestnanca, zložitosti, náročnosti, množstva, kvality a podmienok vykonávanej práce, ako aj kompenzačné platby (príplatky a príspevky kompenzačného charakteru) a motivačné platby (príplatky a príspevky od motivačný charakter, prémie a iné stimulačné platby) v rámci rozpočtových prostriedkov vyčlenených na mzdy;
štruktúra riadenia činnosti predškolskej vzdelávacej inštitúcie;
rozvrhu zamestnancov a pracovných povinností zamestnancov.

V. Vedenie predškolského výchovného zariadenia

47. Riadenie predškolskej vzdelávacej inštitúcie sa vykonáva v súlade so zákonom Ruskej federácie „o vzdelávaní“, inými právnymi predpismi Ruskej federácie, týmito vzorovými predpismi a chartou.

48. Riadenie predškolského výchovného zariadenia je založené na zásadách jednoty velenia a samosprávy, zabezpečujúcich štátno-verejný charakter riadenia predškolského výchovného zariadenia. Formy samosprávy predškolského výchovného zariadenia zabezpečujúce štátno-verejný charakter riadenia sú správna rada, valné zhromaždenie, pedagogická rada a ďalšie formy. Postup pri voľbe orgánov samosprávy a ich pôsobnosť určuje zriaďovacia listina.

49. Priame riadenie predškolského vzdelávacieho zariadenia vykonáva vedúci, ktorý má príslušnú atestáciu.

Prijímanie vedúceho predškolskej vzdelávacej inštitúcie sa vykonáva spôsobom určeným chartou av súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.

50. Vedúci predškolského výchovného zariadenia:

koná v mene predškolskej vzdelávacej inštitúcie, zastupuje ju vo všetkých inštitúciách a organizáciách;
nakladá s majetkom predškolského vzdelávacieho zariadenia v medziach práv, ktoré mu priznáva zmluva uzavretá medzi predškolským vzdelávacím zariadením a zriaďovateľom;
vydáva splnomocnenia;
otvorí osobný účet (účet) predpísaným spôsobom v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie;
vykonáva nábor a umiestňovanie personálu, povzbudzuje zamestnancov predškolskej vzdelávacej inštitúcie, ukladá pokuty a prepúšťa z práce;
zodpovedá za činnosť predškolského vzdelávacieho zariadenia zriaďovateľovi.

VI. Majetok a finančné prostriedky inštitúcie

51. Pre predškolské výchovné zariadenie na zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti v súlade so zriaďovacou listinou zriaďovateľ ustanoveným spôsobom prideľuje predmety vlastníctva (budovy, stavby, majetok, vybavenie, ako aj iný potrebný majetok na spotrebný, spoločenský, občiansky, občiansky, občiansky, občiansky, občiansky, občiansky, občiansky, stavebný, stavebný, stavebný). kultúrne a iné účely).

Predškolská vzdelávacia inštitúcia vlastní, používa a nakladá s majetkom, ktorý jej bol pridelený, s právom prevádzkového riadenia v súlade s jej účelom, chartou a právnymi predpismi Ruskej federácie.

Pozemky sa prideľujú štátnym a mestským predškolským vzdelávacím inštitúciám spôsobom stanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie.

Predškolská vzdelávacia inštitúcia zodpovedá majiteľovi za bezpečnosť a efektívne využívanie majetku, ktorý jej bol pridelený.

52. Finančná podpora činnosti predškolskej vzdelávacej inštitúcie sa vykonáva v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.

Predškolská vzdelávacia inštitúcia má právo prilákať, spôsobom stanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie, dodatočné finančné zdroje prostredníctvom poskytovania platených doplnkových vzdelávacích a iných služieb ustanovených chartou, ako aj prostredníctvom dobrovoľných darov a cielených príspevkov. od fyzických osôb a (alebo) právnických osôb vrátane zahraničných občanov a (alebo) zahraničných právnických osôb.

Predškolská vzdelávacia inštitúcia má právo vykonávať v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie činnosti generujúce príjem ustanovené v charte.

53. Pri finančnom zabezpečení malých vidieckych predškolských zariadení, ktoré za také považujú štátne orgány a orgány zodpovedné za vzdelávanie, treba brať do úvahy náklady, ktoré nie sú závislé od počtu detí.

54. Získanie dodatočných finančných prostriedkov predškolského zariadenia podľa odseku 52 tohto vzorového poriadku nemá za následok zníženie výšky jeho financovania z prostriedkov zriaďovateľa.

55. Finančné a materiálne zdroje predškolskej vzdelávacej inštitúcie, ktoré jej pridelil zriaďovateľ, používa predškolská vzdelávacia inštitúcia v súlade s chartou a nepodliehajú zabaveniu, pokiaľ právne predpisy Ruskej federácie neustanovujú inak.

Pri likvidácii predškolského vzdelávacieho zariadenia smerujú finančné prostriedky a iný majetok mínus platby na krytie jeho záväzkov na rozvoj vzdelávania.