Ponuka
DomovMakeup

"Oblomov sen" je svetom ospalej a poetickej duše. Pozitívne a negatívne charakterové vlastnosti Oblomova, jeho nekonzistentnosť v Goncharovovom románe Negatívne aspekty Oblomova


Postava Oblomova

Roman I.A. Goncharovov „Oblomov“ bol vydaný v roku 1859. Jeho vytvorenie trvalo takmer 10 rokov. Ide o jeden z najvýznamnejších románov klasickej literatúry našej doby. Takto o románe hovorili slávni literárni kritici tej doby. Gončarov dokázal sprostredkovať realisticky objektívne a spoľahlivé fakty o realite vrstiev sociálneho prostredia historického obdobia. Treba predpokladať, že jeho najúspešnejším úspechom bolo vytvorenie obrazu Oblomova.

Bol to mladý muž vo veku asi 32 – 33 rokov, priemernej výšky, s príjemnou tvárou a inteligentným pohľadom, ale bez určitej hĺbky významu. Ako poznamenal autor, myšlienka kráčala po tvári ako voľný vták, trepotala sa v očiach, padala na pootvorené pery, schovala sa do záhybov čela, potom úplne zmizla a pred nami sa objavil bezstarostný mladý muž. Niekedy bolo možné čítať z jeho tváre nudu alebo únavu, no napriek tomu v ňom bola cítiť jemnosť charakteru a teplo duše. Celým životom Oblomova sprevádzali tri atribúty buržoázneho blahobytu - pohovka, župan a topánky. Doma mal Oblomov na sebe orientálny, mäkký, priestranný župan. Všetok voľný čas trávil ležaním. Neoddeliteľnou črtou jeho charakteru bola lenivosť. Upratovanie v dome prebiehalo povrchne, vytvárali dojem pavučín visiacich v rohoch, aj keď by sa na prvý pohľad mohlo zdať, že miestnosť je dobre uprataná. V dome boli ešte dve izby, ale on tam vôbec nechodil. Keby bol všade nevyčistený tanier od večere s omrvinkami, napoly zafajčená fajka, mysleli by ste si, že byt je prázdny, nikto v ňom nebýva. Vždy bol prekvapený svojimi energickými priateľmi. Ako môžeš takto premárniť svoj život rozhádzaný na desiatkach vecí naraz? Jeho finančná situácia chcela byť lepšia. Iľja Iľjič ležiac ​​na pohovke neustále premýšľal, ako ho napraviť.

Obraz Oblomova je zložitý, rozporuplný, dokonca tragický hrdina. Jeho postava predurčuje obyčajný, nezaujímavý osud, bez energie života a jeho jasných udalostí. Goncharov upriamuje svoju hlavnú pozornosť na zavedený systém tej doby, ktorý ovplyvnil jeho hrdinu. Tento vplyv sa prejavil v Oblomovovej prázdnej a nezmyselnej existencii. Bezmocné pokusy o obrodu pod vplyvom Olgy, Stolza, manželstvo s Pšenicynou a samotná smrť sú v románe definované ako oblomovizmus.

Samotný charakter hrdinu je podľa plánu spisovateľa oveľa väčší a hlbší. Oblomovov sen je kľúčom k odomknutiu celého románu. Hrdina sa presúva do inej doby, k iným ľuďom. Veľa svetla, radostné detstvo, záhrady, slnečné rieky, no najprv treba prekonať prekážky, nekonečné more s rozbúrenými vlnami a stonaním. Za ním sú skaly s priepasťami, karmínová obloha s červenou žiarou. Po vzrušujúcej krajine sa ocitáme v malom kúte, kde ľudia šťastne žijú, kde sa chcú narodiť a zomrieť, inak to nemôže byť, tak si myslia. Gončarov opisuje týchto obyvateľov: „Všetko v dedine je tiché a ospalé: tiché chatrče sú otvorené dokorán; niet duše v dohľade; Len muchy lietajú v oblakoch a bzučia v dusnej atmosfére.“ Tam stretávame mladého Oblomova. Ako dieťa sa Oblomov nemohol sám obliekať, vždy mu pomáhali služobníci. V dospelosti sa tiež uchyľuje k ich pomoci. Ilyusha vyrastá v atmosfére lásky, pokoja a nadmernej starostlivosti. Oblomovka je kút, kde vládne pokoj a nerušené ticho. Je to sen v sne. Zdá sa, že všetko naokolo zamrzlo a nič nemôže prebudiť týchto ľudí, ktorí zbytočne žijú vo vzdialenej dedine bez akéhokoľvek spojenia so zvyškom sveta. Iľjuša vyrastal na rozprávkach a legendách, ktoré mu rozprávala jeho opatrovateľka. Rozprávka, ktorá rozvíjala snívanie, pripútala Ilyusha viac k domu, čo spôsobilo nečinnosť.

Oblomovov sen opisuje detstvo a výchovu hrdinu. To všetko pomáha rozpoznať Oblomovov charakter. Život Oblomovcov je pasivita a apatia. Detstvo je jeho ideál. Tam v Oblomovke sa Ilyusha cítil teplo, spoľahlivo a veľmi chránený. Tento ideál ho odsúdil na ďalšiu bezcieľnu existenciu.

Riešenie postavy Iľju Iľjiča v detstve, odkiaľ sa priame nitky tiahnu až k dospelému hrdinovi. Postava hrdinu je objektívnym výsledkom podmienok narodenia a výchovy.

Oblomov románová postava lenivosti


Podobné dokumenty

    Ruská kritika románu "Oblomov" (D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky, N.F. Dobrolyubov, D. Pisarev). Hodnotenie Oblomovovej postavy Yu Loschits. Milostný príbeh Oblomova a Olgy v modernej literárnej kritike, jeho miesto a význam v dejovom priestore románu.

    kurzová práca, pridané 13.07.2014

    Goncharovov román "Oblomov" ako veľmi dôležitá spoločenská udalosť. Poddanská povaha Oblomovky, duchovný svet Oblomovčanov. Neaktívne klamstvo Oblomova, apatia a lenivosť na pohovke. Dráma histórie vzťahu Oblomova s ​​Olgou Ilyinskou.

    abstrakt, pridaný 28.07.2010

    Komický a poetický začiatok v obraze I.I. Oblomov, vzťah k postave Stolza. Olga Ilyinskaya pred a po uznaní Oblomova, jej životné ciele. Obraz Agafya Pshenitsyna: princípy, láska, vzťahy s ostatnými. Portréty Oblomovových hostí.

    kurzová práca, pridané 10.11.2015

    Analýza románu amerického spisovateľa Jeroma Davida Salingera „The Catcher in the Rye“. Charakteristika hlavného hrdinu Holdena Caulfielda. Vyjadrenie osobného protestu proti sociálnej apatii a konformizmu. Holdenov konflikt s okolitou spoločnosťou.

    abstrakt, pridaný 17.04.2012

    Esej na tému, či Oblomov a Stolz, hlavné postavy Goncharovovho románu „Oblomov“, by mali byť preškolení. Autor prichádza k záveru, že jeho životný štýl je čisto osobná záležitosť a prevýchova Oblomova a Stolza je nielen zbytočná, ale aj neľudská.

    tvorivá práca, pridané 21.01.2009

    Životopis a tvorivá cesta Jeroma Davida Salingera - jedného z najzáhadnejších a najzáhadnejších spisovateľov dvadsiateho storočia. Obsah a rozbor románu „Chytec v žite“. Myslenie, psychológia a postava Holdena Caulfielda - hlavnej postavy románu.

    esej, pridaná 21.05.2013

    Odhalenie charakteru hlavnej postavy románu E. Burgessa Alexa, jeho zhubnej filozofie a jej pôvodu. Analýza jeho časopriestorového pohľadu na svet. Úvaha o Alexovej pozícii v kontexte teórie B.A Uspenského o plánoch na vyjadrenie uhla pohľadu.

    článok, pridaný 17.11.2015

    Obraz literárneho hrdinu románu L.N. Tolstého „Anna Karenina“ od K. Levina ako jeden z najkomplexnejších a najzaujímavejších obrazov v tvorbe spisovateľa. Charakteristika hlavnej postavy. Súvislosť Levina s menom spisovateľa, autobiografický pôvod postavy.

    abstrakt, pridaný 10.10.2011

    Úvaha o probléme vzťahu medzi protagonistom románu Jacka Londona „Martin Eden“ a predstaviteľmi buržoáznej spoločnosti. Viera a svetonázor D. Londona. Rysy individualizmu hlavného hrdinu. Techniky a metódy tvorby obrazu.

    kurzová práca, pridané 16.06.2012

    Ústredný problém Lermontovovho románu „Hrdina našej doby“. Vlastnosti kompozície a sprisahania diela. Počiatky Pečorinovho individualizmu. Životné pozície a morálne zásady hlavnej postavy, charakterové vlastnosti. Význam Pečorinovho obrazu.

„Oblomovov sen“ je kľúčom k odhaleniu postavy hrdinu.

Cieľ:

Analyzujte „Oblomovov sen“, identifikujte tie aspekty života Oblomovových nasledovníkov, ktoré ovplyvnili formovanie dvojitej povahy hrdinu (na jednej strane poetické vedomie, na druhej strane nečinnosť a apatia).

Ciele lekcie:

- identifikovať úlohu spánku v románe „Oblomov“

- rozvíjať zručnosti študentov práca s textom, analyzovať literárne texty, zoskupovať, zvýrazniť hlavné body a zovšeobecňovať;

- pestovanie aktívneho životného postavenia a pocitu zodpovednosti za budúcnosť.

Formy študentských prác – frontálny rozhovor, rozbor textu, skupinová práca, samostatná práca, aplikácia existujúcich poznatkov v novej situácii

Regulačné UUD

1. Určiť cieľ, problém vo výchovno-vzdelávacej činnosti.

2. Navrhnite verzie.

3 . Plánujte aktivity v situácii učenia.

4 . Vyhodnoťte rozsah a metódy dosiahnutia cieľa v situácii učenia.

Kognitívne UUD

1. Ovládajte sémantické čítanie.

2. Identifikujte vzťahy príčiny a následku.

3. Vyvodiť závery.

4. Samostatne pracovať s informáciami, nájsť ich, pochopiť a použiť ich.

5. Prezentujte informácie v rôznych formách (text).

6. Nájdite spoľahlivé informácie z rôznych zdrojov, aby ste vyriešili problém s učením.

7. Klasifikujte podľa uvedených dôvodov.

8. Definujte pojmy.

Osobné UUD

1. Vyhodnoťte svoje činy a činy iných.

Komunikatívne UUD

1. Schopnosť pracovať vo dvojiciach.

2. Vyjadrite svoj názor a zdôvodnite ho.

3. Vytvárajte ústne a písané texty.

4. Používať verbálne prostriedky v súlade s komunikačnou situáciou.

Typ lekcie Učenie nového materiálu

Očakávané výsledky.

PREDMET:

znalosť textu románu; výtvarné techniky ako prostriedok vytvárania obrazu Oblomovky, sveta a spôsobu života Oblomovčanov; funkcie spánku v umeleckom diele a v románe „Oblomov“; žánrová jedinečnosť tejto kapitoly;

METAPUBJEKT:

Pokračovať v práci na rozvoji zručností študentov v samostatnej analýze toho, čo čítajú; schopnosť hodnotiť na základe osobného vnímania a chápania umeleckých čŕt diela; rozvíjať zručnosť expresívneho čítania, monológu a dialogických foriem reči; obohatenie slovnej zásoby.

OSOBNÝ

Úctivý prístup k učiteľovi a spolužiakom. Aplikácia získaných poznatkov v praxi. Schopnosť určiť účel hodiny a stanoviť úlohy potrebné na jeho dosiahnutie. Schopnosť počúvať učiteľa a odpovedať na otázky, vyjadriť svoj názor. Kognitívny záujem o literatúru, proces vedeckého poznania. Pochopenie úlohy autora v diele.

Téma na nástenke

"_____Oblomova" - kľúč k _______hrdinovi"

Počas vyučovania

II . Organizácia začiatku hodiny:

Ahojte chalani! Sadnúť, prosím. Volám sa Marina Nikolaevna Ustinova. Dnes vás naučím lekciu literatúry. Dúfam, že naša komunikácia bude príjemná a užitočná.

V názve témy našej hodiny chýbajú dve slová. Po zhliadnutí fragmentu videa musíme jeden z nich obnoviť.

(pozrite si videoklip)

Čo si myslíte, v ktorej kapitole sú udalosti obsiahnuté vo videoklipe?

(„Oblomovov sen“,IX kapitola)

Tak obnovili prvé slovo: SEN.

(do názvu témy uveďte slovo SEN)

- Aké ciele by ste si stanovili? Čo by ste chceli sami zistiť?

(-analyzovať sen

-Aká je funkcia Oblomovovho spánku v románe?

-Aká je žánrová výnimočnosť kapitoly?

Oblomov" skôr ako prvá časť románu?)

- Aké budú výsledky lekcie?

Aké asociácie vo vás vyvoláva slovo SEN?

Zapíšte si niekoľko z nich do svojich pracovných listov.

Pomenujte to.

_________________________________ nám povie o snoch

(vopred pripravená správa od študenta(ov)

Sny sa už dlho používajú v beletrii na vytvorenie tajomnej atmosféry, motiváciu činov postáv a vyjadrenie ich emocionálneho stavu. Od čias starovekej ruskej literatúry sny upozorňovali na nebezpečenstvá, slúžili ako znamenia, poskytovali pomoc, poučovali, testovali a ponúkali možnosti. Sny plnia retrospektívne (pohľad do minulosti) a prognostické funkcie. Absorbujú všetky tri časy: zobrazujú obrazy minulosti, súčasnosti a budúcnosti. Sny môžu slúžiť ako pamäť. Sny v beletrii majú teda viacero významov.

Pripomeňme si, v ktorých predtým študovaných dielach ste sa stretli so snovými epizódami?

Práca

Význam spánku

A.S

"Eugene Onegin"

V románe hrá veľkú úlohu Tatyanov sen. Ukazuje nielen hlboko národnosť hlavnej postavy, ale tiež výzvyčitateľovi ďalšie udalosti Tvorba.

A.S. Pushkin "Kapitánova dcéra"

Prorocký Grinevov sen je inšpirovaný fujavicou („...zdriemol som, uspávaný spevom búrky a valením sa tichej jazdy...“), zdá sa, že pokračuje v opise búrky. Sen predpokladáďalšie udalosti. Puškin používa živú snovú symboliku. Napríklad „sekera“, ktorou sa „muž“ oháňa, „mŕtve telá“, krvavé kaluže“ nie sú len obrazy sna, sú to hrozné obrázky, ktoré videl Grinev po dobytí pevnosti Belogorsk.

A.N. Ostrovsky „Búrka“

Katerinine sny odhaliť vnútorný svet hrdinky, zasnenosť, poetická povaha. Sny sú nejasné, nejasné, vzrušujúce.

V.A. Žukovskij „Svetlana“

Všetky turbulentné udalosti vo sne, odraz strachu, hľadajú šťastie v skutočnom svete)

A.S.Griboyedov

"Beda Witovi"

Sophiin sen - Sen na samom začiatku diela. Predpovedajte budúce udalosti.

N.V.Gogoľ

"inšpektor"

Sen starostu. Strach vytvára situáciu klamu, sen si spájajú s príchodom revízora, padol mu na hlavu.

I.A. Goncharov "Oblomov"

Oblomov sen

?

1. Sen - ako odhaľovanie duchovného stavu hrdinu, prostriedok psychologickej analýzy.

2. Sen – ako predpoveď budúcnosti.

Akú funkciu plní sen v románe „Oblomov“ od I.A. Gončarová? Práca v skupinách pomôže odpovedať na túto otázku.

Z koľkých častí sa skladá (relatívne povedané)? Ako ste to určili?

(„Oblomovov sen“ pozostáva z 3 častí:

    "Požehnaný kút zeme"

    Sedemročný Oblomov v dome svojich rodičov. Rozvrh. Vychovávanie chlapca. Vnímanie okolitého sveta. Príbehy opatrovateľky.

    Oblomov má 13-14 rokov. Oblomovovo vzdelanie. Názory oblomovcov na život.

Každá skupina analyzuje svoju časť sna a zvýrazní kľúčové slová. Otázky a tézy vám v tom pomôžu. Potom preskúmame každú časť.

Skupinový výkon

Každá časť je sériou živých epizód z Oblomovovho detstva, tematicky úplne odlišných, ale spojených spoločnou myšlienkou.

Na formovanie vplývala príroda, životný štýl rodiny, pohľad na život a vzdelanie ČO??? – (Charakter Hlavná postava.)

(objaví sa snímka „+“ a „-“ strán Oblomovovho života)

Pozitívne momenty Oblomovho života

Negatívne aspekty Oblomovho života

Obraz sveta

1. Jednota ľudí s prírodou nemá z nej strach;

2. Jednota ľudí medzi sebou, láska rodičov k Iljovi.

1. Izolovanosť Oblomovky od vonkajšieho sveta, dokonca aj strach Oblomovcov z nej (príbeh s roklinou, strach z písania).

Filozofia života.

1. Odmeraný, pokojný život, kde ako v prírode nedochádza k pohromám. Smrť, ktorá prichádza nepozorovane, je tiež vnímaná ako prirodzený proces.

2. V Oblomovke nie je miesto pre zlo.

1. Z dennej rutiny je zrejmé, že život je mechanické opakovanie jedenia a spánku, prázdnych večerov a neplodných rozhovorov.

2. Pracovná neschopnosť Oblomovcov, ich postoj k práci za trest, nádej vo všetko „možno“ (roztrasená veranda, chata Onisima Suslova, zrútená galéria).

Výchova dieťaťa

1. Matkina láska.

2. Formovanie básnickej spirituality u dieťaťa pomocou rozprávok a folklóru.

1. Nadmerná láska, vedúca k ochrane pred vlastnou činnosťou.

2. Z rozprávok vznikajú neplodné sny o tom, že v živote sa môže bez ťažkostí stať zázrak, a to vedie k úplnej pasivite hrdinu.

Aké charakterové vlastnosti si Oblomov vyvinul? Zaznamenajte do tabuľky pracovného hárka. (deti píšu)

Pozitívne vlastnosti

Filantropia

Čestnosť

Svedomitosť

láskavosť

„kolumbínová jednoduchosť

Schopnosť cítiť krásu

Sebakritika

Schopnosť sebaobviňovania

Neochota nechať sa ponížiť márnivosťou (kariéra, peniaze, sláva)

Túžba po harmónii v duši

Negatívne vlastnosti

Neschopnosť prekonať ťažkosti

Nedostatok vôle

Nerozhodnosť

Zotrvačnosť

Barská arogancia

Nádej na "možno"

Pasivita

Prázdne snívanie

Vymenovať zopár...

Tabuľka teda odráža opačné strany Oblomovovho života. A častejšie bol samotný hrdina hodnotený iba s prihliadnutím na jednu stranu, ktorá ovplyvnila jeho život. Tu sú dve vyjadrenia kritikov. Prečítajte si ich. Na ktorú stranu sa postavili v Oblomove?

N. Dobrolyubov: „V Gončarovovej knihe vidíme živý moderný ruský typ, vyrazený s nemilosrdnou prísnosťou a správnosťou. Aké sú vlastnosti Oblomovovej postavy? V úplnej zotrvačnosti, vyplývajúcej z apatie voči všetkému, čo sa vo svete deje...“

A.V. Družinin: „Ospalý Oblomov, rodák z ospalej a predsa poetickej Oblomovky, je zbavený morálnych chorôb... Nie je nakazený každodennou skazenosťou. Iľja Iľjič svojou prirodzenosťou a podľa podmienok svojho vývoja po sebe zanechal čistotu a jednoduchosť dieťaťa, ktoré stavajú zasneného excentrika nad predsudky jeho veku.“

Kto má podľa vás pravdu?

(Študenti dospejú k záveru, že v Oblomovovej osobnosti existujú obe tieto stránky a ani jednu ani druhú nemožno vylúčiť ani absolutizovať.)

Teraz sa vráťte k svojim asociáciám so slovom „spať“.

Je niečo v postave Oblomova, čo ste zaznamenali v asociáciách?

To znamená, že sme správne identifikovali úlohu spánku v románe.

Zhrnutie lekcie

S akými myšlienkami budete z hodiny odchádzať?

Dnes sme vzali Oblomova na cestu do jeho detstva, preskúmali hrdinu pod lingvistickým mikroskopom, aby sme pochopili, „prečo je taký“. Je na ňom veľa príťažlivého: je očarujúci, milý, jemný a schopný myslieť. Ukázalo sa však, že nie je pripravený na život: nenaučili ho pracovať, konať nezávisle a jeho živá predstavivosť a zvedavosť neboli podporované. Výsledkom bolo, že slušný, inteligentný človek sa zmenil na apatického a jeho meno sa stalo pojmom.

Dnešný rozhovor je užitočný pre vás aj ako budúcich rodičov. „Oblomov“ je príkladom toho, ako sa nemá vzdelávať. I.A. Goncharov napísal: „A dieťa všetko sledovalo a všetko sledovalo svojou detskou mysľou, pričom mu nič nechýbalo.

D/z

Pokúste sa doma nájsť slovo pre každé písmeno priezviska hrdinu, ktoré súvisí s charakterom postavy.

O -

B –

L –

O -

M –

O -

Predkladaná hodina je určená pre 10. ročník strednej školy. Toto je druhá lekcia o štúdiu románu I.A. Goncharov "Oblomov". Prvá hodina bola venovaná štúdiu flámskeho remesla I.A. Gončarov, objektívny svet v románe.

Typ lekcie: lekcia o štúdiu umeleckého diela.

Typ lekcie: lekcia hĺbkovej práce na texte diela.

Formát lekcie: hodina - rozhovor (s prvkami umeleckého čítania, diskusia).

Účel lekcie: analyzovať „Oblomovov sen“, pričom identifikuje tie aspekty života Oblomovových nasledovníkov, ktoré ovplyvnili formovanie dvojitej povahy hrdinu (na jednej strane poetické vedomie, na druhej strane nečinnosť, apatia, lenivosť života).

Úlohy:

1. Kognitívne:

  • Pripomeňte si so žiakmi funkciu spánku v umeleckom diele; Uveďte príklady predtým študovaných diel, v ktorých boli prítomné sny.
  • Predstavte študentom kompozičné vlastnosti používania „Oblomovovho sna“.
  • Identifikujte pozitívne a negatívne črty života Oblomovitov, ktoré ovplyvnili postavu Iľju Iľjiča.

2. Vývojové:

  • Rozvoj pozornosti.
  • Rozvoj myslenia.
  • Rozvoj predstavivosti.
  • Rozvoj ústnej reči.

3. Vzdelávacie:

  • Pestovanie lásky k hodinám literatúry.
  • Pestovanie záujmu o ruské tradície a osobitosti ruského národného charakteru.

Vybavenie: portrét I.A. Goncharova, kazeta s úryvkami z filmu N. Mikhalkova „Šesť dní v živote Oblomova“.

Dizajn: na tabuli je priložený portrét I.A. Gončarova, zapísaná je prvá časť témy a otázky, na ktoré budú žiaci počas hodiny odpovedať.

Počas tried:

I. Úvodná fáza:

Slovo učiteľa: Dnes sa musíme zoznámiť s veľmi významnou kapitolou v kontexte románu, ktorá sa nazýva „Oblomovov sen“. Okrem toho zistíme kompozičné črty jeho použitia, identifikujeme črty života Oblomovitov, ktoré ovplyvnili formovanie postavy Iľju Iľjiča.

Rozhovor (o tradícii používania spánku v literatúre):

Poznámka: U – otázka učiteľa; y je odpoveď študenta.

W: Spomeňme si, ktoré diela, ktoré sme predtým študovali, obsahovali sen?

od: A.S. Puškin "Eugene Onegin" - Tatyanov sen.

od: A.S. Pushkin „Kapitánova dcéra“ - sen Petrusha Grineva.

z: „Balady“ od V. Žukovského.

*U – otázka učiteľa; y je odpoveď študenta.

W: Áno, máte úplnú pravdu. Aká je podľa vás funkcia spánku v týchto dielach a prečo ich autori využívajú?

u: Prostredníctvom snov sa odhaľujú črty vnútorného sveta postavy, v skreslenej podobe sa môžu odrážať aj myšlienky a obavy postáv;

U: Zamyslime sa nad tým, čo je jedinečné na kompozičnom využití spánku v románe „Oblomov“?

y: Sen predstavuje Oblomovovo detstvo, ale Gončarov nezačína román opisom detstva, ale prenáša ho do kapitoly 9. Hrdina sa nám teda najskôr predstaví a potom sa odhalí len jeho osobnosť.

II. Analýza práce:

Slovo učiteľa: Teraz prejdime k úvahe o "Dream". Teraz budeme počuť popis Oblomovky, ktorým sa otvára „The Dream“. Pokúsme sa v ňom nájsť významné slová, epitetá (definície, ktoré dávajú výrazu obraznosť a emocionalitu), ktorými autor vyjadruje svoj postoj k tomuto miestu.

Umelecké čítanie úryvku študenta:

"Kde sme? Do ktorého požehnaného kúta zeme nás zaviedol Oblomovov sen? Aká úžasná krajina! Nie, naozaj, sú tam moria, žiadne vysoké hory, skaly a priepasti, žiadne husté lesy - nie je tam nič grandiózne, divoké a pochmúrne...

Tamojšia obloha sa, zdá sa, približuje k zemi, ale nie preto, aby hádzala ďalšie šípy, ale možno ju len pevnejšie, s láskou objala: rozprestiera sa tak nízko nad vašou hlavou, ako spoľahlivá strecha rodiča, aby ochraňuj, zdá sa, vyvoleného kútik od všetkých protivenstiev.

Slnko tam svieti jasne a horúco asi šesť mesiacov a potom odtiaľ náhle neodíde, akoby neochotne, akoby sa raz alebo dvakrát otočilo, aby sa pozrelo na svoje obľúbené miesto a doprialo mu jasný, teplý jesenný deň, uprostred zlého počasia.

Zdá sa, že tamojšie hory sú len modely tých strašných hôr, ktoré sú niekde vztýčené a strašia predstavivosť. Ide o sériu miernych kopcov, z ktorých je zvykom jazdiť, šantiť, na chrbte alebo na nich sediac zamyslene pozerať na zapadajúce slnko.

Rieka tečie veselo, šantí a hrá; Buď sa rozleje do širokého rybníka, potom sa rúti rýchlou niťou, alebo stíchne, akoby sa stratil v myšlienkach, a mierne sa plazí po kamienkoch, po stranách vypúšťa hravé potôčiky, pod šumením ktorých sladko drieme.

Celý kút pätnásť alebo dvadsať míľ okolo bol rad malebných náčrtov, veselých, usmievavých krajiniek. Pieskové a zvažujúce sa brehy svetlej rieky, malé kríky plaziace sa z kopca k vode, zakrivená roklina s potokom na dne a brezový háj - všetko sa zdalo byť zámerne jedno po druhom upratané a majstrovsky nakreslené.

Srdce vyčerpané starosťami alebo ich vôbec nepoznané žiada ukryť sa v tomto zabudnutom kúte a prežiť nikomu neznáme šťastie. Všetko tam sľubuje pokojný, dlhodobý život, kým vlasy nezožltnú a nepozorovateľnú smrť podobnú spánku.“

Žiak zvýrazňuje epitetá a významné slová, ostatné to dopĺňa: požehnaný kútik; nádherná krajina; obľúbené miesto; obrazové náčrty; veselé, usmievavé krajinky, všetko je tiché a ospalé atď.

U: Urobte záver o tom, aké bolo toto miesto v Oblomovovom živote.

u: Toto je ideálne miesto, raj pre Oblomov.

Slovo učiteľa: A teraz sa obráťme na skutočný život v Oblomovke. A pozrime sa, či je v ňom všetko naozaj také dokonalé, ako je prezentované v popise.

Aby sme si pripomenuli kľúčové aspekty života Oblomovovcov, pozrieme si fragmenty z filmu N. Mikhalkova „Šesť dní v živote Oblomova“. Žiadam vás, aby ste sa rozdelili do dvoch tímov, úlohou jedného tímu bude nájsť pozitívne momenty v Oblomovovom živote a druhého - nájsť negatívne, negatívne momenty. A aby ste si uľahčili zvýraznenie aspektov, navrhujem, aby ste venovali pozornosť 3 oblastiam:

  1. Obraz sveta.
  2. Filozofia života.
  3. Výchova dieťaťa.

A potom na príkladoch z filmu a ich doplnením o ukážky z textu odpovieme na otázku: „Naozaj môžeme nazvať Oblomovku rajom a prečo?“

Pozrite si epizódy z filmu:

  1. Iľjušova zvedavosť.
  2. Zlé hospodárenie s oblomovcami.
  3. Všeobsiahly spánok ako smrť.
  4. Opakujúce sa, neplodné večery. Zjednocujúcim princípom je smiech.
  5. Modlitba.

Diskusia medzi dvoma skupinami študentov. Výsledky diskusie sú prezentované v zošite a na tabuli vo forme nasledujúcej tabuľky.

„+“ Oblomovovho života "-" Oblomov život

Obraz sveta
1. Jednota ľudí s prírodou, príroda je antropomorfná, ľudia z nej nemajú strach.

2. Jednota ľudí medzi sebou, láska rodičov k Iljovi.

1. Oplotenie Oblomovky pred vonkajším svetom, ešte pred ňou strach z Oblomovky (príbeh s roklinou, galériou; v Oblomovke nie je kalendár; strach z písania).

Filozofia života.
1. Odmeraný, pokojný život, kde ako v prírode nedochádza k pohromám. Smrť, ktorá prichádza nepozorovane, je tiež vnímaná ako prirodzený proces.

2. V Oblomovke nie je miesto pre zlo, najväčším zlom je „krádež hrachu zo zeleninových záhrad“.

1. Správa študenta „Denná rutina Oblomovcov“. Ukazuje, že život je mechanické opakovanie jedenia a spánku (rovnajúce sa smrti), prázdnych večerov a neplodných rozhovorov.

2. Detaily, ktoré narúšajú pravidelnosť života Oblomovcov (roztrasená veranda, chata Onisima Suslova, zrútená galéria). To všetko ukazuje neschopnosť Oblomovovcov pracovať, ich postoj k práci ako trestu, ich nádej vo všetko „možno“.

Výchova dieťaťa
1. Matkina láska.

2. Formovanie básnickej spirituality u dieťaťa pomocou rozprávok a folklóru.

1. Nadmerná láska, vedúca k ochrane pred vlastnou činnosťou.

2. Z rozprávok vznikajú neplodné sny o tom, že v živote sa môže bez ťažkostí stať zázrak, a to vedie k úplnej pasivite hrdinu.

3. Oblomovova výchova „na spôsob Oblomova“

Slovo učiteľa: Vy a ja sme teda v našej tabuľke premietli opačné stránky života Oblomovky. A častejšie bol hrdina románu hodnotený iba s prihliadnutím na jednu stránku, ktorá ovplyvnila jeho život. Tu sú dve vyhlásenia kritikov, na ktorú stranu sa postavili v Oblomove?

N. Dobrolyubov: „V Gončarovovej knihe vidíme živý moderný ruský typ, vyrazený s nemilosrdnou prísnosťou a správnosťou. Aké sú vlastnosti Oblomovovej postavy? V úplnej zotrvačnosti, vyplývajúcej z apatie voči všetkému, čo sa vo svete deje...“

A.V. Družinin: „Ospalý Oblomov, rodák z ospalej a predsa poetickej Oblomovky, je zbavený morálnych chorôb... Nie je nakazený každodennou skazenosťou. Iľja Iľjič svojou prirodzenosťou a podľa podmienok svojho vývoja po sebe zanechal čistotu a jednoduchosť dieťaťa, ktoré stavajú zasneného excentrika nad predsudky jeho veku.“

W: Ktorý z týchto výskumníkov má podľa vás pravdu?

Študenti dospejú k záveru, že v Oblomovovej osobnosti existujú obe tieto stránky a ani jednu ani druhú nemožno vylúčiť ani absolutizovať.

III. Zhrnutie lekcie:

Trieda príde s témou hodiny, ktorá by odrážala obojsmernosť Oblomovovej podstaty. (Napríklad „Oblomovov sen – svet ospalej a poetickej duše.“)

Goncharovov román „Oblomov“ bol napísaný v období prechodu ruskej spoločnosti od zastaraných tradícií a hodnôt stavania domov k novým, vzdelávacím názorom a myšlienkam. Tento proces sa stal najzložitejším a najťažším pre predstaviteľov spoločenskej vrstvy vlastníkov pôdy, pretože si vyžadoval takmer úplné odmietnutie obvyklého spôsobu života a bol spojený s potrebou prispôsobiť sa novým, dynamickejším a rýchlo sa meniacim podmienkam. A ak sa časť spoločnosti ľahko prispôsobila novým okolnostiam, pre iných sa proces prechodu ukázal ako veľmi ťažký, pretože bol v podstate v rozpore s obvyklým spôsobom života ich rodičov, starých otcov a pradedov. Predstaviteľom presne takých vlastníkov pôdy, ktorí sa nedokázali zmeniť so svetom a prispôsobiť sa mu, je v románe Iľja Iľjič Oblomov. Podľa sprisahania diela sa hrdina narodil v dedine ďaleko od hlavného mesta Ruska - Oblomovka, kde získal klasického vlastníka pôdy, stavebného vzdelania, ktoré tvorilo mnohé z hlavných charakterových čŕt Oblomova - slabú vôľu. , apatia, nedostatok iniciatívy, lenivosť, nechuť pracovať a očakávanie, že niekto urobí všetko za neho. Prílišná rodičovská starostlivosť, neustále zákazy a pokojná a lenivá atmosféra Oblomovky viedli k deformácii charakteru zvedavého a aktívneho chlapca, ktorý sa stal introvertným, náchylným na únik a neschopným prekonať ani tie najmenšie ťažkosti.

Nekonzistentnosť Oblomovovej postavy v románe „Oblomov“

Negatívna stránka Oblomovovej postavy

V románe Iľja Iľjič o ničom nerozhoduje sám, dúfa v pomoc zvonku - Zakhar, ktorý mu prinesie jedlo či oblečenie, Stolz, ktorý je schopný vyriešiť problémy v Oblomovke, Tarantiev, ktorý síce bude oklamať, sám príde na situáciu, ktorá zaujíma Oblomova atď. Hrdina sa nezaujíma o skutočný život, spôsobuje mu to nudu a únavu, zatiaľ čo skutočný pokoj a uspokojenie nachádza vo svete ilúzií, ktoré sám vymyslel. Oblomov, ktorý trávi všetky dni ležaním na pohovke, robí nereálne plány na usporiadanie Oblomovky a jeho šťastného rodinného života, v mnohých ohľadoch podobné pokojnej, monotónnej atmosfére jeho detstva. Všetky jeho sny smerujú do minulosti, dokonca aj do budúcnosti, ktorú si sám predstavuje – ozveny vzdialenej minulosti, ktorú už nemožno vrátiť.

Zdalo by sa, že lenivý, ťažkopádny hrdina žijúci v neupravenom byte nedokáže u čitateľa vyvolať sympatie a náklonnosť, najmä na pozadí aktívneho, cieľavedomého priateľa Iľju Iľjiča Stolza. Oblomovova pravá podstata sa však odhaľuje postupne, čo nám umožňuje vidieť všetku všestrannosť a vnútorný nerealizovaný potenciál hrdinu. Už ako dieťa, obklopený tichou prírodou, starostlivosťou a kontrolou svojich rodičov, bol citlivý, zasnený Iľja ochudobnený o to najdôležitejšie - poznanie sveta cez jeho protiklady - krásu a škaredosť, víťazstvá a prehry, potrebu robiť niečo a radosť z toho, čo človek získal vlastnou prácou. Od útleho veku mal hrdina všetko, čo potreboval - nápomocní sluhovia plnili príkazy na prvé zavolanie a jeho rodičia svojho syna všemožne rozmaznali. Oblomov, ktorý nie je pripravený na skutočný svet, sa ocitol mimo hniezda svojich rodičov a naďalej očakáva, že všetci okolo neho sa k nemu budú správať rovnako vrúcne a ústretovo ako v jeho rodnej Oblomovke. Jeho nádeje však stroskotali už v prvých dňoch v službe, kde sa o neho nikto nestaral a každý bol len pre seba. Oblomov zbavený vôle žiť, schopnosti vybojovať si svoje miesto na slnku a vytrvalosti, po náhodnej chybe sám odchádza zo služby v obave z trestu od nadriadených. Úplne prvé zlyhanie sa pre hrdinu stáva posledným - už sa nechce pohnúť vpred a vo svojich snoch sa skrýva pred skutočným, „krutým“ svetom.

Pozitívna stránka Oblomovovho charakteru

Osoba, ktorá mohla vytiahnuť Oblomova z tohto pasívneho stavu vedúceho k degradácii osobnosti, bol Andrej Ivanovič Stolts. Možno je Stolz jedinou postavou v románe, ktorá dôkladne videla nielen negatívne, ale aj pozitívne vlastnosti Oblomova: úprimnosť, láskavosť, schopnosť cítiť a pochopiť problémy inej osoby, vnútorný pokoj a jednoduchosť. Práve k Iljovi Iľjičovi prišiel Stolz v ťažkých chvíľach, keď potreboval podporu a pochopenie. Oblomovova holubičia neha, zmyselnosť a úprimnosť sa odhaľujú aj počas jeho vzťahu s Olgou. Ilya Ilyich si ako prvý uvedomuje, že nie je vhodný pre aktívnu, cieľavedomú Ilyinskaya, ktorá sa nechce venovať „oblomovským“ hodnotám - to ho prezrádza ako subtílneho psychológa. Oblomov je pripravený vzdať sa svojej vlastnej lásky, pretože chápe, že nemôže Olge poskytnúť šťastie, o ktorom sníva.

Povaha Oblomova a osud sú úzko prepojené - nedostatok vôle, neschopnosť bojovať za svoje šťastie spolu s duchovnou láskavosťou a jemnosťou vedú k tragickým následkom - strachu z ťažkostí a strastí reality, ako aj k úplnému stiahnutiu sa hrdinu do sveta. upokojujúci, pokojný, úžasný svet ilúzií.

Národná postava v románe "Oblomov"

Obraz Oblomova v Goncharovovom románe je odrazom národného ruského charakteru, jeho nejednoznačnosti a všestrannosti. Iľja Iľjič je rovnaký archetypálny Emelya, blázon na sporáku, o ktorom opatrovateľka v detstve rozprávala hrdinovi. Podobne ako postava z rozprávky, aj Oblomov verí v zázrak, ktorý by sa mu mal stať sám od seba: objaví sa podporný vták ohniváka alebo milá čarodejnica a zavedú ho do nádherného sveta medových a mliečnych riek. A vyvolená čarodejnica by nemala byť bystrým, pracovitým a aktívnym hrdinom, ale vždy „tichým, neškodným“, „nejakým lenivým človekom, ktorého všetci urážajú“.

Nespochybniteľná viera v zázrak, v rozprávku, v možnosť nemožného je hlavnou črtou nielen Iľju Iľjiča, ale aj každého ruského človeka vychovaného na ľudových rozprávkach a legendách. Keď sa táto viera ocitne na úrodnej pôde, stáva sa základom života človeka a nahrádza realitu ilúziou, ako sa to stalo Iľjovi Iľjičovi: „jeho rozprávka je zmiešaná so životom a niekedy je nevedome smutný, prečo nie je rozprávka životom? a prečo život nie je rozprávka.“

Zdá sa, že na konci románu Oblomov zistí, že „oblomovské“ šťastie, o ktorom už dlho sníval - pokojný, monotónny život bez stresu, starostlivá, láskavá manželka, organizovaný život a syn. Iľja Iľjič sa však do skutočného sveta nevracia, zostáva vo svojich ilúziách, ktoré sa preňho stávajú dôležitejšími a významnejšími ako skutočné šťastie po boku ženy, ktorá ho zbožňuje. V rozprávkach musí hrdina prejsť tromi skúškami, po ktorých sa bude očakávať, že splní všetky svoje túžby, inak hrdina zomrie. Ilya Ilyich neprejde jediným testom, najprv sa poddá neúspechu v službe a potom potrebe zmeniť sa kvôli Olge. Pri opise Oblomovovho života sa zdá, že autor ironizuje hrdinovu prílišnú vieru v nerealizovateľný zázrak, za ktorý netreba bojovať.

Záver

Zároveň jednoduchosť a zložitosť Oblomovovej postavy, nejednoznačnosť samotnej postavy, analýza jej pozitívnych a negatívnych stránok nám umožňuje vidieť v Ilya Ilyich večný obraz nerealizovanej osobnosti „mimo jeho času“ - „osoba navyše“, ktorá si nedokázala nájsť svoje miesto v reálnom živote, a preto odišla do sveta ilúzií. Dôvodom však, ako zdôrazňuje Gončarov, nie je osudová súhra okolností alebo ťažký osud hrdinu, ale nesprávna výchova Oblomova, ktorý je citlivý a jemný. Ukázalo sa, že Iľja Iľjič, ktorý bol vychovaný ako „izbová rastlina“, nie je prispôsobený realite, ktorá bola dostatočne drsná pre jeho rafinovanú povahu a nahradila ju svetom jeho vlastných snov.

Pracovná skúška

Nie je vôbec náhodou, že Ivan Aleksandrovič Gončarov napísal svoj slávny román „Oblomov“, ktorý jeho súčasníci uznali za klasiku po jeho vydaní, o desať rokov neskôr. Ako sám o ňom napísal, tento román je o „jeho“ generácii, o tých barčukoch, ktorí prišli do Petrohradu „od milých matiek“ a snažili sa tam urobiť kariéru. Aby naozaj urobili kariéru, museli zmeniť svoj postoj k práci. Prešiel tým aj samotný Ivan Alexandrovič. Mnoho pozemkových šľachticov však zostalo v dospelosti nečinných. Na začiatku 19. storočia to nebolo nezvyčajné. Pre Goncharova sa hlavnou myšlienkou románu stala umelecká a holistická reprezentácia predstaviteľa šľachtica degenerujúceho v podmienkach nevoľníctva.

Iľja Iľjič Oblomov - typická postava na začiatku 19. storočia

Oblomovov vzhľad, samotný obraz tohto miestneho šľachtica-lenivca, absorboval toľko charakteristických čŕt, že sa stal známym. Ako svedčia spomienky súčasníkov, v Gončarovových časoch sa dokonca stalo nepísaným pravidlom nevolať syna „Iľja“, ak sa jeho otec volal rovnako... Dôvodom je, že takíto ľudia nepotrebujú pracovať, aby sa uživili. Nemusia slúžiť, veď kapitál a nevoľníci mu už poskytujú istú váhu v spoločnosti. Ide o statkára, ktorý vlastní 350 nevoľníkov, no absolútne ho nezaujíma poľnohospodárstvo, ktoré ho živí, a nemá kontrolu nad zlodejom, ktorý ho nehanebne okráda.

Drahý mahagónový nábytok zapadá prachom. Celú svoju existenciu trávi na gauči. Nahrádza mu celý byt: obývačku, kuchyňu, chodbu, kanceláriu. Po byte behajú myši a sú tam ploštice.

Vzhľad hlavnej postavy

Opis Oblomovovho vzhľadu naznačuje osobitnú - satirickú úlohu tohto obrazu v ruskej literatúre. Jeho podstatou je, že nadviazal na klasickú tradíciu nadbytočných ľudí vo svojej vlasti, nadviazal na Puškinovho Eugena Onegina a Lermontovovho Pečorina. Iľja Iľjič má vzhľad, ktorý zodpovedá tomuto životnému štýlu. Svoje staré, bacuľaté, no už aj tak voľné telo oblieka do poriadne ošúchanej róby. Jeho pohľad je zasnený, jeho ruky sú nehybné.

Hlavný detail vzhľadu Ilya Ilyicha

Nie je náhoda, že Ivan Aleksandrovič Goncharov, opakovane opisujúc Oblomovov vzhľad v celom románe, zameriava pozornosť presne na svoje bacuľaté ruky s malými rukami, ktoré sú úplne rozmaznané. Toto umelecké zariadenie - mužské ruky nezaneprázdnené prácou - navyše zdôrazňuje pasivitu hlavnej postavy.

Oblomovove sny nikdy nenájdu svoje skutočné pokračovanie v podnikaní. Sú jeho osobným spôsobom, ako živiť svoju lenivosť. A je s nimi zaneprázdnený od chvíle, keď sa zobudí: napríklad Gončarov ukazuje, že deň v živote Iľju Iľjiča sa začína hodinou a pol nehybného snívania, prirodzene, bez toho, aby sa zdvihol z pohovky...

Pozitívne vlastnosti Oblomova

Treba však priznať, že Iľja Iľjič je milší a otvorenejší. Je priateľskejší ako vysokospoločenský švihák Onegin alebo fatalista Pečorin, ktorý svojmu okoliu prináša len problémy. Nie je schopný sa s človekom pohádať kvôli maličkosti, tým menej ho vyzvať na súboj.

Goncharov opisuje vzhľad Iľju Iľjiča Oblomova v plnom súlade s jeho životným štýlom. A tento statkár žije so svojím oddaným sluhom Zakharom na strane Vyborgu v priestrannom štvorizbovom byte. Plnoštíhly, 32-33-ročný plešatý hnedovlasý muž s hnedými vlasmi, celkom príjemnou tvárou a zasnenými tmavosivými očami. Toto je Oblomovov vzhľad v krátkom opise, ktorý nám Goncharov predstavuje na začiatku svojho románu. Tento dedičný šľachtic z kedysi slávneho rodu v provincii prišiel do Petrohradu pred dvanástimi rokmi, aby sa venoval byrokratickej kariére. Začal s hodnosťou Potom z nedbanlivosti poslal list do Archangeľska namiesto Astrachanu a vystrašený skončil.

Jeho vzhľad určite povzbudzuje partnera ku komunikácii. A nie je prekvapujúce, že ho hostia prichádzajú každý deň. Oblomovov vzhľad v románe „Oblomov“ nemožno nazvať neatraktívnym, dokonca do určitej miery vyjadruje pozoruhodnú myseľ Ilju Iljiča. Nie je v tom však žiadna praktická húževnatosť či cieľavedomosť. Jeho tvár je však výrazná, zobrazuje nepretržitý prúd myšlienok. Hovorí praktické slová a robí vznešené plány. Samotný opis Oblomovovho vzhľadu vedie pozorného čitateľa k záveru, že jeho spiritualita je bezzubá a jeho plány sa nikdy nenaplnia. Zabudne sa na ne skôr, ako dosiahnu praktickú realizáciu. Na ich miesto však prídu nové nápady, rovnako odtrhnuté od reality...

Oblomovov vzhľad je zrkadlom degradácie...

Všimnime si, že aj Oblomovova podoba v románe „Oblomov“ mohla byť úplne iná, keby dostal inú domácu výchovu... Koniec koncov, bol to energické, zvedavé dieťa, ktoré nemalo sklony k nadváhe. Ako sa na jeho vek patrí, zaujímal sa o dianie okolo seba. Matka však k dieťaťu pridelila ostražité pestúnky, ktoré mu nedovolili vziať nič do rúk. Aj Iľja Iľjič časom vnímal akúkoľvek prácu ako údel nižšej vrstvy, mužov.

Vystúpenia opačných postáv: Stolz a Oblomov

Prečo by fyziognomický pozorovateľ dospel k tomuto záveru? Áno, pretože napríklad Stolzov vzhľad v románe „Oblomov“ je úplne iný: drôtený, agilný, dynamický. Andrej Ivanovič nemá tendenciu snívať, skôr plánuje, analyzuje, formuluje cieľ a potom pracuje na jeho dosiahnutí... Veď Stolz, jeho priateľ z mladosti, uvažuje racionálne, má právnické vzdelanie ako napr. ako aj bohaté skúsenosti v službách a komunikácii s ľuďmi.. Jeho pôvod nie je taký vznešený ako pôvod Iľju Iľjiča. Jeho otec je Nemec, ktorý pracuje ako úradník pre vlastníkov pôdy (v našom súčasnom ponímaní klasický najatý manažér) a jeho matka je Ruska, ktorá získala dobré vzdelanie slobodných umení. Od detstva vedel, že kariéru a postavenie v spoločnosti si treba zaslúžiť tvrdou prácou.

Tieto dve postavy sú v románe diametrálne odlišné. Dokonca aj vzhľad Oblomova a Stolza je úplne iný. Nič podobné, ani jedna podobná vlastnosť – dva úplne odlišné ľudské typy. Prvý je vynikajúci konverzacionista, človek otvorenej duše, ale lenivý človek v poslednej inkarnácii tohto nedostatku. Druhý je aktívny, pripravený pomôcť priateľom v problémoch. Najmä predstaví svojho priateľa Ilyu dievčaťu, ktoré ho môže „vyliečiť“ z lenivosti - Olge Ilyinskaya. Okrem toho obnovuje poriadok vo veľkostatkárskom poľnohospodárstve Oblomovky. A po Oblomovovej smrti adoptuje svojho syna Andreja.

Rozdiely v spôsobe, akým Goncharov prezentuje vzhľad Stolza a Oblomova

Rôznymi spôsobmi rozpoznávame vzhľadové črty, ktoré majú Oblomov a Stolz. Autor ukazuje vzhľad Iľju Iľjiča klasickým spôsobom: zo slov autora, ktorý o ňom hovorí. Podobu Andrei Stoltsa sa dozvedáme postupne, zo slov iných postáv románu. Takto začíname chápať, že Andrey má štíhlu, šlachovú, svalnatú postavu. Jeho pokožka je tmavá a jeho zelenkasté oči sú výrazné.

Oblomov a Stolz majú tiež odlišný postoj k láske. Vzhľad ich vyvolených, ako aj vzťahy s nimi sú medzi oboma hrdinami románu rozdielne. Oblomov dostane svoju manželku-matku Agafyu Pshenitsynu - milujúcu, starostlivú, neobťažujúcu. Stolz sa ožení so vzdelanou Olgou Iljinskou - manželkou spolubojovníčkou, manželkou asistentkou.

Nie je prekvapujúce, že tento muž, na rozdiel od Oblomova, premrhá svoj majetok.

Vzhľad a rešpekt ľudí, sú príbuzné?

Vzhľad Oblomova a Stolza ľudia vnímajú inak. Slabý Oblomov, ako med, priťahuje muchy, priťahuje podvodníkov Michaja Tarantieva a Ivana Mukhojarova. Pravidelne pociťuje záchvaty apatie, pociťuje zjavné nepohodlie zo svojej pasívnej životnej pozície. Zozbieraný, prezieravý Stolz takú stratu ducha nezažíva. Miluje život. Svojím nadhľadom a vážnym prístupom k životu straší eštebákov. Nie nadarmo sa Mikhei Tarantiev po stretnutí s ním „utečie“. Pre

Záver

Iľjičov vzhľad dokonale zapadá do konceptu „osoby navyše, teda jedinca, ktorý sa nemôže realizovať v spoločnosti. Schopnosti, ktoré mal v mladosti, boli následne zničené. Najprv nesprávnou výchovou a potom zaháľaním. Predtým bystrý malý chlapec vo veku 32 rokov ochabol, stratil záujem o život okolo seba a vo veku 40 rokov ochorel a zomrel.

Ivan Gončarov opísal typ šľachtica-nevoľníka, ktorý má v živote rentiérske postavenie (pravidelne dostáva peniaze z práce iných ľudí, ale Oblomov nemá takú chuť pracovať sám.) Je celkom zrejmé, že ľudia s takýmto postavením v živote nemajú budúcnosť.

Energický a cieľavedomý obyčajný človek Andrei Stolts zároveň dosahuje zjavné úspechy v živote a postavenie v spoločnosti. Jeho vzhľad je odrazom jeho aktívnej povahy.