Zmysel pre rytmus, hudobné schopnosti. Cvičenie na rozvoj zmyslu pre rytmus

Unavené srdce stráca rytmus,
Ale aj tak mi povie motív piesne.
Večer na ulici, noc sa blíži,
Zahnal slnko a dal nám temnotu.

Je to trochu smutné, ale život ide ďalej.
Dokončil som takmer celú svoju pieseň.
Len mojou piesňou život nekončí,
A dospievajú to, čo som nemal čas urobiť.

Súmrak, súmrak, sivý čas,
Prichádzaš na svet a rozmazávaš všetko okolo.
Život je taký – nič sa nedá robiť
Dokonči pre mňa pieseň, priateľu.

Noc, noc, tmavá noc,
Čo je to všetko mimozemšťan...

Rytmus rytmus, jambický, amfibrach, brachykolón, trochej,
logaed, dokhmiy, anapest, dactyl, hexameter, share
zdieľaj, pozri, vyhodím ťa, zostaneš bez, možno si démon,
oči oči, teraz a navždy, jeden pre druhého, jeden pre druhého,
atas, predtým, pozor, opatrne, pohyb
vpred je falošný, bahno, bahno, vtiahnuté, uviaznuté, vtiahnuté,
šarlátová biela, lícenka lícenka, fúkať, akoby vietor fúkal, aula
aul, domov, domov, dostali ťa alebo si sa narodil? kes-
Aryu je cisársky rez, frajer je hráč, Shvetsu je ihla a vy ste dvaja-
injekcia, oltár pre kňaza, kosák pre kosca...

Rytmy šťastia
Každý na svete je iný.
Dni zlého počasia
Nahradí ich radosť a úspech.

bude leto
Slnko bude svietiť.
Je to svetlo
Opäť nás pohladí.

Sme choroby
To je všetko, vyhráme s vami!
Smiech je užitočný,
Vyliečime sa ním.

Usmievajte sa
Môj drahý muž.
Nevzdávajte sa
Spolu s vami dokážeme ČOKOĽVEK!

Rytmy šťastia
Naši sa spojili a stali sa jedným.
Vyhráme
Porazíme všetky choroby!!!
Markovtsev Yu.

Srdce bije
Život ide ďalej.
Znie pieseň
Zrodí sa rozprávka.

Svet za oknom
Šedé a zamračené.
Prší tam,
Ten nešťastník plače.

Ako blázon
Počasie sa vyjasňuje:
Kde je zima?!
Prší šesť mesiacov.

Srdce je márne
pýta sa Sunny.
Je to hrozné:
Večná jeseň!

Žltá farba,
Jesenné lístie.
A pre mňa je opäť leto,
Snívam o teplých veciach.

Leto je krásne
Náš je s vami.
Obloha je tam jasná,
Nad hlavou.

Slovo je LÁSKA!
Do rytmu dažďa
Budem potichu spievať
som pre teba.

Budete sa usmievať...

Srdce, srdce... Prečo biješ?
Áno, nie v rytme, nie v čase, nie v harmónii.
Buď sa posilníš, potom sa rozpadneš,
Zase tancuješ nemiestne.
Prečo mrzneš?
Nechajte ma voľne dýchať.
Bolí to, ako keby si umieral
Alebo horíš ako v ohni.

Srdce, srdce... Si zamilovaný?
Ticho, ticho - neskákať.
Nie je mi dané pochopiť -
Aspoň sa mučiť. Aspoň krič!..
Snažím sa to všetko dať von
Plameň horúceho ohňa.
Bez ohľadu na to, ako veľmi sa snažím,
Ak zhorí, zhorí do tla...

No, klop, moje malé kladivo,
Ak chcete, aj náhodne...

Srdce!................................

Srdce, tlč, neunavuj sa!
Srdce, spievaj, nenechaj sa odradiť!
Osvetlite cestu všetkým
kto ťa stratil!
Zachráň duše všetkých,
kto ťa zastrelil!

Srdce, zvuk, neunavuj sa!
Srdce, spievaj, nenechaj sa odradiť!
Keď ťa zrazu tvoji nepriatelia počujú,
budú si bližší ako priatelia.
A všetky tvoje rany sa okamžite zahoja,
keď všetky tvoje sťažnosti pominú.

Srdce, zvuk, neunavuj sa!
Srdce, spievaj, nenechaj sa odradiť!
Zvuk hlasnejšie a hlasnejšie a hlasnejšie!
Nemlč vo dne v noci!
Spievajte v skutočnosti a vo svojich snoch a...

Neexistuje žiadny moč, ktorý by vydržal túto ranu.
Nech to prežiari prekliatou silou
Zúrivá smrť z hrude.

Nech vyschne Tvoja priazeň,
Nechajte ma uschnúť v hriešnom delíriu.
Vyber mi srdce z hrude, Pane,
A počkaj, kým pre neho prídem.

Vrátim sa vyplakať svoje modlitby
Všetky hriechy, ktoré sa mi podarilo nahromadiť.
Nechajte ich padnúť na zem umyté
S požehnanou krvou lásky!

Verí sa, že človek má len päť spôsobov vnímania svet okolo nás. Sú známe každému: zrak, čuch, dotyk, chuť, sluch. V skutočnosti je ich oveľa viac, aj keď všetky ostatné môže byť náročnejšie na štúdium, aby ste pochopili, ako fungujú. Toto je pocit seba samého v priestore a schopnosť udržiavať rovnováhu, ako aj zmysel pre rytmus. Pre niektorých sú lepšie vyvinuté, pre iných - horšie. Ale dá sa s nimi pracovať, a to aj s veľmi malými deťmi.

IN rôznych oblastiach Tento výraz sa vzťahuje na rôzne javy, hoci majú veľa spoločného. - sled zvukov a prestávok, ktoré sa s určitou frekvenciou navzájom nahrádzajú. Tento jav sprevádza každého človeka od narodenia až po smrť. Dýchanie, tlkot srdca, striedanie ročných období a deň a noc – to všetko charakterizuje rytmus, ktorý sa prirodzene preniesol aj do iných oblastí života a najvýraznejšie sa prejavil v hudbe. A toto sa stalo veľmi dávno.

Dokonca existuje aj špeciálna skupina nástrojov – bicie, ktoré sú primárne zodpovedné za udávanie rytmu všetkým ostatným, kedy hovoríme o o súbore. Počas histórie skladatelia a matematici uskutočnili mnoho experimentov, mnoho teórií bolo vybudovaných a zničených. hudobný rytmus, a spor trvá dodnes. Čo je však základom schopnosti človeka reprodukovať sled zvukov, ktorý nie je vždy jednoduchý?

Zmysel pre rytmus

Ešte predtým, ako sa dieťa narodí, počuje tlkot srdca svojej matky a rozhovory. V tomto momente sa jeho zmysel pre rytmus ustáli a začne sa rozvíjať. To bude v budúcnosti do značnej miery určovať jeho život, čo bude robiť a čo sa mu až tak nepodarí. To sa ešte dá ovplyvniť, ale základy sa budú klásť až v tomto čase. Preto je v tomto období také dôležité počúvať. dobrá hudba, čítajte nahlas poéziu – plod toto všetko dokonale vníma.

Zmysel pre rytmus do značnej miery určoval vývoj hudby v nej počiatočné štádium. Prvými nástrojmi známymi na úsvite ľudstva boli bubny. Ľudia tancovali na ich zvuky, volali po daždi, prosili bohov o zachovanie úrody, prinášali dary a vykonávali rôzne rituály. A s rozvojom civilizácie sa tento dôležitý pocit nestratil. Neskôr sa rytmus v hudbe rozvinul, získal viac zložité tvary, boli na ňu navrstvené rôzne melódie. Jedným slovom nestratila svoj význam ani dnes.

Prečo je to potrebné?

Tanec, hudba, spev, čítanie poézie, aj v bežnej každodennej reči je určitý rytmus! Je absolútne nenahraditeľná, aj keď ide o základné činnosti. Samozrejme, dá sa žiť aj bez zmyslu pre rytmus, hoci to človeka v niektorých oblastiach vážne obmedzuje.

Napríklad aj keď človek jednoducho nemôže hrať hudbu bez zmyslu pre rytmus. Jazyky, domáce aj cudzie, sa učia oveľa ťažšie. Môže sa to prejaviť neschopnosťou elegantne vyjadriť svoje myšlienky; reč bude znieť neprirodzene, „otrhane“. Zhoršiť sa môže aj pamäť, badať určitú nemotornosť – jedným slovom, človeku ujde veľa zaujímavého. Preto takýto dôležitý pocit nemožno zanedbať.

Ako sa rozvíjať?

Ako už bolo spomenuté, zmysel pre rytmus sa vytvára in utero. Preto je možné začať prvé triedy už v tejto fáze. Budúca matka môže urobiť špeciálne cvičenia, hrá sa ďalej hudobných nástrojov alebo čítajte nahlas poéziu.

Čoskoro po narodení môžete rozšíriť svoje spektrum aktivít. Deti mladšie ako jeden rok už milujú hrať „dobre“, tlieskať a opakovať po dospelých. Jedzte obrovské množstvo riekanky, ktorými dojčili deti naše prababičky, ale ktoré sú aktuálne aj dnes. Neustála komunikácia medzi rodičmi a dieťaťom, špeciálna konštrukcia fráz v poézii, rýmy - to všetko prispieva k rozvoju dieťaťa. Aké sú teda spôsoby, ako stimulovať rozvoj zmyslu pre rytmus u dieťaťa? Ktoré sa dajú použiť v rôznom veku?

Techniky

Tých je obrovské množstvo rôznymi spôsobmi zameraný na rozvoj hudobné schopnosti. Niektoré z nich sú určené pre deti, iné pre profesionálnych umelcov. Líšia sa úrovňami náročnosti a samotnými princípmi učenia. Ak budete tieto cvičenia neustále vykonávať, rozvinie sa váš zmysel pre rytmus. Áno, napodiv, aj s tými najskromnejšími počiatočnými schopnosťami môžete dosiahnuť veľmi vysoké výsledky, ak budete pravidelne a usilovne cvičiť.

Mimochodom, v materských školách a základných škôl Existuje dokonca aj špeciálna disciplína – rytmika. Pomáha aj tým najmenším cítiť schopnosti svojho tela, pohybovať sa v rytme hudby a uvoľňovať energiu. Kombinácia niekoľkých techník naraz dáva úžasné výsledky. Počas vyučovania deti počúvajú hudbu, tancujú, robia cvičenia ako „Tlaskanie rukami“ a učia sa hrou. Čo je teda vhodné na samoučenie doma?

Poézia a hudba

Klasické trate sú skvelé pre deti. Môžete ich počúvať aj vtedy, keď sa dieťatko ešte nenarodí. Rovnako je to aj s poéziou – diela Agnie Barto, Marshaka a Čukovského sú ľahko zapamätateľné a aspoň trochu známe každej modernej matke, nieto ešte babičkám. Do 3-5 rokov majú deti záujem počúvať aj opakovať rýmované repliky po rodičoch. Zároveň sa trénuje nielen zmysel pre rytmus, ale aj sluchová a asociatívna pamäť. Toto je veľmi užitočné.

Hudba pre deti môže byť tiež iná. Môžu to byť piesne zo známych karikatúr a niekedy je zaujímavé jednoducho zopakovať tie isté verše hlasom spevu. Existujú dokonca aj špeciálne kolekcie, ktoré si radi vypočujú aj dospelí. Deti si ich rýchlo zapamätajú a začnú samy spievať, čo tiež prispieva k intuitívnemu pochopeniu toho, čo je v hudbe rytmus.

Hra na rôzne nástroje, napríklad spev, tiež pomáha rozvoju. Detské klavíre a xylofóny možno časom vymeniť za skutočné alebo si môžete vybrať niečo iné: flautu, bicie, gitaru atď. Aj keď v tejto oblasti nie je žiadny špeciálny talent, spev a hra na amatérskej úrovni môžu dieťa potešiť a pomôcť mu rozvíjať hudobné schopnosti - hlavnou vecou nie je nútiť ho, aby to urobil.

tlieskanie rukami

Ďalšie skvelé cvičenie je vhodné pre deti, ktoré dosiahli vek, kedy je pre nich jednoduchšie sústrediť sa na nejakú činnosť aspoň 5-10 minút. Hra „Clapping Your Hands“ by mala začínať jednoduchými „tlieskaniami“, potom môže dospelý požiadať dieťa, aby zopakovalo rytmus, ktorý bije – najprv jednoduchý a potom čoraz zložitejší. To dieťa naučí pozorne sledovať sled zvukov a prestávok a snažiť sa ich reprodukovať. Keď sa naučí dobre opakovať, môžete si úlohu skomplikovať, dávajte pozor na dĺžku prestávok a intenzitu tlieskania. Táto inovácia len urobí hru zaujímavejšou.

Deti do 8-10 rokov a dokonca aj staršie môžu pracovať s veľmi zložitými a zdĺhavými variáciami; V tomto veku je celkom možné pokúsiť sa reprodukovať rytmický vzorec vašich obľúbených skladieb, najmä ak sa dieťa už učí hrať na hudobný nástroj.

Tancovanie

Ďalšou oblasťou, v ktorej potrebujete cítiť rytmus v hudbe a živote, je pohyb. Je nemožné tancovať krásne a organicky, ak necítite sprievod. Ale je potrebné študovať. A tanec je skvelý spôsob, ako pochopiť, ako sa telo hýbe, ako fungujú jeho svaly, a pochopiť princípy, na ktorých je hudba postavená. Preto nie je potrebné obmedzovať sebavyjadrenie detí týmto spôsobom. Tanec v akejkoľvek podobe môže byť len prospešný – rozvíja telo, predstavivosť a zmysel pre rytmus. Naopak, na tomto základe sa oplatí vymýšľať hry. Napríklad 4-6 ročné dieťa môže byť požiadané, aby predstieralo, že je zviera na hudbu. Zároveň môžete tlieskať a dupať do rytmu melódie.

Pre hudobníkov

Vážny záujem amatéri a profesionáli, samozrejme, potrebujú dobrý vyvinutý zmysel rytmus. Najviac efektívne cvičenie pre nich je uznávaná hra s metronómom - špeciálne zariadenie, ktorý udáva tempo. Neustály dlhodobý tréning zdokonaľuje zručnosti, čo je dôležité najmä pri bicích a basgitare, no nezaobídu sa bez neho ani ostatní interpreti. Je to obzvlášť ťažké, pokiaľ ide o akýkoľvek súbor. Pre ľudí môže byť ťažké prispôsobiť sa jeden druhému bez toho, aby v práci urobili chyby. Aby všetko klaplo, konajú sa spoločné skúšky, kde hudobníci dokola opakujú pasáže, leštia najmenšiu drsnosť a doťahujú ich k dokonalosti. A bez zmyslu pre rytmus je to jednoducho nemožné.

Otvorená lekcia v združení "Impulz" v MBOU DOD "Dom detskej tvorivosti"

Pripravil:

Mugalimova Oľga Foatovna, učiteľka dodatočné vzdelanie deti 2. kvalifikačnej kategórie

Permská oblasť, dedina Uinskoye, 2014.

Učiteľ: Mugalimova Olga Foatovna

Dátum: 20.10.2014

Skupina: junior, 1 rok štúdia (7-10 rokov)

Téma lekcie: Rozvíjať zmysel pre rytmus a predstavivosť

Formulár: kolektívne.

Typ lekcie: opakovanie.

Cieľ lekcie: rozvoj rytmického sluchu a predstavivosti u detí vo vokálnom združení.

Úlohy:

Rozvoj rytmického sluchu;

Rozvíjanie predstavivosti prostredníctvom hudby;

Rozvoj artikulácie prostredníctvom rozvoja jemné motorické zručnosti ruky;

Formovanie počiatočných výkonnostných zručností;

Formovanie zborových zručností a schopností;

Rozvoj hudobnej citlivosti, teda schopnosti počuť a ​​počúvať, analyzovať, porovnávať;

Rozšírte svoje hudobné obzory;

Rozvíjať lásku k hudbe a potrebu komunikácie s umením.

Vyučovacie metódy:

Vizuálne (sluchové a vizuálne);

Verbálne (diskusia o povahe hudby, obrazné prirovnania, slovné hodnotenie výkonu);

Psychologické stavy počas hodiny:

Psychologicky príjemná atmosféra, emocionálna spokojnosť;

Osobnostne orientovaná komunikácia s prihliadnutím na úroveň hudobného rozvoja;

Berúc do úvahy individuálne vlastnosti.

Vybavenie: klavír, notebook, televízor, stoličky, palice, texty pre študentov, zvukový záznam piesne „Song of the Butterflies“, pieseň pre hernú prestávku „Chodila koza lesom“, zbierka piesní a disk od E.M. Poplyanova, hudobné úryvky rôzne žánre, fotografie (obrázky).

Štruktúra lekcie

1. Organizačný moment

Študenti si sadnú na svoje miesta a pozdravia učiteľa. Učiteľ si všimne prítomných v denníku.

2. Stanovenie cieľa a cieľov lekcie

V tejto lekcii sa bude pracovať na rozvoji rytmického sluchu a predstavivosti, na rozvoji zručností zborového spevu v speváckych cvičeniach vyvinutých E.M. Poplyanova a práca na piesni „Song of the Butterflies“ od B. Zakhodera a Andreja Varlamova.

3. Hlavná scéna

3.1. Definícia pojmu „RYTMUS“. Práca s rytmom.

1. Prečo je potrebný rytmus? Tlieskajte rukami v rovnakom rytme, v akom znejú niektoré predmety: školský zvonček, hodiny (sekundová ručička), moskovská novoročná zvonkohra, veľký zvon.

2. Cvičenie na počúvanie. Opakujte tlieskanie učiteľa v rôznych rytmoch.

3.​ Cvičenie „Cage-Clap“. Na obrazovke učiteľ zobrazí tabuľku s čiernymi krúžkami v bunkách a prázdnymi bunkami. Každá bunka je sekundová. Musíte tlieskať na čiernom kruhu a na chvíľu sa zastaviť na prázdnom štvorci.

3.2. Cvičenie na rozvoj fantázie a zmyslu pre rytmus

1.​ Predstavenie skladieb zo zbierky E.M. Poplyanova „Skákacie palice“ pomocou palíc na precvičenie rytmu a rozvoj nápaditého myslenia.

1.​ Na obrazovke sa naraz zobrazí 5 očíslovaných fotografií: dievča v dlhé šaty 19. storočie, sviatok s klaunmi, matkou a dieťaťom, čata vojakov, tancujúce psy. Učiteľ zapína melódie jednu po druhej: klasickej hudby, veselá melódia, krásny kľud, pochod, psí valčík. Deti musia zodpovedať fotografii a hudobnej skladbe.

1. Fotografie sa zobrazujú na obrazovke: ročné obdobia. Deti vymyslia a zahrajú na klavíri melódiu, ktorá zodpovedá tejto fotografii.

3.3. Hranie piesne „The Butterfly Song“

1. Text piesne „The Butterfly Song“ dostanú deti. Deti hrajú pesničku s mínusovým soundtrackom.

2. Na základe podnetov v texte sa deti rozdelia do dvoch skupín a paličkami odbíjajú rôzne rytmy na danú pesničku: 1/2, 1/4. Najprv každá skupina zvlášť, potom sa zjednotí bez hudby.

3. Pieseň „The Butterfly Song“ zaznie opäť v mínusovej zvukovej stope so slovami a poklepaním.

3. Záverečná fáza

Zhrnutie, vyvodenie záverov.

Zoznam použitej literatúry:

1.​ Kolekcia “Jumping Sticks” od E.M. Poplyanovej.

Priebeh lekcie

Ahojte dievcata. Rád ťa vidím dobrú náladu. Dúfam, že táto lekcia vám pomôže zvládnuť takú ťažkú, ale veľmi vzrušujúcu formu umenia, ako je spev.

Dnes máme hostí, ktorých s radosťou pozývame, aby s nami navštívili svet hudby.

Naša lekcia sa bude konať na tému „Rozvíjanie zmyslu pre rytmus a predstavivosť“. Počas hodiny budeme spoločne pracovať na rozvoji rytmického sluchu, rozvoji predstavivosti, rozvoji artikulácie prostredníctvom rozvoja jemnej motoriky rúk a formovania počiatočných interpretačných zručností a schopností. Poďme si zahrať skladbu „The Butterfly Song“ sprevádzanú sprievodnou skladbou, pomocou palíc na rytmus.

Dovoľte mi začať túto hodinu otázkou: „Čo je to „rytmus“? (odpovede detí)

dakujem. Kde sa nachádza? Prečo je to potrebné? (odpovede detí)

Máš úplnú pravdu. Rytmus je sekvencia trvania zvuku, rovnomerné striedanie akýchkoľvek prvkov, v našom prípade - zvuku, motora. „Rytmus je hlavnou silou, hlavnou energiou poézie. Nedá sa to vysvetliť“ - V.V.

Rytmus ovplyvňuje naše zmysly. Vnímame to zrakom aj sluchom. Cválajúci kôň rytmicky bije. Zvuk kolies lokomotívy a hudba tanca sú rytmické. Čím je báseň rytmickejšia, tým ľahšie sa číta a pamätá. Zdroj zvuku je vnímaný ako rytmický, pretože medzi zvukmi a údermi je zachovaný rovnaký interval. A našou úlohou je naučiť sa cítiť a reprodukovať rytmus.

Skúsme tlieskať rukami v rovnakom rytme, v akom znejú niektoré predmety: školský zvonček, hodiny (sekundová ručička), moskovská novoročná zvonkohra, veľký zvon.

Vybíjanie rytmu

Výborne. Teraz sa pokúste reprodukovať moje tlieskanie v presnom rytmickom poradí.

Reprodukcia učiteľského tlieskania v presnom poradí

A túto úlohu ste splnili.

Dievčatá, dávajte pozor na obrazovku. Tu je tabuľka s čiernymi kruhmi a prázdnymi bunkami. Predstavte si, že jedna bunka sa rovná jednej sekunde. Keď narazíme na bunku s čiernym kruhom, musíme tlieskať, keď je prázdna, musíme preskočiť sekundu. Skúsme poraziť tento rytmus. Buďte opatrní. Musíme pôsobiť priateľsky a harmonicky.

Vybíjajte rytmus rukami podľa tabuľky

Výborne! Teraz je čas spievať! Poďme spievať naše malé pesničky, nazvime ich „Rytmy“! Prosím, zoberte paličky na šľahanie. Prečo potrebujeme palice? (odpovede detí)

Samozrejme preto, aby ste udreli do rytmu, ale aj preto, aby ste rozumeli tomu, o čom spievate, aby ste sa naučili rozprávať príbeh, pochopili význam piesne a tiež paličky pomáhajú rozvíjať artikuláciu. Ak vaše prsty tvrdo pracujú, vaša reč bude zrozumiteľnejšia.

Predstavenie piesní E.M. Poplyanova pomocou drevených palíc

dakujem. Žiadam vás, aby ste na chvíľu odložili paličky. V prvej polovici hodiny sme tvrdo pracovali, nech si dobre oddýchneme! Hádajte, čo vám chcem dnes ponúknuť ako zábavnú dovolenku. Hádaj hádanku:

S bradou ako starý dedko,
Oblečený v teplom kožuchu.
Celý deň žuje trávu,
Nikdy sa neunaví.
Aké tvrdohlavé a nahnevané
Stará mama... (koza)

Teraz ťa spočítam na kozy a kozy. Žiadam všetky kozy, aby sa postavili do kruhu tvárou ku kozám. Pozorne počúvajte slová.

Hra „Koza kráčala lesom“

Oddýchli sme si – späť do práce, do práce, pre ktorú aj my odpočívame!

Všetka pozornosť je na obrazovke. čo tu vidíš? Na obrazovke vidíme matku a dieťa, dievča v dlhých šatách z 19. storočia, čatu vojakov, tancujúceho psa a partiu s klaunmi a mydlovými bublinami.

Teraz zaradím melódie rôznych žánrov a budete musieť pomenovať číslo fotografie, ktorá zodpovedá tejto melódii.

Porovnanie zvonení a fotografií

A teraz vám ukážem fotografie rôznych ročných období a vy, alebo ktokoľvek chcete, sa pokúsite zahrať na klavíri svoju vlastnú melódiu zodpovedajúcu rytmu a nálade na fotografii.

Vytváranie melódií na klavíri

Nádherné melódie. Ukázalo sa, že ste ašpirujúci skladatelia!

Moji drahí skladatelia, hudobníci a speváci, zahrajme si pieseň „The Butterfly Song“. Len vás žiadam, aby ste si zapamätali rytmus, artikuláciu a text piesne, pokúste sa spievať a porozumeli tomu, o čom spievate.

Hranie piesne „The Butterfly Song“

Teraz vás rozdelím na dve rovnaké skupiny.

Žiadam skupinu 1, aby zdvihla palice. Žiadam skupinu 2, aby použila svoje zvoniace dlane. Takže 1 skupina porazí 1/4 rytmu v tejto skladbe. Druhá je 1/2. Skúsme to samostatne. Teraz skombinujme oba rytmy.

Výborne. Zaspievajme si pieseň ešte raz, s ubíjajúcimi rytmami, s jasnou výslovnosťou slov a v dobrej nálade!

Hranie piesne „The Butterfly Song“ s rytmom

dakujem. Dnes sme pracovali na rozvoji rytmického sluchu, rozvoji predstavivosti, rozvoji artikulácie. Zahrali sme „Butterfly Song“ a naučili sme sa počúvať jeden druhého a hlavne seba. Úspešne ste dokončili všetky úlohy. Dúfam, že ste sa ešte viac začali zaujímať o spev a hudbu. dakujem velmi pekne.

Lekcia sa skončila. Čakám ťa budúci pondelok. Dovidenia.

Budete potrebovať

• - hudobné nahrávky;
• - hráč;
• - počítač so zvukovými programami;
• - mikrofón a slúchadlá;
• - videozáznamy cvičení sprevádzané hudbou;
• - kniha básní;
• - drevená palica;
• - drevené lyžice;
• - hrkálka;
• - škatuľka zápaliek.

Pokyny

Začnite čítaním poézie. Vyberte si niečo klasické, čo sa rýmuje a má jasný rytmus. Môžete si spomenúť na báseň, ktorú ste sa kedysi naučili. Prečítajte si to nahlas, jasne klaďte dôraz a pozorne počúvajte svoj hlas.

Prečítajte si báseň ešte raz, poklepaním palicou na stôl. Na prízvučnú slabiku urobte úder hlasnejším, na neprízvučnú slabiku tichšie. Skúste si prečítať tú istú pasáž a rovnakým spôsobom vyťukať rytmus.

Keď máte pocit, že klopkanie presne zodpovedá striedaniu slabík, nechajte báseň na pokoji a len vyťukajte rytmus. Tlieskajte za neho. Ak pochybujete o svojom úspechu, opýtajte sa niekoho z . Prečítajte mu báseň a potom tlieskajte.

Nájdite dobrú skladbu v hudobnej knižnici. Počas spievania s interpretom ťukajte do rytmu rovnakým spôsobom ako pri básni. Potom opakujte s vypnutým zvukom. Môžete sa ovládať nahrávaním do jedného zo zvukových programov, čo dostanete. Zároveň sa snažte spievať sami sebe tak, aby na soundtracku zostal len rytmus. Porovnajte výsledok s nahrávkou piesne. Ak je to potrebné, zopakujte experiment s inými skladbami.

Pozvite niekoho doma, aby si zahral. Vyťukáte rytmus a on musí uhádnuť, akú pesničku ste vyťukali. Najlepšie je vykonávať takéto cvičenia s niekým z. Prinesú aj hmatateľné výhody. Vyberte len melódie, ktoré sú dobre známe všetkým účastníkom.

Rytmus treba cítiť nielen ušami, ale aj celým telom. Keď sa naň naučíte dobre ťukať, skúste dupať na hudbu. Môžete si vziať nielen pieseň, ale inštrumentálnu melódiu s jasným rytmom. Stoupnite si, všímajte si vystresované a nestresované údery.

Gymnastika na hudbu môže byť veľmi prospešná. Ak nie je možné prihlásiť sa do oddielu, cvičte cvičenia doma. Cvičenia nájdete na CD alebo videách online. Video výrazne urýchli proces. Snažte sa zabezpečiť, aby sa vaše pohyby presne zhodovali s tými, ktoré vykonávate. Zároveň nezabudnite počúvať hudbu.

Hudobné cvičenia na rozvoj zmyslu pre rytmus.

Ak chceš spojiť svoj život s hudbou, tak máš na sebe veľa práce. Hlas treba rozvíjať hlasiviek chrániť a obnovovať v prípade poškodenia. Nie je to ťažké, ak nepremeškáte daný moment. Ďalší veľmi dôležitý koncept pre vás je to zmysel pre rytmus. Rytmus je jedným z najdôležitejších aspektov hudby a práve tu sa začína učiť sa umenie tancovať alebo hrať na hudobný nástroj. Mnoho ľudí dokonale rozlišuje správny rytmický vzor, ​​ale oni sami nie vždy zapadajú včas. Ak sa to nenapraví hneď od začiatku, môžu v budúcnosti nastať problémy ako s výkonom, tak aj s vnímaním hudby.

V takýchto prípadoch sa zvyčajne odporúča počúvať hudbu častejšie a pozornejšie, ale cvičenia na rozvoj zmyslu pre rytmus, ktoré možno neustále precvičovať, pomôžu dosiahnuť efektívnejšie výsledky.

• Začnite skladbami, ktoré zvyčajne počúvate. V tomto cvičení dobre fungujú rockové alebo hip-hopové melódie. Pri počúvaní skladieb z týchto dvoch žánrov sa sústreďte na zvuk bicie nástroje, teda cítiť rytmus.
• Vyberte si skladbu, ktorá je vašim ušiam známa a príjemná s výrazným rytmom. V počiatočnom štádiu cvičení na rozvoj zmyslu pre rytmus je veľmi dôležitý kompetentný výber hudby s jasným rytmom, pretože ani pre profesionála nie je vždy ľahké prispôsobiť sa arytmickým melódiám. Ak máte problém nájsť jedna-dva-tri-štyri, skúste nájsť skladbu s jasnejším rytmom. Väčšina rockových a hip-hopových skladieb sa hrá v štvortaktovom čase.
• Skúste vopred predpovedať, kedy zaznie ďalší úder. V tejto fáze tréningu bude pre vás metronóm veľmi užitočný, budete mať možnosť nielen počuť, ale aj „vidieť“ ďalšie opatrenie.
• Identifikujte prvú mieru, ktorá je zvyčajne najvýraznejšia, ako východiskový bod pre vaše počítanie. Vo väčšine prípadov môžete počítať raz-a, dva-a, tri-a, štyri-a, aj keď môžu existovať výnimky, ako napríklad trojdobý rytmus.
• Predstavte si seba ako člena orchestra, napríklad bijete do každého taktu, napodobňujete bicie, aby ste mohli rytmické cvičenia vykonávať čo najistejšie.
• Teraz skúste „zahrať“ striedavo štyri údery a kopy. Skúste rytmus biť dvakrát častejšie, to znamená, že používajte polovičné a osminové tóny. Komplikujte úlohu, zmeňte postupnosť: napríklad dva kroky - tlieskanie alebo tri tlieskanie - krok, sledujte jasnosť. Pri vykonávaní cvičení na rozvoj zmyslu pre rytmus je dôležitý systematický tréning.
• Nasledujúce cvičenie pre zmysel pre rytmus tiež pomáha rozvíjať koordináciu. Na jeho vykonanie si stačí trieť jednou dlaňou brucho a druhou pohladiť hlavu. Skúste si len pošúchať bruško a zároveň si pohladiť hlavu. Je to skvelá príležitosť naučiť sa cítiť rytmus oboma rukami.
• Zahrajte si rytmus melódií, ktorý dobre poznáte z pamäte, pomocou rovnakého vzoru krokov a tlieskania, ktorý už poznáte. Potom si skladbu znova pozorne vypočujte a potom sa pokúste poraziť rytmy hudby - uvidíte, aké ľahké to je. Postupom času sa vaše pohyby zmenia z nemotorných na sebavedomé, koordinované a presné, každá ruka a noha budú môcť poraziť svoju vlastnú časť a s rôznymi frekvenciami.

Je veľmi vhodné nezastavovať sa tam, kedykoľvek je to možné, tancovať pri hudbe. Tvrdá práca vám pomôže dosiahnuť výsledky takmer v akomkoľvek smere, takže pomocou určitých cvičení môžete dokonca